教育部工作總結范文

　　教育部的工作關系到整個地區教育的水平和禁毒。下面是小編整理的教育部工作總結范文，請參考，上公文站，發現學習。

　　教育部工作總結范文一

　　20xx年，在市委、市政府的正確領導下,全市教育工作以科學發展觀為統領，以建設教育強市為目標，以均衡發展、協調發展和內涵發展為主線，科學謀化未來五年行動計劃，加快基礎設施建設，整合資源配置，深化體制機制改革，較好的完成了全年各項目標任務。

　　一、加快優質教育資源向農村覆蓋的步伐，農村學校辦學條件得到進一步優化

　　1.新建22所農村九年一貫制學校，使全市已交付使用和正在建設的農村九年一貫制學校總數達到104所，總建筑面積138萬平方米，總投資額達到14億元，容納學生近18萬人，占整個農村義務教育階段學生數的90%，超額完成了市委、市政府提出到20xx年建設100所農村九年一貫制學校的任務，基本實現了“一鄉一校”，從根本上改變農村學校“散、小、弱”的落后面貌。

　　2.投入360萬元，啟動首批30所九年一貫制學校再提升工程，通過加大設施設備投入、加強學校文化建設、改善校園環境、強化教師培訓等措施，使這些學校的教育設施、辦學質量和文化建設都得到顯著提高。認真規劃，力爭通過三年時間，使全部九年一貫制學校教育教學質量得到質的提升。

　　3.城鄉學校“手拉手”活動持續深入開展。在對去年“手拉手”活動認真總結和現有農村師資情況充分調研的基礎上，繼續選派第四批干部教師到“手拉手”學校支教。目前，已有144所城區學校79所農村九年一貫制學校結成手拉手合作體，到農村支教的干部教師達到237名。

　　4.完成20所農村鄉鎮幼兒園維修改造任務。在20xx和20xx年重點發展40所鄉鎮中心園基礎上，20xx年全市又確定20所鄉鎮中心幼兒園作為發展對象，對園舍進行維修改造，增添設施設備，為農村的學前兒童提供良好的教育環境。目前，我市除了后并入的2個新區和法庫縣外，12個區縣(市)全部完成省級“普三”達標任務。

　　5.加快農村地區“雙高普九”步伐。蘇家屯區、于洪區、沈北新區、遼中縣順利通過省“雙高普九”達標驗收，使我市“雙高普九”達標區縣達到10個，達標數量穩居全省第一位。

　　6.遠程視頻教育系統建設全面完成，教育信息化建設實現又一次跨越。截至目前，系統建設已順利完成，包括312個項目節點，其中，市級遠程教育中心1個，在線會議室15個，區縣(市)遠程教育中心13個，交互式在線教室145個，接收式在線教室138個。教育網資源總量達8600G。

　　二、積極推進教育資源均衡配置，城區校際間差距進一步縮小

　　1.對全市教育事業“十一五”發展綱要和新近的一些目標調整進行整合，制定了《市建設教育強市五年行動計劃》，梳理出未來五年教育工作的目標和具體內容。按照整體求協調、領域促均衡、學校打質量的指導思想，確定了未來五年使全市教育綜合實力進入全國十強的工作目標。

　　2.深入推進義務教育均衡發展實驗區工作，加快完善大學區工作制度。加快大學區工作制度建設，先后制訂了學區長工作制度、例會制度、學區統一備課制度等。各大學區分別建立了各自的網站，及時上傳教育教學資源、各種信息等內容，使全市的教師共享不同學區的教育資源。深入開展優秀大學區創建活動，下發了《關于繼續開展創建優秀大學區工作的通知》，評選出15個優秀大學區。

　　3.完成106所薄弱校綜合改革工作，實現了城區薄弱校的全覆蓋。為63所學校購置“英語教學系統”，推動英語教學與信息技術整合。結合學校實際，創新學校管理機制，開展特色學校的創建活動，加強校際聯系、整合教科研力量，全面提升學校內涵發展水平。加強綜合改革專項資金管理，完善保障措施，科學、合理地安排和使用改革資金。

　　4.加強干部教師隊伍建設，推進人事制度改革。制定下發了《關于進一步推進和完善城區中小學教師交流工作的意見》，完成教師交流1772人，其中， 1622人走關系動的實質性交流，比例達到94.2%，城區教師資源進一步得到均衡配置。四縣(市)共招聘152名師范類本科畢業生，有效改善了農村中小學教師隊伍結構。全年共安排市本級培訓82項，培訓經費1000萬元，其中農村項目安排經費562.53萬元。共培訓校級干部9600人次、教師12萬人次，使全市教師隊伍素質得到了明顯提高。

　　三、基本完成5所萬人職校建設任務，職教高地形態進一步顯現

　　1.基本完成5所萬人職業學校建設，為“職教高地”建設奠定了堅實基礎。職教園工程建設進展順利，三所學校的室內配套水、暖、電等工程等基礎工程全面完成。綜合管網中給排水、消防、熱力、強弱電等配套工程基本完成。校園道路、景觀等工程完成基礎性工程。

　　2.深化校企合作，加快實施“六大工程”。圍繞落實《創建職教品牌，打造全國技工高地行動計劃》，

　　召開了“校企合作、師徒結拜”大會，我市職業學校與224家企業簽訂了職工培訓協議，全年培訓職工23430人;有3897名職業學校頂崗實習學生，與1364名企業師傅結拜為指導教師。

　　3.加強“雙師型”教師隊伍建設，打造優勢品牌專業。通過組織校長、教師培訓，邀請專家講座，與著名大學、企業開展合作等形式，加強職業學校教師隊伍建設。通過開展“專業技能大比武”活動，提升專業建設水平，對全市職業學校482名專業技能大比武優勝技術能手進行了表彰。制定發《市中等職業學校實施學分制試點工作意見》，在13所職業學校啟動“學分制”試點工作。

　　4.優化資源配置，完成了市計算機學校與市政法學校、市汽車工程學校與市電力學校的資源重組工作，中等職業學校訂單培養人數再次達到1萬人以上。

　　四、提高民辦教育和高等教育水平，促進教育協調發展

　　1.圍繞優化政策環境，積極支持、規范民辦教育，促進民辦教育健康穩步發展。加強對民辦教育的日常管理，完成民辦學校20xx年度資產與財務審計、教育教學質量檢查評估工作和換發新辦學許可證工作。完成民辦高中20xx屆畢業生的審核、畢業證的辦理發放工作。對30所民辦學校的100余名校長和教師進行了培訓，提高了學校辦學水平。

　　2.支持高校建設，服務地方經濟。大學、醫學院以順利通過教育部本科教學水平評估為契機，加強和完善教學質量監控體系建設。大學的會計學專業教學團隊(本科)和會計電算化專業教學團隊(高職)被評為20xx年普通高等學校省級教學團隊。醫學院的營養與食品衛生學被評為省級精品課程。職業技術學院被確定為國家示范性高等職業院校，我市高等職業教育已經進入全國副省級城市“第一集團”。

　　五、扎實推進素質教育，教育質量進一步提高

　　1.開設形勢教育大課堂，集中向學生宣傳黨的xx大精神。結合迎奧運、講文明、樹新風活動，積極開展“十要十不要”宣傳教育活動，全市1000多所學校、近50萬學生參與了評議活動，成為市首個由學生自己提出的行為規范。開展“感動校園好少年”網上評選活動，表彰105名“感動校園好少年”。開展宣傳學習“抗震救災英雄少年”活動，發放《抗震救災英雄少年事跡》20xx冊，組織學生參與“抗震救災英雄少年”評選活動。市榮獲全國未成年人思想道德建設先進城市稱號。

　　2.深入開展特色校評比工作，促進學校內涵建設發展。組織了首批10所外語特色和13所科技教育特色學校，開展面向全市中小學的開放活動。命名了34所外語特色發展項目學校和27所科技教育特色發展項目學校。深入開展陽光體育運動，舉辦了陽光體育冬季長跑活動啟動儀式，各學校結合體育課、大課間等形式廣泛開展冬季長跑等多種形式的體育活動，使每天一小時的體育活動時間得到保證。

　　3.進一步深化高中課程改革和招生制度改革。完成了遼寧省示范性普通高中評估驗收的.申報和迎檢工作，確保市外國語學校順利通過了評估驗收;完成了《關于我市普通高中發展狀況的調研報告》;組織人員參加全國普通高中新課程改革實驗區課堂教學展示活動暨高中名校長論壇，取得良好效果。繼續加大省級重點高中指標到校比例，取消報考區域限制，打開農村與四郊區和城區的界限。

　　六、解決人民群眾關心的熱點問題，教育發展受益面進一步擴大

　　1.從秋季學期開始，投入2300萬元，在繼續實施義務教育階段農村、城市貧困家庭學生‘兩免一補’政策的基礎上，免除城市義務教育階段23.1萬名學生的學雜費。對我市中等職業學校近29000名學生進行資助，其中低保邊緣戶92名，資助金額達2150萬元。

　　2.投入3000萬元，完成了50所城區幼兒園的改擴建工作，使部分條件較差的幼兒園條件得到徹底改善。開展早期教育服務網絡試點工作，積極構建0—6歲學前教育體系，積極開展幼兒教師市、區、園三級的全員培訓，組織開展了農村百名幼兒教師進城學習活動，有效提高了幼兒教師，特別是農村幼兒教師的水平。

　　3.投入20xx萬元，使14所特教學校條件得到明顯改善。通過安排專項經費，加快為學校配備了專業化教學設施設備，使我市特殊教育整體水平得到很大提高。

　　4.改造136所農村學校自備水源，完成水源衛生防護合格單位的采樣、化驗工作，對學校自備水源衛生防護設施情況、水質衛生檢驗結果及需購置設備情況進行細致分析。啟動第一批42家學校的安裝設備工作。為206所義務教育階段未使用桶裝水的學校安裝飲用開水系統，目前已經完成98所學校的安裝工作。

　　5.加強特殊教育、民族教育管理。召開了20xx年全市特教干部教師培訓會，培訓人數近400人。成立市

　　盲、聾、弱智教研中心，通過確定每類特教學校的教學工作框架、組建教學資源研發小組、統一學校業務工作的標準，定期召集同類學校教師開展教研活動，開展校際間的交流與合作。組織承辦了遼寧省朝鮮族九年一貫制學校教育教學現場會，召開了全市朝鮮族學校教科研一體化模式研究現場會，通過各種培訓、交流，實現了民族教育的健康穩步發展。

　　七、多角度維護教育良好形象，教育大環境得到進一步改善

　　1.加強學校安全工作，保障教育發展的安全環境。加大安全工作檢查力度，全年共對區縣(市)開展安全大檢查5次，檢查學校156所，安全隱患整改率達到了95%以上。通過開展“安全教育活動月”和“平安奧運安全月”等活動，加強學生的安全意識，提高學生的自我防護能力。全面完成了奧運安保各項工作任務。積極開展“經常性交通安全教育”，利用每天課前、放學后的“一分鐘安全教育時間”，集中對學生進行教育，確保學生安全乘車。

　　配合公安、工商、行政執法等部門，對中小學200米內存在的流動商販、違章占道、違規網吧及娛樂場所等進行了清理整頓，有效地保障了學校周邊的環境安全。

　　2.加強教育立法和法制宣傳工作，對《市九年制義務教育條例》進行了進一步修訂。按照市人大、市政府要求，結合我市教育實際，對《市九年制義務教育條例》和《市學前教育規定》做了進一步的修改和完善。

　　3.科學有序推進城市學校基本建設和管理，全年完成總投資16660萬元。對四縣(市)101所學校175棟建筑物、152個構筑物的防直擊雷系統進行了改造，投入資金總額達到300萬元;組織各區縣(市)對近5000棟、約700萬平方米校舍抗震情況進行了排查。

　　4.加強國際交流合作，積極推進國際學校建設。加強對韓國國際學校建設的指導，解決好其他國籍人員子女在沈接受教育問題。推動現遠見學科外語培訓學校向國際學校轉化工作。利用“德中同行—走進遼寧•”的契機，加強與德國教育界、企業界聯系，舉辦對接洽談會，促進雙方在更廣闊領域開展合作。

　　5.加強財務審計和預算管理工作。召開了加強財務管理，嚴肅財經紀律工作會議，制發了《市教育局專項資金管理暫行辦法》，同市屬高校主管財務的校長、直屬單位負責人簽訂了責任狀。舉辦了農村中小學財務人員培訓班，使農村中小學財務人員業務素質得到顯著提高。

　　6.加大糾風治理工作。多次召開區縣(市)教育局主抓糾風工作的局長、糾風辦主任和直屬學校領導參加的糾風工作會議，部署糾風工作。加大查處亂收費、亂辦班、亂補課等行為的力度，共查處亂補課10起，涉及違規人員18人，有效遏制了教師校外有償補課的勢頭;共查處違規收費問題50起，處理違規人員47人，涉及違規收費金額175萬元，使治理教育亂收費工作取得了實效。

　　八、加強機關效能建設，提高服務水平

　　1.以提高執政能力建設為重點，不斷加強學習型機關建設，進一步修訂完善了機關工作人員崗位責任、值班制度等多項制度，推進機關工作的制度化、規范化、程序化。不斷深入落實《市委教科工委市教育局20xx年機關目標績效考評辦法》，加強目標考核工作。啟動機關文化建設，新建的健身活動室投入使用。深入推進政務公開，擴大公開范圍，豐富公開形式，增加工作透明度，接受社會監督。

　　2.全面貫徹《關于建立健全教育制度監督并重的預防和懲治腐敗體系實施綱要》，認真落實《教科工委教育局黨風建設責任制》要求，加強機關廉政建設。加強老干部工作，提高服務能力和水平，引導老干部繼續發揮余熱。市教育局再次被省委、省政府授予全省文明機關稱號。

　　教育部工作總結范文二

　　20xx年，在市委、市政府的領導下，在省教育廳的指導下，成都教育深入學習實踐科學發展觀，認真貫徹落實統籌城鄉、 四位一體 科學發展戰略，積極推進統籌城鄉教育綜合改革試驗區建設，全面落實 十大行動計劃 ，大力實施成都教育一體化、現代化和國際化三大發展戰略，教育災后重建任務全面完成，城鄉教育一體化發展新格局基本確立，教育現代化有序推進，教育國際化水平不斷提高。

　　一、完善 公平均等 的教育公共服務體系，切實保障和改善教育民生

　　健全政府教育職責體系，建立和完善公平均等的城鄉教育公共服務體系，不斷提高教育的公共服務效能。

　　一是完善義務教育保障機制。全市近100萬義務教育階段中小學生全部免除了學雜費、課本費和作業本費，近70萬農村義務教育階段學生實現了 零費用 入學。全市的19公辦民助類改制學校 回歸 公辦體制辦學，執行同類公辦學校招生政策和收費標準2016年市教育局工作總結2016年市教育局工作總結。

　　二是健全特殊群體的幫困助學體系。全市資助家庭經濟困難學生共9.4萬人次;全市近10萬名一，二年級中職學生享受國家助學金;接受義務教育的進城務工就業農村勞動者子女18.6萬人(其中在中心城區就讀的12.9萬人);落實藏區 9+3 免費職業教育計劃，全市共有21所(占全省總量的1/4)中等職業學校接收 9+3 學生2594人，占全省總數的42%。

　　三是全力做好甲型h1n1流感防控工作。加強與衛生部門的聯系，根據不同階段防控工作的要求，結合學校特點和學生實際，及時采取各種措施，指導各區(市)縣、學校開展防控工作，在第一時間與衛生部門和學校共同、及時處理疫情，防制疫情擴散，保護廣大師生身體健康和正常教育教學秩序。

　　四是統籌改善和提高教師待遇。全市899所義務教育學校教師績效工資順利實施，全市新增財政支出20.35億元，近7萬名義務教育學校在職教職工工資平均增加1.9萬元/人.年，4萬余名退休教職工退休費平均增加1.6萬元/人.年。通過集中建設、政府補貼等方式，建成農村教師住房6293套，全市農村教師住房困難問題基本解決。

　　五是統籌改善災區辦學條件，災后重建取得重大勝利。市政府籌集資金48.8億，通過自建、援建和捐建等方式，全部重建的169所中小學在今年秋季開學前如期交付使用，18萬災區中小學生告別板房進入永久性校舍，災后重建學校的基礎性校園文化建設工作已經如期完成，校園綠化工作將逐步完成，校園特色文化正在建設和完善之中。

　　二、構建 城鄉共享 的優質教育資源滿覆蓋體系，深入推進城鄉教育高水平均衡發展

　　堅持 全域成都 的理念，構建起了既并行發展又互相補充的優質教育資源全域成都滿覆蓋體系，有效提升了全域成都的教育質量和均衡發展水平。

　　一是推進名校城鄉共享。組建名校集團，推動名校進工業園區、進災區、進山區，提升新建學校、農村學校、薄弱學校的發展水平，全市組建名校教育集團115個，其中學前教育26個，小學39個，初中26個，高中24個。中心城區組建學前教育名園集團6個，小學名校集團12個，初中名校集團6個，高中名校集團3個，涵蓋39所幼兒園和114所普通中小學。通過領辦支持、指導合作、對口幫扶等形式，四、七、九三校教育集團，覆蓋了所有20個區(市)縣，觸角延伸至43所城鄉學校，涉及學生8萬余人。

　　二是建立城鄉互動聯盟。制定并實施《城鄉學校互動發展聯盟實施方案》，在全市范圍全面推進城鄉學校 互動發展聯盟 ，集成推進教育資源的城鄉間流動共享。五個中心城區、高新區與三圈層的8個區(市)縣和青白江區簽訂了互動交流協議，全面啟動了互動發展工作。通過城鄉教育互動發展，在城鄉教育間形成資源共享、優勢互補、共同發展的良好態勢。

　　三是開展城鄉百校結對。在城鄉互動發展聯盟的基礎上，在全市范圍內，遴選出137所較好的學校與143所較弱的學校深度結對，中心城區的名校與郊區邊緣學校全部結對。結對學校共同制訂結對計劃，采取 一對一 支援形式或共同體發展模式，形成合作互動的發展團隊，共同教研、共同科研、共同培訓、共同發展，共享前沿信息、共享教育資源、共享發展成果，輻射優質教育。

　　四是支部城鄉師徒牽手。在全市支部和選拔1932名師德高尚、業務精湛的骨干教師(包括學科帶頭人、特級教師、教育專家)與4869名農村教師和一般教師結成師徒，采取師徒 一對一 、一師多徒、名師工作室等多種有效方式，切實提升農村教師專業化水平。溫江區、青羊區、錦江區、成華區等成立了32個 名師工作室 ，高新區建立了名師與區內薄弱學校教研組結對幫扶制度，63位名師 滿覆蓋 區內7所薄弱學校的78個教研組或年級組。

　　五是教育網絡全域覆蓋。以教育的信息化為基礎實現優質教育資源的城鄉共用共享。力爭通過3年努力，讓所有獨立建制學校擁有校園網，學生計算機生機比達到14:1，學校教師計算機師機比達到3.7:1，教室多媒體系統達到4個班擁有一套，實現 校校網、班班通、人人會 的教育信息化建設目標。目前，全市生機比為19.6:1，多媒體系統到班比例達到4:1，校園網建設完成比例達到48%，全市接入光纖建設進度約70%。市、區、校三級資源共建共享交換平臺已完成開發任務。

　　三、完善城鄉一體的現代教育體系，加快教育現代化步伐

　　一是農村優質學前教育資源逐步擴大。今年計劃修建的51所農村標準化中心幼兒園，將完成56所。全市標準化中心幼兒園總計完成68所。并將以此為骨干，實現農村幼教服務網絡滿覆蓋，促進全市城鄉幼兒教育優質發展。

　　二是 兩基果進不斷鞏固提高。20xx年，全市小學適齡兒童入學率100%，升學率為104.3%;全市初中學齡兒童入學率為99.77%，初中畢業生升入高中階段學校升學率為93.54%;小學生輟學率為0.07%，初中生輟學率為0.35%;全市義務教育階段適齡三類殘疾兒童、少年入學率達98.93%。

　　三是普通高中辦學效益顯著提高。全市普通高中校均規模由去年的1475人增至1830人，公辦學校校均規模首次突破XX人;三類示范校在校生所占比例由去年的80.4%增加至85.68%;高考本科硬上線人數比去年增加10.09%，上線率達42.7%(含藝體)，占同齡人口的24.39%，專科上線率達85.2%，占同齡人口的48.65%，600分以上的特優學生占全省近一半。

　　四是職教攻堅取得階段性成果。20xx年，我市區域內中職招生10.65萬人，在校生26.11萬人，畢業生就業率為98.96%，對口就業率為79.3%，畢業生雙證率達到80%以上;全市職教攻堅經費總投入13.54億元，其中，爭取教育部和省教育廳支持經費近3000萬元;34名優秀選手參加全國職業院校技能大賽，取得全國一等獎3個、二等獎12個、三等獎6個的歷史最好成績，獎牌數量占全省83%。

　　五是社區教育體系逐步完善。成立社區大學，初步形成以社區大學為龍頭，社區教育學院為支撐，社區教育學校為骨干，社區教學點為延伸的四級社區教育體系，青羊區、武侯區的社區教育示范區、實驗區的作用得到充分發揮和輻射，社區教育西部協作會議在我市首次召開，西部社區教育高地的地位初步顯現。

　　六是辦學條件顯著改善。今年，全市義務教育段193所薄弱學校硬件改造任務將全面完成，進入軟件提升階段。通過實施初中學校提升行動計劃，已經提升83所初中學校辦學水平。全市小學生均教育技術裝備值由過去(XX年)的587元提高到現在的808元，初中由過去的710元提高到現在的1228元;高中由過去的986元提高到現在的1429元。

　　七是內涵發展的素質教育有效實施。聚焦課堂推動減負提質。從 五個禁止 入手，徹底封殺 瘋狂奧數 ，切實減輕學生過重課業負擔。啟動 成都市中小學 內涵發展聚焦課堂 系列展示活動，開展義務教育階段學校教育教學管理及課堂教學狀況的隨機視導。全面推進基礎教育課程改革。國學經典誦讀活動深入開展。建立素質教育監測公布制度，建立和完善學生學業水平質量監測體系。啟動市級專項學能監測工作。建立健全中小學校、教師、學生科學的評價制度。

　　四、建立 全球視野 的教育合作機制，統籌提升成都教育國際化水平

　　以開放的視野，堅持 引進來走出去 戰略，抓住災后教育重建契機，推進災區教育與援建省市教育合作，積極推進成都教育與先進地區教育、國際教育的交流與合作，有效提升都教育國際化水平。

　　一是建立與援建省市的合作機制。災區與援建省市建立了教師培養培訓機制，援建省市為災區制定了中小學骨干教師 研修項目計劃 、資培訓協議和支教計劃，分期為災區培訓教師和開展支教活動，把先進的教育理念注入災區教育;上海市與19個區(縣)的32所知名學校與都江堰市19個鄉鎮的51中小學、幼兒園簽訂對口幫扶協議，福建省教育廳與彭州市教育局、福建17所知名學校與彭州市16所學校簽訂了 手拉手 對口幫扶協議;都江堰市教育局與上海市教委教究室簽定了教研合作協議和職業教育合作協議，建立共同教研科研機制。

　　二是建立城市間戰略合作機制。與英國、法國等國的友好城市簽署教育合作備忘錄。以共同構建區域性教育高地為目標，在教育發展戰略、教育規劃、教育政策、課題研究及教育數據庫建設等方面，與寧波市、雅安市等開展戰略合作，通過整體謀劃，戰略項目和具體項目合作與交流，積極創新合作體制機制，營造良好的軟硬環境，促進區域教育和諧發展，提升區域內教育的競爭力。

　　三是建立局校(所)間戰略合作機制。充分利用和發揮區域內高等院校的資源優勢，促進優勢互補、資源共享。與四川師范大學簽訂了教育戰略合作協議，雙方在教育科研、教師培訓、素質教育、大學生實習就業等方面實現優勢互補，將有效整合行政部門的資源優勢和高校的智力優勢，促進高師院校為地方實現教育均衡發展做貢獻。與成都大學共建統籌城鄉教育發展研究中心，不斷增強地方高校服務區域經濟社會發展的能力，加強統籌城鄉教育的決策咨詢研究。青羊區依托中央教科所的優勢和力量，整體謀劃和提升區域教育水平。

　　四是積極引進境內外優質資源落戶。由市政府投資1.8億元建設，占地260畝，美國梅里塔斯國際教育集團全權辦學的樂盟國際學校(成都)今年秋季順利開學;爭取國家漢辦支持，特批20名城鄉學校骨干教師納入對外漢語教師資源庫。高新區采取引進優質教育資源的辦法，引進臺灣大地幼兒園、新加坡阿波羅愛兒坊幼兒園等，在區內開辦了連鎖幼兒園;成華區通過內引外聯發展戰略，引進北大附小、北大附中等名優資源，成立北大附小英語特色學校和北大附中外語學校，引進美國加州陽光幼兒園入駐龍潭同樂社區，加盟標準化幼兒園。

　　五、不斷創新教育管理體制和運行機制，增強城鄉教育交流互動的活力

　　城鄉教育發展的不平衡，根本原因在于體制機制障礙。我我們抓住體制機制這個根本，大膽探索創新，為城鄉教育均衡發展提供了良好的制度保障。

　　一是實施 校區校點 村小管理體制改革，切實提升農村教育水平。通過建設一批農村寄宿制小學或完全小學、與鄉鎮中心校合并、設立為鄉鎮中心校校區等方式，徹底消除原有的294所村小。保留的校區與中心校統一排課，統一教學進度和教學活動，辦學情況納入對各區(市)縣考核評估范圍，其師資由中心校重新調配，并分兩年完成輪換、輪訓;村小設立為獨立建制小學的，力爭用兩年時間，完善學校教育技術裝備配置，使學校達到《成都市義務教育階段學校教育技術裝備必備標準》的要求，保證三年內有50%以上教師交流輪換、培訓提高和充實補充，學校校長由所屬區(市)縣的窗口小學派出，其考核評估納入縣域內小學的統一考評。

　　二是深化 城鄉聯動 的職業教育管理體制改革，深入推進職業教育面向市場。探索校企合作新模式，推動公辦中等職業學校與企業合作辦學;通過稅收優惠、鼓勵生產性實習等多種方式，在實訓基地形成辦學、生產一體的實體。組建8大專業職教集團，依托專業和資源優勢，完成

　　旅游、汽車、電子、服裝等4個公共實訓基地建設，形成人才培養的集團優勢，加入8個集團職教的企業145家，其中產值上億的企業達31家，并開展了多個項目培養和訂單培養。集團實施 1+1+n 組建方式和 1+1+1 人才培養模式，建立起 以城帶鄉、城鄉互動、城鄉一體 的職業教育發展新機制，實現優質職業教育資源的城鄉共享。改革公辦中等職業教育投入方式，實現公辦、民辦等職業教育平等共同發展，在全國率先實行中等職業教育券制度，對具有本市戶籍的中等職業學校一、二年級在校學生按每人每學年1200元的標準發放中等職業教育券，全市享受中等職業教育券的學生共8.9萬人。

　　三是建立 交流共享 的干部教師管理和使用機制，統籌人才資源的城鄉合理流動。統籌建立干部教師流動機制，繼續實施中小學校長定期交流輪換制度，每年從城區學校選派1%的教師到農村學校定期服務，建立起了干部教師流動的激勵導向機制、經費保障機制、教師培訓機制等長效機制;統籌實施 成都市特崗教師計劃 ，招募名額從去年的600人擴大到今年的30個學科1938人，實施范圍從農村中小學校擴大到了城區(鎮)中小學(幼兒園);統籌城鄉干部教師的培訓培養，為期一年的1081名校長參與的 千名校長大練兵 活動圓滿結束，啟動169所災后重建中小學校校長專題培訓，選派45名城鄉學校骨干校長到教育部中學校長培訓中心參加 影子培訓 ，啟動 十萬教師大比武 活動，三年一輪的6500名市級骨干教師培訓順利進行，成立200人的教師專業發展教師團隊，啟動建設80所教師發展基地學校建設工作，啟動成都大學每年招收培養100名定向免費師范生工作，啟動全市教師遠程培訓平臺和網上學習精品資源庫建設。

　　七、大力規范教育收費行為，不斷加強行風建設

　　高度重視治理教育亂收費工作，制定下發《成都市20xx年治理教育亂收費工作實施意見》。嚴格執行義務教育經費保障機制改革后的各項教育收費政策，嚴格禁止 一邊免費，一邊亂收費 。認真研究解決城市義務教育階段擇校高收費問題，對義務教育段擇校生實行 兩控 ，限制高收費。

　　加強監督檢查和輿論監督，嚴查亂收費行為。在成都人民廣播電臺 成都面對面―政風行風熱線 與聽眾交流，宣傳教育收費政策，解答和處理群眾的投訴。安排部署了全市中小學校服務性收費專項清理檢查工作，與市物價局、糾風辦、財政局等七部門聯合開展全市教育收費專項檢查。1至11月，共受理群眾關于亂收費電話、網絡和信訪投訴101件，全部進行了認真處理，對情況屬實的按照《成都市教育局治理教育亂收費責任追究(暫行)辦法》予以責任追究。

　　20xx年，我市在教育綜合改革試驗區建設、城鄉教育一體化進程、促進教育均衡發展等方面的舉措和成效，受到教育部和社會各界的高度關注和充分肯定。11月6日，我市被教育部表彰為全國義務教育均衡發展先進集體，并在全國推進義務教育均衡發展現場會上作交流發言，中央政治局委員、國務委員劉延東對我市義務教育均衡發展給予了肯定和表揚。原教育部部長周濟同志三次深入試驗區調研，近日，袁貴仁部長又蒞臨我市視察指導工作;《教育部簡報》、《全國教育綜合改革試驗工作簡報》等已七次專題刊發成都教育改革與發展經驗;教育部官方網站刊發十一條試驗區建設階段性成果。11月10日，《中國教育報》頭版頭條以《一體化，全覆蓋――成都市推進義務教育均衡發展實現新跨越》為題對我市義務教育均衡發展作了專題報道;12月19日，央視綜合頻道《新聞調查》以《成都:叫停奧數的背后》為題，對成都教育一體化和教育均衡發展進行了深度報道。重慶、云南、廣西、吉林等省市也先后到我市考察學習。

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