教科室工作計(jì)劃通用15篇
時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢?下面是小編幫大家整理的教科室工作計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。
教科室工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
以課堂教學(xué)為主陣地,以教師培訓(xùn)為突破口,進(jìn)一步強(qiáng)化教科研意識(shí),扎實(shí)開展研究,切實(shí)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,努力提高教育科研工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、主要工作與措施
。ㄒ唬┥钊腴_展學(xué)習(xí),提升教師素養(yǎng)
教師的專業(yè)成長離不開教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期,將繼續(xù)抓好教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)工作,進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和科研水平。
1. 集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。貫徹圖書借閱制度,以自主學(xué)習(xí)為主,集中學(xué)習(xí)為輔,充分利用學(xué)校既有的圖書資源,開展讀書活動(dòng),每位教師每學(xué)期對(duì)照進(jìn)度要求閱讀指定書目。本學(xué)期教師指定讀書內(nèi)容作如下安排:一辦、二辦教師閱讀 《教師專業(yè)成長的途徑》;三辦、四辦教師閱讀《教育新理念》;五辦、六辦、七辦、八辦教師閱讀《智慧型教師課堂教學(xué)的組織與實(shí)施》;九辦、十辦、十一辦閱讀《建設(shè)新課程:從理解到行動(dòng)》;分部第一辦公室教師閱讀《做一個(gè)聰明的教師》;分部第二、第三、第四辦公室教師閱讀《智慧型教師有效教學(xué)的關(guān)鍵要素》;分部第五辦公室教師《智慧型教師怎樣聽課評(píng)課》;行政人員及下屬學(xué)校教師閱讀《給教師的一百條新建議》。(每辦借2本傳閱,因教師辦公室人員的調(diào)整,推薦閱讀書目與安排有沖突的,可自行調(diào)換,需到教科室備案)。其次,每月精讀教育刊物中3至5篇重點(diǎn)文章,在閱讀以上書目及文章時(shí),學(xué)習(xí)的內(nèi)容與教師發(fā)展中心下發(fā)的《學(xué)習(xí)筆記》《周記本》相結(jié)合,進(jìn)行讀書摘記。聘用教師,《學(xué)習(xí)筆記》本學(xué)期不作要求,以便教師有更多的時(shí)間和精力專注于自身教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
2. 撰寫教育隨筆,讀與寫相結(jié)合。
學(xué)校要求教師每月上交一篇讀書心得(紙質(zhì)稿、手寫),每篇不少于500字。教師可以寫讀書后的心得,也可以運(yùn)用書中的理論撰寫自己的教育故事。教科室每月進(jìn)行讀書心得的考核,并利用周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,開展讀書交流會(huì),進(jìn)行讀書心得評(píng)比,優(yōu)秀的讀書心得將選送雜志投稿。以上讀書活動(dòng),做到初期有安排,中期有活動(dòng),每月有考核。由教科室負(fù)責(zé)安排、檢查、考核,年級(jí)組長是辦公室讀書活動(dòng)負(fù)責(zé)人,主要督促本年級(jí)組成員按計(jì)劃完成讀書工作。
3.專家引領(lǐng)與交流學(xué)習(xí)相集合。學(xué)校將邀請(qǐng)課程改革的有關(guān)專家來校講座、指導(dǎo),鼓勵(lì)教師與“大家”對(duì)話,促使教師建立新的教育理念,轉(zhuǎn)變教育方式,提升教學(xué)水平。其次,開展 “青年教師成長講壇”活動(dòng):“教師成長講壇”利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間開展,每次均有行政人員領(lǐng)銜,每次由3——4名不同年齡層次或不同級(jí)別的骨干教師主講!俺砷L講壇”的內(nèi)容主要以“教育敘事”“案例分析”等為主,促進(jìn)校內(nèi)名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
4.切實(shí)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。目前的各類培訓(xùn)與教師職稱評(píng)審、拔尖人才稱號(hào)、教師資格證的考核等息息相關(guān)。教科室將積極創(chuàng)造條件,搭建各種平臺(tái),及時(shí)傳遞各類培訓(xùn)信息,組織、引導(dǎo)、督促教師參加各級(jí)各類各種形式的培訓(xùn)(含網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)),及時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù),引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。
(二)抓實(shí)課題研究過程,增強(qiáng)課題研究的實(shí)效
課題研究是教科室工作重要任務(wù)之一。本學(xué)期教科室將扎實(shí)推進(jìn)市級(jí)、校級(jí)科研課題的研究,并積極申報(bào)省級(jí)課題,增強(qiáng)課題研究對(duì)教育教學(xué)的指導(dǎo)功能。
1.學(xué)校主課題的研究。《城鎮(zhèn)化建設(shè)背景下,農(nóng)村小學(xué)勞技教育地方資源開發(fā)和利用的實(shí)踐研究》是學(xué)校向xx市教科所新申報(bào)的十二五規(guī)劃課題,該項(xiàng)課題要做到邊論證、邊實(shí)施,一方面要做好課題研究方案的制定和論證工作,另一方面,針對(duì)學(xué)校新申報(bào)的省教研室課題《基于“三情”的小學(xué)綜合實(shí)踐特色課程構(gòu)建與校本實(shí)施的研究》,全體教師要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署,利用勞技課和綜合實(shí)踐活動(dòng)課,做好勞技與綜合實(shí)踐的教學(xué)工作,扎實(shí)推進(jìn)研究。
一是用好勞技教材。各年級(jí)組要依據(jù)勞技教材和校本教材,制定好勞技教學(xué)計(jì)劃,備好勞技課教案,認(rèn)真上好勞技課。各班要依據(jù)勞技教材,用好勞技材料包。課后,任課教師和班主任要做好優(yōu)秀勞技作品的搜集和保存工作,定期將優(yōu)秀作品署名后存放,學(xué)校將采用作品展示的形式開展勞技教育成果展示活動(dòng)。
二是用好學(xué)校勞技專用教室,特別是家政室的功能。本學(xué)期,三——六年級(jí)各班繼續(xù)分時(shí)段進(jìn)勞技專用教室進(jìn)行活動(dòng),具體安排如下:九月份三年級(jí)、十月份四年級(jí)(家政室)、十一月份五年級(jí)(家政室),十二月份六年級(jí),參與活動(dòng)的年級(jí)在月初要根據(jù)本年級(jí)勞技校本教材,將活動(dòng)的具體內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)上報(bào)教科室,辦公室主任要協(xié)調(diào)好所管轄的班級(jí),做到每班上報(bào)的教學(xué)內(nèi)容盡可能不要雷同,當(dāng)月每班都能進(jìn)勞技專用教室活動(dòng)一次。任課教師要做好活動(dòng)過程資料的采集工作,并及時(shí)以電子稿的.方式上傳至教科室FTP指定文件夾內(nèi),以便考核。全體教師要把勞動(dòng)與技術(shù)教育同家庭生活、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐相整合,使學(xué)生養(yǎng)成基本的勞動(dòng)素養(yǎng),掌握基本的勞動(dòng)技能。
三是有序開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)將突出勞技教育與地方資源的聯(lián)系,凸顯本土特色,將動(dòng)手實(shí)踐和過程記錄相結(jié)合。具體內(nèi)容由各年級(jí)組組織教師和學(xué)生根據(jù)學(xué)情集思廣益、群策群力進(jìn)行上報(bào),再由教科室進(jìn)行審核,確定活動(dòng)主題。
所有參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的班級(jí),輔導(dǎo)老師要將學(xué)生安全工作放在首位,活動(dòng)前要將內(nèi)容、要求通過學(xué)校短信平臺(tái),與家長取得聯(lián)系,積極尋求家長的參與,做到每次活動(dòng)安全有序開展。各班均要制定好班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃、收集好過程資料、布置好成果展示。教師要認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生寫好活動(dòng)作文。本學(xué)期學(xué)校將組織一次市級(jí)勞技課和綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課堂展示活動(dòng),具體要求和辦法屆時(shí)下發(fā)。
2.教師個(gè)人市級(jí)小課題的研究。課題負(fù)責(zé)人要主動(dòng)將自己承擔(dān)的公開課與研究的課題結(jié)合起來,在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)課題研究的措施,打造精品課,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。做好過程性原始資料的積累和實(shí)踐性理論提煉,認(rèn)真記錄好《課題研究工作手冊(cè)》。教科室將作跟蹤管理,做好課題的中期檢測(cè)、研究資料整理等方面的指導(dǎo),爭(zhēng)取每個(gè)市級(jí)小課題能順利結(jié)題。以此促進(jìn)學(xué)校小課題研究向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。已經(jīng)結(jié)題的市級(jí)小課題或職稱評(píng)審有需求的教師,要積極開展新一輪的申報(bào)研究。
3.校級(jí)課題的研究。學(xué)期初,圍繞學(xué)校市級(jí)課題和活力課堂建設(shè),各課題組負(fù)責(zé)人制定好校級(jí)課題研究方案,根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題情況,在示范課、教研課、匯報(bào)課等教研活動(dòng)中,把課題研究作為一個(gè)重要內(nèi)容進(jìn)行,課題組教師在實(shí)踐中要完成“五個(gè)一”,即“一人一課,一人一案,一人一悟(教學(xué)反思),一人一文(教學(xué)隨筆),一人一長(教學(xué)特長)”
。ㄈ┨峁┢脚_(tái),促進(jìn)教科研成果的推廣
每位教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,要做到學(xué)以致用,努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來,及時(shí)做好課題研究過程中的成果總結(jié),撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題研究教育敘事、案例、隨筆、活動(dòng)設(shè)計(jì)、論文等教科研成果,不斷提高認(rèn)識(shí),逐步形成自己的理論認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。
1.本學(xué)期面臨的論文參賽工作比較多,教科室將組織好各級(jí)各類論文評(píng)比選送工作。通過論文的參賽,進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)的影響力,促進(jìn)教師教育能力的提升。教科室將對(duì)送評(píng)的論文進(jìn)行隨機(jī)抽查,進(jìn)行評(píng)比把關(guān),堅(jiān)決反對(duì)論文抄襲行為,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),將取消參評(píng)資格。
2.學(xué)校將積極與各類教育刊物聯(lián)系,拓展渠道,為教師論文發(fā)表提供服務(wù)。做到集體投稿與個(gè)人投稿相結(jié)合,各辦公室主任要統(tǒng)籌安排好每月一次的論文集體投稿工作,做到每學(xué)期每人都有一次論文投稿機(jī)會(huì)。教師投稿不能有任務(wù)觀點(diǎn),投稿論文不僅要注意論文的質(zhì)量,更要注意投稿的方向,要主動(dòng)向教科室推薦有思想、有新意、有特色的,與教學(xué)工作緊密結(jié)合的敘事類千字文。教科室對(duì)每篇文章進(jìn)行審核,對(duì)不符合要求的文章將不納入辦公室投稿數(shù)量統(tǒng)計(jì),并將該辦公室納入未完成任務(wù)進(jìn)行考核,論文獲獎(jiǎng)、發(fā)表率在期末納入辦公室考核。爭(zhēng)取本學(xué)期有更多的教育類文章在報(bào)刊發(fā)表,以提升學(xué)校教科研工作的知名度,激發(fā)教師參與教育科研的熱情。
在新的學(xué)期,我們將緊緊圍繞以課題帶動(dòng)學(xué)校特色建設(shè)發(fā)展為核心,與廣大教師團(tuán)結(jié)一致,群策群力,真抓實(shí)干,為教師的專業(yè)成長、學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展而不斷努力。
九月份
1.組織全體教師參加“xx市教科研論文”的參評(píng)工作;2.20xx年江蘇省優(yōu)秀教學(xué)論文參評(píng)(英語、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng));3.校級(jí)課題的申報(bào)工作;4.制定十二五省級(jí)課題研究方案;5.教師論文投稿;6.三年級(jí)進(jìn)勞技專用教室活動(dòng)
十月份
1.四年級(jí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng);2.論文投稿、參評(píng)工作;3.四年級(jí)進(jìn)勞技專用教室活動(dòng)
十一月份
1.xx市課改論文及丹陽市論文參評(píng);2.論文投稿;3.五年級(jí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng);4.教師撰寫讀書心得;5.五年級(jí)進(jìn)勞技專用教室活動(dòng)
十二月份
1.元旦文娛演出準(zhǔn)備工作;2.校級(jí)課題階段性總結(jié)工作;3.論文投稿;4.教師撰寫教學(xué)反思;5.六年級(jí)進(jìn)勞技專用教室活動(dòng);6.六年級(jí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng);7.學(xué)生勞技作品展示活動(dòng);8.四——六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)比
一月份
1.校級(jí)課題和市級(jí)小課題過程資料的收集與整理;2.出版《教改實(shí)驗(yàn)》
教科室工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持圍繞“以和諧教育為主線,各學(xué)科、各部門的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn),在具體教學(xué)問題中產(chǎn)生的課題為突破口,走“教科研促質(zhì)量,全面提升學(xué)校品位”這一總體思路,從“教師培訓(xùn)、課堂教學(xué)、課題研究、活動(dòng)組織”四個(gè)方面認(rèn)真扎實(shí)做好教科室工作,狠抓落實(shí)、追求實(shí)效,為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)成長和全面推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展而服務(wù)。
二、工作重點(diǎn):
在學(xué)校和教科室的整體安排組織下,以教研組為單位,引導(dǎo)教師“開展自己的教學(xué)研究”“解決自己的教學(xué)問題”“優(yōu)化自己的教學(xué)實(shí)踐”“寫作自己的教育故事”“發(fā)表自己的研究成果”,形成各教研組的特色,為教師和學(xué)生的成長與發(fā)展出力。
三、具體工作與措施:
1、配合教導(dǎo)處扎實(shí)抓好課堂教學(xué),把提高教學(xué)質(zhì)量擺在第一位。
1)抓好教學(xué)常規(guī),有計(jì)劃地開展以教學(xué)常規(guī)為主題的教研活動(dòng)。
2)開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng),深化“匯報(bào)課”、“研究課”、“公開課”、“示范課”與“常態(tài)課”“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究
3)抓好教研課的“說——授——評(píng)”活動(dòng),特別注重各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐性和有效性,充分發(fā)揮教研組的交流、研討作用,促進(jìn)教師在合作中提高,在反思中成長。
2、認(rèn)真組織教師開展課題研究
課題研究是提高教師素質(zhì)的重要手段。教科室將充分發(fā)揮“管理、研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能,營造良好的.科研環(huán)境,帶領(lǐng)教師開創(chuàng)課題研究新的輝煌。現(xiàn)有的立項(xiàng)課題要有所突破,全面展開研究,積累資料。各課題組學(xué)期初寫好課題計(jì)劃,期末寫好課題總結(jié),并按學(xué)校課題資料收集要求整理并上交個(gè)人課題研究資料。
3、辦好?途W(wǎng)站。
?缎履闲 泛途W(wǎng)站是師生交流的平臺(tái),是加強(qiáng)各方面聯(lián)系的橋梁和紐帶!缎履闲 凡粩鄰膬(nèi)容、版面和印刷等方面提高質(zhì)量,使其發(fā)揮更大的作用。網(wǎng)站增強(qiáng)文章的可讀性,增強(qiáng)版面的可視性。欄目要適時(shí)調(diào)整,內(nèi)容要及時(shí)更新。
4、抓好繼續(xù)教育,搞好校本培訓(xùn)
1)以“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”、“校本培訓(xùn)”三者相結(jié)合的形式進(jìn)行培訓(xùn),學(xué)校將聘請(qǐng)有關(guān)專家開設(shè)專題講座,組織教師外出聽課、培訓(xùn)、參觀、學(xué)習(xí)等,在同伴的互助下促進(jìn)教師的專業(yè)成長。各項(xiàng)培訓(xùn)不走過場(chǎng),確實(shí)保證對(duì)教師業(yè)務(wù)成長有所幫助!
本期培訓(xùn)的主要方式有:請(qǐng)專家作報(bào)告,派教師參加會(huì)議;做好優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文的評(píng)選;召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
2)鼓勵(lì)老師加強(qiáng)學(xué)習(xí),形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)一步實(shí)施讀書工程,要求老師征訂并認(rèn)真閱讀相關(guān)教育理論書籍和教育理論專著;充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)骨、學(xué)帶教師的研修管理,實(shí)行學(xué)骨、學(xué)帶教師研修匯報(bào)制,學(xué)期末分層評(píng)價(jià)制。本期將評(píng)選出校級(jí)骨干教師,參照區(qū)級(jí)方案發(fā)放津貼。
5、不斷提高教師“研究、反思、寫作”能力
在鼓勵(lì)教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合起來,努力開展個(gè)案研究、敘事研究等日常性行動(dòng)研究活動(dòng),并將反思總結(jié)形成文字,每月撰寫隨筆2則以上,并積極向核心教育刊物和主流評(píng)比活動(dòng)投稿。學(xué)校提高對(duì)教師個(gè)人獲獎(jiǎng)、文章發(fā)表的獎(jiǎng)勵(lì)。
6、結(jié)合學(xué)校整體安排開展“學(xué)科節(jié)”活動(dòng)。
1)積極組織教師、學(xué)生參加參加市級(jí)及以上的各種評(píng)比活動(dòng)。
2)圍繞學(xué)校工作重點(diǎn),針對(duì)學(xué)科特點(diǎn),思考教研組品牌建設(shè)的相關(guān)因素,各教研組推出一個(gè)“教研品牌”,制訂科學(xué)可行的方案并組織實(shí)施。
20xx年9月
附:工作行事歷
南街小學(xué)教科室工作行事歷
九月份
1、制定教科室工作計(jì)劃
2、召開教研組長會(huì)議,制定各教研組工作計(jì)劃、制定個(gè)人課題研究計(jì)劃
3、教師節(jié)宣傳活動(dòng)
4、組織骨干教師擬定個(gè)人研修計(jì)劃
5、教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記
6、?诹谙嚓P(guān)工作
7、撰寫災(zāi)后師資重建典型材料并上報(bào)
8、英語教師賽課活動(dòng)
9、慶國慶節(jié)目排練及參演工作
十月份
1、學(xué)科研修活動(dòng)(數(shù)學(xué)組)
2、《教育周刊》學(xué)校專版策劃、制作
3、?谄咂谙嚓P(guān)工作
4、校園文化建設(shè),校園“三化”
5、學(xué)科實(shí)效課題研討
6、骨干教師幫帶活動(dòng)
7、教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)
十一月份
1、組織教師參加區(qū)級(jí)論文競(jìng)賽
2、學(xué)科研修(語文組)
3、?诎似谙嚓P(guān)工作
4、藝體綜合組“學(xué)科節(jié)”活動(dòng)
5、學(xué)校骨干教師申報(bào)評(píng)選
動(dòng)
6、骨干教師參加市、區(qū)學(xué)帶、骨干教師對(duì)口指導(dǎo)活動(dòng)
7、組織各年級(jí)各科教師參加校際間互動(dòng)教學(xué)研究活動(dòng)
十二月份
1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修,組織教師積極參加網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、交流、學(xué)習(xí)
2、校刊第九期相關(guān)工作
3、整理課題資料,進(jìn)行課題階段總結(jié)、評(píng)比
4、骨干教師研修匯報(bào)
一月份
1、教師、學(xué)生獲獎(jiǎng),發(fā)表論文統(tǒng)計(jì)。
2、先進(jìn)教研組評(píng)比
3、收集整理教科室資料,撰寫教科研工作總結(jié)
教科室工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
新學(xué)年,教科室依據(jù)20xx年度東勝區(qū)教育工作要點(diǎn)和學(xué)校工作意見為指導(dǎo),繼續(xù)以深化課堂教學(xué)改革為核心,以加強(qiáng)校本教研,提高教師業(yè)務(wù)水平為抓手,以全面推進(jìn)龔雄飛“學(xué)本教學(xué)”模式,實(shí)現(xiàn)高效課堂為中心,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),團(tuán)隊(duì)意識(shí),研究意識(shí),全面提升我校的教科研工作,保障我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
、逡哉n堂教學(xué)改革為主陣地,加強(qiáng)學(xué)科組、備課組建設(shè),深化集體備課,推進(jìn)校本教研,開發(fā)校本課程,不斷豐富課程資源。創(chuàng)建特色學(xué)科組和備課組。
、嫔钊胪七M(jìn)龔雄飛“主問題引領(lǐng)下的自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)”課改模式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法,全面提高教師的課堂教學(xué)效率。
㈢各學(xué)科深入開展“小專題”研究工作,將課題研究與常態(tài)研究相結(jié)合,積極落實(shí)“科研興校”發(fā)展戰(zhàn)略,扎實(shí)有效地開展校本教研活動(dòng)。
、枥^續(xù)實(shí)施“師生讀書成長”工程,大力開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),不斷激發(fā)師生的讀書熱情,讓讀書成為師生的終身習(xí)慣。
、槔^續(xù)大力實(shí)施“名師工程”和“青藍(lán)工程”,為青年教師成長搭建平臺(tái),推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展與穩(wěn)步提升。
、昙訌(qiáng)畢業(yè)年級(jí)復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作,及時(shí)召開“學(xué)科教學(xué)研討會(huì)”,提高中考學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
、爰訌(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),堅(jiān)持以人為本,研訓(xùn)結(jié)合,以研促訓(xùn),為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái),精心打造一支讓學(xué)生、學(xué)校、家長、社會(huì)滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
、焯剿餍1窘萄行履J,充分利用現(xiàn)代化交流平臺(tái),加強(qiáng)教師間的協(xié)作與交流,形成高質(zhì)量的共享資源。
、砩钊胪七M(jìn)“33211”工程的實(shí)施,進(jìn)一步改進(jìn)體育藝術(shù)科技普及教育工作,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展提供有力保障。
、罡邩(biāo)準(zhǔn)落實(shí)語言文字規(guī)范工作,提升學(xué)校辦學(xué)文化品位,向自治區(qū)級(jí)語言文字示范校目標(biāo)推進(jìn)。
三、具體工作內(nèi)容與措施
(一)加強(qiáng)集體研討,以研促教,打造高效課堂
1。利用新的集體備課考核制度,加強(qiáng)對(duì)集體研討的指導(dǎo)、管理和考核,培養(yǎng)學(xué)科組、備課組團(tuán)隊(duì)合作精神,強(qiáng)化合作意識(shí),確保集體備課的實(shí)效性。
2。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)積極參與學(xué)科組、備課組的研討。各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要每周深入學(xué)科、深入課堂,參與集體備課研討,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo),全面提高集體備課的質(zhì)量和實(shí)效,真正做到以研促教。
3。組織各學(xué)科教師積極參與市區(qū)級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的交流互動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源共享,讓教師在交流互動(dòng)中加快成長。
4。集體研討提煉“主問題”設(shè)計(jì)。即學(xué)科教師的獨(dú)立備課教案;集體研究后形成“以主問題引領(lǐng)下的自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)”三環(huán)節(jié)教案。要求組內(nèi)教師課上“主問題”的設(shè)計(jì)一致,認(rèn)真檢查落實(shí)集體備課的實(shí)效性。
(二)開展校本教研,以訓(xùn)促研,推動(dòng)課程改革
1。深化校本研訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。采用走出去請(qǐng)進(jìn)來等多種方式培訓(xùn)途徑,努力提高教師的整體水平和能力;以課堂教學(xué)為抓手,以課改為載體,教師分層制定專業(yè)成長計(jì)劃,學(xué)科組提出針對(duì)性較強(qiáng)的校本教研計(jì)劃,并積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合,繼續(xù)開展優(yōu)秀論文、案例和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),努力提高校本教研水平。
2。以活動(dòng)為載體,豐富課題研究內(nèi)涵。本學(xué)期,教科室將精心策劃、周密組織開展“中考經(jīng)驗(yàn)交流研討活動(dòng)”、專題研討、教師沙龍等系列活動(dòng),以科研促教研,借助科研提升學(xué)科活動(dòng)檔次,為青年教師的迅速成長創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺(tái),傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。
3。通過小課題的研究,推動(dòng)教學(xué)改革。各學(xué)科針對(duì)教育教學(xué)中存在的問題確立研究課題,樹立“問題即課題”,課題即教育教學(xué)中的實(shí)際問題的教研思想,不斷深化課題研究。因此,各學(xué)科組要將課題實(shí)驗(yàn)與常態(tài)教研融合在一起,要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),設(shè)置好研究專題,制定好研究計(jì)劃,有計(jì)劃開展教育科研工作。同時(shí)每周教研活動(dòng)前,要按照“帶著問題來,帶著收獲走”的思路,要對(duì)課題中遇到的問題形成書面材料,提交到教研組中討論解決,學(xué)期末每位教師要針對(duì)收獲寫出教科研論文。
4。加強(qiáng)研訓(xùn)過程管理,確保課題規(guī)范。依照“突出重點(diǎn)、強(qiáng)化過程、出好精品、重在指導(dǎo)”的課題管理思路。本學(xué)期為了加快“以主問題引領(lǐng)下的自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)”課改模式的開展,要求各備課組的小專題研究題目,都控制在自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)得指導(dǎo)各個(gè)環(huán)節(jié)中。
(三)用“金字塔”培養(yǎng)模式,促進(jìn)教師專業(yè)成長
以青年教師及骨干名師的培養(yǎng)為切入點(diǎn),繼續(xù)落實(shí)教師培養(yǎng)規(guī)劃,進(jìn)一步明確各梯隊(duì)教師的培養(yǎng)目標(biāo)及措施。
1。采用“請(qǐng)進(jìn)來”、“走出去”的模式,豐富教師知識(shí)底蘊(yùn)。本學(xué)期繼續(xù)邀請(qǐng)龔雄飛教授進(jìn)行“主問題引領(lǐng)下的自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)”課改模式的跟蹤指導(dǎo)和培訓(xùn)。積極拓展教師視野,豐富教師經(jīng)驗(yàn),提升教師水平。以科研促教研,借助科研提升學(xué)科活動(dòng)檔次,提高教育質(zhì)量與效率,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育和理論研究,同時(shí)加大與學(xué)為學(xué)校和相陽教育集團(tuán)的合作。
2。做實(shí)“青藍(lán)工程”,發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用。青年教師通過抓實(shí)“校內(nèi)結(jié)對(duì)”、“跨校結(jié)對(duì)”的幫扶指導(dǎo),進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為、豐富教學(xué)方式和創(chuàng)新教育理念,為青年教師的迅速成長創(chuàng)設(shè)條件,搭建舞臺(tái)。
3。名師、骨干引領(lǐng)示范,為教師專業(yè)成長導(dǎo)航。繼續(xù)依據(jù)《東勝區(qū)名師、骨干教師考核實(shí)施細(xì)則》的相關(guān)規(guī)定,落實(shí)好名師及骨干教師的動(dòng)態(tài)管理考核工作。積極承擔(dān)學(xué)!笆痉墩n”,校際間“名師大講堂”活動(dòng),教研課題的討論和開展。逐步形成學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)團(tuán),充分發(fā)揮其學(xué)科引領(lǐng)示范作用。
4。建設(shè)“德才雙修、德藝雙馨”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。有德之師才能育人,德高之師才能示范。抓好師德師風(fēng)建設(shè),打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,教育才有活水之源,才有希望之本。本學(xué)期大力開展師德師風(fēng)建設(shè)。以慶祝“教師節(jié)”為契機(jī),繼續(xù)開展“優(yōu)秀教師”“最美教師”等評(píng)選系列活動(dòng),大力宣揚(yáng)優(yōu)秀教師關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)互助、積極向上的先進(jìn)事跡,發(fā)揮榜樣的示范作用。
(四) 強(qiáng)化質(zhì)量管理意識(shí),落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作
教師要牢固樹立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)的理念,進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)制度,繼續(xù)加大教學(xué)常規(guī)的檢查力度。
1。規(guī)范辦學(xué)行為的監(jiān)管。教科室狠抓教學(xué)管理制度的落實(shí),使教學(xué)工作的管理更加規(guī)范化、制度化。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,開足開齊各類課程,堅(jiān)決按課表上課,并逐步完善校本課程及地方課程。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間,嚴(yán)禁學(xué)生早到校、晚離校,同時(shí)要堅(jiān)決杜絕“三亂”,對(duì)違規(guī)補(bǔ)課、亂訂教輔資料的老師要嚴(yán)肅對(duì)待,杜絕曠課和隨意調(diào)課、遲到早退現(xiàn)象的發(fā)生。檢查結(jié)果與教師績效考核掛鉤。
2。強(qiáng)化集體備課的實(shí)效。落實(shí)備課組要整體規(guī)劃一學(xué)期集體備課的內(nèi)容,盡量做到專題化、系列化。備課組長要精心計(jì)劃安排活動(dòng)內(nèi)容,組員要積極參與活動(dòng),將集體備課活動(dòng)落到實(shí)處。一周不少于一次,針對(duì)教學(xué)中的“主問題”,進(jìn)行深入研討。每次活動(dòng)都要做到“三定三統(tǒng)一”,即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人;統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一主問題的設(shè)計(jì)、統(tǒng)一課上試題的精選;在二次備課時(shí)要對(duì)前一次教學(xué)中的得與失,進(jìn)行反思,進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)方案,力爭(zhēng)“主問題引領(lǐng)下的自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)”課改達(dá)到最佳的教學(xué)效果。本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)要隨機(jī)抽查課堂教學(xué),“主問題”的設(shè)計(jì)、試題篩選、教案流程的設(shè)計(jì)是否一致。促進(jìn)教師自覺、認(rèn)真地抓好集體備課工作,提高集體備課的實(shí)效性,推進(jìn)課改順利進(jìn)行。
3。規(guī)范考試及試卷分析。本學(xué)期命題教師要按新課標(biāo)要求,先列出雙相細(xì)目標(biāo)然后命題,保證試題質(zhì)量。每次月考、期末考試后,都要分年級(jí)分科目召開學(xué)情分析會(huì),做好試卷分析和學(xué)情分析反饋工作。通過學(xué)情分析會(huì),發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的問題,分享成功經(jīng)驗(yàn),交流探討,相互學(xué)習(xí)借鑒,尋找解決問題的方案或具體方法措施;同時(shí)起到統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、凝心聚力的作用。尤其是針對(duì)存在問題較多的科目、班級(jí),通過學(xué)情分析會(huì)上的交流、反思、梳理,更易尋找到問題的癥結(jié)所在。
4。以作業(yè)、教案檢查為突破口,規(guī)范教學(xué)行為。首先要。明確作業(yè)設(shè)置的數(shù)量質(zhì)量要求,作業(yè)設(shè)計(jì)梯度合適,體現(xiàn)分層教學(xué)思想,精選針對(duì)性強(qiáng)的好題,研讀、整合教材,自編適合學(xué)生的教輔資料,提高課堂效益。避免師生大量的低效重復(fù)勞動(dòng),切實(shí)減輕師生負(fù)擔(dān)。其次,加大教師對(duì)批改作業(yè)質(zhì)量的督查力度,要求教師批改及時(shí),評(píng)語有指導(dǎo)性、啟發(fā)性。凡給學(xué)生布置的作業(yè),要求教師必須提前做,避免錯(cuò)題、偏題、怪題的出現(xiàn),保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)和量,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
5。完善聽課制度,改進(jìn)檢查方式。組內(nèi)研討課、公開課、示范課,展示課、賽課等本組教師必須參加聽評(píng)課活動(dòng)。聽課后必須參與評(píng)課,加強(qiáng)交流研討,促進(jìn)整體提高。每位教師每學(xué)期聽評(píng)課不少于30節(jié),環(huán)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于40節(jié),分管教學(xué)校長不少于60節(jié),校長不少于80節(jié)。
6。組織開展大規(guī)模的“磨課展示交流”活動(dòng)。本學(xué)期,繼續(xù)加強(qiáng)“錄播室”等各功能室的“管、用、研”,提高設(shè)備的使用率。每位教師每學(xué)期至少在錄播教室上一節(jié)公開課。,同備課組教師繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”的課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。充分發(fā)揮“教研組長”、“名師”、“學(xué)科帶頭人”的引領(lǐng)作用,通過專題講座、觀摩課、示范課等形式,確實(shí)促進(jìn)教師教育理念、教學(xué)水平的提升。
7。積極參與各類競(jìng)賽活動(dòng)。為了提高教師進(jìn)行教育科研的能力,引導(dǎo)教師向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌,本學(xué)期要求教師積極參與上級(jí)各部門組織的各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、論文評(píng)比、課件制作等教研競(jìng)賽活動(dòng)。各學(xué)科組、備課組要精心組織、群策群力,力爭(zhēng)在省市區(qū)獲得高層次獎(jiǎng)項(xiàng)。
8。繼續(xù)做好語言文字規(guī)范的.推廣工作。學(xué)校是語言文字規(guī)范化工作的主陣地。全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行《鄂爾多斯市東勝區(qū)漢語言文字工作委員會(huì)關(guān)于印發(fā)規(guī)范各類行文書寫格式的通知》的要求,規(guī)范教師各類行文書寫格式。大力加強(qiáng)推普活動(dòng),努力營造校園良好的推普氛圍,使普通話成為校園語言。在每學(xué)年九月份第三周的全國推普周內(nèi),組織開展推普宣傳活動(dòng),強(qiáng)化師生、家長講普通話的意識(shí),營造規(guī)范的語言氛圍。
9。推廣科研成果,提升科研意識(shí)。根據(jù)自己的研究課題、研究目標(biāo),在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,要做到學(xué)以致用,努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來,及時(shí)做好課題研究過程中的成果總結(jié),倡導(dǎo)教師寫教育教學(xué)隨筆,撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題論文、心得、案例等匯編成冊(cè),散發(fā)到師生手中交流學(xué)習(xí),豐富教學(xué)資源。
。ㄎ澹┚劢垢咝Un堂,推進(jìn)課程改革
1。減負(fù)增效,轉(zhuǎn)變教師課改理念。課程改革是課堂教學(xué)的核心,也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學(xué)期,加大力度組織教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn),參加各級(jí)與課改實(shí)驗(yàn)工作相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與教學(xué)研討活動(dòng);創(chuàng)造條件最大限度地發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用,整合資源,讓資源利用最大化。深入推進(jìn)深入推進(jìn)龔雄飛“主問題引領(lǐng)下的自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)”課改模式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法,全面提高教師的課堂教學(xué)效率。注重發(fā)現(xiàn)典型,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)交流,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)繼續(xù)深化課程建設(shè)。同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造條件,邀請(qǐng)龔雄飛教授到我校進(jìn)行課堂教學(xué)改革的診斷。
2。聚焦課堂,促進(jìn)教師課改實(shí)施。要進(jìn)一步注重教學(xué)理念的更新、專業(yè)素養(yǎng)的提高和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,通過“集體研討”、“校本培訓(xùn)”和“專家甄別”等方式加強(qiáng)對(duì)教師課改理念和方法的研究與指導(dǎo),達(dá)到高效課堂的目的。
3。搭建平臺(tái),提升教師課改水平。首先搭建學(xué)習(xí)平臺(tái),學(xué)校為全體教師贈(zèng)書龔雄飛的《生命,因與名師為友而精彩》,,通過自主學(xué)習(xí)反思與同伴互學(xué)共進(jìn)。心得體會(huì)的交匯與碰撞,既能提升教師教改理念,又能指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐。其次搭建帶動(dòng)展示平臺(tái),邀請(qǐng)專家蒞臨現(xiàn)場(chǎng)甄別指導(dǎo),要大力挖掘校本資源,充分發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領(lǐng)作用,開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓(xùn)活動(dòng)?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)交流,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)。
。⿵(qiáng)化畢業(yè)班管理,中考再創(chuàng)輝煌
1。明確目標(biāo),全員管理。畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的領(lǐng)跑者,為了爭(zhēng)取20xx年中考市一中上線人數(shù)和普高升學(xué)率穩(wěn)中有升。學(xué)校、分管校長、科室、年級(jí)組、班主任、任課教師,大家都要齊抓共管、真抓實(shí)干。形成爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的氛圍。在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上形成你追我趕的態(tài)勢(shì)。
2。把握考綱,完善教學(xué)策略。教科室組織開展畢業(yè)年級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),組織初三全體中考學(xué)科教師認(rèn)真鉆研20xx年考綱、中考說明、中考試卷的研究。抓好兩次模擬的分析研討工作,不斷完善調(diào)整教學(xué)策略,使復(fù)習(xí)課堂更具有針對(duì)性、實(shí)效性和科學(xué)性。
3。加強(qiáng)備考,潛心研究中考。教師要研究近年來的中考試題,歸納提煉考點(diǎn),把握中考動(dòng)向,做出詳盡的全年復(fù)習(xí)計(jì)劃,精選精編復(fù)習(xí)試題,提高課堂教學(xué)效率,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。提高總復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。
4。資源共享,實(shí)現(xiàn)更大跨越。多方面收集中考信息,關(guān)注中考動(dòng)向。復(fù)習(xí)資料要精心篩選,資源共享,多與兄弟學(xué)校進(jìn)行復(fù)習(xí)迎考資料的交流。
(七)豐富社團(tuán)形式,促進(jìn)藝體教學(xué)質(zhì)量提升
本學(xué)期要深入推進(jìn)“33211”工程的實(shí)施,改進(jìn)體育藝術(shù)與科技普及教育工作,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展提供有力保障。
1。實(shí)行走班制,推進(jìn)藝體普及教育。本學(xué)期,從初一年級(jí)開始實(shí)行小科目走班制,一方面能加強(qiáng)藝體教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和檢測(cè)制度。二能積極推進(jìn)體育課程建設(shè),豐富學(xué)生課外體育活動(dòng)的內(nèi)容和形式,促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。三能明確任務(wù),開展好各類活動(dòng),在活動(dòng)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性多元化的特點(diǎn),給學(xué)生充分展示才華的機(jī)會(huì),開拓更為廣闊的認(rèn)知空間,更多地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)真組織參加上級(jí)部署的各項(xiàng)競(jìng)賽,
2。抓好群體工作,爭(zhēng)創(chuàng)品牌亮點(diǎn)。一是要以足球進(jìn)校門和中考體育測(cè)試為契機(jī),大力抓好各項(xiàng)體育訓(xùn)練,全面推進(jìn)學(xué)校體育工作的開展;二要組織好課間操和課外活動(dòng)兩操時(shí)間的活動(dòng)開展。
(八)加強(qiáng)電教實(shí)驗(yàn)、圖書、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和科技創(chuàng)新活動(dòng)工作的開展
1。提高校園網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用和多媒體的輔助教學(xué)水平。網(wǎng)絡(luò)員要對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理和電腦維護(hù)等方面提供更好的服務(wù)。確保校園網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行,為及時(shí)準(zhǔn)確反映我校教育教學(xué)動(dòng)態(tài)提供有力保障。
2。建立和完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備及實(shí)驗(yàn)儀器的管理,使學(xué)校的實(shí)驗(yàn)課正常順利進(jìn)行,開足開齊各種實(shí)驗(yàn)的開出率,各實(shí)驗(yàn)員要認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室的管理及維護(hù)和賬目。
3。加強(qiáng)圖書閱覽管理工作。要逐步規(guī)范和完善圖書的登記、造冊(cè)、分類、上架、借閱等工作,要不斷加強(qiáng)教師及學(xué)生閱覽室的開放和管理工作。
4。加強(qiáng)科技創(chuàng)新活動(dòng)工作的開展。要逐步完善科技活動(dòng)室的建設(shè),積極開展科普宣傳活動(dòng)和科技創(chuàng)新興趣活動(dòng)。加強(qiáng)科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)提高。
教科室工作計(jì)劃4
1、定期召開教科室主任工作會(huì)議,研討教科研工作。
2.召開四次教研組長、備課組長會(huì)議。
3、加強(qiáng)對(duì)教研組、指導(dǎo)組、備課組工作的督查和指導(dǎo)。
4、督察、調(diào)研各備課組一輪聽課的安排、開展情況。
5、修改優(yōu)秀教研組、先進(jìn)備課組評(píng)價(jià)方案。
6、督查教研組、備課組計(jì)劃和總結(jié)的`完成情況。
7、開展 “兩課一題”系列活動(dòng)。
、、高一新任教師會(huì)議。
、、開展同課異構(gòu)活動(dòng)。
⑶、特色展示課。
、、高一新任教師觀摩說課活動(dòng)。
、、開展高二、高三新任教師賽課活動(dòng)。
8、出一期《定中教研》。
9、加強(qiáng)對(duì)尖子生輔導(dǎo)教師的培養(yǎng)。
10、開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。
11、加強(qiáng)對(duì)省、市級(jí)課題的督查和管理。
12、進(jìn)行三次教學(xué)大檢查。
13、開展國學(xué)文化進(jìn)校園系列活動(dòng)。
14、完成20xx-2018“一師一優(yōu)課”活動(dòng)。
15、通過學(xué)校網(wǎng)站加強(qiáng)教科研工作的宣傳。
16、做好校長室安排的其他事宜。
教科室工作計(jì)劃5
20xx年,我室將繼續(xù)圍繞學(xué)校的中心工作,積極推進(jìn)新課程改革,全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),努力使教育科研更好地為學(xué)校教育教學(xué)改革服務(wù),積極營造濃郁的科研氛圍,增強(qiáng)全體教師的科研意識(shí)以課題研究為平臺(tái),以特色辦學(xué)為方向,以減負(fù)增效為導(dǎo)向,結(jié)合我校教育教學(xué)工作的具體情況,創(chuàng)造性地開展工作,使教育科研與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高和教師成長相結(jié)合,不斷提升學(xué)校辦學(xué)品味。
一、工作目標(biāo)
1.通過課題實(shí)施,提高教師教科研意識(shí)和水平;
2.利用省級(jí)立項(xiàng)課題的研究機(jī)會(huì),提高教師案例搜集和編寫的意識(shí)和水平;
3.鼓勵(lì)教師閱讀教育教學(xué)專著,提升教師教育教學(xué)的理論底蘊(yùn)。
二、主要工作內(nèi)容
1.學(xué)校核心課題的過程性實(shí)施和專家引領(lǐng)
2.學(xué)科組課題的市級(jí)立項(xiàng)以及課題的過程性實(shí)施
3.教育教學(xué)專題論文和課題實(shí)踐報(bào)告的撰寫
4.教師案例撰寫
三、具體工作部署
。ㄒ唬┱n題引領(lǐng),提升教科研水平
依托省級(jí)課題研究和立項(xiàng)時(shí)機(jī),積極鼓勵(lì)廣大教師自覺參與校級(jí)、市級(jí)、大市級(jí)的課題申報(bào)工作,在課題方案撰寫、課題申報(bào)和立項(xiàng)過程中,促使教師們能夠用課題引領(lǐng),在課題中研究教育教學(xué)活動(dòng),以此引領(lǐng)教師能夠自覺加入教育教學(xué)理論專著的閱讀和學(xué)習(xí)之中,有效提升教師的課題研究水平,從而促使提升教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校教科室在校長室的積極支持,力爭(zhēng)完成校級(jí)核心課題的撰寫和申報(bào),并積極爭(zhēng)取專家的指導(dǎo)和引領(lǐng),獲得高級(jí)別的課題立項(xiàng)活動(dòng),并以校級(jí)核心課題開展校級(jí)的'主導(dǎo)性德育活動(dòng),培育具有特色型的新型農(nóng)村德育活動(dòng),提升學(xué)校品味。
加大學(xué)科組的核心課題建設(shè)工作,讓學(xué)科課題引領(lǐng)學(xué)科組成員在主題性建構(gòu)指引下,開展富有主線的教研活動(dòng),不僅提升教育教學(xué)的專業(yè)研修目標(biāo),也提高教師課堂教學(xué)的主體性、針對(duì)性和本土性,獲得教研新亮色、研修一貫性、活動(dòng)群體性。
。ǘ┳哌M(jìn)課堂,信息技術(shù)引領(lǐng)多元課堂
走進(jìn)課堂才是教科研的生命力所在,本學(xué)期緊緊圍繞“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)增強(qiáng)課堂教學(xué)效果”扎實(shí)有效地開展教師教學(xué)活動(dòng),以學(xué)校教研日為依托,以“同課異構(gòu)”為主要形式開展教學(xué)交流活動(dòng),提升教學(xué)對(duì)教學(xué)文本的解讀能力、提升對(duì)課堂實(shí)踐智慧的感悟能力、提升教師對(duì)生命課堂的把握意識(shí)。積極發(fā)動(dòng)全體青年骨干教師開展案例撰寫、課件制作以及學(xué)科主題社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)活動(dòng),引領(lǐng)青年骨干教師能夠積極投入到網(wǎng)絡(luò)背景的教育手段現(xiàn)代化意識(shí),能夠在市政府積極支持教育現(xiàn)代化的良好硬件背景下,實(shí)現(xiàn)教育軟件的大力提升。
。ㄈ┑掠撐,教育活動(dòng)德育化
依托一年一度的德育課題報(bào)告競(jìng)賽活動(dòng),促使教師們能夠沉下心開展教學(xué)、班隊(duì)等活動(dòng)的德育意識(shí),提升教師的德育研修意識(shí)。本次活動(dòng)組織教師從案例搜集、論文框架搭建、組內(nèi)交流以及專家引領(lǐng)等方法,促使教師能夠?qū)崿F(xiàn)教育論文和課題報(bào)告的較高層次展示和交流,真正實(shí)現(xiàn)德育專題的研修和提升。
教科室工作計(jì)劃6
本學(xué)期我們將以“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長師生”為原則;以“研究沙龍化、育人故事化、課堂觀察化、學(xué)習(xí)筆記化”為科研理念;以“實(shí)踐、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平,促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展,使我校教育科研能持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。
一、科研常規(guī)常抓不懈
教育科研常規(guī)工作要面向一般教師,是教師科研工作的基礎(chǔ),要認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)基礎(chǔ)工作,使科研貼近教師,貼近教學(xué)實(shí)際。
1、定期組織科研會(huì)議,開展科研討論。教科室與教務(wù)處將認(rèn)真組織好每兩周一次的教研組長會(huì)議,與教研組長一起認(rèn)真探討兩周來教學(xué)實(shí)踐中的問題,并共同研究出解決問題的針對(duì)性措施,提出解決問題的合理性建議;教科室將每周組織課題研究小組成員集中學(xué)習(xí)一次。
2、建好教師交流探討的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),充分發(fā)揮校園網(wǎng)的功能。本學(xué)期教科室繼續(xù)與電教中心合作,讓博客成為教師交流發(fā)布的平臺(tái),青年教師要及時(shí)上傳自已撰寫的心得、后記、反思等。爭(zhēng)取45歲以下教師人人有博客,期末將進(jìn)行一次個(gè)人教學(xué)博客的評(píng)比。
3、加快田稻科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè),及時(shí)為一線老師傳達(dá)課改新理念、新舉措,促進(jìn)教師科研理論的學(xué)習(xí)。要及時(shí)發(fā)布省、市、校各級(jí)科研動(dòng)態(tài),使教師能早知道,早準(zhǔn)備,讓每位教師能盡快知曉當(dāng)前科研發(fā)展的趨勢(shì)。
4、進(jìn)一步營造教育科研發(fā)展的良好氛圍,舉辦校級(jí)征文評(píng)比活動(dòng),并向市級(jí)以上報(bào)刊雜志投稿,積極參加各類論文評(píng)比。特別要通過主流媒體和權(quán)威評(píng)獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)發(fā)布有質(zhì)量、有影響的研究成果,擴(kuò)大宣傳面和影響力。
二、省級(jí)課題更加明確。
課題研究是教育科研的重要方式,學(xué)校教科室要抓實(shí)省級(jí)課題的研究工作,努力擴(kuò)大教師參與研究面,吸引更多教師加盟。課題研究要分層次推進(jìn),主要分學(xué)校層面、青年骨干教師層面與一般教師層面。
1、在學(xué)校層面要體現(xiàn)學(xué)術(shù)性,本學(xué)期要舉辦一次全校性教育教學(xué)研討會(huì)。開學(xué)要針對(duì)上期末課題總結(jié)中存在的問題組織學(xué)習(xí)討論,使教師們的研究更加符合省級(jí)課題,研究的內(nèi)容更加明確、具體、有效。期末舉辦研討會(huì),對(duì)一年來的實(shí)踐、研究心得體會(huì)、成果進(jìn)行交流匯報(bào)。
2、骨干教師層面主要是主課題的子課題研究,以體現(xiàn)實(shí)踐性,包括:方案、論文、教例、案例、隨筆、反思等。由各教研組長牽頭,上傳下達(dá),落實(shí)各學(xué)科組的研究內(nèi)容,并收集整理相關(guān)資料。
3、一般教師層面的參與研究,要體現(xiàn)開放性,要解決學(xué)校課題與教師個(gè)人課題之間的關(guān)系。繼暑假作業(yè)之后,教師在學(xué)期中要針對(duì)即時(shí)生成的問題進(jìn)行總結(jié)性反思,并開展問題即課題的行動(dòng)研究。鼓勵(lì)教師養(yǎng)成將教學(xué)過程中的反思、體會(huì)、隨筆、案例等及時(shí)上傳到個(gè)人博客的好習(xí)慣,及時(shí)記錄研究過程。
三、教學(xué)研究聚焦有效。
行動(dòng)研究是教師專業(yè)成長的必由之路,而提高教師專業(yè)水平是有效教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵。學(xué)校將在行動(dòng)研究的基礎(chǔ)上聚焦有效教學(xué),突出課堂觀察。
我們要把教育科研的行動(dòng)研究內(nèi)容聚焦在教學(xué)的有效性,將研究有效教學(xué),推進(jìn)有效教學(xué)作為教育科研的基本使命。重點(diǎn)要關(guān)注學(xué)生、教材、課堂和作業(yè)。
1、學(xué)生是教育的對(duì)象,也是教育的目的,所以要樹立“每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)研究課題”的`理念,倡導(dǎo)“研究學(xué)生”的科研取向。
2、教材是教學(xué)的基本依據(jù),但教材不等于教學(xué)內(nèi)容,我們要在各種科研活動(dòng)中重視引導(dǎo)教師研究教材,并把教材解讀的能力列入教師教學(xué)基本功的重要內(nèi)容。
3、課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所,也是科研的主要場(chǎng)所,課堂中瞬息萬變的事件與細(xì)節(jié)、問題與策略,都是教育科研最直接的內(nèi)容。我們將加大對(duì)“課堂觀察法”的探索,力圖形成一些適合一線教師開展的有效的課堂觀察法,以改變教學(xué)理念,改善教師的教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)的效益。
4、精選作業(yè)是使學(xué)生脫離題?嗑车奈ㄒ煌緩,教育科研應(yīng)將作業(yè)研究作為重要內(nèi)容,選擇怎么樣的題,怎樣布置作業(yè),怎樣批改作業(yè),怎樣提高學(xué)生作業(yè)的效率,等等,都是教育科研的內(nèi)容。
四、加強(qiáng)骨干隊(duì)伍建設(shè)。
1、學(xué)校有市級(jí)骨干教師七名,區(qū)級(jí)骨干教師十七人,還有一大批高級(jí)教師。要充分發(fā)掘這一部分骨干教師資源,組織研修,研修內(nèi)容包括教育、教學(xué)、科研、班主任等工作。
2、加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)工作。學(xué)校教師隊(duì)伍不斷壯大,去年新進(jìn)教師9人,今年新進(jìn)教師11人,還有一批教齡在五年之內(nèi)的教師,總之學(xué)校待發(fā)展青年教師群體龐大。通過青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)后,師傅要在教育、教學(xué)、科研活動(dòng)中對(duì)徒弟加強(qiáng)指導(dǎo),要幫助徒弟總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改變教育教學(xué)行為,徒弟要虛心向師傅學(xué)習(xí),使自己盡快提高自己的教育教學(xué)水平。實(shí)踐證明,師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)既有利于青年教師的迅速成長,又能促進(jìn)師傅的業(yè)務(wù)不斷鞏固加強(qiáng),能起到教學(xué)相長的雙贏效果。
五、開展讀書活動(dòng),加強(qiáng)校園文化建設(shè)。
建設(shè)學(xué)習(xí)型校園、書香校園是文明創(chuàng)建工作的重要組成部分。以九月教師節(jié)、推普周、十月國慶以及校慶等重大節(jié)日慶典活動(dòng)為契機(jī),教科室擬在全校范圍內(nèi)開展讀書活動(dòng)。
1、要進(jìn)一步營造校園書香氛圍,完善閱讀文化環(huán)境布置,讓人一走進(jìn)校園就能感受到一種濃濃的書香氛圍。本項(xiàng)工作將與教務(wù)處、圖書室密切合作,共同謀劃打造。
2、在教師中開展形式多樣的讀書活動(dòng),豐富教師業(yè)余文化生活。本項(xiàng)活動(dòng)將與工會(huì)協(xié)商進(jìn)行。
3、在學(xué)生中開展“大閱讀”系列活動(dòng),如學(xué)生的讀書日記、征文、手抄報(bào)、書簽、朗誦經(jīng)典、小小藏書家、閱讀小能手等,十月份舉辦“聽香園”讀書節(jié),舉行首屆書香班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。本項(xiàng)活動(dòng)將與德育處、語文組強(qiáng)力合作下進(jìn)行。
六、開展多種形式的繼續(xù)教育培訓(xùn)。
按照市、區(qū)繼續(xù)教育中心的要求開展本期的繼續(xù)教育工作。
具體安排:
9月份
1、教師暑假作業(yè)反饋、評(píng)價(jià)。組織:教科室
2、跟進(jìn)新進(jìn)教師課堂。教科室、教務(wù)處、教研組密切關(guān)注新進(jìn)教師,督促新進(jìn)教師盡快適應(yīng)并駕馭課堂。組織:教務(wù)處教科室
3、“聽香園”讀書節(jié)活動(dòng)宣傳造勢(shì)。
10月份“聽香園”讀書節(jié)活動(dòng)全面啟動(dòng)
策劃:教科室語文組
組織:教師板塊——工會(huì)教務(wù)處
學(xué)生板塊——德育處
11月份青年教師賽課
具體時(shí)間及方案依據(jù)上級(jí)及學(xué)校相關(guān)活動(dòng)安排待定。
組織:教務(wù)處教科室工會(huì)
12月份教育教學(xué)論文、反思、案例、課件、博客等評(píng)比。
組織:教科室教育處教務(wù)處電教中心
元月份教育教學(xué)研討會(huì)。
策劃:教科室
組織:教科室教育處教務(wù)處電教中心
ps:
1、教科室每周將組織課題小組常規(guī)性學(xué)習(xí)研討活動(dòng),時(shí)間:每周二下午第七節(jié)課。
2、教科室將堅(jiān)持隨堂聽課,配合教務(wù)處進(jìn)行即時(shí)教學(xué)常規(guī)檢查,并及時(shí)反饋檢查情況。
教科室工作計(jì)劃7
指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校XX-XX學(xué)年第一學(xué)期工作計(jì)劃,本學(xué)期我校繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研為教育教學(xué)決策服務(wù),為教育改革實(shí)踐服務(wù),為學(xué)校教育科研事業(yè)服務(wù),為促進(jìn)教師專業(yè)成長服務(wù)的方針,以課堂教學(xué)為主陣地,充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用,“以教立研,以研究促教”,精心打造我校教育科研特色,全面提高教育質(zhì)量,力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。
工作目標(biāo)做好現(xiàn)有課題的結(jié)題與成果推廣工作,進(jìn)一步抓好教育科研課題的立項(xiàng)和研究工作,促進(jìn)科研工作不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展。
2、強(qiáng)化教育科研的核心地位,提高科研群體意識(shí),構(gòu)成科研合力,達(dá)成“只有研究才有進(jìn)步,只有創(chuàng)新才有發(fā)展”的共識(shí)。
3、加大科研的研究力度,加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔助作用,開展多種形式的教育科研活動(dòng),增強(qiáng)現(xiàn)有課題的實(shí)踐研究力度。
4、不斷吸收和借鑒成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),用心推廣已取得的研究成果,探索具有我校特色的科研新路。
具體工作
一、提高教師研究意識(shí)。
本學(xué)期各課題組將采取集中學(xué)習(xí)與獨(dú)立學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。堅(jiān)持從教師的不同需求出發(fā),選取科研方法、轉(zhuǎn)變課題研究觀念等方面的學(xué)習(xí)資料,提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性,增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。因此,各課題組成員務(wù)必首先帶頭學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。各課題組成員務(wù)必在認(rèn)真進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,每學(xué)期完成有必須質(zhì)量的與研究課題相關(guān)聯(lián)的研究論文。
二、優(yōu)化課題研究質(zhì)態(tài)。
以往的課題研究力戒兩頭熱中間冷,即開題結(jié)題熱熱鬧鬧,研究過程冷冷清清,加強(qiáng)課題研究的過程管理尤為重要。學(xué)校教育科研務(wù)必根植于實(shí)踐,始終不能脫離實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此,從本學(xué)期開始,將對(duì)學(xué)校目前已經(jīng)開題的各項(xiàng)課題進(jìn)行全程監(jiān)控,教科室將就“課題研究過程”這一課題研究的主體部分制定相關(guān)的研究監(jiān)控制度。細(xì)化對(duì)課題研究的各項(xiàng)指標(biāo)要求。課題組要根據(jù)課題結(jié)題的相關(guān)要求,細(xì)化課題課題研究的過程,并且制定相關(guān)計(jì)劃。學(xué)年度研究計(jì)劃,計(jì)劃中對(duì)于具體研究工作的安排需要細(xì)化到每個(gè)星期。構(gòu)成后的計(jì)劃上報(bào)教科室。教科室將根據(jù)各個(gè)計(jì)劃資料進(jìn)行跟蹤檢查。并且各課題組在每個(gè)月的第一周上報(bào)相關(guān)過程性的資料。教科室將為各課題組安排專門的檔案盒,以采集相關(guān)研究資料。從研究第一天開始,就要為課題結(jié)題工作做好充分的準(zhǔn)備。以此情境化的研究活動(dòng),加強(qiáng)過程研究,提高研究效果。
三、細(xì)化成果申報(bào)制度。
以往,我校的教科研成果申報(bào)總是存在漏報(bào)與不及時(shí)報(bào)的現(xiàn)象。因此,經(jīng)過認(rèn)真研究,本學(xué)期開始,對(duì)于論文管理將實(shí)行“歸口組織,統(tǒng)一管理”的模式。具體說,學(xué)校各部門歸口負(fù)責(zé)上級(jí)相關(guān)部門組織的各項(xiàng)競(jìng)賽。(教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教研室、關(guān)工委和進(jìn)修學(xué)校,大隊(duì)部負(fù)責(zé)局少工委,工會(huì)負(fù)責(zé)市教育工會(huì),教科室負(fù)責(zé)初教科、中教科和局教科室。團(tuán)支部負(fù)責(zé)局團(tuán)委,如遇見部門聯(lián)合舉辦的活動(dòng)。則由與發(fā)文部門中的第一部門對(duì)應(yīng)的學(xué)校相關(guān)部門組織。)
四、強(qiáng)化科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
從近一兩年來的教科研申報(bào)工作看,我校的教育科研成果申報(bào)工作已經(jīng)呈現(xiàn)出了強(qiáng)使勢(shì)上升的特點(diǎn)
但是我們也就應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到:盡管我校獲獎(jiǎng)一發(fā)表的人次在每學(xué)期都在不斷攀升,但是獲獎(jiǎng)與發(fā)表的面還不夠?qū),還有不少的老師在發(fā)表與獲獎(jiǎng)方面依舊存在空白。
因此,本學(xué)期將對(duì)教育科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制進(jìn)行必要的'修訂。重新出臺(tái)相關(guān)細(xì)則。細(xì)則將會(huì)呈現(xiàn)四個(gè)特點(diǎn):一是面向全體一線教師;二是與相關(guān)考核直接掛鉤;三是對(duì)每一位教師的參與有硬性要求;四是登記采取過程性登記方法,把教科研獎(jiǎng)勵(lì)登記工作放在平時(shí),爭(zhēng)取與各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)果的公布到達(dá)同步,真正做到激勵(lì)全體教師參與教育科研。
五、明確部門相關(guān)工作。
教科室目前除了負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作,還有學(xué)校的新聞宣傳、電教設(shè)備管理、數(shù)字化校園工作等工作。因此,本學(xué)期的教育宣傳工作將要構(gòu)成、報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等形式相結(jié)合的立體宣傳模式,確保以最快的速度將學(xué)校涌現(xiàn)出的新人新事保送給相關(guān)媒體。校內(nèi)宣傳方面,將對(duì)整個(gè)一學(xué)期的宣傳工作作出統(tǒng)籌安排。爭(zhēng)取做到一月一期,定時(shí)更換。同時(shí)做好相關(guān)的宣傳資料的收集與整理工作。在電教設(shè)備管理方面,學(xué)校對(duì)職責(zé)范圍的電教設(shè)備一學(xué)期檢測(cè)一到兩次,以保證所有設(shè)備安全運(yùn)行。絕對(duì)不能讓電教設(shè)備帶病工作。對(duì)于,在使用過程中自然損壞的設(shè)備,及時(shí)上報(bào),及時(shí)維修。確保高質(zhì)量地為教育教學(xué)工作服務(wù)。在數(shù)字化校園建設(shè)方面,學(xué)校各部門要負(fù)責(zé)及時(shí)上傳相關(guān)教育教學(xué)資源。尤其是對(duì)部門內(nèi)的新人新事進(jìn)行宣傳,并確定專門人員負(fù)責(zé)。
教科室工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹上級(jí)教育行政部門的通知、意見和精神,以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以校本教研、課題研究為重點(diǎn),以課堂教學(xué)為基點(diǎn),以新課改實(shí)踐為突破口,強(qiáng)化全局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、改革意識(shí)、服務(wù)意識(shí),嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),知難而進(jìn),認(rèn)真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)工作,全面提高課堂教學(xué)水平,努力開創(chuàng)教科研工作新局面。
二、工作目標(biāo):
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),提升教師執(zhí)教能力和水平。
2、牢固樹立“以科研帶教研,以教研促科研”的教科研理念。
3、大力推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)采用新穎可行的教學(xué)方式手段。
4、加強(qiáng)教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設(shè),發(fā)揮組長的協(xié)調(diào)功能。
5、有效開展“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動(dòng),使教師教學(xué)工作規(guī)范化、科學(xué)化。
6、努力創(chuàng)設(shè)教科研氛圍,開展教學(xué)評(píng)比活動(dòng),鼓勵(lì)教師積極參加。
7、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作,架設(shè)迅速成長舞臺(tái),發(fā)揮骨干教師作用。
8、切實(shí)完善管理制度,校園文化氛圍更加濃厚,科研氣息更加強(qiáng)烈。
三、工作重點(diǎn):
(一)明確組織形式,加強(qiáng)教科研管理制度建設(shè)。
教科室確立“教學(xué)副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個(gè)人”五級(jí)管理體系,通過組織機(jī)構(gòu)的健全使學(xué)校教科研任務(wù)層層落實(shí),職責(zé)分明,形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡(luò),使教育科研工作落到實(shí)處,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強(qiáng)教科研工作的導(dǎo)向性。本學(xué)期教科室在學(xué)校的整體工作指導(dǎo)下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度,形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化,以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。
(二)完善半日教研活動(dòng)制度,發(fā)揮其作為教師專業(yè)發(fā)展助推器的作用。
1、半日教研活動(dòng)是教師進(jìn)行集體備課、課堂教學(xué)研討、讀書學(xué)習(xí)的固定時(shí)間,為教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提升教學(xué)水平起到了重要的作用。本學(xué)期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動(dòng),并且要進(jìn)一步增強(qiáng)教研活動(dòng)內(nèi)容的針對(duì)性,從教師教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的需要出發(fā),科學(xué)安排內(nèi)容,專時(shí)專用,使教師們通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有所得(教學(xué)實(shí)踐中的收獲)、有所思(聯(lián)系工作實(shí)際的思考)、有所為(學(xué)習(xí)指導(dǎo)下的教師實(shí)踐)。
2、教研組和備課組是校本教研活動(dòng)的最基層組織,也是最具活力和實(shí)效的組織。本學(xué)期,部分業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的指導(dǎo)原則是“從教師中來,到教師中去”,以教研組為單位開展較深入的主題研究,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高,這是現(xiàn)在和未來校本教研的發(fā)展方向,是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。因此,各教研組要稠密制定和嚴(yán)格地執(zhí)行教研活動(dòng)“主題化”的實(shí)施方案,使活動(dòng)有針對(duì)性和實(shí)效性。
3、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)和教研活動(dòng)的管理,制定教研工作制度,做到“五定”(定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”和“三有”(有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)),開展靈活多樣、講求實(shí)效的教學(xué)研究活動(dòng),要注重調(diào)動(dòng)教師的積極性,加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。
4、教研組要嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律,嚴(yán)肅學(xué)習(xí)態(tài)度,為積極主動(dòng)發(fā)展的教師營造更寬松的環(huán)境,為目標(biāo)不明確教師師提供學(xué)習(xí)借鑒的榜樣,為懈怠應(yīng)付的教師施加一定的壓力,逐步形成教師專業(yè)發(fā)展的自覺性。通過提高教研組活動(dòng)的規(guī)范性和實(shí)效性,努力使教研組成為新課程背景下的學(xué)校教師“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”基地。
5、本學(xué)期的教研組、備課組活動(dòng)時(shí)間根據(jù)塘下學(xué)區(qū)的聯(lián)片和分片教研活動(dòng)要求,將統(tǒng)一調(diào)整為:周二上午——?dú)v史和社會(huì);周二下午——音、體、美、信息;周三上午——語文;周三下午——數(shù)學(xué);周四上午——英語;周四下午——科學(xué)。從第3周起,各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動(dòng)和集體備課,學(xué)區(qū)教研記為集體備課,學(xué)區(qū)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、歷史和社會(huì)教研活動(dòng)共4次(第4、8、13、17周),綜合組為8次,各教研組長要做好組織、考勤和考核工作,將校本教研活動(dòng)、學(xué)區(qū)聯(lián)片和分片教研活動(dòng)做實(shí)做好,爭(zhēng)取在第15周學(xué)區(qū)“先進(jìn)校本教研組和備課組”評(píng)選活動(dòng)中榜上有名。
6、關(guān)于集體備課的幾點(diǎn)特別說明。根據(jù)《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校開展“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作指導(dǎo)意見》的要求,集體備課主要進(jìn)行單元備課,以備課組為單位加強(qiáng)研究教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過程和方法。集體備課采取以個(gè)人思考為基礎(chǔ),個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的方式,不可照搬照抄他人教案,不能以課件代替教案。另外,各備課組也可以組織教師定期閱讀教育教學(xué)著作,也可以集體進(jìn)行教學(xué)反思交流活動(dòng),并由此撰寫心得體會(huì),也可以在條件許可下或時(shí)機(jī)成熟的基礎(chǔ)上安排一次教學(xué)基本功大練兵活動(dòng)。
(三)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,努力提高教學(xué)效能,營造個(gè)性化發(fā)展空間。
1、教學(xué)常規(guī)流程要成為教師日常教學(xué)過程中自覺遵守的最低標(biāo)準(zhǔn)。
年年我校中考取得了空前可喜的成績,為今后建立更加有利于提高教育教學(xué)的秩序,推動(dòng)學(xué)校新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,促進(jìn)教學(xué)工作的科學(xué)化、規(guī)范化和高效化,保證穩(wěn)步提高學(xué)校升學(xué)率和知名度,各學(xué)科教師在規(guī)范教學(xué)行為時(shí)應(yīng)該認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)“四個(gè)必”:講必練,練必閱,閱必評(píng)、錯(cuò)必糾,應(yīng)該自覺做到教學(xué)“六個(gè)心”:精心備好每一節(jié)課,用心上好每一堂課,悉心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,細(xì)心批改每一次作業(yè),真心評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,專心研究每一個(gè)課題。
2、每月教學(xué)常規(guī)檢查之后,組織進(jìn)行教學(xué)考評(píng)報(bào)表抽查。
繼續(xù)加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度,完善月考評(píng)制度,對(duì)檢查結(jié)果適當(dāng)公布,對(duì)于做的較好教師要樹立榜樣,給予評(píng)優(yōu)評(píng)先、外出學(xué)習(xí)的嘉獎(jiǎng),對(duì)于做的較差要提出批評(píng),限期改正,全面提高每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的效率。有任課的學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的月備課、改作落實(shí)情況將由校長負(fù)責(zé)抽查,各教研組長和備課組長的月備課、改作落實(shí)情況將由教科室負(fù)責(zé)抽查,抽查結(jié)果作為教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)的重要組成部分,引導(dǎo)所有一線教師向過程要質(zhì)量,不斷改進(jìn)教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題新情況。
3、規(guī)范教學(xué)常規(guī)全過程,從點(diǎn)滴做起,向細(xì)節(jié)要質(zhì)量。
備課:認(rèn)真按課時(shí)備課,寫好教案。實(shí)行先周備課制度,提倡在上課前一天進(jìn)行二次備課。備課要做到“四個(gè)有”,即“腦中有課標(biāo),胸中有教材,心中有教法,目中有學(xué)生”。每課時(shí)教案應(yīng)該以教材分析為基礎(chǔ),包括教學(xué)三維目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練、作業(yè)布置、教學(xué)反思等內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng),體現(xiàn)三維目標(biāo),突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。(三年教齡內(nèi)的新教師備課要
求寫詳案,上學(xué)期的那種集體備課方式和打印教案堅(jiān)決一律廢止)。教師要寫教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成敗優(yōu)劣和提出改進(jìn)措施,內(nèi)容不限,字?jǐn)?shù)不限。在期中和期終兩個(gè)階段前后,每個(gè)教師都必須分別上交1篇詳盡(字?jǐn)?shù)不少于300個(gè))的教學(xué)反思,反思稿紙由教科室統(tǒng)一印制,遴選出的優(yōu)秀反思將由教科室專人負(fù)責(zé)上傳到學(xué)校教育博客,以供全體教師閱讀、評(píng)論。
上課:各學(xué)科教師要堅(jiān)持向課堂45鐘要質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率。教師要通過適當(dāng)?shù)男问胶头椒ㄗ寣W(xué)生明確教學(xué)目標(biāo),并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和主動(dòng)性。努力落實(shí)三維目標(biāo),科學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,抓住關(guān)鍵,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本方法,不出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。貫徹學(xué)生主體原則,堅(jiān)持啟發(fā)式、討論式教學(xué),課堂講解明白易懂,教學(xué)過程清晰有序,教學(xué)方法恰當(dāng)合理,課堂氣氛積極活躍,教學(xué)反饋及時(shí)有效,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。既要面向全體學(xué)生,又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,重視對(duì)學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
作業(yè)批改:嚴(yán)把作業(yè)關(guān),作業(yè)內(nèi)容要精選、精練,布置作業(yè)目的明確,作業(yè)的數(shù)量和難度適當(dāng),符合學(xué)生實(shí)際,既有統(tǒng)一要求,又有符合優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生實(shí)際的選作題。作業(yè)形式多樣,減少機(jī)械抄寫的作業(yè)。批改反饋要及時(shí),做到有發(fā)必收,有收必改。理科各學(xué)科的作業(yè)要全批全改,文科學(xué)科的作業(yè),除作文或文字量過大者外,要全批全改。提倡教師有計(jì)劃、分批寫鼓勵(lì)性的批語,以促進(jìn)教師和學(xué)生的交流。教師要指導(dǎo)學(xué)生建立重、難、錯(cuò)題記錄本,夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的共同性問題要及時(shí)講評(píng),引導(dǎo)學(xué)生分析原因,指導(dǎo)學(xué)生解題思路和方法,幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律,及時(shí)訂正;對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生的錯(cuò)誤,要做到面批,有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。
質(zhì)量測(cè)評(píng):考試學(xué)科要按照教學(xué)計(jì)劃的安排及時(shí)進(jìn)行單元達(dá)標(biāo),針對(duì)出現(xiàn)的問題采取有效措施進(jìn)行解決。校內(nèi)測(cè)試提倡本校教師命題,大型考試可以采取校內(nèi)年級(jí)組間的交叉命題,加強(qiáng)測(cè)量的針對(duì)性。命題時(shí)應(yīng)注意試題的代表性,既考慮試題的覆蓋面,又突出重點(diǎn),不出現(xiàn)怪題、偏題。月考、期中考試后,各教研組、備課組應(yīng)立即以評(píng)卷結(jié)果為依據(jù),進(jìn)行本學(xué)科的“教與學(xué)”的學(xué)情分析,肯定成績,找出不足,查明原因,提出相應(yīng)的“教與學(xué)”的策略、方法。對(duì)學(xué)生的平時(shí)成績應(yīng)該建立完整的檔案,按規(guī)定在備課本上一一記錄下來。每學(xué)期結(jié)束前每個(gè)教師必須寫一份所任教班級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告,詳細(xì)總結(jié)教學(xué)得失。
(四)加大教育科研的力度,規(guī)范教育科研的管理。
1、扎實(shí)搞好課題研究。做好已有的'市、區(qū)級(jí)及個(gè)人個(gè)課題的研究工作,加強(qiáng)過程管理,注意資料的收集整理,注重課堂實(shí)踐和個(gè)案積累、理論感悟與實(shí)踐創(chuàng)新、長期規(guī)劃與近期安排。課題組要明確分工,科研小組落實(shí)責(zé)任,細(xì)化研究人員的工作內(nèi)容及目標(biāo),提高課題研究的效率,確保課題研究的質(zhì)量。在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行階段小結(jié),在條件許可的情況下,進(jìn)行專家評(píng)估,并以此為契機(jī)動(dòng)員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,積極建設(shè)一支科研骨干隊(duì)伍。
2、營造良好的科研氛圍。通過多種形式和活動(dòng)創(chuàng)設(shè)教科研氛圍,鼓勵(lì)教師通過多渠道、全方位收集科研信息,發(fā)動(dòng)全體教師積極撰寫課改研究經(jīng)驗(yàn),課題研究論文、教育教學(xué)案例等,鼓勵(lì)教師筆耕的積極性,努力當(dāng)好教育科研的服務(wù)者和組織者,并倡導(dǎo)廣大教師大膽地向全國各地各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿,使校園文化氛圍更加濃厚,科研氣息更加強(qiáng)烈。
3、鼓勵(lì)立項(xiàng)課題申報(bào)。在繼續(xù)抓好原有的立項(xiàng)課題研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合課程改革,本學(xué)期各教研組各教師應(yīng)積極申報(bào)市級(jí)以上新的立項(xiàng)教科研課題,力爭(zhēng)立項(xiàng)每組一個(gè)課題。
4、內(nèi)引外聯(lián)加強(qiáng)校際交流。繼續(xù)以“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”方法,加強(qiáng)校際教研。積極組織教師參加各級(jí)校際教研,充分發(fā)揮我校在學(xué)區(qū)乃至全市的輻射作用。組織骨干教師到外地考察、交流、學(xué)習(xí)。在條件許可的情況下,將聘請(qǐng)專家、名師來我校講座講學(xué)。在通過專家名師來校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座活動(dòng)的基礎(chǔ)上,還要積極發(fā)揮校本資源優(yōu)勢(shì),要發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有的市、區(qū)教壇新秀及教科研學(xué)術(shù)帶頭人等骨干力量的引領(lǐng)作用,開展校本專題講座、主題沙龍、教師座談等活動(dòng)。
5、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。青年教師是未來的希望,學(xué)校將加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,讓所有的青年教師都有鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。青年教師自己應(yīng)該主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí),多聽老教師的課,提高駕馭教材、駕馭課堂的能力。在學(xué)習(xí)實(shí)踐的基礎(chǔ)上及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),每學(xué)期力爭(zhēng)一篇以上的論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)幫學(xué)共進(jìn)(青年教師與骨干教師),讓“青藍(lán)工程”成為青年教師的成長騰飛的快速通道。新的學(xué)期,新的課程,新的理念,給我們帶來新的機(jī)遇,新的挑戰(zhàn),向我們提出了新的要求,新的目標(biāo)。我們堅(jiān)信,有上級(jí)教研部門的悉心指導(dǎo),有學(xué)校行政班子的正確領(lǐng)導(dǎo),有全校教師務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教科研工作態(tài)度,我們一定會(huì)走進(jìn)新課程,開創(chuàng)新境界,結(jié)出新碩果,為全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量而作出新的探索。
教科室工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
牢記“為了你的成長”的辦學(xué)理念,以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展為根本,堅(jiān)持質(zhì)量意識(shí),以質(zhì)量興校;緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際,以課題為引領(lǐng),不斷優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐;全面履行教科室的工作職責(zé),引領(lǐng)教師成長,塑造學(xué)校品牌,讓教育科研成為教師幸福工作的追求,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校有特色、學(xué)生有特長而繼續(xù)努力。
二、主要任務(wù)
1、繼續(xù)推行高效課堂改革。
以“有效的教,促進(jìn)高效的學(xué)”的理念為指導(dǎo),通過“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流、合作、反思、改進(jìn)、提高”的實(shí)踐策略,提高教師設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、反思教學(xué)的.能力。努力探索常態(tài)教學(xué)條件下,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。改革施行后,參與改革試點(diǎn)的教師在形成自己學(xué)科的高效課堂教學(xué)模式后,執(zhí)教一節(jié)“學(xué)科高效課堂示范課”,由教導(dǎo)處統(tǒng)一制定時(shí)間,組織全體教師參加“學(xué)科高效課堂示范課”活動(dòng),在全校范圍內(nèi)評(píng)價(jià)、推廣,形成學(xué)校相對(duì)統(tǒng)一的高效課堂教學(xué)模式,并結(jié)合改革前本班級(jí)參與改革的學(xué)科的成績,對(duì)出現(xiàn)的問題應(yīng)多思考、多研討,采取積極措施,不斷提高、不斷完善。
2、以老帶新促青年教師的成長。
以老帶新,指導(dǎo)青年教師建立個(gè)人專業(yè)化成長發(fā)展規(guī)劃,讓每—位青年教師設(shè)計(jì)自己的發(fā)展藍(lán)圖,明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo),豐富和提升自身教育理論和教學(xué)技能,加快青年教師的成長步伐,力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新實(shí)干的青年教師隊(duì)伍,讓青年教師迅速脫穎而出。
3、教師讀書活動(dòng)。
為提高廣大教師的綜合素養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)成長,倡導(dǎo)全體教師“多讀書、讀好書、好讀書”,不斷拓寬視野,提升教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)成長,打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,讓書香滿校園。
4、集體備課活動(dòng)。
高度重視集體備課。集體備課以備課組為單位,實(shí)行主備課人初備和全員復(fù)備制度,重在商討教學(xué)知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課內(nèi)外作業(yè)等。強(qiáng)化備課組長的責(zé)任意識(shí),組長要訂好計(jì)劃,精心組織。鼓勵(lì)各備課組結(jié)合教學(xué)中存在問題每周有一次形式靈活的隨機(jī)集體研討活動(dòng),鼓勵(lì)教師之間開展形式多樣的研討活動(dòng),形成“在學(xué)習(xí)中改革,在改革中探究,在探究中發(fā)展”的理念,激活研究的氛圍,進(jìn)一步濃厚學(xué)習(xí)研討之風(fēng)。
5、對(duì)口學(xué)校幫扶活動(dòng)。
他山之石,可以攻玉。繼續(xù)選拔一批積極上進(jìn)的教師到益陽市一中(高中)和益師藝術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校(初中)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高我校的教育水平和教學(xué)質(zhì)量。
6、科技創(chuàng)新工作。
進(jìn)行科技創(chuàng)新培訓(xùn),每周三第八節(jié)為高中科技小組活動(dòng)時(shí)間,每周四第八節(jié)為初中科技小組活動(dòng)時(shí)間,并安排專人輔導(dǎo)。初中組開設(shè)航模制作、機(jī)器人制作、網(wǎng)頁制作、電腦繪畫,高中組開設(shè)機(jī)器人制作、動(dòng)畫制作、網(wǎng)頁制作、電腦繪畫課程。輔導(dǎo)科技小組開發(fā)創(chuàng)新作品。選送作品參加益陽市科技創(chuàng)新大賽,科技創(chuàng)新思想要融合到學(xué)科教學(xué)之中。
三、常規(guī)教研
教學(xué)研究是提高教師業(yè)務(wù)水平和教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑。常規(guī)教研分個(gè)人教研和集體教研兩類。
(一)個(gè)人教研(是期末評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù))
1、“三個(gè)一”
、僮x一本好書,不少于3000字讀書筆記,學(xué)期末教科室組織檢查。
、趯懸黄獙n}教學(xué)論文。
、凵虾靡惶梦⒄n。
2、每個(gè)教師要堅(jiān)持寫教學(xué)反思,教學(xué)反思應(yīng)寫在教案或?qū)W(xué)案后。
3、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研組活動(dòng)。
4、教師全期需聽課10節(jié)以上,教研組長需聽課15節(jié)以上,主任、副主任20節(jié)以上。
(二)集體教研
做好“集體備課”和“導(dǎo)學(xué)案”的編制。同時(shí)要以“備課、說課、上課、聽課、評(píng)課”為重點(diǎn),充分發(fā)揮集體智慧,做到教學(xué)能力、教學(xué)水平、教學(xué)管理的共享;提高全體教師的教學(xué)水平,努力探索適合學(xué)科特點(diǎn)的基本教學(xué)模式。
積極申報(bào)和參與課題研究,要結(jié)合我校實(shí)際和教學(xué)中遇到的各種問題,努力開展課題研究工作,鼓勵(lì)教師自覺將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)適時(shí)轉(zhuǎn)化成顯性成果,扶植教師逐步實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。
新的學(xué)期,教科室將與廣大教師團(tuán)結(jié)一致,群策群力,真抓實(shí)干,為學(xué)校的特色建設(shè)、教師的專業(yè)成長、學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展而努力奮斗。
教科室工作計(jì)劃10
回顧上學(xué)期,教科室的各項(xiàng)工作緊密圍繞教育科研與教師發(fā)展兩大方面進(jìn)行,在校長室的領(lǐng)導(dǎo),各科室的支持下,取得了一定成績。協(xié)助教導(dǎo)處,繼續(xù)開展學(xué)!扒槿ふn堂教學(xué)模式”研究;組織了教研組集中學(xué)習(xí)課標(biāo),數(shù)學(xué)“超腦麥斯”校內(nèi)研討課,多項(xiàng)課題有序研究中,組織學(xué)校青年教師,圍繞冷校的《教書·讀書》一書進(jìn)行讀書交流,二期“成長”讀書班的活動(dòng)已經(jīng)正常進(jìn)行;積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng),在上級(jí)組織的各類征文評(píng)選中,教科室積極宣傳組織,報(bào)送數(shù)十篇教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、論文參評(píng)。按照市局有關(guān)要求,認(rèn)真組織學(xué)校骨干教師考核。協(xié)助校長室,做好“教學(xué)改革促進(jìn)月”優(yōu)秀學(xué)校評(píng)比的材料報(bào)送與現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審活動(dòng)。
本學(xué)期,教科室將積極開拓思路,創(chuàng)新形式,調(diào)動(dòng)教師教研熱情,提升學(xué)校教科研水平,進(jìn)一步促進(jìn)教師成長,協(xié)助校長室、教導(dǎo)處,推動(dòng)市局提升學(xué)生素養(yǎng)“五大工程”的.建設(shè),進(jìn)一步推動(dòng)教師讀書活動(dòng),在骨干教師進(jìn)階與青年教師成長工作上開展實(shí)質(zhì)性工作。
一、扎實(shí)開展課題研究工作
課題管理是學(xué)校教科室的重點(diǎn)工作,教科室將督促并協(xié)助各課題組根據(jù)市課題管理要求,做好過程性研究,及時(shí)整理研究資料,做好中期匯報(bào)等工作,此外,還有少數(shù)幾項(xiàng)課題有結(jié)題要求,將督促并協(xié)助課題主持人進(jìn)行有關(guān)結(jié)題準(zhǔn)備工作。計(jì)劃舉辦一次課題交流研討活動(dòng)。
二、專家引領(lǐng)教師專業(yè)成長
“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”,積極組織教師參加各級(jí)各類教學(xué)觀摩研討活動(dòng),吸收先進(jìn)的教育思想和經(jīng)驗(yàn)。積極邀請(qǐng)省市教科研方面的領(lǐng)導(dǎo)、專家到學(xué)校指導(dǎo),讓青年教師在思想和業(yè)務(wù)上得到提升。協(xié)助校長室,精心組織第三屆“白涂之春”名師教學(xué)觀摩及論壇活動(dòng),不斷提升學(xué)校辦學(xué)的影響力。
三、教師讀書班建設(shè)
“成長”讀書班建設(shè)更側(cè)重于全員化、日常化與多學(xué)科化。讀書班所有活動(dòng)的目標(biāo)正是激發(fā)起老師們讀書的熱情,保持讀書的姿態(tài),養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,過一種讀書的生活。本學(xué)期,教科室將繼續(xù)推薦好書,推薦網(wǎng)讀文章,舉辦一次青年教師讀書論壇活動(dòng),讀書班將和老師們一起,創(chuàng)新形式,多角度、有深度地推進(jìn)讀書活動(dòng)。
四、骨干教師培養(yǎng)與提升
學(xué)校骨干教師高階研修班已經(jīng)成立,本學(xué)期,教科室將重視此班建設(shè),以共同體的形式摸索、實(shí)踐,積極實(shí)施校內(nèi)培養(yǎng)計(jì)劃,加大“學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀”的培養(yǎng)力度,加快其專業(yè)成長的步伐。定期或不定期舉行一些小講座、小研討,主講人或是本校教師,或是約請(qǐng)名校名師,通過這種自由、自在的交流,進(jìn)行一些純粹的學(xué)習(xí)、討論與研究。
五、綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展與實(shí)施
結(jié)合學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、隊(duì)部活動(dòng),開展綜合實(shí)踐活動(dòng),積極組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然、社區(qū),回歸家庭,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、勞動(dòng)意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。做好活動(dòng)過程性資料的收集與整理,定期進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)成果評(píng)比。
六、參與市局各項(xiàng)教研活動(dòng)
市局發(fā)文組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)、論文競(jìng)賽等,仍然是教科室工作的重點(diǎn)項(xiàng)目,教科室將一如既往做好宣傳、發(fā)動(dòng)、組織、參與等工作,不讓學(xué)校的各項(xiàng)工作落于人后。另外,本學(xué)期教科室將規(guī)劃將泰州市、興化市兩級(jí)名師工作室與學(xué)校有關(guān)教研活動(dòng)結(jié)合,開展互動(dòng)與交流。
教科室工作計(jì)劃11
教育改革和發(fā)展對(duì)教育科研工作提出了更高的要求,xxxxx年全區(qū)教育科研的總體思路是:堅(jiān)持“三點(diǎn)、三出、三為”的工作思路,即全區(qū)教育科研要直面教育改革與發(fā)展的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn);不斷出思想與經(jīng)驗(yàn)、出論文與著作、出新秀與名人;主動(dòng)積極為教育行政決策服務(wù),為教育改革與質(zhì)量提升服務(wù),為繁榮教育科研服務(wù)。具體工作思路為:
一、進(jìn)一步完善教科研組織網(wǎng)絡(luò)
1、健全組織 學(xué)校進(jìn)一步明確學(xué)校教科處的工作職能和任務(wù),重點(diǎn)抓好教育理論的學(xué)習(xí),搞好教育科學(xué)的研究和探討,及時(shí)傳遞教改信息,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),調(diào)查研究,掌握實(shí)際,為學(xué)校決策和教育教學(xué)改革服務(wù)。
2、充實(shí)隊(duì)伍 要求各學(xué)校要挑選理論素養(yǎng)好、科研熱情高的骨干教師和干部充實(shí)學(xué)校教科研隊(duì)伍,并努力做到讓基層學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在職稱評(píng)定、晉升、進(jìn)修和課時(shí)等方面對(duì)教科研骨干培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行傾斜。同時(shí)要利用培訓(xùn)和活動(dòng)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)一批區(qū)內(nèi)教科研骨干力量,推動(dòng)我區(qū)的教科研事業(yè)積極有效地向前發(fā)展。
3、建設(shè)基地 我區(qū)現(xiàn)有八所揚(yáng)州市“十一五”教科研樣板學(xué)校。我們要充分發(fā)揮他們的教育科研基地的作用,切實(shí)加強(qiáng)研究,率先取得成果,引領(lǐng)我區(qū)的教科研事業(yè)。同時(shí)要鼓勵(lì)更多的學(xué)校成為各級(jí)教科研實(shí)驗(yàn)基地。
二、做好“十一五”課題的管理工作
我區(qū)的“十一五”課題的選擇、申報(bào)、立項(xiàng)工作已取得一定的成績。目前,已有國家級(jí)課題4個(gè),省級(jí)課題17個(gè),市級(jí)課題44個(gè),區(qū)級(jí)課題8個(gè),待批復(fù)的各級(jí)課題52個(gè)。切實(shí)做好課題的管理工作將直接影響未來幾年學(xué)校教科研的研究方向和各級(jí)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。
課題管理的內(nèi)容包括課題申報(bào)、課題方案制訂、論證及立項(xiàng)、課題的實(shí)施、階段總結(jié)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課題的中期檢測(cè)、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。計(jì)劃從以下幾方面開展工作:
1、建立檔案 借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)和做法,建立我區(qū)的課題電子檔案庫,及時(shí)關(guān)注各級(jí)課題的進(jìn)展。每位實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期末要寫出階段實(shí)驗(yàn)總結(jié),向?qū)W校教科部匯報(bào)教育實(shí)驗(yàn)過程中的得失,并將實(shí)驗(yàn)過程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔,便于學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)中期、實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估。
2、組織開題 營造和濃郁課題研究的氛圍,更可以規(guī)范課題的過程管理。同時(shí)能對(duì)一部分立項(xiàng)題目過大的.課題能及時(shí)加以指導(dǎo),加強(qiáng)課題研究的指導(dǎo)性和針對(duì)性。
3、認(rèn)真培訓(xùn) 讓學(xué)校和教師關(guān)注教育科研前沿的最新知識(shí)和發(fā)展動(dòng)態(tài),使課題內(nèi)容真實(shí)反映新課程改革中的新問題、新情況,對(duì)當(dāng)前課堂有效性教學(xué)具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。打算把培訓(xùn)工作分期分批地放到學(xué)校去,做到有的放矢,講求實(shí)效。
4、加強(qiáng)調(diào)研和巡查 及時(shí)實(shí)地了解各課題的實(shí)施過程、階段總結(jié)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課題的中期檢測(cè)、課題成果鑒定等環(huán)節(jié),重視課題的過程研究,加強(qiáng)有關(guān)課題研究過程的溝通,做到資源共享,在交流中有所突破。確保有序正常地開展課題研究,努力做到“學(xué)校管理、教學(xué)研究課題化,課題研究工作化與校本化”, 爭(zhēng)取“校校有課題,人人都參與,個(gè)個(gè)出成果”。
三、堅(jiān)持以新課程改革為中心,落實(shí)校本教研策略
1、貫徹課程改革精神 各校要根據(jù)國家和省市教育主管部門的要求,加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐課程,特別是研究性學(xué)習(xí)的研究、指導(dǎo)和管理,重視對(duì)教師的專項(xiàng)培訓(xùn),結(jié)合社區(qū)和學(xué)校實(shí)際,形成《綜合實(shí)踐課程實(shí)施方案》。
2、開設(shè)好校本課程 各校要充分挖掘社區(qū)和學(xué)校的課程資源,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,盡快形成各自的《校本課程方案》。在校本課程開設(shè)過程中,要積極實(shí)施學(xué)生本位課程,努力避免教師本位和學(xué)科本位課程,要以新一輪課程改革為契機(jī),凸現(xiàn)學(xué)校的特色,培養(yǎng)學(xué)生的特長,提升辦學(xué)的品位,促進(jìn)教改的實(shí)施。打算在5月份,對(duì)全區(qū)校本課程的開設(shè)和研究情況作一調(diào)查,并進(jìn)行全區(qū)的校本課程成果的評(píng)選。
3、推進(jìn)“教研訓(xùn)”一體 我們將選取有一定基礎(chǔ)的學(xué)校與區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系,進(jìn)行教育科研培訓(xùn)課程化、系列化和全員化的嘗試,加速教師教科研培訓(xùn)的進(jìn)程。我們將通過“三結(jié)合”的學(xué)習(xí)形式,即“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合,力求提高“教研訓(xùn)”質(zhì)量和效率。另外,將定期舉辦學(xué)校教科室主任培訓(xùn)班、教科研骨干培訓(xùn)班,以切實(shí)提高他們的教科研水平,發(fā)揮科研骨干的引領(lǐng)作用。
4、加強(qiáng)教科研考核 進(jìn)一步修訂和完善了《xxxx區(qū)教科研考核辦法》,推動(dòng)全區(qū)教科研工作的細(xì)實(shí)化和檔案化,以此作為考核平臺(tái),大力推動(dòng)我區(qū)的教科研工作,使各單位學(xué)有榜樣,追有目標(biāo),干有抓手。同時(shí)要求各單位切實(shí)做好教科研的檔案管理工作,使工作的創(chuàng)新,活動(dòng)的特色和業(yè)績的亮點(diǎn)能痕跡化,也便于今后工作的借鑒。
“科研興教,向教育科研要質(zhì)量”是我們教科研工作的宗旨。我們要繼續(xù)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,充分發(fā)揮教育科學(xué)研究對(duì)教育實(shí)踐的指導(dǎo)作用與服務(wù)作用,全力以赴,創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作,使教育科研工作在原有基礎(chǔ)上有新的提高,為xxxx區(qū)“質(zhì)量效益年”的建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
xxxxx年2月
附:
具體工作安排
二月份
制定和下發(fā)《xxxxx年xxxx區(qū)教科研工作計(jì)劃》;
做好教科研考核的歸檔工作;
三月份
組織幼兒園系統(tǒng)的課題研究的開題活動(dòng)
組織江蘇省中小學(xué)“十一五”教學(xué)研究重點(diǎn)課題《新課程背景下課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式的研究與應(yīng)用》的開題活動(dòng)
四月份
組織小學(xué)系統(tǒng)的課題開題活動(dòng)
組織全區(qū)“十五”課題研究優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)。
五月份
組織中學(xué)系統(tǒng)的課題開題活動(dòng);
組織全區(qū)的校本課程成果的評(píng)選
組織教師參加省級(jí)所論文評(píng)選活動(dòng);
六月份
組織開展“有效教學(xué)”讀書沙龍活動(dòng);
七月份
組織xxxxx年xxxx區(qū)“新課程背景下課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式的研究與應(yīng)用”優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)
進(jìn)行教育科研上半年工作總結(jié)
組織全區(qū)“先進(jìn)教科室”的評(píng)選活動(dòng)
八月份
組織參加省、市、區(qū)教科所舉辦的各種教育科研培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)
九月份
召開課題組長會(huì)議,研討課題研究中期成果的論證工作
布置下學(xué)期工作
十月份
進(jìn)行部分課題的中期成果論證工作
十一月份
組織全區(qū)綜合實(shí)踐課程實(shí)施方案的評(píng)比
著手總結(jié)xxxxx年xxxx區(qū)教科研工作
準(zhǔn)備xxxxx年學(xué)校教科研工作的考核工作
十二月份
撰寫xxxx區(qū)20xx年度教科研工作思路
進(jìn)行xxxx區(qū)教科研工作的年度評(píng)估和考核和xxxx區(qū)“先進(jìn)教科研單位”和“先進(jìn)教科研個(gè)人”的評(píng)選活動(dòng)
進(jìn)行xxxxx年xxxx區(qū)教科研工作總結(jié)
教科室工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持黨的教育方針,全面實(shí)施我校的發(fā)展規(guī)劃,進(jìn)一步深化素質(zhì)教育,堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),為教師的成長服務(wù)”的思想,在市職教科的指導(dǎo)下,在李曉斌校長、李志高主管副校長的領(lǐng)導(dǎo)下,務(wù)實(shí)奮進(jìn),開拓進(jìn)取,不斷提高我校教師的教科研水平,為學(xué)校管理決策服務(wù),為教育教學(xué)服務(wù)。
二、主要任務(wù):
1.完善課題管理辦法,進(jìn)一步深化主課題研究,促進(jìn)學(xué)校主課題研究上一個(gè)新臺(tái)階。同時(shí),積極開展以基礎(chǔ)教育課程改革為內(nèi)容的課題研究。
2.加強(qiáng)課題組工作,促進(jìn)教科研為教育教學(xué)服務(wù),充分發(fā)揮教科員及各課題組長在課題研究中的作用。
3.抓好教師培訓(xùn),使教師形成現(xiàn)代教育觀念;提高教師的努力營造學(xué)習(xí)化環(huán)境,讓教師在學(xué)習(xí)中成長。
4.努力培養(yǎng)市、省、國家級(jí)骨干教師
5.加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)中師資隊(duì)伍建設(shè)部分的內(nèi)容落實(shí)。
三、具體措施:
1.加強(qiáng)教科工作的組織與管理,形成多層次、結(jié)構(gòu)合理的課題網(wǎng)絡(luò)。
本學(xué)期,我們將進(jìn)一步健全“學(xué)!炭剖摇n題組(教研組)——教師”四級(jí)科研工作管理網(wǎng)絡(luò)。組織并指導(dǎo)課題組的工作,促進(jìn)點(diǎn)上的課題研究,提高課題研究的水平和質(zhì)量;密切教研活動(dòng)與課題研究的聯(lián)系,使科研進(jìn)一步貼近教學(xué),甚至融于教學(xué),更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
2.營造學(xué)習(xí)化環(huán)境 ,建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的科研型教師隊(duì)伍。 組織好全校教師的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期將采用觀看錄像、邀請(qǐng)專家來校作專題講座,為本校課題研究工作提供指導(dǎo)。鼓勵(lì)廣大教師有效利用課余時(shí)間廣泛閱讀教育教學(xué)刊物及專著,或上網(wǎng)瀏覽或上圖書館閱覽,不斷學(xué)習(xí)和充電。對(duì)參加工作不滿3年的教師要繼續(xù)采用師徒結(jié)對(duì)的形式幫助他們?cè)诮逃虒W(xué)以及教科研方面迅速成長。深入開展中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng),擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動(dòng),從而更深入地把握課程改革的內(nèi)涵。認(rèn)真做好信息的收集和傳播工作,教科室將關(guān)注現(xiàn)有的主要教育教學(xué)刊物,收集先進(jìn)的教育理論文章,匯編成冊(cè)發(fā)給教師,為大家的學(xué)習(xí)提供方便,從而促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新,提高教師的教科研水平。
3.加強(qiáng)研究過程的管理,深化主課題研究。
加強(qiáng)課題組的工作,每個(gè)課題組要從本年級(jí)、本組教師課題研究實(shí)際出發(fā),組織課題組成員深入學(xué)習(xí)和思考現(xiàn)代化教育理念,并按課題思想來認(rèn)真操作。每個(gè)教師都要一絲不茍地完成《課題研究學(xué)期任務(wù)書》中所規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù),有能力肯鉆研者還可以在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新和發(fā)展,使自己的研究更富個(gè)性和特色。其中,35周歲以下的`青年教師要積極參加“六個(gè)一”活動(dòng)。即“一人一課”、“一課一評(píng)”、“一人一教案”、“一人一個(gè)案”、“一月一摘抄”、“一月一得”。力求在“六個(gè)一”活動(dòng)中始終貫穿自己的課題思想。使自己的教育教學(xué)水平在本次活動(dòng)中得到進(jìn)一步的提升。
4.注重資料的積累,積極推廣教科研成果。
要求教師在自己的課題研究中善于積累各種資料,并能對(duì)原始資料加以積累和提煉,在總結(jié)中做理性思考,在剖析中提升。把教師的課題研究報(bào)告、活動(dòng)方案、個(gè)案分析、研究論文等編入《實(shí)小教育》,努力辦好這份刊物,使它成為廣大教師施展才能的舞臺(tái)。積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級(jí)以上刊物投稿,精心組織好教師參加各級(jí)各類征文評(píng)比。舉辦好第十一屆“郵儲(chǔ)杯”作文競(jìng)賽。學(xué)生獲獎(jiǎng)習(xí)作的投稿做到面寬量大、經(jīng)常性及有針對(duì)性,力爭(zhēng)取得比往年更大的成績!積極組織稿件,定期推薦到昆山《教育周刊》“班主任手記”、“教子有方”、“情商與成功”、“家教園地”、“金色年華”等欄目發(fā)表。進(jìn)行自我宣傳。
5.加大考核力度,激勵(lì)廣大教師積極投身教育改革。
為調(diào)動(dòng)廣大教師的教科研積極性,我們將進(jìn)一步完善獎(jiǎng)勵(lì)辦法,加大教科研經(jīng)費(fèi)的投入,提高獎(jiǎng)勵(lì)的力度,鼓勵(lì)教師積極參與課題研究。學(xué)期末,學(xué)校將組織人員對(duì)教師們《課題研究學(xué)期任務(wù)書》的完成情況進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致、客觀公正的評(píng)估,對(duì)課題研究積極認(rèn)真主動(dòng)者,評(píng)出等級(jí)獎(jiǎng)加以不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)。繼續(xù)評(píng)選“學(xué)校教科研先進(jìn)”,參考課題研究、“六個(gè)一”活動(dòng)、論文發(fā)表、沙龍活動(dòng)情況等進(jìn)行。本學(xué)期還將評(píng)選“先進(jìn)教科研組”,對(duì)凝聚力強(qiáng)、表現(xiàn)突出的課題組予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
四、具體工作安排:
三月份:
1.調(diào)整本校的教科室配備的相應(yīng)人員。
2.制定學(xué)校本學(xué)期教科工作計(jì)劃。
3.了解學(xué)校的課題結(jié)題、立項(xiàng)情況。
四月份:
1.在和教務(wù)處協(xié)商基礎(chǔ)上,合理安排本學(xué)期教科研活動(dòng)計(jì)劃。
2.在全校教師會(huì)上,培訓(xùn)“信息化教學(xué)設(shè)計(jì)”二級(jí)培訓(xùn)。
3.建立學(xué)科教研組——市中心教研組成員為組長。
4.聽高三年級(jí)升學(xué)班全體教師的課一輪,了解高三年級(jí)教師的教學(xué)情況。
5.培訓(xùn)回來的教師進(jìn)行校級(jí)二級(jí)培訓(xùn)。
6.配合市中心教研組的工作。
五月份:
1.聽高二年級(jí)升學(xué)班全體教師的課一輪,了解高一年級(jí)教師的教學(xué)情況。
2.聽就業(yè)班全體教師的的課一輪,了解就業(yè)班教師的教學(xué)情況。
3.檢查課題的研究情況,聽相應(yīng)教師的課,進(jìn)行對(duì)應(yīng)的面對(duì)面的研究。
4.配合市中心教研組的工作。
六月份:
1.繼續(xù)聽就業(yè)班全體教師的的課一輪,了解就業(yè)班教師的教學(xué)情況。
2.繼續(xù)檢查課題的研究情況,聽相應(yīng)教師的課,進(jìn)行對(duì)應(yīng)的面對(duì)面的研究。
3.完成教科工作總結(jié)。
4.布置各級(jí)課題研究階段性總結(jié)。
5.各課題組按照要求匯總上交各種材料,教科室進(jìn)行資料歸檔。
6.對(duì)全校教師進(jìn)行教科研工作考核。
七月份:
1.對(duì)學(xué)校歸檔資料進(jìn)行裝訂歸檔。
2.對(duì)本校教科研工作進(jìn)行總結(jié)。
3.考慮下學(xué)期的工作思路和計(jì)劃。
教科室工作計(jì)劃13
教科室對(duì)全校各科教學(xué)承擔(dān)輔助督促以及指導(dǎo)責(zé)任,以保證我校各門功課的教學(xué)實(shí)施得更好,更有實(shí)效,教育質(zhì)量更高。
1、指導(dǎo)輔助青年教師課堂教學(xué)
為確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,教科室各教研員將深入課堂聽課,了解授課教師在課堂上的授課情況;并對(duì)那些缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的或把握不好課堂教學(xué)的新教師予以輔助和指導(dǎo),各科教研員聽課每周不少于3次。
2、抽查《備課筆記》
各教研員要時(shí)常抽查青年教師的《備課筆記》,每周不少于兩人次,以便督促指導(dǎo)青年教師鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。
3、督促教輔使用及作業(yè)批改
各教研員將深入班級(jí)監(jiān)控各學(xué)科教學(xué)輔導(dǎo)材料的使用情況以及課任教師對(duì)作業(yè)的.批改情況并作好記錄,(《作業(yè)檢查細(xì)則》另定)。
4、檢查集體備課
安排并督促各教研組的集體備課活動(dòng),在規(guī)定的一周一次的例行集體備課(20xx年院學(xué)生會(huì)體育部工作計(jì)劃)時(shí)間里,教科室教研員將認(rèn)真檢查各組集體備課情況,并作好記錄。
5、檢查《備課筆記》和《聽課記錄》
教科室每學(xué)期對(duì)全校各授課教師的《備課筆記》和《聽課記錄》進(jìn)行兩次全面檢查,分別是期中與期末,畢業(yè)班的教師包括在內(nèi)。按規(guī)定普通教師每學(xué)期聽課不得少于8次,教齡不足三年者每學(xué)期聽課次數(shù)不得少于15次。
6、承擔(dān)大型學(xué)校自命題考試的試卷審核把關(guān)以及督促閱卷,試卷分析工作。
7、按上級(jí)主管部分的指示,安排我校教師及時(shí)參加校外教研并收集活動(dòng)后的材料。
8、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他教研任務(wù)。
教科室工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
圍繞學(xué)!眲(chuàng)新教育校本化”這一核心理念,以及學(xué)!啊熬坌居,融和日新”的教育思想,“生命至上,開發(fā)原動(dòng)力,培育創(chuàng)生力,發(fā)展融通力”的教育追求,結(jié)合學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃xxxx—xxxx學(xué)年度目標(biāo),制定本計(jì)劃。
二、基本思路
以人為本,相伴同行。與德育處、教導(dǎo)處兩個(gè)業(yè)務(wù)部門緊密結(jié)合,并以兩部們的活動(dòng)為載體,深入推進(jìn)教育科研工作,提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
三、工作目標(biāo)
明晰學(xué)校辦學(xué)頂層設(shè)計(jì)體系,與教導(dǎo)處、德育處緊密配合,關(guān)注學(xué)校整體發(fā)展?fàn)顟B(tài),縱深推進(jìn)“三主”課堂實(shí)踐研究,提升教師職業(yè)素養(yǎng)。
四、工作重點(diǎn)
1、課題研究。與教師學(xué)年賽科相結(jié)合,借助信息技術(shù)的介入,完成三主課堂基本建模,發(fā)掘、提煉、形成典型課例。
2、“6·4”活動(dòng)。策劃、實(shí)施一年一度的“6·4”xx小學(xué)成長見證日活動(dòng)。
3、教師發(fā)展。借助專家資源、組塊教學(xué)聯(lián)盟等平臺(tái),組織教師跟崗培訓(xùn),助推教師專業(yè)發(fā)展。
4、學(xué)區(qū)工作。選拔高新區(qū)西區(qū)學(xué)區(qū)學(xué)科首席教師,組建學(xué)科中心組,擬定學(xué)區(qū)學(xué)科“聯(lián)培、聯(lián)訓(xùn)、聯(lián)教”活動(dòng)方案。
四、團(tuán)隊(duì)建設(shè)及任務(wù)分工
xx:教育科研、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)區(qū)首席教師制的整體規(guī)劃、過程推進(jìn)、成果提煉,與各部門的銜接,教科研活動(dòng)的組織與策劃等,準(zhǔn)備育心閱讀材料,幫助教師發(fā)現(xiàn)整理育心講臺(tái)內(nèi)容。
xx:教科室相關(guān)資料的收集與管理;部門活動(dòng)新聞的撰寫與管理(新聞根據(jù)活動(dòng)情況,部門成員也可輪流撰寫)。與張夢(mèng)穎老師一起評(píng)選優(yōu)秀學(xué)月反思。
xx:活動(dòng)拍照,教科室圖片資料收集管理,新聞上傳;教科室部門活動(dòng)簽到、活動(dòng)記錄;打印、發(fā)放每期的育心閱讀,收集各教研組育心閱讀感言,與該期育心閱讀一起,上傳學(xué)校網(wǎng)站,評(píng)選每期優(yōu)秀感言。
xx:教師繼續(xù)教育管理;收集、審核教師學(xué)月反思和其他上傳網(wǎng)站的資料按時(shí)完成情況,并做好記錄,與唐精彬老師一起評(píng)選優(yōu)秀學(xué)月反思,并將評(píng)選結(jié)果和學(xué)月反思一起,每月共享學(xué)校教師群。每次活動(dòng)電腦的安裝調(diào)試,電子宣傳。
五、具體措施
。ㄒ唬⿲I(yè)發(fā)展——找到教師專業(yè)發(fā)展的自我興奮點(diǎn)。
1、亮點(diǎn)申報(bào):積累經(jīng)驗(yàn),積淀文化,形成風(fēng)格。
為激發(fā)老師們?cè)诮逃虒W(xué)過程中的成果意識(shí),繼續(xù)開張教師特色申報(bào)獎(jiǎng)。評(píng)審內(nèi)容:可以是課題研究、教育教學(xué)特色、班級(jí)管理、品格教育,以及年級(jí)組、教研組活動(dòng)特色等;申請(qǐng)對(duì)象:教師個(gè)人或互助同伴(教研組備課組社團(tuán)等);評(píng)審方式:老師們尋找、總結(jié)自己教育教學(xué)工作或同伴互助中的特點(diǎn)和亮點(diǎn),自主申報(bào),學(xué)校根據(jù)特色工作的介紹和相關(guān)的過程資料,選擇具有推廣意義和價(jià)值的項(xiàng)目,頒發(fā)特色工作獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)成果作為校級(jí)資源保存和推廣,獲獎(jiǎng)?wù)邠碛袑儆谧约旱摹爸R(shí)版權(quán)”。每學(xué)年上學(xué)期,老師們可根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書中的問題,鎖定特色目標(biāo),探索實(shí)踐,收集過程性資料,積累經(jīng)驗(yàn),建議和學(xué)月反思相結(jié)合。每學(xué)年下學(xué)期則進(jìn)行申報(bào)評(píng)選。
2、搭建平臺(tái),打造名師。借助組塊教學(xué)聯(lián)盟校和西區(qū)學(xué)區(qū)等平臺(tái),為老師們搭建展示鍛煉平臺(tái)。
3、專題培訓(xùn)與跟崗學(xué)習(xí)。組織學(xué)習(xí)認(rèn)知心理方面的專題培訓(xùn),與區(qū)域名校聯(lián)手,組織教師分批跟崗培訓(xùn)。
。ǘ┱n題研究——縱深推進(jìn)。
學(xué)校課題研究的最終目的,是促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展,通過教師的專業(yè)發(fā)展,提升課堂教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。根據(jù)上學(xué)期成尚榮老師以及課題推進(jìn)會(huì)上專家們對(duì)課題研究的指導(dǎo)意見和建議,老師們放假前對(duì)教科研工作的意見和建議,以及課題實(shí)施計(jì)劃,研究已進(jìn)入第三階段主要研究任務(wù):
(1)深入不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同課型研究“三主”課堂若干實(shí)踐策略,包括探索“學(xué)為主旨”的課例課型,以核心問題牽引的“疑為主軸”課例課型,以探索學(xué)生有效學(xué)習(xí)活動(dòng)組織的“動(dòng)為主線”的課例課型等;以及課堂教學(xué)中“自學(xué)點(diǎn)”、“創(chuàng)生點(diǎn)”、“拓展點(diǎn)”的預(yù)設(shè)與生成策略等;
。ǎ玻⿵膶W(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面研究“三主”課堂的管理策略;
。ǎ常┭芯俊叭鳌闭n堂教學(xué)下學(xué)生評(píng)價(jià)策略;
。ǎ矗╅_展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與反思,整理過程研究資料,收集教學(xué)案例、論文。
1、“四環(huán)節(jié)”“三重點(diǎn)”“五關(guān)鍵”縱深推進(jìn)課題研究。
“四環(huán)節(jié)”
“三主”課堂實(shí)踐研究進(jìn)一步推進(jìn)需關(guān)注圍繞現(xiàn)在的做法怎么建模的問題!叭鳌闭n堂應(yīng)該有以下四個(gè)基本環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié):自學(xué)生疑,獨(dú)立活動(dòng)。形成“疑為主軸”牽引下的課堂“動(dòng)”的主線。
第二環(huán)節(jié):互學(xué)質(zhì)疑,合作互動(dòng)。關(guān)注課堂提問與追問,通過提問與追問,讓學(xué)生的思維向縱深發(fā)展。
第三環(huán)節(jié):用學(xué)釋疑,多元活動(dòng)。在主問題和二級(jí)問題的牽引下,學(xué)生采用小組或伙伴學(xué)習(xí)的方式,自主選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,個(gè)性化學(xué)習(xí)。
第四環(huán)節(jié):省學(xué)悟疑,自我活動(dòng)。利用元認(rèn)知理論,引導(dǎo)學(xué)生反省自己的學(xué)習(xí)過程,自我反思、自我發(fā)現(xiàn)、自我超越。
通過課堂教學(xué)這四個(gè)環(huán)節(jié),把“學(xué)、疑、動(dòng)”串聯(lián)起來了,在研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知心理,基礎(chǔ)上,建構(gòu)模式,然后破除模式,化實(shí)為虛,有神的虛。
“三重點(diǎn)”
“三主”課堂要素中“三好”和“三新”不能作為模型建構(gòu)的點(diǎn),把“自學(xué)點(diǎn)、拓展點(diǎn)、創(chuàng)生點(diǎn)”作為切入口,探究建模。
“五關(guān)鍵”
、倬劢梗壕劢棺詫W(xué)點(diǎn)、創(chuàng)生點(diǎn)、拓展點(diǎn),還有學(xué)為主旨,動(dòng)為主線,讓學(xué)生的思維上臺(tái)階,找到學(xué)生思維的生長點(diǎn),注意學(xué)科的整合,讓學(xué)生把知識(shí)進(jìn)行溝通和整合。
、趩栴}:精簡(jiǎn)問題,用疑為主軸讓學(xué)生學(xué)起來,老師在提問上應(yīng)該是有章法,有框架。真正的問題是有思考的難度。必須疑,把問題變少,形成主問題。朝什么方向精簡(jiǎn),思維的訓(xùn)練點(diǎn)在哪里,學(xué)科點(diǎn)在哪里?提問后要等待、追問,更重要的的是讓學(xué)生提問題,讓學(xué)生的提問更有水平。課堂樣態(tài)開放中的收斂,個(gè)性中的共識(shí),提升學(xué)生學(xué)科知識(shí)和學(xué)科能力。
、矍榫常好刻谜n的主情境問題。怎么設(shè)計(jì),關(guān)于知識(shí)的運(yùn)用問題,從運(yùn)用入手,生活中的情境,不斷地追問,讓情境鮮活起來。情境要有層次感,“疑為主軸”才有依托,“動(dòng)為主線”才有背景。
、芗夹g(shù):充分利用技術(shù)。無論用什么,技術(shù)是為“三主”服務(wù),技術(shù)是工具,發(fā)揮技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。能不能發(fā)展時(shí)空拓展的優(yōu)勢(shì),海量信息的優(yōu)勢(shì),設(shè)計(jì)自主型預(yù)習(xí)卡,發(fā)展型預(yù)習(xí)卡,研究型預(yù)習(xí)卡。本學(xué)期繼續(xù)引進(jìn)xx市教科院羅清紅院長的觀課軟件2、0版本,學(xué)年賽課和“6·4”xx成長見證日“三主”課堂展示。
⑤點(diǎn)撥:老師點(diǎn)撥什么,老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生提煉什么,超越什么,如何自我評(píng)價(jià)。追問的問題,難在教師的點(diǎn)撥功,否則教師的作用就不大。點(diǎn)撥是不是把學(xué)生往前帶走了一步。
2、課題研究與學(xué)期賽課活動(dòng)融合進(jìn)行。
上學(xué)期確定的鐘擺式教研活動(dòng)管理模式,老師們比較認(rèn)可,每年上半學(xué)年,繼續(xù)加大磨課力度,深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)“一課三磨”的策略,讓磨課實(shí)效性更高,對(duì)老師們專業(yè)成長的影響核輻射更大。下半學(xué)年,以賽促研,根據(jù)老師們的專業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài),賽課活動(dòng)以教導(dǎo)處主導(dǎo)、組織,教科室圍繞“四環(huán)節(jié)”、“三重點(diǎn)”、“五關(guān)鍵”,聚焦“疑為主軸”,提供觀課與評(píng)價(jià)工具,并與教導(dǎo)處一起,進(jìn)行課堂觀察的分析與反饋。重點(diǎn)關(guān)注課堂上教師四級(jí)問題的處理(一級(jí):為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)課堂主問題設(shè)置;二級(jí):主問題之下板塊問題的分解;三級(jí):各教學(xué)板塊及教學(xué)環(huán)節(jié)教師提問與追問;四級(jí):以及對(duì)學(xué)生質(zhì)疑的激發(fā)、捕捉、指導(dǎo)。)通過對(duì)四級(jí)問題的關(guān)注,讓課堂由關(guān)注知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅厮季S,激發(fā)教師對(duì)課堂教學(xué)的理想思考。
賽課結(jié)束兩周后,將教學(xué)設(shè)計(jì)、片斷實(shí)錄、教學(xué)反思、評(píng)價(jià)意見及時(shí)發(fā)到寇紅英老師郵箱。
3、課堂管理提升小組學(xué)習(xí)和伙伴學(xué)習(xí)合作性。
課堂管理小組學(xué)習(xí)、伙伴學(xué)習(xí)已成常態(tài),經(jīng)歷了最初的不適應(yīng)之后,老師們積極探索小組管理的有效策略和措施,老師和學(xué)生都已經(jīng)體驗(yàn)到課堂教學(xué)管理幾個(gè)組與組織幾十個(gè)人的差異和便捷。如何讓小組學(xué)習(xí)和伙伴學(xué)習(xí)由教師角度的組織管理層面,上升到學(xué)生角度的學(xué)習(xí)方式的變革與提升,也就是由小組管理的教學(xué)方式演變?yōu)閷W(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式,才是小組學(xué)習(xí)的核心價(jià)值。突破的關(guān)鍵在于老師們?nèi)狈ο到y(tǒng)的心理認(rèn)知知識(shí),本學(xué)期擬邀請(qǐng)川師大心理學(xué)博士陳璟教授為老師進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí)等心理基礎(chǔ)的培訓(xùn),以解決此問題。
4、課題研究要與學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)相吻合。
學(xué)校老師目前大致分為三個(gè)層次,一是即將入格的教師,學(xué)校教師隊(duì)伍年輕化,尤其是新近畢業(yè)大學(xué)生較多,這部分教師教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇都還處于較茫然階段,教學(xué)手段更是貧乏,需要通過課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和解讀,突破教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性問題。在基本明確目標(biāo)、內(nèi)容的基礎(chǔ)上,思考課堂教學(xué)策略和方式的有效和高效。二是雖然入格,但需要課題研究的參與,提升課堂教學(xué)能力,讓課堂教學(xué)不要陷入傳統(tǒng)和低效的圈圈。三是不叫成熟的教師,以引進(jìn)和流動(dòng)的.教師為主體,此部分教師都有自己的對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),三主課堂研究,難在如何讓三主理念與教師個(gè)人已有的經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)對(duì)接,提高課堂教學(xué)效益,變知識(shí)傳授為學(xué)生的思維與能力的發(fā)展,形成教學(xué)風(fēng)格,對(duì)于這部分教師,如何通過課題研究,改變與突破自我,形成風(fēng)格,成為名師。
針對(duì)學(xué)校教教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,“三主”課堂研究,在完成階段研究任務(wù)的同時(shí),需要將系統(tǒng)的課標(biāo)解讀和教材分析等活動(dòng)納入常規(guī)教研,此兩項(xiàng)活動(dòng),建議教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織。教科室負(fù)責(zé)聯(lián)合區(qū)域名優(yōu)學(xué)校,讓老師們通過實(shí)地跟崗學(xué)習(xí)的方式,真實(shí)感受、了解名優(yōu)學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)常態(tài),本學(xué)期擬與xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)系,分期分批讓老師們進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。
5、課題研究要注重教科研時(shí)間的管理與分配
上學(xué)期,收集老師們對(duì)教科研工作的意見和建議,老師們普遍反映教科研時(shí)間不夠,不能沉下心來思考與研究。本學(xué)期,教科研時(shí)間的管理與分配作為重點(diǎn)。一是深入課堂,全面聽課,了解老師們?nèi)粘Un堂狀態(tài),每次聽課后,及時(shí)給出聽課反饋意見。二是與教導(dǎo)處緊密配合,嚴(yán)格每周教研組活動(dòng)時(shí)間,做到各組活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題。每次活動(dòng)前,各組均需提前向教導(dǎo)處上報(bào)教研組活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、主題,教導(dǎo)處和教科室聯(lián)合進(jìn)行參與,保證活動(dòng)充分有效進(jìn)行。
。ㄈ坝娜壳,激發(fā)職業(yè)情懷和xx人的團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感、歸屬感。
育心閱讀和育心講臺(tái)仍然間周一次,輪流進(jìn)行,育心發(fā)現(xiàn)不硬性規(guī)定,靈活自主安排。每次育心閱讀后,輪流由三名教師現(xiàn)場(chǎng)發(fā)表閱讀感言。每期育心閱讀,根據(jù)感言質(zhì)量進(jìn)行評(píng)優(yōu),有理有據(jù),真實(shí)、具體、有深度的感言評(píng)為優(yōu)秀,一次優(yōu)秀獲得0、1的年度考核加分。
育心講臺(tái)自主選擇內(nèi)容,教師輪流承擔(dān)。教科室根據(jù)老師的具體情況,也可以給出內(nèi)容建議。連同PPT提前一周傳給寇紅英老師審閱。每次交流時(shí)間為5—10分鐘。
。ㄋ模⿲W(xué)月反思,及時(shí)反饋,互相學(xué)習(xí)。
反思內(nèi)容和形式:教師以“三主”創(chuàng)新性課堂的研究實(shí)踐為主題,每月寫一篇教育教學(xué)反思,反思的形式可以是教育教學(xué)隨筆,也可以是教育教學(xué)案例、個(gè)案,讀書心得或閱讀推薦,除了教育教學(xué)隨筆、案例、個(gè)案,也包括讀書心得和閱讀推薦(讀書心得和閱讀推薦可以不體現(xiàn)“三主”課堂研究這一主題,但一學(xué)期不超過一次),在每月最后一周星期五發(fā)給張夢(mèng)穎老師,否則計(jì)入學(xué)月考核),教科室通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行考評(píng),并幫助老師從反思中發(fā)現(xiàn)、提煉成果,引導(dǎo)研究實(shí)踐。在學(xué)期末進(jìn)行一次優(yōu)秀教育教學(xué)反思的評(píng)比頒獎(jiǎng)。并當(dāng)月將評(píng)價(jià)結(jié)果和教師反思共享群文件,供大家分享。
特別提示:每篇反思有主題,敘述清楚,不得少于800字,要求對(duì)教育教學(xué)事件或現(xiàn)場(chǎng)的描寫盡量細(xì)致,能還原真實(shí)情景,體現(xiàn)自己的思考和觀點(diǎn),必須原創(chuàng)。超過一篇,且反思質(zhì)量較高,將適當(dāng)加分,納入年度考核。
。ㄎ澹┩獬雠嘤(xùn)與學(xué)習(xí),開闊視野,仰望星空。
鼓勵(lì)每位教師積極走出校門參與各類教研活動(dòng)(如區(qū)上的語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)名師工作室,其余學(xué)科可參加區(qū)上的實(shí)訓(xùn)基地活動(dòng)),并按要求及時(shí)填寫教研活動(dòng)記錄表,在合適的時(shí)候跟全校教師進(jìn)行交流或上匯報(bào)課,外出跨省學(xué)習(xí)的老師必須撰寫20xx字左右的學(xué)習(xí)心得,在全校進(jìn)行交流或上匯報(bào)課,兩周內(nèi)負(fù)責(zé)完成外出學(xué)習(xí)的新聞。參加xx市內(nèi)或區(qū)內(nèi)需報(bào)銷費(fèi)用學(xué)習(xí)培訓(xùn)的,需填寫學(xué)習(xí)反饋單。
。6·4”活動(dòng),xx成長見證日。
活動(dòng)初步確定由“三主”課堂展示、社團(tuán)展示、生活·品格課集中展示、專家點(diǎn)評(píng)四個(gè)板塊組成。生活品格課由發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀經(jīng)典課堂,活動(dòng)當(dāng)天各班生活課同時(shí)開放呈現(xiàn)。
(七)辦學(xué)體系及頂層設(shè)計(jì)。
與各部門攜手,從辦學(xué)思想體系、到課程體系、管理體系,在堅(jiān)守與改變之間,逐步走向科學(xué)與清簡(jiǎn),通過定制學(xué)校宣傳手冊(cè),給予呈現(xiàn)。
。ò耍⿲W(xué)區(qū)首席教師運(yùn)作管理。
根據(jù)高新區(qū)社會(huì)事業(yè)局和高新區(qū)教研室學(xué)區(qū)制建設(shè)試點(diǎn)的精神,負(fù)責(zé)西區(qū)學(xué)區(qū)首席教師制的運(yùn)作與管理,制定學(xué)科首席教師選拔方案,完成選拔,并組建學(xué)科中心組,各學(xué)科中心組制定學(xué)區(qū)學(xué)科聯(lián)培、聯(lián)訓(xùn)、聯(lián)教活動(dòng)開展實(shí)施。
教科室工作計(jì)劃15
教科室對(duì)全校各科教學(xué)承擔(dān)輔助督促以及指導(dǎo)職責(zé),以保證我校各門功課的教學(xué)實(shí)施得更好,更有實(shí)效,教育質(zhì)量更高。
1、指導(dǎo)輔助青年教師課堂教學(xué)
為確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,教科室各教研員將深入課堂聽課,了解授課教師在課堂上的授課狀況;并對(duì)那些缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的或把握不好課堂教學(xué)的`新教師予以輔助和指導(dǎo),各科教研員聽課每周不少于3次。
2、抽查《備課筆記》
各教研員要時(shí)常抽查青年教師的《備課筆記》,每周不少于兩人次,以便督促指導(dǎo)青年教師鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。
3、督促教輔使用及作業(yè)批改
各教研員將深入班級(jí)監(jiān)控各學(xué)科教學(xué)輔導(dǎo)材料的使用狀況以及課任教師對(duì)作業(yè)的批改狀況并作好記錄,(《作業(yè)檢查細(xì)則》另定)。
4、檢查群眾備課
安排并督促各教研組的群眾備課活動(dòng),在規(guī)定的一周一次的例行群眾備課時(shí)間里,教科室教研員將認(rèn)真檢查各組群眾備課狀況,并作好記錄。
5、檢查《備課筆記》和《聽課記錄》
教科室每學(xué)期對(duì)全校各授課教師的《備課筆記》和《聽課記錄》進(jìn)行兩次全面檢查,分別是期中與期末,畢業(yè)班的教師包括在內(nèi)。按規(guī)定普通教師每學(xué)期聽課不得少于8次,教齡不足三年者每學(xué)期聽課次數(shù)不得少于15次。
6、承擔(dān)大型學(xué)校自命題考試的試卷審核把關(guān)以及督促閱卷,試卷分析工作。
7、按上級(jí)主管部分的指示,安排我校教師及時(shí)參加校外教研并收集活動(dòng)后的材料。
8、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他教研任務(wù)。
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