班主任年級工作總結

時間：2025-04-22 11:25:15 小英工作總結我要投稿

關于班主任年級工作總結范文（通用25篇）

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠給人努力工作的動力，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的班主任年級工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于班主任年級工作總結范文（通用25篇）

　　班主任年級工作總結 1

　　詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但讓我們干葉的事業吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。”班主任工作就是葉的事業，每一名班主任就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的學生！我會認真傾聽每一朵花開的聲音，關注每一個心靈綻放的笑容。

　　班級管理篇

　　參加工作至今，一直擔任班主任工作，深深感受到管理班級，引導學生得用“心”，會用“心”。即對學生有“愛心”，能“操心”，有“耐心”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”，與科任教師有“協作之心”，對家長有“熱情之心”，對自己培養“進取心”。有了這些“心”，班級管理就容易了。

　　班級管理之愛心

　　開學初一說當班主任，說實話心里非常緊張不安，因為這是起始年級，習慣養成，任務艱巨。可當全班學生以熱烈的掌聲歡迎我時，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊，我再次感受都做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產生了愛。幾周工作下來后，我逐漸意識到：擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進步很大，請繼續努力！”與學生交談溝通，讓學生感受到我發自內心朋友式的`友情，家人般的關愛，從而搭起了我與學生之間的感情橋梁。遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導。真的，把愛心給了學生，學生喜歡你，也就喜歡你所教的學科，對其產生濃厚的興趣。學的效果當然好，學生也信服你這個班主任，班級就好管理了。

　　班級管理之操心

　　班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛生、紀律，學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班級組織學生學習《中學生日常行為規范》，并在此基礎上開展了“人人爭先進”的評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養成。這個活動從“到校”、“課堂”、“衛生”、“作業”、“寢室表現”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳要求，如“到校”就是起床后及時到班，做到惜時；“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，集體活動守紀律；“寢室表現”是每個學生都有自己設計的積分表，寢室長把平時就寢和各項表現記錄，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發了他們學習的積極性，取得了較好的效果；“衛生”，主要指在衛生值日，公益活動和社會實踐中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務，起榜樣作用；幾周堅持，來良好的班風已形成，給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環境。在學校文明班級的評選中，多次獲獎。

　　班級管理之耐心

　　我們經常聽到老師抱怨：“現在的學生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因為當今社會，孩子們接受到更為豐富、復雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生，頭腦靈活，接受能力強，但成績平平，總不見上升。我觀察他一段時間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因為在學校有人陪著玩。并且課前不預習，課后不復習，只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的壞習慣，我多次教育，但收效甚微。一次午間休息時，我和本班幾個同學在閑談人生理想，他也在場，我就問他有什么理想。他語出驚人，他長大想做領袖。這時我抓住時機，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好，有志氣！我們國家領導人個個有學問，可都是刻苦學習才得來的，你呢？”我接著耐心引導道：“如果你能充分利用時間特別是早中晚這些你經常玩的時間去學習，而不再是玩。你成績一定會上升的，那樣才有做領導的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“老師，我會改正壞習慣。”從此，這位學生慢慢地改正了缺點，能抓緊時間了，學習用功，成績也上升了，還光榮地加入了共青團。

　　班級管理之真誠之心

　　班級管理需要“真心”“誠心”，使學生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地待學生不能厚此薄彼，平時要多與學生談心，要多注意學生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發現問題苗頭后，就要進行教育引導，以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學生和學習有困難的學生。對于后者，我并沒有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們如何做人，做好人，向他們講先成人后成材的道理。并且經常給這些學生家長打電話，這樣做一方面對家長產生促進作用，對孩子有信心。另一方面使學生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。

　　班級管理之放手之心

　　班級管理要搞好，光靠班主任個人是不行的。因為一個班級主要的活動都是學生之間活動，主要的關系也是學生之間的關系，要想了解學生，要想真正了解一個班級，就必須深入到學生之中，在這方面，班干部有著特殊的優勢，所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開展了，班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。

　　培養班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經常對班干部說：能擔任班干不是因為你學習表現好而得到的一種榮譽和獎勵，也不僅是你能夠以身作則，嚴格要求自己，模范守紀，主要是因為你具有較強的獨立工作的能力，在同學們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我帶領他們結合班級實際，制定各方面的管理制度，還將班費交給班委會管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必在時給他們出出主意，做些指導。事實上，他們的確也做到了，能把同學們團結在身邊，帶領同學們把班級活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那！

　　愿景篇

　　班級愿景之奮斗目標：1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。2、爭當學校的“優秀班集體”。3、發展個性特長，促進身心健康。

　　班級愿景之具體工作：（1）鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛煉能力，培養其集體榮譽感。（2）注意育人環境的美化，充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄。（3）開展豐富多采的主題班會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。

　　當然，我的很多工作做得還不到位，有時會簡單粗暴，我會在后面的工作中繼續改善，關愛更多的學生，也需要繼續學習，不斷創新，讓每一位學生得到發展和進步。我相信，透過我們的不斷努力，班主任工作會越做越好。“一分耕耘，一分收獲”，當我們看到桃李滿天下的時候，會笑得更加燦爛！

　　班主任年級工作總結 2

　　在本學期，我擔負二年級一班班主任工作，傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法以下：

　　一、創建積極向上的班風。

　　一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格構成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修以后，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻留意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現題目，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭取下次遇上來。在長時間這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，布滿了活力。

　　二、培養學生良好的行為習慣。

　　我一直以為，小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用畢生。在平常的工作生活中，我非常重視學生品德方面的.教育。我答應學生出錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐漸滲透，用自己的行為給他們建立榜樣，對我們班學生來講，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

　　三、用愛搭建我與學生間的橋梁。

　　1、愛就是了解。

　　初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀態，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點，他們有甚么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

　　2、愛就是關懷。

　　春季是疾病的多發期，孩子感冒的比較多，天天我都要數次詢問學生的身體狀態。天天吃過中飯，我總是親身喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了以后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。

　　3、愛就是尊重。

　　尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮謹慎理間隔，學生才會對教師產生依靠感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，碰到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在久長的這類交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大緣由。

　　4、愛就是責任。

　　教師的責任不但在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會為所欲為地玩鬧。我先用各種童謠進行常規的教育，不但使他們了解了一平常規，而且，對他們也有提示的作用。并且不失時機地捉住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地看。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提示，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

　　班主任年級工作總結 3

　　本學期由于學校領導的信任，我擔任八年級（2）班的班主任工作。通過一年多的工作實踐，收獲了很多，有喜悅，有挫折，有經驗也有教訓。最深的體會就是，在艱辛的負出的同時，能深刻感受到教師的樂趣和教師職業的崇高與幸福。也清楚的認識到，要當好一個班的班主任的確不容易。在這一個學期里，我針對八年（2）班的實際情況，認真的做了以下工作：

　　從這學期開學起，我就確立了一個目標在堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作的前提下。使二班的學習成績更上一個新臺階，如果要想搞好學習成績，首先必須做好兩件事，一是提高學生的學習興趣和自信心，二是治理好班級紀律，給學生創造一個良好和寬松的學習環境。為做好這兩點，于是我決定從以下這些方面入手：

　　首先，我在班級中推行了“班級德育評分制”，把從班級學習、日常紀律到班級衛生的大小事務進行綜合評分，在雙周的最后一天進行評比，評出四位“班級之星”，并給予相應的獎勵，同時評出若干相對而言表現稍差的同學，給予相應的教育和懲罰，自從實行這項評比后，班級的大小工作都處理得井井有條，在這一個月里，班級評分在學校的日常評分名列前茅，學生的紀律性也大大增強了，班級日常紀律也上了一個新臺階，在我班任教的任課教師普遍反映一班的課好上，學生聽話，紀律性強。光有紀律不行，紀律只是為更好的學習創造前提條件，所以我時刻提醒自己，必須要把學生的學習成績提上來，所以這學期我決定從自我做起，下決心做學生的真心朋友，時刻提醒自己不要對學生隨便發脾氣，經常下班親自了解、解決學生的各方面實際困難，時時刻刻、隨時隨地的鼓勵學生搞好學習，提高自信，并利用課下和班會時間經常強調學習的重要性，讓學生明確學習目的，對于學習成績和學習態度明顯下滑的同學及時進行教育，幫助他們找原因，及時解決他們在日常學習中會遇到的困難。自信提上來了，還得提高他們的學習興趣，所以我從開學就召集班干部開了一個會，制訂了全期的活動計劃，寓學于樂，讓學生有充分的施展才華和表現的機會，同時在班級內開展互幫互助的活動，讓學生真正投入到班級學習的洪潮中來。

　　當然，任何的班級工作都要以學校的'指示為大方向，本學期，我帶領八年二班的全體同學認真按時完成學校布置的各項任務。從一開始我就十分重視，做到提前到校，勤下班，勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，及時向有經驗的班主任請教處理方法，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節班會課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極發動和指導學生參加跳繩比賽，和籃球體操比賽。而且都取得了非常好的成績，兩項都獲得了一等獎，但最重要的是通過這兩次活動加強了班里學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。此外，我利用“父親節”和“母親節”的機會，適時地對學生進行“感恩孝敬”的教育，讓每個學生對父母親說一句感激的話，送一件自制的禮物，在班里辦一期黑板報，讓學生接受愛的教育；使班風得到進一步加強。

　　針對班上突出的幾個調皮學生，如：沈壯、杜平、榮云鵬、白巖等，這學期我更加密切注意他們的思想、行為變化，出現問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯系，雙方面做好轉化工作，也使控輟保學工作取得了一定成效。

　　總之，一年的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。希望在以后的工作中繼續努力，搞好教學，抓好班級，爭創優秀班集體。

　　班主任年級工作總結 4

　　當又一個學期結束時，我心里又悄然地笑了。這笑中浸透著自己辛勤工作后對豐收的喜悅!應該說,這又一笑可以印證自己幾年來的工作思路、方法的較為正確性。因為，幾年來我一直遵循著：

　　一、基本情況概述

　　深入學生中，了解各個學生的過去、現在和將來的打算，成為學生的良師益友，幫助學生克服生活、學習、工作中的困難，對學生犯錯誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導，制度約束，多方面幫助其進步。樹立自信心和上進心。通過一段時間的了解，選定了有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會總結上周的情況，表揚好的同學，有進步的同學，批評幫助各方面差的同學，現已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習慣。辦文明事，爭說文明話，爭創文明班。

　　二、取得的成績與經驗

　　（一）、擺正班主任角色

　　班主任是班級管理工作的負責人，是將學校工作貫徹落實的主要執行人。正是由于這一角色的特殊性，使得我們那些首先是課任教師的班主任，本來已經在學生心目中的地位相對重些，而此時，當我們又是課任教師的班主任如果再充當發揮班主任這一角色的優勢，利用班會課等一切可以給學生作教育工作的時機，只（或多）大力宣傳，積極鼓勵，嚴格要求學生對待自己所任學課的學習問題，對其它學科的學習情況不（少）聞不（少）問，更有甚者去作一些不利于其它學科教學和學習的宣傳。這樣一來必然能給我們的'班主任的任課帶來一定的益處；勢必會造成課任教師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種益處和這種隔膜最終會反映在學生的成績上。

　　如何避免此中情況，我的做法⑴、明確學生的升學、就業乃直人生的發展需要較全面的知識去做基礎，如果在初中這樣一個學生打基礎的時候，為了自己的一己私利勢必會造成學生在人生路途上的許多缺憾和不足。⑵、一定程度地看輕名利。

　　（二）、狠抓班風，學風建設

　　班風學風如何是學生能否取得較好成績的關鍵。班風學風的建設也就成為我作班主任工作時抓班務工作的重心，更是所有工作的中心。

　　（三）、密切聯系多方因素，形成齊抓共管勢頭

　　在擺正班主任角色，狠抓班風，學風建設同時，自己平時主動向各課任教師了解學生的思想動向，上課表現，征詢管理建議、意見，尋求有效的管理方法。配合他們及時處理作業、課堂紀律等方面的問題，并及時地將學生在學校的表現，思想動向反饋給家長，征詢教育方法。使家長、學校、教師密切聯系在一起，形成形成齊抓共管勢頭，最大限度地發揮教育的功效；另外充分利用學校，年級組開展的各項活動，不失時機地對學生進行各項教育，讓學生時時都能感受到班級紀律的存在和班級的溫暖，進一步提高學習的主動性。

　　三、采取的方法和措施

　　⑴身體力行身體力行：幾年來我總是早出晚歸。

　　⑵從嚴要求：既建立較為嚴格的班規又從點滴入手注重培養學生的良好學習習慣。

　　⑶樹正氣、改陋習、殺歪風：對班級中，學校里的好人好事、好風氣、好做法，在班里經常講、反復講，有意地給予鼓勵表揚；對陋習既進行耐心反復的講解糾正，并付以適當的教育懲罰。對歪風在經過耐心教育適當懲罰無果的情況下，堅決采取強有力的措施予以回擊，使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤。

　　班主任年級工作總結 5

　　時光荏苒，這個學期馬上就要結束了，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。結合我班實際情況，現對本學期所做工作總結如下：

　　一、以身作則給學生做榜樣

　　班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛生區，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

　　二、培養和選拔班干部，形成良好班風

　　一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的`班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既放手讓他們開展工作，又根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

　　三、做好后進生的轉化工作

　　每個班都有后進生，因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

　　四、注重安全教育

　　安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅持做到天天講、時時講，嚴格杜絕安全事故的發生。一年以來，我班沒有發生任何安全事故。

　　良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。做了一年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩重，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數時候還是快樂的！

　　班主任年級工作總結 6

　　這一學期，本班共有51名學生，其中男生30人，女生21人。他們天真純潔，活潑可愛，依賴性較強。因此，他們對學習的態度、方法、習慣以及他們的生活習慣，文明禮儀等方面都做了細致耐心的培養、教育，特作出如下總結：

　　一、好開學初的準備工作

　　1、加強了行為規范、禮儀養成教育

　　行為規范、禮儀養成對小學生來說是至關重要的，它將影響到一個人的一生。因此，要認真組織他們學習《小學生日常行為規范》及《小學生守則》，讓他們知道學校的規章制度，并能自學地去遵守。教給他們一些常用的禮貌用語，教育他們碰到老師、同學要問好。離家、離校時，懂得與爸爸、媽媽、老師說“再見”。

　　2、做好班隊委的整頓工作：

　　在上學期班隊委工作情況基礎上，繼續教給他們管理班級的方法，增強他們的工作能力，做到各負其責，樹立他們具有為同學服務的精神，有效地協助老師開展好班級各項工作。在班干部的選擇上，避免了清一色為女生或是優等生，而是選擇適合某項工作的人才，使各項工作相互結合，揚長避短，使班干部隊伍形成一個和諧的整體，并定期召開班干部會議，時刻關注他們的工作，扶助他們完成本職工作。

　　3、布置好班容班貌：

　　布置好班級，出好班刊，做到色調鮮明，內容健康、活潑，富有情趣，讓學生在一個優美、健康的環境中學習，成長。

　　二、成教育常抓不懈

　　1、養成“講衛生”的習慣

　　“講衛生”的習慣對于二年級的小同學來說，可能還沒有形成一個概念，因此，對于二年級學生來說，養成“講衛生”的習慣是必不可少的，否則極有可能影響到他們的身體健康，進而影響到學習。本學期，我有計劃地舉行二至三次的關于“講衛生”的主題班會以及經常性的課外引導，促使全體學生懂得“講衛生”的重要意義，養成講衛生的習慣。

　　2、養成“愛勞動”的習慣

　　正確的勞動觀念，熱愛勞動和勞動人民的感情，良好的勞動習慣是他們一生的資本。本學期，我通過從自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動入手，強化學生做到能自己吃飯穿衣，幫助家里做一兩件家務活，積極主動參加一些公益勞動和簡單的生產勞動，初步掌握一些基本的勞動知識和技能。

　　三、認真組織開展各項教育活動

　　1、加強安全教育、民主法制教育

　　對于低年級的小學生來說，交通安全和民主法制意識都比較淡薄。本學期，在班隊活動課上，我大量利用有關交通安全的圖片，指導學生初步掌握一些交通安全知識。另一方面，我通過講故事的形式，初步培養學生的民主意識和主人翁的精神。

　　2、加強思想品德教育

　　以“五愛”為基本內容對學生進行社會公德教育和一般的思想品德教育，充分利用班隊活動課以及日常生活中較淺顯的例子，教育學生做到“心中有他人，有集體，有祖國”，提高學生對道德的認識，培養道德情操，使學生初步具備分辨是非的能力。

　　3、抓好心理健康教育

　　我們處在一個急劇變化的時代，這是一個追求生活質量，需要心理健康的.時代。真正健康的人，不僅要有健康的體魄，而且需要健康的心理，因此，要從小培養學生良好的心理素質。我通過日常行為認真地觀察學生的動向，時常找學生談話，了解他們的所思所想，發現問題就對癥下藥，做好學生的思想工作。同時，設立一個“班主任信箱”，另外，還寓心教于班隊活動之中，陶冶學生的情操，潛移默化地提高學生的心理素質。

　　4、加強社會實踐活動

　　作為班主任，我盡是為學生提供實踐的機會和實踐的場所，充分利用課堂教學，課外活動引發學生動手，動腦，努力從各方面來增長學生的社會見識，培養學生的社會實踐能力。

　　四、因地制宜，因材施教，做好培優轉后工作

　　優轉后工作始終是班主任工作的中心任務，是素質教育的客觀要求，我通過各種方法，初步了解他們他，掌握他們的優缺點，因材施教，做好培優轉后工作。

　　1、培優方面。針對學習好的學生，在課外適當增加一些有難度的，靈活性大，綜合性強的基礎知識練習，訓練;針對其他各方面有特殊興趣，特殊能力的學生，必須在完成學習任務的情況下，充分挖掘他們的能力，開發他們的智力。

　　2、轉后方面。人與人之間需要理解，后進生更需要理解，他們有自尊，渴望得到老師的關注，同學的認可，學習中應隨時給人他們創設表現自己，并及時肯定他們的成績，他們會感到老師的重視與信任，會努力把工作做好，要堅持多表揚少批評原則，及時發現他們的閃光點，加以表揚、鼓勵，同時，以“報喜”式進行家訪，促使他們步入良性循環的軌道。

　　班級工作不是單純做到以上幾點就能做好的，它是一項長期的，深入細致的雕塑工程。今后我將不斷努力，不斷總結經驗，爭取做得更好。

　　班主任年級工作總結 7

　　班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是繁瑣的，也是有樂趣的。本學期我跟班走擔任了四年級的班主任工作下面是我班主任工作的幾點做法：

　　一、全面發展，德育為首。

　　做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的`批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周一下午第七節，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生。

　　四年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。

　　三、積極抓好后進生的轉化工作

　　提高她們的自信心，推動她們努力的步伐。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　四、積極開展好課外文體活動

　　做好大課間活動，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

　　五、積極主動地和各科教師聯系

　　協調學校各方面的教育力量，發揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　六、抓好安全工作。

　　安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一學期沒有發生安全事故。

　　班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。

　　班主任年級工作總結 8

　　到如今已經和一年級的孩子相處了一年，我發現低段班主任的工作比高段更繁瑣，班級的事務從大到小，樣樣得自己親力親為，時常想著從小培養孩子獨立自主能力，但是經過一年的時間，還是發現不如人意。我從以下幾個方面談談自己的點滴想法。：

　　一、班級總體情況

　　本班共有學生46人，大部分孩子都能夠遵守紀律，按時上下學，按時完成作業，但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業，存在不寫作業的學生，如：姜增碩，王家燁，趙江艷等同學。班級中的孩子下課了“熱鬧”，上課了也“熱鬧”，都是一群活潑的孩子，但常常興奮過頭，作業字跡太潦草，需要一遍遍的重寫，學習時心不夠“靜”。

　　二、學期目標完成情況：

　　有了奮斗目標，我們才會有前進的動力，學生也才不會在奮斗途中迷失方向。在慎重思考后，我在學期初提出了這樣的目標：

　　1、學生要遵守《小學生日常行為規范》，成為一個遵紀守法的好學生。

　　2、提高學生的學習積極性，每個同學的學習成績能“在穩定求上升”。

　　3、培養班干部，讓孩子發揮自己的能力，成為老師真正的幫手，讓老師可以從小事中解脫出來，成為班級同學所信賴的人。

　　4、學會向父母表達自己的感激之情，并開展匯報班會。

　　一年級的孩子對于目標理解起來還存在一定難度，所以我借助校訊通和孩子的家長進行聯系，讓家長們幫助孩子一起制定目標，勤快的家長甚至每天都會和自己的孩子談談一日的“足與不足”。

　　三、工作中點點收獲：

　　1、后進生每個班級或多或少，都存在著，關注他們是班級每一位同學都應該做到的，對他們要“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”。小孩子很純真，他們并不會討厭成績差的孩子，那為什么后期會出現歧視差生的情況？我覺得很大程度上和老師和家長的語言有關，所以在課堂中，我努力做到“一視同仁”，并不因為成績差，而對他們惡言相向。我希望班級中的每一位同學都能夠關心他們，盡自己的力量幫助他們。

　　2、不論在平時還是在臨考時，我都注意關注學生的心情浮動。當發現學生的心理負荷到一定壓力時，我總會適時的為學生解壓，如組織一些學生感興趣的小活動，耗時少，效果大，松弛學生過于緊繃的神經，這也有利于學生的學習。特別是在期末考前夕，長期緊張的復習，讓學生對復習知識這個過程失去耐心，出現厭聽厭學的現象。這不但浪費了寶貴的時間，更重要的是嚴重影響了同學們的正常學習秩序。在我發現了這一問題后，給予學生放松的機會，找一張形式炯異的“試卷”來考驗學生的知識技能，簡單輕松的“測驗”讓學生發現了不足，有了繼續學習的動力。

　　3、一年級每個月都有家長學校，還有家長們所加入的校訊通，這些方式更大程度上方便了我和家長的溝通。學習僅靠學校是不夠的，更重要的是課后的鞏固和輔導，孩子作業每天都能有爸爸媽媽的檢查和提醒，那么第二天他們往往會有事半功倍的效果。但很可惜，我班大部分家長只能口頭上答應老師，每當回到家時，卻沒有對自己的孩子加以監督，這讓我比較失望，當然每家有每家的難處，但我還是覺得下學期我要針對這個問題再好好的和個別爸爸媽媽溝通一下，一切都為了孩子。

　　四、不如人意處

　　雖然為建設這個班花了不少心思，但是班級沒有突出的表現，還是在向其他班級看齊，所以還需要繼續用功，繼續努力。學年的競賽，期末考試……這些活動展露了孩子們許多不足之處，也讓我對下學期的班主任工作有了方向，努力下學期有所提高。

　　班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

　　一、配合各科任教師抓學生成績。素質教育要求教育工作者教育出的學生齊頭并進，綜合發展。我經常和數學、英語等教師交流學生學習情況，合理安排學生在校學習時間和各科輔導時間，給學生創造一個勞逸結合、輕松的`學習氛圍。

　　二、注重學生的養成教育。我一直以學生的良好習慣養成視為班級管理的核心。在“一讀、兩操、三掃”的基礎上，本學期重在學生路隊和兩操的管理上。

　　經過幾年的養成教育，我班學生的晨讀和衛生打掃工作已取得了較好的成績。由于個別個性學生的不自覺行為造成我班路隊、兩操情況不容樂觀。為此，在身體力行監督的基礎上，路隊時每五人有一小路隊長監督，并納入小組考核和個人評優考核中。比上學期有所進步，但仍有待提高。

　　三、取得學生家長的支持。家長是學生最好的老師，我及時把學生在校的問題反饋到家長手上，讓家長注意配合管理，行成良好的家校合作氛圍。

　　四、組織、鼓勵學生積極參加學校活動。

　　（1）春季運動會上，經過全班運動健兒的拼搏，取得了一等獎的好成績；

　　（2）由曹曉禹、劉浩等九名同學參加的中小學武術操比賽賽出了全市第一名的好成績；

　　（3）周澤晨、李玉馨、文雨浩在“黃岡杯”書法大賽中取得了一等獎和二等獎的成績：

　　（4）鄧子碩、馮時的泥塑作品獲得了校雕塑一等獎的好成績；

　　（5）在全班學生的努力下，我班學生在校廣播站中稿率名列前茅。

　　總之，我們班班風班貌有了較大改觀。在這一學期的工作中我有一定的收獲也有一定的不足，我相信我們在工作學習中不斷的總結經驗，不斷的完善自我，同時也謝謝領導與各位同事對我的關心，是大家的鼓勵給我有希望、讓我成長、讓我不斷的進步。我會不負眾望用我的熱心與愛心回報給每一位學生，履行好人民教師應該做的責任。

　　班主任年級工作總結 9

　　時光飛逝，轉眼間我和這群可愛的孩子們相處了一個學期。回想這一學期以來的工作，我有苦也有甜，真是累并快樂著。為了讓他們能得到全面的發展，健康地成長，我做了大量的工作，現將本學期的工作總結如下：

　　一、學生方面：

　　1、積極響應校領導的號召，積極開展各種活動。如：在新生入隊活動中，我班有17位學生光榮地加入了少先隊員；在體育運動會上，我班獲年級團體第一名的好成績；在文科節中，我班榮獲第三名；在武術操和手語操的比賽中，榮獲團體第二名。這些活動不僅豐富了孩子們的課間生活，還增強了班級的凝聚力。給學生們帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的課外生活。

　　2、課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗班主任工作成敗的關鍵。每天多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。再次，關心每一位學生，更是班主任應盡的義務。孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間里聯系他們的家長，安慰他們。

　　二、家校聯合方面

　　和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的發展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的'在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流了。這一學期下來，看到孩子們基本能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。我打心眼里高興。

　　三、自身方面

　　作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

　　1、思想教育常抓不懈。利用班會，進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

　　2、發揮“小干部”的大作用。大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

　　3、關心愛護每個學生。作為一名教師，我愛班上的優等生，也愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班肖晨同學，每天上課走神，不按時做作業，我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前經常夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。

　　總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索。在今后的工作中，我將不斷努力，盡心盡責地做好每一項工作。

　　班主任年級工作總結 10

　　班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰勝自我，戰勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。

　　根據這一學年的班主任經歷，作一簡要的總結，概括。

　　一、培養建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。

　　1，班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長的.統領和協調檢查；

　　衛生委員的值日安排，檢查；

　　學習委員每天的早讀，課外作業的收交；

　　體育委員的廣播操，眼保健操檢查；

　　文藝委員的活動安排檢查；

　　小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執行。

　　2，做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。還注意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調動他們的積極性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監督；

　　還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調動起雙方的積極性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。

　　二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。

　　1，除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些"小人才"，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。如在全鎮的五年級語文競賽中，班中有吳超群等四個同學分別獲得了二等獎和三等獎；

　　在全校的安全知識手抄報比賽中史裕來等四個同學獲得了一等獎，另外兩個同學分別獲得了二等獎和三等獎的好成績。這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。

　　2，注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。我們班有兩三個同學是參加學校象棋隊，棋藝也不錯，在學校組織的棋賽中獲得了一等獎。我就發動這些小棋手們各自尋找幾個得意門生，進行師徒結對的訓練。如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風貌。

　　三、早到校，勤溝通。

　　作為班主任，很多情況下需要早到校。新學期開學我早到校；

　　收費早到校；

　　考試早到校；

　　活動早到校；

　　周一升旗早到校；

　　邀請家長早到校。

　　做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯系，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生（學習，生活）必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉來的學生必訪，家庭出現裂痕的學生必訪，學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手。

　　總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。我想這一學期中班級每個星期都得到的"小卡通"就是對我工作的一個最好總結。

　　班主任年級工作總結 11

　　伴隨著新年鐘聲的臨近，這一學期工作已經圓滿地畫上了一個句號。經過一學期的努力，我針對低年級學生的特點，主要以培養學生不錯的行為規范為主要內容，收效顯著，特總結如下：

　　一，為人師表，率先垂范。

　　在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子，一本書.因此，為了規范學生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范.我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃教室衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真.這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。

　　二.加強日常行為規范教育，培養學生不錯的習慣。

　　一年級學生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學生不錯習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　小學教育主要是養成教育，一個人能否養成不錯的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低年級階段的教育，因此我加強了對學生課堂紀律，常規，禮貌，衛生和勞動等幾方面的教育。

　　1.重視在課堂內的常規訓練.

　　對于一年級的學生，我首先對他們進行常規教育和訓練.一學期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養.首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢，每天提醒他們注意三個一，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到，眼到，口到，心到.只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢.當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚.在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來。

　　2，規范學生常規.

　　為了規范小學生行為，我還將學校的常規，學習，勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺；講文明懂禮貌，經常使用禮貌用語；養成在家認真復習功課和參加勞動的習慣；培養學生自理能力，并針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉，洗腳，洗小件衣服，會幫助父母掃地，倒垃圾.總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞.針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育.教室的墻上設立了誰的星星多的評比，通過評比，對學生不錯行為習慣的養成起到了很好的推動作用。

　　通過活動，本班涌現出一大批好人好事.班上學生生病，同學互相關心；同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕臟臭主動打掃.該班學生表現十分積極，充分體現了學生熱愛集體，關心他人的優秀品質正在逐漸形成。

　　三.以真愛去感染學生。

　　用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學會去愛。我親切地呼喚他們，為他們整理衣領、學具，與他們一起打掃衛生，教學課文時也不放過任何一點愛的'熏陶。利用日常生活里發生的隨機事件加以引導，熱情地向困難的學生、病的學生、有不良行為的學生伸出友誼的雙手。通過上述的細節，讓他們在潛移黷化中感受愛、發現愛、并學會去愛。

　　四.重視與家長的聯系。

　　為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立聯系.對一些學習有困難的孩子家長明確提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣.并采取合理的教育方法.如：多引導，啟發。

　　班主任年級工作總結 12

　　作為班主任，每學期做的工作都很多，如全面了解學生，培養優秀班干部，開展各種教育活動，加強班機管理，深入細致的作好后進生的轉化工作，建立和形成良好的班風等。班主任工作可謂千頭萬緒。本學期有幸到鄭州參加一期班主任培訓，后來學校又組織我們到尚莊小學參觀學習，使我深深地感到班主任工作是一門藝術，一項技巧。我特別佩服一些優秀的班主任，他們能用自己的智慧輕松自如地把班級管理得井然有序。那么，我們怎樣才能從瑣碎、繁重的工作中解脫出來呢？我想還得根據本班實際動腦筋、想辦法。由于本人能力有限，智慧不足，所以也沒有想出什么高招，只能就本學期自己的一些簡單粗淺的想法和做法與大家交流一下。

　　一、強化常規訓練，擬定個人的近期目標。

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

　　另外，有目標才有動力。我根據學校工作安排和本班實際情況，在開學初，我讓學生說一說自己本學期的奮斗目標，在黑板上羅列出來。然后以四人小組為單位，讓每一個學生根據自身的優缺點制定一個本周的目標，比如不遲到，按時完成作業等，越具體越好。目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失信心。一周后，小組討論，達到目標的獎勵一朵小紅花，再為自己定一個新的目標。沒有達到目標的'同學要檢查自己的行為，繼續去實現第一個目標，直到達到，才能再換新的目標。

　　二、培養一支高素質的班干部隊伍。

　　班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的．一個班集體的面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我們經常稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。在低年段，班干部形同虛設。因為孩子年齡小，管理能力較差，老師也沒有精心培養，所以沒有起到應有的作用。本學期為培養出色的班干部，我首先大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信。比如，以前的小組長劉家樂，工作積極負責，每天第一節上課前準時把作業送到老師辦公室，檢查小組成員的衛生、紀律特別認真，我在全班多次表揚她，本學期提拔她為學習委員，負責下午到校后領全班同學聽寫生詞，因老師為他樹立了威信，同學們都很信服她，所以這項工作干得很出色。其次要求班干部要以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。亦即"以點帶面。鼓勵班干部大膽工作，并經常指點他們的工作方法。比如，我班的王進，個性強，以自我為中心，愛和同學打打鬧鬧，但是愛管事，腦子聰明，一直想當體委，向我申請幾次，我都沒同意。因為以前當過，因經常犯錯誤，被撤職了。后來，我看我班現任體委太不管事，老好人一個，我就想讓他試試吧，首先要他嚴格要求自己，為同學做好表率，班干部才能當長久。另外，整隊、跑操時遇到不守紀律的同學，切忌打罵，不要和同學們發生沖突，要動腦筋、想辦法，比如表揚、獎勵等等同學們容易接受的方法。經過一段的訓練，他帶隊的能力強了。我還經常告誡每一位班委，遇到問題，不找老師，誰能自己想出好辦法解決，誰就是最能干的班干部。這樣班干部的工作能力提高了，不就減輕了班主任的負擔嘛。第三，要培養干部團結協作的精神。比如宣傳委員、衛生委員都是兩名，辦板報、檢查衛生等工作要團結互助。還有下午唱歌，需要文藝委員和紀律委員合作做好這樣工作。每周我要讓大家評議班干部，肯定他們的成績，明確不足之處，為以后他們更好得開展工作打下基礎。通過干部這個小集體，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

　　三、對問題學生多一份理解，多一份關愛。

　　性格怪異的問題學生幾乎每班都有，他們的行為與眾不同，會成為整個班集體的焦點，對他們的教育是最令班主任頭痛的一件事。記得在鄭州參加培訓時，北京的著名班主任丁榕老師向大家提出這樣一個問題：當你正轉身在黑板上寫字時，忽然聽到下面一名學生吹了兩三聲黑哨，這時你會怎么做？大家解決的辦法種種，當然最不可取的就是極不冷靜的做法，老師氣急敗壞地調查吹哨人，然后當眾訓斥，嚴重的，學生會和老師對吵、對打。那么對待這樣的學生，我們老師首先要冷靜，不能激化矛盾，對他們要多一份關愛。上周我班陳俊、張天兩位學生把幾名課任老師氣得忍無可忍，送到了我的辦公室，當時陳俊手握拳頭，咬著牙、兩眼冒火，整個臉氣得都扭曲變形了，辦公室里的幾位老師都說這孩子心理肯定不健康，我極力克制自己的情緒，十分鐘沒理他，過了一會，我才叫他過來，先拿紙讓他擦了鼻涕，用擦手霜擦了擦他那裂著口子的手，接著問他事情經過，只說一句話“他把我月票卡的繩拽斷了，再也接不上了”，然后又大哭不止。我知道前兩天他爸爸剛為他辦了一張月票，他愛不釋手，看到此，我先讓他把月票卡拿給我看，他說英語王老師幫我系了一下，然后我耐心地疏導他，終于明白了。孩子性格暴躁，很多與家庭教育有關，之后又和他爸爸聯系，溝通了一下教育孩子的方法。張天，父母離異，爸爸在外地，媽媽整天賭博，跟爺奶生活，老人七八十歲了，常年有病，孩子有時吃飯都沒有著落，所以他整天就像一匹野馬，為不讓班級扣分，遲到了，翻墻進來，課任課，老師批評他，揪住老師衣服大喊大叫，對這些學生，我要求自己必須先克制自己的情緒，不能用不理智的、粗暴的辦法接解決問題。平時我們班主任要善于接近，體貼和關心這些問題學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過交流和觀察。研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解他們的生活環境。誰愛孩子，孩子就會愛誰。四、重視主題班會與主題隊會的開展。

　　要注重每周一次的班隊會，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據學校活動、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如感恩節開展《感恩父母》的班會，教師節開展《我為園丁獻首歌》，安全教育日開展《消防演練》、《安全知識競賽》、《森林防火知識宣傳》等活動，為豐富學生生活，本學期，還開展了朗誦、書法評級比賽，溜溜球比賽、跳繩比賽、課本劇表演也將納入我們的班隊計劃。

　　總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

　　班主任年級工作總結 13

　　多年來，我一直擔任小學低年級班主任。在實際工作中，我嚴格要求自己，加強理論學習特別是班主任管理理論學習，結合孩子身心成長規律，積極探索班級管理工作新方法，大膽實踐，不斷提升管理水平，班級管理工作成效顯著。

　　一.加強師德修養

　　我一向重視師德修養，并視有高尚師德和不錯修養為從事教育事業、履行教師職責的前提條件，在教育管理工作中，模范遵守教師職業道德規范，慎言、慎行、慎獨，高標準，嚴要求，堅決不說、不做有違師道、有悖師德、有辱師名的話和事，精心呵護孩子的心靈，助推孩子的健康成長，堅守人民教師的職業操守，樹立人民教師的崇高形象。在工作之余，我注意提升自身修養，廣泛涉獵文、史、哲、藝等方面的書籍，汲取豐富知識，提升人文素養，適應現代教育需要，使自己的教育管理工作符合時代的發展對教育價值的追求，符合廣大家長對孩子教育的殷殷期盼。

　　二.重視學以致用

　　以《中小學班主任工作規定》為指導，以“服務學生成長、推動學生發展”為工作原則，以素質教育為核心價值追求，以“重視品行培養，激發學習興趣，培育健康體魄，養成不錯習慣”為目標和重點，注意班級管理理論和管理實踐經驗總結方面的`文章，吸取先進理念為我所用。積極參加班主任工作交流學習，虛心向同事和同行請教，通過聽講座、點評、觀摩、研討活動，使自己的管理理念進一步更新，對班級管理的理解也進一步加深。

　　在實際班級管理工作中，我貼近學生身心實際，貼近學生生活，尊重教育規律，加強班級管理工作實效性。積極探索學生自我約束、自我教育、自我管理、自我成長的方法途徑。大處著眼，小處著力，教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，為學生以后逐步形成不錯品行和較強學習能力、更好地適應社會奠定人生最初階段的堅實基礎。

　　三.提升班級管理

　　始終堅持養成教育常抓不懈，嚴格要求，規范言行，推動不錯班風學風形成，為教育教學工作順利有效開展打下堅實基礎。

　　（一）思想教育常抓不懈，培養不錯班風學風。充分利用班隊會、品德課、校外活動等開展多形式的生動活潑、豐富多彩的活動，著重培養學生不錯的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣，教育他們珍惜今天的幸福生活，激發學生學習積極性，提升學生自信心。用“小學生守則”、“小學生日常行為規范”嚴格要求學生，規范學生言行，推動不錯班風學風形成。

　　（二）發揮小干部的大作用，讓學生教育學生。不斷探索班級管理方式方法，充分發揮同輩教育優勢。在實際工作中，我注意到，有時候有著年齡、人生經歷等多方面差距的大人對孩子的教育并沒有取得預期效果。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不能單純從大人的角度看待孩子，一廂情愿地實施教育。在班級管理中，我注意發揮孩子同輩教育優勢，讓孩子教育孩子，這種方法很有效。大膽放手使用班級小干部，讓他們發揮作用，特別是在衛生監督、文明習慣養成等方面效果非常好。這樣，既調動了學生干部工作的積極性和熱情，鍛煉了孩子的人際交往能力，又克服了由于代溝導致的教育工作不利影響，收到事半功倍的效果。

　　（三）保持學情溝通。經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔情況。

　　（四）關心學生身體健康。注意學習讀書姿勢矯正，提醒孩子保護視力；指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項體育鍛煉和課外活動，搞好班級常規管理，對學生進行常態訓練，培養學生養成不錯的學習、生活習慣。

　　（五）暢通家校聯系。經常與家長通過電話、短信、家訪等方式保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

　　班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將不斷的提升自身素質，一如既往的努力學習，爭取把班主任工作做好！

　　班主任年級工作總結 14

　　本學期我擔任了四年級的班主任工作，對一個剛工作的新老師來說，我注重實行素質教育，力爭創建一個良好的班集體，培育學生的完整人格。我認為，二十多名學生組成的一個班級，光靠班主任的力量，是無法取得較好的管理效果的。而是應該引導全班的每一位同學，發揚主人翁精神，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管”的目的。

　　本學期，我主要作了以下兩方面的工作：

　　一、打破慣性，大膽使用弱勢學生。

　　這里的弱勢學生指的是在某些方面有不足的學生。比如，性格比較內向的，不善言談的學生，自我約束能力較差的學生，好找事，打架的學生等等。我們都習慣用那些學習好的，能力強的，紀律好的學生當班干部，為同學服務，當老師的小助手。這些學生往往用起來比較順手，比較省心，但是，如果天長日久光用他們，甚至幾年都不換一換，那其他的學生這些學生就沒有鍛煉的機會。而且這些學生也會“滑”。比如，對老師布置的事不再那么重視，不再那么上心。在班級管理方面有時會充當“老好人”，發現不良行為也不向老師匯報。鑒于這種現象，本學期我大膽啟用了一部分相對較差的學生來管理班級，當老師的助手。像每組的組長，我全換成了平時學習雖然很認真，但是特別內向的學生。我當時的初衷主要也是給這些孩子一個鍛煉的機會。結果發現，這幾名學生都特別認真細致。收發作業非常及時。每次收上作業來以后，總是先自己檢查一遍，然后再向老師匯報本組的`作業完成情況。比以前常用的那些組長干得還要出色。可見，每個孩子的潛力都是很大的，就看你能不能去挖掘出來。這些學生通過當組長，自信心增強了，性格也變得活潑了不少。

　　二、嚴于律己，嚴格管理

　　人們常說：“律人先律己。”這就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴格要求自己，時時處處事事為學生樹立榜樣。例如：我們班以前每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會出現碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會課上我苦口婆心的強調過，但沒有改善。后來，我有意無意的在他們面前順手撿拾起來扔進垃圾桶里。過了一段時間，我驚喜的發現班里的碎紙片少了。我抓住機會，對他們進行大力表揚，為其他學生樹立典范。久而久之，學生慢慢養成了良好的衛生習慣；再有針對我們班男生多、紀律亂的特點，我發動全班同學進行監督，發現違紀的學生就對其進行教育，并且，我積極引導學生進行有益的課間活動，如：畫畫、打乒乓、到操場活動等。對屢教不改、自制力差的學生進行個別教育，發現他們的一點進步就及時表揚。這樣一來，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀律了。紀律、衛生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了學習上，雖然已是四年級的學生了，但他們并沒有良好的學習習慣。主要表現在早自習的晨讀上，早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發呆就是不愿意學習。我看在眼里，急在心上。俗話說：“一日之計在于晨”眼看著早晨的

　　大好時光被白白浪費掉，而學生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來認真思考，我決定分階段抓早自習的學習質量。第一階段，我每天早上到校，帶著學生上自習。過一段時間后，我就放手讓班長組織上自習，有了前面的基礎，大部分同學能比較投入地完成學習任務。剛開始，學生主動性差，只有幾個孩子自覺上自習，于是，我在班上鄭重其事地對他們點名表揚，并評選他們為班級的“學習之星”。這件事對其他學生的觸動很大，在以后的自習中，大家紛紛效仿這幾個榜樣。良好的學習習慣也在不知不覺中逐漸養成并保持下來。班上的學習風氣也日漸濃厚。

　　這學期來，深刻體會到：做好班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”。班主任工作是一門學問，是一門藝術，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入細致地研究這門學問，爭取把自己的班主任工作做得更加完善。

　　班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當然想培養一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。本學期我擔任四（3）的班主任，下面結合自身的工作實際，談幾點體會。

　　三、為人師表，率先垂范

　　班級是學校教育、教學工作最基層的級織單位，而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者，對創設良好的班集體，學生素質，陶治學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里和學生接觸的時間長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為，首先規范自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到，尊重每一個學生的人格，教育他們熱愛勞動，耐心幫助別人。

　　四、親近學生，研究學生

　　高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，師生之間的距離縮短，班主任的工作也就會收到事半功倍的效果。

　　五、制定明確的班級目標，增強班級凝聚力

　　明確班級奮斗目標，結合學校組織的各項活動，如：課外活動，各種競賽，文明班級，讀書大王，讀書小明星的評選等，對學生進行教育，牢固樹立集體觀念，視集體利益為重，懂得每個人都是集體的一員，都應該為這個集體增光添彩，增強班級凝聚力，最終目的是團結一致，共同努力，實現班級目標。

　　六、建立一支得力的班干部隊伍

　　美國心理學家威廉詹姆斯曾深刻指出：人性中最深刻的稟賦是賞識的渴望。賞識可以激發學生的自尊心和上進心，是學生進取的不竭動力。針對小學生這種特殊的心理要求，我在建立班委干部隊伍時，采取競爭上崗制，幫助同學們樹立我能行的競爭意識，具體做法是：

　　1、民主選舉，競爭上崗。在開學的第二周班會上，采用民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人。

　　2、毛遂自薦，競爭上崗。少年兒童具有爭強好勝的特點，對于熱心為班級服務的同學，由他們自薦做競職演講，闡明自己對擔任班干部的態度，適合擔任的角色，如何開展工作，將達到何種目標等，以此取得了同學的信任和支持，有利于管理班級。

　　班主任年級工作總結 15

　　我是六（1）班班主任，本班有33名同學。主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作，班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者，小學班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；

　　當孩子們有了缺點，班主任又是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。

　　一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

　　做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“愛自己，愛小組，愛班級，愛學校，愛家庭，愛家園，愛祖國”的班集體。

　　在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；

　　另一方面，我注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；

　　第三，我還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；

　　他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。

　　三、積極開展豐富多彩的班級活動，在活動中鍛煉學生，培養學生。

　　學生能力的.形成，不是靠說教，而是靠實踐。本學期學期初，我針對孩子將面臨小學畢業的情況舉行了“新學期，新打算”的中隊活動。在活動中，孩子們給自己的新學期制定了努力目標和努力措施。他們暢所欲言。轉眼間，在三八婦女節來臨之際，為了讓孩子們學會感恩，讓孩子們為媽媽和奶奶做了一到兩件好事，送上了自己三八節的問候。開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。

　　四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我班有特殊情況。我們班級的后進生特別多。首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；

　　及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；

　　同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助。另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。通過教育，我班的曾明球、賓妹、韋國耀成績進步明顯。

　　五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見，能夠慎重地處理學生和任課教師的關系。在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　六、加強家校聯系

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學期我通過電話交談，去家里和家長面談，家長主動到校了解情況等方式互相了解學生在校，在家的表現，互相配合教育好學生。

　　總之，在本學期里，班級大部分學生都能嚴格遵守校紀校規，學習成績也有了明顯進步。

　　班主任年級工作總結 16

　　時光飛逝，轉眼間一學期又過去了。為了認識過去的不足，在即將到來的一年里總結經驗、吸取教訓、改進方法、扎實工作，現在對這學期的班級管理工作作一個簡要的回顧。

　　一、班級的基本情況

　　本班有學生45名，通過這一學期的努力，全班同學的精神風貌有了一定改變，良好的日常行為習慣正在養成。畢業班的特點是多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有養成良好的習慣，大部分學生倔犟，有一定的逆反心理，給本班的教育教學活動開展帶來了不少困難。

　　二、開展的日常工作

　　1、抓好紀律教育。一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著決定性作用。因此在開學初本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規校紀制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循，為良好班風的形成奠定了基礎。

　　2、開展班級活動。作為六年級的班主任，我不僅注重學生良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。

　　3、促進共同進步。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。

　　4、嚴格管理制度。養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規范化，自覺化”。建立了嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規范的情況，保障了學生良好習慣形成。

　　5、文明禮貌教育。和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。本期我結合班級實際，建立了“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。注重檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，第二天早自習課時根據檢查的情況反饋結果。

　　6、培養行為習慣。俗話說，良好的開端是成功的一半。一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去，督促他們做好課前準備，要求學生利用課前兩分鐘時間，回憶上節課的內容。

　　7、抓好差生轉化。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，查找差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時給予鼓勵，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　8、搞好家校溝通。要管理好一個班級，僅靠班主任個人的努力是無法實現的。在管理班級中，我始終與家長緊密合作，遇到問題共同討論，一起想辦法解決。開學初我組織召開了家長會，平時通過班級微信、電話聯系等方式與家長保持聯系，隨時與家長交流。通過家長與學校合力教育，教育工作取得了一定的效果。

　　三、本期工作的體會

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的'這句名言一直是我從事班主任工作以來追求的境界。回顧自己這學期的班主任工作，我體會是“三愛”“一反思”，即：

　　1、愛是班主任工作的基石。早上八點進校門，下午五點多出校門，這是我每天工作的寫照。班主任不僅是學生的爹，還是他們的娘。有老師這樣說過：現在的孩子是典型的六加一。無論這個學生有多么的優秀或差勁，他的背后都凝聚著他父母，他爺爺奶奶，他外公外婆的期盼甚至是寄托。

　　2、愛得有信念才會愛得無私。作為一個班主任，工作中的點點滴滴都需要用自己無私的愛去關心、引導和感染、激勵身邊的每一位學生。如果沒有一個堅定的信念來支撐，是很難有效地去開展各項班主任工作的。給自己的心靈煲一份雞湯，堅定愛的信念，把自己這份無私的愛默默地灌溉在班主任工作的耕耘里，我無怨無悔。

　　3、愛得具體才會有愛的成效。學生對于班主任來說就是自己的孩子，沒有不愛自己孩子的班主任，但是在愛的表達上有些老師卻缺少了必要的技巧和方式。我對學生的愛不求回報，但是我們應該讓學生知道我們在他們身上付出的努力和關愛。愛得具體些，讓學生切實地感受到老師對他的關愛，以便更好地去激勵學生在生活和學習上更上一層樓。

　　4、反思是班主任工作的策略。每個班級都有自己的特色和實際，每個班主任也都有自己的特色和實際，班主任工作又是一個神圣而又無止境的工作，把自己在日常的實際工作的點點滴滴多進行反思，想想其中的優點和不足，以及其中的改進方法和對策，雖然由于各種客觀原因，我做不到吾日三省吾身，但是可以在辦公桌上準備一本臺歷，把日常教育教學生活中的成功經驗和失敗的不足之處，用自己簡短而又有效的言辭記錄下來，以提醒自己在今后的班主任工作中繼續發揚和改進，做一個有心人，在自我反省與總結中尋求進步。

　　總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。班主任工作是一項任重道遠而又神圣的工作，在今后的班主任工作中我將不斷地鞭策自己，認真努力地做好班主任工作的每個細節，更全面地去關心每個學生的點點滴滴，不斷地提升班主任工作的業務水平。

　　班主任年級工作總結 17

　　本學期我擔任初二五班班主任工作。一學期的工作中，能夠遵守教師職業道德規范，嚴格要求自己。愛崗、敬業，熱愛關心學生，能夠及時將學校精神傳達給學生。

　　根據學校的精神，初二學生的特點，本班學生的實際情況，開學初制定了班主任工作計劃，并在實際工作中能按計劃執行。總結本學期工作特點如下：

　　1、一學期里能夠堅持及時到崗，做到學生進班,教師進班。

　　細心體察學生思想動態，觀察班內變化，耐心細致地做好學生青春期引導工作。

　　2、在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生使用一個標準。

　　好學生不受到偏愛，對后進生不有偏見，一碗水端平。對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，關心每一個學生，幫助每一個學生。并在班內開展學生互幫互助活動，樹立好的班風。

　　3、信任、支持班干部的工作，發揮團員的先鋒模范作用。

　　發動大家參與班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會。在班內培養學生團結協作的.精神。

　　4、充分發揮家庭的作用。

　　學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。所以經常與家長聯系尤為重要，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作。

　　5、與任課教師進行及時有效的協調，全面掌握班級情況，及時處理。

　　使班級時刻處于協調穩定的發展中。堅持對學生進行賞識和鼓勵教育。

　　班主任的工作無小事。工作中，我總會從多方面多角度思考問題，力求把每件事做到最好。盡管如此，仍會存在不足，所以在今后的工作中我會彌補不足，爭取更好。

　　班主任年級工作總結 18

　　時光飛逝，這學期轉眼間就過去了，我擔任了一年級的班主任工作。在這段時間里，我和學生們一起努力，認真地完成每一項工作，經歷了辛勤付出、歡樂收獲，也有不足和遺憾。接下來，我將介紹我這學期的主要工作內容。

　　一、培養學生的良好習慣。

　　學生們在一年級時通常都非常活潑好動，需要老師的指導和監督。因此，我把工作重點放在培養學生良好的行為習慣上。通過晨會和思品課，我教導學生遵守學校的行為規范，提醒他們上課前做好準備。在日常教學中，我時刻注意激發學生的學習興趣，幫助他們養成專心聽講、有禮貌的好習慣。另外，我鼓勵學生養成良好的作業和閱讀習慣。例如，每天在校生要讓老師檢查作業，走讀生則要讓家長檢查后才能外出活動。我還利用課堂時間讓學生一起閱讀課外書籍，既保持安靜的學習環境，又增加學生的閱讀興趣。另外，我要求學生養成晨讀的習慣，到教室后立即拿出語文書開始閱讀，不離開座位，由課代表監督確保完成。這樣可以幫助學生養成良好的學習習慣，促進他們全面發展。

　　二、培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能得到充分展現。本學期，我積極引導學生參與學校舉辦的各項活動。學校開展了許多豐富多彩的活動，我幫助學生搜集故事，參加了“傳承美德，樹立新風”講故事比賽；選拔了學生參加“迎接挑戰，創造夢想”現場繪畫比賽，我的班上同學在比賽中榮獲區級一等獎；在慶祝活動中，我指導學生排練的兩個節目表現出色，受到了好評。通過這些活動，學生們增強了對班集體的歸屬感，激發了他們為班級榮譽而努力的動力。我們逐漸形成了一個積極向上、團結協作的班集體。

　　三、培養有管理能力的小干部

　　一年級班級中，班干部扮演著重要的`角色，他們是老師的得力助手。為了選拔出一個有能力的班干部，我著重培養了三種類型的干部：班長、勞動委員和各科課代表。考慮到學生年齡小，能力有限，我特別注重培養他們的領導能力和責任感。每天從班干部中選出一個值日組長，負責協調當天的衛生打掃和眼保健操的檢查工作，通過這樣的方式，幫助他們提升管理能力，培養團隊合作意識。

　　四、平時加強與家長的聯系

　　本學期我把學生的聯系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。

　　一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。

　　班主任年級工作總結 19

　　時間過得真快，轉眼間，一學期的教學工作即將告一段落。這是我踏上教育之路的第一年，從開學時滿懷激動和期待，到現在經歷了一個學期的磨礪和成長。我深刻體會到，成為一名教師并不容易，而成為一名班主任更是責任重大。面對每一位可愛的學生，我深知自己需要付出無限的愛心和耐心，創造一個讓他們茁壯成長的良好學習環境。

　　一年級的學生，充滿朝氣與活力，他們有著豐富的想象力和豐富的感情世界，渴望展示自己，希望得到認可。作為班主任，我們需要引導他們健康、快樂地成長，激發他們對學習的熱情，讓他們能夠積極主動地投入到學習中去。在實踐中，我嘗試了多種方法，努力為學生營造一個積極向上的學習氛圍。

　　1、培養良好的習慣。

　　一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散，好玩，好動。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我從培養學生良好習慣入手，從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律，為此，我還專門買了一些道具，如鈴鼓、小卡片、小插圖等來調動學生課堂上學習的積極性。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。當然，無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”，所以在平時我就會耐心、誠心的去引導學生，期待他們的進步。

　　2、培養良好的班集體

　　班級的優劣可以從班風中體現出來。要建立一個團結向上的班集體，就需要培養學生的集體主義精神和責任意識，增強班級凝聚力。教育學生要團結友愛、關心集體、關心他人，讓大家都感受到班集體是一個溫暖的大家庭。班級是學生成長的重要環境，只有在這樣的氛圍中，學生的.個性才能得到充分展現。作為班主任，我會早早到校，與學生一起進行晨讀，培養學生珍惜時間的習慣；放學時，協助學生做好衛生工作。此外，我會積極與學生交流，了解他們，關心他們，與他們建立良好的關系，尤其是對于潛力生，我會主動接近他們，消除他們的自卑心理，通過賞識教育，鼓勵他們不斷進步，促進班集體的健康發展。

　　3、加強與家長聯系。

　　我通過與家長面談、電話聯系、組織家長會、設立家長委員會等多種方式建立聯系，了解家長的想法和反饋，取得他們的支持和理解。我時刻關心班級里的每一位學生，特別是那些表現不太好的同學，我會傾注更多的愛和關心。我經常與他們交流，鼓勵他們克服困難。當他們遇到問題時，我會耐心幫助他們。發現學生在學習、身體、思想等方面有特殊情況時，我會及時主動地與家長溝通，了解情況，爭取家長的理解和支持，確保每個孩子都能全面發展，健康成長。通過這些努力，促進學校和家庭的密切合作，更好地教育學生。

　　我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：對于一些特別調皮的學生，還沒有找到很好的教育方法，曾經請教過一些有經驗的老師，嘗試過用他們的方法，但效果不是很明顯，在以后的班主任工作中還要進一步去研究、發現一些新的方法，讓他們養成良好的習慣；努力的去做到時時刻刻的去關注每一個學生的變化，善于去關注到每個孩子，做任何事不僅要心細，更要勤思考，從學生的點滴不良現象就要馬上連鎖反應，考慮到更大更多的問題。自己做事時不能期盼著很快就有成效，畢竟孩子們都是剛從幼兒園出來的小不點，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。一次跌倒不等于失敗，我更要感謝它的發生，因為它使我自己準確清晰地看到，潛伏在自己身上的不足，以后就不能再發生這些事情

　　總之，只要我們真心為孩子的健康成長付出努力，端正工作態度，一切都是為了提升孩子的生活狀態。我相信，通過不斷的努力和反思，我的班主任工作會不斷提升。在校領導的關心和指導下，我在這個學期的工作中有所進步，提高了自己的能力！班級管理的方法多種多樣，我會在實踐中不斷探索，總結出有效的方法和經驗，讓班級管理工作水平不斷提高，躍上新的臺階。

　　班主任年級工作總結 20

　　班主任這一稱呼經常會在耳邊響起。但是，班主任究竟是一個怎樣的概念呢？班主任的工作究竟又是怎樣的呢？直至我跟崗的這段時間，才對班主任這一神圣的職務有初步的了解。

　　班主任是指學校中全面負責一個班學生的思想，健康，學習和生活等工作的教師。在學生的思想，健康，學習和生活方面都要給予教育、指導。簡單的一個概念涵蓋了很多東西。下面我將從班主任的日常工作、良好的班風、班主任的全體管理等方面做簡單的總結。

　　日常工作包括早上做早讀、早操、活動集隊；中午宿舍巡查；協調音樂、體育、美術等科目老師開展教學工作。看上去是簡單的幾個小點，但是實際上并非如此。我跟的是曾__老師所帶的班級五（4）班，主要是跟班主任的常規工作。早上跟早讀、早操和集隊，該班學生性格外向，活潑好動。為此，該班紀律一開始說真的有點難控制。但是這個班給我印象最深的是有一個優秀的班干部團隊，每位班干部都是兢兢業業，不求回報地為班集體貢獻自己的一份力量。曾老師跟我談到：班干部的作用很大，他們能在一定程度上減輕班主任的工作量，因此，選拔班干部很重要，選拔有能力的班干部更是重要。在選拔班干部之前要研究每一位學生，觀察學生并給予相應的職務，然后使用一個月。確定職務之后，一開始要慢慢的培養，交代工作，到漸漸的放手讓學生幫助老師管理班集體。在六一活動上，我看到了由班干部協助班主任領導的班集體所取得的成就。因此，培養優秀的班干部也是班主任工作的重中之重。一個良好的班集體必須有一批樂于奉獻，關心集體的積極分子和學生干部，他們是帶領全班同學實現集體發展目標的核心，也是班級同學最信賴的班級骨干，這就需要班主任對全班學生有深入的了解，選擇有組織能力，根據愛好特長讓其擔任班級中一定的職位。同時，班主任要對他們嚴格要求，充分支持，提高他們的管理管理能力。跟崗的前段時間跟曾老師，在她的班上兩名紀律委員十分的盡職。備課，讀書，自習等方面都是老師的好幫手。選拔并培養班干部在一定程度上能減輕了班主任的工作，同時也能鍛煉到學生的管理組織能力。

　　班風是一個班集體形成的.風氣。良好的班風一旦形成，就會潛移默化的持久的影響著班級同學的行為。優良班風的創建方法有很多。在這段學習期間我對該點作簡單的總結，就是班主任要經常注意班集體中輿論的傾向，善于把輿論引向正確的方向，使學生具有正確的是非觀念，學會開展批評和自我批評，樹立正氣，抑制歪風，引導班集體形成正確的輿論和良好的班風。

　　主題班開展的次數較多，基本上是每周的周一都會有一定主題的班會。那么我個人覺得在班會活動中，讓學生成為班會的主人。并且要根據學生的思想，需要和興趣，引導和支持學生大膽發言，積極討論。在恰當的點上，要做適當的評價，引導跟總結。

　　文娛活動，體育活動等文體活動在當下的教育活動中扮演著重要的角色。本學期的春游，六一等活動的開展，我覺得一個活動的開展先要有一個方案，制定方案后再進行組織，實行。六一活動中，四（5）班張老師就開展了一項歌唱比賽；

　　五（4）班曾老師就開展了知識競賽等等。無論是什么形式的活動，我覺得根據學生的愛好制定合理的方案，才能達到在娛樂中學習進步的效果。

　　良好行為習慣的養成：日常的集隊，備課，飯堂，宿舍能反應出一個班的班風，紀律如何。平常集隊，學生動作拖拉；備課紀律差等班主任要進行及時的督促并要處理。無論是跟五（4）班早操集隊，還是每次上完上午的最后一節課五（2），五（3）班，二（7）班的集隊，給我的感覺是他們在集隊方面都是很拖拉，都會在課室里玩耍聊天然后才慢慢的走出來排隊。這也許是學生的行為特征吧。

　　遲到，上課講話，打架和隨地亂扔垃圾等是小學生存在較為普遍的違規行為。作為班主任要進行一定的思想教育或是輕微的出罰，讓學生謹記在心避免下次發生此類的現象。嚴重的情況要聯系家長，與家長攜手教育孩子。記得一次在一（4）班上課，學生在課上打架了，然后我就當場讓他們相互道歉。所以小學生的這些事件要及時處理。

　　不同類型學生的思想教育：在教育教學過程中，要注重分層次教學，對優秀的學生要引導，對中等的學生要支持，對后進生厭學生要鼓勵。特別的中下層次的學生可進行課后的輔導。一個教師不單單上好一堂課，還有在課后對部分學生進行輔導，才能提高一個班的成績。對待不同層次的學生采用不同的方法。

　　處理偶發事件的步驟和方法：嚴重的偶發事件要跟有經驗的導師溝通，讓他們協助處理，與家長聯系。

　　以上是我對班主任工作的總結，希望各位導師給予意見，建議！謝謝！

　　班主任年級工作總結 21

　　擔任四二班語文兼任班主任以來，一直以學生的學業為重，并督促每個孩子養成一個良好的習慣為目標，現將本學期的工作總結如下。

　　一、通過多種渠道了解學生，與各科老師做好溝通工作。

　　班里共有四十三人，屬于單親家庭或家里父母外出工作的特殊家庭有十一人，在平時在了解情況后，及時做好這些孩子的疏導，并讓他們感受到關愛。另外，能讓家人頭疼的學生也占班里的近三分之一，學生生活活習慣不好的，學習缺少主動性的，針對他們不同的問題，和家人及時溝通，以鼓勵方式激勵取得不同程度的改善。對我班里的其他學生通過日記、書信等方式了解他們的心理，爭取做到全方位的認識每一位學生。

　　魏老師負責的態度是班里各項工作有效開展，平時我與他交流最多，她對待工作特別的認真，能夠提前準備并且不動聲色的幫助我，讓我每次都深受感動。英語老師的激情講課也是我應該學習的地方，第一次月考后，班里的英語成績很糟糕，通過與她溝通后，不斷協助督促班里的學生，經過一段時間后，英語終于其他班靠近。生活老師雖然剛來學校，卻對自己的工作認認真真，關注到每一個孩子的吃飯健康問題。與各科老師的緊密配合下，四二班逐漸養成逐漸形成了一個團結向上的班集體。

　　二、重視語文知識的積累，不斷提高學生閱讀能力，拓展知識視野。

　　第一，對課文的重點字詞，園地的日積月累并不重抄寫，采用學生個性化記憶默寫，留下的時間都還給學生去閱讀

　　二、重視早讀與晨讀，通過重點課文段落達到熟能成誦，對于古詩詞達到人人過關，三、小組合作方面重視培養組長的協調能力，能指導組內學生完成字詞的.讀音書寫意思等，提高了其課堂效率

　　四、積累優美詞句，一段時間堅持背誦作文的開篇，學生的積極性較高。

　　五、教給學生閱讀整本書的方法，本冊閱讀的兩本書都以讀書感受的方式寫到日記上，并交流其感受。

　　第六、激發學生的寫作興趣，從說到寫，批改并評價，每個學生在不同程度上得到提高。

　　三、存在的不足及改進措施。

　　一在管理班級方面，由于經驗尚淺，在處理問題不夠成熟，今后一定多向有經驗的老師商量，遇到問題要馬上去處理，必要時應通知家長共同協商。

　　二應注意學生的安全問題，強調安全的重要性，并及時對自己所規定的紀律當天總結。

　　三平時多與性格內向的學生交流，及時了解學生的思想動向，不把問題不帶回家處理。

　　四在教學方面，對于班里的部分學困生的學習方法及習慣的指導還不夠，應抓他的薄弱環節，有針對性的布置作業，促使她能在學習上找到興趣和樂趣。

　　五部分學生主動閱讀的習慣仍未養成，在今后的工作中應多開展學生感興趣的讀書活動，培養其興趣。

　　總之，本學期的工作有得有失，在摸索中自己也在不斷的成長。最后感謝學校的各位領導對我的關心和照顧，我會繼續發揚自身的優點，虛心求教，使工作做得更加完善。

　　班主任年級工作總結 22

　　本學期已經接近尾聲，盤點一學期的工作，得失又像電影一樣展現在眼前。為了以后積累更多的財富以備后用，現將本學期工作總結如下：

　　一、從小事抓起，養成良好的生活學習習慣。低年級的工作細小繁瑣，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的環境。開學初，我就根據班中的實際情況，明確每個人的責任，在學生心中種下“我為人人，人人為我的”的種子。奉獻我一個，快樂你我他，幸福一個家，大家都在努力著。班上事事有人做，人人都是小主人，為班做事是幸福的，為班級做事是光榮的，極大提高了學生的愛班情懷，班上的好人好事、優秀個人再通過微信、板報等平臺進行展示，學生們在你爭、我追、互幫互助中養成了良好的生活、學習習慣。

　　二、誠實守信作為我們的班訓，從我做起。要想打造高效課堂了解學情，掌握學生的第一手資料，我就在守信上下功夫，孩子不懂的主動說出來給予表揚，主動承認錯誤的給予獎勵，老師出現錯誤也主動向學生道歉，久而久之，誠實的信念在班上扎根，一種正能量也在悄悄然在孩子心中萌發。現在我們的孩子已經養成了不懂就問的良好習慣。也讓我的課堂因誠實而變的更加有針對性，因誠實而高效。

　　三、真誠對待特殊學生。我們班李徹進步了這是家長對我們的肯定。孩子的聰明中透著靈氣，靈氣中帶著幾份不安分，在他的心中沒有規則意識，我就給他講紅綠燈在馬路上的.規則，人人都在規則中快樂成長，違反就要付出代價，孩子在錯誤中慢慢長大。蓋琦林是我們班很有魄力的帥小伙，美麗的外表下作業拖拉，違反紀律顯得那么不協調，常常是個“事多多”。賞識、鼓勵、談心交流中他明白了“嚴是愛，松是害”的道理，成績在不斷的進步。真誠待人，用心做事，相信孩子會從中明白我的良苦用心，聆聽他、幫助他、走近他、支持他，相信遲開的花朵會更嬌艷。

　　四、工作中的不足與反思。

　　（一）與家長交流溝通還不夠深入。

　　（二）平時反思與總結不到位。

　　（三）班級評比堅持不好。

　　（四）對個別學生的思想工作做的還不夠深入，耐心還不夠。

　　在以后的工作學習中我會盡其所能，多一份耐心與細心，多一份認真與努力，用自己百分之百的努力取得家長對我們工作的放心，相信我會做的更好。

　　班主任年級工作總結 23

　　我非常熱愛教師這一職業，喜歡當孩子王。每當我站在講臺上，把知識無私的傳授給學生我的內心就有一種說不出的滿足感。每當孩子們跟家長犟嘴時說一句：“我們李老師說的。”我總是開心一笑。孩子們依賴我，我是幸福的。我應該在工作上更加嚴格地要求自己，對得起這種信任。下面，我將從兩方面對本學期工作進行總結：

　　一、教學工作：

　　1、認真上好每一節課。課前，認真看教材分析，掌握每一課的重點難點。并且，根據本班學生活躍好動的情況設計教學過程，少講解，多思考，少針對個別學生提問，多方面設計讓大多數學生參與的環節。在新課上，通過上一節課的課后習題進行復習；

　　在識字課上，增加一個當堂聽寫、測驗的鞏固，讓學生及時查漏補缺。課后，每次批改作業，把問題較多的作業放在一起，專門抽時間，訂正他們改錯，爭取做到課課清。

　　2、培養學生的朗讀興趣。在早讀時，讓課文讀得好的同學，站到講臺上給大家領讀，孩子們積極性特別高。在語文課上，從重點詞語的朗讀指導學生讀好重點句子，體會文章的思想感情。并且，多給學生展示自己的機會，從個別讀，到小組展示讀，男女生對比讀等，讓學生評價學生，學生帶動學生，就連最沉默的學生也從一次次朗讀肯定中獲得了勇氣。在班級里形成了較好的朗讀風氣。

　　3、聽寫本鞏固。三年級上學期的考試中，我發現，我們班的學生成績不理想，多是失分在字詞。所以，這學期，一開學，我就給每個學生發了一個專門聽寫的本子。教師每天聽寫詞語，每天批閱，學生每天改錯。如果有得100的學生，下一次可以不用聽寫，也可以少一項改錯作業。有時聽寫課本生字，有時是背誦的古詩，有時是重點句型練習。一次次聽寫下來，我發現，以前孩子們做試卷要翻語文書，現在都可以不翻書答題了。

　　4、后進生輔導。班級的后進生多是因為作業不能按時完成導致成績差。而大部分不完成作業的是因為學生的好學習習慣沒有養成，在校寫得作業少，回家之后，家長工作忙，管不上。背誦、練習冊、預習，一天天積攢下來，學習也就成了一座大山。我根據情況，差的作業少的時候派班干部去監督他們完成；

　　背誦就在早讀，讓他們趕緊背完；

　　有時候，一個人的作業好幾次沒完成，我就把他留下來，監督他寫完。

　　二、班級管理：

　　1、進一步完善班級管理建設。學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、開關管理員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、品德課讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，并給他們積累平時分數，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

　　2、培訓班干部。俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的.選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

　　3、積分管理。聽了李曄老師的報告后，我深受啟發。在班級內也找了四個有責任心的同學當加分組長。根據班級情況制定了一個加減分細則。比如，每次發下去的作業，先讓得了優的孩子們去組長那里加分；

　　早上沒有帶紅領巾的同學，要被組長減5分等。加分的項目多，每次加的少；

　　減分項目少，每次減的多。半學期下來，有的孩子積分到了180多分。我用班費買了很多文具、玩具。學期中間，讓組長把每個人的分數制成錢票，用一節課時間專門用自己錢去買喜歡的東西。這樣堅持下來，每一個學生對自己的積分都非常看重，還經常暗地里比較，盯著哪個同學犯錯要扣分。所以本學期班級里的紀律都比較平穩。

　　4、積極準備學校的每一次活動。體操比賽時，抓住體育課、自習課進行訓練；

　　在運動會前，利用下操時間訓練運動員；

　　朗讀比賽時，慎重選稿，請孫靜老師幫忙指導……一次次認真準備，總會有一些些收獲，一次次汗水播撒，孩子們的班級凝聚力也越來越強了。

　　5 、做好家訪工作。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學和行為規范不好的更要家長共同管教。我們班的張博元，有一段時間，天天不寫作業，學校里面的作業，也是老師逼著才可以完成，給家里打了電話之后。才知道父母都出差了，只有奶奶在家里看著。于是我就通過他的媽媽與他奶奶取得了聯系，反應了情況，第二天張博元的作業就有了很大的改善。

　　總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那你就會發現，在面對繁重的工作室，多了一份耐心；

　　在面對調皮的學生時，多了一份寬容；

　　在接到家長電話時，多了一份理解。愛，讓孩子們成長；

　　愛，讓我們成長。

　　班主任年級工作總結 24

　　今年是我第一年接觸五年級學生，心里壓力著實不小，非常感謝學校領導的信任和支持以及各老師和積極配合和努力付出，翟老師教學上認真負責，對學生關懷備至，趙老師緊抓寢室紀律，關心學生身體，在這幾位老師的幫助下，我班工作正常進行，將本學期的工作總結如下：

　　1、班級管理方面

　　①了解學生特點，深入學生內心，五年級的學生特別容易形成叛逆性格，甚至以為和老師對著干是“帥”的表現，一次課間，小陽和小星在教室抱著頭打了起來，我一扭頭，正好看見了這一幕，頓時火冒三丈。因為同學之間要和睦相處這句話剛說完還不到半個小時，他們就開戰了，把他們叫過來以后，我沒說話，想讓他們冷靜冷靜，也給自己一些時間調整心態，兩分鐘后，我問他倆怎么了？小陽委屈的淚水頓時如泉涌般，大聲吼道：“是他先打我的，我只不過給他開了個玩笑”，這吼聲驚憂了所有的同學，同學們一個個睜大眼睛看著這個因為有理而神氣十足的小陽，我知道他這種行為會很快在班級盛行，立即反問：“你為什么用這種語氣和我說話？”解決這件事后，專門開了一節班會課，告訴孩子們兩點：一是無論什么時候都要和老師好好說話，老師不可能什么事都知道，不會也不愿意冤枉任何一個人；二是學會控制好自己的.情緒，始終記住“沖動是魔鬼”。

　　②深入了解學生內心，關注特殊家庭孩子，班里特殊家庭就有六七個特別是小劉這個女孩，思想有些成熟，一次我發現在偷偷寫紙條。我沒有批評她，也沒有對她這種行為進行評價，而是告訴他以后這種事情不要發生了，讓她以后有什么話可以直接給老師說，我也經常和她聊天，問她在家的情況，這個女孩現在偶爾會在我面前撒撒嬌。

　　③重視家校關系，平時主要通過校信通、面談、家校聯系卡、回家須知等方式和家長聯系，只有深入學生內心，了解學生，在與家長溝通起來才會有話可說，一次小張同學的媽媽問我感覺孩子怎么樣，我的回答和家長一致，也得到了家長的認可。

　　2、教學工作方面

　　①鉆研教材，積極參加教研，教材不熟悉，使我的工作很被動，于是每節課都要求自己提前做好準備，在郭老師的帶領下，我組人員積極參加教研，解決困惑，并認真做好記錄。

　　②重視多讀書，提高學生的語文素養，除了抓住課本，我十分重視課外閱讀量，我班的圖書吧書目種類、數量都很多，班里的大部分同學都愛書，看書的時候也非常投入。平時我就鼓勵他們多看書，看整本書，給他們充足的時間看書。

　　總之，我的愿望是讓學生感受到在學校是快樂的，上家長感受到孩子交給我們是放心的，當然，我還有很多地方做得不足，在以后的工作中，我應加強學習，主動充電，自覺拓展知識領域，積極向其他老師學習。

　　班主任年級工作總結 25

　　班主任年級工作總結篇班主任是所有教師中最重要的一個職位，除了在教學上，我們還要在生活上關心著學生，學生教育的好壞，跟班主任關系重大。本學期我重點做了以下幾點：

　　一、加強班級管理建設班集體

　　一個好的班級需要有能力的干部，我十分重視小干部的培養。一開學就競選班干部，如果誰想當班干部就自我推薦，競選氣氛十分熱烈。召開班干部會議明確各自的職責，小干部們各司其則，班級管理基本上了軌道。

　　三年級學生自我控制能力較差、活動能力較強，是小學階段最難管理的時期。因此培養學生自我管理能力十分重要。我采用值日班長輪換制，每周輪換紀律班長和衛生班長，要在上周沒有違紀記錄的同學中選出，做到人人都是班長、人人參與管理、人人都上光榮榜、人人都有獎勵，這樣學生的自我約束能力加強了。我把班級細化，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負責。吳凱同學每天第一個到校，我就讓他負責包干區，每天他總是認真在打掃。我讓仲一奇負責凈水器后，他看到沒有水就去叫六（3）班的同學去，每天開關凈水器，保證同學們喝上熱水。勞動委員陳之晨，負責室內衛生的檢查，在學校的三旗競賽中，取得了較好的成績。

　　二、運用激勵手段調動積極性

　　要提高教育質量，在加強學習目的性教育的同時，要優化學生的心理狀態，而要做到這一點，了解學生的思想，接近學生的心靈至關重要，所謂親其師；才能信其道。運用激勵手段，開發學生的潛力，調動重要性積極性，對學生進行教育，不失為一種較好的手段。我班的小李恒，你批評他對他沒有多大用處，我就換種方式采用鼓勵為主。要做早操時，只要他不認真，我就會瞪他一眼，這時他會認真一點，我馬上就說：“大家看，小李恒做得多認真。”那么這次早操他一定會很認真地做完。在學習上盡量調動學生的積極性，開展五星獎活動，每次作業如果認真就在優上加星，連續累積滿五顆星，就發給獎品，學生作業比以前認真多了。

　　三、開展豐富多彩的活動

　　本學期，學校的`活動豐富多采，這是培養學生集體意識、培養集體榮譽感的最佳機會，在校運會上，全班同學為班里的運動員加油，徐敏同學表現出色，獲得兩個第一。我班獲得年級組部分第一，在“從小做個好公民”短劇匯演中，獲得一等獎，在朗誦比賽中也獲得了優勝獎，在廣播操比賽和元旦文藝會演中，也有上佳表現。每周的班隊課，我都預先指導班干部精心設計，發動學生認真準備。本學期，我班開展了“課本劇表演”、“才藝表演”、“比賽”、“朗誦比賽”等活動。活動中盡量讓大部分同學參加，這樣，活躍了學生的身心，鍛煉了他們的能力。趙老師在我班上了一堂輔導組公開課，學生的活動能力和表演能力獲得了聽課老師的好評。其它副課老師也愿意在我班上實踐課。

　　四、協調和任課老師的關系

　　作為班主任我還注意調和任課老師的關系。趙老師要在我班上音樂課，我主動幫助她教學生寫歌詞。聽了她的課，我又直率地提了意見。因為是音樂活動課，如果讓學生像上語文課一樣，端坐在課桌上，就缺少了氣氛。我告訴她，我以前聽過一堂音樂課，他們的座位是梯形的，趙老師采納了我的意見。平時，我經常與任課老師聯系，發現情況及時解決。

　　五、加強家校聯系

　　多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。互相配合，使每一位學生健康成長。這學期，根據學校的安排，成功地召開了一次家長會。會上，我向家長們介紹了學校情況和如何加強對學生的教育，并虛心聽取了家長的意見。通過一系列的工作，更好地教育了學生。

　　下學期他們將迎接小學畢業考試了，我會好好工作，兢兢業業，帶領著他們考上好的中學。

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