幼兒園班級(jí)工作總結(jié)
篇一：
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，回顧一學(xué)期工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作：
⒈在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、舞蹈、講故事、唱歌等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、等活動(dòng)。開展了“故事大王”評(píng)比活動(dòng)，并把獎(jiǎng)狀張貼在“家園專欄”。幼兒的語言表達(dá)更加生動(dòng)富有感，講故事的積極性也越來越高
二、家長工作：
本學(xué)期更加注重了和家長的溝通，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長參與到活動(dòng)中來，如：元旦的“歡樂新年親子會(huì)”“六一文藝演出”等。家長對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)期成立了班級(jí)家長委員會(huì)名，家長委員會(huì)切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
三、衛(wèi)生保健工作：
本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，對(duì)于有殘障的幼兒，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;文明進(jìn)餐，積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生;均本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。
本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣、本學(xué)期孩子們身高體重增長迅速。
四、教師協(xié)作：
班級(jí)教師在工作中能以班級(jí)利益為重，針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問題大家都能及時(shí)溝通，教師間經(jīng)常互相交流，做到了相互學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，隨時(shí)調(diào)整。班級(jí)工作得以順利進(jìn)行。
不足之處：對(duì)幼兒的細(xì)致觀察不夠，班級(jí)教師在指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)時(shí)指導(dǎo)不過來，活動(dòng)區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。我們將再接再厲，努力做得更好。
我在這一學(xué)期的工作中取得了一定的成績，但這是微不足道的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發(fā)揚(yáng)成績，取人之長，補(bǔ)已之短，不斷進(jìn)取，使自己的工作再上一個(gè)臺(tái)階。
以上是我這一年的工作總結(jié)，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)予以指點(diǎn)。
篇二：
時(shí)間總在你忙碌的時(shí)候靜靜溜走，人不知鬼不覺又是一學(xué)年從前了，回想這一學(xué)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們一起共學(xué)、共長，真令人難忘。本學(xué)年，我和姜老師組成了一個(gè)新的班級(jí)，俗話說：“三人行，必有我?guī)煛?rdquo;姜老師看待工作當(dāng)真、謹(jǐn)慎，對(duì)待孩子細(xì)心、耐煩。因此在工作中我們每個(gè)人都施展自己的強(qiáng)項(xiàng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，工作水乳融合，在我們的獨(dú)特盡力下我班的教養(yǎng)工作有新意，有沖破，班級(jí)工作開展得神魂顛倒。回憶這一學(xué)年的工作，看著孩子們一張張可惡的笑顏，我們感到很快慰，因?yàn)樵诮甜B(yǎng)中我們付出的是汗水，但我們收獲的是孩子的成長與進(jìn)步以及孩子對(duì)我們沉甸甸的愛。當(dāng)初我就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：
一、以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、天生主題活動(dòng)，履行課程整合。
1 、我們這個(gè)班剛從小班升入，因?yàn)槟挲g特色的限度，自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，主要還是要老師善于捕捉機(jī)遇，在幼兒四處熟習(xí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未清楚但有價(jià)值的內(nèi)容中，有取舍的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成,《我長大了》、《種子的秘密》、《信的旅行》、《汽車》等主題活動(dòng)，圍繞主題開展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生摸索行動(dòng)的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支撐和引發(fā)幼兒積極自動(dòng)地與材料彼此作用，從中休會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。引導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中根據(jù)須要自由選取材料，使探索活動(dòng)更加豐富和深刻。
2、從新意識(shí)環(huán)境的價(jià)值，讓墻面談話。
幼兒最喜歡的是自己真正加入設(shè)計(jì)和安排的班級(jí)環(huán)境。在主題活動(dòng)中，我們隨著主題活動(dòng)的發(fā)展，都激勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識(shí)、接受幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒閉會(huì)著手與發(fā)明的樂趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們供應(yīng)的資料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記載和活動(dòng)記錄，使我班的主題環(huán)境始終的空虛和調(diào)解，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。
3、本學(xué)期，我們結(jié)合主題活動(dòng)，發(fā)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，真正意思上做到了“預(yù)設(shè)與生成”、“靜與動(dòng)”的`結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且合乎幼兒年事特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室的場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角地位，找資料、齊動(dòng)手。午睡室的空間較大，然而由于每天要將床推出，活動(dòng)區(qū)位置要移動(dòng)。為此，我們?cè)谖缢业牡匕迳显O(shè)計(jì)了“歡樂大棋”的區(qū)域活動(dòng)，很好的解決了床與活動(dòng)區(qū)的空間抵牾，并且孩子們也十分喜歡。在活動(dòng)室里我們和孩子們一起生成了“智慧鐘表店”的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，還利用教室的墻面，部署成“巧手作坊”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳設(shè)出來。結(jié)合主題活動(dòng)，開展了“種子貼畫”、“橘子皮作畫”和“蟹殼制造”等手工活動(dòng)，很受小友人喜好，同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手才能。值得一提的是，我們班小友人在老師的引導(dǎo)下，對(duì)折紙活動(dòng)非常感興致，吃好了飯，你常常可能看到三五一群的孩子圍在一起在研究折紙，有的在比賽自己折的飛機(jī)。良多孩子的著手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的氣象也少了。通過努力我們?cè)谟淄袌@組織的環(huán)境評(píng)比中獲主題墻、 活動(dòng)區(qū)綜合優(yōu)勝獎(jiǎng)。
二、樹立正確的健康觀點(diǎn)，增進(jìn)幼兒身心健康。
1 、幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，咱們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與引導(dǎo)，踴躍鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)破地有順序地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對(duì)幼兒來說有了一定的艱難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事件要學(xué)著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣服、包小肚子。
2 、我班的個(gè)別幼兒是過敏性體質(zhì)，常常感冒咳嗽;蔡悅玲身材瘦小，飯量也小;王晶體質(zhì)較差，吃飯常常嘔吐。我們?cè)诿嫦蛉w的同時(shí)，對(duì)于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照料，經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、晝寢時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中我們?yōu)槿菀壮龊沟暮⒆樱瑴?zhǔn)備干毛巾，在戶外活動(dòng)之前為孩子墊好，省得孩子在玩的時(shí)候出汗過多，再天天提醒孩子把用過的毛巾帶回家，這一辦法贏得了家長的一致好評(píng)。
3 、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，勉勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩群體游戲，有盤算地錘煉各種基礎(chǔ)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒通過玩各種體育玩具，學(xué)習(xí)、控制并創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)玩法，在與同伴一起玩的過程中發(fā)展幼兒動(dòng)作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的景象 。在我們努力下，本學(xué)期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。
三、聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。
開學(xué)初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在群體活動(dòng)中愿意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽錯(cuò)誤或老師說的話;看電視、聽故事的時(shí)候不能安靜地看或聽，常常會(huì)說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言才干、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣跟意志品格，咱們以為有必要放松培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)光領(lǐng)導(dǎo)幼兒寧靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來講述故事，促地，幼兒對(duì)聽故事、講故事活動(dòng)越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機(jī)里的故事。在培育傾聽習(xí)慣的同時(shí)，我們也重視在各項(xiàng)活動(dòng)中造就幼兒樂意與過錯(cuò)交流，英勇發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們經(jīng)常勾引幼兒用語言講述自己操作的進(jìn)程或結(jié)果，引誘幼兒用本人的語言表白對(duì)歌曲、樂曲或繪畫作品的感想，對(duì)一些膽子較小的幼兒我們踴躍鼓勵(lì)他們發(fā)言，并在各種運(yùn)動(dòng)中懇求談話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句抒發(fā)。
四、注重個(gè)性，因人施教。
1、在教誨過程中，因?yàn)橄忍焖刭|(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性跟發(fā)展水平都存在差別，這就需要老師做到：器重個(gè)體差異，因人施教，領(lǐng)導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從懂得孩子入手，及時(shí)把持幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然落伍行分析，剖析問題存在的起因。再?zèng)Q定恰當(dāng)?shù)慕逃胧逃侄芜M(jìn)行教育。我們針對(duì)不同個(gè)性的幼兒采用不同的教育方法。施奇宏小朋友“攻打性”無比強(qiáng)，在班里常常會(huì)聽到有人告他的狀，我們就時(shí)常與他說說悄悄話，講講情理，在全班孩子面前多鼓勵(lì)他，一有成績立即表揚(yáng)。通過運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)，當(dāng)初他打人的現(xiàn)象明顯減少，而且還時(shí)常援助別人。
2、我們還依據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，采用相應(yīng)的組織形式，小組或個(gè)別指點(diǎn)。如在小組活動(dòng)中，進(jìn)行分類領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)孩子的要求也有必定的品位性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基本上都得到了發(fā)展、提高。同時(shí)我們還根據(jù)孩子的不同情況，對(duì)家長提出不同的請(qǐng)求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致，通過家園的密切聯(lián)系配合奇特達(dá)到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在懂得孩子的基礎(chǔ)上，為他們制定不同的發(fā)展規(guī)則，在教導(dǎo)評(píng)估過程中，我們常常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較，真正將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力下，孩子們都在原有程度上得到了進(jìn)步
3、面對(duì)班里智力發(fā)展滯后的特別孩子王家涵，我并不因?yàn)檫@一點(diǎn)而放棄對(duì)孩子的教育，而是更加關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，并且利用休息時(shí)間翻閱有關(guān)書籍，制訂相關(guān)教育辦法，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長溝通，當(dāng)我發(fā)明王家涵有一些先進(jìn)時(shí)，心理真是充滿了喜悅。
4、黃正之是這個(gè)學(xué)期剛插到我們班的，這個(gè)孩子天性頑皮是以前幼兒園里有名的俏皮大王，為了讓他可能更好的在我們班學(xué)習(xí)和生涯，我們和他的父母進(jìn)行親密的接洽，并且在他生病住院時(shí)去探訪他，讓他愛好我們。并且常常讓他做小組長以此來約束他的舉動(dòng)，收到較好的成果。
五、家園配合，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作錯(cuò)誤
1 、在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會(huì)等情勢(shì)和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時(shí)和家長聯(lián)系。對(duì)一些幼兒在園內(nèi)取得了一定提高，我們也立刻和家長取得聯(lián)系，請(qǐng)家長連續(xù)配合，使孩子一直進(jìn)步。對(duì)先生關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉動(dòng)，很多家長表現(xiàn)了認(rèn)可。為了使家長了解我們的工作，爭奪家長的理解與信任，我們積極應(yīng)用家長會(huì)與全班家長進(jìn)行溝通，在家長會(huì)上我們不僅向家長先容了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還聯(lián)合新《綱要》將我班的課題研討向家長進(jìn)行詳細(xì)的介紹，我們供給了一些已發(fā)展的主題活動(dòng)的材料，為了使家長能時(shí)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家上進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長配合的，我們都告知家長，使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)。家長也有對(duì)我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表示與習(xí)慣等，也有家長針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們求教家庭教育的方式或疑難，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情形，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。
2 、積極爭取家長資源，豐盛主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們通過家園櫥窗及時(shí)向家長介紹主題活動(dòng)的目的和一些重要的活動(dòng)，使每位家長了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。
3、為了充實(shí)家長們的育兒教訓(xùn)，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，通過家長之間彼此交換育兒的教訓(xùn)。本學(xué)期為了豐富我班的家園配合，我們還舉行了一些有意思的家園協(xié)作活動(dòng)，如：“家園親子手工活動(dòng)”等，我們的家長都能積極參加。在我們收到的家長見解反饋表中，斷定、褒獎(jiǎng)之詞溢于言表，當(dāng)然，也有中肯的倡導(dǎo)，我們也將認(rèn)真地總結(jié)采取，使我們的工作開展地更和諧、勝利。
在本學(xué)年的工作中有些主張還不落實(shí)到舉措中，主要起因是放松了自己，下學(xué)期將克服。總結(jié)本學(xué)年班級(jí)工作，孩子各方面能力得到了提高，家長對(duì)我們的工作也感到釋懷與滿意，同時(shí)，也更加豐碩了我們的工作經(jīng)驗(yàn)。今后，我們將不斷努力，集思廣益將班級(jí)工作做得更好。
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