德州職業技術學院專業教師參加暑期社會實踐工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的德州職業技術學院專業教師參加暑期社會實踐工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
按照學院關于專業教師參加社會企業實踐，促進教師所教、學生所學以及市場所需的有機結合，提高自身專業技術知識和技能水平，鍛煉實踐能力，改革人才培養模式，提高校企合作，加強“雙師型”教師隊伍的建設的工作部署和工作要求，暑假期間我到“德州依然科技有限公司”進行了為期一個月的暑假企業實踐鍛煉，為教學改革、課程的結構調整和培養高技能人才積累了寶貴的經驗。在這段時間里我學到了在學校里無法獲得的實踐經驗和工作方法，了解到相關行業對計算機人才的需求，這些積累將指導我今后的教學。現將實踐鍛煉情況總結如下：
一、實習過程
根據公司的安排，在這次實踐過程中，主要做了以下兩方面的工作：
1．熟悉公司的情況，了解社會需求。到公司以后，能擺正自己的角色，把自己當作一名普通的.員工，以便能盡快的適應公司的工作環境，讓自己融入到這個大家庭中去。能了解更多的公司運作方式和社會對人才的需求。在實踐過程中，嚴格遵守公司的規章管理制度，以較短的時間熟悉公司的業務，服從公司的安排，并能按時按質按量完成公司布置任務，和公司員工一起去了解客戶需求信息，以及對人才的培養。
2．計算機的組裝與維護。在實踐過程中，主要工作就是計算機的組裝與維護，在和同事們的交流過程中，總是感覺到已有知識和實際工作中所學要的知識相差甚遠。通過了解白天鵝電腦城的商家、產品結構和銷售情況，在實踐過程中不但要學會如何裝機，正確分辨計算機各部件的真偽，操作系統及部分應用軟件的安裝，還要學會計算機經營，市場調研，社會公關等方面的能力，全方位地發展，真正地達到社會實踐的目的，鞏固了舊知識，掌握了新知識，甚至在實踐中推翻了書本上舊有的不合實際的知識，學以致用。
二、實習心得
通過一個月的企業實踐，我對許多的事情又有了重新的認識和感悟，頗有收獲。
第一，拓展了知識視野，將教材中的理論和企業的生產運作環節有機結合，了解客戶的需求、最新的計算機軟硬件知識、以及對高職人才培養的需求。
第二，熟悉企業管理工作的程序化、系統化、制度化、計劃化、指標化、標準化。我們在教學管理和課堂教學中可以借鑒企業公司運行的流程，通過系統化運作管理，把各項工作，各個部門、各個員工組成一個有機整體，成為一個精英團隊，相互協調、相互配合。
第三，注重高職學生在校所學知識的全面化。在學習的過程中不僅僅停留在某專業的專業知識上——即不僅僅注重表面上的理論知識學習，注重專業知識縱向上的學習，同時也要注重與該專業相關的橫向知識的學習，以及注重對學生個人素質的培養。
在理論知識教學方面，教師在傳授知識的過程中，要注重教學效果作為教學的關鍵——即學生接受教師講解知識的程度，例如，計算機硬件系統的教學，組織學生到計算機硬件組裝實驗室，采用教師演示、學生模仿練習的手段，就可以加強學生對硬件知識的了解和掌握，提高課堂教學效果；再如，介紹一些專業上的名詞和概念，采用一般的課堂講解費時費力，學生并不感興趣，還不如多準備實例照片或者視頻演示跟容易讓學生理解和掌握。也就是說教師在實際教學中，要采取不同的教學方法來達到教學目的，并且教學知識要與時俱進，經常補充科技前沿方面的課外知識，不僅可以讓學生開闊視野，也可以提高學生的學習積極性。
第四，注重培養高職學生理論與實踐相結合的意識和能力。在實習過程中要虛心求教，完成理論與實際相結合、學校與社會的溝通，不僅提高自身的實際工作能力，進一步激發對專業的興趣，更重要的是結合實際工作，在專業領域進行更深入的學習，培養自己的環境適應能力，以及發現問題、分析問題和解決問題的實際能力。
社會不同于大學校園，企業是最注重的是團隊合作精神，而團隊精神是通過與人合作、溝通、交流來實現的。在教學中我們可以通過組織團隊形式的各項訓練和活動，重點培養學生的團隊合作精神和溝通交流能力，避免自我為中心，使他們走入社會后能較快地融入到新的工作和生活中。
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