關于“留住春天的腳步”詳細計劃書

　　項目背景和意義：

　　青海省稱多縣拉布鄉第二寄宿小學（熊寧小學）地處青藏高原高海拔地區，而且交通極為不便。生活物品也極其匱乏，尤其是新鮮蔬菜，長年吃不到新鮮蔬菜。孩子們正在于長身體的階段，由于營養不良影響了他們的后天發展，更影響了他們的學習——連肚子都吃不飽又怎有精力去學習。就這樣形成了惡性循環——越吃不好就越沒有精力學習，越沒有精力學習就越沒本事，越沒本事就越吃不好。

　　由于交通閉塞、發展落后，這里的醫療衛生條件和意識都極其落后，生活中很多不良衛生習慣，嚴重影響了當地居民的身體健康。

　　志愿者：“大家知道世界有多大嗎?”，一位學生：“世界 就是從我家到學校這么大！” 志愿者：“大家都吃過哪些水果啊？” 室內頓時安靜！志愿者：“那有誰吃過蘋果？”……旁邊的老師說到：“哪還能吃到這些啊，連見都見不到，這里的學生都是當地純牧民，常年吃不到新鮮蔬菜，只能靠藏巴（用酥油和青稞面拌在一起的食物）填飽肚子……”這是我們志愿者與當地一所叫東方紅小學活動中的對話。從中我們不難看出當地生存條件的艱苦和生活物資的匱乏。

　　生活物品都如此匱乏，更不用說新鮮蔬菜了。由于上述條件的限制，當地長年吃不到新鮮蔬菜。但曾有專家進入試驗后得到的結論證明，這里可以種植草莓、蘿卜、土豆、棗柿、黃瓜等蔬菜。近年來當地小學在在外界的幫助和自身的努力下盡可能的不斷提高教學質量，但就是與其連帶的新鮮蔬菜問題一直未能得到解決。外界的物資援助不能解決根本問題，曾經學校建立了一個小的蔬菜溫棚，因為搭建的材料過于簡單如今已經坍塌，今年我們前去考察拍的照片（附照片）校長誠懇的希望我們內地愛心人士能從物質和技術上給予他們幫助，希望孩子們能吃上蔬菜, 然后自力更生。若發展的好希望這里是基點，然后擴大規模讓當地的老百姓從此都能吃到蔬菜。

　　雖然這里交通閉塞，但是這里有著得天獨厚的自然條件，風景優美、山間動植物資源豐富，由于以上諸多原因一直未能得到有效的開發利用，我們這次的活動還準備將這里的情況利用網絡和媒體推廣出去，希望在我們的努力下能夠找到適合當地的脫貧致富之路。

　　我們協會志愿者一直致力于對當地的幫扶，包括知識和物資等多方面，我們覺得幫扶貧困地區老百姓是我們的責任和義務！看著付出換來的感激之情令我們感到身為志愿者的自豪。我們于XX年6月24日收到了稱多縣拉布鄉第二寄宿小學（熊寧小學）的關于修建蔬菜溫棚的委托書，正在著手去宣傳的時候正好看到了這個活動，于是我們就開始了活動的策劃。當地政府還把此次活動當成一個試點，如果成功將在全縣范圍內推廣。

　　公益目標：

　　1、通過建立蔬菜溫棚解決當地長年吃不到蔬菜的問題；通過解決新鮮蔬菜問題讓孩子們能吃到新鮮蔬菜健康成長，讓孩子們看到外面世界還有更多更好的美麗生活；

　　2、通過帶去醫療衛生常識、計算機使用知識，提高當地的醫療衛生意識和計算機（捐贈的計算機）教育水平；

　　3、通過帶去部分的生活物資、相關書籍以及學習用具等，初步改善當地居民的生活水平和教學質量；

　　4、為當地積極尋求自我脫貧的道路，以及與外界溝通的途徑。

　　受益群體：

　　直接受益群體為拉布鄉第二寄宿小學的學生們和當地的居民們；

　　間接受益群體是整個稱多縣、整個玉樹州甚至是整個青海省、整個全中國。首先，作為一個試點成功后將在大范圍之內進行推廣，有益于整個高海拔地區。再者，通過我們各方面的宣傳將使整個社會了解青海，吸引全社會的關注。另外，改善貧困地區居民的生活條件是全中國人民關心的大事，項目成功了也將有益于此項政策的落實。

　　組長1名，負責協調全隊的工作；

　　策劃組2人，負責網上的宣傳，宣傳單、海報、展板等的設計；

　　媒體聯絡組2人，負責聯系宣傳報道的媒體和報紙；

　　財務管理1人，負責全隊的財務支出；

　　物資聯系接受組5人，負責聯系學校等捐助單位，并負責物資的接受、搬運和儲存；

　　影像記錄整理1人，負責影像資料的錄制、整理和編輯

　　暑假主體活動分為：

　　組長1名，負責協調全隊的工作；

　　財務管理1人，負責管理賬目；

　　建設溫室大棚組8人，負責溫室大棚的建造和檢驗；

　　指導小組3人，負責講授醫療衛生、計算機操作以及溫室大棚的日常管理等科學知識；

　　影像記錄整理1人，負責影像資料的錄制、整理和編輯

　　前期調研及準備：

　　負責人先期去稱多縣拉布鄉進行調研，確定具體的'修建地址和修建規模，確定當地能夠提供的材料和設施。與當地政府接觸并對此事進行交談確定部分相關事項。然后根據搜集到的具體資料和條件設計出溫棚的設計圖紙，根據具體情況列出所需建設材料清單和蔬菜種子清單。大體作出項目預算；

　　其他的前期準備的主體在西寧市和網上進行：

　　在西寧市主要搞宣傳和物資募捐等問題

　　現在我們已經掌握了當地貧困家庭和孩子的基本資料，這也將是我們宣傳的主體，盡量為他們找到持續性的支持和幫扶。

　　活動內容和相關資料主要以海報、展板、宣傳單以及網絡設計等形式傳播。首先，找設計類專業經驗較多的大三的同學幫我們設計好宣傳用的相關物品（以上的幾種形式），然后在現實中和網絡上廣泛傳播，現實中主要以學校、小區和公共場合為主；網絡上則以各大論壇和博客為主。還要聯系當地的媒體，有可能的話對此項活動進行專題跟蹤報道，至少做為一條宣傳通道。希望通過我們的宣傳能為他們建立與外界聯系，并能保持下去，讓他們知道大山的外面究竟是什么樣子的。

　　物資募捐以當地為重點，募捐的范圍主要是生活物資、書籍和學習用品，設置流動募捐站，向我們所在學校申請物資倉庫。募捐來的物資轉運到學校，分類整理后直接放進倉庫。到暑期活動時與所需建設材料一起運往稱多縣。

　　由于當地屬于高海拔地區、又是藏族自治縣，所以我們在挑選志愿者的時候會增加對身體素質和語言溝通方面的考慮。在去之前我們還要對隊員進行簡單的藏語培訓，至少要學會基本的日常用語。還要在課余時間組織隊員進行體育鍛煉以適應當地的高原缺氧情況。還要對蔬菜溫棚組的志愿者進行專業知識的培訓，要求使用熟練，暑期執行時盡快建成收工 。 除此之外，去之前還要針對當地的實際情況確定醫療衛生、計算機和溫室大棚管理等知識講授的具體內容，并把詳細的綱要和計劃上交團隊。

　　還有，我們要為最后的“外面的世界”講座準備材料，在網上搜索具有現代社會代表性的圖片，以及一些能夠勵志的故事，把這些帶到稱多縣拉布鄉，讓他們看一看外面的世界，鼓勵學生們好好學習，用自己的雙手改變自己的命運。

　　所有這些活動進行的過程中都需要記錄相關的影像，留作以后的參考和成果展示。

　　在暑期主體活動之前把所有部分綜合總結，為后面的活動安排和執行總結經驗教訓。寫出具體的項目前期總結書，留作后期的收尾。