音樂教學工作計劃

時間：2024-11-25 01:00:56 工作計劃我要投稿

關于音樂教學工作計劃3篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又有了新的工作，此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。工作計劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的音樂教學工作計劃3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于音樂教學工作計劃3篇

音樂教學工作計劃篇1

　　本學期教學目標、任務：

　　一、發聲訓練局部：

　　復習鞏固小學階段獲得的發聲技巧。

　　運用獲得的音樂知識有感情的表示不同題材、體裁、風格的歌曲。

　　唱好二聲部合唱，學習三聲部合唱。

　　注意同學變聲期的嗓音維護。

　　二、視唱、知識、練耳局部：

　　1、讀譜知識：

　　復習和鞏固一個升號的調和一個降號的調。

　　復習總結音的高低：唱名、音名、全音、半音、臨時變音記號、調號、譜表、高音譜號。

　　復習總結音的長短：音符、休止符、和點音符、三連音。

　　復習總結音的強弱：力度記號、速度記號、拍號、指揮圖式、二、三、四、六拍子的強弱規律、常見切分節奏、弱起節奏和不完全小節。

　　復習總結常用記號、裝飾音等。

　　2、視唱局部：

　　復習并唱準在C、G、F各調上的自然大小音階和五種五聲調式音階。

　　獨立或半獨立視唱C、G、F各調上的單聲部歌曲。

　　練習視唱二聲部歌曲。

　　練習視唱有常用演唱（奏）記號、速度、力度記號的歌曲，掌握唱（奏）方法。

　　3、練耳局部：

　　聽記二拍子或三拍子的單旋律（調號可根據同學實際情況而定）

　　聽辨旋律音程，從聽覺上感覺旋律音程的上行、下行、平行和同音重復、級進、小跳、大跳音程在音樂表示上的意義。（不講概念）

　　聽辨和聲音程，總結在聽覺上協和程度上的差別。

　　三、欣賞局部：

　　要求同學對各種音樂表示手段（包括和聲、調式、調性）在音樂作品中的表示作用有進一步的體會或認識。能感覺和聲、調式、調性在音樂中表示情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的`旋律、節奏等特點作簡單的分析。

　　教學分析：

　　六年級是一個總結的時期，在這個階段，主要任務是復習總結這六年來所學的音樂知識。學習少量的樂理知識。在這個階段主要以復習為主，但要防止枯燥乏味，所以要在學習歌唱時調動同學積極性。而且要處置好與主課學習的關系。還有，注意對同學變聲期嗓音的維護。

　　同學情況分析：

　　這個階段要做好同學的復習工作，但不能要求同學掌握太多的東西，我只要求理解就可以。因為這個階段同學負擔很重。經過六年的學習，同學對音樂的認識，以和他掌握的程度，都已經成了一定的定局，不能強求，所以，在這個階段，只要求同學輕輕松松的度過即可。另外，要稍稍介紹一些中學音樂知識，為今后的學習做鋪墊。

　　提高教學質量措施：

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充沛的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備同學。

　　2、因材施教，對不同的同學要注意采用不同的教學手法，使同學能夠充沛發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。最大限度的調動同學的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養同學的團結協作能力和創新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。教師從中總結經驗。

　　教研組長意見：

　　領導審閱意見：

音樂教學工作計劃篇2

　　一、教材分析

　　二年級使用人音版新教材，共計8課，第一課《問聲好》、第二課《幸福的歌》、第三課《音樂會》、第四課《咯咯噠》、第五課《童趣》、第六課《跳起舞》、第七課《大海的歌》、第八課《新年好》。教學內容包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性和時代性的基礎上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，讓學生愛唱愛聽，朗朗上口，易唱易記�！爸R和技能”由淺而深，“創編與活動”層層推進，讓學生在實踐中體驗音樂，在想象中創造樂趣，促進思維，發展智力。

　　教材力圖體現《課標》的理念，體現音樂學科特點，以學生為主體，突出體驗，重視實踐，鼓勵創造，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成孩子們樂于投入的生動活潑的活動。

　　二、學情分析

　　二年級兩個班，共有學生xx人，孩子們活潑好動、天真爛漫，喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美，以直觀形象思維為主。經過一學年的學習，已經能夠獨自或和同學一起演唱歌曲，對于歌曲內涵有自己的初步的了解，能夠認識并演奏部分打擊樂器，學習習慣也在逐步養成。本學期學生將繼續系統化的學習音樂，教師應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。

　　所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點發展節奏、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

　　三、教學措施

　　1.認真備課，做好前備、復備工作

　　為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2.因材施教

　　對不同的`學生采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。三、從聽入手，從感性入手，從感受入手，以聆聽、欣賞、鑒賞為中心來展開教學活動，啟發學生在積極體驗的狀態下，充分展開想象，保護鼓勵學生在音樂體驗中的獨特見解。

　　3.課堂形式設計多樣

　　充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。限度的調動學生的積極性。使他們限度地學到知識，掌握技能。注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　4.努力掌握現代信息技術

　　利用其視聽結合、聲像一體、形象強、信息量大、資源寬廣等優點為教學服務。

音樂教學工作計劃篇3

　　一、學生情況分析

　　本屆高一年級的學生來自各個學校，基礎各不相同，學習習慣也各不相同，每個班都有上課紀律比較松散的學生，有部分學生只愿意接受流行音樂，對其他音樂有排斥心理，而音樂鑒賞課的教學基本都要認真聆聽音樂，并根據音樂說出自己的感受，這對于只喜歡流行音樂的學生來說是新的挑戰。剛開學第一周就有很多學生要參加音樂特長班這點讓我很高興，學生還是很喜歡音樂的。不過大部分學生都沒有基礎，看來要從頭開始。

　　二、教材分析

　　《音樂鑒賞》主要通過聆聽和感受音樂及對音樂歷史與文化的學習，培養學生的音樂審美能力和評價、判斷能力，是增進學生音樂文化素養的主要渠道。其內容有中外民族音樂、俄國民族音樂、現代音樂、中國古樂及中國著名的藝術歌曲等。充分體現了多元文化的價值觀。既強調弘揚我國的民族音樂文化，也重視了解學習世界音樂文化；既強調對傳統音樂的繼承，也重視對現代音樂的`學習。同時，也注意了音樂文化與其他人文文化的同構關系，有益于開闊學生的文化視野。

　　三、教學目標

　　（1）通過音樂教學讓師生共同感受，體驗，表現，創造，評價音樂美，進而培養學生的審美能力，陶冶情操，完善人格。

　　（2）以學生發展為中心，緊密圍繞高中學生的音樂需求，遵循其生理特點及心理認知規律，貼近其生活經驗及實際文化水平，同時為具有音樂特長的學生提供發展個性的空間，以滿足不同層面學生的發展需要。

　�。�3）重視音樂實踐及創造性活動，以利于學生獲得直接經驗。關注音樂學習方式的變革，處理好培養審美能力與學習知識技能之間的關系。

　　（4）正確處理傳統音樂文化與現代音樂文化，中國音樂文化與外國音樂文化之間的關系，以開闊學生的視野，提高學生的文化素養，進而樹立多元文化價值觀。

　　四、工作措施

　　1．加強校本培訓，積極、認真參加學校組織的各種校本培訓活動，通過培訓提高認識和能力。

　　2．認真分析音樂特長生的學習狀況，根據音樂專業特點，認真、細致、耐心輔導學生在音樂專業上能夠取得更大的進步，為參加音樂高考作好扎實的準備。加強心理輔導，消減學生在專業考試中存在的薄弱環節。

　　3．根據學生的興趣和愛好，組織好校文藝隊的常規訓練和管理工作。加強新隊員的紀律、能力培養，形成良好的活動氛圍。

　　4音樂興趣小組活動應面向大多數學生，并結合本學期各項比賽的時間，制定相應的比賽訓練計劃。

　　五、本學期的教學進度

　　第一周：《音樂能告訴我們什么》