三年級語文教學工作總結

時間：2024-07-03 19:06:25 曉麗工作總結我要投稿

三年級語文教學工作總結范文（精選13篇）

　　在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，回顧這段時間的教學，一定經歷了許多，也收獲了許多吧，是時候抽出時間寫寫教學總結了。你知道領導和老板想要看到的是什么樣的教學總結嗎？下面是小編整理的三年級語文教學工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

三年級語文教學工作總結范文（精選13篇）

　　三年級語文教學工作總結 1

　　隨著時間的匆匆而過，一個繁忙的學期又結束了，現將本學期教學工作如下總結：教學工作，課前，我精心備課，認真準備，緊密結合《課程標準》制定教學計劃，同時也要求學生認真預習，獨立思考，認真完成作業，培養學生良好的學習習慣。

　　教學中，我進行了有的放矢的講解，采用多媒體課件，運用動畫的課文朗讀，調動學生學習語文的積極性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學習方法進行教學，運用學習小組的形式進行互助。運用多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力，三年級是學生寫作的正式開始。首先積累大量的詞匯，每周格言讓孩子知道更多的格言，充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句，我針對一些寫作能力較差的孩子指導看書，并要求他們說說自己在這篇文章中學到了什么。第二堅持每周進行一次小練筆，并把優秀的文章張貼在班級專欄。

　　課后，我認真批改作業，找到學生的不足與差距，做到查缺補漏。凡是課本中要求掌握的知識，要求學生必須掌握，并對每一個問題都落到實處，認真檢查過關，督促學生做好復習鞏固，對基礎較薄弱的孩子進行補習，對優秀的學生要求他們積累課外知識來開闊自己的眼界，并在有時候利用中午時間放一些童話故事給他們欣賞。

　　為了提高自身素質，我積極參加學校一切教研活動。虛心學習，不斷充實自己，經常閱讀一些教學書籍，使自己在各方面不斷得到提高，使自己的業務水平和教學能力不斷增強。

　　自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期的教學還存在的以下的不足：

　　1、繼續訓練學生的合作學習的能力。在學習課文的過程中，適當地展開小組學習或分組討論等多中形式，讓學生多想多講，做到先讓學生講，老師再總結，并讓學生在小組中發表見解也傾聽別人的見解。

　　2、寫作方面水平還是不夠好，差異太大。班上有些學生的寫作水平不是很好，有些孩子的作文依舊還是200個字，還有向王丹那樣的孩子看到作文就一個字也不動筆。這是我需要繼續努力的方向。

　　3、和家長的聯系交流不夠，沒有達到家長和老師雙方的'合作雙贏。綜上所述，我在本學期里，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的教學工作，盡量做到最好，努力完成學校各項教學任務。總之，作為語文教師，我在兢兢業業、認真備好上好每節課的同時，努力提高自己的文化素質和專業水平，積極探索、嘗試新的教法。今后，我會用更活潑更生動的教學吸引學生，用溫文爾雅的人格魅力影響學生，用積極向上、認真負責的行為教育學生，為做一名合格、稱職的語文教師而不懈努力。

　　三年級語文教學工作總結 2

　　班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了以下幾方面的工作:

　　一、日常行為規范的落實

　　雖然以前班主任一直在抓日常行為規范，但我覺得都不是特別到位。這學期在我新的要求下，三年級從各個方面重新落實日常行為規范。每天有專人負責檢查出勤情況；有專人負責教室及衛生區衛生；有專人負責課堂及課外紀律；有專人負責文明禮貌及行為舉止；有專人負責學習情況。一個學期下來，日常行為規范落實效果良好。

　　二、干部隊伍的組建和培養

　　大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。

　　三、思想品德的教育

　　班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于三年級的學生來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的'是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我經常利用班會、上課、課余時間加強思想品德教育。

　　四、狠抓教育教學工作

　　跟任科老師密切配合，從抓學習態度入手，培養學生學習的積極性，抓好每天的教育教學工作。這學期，我們班整體學習風氣濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。在學生之間形成了以不按時完成作業為恥，以上課認真聽講、高質量的完成作業和考試成績優異為榮。

　　五、注重后進生的轉化工作

　　在后進生的轉化方面，我分了兩類，一種是僅學習成績差的；一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因，對癥下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步，期末考試成績紛紛都達到優秀。

　　六、反思自己的工作，以后努力的方向

　　1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們。

　　2、學習累，要如何讓他們學好又輕松？有興趣不厭學？

　　3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導。

　　總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。

　　三年級語文教學工作總結 3

　　時光飛逝，本學期我的語文教學工作已全面結束，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，八個綜合學習，也就是語文園地。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，我也時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：

　　一、積極聽課，認真備課，善于反思。

　　聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見.

　　除此之外，我認真備課。本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。例如《奇怪的大石頭》《風箏》《富饒的西沙群島》等等，這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識，因為一節生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子。上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。

　　二、深入扎實地上好每一節課。

　　語文是一門工具學科，它不同于數學，聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環節，我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學環節來說，三年級仍然還是重點，每節課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地指導孩子們進行書寫好生字，經過我的細心指導和嚴格要求，也在一天天地進步，很多孩子的鋼筆字寫的是工整清晰，而很多孩子呢，不僅如此，還在這個基礎上達到了美觀，當然還有一部分學生字還是寫得較差，還需大大加強。

　　三、多種方式，充分調動學習積極性。

　　不管哪一個學科，學生學習的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，開學初，我采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書。

　　另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，在本學期中《金色的.草地》《陶罐和鐵罐》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。

　　四、注重平時的積累

　　本學期我繼續讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容很多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句，再如:名人名言，學生能知其大意，還能結合自己親身實際談出深刻的體會來，現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強，也與平時的積累有著緊密的關系。以上四點就是我在本學期語文教學中的幾點總結。

　　教學工作中我還存在著很多的不足，例如：在教學中光注重了形式多樣，而忽略了強化練習，對于古詩和綜合學習的教學還應更注重知識的牢固性，從而使學生在考試中得心應手，避免分數的丟失。教學永遠是一門缺憾的藝術，我常常慨嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

　　三年級語文教學工作總結 4

　　一、本期工作回顧

　　今年我繼續擔任了三年級（2）班語文教學工作，本班共有學生24名。總體來說學生在學習上兩極分化嚴重，本學期我注重學生的語文素養培養，狠抓后進生的轉化。總體來說成績不夠理想。由于在教書和育人同步的今天考試成績早已不是我的唯一奮戰目標。

　　經過了半年的成長，多數學生在學習和常規管理中有了很大的改變，但一方面因為學生家庭比較困難這一因素，許多家長都出外打工，迫使大多數學生成為留守兒童，和爺爺奶奶、外公外婆在一起生活，多數年紀大點的老人都沒有知識，而家長又無法及時地對孩子進行監督和指導教育；另一方面，家長意識差，覺得現在上學不要錢，就讓孩子在學校混一天算一天，或有的家長的確想讓孩子多學點知識，但卻不知道配合老師一起教育，所以導致了很多學生貪玩、不求上進的壞習慣。在這些問題上我也采取了很多的措施，做出了很多努力，比如時常給學生補習、經常搞一些家訪等，取得了一定成績。

　　二、取得的成績與經驗

　　本學期，我除了注重學生的漢語拼音知識的鞏固，寫字、組詞、造句、讀書、課外閱讀、口語交際等方面作了努力外，還特別擬定了學生寫作能力提高的思路，且學生的寫作也有可觀的成就。只是這種成績并不是總體的，離我期初自定的目標還有一定的距離，要達到自己的目標，還要在多下功夫啊。

　　（一）注重漢語拼音知識的鞏固

　　漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與低年級里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學后教學生詞的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生拼讀拼音、讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過互相交流、生字注音等形式激發學生學習的興趣，本期下來略有進步，下期還要加強訓練。

　　（二）抓好寫字訓練

　　寫字教學一直是本班語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的評語等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用晨讀的.時間，讓學生多寫多練，作業時對學生的要求也很高，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

　　（三）抓好讀書訓練

　　反思我們的課堂教學，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們曾經有那么多的無奈：當我們把自己“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節外生枝”；當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來，從而讓學生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現自己的獨特感受，力求讓讀書變為一種美的感受。

　　（四）強抓寫作訓練

　　起步作文的成與敗，關系到學生語文素質發展的成敗，所以我在習作環節中特別用心。每次習作時，我要先和學生分析和擬定適合學生生活環境的要求和目標，然后找幾篇聯系學生生活實際的好文章給學生解析，在寫一篇下水作文，給學生參考和指引；每個學生要先把自己想到的寫下來，先讓同桌看看，再在念班上念出來，老師在班上做修改和點評以后，才能寫到作文本上。作文批改了后，還要對本次作文作一個總體質量的點評和個體優秀、不足的點評，包括所有寫作需要注意的知識點，一期下來，還是收到效果的。

　　三、采取的方法和措施

　　1、注重自己的示范性。由于三年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

　　2、注重學生課外閱讀能力的培養。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書，以此培養學生課外閱讀能力，拓展學生視野。

　　3、充分上好每一節課：

　　開學初在學校領導的要求下，我們語文組里認真開展多形式的教研活動，并認真學習各位老師們的好的教學方法，為自己的進步打下一定的基礎。同時，我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等，與其他老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

　　四、存在的問題和不足

　　1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

　　2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。扶優輔差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更；

　　3、繼續更新觀念，努力實踐優質教學；提高教學質量，加大科研促教的力度；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

　　4、學生的寫作能力不好，急需加強提高。

　　5、期中學習質量分析成績沒有達到理想的效果。

　　五、下期奮斗目標

　　我始終按照班級管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個差教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好扶優輔差工作，每期常規檢查都得到肯定，但很多地方還是很不如意，所以在此擬定以下目標：

　　1、做好備課工作。在教學中，要始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣大綱，力抓重點；備教材、備學生、備教法；根據學生的實際情況擬定有效的教學目標、要求，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。

　　2、上好每一節課。課堂教學能做到：緊扣教學目并能落實好，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展，嚴把課堂教學質量關等。

　　3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性層次性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，并做好錯題登記和糾正。

　　4、做好扶差輔優工作。我認識到要想提高教學質量，扶差輔優工作至關重要，只有把學生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

　　5、加強學生成績管理。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，獎勵小貼畫、作業本、文具等，并在每組后面貼上組員表，有日期有原因的記錄好學生的每一步成長，以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

　　6、加強自身知識能力的學習素質行為的修養，讓自己在教師這個行業中做一名無愧于人民、無愧于良心。

　　三年級語文教學工作總結 5

　　一轉眼，一個學期即將在忙碌中結束了，回首往事，有苦亦有樂！先將本學期具體工作總結如下：

　　一、注重朗讀，讓課堂“活”起來

　　二、提煉生活，培養寫作能力

　　三年級是寫作的初始階段，在作文教學中我主張讓學生寫自己的真實生活，述自己真實的心里想法。于是在這學期的作文教學中，我除了指導學生完成各個單元的習作外，我還引領學生走進生活，寫寫自己身邊事，讓他們真正地做到有話可將，有情可抒。如，這學期4月份的時候，我和學生一起種下了鳳仙花，從播種到發芽、長葉，再到現在的開花結果，學生都傾入了自己的心血，他們是一步一步精心培育著自己的花兒，也親眼見證花兒的生命歷程。于是這便成了我們這學期系列性的作文題材，每一次經歷、每一個發現我都鼓勵學生即使記錄下來，寫在自己的觀察日記本上，學生也都做到了，從他們的作文中我可以感受到他們對鳳仙花的喜愛，感受到他們培養花兒的那份快樂！再如，在學校組織的每次活動中，我都會和學生一起參加，和他們一起寫下自己的感受。并會利用多媒體和學生一起分享習作的快樂，還會指導學生利用課間時間和同學一起評讀自己的作文，可以做上適當的評語。一學期下來，學生的習作能力有了明顯的改進。

　　三、注重課外閱讀，豐富學生的語文素養

　　課外閱讀是語文學習的重要途徑。對小學生來說，做好課外閱讀，不僅可以大大拓寬學生的視野，提高語文能力，還可以豐富學生的人文涵養，塑造良好的品質和健康的`人格。許多作家、學者成功的經驗表明，語文素養的提高，大都得益于大量且廣泛閱讀。披文而入情，讀書重在激情。我們要營造良好的讀書氛圍，使學生受到情感的陶冶。一個喜歡閱讀的教師更容易帶出一批喜歡閱讀的學生。教師首先要在教學中利用一切適當的機會營造良好氛圍，激發學生對課外閱讀的興趣。“每日一誦”是我們班的特色，主要的內容為經典古詩詞，我和學生一起背，他們的盡頭就更足了，才三年級，已有一部分學生能順利背下《小學生必備古詩詞80首》了，當然他們也就得到了相信的等級與獎品。另外，每天中文上課前30個小時，為我們班的課外閱讀時間，學生在這段時間內可以盡情地看自己喜歡看的書，但要求必須把自己喜歡的段落抄下來，并寫下自己的感受。到目前為止，我們班有部分學生已積累了厚厚的一本“采蜜本”了。有些學生還自豪地告訴我們自己一個星期可以看兩三本書呢！在學校的讀書節活動中，我們班積極響應，還專門開辦了“班級好書交流會”，學生激情飛揚，他們懂得了什么叫分享。

　　本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離要求尚差甚遠，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

　　三年級語文教學工作總結 6

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼一個學期的教育教學工作已經結束了。回顧這一學期以來的語文教學工作，我有以下思考。

　　一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

　　（一）、注意新課導入新穎。

　　“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

　　小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《小攝影師》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的'真實感受，有的說小男孩很有勇氣，有的說小男孩很有耐性很好學……這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

　　三、注重課內外結合。

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我要求學生多讀課外書，本期我們的共讀書目有《木偶奇遇記》、《成語故事》等，親子共讀《愛的教育》；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

　　此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

　　本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但仍不能滿足與現狀，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素養而繼續努力工作。

　　三年級語文教學工作總結 7

　　一學期的工作即將結束。本學期，我繼續擔任三年級語文教學工作。這一學期，回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭。雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。現將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。

　　一、重視滲透思想教育

　　課本在德育方面，仍然是注重潛移默化，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。因此，我在平時的教學中能注意舉一反三，融會貫通，聯系課內外，讓學生既繼承傳統優秀文化，又熱愛新時代風貌。把語文與思品結合起來，教育學生形成良好的道德品質。

　　二、狠抓基礎知識和基本技能

　　由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。

　　1、做好學習方法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導。首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

　　2、做好扶優轉差工作

　　我班中有一半的差生，學習好的學生只占少部分。學習基礎較好的學生，在學習中往往感到很充實，而成績差的學生又常常覺得很吃力。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生有足夠的知識吸收，又能保證差生適當的吸收。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使用不同層次的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，下學期還將大力推廣應用。

　　三、培養學生學習習慣，激發學生學習興趣，拓展知識視野，提高學生的語文素養。

　　良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。

　　針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業經常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的自習課，都由班長和小干部負責早讀和自習時間。一段時間后，小干部就已經得心應手了，班級的自習課管理的井井有條，老師不在，都能上的很好。這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領下，其他學生也能自覺、主動的進行學習，養成了良好的自主學習的良好習慣。

　　“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。在平時的教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。現代遠程教育資源，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件，把學生帶到多媒體去上課。豐富的'教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的積極性，使學生置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習之門。

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

　　1、優秀文段朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

　　2、進行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

　　有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養也就在不知不覺中得到提高。

　　總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也比以前懂事、可愛了……今后我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，兢兢業業的做好自己的教學工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

　　三年級語文教學工作總結 8

　　時光飛逝，驀然回首，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，且作總結：

　　一、與夢想課程的理念結合起來，創設自主、平等、活躍的課堂氛圍。

　　結合本班和夢想課程教學的特點，我在課堂上創設豐富的教學情境，讓夢想課程的理念與主教學科更好地融合在一起。如游戲導入課堂、畫畫、猜字謎、講故事、即興口語表達、談學習感受、課本劇表演等等，大大激發了學生的學習動機和學習興趣，讓課堂氣氛活躍起來。在教學活動中，學生是學習的主人，我是他們的朋友和“顧問”，學生在學習中沒有緊張，沒有“壓迫”，讓他們自己提出問題、解決問題，暢所欲言。形成和諧、競爭、共同促進的學習氛圍。在這樣的語文教學環境中，孩子們學得輕松、快樂，逐漸養成了他們“敢說、樂說、好說”的習慣。營造了一個生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛，造成了一種具有感染力的催人奮發向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱情和愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。

　　二、狠抓基礎知識和基本技能

　　由于我班學生知識基礎水平參差不齊，家庭指導幫助學生學習的希望指數幾乎為零。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的基礎知識水平。比如，在認讀方面，采取個別教讀、優秀生帶讀等方式進行訓練。在書寫方面，大力強調規范操作，要求行款整齊，字跡工整。“規”字右邊本該是“見”而非“貝”字，“游”字右邊本該如此，但屢次寫成反文旁，“吃”字總愛把右邊寫成“氣”等等，這類似的問題我進行了大力更正，強調認真觀察字形，正確書寫。

　　在學習生字方面，為了讓學生更加深刻識記字形，我改變了“填鴨式”的死記硬背方法，讓學生“自某發展”自己“尋求”記字方法。通過實踐，這種學習生字的方法和效果取色有佳，學生再也不怕“記字”，并把學習生字當成了可以“展示自我”、快樂學習的重要平臺和有趣的環節。從此，孩子們再也不覺得學習生字是一件“苦差事”。并且每到生字學習課的時候，課堂氣氛是特別活躍，發言積極性特別的高。同時我也覺的特別輕松與欣慰，因為我再也不用一個人苦口婆心地“演講”每個生字的.音、形、義。除了智商問題外，再也不用擔心孩子們記不住生字了。因為一個班的孩子，人多力量大，每個生字他們都能找到各自的識記方法，比如“偏旁+生字”、“熟字換偏旁”，“聯想識記法”尤其是“趣味識記法”，是有孩子們把生字想象編出一個個“經典”的小故事情節來記憶，特別有趣，而且記憶牢固。由此，我想到別看學生是“無知”的小孩，還是想想自己是不是一位善于探索和引導、發現的導師？

　　其次，利用“小老師”教生字或領讀的方法，全班同學分組輪讀、開火車讀的方法等等，都能提高學生的積極性，使意力注意力集高度集中，對他們記憶生字的方法很好。

　　三、做好培優輔差工作。

　　我們班有少數學生學習意識差，家庭引導教育不得力，沒有養良好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生努力學習。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。因為我堅信：好孩子是鼓勵和表揚出來的。在日常工作中，我總是鼓勵學生：“你很聰明！”“老師相信你能做好！”“你在不斷進步！”“加油！老師為你們喝彩！”讓學生在鼓勵中發揚優點，不斷進步，在微笑中認識自己，不斷成長。一貫寫不成字的宋善釗、楊登黎終于能照著書寫成字了，（但是楊登黎一節課僅能寫到兩行！）孩子們在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。相信他們會不斷進步。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，還有石曉峰、汪濤、吳方俊等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步較大。

　　四、做好家訪工作。

　　除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯系，取得家長協助，才能把學生的學習抓得更好。特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學楊海、唐鑫、李鑫、張婷、羅旭苗、吳方俊等等，各科作業經常不按時完成，做事總是邋邋遢遢，得過且過。因此，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求和辦法。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。

　　三年級語文教學工作總結 9

　　逝者如斯，一個學期的語文教學工作即將結束。回顧這段時間的付出和努力，我不僅取得了進步和收獲，也有一些遺憾。這個學期過得既忙碌又充實。現在來總結一下這一學期的工作吧：

　　一、抓好基礎知識，打牢基礎

　　在本學期，為了確保學生的基礎知識和技能扎實，我在全面了解學生的優點和不足后，有針對性地進行教學。例如，在書寫方面，我非常注重規范性，要求學生書寫整齊、字跡清晰，并努力克服錯別字的問題。有些學生即使已經寫過幾遍的字也會出現錯誤，我積極進行糾正，反復讓學生默寫和抄寫。另外，我還注重培養學生對比喻使用的句子造句能力，對各種句式的變化進行訓練，積累近義詞和反義詞，以及進行古詩詞的默寫等。通過這些方法，我努力鞏固學生對基礎知識的掌握。

　　二、抓好讀書訓練

　　如何讓學生能從“閱讀”到“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書形式：小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。我班的閱讀水平有明顯提高，朗讀時，語速語感掌握可以，學校舉行的古詩朗誦中還得了一等獎。

　　三、充分的課前準備

　　教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環節，既需要備學生，又需備教法。備課工作的充分與否直接影響到課堂氛圍和學習積極性。因此，我每天都會花費很多時間在備課上，認真研究教材和教學方法，只有達到滿意的程度才會收工。雖然備課辛苦，但事實證明這是非常值得的。一堂準備充分的課，對學生和老師都有很大的益處。相反，如果我沒有認真備課，課堂氛圍就會變得沉悶，教學效果也不會好，學生也會失去聽課的興趣。因此，認真備課對于教學來說十分重要。同時，我還鼓勵學生認真預習課前內容，提出自己的問題，有目的地進行學習。

　　四、存在問題與不足

　　雖然這學期我們班的孩子都有進步，但是也存在一些讓我遺憾的`地方。

　　1、學生的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握不好。

　　2、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

　　3、培優補差工作有所欠缺。這學期，我注重抓牢學生的基礎知識，幫助學生打牢基礎。很多學習接受較快的學生會覺得吃不飽，但是接受慢的學生就消化不了。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題。這樣既耽誤了優生的提前發展，也耽誤了差生的進步。

　　4、我們意識到學生在口語和寫作方面的鍛煉還不夠充分。盡管我們已經做了一些工作來幫助學生積累知識，但是給學生輸出的機會還不夠多。因此，我們計劃在下個學期加強學生的寫作練習，以提高他們的表達能力。

　　5、家長配合不夠。說明我與家長的溝通不夠，這將是我要認真思考的問題之一。

　　總之，這學期的語文教學工作有所得，也有所失。我們要繼續發揚“得”，努力改正“失”，以期在未來的教學中邁上新的臺階。

　　三年級語文教學工作總結 10

　　本學期，我擔任三年級的教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結：

　　一、取得的成績

　　一學期中，我積極參加教研室組織的教研活動。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路；為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，調動學生的學習興趣。教學中，努力打造生本課堂，最大限度地發揮學生的主體作用，提高學習效率。充分利用小組合作的優勢，以點帶面，以優帶差，著力培養小組長的帶頭作用。正是我和孩子們共同努力的結果，孩子們掌握了正確的學習方法，形成了良好的學習風氣，在這樣的基礎上我和孩子們會繼續努力，使我們的成績更上一層樓。

　　二、經驗教訓

　　人生的任何一個機遇都應該珍惜，生活的任何一點時間都應該認真。教學中的任何一個細節都不應該放過。“貴在堅持”這句話這個學期一定記牢。堅持自己開學時滿腹的激情，堅持看到孩子們時要付出的愿望，堅持教學中的任何一個環節。

　　發現問題應該及時處理。當你發現問題嚴重，再去處理，難度就大多了。無論是在班級管理中，還是平時教學中，只要發現問題我們都應該及時去處理，比如在語文教學的過程中，我發現同學們出現錯別字特別多，在平常的語文教學中應該注重從點滴抓起，培養孩子養成良好的行為習慣，我覺得這一點非常重要。

　　三、存在問題

　　雖然在教學中我盡了很大的努力，但是仍然存在著一些問題。比如這一學期中家長出去打工的多了，平時能和家長溝通的次數少了；班級中個別同學的思想動態把握的還不夠準確，；班級中孩子們正處于叛逆期，很多孩子很多時候控制不住自己的情緒，好心辦壞事，需要給孩子們正確的指導。關注了班級中的后進生，卻對一部分上游的學生關心相對較少，應該做的兩個兼顧。

　　四、采取措施

　　1、研讀教材，充分備課，積極創建新課堂。

　　2、多和學生溝通，使學生“親其師，信其道”。

　　3、通過各種途徑，提高師能，培養學生能力。

　　五、努力方向

　　5、加強自身知識能力的學習素質行為的修養，讓自己在教師這個行業中做一名無愧于人民、無愧于良心的人。

　　教育，是我從事的神圣的'事業；教師，是我選擇的崇高職業；育人，是我承載的終身使命。作為人民教師，我將全心全意地投入到教書育人的工作之中，履行教師的全部職責與義務，努力鉆研，不斷改善我的教育教學實踐，使學生在我的教導下不斷進步，無論我的學生來自何處，無論我的學生貧窮與否，無論我的學生學習如何，我都會一視同仁，付出我的真愛，為學生的全面發展奠基，努力托起孩子們幸福的一生。

　　三年級語文教學工作總結 11

　　一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的教學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作；并認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學結合起來，積極探索，樂于教學。為了更好的總結經驗和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階，現將本學期教學工作總結如下：

　　一、班級學生基本情況：

　　本學期，我擔任三年級語文教學工作。由于是新接任的班級，教學方式和輔導方法都是全新的。學生基礎差，課時多，對我來講，這學期是挑戰，又是一個全新的開始。為完本學期教學任務，這學期我首先以上級精神為指導，以改革課堂教學，突出三年級教材特點為目標，并結合本班學生實際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開展。三年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、寫作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。

　　二、具體做法

　　1 、深鉆教材，精心上好每一堂課，培養學生學習愛好。

　　"愛好是最好的老師"。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

　　2、抓質量的同時，注重了育人。

　　針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業經常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。天天的`早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，經驗不足，不能協助老師上好自習。因此，我首先在班里留意培養得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和自習時間。一段時間后，小干部就已經得心應手了，班級的自習課治理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分學生的組織能力得到進步，而且在班干部的帶領下，其他學生也能自覺、主動的進行學習，養成了良好的自主學習的良好習慣。

　　在平時的教學中，我十分注重培養學生學習習慣和激發學生的學習興趣。有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了愛好，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養也就在不知不覺中得到進步。

　　3、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發展。

　　學生的全面發展，不能只靠把握有限的書本知識就行了，還要在把握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機的結合。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識、基礎能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。

　　同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學生把握了更多的課外知識，還培養了學生動手、搜集整理信息等能力，促進了學生的全面發展。此外，留意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

　　三、取得成績：

　　在這個學期中，學生們學習語文的愛好得到了極大的進步，語文基礎知識得到了進步，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。今后我將繼續深化課堂改革，精益求精教學方法，爭取教學質量得到不斷進步。

　　四、存在題目：

　　1、有9個學生的語文成績進步較慢。

　　2、少部分學生對作文不感愛好。

　　3、大部分學生書寫不認真，美觀。

　　4、語文水平差異太大。優生與差生的差異比較大。導致全班學生的語文水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

　　五、整改措施：

　　1、繼續學習先進教育理論，并指導自己的教學實踐。

　　2、要繼續改進教法，選擇最好最合適的方法上好每一節課。

　　3、繼續培養學生的學習愛好，加快課時，進步閱讀量。

　　三年級語文教學工作總結 12

　　一、培養學生學習習慣。

　　三年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，沒有好的學習習慣，學生不可能安下心來學習。因此，在學生書寫、課外閱讀、相互協作等方面都做了大量工作。日常教學中不斷強調學習習慣的重要性，教會方法并樹立榜樣，帶動學生不斷提升自己，主動改正自己各方面的不足。

　　二、重視培優補差工作。

　　上學期，我班的語文成績一直一般，前景不是很樂觀，尤其是鄧大翔、蔡夫淞、謝海裕成績更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我鼓勵學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，看到點滴進步就大力度表揚。一有時間進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創設發言、表現的機會，以此激起他們的學習興趣。并采用師徒結對子的方式，來帶動他們學習上的交流，變被動學習為主動學習。

　　三、提高課堂教學效果。

　　認真備課，預設課堂可能出現的問題，并做好準備。結合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，激發學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，提高課堂教學效果。

　　四、重視課后練習與鞏固。

　　課后練習是檢驗課堂掌握的有效方法，也是容易出錯的所在。重難點及時講解，及時糾錯。對于不會的.學生輔導至會為止。學習過的知識一段時間后學生容易忘記，所以我很重視鞏固知識點，鞏固知識點一定要及時、系統，否則效果不明顯。

　　五、重視課外語文知識的積累和拓展。

　　鼓勵學生從課外汲取知識。多閱讀、多觀察、多思考；開闊視野，多走動、多參與、多交流。把語文學習與生活緊密聯系，明白生活處處皆學問，提升感知，靈活學習。

　　總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班35名的孩子，在思維方式上，在學習成績上，孩子們都有較明顯地進步。我也會更加努力地做好語文教學工作。

　　三年級語文教學工作總結 13

　　本學期，我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

　　一、用德律己。

　　我熱愛和忠誠人民的教育事業，自覺遵守教師職業道德，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業服務為了適應時代的發展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。以認真負責的態度上好每堂課;以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。本學期全勤，沒有因個人私事而耽誤學生一節課，能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，并且能夠顧全大局，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

　　二、用功學習。

　　教師要不斷更新充實自己的學識，博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往"打破沙鍋問到底"。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之"惑"，傳為人之"道"。所以我在這學期里，能認真參加各級教研活動，特別在繼續教育的學習上，積極爭取學習的機會。此外，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

　　三、用愛育人。

　　我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢? 因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的'機會對學生進行常規教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。

　　四、用心教學。

　　現代著名教育心理學家布魯納認為："認知是一個過程，而不是一個結果。"因此，他強調"教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。" 我在教學課堂教學中正確處理好"教"與"學"， "學"與"導"的關系，把教與學的重點放在"學"上，在教法上著眼于"導"，以學生發展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學。

　　總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。

　　過去常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰：如何學會掌握富有時代特色的先進理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學生，等等，都是我必須去思考和面對的問題。

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