初中語文的教學(xué)工作總結(jié)范文(通用15篇)
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將告一段落了,這段時間里,我們有得也有失,有苦也有甜,先準備一份教學(xué)總結(jié)吧。相信很多朋友都不知道教學(xué)總結(jié)的開頭該怎么寫吧,下面是小編為大家整理的初中語文的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。
初中語文的教學(xué)工作總結(jié) 1
本學(xué)期我繼續(xù)擔任七(3)班的語文教學(xué)工作,這一學(xué)期以來我兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍的去完成我的教學(xué)任務(wù),雖不是盡善盡美,但也自問無愧于學(xué)校和學(xué)生。經(jīng)過一個學(xué)期的語文教學(xué)以及與學(xué)生的交往,我對中學(xué)語文教學(xué)有了深刻的體會與感悟。語文是一門應(yīng)用性很強的工具學(xué)科。語文教育就是通過立言以育人,用我們民族與全人類最美好的精神食糧來滋養(yǎng)一代代學(xué)生,讓他們的身心得到健全的發(fā)展,為他們的人文精神積淀和終生學(xué)習能力“打底”。在這個意義上,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,對語文產(chǎn)生興趣,這就需要老師下一番苦功夫。我認真總結(jié)了自己本學(xué)期的教學(xué),體會如下:
一、樹立正確的教學(xué)理念,大膽進行課堂創(chuàng)新。
我反復(fù)學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣和情感,這樣就造成了課堂氣氛沉悶,學(xué)生缺乏激情。所以在課堂教學(xué)中,我采用了以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目標。為此,就要準確把握七年級學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。所以在課堂中我充分發(fā)揮學(xué)生對作品感知的自主性,精心設(shè)計提問,引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)他們學(xué)習語文的樂趣,收到了良好的效果。
二、豐富訓(xùn)練方式,培養(yǎng)學(xué)語文運用能力。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的`根本轉(zhuǎn)變。用豐富多彩的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文運用能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。
教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在未來跟上時代、有所作為,就一定要不斷地學(xué)習,終身學(xué)習,去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)。可見,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對七年級的學(xué)生而言,則需要一個較長時間的反復(fù)訓(xùn)練過程。為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:一是夯實基礎(chǔ)。凡是遇見的生字務(wù)必勤加練習,做到字字工整。詞語循環(huán)聽寫,做到隨手拾來。優(yōu)美的句子文章勤加背誦,做到爛熟于心;二是擴大積累。推薦課外讀物,引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀名篇名作;三是訓(xùn)練能力。閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;四是作文訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生多寫,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮經(jīng)常給予肯定和贊美,讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、用心去愛每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生。
七年級的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生經(jīng)常抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育和對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,常言道:“語言不是蜜,但可以粘住孩子的心。”老師的一個動作、一個眼神都對學(xué)生起到鼓勵的作用。對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,每一個學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,這樣學(xué)生信任你、喜歡你,自然也就喜歡你所教的這門課了。
四、引導(dǎo)學(xué)生自己訂立學(xué)習目標,增強學(xué)習信心。
由于每個學(xué)生的學(xué)習成績相差懸殊,統(tǒng)一標準,統(tǒng)一要求是不可能的,所以要改變以往的教育方式,采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自我管理,自我約束,讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標成績,每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標準。指導(dǎo)學(xué)生訂目標成績時要結(jié)合自己的實際,訂出的目標成績要明確,要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W(xué)習。
五、注意自我的進步與修養(yǎng)的提高。
作為一名新時代的人民教師,我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學(xué)習,并經(jīng)常上網(wǎng)查詢,努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹言慎行,不忘以德育人,時刻注意樹立良好的教師形象。向優(yōu)秀教師看齊,愛崗敬業(yè),誨人不倦。熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,與同事搞好關(guān)系。廉潔從教,無私奉獻,從不計較個人得失,把自己的全部精力投身于教育教學(xué)工作中。
總之,本學(xué)期做了一些工作,也取得了一些成績,但工作中也存在著一些不足,在今后的工作中,我一定加強理論學(xué)習,提高理論水平;多讀多寫,提高文學(xué)水平;勤于反思,積累教學(xué)經(jīng)驗,發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,爭取讓自己成為一名優(yōu)秀的語文教師。
初中語文的教學(xué)工作總結(jié) 2
光陰荏苒,忙碌而又充實的一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束了,本學(xué)期我擔任七(1)、七(3)班的語文教學(xué)工作。靜下心來慢慢盤點,在平時的工作中,我認真學(xué)習,深入研究教法,結(jié)合生情學(xué)情,做好教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、細研教材、潛心備課
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。經(jīng)驗告訴我們,備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。可想備課的重要。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。結(jié)合學(xué)情制定教學(xué)目標。同時注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。
二、激發(fā)學(xué)習興趣,提高語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的.老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)置懸念,這樣比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習之門。
2、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價值。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語感
1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語感。
2、選擇美文,讓學(xué)生感悟理解。
四、加強課外閱讀、寫作和習字訓(xùn)練
為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀一篇課外文章并寫一篇小作文(周記)。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓(xùn)練是每單元一次,結(jié)合單元教學(xué)要求進行練習。另外周記以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主,也可以寫些自己的感受等。同時,兩個班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認真,為了提高他們的書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字,每天一頁,每周一上交,所練內(nèi)容主要是以課后古詩詞十首,總之要認真書寫。經(jīng)過這學(xué)期的訓(xùn)練,我感覺他們書寫進步很快。
五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時
在作業(yè)設(shè)置上,我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文),同步訓(xùn)練、習字等。在作業(yè)批改上,能夠做到認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
六、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,促進全體學(xué)生得以發(fā)展。
學(xué)生兩極分化嚴重且后進生面大,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我力求“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立互助小組,以組長為骨干,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生,加強課外輔導(dǎo)工作,利用課余時間與他們談心,幫助他們尋找自身存在的問題,并給予鼓勵,課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機會,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,從而樹立后進生學(xué)習的信心,促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來后進生的隊伍在逐步減少,班級的總體成績有了明顯提高。
七、積極參加學(xué)校組織的教科研活動,促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動,虛心向同行學(xué)習,努力提高自己的教學(xué)水平。
總之,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”本學(xué)期我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,力爭使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
初中語文的教學(xué)工作總結(jié) 3
本學(xué)期我擔任七年級三班的語文教學(xué)工作。又是一個學(xué)期的收尾工作,回想這一學(xué)期一路走過來,就像五味瓶,但體會收獲卻很多。一學(xué)期來,我不斷追求進步,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,并且經(jīng)常嘗試三大名校的新的教學(xué)方法。現(xiàn)將本學(xué)期來的`工作做如下總結(jié):
一、嚴格要求自己、提高業(yè)務(wù)水平
每節(jié)課吃透課文熟悉教材,掌握知識要點,認真仔細地去吃透每一篇課文達到教學(xué)成果。多數(shù)學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好,自學(xué)能力不強,所以我必須很細膩的去講解課文,必須認真設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。
二、用先進的教學(xué)手段,提高學(xué)習效率
備課時,我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。每備一節(jié)課,我都會認真的翻看《教學(xué)參考》。備每一節(jié)課之前,我都在想,這節(jié)課要應(yīng)該怎么去上課才能讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習。印象最深的是教《皇帝的新裝》的時候。這是一篇童話,很多同學(xué)在小時候已經(jīng)讀過、看過,如果是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法來上課,學(xué)生肯定就會覺得無趣。于根據(jù)自己掌握資料的多少來講課。當我將這一項作業(yè)布置下去的時候,學(xué)生都很感興趣,周一來上課時,看到學(xué)生桌子上都有著一份資料,個個都躍躍欲試。在這堂課的過程中,學(xué)生還組織了小品表演,把課本上的內(nèi)容搬到了現(xiàn)實中來。在這堂課當中,學(xué)生是主角,他們有時甚至比老師要講得好,真正做到了學(xué)生為主,老師為輔。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。我在課堂教學(xué)中借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的.渠道,為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。
教學(xué)中,改變過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強調(diào)接受學(xué)習,死記硬背,機械訓(xùn)練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。
三、把握好“度”,提高學(xué)生的學(xué)習興趣
作為教師,我們都知道學(xué)生對一門學(xué)科感興趣,很少是因為單純的對這門課程的知識感興趣,而是來自他們對老師的喜歡。喜歡了你這位老師,就喜歡上你所教學(xué)的學(xué)科。學(xué)生有時會和我說這么一句話:“老師,這節(jié)要不是你的課我們早就想睡覺了。”所以,這一觀點我深有感悟。
這一學(xué)期,我正是采用這種方法讓學(xué)生喜歡上語文課的。平時和學(xué)生拉近距離,課堂上依舊是師生,便課下就“隨便”多了。和學(xué)生一起聊天,一起拉家常上,這讓學(xué)生感到老師與他們是平等的,老師是平易近人的。但也要有個“度”,這個度就是別和學(xué)生走得太近,要保持一定的距離。這樣下來,課堂的紀律好多了,課也容易上了。這一方法的使用,收到了一定的效果,但不是很顯著,還有一部分同學(xué)上課依然無興趣。
四、寫日記,心靈的溝通
我每周都要求學(xué)生寫日記,因為我覺得這是最好的溝通方式,學(xué)生可以把他們不敢當面和老師說的話寫在周記里,同學(xué)也可以提高學(xué)生的書寫能力。老師再恰當?shù)膶懸恍┕膭钚缘脑u語,這對學(xué)生的身心發(fā)展無疑起到了很大的幫助。這樣老師和學(xué)生進行心靈上的溝通,幫助學(xué)生走有生活和學(xué)習的誤區(qū),指導(dǎo)他們?nèi)绾握_的對待生活,對待學(xué)習。
本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,我會在教學(xué)中積累經(jīng)驗,彌補自己的不足之處。
初中語文的教學(xué)工作總結(jié) 4
本學(xué)期我擔任八年級(1)、(2)班的語文教學(xué)工作。由于各種因素,兩個班的語文基礎(chǔ)較為薄弱,面對這種現(xiàn)狀,我感到壓力很大。我想,對于這些剛剛進入八年級的學(xué)生,我的教學(xué)方法也應(yīng)適時地調(diào)整,要有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面能力的訓(xùn)練,從基礎(chǔ)入手,慢慢把學(xué)生們引入文學(xué)這扇大門。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合兩班學(xué)生不愿開口說話,不能主動回答問題,對語文缺乏學(xué)習的興趣和熱情等特點,采用生動靈活的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習興趣比較濃厚。
二、以抓基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣為突破口,提高學(xué)生的語文能力。
1、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習慣。
俗話說:書讀百遍,其義自現(xiàn)。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。因此,我充分發(fā)揮早讀的作用,每天給學(xué)生布置任務(wù),要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容,并采取領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情。一學(xué)期下來,使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文。對于課標要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段),我把班級學(xué)生分成了若干小組,選出組長負責訂背課文,要求每個學(xué)生背書必須過關(guān);之后再進行全班性的默寫訓(xùn)練,并互批,出現(xiàn)錯誤馬上訂正,我特別注重幫助學(xué)生辨別常常出現(xiàn)的錯別字。未過關(guān)的同學(xué)留下達到要求為止,做到不放棄任何一個學(xué)生。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和嚴格的要求,學(xué)生的基礎(chǔ)已有了相當程度的提高。
2、重視書寫,培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習慣。
從學(xué)生的作業(yè)和作文中,可以發(fā)現(xiàn)兩個班學(xué)生的書寫極不規(guī)范,寫錯字、別字,字跡潦草的同學(xué)比比皆是,這不僅僅影響了學(xué)生語文學(xué)習質(zhì)量,更能影響學(xué)生的社會交際能力,影響學(xué)生的健康成長。因此在作業(yè)中,我重視對學(xué)生書寫的嚴格要求,對于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問題,一一指導(dǎo)糾正,甚至讓學(xué)生重寫,課堂中也注意提醒,并利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。一學(xué)期下來,從很大程度上改善了學(xué)生書寫的狀況。
3、重視積累,培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習慣。
新課標特別強調(diào)積累,積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富:常用字的音、形、義,文學(xué)常識,名著閱讀,經(jīng)典詩文的背誦默寫,閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習所必備的有關(guān)知識等等。因此,學(xué)期之初,我要求每一個學(xué)生都準備一本采蜜集。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句,并能加以品味賞析,談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長期下來,學(xué)生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。
4、重視閱讀,培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考的習慣。
八年級語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:學(xué)習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受。
5、重視寫作,培養(yǎng)學(xué)生的寫作習慣。針對兩班學(xué)生寫作基礎(chǔ)差,在學(xué)初,我要求學(xué)生堅持寫日記,為寫作積累素材。同時,利用好每天的課前三分鐘,讓學(xué)生口頭作文,這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力,也為寫作做了一些積淀。而且讓學(xué)生堅持寫讀后感。另外,加大對學(xué)生的作文指導(dǎo)力度,并進行專題訓(xùn)練,尤其是審題、立意的訓(xùn)練。現(xiàn)在看來,學(xué)生的`寫作水平還是有了一定的提高。
三、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,促進全體學(xué)生得以發(fā)展。
兩班學(xué)生兩極分化嚴重且后進生面大,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生,加強課外輔導(dǎo)工作,利用課余時間與他們談心,幫助他們尋找自身存在的問題,并給予鼓勵,課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機會,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,從而樹立后進生學(xué)習的信心,促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來后進生的隊伍在逐步減少,班級的總體成績有了明顯提高。
四、積極參加學(xué)校組織的教科研活動,促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。在學(xué)校組織的河?xùn)|北片教師示范課活動中,我虛心學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力提高自己的教學(xué)水平,并且做了示范課。在教研組開展的讀書活動中,我還閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,使我獲益匪淺。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
初中語文的教學(xué)工作總結(jié) 5
本學(xué)期我擔任八年級2班的語文教學(xué)工作,本班共有學(xué)生42人,隨著年齡的增加,青春期生理和心理的影響和社會諸多因素的影響,厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來,但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習還比較努力,有上進心。在教學(xué)中,我認真教學(xué)、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法,現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下:
一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)。
實施新課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習法、以合作――探究――發(fā)明――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開,貯存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動考慮、質(zhì)疑、求索以和善于捕獲新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確掌握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵研討的課堂教學(xué)方法。例如在處置每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充沛的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充沛的鍛煉和表示的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充溢著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與深思同在。活躍的思維,頻動的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,實際的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用自主與探究解放學(xué)生,提高學(xué)習效率。
新課標對語文課程的基本要求,也就是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強調(diào)接受學(xué)習,死記硬背,機械訓(xùn)練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不時挑戰(zhàn)自我,擴展發(fā)明性思維。
四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點,達到相應(yīng)的學(xué)習目標。
1、融入自身的生活體驗,感悟課文的思想內(nèi)涵,進而了解社會人生;繼續(xù)了解記事性作品的文體特征,品味含意豐富的語句。
2、加強了朗讀,注意課文中的'聯(lián)想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達方式,學(xué)習抒情性語言。
3、在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點的`同時,引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識。
4、學(xué)生了解了民生和民間文化。不只感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣,還體會到了多種表達方式綜合運用發(fā)生的藝術(shù)效果。
5、在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身的體驗評價作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景、記事、議論的藝術(shù),體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語,增強了語感。
6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,體會游記散文借景抒情的特點;品味了古詩文名句的思想感情,并結(jié)合親身體驗加深了理解。
五、用扎實多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳送者轉(zhuǎn)化為學(xué)習的促進者,逾越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的身手。對八年級的學(xué)生而言,方法要比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。
為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實基礎(chǔ)――生字書寫與名篇名句謄寫或默寫每日一文,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)鍛煉;作文訓(xùn)練――循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂安排,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
六、教育教學(xué)效果和缺乏。
一學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,在同行的大力支持下,在學(xué)生的良好配合下,教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽,學(xué)生的知識和能力得到出息。但學(xué)生主動學(xué)習、自覺學(xué)習、勤于學(xué)生的意識有待加強,朗讀水平也有待繼續(xù)提高,我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。
初中語文的教學(xué)工作總結(jié) 6
通過一個學(xué)期的教學(xué)活動,按照擬定的復(fù)習計劃,初步完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),從總體上看,學(xué)生達到了預(yù)定的效果,為了以后更好的計劃好教學(xué)工作,特對本期的工作做如下總結(jié):
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)促提高
九年級工作是學(xué)校工作的生命線,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開九年級備考工作會議,舉行兩次的教學(xué)質(zhì)量分析會,分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的劣勢,制定相應(yīng)的教學(xué)策略,實施培優(yōu)補差的方法,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,更好發(fā)揮優(yōu)勢,彌補劣勢,努力達到理想的目標。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,及時做好思想工作,統(tǒng)一認識,重新制定計劃,使學(xué)生和老師的情緒基本穩(wěn)定,順利進入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準備。
二、講究方法促提高
九年級階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性尤為重要,在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,力爭使上課內(nèi)容豐富。語言力求幽默,例子援引力求生動,難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),盡量不使課堂受到?jīng)_擊,限度地提高授課質(zhì)量。
三、嚴抓考點促提高
近年來,海南省中考語文命題致力于“回歸教材,注重基礎(chǔ)”的方向轉(zhuǎn)變,試卷結(jié)構(gòu)由“積累·課本鞏固”、“探究·閱讀鑒賞”、“創(chuàng)造·表達分享”三部分組成。
a)強化課內(nèi)現(xiàn)代文復(fù)習
在進行課內(nèi)現(xiàn)代文的復(fù)習中,我主要利用《中考風向標》和《中考語文全解“積累·課本鞏固”》這兩本書進行實效抓分。字音、字形、句子排序、病句,甚至是口語交際都出自人教版和蘇教版共有的現(xiàn)代文,一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,強化記憶,強化訓(xùn)練,在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會運用,理論與實踐相結(jié)合,在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用。加強課后練習的訓(xùn)練。
b)強化課內(nèi)文言文詩歌的默寫與閱讀
中考文言文詩歌的默寫占8分左右,文言文閱讀占12分左右,詩歌理解閱讀占5分左右,而這些都出自人教版與蘇教版共有的篇目。在復(fù)習中,我利用《中考古詩文復(fù)習一本通》,講練結(jié)合,還采用每課一背,每課一次小測試的`方式,循環(huán)記憶,強化鞏固,但學(xué)生在學(xué)習的過程中容易產(chǎn)生疲倦心理,這時我就會適當給學(xué)習進步的學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎勵,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,讓課堂真正活起來。
c)強化課外閱讀的答題技巧訓(xùn)練
中考課外閱讀就考記敘文和議論文,但有不少學(xué)生對這部分沒有把握。據(jù)我了解,學(xué)生基本上不明白現(xiàn)代文閱讀的得分技巧,問十個同學(xué)有十個同學(xué)回答現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的,甚至很多同學(xué)拿著筆不知道怎么表達他蒙的那點可憐的答案。所以,現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分數(shù)的心鎖。教師要把重點放在答題技巧上而不僅僅停留在對標準答案上,學(xué)生閱讀分數(shù)提高就有希望了。比如告訴學(xué)生議論文論點的查找位置、論證方法的作用的得分要點等等,讓學(xué)生限度的贏取得分機會。
當然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧,有的直接考查的是學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握,如字音字形、詞語意義理解等就另當別論了。
d)強化作文訓(xùn)練
中考作文會有兩個題型,一個是看圖作文,一個是材料作文(極有可能是材料續(xù)寫),所以在作文復(fù)習中我著重參考劉鳳華老師中考作文備考建議,讓學(xué)生牢記“真、準、實、精、新”這五字保典,針對20xx年中考作文出現(xiàn)的種種問題,注意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感、展示獨特個性,以此加強作文實訓(xùn)。
從五次模擬考試來看,我班學(xué)生語文成績基本上都及格,但高分不多,有近一半學(xué)生書寫差的現(xiàn)象沒有從根本上改觀,面對學(xué)生懈怠狀態(tài)我還有急躁情緒,對后進生的輔導(dǎo)也沒有長效機制。“人無完人”,我深信,在今后的工作中,我將會做到謙虛求實,揚長避短,使教育教學(xué)工作再躍一個新臺階!
初中語文的教學(xué)工作總結(jié) 7
今年是我第一次帶初中畢業(yè)班級的語文教學(xué),壓力不小,但是信心十足。經(jīng)過一學(xué)期的努力,基本完成了開學(xué)初制定的的一些教學(xué)任務(wù),學(xué)生基本能進入中考的角色,已經(jīng)能有目的的學(xué)習,并且不斷的培養(yǎng)自己積極健康的人生態(tài)度,不斷增強自己的社會責任感,在上學(xué)期幾次的月考中中,語文成績優(yōu)異。總結(jié)如下:
一、根據(jù)計劃,我認真抓了課堂內(nèi)的效率。
課堂效率尤為重要,本學(xué)期努力抓了課堂內(nèi)的效率,增強課堂內(nèi)的容量,提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率。根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容,運用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習。面向全體學(xué)生,依托中間兼顧兩頭,布置不同要求的作業(yè),即使是布置同量的作業(yè),也是分不同的要求,好的要完成得“好、準、快”,中間的要完成得“好、準”,中下的只要完成好就行。
二、在基礎(chǔ)知識方面,提倡自學(xué)。
畢業(yè)班級的學(xué)生,自學(xué)的能力必須練出來,要依據(jù)教師教的方法,以個人完成任務(wù)為主,團結(jié)協(xié)作為輔,在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類知識,在多看多說中掌握。針對新題型,在老師的帶領(lǐng)下,作一些典型訓(xùn)練。
三、在古詩詞的積累方面,狠抓背誦。
除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,注重實效,抓重點,突破難點,對詩詞作適當?shù)臍w類,對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考,在實際的語言中靈活運用。
四、在閱讀訓(xùn)練方面。
從課堂內(nèi)開始嚴格訓(xùn)練,依據(jù)課改新理念,利用現(xiàn)在有的各種參考書、材料、工具,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習的主動性、主體性,教師的`指導(dǎo)性。運用瀏覽、略讀、細研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。在對文章進行整體的把握后,深入重難點,細細體味,在團結(jié)互助協(xié)作中多方研討,盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具,而不是他們一定得記住的死知識。
課外注重培養(yǎng)大語文觀,多閱讀欣賞各類文章,增長見識,不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看,現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)。快速提高學(xué)生的閱讀能力,依然是今后一個長期而艱巨的工作。
五、在寫作方面。
書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,書寫差的學(xué)生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫,但都堅持不了多久,在老師督促檢查下也改觀不了多少,小學(xué)時形成的書寫的不良習慣,一直在難以糾正,即使原來書寫好的學(xué)生,在作業(yè)成山的面前,想寫好也難。因此,書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆,每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,在多寫多練中增長能力。再次,注重總結(jié)和歸納,在老師的歸納總結(jié)性的習作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣,及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,順勢引導(dǎo),在相互模仿中得到提高。
在今后的語文教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓進取,20XX年語文中考成績爭取大面積的“豐收”。
初中語文的教學(xué)工作總結(jié) 8
這個學(xué)期,我擔任九年級語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來,我以學(xué)校及語文組工作計劃為指導(dǎo)。以努力提高學(xué)生成績?yōu)橹攸c,以提高教育教學(xué)效率為中心,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自身素質(zhì)
在工作中,我認真學(xué)習教師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教育思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。我還積極地、認真地學(xué)習新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,及時把握中考新方向。通過學(xué)習,轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、嚴格要求自己,嚴格遵守工作紀律
在工作中,我能夠嚴格要求自己,時時處處以一個黨員的標準來要求自己,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退。另外,我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,從自己的內(nèi)心來關(guān)心愛護學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。盡的努力做到愛生如子。
三、強化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率
這個學(xué)期,我能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點。了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件、備寫每一篇教案。在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率。在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。同時,進行階段性檢測,及時了解學(xué)生的情況,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。
認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同學(xué)科教師學(xué)習,博采眾長,提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,本人共聽課十七節(jié),超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強研討,努力提高教研水平
本學(xué)年,我參加了縣級教研課題“學(xué)生心理潛能的研究”及市級課題"遠程資源下的語文教學(xué)研究"課題的研究工作,分別通過了結(jié)題驗收和中期驗收。在科研課題研究的過程中我積極撰寫課題實施方案,撰寫個案、分析報告和相關(guān)論文。平時,我把教學(xué)心得體會,都及時總結(jié)研究成果,撰寫成為論文,這就為課題研究工作積累了資料,并積極在語文教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學(xué)方法,在推廣目標教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我,明確今后努力方向
本次期末考試,我所帶的九年一、二班平時語文成績相對其它平行班而言,還是有一定的差距,本人認真進行了反思,原因主要有以下幾個方面:
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調(diào)動了學(xué)生的'積極性,但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高。
2、對知識點的檢查落實不到位。
3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠,沒能深入研究教材及學(xué)生。
我想針對以上情況,在下學(xué)期我要改進的措施有:
1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性的同時,努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓對學(xué)生作業(yè)的檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上。
3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力。
4、采取措施,加強訓(xùn)練,落實知識點。培養(yǎng)大語文教學(xué)觀念。
初中語文的教學(xué)工作總結(jié) 9
本學(xué)期我繼續(xù)擔任七(5)班的語文教學(xué)工作。又是一個學(xué)期的收尾工作,回想這一學(xué)期一路走過來,就像五味瓶,但體會收獲卻很多。一學(xué)期來,我不斷追求進步,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,并且經(jīng)常嘗試新的教學(xué)方法。現(xiàn)將本學(xué)期來的工作做如下總結(jié):
一、嚴格要求自己、提高業(yè)務(wù)水平
參與教師工作已經(jīng)一年了,我收獲頗豐。初次接觸初中語文教學(xué),雖然不是我的專業(yè)領(lǐng)域,但對我來說是一項巨大的挑戰(zhàn)。我意識到自己的知識水平和教學(xué)技能還有待提高和加強。對于一位經(jīng)驗豐富的老師來說,上好一堂課可能只是小事一樁,但對我而言,卻并不容易。
對課文不熟悉,知識的有限,要達到有效的教學(xué)成果,這就要求我必須認真仔細地去吃透每一篇課文。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好,自學(xué)能力不強,所以我必須很細膩的去講解課文,必須弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié)。
除了熟悉教材之外,我還利用課余時間閱讀了一些經(jīng)典名著以及學(xué)校訂閱的《新青年》教育雜志。例如,我閱讀了高爾基的自傳作品《童年》、《在人間》和《我的大學(xué)》,從中受益匪淺,對我的教學(xué)也有很大幫助。而《新青年》雜志是由一些教師們發(fā)表的論文構(gòu)成,從中我了解到他們的教學(xué)心得、寶貴的教學(xué)經(jīng)驗以及取得的各種成就。這無疑給了我很大的激勵和幫助。
二、備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課
備課時,我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好,自學(xué)能力不強,所以我必須很細膩的去講解課文,必須弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課,我都會認真的翻看《教學(xué)參考》、《教材全解》、《參考教案》,深怕自己對教材的理解有誤,而影響到學(xué)生。備每一節(jié)課之前,我都在想,這節(jié)課要應(yīng)該怎么去上課才能讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習。
班級中大約有一半的同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,但偶爾會看到其他女同學(xué)對學(xué)習充滿興趣,她們在學(xué)習時發(fā)出歡聲笑語,或者在誦讀詩歌時,其他同學(xué)也不禁跟隨著朗讀起課文。我記得最深刻的一次是我們學(xué)習徐志摩的《再別康橋》這首詩的時候:因為在教室上課時,沒有老師示范朗讀的音頻。
我決定向一位老師借MP3和音響,帶到教室上課。這是我第一次在教室使用音響和MP3,同學(xué)們對此非常感興趣,但也有一部分同學(xué)在睡覺,還有一些人在分心。我播放了一段朗讀后,大家都爭先恐后地要求朗讀。這首優(yōu)美而溫情的詩歌深深感染了同學(xué)們。“輕輕的我走了,正好我輕輕的來;……我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。”伴隨著同學(xué)們輕柔的朗讀聲,教室里說話的同學(xué)逐漸安靜下來。當聲音落在“不帶走一片云彩”時,整個教室變得寂靜無聲,仿佛所有人都沉浸在徐志摩創(chuàng)造的那種境界中,生怕一點聲音都會打破這種“輕輕的、悄悄的”氛圍。當你對一篇課文理解透徹,上課就會變得更加得心應(yīng)手,也會覺得更容易。
三、把握好“度”,提高學(xué)生的學(xué)習興趣
做為教師,我們都知道學(xué)生對一門學(xué)科感興趣往往是因為他們喜歡上了教授這門課的老師,而不僅僅是對課程內(nèi)容的興趣。有時學(xué)生會對我說:“老師,如果不是您的`課,我們早就想睡覺了。”這讓我深受啟發(fā)。本學(xué)期,我采用了這種方法來讓學(xué)生喜歡上語文課。在平時與學(xué)生拉近關(guān)系的同時,課堂上我們?nèi)匀槐3謳熒P(guān)系,但課下的互動就更加隨意了。我和學(xué)生一起散步、打球、做飯、看電影等,讓學(xué)生感到我是一個平易近人的老師,與他們平等相處。然而,我們也要注意保持一定的距離,不要與學(xué)生走得太近,保持適當?shù)慕缦蕖?/p>
走得近了,在教室里,他們總是隨意而行。七(5)班的學(xué)生有段時間表現(xiàn)出這種情況,因為我與他們關(guān)系較好,他們在課堂上表現(xiàn)得很放松,隨意換座位,即使老師進入教室也在吵鬧。面對這一現(xiàn)象,我開始反思,是不是我的威信不夠?他們對我沒有畏懼之心嗎?于是在接下來的日子里,我開始與學(xué)生保持一定距離,但仍然成為他們喜歡的老師。通過這樣的調(diào)整,課堂紀律有了很大的改善,上課也變得更加順利。雖然這種方法帶來了一定效果,但并不十分顯著,仍然有一部分同學(xué)對上課沒有興趣。
四、寫日記,心靈的溝通
盡管學(xué)校并未要求學(xué)生寫周記,我仍然堅持讓學(xué)生寫周記。因為我認為這是最佳的溝通方式,學(xué)生可以將他們不敢當面告訴老師的話寫在周記中,同學(xué)們也可以提高自己的書寫能力。老師可以適當?shù)亟o予鼓勵性評語,這無疑對學(xué)生的身心發(fā)展起到了巨大的幫助。一開始,我要求每個人每周都寫一篇周記,隨著時間的推移,學(xué)生們會養(yǎng)成這個習慣后,我將采取自愿形式,那些愿意寫的同學(xué)可以繼續(xù)寫,而那些不愿意寫的同學(xué)則可以選擇不寫。通過這種方式,我與學(xué)生之間可以進行心靈上的交流,幫助他們擺脫生活和學(xué)習中的困惑,并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_對待生活和學(xué)習。
五、本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處
1、綜合性學(xué)習教學(xué)不是很到位。
由于學(xué)校圖書室的資料有限,學(xué)生課外能查閱的資料有限,有些綜合性學(xué)習活動不得不從簡了。
2、個別成績較差的學(xué)生進步很慢;
學(xué)生作業(yè)書寫潦草、學(xué)習主動性不強的現(xiàn)象仍然存在。
六、今后改進方面
1、加強理論學(xué)習,提高理論水平。
2、多讀多寫,提高文學(xué)水平。
3、勤于反思,積累教學(xué)經(jīng)驗。
4、進行教育教研,解決實際問題
初中語文的教學(xué)工作總結(jié) 10
時間飛逝,一學(xué)期的教學(xué)工作又匆匆結(jié)束了,回顧這段時間的辛勤付出和努力,我對自己七年級下冊語文教學(xué)工作進行了仔細總結(jié)。
一、致力于課堂教學(xué)效率的提高。
為此,我致力于深入研讀教材,以期在學(xué)習的過程中找到自己的突破點。我會認真審視教材,明確要傳達的教學(xué)內(nèi)容,選擇合適的教學(xué)方法,并精心設(shè)計課堂活動。為了提高教學(xué)效果,我會上網(wǎng)搜索優(yōu)秀的教師授課案例,并將所學(xué)應(yīng)用于實踐中并進行反思。對我而言,課堂是一片神圣的領(lǐng)域,課堂時間是寶貴的資源。因此,師生在課堂上的教學(xué)活動必須確保扎實而有效。在學(xué)習知識、研究問題和閱讀文本的過程中,師生應(yīng)該能夠獲得審美的愉悅,提升能力,塑造人格,并受到情感的陶冶。以上是我對自身教學(xué)態(tài)度的深刻認知和努力方向。
這不僅是一種使命感、責任感,更是一種對語文教學(xué)的熱愛,對生命的尊重。我在不斷追求進步,遭遇困惑時進行實踐,通過反思不斷成長。滿意的課堂少之又少,失望了一次又一次,但我從不氣餒,仍然堅定地追求著。既然選擇了成為教師,既然不能離開課堂,我希望擺脫那種教師艱難應(yīng)付、學(xué)生漠然無興趣的怪圈,給自己的生命增添更多繽紛色彩,減少灰暗與單調(diào),也愿意用真善美、激情與青春來奉獻給我的學(xué)生們。
在本學(xué)期的語文課堂上,我對語文教學(xué)的理解得到了深入的提升。我在課堂中不僅積累并掌握了基礎(chǔ)知識,還學(xué)會了揣摩與賞析文本語言。同時,我也努力理解課文內(nèi)容,并挖掘出其中的主旨。課堂中豐富的思想性和人文性,都得到了充分的發(fā)掘和引導(dǎo)。通過這些教學(xué)活動,我真實地完成了自己的學(xué)習任務(wù)。
我整理了自己執(zhí)教的《夸父逐日》的教學(xué)實錄,《社戲》的教學(xué)片斷,李保義老師幫我整理了四千字左右的我的公開課《貓》的教學(xué)實錄,我反復(fù)把玩。在從事這些工作的時候,我覺得充實,覺得快樂。
二、參與了省級課題“語文名師研究”的工作。
在縣教研室與范校長的悉心關(guān)懷與大力支持下,我們語文組的幾位教師積極參與了省級課題“語文名師成長研究”的深入探索。說實話,當初接到這個課題時,我內(nèi)心充滿了不確定感。我是否具備從事研究的能力?我是否能順利完成研究任務(wù)?如果最終沒有取得什么成果,會不會辜負學(xué)校對我的期望?我一直缺乏自信,陷入苦惱之中,內(nèi)心承受著巨大的壓力,直至今日依然如此。
五月份的時候,課題組在八中召開課題研究階段小結(jié)會,還讓我們發(fā)言,我更是心虛到了極點,不知道要說些什么。好在有我們課題組成員的集體智慧,我、草擬了一份發(fā)言稿,其余老師幫著修改完善,總算過了這一關(guān)。想不到,葛主任聽了發(fā)言后,還夸獎?wù)f我們的.子課題選得好,鼓勵我們做下去。
為了深入研究這個省級課題,我們專注于閱讀《名師講語文》系列叢書,涵蓋了余映潮、胡明道、肖家蕓、程紅兵、李海林等一眾聞名或不太知名的杰出教師的課例。這些精選案例擺放在我們的書桌上,成為我們研究的重要素材。此外,為了支持這個省級課題的研究,我們還整理了近年來學(xué)校和個人購買的有關(guān)語文教學(xué)的報刊資料。我們也積極上網(wǎng)閱讀名師博客和各類語文網(wǎng)站,以獲取更多的學(xué)術(shù)資源。雖然這樣的努力非常辛苦,但我們對此感到欣喜若狂。我們慶幸自己擁有如此良好的學(xué)習條件。
三、開展活動,豐富學(xué)生積累。
學(xué)校提供了優(yōu)越的閱讀環(huán)境,允許學(xué)生將有價值的課外書籍和文學(xué)經(jīng)典帶入教室。這對于學(xué)生的語文學(xué)習非常有益處。畢竟,語文學(xué)習的核心還是要讓學(xué)生多讀書,善于讀書。當學(xué)生閱讀的數(shù)量增加,對閱讀產(chǎn)生熱愛之后,語文學(xué)習的問題也就迎刃而解了。作為一名語文老師,我對于這項活動表示贊賞。我要求學(xué)生認真抄寫讀書筆記,摘錄優(yōu)美的段落和詞句,并在晨讀課上進行朗讀和背誦。
另外,我一直堅持讓學(xué)生每天抄寫幾句名人名言,既不會加重學(xué)生負擔,也會對學(xué)生做人與語文學(xué)習有很大的幫助。我跟學(xué)生講,將來你們只要回憶起初中生活,就會很自豪地說,在三年的初中生活中,我堅持做了一件事情,那就是每天抄寫幾句名人名言。我相信,總有那么幾句話,會讓孩子記憶終生,終生受益。
四、今后努力方向
我致力于提供高效的課堂活動,讓學(xué)生真正參與其中。那些只是看似熱鬧卻收獲不多的“活動”將被淘汰出我的教室。我鼓勵學(xué)生書寫整潔規(guī)范,培養(yǎng)良好的書寫習慣和認真的態(tài)度。此外,我也著重提高學(xué)生的口語水平。在課堂上,我們使用標準普通話,大膽自信地表達意見,合理有據(jù)地陳述觀點,彬彬有禮地交流,以及充滿激情地發(fā)言……
培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽能力非常重要。這包括有禮貌地傾聽,專注地傾聽,并且具備強大的傾聽技巧。學(xué)生應(yīng)該努力抓住主要內(nèi)容,理解說話者的意圖,甚至能夠察覺到言外之意,準確地理解對方的意思。在教授寫作技巧時,我們應(yīng)該下更多功夫,激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣,讓他們有更多的機會進行寫作練習,不斷提高他們的寫作水平。
我可以不取得成功,但不能停止成長、進步和追求。只要我還從事語文教育,只要我還是一名教師,那就要盡力讓自己變得更優(yōu)秀。修改后的內(nèi)容保持了原始意義,并進行了適當?shù)母膶懸员磉_個人的觀點和態(tài)度。
初中語文的教學(xué)工作總結(jié) 11
本學(xué)期,我擔任初一(3)班和初一(5)班語文教學(xué)工作。本人在教學(xué)工作中始終堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
一、課前準備:備好課
1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、課堂上的情況
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作
初一的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的'理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
總之,在本學(xué)年的教學(xué)工作中,我嚴格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量。
初中語文的教學(xué)工作總結(jié) 12
本人該學(xué)期擔任的是七年級的語文教學(xué)工作。學(xué)生剛進這個學(xué)校時,我通過與學(xué)生們的接觸,初步感覺到學(xué)生們具有以下特點:學(xué)習基礎(chǔ)較差,學(xué)習積極性不高,部分學(xué)習態(tài)度不夠端正,學(xué)習行為習慣不好。很多孩子對新環(huán)境都感覺不習慣。怎么辦呢?我想只有充分提高他們的語文學(xué)習興趣,讓他們由小學(xué)過渡到初中的學(xué)習生活中來。再加上學(xué)校進行課堂教學(xué)改革,要求教師改變多年來習以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為、確立一種嶄新的教育觀念。實現(xiàn)集體備課,使用學(xué)練卷,提高課堂效率。因此一學(xué)期來,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而也不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教學(xué)任務(wù)。
一、加強理論學(xué)習,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
我們對課堂教學(xué)進行了一系列改革,注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習,并結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實際情況,探索采用了“先學(xué)后教”的教學(xué)模式。
二、注重夯實基礎(chǔ),加強課前預(yù)習
學(xué)生們的語文基礎(chǔ)差,因此只能從字詞著手,從細節(jié)抓起。上一節(jié)課之前,我都會先讓學(xué)生熟悉課后的字詞積累、注釋里的拼音抄寫,并完成學(xué)練卷預(yù)習部分。上課時,將重要詞語用多媒體展示出來,讓學(xué)生注音或填詞,然后利用早自習的時間聽寫。在聽寫第二課時同時要抽查前面一課的詞語,做到課課相扣,這樣一來,學(xué)生在掌握字詞方面有一定的進展。
三、激發(fā)學(xué)習興趣,提高語文素養(yǎng)
學(xué)生在升入初中后,剛開始會感到新鮮和有趣。然而,隨著時間的推移,這種新鮮感逐漸被枯燥所取代,學(xué)習變得讓人討厭。特別是對于那些基礎(chǔ)不太好的學(xué)生來說,他們對學(xué)習產(chǎn)生了厭倦情緒,就像一顆種子在心中扎下根并發(fā)芽一樣。但是,值得注意的是,語文是一門充滿思想、人文精神和智慧的學(xué)科。在新課程改革的背景下,教師們開始關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng)新能力培養(yǎng),討論、交流和探究等學(xué)習方式已經(jīng)成為課堂的主流。只要學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生興趣,他們的學(xué)習成績和能力都會有顯著提高。基于這一實際情況,我們采取了以下措施:
(一)學(xué)習課文內(nèi)容,補充課外知識
在充分備課的基礎(chǔ)上,我將文章的內(nèi)容簡化成幾個問題,放手讓學(xué)生去把握,讓他們自己去尋找目標,然后請同學(xué)回答,其他同學(xué)可以加以糾正或補充。這樣大多數(shù)學(xué)生就有事做。課外之余,讓學(xué)生們讀其他的課外名著,拓開他們的視野,培養(yǎng)他們的語文閱讀興趣。并寫好讀書心得等。讓學(xué)生有一個明確的.目標、方向,學(xué)習起來時才不致于茫然失措。
(二)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,學(xué)生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與各自的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。在課堂上要同學(xué)們各抒己見。在最初階段,同學(xué)們還會有些膽小、害羞,教師可多鼓勵。慢慢的孩子們學(xué)會了闡述自己的見解。對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價值。鍛煉了學(xué)生們的口才,也完成了教學(xué)任務(wù)。但某些學(xué)生嘩眾取寵,故意發(fā)表“標新立異”的見解,讓同學(xué)哈哈大笑。今后還要正確引導(dǎo)。
(三)注重朗讀品味,讓課堂教學(xué)有氣勢
朗讀能讓同學(xué)們在比較中把握正確的讀音,形成良好的語感。在朗讀中揣摩,在揣摩中朗讀,二者的結(jié)合能讓學(xué)生更容易體會文章的思想感情。這種方法的運用讓同學(xué)們的積極性倍增,課堂的氣氛也很活躍。除了對思想感情的把握通過朗讀來體會,我還嘗試讓同學(xué)們品味美句美段,去體會它為什么寫得美。進而能夠用文字去表達自己看到的美。
(四)加強合作學(xué)習,注重自主學(xué)習
在教學(xué)形式上,力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習、自主實踐的形式。老師在課上努力營造融洽的氛圍,學(xué)生只要有疑問,隨時可以提出。
四、用先進的教學(xué)手段,提高學(xué)習效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,要求語文課堂具有新穎活力。不僅需要改變教學(xué)模式,啟發(fā)學(xué)生思維,還需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習,掌握豐富的語文知識,并獲得打開知識之門的關(guān)鍵。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性和人文性特點的集中體現(xiàn)。在教學(xué)中盡量應(yīng)用多媒體,增大教學(xué)容量,也提高學(xué)生興趣。為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。
教學(xué)有法,本學(xué)期,我們利用學(xué)練卷從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)生學(xué)以致用,對學(xué)生進行了生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,我雖然通過自己的努力,完成了教學(xué)工作任務(wù),但也有許多需要改進的地方,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作。
初中語文的教學(xué)工作總結(jié) 13
社會發(fā)展日新月異,教育形勢也在發(fā)生著天翻地覆的變化,而新課程改革也正體現(xiàn)了這一時代要求,順應(yīng)了時代潮流,這就對我們廣大教育工作者提出了新的要求,必須與時俱進,更新自己的教育觀念。通過一年來的新課改教學(xué)的體驗,本人有以下幾點不成熟的感受, 現(xiàn)將課改情況作個簡單總結(jié)。
(一)、認真學(xué)習新課標,切實轉(zhuǎn)變舊觀念深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)。
切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語文實踐能力,積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習方法,拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習,使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
(二)、推行五步教學(xué)法,打造高效語文課堂
在新課程改革的背景下,我踐行了課改新理念,改變陳舊的教學(xué)模式,在語文教學(xué)中采用“五步”教學(xué)法,即自主學(xué)習、合作探究、精講釋疑、當堂檢測、作業(yè)布置。更新了教學(xué)理念,提升了教學(xué)水平,獲得了許多切身感受。
(三)、整體把握教科書,找準教學(xué)落腳點
我們還從整體上把握實驗教科書,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,以在備課和教學(xué)活動中準確設(shè)的定教學(xué)的重點,找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點,有效地實施語文教學(xué)。
(四)、大力改進課堂教學(xué),實施小組合作教學(xué)
在準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,從本班本校本地的實際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);實施小組合作教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識;積極開發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,增加學(xué)生語文實踐的機會,讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
(五)注重學(xué)情,因勢利導(dǎo)
關(guān)注每位學(xué)生,使之在不同的知識層級上皆有所提高,這是課改的理念之一。引導(dǎo)教師把研究學(xué)生當作語文教學(xué)的一個任務(wù),做到胸中有書,目中有生。了解學(xué)生的知識層次差異,摸清學(xué)情,以設(shè)計教學(xué)方案,提出相應(yīng)的教學(xué)目的與要求,采用相應(yīng)的教學(xué)手段與方法,進行針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練,盡可能分層次教學(xué)。變盲目的“一刀切”的`教學(xué)形式為注重個性差異,因材施教。因此,學(xué)生學(xué)習的自信心增強了,興趣激發(fā)了,積極性被調(diào)動了,學(xué)習熱情空前高漲。但由于種種原因,學(xué)生語文基礎(chǔ)欠扎實,語文能力不強,口頭表達簡單化或不流暢,書面表達語言艱澀、詞不達意,致使語文水平的提高受到制約。面對學(xué)生的學(xué)習狀況,我們積極尋求治“標”的藥方,著眼于學(xué)生語文素質(zhì)的提高、終身的學(xué)習、持續(xù)的發(fā)展,引導(dǎo)教師將指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習、學(xué)會積累、養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣貫穿于語文教學(xué)的始終。
1.授之方法。學(xué)習方法的掌握對學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的保證起著關(guān)鍵的作用。教師在研究如何改、如何教的同時,亦研究如何導(dǎo)讀、導(dǎo)寫、導(dǎo)聽、導(dǎo)說。引導(dǎo)學(xué)生感受、領(lǐng)悟、積累、運用;注重讀、寫、練的有機結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié),找出規(guī)律。更進一步的要求就是要懂得運用方法,以達到融會貫通、舉一反三的目的。
2.教會積累。教師從個人經(jīng)歷中,深刻地意識到一個人的文化底蘊的厚薄決定于所積累的文章、詩詞篇目的多寡。對于學(xué)生而言,語文能力的提高離不開積累,有了一定的積累,自然而然化記憶為靈性,閱讀就有了感悟,寫作就能順手拈來。教師們把教學(xué)生學(xué)會積累作為語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。指導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)積累字、詞、句,佳作名篇,課外涉獵文學(xué)作品,并做好讀書筆記,寫下心得體會;訂閱報刊,呼吸時代的新鮮空氣;積累生活知識,豐富人生經(jīng)驗。學(xué)生從中體會到積累對語文學(xué)習的意義,進而將它作用到閱讀與寫作之中去。
3.培養(yǎng)習慣。葉圣陶先生曾說過:“語文教育歸根結(jié)底是一種習慣教育。”誠然語文教學(xué)要取得成效,學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養(yǎng)不可忽視。注意培養(yǎng)學(xué)生如下學(xué)習習慣:
①規(guī)規(guī)矩矩寫字,清清楚楚說話,仔仔細細讀書,認認真真寫文,踏踏實實練習。
②不動筆墨不讀書。
③懷疑善問。
④時時處處學(xué)語文。
⑤潛心思考。習慣的養(yǎng)成不在一朝一夕,故教師非常必要對學(xué)生適時提醒,嚴格督促,逐步要求。初中學(xué)生活潑好動,而且課堂教學(xué)中展示動態(tài)(討論、表演)的多,學(xué)生“思”似乎也不少,但缺乏屏心靜氣,僅停留在淺層次的理解、分析。說說議議、不求甚解是求學(xué)求知過程中的致命傷,不利于嚴謹學(xué)風的培養(yǎng)。因此,教師們對于“潛心思考”這一習慣的培養(yǎng)尤其重視,強調(diào)“熟讀精思”,講究“不動筆墨不讀書”,同時,克服口頭要求 “認真思考”而實際上要學(xué)生一、兩分鐘就能解決有一定難度問題的毛病,盡可能讓學(xué)生知其然,知其所以然,甚至知其所以不然。
但工作中仍有很多不盡人意的地方,比如自身課改經(jīng)驗不足;多數(shù)學(xué)生思想不解放,觀念不改變,導(dǎo)致合作學(xué)習主動性不夠等,這些都是不利課改的因素。在以后的教育教學(xué)中,不但要提升自我,還得講究策略方法。
初中語文的教學(xué)工作總結(jié) 14
本學(xué)年主要擔任了七年級的地理教學(xué)工作,經(jīng)過一常年的努力,取得了一些成績,也還存在些問題,現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作
進一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材,認真學(xué)習和研究教學(xué)改革,認真分析學(xué)生的學(xué)習狀況,改變教學(xué)的方式、方法,堅持實施素質(zhì)教育為根本點,重視基礎(chǔ)知識的傳授,認真完成教學(xué)內(nèi)容。同時,積極訓(xùn)練學(xué)生的各種地理技能。堅持理論聯(lián)系實際,班成績良好,反映學(xué)生已初步掌握了學(xué)習內(nèi)容。
二、教學(xué)的實踐操作
1、扣緊地理學(xué)科的特點,采用不同形式的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。地理科的'特點:
(1)與現(xiàn)實生活、風土人情密切相關(guān);
(2)興趣愛好、社會常識,針對這些特點,在教學(xué)過程中,要使學(xué)生多觀察身邊的風土人情,多研究每天的天氣變化和自己所在的地理位置,進一步學(xué)習所必要的相關(guān)地理知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛祖國的價值觀人生觀。使能夠運用所學(xué)知識分析生活中遇到的一些地理現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生善于思考,熱愛動腦良好習慣,以及培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀宇宙觀,同時,在教學(xué)過程采用多媒體教學(xué)鼓勵學(xué)生自己設(shè)計課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣及培養(yǎng)他們實踐能力。
2、狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量:
課堂教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),課堂教學(xué)的質(zhì)量,是教學(xué)的質(zhì)量,是教學(xué)的生命線,為提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)實踐中試行了如下一些方法:
(1)抓好舊知識的總結(jié)過關(guān),做好新知識與舊知識的連接。
(2)分化教學(xué)難點,以探討、實踐等方法解決教學(xué)重點、難點。
(3)查閱或穿插有關(guān)學(xué)習資料,做好知識的補充和學(xué)習延伸。
三、優(yōu)化教學(xué)語言、運用多媒體組合。
語言教學(xué)是一種最基礎(chǔ)最廣泛的教學(xué)手段,教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,應(yīng)在教學(xué)語言上好好下一番功夫,優(yōu)化的教學(xué)語言是可以引趣、傳導(dǎo)、釋疑的。教學(xué)語言的優(yōu)化最根本可以從教學(xué)內(nèi)容入手。如何把課文書面語言轉(zhuǎn)化為教學(xué)語言,并使之最優(yōu)化,是需要長期的探索和積累。我們可以在教學(xué)中運用導(dǎo)言引趣,重點、難點的設(shè)疑或巧釋,知識的類化,典型事例的引入,情境的宣染等方面探索化的教學(xué)語言,做到教學(xué)內(nèi)容的意隨心生,情境交融的良好效果。
教學(xué)媒體的使用是教學(xué)過程的一個重要手段,根據(jù)教材內(nèi)容,選取多媒體組合,有利于提高教學(xué)效率,促進教學(xué)質(zhì)量的提高。在教學(xué)實踐中,我們選取身邊材料,自制教具,制作投影、錄像、錄音、圖表等,創(chuàng)造和運用多媒體組合教學(xué),提高了教學(xué)質(zhì)量。
四、進一步培養(yǎng)了學(xué)生對地理的學(xué)習興趣。
在完成教學(xué)內(nèi)容的過程中,教學(xué)內(nèi)容的傳播效果良好,并培養(yǎng)了學(xué)生具有一定的實踐能力和良好的思維習慣,以及培養(yǎng)了學(xué)生具有一定的探索能力。
今后仍需不斷改進教學(xué)方法,積累經(jīng)驗,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生獲取地理知識的良好素質(zhì)。
初中語文的教學(xué)工作總結(jié) 15
本學(xué)期我擔任20xx級2班的語文教學(xué)工作,這個班共有學(xué)生50人,從收生的情況來看,除了為數(shù)很少的幾個優(yōu)生以外,絕大部分的學(xué)生成績基礎(chǔ)還是很差的。針對這種嚴峻的情況,我沒有退卻,以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中,在實踐中學(xué)習,在反思中進步,在教學(xué)上進行了一系列的努力,并取得了較好的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認真學(xué)習課標,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
要求自己把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦,“依法行教”。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐,我的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,使語文教學(xué)進入了一個嶄新的天地。
二、新學(xué)期伊始,不馬上急于教課文,首先做好學(xué)生的思想工作。
讓學(xué)生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。介紹學(xué)習方法,如:什么叫自主、合作、探究的學(xué)習方式。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,善于利用校內(nèi)、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學(xué)習要求,如:每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的所有作品,并寫好讀書心得等。
三、教學(xué)形式
力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習、自主實踐的形式如:課外找錯別字、病句交流與展示,月球知識擂臺賽,新聞發(fā)布會,故事會,討論會(《風箏》),朗誦比賽(《理想》、《天上的街市》、《靜夜》,并附有一定的評分標準)。
四、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習語文的環(huán)境,提供展示學(xué)生成果的機會。
如在教室里開設(shè)“語文園地”,進行優(yōu)秀作業(yè)展評等。
五、老師在課上努力營造融洽的`氛圍。
學(xué)生只要有疑問,隨時可以提出,只要有想法,隨時可以發(fā)表,師生平等對話,同學(xué)間無拘無束地交流。課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會中的語文教育資源,特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗世界的教育資源,如節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等,使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書,成為不斷充實、不斷更新的長流活水。
六、另外,我還加強了差生的轉(zhuǎn)化工作。
我經(jīng)常利用課內(nèi)外的一切時間,及時鼓勵他們,認真學(xué)習,激發(fā)他們做人的信心,培養(yǎng)他們學(xué)習的興趣。經(jīng)過長期的工作,差生得到了大量的轉(zhuǎn)化。
通過一期的努力,在本期的期末考試中,取得了較好的成績,但是還有很多方面需要提高:比如要加強對學(xué)生古詩詞的檢查力度,注意對學(xué)生的書寫訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),差生還要進一步轉(zhuǎn)化。過去已經(jīng)成為歷史,來日可追,我相信在今后的工作中,一定會取得更好的成績。
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