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九年級物理教研工作計劃

時間:2023-06-13 16:42:20 工作計劃 我要投稿
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九年級物理教研工作計劃

  本學期復習計劃:

九年級物理教研工作計劃

  一、基本情況:

  從以往的物理考試成績來看,優秀人數少,中等生生面廣。但是作為一名教師,應該要看到學生的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。所以本期的一個重要任務就是如何提高及格率降低低分率等問題。

  二、指導思想:

  堅持以提高教學質量為教學工作核心,以扎實開展課程改革為教學工作重點。幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能,提高學生應用物理知識的水平。

  三、工作措施:

  1、認真學習課程標準,領會本科目在教學中的具體要求。教師必須認真領會其精神實質,對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。

  2、注重教材體系,加強學生的實際操作能力的培養。

  3、講求教學的多樣性與靈活性,努力培養學生的思維能力。

  4、嚴格要求學生,練好學生扎實功底。

  四、教學內容:

  1、 復習八年級物理和九年級物理。

  2、 做好專項復習和綜合訓練。

  五、復習的重點和難點:

  1、 力學和電學兩大部分。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強,與前面學過的力的平衡等知識聯系密切。其中浮力是歷年中考的熱點,也是中考的難點,也是學生認為是最難入手的知識。電學的重點是歐姆定律、電功率,它們的綜合題又是電學考試的難點。

  2、 聲學、熱學、光學中,熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學作圖是學生最容易出錯的知識。

  六、復習方法

  1、夯實基礎,鞏固雙基。

  2、連點成線,版塊拓展。

  3、綜合訓練,能力提高。

  4、模擬中考,素質適應。

  七、復習安排

  (一)第一輪復習(2月下旬至4月中旬)

  1、第一輪復習的形式

  第一輪復習的目的是要“過三關”:

  (1)記憶關。

  (2)基本方法關。

  (3)基本的解題技巧關。

  基本宗旨:知識系統化,練習專題化,專題規律化。利用這一階段的教學,把書中的內容進行歸納整理,復習每個單元后進行一次單元測試,重視補缺工作。

  2、第一輪復習應該注意的幾個問題

  (1)必須扎扎實實地夯實基礎。由于學生基礎差,抓基礎既現實又可以產生實效。

  (2)不搞題海戰術,精講精練,舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

  (3)面向全體學生,因材施教,分層次開展教學工作,全面提高復習效率。

  (4)注重思想教育,不斷激發他們學好物理的自信心,并創造條件,讓學困生體驗成功的喜悅。

  (二)、第二輪復習(5月)

  1、第二輪復習的形式

  如果說第一階段是總復習的基礎,是重點,側重雙基訓練,那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,應側重培養學生的物理能力。第二輪復習的時間相對集中,在一輪復習的基礎上,進行拔高,適當增加難度;第二輪復習重點突出,主要集中在熱點、難點、重點內容上,特別是重點;注意物理思想的形成和物理方法的掌握,這就需要充分發揮教師的主導作用。 可進行專題復習,如“電學綜合版塊”、“熱學綜合復習”等。

  2、第二輪復習應該注意的幾個問題

  (1)第二輪復習不再以節、章、單元為單位,而是以專題為單位。

  (2)專題的劃分要合理。

  (3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要有針對性,圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,舍得投入精力。

  (4)專題復習的重點是揭示思維過程。適當加大學生的練習量,但不能把學生推進題海。

  (5)注重向本年級教師請教,做到資源共享。

  (三)、第三輪復習(6月上旬)

  1、第三輪復習的形式

  第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補缺,考前練兵,猶如一個建筑工程的驗收階段。研究歷年的中考題,訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

  2、第三輪復習應該注意的幾個問題

  (1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。

  (2)模擬題的設計要有梯度,立足中考。

  (3)批閱要及時,趁熱打鐵,切忌連考兩份。

  (4)評分要狠。可得可不得的分不得,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學生,既然會就不要失分。

  (5)詳細統計邊緣生的失失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為邊緣生的學習情況有代表性,是提高班級成績的關鍵,課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題,統計是關鍵的環節。

  (6)歸納學生知識的遺漏點。為查缺補漏積累素材。

  (7)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,有三個方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評,切忌蜻蜓點水式講評,切忌就題論題式講評。

  (8)留給學生一定的糾錯和

  消化時間。

  (9)調節學生的生物鐘。

  (10)注意幫助學生進行心理調整,這是每位教師的責任,也是學生取得理想成績的關鍵。[ 內 容 結 束 ]

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