小學學校工作總結

時間：2021-04-03 20:16:55 工作總結我要投稿

【推薦】小學學校工作總結范文匯編5篇

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，快快來寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編幫大家整理的小學學校工作總結5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【推薦】小學學校工作總結范文匯編5篇

小學學校工作總結篇1

　　為全面貫徹落實沈陽市青教辦關于辦好家長學校的文件精神，推進省級課題組實驗校的研究工作，增強學校、社會、家庭三結合教育工作的力度，提高家長的整體素質，辦人民滿意教育。我校堅持以抓好家教工作為突破口，全面推動學校整體工作。現將本學期家長學校工作做如下總結

　　一、學校高度重視家長學校工作。

　　本學期在校領導的帶領下，召開了班子擴大會議，認真分析研究我校工作現狀，提出了新學年工作總體目標，并制定了辦好家長學校的具體方案，學校要求：工作要做實，要做得有聲有色。

　　二、主要開展的工作

　　1.成立新的家長委員會

　　經各班班主任嚴格推薦，學校考核，召開了家長委員會會議，會議討論通過了學校家長委員會職責，家長委員會組成人員，主任：閻東軍，副主任：方正林。成員（12名家長和班主任）

　　2、定期召開家長委員會會議

　　本年度期召開家長委員會會議三次，在會上閻東軍校長向委員會成員介紹了學校的辦學理念以及學校各方面工作開展的情況。會上要求大家就學校的管理、教學的方面工作提出意見或建議，并在工作中實施。為我校的各項活動及各方面工作的開展起到了推動作用。

　　3.舉行教育教學開放日和家長會

　　為了積極推進素質教育，更好地進行家校溝通、家校互動，搭建社區、家長、學校的友誼橋梁，讓家長走近孩子，傾聽心聲；走進教室，關注教育；走進學校，參與管理；了解孩子在校的學習生活情況，縮短學校與家庭的距離，展示師生風采，創設和諧育人環境。從而達到“我們盡心，家長安心，孩子開心；我們誠意，家長滿意，孩子受益”的目的。在xx年11月9日上午開展了“家校互動開放日”活動。

　　為了促進學校教育與家庭教育的發展，充分展示我校良好的校風校貌，讓家長更全面地了解自己的孩子，了解學校，我校于xx年11月9日和本學期十一周周五下午成功召開了期中考試后的全校家長會。95%的家長參加了會議，家長們普遍反映，學校這次組織的家長會很及時、很有成效。他們紛紛表示一定要和學校緊密攜手，共同促進孩子健康發展，為學生的成長保駕護航。

　　4.重視抓好家教知識的培訓

　　為了提高家長的整體素質，使家長更好的了解孩子的心理與生活需要，學習和掌握教育孩子的方法與技能，提高家教水平。各班主任利用家長會時間，向家長進行了有關家教方面的知識培訓，個別家長也交流了自己的教育方法，通過培訓、家長教子交流。使家長明白了如何在家庭對孩子進行有效的教育，得到了家長的好評。

　　5、重視假期安全工作

　　在六年級畢業之際，我們向家長發放了暑期致六年級家長的一封信。全校假期開始時，我們向全校家長發放“致家長的一份信”，要求家長督促子女認真完成假期作業。抓好假期安全工作以及配合子女做好“紅領巾社區飄揚”等公益活動。使學生度過一個愉快的假期。

　　總之，一年來，通過家長學校活動的開展，以講課、舉辦家輔培訓、家長教子交流等，使一些素質水平較低的家長有了較大的進步，家長素質有了明顯的提高，學生的道德素質和文化素質明顯提高，促進了學校的教學工作的發展。今后，我校將認真總結經驗，大膽創新，把工作做得更好。

小學學校工作總結篇2

　　本學期學校德育工作中，繼續認真貫徹落實中央8號文件精神，結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現就德育工作中隊伍建設、過程管理、活動開展三個方面的工作情況總結如下：

　　主要工作

　　一、努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

　　1.發揮德育領導小組的核心作用。

　　加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，德育處具體抓，實行德育處---年級組---班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。

　　2.加強教師職業道德建設。

　　學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，并將把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取了切實措施，大力提高教師職業道德素質。每單周三下午組織教職員工學習時事政治、《中小學教師職業道德規范》及有關教育法規，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風。引導教師愛崗敬業，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。本學期繼續組織學習德育綱領文件，鞏固“樹師表，鑄師魂，頌師德”活動成果，評選了10名師德標兵、10名優秀班主任和10名優秀教育工作者，加大了對優秀的表彰獎勵。

　　3.加強班主任工作的管理和指導。

　　學校通過了培訓、經驗介紹等形式開好每月一次的班主任例會，同時利用了有利時機，組織了青年班主任的外出培訓，特別是在聆聽著名教育家魏書生的報告會后，青年班主任覺得自己受益匪淺，部分班主任還主動到校圖書館借閱魏書生代表作《班主任工作漫談》等班主任工作用書,有效地提高了班主任工作業務水平。同時也進一步健全和完善了班主任工作考核，修訂了《班主任、副班主任工作職責》和《考核條例》，完善文明班級、先進班集體的評比機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，建設了一套較為科學、規范的德育工作制度。

　　二、加強校園文化建設，優化育人環境。

　　1.精心布置宣傳陣地。

　　加強對“‘希望之星’紅領巾電視臺”、畫廊、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，要力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。

　　2.規范班室布置。

　　各班教室的布置體現了班室特點，營營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

　　3.積極做好了迎接“蘇州市教育現代化小學”評估驗收的準備工作。

　　使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

　　4.加強了校園的綠化、美化與凈化工作。

　　發揮校園景點的宣傳作用，增強師生的愛校意識，發揮靜態環境的啟迪作用。

　　5.大力推進“書香校園”進程。

　　提高圖書、閱覽室的開放率，規范班級圖書角建設，加強讀書指導，提倡辦好班報，鼓勵師生共讀、親子共讀，營造學習型師生、學習型班級、學習型學校、學習型家庭的良好氛圍。

　　三、加強學生的思想道德教育和基礎文明養成教育。

　　1.豐富德育活動促進養成教育。

　　認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《學生一日常規》，認真落實“三制”(崗位責任制、衛生值日包干制、檢查評比制)，同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等等。特別是開展了全國青少年“文明禮儀伴我行”活動，通過學習禮儀、實踐禮儀、宣傳禮儀、展示禮儀等方法途徑，實施活動方案，組織學生參加文明禮儀知識競賽、自創文明禮儀童謠等活動，取得了階段性成果。3月19日，我校受到了江蘇省組委會的表彰，7月下旬將有學校代表參加全國在北京人民大會堂舉行的表彰會，屆時將有我校55名師生受到表彰。

　　2.加強班級文化建設。

　　我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。本學期評選出了學校“文明班級”12個、昆山市“先進班集體”2個。

　　3.加強后進生的教育與轉化。

　　德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細致地做好后進生的思想教育工作，不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，較好地控制了學生掉隊。

　　4.探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。

　　為了進一步加強學校心理健康教育工作，曾先后推薦部分骨干教師外出培訓，使教師掌握必要的專業知識和方法，在實踐中探索提高。再采取了以點帶面，分層推進的辦法，全面實施心理健康教育。學校還建立了心理健康教育咨詢室，定時、不定時地開展有針對性的心理輔導，解決了部分學生渴望解決的'實際問題，如學習問題，人際交往問題，正確認識自我方面的問題，一定程度地提高了學生的身心健康水平。

　　四、拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。

　　1.辦好家長學校，增進家校聯系。

　　我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課、親子活動等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達90%以上。同時，堅持通過電話聯系、家訪、“網上家長學校”，經常性地與家長溝通，充分利用“網校”的教育資源，推進家校聯系，提高了家教水平。本學期，有一名教師被評為“蘇州市家校聯系先進個人”，有數十位班主任獲得“網校”的獎勵，每月班主任使用率均為超過95%。

　　2.走向社區，實踐成才。

　　我們堅持以“雛鷹假日”小隊形式走入社區，開展“走向社區，實踐成才”的活動，特別是利用雙休日、寒暑假，引導鼓勵學生深入到社區，積極參與社區活動，并且每生都有認真記錄的《德育實踐記錄卡》。

　　3.軍民共建，共育新人。

　　我們繼續發揚傳統，積極開展軍民共建活動，鞏固軍民聯系，增進軍民情誼，聯合培育新人。

　　一是組織少年軍校學生參觀空軍雷達站營房，進行軍事化訓練，開展國防教育，磨練學生堅強的意志;

　　二是邀請空軍雷達站、市消防大隊官兵到校參與各項活動，宣傳國防知識、消防知識等;

　　三是組織學生走進軍營，慰問官兵，感受兵營生活。

　　4.鞏固德育基地，發展社區教育。

　　本學期我們鞏固與德育基地的聯絡，并組織學生到德育基地參加活動，邀請協作單位有關人員到校作專題講座。我校還積極組織學生、教師、家長，先后多次參加由亭林街道社區文體活動，為街道贏得了驕人的成績，也為活躍社區文化作出了應有的貢獻。

小學學校工作總結篇3

　　20xx學年小學校本教研工作總結本學年，我校繼續圍繞以“課堂作業優化”為抓手，提升農村自然小班化課堂教學質量以教學工作重點，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務。圓滿地完成了本學年的校本教研活動，現將學校教研工作總結如下：

　　一、工作形式

　　1.依托互聯網等信息技術優勢，進行“城鄉同步課堂”、“遠程專遞課堂”、“教師網絡研修”、“名師網絡課堂”。其中以“城鄉同步課堂”、“教師網絡研修”為主要形式。

　　2.本校教師通過理論學習、專家引領、同伴互助、自主研修等活動，精心優化課堂作業，提升教學質量。

　　二、“互聯網+”，共享城鄉教研

　　教學共研是基本途徑。教師網絡研修就是結對學校的教師基于網絡平臺開展集體備課、教學診斷和主題研修活動，促進教師專業發展，提升城鄉教師教學整體水平。一條寬帶、一塊屏幕就這樣把鄉村學習的教師和城鎮小學的優秀教師連在了一起。顯然當時農村師生面對這樣的“高科技”也有點緊張和驚奇。如何有效利用“高科技”實現高效益，確實是擺在大家面前的問題，而這種問題的解決只能通過教學共研來解決。

　　1.共同研究教學方式的改變。我校的新教師受到橋下一小優秀教師的指導，研究學生共性的學習特點，采用實踐性與探討性的教學形式，凸顯學生的學習自主性與主動性，以生為本，貼近學生，因學生而改變教學方式。10月18日，橋下鎮第一小學和茗岙小學科學教研組同步研討活動在精心籌備下如期舉行。本次活動由潘俊良老師帶領孩子們探索“神話故事的奧秘——神勇無比，神奇無限。”

　　潘老師讓學生默讀課文，找出中心句，接著找出中心詞“創造”，引出本課學習的重點“盤古是怎樣去創造這個美麗的宇宙的？”一步一步深入，帶領學生由淺到深理解課文內容，學生在老師的引導下，學習目的非常明確。

　　在這堂課上，“以讀代講”貫穿始終，讀得充分，讀得多樣。課文第二自然段主要講了盤古分開天地。在教學時，潘老師讓學生通過抓住“劈”這個詞，并加上自己的動作，讓學生感受這些詞語用的所妙之處。課文描寫天地變化時用了這段話“清而輕的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。”應用了大量的反義詞，潘老師讓學生在學習生字詞的時候，在反復朗讀中發現這個現象，并找出來，體會作者用這些詞語所妙之處，同時也降低了教學的難度，使更多的學生參與了訓練。

　　給學生廣闊的空間，學生的想象會讓你驚嘆不已。在教學第四自然段“盤古倒下后，他的身體變成什么”這里時，潘老師采用了引讀、師生分句讀，為學生營造了輕松、愉悅的朗讀氛圍。同時隨機摘錄了這一節中的優美的詞組，通過美讀，為下一環節學生仿寫“他的（），變成了。”一句話做了知識的鋪墊。在充分的朗讀之后，從書中省略號引導讓學生自己想象盤古身體還會發生哪些變化？即：盤古身體的一部分變成了自然界中的什么。潘老師充分把握文本本身的特點，以詩歌引領，引導學生積極思考，進行語言文字訓練。讓學生盡情想象盤古身體還會有哪些變化，引導學生關注盤古身上的東西與大自然的事物之間的關聯，既讓學生讀懂如何合理想象，授之以漁，又為接下來的小練筆做好鋪墊，讓學生學會運用合理的想象寫句子，學的輕松，扎實。再次讓學生感受神話的神奇之處，更讓學生在想象的同時體會盤古為了人類而自我犧牲、獻身的精神。

　　課后，兩校教師進行了同步教研，針對本節課進行研討，每位老師都發表了自己看法，潘老師的課受到了教師的肯定，同時也得到了寶貴的建議。同步教研，兩校教師暢所欲言，互相交流，共同進步，為本次活動畫上了圓滿的句號。

　　2.共同研究教學模式的改變。由于兩校學生基礎不同、習慣不同，如何開展同步學習。兩校教師通過教學共研，選擇合適的教材，探究適合于“互聯網+”同步課堂的教學模式。不僅教師的思維得到拓展延伸，而且對于探索學生的共性問題與個性問題上找到了新的突破口。

小學學校工作總結篇4

　　主要工作

　　一、努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

　　1．發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，德育處具體抓，實行德育處---年級組---班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。

　　2．加強教師職業道德建設。學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，并將把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取了切實措施，大力提高教師職業道德素質。每單周三下午組織教職員工學習時事政治、《中小學教師職業道德規范》及有關教育法規，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風。引導教師愛崗敬業，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。本學期繼續組織學習德育綱領文件，鞏固“樹師表，鑄師魂，頌師德”活動成果，評選了10名師德標兵、10名優秀班主任和10名優秀教育工作者，加大了對優秀的表彰獎勵。

　　3．加強班主任工作的管理和指導。學校通過了培訓、經驗介紹等形式開好每月一次的班主任例會，同時利用了有利時機，組織了青年班主任的外出培訓，特別是在聆聽著名教育家魏書生的報告會后，青年班主任覺得自己受益匪淺，部分班主任還主動到校圖書館借閱魏書生代表作《班主任工作漫談》等班主任工作用書,有效地提高了班主任工作業務水平。同時也進一步健全和完善了班主任工作考核，修訂了《班主任、副班主任工作職責》和《考核條例》，完善文明班級、先進班集體的評比機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，建設了一套較為科學、規范的德育工作制度。

　　二、加強校園文化建設，優化育人環境。

　　1．精心布置宣傳陣地。加強對“‘希望之星’紅領巾電視臺”、畫廊、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，要力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。

　　2．規范班室布置。各班教室的布置體現了班室特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

　　3．積極做好了迎接“蘇州市教育現代化小學”評估驗收的準備工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

　　4．加強了校園的綠化、美化與凈化工作，發揮校園景點的宣傳作用，增強師生的愛校意識，發揮靜態環境的啟迪作用。

　　5．大力推進“書香校園”進程，提高圖書、閱覽室的開放率，規范班級圖書角建設，加強讀書指導，提倡辦好班報，鼓勵師生共讀、親子共讀，營造學習型師生、學習型班級、學習型學校、學習型家庭的良好氛圍。

　　三、加強學生的思想道德教育和基礎文明養成教育。

　　1．豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《學生一日常規》，認真落實“三制”（崗位責任制、衛生值日包干制、檢查評比制），同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等等。特別是開展了全國青少年“文明禮儀伴我行”活動，通過學習禮儀、實踐禮儀、宣傳禮儀、展示禮儀等方法途徑，實施活動方案，組織學生參加文明禮儀知識競賽、自創文明禮儀童謠等活動，取得了階段性成果。3月19日，我校受到了江蘇省組委會的表彰，7月下旬將有學校代表參加全國在北京人民大會堂舉行的表彰會，屆時將有我校55名師生受到表彰。

　　2．加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。本學期評選出了學校

　　“文明班級”12個、昆山市“先進班集體”2個。

　　3．加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細致地做好后進生的思想教育工作，不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，較好地控制了學生掉隊。

　　4．探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。為了進一步加強學校心理健康教育工作，曾先后推薦部分骨干教師外出培訓，使教師掌握必要的專業知識和方法，在實踐中探索提高。再采取了以點帶面，分層推進的辦法，全面實施心理健康教育。學校還建立了心理健康教育咨詢室，定時、不定時地開展有針對性的心理輔導，解決了部分學生渴望解決的實際問題，如學習問題，人際交往問題，正確認識自我方面的問題，一定程度地提高了學生的身心健康水平。

　　四、拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。

　　1．辦好家長學校，增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課、親子活動等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達90％以上。同時，堅持通過電話聯系、家訪、“網上家長學校”，經常性地與家長溝通，充分利用“網校”的教育資源，推進家校聯系，提高了家教水平。本學期，有一名教師被評為“蘇州市家校聯系先進個人”，有數十位班主任獲得“網校”的獎勵，每月班主任使用率均為超過95％。

　　2．走向社區，實踐成才。

　　3．軍民共建，共育新人。我們繼續發揚傳統，積極開展軍民共建活動，鞏固軍民聯系，增進軍民情誼，聯合培育新人。一是組織少年軍校學生參觀空軍雷達站營房，進行軍事化訓練，開展國防教育，磨練學生堅強的意志；二是邀請空軍雷達站、市消防大隊官兵到校參與各項活動，宣傳國防知識、消防知識等；三是組織學生走進軍營，慰問官兵，感受兵營生活。

　　4．鞏固德育基地，發展社區教育。本學期我們鞏固與德育基地的聯絡，并組織學生到德育基地參加活動，邀請協作單位有關人員到校作專題講座。我校還積極組織學生、教師、家長，先后多次參加由亭林街道社區文體活動，為街道贏得了驕人的成績，也為活躍社區文化作出了應有的貢獻。

　　存在的問題

　　1．全員育人方面，教師重視程度有待提高。

　　2．家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

　　3．需更加注重學生的心理健康教育，充分利用學校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面和諧健康的發展。

　　今后工作設想

　　1．進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

　　2．加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。

　　3．繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。

　　4．學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

小學學校工作總結篇5

　　家長是孩子的第一任老師，一個人的思想、品德、行為習慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素質直接影響到孩子，家長的人生觀、道德規范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用，家庭教育在孩子的成長路上起著至關重要的作用，是學校教育無法替代的。我校家長學校開辦以來，通過自編教材、省編家長學校教材，聯系學校教育與當地實際，對家長進行正確的家庭教育觀念、教育內容、教育方法的教育，引導家長正確地對孩子進行家庭教育，家校合作，共同培養孩子健康、全面發展。

　　一、堅持“三有”，確保“家長學校”有位子

　　1、有組織。我校建立了正規的家長學校組織機構，校長親自擔任家長學校的校長，德育主任具體負責，聘請教育專家和優秀教師成立家長學校講師團。家委會在家長學校開辦中起了很大的作用，在教學計劃的制訂，活動的開展，經費的籌措等方面做了大量的具體工作。

　　2、有制度。學校制定了家長學校規章制度。如《家長學校學習制度》：（1）按時到校上課，不早退、不遲到、不曠課，有事請假；（2）專心聽講，勤于思考，認真完成作業；（3）尊敬老師，聽課不吸煙，不隨便講話；（4）討論時積極發言，寫好家庭教育的經驗；（5）學習理論和實踐結合，及時和教師溝通學生在家表現。再如《家長學校檔案管理制度》：（1）各項活動都要建立相應的資料，注意收集、整理和保存；（2）每年定期地將各項制度、計劃、實施、檢查、考核、考勤、優秀學員名冊、宣傳材料等及時收集、整理、裝訂、編號、歸檔；（3）家長學校資料單獨立卷。

　　3、有實施。我校家長學校工作納入德育工作之中，每年在制定德育工作計劃的同時必然要考慮家長學校計劃，在期末進行總結時，也對家長學校的工作進行總結，找出不足，以利改進提高。

　　二、落實“三個精心”，確保“家長學校”有活力。

　　（一）精心組織家長學校菜單式培訓。

　　上學期，學校開展學生常規養成教育新措施——“星系列獎”評比，為了引導家長配合參與評價，學校向全體家長推出了“家長學校培訓菜單”，包括“學會做人”、“學會做事”、“學會學習”三大主題多個專題。我們認為，一年級是起始年段，家長的教育觀念和行為對孩子的學習更為重要，必須把好一年級家長學校學習關。我們在開學第二周就組織了一年級家長學校開班儀式，至今舉行了四次系列培訓，如：校長作了新生家長學習動員講座，我校優秀班主任老師作“如何培養學生的好習慣”講座，請專職教師作“好心情好人生”講座，作“如何做成功父母”的講座。還組織家長參加“家教經驗征文”交流活動，根據家長參與情況，再讓孩子和任課老師評價，考評合格發給結業證書。各年級亦舉辦相似的系列培訓。

　　（二）精心做好家長學校前期和后續工作。

　　學校認真做好與家長的溝通交流工作，如每學期組織家長開放周活動，讓家長來校參加家長會，聽課，校訪等活動，及時了解學校的教育教學工作以及孩子在校的學習情況。同時，組織“教師進家”家訪活動，每位教師認真做好家訪前期準備，如確定家訪的對象和對每位學生要家訪的內容，家訪后要注意觀察學生的變化，填寫記錄表，寫好家訪手記或個案分析。這些信息對家長學校教學計劃的改進提供借鑒。每次家長學校活動后，組織家長填寫反饋意見，通過這系列家校聯系活動，使家長學校活動更有針對性、有效性。

　　（三）精心組織家長評比活動。

　　我們逐步建立并完善家長評價制度，以提升家長參與家長學校學習的積極性。

　　1、優秀家長評選活動。每年組織一次，分別從“表率作用、家庭環境、家教水平、家校配合”四個方面16條由家長自評和孩子評價，活動的主要目的是讓家長對照學習，自覺提高家教水平。

　　2、“十佳家庭”評比活動。每兩年組織一次，分別為以下內容：

　　（1）以德育子家庭評比。

　　（2）書香家庭評比.

　　（3）綠色家庭評比。

　　與其說這些是豐富多彩的家長評比活動，不如說是“家校互動”活動。通過 “大手牽小手”活動，把家庭教育工作與文明家庭評選工作緊密結合，把家庭教育工作與實施“小公民”道德建設計劃有機結合，從而有效地發揮家庭教育的力量，培養了孩子的社會責任感和公民道德意識。

　　三、暢通“三個交流”，確保“家長學校”有動力。

　　1、征文評比交流。學校有計劃地組織開展“家庭美德教育”征文和“成功家教小故事”征文等活動，參與市婦聯、市教育局關工委組織的家教征文活動，學校把一些成功的家教經驗和事跡通過校訊通及時報道交流。

　　2、“網上家長學校”學習交流。充分利用“網上家長學校”和校園網上的“家長學校”，鼓勵家長通過網絡與老師溝通。我校各年級的家校聯系園互動很好，很多疑難困惑利用網絡可得到解決，家長和老師及家長和家長之間處在相互學習的互動環境下，大大提高了育人實效。

　　3、電視媒體宣傳交流。每兩年，利用 “國際家庭日”，組織開展“十佳以德育子家庭”、“十佳書香家庭”和“十佳綠色家庭”評比，舉行隆重的表彰會，并聯合新聞媒體對這些家庭進行采訪報道。通過這些家庭的帶動，更多的家長以身作則，與孩子一起營造家庭教育的良好氛圍。