高中音樂教師工作計劃（精選18篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，來為今后的學習制定一份計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的高中音樂教師工作計劃，希望對大家有所幫助。

　　高中音樂教師工作計劃 1

　　一、課程標準的基本要求

　　在普通高中音樂課程中，通過鑒賞與表現音樂，及其他藝術形式的審美活動，使學生充分體驗音樂的美和蘊涵于其中的豐富情感，為音樂所表達的真善美境界所吸引、所陶醉，進而產生強烈的情緒反應和情感體驗。音樂音響材料的非概念性、非具象性特征，為學生體驗、理解和創造音樂提供了廣闊的空間，能夠激活學生的表現欲望和創作沖動，使學生在主動參與中展現他們的個性和創造才能。豐富多樣的音樂實踐活動，有助于培養學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神，使學生的團隊意識與共處能力得到鍛煉和發展。

　　二、教材體系內容分析說明

　　在音樂教育面臨發展機遇和嚴峻挑戰的今天，如何加強高中音樂教育自身的建設，完善音樂課程體系，推進美育的發展，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個十分重要和迫切的課題�！陡咧幸魳氛n程標準》的研制正是在這樣一個大的改革背景下進行的。湘教版的教材中知識體系較全面，本學期主要進行歐洲音樂和華夏音樂的鑒賞，重點是各民族的音樂精華，讓學生在接受音樂熏陶的同時能夠了解更多的.音樂知識，進一步提高他們的藝術修養。

　　三、學生學習情況總體分析

　　根據新課程的要求，從學生的實際出發，修滿18課時可以獲得1個學分，我們高一下學期開設"音樂鑒賞"，主要目的是讓學生掌握一定的欣賞音樂的鑒賞知識，能夠獨立的完成作品的欣賞和鑒別，從而提高學生的審美能力和藝術表現能力。

　　要求學生能按時上課，能夠主動積極的參與課堂教學和欣賞活動中來，掌握必要的音樂鑒賞知識和技巧，開闊視野，豐富學生的文化生活和藝術生活。

　　四、改進教學方法提高教學質量

　　1利用多媒體的教學設備，視覺享受、聽覺享受并進，擴充課堂教學的容量，體現音樂學科的豐富性和欣賞性。

　　2加強音樂作品的選擇，有目的的選一些古今中外優秀的作品反復欣賞，讓學生學會鑒賞技巧通過欣賞音樂了解文化背景。

　　3課堂教學靈活，學生是學習的主體，積極地發揮學生的主觀能動性，提高課堂質量。

　　高中音樂教師工作計劃 2

　　本學期擔任高中X個班的音樂教學工作，學生的音樂素養參差不齊，有部分學生音樂基礎較好，但大部分學生的功底差，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃:

　　一、教學目標:

　　1、以審美教育為核心，培養學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。

　　2、突出藝術學科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養。

　　3、在九年義務教育的基礎上，進一步增強學生對音樂的愛好與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進學生身心全面健康發展。

　　二、教學要求

　　音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主，引導學生在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。

　　1、調動學生的學習積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。

　　2、利用各種現代化的、直觀性的音樂教具與學具，最大限度地強化學生的聽覺審美感受。

　　3、課堂欣賞教學與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機地結合，充分發揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用。

　　三、教學措施

　　面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，增強創造意識

　　1、強化治理，突出重點，抓住高考生命線

　　2、樹立堅定的`事業心，虛心好學，努力提高專業水平

　　3、加強教研教改，注重教學方法，努力提高教學質量

　　4、加強合作，優勢互補，共同提高

　　四、教學內容

　　1、欣賞民歌、藝術歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關音樂常識。

　　2、通過欣賞音樂，使學生了解音樂的節奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等及其表現作用。

　　3、通過欣賞音樂，使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術成就及其發展變化。

　　4、通過欣賞音樂，使學生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關系。教學內容要求

　　5、欣賞內容是中外優秀的、具有代表性的作品，體現作曲家及其作品的思想性、藝術性、經典性原則。

　　6、欣賞曲目的選擇重視我國優秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的優秀音樂文化，加強愛國主義教育。

　　7、注重學習世界各國、各地區民族、民間音樂作品，以開闊學生的音樂視野。

　　五、考試考核制度

　　音樂欣賞課是考查學科。考查的方法分平時考查和期末考查兩類。平時考查可采用課堂提問、書面作業等形式;期末考查可采用問卷、寫作短文等形式�？疾榈膬热葜攸c為學生感受音樂的能力及分析、比較、鑒別音樂作品的能力。音樂欣賞課的考查成績納入學生的考績范圍。

　　高中音樂教師工作計劃 3

　　一、指導思想：

　　進一步落實“教育以人為本”、“教學以生為本”“鑒賞音樂以聆聽為主”的教學理念，有效實施音樂鑒賞教學，提高學生鑒賞音樂的能力和興趣。

　　二、教學目標：

　　鑒賞時讓學生學習我國的民族音樂文化和了解學習世界音樂文化，同時也了解了音樂文化與其他藝術形式其他人文文化的同構關系。一聆聽為主，開闊學生文化視野，提高學生音樂鑒賞能力。

　　三、教材分析：

　　本學期的.音樂鑒賞主要包括了音樂與民族、音樂與時代、音樂的體裁3個單元。即音通過鑒賞，了解音樂的民族性、延續性、多元性三個特性。

　　四、學生情況分析：

　　本期高一年級文化班開設了音樂鑒賞課。相對而言，192班和195班學生上課能主動鑒賞音樂，有一定的音樂鑒賞能力，但是193班和194班學生還需要教師運用更多的教學方法來引導，使其注意力放在鑒賞音樂這一方面，以保證教學任務的完成。

　　五、教學措施：

　　1、精心備課。雖然我把原來的備課全部保存，但是根據學情，要對原來的備課進行修改。

　　2、課堂中更要突出“導”方法的運用。

　　3、嚴格課堂紀律。

　　高中音樂教師工作計劃 4

　　一、基本情況

　　我擔任高一年級6個班的音樂教學工作。這些學生經過一個學期的音樂鑒賞模塊的學習，對音樂已經具有一定的自我理解能力和欣賞能力。在這個階段，他們具有強烈的音樂表現欲望。但這些學生的歌唱水平參差不齊，大部分學生在唱歌的姿勢、習慣、表情等方面較好，但在讀譜知識的運用較弱，咬字、吐字不夠清晰，特別是男生好勝心強，歌唱時常常出現喊歌的現象，導致缺少對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。針對這些情況，為了讓學生最直接，最簡便地進入音樂世界，感悟音樂的形式美，體驗人聲的無窮魅力，現制定本學期的教學計劃。

　　二、教學目標

　　1、突出學科特點，寓思想品德教育于音樂，教育之中，陶冶情操，使學生的審美水平，使修養潛移默化地得到提高。

　　2、培養學生對音樂的興趣愛好。發展音樂鑒賞能力。表現能力和創造能力，提高音樂素養，鍛煉良好的心理素質，豐富學生的情感體驗。

　　3、了解我國各民族民間音樂，培養學生對組國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心。

　　4、初步培養學生分析歌曲的能力和綜合歸納能力。

　　5、通過歌唱實踐活動，培養學生掌握基本的歌唱方法和淺點的音樂基礎知識，使學生具有識讀簡單樂譜的能力。

　　6、通過合唱教學，讓學生享受和聲之美，培養互助合作的團隊精神。

　　三、教學要求

　　1、在動口、動手、動腦的音樂學習活動中促使學生音樂思維的發展。

　　2、與學生的生活實際密切聯系，培養他們學習音樂的興趣和正確的.學習音樂的態度。

　　3、創設情景，提供誘因，激發學生學習音樂的動機。

　　4、既重視學習的結果，更重視學習的過程，使知識和能力同步發展。

　　5、在教學中賦予教學內容情感色彩，以達到教情合一。

　　6、以合作學習為基本形式，增強學習活動的探索性，強調學生學習交流。

　　四、教學措施

　　1、面向全體學生，注重個性發展，積極做好特長生的輔導工作。

　　2、加強業務學習，不斷提高業務水平和教學能力。

　　3、認真鉆研教材，掌握教材的重難點，深入了解學生，做到因材施教。

　　4、突出學科特點，努力把良好的道德思想滲透到音樂教學中。

　　5、創設多種多樣的音樂實踐活動，激發學生對音樂學習的興趣，讓學生積極主動地投入到音樂、實踐活動中。

　　6、加強學科間的合作與交流，做到優勢互補共同進步與提高。

　　五、教學時間安排表

　　周次教學內容課時

　　1學會歌唱1

　　2欣賞《祖國頌》及了解合唱的起源與發展1

　　3合唱實踐學唱《同一首歌》1

　　4-5復習《同一首歌》，學《我和我的祖國》以及歌唱的技能技巧（一）2

　　6學唱《紅旗飄飄》以及歌的基本要素（二）1

　　7欣賞《烏蘇里船歌》、《春之聲圓舞曲》1

　　8-9合唱練習《踏雪尋梅》，了解有關合的一些知識。2

　　10欣賞《故鄉的親人》、《你不要忘》1

　　11合唱實踐學唱《深深的海洋》與歌唱的基本要素（三）1

　　12欣賞《友誼地久天長》、《歡樂頌》1

　　13-14了解交響合唱、學唱《回憶》，了解歌唱的基本要素（四）2

　　15欣賞《哈利路亞》《在幼發拉底價岸》1

　　16學《讓世界充滿愛》以及歌唱的基本要素（五）1

　　17欣賞《遠方的客人請你留下來》以及指揮的基本要素1

　　18學唱《半個月亮爬上來》以及歌唱的基本要素（六）1

　　19-20復習考查2

　　高中音樂教師工作計劃 5

　　一、學生基本情況分析：

　　本學期，我擔任的仍是初一和初二年級的音樂課，從這一周多給同學們的上課情況來看,大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.

　　二、教學目的要求及重難點

　　1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

　　2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。

　　3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

　　4、了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力.

　　三、教學的具體措施與要求

　　(一)創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用要想充分發揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發其創造的欲望，從而培養他們的創新思維。

　　1、創設情境，激趣導入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到的'教學效果。教育家杜威也提出：“為了激發學生的思維，必須有一個實際的經驗情境，作為思維的開始階段�！痹诮虒W過程中，教師應根據教學需要，創設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。

　　2、利用教具，培養興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿�！笨茖W家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。低年級學生的年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習。

　　(二)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態度，商量的口吻，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態。這樣，就可以充分激發學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。

　　高中音樂教師工作計劃 6

　　一、指導思想：

　　認真落實普通高中音樂課程改革實施指導意見的精神，深化中學音樂課程改革，深入貫徹省、市、區音樂教研室有關音樂教育教學指導精神，在教育教學中落實我校的辦學理念。認真落實音樂教學的各項工作，落實學校對常規教學中對教育教學工作的具體細則。不斷加強新課程標準學習，進一步探索新課程標準指導思想下，我校藝術教育發展的思路。不斷提高我校音樂教學工作，推動我校藝術教育上新臺階，為提高學校的辦學效益和社會效益做出應有的貢獻。

　　二、工作任務與目標

　　1、認真落實《普通高中音樂課程標準（實驗）》的各項要求，組織開展普通高中新課程理念學習和音樂課程教學研討活動。結合我校高中音樂模塊的開設，做好教師業務學習、培訓和課堂教學交流工作。

　　2、認真落實、完成學校交給的各項工作。充分利用各種資源，加強教師專業發展。

　　3、音樂教研活動要常規化、常態化。通過聽課、評課活動，提高課堂教學的質量，推動新課程改革的進一步深化。

　　4、以常規教學為基礎，重視課前的各項教學準備工作，向教學過程要質量。認真完成常規教學工作，遵守學校的各項教學管理規定，按時上課。努力學習實施新課程標準、在新理念要求下的音樂新課程教學。不斷組織學習研究新課標，鉆研新教材，探索新方法，落實新課程改革的各項工作。

　　5、重視學生身心發展規律，了解學生思想動態，在提高全體學生音樂素養的同時，還要為具有音樂特長、對音樂有特殊愛好的學生提供發展個性的可能和空間，滿足不同學生的發展需求。應把全體學生的普遍參與和發展不同個性的因材施教有機結合起來。根據不同學生的學習基礎、思想狀況合理的.安排教學，以審美教育為核心，培養學生的審美情趣，增強學生建立健康向上的志趣、特長。

　　三、音樂活動

　　1、扎實開展學校音樂活動，為學生音樂素養的可持續發展提供實踐的機會和展示的舞臺，促進學生生動活潑地健康成長。

　　2、根據學生的興趣和愛好，配合學生處組織好音樂社團的常規訓練和管理工作。加強新隊員的紀律、能力培養，形成良好的活動氛圍。

　　3、重視藝術生的音樂匯報，為藝術生提供鍛煉的舞臺。

　　四、工作措施

　　1、加強校本培訓，積極、認真參加學校組織的各種校本培訓活動，通過培訓提高認識和能力。

　　2、深入開展學習和教研活動。加強音樂教師自身素質提高的學習活動，通過走出去的形式，學習他人的成功經驗，減少新課程改革推進中的彎路，把別人先進的教學理念、教學方式在學習中消化理解，并結合我校實際情況認真鉆研并熟悉、掌握新課標和新教材體系。并根據本校的教學實際，擬定出學期教學計劃。

　　3、不斷研究新課程新教材，制定科學合理的學期教學目標、內容，科學地安排教學步驟和教學環節，選擇靈活多樣的教學方法，教案的準備要既備教材也備學生。

　　4、認真分析高三音樂特長生的學習狀況，根據音樂專業特點，認真、細致、耐心輔導學生在音樂專業上取得更大的進步，為參加音樂高考作好扎實的準備。加強心理輔導，消減學生在專業考試中存在的薄弱環節。

　　5、課堂教學目標明確，課型特色鮮明，設計合理，教學過程簡明，層次清楚，過渡銜接自然。重視學生主體作用。

　　6、音樂興趣小組活動應面向大多數學生，制定相應的訓練計劃�；顒右�有組織、定地點、定時間、有成效地進行。

　　7、加強新課程標準教學評價體系的學習，不斷探索符合我校實際的音樂教學評價體系，結合我校實際制定合理正確的教師學生綜合評價方式，進一步完善我校音樂教育綜合評價體系。

　　高中音樂教師工作計劃 7

　　為鞏固中小學音樂新課程改革的成果，進一步開拓音樂課程改革的領域，以音樂課程實施過程中出現的問題和教師遇到的困惑為研究對象，努力幫助基層音樂教師解決實際問題，全面提高音樂教學的質量。

　　一、重視高中音樂教研，提高我省教師《音樂鑒賞》之外的五個教學模塊的教學能力。

　　高中音樂新課程的教學在經歷數年之后，《音樂鑒賞》模塊的教學已經基本成熟，并已形成以研究性學習、合作學習、探究性學習等為特點的教學模式。但《音樂與戲劇》、《音樂與舞蹈》、《演奏》、《創作》、《歌唱》等五個模塊開設極少。為提高高中教學模塊的開課率，xx年我學科將把教研的重點轉向了這五個模塊的'教學研究。

　　為鞏固中小學音樂新課程改革的成果，進一步開拓音樂課程改革的領域，以音樂課程實施過程中出現的問題和教師遇到的困惑為研究對象，努力幫助基層音樂教師解決實際問題，全面提高音樂教學的質量。xx年音樂學科將深入教學一線，開展“送教上門”、“送培到門”等活動，與教師們共同探討、研究和解答新課程實施至今依然存在的疑惑，促進教與學方式變革，做到在實踐中收獲，校正中前行。

　　二、深入課題研究，解決教學中存在的實際問題。

　　在新一輪音樂課改中，教師們比較困惑的是如何進行有效的唱歌課教學、如何使學生通過課堂樂器的學習、演奏，有效參與音樂活動等此類教學中存在的實際問題。針對老師們的困惑，計劃由我學科牽頭組織部分市進行此類課題研究，申報省級課題。

　　三、開展教研員培訓活動，打造一支業務能力強、有開拓創新精神的的音樂教研員隊伍。

　　教研員是音樂教師的專業“引領人”，為提高各級音樂教研員的教科研能力，使他們更好服務一線教師，xx年我學科計劃開展教研員培訓活動，計劃培訓到縣、區及音樂專職音樂教研員。

　　四、建立省級“音樂名師工作室”，推動地方教研工作的開展。

　　計劃在全省范圍內建立5-10個“音樂名師工作室”，通過幫、帶、扶等措施、通過公開課、論文撰寫、網絡教研等活動，培養、打造一批名師，推動地方教研工作的開展。

　　高中音樂教師工作計劃 8

　　一、指導思想

　　在省市音樂、體育、美容教研室認真貫徹音樂教育教學指導精神。在教育教學中貫徹我們“學會做人，善于求知，崇尚科學，追求卓越”的辦學理念。不斷加強對新課程標準的研究，以課程改革為中心工作，在新課程標準的指導思想下，進一步探索我校音樂舞蹈教育的發展思路。不斷改進我校的樂舞教學，把我校的樂舞教育推向一個新的水平，為提高辦學效益和社會效益做出應有的貢獻。

　　二、任務和目標

　　1、這個學生教《音樂與舞蹈》，這學期高二的選修課。

　　2、認真落實《普通高中音樂課程標準（實驗）》要求，組織普通高中音樂課程新課程理念學習和教研活動。根據我們高中的音樂教學大綱，做好教師的專業學習、培訓和課堂教學交流。

　　3、加強對教師和教材的培訓和研究，深入挖掘教材，充分發揮教師和教材在音樂教學中的作用。充分利用各種資源加強教師專業發展。

　　4、音樂教學和研究活動的規范化和標準化。通過聽課和評課，可以提高課堂教學質量，促進新課程改革的進一步深化，腳踏實地地開展課堂教學研究，貼近教師和教學實踐。

　　5、加強交流與溝通，重視校際交流，通過邀請出入學習兄弟學校的先進經驗，通過校際課程資源和教學經驗交流活動，將教研與教學緊密結合，使高中音樂教學活動更加有效。

　　6、認真開展音樂教學改革實驗的案例分析和研究，增強音樂教師的教學科研意識和實施創新教育教學的能力，在音樂教學改革和校本教研方面有所創新和突破。

　　7、在常規教學的基礎上，注意課前教學的準備。認真完成日常教學工作，遵守學校教學管理規定，按時上課。努力學習貫徹新課程標準，在新理念的要求下講授新的音樂課程。不斷組織對新課程標準的學習和研究，鉆研新教材，探索新方法，落實新課程改革的各項任務。

　　8、關注學生身心發展的規律，了解學生的思想動態，提高全體學生的音樂素養，同時為具有音樂特長和特殊愛好的學生提供發展個性的可能性和空間，以滿足不同學生的發展需求。所有學生的普遍參與應與不同個性的個性化教學的.發展有機結合。根據不同學生的學習基礎和思想狀況，合理安排教學，以美育為核心，培養學生的審美情趣，增強學生健康向上的興趣和特長。

　　9、積極、認真完成學校交辦的工作。

　　三、音樂活動

　　1、腳踏實地開展學校音樂活動，為學生音樂素養的可持續發展提供實踐機會和展示舞臺，促進學生活潑健康的成長。

　　2、根據學校開展舞蹈活動的指導思想，結合舞蹈教學的特點，組織學校舞蹈隊的發展和推廣，加強新隊員的紀律和能力培養，形成良好的氛圍。積極準備參加各種文藝演出和比賽。

　　高中音樂教師工作計劃 9

　　一、工作思路

　　本學期將認真貫徹學校工作計劃，繼續將課改作為中心工作，全面深入學習新課程理論，從整體上領會音樂課程標準的內涵。實踐中及時消除因片面理解課程標準，盲目追風所走進的教學誤區，教學中突出音樂的本體，實實在在地還音樂教育的本來面目。加強對教師、教材的培訓研究，具體做到對教材的深入挖掘，最大限度地發揮教師、教材在音樂教學中的作用。扎扎實實開展課堂教學研究，研究活動基于問題，解決問題，貼近教師與教學實際。

　　二、主要工作

　　1.進一步學習課程標準，準確把握課程的大方向，明確音樂學科在各個階段需要達到的目標以及整體目標與各個模塊之間的關系。

　　2.加強對教材持續研究：了解教材的`編寫意圖，通覽教材中的作品，組織教師對教材各單元進行分析研究，并進行校本研修。

　　3.加強課堂教學研究：針對高一年級學生具體身心特點，研究教材深入的“度”，作品抓取的“點”，科學地、合理地、藝術化地設計教學方法、參與方式。

　　4.興趣小組制訂好計劃，認真活動，提高效率，為爭創藝術特色學校作好準備。

　　三、活動安排

　　4月份：

　　1.組織教師和學生編排節目迎接教育局的視察，為9月份的教師節晚會做準備。

　　2.作好3月18號小高考后的音樂高考生輔導。

　　3.做好社團活動的組織與教學，讓學生們在校園里體會藝術情操。

　　5月份：

　　1.籌備音樂學科教師開展課堂教學觀摩活動暨音樂教學專題研究活動。

　　6月份：

　　1.開展學科教研活動，安排一至二堂公開課。

　　2.組織課堂教學總結活動。

　　高中音樂教師工作計劃 10

　　高中音樂課程中《歌唱》模塊的教學對于老師們來說雖然不是一個全新的領域，卻蘊涵著諸多新的教學理念，對老師們提出了新的挑戰。正確認識模塊的目標定位、把握教學重點、采用適合于模塊教學的有效方式開展教學，是順利實施《歌唱》模塊教學的關鍵。

　　一、指導思想

　　貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。

　　二、學情分析

　　這個學期我擔任四年級的音樂課。總體來說，女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現象還比較多。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發現學生的節奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經過老師的反復提醒、強調、練習還是會有很多的學生跟不上節奏。

　　三、教材分析

　　本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有六個單元，分別是第一單元綠水江南、第二單元五十六朵花、第三單元學戲曲、第四單元環球采風、第五單元中國功夫、第六單元小小音樂劇讓學生接觸并了解中國的幾首優秀的兒童節歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。

　　以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。

　　四、教學目標

　�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞

　　1、音樂表現要素

　�。�1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

　�。�2）能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。

　�。�3）在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

　�。�4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

　　2、音樂情緒與情感

　�。�1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

　�。�2）能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

　　3、音樂體裁與形式

　　（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的'歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

　　（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

　　（3）能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

　�。�4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2—4首。

　　4、音樂風格與流派

　�。�1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

　�。�2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

　�。ǘ�）表現

　　1、演唱

　　（1）樂于參與各種演唱活動。

　�。�2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

　�。�3）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

　�。�4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

　�。�5）每學年能夠被唱歌曲4—6首。

　　2、演奏

　�。�1）樂于參與各種演奏活動。

　�。�2）學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。

　　（3）能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。

　�。�4）每學年能夠演奏樂曲2—3首。

　　3、綜合性藝術表演

　�。�1）能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

　　（2）在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

　�。�3）能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

　　4、識讀樂譜

　�。�1）用已經學會的歌曲學唱樂譜。

　　（2）結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

　�。�3）能夠識讀簡單樂譜。

　�。ㄈ�）創造

　　1、探索音響與音樂

　�。�1）能夠自制簡易樂器。

　　（2）能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

　　2、即興創造

　�。�1）能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈，并參與表演。

　�。�2）能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

　　3、創作實踐

　�。�1）能夠創作2—4小節的節奏短奏。

　�。�2）能夠創作2——4小節的旋律。

　�。ㄋ模┮魳放c相關文化

　　1、音樂與社會生活

　�。�1）關注日常生活中的音樂。

　　（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并經常聆聽。主動參加社區或鄉村的音樂活動，并能與他人進行音樂交流。

　　（3）樂于聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

　　2、音樂與姊妹藝術

　�。�1）接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。

　�。�2）能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。

　　3、音樂與藝術之外的其他學科

　�。�1）能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

　　（2）知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

　　五、教學重點

　　1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平

　　2、進一步加強基礎樂理知識的學習，特別是對音符的認識能力

　　3、在原有的基礎上進一步改善學生的歌唱習慣，減少喊唱現象

　　4、能參與一些自己力所能及的創編活動

　　六、教學措施

　　本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況，采取靈活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態度迎接每一次的學習。

　　高中音樂教師工作計劃 11

　　一、基本信息

　　我負責高一六個班的音樂教學。經過一個學期的音樂欣賞模塊學習，這些學生具備了一定的自我理解和欣賞音樂的能力。在這個階段，他們有很強的音樂表現力。但是這些學生的唱功水平參差不齊。他們大多歌唱姿勢、習慣、表情都很好，但讀譜知識薄弱，發音、吐字不夠清晰。特別是男生好勝心強，唱歌時經常喊，導致對聲音的美感缺乏正確的認識，缺乏氣息的支撐。針對這些情況，為了讓學生最直接、最簡單地進入音樂世界，感受音樂形式之美，體驗人聲的無限魅力，現制定本學期的教學計劃。

　　二，教學目標

　　1，突出學科特色，把思想道德教育與音樂教育結合起來，陶冶情操，使學生的審美水平，使自我修養得到潛移默化的提高。

　　2、培養學生對音樂的興趣。培養音樂欣賞能力。表達能力和創造能力，提高音樂素質，鍛煉良好的心理素質，豐富學生的情感體驗。

　　3、了解中國各民族的民間音樂，培養學生對群體國家音樂藝術的感情、民族自豪感和自信心。

　　4、培養學生分析歌曲和綜合歸納的能力。

　　5、通過歌唱練習，訓練學生掌握基本的歌唱方法和音樂基礎知識，讓學生讀懂簡單的樂譜。

　　6、通過合唱教學，學生可以享受和諧之美，培養互助合作的團隊精神。

　　三，教學要求

　　1、在口、手、腦的音樂學習活動中促進學生音樂思維的發展。

　　2、密切聯系學生的實際生活，培養他們學習音樂的`興趣和正確的學習音樂的態度。

　　3、創設場景，提供激勵，激發學生學習音樂的動力。

　　4、不僅要注重學習的結果，更要注重學習的過程，讓知識和能力同步發展。

　　5、在教學中賦予教學內容以情感色彩，從而達到教學與情感的統一。

　　6、以合作學習為基本形式，加強探究性學習活動，強調學生的學習和交流。

　　四、教學措施

　　1、面向全體學生，注重個性發展，積極做好特殊學生輔導工作。

　　2、加強專業學習，不斷提高專業水平和教學能力。

　　3、認真學習教材，掌握教材的重點和難點，深入了解學生，因材施教。

　　4、突出學科特色，努力將良好的道德思想滲透到音樂教學中。

　　5、創設多種多樣的音樂實踐活動，激發學生對音樂學習的興趣，讓學生積極參與音樂實踐活動。

　　6、加強學科間的合作與交流，優勢互補，共同進步與提高。

　　高中音樂教師工作計劃 12

　　一、課程背景和重要性

　　音樂是人們生活中不可缺少的一部分，它能夠激發人們最深層次的情感體驗和體現人的思想、文化。伴隨著社會的發展，音樂教育內容愈發豐富，而音樂節奏作為音樂的基本語言和構建音樂形式的重要手段之一，對于學生的音樂素養、音感的培養、音樂技能的提高以及音樂藝術修養的塑造具有重要的意義。高中階段，學生的心理和審美水平相對成熟，培養嚴謹認真的音樂素養也更為重要。因此，本次課程設置針對高中課程的'音樂節奏教學計劃，從學生的語感培養、基礎技能操練到表演實踐的指導，全面提升學生的音樂素養。

　　二、教學目標

　　1、了解音樂節奏的概念、種類、作用和意義；

　　2、掌握基本的節拍、節奏型，熟悉常見的音樂節奏模式；

　　3、培養學生的節奏感、音域感和音樂表現力；

　　4、提高學生的演奏技能水平和音樂藝術修養。

　　三、教學內容

　　1、節奏概念和種類的介紹

　　2、節拍和節奏型的認識與練習

　　3、常見的音樂節奏模式的分析和表演

　　4、小組配合合奏演示和調整

　　5、表現力的培養與表演實踐

　　四、教學步驟

　　1、導入

　　通過播放一段簡單的節奏樂曲，輔以一些形象的示范或者鼓掌拍手的方式來熱身。可以引導學生積極參與，提高他們的注意力和敏感度。并在此基礎上引出音樂節奏課的學習目標和學習點。

　　2、講授音樂節奏的基礎知識了解音樂節奏的概念、種類、作用和意義，通過一些相關的例子給學生相對直觀的印象。同時講解常見的音樂節奏模式，并結合常用的樂器來解析，幫助學生更好的理解。在此過程中讓學生嘗試低吟或者口哨的方式來感受和模仿音樂的節奏。

　　3、練習節拍和節奏型

　　引導學生進行節拍的學習和練習，先從基本的陣容開始，用最基礎的擊打樂器的方式來感受和掌握節拍。然后逐漸加入節奏型的練習，分組配合合奏演示。在此過程中，老師要幫助學生分析掌握樂曲的節奏型，發現其中的規律和重復片段，從而逐漸掌握其中的奧妙。

　　4、音樂素養的培養與表演實踐

　　在學生通過以上的練習掌握了一些基礎的節奏型，接著讓他們在小組內通過合奏演示的方式來展示和調整。然后老師可以根據整體演奏的情況來做相應的講解和指導，總結常見的問題和解決方法。最后通過一些匯報和評價來展示學生在這個方面的音樂素養和表現力。

　　五、教學方法與手段

　　1、教師示范和學生模仿結合，引導學生體驗和探究音樂節奏。

　　2、通過講解、舉例、分析等方式，讓學生初步了解和掌握音樂節奏的基本知識和技巧。

　　3、小組互動和合作，通過合奏演示來實踐和調整學習成果。

　　4、適當運用電子媒體和錄音錄像等多媒體手段，使教學更加直觀生動。

　　六、教學評價方式

　　在音樂節奏教學的全過程中，可以結合多種評價方式來衡量教學成就和學生綜合素質的提升：

　　1、課堂表現評價；

　　2、小組合奏演示評價；

　　3、聽課總結筆記評價；

　　4、期末成果演示評價。

　　七、教學反思

　　對于音樂節奏課的教學，教師需要掌握一定的音樂基礎知識和技巧，并且學生之間的音樂修養、能力、興趣、經驗等存在差異，需要因材施教，因人而異。此外，音樂節奏教學需要結合多種形式和手段，融合教師和學生的創造性，讓他們更好的理解和表現音樂節奏。教師需要具備較強的教學能力和溝通能力，在聽取學生的意見和建議的同時，發揮自己的教育和引導作用，最大化地實現教學效果。

　　高中音樂教師工作計劃 13

　　教學目標：

　　音樂欣賞教學應以聽音樂為主，引導學生在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析、比較、評價，讓學生在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、欣賞音樂。

　　1、以審美為核心，突出教材作為師生感受、體驗、表達、創造和評價音樂美的載體的作用。然后培養學生的審美能力，陶冶情操，完善人格。

　　2、著眼于學生發展，面向全體高中生，緊密圍繞高中生音樂需求，遵循其生理特點和心理認知規律，貼近其生活體驗和實際文化水平，為音樂專業學生提供發展人性的空間，滿足不同層次學生的發展需求。

　　3、注重音樂實踐和創作活動，以幫助學生獲得直接體驗。注重音樂學習方式的轉變，處理好培養審美能力與學習知識技能的關系。

　　4、開闊學生視野，提高學生文化素養，進而樹立多元文化價值觀。

　　教學措施：

　　1、以學生為本

　　從學生的需求和發展出發，充分關注高中生的音樂興趣和能力水平，密切聯系他們的生活體驗，突出課程改革的三維目標。

　　2、以音樂文化為主線

　　這本教材的文化內涵由中國民間音樂、中國創意音樂、亞洲、非洲、拉丁美洲和歐洲民間音樂、西方專業創意音樂四個部分組成。在教學中，不僅要強調弘揚我們的民族音樂文化，還要注意了解和學習世界音樂文化；既要強調對傳統音樂的繼承，也要強調對現代音樂的研究。

　　3、以小見大，以臉帶點

　　教材選取有代表性的音樂家和音樂事件，展現音樂史的發展；選擇最典型的音樂體裁和形式，引導學生從小到大看大，帶點帶面，舉一反三。

　　教學內容：

　　1、欣賞民歌、藝術歌曲、說唱音樂、歌劇音樂、歌劇、舞曲、器樂、室內樂、交響音樂等音樂作品。介紹音樂常識。

　　2、通過欣賞音樂，學生可以了解節奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式及其表現。

　　3、通過欣賞音樂，學生可以初步了解國內外不同歷史時期音樂的風格、流派、藝術成就和發展。

　　4、通過欣賞音樂，學生可以了解音樂的功能以及音樂與人、音樂與社會的關系。教學內容要求

　　5、欣賞國內外優秀、有代表性的作品，體現作曲家及其作品的思想、藝術、古典原則。

　　6、欣賞曲目的.選擇，重視我們優秀的民族民間音樂作品，以弘揚祖國優秀的音樂文化，加強愛國主義教育。

　　7、注重學習世界各國各地區的民族民間音樂作品，以開闊學生的音樂視野。

　　課程安排：

　　第單元學會傾聽(2課時)

　　第二單元音調和情感——-彩色民歌(3課時)

　　第三單元鼓勵弦樂——-豐富的民族器樂(2課時)

　　第四單元國寶——京劇(傳統現代)(2課時)

　　第五單元亞洲音樂魅力——-自然和諧與和平(2課時)

　　第六單元歐洲民間音樂——(歐洲和拉丁美洲)(2課時)

　　第七單元宗教復調音樂巔峰——_(2課時)

　　第八單元劃時代的音樂大師——貝多芬(課時)

　　第九單元浪漫幻想音樂世界(2課時)

　　高中音樂教師工作計劃 14

　　高中音樂的課程改革，通過不斷學習，使我收獲受益匪淺，讓我開闊了視野，拓寬了思路。有這樣一句話：“高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生”。我想在教學工作中，教師只有提升自身的認識高度、文化素養，才能去開闊學生的視野；只有站在學生學習、發展的角度去備課、研究教學，才能實現教學的新觀念；只有把握好學生學習的動態、學習的尺度，才能使學生感到音樂與人生的美好情結。在新課程背景下，怎樣引領學生有效的鑒賞音樂是我們每位教師值得深思的問題，更有責任做好這一重要課題的研究，下面從三個方面總結新課程實施以來，我對音樂鑒賞模塊的教學研究與實踐過程。

　　一、加強學習、提高認識、制定目標、實施計劃。

　�。ㄒ唬�學習中應抓重點、記綱要，積極調整觀念、逐步提升認識。在《高中新課程標準》的學習中，除掌握課程性質、課程的基本理念、模塊內容和學分分配、課程目標等內容外，要深刻的領會“音樂鑒賞模塊的內容標準”。牢記“引導學生――參與音樂體驗，鼓勵學生――探究學習、發表獨立見解，幫助學生建立起音樂與人生的密切關系，為終身學習音樂、享受音樂奠定基礎”。在普通高中《音樂學科教學指導意見》中又指出：“在信息量較大的鑒賞模塊教學中需要教師設計具有探究性和啟發性的問題，培養學生對音樂的聯想與想象，鼓勵學生，交流鑒賞心得與體會，要求上好每一課，確保教學質量”。通過學習，我們加深對新課程的理解，積極調整觀念，逐步提升認識。

　　（二）領會新課程教學的關鍵，只有領會其目標意義，才能增強對新課程教學的信心，才能為新課程鑒賞模塊的教學做好準備。要結合學校教學工作計劃，制定出與之相和的音樂本組教學工作計劃、鑒賞模塊教學進度（計劃）等。為新課程的實施做好時間和目標上的準備。

　　二、認真備課、激情課堂、反思教研、促進教學。

　　（一）課前備課

　　首先要明確單元目標，細化課時目標；圍繞目標，探究目標過程的實施；緊緊圍繞教學的時效性，探討教學的方式、方法。

　　1、找出你所理解的教材思路是什么？為什么選擇該作品，目的用意所在，說出自己的思考和理解。對于不理解的地方提出來。例如：《音樂與人生》這一課。為什么把“草原英雄小姐妹”這一主題音樂和柴可夫斯基的“悲愴”放在同一課題中？從他們的音樂中能感受到什么？音樂的語言又都有那些特點？音樂用怎樣的表現手段實現了情感的傳達、體驗？

　　2、提煉出學習目標和重點、難點；要求教師站在學生學習的立場上，確立目標，應具體、易于操作，明確方法，要能體現出學生學習行為變化等，所定的目標要起到導向、激勵、調控的作用。希望教師能對音樂作品的人文內涵、情感意蘊、藝術特色和社會價值等方面的目標做一些創新挖掘和提煉。

　　3、設計出目標過程及教學策略、方式方法；所謂目標過程，就是實現學生――目標學習的過程。即是為哪一個目標學習進行的'鋪墊，結合的又是哪一個音樂作品等。采用的教學策略、方式方法是什么，是否體現出體驗、比較、探究、使用的教學方法。是否考慮到學生的學習方式，是否能激發學生興趣、能自主參與探索等等，要有其針對性和可操作性，教師在每一環節的教學中所體現出的學生的學法過程是什么。

　�。ǘ�）課堂教學實踐-激情課堂

　　怎樣教學才能打動學生，調動學生的積極性，怎樣把學生學習目標變成一種情境、一種挑戰、一種發現或有價值的問題……，讓學生在探究中尋找答案，并以此達到最佳學習效果呢？。

　　1、針對不同的教學內容，采取不同的教學策略，發現學生興趣與學習目標的結合點，努力營造最佳的教學秩序和教學氛圍。

　　2、教師課堂的導語、連接語、證據、表情等，是否能感染激發學生的情感。

　　3、從學生參與教學活動表現和回答問題中看是否抓住了音樂內容所在。

　　4、在教學中哪些方法是有效的，哪些方法是無效的。

　　5、課件制作是否科學合理、有實效性。

　　6、要看老師在教學中，是否具有獨創性，能夠激活課堂教學，使音樂課堂真正成為生成、開放、發展的活動過程。這也是鑒賞模塊教學研究的重要內容。

　�。ㄈ�）用反思性教研提高教學

　　反思性教研，是對教學目標、教學策略、教學方法等制定與實施的檢測，更是對有效教學提出可行性和有效性的指導建議，是提高教學質量的重要依據。在實踐中我們總結出反思性教研應關注以下幾點：

　　1、在教學過程中，你認為最佳的教學方法是什么？

　　2、在教學過程中，對不同層次的學生是否有無效、低效或資源浪費的情況？是否需要有補充目標？教學過程中是否有新的生成目標。

　　3、對教學內容、容量有無增減、補充意見？

　　4、存在困難和問題是什么？

　　在教學實踐中，經過反思性教研，使其對教學目標更加清晰明確，對教學策略、方法、學生心理、情感、意愿要求等有了更深刻的感悟，學習了多種教學方法，豐富了教學經驗，并把反思中的收獲，轉變成教學行為落到實處，形成教學教研的寶貴資料。

　　三、考核評價、完善機制、關注學生、檢驗教學。

　　隨著教學的深入，考核評價是檢驗教學的關鍵一環。鑒于學校的考核辦法，考慮音樂學科特點，具體考核如下：

　　（一）出勤考核：記錄學生的缺課的原因、次數、學號、姓名。

　�。ǘ�）學習態度考核：通過學生在課堂中表現出的情感認知、價值取向、理解想象、實踐運用及聯想創新能力等，進行評價。

　　（三）作業考核：由于音樂學科特點沒有固定作業要求，但由于新課程以點帶面，以小見大的深層性，課后的一些具有情感認知價值取向意義的拓展與探究題有時在課堂難以完成，若作為課后作業，是很好的教學延續。每半學期可留2-3次作業。另外，也可將校本教學所探究的內容留為作業。（本學期我們留了兩次作業，效果較好）

　�。ㄋ模┢谀┰嚲砜己耍阂魳疯b賞模塊，除考核學生應知應會及具有獨立見解的問題外，更應注重考核學生對音樂的聽辨、比較、感悟與理解能力。因此在音樂試卷中，要設計好聽音樂回答問題。試卷中所設計的聽音樂回答問題，學生感到很新奇，答題很有興致，90%同學達到80分（良好）以上。

　　（五）鑒賞模塊學分考核成績認定。

　�。�六）通過對學生的各項考核，教師應對比、分析，評價自身教學，形成經驗總結。

　　以上就是我在音樂鑒賞模塊教學研究工作中的一些做法和經驗，還有待于改進和深入研究。

　　高中音樂教師工作計劃 15

　　一、教學目標

　　本課程旨在幫助學生正確認識音樂的節奏，提高學生的音樂鑒賞能力和演奏技巧，培養學生的音樂感受能力和音樂表達能力。

　　二、教學內容

　　1.節奏的基本概念：音樂的節奏是指音樂內部的有規律的節拍和節奏變化。在本課程中，我們將介紹不同類型的節奏，例如雙拍子、三拍子和四拍子等。

　　2.節奏的節拍：我們將教授學生如何分辨音樂中的節拍，如何在演奏中控制節拍，以及如何在不同的節拍中表達不同的情感和感情。

　　3.節奏的強弱變化：我們將介紹學生如何在音樂中控制強度和音量，以及如何在不同的節奏強度中表達不同的情感和感情。例如，在快速的節奏中，學生應該增加力度和音量，以傳達激動人心的感覺。

　　4.節奏的韻律變化：我們將介紹學生如何在音樂中控制韻律和節奏變化，以表達不同的情感和感情。例如，在慢節奏中，學生應該注重音樂的節奏感和韻律感，以傳達柔和婉約的感覺。

　　5.節奏的演奏技巧：我們將指導學生正確地使用樂器演奏節奏，以及如何正確的演奏不同類型的節奏。

　　三、教學方法

　　1.講解法：通過教師的講解，學生將學習音樂節奏的基本概念和各種不同類型的節奏。

　　2.聽音法：通過聽音樂，學生將能更好地理解和感受音樂中的不同節奏和韻律變化。

　　3.表演法：通過對音樂的表演，學生將更好地理解音樂的韻律和節奏變化，也會更好地掌握音樂的演奏技巧。

　　四、教學評價

　　教學評價將分為兩個方面：學生的理解和表現。

　　對于學生的理解，我們將測試學生對不同節奏和韻律變化的理解和分辨能力。例如，在聽音樂時，學生將被要求分辨不同類型的節奏，并作出相應的反應。

　　對于學生的表現，我們將觀察學生的演奏技巧、表達能力以及音樂感受能力等方面。例如，在學生演奏時，我們將觀察學生的手勢和音樂表達，以及學生在演奏中表現出的音樂感受。

　　五、教學時間安排

　　本課程將持續12周，每周兩課時。在第一周，我們將介紹節奏的`基本概念和不同類型的節奏。在之后的幾周中，我們將逐步介紹不同的節奏變化和演奏技巧。在最后幾周中，我們將進行綜合練習，以鞏固和復習所學的知識。

　　六、教學材料準備

　　1.多種節奏音樂片段

　　2.不同樂器的演奏方法參考書籍

　　3.各種不同節奏的練習曲和樂譜

　　4.配有節奏提示的音樂課件

　　七、結語

　　音樂是一種充滿感性和美感的藝術形式，在音樂中，節奏是音樂空間和時間的統一體，是音樂表達和感染力最重要的組成部分。通過本課程的學習，學生將能更好地掌握音樂的節奏性和變化，以及從音樂中感受到更美好和強烈的情感和感情。

　　高中音樂教師工作計劃 16

　　一、設計理念

　　為了適應高中新課程理念的要求，依據當代高中學生的知識結構以及實際需求，教材選編了《與影視》的內容安排，其主要目的是通過教學實踐活動，引導學生從“影視音樂”這一音樂的姊妹藝術中感受和了解音樂的魅力以及影視音樂的作用與特點。

　　音樂鑒賞是實施美育的重要途徑，通過對音樂作品要素、結構、形式、情緒、人文內涵的感受和理解，可以培養學生音樂鑒賞和的能力，形成健康向上的審美觀，使學生在真、善、美的藝術世界中受到陶冶、培養學生高尚的情操和健全的品格。

　　本著“普遍參與和發展個性”的教學原則，重視音樂教學活動中的實踐過程，充分發揮學生的藝術創造意識，激發學生參與音樂實踐活動的積極性，從而獲得審美體驗。通過師生的共同參與，讓學生了解并熟悉部分影視音樂作品，增強學生表現音樂的自信心，培養良好的團隊意識與精神。

　　二、設計思路

　　本節課選自《湖南文藝出版社》出版的《音樂鑒賞》第五單元第六課《音樂與影視》，設計思路如下：

　　1、確立主題

　　以“電影離不開音樂”為主題展開本課的教學活動，通過讓學生觀看畫面、聆聽音樂，調動學生主動參與體驗音樂的積極性。根據高中音樂課程標準的要求，本課教學活動主要由“欣賞與體驗”和“活動與探究”兩個部分組成。

　　2、教學選材

　　為了增強視聽效果，加強學生對影視音樂的感受和理解，除教材所提供的音響材料外，還應選擇一些具有代表性、能較好突出影視音樂特點的視聽作品。我選擇了《天堂電影院》的主題音樂作為本課的導入；選擇了喜劇大師卓別林的無聲電影片段來引導學生了解影視音樂的發展過程；其外，還選擇了《臥虎藏龍》等電影片段來引導學生了解部分影視音樂的相關知識。

　　3、課件運用

　　運用多媒體進行教學輔助，充分調動學生的視覺、聽覺器官，引導學生通過音樂和直觀的畫面，更好地感受、體驗影視音樂的韻味，在充分感受、體驗、理解的基礎上，采用提問、討論等多種方式，拓展探究影視音樂的特點及其表現形式。

　　4、活動與探究

　　通過視聽等教學活動激勵學生參與討論生活中與影視音樂相關的話題，以此增強學生對影視音樂的特點及其表現形式感受和理解；鼓勵他們根據影視畫面，選擇適合的音樂進行配樂。

　　5、學情

　　高中一年級學生都接觸過一些影視歌曲，但由于的知識結構以及愛好，他們對影視音樂了解比較片面，對于影視音樂的作用及特點只是停留在一般的感性了解基礎上。在本節課中通過音響、音像的視聽以及教師的講解中需要引導學生懂得：影視音樂的不同表現手法對推動劇情發展、增強影視作品的感染力所起重要的作用。高中學生的認知和分析能力都強于初中學生，根據高中音樂課程標準中“音樂鑒賞模塊的教學，無論采取何種方式，都應堅持以聆聽音樂為主的教學原則，倡導對音樂作品整體性的感知和體驗。”這一要求，在本節課的教學實踐活動中需要安排一定比例的鑒賞感受時間，引導學生在聆聽、感悟影視音樂的基礎上，體驗、領會影視音樂的作用并能用自己的語言來表達音樂所蘊涵的內在信息。

　　三、教學目標

　　1、通過本課的，擴大學生的藝術視野，初步了解音樂的姊妹藝術影視音樂。

　　2、通過對本節課所接觸的音樂進行了解與感知，激發學生主動思考音樂在影視藝術中的作用，并樂于參和討論相關話題。

　　3、在鑒賞影視音樂的過程中，能初步區分主題歌、插曲、主題音樂及場景音樂；能簡述出音畫“對位”及“同步”的表現手法和涵義。

　　4、在為影視片段配樂的活動中，能根據特有的影視畫面，嘗試選擇恰當的音樂為電影畫面進行配樂。

　　四、難點與重點

　　1、重點：影視音樂在影視中的作用及表現形式。

　　2、難點：理解影視音樂分類的特點和要求。

　　五、教學準備

　　1、提前布置作業，要求學生以個人或小組為單位，收集、整理、學唱有關影視方面的音樂作品和相關資料。

　　2、教師準備圖片、音響、音像等有關的資料，制成課件使學生更直觀的了解教學內容。

　　六、教學過程

　　1、對比導入、激發興趣：（約5分鐘）

　　1）師：我們首先觀看三段電影片段，找出它們的相同與不同之處，然后請你談談觀看后的感受（允許學生在觀看過程中小聲討論；教師也可以用一定時間運用學生所收集、整理的材料作為導入，然后再進行電影片段視聽的教學活動）。

　　2）觀看三遍《天堂電影院》片段（第一遍有畫面、沒有聲音；第二遍是配一段歡快的電子樂；第三段是電影原音畫面）。

　　3）學生對所觀看的電影片段展開討論并表達自己或小組的感受。

　　4）通過三遍的觀看，學生討論音樂在電影藝術中的地位和音樂與電影的關系（師生討論與交流）。

　　5）教師小結：從剛才的欣賞過程中，我們發現了音樂在現代電影中是必不可少的藝術成分，今天這節課我們重點來探討音樂在電影中的作用。

　　設計意圖和效果分析：

　　通過無聲與有聲的對比，電影原聲音樂與非原聲音樂的對比，使學生很直觀地到音樂在電影中的重要性，以此引出本課的課題音樂與影視。

　　導入部分學生很有興趣，很快就融入到課堂的氣氛中，為后面影視音樂的分類介紹作了較好地鋪墊。

　　2、欣賞與體驗

　　1）了解影視音樂的發展過程（約4分鐘）

　�。�1）播放無聲電影的片段，通過提問“這是哪位喜劇大師他用什么來向觀眾表達和詮釋劇情呢？”。（喜劇大師卓別林用豐富的表演經驗和精彩的肢體語言來表達劇情）

　�。�2）教師簡單介紹影視音樂的發展歷程及表現形式。（課件演示）

　　設計意圖和效果分析：

　　通過欣賞卓別林的無聲電影片段提出問題，以此啟發、開拓學生的'思維，引導學生了解影視音樂發展過程的略況。

　　學生對卓別林的表演產生了濃厚的興趣，討論時氣氛熱烈，學習積極性被較好地調動起來。教師通過小結學生的討論，簡單地介紹影視音樂從無聲到有聲的發展進程。

　　2）影視音樂的表現形式之一插曲（約8分鐘）

　　《花兒為什么這樣紅》

　　（1）學生觀看電影《冰山上的來客》片段，教師同時提出第一個問題：此曲具有哪個地區少數民族的特色？（新疆、源于塔吉克族民歌。）

　�。�2）教師提出第二個問題：此插曲在影片中出現了三次，為什么出現了三

　　次？（讓學生分別觀看另外兩個片段，學生根據所欣賞的三個電影片段來討論這首插曲在影片中所起的作用。）

　�。�3）師生共同分析此曲的歌譜、演唱歌曲，體會歌曲本身的藝術魅力。

　　設計意圖和效果分析：

　　先從學生容易接受的影視歌曲入手，引導學生從唱腔、歌詞、演唱形式等音樂要素來分析歌曲開始，再通過觀看電影的三個片段來分析插曲與電影的關系，最后讓學生有感情的演唱歌曲，其主要目的是希望通過這一教學活動過程引導學生親身體驗音樂中所蘊涵的情感。

　　學生開始時對聽賞這首歌曲的興趣不高，對所提問題反應一般；當教師的第二個問題提出并開始介紹電影中其他兩個片段時，學生逐步開始關注插曲和電影，并能積極討論插曲和電影片段之間的關系；歌曲演唱的效果較好。

　　3）影視音樂的表現形式之一場景音樂（約6分鐘）

　　《臥虎藏龍》

　　（1）引導學生欣賞電影《臥虎藏龍》的場景一和場景二，思考與對比這兩個場景音樂分別用什么樂器演奏的？音樂又是怎樣表現特定內容的？（課件演示）

　　（2）學生交流與探討，教師小結。（音畫同步）

　　設計意圖和效果分析：

　　通過此環節引導學生從音樂要素特征上來分析《臥虎藏龍》中武打場景的配樂；也可讓學生練習其基本節奏型并配合畫面場景活動，讓學生充分感受音樂在電影中的作用；初步了解“音畫同步”這一影視音樂術語。

　　學生在觀看《臥虎藏龍》武打場面時非常激動，興趣很高，能夠回答出所用的樂器是具有中國特色的打擊樂器鼓、簫，但對于影片中鼓的節奏音型印象不深，教師只能通過板書、示范或復聽加深了學生的音樂記憶（教師在學生觀看影片片段時，需要有意識引導學生更多地去關注音樂）。

　　4）影視音樂的表現形式之一主題音樂（約9分鐘）

　　《辛德勒的名單》（主題音樂

　�。�1）教師介紹電影《辛德勒的名單》的相關背景。（課件演示）

　�。�2）出示主題音樂的曲譜，通過曲式分析、哼唱主題旋律、分段欣賞、完整欣賞等手段來感受音樂。

　�。�3）觀看電影的高潮部分（主題音樂第一次非常突出而完整地出現的片段）。

　　設計意圖和效果分析：

　　引導學生在聽完樂曲后演唱樂曲的主題音樂，進一步體會這段音樂主題旋律的特色，以加深對音樂作品的理解。

　　學生在整個欣賞過程中非常投入，大部分同學被音樂所感染。

　　5）影視音樂的表現形式之一背景音樂（約5分鐘）

　　《辛德勒的名單》（童聲合唱

　　（1）觀看《辛德勒的名單》片段（無聲，猶太人被屠殺，男主人公心靈受到撞擊的場景）后，給學生提供三段音樂，讓學生聆聽并討論哪一段音樂是電影原音（第一段是《辛德勒的名單》的主題音樂，由小提琴奏出的哀傷音調，第二段是一段具有恐慌緊張氣氛的音樂，第三段的旋律純凈、節奏簡單的童聲合唱）。

　　（2）師生交流，引導學生相互交流選擇音樂的理由。

　　（3）播放電影原音，音樂是與電影畫面屠殺背景形成對比的第三段音樂童聲合唱。讓學生進一步思考并討論為什么電影采用這段音樂，在電影中起到了什么作用

　　（4）教師：《辛德勒的名單》的音樂巧妙地運用了音畫對位的手法，表現出渴望生命延續而無奈的祈禱，突出了影片所要表現的深刻主題，并使人們的心靈受到震撼。（簡單講解音畫對位）

　　（5）通過課件出示童聲合唱曲譜，師生共同哼唱，進一步加強感受。（如時間允許）

　　設計意圖和效果分析：

　　通過音樂與畫面的強烈視聽對比給學生以心靈的震撼和情感上的共鳴，在此基礎上講解音畫對位的手法，學生更容易感受和理解影視音樂的獨特魅力，能投入、有感情地哼唱這段童聲合唱。

　　學生在觀看《辛德勒的名單》片段時很投入，在選擇配樂的問題上，學生認為三段音樂都可以配，并由此展開了激烈地爭論，課堂氣氛活躍。教師對這三種不同的看法都給予了肯定，因為每個人對音樂的理解都有自己的看法，在教學活動中，我們應該更多關注的是音樂體驗過程。學生最后哼唱童聲合唱曲的效果很好，但時間有點緊。

　　3、活動與探究

　�。�1）請為畫面配樂：（約4分鐘）

　　出示三首不同的音樂和畫面，通過聆聽和觀看引導讓學生分組討論，每組選派一名代表上臺交流。（課件演示）

　　設計意圖和效果分析：

　　通過學生對自己所配的音樂加以評論，可進一步加深體會電影音樂的作用。

　　學生各抒己見，氣氛活躍。

　�。�2）表格整理：（約2分鐘）

　　師生共同用表格來對本課所學的知識進行歸納、。

　　設計意圖和效果分析：

　　此環節是對反饋教學的檢查。

　　學生踴躍參與，回答基本正確。

　　4、交流拓展：（約2分鐘）

　　師生共同探討音樂為什么會成為電影藝術中不可替代的一個組成部分提醒學生要根據音樂本身所具有的特性作為切入點思考這個問題。

　　學生討論并表達自己的見解。

　　教師小結并表達個人觀點：什么是音樂《中國大百科全書》曾經這樣為概括音樂：“音樂是憑借聲波震動而存在、在時間中呈現、通過人類的聽覺器官而引起各種情緒反應和情感體驗的藝術門類�！边@說明了音樂是聲音（聽覺）的藝術和情感的藝術，音樂具

　　有節奏、旋律、速度、力度、和聲、音色等各種表現手段。音樂被譽為：“最情感的藝術”、“人類的感情速記”。人類具有高級而豐富的情感，當音樂刺激我們的聽覺后，會使我們產生各種情緒和情感，當它作用在電影這種視覺藝術中時，通過我們的聯想進一步加深了我們對影片的理解或增強了電影這種視覺藝術的情感內涵，優秀影視音樂情感內涵的表達甚至能夠超越影視中自身的語言或對白，成為視覺藝術升華，所以人們稱電影音樂是“為了眼睛的音樂”。

　　設計意圖和效果分析：

　　通過學生對影視音樂特性的思考和探討以及教師的總結，使他們對音樂在影視中的作用及其藝術價值的感受從感性認識上升為理性認識。

　　學生積極思考、討論并發表自己的觀點，教師給予了充分的肯定。

　　七、成效與

　　這節課從選材、過程設計、教法和學法上的考慮比較貼近學生的實際狀況，從而提高了學生參與教學實踐活動的主動性和積極性，使得這節課能夠順利地完成，并受到了學生的喜愛。

　　在總結影視音樂的特性和表現方式、分析主題音樂的旋律、結構和特點等環節中，學生都能夠樂于參與。這節課的成功之處也較集中地體現在大部分學生都能夠參與各教學環節的實踐活動之中，我能夠明顯地體會到學生在完成各項教學活動后的興奮與成功感。

　　從課堂教學反饋的結果看，基礎知識的傳授、能力的培養以及情感體驗的教學目標也都基本實現；教師的主導作用和學生的主體作用得到較好地發揮，教學中師生配合默契；不同層次學生的學習積極性在教學中得以調動，學生的學習情緒高漲。

　　在教學過程時間、部分內容的安排以及教學評價這些方面還有待于進一步思考、調整和完善（如：導入和有聲電影的發展是否可以合而為一？等等）。

　　高中音樂教師工作計劃 17

　　一、教學目標

　　通過本節課的學習，學生應該能夠：

　　1.了解什么是節奏，能夠正確拍出簡單的節奏，并且表現出音樂的流暢感和韻律感。

　　2.了解如何組織樂曲中的節奏，以及如何將不同的節奏元素組合起來形成復雜而富有層次感的節奏。

　　3.發展自己的節奏感和韻律感，能夠在學習和演奏音樂時更準確、流暢地表達節奏和韻律。

　　4.增強對音樂的理解和欣賞水平，能夠更深入地感受音樂中的節奏元素，并且欣賞不同風格、不同類型的音樂時，能夠更準確、更細致地領會其中的節奏特點。

　　二、教學內容

　　1.節奏的基本概念。介紹什么是節奏，講解各種基本的拍子，幫助學生掌握拍子的特點和使用方法。

　　2.節奏的運用。以一些簡單的曲目為例，講解如何將不同的節奏元素組合起來形成復雜的節奏，并幫助學生學會如何演奏這些曲目。

　　3.節奏感和韻律感的發展。通過練習各種簡單和復雜的節奏，幫助學生發展自己的節奏感和韻律感，并且在演奏樂曲時更準確地表達出音樂的節奏和韻律。

　　4.音樂欣賞。通過欣賞不同類型、不同風格的音樂，讓學生更深入地感受音樂中的節奏元素，學習如何欣賞音樂中的節奏，并且表現出自己對音樂的`理解和欣賞。

　　三、教學方法

　　1.以學生為中心的教學方法。讓學生在教師的指導下自主探究、積極參與，發揚自己的主動性和創造性，從而提高學習效果。

　　2.多樣化的教學方式。根據不同的教學目標和教學內容，采用多種方法進行教學，如講解、演示、練習和欣賞等。

　　3.小組協作學習。鼓勵學生在小組中互相學習、互相協作，幫助學生更好地理解和掌握音樂節奏的知識和技能。

　　4.創造適宜的學習氛圍。在教學過程中，營造積極向上的學習氛圍，讓學生感受到學習節奏的樂趣和成就感，從而激發他們學習的積極性和熱情。

　　四、教學時序

　　教學時間：3個課時

　　第一課時：節奏的基本概念和運用

　　1.介紹什么是節奏，講解各種基本的拍子30分鐘

　　2.給學生演示幾首簡單的曲目，并講解其中采用的不同的節奏元素30分鐘

　　3.學生練習這些曲目，并且練習單獨擊打一些常見的節奏30分鐘

　　第二課時：節奏感和韻律感的發展

　　1.學生練習各種簡單和復雜的節奏，并通過練習提高自己的節奏感和韻律感30分鐘

　　2.學生分組互相練習，協助對方提高節奏和韻律感30分鐘

　　3.教師引導學生對練習的結果進行回顧和總結30分鐘

　　第三課時：音樂欣賞和總結

　　1.讓學生欣賞一些不同類型、不同風格的音樂，并幫助他們感受音樂中的節奏元素30分鐘

　　2.學生分為小組，通過分析和總結不同曲目的節奏特點，來提高自己對節奏的認識和理解30分鐘

　　3.教師對學生進行總結和評價，提高學生對音樂節奏的學習和理解30分鐘

　　五、評價方法

　　1.考核方式：口頭測驗和演奏練習。

　　2. 評價標準：學生能夠正確理解和掌握音樂節奏的概念和技能；能夠通過練習和演奏練習，發展自己的節奏感和韻律感；對不同類型、不同風格的音樂有更深入、更準確的欣賞和理解。

　　高中音樂教師工作計劃 18

　　一、指導思想：

　　根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學期的工作任務。

　　二、學生情況分析

　　1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。

　　2、學生素質差，缺乏表演自我的能力。

　　3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

　　三、教材分析

　　1、高一年級，以音樂鑒賞為主，本學期實際授課16課時。

　　四、工作任務：

　�。薄⒏咭荒昙壱魳方滩恼n堂教學，每班每周一節。

　　２、學校有關音樂方面的工作，將作為重點落實。此外還有一些特長生輔導工作。

　　五、教學目標

　　中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專業音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀。基于這種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參與

　　藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標的新型教學模式。

　　1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

　　2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。

　　3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的.基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

　　4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。

　　六、教學措施

　　1、高一年級的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣為主，以達到提高學生的學習積極性。

　　2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。

　　3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

　　4、課外第二課堂，本學期計劃以培養音樂基礎技巧為主，培養學生的應變能力。

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