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名校長工作室個人工作總結(jié)-工作總結(jié)
在“XX名校長工作室”這個優(yōu)秀團隊里，在領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下進行了內(nèi)容富厚、形式多樣的學(xué)習(xí)運動，先后參加了多次專業(yè)理論、教導(dǎo)科研講座的學(xué)習(xí)，并且去名�？茨蜕鐣疾�。人人相互交流和學(xué)習(xí)，相互支持和激勵，獲得了很多勞績和愉快，參加的一次次運動就如同閱歷了一次次教導(dǎo)思想教導(dǎo)理念的洗禮、一次次治理策略治理條理的晉升，本身的教導(dǎo)治理視野更坦蕩了，教導(dǎo)治理思考更深入了。一年來，在工作室領(lǐng)銜人XX校長的引領(lǐng)下，我依照本身訂定的成長籌劃賡續(xù)的學(xué)習(xí)。固然很繁忙，但更多的是體會到了本身發(fā)展的欣喜，勞績的愉快。下面將其總結(jié)為以下幾個方面：
一、在學(xué)習(xí)中思考
工作室緊扣小學(xué)教導(dǎo)成長形式的探索和實踐，為我們奉上了一份份精神大餐，并引發(fā)我們思考。在名校長工作室里，我觀到了本身的問題：理論知識短缺，實踐經(jīng)驗不夠。大概正是有壓力才有動力，應(yīng)用工作之余，我閱讀了大量的冊本，拓寬了本身的教導(dǎo)視野。我想，作為一名教導(dǎo)治理者，要實現(xiàn)本身的教導(dǎo)抱負和目標，要晉升學(xué)校的治理程度，要讓教師的教授教化更有成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)更愉快輕松，學(xué)校的教導(dǎo)教授教化治理應(yīng)該做到規(guī)范、科學(xué)，并在此根基上做好教導(dǎo)教授教化科研，賡續(xù)追求立異和超越。
在子峰校長身上我觀到了什么是“孜孜以求”什么是“千錘百煉”子峰校長以本身的治理為模范啟發(fā)了我的工作思路和工作措施，知道我們積極實踐，用實際行動奉告我們，治理者要有大愛，要能高瞻遠矚，要有較強的領(lǐng)導(dǎo)力。作為工作室的成員，固然平時工作勞碌，但我卻在這里體會到了濃烈的學(xué)習(xí)氣氛，體會到了學(xué)習(xí)的愉快。在工作中我們交流交心，各抒己見。通過互動，研討交流，我們相互匆匆進，配合提高。
二、在考察中探索
我們考察了大連紅梅小學(xué)、大連童牛嶺小學(xué)，兩所學(xué)校高遠的視野和先進的教導(dǎo)思想看念使我們受益匪淺。名校長的經(jīng)驗分享、以及學(xué)�？疾爝\動，讓我如沐東風(fēng)，如飲甘泉。我深深體會到開放的理念，精細化、科學(xué)化的治理模式，是學(xué)校勝利辦學(xué)的基礎(chǔ)模式。我賡續(xù)總結(jié)，賡續(xù)反思，賡續(xù)探索和改進，重新整理了本身的教導(dǎo)和治理思路，扎扎實實做了一些實踐和摸索，并結(jié)合自身多年的教導(dǎo)治理經(jīng)驗，從不合角度對學(xué)校治理的策略和措施進行了對照透徹的闡述。
三、理論學(xué)習(xí)，晉升了程度。
做一位業(yè)務(wù)優(yōu)良、有治理才能的好校長，做一位有思想、有空想的好校長————這是我追求的抱負。為了實現(xiàn)本身的治理夢想，我潛心學(xué)習(xí)作為校長應(yīng)具有的教導(dǎo)思想、教導(dǎo)理論、教導(dǎo)措施和治理經(jīng)驗等。本年度我認真閱讀了袁貴仁部長的《中小學(xué)校治理評價》一書，此書關(guān)于學(xué)校治理、學(xué)校教導(dǎo)、學(xué)校成長等方面給予了我們指導(dǎo)和偏向，讓我們在學(xué)校治理評價方面有了清晰的認識，在我們往后的工作中如何更好的治理、評價等工作指明了偏向
四、積極培訓(xùn)，坦蕩了視野
加入校長第一工作室二年以來，我積極參加工作室開展的各種交流研討運動。分外是去大連xx學(xué)校的參看學(xué)習(xí)，我了解了他們的辦學(xué)思路，治理措施，尤其是在聽了校長的申報后，我深深體會到了什么是有智慧的校長，怎樣擦姻羈蒲У鬧衛(wèi)砟Ｊ劍我相信，這將會對我以后的工作起到很大的匆匆進作用。
每參加一次運動，都讓我興奮不已。我經(jīng)常細想霉畚運動的主題與本身學(xué)校的聯(lián)系，思考可否借助別人的勝利經(jīng)驗來籌謀本身學(xué)校的成長。“名校長工作室”給我提供了許多學(xué)習(xí)的機會，我在學(xué)習(xí)中賡續(xù)發(fā)展著。我將會加倍珍惜以后的學(xué)習(xí)機會，并將所學(xué)所得所獲與本身的教導(dǎo)實踐相結(jié)合，查不夠，找差距，以進步自身的靈性、理性、悟性，構(gòu)建先進的辦學(xué)思想，賡續(xù)晉升本身的理論程度和治理程度。
校長工作室，為我的專業(yè)發(fā)展提供了很好的學(xué)習(xí)機會，也為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身代價的舞臺。通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不夠”，通過反思，我知道了要想成為一名優(yōu)秀的治理者還有許多路要走。
“路漫漫其修遠兮�！备兄x“子峰名工作室”，讓我在這個優(yōu)秀的團隊中加倍清楚地認識到了自身的差距和不夠，以匆匆使我認真學(xué)習(xí)，積極反思，盡力探索，賡續(xù)完善本身……
五、在研討中提高
名校長引領(lǐng)偏向我要“真正有眼光、有遠見、有責(zé)任感的校長，要增強學(xué)校的制度扶植，要培育一個優(yōu)越的機制，以利于學(xué)校的長遠成長”，引入深條理思考教導(dǎo)的本真問題。專家結(jié)合本身研究成果，對小學(xué)教導(dǎo)的紀律進行詮釋，就小學(xué)教導(dǎo)和其它教導(dǎo)的區(qū)別，把小學(xué)教導(dǎo)的紀律形象的展示出來，小學(xué)教導(dǎo)切實其實更應(yīng)該注重學(xué)生的實踐，注重學(xué)生的感性認識，其從實踐中取得的直接經(jīng)營異常緊張。我們每位成員也都介紹了地點校勝利治理案例，人人相互交流研討，這些共享都讓人深受啟發(fā)，晉升治理程度與實踐策略，以達到配合提高配合發(fā)展目標。
六、在反思中晉升
依照工作室的工作要求，對本身的教授教化治理作了新的審視和新的籌劃，在這一歷程中賡續(xù)反思賡續(xù)學(xué)習(xí)，自我籌劃，自我鼓勵，賡續(xù)追求提高，以期實現(xiàn)自我成長，晉升治理的才能程度。由于本身工作任務(wù)繁重，整天忙于日常事務(wù)性工作，而較少思考學(xué)校長遠的成長的被動應(yīng)付狀態(tài)，進入這有思想、有凝聚力、有活力的團隊，讓我在在交流中分享智慧與經(jīng)驗，在反思中晉升自身修養(yǎng)，坦蕩了視野，拓寬了思路；找到了差距，明確了盡力的偏向。
七、在展望中前行
名校長工作室的學(xué)習(xí)為我進步教導(dǎo)與教授教化治理程度提供了一個異常好的平臺，取得了較好的學(xué)習(xí)后果�；叵雰赡甑膶W(xué)習(xí)，認為的是充足與愉快，有著這么多有思想、有才能、有活力的同行者，相信我們的工作會有更進一步的開發(fā)立異。在往后的學(xué)習(xí)中要加倍盡力，向名校長學(xué)習(xí)，向工作室的列位同行學(xué)習(xí)，充分應(yīng)用好這一資源賡續(xù)進步本身。
讓我們繼承學(xué)習(xí)、反思、踐行，相信前進途徑必然會灑滿陽光！
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