小學教學工作總結

時間：2024-09-05 20:40:55 工作總結我要投稿

小學教學工作總結范文（精選12篇）

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們好好寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的小學教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學教學工作總結范文（精選12篇）

　　小學教學工作總結篇1

　　通過上學期支教志愿者老師的招聘，我們長期義務支教委員會成功聘得了三位支教老師，并在這學期的二月二十日開始了在船山區永興鎮中心小學校的義務支教活動。

　　這次義務支教我們事先是由部門干事與永興鎮中心小學校校方老師聯系，取得那邊老師同意后，我們再介紹志愿者老師過去與支教科目的老師協商確定支教上課的時間，然后又去了解要上課班級的基本情況和熟悉該班的學生，最后就正式開始我們的支教活動。在志愿者老師支教授課的過程中，我們部門的干事進行聽課。我們會對授課的`情況進行記錄，對志愿者老師進行必要的監督。并向志愿者老師提出合理的意見。在授課結束后的課間休息時間，我們向上課的學生進行詢問，從孩子們的眼中去了解志愿者老師的授課情況，在當天的支教結束后，我們會主動向學校的老師交談，接聽它們對志愿者老師的看法和意見，并在隨后的支教過程中，實行改行措施。

　　到現在，我們這學期在永興鎮中心小學校的支教已經結束。在這一學期中，志愿者老師表現都很優秀，真真實實的給孩子們帶來了本領，給孩子們帶去了歡樂。其次，我們長期義務支教委員會的干事對工作也很負責，能及時的收取志愿者老師的備課表，認真公正的給志愿者老師評價，完成對志愿者老師的授課情況調查。這個支教活動不僅鍛煉了志愿者老師，同時也幫我們提高了自身的工作能力，也提高了那邊小學生的課余本領。

　　雖然這學期在大體上工作完成的很好，但是也還是有些地方我們做得不足。這學期的支教中，我們充分感覺到支教志愿者老師的不足，教授的科目較少。另外我們社團內部對志愿者老師和我們部門干事每次往返永興鎮中心小學校的車費沒有解決，都是出現志愿者老師辛苦的上完課之后還得自費回學校。針對這些問題，我希望在下一期的支教中能多招聘一些志愿者老師，多爭取在其他學校的授課科目，另外希望社團能拿出一部分資金用于我們支教的活動經費。

　　經過這學期的支教，我們更加明白了我們支教的優缺點，在接下來的一期，我們會更好的發揮優點，改正缺點。我相信在下一期的支教，我們會做得更好的。

　　小學教學工作總結篇2

　　本學期，我校在教學工作計劃的指導下，全校師生團結奮進，以課堂教學質量為切入點，以促進學生能力地發展為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高了教育教學質量。現將本學期的教學工作總結如下：

　　一、加強教學常規過程管理，有效提高教學質量。

　　1、進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。本學期，教導處繼續加強對教學工作隨機抽查的力度，采取一學期隨機抽查與定期檢查相結合，每月月底定期檢查教師備課和學生作業情況，以了解教育教學中突出的問題，調整策略。同時做好服務與指導工作。

　　2、強化教學過程管理。雖教導處已做幼兒班課室實用，但學校還嚴格要求各教師晚上集中教導處備課，使教師的二次備課、上課、批改作業、輔導進一步明確了要求，保證每堂課達到課標和教材規定的要求。從教導處對老師們的備課及作業檢查的情況看，教師們都能在集體備課的基礎上，對教案進行修改與反思，做得較好的有李武、黃世清、練文等老師。在作業布置方面，我校教師都能根據本班實際設計作業，并能做到全批全改。

　　3、繼續加強隨堂聽課調研，及時獲取教師在課改前沿的第一手資料，并當場與執教老師交換聽課意見。

　　4、繼續重視學科質量的過程管理，督促檢查教師認真、及時地做好平時的檢測、分析、調控等工作。本學期我校各年級學生參加鎮書法、繪畫、手抄報技能競賽中有多人獲獎，其中盧xx獲得繪畫x等獎；李xx獲得手抄報x等獎；陳xx、李xx、李xx獲得手抄報x等獎。

　　5、繼續規范日常資料的記載和積累工作。如校務日志、建校監督日志、學生日常管理扣分登記表和班主任工作手冊等。

　　6、繼續加強對后進生的教學過程管理。學校積極組織教師做好后進生的轉化工作，關愛每一位后進生，適時召開后進生轉化研討會，后進生座談會，走訪學生家長，爭取學生家長的配合支持，決不讓一個后進生落伍，目標只有一個——在原有基礎上再提高，整體上有新高。

　　7、繼續重視校本課程開發。我校在上學期的基礎上，繼續開發校本教材，努力形成校本課程的特色。

　　8、建立規范的教學秩序，因地制宜地組織好各科課堂教學，有序有效地組織起各類活動課。

　　9、繼續做好畢業班工作，為本期畢業生的畢業升學工作打下良好基礎。

　　10、加強資料建設工作,規范、完善學校的各類教學資料，加強對過程資料的收納、整理工作。對普及程度類、教育質量類資料高標準的完成。

　　（1）嚴格學生轉學手續，認真完成各種表格的填寫，及時上交，接受檢查。

　　（2）健全學籍資料，建立畢業生學籍檔案。

　　（3）收集各類計劃、小結和各類過程類資料。

　　二、深入開展教科研工作，提升教師科研能力。

　　扎實做好教學研究活動。課堂教學改革是教學工作的重中之重，是提升教師教學水平深入推進課改，全面提高學生素質的.主改方向。我們以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，開展一系列教學實踐研討活動。

　　1、加強同題課的研究，各個教研組充分發揮集體的智慧，共同探討教材教法，進行教學實踐研究。在不斷實踐中發現問題及時探討、及時改進，形成了“在實踐中研討，在研討中實踐”的研究氛圍。

　　2、圍繞課題，扎實做好研究工作。本學期繼續圍繞兩個市實驗課題展開研究，注重過程的研究和管理，定期召開會議，研討階段性成果，及時總結中期研究成果，現在已經初顯成效。

　　三、以提高教師素質為目標，繼續做好校本培訓工作。

　　提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵，本學期我們在上學期的基礎上，加強案例式分析，參與教學過程診斷，強調合作等，使教師在做中學，在實踐中領悟，走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發展目標，進行自我評價和自我總結，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經驗，提高了反思能力，自覺調合教與學的行為，提高課堂的教學效能。

　　在本學期我校以各節日、紀念日等為契機，開展了形式多樣、內容豐富的活動，如“愛我校園，從我做起”、“繪畫、書法、手抄報評比”、“感恩賀卡制作”、“交通安全黑板報評比”“黨周年明信片知識問答”和慶祝“六一”的學生游園活動等，既豐富了學生的課外生活，也展示了學校素質教育的成果。

　　在全校上下齊心協力中我們又走過了一個學期，大家付出了諸多努力，也取得了一定成績，但依然還存在許多不足，我們正在不斷地認真總結和反思，研究對策，期待在下學年把教學工作做得更好。

　　小學教學工作總結篇3

　　在學校領導的正確指導下，三年級上冊勞動課順利地開展，既有課本知識的學習，又有實踐勞動的安排，在開展勞動的過程中，既有收獲，也還存在一些不足之處，現將一學期來的情況總結如下：

　　一、思想方面：

　　對學生進行勞動思想的教育，繼承中華民族的傳統美德，使學生認識到勞動的光榮，樹立勞動思想，自覺地積極參與到勞動的有關活動中去。

　　二、實踐方面：

　　1、組織學生學習勞動課本中的有關知識，在學習書本知識的同時，讓學生運用書本中的有關知識，參與到家務勞動的.實際中，將理論知識轉化為實踐操作，使學生的勞動技能有所提高。

　　2、組織學生到室外參加實踐勞動，如：大掃除、清洗教室衛生、到操場、老人會除草、每天打掃教室衛生、每天打掃衛生區衛生。使學生掌握使用掃把、鋤頭、鐮刀等簡單的勞動功具。

　　三、存在問題：

　　由于學生的勞動意識差，加上部分同學不熱愛勞動，使勞動課中所學的知識不能很好地運用到實踐中去。再加上條件的限制，許多書本中的知識在我們的家庭中無法運用。

　　上述存在的種種問題說明，我在教學實踐還存在不少問題，這有待于在今后的工作中努力向他人學習，以提高自己的教育教學水平，使學生的勞動技能技巧得到提高。

　　小學教學工作總結篇4

　　《語文課程標準》指出, 小學語文必須高度重視引導學生進行課外閱讀。并首次把 “豐富語言的積累” 寫進了教學目的, 對學生的閱讀量還做了明確的規定: 高年級課外閱讀總量不少于100萬字, 即每學期應達到25萬字, 相當于高年級的語文課本5本書左右。因此, 在開放的語文教育體系中, 課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的 “點綴” , 而是語文教育的一個重要組成部分。引領孩子們進行快樂的課外閱讀, 讓孩子們在浩瀚的書海中遨游。我在班級開展了課外閱讀指導活動, 并注重在以下五個環節都努力激發學生閱讀興趣, 有所收獲。

　　一、多管齊下, 創設濃郁的閱讀氛圍

　　1.創設良好的家庭閱讀環境。在廣泛開展課外閱讀情況家長調查的基礎上, 召開家長會, 改變部分家長的陳舊觀念, 取得家長的幫助, 保證課外讀物有來源, 課外閱讀有監督。有條件的家庭, 提倡親子閱讀, 這對保持學生的閱讀興趣十分重要。

　　2.營造良好的讀書氛圍。教室內張貼讀書名言, 布置班級讀書角, 圖書來源一是學校圖書館, 二是學生家中藏書。同學之間可交換閱讀書籍, 提高讀物利用率,減輕家長經濟負擔。 “讀書小屋” 每周推薦一本好書, 營造濃濃的書香氛圍, 激發學生的閱讀興趣。

　　3.教師以身垂范,與學生共讀。閱讀可以讓我們的文化底蘊漸漸地豐厚起來,思維逐漸地活躍起來。久而久之,我們的身上就會帶有某種特殊的精神氣韻和文化歸屬感,對學生起潛移默化的作用。學生與教師共同閱讀,不但能激發學生的表現欲,也便于教師進行及時引導。

　　二、幫助學生選擇健康、適合的課外讀物

　　1.適合的才是最好的,學生的課外閱讀大多數是以個體的形式來進行的, 有的喜歡名家名著; 有的喜愛科普作品; 有的迷于軍事知識; 還有的只對卡通書籍感興趣……因此, 我們放低要求, 允許學生個體差異的存在, 適合的才是最好的。

　　2.選擇健康、有價值的書。課外閱讀益處很多, 但開卷未必有益。別林斯基說得好: “閱讀一本不適合自己閱讀的書論文格式, 比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領, 選擇最有價值, 最適合自己所需要的讀物。” 尤其孩子, 純凈幼小的心靈如果借助優秀的兒童文學作品和經典名著來滋養, 心靈會日漸純凈, 感情會日漸豐富,興趣愛好會日漸廣泛, 智力與承受力也將日漸增強。

　　三、提高課外閱讀能力

　　1.不動筆墨不讀書。根據閱讀情況填寫讀書卡, 記錄閱讀的篇目、時間、字數、摘錄好詞佳句、展示心得體會, 學會積累, 學會與文本對話, 學會做讀書筆記; 鼓勵學生對作品進行再創作 ( 會續寫、擴寫、縮寫、改寫等) 。以保證閱讀數量, 提高閱讀質量。

　　2.集中指導, 提高課外閱讀能力。學生共同閱讀同一讀物, 便于教師指導。例如，有時利用語文天地中的閱讀篇目分組學習, 小組交流, 交給讀書方法，填寫讀書卡。

　　四、有機整合, 減輕課業負擔

　　1.由課內向課外延伸。古人云: “世事洞明皆學問,人情練達即文章” 。確實在社會上處處有語文, 人人時時學語文、用語文。在語文教學中我注意引導學生去感受中國語言文字的美, 并結合一些特殊的課文, 特殊的節日, 特殊的事件, 特殊紀念日等拓展閱讀。如學了《草船借箭》 , 引導閱讀《三國演義》有關章節;……學生手中的`《字詞句篇》,每單元的閱讀文章不但精彩, 而且與課文主題緊密相連, 應充分利用。

　　2.保證閱讀時間。課外閱讀需要有比較充裕的時間,囫圇吞棗地應付課外閱讀量會加重學生的學習負擔。因此, 要控制過多的機械繁瑣的語文書面作業, 保證學生每天有半小時自由閱讀的時間。每周的周記也可改為閱讀、與家長交流、填寫讀書卡等。假期作文改為出一期讀書專題小報等等, 讓語文作業變得有趣起來。

　　五、搭建展示平臺, 提高讀書積極性

　　為了提高學生讀書積極性, 提高課外閱讀效率, 增強閱讀實效, 我思考了一些行之有效的辦法。如: “我喜愛的名言” 交流會, 有計劃有目的地搜集一些關于讀書的名言, 進行評說、欣賞。 “名人故事會” , 講述名人讀書成才的故事, 從而激起學生對讀書人的崇拜, 對書的渴望, 形成與書本交朋友的強烈意向。自辦班級 “課外閱讀報” , 刊載論文格式美文佳作, 選登優秀讀書筆記……孩子們一有空閑便忙于搜集資料, 采稿、寫稿, 樂此不疲, 熱情高漲, 讀寫能力得以增強; 參加 “讀書知識競賽” “紅色經典誦讀” 有效促進了學生讀書、交流、展示的積極性。

　　小學教學工作總結篇5

　　一學期的時間在緊張而又忙碌、愉快而又充實的工作中轉瞬即逝。本學期，在新區教體局的正確領導下，我校教學工作以建設幸福校園為目標，以幸福課堂、幸福活動、幸福課程為支撐，以實現教師和學生共同發展為出發點和落腳點，以培養學生實踐能力為重點，加強教學常規管理，提高教學質量。依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績,現總結如下：

　　一、加強學習，樹立新的理念

　　理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的局面，本學期，我們加強了教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡學后思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更好的指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

　　1.加強對蘇霍姆林斯基等教育理論的學習。

　　本學期我們以開展“名家教育思想論壇”活動為契機，督促教師學習《給教師的100條建議》，以語文、數學、綜合年級教研組為單位，學校把每星期一下午6：00——7：00定為雷打不動的教師讀書活動時間組織各學科教師對蘇霍姆林斯基斯基著作詳細研讀后，分別確定論討論主題，教研組內研究論討，通過論壇活動的開展，廣大教師不僅對蘇霍姆林斯基理論有了新認識，并能在日常教學工作中得以運用，更在全校掀起了一股學習研討的熱潮。

　　除此之外，我們更提倡老師個性閱讀，讀自己喜愛的的書，推薦自己喜愛的書，單周一讀共度的書，雙周一老師都走進閱覽室讀自己喜歡的書，老師讀的書很多，有魏書生的《多改變自己，少埋怨環境》智慧的真諦》《靜悄悄的革命》《第56號教室的奇跡》《讓每一個學生都有最喜歡做的事》《中小學德育》《設計課堂提問的有效性》《教師，要愛護兒童對你的'信任》《讓學生活在思考的世界里》《為了孩子，別去打斷》等，真正意義上實現幸福閱讀。

　　2.重視教育教學理論學習。

　　教育教學理論是教師課堂教學的指針，本學期我們組織教師觀看了有關課堂教學的錄像，還訂閱了《小學語文教師》《小學數學教師》《小學青年教師》等教學書刊。通過學習，交流，總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到的提升，真正做到學以致用，學有所長。

　　3.鼓勵教師外出觀摩學習。

　　為了適應教育改革的新形勢，不斷提高教師教學業務水平，我校大力支持教師到外校去觀摩學習，本學期，苗利芹、武潔、丁鵬、劉蓓去唐山路北實驗小學參加“十商”研討會;黃其其格去遼寧參加德育培訓;白琴琴、黃其其格去鄂托克旗參加德育現場會，全校語文教師去伊旗聽崔巒教授關于新課程方面的講座;除此之外，我們派學校老師劉麗麗、王丹、李艷寧、韓梅、劉建華等老師去北師大附小、新區一小、三小,向兄弟學校學習，進行校際教研活動。老師每次每次外出學習后，都要寫學習心得，將學習所得運用在自己的教學實踐中，將外出學習收獲最大化的回報學校，。

　　二、加強校本教研培訓、提高教師素質

　　我們學校今年新補充了22名新教師，她們的加入為學校輸入了新的活力，同時也對學校的教育教學工作、尤其是青年教師的培養培訓工作提出了更高的要求。在開學前，教務處和德育處就對新教師進入了撰寫教案、反思，課堂常規、開展班主任工作、如何開家長會等內容進行了細致的培訓。開學后，教務組織了師徒結對活動，每一名青年教師都有成熟教師做指導;同時學校領導來分別承包不同科目新教師的培養工作。教研組也為新教師的成長量體定做了活動方案，以幫助青年教師盡快成長。在九月份開展了成熟教師獻課活動，十月份開展了青年教師課堂達標活動，十一月份聘請區教研中心的五位老師來校對青年教師的課堂教學進行指導。主動與新區一小、新區三小、北師大附小開展了不同科目的聯校教研活動，開闊了新教師的視野。本學期進行了兩次基本功比賽，第一次為初試摸底，通過測試，有6名教師獲免試資格，該項考核為優。其他教師在學期中加強基本功訓練，期末考試前進行第二次測試，將兩次測量中的最好成績記入考核成績。

　　各項培訓的扎實進行，使新教師的成長周期大大縮短，馮超和高瑞在全區青年都是說課比賽獲一等獎，劉建華獲二等獎，呂姝榮、韓梅、杜娟等老師獲三等獎，劉鳳英老師的拼音教學論文獲全區一等獎，高瑞、呂姝榮、杜娟獲二等獎。教研中心的老師來校聽課，總會說，“每次來二小聽課，都會發現她們的課有大的進步，有質的飛躍。”

　　三、緊抓教學常規工作，重務實，重實效

　　教學工作是學校的中心工作，學校狠抓教學工作常規，做好校本培訓，確定科研課題，千方百計提高教育教學質量。

　　1.課堂教學

　　我校一直將“高效輕負優質 ”作為教學工作追求的終極目標，這就要求有高效的課堂教學。學校領導參與課堂教學指導，參與聽評課。對青年教師的課堂教學分層次進行指導，9月份，青年教師要建立自己的課堂常規，同時多聽課，多學習。成熟教師為青年教師做了示范課。10月份，為青年教師的過關課考核，其要求具體明確，就是建立基本的課堂常規，教學有清晰的目標。11月份，進行了學校的說課比賽，具體指導青年教師會備課，會說課。12月份，為夯實青年教師的常態課，具體辦法是是跟蹤青年教師聽推門課，尤其是教學上比較薄弱的教師，有的連續三天扎進她們的課堂，具體要求為，教學目標得以實現，重點突出，難點突破。一個學期來，我們聘請區教研室的老師來校指導課堂教學不下三四次，他們真誠地說，每次來都能感受到這些老師的進步。

　　對于課堂教學存在問題的教師，學校領導耐心幫助，不間斷地跟蹤聽課指導;對于在課堂教學方面進步較大的青年教師，學校搭建展示平臺，鼓勵她們在師傅的幫助下，在全校做示范課。

　　2 .作業與測試

　　嚴格控制作業量，切實減輕學生過重是的課業負擔。在家長與學生中進行問卷調查，在作業量較重的教師提出批評，并勒令改正。豐富作業各類，既有寫的，也有聽的，還有讀的，甚至有唱的。既有獨立完成的，也有與家長配合的。本學期質量檢測有期中期末測查，還安排了單項測查生字、識字、拼音測查，通過檢測反映出教師教學中的問題，并及時改正。對學生答題的情況做具體的科學的統計與分析，切實通過檢測提高教育教學水平。

　　3. 課程開發

　　學校開發了十余種校本課程，成立了近十個社團組織。采取學生自愿、家長參謀、教師建議的方式來確定學習內容，既保護了學生的興趣愛好，又了避免了盲目從眾的弊端。學生走班上課，不僅可以學到自己感興趣的校本課內容，更擴大了交往的范圍，有一些平時在課堂沉默的孩子，在校本課上找到了自信，對其他科目的學習都起到了促進作用。

　　4.教學隨筆

　　我們學校的核心辦學理念就是要辦幸福教育，老師們在平時的工作中雖然非常辛苦，但從他們撰寫的教育隨筆中，真切地體會著教育的幸福。通過撰寫教育隨筆，老師們及時捕捉與學生相處的點點滴滴，提醒自己要始終保持一顆愛心。一個學期全校教師共撰寫隨筆28萬字。

　　5.校本教研活動。

　　在學期初排課程表時就給每個教研組的活動時間做了預留，各教研組每周集中開展一次活動，既有對課標的學習，也有聽評課活動，還有觀看優秀教學案例。12月份我們組織全校教師進行了“有效課堂”的課題研討，這次研討會上充分發揮青年教師主體地位，她們從一學期的教學實踐中提煉出40多條有用的小策略，體現了我們二小教師的智慧。校本教研的認真、扎實開展，對青年教師的快速成長，對成熟教師的繼續提高起了積極的促進作用。

　　6.教學常規檢查。

　　學校每月對所有科任教師的各項常規工作做一次檢查，所有檢查內容提前告知，檢查結果公示。檢查教案中是否既有備教材又有備學情，是否有教學反思;作業檢查中看是否設計科學合理，是否適量，是否豐富多樣。檢查結束后，召開總結反饋會，對亮點工作和不足及時總結，使教學工作的整改更有針對性。

　　7.書香校園

　　本學期我校繼續推動“書香校園”活動的深入開展。圖書角的管理完善、漂書活動、經典誦讀內容的確定、親子閱讀家長聯系卡的建立，低年級繪本閱讀交流課，周五閱讀課全校學生走進閱覽室閱讀，教務處都把工作落到實處。每天的晨讀為經典誦讀時間，誦讀古詩、《三字經》、童謠整個校園朗朗的讀書聲響徹校園，書香的浸潤，在學生心靈中不斷產生潛移默化的作用，為加深師生文化底蘊發揮積極的作用。

　　8..語言文字規范規范化工作

　　語言文字規范化工作是提升學校品質與內涵的重要工作。我們把普通話成為我們的課堂語言、校園語言、生活語言。學校每次大會，學校所有領導、教師講話全部用普通話，

　　教師的課堂板書、教案、作業批改、教學隨筆、讀書筆記計劃總結一切文字的書寫要求老師做到了工整、規范。學生作業要求干凈整潔規范。組織學生開展“啄木鳥行動”，尋找錯別字，糾正錯別字。開展“推廣普通話活動周”，制作推廣普通話手抄小報，洪校還親自給家長做了家庭教育講座。全校總動員，為推進語言文字規范工作作出努力。

　　9.建立激勵機制

　　在學期末，評選優秀教研組2個，新人成長獎3個，特色作業獎1個，同時對在全區各項競賽中獲獎的教師均給予物質獎勵。

　　過去的一年我們取得一些成績，我們在展望新的一年，我們充滿希望和信心，我們一定努力加強青年教師培養，不斷豐富辦學內涵，提升辦學品質，為我校能實現辦幸福教育創設幸福校園而努力。

　　小學教學工作總結篇6

　　本學期，我校的教學工作進一步以更新教學理念，加強教育教學研究，教學工作緊緊圍繞“教育質量提升”這一主題，探索大規模寄宿式學校的管理方法，加強課堂教學及教學常規管理，組織教師積極參加校本教研活動，提高教師的教研水平，以多種活動為載體提高學生的綜合素質，培養學生的創新精神和實踐能力，使我校的教學質量穩步提高。具體工作總結如下：

　　一、教學常規常抓不懈

　　本學期，教導處認真貫徹執行上級教育主管部門文件精神，合理安排師生的作息時間，遵循教育規律和原則，做到有制度可依，有章可循，使教學工作走上正規化。教師能較好的遵守工作制度，不遲到，不早退，教師上課能嚴格按照課表上課，課前有準備，課內有教案，教學認真，課后有小節，作業批改及時，學習情況反饋及時，有實效。學生學習能遵守校紀班規，學習生活較有規律，學習習慣較好，無重大事故發生，做到了安全教學。青年教師每周堅持一次理論學習，活動正常化。

　　為了提高教師的教學水平，教研組確定了好課目標，以扎實苦練為手段，精心培育“敢評、會評、樂評”的教研之風。本學期每人每學期上一節示范課，扎實有效地開展教研活動，使教研活動正常化，促質量提高。開學初的教學工作會，我校進一步明確教學“六認真”制度。從平時教學工作檢查看，多數教師能鉆研教材認真備課，巧設教法和學法，有新授和復習教案。多數教師重視教學反思，認真撰寫教后記。

　　隨堂聽課：從隨堂聽課情況看，教師們課前準備比較充分，已有的教具學具都能充分利用。課堂上重視發揮學生的主體作用，激發學生的思維，培養學生的創新精神，提高了課堂效率。

　　作業批改：從檢查的各科作業看，多數教師課內外作業批改及時，沒有積壓的現象，并且學生訂正也比較及時。作文也都能做到把認真批改作業這句話落實到實處。

　　課外輔導：各年級語文、數學、英語學科的教師都比較重視培尖補差工作。從每天教導處早中晚課余看，每位教師總想把學生留下來分層補一會兒，提高他們的成績。從一學期的補差結果看，收獲不小。

　　二、校本教研井然有序。

　　學校教研活動在"實"與"新"上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。我校精心制定了以人為本的校本教研計劃，充分利用每周的教研組活動時間，以“先學后教當堂達標"為模式，扎扎實實地開展教研活動，組織新型的教學研究活動，通過集體備課－上課－聽課－沙龍式研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。

　　另外，本學期，學校加強了教師外出培訓力度。外出培訓開了教師的眼界，增長了他們的見識。立足課堂，深化教學改革，課堂教學是實施素質教育的源泉，是教學改革的原點。提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創設多種教研途徑，如，學校隨堂聽課、評課等活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。

　　三、師生活動扎實有效。

　　1、教師活動，立足實際有效開展

　　本學期，我校以各級教育教學活動為契機，全力打造青年教師。楊鴻斌老師放棄休息上網查找資料，收集教學資源，精心制作課件。楊敏紅，劉召強，陳秀麗老師精心備課，鉆研教法，為我鎮“教育在線”欄目取像錄音。

　　2、學生活動，豐富多彩

　　開展讀書、寫字，唱歌比賽。舉行《我讀書我快樂》讀書活動，舉行的小學生硬筆書法競賽活動，激發了學生讀書的興趣，課外閱讀豐富了學生的知識，提高了活動的質量，是我校的讀書風氣根本好轉；學生書寫大為改善，唱歌比賽豐富了學生的校園生活，各項競賽有序進行，促進了學生全面發展

　　四、課題工作開拓創新

　　我校走“科研興校、科研興教”之路。一學期來，我校積極開展課題研究活動。從我校的實際出發，把學困生作為研究對象，以此為契入口，提高教學質量。他們認真分析我校的生源，經過調查、問卷、家訪等形式，掌握詳實的第一手資料，撰寫了《小學數學創新思維學習的評價的研究》。學校所有青年教師都認真參加課題組的學習，他們利用業余時間收集資料，撰寫研究筆記，上研究課，進行問卷調查，對學生進行質量測試。

　　五、教學質量穩步提高

　　加強質量管理，實現"輕負擔，高質量"，讓學生想學、會學、樂學。本學期，我校以中心校開展的“先學后教當堂達標”活動為契機，要求教師扎實抓好各科學習及困難生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率與優秀率。

　　六、展望明天滿園春色

　　一學期的教學工作在各位教師的'共同努力，比較圓滿地完成期初計劃中的任務，成績面前，我們始終保持清醒的頭腦，覺得還有許多不足，如：

　　(1)鉆研教材認真備課上，不少教師做得還不夠深入，浮于表面。

　　(2)教師之間相互聽課工作，開展得不是太積極的，期初教學工作計劃中要求每位教師一學期聽課要不少于16節，多數完成得較好，每人都在16節以上，也有個別教師只聽了14節。

　　(3)學生的書寫要花力氣去抓，各年級各教師都要行動起來，通力協作，常抓不懈從而使學生養成良好的書寫習慣。(4)各年級語文閱讀要落到實處，教師要舍得花時間讓學生去讀書，要引導學生去讀書，厚積薄發提高學生的語文能力。

　　新的一年任重而道遠，我們全體教師將以更大的熱情投入于學校的教育教學工作中，我們將用辛勤的汗水換來學校的萬紫千紅，為本鎮的教育事業振興交出一份滿意的答卷。

　　小學教學工作總結篇7

　　質量是學校生存發展的基礎，是學校的生命。一年來，我校在鄉教辦的正確領導下，運用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“質量是立校之本、抓教研促發展、抓思想樹形象”和“學中思、思中做、做中悟、悟中創”的口號。同時堅持教學管理創新化，采取了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，教師的教育教學行為發生了變化，學生綜合質量在不斷提高，取得了可喜的成效。

　　（一）強化創新管理，探究合作策略：

　　教學創新重在管理創新。一年來我們樹立的教學管理思路是：開發自我、同伴互助、專家引領、整合提升。我校充分發揮校本培訓的作用，立足本校，抓管理、爭優質、提質量、促發展，為實現學校辦學目標而努力。

　　在學習上我校提倡教師們要：有計劃安排、有內容材料、有討論交流有記錄心得、有實踐體會；在學習上要做到：學---講---寫---展-有機結合；在提高教師學習效度上，我校給予教師在學習內容上以具體的指向，結合新課程的學習、結合科研課題研究的學習、結合學科特點的學習、結合自身特點的學習、結合學生發展的學習等。我校教師每人都有學習心得體會本，及時記錄自己的學習收獲和體會另外，對于教師們的學習，每學期學校組織交流展示，確實學有成效，教師們對教育觀、教學觀、質量觀、人才觀、學生觀有了新的認識，對學生質量的評價有了新的理念、新的思想、新的方法。學校對教師工作的評價也體現了自主性、全面性、開放性、激勵性的特點。

　　（二）深化課堂教學改革

　　一年來，學校為了將素質教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現了一批全面發展的學生，更可喜的是出現了后進變先進，智力得以開發的學生。學校注重培養學生全面發展，能夠認真執行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認真執行新大綱和學科教學文件的精神，積極組織教師學習研修；學校教學管理工作的突出一點是狠抓課堂教學質量，目的是在保質量的前提下，減輕學生的過重的負擔；以科研促教研提高教師教學水平

　　在教學研究中，教師們對學習策略的研究、對影響小學生學習策略的因素進行認識，并進行歸納總結。使教師能根據自己學科的特點進行分析，梳理總結出應培養的學生學習策略，以反思促提高提高教師教學反思能力

　　我校在教學管理中注重引導教師以嚴謹的態度，對自己及同伴的教學思想、教學理念，以教師反思行為促教師教學水平的提升。在課堂教學中的教學行為、師生交往與教學效果，進行深入的再思考和再比較。以發現教師在教學上的成功與失敗，充分發揮學生的主體作用，力爭上好每一節課。

　　為了培養學生獨立閱讀能力，在爭創學校語文優質學科中,我們組織了全校讀書活動,各班緊緊抓住學生讀書活動,從強化學生對課本朗讀能力的培養到指導學生廣泛閱讀課外書,做了很多工作。全校學生的閱讀積極性被調動起來。召開了各年級學生讀書會。學生們表現出極大的參與熱情,他們踴躍登臺展示自己,用朗讀、背誦、講故事、等多種形式匯報自己讀書的收獲。

　　在今后的教學工作中我們一定要充分認識教學質量管理工作的`重要地位，樹立質量立校的理念。加強質量監控，建立有效的質量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改進教學工作。將管理落到實處。成績只能說明過去，我們再肯定成績的同時，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班個別科的教學質量還有待提高。在今后的工作中，我們還必須努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎實。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協力配合，我們的目標一定實現，今后，我們將一如既往，務實地工作，與時俱進，共創我校教學工作的新局面。

　　小學教學工作總結篇8

　　一、常規管理合理化

　　1、及時撰寫教案。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教；教后必須認真及時寫好反思。學校不定期進行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發現教師們都能認真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學質量提供了強有力的保證。

　　2、合理作業布置。每位任課教師根據本年段學生的特點，布置適量的作業，減少機械、重復的抄寫作業，更好的保護了學生的學習積極性，充分激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的學習氛圍增長才智。

　　3、重視習慣培養。學校高度重視學生學習態度、學習方法和學習習慣等培養，特別重視學生自主學習能力的培養，讓學生真正學會學習。

　　4、強化薄弱學科管理。本學期加強了各技能科教學質量的管理，英語老師除按照規定的課程方案開足上好每一節英語課外，各班還利用每天下午寫字課前五分鐘進行英語試聽、朗讀訓練，促進學生聽力和朗讀能力的提高。

　　5、做好教學質量監控。行政領導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學情況和作業批改情況。并及時反饋，以便教師們取長補短，共同提高。

　　6、發揮教研組作用。按學校規定各教研組每周至少集體備課一次。集體備課時，老師們可針對教學內容的重點、難點及教學策略等，展開討論。新老教師積極參與，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。

　　二、教師成長專業化

　　1、加強理論學習。理念是先導，學習是保證。為進一步轉變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的`層面，我校十分重視和加強教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更快更好地提高教師的專業知識。

　　（1）加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據。本學期，我們充分利用業務學習時間，繼續組織教師通過各種途徑、各種方式的學習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。

　　（2）“終身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。學校組織教師觀看有關新課程的理論錄像資料，校長推薦書目、出借書籍、教導處在教師博客上推薦教育教學文章，以及利用教師閱覽室等等，多渠道，全方位地方便全體教師進行廣泛閱讀，有效閱讀，同時把教師的閱讀情況列入年度考核。通過讀書筆記、網絡交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。

　　2、人人嘗試做研究。本學期，學校將以課題研究為切入點，來促進教師的專業成長。要求每個老師根據自己平時的工作實際，提出一個迫切需要解決的問題，并展開研究，努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析；對自己的教學行為進行判斷與審視；對自己的教學結果進行反思與總結；對學生的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。

　　小學教學工作總結篇9

　　本學期，我們以惠陽區教育局2009年教研工作會議精神為指導，以“打造高效課堂，提高教學效益”為目標，落實了“良井鎮小學2009年教學教研‘一二三四五’工作要點”，加強了師資培訓力度，大力推動課堂教學改革，優化課堂結構。主要做法如下：

　　一、圍繞一個中心：“打造有效課堂，提高教學效益”。

　　我們緊緊圍繞區教育局提出的“打造高效課堂，提高教學效益”為教學教研工作目標，細化各項措施。 3月份，中心小學教研組組織全鎮小學校長、教導主任召開專項工作研討會，統一思想，提高認識，更新理念，深化改革，并于7月5日召開了階段性匯報會。各小學在校長的主持下，教導處都能加大校本師訓力度，確保在職在崗教師全員參與理論學習和課堂實踐研討，提高課堂教學實效。中心小學教研員，在本學期深入學校聽課不少于20節，主持專題講座不少于3個，做好了宣傳、調研、指導工作，有效地推動了我鎮小學教學教研工作的穩步發展。

　　二、落實兩大改變：課堂教學教師講授不超過20分鐘，教學設計緊扣教師線和學生線。

　　為了落實區教育局提出的關于課堂教學的改革意見，我們通過培訓和課例研討，讓廣大科任教師領悟了如何實現在40分鐘的課堂中教師講授不超過20分鐘，確保學生學習行為不低于20分鐘，理解“20分鐘”是指堂上的累積時間，非堆積的連續時間。通過大力推廣，互相學習、共同探討，我鎮小學教師在思想上能認識到“要提高課堂教學效益就必須巧妙安排40分鐘”。在行動上，杜絕照本宣科的課堂教學，盡量還給學生自主學習的空間，大膽嘗試陶新強副局長提出的“六讓”教學，即：問題讓學生提，疑難讓學生解，錯誤讓學生釋，思路讓學生說，方法讓學生悟，收獲讓學生談。從檢查結果中，我們發現雖然課堂教學的方式方法還有待提高，但從意識上已能努力實現“兩個關注”和“四個要”， “兩個關注”即：關注學生的問題，關注有問題的`學生；“四個要”即：信心要足，把握要準，操作要熟，配合要緊。

　　我們為了促進課堂教學模式的改革，中心小學教研組按區教育局教研室的要求，統一了教學設計格式，在開學初，印發了《致良井小學教師的一封信》，并由曾紅斌、劉潭君、楊桂梅、周的平分別撰寫了教學設計示例印發給各小學參考。教學設計突出了教學過程中的教師導學線和學生學習線，基本做到了教學流程明確，分清教、學時間。

　　經檢查，我鎮小學85%以上的科任教師已能按要求備課，每一個教學環節都注明了預計時間，課后也撰寫了教學反思。教學設計格式走向了規范化，設計質量仍有待進一步提高，今后需努力走向優質化。

　　三、推動了我鎮三個重點課題的正常發展。

　　當前，我鎮有三個重點課題正在研究實驗階段，其中：全鎮英語老師參加的《構建“任務+合作”的小學英語課堂教學模式》和宏基小學語文科組的《小學生快樂習作研究與實驗》是區級課題，宏基小學數學科組的《活用資源，提高學生解決問題能力的探究》是校級課題。在區教育局教研室領導、老師的指導下，三個課題都按計劃開展實驗，能夠把工作做實做細，為推動我鎮農村小學師生參與課研起到了先鋒示范作用。其中，英語學科按區教育局教研室的要求全部在網上進行集體備課。

　　四、強化四組教師隊伍的建設。

　　1、繼續抓好45周歲以下中青年教師的課堂教學能力培訓工作。

　　從20xx年9月開始，我中心小學已經開展了對45周歲以下教師進行輪訓的工作。此次培訓重在于提高中青年教師的課堂教學能力，培訓形式立足課堂，培訓過程以研究課堂教學為主。具體措施是各小學先組織45周歲以下教師進行業務學習，然后由中心小學教研組統一安排時間每人上一節電化教學公開課，課后進行現場評課。我鎮組建了培訓工作領導小組，由曾紅斌任組長，各小學校長、教導主任任成員。領導小組有計劃地分期分批深入各校交叉聽課、評課。本學期，檢查了參加培訓的42位教師的課堂教學情況。

　　2、繼續抓好新課程科任教師的培訓工作。

　　20xx年春各小學重點抓五年級新課程的校本培訓，中心小學于4月份分別組織相關教師進行了集中培訓。培訓形式：公開課與專題講座、討論相結合。參加培訓的有45人次，五年級語文、數學新課程任課教師參訓率達100%。

　　3、強化畢業班教師的隊伍建設。

　　我鎮畢業班教師繼續以“三強一優”（“三強”即：班級管理能力強，課堂教學能力強，學科教研能力強，“一優”即：教學成績優秀）為工作目標，加強校校溝通，正確處理好課內外輔導，關注學生身心健康發展和學科成績的發展。中心小學在5月10日召開了“如何抓好總復習”的研討會。7月份，按照區教育局的要求，以嚴肅、認真的態度抓好了畢業班的教學質量檢測工作，做到計劃周密，操作規范，確保了考場紀律良好，考試成績反映客觀，師生情緒滿意。

　　4、關注“短板”，做好后進教師的幫扶工作。

　　中心小學教研組以嚴謹、科學的態度，組織好普通班的學期測試工作，做到計劃周密、責任到人、測試規范、反饋真實、分析到位。通過嚴抓考風，促進良好教風、學風建設，實現教育評價的公平性。根據測試結果，我中心小學教研組組織全鎮的三年級科任教師于4月3日召開了研討會，語文科組由曾紅斌主持，數學科組由劉潭君主持，楊漢東校長也親自參加了會議。會議有四個環節：教研員作成績分析報告、先進教師作教學經驗介紹、教研員針對普遍存在問題作專題輔導講座、楊漢東校長談教學。在4月上旬，中心小學領導班子對后進教師還進行了個別談話和業務指導，所在學校領導也進行了后續的跟蹤輔導。通過情感溝通與業務輔導相結合，增強了后進教師的責任感和事業心，提高了教學水平。

　　五、重點抓了五項賽事：

　　教師論文比賽、教學設計比賽，小學生數學競賽、書法比賽、英語競賽。

　　5月份，舉行了全鎮小學教師教學設計比賽，分語文、數學、英語三科。7月份，開展了全鎮小學教師教學論文評比活動。本學期我鎮小學生的競賽活動主要有數學競賽、英語競賽、軟硬筆書法比賽。

　　小學教學工作總結篇10

　　尊敬的各位領導、老師們，下午好！首先祝愿大家羊年快樂！一學期又匆匆而過，在領導的關心和幫助下，在老師們的大力支持下，這學期我圓滿完成了我的語文教學工作、班主任工作以及級部管理工作，為了能在以后的工作中更好地發揮自己，特作總結如下：

　　一、本學期班主任及教學工作回顧。

　　1、在班主任工作方面，我特別注重對學生進行思想道德教育以及行為習慣的培養，并積極抓好學生的學習態度、學習方法的調整。注重班級文化氛圍的建設，適時開展活動。

　　各學科教師備好學生，針對當前的學生思想狀況，積極探討教育學生的方法，同時積極的運用電話、家訪、微信等形式經常同家長聯系，及時反映、了解、掌握學生的真實情況，與家長們共同管理教育學生。

　　2、對班干部隊伍的培養。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的.左右手”，所以在開學初，我就很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養班干部的威信，我經常作以下工作：

　　（1）、在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；

　　（2）、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要求他們在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”；

　　（3）、培養干部團結協作的精神，能夠

　　通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體，即“以面帶面”。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

　　3、班內建立互助組。以互助小組、“1對1”小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

　　4、利用豐富多彩的班隊會，教會學生做人。本學期圍繞著欒紅主任下發的班隊會主題，我們班開展了豐富多彩的主題班隊會活動。通過這些活動教育學生要學會寬容別人，同學之間要和睦相處，要互相禮讓，不要斤斤計較，犯錯誤不要緊，只要誠實，勇敢地承認錯誤，有錯就改就是好同學。并告訴他們，老師不看你的過去，只要現在表現好，在老師眼里就是好同學，目的就是有意激勵一些落后的學生，大膽去學習、積極去思考，摒棄自卑感。

　　5、認真備課，深入研究教材，向40分鐘要質量，不占用學生的音體美課，使孩子們德智體美全面發展，課下認真批改作業，努力做好培優輔差工作，力爭不讓任何一個孩子掉隊。

　　二、級部管理工作回顧。

　　作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的前提條件。作為年級主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，一學期以來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，經常超負荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得同志們的認可和支持，這樣才能有利于開展年級工作。同時，在我個人利益與學校工作相沖突時，我能從大局出發，正確取舍，寧愿犧牲個人利益，也要全力支持學校工作。率先垂范，無私奉獻，是我做好年級主任工作的重要保證。

　　團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。一學期以來，以國棟主任和兩個備課組長王娟、翟曉琳為核心，在開好每周的校例會的前提下，我認真研究，精心策化，周密部署每項工作，經常性和教師談心、交流，思想上保持一致，心靈上達到溝通，使年級組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。這一學期，每位班主任都能認真研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，語數兩個學科組也都能以學科組長為核心，通力協作，落實到位。其他學科的老師，如楊波、張騰、雷立云大姐等也非常支持我的工作。總之，一學年來，我們組的全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言地頂上去，圓滿完成了學校交給我們組的各項任務。

　　公正是信任的基礎，做為一名年級主任，失去公正就很難讓人信服，當然也就談不上合作了。在工作中我從不講個人感情，一切都按原則辦事，在工作中遇到問題，我都是公正無私地去落實、去安排，從來都是對事不對人，事情解決了，還是好同事，力爭讓每個人了解自己的脾氣、秉性，力求讓每個人都服氣、都舒心，久而久之，年級組的各位教師都能創造性地開展工作。年級主任必須善于上下協調，才能把工作抓緊、抓實、抓好。學校決策的傳達、教學管理上的安排，都要通過我來落實。上學期王瓜

　　店、潮泉的老師來我校學習五環跟進活動，我們年級語文組10位老師在董校長的指導下，代表我校較好地給兩個鄉鎮的老師做了展示，受到兩個鄉鎮聽課老師的較高評價。另外幫助伊新華主任完成普通話資料整理工作。

　　三、存在的不足和努力方向。

　　1、教研方面，我們仍需系統地學習相關的教育教學理論知識，使教學工作能更出色地完成。

　　2、在級部管理和班級管理中，還有許多工作還需要做得更細致。在今后的工作中，懇請各位領導和老師多提寶貴意見，我定會進一步完善自我，不斷提高自己，加強教師間的團結協作，加強級部及班級管理工作，努力提高自己的教育教學及管理水平。

　　我的述職完畢，謝謝大家！

　　小學教學工作總結篇11

　　轉眼間一學期即將結束。回顧過去，本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，以“生態教育”為辦學理念，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，現總結如下：

　　一、加強常規管理

　　1、抓好教育管理。本學期對教師業務提出的新要求，本學期在借鑒兄弟學校成功做法的同時，繼續規范學校的備課制度，對所有教師進行“基于標準的教學”備課表的使用培訓，規范教師備課的同時，落實基于標準的教學，實現教——學——評的一致性。

　　課堂教學是教學的主陣地，本學期我們校真正落實了上課制度，切實提高了課堂教學的實效，向40分鐘要質量。每位老師每周至少聽一節本年級段教師的課，通過聽課評課，使每位教師都能取長補短，把新課標、新理念落到實處。檢查評比是實施教學管理過程中的重要一環，本學期我校改變以往檢查方法，改為集中展示、評比，發現問題及時整改，并將每次的檢查結果進行量化積分，作為年終考核的依據。

　　2、認真組織質量抽測。教學質量是學校的生命，為有利于更好地下一步進行教學，5月份我學校組織了期中考試，通過考試分析找出自己在教學中存在的問題，認真剖析優勢與劣勢，指導下一步教學管理工作的開展。在教中心校組織的期末數學抽測中，我校的成績在全鄉居中，學校組織全體老師進行了專門的分析，從一個班級的問題分析出學生的共性問題，調整自己的教學。

　　3、抓好教師管理。每周周一召開教師會，對教師進行職業道德教育，認清當前的教育形勢，樹立競爭意識，平時學校領導經常帶頭遵守學校的考勤制度，外出開會、辦事盡早、盡快回校后將課及時補上，教師每天必須在規定的時間內到校，任何人不準隨便缺課，有事要請假，嚴格遵守請假手續，商討出符合上級標準、符合學校情況的出勤制度每月公布一次教師出勤情況，并納入了學校對教師的考核。

　　4、加強安全教育，做到警鐘長鳴，常抓不懈。安全工作是學校工作的重中之重。要求師生牢固樹立“安全第一”的思想，增強安全防范意識。明確規定教師不得以任何理由讓學生站在教室外，不得對學生進行體罰或者變相體罰，不得侮辱學生的人格尊嚴。

　　二、以教科研為龍頭，促進學校教學的整體工作

　　1、常抓教師基本功

　　依據《語文課程標準》“優秀詩文背誦推薦篇目”75首的要求，每天一板古詩粉筆字，每周三張毛筆字，每天曬出一板粉筆字是全體教師對自己的要求。在運筆、間架結構的探討鉆研中每位教師提升了書寫基本功，提升了古詩涵養。

　　2、教育科研“手拉手”，以科研興校

　　本學期我校立足課題研究，以課題研究帶動教師專業發展和成長，本學期我校《小學中高段數學非書面作業的設計與評價策略研究》《小學語文課堂中激發學生有效閱讀的策略研究》，以及中心校省課題有條不紊的開展結項研究。李建強老師主持的市課題《提升農村小學英語教師基于標準的教學設計能力的實踐研究》，和王楠老師主持的市課題《基于學科核心素養的小學語文作業設計實踐研究》成功立項。

　　3、規范教研活動

　　我校在本學期將教研活動進一步規范，學期以老帶新，五月份為新任教師課堂匯報月，固定時間每周二第三節，第四節。兩人一組，第一組：陳xx、張xx，第二組：李xx、楊xx，第三組：邢xx、李xx，并在五月最后一個月份評出三位優秀教師。通過賽課提升了新任教師的教學水平，加強了師帶徒的影響力。

　　三、積極搭建平臺，提高教師素質，促進學生發展

　　本學期學校繼續以“服務教師，提高教師素質”為著力點，為教師參加各級各類活動搭建平臺，幫助教師在實踐中提高自身素質。先后安排外出到南京、長沙聽課學習3人次。為了進一步促進學生的全面發展，學校也組織學生參加各級各類活動：譬如鄭州市的.啦啦操比賽、二七區班級足球聯賽、二七區優秀校本課程展示。通過這些活動展示了櫻小學生的風采，提升了自身的自信心。

　　四、探索與落實修身養性2+1課程

　　本學期我校繼續認真組織學生學習花樣跳繩。通過一學期的努力訓練，所有學生都掌握了二級動作，個別學生已經可以將三級動作完整的做下來，鍛煉了學生的體質，豐富了學生的課外活動，達到修身的目的。

　　同時我們還開設了書法地方課程，由有經驗的劉xx老師授課，通過一學期的實踐，學生基本掌握了毛筆字的書寫方法，我們期望通過書法的；練習，達到養性的效果。在六一藝術節上各校本課程展示出靚麗的風采。

　　同時我校還開設了足球、管樂團、拉丁舞、書法、葫蘆絲、戲曲、健美操、櫻桃核貼畫等校本課程，學生可以根據自己的興趣愛好，任意選擇其中一個進行學習，豐富學生的課余生活。

　　五、存在問題及改進措施

　　本學期我校工作雖取得了一定的成績，但是成績面前也有不足的地方，問題有如下不足之處：

　　1、由于學校我校師資力量不足，制約了正常的教學活動不能正常地開展。

　　2、個別班級課堂常規落實不夠到位，學生優良習慣有待提高。

　　3、教科研方面，管理不到位缺乏相應的獎勵評價機制。

　　改進措施：

　　1、加強班級、學生管理，提升學生優良學習習慣的養成。

　　2、加強對青年教師的指導，加強師帶徒有經驗教師對新任教師的指導管理。

　　3、期末加強對新教師的聽評課常規研討。

　　小學教學工作總結篇12

　　一、抓理論學習，轉變教育觀念

　　理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們十分重視和加強教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務：

　　1、加強對《課程標準》的學習。

　　新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學的依據。本學期，我們充分利用業務學習時間，組織各學科教師以教研組為單位，對各年段的教學目標、要求，重難點，教學方法等方面進行解讀。老師們經過學習對新課程的編排體系、新教材的編寫思路、結構、內容、要求，解決問題的新方法，新課程背景下學生的學習方式，教師的教學方式等方面受益匪淺。大家一致認為《課程標準》的要求符合時代的步伐和要求，對當前全面實施和推進素質教育具有指導意義。

　　2、重視教育教學理論學習。

　　終身學習，大眾教育是新課程理念倡導下的教學思想。本學期除集中學習新課程理論外，學校還要求每位教師每學期必須自學一本教育理論書籍及十篇優秀教育文章。通過學習，交流、總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。

　　二、抓常規落實，提高教學質量

　　1、開學前，學校主持召開了教研組長會，幫助教師尋找存在的問題，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。在分析會上，各教研組長認真深入地分析了學校教學現狀，找出存在的問題，并提出了新學期的努力方向，在此基礎上，教科室向全體教師提出了新學年的工作目標，促使全體教師的質量意識不斷增強。

　　2、嚴抓各學科教研計劃的落實。開學后，我們便嚴抓教研計劃的制訂，要求各教研組長制訂本學期的教研計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規劃、有管理，從而確保本學期教學教研工作有條不紊地進行。

　　3、每學期每人執教一節先行課是我校開展校本教研的傳統活動，以前只是組內教師進行。近兩年來各學科教研組不僅學期初把上先行課的時間、內容寫進教研計劃之中，還要在每次上先行課之前通過短信預約教科室領導。教科室領導不僅參與各教研組的先行課活動，還在課后與組內教師一起評課議課，及時進行了總結與反思，讓先行課這一常規教研活動更加落到實處。

　　4、以前老師們上先行課都是從每單元中選取典型課例進行研討。現在各教研組在上先行課前都首先確實研討主題，再根據研討主題確定執教內容。如：一年級語文確定識字、寫字教學為先行課研討主題，老師們就圍繞如何激發學生識字興趣，讓學生有效識字做了有益的嘗試;四年級數學以口算教學為先行課研討主題，他們結合課例對什么是口算，怎樣有效訓練學生口算能力進行研討。這樣每次先行課老師們都是帶著一個問題而去的，通過課例剖析、同伴交流等一系列活動，認識、理解、掌握了先行知識經驗，為隨后成功上好本內容奠定了基礎。這樣的教研活動針對性強、實效提高怎能不受老師們歡迎!

　　5、進一步完善檢查制度。本學期，學校進一步落實教學常規檢查制度，努力使全體教師的各項教學常規工作做到制度化、規范化、科學化。以教研組為單位，堅持每周一小查(自查)，每月一大查(各教研組檢查)，從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價等方面對教師的常規教學進行指導性管理。

　　6、正因為老師們認真做好教學常規工作，所以4月份市教研室對我校進行常規教學檢查時，認為我校教學管理有思想，有章法，有措施，有特色;備課形式有別于其他學校，備課有導學案，有個性修改，課后有反思，重挖掘典型，用典型引路，教學工作由亮點到亮面，重過程與結果的結合，此法值得深入推進;絕大多數老師作業訓練到位，教師有愛心，作業本上有多種方式的激勵評價，看到教師們批改的作業確實是一種享受。

　　7、加強教師間的交流與合作。落實年段日常互聽課制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促，每位教師最少聽4節本年級教師的常態課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的。此舉為全校教師創造了一種改進，提高的機會，對于提高教師隊伍的根本素質會其到重要作用。

　　三、抓教師培養，引領專業成長

　　1、抓好青年教師的培養工作。本學期，我校積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓和考試，不斷提高自身修養，以滿足教學改革的需求。

　　2、抓好骨干教師的培養工作。本學期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學的重要崗位上去壓擔子，通過組織理論學習為他們充電加油。

　　3、繼續采用請進來，走出去的辦法，選派教師外出學習和培訓。通過學習和培訓，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學工作，不斷提高學校的教育教學質量。

　　4、構建遠程教育培訓網絡，造就學習型的教師隊伍是課改的需要，是時代的要求。我校多名教師參加國培網上培訓，學習的'所有學員通過幾個月的學習感觸頗深。雖然時間短，強度高，知識容量大，但通過學習，提高了老師的教學水平，更新了教育教學理念。

　　四、抓課題研究，促科研成果的轉化

　　蘇霍姆林斯基說：如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。因此，我校課題研究的指導思想是：基于校本、課題研究與常態教學緊密結合，在行動中學習，在教學中研究。換言之，研究是為了改進教學，改進教學是為了發展自我，所以，從某個意義講開展課題研究就是為自己而研究，在研究自己!

　　1.加強理論學習

　　加強對實驗教師的理論培訓，努力提高實驗教師的理論水平，做科研的先行者。

　　⑴專題培訓。開展如何有效進行課題實驗、如何撰寫教學案例和怎樣提高反思能力的專題講座。

　　⑵自我研讀。每位教師在一學期中自學多本課改方面的理論書籍，并寫讀書筆記一萬余字;

　　⑶帶著問題廣泛收集相關資料，在收集中學習理論。

　　⑷借助現代教育技術手段，提倡教師網上學習與交流。

　　⑸認真做好師帶徒工作，通過師傅的指導，促使徒弟教學、教研水平的提高。

　　通過以上多種形式的培訓學習，實驗教師的研究熱情提高了，理論水平提升了，研究能力增強了。

　　2.強化過程管理

　　為了讓課題研究工作有序、有效地深入開展，使課題研究工作制度化、規范化，課題組實行月例會制度。每月堅持召開課題組例會，匯報實驗開展情況，交流實驗經驗與困惑，研究解決策略，布置下一步工作任務。學校教科室領導每月分別到課題實驗小組指導并參與實驗活動，每學期末開展課題實驗成果答辯活動，并對課題實驗教師和實驗小組進行考核，評選先進。同時，課題組還注意做好課題實驗資料的收集與整理工作，將實驗教師的課題研究計劃、實驗過程記錄、實驗小結、研究課教案、案例、教學反思等，分類裝訂入檔。

　　3.落實研究活動

　　首先組織教師根據各年段研究專題搜集名師及本校教師的相關案例，讓每位實驗教師對10篇以上的教學案例進行評價分析，撰寫反思文章。然后圍繞專題，開展集體剖析、對比分析活動，找到解決問題的途徑、方法、策略和手段。最后開展研討課觀摩活動，讓教師將研究成果及案例研究的方法、理念等運用于自己的教育教學實踐之中。

　　為了引導教師注重課題研究過程，增強課題研究的有效性，搭建教科研交流平臺，推廣優秀課題研究成果，促進課題研究和培訓有機整合，學校每學年舉行一次成果答辯會。首先學校對實驗教師在課題實驗中生成的實驗小結、論文、案例等課題成果進行評比。在此基礎上，邀請市教研室的專家作評委開展成果答辯活動。在活動過程中，除了專家評委提問外，其他教師也就自己感興趣或困惑的問題參與互動。

　　五、加強陣地宣傳，打造書香校園

　　1、創建書香校園系列活動順利開展。開學初，學校在走廊、教室外的醒目位置掛起了國學經典詩詞名句，讓學生舉目所及都能被濃濃的書香氛圍熏染。各個班級定期辦主題黑板報，學校圖書室面向全體師生開放，學校充實了近萬冊的圖書供師生閱讀。課外閱讀教學的內容豐富多彩，課型異彩紛呈，繼續進行課外閱讀教學的研討，讓書香溢滿校園，讓讀書成為每位學生經常性的學習習慣，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣。

　　2、舉行國學經典誦讀會比賽，將讀書系列活動推向高潮。

　　國學經典誦讀會上同學們以飽滿的熱情，靈活多變的形式朗讀了《三字經》《弟子規》、唐詩宋詞元曲、古文等國學經典，同沐四季風，共享讀書樂，我們讀經典書，做高尚人。這次活動將我校的讀書系列活動推向高潮，通過此次活動，大家的語文素養和人文素養有了很大提高，國學經典已成為我校的一大亮點和文化品牌。

　　六、加強交流，提高教研水平

　　課堂需要交流，教學需要探討。近年來，我校加大城鄉交流的力度，始終堅持與鄉鎮學校舉行教學聯誼活動，搭建橫向交流平臺，實現資源成果共享，教學水平共進，教育教學雙贏的目的。

　　4月，李店鎮中心小學、李店鎮高砦小學、巡店鎮小、王義貞中心小學、棠棣鎮小等學校的領導老師們來我校參加橫向聯誼活動。

　　我校音樂教師黃喜、科學教師董勝元、語文教師劉建瓊分別為大家展示了三堂閃爍著教學智慧與新課程理念的精彩課例。三位老師根據課程標準、學科內容的特點，確定具體明確的目標，緊緊圍繞著教學目標，精心設計教學過程，巧妙創設教學情景，扎實有效地進行實踐活動。他們對學段目標的準確把握及教材的深入理解，為聽課老師做了有效的引領。

　　七、積極探索實踐，喜結科研碩果

　　寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。在各課題的研究過程中，學校教師的課堂教學能力、教改能力和教育科研能力等業務素養得到了錘煉和提高。教師們駕馭實踐以及提升理論的能力不斷增強。本學期肖蕾、申黛芬老師的論文獲家級一等獎，張少華老師的論文在省級刊物上發表，董勝元老師參加省科學學科優質課競賽獲二等獎，王麗玲、黃喜、喻少文老師參加孝感市優質課競賽均獲一等獎，嚴文濤老師參加安陸市自制教具比賽獲一等獎。

　　縱觀一學期的教科研工作，還存在一些不足之處，特別是加強理論學習，提高教師理論水平方面的力度不夠;對思品、體育等學科的教學研究開展不夠;課題活動開展還不夠規范、穩定，成果不夠多;教育科研論文等在刊物發表的數量太少。針對這些問題，下學期我們將著力做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結出更豐碩的果實。

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