幼兒園環保工作計劃

時間：2021-07-05 11:16:39 工作計劃我要投稿

幼兒園環保工作計劃4篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園環保工作計劃4篇，歡迎大家分享。

幼兒園環保工作計劃4篇

幼兒園環保工作計劃篇1

　　主題：幼兒環保意識的培養

　　目標：

　　1．激發幼兒熱愛自然，有初步好奇心和環境責任感，并有初步的環境保護的意識。

　　2．明確要動手動腦去探究身邊的環保。

　　3．能在教師帶領下，通過變廢為寶的活動增強環抱意識，體驗環保活動的樂趣。

　　具體內容：

　　主題：幼兒環保意識的培養

　　每月主題具體內容

　　三月 “環�！币庾R的形成 1．安排環保課，讓幼兒接受“環抱”概念。 2．利用家長園地，向家長宣傳本班環保計劃和進行內容。 3．請家長配合，在日常生活中幫助幼兒鞏固“環保“概念。

　　四月收集廢舊物品 1．開展“廢舊物的收集”活動，教師準備：環保箱。 2．教師幫助幼兒對收集的物品進行一下篩選和分類。 3．繼續進行環保教育課的學習。

　　五月廢物變寶活動（一） 1．紙板畫――鼓勵幼兒在收集來的硬紙板上進行作畫，教師幫助幼兒完善紙板的形狀、邊框等。 2．牛奶盒的妙用――將收集的牛奶盒進行裝飾，做成：房子、提琴等。 3．塑料袋娃娃――教師提供娃娃的五官，幼兒負責裝飾，將塑料袋變成有趣的娃娃臉。

　　六月廢物變寶活動（二） 1．空鐵桶變寶――將空的牛奶桶、肉松桶通過裝飾做成裝飾物、高蹺、打擊樂器等。 2．快餐盒的功用――將快餐盒制作成動物臉，舉行一個動物化裝會。 3．酸奶瓶啞鈴――將空的酸奶瓶灌上紅豆，教師幫助封口，做成啞鈴，供幼兒體育活動時活動。月底作品展出 1．將幼兒的作品分類、整理。 2．分批展出幼兒的作品，請幼兒父母前來參觀。 3．編寫〈變廢為寶的〉書面材料。

　　上學期的教研工作在園長的正確引領下，教師的積極配合下，穩定發展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學水平有了明顯提高，特別是電化教育在幼兒園活動中的應用，多次受到區領導的好評。但教師的專業理論素質和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠。對《綱要》的理解與實踐中的應用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性。在研究活動中還須加強創新和探索。在活動的安排上，要探索分科活動與主題活動內容的相互融合。

　　針對上學期教研工作存在的問題，確定本學期教研工作指導思想：

　　以《規程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養研究型教師，以教研活動促教師專業化成長，全面提升。

幼兒園環保工作計劃篇2

　　為配合“綠色幼兒園”的創建，把環保教育深入日常生活中，同時針對幼兒年齡特點，制訂了本學期的環保教育計劃。

　　一、主題：幼兒環保意識的培養

　　目標：

　　1.激發幼兒熱愛自然，有初步好奇心和環境責任感，并有初步的環境保護的意識。

　　2.明確要動手動腦去探究身邊的環保。

　　3.能在教師帶領下，通過變廢為寶的活動增強環抱意識，體驗環保活動的樂趣。

　　二、主題：幼兒環保意識的培養

　　每月主題具體內容

　　9月——“環�！币庾R的形成

　　1、安排環保課，讓幼兒接受“環抱”概念。

　　2、利用家長園地，向家長宣傳本班環保計劃和進行內容。

　　3、請家長配合，在日常生活中幫助幼兒鞏固“環�！案拍�。

　　10月——收集廢舊物品

　　1、開展“廢舊物的收集”活動，教師準備：環保箱。

　　2、教師幫助幼兒對收集的物品進行一下篩選和分類。

　　3、繼續進行環保教育課的學習。

　　11月——廢物變寶活動(一)

　　1、紙板畫——鼓勵幼兒在收集來的硬紙板上進行作畫，教師幫助幼兒完善紙板的形狀、邊框等。

　　2、牛奶盒的妙用——將收集的牛奶盒進行裝飾，做成：幼兒學具、房子、提琴等。

　　3、塑料袋娃娃——教師提供娃娃的五官，幼兒負責裝飾，將塑料袋變成有趣的娃娃臉。

　　12月——廢物變寶活動(二)

　　1、空鐵桶變寶——將空的牛奶桶、肉松桶通過裝飾做成裝飾物、高蹺、打擊樂器等。

　　2、快餐盒的功用——將快餐盒制作成動物臉，舉行一個動物化裝會。

　　3、酸奶瓶啞鈴——將空的酸奶瓶灌上紅豆，教師幫助封口，做成啞鈴，供幼兒體育活動時活動。

　　學期末作品展出：

　　1、將幼兒的作品分類、整理。

　　2、分批展出幼兒的作品，請幼兒父母前來參觀。

　　3、編寫〈變廢為寶的〉書面材料。

　　XXXX幼兒園

　　20xx年xx月xx日

幼兒園環保工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　兒童是人類的未來和希望，也是未來環境的主人。逐步樹立熱愛環境、保護環境、與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現代兒童必須具備的基本素質，也是歷史和社會賦予他們的義務和職責。環保教育必須從娃娃抓起，因此，以幼兒的游戲活動為主，積極引導他們觀察日常生活中的環境要素和環境問題，按照由近及遠、由小及大、由淺到深的原則來組織環保教育，從我做起，從身邊的小事做起，實現人與環境地協調發展。圍繞培養幼兒環抱意識注意了以下幾個方面：

　　一.創設優美環境，萌發幼兒的美感美好的環境造就美好的心靈，不良的環境造就不健康的心理，這已成為教育工作者的共識，老師都知道幼兒對事物的認識大部分是通過環境的潛移默化的作用和影響獲得的，如果一個幼兒園果皮滿地，到處是臟水、垃圾，沒有綠化，教師隨便踐踏青草，地上垃圾老師熟視無睹，孩子耳聞目睹，長大了又怎么回成為一個愛護自然，愛護環境的人呢?為了讓幼兒在美好的環境中健康成長，必須要優化環境。一日生活中滲透環保教育‘幼兒環保行為的形成冰凍三尺非一日之寒，也不是一日之功。我們在對幼兒進行環保教育時，更注意從日常生活中的各個環節入手，對幼兒的環保行為進行環抱教育時，更注意從日常生活中的各個環節入手，對幼兒的環保行為加以強化，幼兒就由不自覺到為轉化為自覺的行為。根據幼兒一日生活的內容，提出“五學會，*”的要求，既學會正確用餐，不掉飯粒;學會垃圾的回收和分類，不隨地亂扔垃圾;學會主動入廁。不隨便大小便;學會走路輕，做事輕，說話輕，不大聲喧嘩;學會開小水，節約用水，隨手關水龍頭，不浪費水的好習慣。平時，我們教育孩子養成隨手關燈，節約用電、節約用水、節約紙張、節約糧食的好習慣，在一日活動中，我們都會帶給幼兒去園外撿紙屑，看到地面上果皮紙屑撿起來扔到果殼箱里，并在班中開設“環抱地球小衛士“獎，即使獎勵他們，從而使孩子的環保意識不斷增強，如一次秋游活動，以前孩子把東西吃完了就亂扔袋子、果皮，而這次他們自發帶上垃圾袋，在秋游途中孩子們都能自己地做到把秋游吃下的果核、飲料瓶收入袋中。我們還與幼兒共同收集廢紙，易拉罐，不把它當作垃圾扔掉。例如每天早上吃過的牛奶瓶，我們都把它收集下來賣掉，用這些錢去買一些花草、書本，讓幼兒知道垃圾再生利用，既節約能源，又可減少污染。天長地久，教師堅持貫徹下來，幼兒逐漸轉化會自覺行為，培養幼兒從小文明健康的生活習慣。

　　二.豐富的環保知識是環保教育的基礎豐富幼兒環保知識應把環保教育滲透到各科教學中去，在國內外一些主要的與環保日有關的紀念日，我們都要開展一些主要與環保有關的活動，我們還根據幼兒年齡特點選擇適宜環保內容，如：地球清潔工、垃圾的處理、禁鳴喇叭、森林砍伐、洪水泛濫、空氣水等污染，滲透在幼兒一日生活和各門學科中。

　　二、活動目標：

　　萌發幼兒的美感美好的環境造就美好的心靈，不良的環境造就不健康的心理，激發幼兒大膽探索周圍環境,在參觀、記錄、操作、實踐等活動中,知道人們離不開水、動物等,我們應愛護身邊的環境,產生愛動物、愛大自然的美好情感。

　　三、具體措施

　　1、有意識的在自己的班本課程、一日活動中滲透環保教育理念;

　　2、搜集有關保護環境、空氣、動植物等資料(家長園地中的“綠色天地”資料);

　　3、親子活動繪制親子環保畫、利用廢舊材料進行小制作等;

　　4、參與管理園內種植園地，搜集生態環境教育的資料(圖片、音像資料);

　　5、主要方法:課堂活動、參觀活動、親子活動、社會實踐活動。

幼兒園環保工作計劃篇4

　　大自然對我們人類一無所求，而人類只有大自然的蔭蔽下才能得以生存。地球是人類的共同家園，然而本世紀以來，隨著科學技術的發展和經濟規模的擴大，人類賴以生存的地球發生了巨大的變化。所以在環境問題日益嚴重的當今社會，環保教育意義深遠。當今的幼兒是21世紀的主人，是未來世界的締造者。因此，如何喚起這些幼小心靈的環保意識，是至關重要的問題。作為教師，是對幼兒實施環保教育的最直接的'人，更要盡自己的心去把幼兒溶入保護環境的大家庭里，讓幼兒親自去接觸自然環境中的森羅萬象，并擅用人類天生的探索性、歸納性，將所經歷的經驗做學問式的整理，最后引導幼兒在生活中活用。我們老師通過環保周的探索和研究，獲得了一些心得體會，現總結如下：

　　首先：從身邊的小事做起，引導幼兒關愛環境，珍愛生命。

　　大自然是幼兒最好的玩伴，在那里幼兒能發現許多在教師中所不能發現的問題。我帶領幼兒外出散步、觀察。沿途我們給幼兒講我們一路所經過地方的自然風光，講遇到的清潔工人的工作。還組織幼兒幫清潔工人撿拾垃圾，讓幼兒知道清潔工的工作對我們的生活有極大的影響。讓幼兒在實際勞動的親身體驗中領略大自然的美，形成保護環境的初步愿望。

　　我們還培養幼兒愛護動植物的情感。幼兒天生具有保護小動物的情感，在自然角里飼養小青蛙，種植小花、小草、蔬菜，讓幼兒經常給小魚、小青蛙等小動物換換水給小花澆澆水以培養幼兒愛護動植物的情感。

　　其次：我們在教育活動中滲透環保教育。

　　生活雖是幼兒最好的學習環境，但由于幼兒年齡小，不善于總結，因此還不能理解破壞環境所造成的后果。針對我班幼兒的年齡特點，我設計了一系列活動來加強幼兒的環保教育。如在《清潔工具》的活動設計中幼兒知道了一些清潔的名稱，了解了一些清潔工具的基本用途；我們還利用一些廢舊物品：塑料袋、廣告紙、吸管、紙杯等制作了小風車、飛碟組織幼兒進行體育游戲《袋鼠跳》、《小風車》《飛碟》等；在各個區域里面可以看到我們利用幼兒收集回來的廢舊物品制作的教玩具。幼兒對自己帶回來的物品非常感興趣，這樣不僅加強幼兒的環保意識還促使幼兒更多動手操作的機會；我還設計《種植黃豆》不但使幼兒了解了一些種植黃豆的基本方法，加強了幼兒對種植的興趣，更加強了幼兒愛護農作物的情感。在六一兒童節的文藝匯演中我們班還結合了六月五日的環境日編排了舞蹈《保護地球》，幼兒穿上了環保衣服在臺上表演，得到了家長及老師們的贊揚。除此之外，我園還舉辦了一系列的活動來加強幼兒的環保教育。通過多種渠道來加強幼兒的環保教育。

　　最后：我們以身作則，做好幼兒的表率。

　　幼兒年齡小，他們許多生活經驗都是從教師、家長那里，潛移默化模仿來的。

　　幼兒喜歡模仿大人的一言一行。因此我們教育孩子要愛護環境，就從自己做起，從幼兒身邊的人做起。我們做模范帶頭作用，與家長配合，讓家長做好幼兒的榜樣。如：我班李湘渝小朋友的婆婆在休息日與孫女一起制作環保衣架星期一帶回園讓小朋友一起欣賞，我們老師就隨機又給小朋友上了一節精彩的環�；顒�，加深了幼兒的環保意識。讓幼兒在一種人人都來愛環境、保護生命的環境中理解保護環境，人人有責。

　　保護環境是每一個人的責任與義務。為了我們美麗家園的不再受到環境污染的摧殘，讓我們都來關愛環境、珍愛生命，繼續支持環保。

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