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培優(yōu)輔差工作計劃

時間:2024-04-11 18:46:01 工作計劃 我要投稿

培優(yōu)輔差工作計劃

  時光在流逝,從不停歇,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?下面是小編整理的培優(yōu)輔差工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

培優(yōu)輔差工作計劃

培優(yōu)輔差工作計劃1

  一、指導思想:

  提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的'學習習慣,形成基本能力。培化計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

  二、學生情況分析

  本學期班級共有學生18人,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,學科作業(yè)能按時按量完成,且質量較好。但也有少部分學生學習情況不容樂觀,比如作業(yè)有時不能按時完成,上課不能積極主動的聽講,還時不時的擾亂課堂紀律。因此本學期在教學過程中要注重學生的個體差異外,從提高學生學習興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,學困生得到較大進步。

  三、具體措施

  1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)學科內容,利用好三有課堂,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

  2、加強交流,溝通思想,了解學困生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況,充分了解差生的學習方法,給予正確引導,使其朝著正確的方向發(fā)展,切實解決學困生在學習上的困難。搞好家訪工作,及時了解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。

  3、根據學生的個體差異,安排不同的作業(yè)。堅持輔差工作,每周不少于一次。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外閱讀活動,不斷提高學生的思想意識。

  4、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調動他們的學習積極性和成功感。

培優(yōu)輔差工作計劃2

  一、基本情況分析

  八年級學生成績兩極分化較大,這在一定程度上加大了培優(yōu)輔差的難度。后進生有謝某、李某、吳某、黃某、謝某、劉某等多人,這幾人各有特點。目前據我分析這幾人的后進主要體現(xiàn)在學習上,由于低年級基礎不扎實,思維不靈活,接受知識的能力也欠佳,再加上人也比較懶,導致學習成績落后。而李某同學后進的原因就比較復雜了,首先父母的態(tài)度與教育方法不對,造成了他在品德與思想方面存在問題,長期無心向學,我行我素,上課不聽還常違反紀律,欠交作業(yè),以至從低年級開始成績就落在后面。后進生的后進,不單純是在某一個科目后進,往往是幾個科目同時后進。要轉化后進生,我覺得愛心是前提,耐心是保證,只有對后進生付出無私的愛,輔之與耐心,講究合適的方法,是可以達到轉化的目的的。我將充分做到有的放矢,讓他們到學期末都能有不同程度的進步。

  優(yōu)生的人數(shù)顯然少過差生,主要有黎某、陶某、王某、黎某、謝

  某、陳某等幾人。這些優(yōu)生在學習上都很認真,按時完成老師布置的任務。但他們在學習上不主動,除了老師上課的教的那點知識很少會自已去找些課外知識來補充。上課回答問題也不積極,思維不夠靈活,這是制約他們進一步提升的主要原因。

  二、工作目標

  1、通過各種手段提高學生的思想品德修養(yǎng)和學習水平,力爭一個學期后后進生和優(yōu)生都有不同程度的進步。

  2、培養(yǎng)后進學生學習的興趣,培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,有一些適合個人的學習方法

  3、有計劃的在優(yōu)生中培養(yǎng)尖子生。三、工作措施后進生的轉化工作:(一)思想上進行轉化1、動之以情,消除戒備心理。

  消除戒備心理的唯一途徑,是教師對后進生要愛得真,愛得深,將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們,愛是一種最有效的教育手段,教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,可以使浪子回頭。所以我們平時要對后進生的思想、品德、學習興趣等思想方面進行摸底,了解其思想動態(tài),在班主任作好記錄的`基礎上匯總,與學生進行個別或集中的交流。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就會變得“親其師而信其道”。

  2、尊重信任,喚起自尊心。

  為了喚起學生的自尊心,培植學生的自尊心,應特別注意以下幾點:

 。ǎ保⿲筮M生要求要適度。要求過高,他們會認為高不可攀,望而卻步;要求過低,不利于培養(yǎng)后進生的學習毅力和克服困難的能力。

  (2)讓后進生獲得成功。只有當他們真正體驗到經過努力而獲成功的歡悅時,才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務,在完成之后給以適當?shù)墓膭睢?/p>

 。ǎ常┳尯筮M生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。在挑選班干部時應加以考慮,讓他們也能擔任一定職務,在集體中發(fā)揮作用。

  3、曉之以理,增強后進生分辨是非的能力。

  教師應曉之以理,提高后進生的道德覺悟和上進心,培養(yǎng)后進生是非觀念,必須堅持正面誘導,以理服人,切忌簡單粗暴,以勢壓人。對他們說理要透徹,一定要結合榜樣教育和具體事例,利用集體輿論,輔之以分明的獎罰。

  (二)行動上進行轉化

  思想工作是轉化后進生的前提,重要的還是在行動上。因此,我計劃采取如下措施:

  1、落實家訪制度。

  采取集中與個別相結合的方式,定期對學生進行家訪,與全體家長溝通學生的思想動態(tài),在校表現(xiàn),還要及時記錄、備查。同時對有厭學苗頭、思想不穩(wěn)的學生實行隨時家訪,把問題消滅在萌芽之中。摸清學困生學習困難的原因,補救知識,激發(fā)學習動機,增強信心,教給學習方法。

  2、創(chuàng)設情境,鍛煉后進生的意志。

  針對學生不良行為,光靠說理還是不夠的,所以教師應憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設特定的與之相宜的情境。如為培養(yǎng)學生的意志力,教師應該適當創(chuàng)設一些帶有一定困難的情境,鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。

  3、持之以恒,反復教育,鞏固后進生良好的行為習慣。后進生的轉化不可能一蹴而就,一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此,在轉化過程中,后進生故態(tài)復萌,出現(xiàn)多次反復,是一種正,F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復抓,抓反復”,因勢利導,使后進生保持不斷前進的勢頭。

 。ㄈ┏闪⒑筮M生結對幫扶小組

  我準備給每位后進生安排學習較好的同桌,讓他們遇到困難能及時向周圍的同學詢問,確定幫扶對象,實行一對一,一對紅,這樣使他們共同進步,共同提高,又增進同學間的友誼。

  培優(yōu)工作:

  1、精心設計教案,練習題設計要一定的梯度,把培優(yōu)工作略實到課堂教學之中。

  2、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。如讓學生出試卷,讓學生走出校門,進行社會實踐活動,把學到的知識與現(xiàn)實生活結合起來,激發(fā)他們深入研究,靈活運用所學知識解決實際問題。

  3、在課堂教學中,轉變只“關注結果”到“關注過程”的觀念。

  適當拓展知識,讓優(yōu)生吃得更飽。

  4、在優(yōu)生中推行競爭機制,讓優(yōu)生在相互競爭中共同進步。5、鼓勵優(yōu)生涉獵更多的課外書籍。

  總之,要通過本學期的工作,使班內的后進生有不同程度的變化,使整個班級的紀律、學習、衛(wèi)生等方面都有顯著提高。我將多向有經驗的老師學習努力改進教育方法,力爭在后進生轉化方面做出較大成績。

培優(yōu)輔差工作計劃3

  一、指導思想

  為順利完成本學期的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據所教班級學生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,本人采取課內外培優(yōu)輔差措施,制定培優(yōu)輔差計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)輔差工作中,力爭取得好成績。

  二、制定目標

  在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高生物綜合能力,成績穩(wěn)定在90分左右,幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,爭取全部學生在初中生物學業(yè)水平考試時取得及格分數(shù),率優(yōu)秀達52%,及格率達96%。

  三、定內容

  培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力。介紹或推薦適量課外習題,讓優(yōu)生擴大知識面,多給他們一定的指導。輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,強化基礎知識的掌握。

  四、輔導時間

  1、課堂教學中,經常采用鼓勵和啟發(fā)的`方法。

  2、根據班級具體的情況,利用課余時間進行輔導。

  五、培優(yōu)輔差對象

  生物單元測驗在70-60分,其次是60分以下不及格的同學。

  六、具體措施

  利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:

  1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。

  3、課堂練習分成層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

  4、培優(yōu)輔差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)輔差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)輔差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有

  梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質量,訓練要有多樣化。

  七、培優(yōu)輔差注意點

  1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。

  2、根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,以達到循序漸進的目的。

  3、經常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。

  4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。

  5、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。

  6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。做到師生互動,生生互動,調動學生學習積極性。達成學困生轉化,提高優(yōu)生率。

培優(yōu)輔差工作計劃4

  一、指導思想:

  提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得合適進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高數(shù)學學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成計算基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)計算能力入手,訓練優(yōu)良的學習習慣,從而形成較結壯的基礎和解決問題能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,進而提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。

  二、制定目標:

  在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高分析、計算、應用的`綜合解決問題能力,成績安定在90分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是數(shù)學計算這一基本的能。

  三、內容:

  培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的分析能力和應用能力。

  介紹或推薦適量課外習題,讓優(yōu)生擴大見識,攝取更多課外知識,尤其是數(shù)學知識的應用方面,多給他們一定的指導,以期在實際解決問題中能靈活運用,提高數(shù)學水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高數(shù)學各方面的能力。輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握。學會掌握適合自己的學習方法,學會分析題目,從中找尋需要的條件,進而解決問題。訓練差生的基本計算能力,課堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。四、培優(yōu)對象:何釗俊、許熙銘、程文杰、馬佳倩、

  五、輔差對象:

  文天航、劉芳琪、顏曉琴、陶文杰、何宏超、姚立權、劉睿、朱瀟瀟、萬家豪、

  六、主要措施:

  1.課外輔導,利用課余時間。

  2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

  3.請優(yōu)生介紹學習經驗,差生加以學習。

  4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

  5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生合適增加題目難度,并安排課外習題,不斷提高做題能力。

  6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調動他們的學習積極性和成功感。

  7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  8.重視中等成績學生,保持其成績安定和提高。

  9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。

  10.認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

培優(yōu)輔差工作計劃5

  20xx——20xx學年上期為了全面提高學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高,通過培優(yōu)輔差使學生轉變觀念,認真學習,發(fā)展智力,陶冶品德,真正使教師動起來,使學生活起來。并長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學生中形成"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍,使每個學生學有所長,學有所用,不能不學,量性而學這一目標,特制訂培優(yōu)輔差工作計劃

  培優(yōu)對象:

  梁嬌嬌蔡豐懌翟一燦王慧宇王紫逸王竹青朱鄭雅文

  輔差對象:

  袁佳佳劉嘉琦王勇博朱夢醒張世豪肖思遠王凱歌石金霞

  輔導基礎薄弱的學困生

  常常利用課余的休息時間給學困生輔導,耐心地做他們的思想工作,以多鼓勵、少批評、多輔導、少責怪的方法,提高他們的學習興趣。上課多提問、多鼓勵,使他們的學習成績分別有不同程度的提高。

  主要措施:

  思想方面的培優(yōu)輔差。

  1.做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

  2.定期與學生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  在培優(yōu)輔差中注意幾點:

  1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的'學生,一視同仁。

  2、根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

  3、經常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。

  4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。

  5、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。

  6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行網絡,把知識進行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。

  以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法,談不上什么經驗,在今后的培優(yōu)和輔差工作中,我會更加努力,認真向有經驗的教師學習,不斷探索總結經驗和實踐,更新進取,爭取更好的成績。

培優(yōu)輔差工作計劃6

  一、指導計劃

  提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成英語基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子,挖掘他們的.潛能,從培養(yǎng)英語能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績。

  二、制定目標:

  在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力,成績穩(wěn)定在96分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是英語考試這一基本的能力。

  三、定內容:

  培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高運用語言的能力。

  輔差的內容是教會學生敢于讀,安排比較基礎的內容讓他們掌握。訓練差生,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

  四、主要措施:

  l。課外輔導,利用課余時間。

  2。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

  3。請優(yōu)生介紹學習經驗,差生加以學習。

  4。課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

  5。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  6。采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調動他們的學習積極性和成功感。

  7。充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  8。重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

  9。必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。

培優(yōu)輔差工作計劃7

  九年級是初中三年的關鍵時刻,面臨著畢業(yè)的升學壓力,對學生來說,取得好成績就是最重要的事情。結合上期英語教學工作的得失,以下是對本期培優(yōu)補差方面的工作所做的規(guī)劃:

  一、指導思想:

  提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成英語基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)英語基本能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀能力,提高他們的英語成績。

  二、制定目標:

  在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)轉差對象按照計劃提高聽,讀、說、寫的綜合英語能力,成績將會在原有基礎上有一定的提高,特別是英語考試這一基本的能力。英語成績的提高能夠為即將面臨中考考驗的學生的總成績做出貢獻。

  二、學生情況分析

  本學期我所任教的'兩個班的學生共有79人,從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,作業(yè)能按時按量完成,且質量較好,但也有少部分學生,基礎知識薄弱,學習態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優(yōu)轉差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。

  三、定內容:

  這學期的培優(yōu)轉差教學主要是為了提高優(yōu)生的英語成績,因此,我擬計劃按照中考試題的題型劃分,對學生進行專項訓練,重點講解單選題,用所給詞的適當形式填空,補全對話,作文,聽力這幾方面的內容,在課堂上精講,夯實學生的基礎知識,并布置一定的練習,有針對性地訓練,提高學生的做題能力。

  四、主要措施

  1.認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)轉差教案,努力做好學習過程的知識性和實效性相結合。

  2.制定切實可行的培優(yōu)轉差計劃,嚴格按計劃實施,注重過程,注重效率,注重效果。進行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大。挖掘潛力,查找弱項,有針對性的進行補差工作。

  3.進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,教會學生如何去學英語。

  4.做到”堂堂清”,要求學生上課認真聽講,并做好筆記。在練習中檢查出學生未能掌握的知識點,并及時把進行講解和解決。讓學生建立錯題本,總結自己的易錯題,各個擊破。

  5.加強集體備課的作用,有想法大家探討,出了問題大家研究,共同進步。九年級英語組共有兩名英語老師,我們倆人分工合作。

  6.充分了解學生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證學生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  7.采用激勵機制,對學生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調動他們的學習積極性和成就感。

  總之,本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能,在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平。堅信我們的努力和協(xié)作能夠提高學生的英語成績,實現(xiàn)我們本學期的升學目標。

培優(yōu)輔差工作計劃8

  一、優(yōu)生、后進生情況分析

  本班有學生33人,從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業(yè)能按時按量完成,且質量較好,班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學生,基礎知識薄弱,學習態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。

  二、輔導目標

  在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩(wěn)定在“優(yōu)”以上,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

  介紹或推薦適量課外閱讀,以期在寫作中能靈活運用,提高寫作水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

  三、輔導內容

  培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫作層次,同時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

  輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

  四、具體輔導措施

  優(yōu)生:

  1、個別優(yōu)等生都存在著驕傲自滿的情趣,針對個人不同情況,定時、定點對其進行培養(yǎng),使他們掌握正確的學習方法,具有良好的.個性較好的心理素質、身體素質、審美能力和各種能力。

  2、為了使優(yōu)等生更加先進,對其進行“創(chuàng)新”教育,使其具有創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,并逐步形成創(chuàng)新素質。

  3、對其進行意志品質教育,在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。

  4、堅持每晚看一篇作文或其他書籍,堅持每周寫讀后感。

  5、定時給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練。

  后進生:

  1、緊扣課后練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

  2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。

  3、根據學生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

  4、閱讀訓練的內容多樣,幫助學生建構最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學生的閱讀能力。

  5、充分了解差生現(xiàn)行學習情況,教給正確學習方法,使他們朝正確方向發(fā)展,使差生改善學習差的狀況,提高學習成績。

  6、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。

  7、顧及中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

  8、要有效地管理好后進生。為每一位后進生配備學習上的“小老師”。在課下召集學習好的同學,讓他們與學困生結成“對子”。在學習上隨時幫助、督促后進生,促進后進生的轉化。

  五、輔導對象

  優(yōu)生:

  后進生:

培優(yōu)輔差工作計劃9

  一、指導思想:

  提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成基本能力。培化計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。主要措施:

  二、學生情況分析

  本班共有學生42人,從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業(yè)能按時按量完成,且質量較好,如陽謙、陽旭、譚立高、劉廣等,且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學生如等,基礎知識薄弱,學習態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。

  三、具體措施

  1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

  2、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的`家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。

  3、搞好家訪工作,及時了解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。

  4、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。

  5、堅持輔潛工作,每周不少于一次。

  6、根據學生的個體差異,安排不同的作業(yè)。

  7、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

  8、請優(yōu)生介紹學習經驗,差生加以學習。

  9、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

  10、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  11、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調動他們的學習積極性和成功感。

  12、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目

  因此,培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示,根據班級實際,特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下:

  一、指導思想:

  學生的個體差異是一個客觀存在,因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成基本能力。培養(yǎng)優(yōu)秀計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進行輔導后進生活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

  二、制定目標:

  在這個學期的培優(yōu)補差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力和數(shù)學的靈活運用能力,成績穩(wěn)定在90分左右,并協(xié)助老師實施補差工作,幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是考試這一基本的能力。

  三、定內容:

  培優(yōu)工作主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力;數(shù)學上主要是提高學生在靈活運用數(shù)學知識,在實際運用中的高效練習。

  補差的工作內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

  四、主要措施:

  1、課外輔導,利用課余時間。

  2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

  3、請優(yōu)生介紹學習經驗,差生加以學習。

  4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

  5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調動他們的學習積極性和成功感。

  7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  8、重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

  9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。

培優(yōu)輔差工作計劃10

  一、指導思想

  提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助后進生取得適當進步,讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成物理基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)物理能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和能力,以便在測試中取得好的成績,并能協(xié)助老師進行補差活動,提高整個班級的物理素養(yǎng)和物理成績。

  二、學生情況分析

  本級學生從紀律來看還可以,學習的氣氛也比較正常,具體到每個班來說,還是不夠均勻,兩極分化現(xiàn)象已經顯現(xiàn)出來,尤其是思想差生的存在,增添了我們的負擔,接過來以后感覺自己肩上的擔子非常重,壓力比較大,要培養(yǎng)學生的學習習慣,改變和提高學生的思想品質,直接關系到這級學生的總體發(fā)展,從學生的學習成績來看,各班級存在較大差別,各班內學生的學習水平參差不齊,學困生的.數(shù)量還較大,這部分學生的成績均在平均成績的半數(shù)以下,既拖了整個班級的后腿,也直接影響到自己將來的發(fā)展和該班級的位次,他們學習成績的落后所帶來的影響是巨大的,但這是實實在在的,差生在給別人造成影響的同時也直接影響了自己的發(fā)展,自己的壓力也是重的,作為教師要認識到這一點。

  優(yōu)生:學習習慣較好,能認真聽講,思維活躍,勤學好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題,對知識的應用能力較強,課堂積極發(fā)言,課后及時復習,基本上掌握了一定物理學科的學習方法和學習技巧,有一定的閱讀能力。

  優(yōu)生名單:略 差生:略。缺乏學習興趣和積極性,學習習慣差,上課不認真聽講,經常開小差,對基礎知識沒有基本的了解和掌握。學習態(tài)度不端正,學習態(tài)度消極,無所謂的態(tài)度突出,沒有學習方法,對不懂的知識點,常常不理睬,對知識的應用較差。

  三、差生差的原因

  究其原因,差生各有差的原因,有的是基礎太差,知識欠缺多,有的是智力方面的因素,有的是受社會大環(huán)境的影響,認為讀書無用,并沾染了一些不良的社會習氣,在學生中的影響很壞,有的是學習沒有動力,更談不上積極性欠主動性,對學習毫無興趣,甚至有厭學的情緒,表現(xiàn)在學習上就是懶惰成性,教師布置的課堂作業(yè)都不想做,略微好點的是抄襲、照搬照抄,消極對付在校時間純屬應付公事,當一天和尚撞一天鐘,這部分學生不僅學習上不用功,反而還影響班內其他同學,想學習的同學也受到他們極大的制約,所以導致師生對他們較為反感,但是越是這樣,他們越是嚴重,形成惡性循環(huán),差得越來越差,兩極分化的現(xiàn)象頗為嚴重。

  四、轉化目標:

  1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.

  2、認真組織相關的學生參與活動中去,使50%的學生參與到培優(yōu)補差活動中去。

  3、通過培優(yōu)補差,使90%的學生能認識到學習的重要性。

  4、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作,培優(yōu)和補差工作每周不少于一次。

  五、轉化措施

  首先制定教師培優(yōu)補差責任目標,讓輔導教師通過培優(yōu)補差明確目標。課外輔導,利用課余時間。輔導教師認真制訂各科培優(yōu)補差工作計劃。定培訓人、培訓內容,培訓時間。

  1、補差措施:

  差生形成是有原因的,社會的,學校的,家庭以及個人的因素,所以要搞清楚,每個后進生形成的原因,然后對癥下藥。部分家長很少關注他們的學習,上課不認真,經常開小差,基礎知識差,努力做到不歧視,多鼓勵,耐心細致地幫助,上課多留意,下課督促他們及時完成相關作業(yè),必要時降低作業(yè)要求。部分膽子小,害羞,可以通過課后找他們談話,了解他們的內心世界,還可以通過作業(yè)本方式進行書面交流鼓勵。通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機會,增強他們的自信心,并及時給他們鼓勵,其次在課堂上為他們專門設計一些難度較小的題目鼓勵他們回答,降低要求,讓他們體會到成功的喜悅,從而增加學習物理的興趣,增強他們自信心。一部分可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓學生怎樣學,并教他們記記概念,激起他們的學習興趣。

  對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學的課文,概念讀出來,利用傍晚放學后輔導他們讀記,對于走讀書和家長聯(lián)系早點來校,抽出早讀時間輔導讀背。 總之,對于差生抓反復,反復抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn),多溝通,多鼓勵,多關心,多輔導;而對于優(yōu)生要嚴格要求,注意驕傲情況出現(xiàn),要及時處理。

  2、培優(yōu)措施:

  加強基礎知識與運用能力的訓練,拓寬知識面,多做習題。對于優(yōu)生,晚上他們都很快完成家庭作業(yè),來辦公室主動找老師出習題訓練。自已也訂了課時達標,里面包括基礎知識、達標過關等。

培優(yōu)輔差工作計劃11

  一、指導思想

  鞏固優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素質和語文成績。

  二、制定目標:

  在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩(wěn)定在90分以上,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

  三、輔導內容:

  培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的識字能力和閱讀能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識和漢字,尤其是口語表達和識字能力多給他們一定的指導,定時安排一定難度的`練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

  輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,課本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出,可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

  四、培優(yōu)對象:

  略

  五、輔差對象:

  略

  六、主要措施:

  l.利用課余時間,進行課外輔導。

  2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

  3.請優(yōu)生介紹學習經驗,差生加以學習。

  4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

  5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調動他們的學習積極性和成功感。

  7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  8.重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

  9.加強與家長的聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。

培優(yōu)輔差工作計劃12

  目標

  本工作計劃的目標是通過美術培優(yōu)輔差活動,提高小學二年級學生的美術水平和創(chuàng)造力。

  策略

  1、設立美術培優(yōu)輔差小組:成立一個由專業(yè)美術教師組成的小組,負責指導和輔導小學二年級的美術研究。

  2、制定教學大綱:根據小學美術教學標準和學生的需求,制定一份針對小學二年級的美術教學大綱,明確教學目標和內容。

  3、開展培訓活動:組織定期的美術培訓活動,包括課堂教學、實踐操作和作品展覽等,以提高學生的美術技能和藝術欣賞能力。

  4、提供個性化輔導:針對學生的不同水平和興趣,提供個性化的美術輔導,幫助他們發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的藝術特長。

  5、加強與家長的溝通:定期與家長溝通交流,了解學生在美術研究中的表現(xiàn)和需求,并向家長提供有關美術教育的指導和建議。

  實施步驟

  1、在開學前成立美術培優(yōu)輔差小組,確定小組成員和工作職責。

  2、制定小學二年級美術教學大綱,包括教學目標、教學內容和評估標準等。

  3、組織培訓活動,包括課堂教學、實踐操作和作品展覽等。

  4、根據學生的表現(xiàn)和需求,安排個性化輔導,提供一對一或小組輔導。

  5、定期與家長進行溝通,共同關注學生的美術研究進展。

  資源需求

  1、美術教師:需要聘請有專業(yè)美術教育背景和豐富經驗的教師。

  2、美術教材和教具:需要準備適合小學二年級學生的`美術教材和教具。

  3、學生作品展示區(qū):需要準備一個專門用于展示學生作品的區(qū)域或展示墻。

  時間安排

  本美術培優(yōu)輔差工作計劃將在小學二年級上學期全程實施,具體時間安排如下:

  —第一周:成立美術培優(yōu)輔差小組,制定教學大綱。 —第二周至第十一周:開展培訓活動,包括課堂教學、實踐操作和作品展覽等。

  —第十二周至第十四周:提供個性化輔導和評估學生的研究成果。

  —第十五周:與家長進行總結和反饋,展示學生作品。

  風險評估

  1、學生參與度不高:部分學生可能對美術研究興趣不高,需要采取激發(fā)興趣的措施,如多樣化的教學方法和趣味性的活動。

  2、資源不足:如果美術教師或教材和教具不足,可能影響培優(yōu)輔差活動的開展。需要提前準備并妥善管理相關資源。

  3、家長支持不足:部分家長對美術教育的意識和認知可能有限,需要加強與家長的溝通,提高他們的支持和參與度。

  評估方法

  1、學生作品評估:通過評估學生的作品質量和創(chuàng)作能力,來評估他們的美術水平和進步程度。

  2、學生反饋調查:定期進行學生滿意度調查,了解學生對美術培優(yōu)輔差活動的評價和建議。

  3、家長反饋調查:定期征求家長意見,了解他們對美術教育工作的看法和期望。

  結束總結

  本工作計劃旨在幫助小學二年級學生提高美術水平和創(chuàng)造力,通過設立美術培優(yōu)輔差小組、制定教學大綱、開展培訓活動和提供個性化輔導等措施,為學生提供一個良好的美術學習環(huán)境和支持。在實施過程中,需要注意學生的參與度和家長的支持度,以確;顒拥捻樌_展和達到預期的效果。

培優(yōu)輔差工作計劃13

  新世紀呼喚新課改,當前,小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。

  為了全面提高一(2)班學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高。通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念,認真對待學習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來。并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣?朔员暗男睦。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用。因此,特制訂一(2)班數(shù)學培優(yōu)補差工作實施。

  一、工作目標

  1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

  2、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

  3、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

  4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

  二、具體內容

  1、補差內容:義務教育課程標準試驗教科書一年級上冊。

  2、培優(yōu)內容:思維能力方面的訓練。

  三、培優(yōu)補差對象和形式

  對象:本班優(yōu)等生和后進生

  形式:1、利用課堂時間相機輔導

  2、利用學校午休時間

  3、老師、家長相配合

  四、具體措施

  1、利用課堂時間相機輔導

  在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時,我們應采取系統(tǒng)輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們學好數(shù)學的信心。另外,在課堂上對后進生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學習成績。

  2、課余時間個別輔導

  在限定的課堂教學時間內,是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的.作業(yè)讓他們獨立思考,指定他們對其他學生進行輔導,使他們的知識擴大到更大的領域,技能、技巧達到更高的水平,使他們永遠好學上進,聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導,對當天所學的基礎知識進行鞏固,對掌握特別差的學生,進行個別輔導。平時,在后進生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

  3、家長和老師相配合

  我打算布置適當、適量的學習內容,讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導,老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經驗,讓后進生總結自己的進步。

  總之,在素質教育的今天,培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經驗,使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

培優(yōu)輔差工作計劃14

  一、指導思想

  教育應“以人為本”,教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格,其次在于發(fā)展智力、智能,培養(yǎng)人才。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展,體驗學習的快樂,進步的樂趣,達到全面提高學生素質的目的,根據教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內分組理論”,采用“感化──轉化──優(yōu)化”是培優(yōu)補差工作中強有力的教育手段。實施分層教學,在班級中挖掘學生的個體差異,做好拔尖補差工作。在學生中形成"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍,使每個學生都學有所長,學有所用。從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。

  二、總體工作目標

  為提高我校生物教育教學工作,全面提高各年級學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高,通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念,認真學習,發(fā)展智力,陶冶品德,真正使教師動起來,使學生活起來。

  三、具體工作目標

  加強對培優(yōu)補差的'常規(guī)管理.

  2、認真組織相關的學生參與活動中去,使50%的學生參與到培優(yōu)補差活動中去。

  3、通過培優(yōu)補差,使90%的學生能認識到學習的重要性。

  4、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作,培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。

  四、基本實施措施

  1、首先制定教師培優(yōu)補差責任目標,讓輔導教師通過培優(yōu)補差明確目標。

  2、輔導教師認真制訂各科培優(yōu)補差工作計劃。定培訓人、培訓內容,培訓時間。

  3、重點做高考、會考、統(tǒng)一考試等備考的培優(yōu)補差工作。

  4.定期舉行成績提高快的學生學習交流會,交流學習經驗和心得,共同提高。

  4、定期對培訓的學生進行考試和檢測,及時了解培訓情況。

  5、科組長定期對輔導情況實施督查。

  五、考評辦法

  1、在學期末,結合期末考試,對培訓教師進行量化考評,對完成任務表現(xiàn)特別突出的,給予公開表揚。

  2、對于在此項活動中敷衍了事,不認真的教師,在學校會議中給予公開批評,并限期進行改正。

  我科要長期堅持下去培優(yōu)補差的工作,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍,使每個學生學有所長,學有所用,不能不學,量性而學這一目標。

培優(yōu)輔差工作計劃15

  新世紀呼喚新課改,當前,小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質教育和培

  養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。學生的智力發(fā)展水平不一,要想大面積提高教學質量,全面創(chuàng)新數(shù)學課堂,就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作。

  一、思想方面的培優(yōu)補差。

  1、做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

  2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  二、有效培優(yōu)補潛措施。

  利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:

  1、課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  2、安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

  3、課堂練習分成三個層次:

  第一層“必做題”——基礎題,第二層:“選做題”——中等題,第三層“思考題”———拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

  4、優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質量,盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習,保證培優(yōu)補差的效果。精編習題,習題設計注意:有梯度,緊扣重點、難點、疑點,面向大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,引導學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的'廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質量,訓練要有多樣化。

  三、在培優(yōu)補差中注意幾點:

  1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。

  2、專研教材、講究教法,認真上好每一節(jié)課,上復習課時,把知識進行比較,把知識系統(tǒng),便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、難點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。

  3、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調整教學方案。

  四、重點對象及其特征

  許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定,時好時壞,關鍵還是基礎知識掌握不牢固。

  根據上述情況,本學期計劃做好以下工作:

  1、在上學期的基礎上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓練”,讓學有余力的學生提高自己的思維水平。

  2、課堂教學中,鼓勵優(yōu)等學生自主探索、自我嘗試,使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。

  3、作業(yè)練習既要面向全體學生的,又要兼顧提優(yōu)補差。對于書本、隨堂練習、一課一練等作業(yè),可分層要求。如*號題,有些學生要做,有些學生不要做。有些要求用一種方法就夠了,有些學生要求用多種方法解答。

  4、鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下,另行自我發(fā)展。

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