方案研討會會議紀要

時間：2020-11-28 13:37:05 會議紀要我要投稿

方案研討會會議紀要

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方案研討會會議紀要

　　方案研討會會議紀要1

　　3月6日，黑龍江職業(yè)學院召開優(yōu)質院校建設方案研討會，學校副校長王明海出席并主持。教務處處長、校長助理王曉典，學校辦公室主任王廣文，宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部部長尚久悅，質量監(jiān)控中心主任祝伯紅，科研與校企合作處副處長亢利平等項目負責人參加會議。

　　會上，結合省教育廳文件，亢利平提出我校優(yōu)質院校建設方案框架結構，同時針對方案撰寫進行分工，并對每項建設內容撰寫體例和內容提出要求。王明海指出，優(yōu)質院校建設是教育部創(chuàng)新發(fā)展行動計劃的主體項目，是我省乃至國家“十三五”時期的重點項目，此次優(yōu)質院校項目的申報學校黨委高度重視，希望各項目負責人在充分理解相關文件前提下，結合我校在師資隊伍、院校治理、技術協(xié)同創(chuàng)新、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和文化建設等方面取得成績，找出優(yōu)勢、提取亮點形成具有我校綜合特色的建設方案。

　　方案研討會會議紀要2

　　濉溪縣劉橋鎮(zhèn)召開xxx年美麗鄉(xiāng)村項目火神廟村設計方案研討會。圖片來源：淮北文明網　　3月8日，濉溪縣劉橋鎮(zhèn)召開xxx年美麗鄉(xiāng)村項目火神廟村設計方案研討會，相關設計公司，鎮(zhèn)黨委、政府、人大負責人，鎮(zhèn)包保干部、火神廟村兩委干部及鎮(zhèn)美麗鄉(xiāng)村辦公室人員參加了研討會。

　　會上，項目負責人就美麗鄉(xiāng)村建設項目火神廟村的設計方案進行了展示和解說。鎮(zhèn)村干部結合該村實際，對照項目竣工后驗收標準對設計方案提出了合理的意見和建議。

　　會議要求，此項目的設計要一次規(guī)劃，分步實施，要充分考慮雜物堆放，道路要便于農機通行，河堤景觀要規(guī)劃布局合理，要整治舊宅、空宅，新建房屋設計具有風格，打造亮點，產業(yè)設計要適合該村土壤特性，整個村莊要有特色，為全力打造旅游村莊奠定基礎。

　　方案研討會會議紀要3

　　為了統(tǒng)一3年制以外其它學制高職各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定工作，5月22日由俞院長召集教務處及部分系主任召開了人才培養(yǎng)方案制定框架的研討會，會議分析了我院設置二年制及雙專科高職以來，人才培養(yǎng)方案制定及實施中遇到的各種具體問題，總結了舉辦五年制高職十年來人才培養(yǎng)工作的基本經驗，對06級起二年制、雙專科及五年制高職人才培養(yǎng)方案的制定工作提出如下原則意見:

　　一、兩年制高職

　　1、相關系、部應借兩年制試點的有利時機，從高職教育的人才培養(yǎng)理念出發(fā)，大力調整原有三年制專業(yè)的課程結構體系，在適應兩年學制要求的同時為其它學制的高職教育進行教學改革的積極探索。

　　2、二年制專業(yè)課內總學時不超過1200學時。

　　3、畢業(yè)生的畢業(yè)資格中比三年制減少英語應用能力方面的`要求。

　　4、第一學年安排大學英語、思想品德、體育等公共課，周學時數(shù)及授課方式與三年制高職相同，內容分別由外語系和基礎部確定。

　　5、實踐教學占全部總學時的比例不少于60%。

　　二、雙專科高職

　　1、雙專科高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案由主修專業(yè)所在系牽頭會同輔修專業(yè)所在系的相關人員共同協(xié)商制定。

　　2、雙專科專業(yè)的人才培養(yǎng)方案仍采用模塊化的結構體系，主、輔修專業(yè)的相關課程及實踐性教學環(huán)節(jié)應交叉安排在相應的模塊內，以便更加科學的處理課程之間的前后續(xù)關系及更加有利于相關職業(yè)能力的遞進形成。

　　3、雙專科專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中公共基礎課部分除執(zhí)行主修專業(yè)三年制人才培養(yǎng)方案中的相應要求外，應對輔修專業(yè)公共基礎課的基本要求予以考慮。

　　4、雙專科課內總學時不超過2600學時，其中輔修專業(yè)的相關課程課內總學時不少于600學時。

　　5、實踐教學占全部總學時的比例不少于40%。

　　6、雙專科專業(yè)應在第七學期安排一個4周左右的針對其中一個專業(yè)近似于畢業(yè)設計(論文)的綜合性實踐訓練項目，并按學院對綜合畢業(yè)實踐的形式及歸檔要求組織相關材料并組織答辯，第八學期的頂崗實習可以只要求學生完成一定質量的與實習崗位工作內容相關的綜合性實習報告，并評定、記錄成績及相應必修學分。

　　7、雙專科專業(yè)學生的畢業(yè)資格中應提出對輔修專業(yè)對應職業(yè)能力資格證書的要求，并有相應的教學環(huán)節(jié)予以保證，人才培養(yǎng)方案中須在適當?shù)臈l目說明:學生取得主、輔修兩個專業(yè)的相應職業(yè)能力資格證書方可畢業(yè)。

　　三、五年制高職

　　鑒于經過近十年的五年制高職教育探索及實踐，關于人才培養(yǎng)方案的制定已經形成了基本的共識，目前及今后五年制高職已不再是我院的辦學主體，且上級教育主管部門也沒有頒布新的關于五年制高職人才培養(yǎng)方案制定方面的要求，學院繼續(xù)執(zhí)行原有關于五年制高職人才培養(yǎng)方案制定方面的有關原則意見及補充說明，待必要時再作出新的規(guī)定。

　　四、在上述幾種學制高職各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定過程中，請各系仍注意認真貫徹已經下發(fā)的上級教育主管部門及學院近年來頒布的相關原則意見及補充說明的有關條款要求，并在新一輪人才培養(yǎng)方案中體現(xiàn)高等職業(yè)技術教育教學改革的新要求及成果。

　　教務處

　　xxx-6-26

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