新疆內派教師工作總結范文（精選14篇）

　　不經意間，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？這也意味著，又要準備開始寫工作總結了。那么如何把工作總結寫出新花樣呢？下面是小編整理的新疆內派教師工作總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　新疆內派教師工作總結 1

　　一、政治思想方面

　　我一貫擁護黨的路線方針，認真學習“十九大”精神，熱愛教師職業，忠誠黨的教育事業，一心撲在內地新疆高中班學生的思想政治和生活學習等工作中，貫徹黨的教育方針，努力為新疆建設培養合格人才。

　　我關心時事政治，關心新疆發展，并常及時向我校內高生宣傳新疆經濟發展情況。常以電話形式及時向自治區內地新疆學生工作辦公室反饋本人所在學校新疆班學生情況和本人思想、工作和學習情況 在校尊重領導，服從分配，團結同志，嚴于律己，寬以待人，實事求是，任勞任怨，不計個人得失，熱愛學生，關心學生，用愛心滋潤學生心田，真正做到為人師表，教書育人。

　　二、業務工作方面

　　1、教學工作

　　一學期來，在堅持做好新疆班同學的德育工作的同時，我積極探索教學規律，積極參與內地學校的校驗工作活動，學習內地先進的教育教學理念，管理方法及本人專業領域的先進知識。每月聽課5節，積極參與課題研究工作。作為內派教師，我協助本校做好新疆少數民族學生的漢語等課程的學業輔導工作。

　　2、協助工作

　　在本校，我在春節等重大節日里協助新疆部各位老師做好活動籌備工作。在春節聯歡會上擔任劇務組負責老師，組織學生做好后臺布置工作，保證活動的正常進行。

　　在假日，學生外出參觀時，協助各班老師做好領隊工作，保證學生在游玩過程中既能玩得開心，又能保證安全。

　　在平常的日常生活中，協助本校在清真食堂的建設及改善伙食方面，提出合理的建議，保證學生正常飲食。市場檢查食堂環境衛生及食品質量，保證學生飲食安全和身體健康。

　　在學生在校時，常有從各地寄往學校的包裹或包裹單等，我作為內派教師，幫助學生及時購置郵票，帶學生去郵局取包裹，做好學生信件包裹管理收發工作。

　　3、管理工作

　　作為內派教師，我深知我的一言一行都影響著學生，我不僅代表他們的老師，還代表著新疆的親人，所以我在工作中一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

　　對于學生的思想教育，我常抓不懈，常利用周末或晚自習休息時間與同學交流，進行思想品德教育，培養學生良好的道德品質，學習習慣，勞動習慣和文明行為習慣等。

　　經常與任課教師取得聯系，了解學生學習情況，協同對學生進行學習目的教育，培養刻苦學習的意志，常與家長保持聯系，互通情況，取得家長支持與配合。

　　嚴抓學生使用手機情況，對學生違紀違規行為多加關注，并對已經違紀違規的'同學進行單獨教育，知道學生發現錯誤和改正錯誤。

　　4、學生生活管理工作

　　在學生生活管理方面，帶學生看病就醫是工作的重頭。

　　300多名學生常出現各類疾病需要及時就醫，作為內派教師，我負責帶領學生去醫院，有時遇上晚上突發情況，也需帶學生急診，時刻關注病床上學生對藥物的反應。

　　這一學年，我去了各類醫院，也積累不少就醫常識，對學生突發病癥了一定的了解，作為內派教師，我關心同學身體健康，真正做到了他們親人的角色。

　　三、工作出勤方面

　　在本學年中，我模范遵守校紀校規，有事外出之前履行請假手續，在校期間，因工作需要，包括晚間節假日堅守工作崗位值班，不隨意請假，出滿勤，干滿點，圓滿完成了本學年的工作。

　　四、努力方向

　　在下一個學年里，我將加強自身基本訓練，更注重對學生能力的培養和德育教育，對學生更加關心，多點愛心，多點耐心，使他們在各方面都有更大的進步。

　　總的來說，一學年來，干了一些工作，也圓滿完成了一些任務，但工作中也有一些不足，在今后的工作中，我將發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取做好內派教師工作，讓學生在異地求學時，也能感受到家人在身邊的陪伴。

　　新疆內派教師工作總結 2

　　一、思想上高度重視

　　統一思想認識，從行政人員到漢語教師、雙語教師直到全校教師學習關于雙語教育的理論和教育局關于推進雙語教育實驗的指導意見，統一思想認識，提高積極參與雙語教育的自覺性，了解雙語教育的基礎知識和本校開展雙語教育實驗的規劃。

　　二、培養雙語師資隊伍。

　　雙語教學成敗的關鍵在師資，我們采取加強學習和大膽實踐等措施對教師進行雙語教學基本功技能的強化培訓。雙語組的老師積極參加各類雙語教學活動，培訓與聽課都是我們吸取優秀教學方法，提高自身教學水平的途徑。

　　三、集體備課制度

　　在每次的集體備課上，成員們會交流課堂教學中遇到的問題及解決方法，做到集體鉆研教材、集體探討教法，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結。平時能經常互相聽課，取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設各種情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，能在良好漢語的氛圍中學習學科知識。

　　業務能力的提高也離不開理論知識的積累，我組老師在教研活動中經常進行理論學習與研討，積極加強理論及專業學習，更新教學觀念、提高自身素質。在集體備課學習中除了學習理論經驗交流外，還觀看優秀教師的教學視頻，認真學習，認真評課，提高自己的'雙語教學水平。

　　四、創設雙語校園氛圍

　　雙語教育發展與學習環境的創設有著很大的關系。現在社會的大環境中，如道路標志、商場企業、報刊雜志、電視廣播、產品包裝等，很多已實現雙語化。我們學校的校園環境也要緊跟社會發展的形勢，全方位規劃校園文化，營造雙語教育的良好氛圍。

　　1、充分發揮學生主體作用，創造性地進行環境布置。

　　每個班級制作有個性的班級門牌。用雙語布置50期黑板報。班級內的標語、課程表等雙語化。

　　2、利用學校廣播每周三天課間播放漢語歌曲、常用漢語100句，由漢語老師與選拔出的廣播員合作播送。

　　3、師生進入學校積極用漢語進行問候，平時的問候語、禮貌用語要用漢語進行。

　　通過這些活動，我們取得了不少的進步，在全縣進行的中小學生雙語演講比賽中我們適中獲得了好成績。

　　新疆內派教師工作總結 3

　　“走，到祖國最需要的地方去。”20xx年8月我來到了祖國的西部邊陲——新疆喀什。在這里我用自己辛勤的汗水，實現著自己的奮斗目標。

　　一、強化學習，提高素質

　　新疆是祖國的西大門，新疆當地特殊的政治環境，地理位置，資源優勢以及發展歷史等注定了新疆的安定團結、經濟發展關系到祖國的安定團結、經濟發展。至今依然記得培訓時領導說的話，“為國家分憂，為山東爭光，為新疆奉獻，為人生添彩”。

　　二、腳踏實地，教書育人

　　身體力行，全面了解學生學習現狀。經過近半個月的摸底，我發現這里的孩子普遍化學學習習慣差，不僅是家長對學習的重視程度不夠，還跟學生國語水平差也有一定的關系。為此我努力營造濃厚的.化學學習氛圍、培養學生學習化學的興趣、激發學生學習化學的熱情。熱愛尊重每個學生，善待學困生。

　　三、愛崗敬業，奉獻青春

　　關于教學我與胡爾西旦木、麥日古麗等老師開展了一系列教學研討活動，幫她們理順教材提高國語講解教材能力，主動承擔教學過程中的練習題設計，月考試卷出題、閱卷與分析工作。針對當地教師國語水平差，教材不熟悉以及課件制作困難等情況，充分發揮自己的特長制作符合本地師生學情的教學課件來促進學生學習，完善教師教學。真抓實干努力推動九年級化學教學更好更快的進步。

　　對于教學以外其它事項我也盡可能做到將內地一些先進經驗介紹過來，完善化學教學基礎設施。在教學之余利用自己以前管理化學實驗室的經驗，幫化學實驗員整理并管理實驗室，做到了實驗用品數目清晰，儀器位置擺放正確。同時主動承擔今年教師資格考試評委工作，從源頭把關提高新入職的化學教師的個人教學基本素質。為當地教學發展貢獻自己的一份力量。

　　四、援疆支教，無怨無悔

　　“選擇了援疆就選擇了奉獻。”這句話成了我的座右銘，無時無刻不激勵著我克服重重困難。然而，我也常常在深夜里想起家里年邁的父母，工作繁忙的妻子，每每接到父母打來的電話，妻子發來的信息，心里感慨萬千。無私的妻子和家人的支持是我努力工作的堅強后盾！回顧來新疆的工作歷程，它將是我人生中的一個重要里程碑。

　　新疆內派教師工作總結 4

　　按照省教育廳《關于落實新疆阿勒泰地區教育行政干部和教師赴我省培訓實習任務的通知》的要求，哈爾濱市教育局承擔了對口支援新疆阿勒泰地區青河縣教育管理干部和教師在我省接受培訓期間的崗位實習階段任務。為順利完成此項任務，市教育局認真領會并落實上級有關要求與部署，結合培訓對象的實際情況，扎實推進各項工作要求，圓滿地完成了培訓任務。現將民教處援疆培訓工作情況總結如下：

　　一、領導重視，廣泛動員，各部門全力投入。

　　接受工作任務后，市教育局及各部門領導非常重視援疆教育培訓工作，認真研究部署相繼出臺了工作方案，力爭通過培訓切實幫助掛職干部提高辦學理念和管理理念，幫助參訓教師提高課堂有效教學的設計能力、實施能力、診斷能力與創新能力，以及教學科研能力與評價能力的同時，全面展示我市教育水平。為此，市教育局廣泛動員各職能部門、基地學校，召開了專門會議統一思想，抽調專人負責此項工作的組織推進。此外，市教育局結合實習培訓工作面臨的實際問題，克服時間緊、任務重、經費緊張等諸多困難，先后劃撥援疆教育培訓工作專項經費共計22.7萬余元，圓滿解決了掛職干部和教師的交通補貼、實踐基地和導師等工作人員的加班補貼等問題，市教研院出成培訓團隊，確保了培訓工作的扎實推進。在局領導的高度重視下，各部門全力投入、密切配合，使上級部門對本次援疆教育培訓工作的要求得到順利的落實，圓滿完成了工作任務。

　　二、完善機制，細化分工，狠抓落實推進。

　　工作過程中，為切實貫徹上級機關對援疆行政干部和教師培訓的工作要求，哈爾濱市教育局研究制定了《哈爾濱市落實新疆青河縣教育行政干部培訓掛職實習工作方案》、《哈爾濱市落實新疆青河縣教師培訓實習工作方案》和《青河縣培訓學員安全管理處置預案》，并組建了由市教育局副局長呂長岐擔任組長、由市教育局民教處、師訓處等相關部門領導組成的市援疆管理機構領導小組和由教育研究院副院長白君明擔任組長、由市研究院培訓部、干訓部等相關部門領導組成的市援疆培訓機構領導小組，分別擔負具體管理和培訓工作。

　　同時，市教育局還確定了教育理念先進、教師整體素質高的南崗區教育局、南崗區進修學校、七十三中、一六三中、清濱小學、南崗二幼為實習基地，選派骨干教師為實踐導師，并選拔市教育研究院高中、初中、小學、學前、培訓、干訓、電教等7個部門中的政治素質高、業務能力強的領導和優秀教師為理論導師。在整個培訓過程中，理論導師和實踐導師與學員面對面交流，跟蹤指導，為全面提高學員的綜合素質提供了有力的人力保障。在此基礎上，市局領導還專門聽取相關部門匯報，特別是組織召開了多次不同形式的工作推進會，層層落實要求，扎實推進工作，確保圓滿順利地完成了工作任務。

　　三、發揮優勢、突出特點、確保培訓質量。

　　為了保證上級部門的各項要求和措施得到有效落實，在此次培訓工作中，市教育局從人力、財力上給予大力支持的同時，特別注重了發揮我市教育優勢和教學特點，使培訓質量得到切實提高。具體說：

　　一是為了充分體現我市前瞻性教學的特點，培訓部組織新疆教育管理干部參加了我市教育教學實施項目啟動大會、觀摩了學科帶頭人評選活動和教研員大講堂，并為他們搭建了與國培專家互動交流的平臺，實現了參訓人員與理論導師、實踐導師的面對面交流。這些活動使新疆同事近距離感受到了我市的最新教育規劃和發展方向，得到了帶隊參訓的努爾哈力主任和龔昌道局長的高度評價；

　　二是為了體現我市教育教學工作的針對性，根據新疆教育管理干部和教師需求，及時調整擴充教育行政干部培訓掛職實習基地,從參訓學員的實際情況出發,本著深入實踐一線原則,設計了培訓基地計劃。工作中，高中部結合自身學科及干部指導的具體人員情況，制定了指導計劃，重點突出實踐指導、課程改革深化指導、教學改革課堂教學具體操作等問題指導。教師參與教研活動現場，與教師互動，深入了解73中學組織的各項教學、教研活動，并深入課堂聽課、評課。學校計劃在教學常規培訓之外還進行教師專業能力方面的培訓。引導深入其他省市重點學校教學改革情況，學科具體問題交流，共參加教學活動十三場。新疆同志學習熱情高，深入一線，關注高考，建立了網絡交流渠道。

　　在十一月初進行兩次東北三省和全市的教學活動觀摩活動后舉行了一次座談會，組織學員參加了高峰論壇活動。初中部則深入 163中學，組織了有較強針對性的各類業務培訓專題研究、主題備課、撰寫課后反思等。如：結合163中學開展的“四環自主教學模式”加深課改認識，還有教學設計方法培訓、科研課題的研究方法與開題培訓等。組織培訓教師參加學校各種教學研討課及教研活動，每周組織兩次集體備課。市教研員帶領新疆教師組織參加在道里區、香坊區教研活動，指導他們如何評價一堂課，從而明確一堂好課的標準是什么；邀請新疆教師參加物理學科送教下鄉活動；化學學科確立培訓十個課題，每周進行一個課題，指導他們如何進行一課三模、交叉備課。深入名優學校學習觀摩，帶領新疆教師相繼參加了各自學科的哈市第二屆“燭光杯”教學大賽。

　　三是為了體現我市教育工作的實效性，市教育研究院各業務部門和基地學校結合自身實際工作，開展了專向培訓。例如：小學教研部組織參培干部根據自身的需求積極參與的語文、數學、英語三個學科的教師素養大賽，數學學科的UC網絡教研，小學學科帶頭人評選等活動的觀摩。并為其提供了近幾年來哈爾濱市小學教研亮點工作資料，市教育重大項目《構建“五位一體”教研新模式》，小學教師研究型團隊建設等資料。為新疆教育同仁全面地了解哈爾濱市小學教研工作的基本情況，加強彼此深入了解溝通起到較好作用。特別是，學前教研部與南崗區第二幼兒園在了解培訓人員的需求的情況下制定了實習計劃。實習內容包括幼兒園的管理模式、制度建設、園本教研、隊伍建設、檔案管理、衛生保健等方面。幼兒園在堅持常態工作的.同時，有針對性地安排了系列活動，包括觀摩和實踐兩大模塊。

　　四是在工作中積極探討建立動態長效機制，實現利用網絡開展培訓的可能，充分展現了我市教育的發展性。干訓部深入基地學校,拓展研究基地、實施多項支援。構建交互框架，謀求長期可持續共同發展的途徑；南崗區進修學校制定了以教研、培訓、信息化建設為主題的培訓計劃，并按計劃積極完成培訓工作。市教研院電教信息部就哈爾濱市電教信息工作的主要情況進行了介紹，帶領巴合提同志參觀了市教研院的網絡資源制作室、培訓機房和核心機房，教育媒體工作室，學科教研室就學科整合方面的教研工作進行了深入細致的交流和討論，探尋長遠發展方向。

　　五是充分體現了人文性，南崗區教育局和其它實習學校，為學員設辦公室，安裝了電話、飲水機、電暖氣，配備了辦公用品等為培訓學員創造了良好的培訓生活環境。組織學員參加教育局組織的各項研討會及例會，組織學員深入學校了解教育教學及管理方面的實際情況。市各業務部門的理論導師在與培訓人員、實踐基地的實踐導師積極溝通的基礎上，結合實際，盡最大努力為新疆教育同仁提供方便條件，為圓滿完成實習任務提供必要的保障。

　　為期兩個半月的培訓已經結束，回顧整個培訓過程，市教育局、市教育研究院領導到各職能部門以及培訓基地教師都為此次培訓工作的順利完成傾注了大量心血，使我們的工作得到了上級領導和新疆參訓人員的高度認可。總體看此次培訓工作，我們取得了豐富的成果。具體說：

　　一是鍛煉了教師隊伍。我們在參與培訓過程中由于每項工作都是認真準備、精心策劃實施的，所以在提升新疆教師綜合素質的同時我們教師本身的素質也得到了充分提高。

　　二是檢驗了我市實習培訓工作的能力。此次培訓廣泛動員了各職能部門，各部門通力合作順利完成了培訓任務，擴大了我市教育系統的影響力。

　　三是搭建了交流學習的平臺。此次培訓不僅實現了哈爾濱、青河縣兩地教育資源共享，還在相互學習、相互交流中實現了優勢互補、相互促進，增加了我市對少數民族地區教育經驗借鑒的途徑。

　　新疆內派教師工作總結 5

　　從八月底離京至今，我以一名中國青年志愿者的身份在新疆庫爾勒市支教已經有半年了。半年的邊疆支教生活，給了我莫大的教益。在現實的工作與生活中，可以說頗受鍛煉。在和當地領導、學校同事以及學生的交往中，學到了很多在大學的象牙塔中所未有的東西，尤其是在和當地老百姓的接觸中，對新疆各族人民的現實狀況有了更感性的認識。

　　首先，在與當地領導的交往過程中，我的第一感覺是他們的眼界并非如我們在北京所想象的那樣狹隘。當我們乘飛機穿越遼闊的西部大地時，的確有一種過分張揚的使命感，以為先進在手，到新疆定可以作為新思想的代言人發話，然而實際情況并非如此。從比較平面的交往而言，他們對當前最新的思想與改革潮流并不陌生。尤其是在教育領域（由于我們在教育領域中工作，對這方面的感受更深信），一些領導的觀念并非落后（應當說與內地相比并不落后）。當然，這種觀念上的東西能否對于現實的教育實踐發生影響，本人尚不敢妄下斷言。畢竟我們在這里呆的時間并不長，況且有許多問題，并不是單純依靠教育改革就能解決。

　　在我們的支教過程中，當地領導給我們以莫大的關心和照顧，這點實在令人感動，作為一名來新疆的青年志愿者，我們不象其它地方，如青海、寧夏等地的青年志愿者那樣，安排到比較貧困的地區支教，而是安排在在全疆一枝獨秀的庫爾勒市。“扶貧”自然就談不上，承領導關心，每月據當地生活水平給予一定的生活補貼。在住房上也是關心備至。我所在的庫爾勒市職業中專，青年教師的住房條件不太好，就是在這種情況下，黨校領導把我們安排住在條件較好的教園賓館；在節假日，當地及學校的負責人并沒有忘記我們這些遠離家鄉的志愿者，給我們送來慰問品，問寒問暖，所有這一切都使我們感受到庫爾勒人民的真情厚意，增添了我們做好志愿支工作的信心，

　　其次，在與學校同事的共同工作中，我也感受到他們對我們的關心與愛護以及對我們的誠意的幫助。由于我們剛剛從大學畢業，沒有什么工作經驗，尤其是對學生工作，知之甚少，在黨校里學的一些理論需要在實踐中加以檢驗。初來乍到，辦公室的同事熱心地幫助我們這些還很年輕的學生。這些幫助，不僅有教學上的，還有為人處、思想上的、生活上的幫助。她們經常和我談心，交流對事情的看法，共同探討教育學生的方法，以及教學心得。使我很快在新的環境中適應過來，開展正常的教學活動。有些老教師在本人思想上有疙瘩時（比如學生的不理解）提出很多建議；使我能夠克制自己的情緒，合理地處理教學過程中學生的一些情緒性反應（如紀律等向題）；在生活上，很多老師熱情地給我們提出很多建議，比如告訴我們在庫爾勒的服裝市場的地點及一般價格。早餐我們有時太匆忙他們就把自己的食品塞給我……，種種無微不至的關懷，使我們在工作與生活上如魚得水，心情愉快。

　　在領導與同事的關心與幫助下，我們同學生的交流得心應手，由于我們同學生的年齡差不大的緣故，學生很樂意同我們作無拘無束的交流，我們能夠確準地把握學生裝的思想動態，從而為更好地開展教學工作奠定了基礎。由于市職業中專高中部的學生基礎普遍較差，在教學過程中，有時跟不上班，乃至整個班級都有遲滯的現象。針對這種情況本人采取了幾了方法，一是幫他們補課，主要是初中的'基礎；另外便是在講課過程中，實行知識的層次擴展。比如一個語法點，先給他們講點基礎的東西墊底，以滿足基礎較差那部分同學動學生要求，其后又增加一點課外的知識，比如課文提高一點，以滿足程度教好的同學的學習的要求。此外，充分利用學校的既有設備進行教學，使學生在不同形式的教學活動中學習知識。

　　比如投影儀，基本上每節課都展示一些投影，以節省課堂時間，同時豐富教學手段和教學內容。利用多媒體先進設備進行課堂教學，學生在比較新穎的教學形式下，更容易激發學習欲望。

　　和學生積極交往的一個方面是與生同樂，參加他們的集體活動，比如班會和體育比賽，積極和學生探討班級建設的方法，學期中拔河比賽與籃球比賽，以及期末冬季長跑，我都積極參與，為他們鼓動加油。學生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認為我們沒有大學生的架子。原來他們以為我們北京來的大學生高高在上，高不可攀，他們說"原來你們也沒有那么大的架子，能和我們象弟妹一樣相處"。假如說在與學生的交往中有什么收獲的話，除了教學處，就這點令我印象非常深刻。

　　當然，就教學活動而言，我的教學能產生多少實際的成果，目前為難斷言；但就與學生融合這一點，我想至少有一個比較良好的局面，這對于我明年的支教工作，將是一個比較好的因素。

　　現在我想談談自己到新疆以后對這里的人和事的看法。對于一個剛從內地來新疆的人而言，首先引起他們好奇的，是這兒的風土人情。一個從未到過新疆的內地大學生，一提到新疆，腦海中浮現的景象，無非是潔白的天山，荒涼的戈壁，無邊的大漠，碧綠的綠洲，遼闊的天空……更有甚者，一提到新疆還會聯想到炮火與恐怖行為。

　　盡管這些聯想并非空中樓閣，也非空穴來風。但對于我們這些在新疆實地生活了半年的志愿者而言，這種印象是片面的，尤其是在一個高速發展的時代。當許多西方人來到中國后，為中國的變化而驚嘆，從而完全改變他們舊有的中國觀的時候，我們對自己國家的這一部分卻知之甚少，而僅憑書本的描述和古老的傳說拼湊占中國國土六分一的新疆印象。

　　我們慶幸自己以一個親歷者的身份來談自己對新疆的感受。我們尤其慶幸能夠來到代表新疆新姿態的庫爾勒市，以推測這個龐大省份的未來前景。這兒的人民所展現的精神面貌，給我們以耳目一新的感覺，走在薩依巴格，如果不是偶爾的維吾爾族裝飾的人們提醒，我們幾乎感覺不出這和內地一個高速發展的城市究竟有多大區別。最新款時裝在不同的人們身上展示，人們談論著同樣的話題：上網、教育改革、WTO、申奧……這是一片充滿活力的土地，這片土地已經融入了整個中國洶涌著的變革的浪潮中！

　　當然，在新疆存在著一些此地特有問題，影響內地人對新疆觀的重要因素。我的一個籠統的概括是這兒是一片平靜而穩定的土地。10月1日國慶節我們往南疆旅行，直抵喀什，節日的焰火劃破了天空，無數的人們擁擠在喀什市廣場觀著煙花燃放，我們一直呆到到深夜才回到旅社。大街上是忙于做生意的人們，不同民族的人們在路燈的柔和燈光下散步，只是由于外貌的差異引起了人們的一陳短暫的觀望，此后便各行其是，這是一豐盛的夜宵！

　　那未觸親歷其是的人們，大概可以打消長久的顧慮而完成自己夢想已久的新疆之旅了。

　　我到新疆支教的半年感受，粗略地作了上述表達，半年時間，雖短猶長，使我對自己的志愿活動有了一個更深的理解，更加認識到當代大學生積極向西部行進是多行必要，現在支教時間已悄然過去了一半，期待著下一半的支教活動更加圓滿。

　　新疆內派教師工作總結 6

　　三個學期的新疆支教生涯即將結束，在這里，首先感謝領導對我的信任，給予了我這樣一次難得難忘的人生閱歷，也使得我有了一段不同尋常的收獲！

　　我支教的學校是克拉瑪依市第二中學。由于學校領導的信任，三個學期我一直擔任著初二年級的生物教學工作，同時擔任著學校生物教研組組長一職，并在教學期間帶了三個徒弟。

　　一、認真做好教學工作，以學生的成績證明潛江教師的優秀20xx年2月份，來到克拉瑪依二中開始教學工作。

　　學校領導和教研所教研員相繼推門聽課，對我的評價挺高，并邀請我作為評委參加克拉瑪依市生物教研所舉辦的各類教學比武活動。得此殊榮，我不勝榮幸之余又有點戰戰兢兢我接手的班級總體成績與本校另一位教師均分相差16分之多，第一次上課做了個小小的民意調查，幾乎所有學生都說不喜歡生物這門學科。環境的改變和學生學習習慣的不同，讓我憂慮、焦躁不已，但我努力適應著這一切。通過上課形式的變化，通過與學生交心談心，一個月以后，我再次做了民意調查，我的學生都笑嘻嘻的說很喜歡上生物課！

　　學生都說我的生物課堂生動、活潑，形式多樣。有付出就有收獲，雖然只有短短的一個學期的時間，但我和同學們之間卻結成了深厚的情誼。至今還記得原來初二（2）班的阿依達爾，之前是如何的不愛學習，到了會考前一個多月的時候，因為我和家長共同做思想工作，變得勤奮好學。從來不及格的阿依達爾，最后的生物會考68分對于這個在漢語班上學的民族孩子來說，是多么巨大的進步啊！初二（4）班的卞奕杰、滿瑞琦、趙小雨和韓萌，哪個老師的帳都不買，卻愛和我嘀嘀咕咕；更別提哈伊納爾、瑪麗娜、代江梅、王國磊、沈石瑞、大小兩個劉洋、張磊、郭小露、李晨曦等等，一想到他們，那些鮮活的面孔，快樂的眼神就會立刻跑到我的面前來。

　　因為喜歡，因為感興趣，學生的學習成績大幅度提升。到會考的時候，我所帶班級的成績和其他班級幾乎持平，二中漢語部的生物學科前所未有的取得了克拉瑪依市克拉瑪依區第二名的好成績，在全克拉瑪依市排名第四！

　　這一學年我依然承擔著初二年級的生物教學工作，并帶著兩個徒弟和幾位年輕的教師進行著教研教改工作。我的學生依然如上一屆的孩子一般喜愛著生物這門課程，相信即將到來的生物學考亦不會讓我失望！

　　二、努力做好教研工作，利用課題研究提升全組教師素質生物教研組在我的帶領下，參加了學校參與的國家級課題《以導學案為載體創設有效課堂教學模式研究》下的子課題《指導學生自主性學習模式研究》。

　　在這一年半的時間里，我指導著青年教師進行課堂研究，教學設計，寫教學反思，案例分析，撰寫論文，抓住一次又一次課堂上的閃光點不斷進行研究并實施。通過一系列的'教研教改活動促使二中的青年教師迅速成長起來，同時我的教學和教研工作也得到了很大的提升。我們組的課題于5月份做了總結，預計6月底會結題。

　　作為生物學科的帶頭人，我參與了多所學校的“新秀獎”、“百花獎”等課堂教學評比工作；同時連續兩年，我作為理科組的評委之一，參與了二中新分教師的轉正課評定。

　　三、積積參與班級管理，不計得失全力維護民族和諧

　　這一學年，我擔任著初二（9）的副班主任工作。每天早上、中午上班之前，和班主任分工合作管理著這個班集體。班上的學生聰明、機靈、乖巧，榮譽感極強。過班主任節的時候，孩子們自己設計班會課，并在課上給我們兩個班主任獻禮，讓我們師生都熱淚盈眶。

　　在管理班級的時候，由于我經常提前到校，曾經制止過多次民漢學生之間的沖突。最難忘的一次是中午學生剛到校，有一個班的民族學生把初二（8）班漢語班的學生全部圍堵在教室，叫嚷著要打兩個女孩子。我聽到走廊里的叫聲，趕緊跑過去，把那些圍堵的娃娃一個一個拉扯開，好不容易走到教室門口，找出帶頭的維吾爾族學生，牽著她的手，輕聲安慰，并把相關學生帶到辦公室做思想工作，平息他們激憤的心情，和諧解決。另有一次，我帶著9班學生在籃球場比賽，高二的幾個民族學生和初二的一個漢族學生發生摩擦。當時只有我一個女老師在附近，眼看著高二好幾個高高大大的學生沖著初中部那個孩子揮舞著拳頭就要打開了，我急忙張開雙臂，擋在那孩子身前。高中部的學生不斷向前沖擊，由于我擋在前面，為后面趕來的老師解決問題爭取了時間，避免了學生的一次肢體沖突。

　　三個學期里，我和民族老師阿麗古麗結對子。我們經常在一起集體備課、討論問題。在教學中，她不懂得的，不會的，不認識的漢字，我認真仔細的一一教。她和她可愛的女兒一起教我學習維吾爾族舞蹈，給我解釋維吾爾族禮儀，偶爾會教我學學日常的維語對話。我們相處融洽而愉快。每次放假回來，她都會擁抱著我，用維吾爾族的貼面禮來歡迎我！就在昨天，聽說我們快要離開，她的大眼睛里閃著淚花兒，說：“你就要離開了，我沒有思想準備，我以為你會在這里呆三年的!”

　　四、主動調整心態，參與豐富多彩的文體活動

　　無疑，支教生活是清苦的，是寂寞的，鄉愁是剪也剪不斷的。為了更好的適應新疆的環境，為了更深入的了解新疆的文化和風土人情，同時為了更好的融入到二中這個大家庭中去，學校和市局舉辦的各項文體活動我都積極參與。我參加學校組織的荒漠徒步活動，參加了學校、市教育局等不同級別的三八女教職工趣味運動會，并獲得了集體賽單項冠軍；參加了克拉瑪依市教育系統舉辦的第二屆《燭光杯》羽毛球賽；參加了克拉瑪依市教育系統舉辦的第二屆健身交誼舞大賽的集體項目，取得了全局第一名的好成績，個人賽項目獲得了優秀獎。這些成績的取得得益于我們初二年級組這個大家庭，更是得益于二中這個大家庭！

　　五、開展團結小活動，互幫互助共創優秀團隊

　　離開了自己熟悉的工作環境，來到遙遠的大西北，有很多的不適應。支教的老師們，有誰遇到困難了，大家都伸手幫一把。比如，有的老師想做一個高質量的課件，便會有電腦高手指教；比如，某班學生鬧事了，做班主任的與家長溝通遇到困難了，我們便會從旁協調解決……遠離親人和朋友的生活是單調的，乏味的。工作之余，支教的老師們常常在一起自己動手聚餐，增進感情。新疆夏天的白晝長達17個小時，所以，晚上以及周六周日，我們相約在體育館鍛煉身體。有特長的老師教打乒乓球的，教打羽毛球的，教打籃球的……極大的豐富了我們的業余生活。

　　“不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮斗。”一年半以來，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰，我用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。走過的這三個學期的歷程，在我的工作生涯中寫下了不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，在這里，我不僅收獲了我們這個團隊的友誼，更收獲了不同民族人民的友情！在工作中我不僅傳遞著內地教育改革的思想，更學習著新疆教育者無私奉獻的育人精神，時刻感受著支教賦予我生命的精彩！在生活中，我們見識了著名的“雅丹地貌”，看到了神奇的“黑油山”，并親自到戈壁灘上體驗了不一樣的風景。“支教”生活給了我們一段無極限的體驗和感受，給我的人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為支教而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。

　　新疆內派教師工作總結 7

　　20xx年2月28號，下午，帶著校領導，老師們的殷殷期待和舍友們的聲聲叮嚀，我終于踏上了去往新疆的火車，開始我興奮而激動的支教生活。

　　在昌吉市第九小學的四個月來，我們工作著，學習著，感動著，收獲著，就像支教前，告訴朋友的一句那樣的話“我用四個月的時間，去做一件終身難忘的事。”

　　一、學習篇

　　初踏上新疆昌吉市第九小學，我被眼前的景象所感動。昌吉市是一座欣欣向榮的城市，人們的臉上寫滿喜悅。初來乍到的我們，一切都要從頭學習，但是，九小老師的好客，善意，學校領導對支教學生的關心，愛護和支持，讓我感動。為了不負校領導的重托，為了不讓家長失望，我立即為融入到九小的一員做著準備，因為我只有融入他們中間，才能更好的學習他們身上的長處，才能與他們一起進行教學的研討和互動。

　　我的指導老師是我的楊老師，她是九小數學教學的學科帶頭人，也十分親切，把我當成師弟一樣的呵護，而不是她的實習生。因此，我與她的距離更近了，在很多問題上，在很多問題生也更敢于討教。我拿到了所教年級的教科書與教案，是四年級的數學。運用自己在大學三年所學的知識研究教案，主動向這里的老教師學習經驗，與指導老師互相交流自己研究教材的感受，交流各自的心得。這樣，使我很快的得到了成長，豐富自己的知識的同時，增長了師范技能，學習了處理教材的方法。

　　“思考，實踐，反思，總結”是我每天學習的重要組成部分！我仔細學閱讀，潛心研究，認真鉆研，深入思考，從理論上武裝自己，通過學習和總結，我的理論水平有長足的.進步；通過實踐反思，我的教學水平有了很大的提高。

　　二、工作篇

　　在實習期間，我不僅要進行教學工作實習，同時，還要進行班主任工作實習。

　　1、教學工作篇

　　我認為我的工作重點是：學以致用，認真鉆研，鉆研教學，提高教學。并準備為之努力。在實習支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材，設計教案，組織教學。基于這些考慮，我認識到作為一名實習生，我對于教學工作需要學習的東西太多，態度要虛心，學習要刻苦，鉆研要踏實。這樣，就要求自己更加把教學工作作為一項長期的首要的工作去抓。事實證明，我積極地與指導老師交流，學習她的各種教學經驗，認真鉆研教材，用心備課，細致認真批改作業，一心撲在教學的各個環節上，在這四個月中，我成長成為一名教學一絲不茍的教師。

　　2、班主任工作篇

　　與指導班主任的簡單交流，我知道我所帶的班是六年級二班。六年級共兩個班，六年級二班的學生是比較乖的，班里沒有特別調皮難管的學生。作為實習班主任，我的工作就是協助指導班主任，管理學生日常學習、生活問題，監早操，看自習，衛生，紀律等問題。

　　我認為，教師只要有誠心誠意的對待學生，全心全意的關心學生，學生會感受到的，他們也一定會配合你做的更好。我堅信“沒有學不會的學生，只有不會教的老師。”班主任的工作，讓我覺得自己應該以身作則，切實的走到學生中去，去感受他們的喜怒哀樂，去糾正他們的錯誤，我還進行了家訪，了解學生的家庭情況，這樣了解學生更加深刻。從而在管理學生中，我從不采取批評，責罵的方法，因此學生都很喜歡我，但如果學生犯錯，我會與他一同分析他的問題所在，該如何糾正。久而久之，我使學生的老師但也是他們的朋友。

　　雖然，班主任工作很辛苦，但我學會了如何與學生相處如何處理學生的問題，如何管理一個班集體。

　　我發現，作為教師，不僅要有發現好學生的眼睛，更重要的是要給學生一個發展他們才能的機會。我學會了和不同學打交道，和不同老師打交道，和領導相處。在團委的工作是我受益匪淺。

　　三、感動篇

　　“教師是人類的工程師”，我一直不太理解這句話，但這次的支教卻讓我深刻的理解了。記得在一次班會，我只是無意間的說到了學生以后應該做的事情，他們的任務是什么，也許是那天心情的原因，我采用很輕松地方式讓學生自己去探討，并且說到了自己這幾年上學的感受，讓學生們體會我的上學感受，我想可能因為我仍是在上學的學生，也許我和他們年紀相差不大的緣故，我所說的引起了他們的共鳴。這樣的一件事我并沒有放在心上，可是在一次周記中看到學生這樣的話“趙老師說得對，我現在不好好學習，那么也許以后沒有機會了，這樣既對不起自己，更對不起父母，所以我要努力。”我很感動，我只是無意的一次提及自己的一些想法，可是卻讓學生頓悟，班里很多同學也都告訴我說，他們要好好學習。我想，我作為一名教師不僅要教授知識給他們，更重要的是要教授他們做人得道理，我想我做到了。

　　來支教有很多的感動，帶隊老師的關切讓我們感動，支教學校老師，領導無微不至的照顧讓我感動。我想學生給我的感動是最讓我震撼的，也許我會記一輩子。

　　四、收獲篇

　　支教的四個月，很快過去了。在這里，我收獲最大的是成長，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學的收獲，使我更坦然的給學生傳授知識。班主任工作的收獲，使我更加了解學生，學會了如何處理師生之間的關系。

　　結束

　　如果說，當初只是對支教生活的憧憬，假設。那么這4個月的支教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會把它永遠銘記于心，體會其中的滋味。

　　回味這四個月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領導讓我有這種經歷，如果讓我說支教的感受，我會說“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！”昌吉市第九小學是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進，不斷奮斗。

　　新疆內派教師工作總結 8

　　期在新疆塔城市額敏縣糖廠學校支教我感到特別榮幸。去新疆支教實習，遠離家人、朋友和同學，我們遇到過了許多的困難，有人生地疏的孤獨與無助，也有生活習慣的改變，但我們始終沒有氣餒，既然選擇了支教實習，辛苦就再所難免。在支教學校，我們身邊沒有親人，但有一群可愛的學生。現在，哪怕僅僅是對于教學的回憶，也都讓我們倍感欣慰。因為我們始終相信，只要擺正心態，全心付出，生活就是快樂的，只要付出了辛勤的汗水，堅持不懈，持之以恒，就必定能在身后傳播下一路的希望。因為，面對學生們那一雙雙渴望知識的眼睛，我們真得覺得自己是很幸福的人，我們也從孩子們的身上體會到他們的純真和樸實，更看到偏遠地區的孩子更需要好的教育、好的老師。在支教學校，領導、老師無微不至的支持、關心和照顧，讓我們體會了新疆人的好客，他們有如此的待客之道，我們不得不反思我們的做客之道。所以為了學生，為了他們的學習，我們憑著我們的熱情，付出了我們最大的努力。支教生活很充實，但也辛苦。可是只要和學生在一起，能看到他們的進步，能聽他們說聲老師好，我們就感覺無比的欣慰。支教生活是快樂的`，也是清苦寂寞的，尤其是一到周末，校園里空蕩蕩的，看著月光，我們都會“舉頭望明月，低頭思故鄉”。可是在支教中，讓我們認識到原來還有這樣一群孩子：他們雖然不是特別聰明但是特別努力，他們雖然不懂得討好但是懂得感恩。他們家庭貧困，他們屬于少數民族哈薩克族和回族，沒有學習漢語更好的語言環境，所以他們更要不懈努力渴望通過知識改變家庭的境遇。他們的家離學校很遠，所以有的一年級的學生就住校，小小年紀就得生活自理。記得在班主任節，孩子們都對我們說了祝福的話，也許以后每年的班主任節我們都會記起那一句句稚嫩的“老師，祝您節日快樂！。”作為支教實習生，我們深深的知道，單純搞好教學，并不是什么困難的事情。更重要的是要當好使者，要加強教育文化的交流與溝通，做到了取長補短。當學生的感受告訴我們：“愛是教師最美麗的語言”，要當一名好教師，就必須愛崗敬業，關愛每一位學生。支教前，我們就下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好各項工作。支教中，我們嚴格要求自己，服從學校的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自己是一名支教實習生，要踏踏實實做人，兢兢業業工作。我們充分利用課余時間，跟學生談心、交流，教孩子們善于用心靈去發現世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗到知識與學習的重要性。在日常教學中，我們努力營造民主、快樂的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我，讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。同時，我們盡自己最大的努力去參與學校的科研工作。

　　在“科研月”活動中與本校教師一起探討“新課程理念”“如何提高、課堂教學效率”以及“學生日常管理工作的一些心得和體會”，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我們收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，更為他們身上那種吃苦耐勞、踏實肯干、安于清貧的實干精神而深深感動。理論素養是一個人素質的靈魂。加強理論學習是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質的重要途徑。因此，除根據學生實際情況，認真備課、上課、認真批改作業，我們還充分利用各種機會虛心向學校領導學習學校管理，向廣大教師學習班級管理的實踐經驗，向學生了解新疆的風土人情。學無止境，當我們真正靜下心來學習，才深深體悟到：無論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態，踏踏實實，從實際出發，于大處著眼，從小事做起，才能精益求精地做好各項工作。

　　支教實習早已結束，但我們的路還很長。下面是給我們鼓勵的話：支教實習早已結束，但我們的路還很長。下面是給我們鼓勵的話：一學期的支教實習并不能真正改變些什么。但要相信，支教的經歷將賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟。這一筆珍貴的精神財富將成為我們今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。支教實習是光榮的。當我們看到一雙雙渴求知識的眼神，我們覺得支教很有必要，因為能夠幫助更多的孩子。盡管農村義務教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關注的問題。那里沒有好的硬件設施，卻有著全市最好的學風；那里沒有較好的生源，卻有著艱苦奮斗、堅持不懈的精神。在學生們的生命里，也許我們就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓他們看清我們的樣子，就消失在他們學習生活的盡頭，但我們會留下一道讓他們永遠感到溫暖的光亮。“榮譽如同美酒，只能品嘗，不能陶醉”。當今社會，“終身學習”已是人生學習的主流，我們正值人生的青年，最后感謝學院領導、老師和支教學校領導、老師們對我們的支持、關心和照顧，也真心祝愿各位同學都能找到如愿的工作，在未來的日子里大展宏圖，實現人生的成功！

　　新疆內派教師工作總結 9

　　20xx年2月18日，當踏上新疆這片令我們感到神秘而又向往的土地時，就注定著感動的開始，注定著我們將書寫一段人生的精彩，在學生們的心中種下希望，在疏勒留下一道支教風景線，在我們心里貯藏深厚的友誼和美好記憶。援疆支教，我們無怨無悔！

　　從疏勒火車站出口初來接我們支教大學生的班車途中，一位廣場上素不相識的大伯看到我們的支教隊伍前有幾名同學扛著山東理工大學赴新疆支教團的旗幟時，不禁朝我們大喊：新疆人民歡迎你們！這種莫大的鼓勵讓我不再有離家萬里的愁緒，更加激勵我們服務邊疆的激情。同時，我也開始思考國家把我們從祖國的最東邊送到祖國的最西邊援疆支教，要我們做的絕不僅僅是受援學校的一名普通的任課教師，我想更需要我們做的是為當地注入新的教育理念，成為傳播火種的使者，同當地人民結下深厚的情誼，促進祖國邊疆各民族的大團結。

　　當我們乘坐的班車停在了疏勒縣八一中學的校門時，令我震撼的一個畫面永遠定格在了我的腦海里，凜凜寒風中整齊列隊的學生們在為我們的到來熱烈鼓掌歡迎，當時天空還飄著雪花，我接過了學生手中遞過來的一束紅花，同時我接過了學生們對老師的渴望，接過了對學生們的責任，我沒有理由不激動，沒有理由不感動，心里只有一想法：我一定要干好支教工作。

　　經過短暫的休整和及時的當地情況介紹培訓，很快我便被安排到初一年級六班擔任數學老師。初一六班是一個漢語班里的平行班，雖然沒有遇到在雙語班任課的支教大學生所碰到的語言交流問題，但我所拿到的六班上學期數學期中考試的成績表時，看到表格上的數學及格率不足三分之一時，要想使學生盡快適應我的教學方法，在下次考試時成績有所收獲，對于一個身份剛從在校大學生轉變為老師的我，還是感受到了挺大的壓力，而我要做的就是把壓力轉化為動力。

　　在摸清六班的情況過程中，通過與指導老師、班主任及部分學生的交流，我發現制約學生數學成績進步的最大障礙是學生數學基礎普遍不扎實，學習的主動性不強。要想在下次考試時有效提高學生的成績，我所想到的是讓學生積極、主動地回到學習中來。而要做到這一點，必須使學生樹立學習的信心，增強學習的積極性。為了達到這個目的，我想到的方法是愛，用對學生發自內心的愛來改變現狀。因為愛因斯坦曾經說過：“只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感”

　　我的做法是，先給學生鼓勵，使學生信任老師，愿意跟著老師學習。當我走進課堂時，我的第一句話是：同學們好，從今天起我將擔任我們六班的數學課，能給大家上課，我特別高興。學生鼓起掌來！第二句話是：在我的眼里，咱們班的所有學生都是好學生，每個學生對我來說都是重要的。學生歡呼起來！

　　然后，我具體同學具體對待。對于學習成績突出和處于中間段的學生，我極力通過各種方法、方式，提高他們的數學成績，并且培養他們良好的學習習慣和積極的學習態度，以及優秀的人格、品格，使他們能夠在未來的高中學習及更高層次的深造中得到更好的發展，尤其是他們步入社會后，能成為社會的棟梁。

　　對于成績較差的學生，我會以關心、愛護這部分學生的態度，寬容地看待他們，在他們成績的進步方面給予適當、積極的評價和要求。但是不能放松的是對他們優秀道德品質的培養要求，我將用愛塑造這部分學生積極、健康、向上的人格、品格，使他們成為社會合格的建設者。

　　明確了對學生的培養思路后，我便將教學思想貫徹于支教工作中的點點滴滴。首先在指導老師趙主任的幫助下制定出一份符合六班實際需要的數學學習復習計劃，并且在復習推進的過程中根據教學進度，結合中考題中的常考題型，整理出適用于六班的初中數學重要知識點；通過每次不放過一名學生的作業批改，了解學生最新的知識掌握情況，促時課堂教學的效率；每天爭取找一名學生談心以逐漸熟悉學生的學習規律，從學生學習情況反饋自己在教學上的成功做法與不足之處，同時找學生談心也是一種有效鼓勵學生的方法通過真誠的交流讓學生知道老師在關心著他，在注意著他，對他有信心。

　　擁有對學生發自內心的愛，才會去珍惜每個學生；積極捕獲學生的閃光點，才能促進學生學習的熱情，同時促進教學的順利進行。有一些學生作業不好，我及時找他們談話，先表揚了他們認真聽課的態度，然后給他們解答疑問，鼓勵他們找老師補功課，認真跟著老師的教學步驟走。在接下來的考試中這部分學生都有了一定的`進步。

　　當學生犯錯誤的時候，如果能本著愛的態度，就能找到更適合的批評方式，使學生不僅能認識到錯誤，也愿意改正錯誤。有個學生，坐在班級第一排的“角落”里，上課連書本也不拿出來，成績也是靠后的。當我了解到他是學校籃球隊員后，我就告訴他，會打籃球是一個很好的特長，而且老師特別欣賞體育好的學生，只要努力將來肯定有用武之地。在給他舉了姚明不僅籃球打得好，其它方面也很出色的例子后，我告訴他老師對他很有信心，只要文化課能再進一步，將來就有機會考取一所好的體育大學。當天下午，我要組織課題考試，這名學生由于有訓練課不能參加考試，他特地要求我給他留一份卷子，回家后認真補做。后來他又主動要求幫助老師在黑板抄寫總復習題答案。

　　漸漸的六班數學學習氛圍慢慢開始有了變化，數學練習由開始只有三十幾本上交到基本上每次都能交齊；經常下午第一節發給學生的練習，有一部分學生利用自習課做完了，第四節課就到辦公室來問我不會題；學生開始主動到辦公室找我交流，有時直到放學了學生還圍著我“不放”……

　　我和學生的情誼也像辦公室里的那盆水仙花，在無聲無息的澆灌下開起一朵朵燦爛的花兒，開進了我和學生的心間。開始有學生給我送禮物，三個核桃、一把杏子、一盒水彩筆……，開始有學生給我寫信，信中寫道：老師，是您的到來給了我學習數學的希望，給了我學習的希望，給了我對未來的希望；寫道：老師，你的愛使我們班的數學學習氣氛變得很濃，我們班都在為考試的時候不讓您失望而在努力學習數學；寫道：老師你課上得真好，您在我們班上的第一節課，連做在最后排平時不聽課的同學都說聽懂了，我們班的同學真的都非常感謝您……

　　有付出就會有收獲，在下次的考試中，六班的整體成績都有了一個較大的提高。成績只是一方面，我想我帶給學生的就像最初設想的那樣，不只有成績而更多的是信心，是希望。

　　初一級部辦公室同樣是一個溫暖的家，葡萄干、干果、花生、還有喜糖、杏子、桃子等等都化成一股股暖流，流進我的心田。級部主任趙老師更是對我在教學思想的形成上起到了很大幫助，她以二十幾年的工作經歷用例子讓我更加確定了教育學生應先從培養學生的思想入手，讓我明白了“一個好校長就會有一個好學校，一個好老師就會有一個好班級”的道理。在接過六班數學課的一個星期后，趙老師便讓我平時代理六班事物，這樣的信任給了我很大信心。在后來的工作，辦公室里開始流傳了這樣的一句話：小王辦事，我們很放心，這句看似平淡的話卻是對我所做工作的極大肯定。天下沒有不散的宴席，四個月的時間一晃而過，馬上就要踏上返校的行程了，盡管我也時常思念家人、學校，恨不得立即見到家人、朋友，但是對八一中學的留戀，對學生的不舍早已在心里埋下了種子。我的學生從我的愛中收獲了信心、希望，而我在付出中也收藏了一份份感動，收獲了一份份友誼，在支教工作中鍛造了自我，生命受到了洗禮，靈魂得到了升華。經過支教扶貧實踐，我們豐富了閱歷、磨練了意志、增長了才干，在實踐中方能成長為堪當國家建設重任的棟梁之材。

　　巍巍天山雪，見證了我的一段青春留在了援疆支教的歲月潮流中；濃濃支教情，實踐了我聽從祖國召喚，服務邊疆的誓言。

　　援疆支教，我無怨無悔！

　　新疆內派教師工作總結 10

　　作為一名新疆內派教師，我深知肩負的責任重大，不僅要做好教育教學工作，更要關心學生的成長與發展，傳遞家鄉的溫暖與關懷。在過去的工作中，我全身心投入，努力為學生們創造更好的學習和生活環境。

　　在教學工作上，我根據學生的實際情況，精心備課，認真授課。充分利用多媒體教學手段，將抽象的知識變得生動形象，提高學生的學習興趣。例如，在講解歷史文化課程時，我會播放相關的紀錄片片段，讓學生們仿佛身臨其境，感受歷史的魅力。同時，我注重與學生的互動交流，鼓勵他們積極提問、發表自己的見解，培養他們的思維能力和表達能力。經過一段時間的努力，學生們的學習成績有了明顯的提高，對學習的熱情也更加高漲。

　　除了教學，我還十分關注學生的生活情況。我經常深入學生宿舍，與他們談心交流，了解他們在生活中遇到的困難和問題。有一次，我發現一位學生情緒低落，經過耐心詢問，得知他因為想家而感到孤獨。我便經常陪他聊天，給他講述家鄉的變化和發展，鼓勵他積極參加學校的活動，結交新朋友。在我的關心和幫助下，他逐漸走出了低落的情緒，變得開朗起來。

　　在民族團結教育方面，我積極組織開展各類活動，促進各民族學生之間的交流與融合。我組織了 “民族文化交流節”，讓學生們展示自己民族的特色文化，如舞蹈、音樂、美食等。通過這些活動，學生們不僅了解了不同民族的文化，還增進了彼此之間的友誼，營造了和諧的校園氛圍。

　　回顧這段時間的工作，我也反思了自己存在的不足之處。在教學方法上，雖然采用了多種手段，但還需要進一步創新，以滿足不同學生的.學習需求。在與家長的溝通方面，還需要加強，及時反饋學生的學習和生活情況，形成家校教育合力。

　　在今后的工作中，我將繼續努力，不斷提升自己的教育教學水平。加強對學生的個性化輔導，關注每一位學生的成長。同時，積極探索更多有效的民族團結教育方式，為促進各民族學生的團結友愛、共同進步貢獻自己的力量。

　　新疆內派教師工作總結 11

　　作為新疆內派教師，我致力于促進新疆文化與內地文化的交流，讓學生們在多元文化的氛圍中茁壯成長。在這段寶貴的工作經歷中，我收獲了許多，也深刻體會到了文化交流的重要性。

　　在文化傳播方面，我積極向內地學生介紹新疆的風土人情、歷史文化和民族特色。我利用課余時間，舉辦了多場新疆文化講座，通過圖片、視頻和實物展示等方式，讓學生們直觀地了解新疆的美麗風光、獨特的民俗風情以及豐富的文化遺產。例如，在介紹新疆的傳統舞蹈時，我不僅播放了精彩的舞蹈視頻，還親自示范了一些基本動作，學生們紛紛踴躍參與，現場氣氛十分熱烈。通過這些活動，學生們對新疆文化產生了濃厚的興趣，增進了對新疆的了解和認識。

　　為了促進文化融合，我積極參與學校組織的.各類文化活動，將新疆文化元素融入其中。在學校的文藝匯演中，我指導學生編排了具有新疆特色的舞蹈節目，從舞蹈動作的設計到服裝的選擇，都充分展現了新疆的民族風格。這個節目在匯演中獲得了一致好評，不僅為學校的文化生活增添了色彩，也讓更多的人感受到了新疆文化的魅力。

　　在與學生的日常交流中，我也注重引導他們尊重和欣賞不同民族的文化。我鼓勵學生們分享自己家鄉的文化特色，組織了 “家鄉文化分享會”，讓學生們在交流中相互學習、相互尊重。通過這些活動，學生們逐漸樹立了民族團結的意識，明白了各民族文化都是中華民族文化的重要組成部分，應該相互包容、共同發展。

　　在工作過程中，我也遇到了一些挑戰。比如，在文化交流中，由于地域和文化差異，部分學生對新疆文化的理解存在一定的困難。為了解決這個問題，我不斷改進教學方法，采用更加通俗易懂的方式進行講解，同時增加互動環節，讓學生們在實踐中感受文化的內涵。

　　展望未來，我將繼續努力，創新文化交流的形式和內容。加強與其他教師的合作，共同開發具有特色的文化課程，讓更多的學生受益。同時，我也希望能夠搭建更多的文化交流平臺，促進新疆與內地的教育合作，為培養具有多元文化素養的新時代人才貢獻自己的力量。

　　新疆內派教師工作總結 12

　　在擔任新疆內派教師的這段時間里，我深刻認識到家校共育對于學生成長的重要性。我積極與家長溝通合作，共同為學生的發展創造良好的環境。

　　在與家長的溝通方面，我建立了多種溝通渠道。定期召開家長會，向家長們匯報學生的學習情況和在校表現，同時了解學生在家庭中的學習和生活情況。通過家長會，我不僅讓家長們了解了學校的教育教學工作，還聽取了他們的意見和建議，為改進教學工作提供了參考。除了家長會，我還利用電話、微信等方式與家長保持密切聯系，及時反饋學生的日常情況。有一次，一位學生在學校突然生病，我第一時間通知了家長，并在等待家長的過程中照顧好學生。家長趕到后，對我的關心和負責表示十分感激。通過這些溝通方式，我與家長建立了良好的信任關系，為家校共育奠定了基礎。

　　在家校合作活動方面，我積極組織開展了一系列活動。組織了 “家長進課堂” 活動，邀請家長走進教室，參與課堂教學。家長們有的分享自己的職業經歷，有的講解生活中的小常識，豐富了課堂教學內容，也讓學生們感受到了不同的教育方式。我還組織了親子活動，如親子運動會、親子閱讀等，增進了家長與學生之間的.感情，營造了良好的家庭氛圍。

　　在助力學生成長方面，我與家長共同關注學生的心理健康。通過與家長的交流，了解學生的心理特點和情緒變化，及時發現并解決學生可能存在的心理問題。對于一些學習困難的學生，我與家長一起制定個性化的學習計劃，幫助他們提高學習成績。例如，有一位學生在數學學習上遇到了困難，我與家長溝通后，發現他在基礎知識的掌握上存在漏洞。于是，我和家長一起為他制定了詳細的學習計劃，每天安排一定的時間進行輔導和練習。經過一段時間的努力，他的數學成績有了明顯的提高。

　　回顧這段工作，我也意識到在家校共育中還存在一些不足之處。比如，部分家長由于工作繁忙，參與家校合作活動的積極性不高。在今后的工作中，我將進一步加強與家長的溝通，了解他們的需求和困難，采取更加靈活多樣的方式，提高家長參與家校合作的積極性。同時，我將不斷提升自己的家校共育能力，為學生的成長提供更有力的支持。

　　新疆內派教師工作總結 13

　　作為一名新疆內派教師，我始終牢記自己的使命，不斷努力提升自己，以更好地服務學生和教育事業。在工作過程中，我通過多種方式進行自我提升，取得了一定的進步。

　　在專業知識方面，我積極參加各類培訓和學習活動，不斷更新自己的教育理念和教學方法。我參加了教育教學研討會，聆聽了專家的講座，學習了先進的教學經驗和方法。同時，我還利用業余時間閱讀教育教學相關的書籍和期刊，不斷拓寬自己的知識面。通過這些學習活動，我對教育教學有了更深入的理解，能夠將新的理念和方法應用到實際教學中。例如，在學習了項目式學習方法后，我在課堂上組織學生開展了項目式學習活動，讓學生通過自主探究和合作學習，解決實際問題，提高了他們的綜合能力。

　　在民族團結教育能力方面，我不斷加強對民族團結政策和理論的'學習，提高自己的民族團結意識和教育能力。我參加了民族團結教育專題培訓，深入學習了黨的民族政策和新疆的歷史文化，了解了各民族之間的關系和團結的重要性。在教學中，我注重將民族團結教育融入到課程中，通過生動的案例和故事，引導學生樹立正確的民族觀和國家觀。同時，我積極參與學校的民族團結教育活動，如組織學生參觀民族團結教育基地、開展民族團結主題班會等，營造了良好的民族團結氛圍。

　　在溝通能力方面，我注重與學生、家長和同事的溝通交流，不斷提高自己的溝通技巧。我學會了傾聽學生的心聲，理解他們的需求和想法，與他們建立了良好的師生關系。在與家長的溝通中，我注重方式方法，以平等、尊重的態度與家長交流，及時反饋學生的情況，贏得了家長的信任和支持。與同事的合作中，我積極分享自己的經驗和見解，同時也虛心學習他人的長處，共同提高教育教學質量。

　　在踐行使命方面，我始終以學生的成長和發展為中心，努力為他們提供優質的教育服務。我關注每一位學生的學習和生活，幫助他們解決遇到的困難和問題。在工作中，我也積極宣傳新疆的發展和變化，讓更多的人了解真實的新疆。

　　雖然在自我提升和踐行使命方面取得了一些成績，但我也清楚地認識到自己還存在許多不足之處。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷提升自己的綜合素質，以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念，為新疆的教育事業和民族團結貢獻自己的力量。

　　新疆內派教師工作總結 14

　　在新疆內派教師的工作崗位上，我積極探索特色教育之路，努力為學生們點亮希望之光。通過開展特色教育活動，激發學生的學習興趣和潛能，促進他們的全面發展。

　　在特色課程開發方面，我結合新疆的文化特色和學生的興趣愛好，開發了一系列特色課程。開設了新疆民族音樂課程，讓學生們學習新疆的傳統樂器，如冬不拉、手鼓等，欣賞和演唱新疆的民族歌曲。在課程中，學生們不僅掌握了樂器的演奏技巧，還感受到了新疆音樂的獨特魅力。我還開設了新疆民間藝術課程，教授學生們制作新疆的傳統手工藝品，如艾德萊斯綢、刺繡等。通過這些課程，學生們了解了新疆的民間藝術，培養了他們的動手能力和創造力。

　　在特色活動組織方面，我積極組織各類特色活動，為學生們提供展示自我的平臺。組織了 “新疆文化節”，活動包括新疆歌舞表演、美食展示、手工藝品展覽等。學生們積極參與，他們在舞臺上展示自己的才藝，在展覽中展示自己的作品，充分展現了對新疆文化的熱愛和傳承。我還組織了 “走進新疆” 社會實踐活動，帶領學生們走進新疆的社區、鄉村，了解新疆的風土人情和社會發展。通過這些活動，學生們拓寬了視野，增強了對新疆的認同感和歸屬感。

　　在特色教育的實施過程中，我注重培養學生的綜合素質。通過特色課程和活動，不僅提高了學生的藝術修養和動手能力，還培養了他們的團隊合作精神、創新精神和社會責任感。例如，在組織學生參加新疆歌舞表演時，學生們需要相互配合、共同排練，這培養了他們的團隊合作精神。在制作手工藝品的過程中，學生們需要發揮自己的想象力和創造力，設計出獨特的作品，這鍛煉了他們的創新精神。

　　回顧這段特色教育工作，我也遇到了一些困難和挑戰。比如，特色課程的教學資源相對匱乏，需要花費更多的.時間和精力去收集和整理。在今后的工作中，我將積極尋求各方支持，豐富特色課程的教學資源。同時，我將不斷總結經驗，改進教學方法，讓特色教育更好地服務于學生的成長和發展。

　　我相信，通過特色教育的開展，能夠讓更多的學生了解和熱愛新疆文化，為他們的未來發展打下堅實的基礎。我也將繼續努力，不斷探索創新，為新疆的教育事業注入新的活力。

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