第二學期教學工作總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此十分有必須要寫一份總結哦。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家整理的第二學期教學工作總結，希望能夠幫助到大家。

第二學期教學工作總結1

　　作為一名小學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本學期的工作總結如下：

　　一、在理念上的轉變

　　新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生；學生是學習科學的主體；學習科學要以探究為核心；科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面的需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養的形成與發展。這些理念，強調培養學生的科學探究精神，培養學生科學素養。

　　二、在內容方面，我發現：

　　1、科學課的主要內容，不僅綜合了自然課的'主要內容，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環境保護教學內容。這樣做更利于全面培養學生的科學技術素養。

　　2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容。尤其是培養發現問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態度價值觀得到全面的發展。

　　三、在教學各方面的轉變。

　　1、在上課時，教學方法根據課堂上出現的情況，靈活多變的運用；教學環節隨時根據具體情況進行調整。

　　2、由于文本提供的學習內容的開放性很強，在備課時，我充分想到可能發生的情況，合理安排教學環節和教學時間。所以，在備課時，我不僅考慮到文本的內容，還考慮到文本延伸到的內容，查閱相關書籍，上網查閱資料，以防上課時出現過多的學生質疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。

　　3、打破傳統的教學形式，創設開放性課堂。有的學習內容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果。如鐵的生銹。

　　4、不斷總結經驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發散思維，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的積極性。

　　在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學生學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學的道路上，我將繼續努力，爭取更大更多的收獲。

第二學期教學工作總結2

　　本學期我擔任五年級2班語文教學，我對教學工不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。以下就是我在本學期的教學工作總結。

　　一、細研教材、潛心備課

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合在教學中注意抓住重點，突破難點由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。

　　二、激發學習興趣，提高語文素養

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

　　1、注意新課導入新穎

　　“興趣是最好的老師”在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

　　三、重視朗讀、培養語感

　　1利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，加強背誦默寫，以提高他們的語感不少學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規定每天早讀上必須大聲朗讀20分鐘。

　　對于課標要求背誦的內容，我把班級學生分成了若干小組，選出組長負責訂背課文，要求每個學生背書必須過關；之后再進行全班性的默寫訓練，并互批，出現錯誤馬上訂正，我特別注重幫助學生辨別常常出現的錯別字。未過關的同學留下達到要求為止，做到不放棄任何一個學生。經過長期的訓練和嚴格的要求，學生的基礎已有了相當程度的提高。

　　四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

　　為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續加大訓練力度為此，我規定學生每周都要閱讀兩篇課外__并寫兩篇作文課外__的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀__的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見、所經歷的事為主，也可以寫些自己的'感受等同時，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真，為了提高他們書寫能力，我規定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來所練內容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫經過這么長時間訓練，他們進步還真不小。

　　五、作業設置合理、批改及時

　　在作業設置上，我這學期主要安排了作文兩套（小組作文和個人作文）同步訓練、還有“一周一記”等。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　六、參與教研、取長補短

　　堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。

　　七、存在不足

　　1、作文批改是費力不討好，老師花大力氣詳細地批改，學生卻不認真看，收效甚微，后來嘗試在教師指導下學生批改作文，把批改方法逐步通過批改練習教給學生，可多數學生還是不會批改，批改也不認真。作文批改走入了困境。

　　2、閱讀能力難以提高仍然是語文教學面臨的最大問題。

　　學生依賴老師的思路和提出的問題被動的閱讀，而主動在閱讀中提出問題的意識和能力很差，在閱讀中缺少思考的好習慣。在自讀課上，指引學生自己提出問題或者教師給出自讀提綱及問題，讓學生自己學習時，學生好像心不在焉或者失去主心骨的樣子。在課內學習的閱讀方法和技巧，在課外閱讀中遷移和運用的能力差。更為可怕的是學生的課外閱讀幾乎是空白。有的學生沒有讀課外書的意愿和習慣，許多學生想讀課外書卻沒有條件讀書。沒有大量的課外閱讀，是難以提高學生的閱讀能力的。學生的語文學習是不完整的。也是無法學好語文的。

　　在以后的教學過程中，我會堅持學習，不斷提高自己的業務素質，繼續探求新的教學理念和教學模式，改進教學方法，探索出適合學生的高效課堂，全面提高學生的知識水平和綜合能力。

第二學期教學工作總結3

　　初中物理總復習是初三學生后階段物理學習的一個重要環節，是同學們對整個初中物理知識進行鞏固、進行系統認識的過程。只有很好地抓住這一環節，才能把教師的勞動成果有效地轉化為自己的財富。初三物理總復習，涉及的內容很多，時間短，要在短時間內取得好的復習效果，我認為應該做好以下幾個方面的工作：

　　一、明確總復習的目的

　　初三物理總復習的目的：通過對整個實中物理知識的復習，培養自己分析問題和解決問題的能力；通過復習過程中的強化訓練，提高自己的成績，為進入高一級學校進一步學習物理打下良好的基礎，我們應該根據復習的目的和自己的特點制訂相應的復習計劃，正確地把握自己的長處與不足。

　　二、真看書，對章、節進行歸納，形成知識體系，及時解疑

　　在教師的指導下，要求學生自己對要復習的章、節內容進行小結歸納，再讓學生帶著問題去認真閱讀教材和做課本上的習題，在看書的過程中要注意課本的內容涉及了哪些基本概念民、規律、技能、技巧，這些技能和技巧是怎樣在課本中的例題、練習題中體現出來的，在記憶物理概念和規律的同時，要特別注意發現自己尚不理解或理解不深的問題，一些相關知識的.串聯關系，以形成知識網絡體系，在有關教材或復習資料中的一些疑難問題，在復習課進行中要及時向教師提出或向同學請教，以達到真正解決問題的目的。

　　三、題的準確程度和熟練程度

　　由于初三總復習的時間短、內容多，所以在教學過程中要求老師所選取的例題必須有較強的代表性和典型性，講解時要注意一題多解，舉一反三，開闊學生的視野和思路，培養解題的靈活多變性，練習題必須要精心設計，所選練習題要具有代表性，通過每道題來達到解決一類問題的目的，即要照顧各個知識點，又要有層次要求。

　　四、重視評講，及時糾錯

　　評講是我們發現錯誤、糾正錯誤，達到正確理解的手段之一。教師重點講規律、講方法、講思路，同學們交換問題相互討論、分析評價。正確的得到充分肯定，錯誤的和混淆不清的通過相互討論，在頭腦中打下較深的烙印。講評應注意：一評同學們帶有創造性的解答，二評同學們混淆不清的錯誤，三評帶有共同性的錯誤。

　　五、講、練與考結合，不斷總結，反復提高

　　復習一部分內容后，通過典型試題進行情況摸底測試，反復總結，反復提高。第二輪強化訓練時教師可把知識分成幾大部分考核，讓同學們在每一次考核中進行分析，每次找出自己的不足，這樣就能逐步提高自己的成績。

　　六、重視錯題整理

　　把練習、測試中出現的易錯常錯題、典型錯誤題，歸類整理到錯題本或卡片上，找出原因，明確解題思路，并經常翻閱，同時把已掌握的類似的錯題刪減。

第二學期教學工作總結4

　　小學科教處第二學期教學工作總結一學期來，我校教務處在校長室的直接領導下，以教學工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實學校教學條線各項工作，緊緊圍繞學校教學工作重點開展活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發揮教研組的教學研究、教學指導、教學管理和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，以教學質量建設為中心開展工作。本學期我校各項工作開展得有聲有色，較好地完成期初制定的各項任務，現就本學期的教學工作作如下總結：

　　一、加強教資培訓，提高教師專業素養。

　　教學質量高低的關鍵在教師，學校十分重視教師的業務培訓。積極鼓勵教師進修，如王宇蔚、盧叢叢等老師利用業余時間進行在職學歷提升，陳潔虹、陳曉利等老師參加遠程學習，平時派出教師積極參加區市省級的各級各類教師培訓、觀摩，讓他們開拓視野，并且在培訓結束要求上移植課，強調在外“帶著頭腦聽課”，回來“實踐中加以運用”。我校還將專家請進門，何曉莉、朱琳潔等多位數學老師接受了區教研員凌建青的專業指導，李偉青、馮麗莉等老師接受了市英語學科帶頭人戴建琴校長的專業指導……我校的蔣云老師加入了區數學青年教師骨干培訓班，吳利芬、王宇蔚、傅婷雯老師都分別加入了區各學科的名師工作室，積極學習，期待進步。本學期，我校不少青年教師在區教育局組織的基本功大賽中獲得了較好的成績，韓亞萍、朱佳怡、朱琳潔、何曉莉、趙君等老師分別在語文、數學、體育學科獲獎。

　　二、發揮組長骨干作用，提高教研水平。

　　教學工作是學校的中心工作，學科教研組長是學校提高教學質量的關鍵人物。我校要求各組長平時認真組織教研活動，活動要有主題化，確定并落實每次活動的時間、地點、人員、主持人，對于組內開設的常規課、示范課、集體備課、研討課等公開課，做到人人參與聽課、評課，幷形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動適量的提高。本學期正是學校的“教學質量品質年”，學校教務處、校長室人員經常深入課堂，指導教學實踐，切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，結合教學常規工作管理檢查，把新的教學評價貫穿老師的課堂教學評價中，引導教師改變評課方法，從而改變教學方法，高質量完成本學期的“人人開課”教研任務。

　　本學期，我校還組織教師認真完成了語數英試卷編制工作，其中畢業班制卷比賽人人參加，并派出教師外出學習了由集團組織的相應學科的專業制卷知識，反復練習、鉆研，在題海中進行了多次練兵后，教師的研題、制卷能力有了較大幅度提高。

　　三、加強教學常規工作管理。

　　抓好常規管理是辦好學校的基礎。抓好教學常規管理是順利地進行教學改革的前提。開學初，要求每位教師制定工作目標，明確工作任務；期末，進行考核、獎懲，對質量優勝教師進行表彰，樹立了教學榜樣，增強了教師間的競爭意識。每學期要求教師開學有計劃，期末有總結，全學期有學生成績等級記載和試卷分析。學校分別對語文、數學、英語等學科進行了專題教研，每次教研組都精心安排，合理規劃。上課前積極準備，課后查漏補缺，修改教案，評課再交流經驗，總結成果，提高教育教學水平。

　　備課、上課、輔導、作業的布置與批改以及聽課、評課、考查，均是教學管理的一部分，本學期，我校規范了教師的教學行為，建立良好的教學秩序，使教師出動自覺地遵照執行，使每個教師認真做到教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學秩序嚴格。促使學校教師認真備課、認真上課、認真輔導、認真批改、認真組織考評，推動了課改的發展。本學期，接受區教育局督學四次，每次都能根據反饋意見，及時調整工作，保持優點、改進不良，在前進中不斷探索，努力爭取進步。

　　四、加強學科質量監控，營造良好的競爭氛圍。

　　本學期我校繼續做好每月質量調研，采用推磨監考、集中評卷的形式認真組織調研，嚴格按照評分標準，統一進度，保證成績的真實性、可信性。健全和完善激勵機制，對成績優異或有進步的班科任教師不僅給予精神鼓勵和榮譽表彰，同時給予物質獎勵，提高教師們的競爭意識，營造良好的教育教學氛圍，進一步調動全體教師的工作積極性，促進學校各項工作健康、有序、協調發展。對于薄弱的水平較低的教師，成績較差的班級，及時督促，幫助他們尋找原因，幷進行有效調整，優化組合，努力提高教育教學質量。舉行的期中能力素養大賽中，對有進步的班級及學生進行表彰。同時要求任課教師進行認真的質量分析，分析錯題的原因，針對學生的知識薄弱點，提出合理有效的建議，尋找補救措施，為今后全面提高教學質量奠定基礎。讓“質量是生命線"的口號深入人心，把教學質量與評優、考核聯系起來，加強教師的質量意識和責任意識。

　　五、開展校節活動，重視學生素質培養。

　　為了使學生各方面都得到全面發展，我校開展了豐富多彩的.校節活動。本學期開展了“大閱讀”節、“創和諧校園，展藝術風采”的首屆藝術節、英語課本劇表演賽等。一學期來，學校既重視教學質量又重視綜合素質發展，因此在各項工作中取得非常優異的成績。

　　學生xxx參加“第30屆蘇州市青少年科技創新大賽”獲工程類小學組一等獎，學生xxx參加“第30屆蘇州市青少年科技創新大賽”獲科技創意小學組一等獎，xxx等多位學生參加“吳江區青少年電子百拼比賽”獲小學組三等獎，xxx、xxx等科學老師也獲得優秀輔導獎……

　　一份耕耘，一分收獲。一學期來，從課改實驗到深入課堂的教研；從培養學生知識技能的各項比賽，到期末檢驗教學效果的質量監控；我們做了大量工作，老師們也付出了辛勤的勞動，取得的成績有目共睹，教師們士氣高漲，學校的教學風氣煥然一新。

　　當然，成績只能說明過去，我們再肯定成績的同時，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班的教學質量還有待提高。在今后的工作中，我們還必須努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學工作做得更好更扎實。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協力配合，我們的目標一定實現，今后，我們將一如既往勤勉，務實地工作，為教育事業譜寫出新的篇章！

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