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班主任學期教育教學工作總結

時間:2020-12-02 10:31:36 工作總結 我要投稿

班主任學期教育教學工作總結范文(通用5篇)

  日子總是像從指尖流過的細沙,在不經意間悄然滑落,在這些日子里,我們的教學能力、經驗都有所成長,讓我們好好捋捋,寫一份教學總結吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學總結是什么樣的呢?下面是小編整理的班主任學期教育教學工作總結范文(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

班主任學期教育教學工作總結范文(通用5篇)

  班主任學期教育教學工作總結1

  班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來,我時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨,在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設,在校領導的關心、支持、指導和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點:

  一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策,經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。

  與其他班主任一樣,經常性加強對學生的早讀、課間操、晚休、晚自習等督促檢查并考核登記,階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、課間活動、清潔衛生情況或晚自習情況進行突擊檢查,經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態管理,在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成,同時發揮教師的言傳身教之示范效果。

  二、主動、大膽搞好對學生干部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作,盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力。

  該班“難得”的班干部從總體上說:“領頭雁”幾乎沒有、表率網射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工,做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調,實行民主管理,逐步培養出像張海娜、劉剛、邊佳麗、劉慧霞等這樣一批較為得力的班干部,使班級管理有了良性的互動,此一狀況在有了明顯的改觀。

  三、始終貫徹分層次教育,堅持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。

  針對本班如:張小兵、張磊、白瑞、楊奮娥等紀律或學習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況,我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態情況每天公布》制度,堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法,發現問題及時糾正教育,做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”,更主要的是班主任經常性加強督促和引導,充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為,重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時,有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣,培育正確的輿論導向,耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班(團)會、課余時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風。。通過堅持不懈的“苦心經營”,特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”,違紀現象有效地得到了遏制,班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉。

  四、主動聯系和協調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。

  本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導,配合家長,擒賊先擒王,促使如白瑞、楊奮娥等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制,轉化效果明顯。

  五、經常性與家長取得聯系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。

  邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期中期檢測后及時召開了10位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學校的安排于中期與期未召開了家長會,絕大多數家長都能依時到會,缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯系,有力密切了學校和社會的聯系,有力配合了對學生的及時教育。

  六、積極、按時參加學校、教研組召開的各種會議,認真做好會議記錄,及時上傳下達,工作做到心中有數、有條不紊;按時完成學校、教研組的各種工作。

  七、在做好本職工作的同時,本人還常常勇挑重擔、樂于助人。

  作為班主任,能正確對待工作中的成敗利鈍,對學校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。

  總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,功夫才會不負有心人。在中學做班主任二年多來,深刻體會到:做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之,勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!!

  班主任學期教育教學工作總結2

  本學期,我校教研工作以“深化課程改革實驗,構建校本教研制度”為重點,努力實踐,大膽探索,積極研討,全面深化課改實驗工作,讓課改實驗在我校健康發展。

  一、完善校本培訓、教研制度。

  1、我校把每周四晚定為全校教師業務學習和教研活動的時間。本學期,我校先后組織教師學習了《基礎教育課程改革的四大支柱》、《福建省義務教育課程實施計劃(試行)》、《福建省小學教學常規管理的若干意見(試行)》、《期末考試命題制卷策略及試卷分析技能》等內容,進一步更新教師的教學觀念,讓全體教師都加入到課改行列中來。

  2、抓好教師的“五個一”,即要求教師每星期學習一篇課改理論或相關的學習資料、寫一篇教學反思、每月提供一個教學個案(片斷或實錄)、每學期上一節研討課、每學期主持一次教研活動。

  3、組織實驗年段教師參加新教材培訓,積極參與求聰中心小學、龍林小學、花廳口小學、群德小學等兄弟學校的教研活動,讓教師在參與式培訓中反思自我,不斷提高自身素質。

  4、本學期我校還針對“學生評價”開展專題研討,并以此形成書面材料參與鎮課改論壇的研討。

  二、加強教學常規管理,鼓勵教師參與課改實驗,成績顯著。

  1、認真貫徹《福建省小學教學常規管理若干意見(試行)》,規范教師教學行為,全體教師能做好備課、上課、聽課、家訪、作業批改等工作。

  2、鼓勵教師參與課改實驗,積極參加教委舉辦的各項課改評選活動。本學期,在“鎮青年教師業務能手比賽”中,我校林晶老師榮獲“三等獎”;在第三次鎮課改案例評選中,我校林晶、朱舒提、許茹珊老師獲得了“三等獎”;在XX年秋季課改試卷評選中,我校朱舒提、許茹珊老師分獲“市二、三等獎”;在XX年春季課改試卷評選中,我校再創佳績,林晶、江麗萍老師都獲得“鎮一等獎”,許茹珊、朱舒提則取得了“鎮三等獎”。另本學期我校教師發表鎮級論文一篇,還有兩篇送泉州市參評。

  三、舉辦各類活動,豐富校園生活。

  1、我校繼續舉辦英語、腰鼓、大小鼓、運動隊、信息技術、電子琴、舞蹈等興趣小組,活躍第二課堂。

  2、我校還舉辦了寫字比賽、唱歌比賽,為學生提供展示才華的舞臺。另外在鎮教委舉辦的一些比賽中,我校也取得了一些成績。我校五年級謝雅玲同學榮獲鎮書法比賽“二等獎”。我校的舞蹈隊在“六一演出中榮獲”三等獎“。

  班主任學期教育教學工作總結3

  回首每個學期的工作,有太多的共同點,接新班、定計劃、培養班干……仔細品味每個細節,共性中又盡顯著一個個不同:不同的孩子需要不同的教育方法,不同的階段需要不同的管理方式,在一個個相同點與不同處之間,我不段地摸索著,總結著。在上學期工作的基礎上,根據班級實際,本期工作我主要從以下幾個方面開展:

  一、鑄造班級精神。

  開學初,我即為學生灌輸了“班興我榮,班衰我恥”的精神,大到學校活動,小到班級小組,都注意培養學生的集體注意觀念。“快樂每一天,進步每一點”既是我工作的目標,也是全體學生的努力方向。為使學生有充足的自信,我率先垂范,以自身的自信去感染他們,用賞識的眼光去關注他們,用激勵的語言鞭策他們,用愛的行為影響他們,用成功的喜悅喚醒他們。為增強集體意識,在日常形為管理中,我把每月奪旗的活動放在心上,并且使其很好地發揮了作用。一個學期以來,我班連續奪得“衛生紅旗”。榮譽的取得鼓舞了士氣,學生值日更積極了,質量也更高了。雖說我們負責的是一直三樓的樓梯,但衛生一直保持特別干凈。這全部要歸功于“衛生紅旗”的取得。嘗到了“成功”的甜頭,我又不失時機的告訴學生,“付出終有回報”,學習亦如此。鼓勵學生一鼓作氣,堅持到期末。日常生活中,鼓勵學生事事為班級爭光,為班級添彩,實現“人人為班級,個個是主人”。以增強主人翁意識,促“班級精神”的形成。

  二、構建和諧班級。

  良好育人氛圍的形成,良好學習環境的創造,和諧是關鍵。個個因素之間的關系都是非常重要的。和諧班級的創造,我主要從以下幾個方面入手:

  1、師生之間的和諧

  教育的本能就是愛,愛是教育的基礎。面對不同性格,不同愛好的學生,我用愛心,耐心感染他們,用恒心去感化他們。一年來,我以“先做人,后求知”的目標來要求、引導學生,始終把做人放在第一位。我充分利用班會課,結合學校感恩教育活動的開展,在班里開展感恩父母,感恩老師,感恩朋友等一系列感恩教育活動,不段從報刊、雜志上選取感人文章,組織討論學習,并要求學生在中記下自己的真實感悟,讓學生從文章中,從現實生活中用心感受情感的無私和偉大,感受人性最純潔的一面。課余時間,我會主動走到學生中間,陪學生聊天,了解他們的喜好與學習的困惑。有一次批改胡蕊薪的《老師,我想對您說》,我發現這個各方面都很優秀的女孩,心胸并不寬闊。當時我便在教育隨筆中寫下了《乖乖女的思考》,而后,就在思考如何化解她心中的矛盾,和別人的相處如何寬以待人。思緒再三,我提筆給她寫了一封信,信中,我以一個朋友的身份,給她講與人為善的道理,消除她對老師的誤會,對同學的誤解。事后,我還真誠地請她看我的日記《乖乖女的思考》。看后她流淚了,在回信中,她感謝我對她的幫助,信中“老師,我愛您”五個字尤為醒目,署名是:你的朋友——蕊薪。心與心的交流,使我贏得了學生的信賴,擁有了珍貴的友誼。紙條傳閱、書信交流等方式,使我走進了更多孩子的心中,也使學生感受到了“老師是最親的人”,師生關系和諧了,我也從中汲取了更多的工作熱情與動力。

  2、學生之間的和諧

  學生在交流中,由于每個同學性格不同,行為方式不同,極易產生矛盾,出現摩擦,甚至成為正面沖突,以至打架。真是時時有矛盾,事事有矛盾。鄧紀元是一個爭強好勝又性急的孩子,容不得哪一個同學在老師面前指出他的半點不足,否則“下課你等著”準會伴著禁攥的拳頭張口即出;郭志豪是個性格較內向的孩子,午休時,躺在上鋪睡不著,就翻來覆去晃床,影響了他人休息。寢室長剛把頭探過去,他便當即一巴掌打過來,著實令人氣憤。凡此種種,我在教育中,便把“珍惜緣分,重視友情,與人為善,淡化矛盾”的思想,不斷灌輸給每一個學生,對班級的好人好事,大力宣傳,正面引導,并定期請在學生中有一定威信的孩子在班會上交流。梁致彬住院不過三五天時間,學生便紛紛問起病情,他們以信息的方式給梁致彬送去了問候、安慰,正所謂“幫助別人,快樂自己”,使得其家長連連道謝,稱贊懂事的孩子們。

  班主任學期教育教學工作總結4

  經過這一學期,讓我深深感到當一名班主任的不容易以及壓力。領導的信任和家長的懷疑態度讓我感到肩上的壓力,所以從第一天開始,就要求自己做一個有愛心、耐心、細心的班主任。因為一年級的`小孩一切都是從零開始。我把這一學期的工作總結如下:

  一、真誠、耐心,培養學生良好的習慣。

  一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活,成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,在了解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;在班內開展“雛鷹爭章”活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學生擔任班干部,進行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。

  二、關愛、賞識,真誠為友。

  每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解,經常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“朱超”的小朋友,其父母常年不在家,爺爺、奶奶基本上不識字。剛開始學習他有一些不適應,并常對奶奶說:我讀書肯定讀不好,別的小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒人教。我了解情況后多次找他談心,漸漸地、他對學習樹立了信心,學習比以前更認真了,學習成績也逐步提高。

  三、做好后進生的轉化工作

  我們這個班有34個學生,后進生的人數也相對多。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優等生,應多給后進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯系,爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。

  四、把握尺度,愛中有嚴。

  意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養不良對身體的危害一樣。”班里有幾個很聰明,但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次,班里幾個平常成績、表現都學生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。

  做好班主任工作,不是一件容易的事,這學期雖然自覺想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲,努力把工作做得更好。

  班主任學期教育教學工作總結5

  轉瞬間,一學期的工作又接近了尾聲。在學校領導的大力支持下,我順利地完成了這一學期的班主任工作,回首這一學期的工作,總有幾分感慨在心頭,故總結如下:

  一、在思想上

  面臨初三的畢業班學生,我忘記不了的就是激發他們的學習興趣,只有他們全身心的投入到學習當中去,用知識去充實他們的頭腦,他們就會有事可做了,也就沒有其它的心思去干一些與學習無關的事了,所以在開學時,我在設計墻報時,設計了:“藝海拾貝”的專欄,盡量發揮學生們的特長,各盡所能,各顯其能,去填充這個專欄,與此同時也陶冶了同學們的藝術情操。最讓同學們有競爭力的是:“大比拼”專欄,它分為“學習,紀律,衛生”,從這三方面進行評比,同學們的興致特別的高,天天都在數自己有幾顆星星,同時也說明了一個問題那就是:同學們雖然在普通班里,但是他們并沒有放棄,也有一種潛意識的競爭在里面,而且越來越強烈。抓住這一點,我細致,嚴格地進行評比,特別的好的給予物質獎勵,有進步的給予口頭表揚,同學們對我這個做法都特別的滿意。所以在這學期里同學們的勞動積極性比往學期都高,大多數的學生都能及時來,及時主動去搞衛生,也得到了校領導的好評,這一點值得我特別的欣慰!看到自己的學生有進步了,你說我能不高興嗎?在黑板報的設計上,我和團支部的同學們集思廣益設計了一欄:“沒有時間———擠,學不進去———鉆”,內容豐富,特別適合初三畢業班的學生心理。就因為特別的貼進初三畢業班學生,特別是我們這個普通班,得到了王校長的夸贊。同學們不少都把班級當成了自己的家,從家拿各種東西來布置班級,也同時讓諸多同學真正什會到了我們這個大家庭的溫暖。作為大家長的我盡心盡力地去賞識我的每一個學生,關心一個學生。對貧困的學生不但從物質上給予幫助,還要在精神上給予鼓勵,我班的張東,包曙光,徐微等都曾經得到過我的物質幫助。從那以后,他們信任我,慢慢地靠近我,而且在學習上也倍加的努力了,而且還有很大的提高,這也許就是愛的結果吧。我也深深地意識到了老師的一舉手,一投足, 同學們都看在眼里,記在心上。所以我特別注重做好學生的思想工作多用眼神去和他們溝通。有一句話說的特別好:“一流的老師用眼神,二流的老師用語言,三流的老師用懲罰。”總之同學們在一學期思想上一直向積極的方面發展,相對比較穩定,值得我作為班主任特別慶幸的一件事了!在一個好老師的眼里,學生是沒有好壞之分的,而在孩子的眼睛里老師卻有著高下之分。愿我們的教師在孩子的眼里都是富有教育智慧的高明之師。

  二、在班級建設上

  多去選拔一些學生信任的學生作為班干部,在管理上我主要發揮班級干部的主觀能動性,讓班級干部來管理班級。一方面鍛煉他們的才能,另一方面也能體現“兵帶兵”的效果,一學期下來不少班級干部各顯其能,各負其責,而且還做的非常好。在運動會上就體現的淋漓盡致了。班級干部去選拔運動員,去組織運動員,都特別的積極主動,所以在運動會中,我班在全年組中由初一的最后一名一躍到了前面第二名,這是值得我們三年二班師生為之高興的一件事了,真是值得可喜可賀的一件事,也真正讓我懂得教育藝術的感染性,從學生的身上我學到了很多,學生的許多美好心靈也無不時刻地蕩滌我心靈深處的污垢。我慶幸我有一群可愛的學生,雖然作為老師在物質上比較清貧,但是我在精神是最富有的,除了老師以外,學生給你的那份快樂誰永遠也體會不到,那種快樂真是一種享受,有時會讓你忘乎所以!我始終用這段話來激勵我成為一個好的班主任:“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊是天空,比天空更廣闊的是人的心靈!”

  努力吧!爭取做一名同學們信任、喜歡的班主任,學校領導信任,喜歡的班主任!

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