五年級(jí)班主任下學(xué)期致各位家長(zhǎng)一封信

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)書(shū)信吧，書(shū)信可以傳達(dá)自己的思想感情。還是對(duì)書(shū)信一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的五年級(jí)班主任下學(xué)期致各位家長(zhǎng)一封信，歡迎大家分享。

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　你們好！

　　收到這封信的你們也許會(huì)感到奇怪，往年你們收到的都是學(xué)校致家長(zhǎng)的一封信，怎么這次還收到了班主任的呢？本學(xué)期由于時(shí)間短，事情也比較多，咱們沒(méi)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，所以我覺(jué)得有必要通過(guò)這種形式跟各位家長(zhǎng)交流一下暑期教育孩子的方法。不當(dāng)之處，還望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)。

　　首先，孩子開(kāi)完散學(xué)典禮回到家后你們最關(guān)心的還是孩子的成績(jī)，這沒(méi)有錯(cuò)。成績(jī)是反映孩子這一學(xué)期是否用心學(xué)習(xí)的重要依據(jù)，通過(guò)孩子的成績(jī)你們多多少少也能猜到自己的孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)如何。但我希望各位家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆映煽?jī)的不好而對(duì)他們過(guò)度的指責(zé)。我們家長(zhǎng)在批評(píng)孩子之前要想一想自己在這一學(xué)期對(duì)孩子的輔導(dǎo)到位了沒(méi)有？孩子的基礎(chǔ)如何？孩子在這一學(xué)期的努力程度如何？當(dāng)然，對(duì)成績(jī)不好的孩子我們可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐�評(píng)教育，但一定要把握一個(gè)度。切莫整天拿著孩子的成績(jī)說(shuō)事兒，切莫讓孩子覺(jué)得只要他學(xué)習(xí)不好就渾身上下都是錯(cuò)了。從我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，有的孩子小時(shí)候?qū)W習(xí)別特好，但有的孩子“后力”卻特別足。所以說(shuō)孩子眼前成績(jī)的好壞并不能決定孩子的將來(lái)。我覺(jué)得孩子小的時(shí)候養(yǎng)成好的習(xí)慣比成績(jī)更重要！

　　其次，有的家長(zhǎng)一看到孩子成績(jī)達(dá)不到他們的預(yù)期就趕緊在暑假期間給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班來(lái)補(bǔ)習(xí)知識(shí)。我覺(jué)得報(bào)輔導(dǎo)班只不過(guò)是我們把自身的焦慮轉(zhuǎn)移到孩子身上。程度稍微差點(diǎn)的可以在暑假去補(bǔ)習(xí)知識(shí)，但程度稍微好點(diǎn)兒的話我覺(jué)得完全沒(méi)有必要去輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)知識(shí)了。暑假本應(yīng)該是孩子放松、娛樂(lè)、培養(yǎng)興趣愛(ài)好的最佳時(shí)間，但有的孩子抱怨暑假已經(jīng)成了他們的“第三學(xué)期”，每天的他們都游走在各種輔導(dǎo)班之間，上完輔導(dǎo)班回家之后還有無(wú)休止的作業(yè)，他們沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間可供自己支配，那他們的興趣愛(ài)好如何來(lái)培養(yǎng)？整天他們的生活中都是學(xué)習(xí)，他們何來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)？這樣的話只會(huì)加重孩子對(duì)學(xué)習(xí)的反感。并且我覺(jué)得有的孩子上完輔導(dǎo)班后回到學(xué)校老師再講那些知識(shí)的時(shí)候他們總覺(jué)得自己這些知識(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了，就不再認(rèn)真聽(tīng)講了，但他們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)并沒(méi)有真正的學(xué)會(huì)，這樣反而會(huì)出現(xiàn)一加一小于一的效果，所以我覺(jué)得我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)孩子對(duì)將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)的“新鮮感”，莫讓孩子覺(jué)得等開(kāi)學(xué)后老師再講那些知識(shí)是在“燙剩飯”。

　　第三，我們要懂得和孩子溝通�，F(xiàn)在孩子馬上要升入六年級(jí)了，他們已經(jīng)慢慢的步入青春期，青春期的孩子有一個(gè)重要的年齡特點(diǎn)就是叛逆。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們也慢慢地由依賴變?yōu)楠?dú)立，如果我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候?qū)�孩子有過(guò)度的批評(píng)甚至體罰時(shí)也有可能會(huì)加重他們的叛逆心理。這樣的話，我們的批評(píng)教育非但起不到我們想要的效果，還有可能適得其反。所以，我們要懂得與孩子溝通。他們已經(jīng)十一二歲了，他們已經(jīng)有了明辨是非的能力了，有的時(shí)候孩子做錯(cuò)了事兒他自己是知道的，他自己也是會(huì)自責(zé)和內(nèi)疚的。我們想想在他們正在難過(guò)和自責(zé)的時(shí)候我們上來(lái)就不分青紅皂白的批評(píng)，他們會(huì)有怎樣的心理變化，也許是默默的接受，但也有可能開(kāi)始“頂牛”。孩子倔起來(lái)的時(shí)候我們也是無(wú)法和他們講道理的，所以我們要懂得和孩子溝通的技巧，要多和孩子溝通而不是批評(píng)。

　　言辭不能盡達(dá)意，不當(dāng)之處，希望各位家長(zhǎng)多多包涵，我相信我們的目的是一致的！

　　祝：各位家長(zhǎng)家庭幸福，工作順利！

單老師

　　xx年6月22日

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