初中政史地教研組工作總結

時間：2025-01-14 16:39:52 美云工作總結我要投稿

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初中政史地教研組工作總結（通用6篇）

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此十分有必須要寫一份總結哦。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的初中政史地教研組工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中政史地教研組工作總結（通用6篇）

　　初中政史地教研組工作總結 1

　　一、所做的工作和取得的成績

　　1、制定政史地教研組工作計劃。

　　2、高質量的完成了教研組集體備課活動。

　　我們組按著學校的安排，分別在9月份、10月份、11月份、12月份進行了四次集體備課。 9月26日思想品德由包曉燕主備，吳群參與的課題《男生、女生》、歷史由郝淑清主備，李其琴、莫日根參與的課題《近代工業的興起》、地理由敖鳳華主備，部海紅參與的課題《地球和地球儀》；10月24日思想品德由吳群主備，包曉燕參與的課題《自我新形象》、地理由部海紅主備，敖鳳華參與的課題《河流和湖泊》、歷史由李其琴主備，郝淑清、莫日根參與的課題《社會生活的變遷》；11月14日思想品德由包曉燕主備、吳群參與的課題《享受健康的網絡交往》、歷史由李其琴主備，郝淑清、莫日根參與的課題《秦漢開拓西域和絲綢之路》、地理由敖鳳華主備，部海紅參與的課題《土地資源》；12月3日思想品德由吳群主備，包曉燕參與的課題《防范侵害，保護自己》、歷史由郝淑清主備，李其琴、莫日根參與的課題《國民黨政權的崩潰》、地理由部海紅主備，敖鳳華參與的課題《因地制宜發展農業》我組堅持每周三第八節定期集中備課，以老帶新，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯系”，即聯系時政、聯系熱點、聯系學生思想實際，做到既備教材又備班級。平時，又注意了解學生思想動態，走近學生生活。從而使備課能緊密聯系實際，為達到良好教學效果奠定基礎。并重視每次課后寫好教后感，總結每次課的得失。

　　3、高質量的完成了學校組織的業務學習。

　　業務學習分自學學習和集中學習。自學的內容學校給發一部分材料和自己搜集一部分資料，學習的同時并認真做好學習筆記。

　　我們集中學習了由教育名家徐世貴主講的《老師快速成長的.10個要訣》，我們認真做好筆記，并在教學實踐中實踐著，反思著，探究著，學習著，提高著。

　　4、高效率的完成了教研組公開課，并及時的組織了教研組研討課。

　　組內教師在聽課過程中認真聽課，認真記錄，認真評價。我們組內從優缺點的角度對組內教師的公開課進行了研討，通過研討課，老師真正地認識到自己授課的閃光點和不足之處，同時也表示要繼續發揚優點，改掉缺點，使自己的課盡快成熟起來。

　　5、學校組織了全校性的導學案教學研討、觀摩活動。

　　我組歷史教師郝淑清和地理教師部海紅承擔了此次任務，年輕教師高度重視并認真準備，兩節研討課，一節觀摩課，得到全校師生的好評。同時通過此次活動，對年輕教師的業務能力和教學能力的培養提高有很大的幫助。同時每月聽課部少于5節，組長和年輕教師每月聽課部少于8節，這樣有利于學習其他教師的長處，使自己能夠在教學中取得更大的進步。

　　6、作業精心設計并做到適量。

　　在作業布置方面，教師應根據內容精心設計題目，以達到進一步對知識的鞏固和消化，同時盡量控制題量，不增加學生作業負擔。教師及時批改作業，并作好講評，及時糾正學生中的作業問題。由于重視了教學過程的研究，找到適宜的教育策略，學生的思想道德水平有一定的提高。

　　二、存在的不足：

　　1、理論學習需要進一步加強。新課程在我校各年級全面實施，對我們的教師在備課、上課等各個教學環節提高更高的要求。這需要在新課程方面進一步的加強學習與研究，提升自身的認識水平。

　　2、集體備課的質量有待提高。

　　三、今后工作的打算

　　1、加強理論學習，鼓勵學習再提高。將學習新課程、學習現代教育技術（計算機多媒體技術）作為下學期全組工作的重點之一，讓他們全面掌握新課程、現代教育技術。

　　2、下學期多開展組內教師講公開課、研討課活動，積極爭取外出學習培訓的機會，組織教師參加提高自己業務水平。

　　3、提高集體備課的質量，真正達到以研促學的目的。

　　4、探索如何提高學生的學習興趣，讓學生好學、會學。

　　總之，這一學期是忙碌而又欣慰的，本組全體教師在學校領導的關心下，齊心協力，努力工作，大家都在工作中得到提高，逐步成長、成熟，但也有地方做得不夠完善。相信今后，政史地組將會從各方面提高自身素質，與時俱進，爭取做得更好。

　　初中政史地教研組工作總結 2

　　本學期，政史地租保質保量的完成了本學期各年級的教學、教研工作。現就本學期政史地組的主要工作簡單總結如下：

　　1、一學期以來，全教研組教師積極按照素質教育的要求，轉變教育觀念，堅持以德育為核心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的'課堂有效教學模式，充分發揮政治課的德育功能。2、加強學習，實踐課堂有效教學

　　1）開學初，各個年級備課組和各位老師都制定了詳細的教學教研計劃。

　　2）堅持定期集體備課。每星期五沒有學校和其他教研活動，便是各年級備課組集體備課時間。我們堅持以老帶新，一起鉆研教材，一起鉆研教法，一起鉆研新課程標準。做到了六個統一：統一備課，統一教法，統一進度，統一課件，統一練習和統一測試。在備課過程中，我們作到了三個聯系：即：聯系時政、聯系熱點、聯系學生的思想生活，作到即備教材又備人。每周的教學和每次的測試后都會進行認真的總結和反思，總結得失，查漏補缺，鞏固知識，提高能力，以更好的促進教學。同時虛心向其他老師們學習取經。

　　3）落實各類公開課。只要是有公開課，教研組老師們都會積極參加，并重視聽課評課，突出評課過程。評課的過程老教師毫無保留，全心指教；新教師態度誠懇，虛心領教；氣氛和諧融洽。

　　4）認真對待作業。作業精心設計并能作到適量，不增加學生的課業負擔，不造成與其他學科的沖撞。各位老師及時批改作業，并作好講評，及時糾正學生中存在的問題。

　　5）初三年級備課組認真研究森工中考特點，作好中考計劃和備考工作，并作了大量具體的教研教學工作。

　　5、師徒結對堅持不懈

　　初一、初三的師徒結對活動認真開展。師傅不保留的帶，徒弟虛心、認真、踏實的學習。徒弟們都有很大的收獲和提高。

　　1、教學研究活動更規范、更有效。

　　2、引導年輕教師更多的參與教學研究。

　　3、各備課組加強對年輕教師的教學工作指導，年輕教師還需要更虛心的學習和提高，使年輕教師能更快更好的成長。

　　我相信，在總結本學期教學教研工作得失的基礎上，在各位老師的共同努力下，下學期初中政史地教研組的工作會作的更好。

　　初中政史地教研組工作總結 3

　　本學期遭遇第一次開始時間晚，結束時間早，一學期只有四個月，去掉節假期，不經意之間一晃而過，真是緊張著，充實著，我們組的教研工作也有條不紊地進行著。

　　現在結合期初制定的教研組工作計劃以及教研活動記錄，覺得本期的教研活動還是實在的，主題明確的，探討導學案教學應用，注重教師素質提升，提高教學質量，是始終如一的。

　　本期我們主要進行了如下教研活動：

　　1、開好開學第一次教研會，組員之間相互認識，共同制定了教研組計劃，使教研工作常態化，思路清晰化，特別是集體備課，主備與輔備責任到人，保證了課堂教學的有序化，也從時間上確保二次備課的個性化。

　　2、為了增強教師對導學案教學的認識，我們組織了導學案編制和應用交流會，各位組員八仙過海各顯神通，不論是下載還是原創，都擷取了自己認識上的精華，使所有教師在經驗上得到了升華，手段得到了內化。

　　3、結合學校安排多次組織導學案應用教學觀摩課，研討課，對導學案的編制和教學環節安排進一步細化，如層次性，激勵化，課堂高效化，當堂檢測習題與自學習題的優化，情趣化，時代化，生活化，在展示中讓每個教師認識到優勢和差距，也明確了前進的方向。使課堂觀察和反思常態化。

　　4、結合讀書和貫徹“多彩教育”思想，我帶領組員進行了《我如此認識“多彩教育”》，我們共同對“多彩教育”的實施，是什么，怎樣做，進行了集思廣益的內化，“多彩教育”也需要強調教學質量，目標就是讓每個受教育者獲得適合的教育，做最好的自己，需要多元化，協同化，優質化，特色化。

　　同時，還要求每個教師結合自己所感所悟，組織了“多彩教育”大討論交流，是教育理念方向化。

　　5、結合我自己實際，增強教師的反思意識，在學校領導的之下，我做了《在書寫教學反思中變型》講座，并指導教師如何通過教育博客促進自己成長，完成了全組注冊，也使得教研網絡化，多時空化，開放化。

　　6、結合期中考試和期末考試，組織了復習交流，特別是觀摩課展示，讓每個老師明確了復習課方法和細節事項。尤其是統一復習導學案的編制，為整體成績的提高做了有效的'激發。

　　總之，一期來，全組成員精誠合作，包括課堂達標，從不認為是一個人的事，成就他人的時候，也是在成就自己，付出著，收獲著，快樂著，我們做了，盡力了，也就無怨無悔了。

　　當然，也有一些遺憾的，取得成績還不完全盡如人意，個別科目測試與兄弟學校有一定差距的，我堅信，正視差距，銳意進取，一切終會到來的。

　　初中政史地教研組工作總結 4

　　一、總的設想和目標：

　　認真學習和貫徹各種教育教學理論，遵循教育教學規律，推進課程改革和新課程的實施研究，大力實施素質教育，營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動。進一步加強教學常規建設，以學生的發展為本，不斷拓展政史地教學的空間，促使教學模式和教學方法的多樣化，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教育教學水平，為我校新一輪內涵性發展做出貢獻。

　　二、教學研究、教改課題：

　　1.“在思想品德、歷史、地理課教學中應用網絡信息資源有效實現該學科的課程目標”；

　　2.“如何提高初中政史地學科教學和復習的有效性”。

　　三、本學期主要工作：

　　本學期以改進教法、學法，優化課堂教學效果為主旨，以提高教師業務能力為目標，積極開展教研教改工作。

　　（一）加強學習，更新教育理念，轉變教學思想。

　　（1）不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態。認真學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習有關校本課程開發理論，確立新的教育教學觀念，改革課堂教學的模式，進行教學創新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現實，走進生活。

　　（2）進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。

　　（3）組織教師學習學科教學建議，以教學建議為指導，全方位、多層次進行評價，充分發揮評價對教師專業成長的促進作用。

　　（二）、扎實做好常規教學和教研教改工作

　　（1）認真學習教導處《學科教學常規》，按照學科常規的有關要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作。

　　（2）加強集體備課，抓好備課關。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導教師轉變觀念，將原來的備一節課轉變為對一學期教學的系統設計，由只關注部分轉變為在研究整體的基礎上關注部分。加強團隊協作的能力，實施資源共享，提高教學效率和教學質量。

　　（3）課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，思維為核心，能力為目標”的教學原則，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關系，引導教師積極將信息技術應用到課堂教學中來，充分開發和利用網絡信息資源，進一步激發學生的學習興趣，擴大課堂容量，向大容量、快節奏的現代課堂靠近，切實提高課堂教學的實效性。

　　（4）重視交流學習。“他山之石，可以攻玉”，本學期，繼續堅持教研組成員相互間的學習交流，不定期聽課，學習其他教師的教學經驗。通過開展聽課、評課活動形成相互學習，取長補短的良好教學風氣。

　　（5）重視教學情況的反饋與反思，及時調整教學策略：平時對學生要多觀察多檢查，并多反思自己的教學是否合理，是否有效，把兩者相結合及時對教學工作進行調整，可以少走彎路，多出成效。

　　（6）做好月考、期中考試的.制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。

　　（7）重視理論學習與教學實踐相結合，積極撰寫案例論文，積極參與課題研究，提高自身的理論水平、科研能力，成為全面發展型教師。積極撰寫教育教學論文或教學反思力爭在國家級刊物上發表。

　　（8）抓好畢業班的工作：加大對中考的研究力度，做好中考試卷分析和研討工作，尋找中考試卷與課改工作的切合點，反思教師的教學行為，轉變教師的教學理念，認真總結2011年中考經驗，加大對中考的研究力度，重視有關考試改革的信息采集及交流，準確把握在考試觀念、考試內容及考試辦法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。

　　（10）作業布置與批改：按照學校要求適當布置作業；全批全改和抽改相結合；每次作業均要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。

　　（11）根據學校的安排，配合教導室認真抓好教學常規的檢查落實。

　　（三）、加強對年輕教師的培養工作

　　（1）鼓勵年輕教師多向老教師學習請教，同時，老教師也應向年輕老師學習新的教育方法和信息技術。

　　（2）年輕教師對教學的各個環節要步驟清晰，要求明確，為培養扎實的基本功奠定良好的基礎，同時也使自己的教學更科學更有效。

　　四、具體活動安排：

　　第一周：組織學習教導處教學工作計劃，制定本組教研工作計劃，商定本教研組教學常規要求。

　　第二周：學習本組教研計劃；主題討論：本學科學生學習習慣存在的突出問題及其對策；安排組內公開課具體要求及具體日程。

　　第三周：組內公開課聽課評課。

　　第四周：組內公開課聽課評課

　　第五周：組內公開課聽課評課，討論：什么樣的課是好課。

　　第六周：第一次月考

　　第七周：組內公開課聽課評課，討論：我校在課堂教學方面如何大面積提高教學質量的模式。

　　第八周：學習集體備課的有關材料，討論：本學科如何進行有效地集體備課？

　　第九周：校級公開課評課。

　　第十周：研究如何培養和規范學生良好的養成習慣和學習習慣。

　　第十一周：期中試。

　　第十二周：期中考試質量分析，研究如何進一步提高教學質量。

　　第十三周：交流各自的新課改經驗。

　　第十四周：本教研組兩課題進展情況研究（進程、進步、問題、對策）。

　　第十五周：期末試前學生心理輔導。

　　第十六周：期末試前復習。

　　第十七周：期末試前復習。

　　第十八周：期末試前模擬，期末試。

　　初中政史地教研組工作總結 5

　　本學年，我擔任了八年級政史地生備課組組長，和其他備課組不同，別的學科有4——5個教師可以商量著備課、上課、復習，而我們備課組4個人教著4個學科，每科都只有一個人，所以每個人都怕一點疏忽，影響全級的教學成績。于是在日常的在教學工作中上，我們4個人會經常在一起探討各方面的工作，爭取做到：發現共同點，取長補短，優勢互補。

　　為了能在以后的工作中及時總結經驗，吸取教訓，做得更好，現總結本學年工作如下：

　　一、積極組織本備課組成員參與課改。

　　我們學校在課程改革的大氛圍下，一直在探索著課堂教學改革，在教學實踐中不斷摸索的基礎上，于20xx年提出了切實有效可行的課堂教學模式：“少教多學六環節課堂模式。”在學校以人為本教育思想的導向下，在民主、科學、開放的課程平臺上，在自主、合作、探究學習的要求下，課堂教學改革進入一個嶄新的階段。我們4小科積極響應學校課改的號召投身到“少教多學六環節課堂模式。”的實踐探索中。經過兩年的探索，現在，各個學科都形成了自己的課堂教學風格。

　　二、邁出了課堂改革的一大步。

　　本學年，我們四小科繼續堅持學校的課改精神，積極商量研討，根據自己學科的實際情況，設計的學案和教學模式。根據聽課反饋，以及老師們提出的寶貴意見，我們對自己的課堂進行了大刀闊斧地改革，注重課堂實效，調動學生的積極性，提高學生的能力，從而使學生有一個全面的'進步提高。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　三、在教學工作中，我們注重彼此請教交流。

　　在教學上，有疑必問。我們四小科老師經常在一起交流，探討上課模式，學案設計，復習方法以及怎樣加強對學生的知識鞏固等等。交流學科特點，怎樣專項訓練學生。此外，一旦發現有不清楚的問題，還經常上網查閱資料，徹底解決，不留死角。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，提高自己的教學的業務水平。希望以此能夠，豐富自己的知識，增加自己的見聞，提高自己的能力，做一名稱職的教師。

　　總之，在以后的備課組工作中，我會繼續努力，充分開動腦筋，解放思想，多想、實干，爭取更大的進步。

　　初中政史地教研組工作總結 6

　　科組是學校組織教師進行教學研究、總結交流教學經驗改變教育教學思想，提高教師的業務水平和教學能力，從而大面積提高教學質量的學術團隊。它教學研究的深度及廣度，直接影響著教學質量的提高，它是教師專業成長的跳板和平臺。只有根植于課堂的教研活動，才能使教學研究在教學現實中找到突破點,在教學實踐中尋覓到支撐點,在教學發展中捕捉到拓展點。本學期開學之時，我們科組就認真地制定本學期的工作計劃，在本學期中，我們團結互助，取得了一定的成績，但同時也存在一些問題，現將本學期的工作做一個簡單總結。

　　一、抓好科組的管理

　　我們科組共有三門學科，是人數較多的一個組，而且不在一個辦公室，分布得比較分散，這就造成組織教研組活動的有一定的困難。有時候就通知人都得很長時間。如果大家再沒有時間觀念，難免會有一些人遲到，因此，制定科組的考勤制度是非常重要的。開學之初，圍繞科組的各項問題我們召開了會，會上除了明確本學期的工作重點之外，專門對紀律作了嚴格的限制，教研活動不能無故不參加，不能遲到，有事必須提前請假。一直以來，我們科組的教師基本都能嚴格要求自己，一個學期之中，大家基本都能準時參加教研活動，但也有個別教師在這方面自覺性不夠。科組的簽到考勤制度只能管人不能管心，科組還得從文化內涵建設方面加強科組的凝聚力。總體上大家團結合作，群策群力，用自己的一顆熱心去做好自己的工作，支持科組的工作的。歐校給新擔任科組長崗位工作，缺乏工作經驗的科組長很多幫助和支持。幾個備課組長各司其職有力的支持和配合。老師們主動承擔科組第二課堂活動默默付出，出好每期科組墻報，在學校普高迎檢壓力下進行全校大清潔來不及取消科組活動還在承擔教學公開課，真誠且直言地提出科組工作改進建議。甚至科組聚餐時拿出的通訊錄，撥動的電話，事先盛好的湯都點點滴滴地記錄著我們科組一個學期走過的足跡。并且，它們會慢慢的沉淀，友善合作、務實求真會成為我們科組的文化內涵。

　　二、抓好科組的.聽課、評課、集體備課

　　這學期，為配合學校的有效課堂教學。我們科組在聽課方面重點確定了幾方面的人選，一是新畢業的教師，二是新上高三的教師，三是備課組各推一人承擔大科組的教學公開示范課。我們讓這些老師提前準備自己的課，再由備課組集體商議，集體的備課是提高教學質量的重要保證，在原有經驗的基礎上，在備課中，更注重備重點、難點、易錯點，易混點，使集體備課更精細化。同時，注意備試題，使練習題更有針對性。我們在集體評課的過程中，堅持評課原則：

　　一，實話實說，去除虛假的氛圍。

　　二，在心理上保持零距離接觸，評課與做課教師進行角色互換、思考角度的轉換，平等對話。

　　三、突出重點，評課不必面面俱到，點出需改進有創意的環節，做到理論和實際的結合。對青年教師不求全責備，以激勵為主，使其形成個人風格，達到個性魅力的突現。我們的評課內容從“形、意、情、智、技”五方面入手。“形”分為有形、無形，有形是教學的展現，是教師的教學態度、學生的學習狀度，無形是教學思想觀念的體現，是教學事件發生后教師的應變和控制課堂的能力體現。“意”是一種思想一種意識，是教學目標、教學任務、教學策略等。“情”指情感，學生是無動、情動、心動還是意動。“智”指是否把握學生的認知規律，在配合學生學習過程中是否嚴謹、科學，是否符合學生認知特點。“技”指教學技術，課堂控制與運作。每一次評課我們爭取做到不帶入個人恩怨，求大同存小異，精誠合作，取長補短，使我們濱中政史地科組成為共享合作的贏家。

　　三、加強業務學習

　　我們科組教師基本上都是年輕教師，年輕教師有活力，這是我們科組的優勢。但年輕教師也存在不足，在經驗上比不上老教師。因此，在平時的教課過程中，鼓勵我們科組教師向別人請教，虛心向別人學習。另外，鼓勵大家加強學習，加強讀書，多好書。在書中不斷完善自己的專業知識，提高自身的業務水平，在加強讀書的同時，還要求老師們寫出自己的一些心得。這點老師們做的還不錯。特別是段馳老師，主要承擔歷史備課組的參賽課件制作，業務能力提升比較特出。

　　在本學期中，我們科組取得一定的成績，但也存在一些問題，比如：教研活動形式過于傳統，未找到突破口，集體備課有時較松散，備的練習題還是不夠典型，教學常規檢查也發現一些比較突出的問題，資料庫還有待完善，有效的多向交流還太少等。在期末的科組工作總結會議中，我們收集到很多科組成員很有價值的改進工作建議。在下學期，我們科組會更務實求真，在教學現實中尋找突破點，努力提升我們整體的教學教研能力。

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