六年級語文教研組工作計劃15篇

　　時光在流逝，從不停歇，又將迎來新的工作，新的挑戰，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編整理的六年級語文教研組工作計劃，希望對大家有所幫助。

六年級語文教研組工作計劃1

　　一、指導思想：

　　根據學校工作要點，教導處工作要求和計劃，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本教研為主要方式，同時結合我組全體教師的教學實際，繼續落實教學常規，優化教學過程。為教師營造良好的.教研氛圍和展示舞臺，提升我組教師的教學能力和科研水平，使我組語文教學質量穩中有升。

　　二、具體措施

　　（一）嚴格教學常規,優化過程管理

　　1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。

　　2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享。

　　3 、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，

　　4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　（二）深化教學研究，開展校本教研。

　　1、三次周四下午第2-3節為語文教研大組活動，大家共同收益，共同提高。

　　2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。

　　3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。

　　4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

　　三、具體安排

　　第二周 制訂教研組及學科教學計劃

　　第三周 校教研組活動：上下年級資源交流

　　第六周 語文高段校級教研活動

　　第八周 教研組組內集體備課

　　第十周 教研組組員課堂教學研討活動

　　第十一周 語文中段校級教研活動

　　第十三周 教研組組內集體備課

　　第xx周 語文低段校級教研活動

　　第十六周 教研組組員課堂教學研討活動

　　第十八周 教師讀后感撰寫

　　第十九周 教學常規檢查（教研組總結）

六年級語文教研組工作計劃2

　　為了繼續貫徹落實學校關于開展校本教研的研究工作，建立“以校為本”的教學研究制度，確立“學校是教研基地，教師是研究員”的工作理念，充分發揮教學研究工作在基礎教育課程改革中的作用，提高本組教師實施素質教育的水平和能力，特制定本計劃：

　　一、指導思想

　　以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實踐研究，研究和解決實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的'發展和教師專業化成長，推動課程改革目標的全面達成。

　　二、具體目標

　　1、解決全組教育教學實際問題，改變教科研活動與實際教學活動脫節，不能指向學校自身問題解決的傾向；

　　2、提升全組教師教育教學水平，轉變教師的教學理念和行為，匯總教師教學經驗，積聚教師的教育教學智慧，讓教師成為教育智慧的創造者；

　　3、改善全組教育教學實踐，提高教學質量，促進教師和學生的共同發展，共同成長。

　　三、主要內容

　　1、加強新課程標準的學習與研究，要通過學習、研討進一步明確課標與教材、課標與教學實施計劃之間的關系。

　　2、繼續學習教材，認真研究教材的知識體系與結構體系。

　　3、鼓勵并組織教師開展小課題研究。

　　4、進行教師教學行為及學生學習方式的研究，重點解決教師和學生在實施新課程中遇到的具體問題。包括教師的教學策略、方法與教學模式研究，以及學生的學習方式、策略、方法的研究。（本學期的重點在教師行為研究上）

　　四、基本過程

　　結合我組現狀，初步設定在開展校本教研活動時經歷以下幾個基本過程：

　　（一）小課題研究思路：

　　發現問題——確定研究小課題——調查研究——教育干預——效果檢查

　　（二）課堂教學研究思路：

　　教學問題——教學設計——教學行動——教學總結和反思……按照“問題——設計——行動——反思”模式（或教學設計——教學行動——教學問題——教學總結和反思……按照“設計——行動——問題——反思”模式）開展校本教研活動，要求教師在教學活動中發現和提出教學實踐中的問題并把它轉化為研究的課題，設計操作辦法，并在實踐中實施操作。同時加強教學中的反思，要更加清醒的認識自身教學行為的當與不當，進一步清理自身教學行為變革的方向。要求每一位教師在課前、課中、課后思考的關鍵問題：

　　教學目標在本次課中是否已經達到？主要表現在什么地方，為什么？

　　預設的教學設計與實際的教學進程之間有何區別？在課上又是如何處理這些區別的，處理是否得當？

　　這次課自己感到比較得當的地方有哪些？存在的問題又有哪些？什么問題最突出？

　　在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題？需要克服哪些困難和障礙才能做到？

　　這次課上學生的參與狀態如何？為什么會有這種表現？等等。

　　五、具體措施

　　1、加強理論學習。采取集中學習和自主學習相結合形式進行，尤其加強對課程標準、基礎理論和現代教育理論的學習，強化用先進的教育理論指導教師解決教學實踐中具體問題的意識。采取靈活高效的方式進行學習交流，隔周一次全組個人理論學習交流，由全組教師輪流擔任主講人；在學習內容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須與教學實際相結合，必須有利于提高教學效率。

六年級語文教研組工作計劃3

　　指導思想：

　　1、以學校語文教育工作設想為抓手，深化課題研究，營造濃厚的教研氛圍，提高本組團隊的凝聚力。

　　2、嚴格實施新課程理念下的各項教學操作規范，要求做到求實、創新，全面提高本組教學質量和教研能力。

　　重點工作：

　　一、深化課題研究

　　1、本學期閱讀教學繼續以“提高學生參與語文課堂學習有效性研究”為研究專題。本教研組將在每位老師備課的基礎上，以兩單元為一組，進行集體研討，根據教材所顯現的特點，確定每篇課文教什么，并以表格形式呈現教學內容。這樣，組內老師研究才會有方向，研究才會更有效。

　　2、根據教學內容探究有效的教學方式。本著“以人為本、以學生發展為本”的方向，要求組內老師結合本組研究專題采用多元的'、有效的教學方式，要注重開發學生智慧、發展學生語文素養，并在教學實踐中自覺反思，共同研討。通過校級公開課、組內教研課、案例研究、教學設計、論文撰寫等方式展示本組課題研究過程及匯報研究成果。

　　3、進一步研究、探索作文教學改革。本學期，要在習作賞評課形式的有趣和實質的有效上下功夫。期初，要組織老師認真學習作文教學操作細則。根據六年級學生的特點，集體商討確定本年級作文賞評課的教學模式，以及每次賞評課根據學生的習作現狀確定習作賞評內容，讓學生在賞評基礎上介紹來自閱讀中所獲的習作經驗，滲透習作方法與技能，以此來提高學生習作能力。

　　二、嚴格常規管理

　　1、本學期要組織老師認真學習閱讀教學、備課、習作教學、學生成長真實記錄的撰寫、單元形成性測試等操作規范的相關條例，做到細致落實。

　　2、在國慶長假以后，組內老師所備課的教案按順序存放教研組在電腦中設置的“教案”文件夾內，以便于以后修訂。

　　3、繼續開展集體備課的研究。使用每位老師所提供的備課教案之前，利用空余時間進行組內集體商討，并對原教案提出合理建議，根據各班學生實際，作出相應的調整和取舍。校級公開課、組內教研課應集體討論重新設計教案，并在課堂實施中作比較，重在看學生有無收獲和發展。

　　4、重新組織學習語文課程標準，要結合教學實踐對課改理念作出自己的思考和解讀。理論學習以自學為主，對語文課標應進行精讀，學習有批注，有心得，撰寫有關文章，學期內在大組里進行匯報學習情況。

　　5、認真組織老師重新學習新的課堂教學評價表。在教學活動中，要求每位教師按照此評價表對自己或他人的教學活動作整體評說。

　　6、聽取本組老師的抽查課，并做好輔導、評價工作。

　　7、本學期認真組織并落實本組老師承擔的校級公開課及組內研究課，每位老師要積極參與優秀課改論文、教學設計的評選，還可以向有關語文刊物上投稿。

　　8、每位老師必須在本學期內完成論文或案例，要求圍繞本組研究專題去撰寫。

六年級語文教研組工作計劃4

　　一、指導思想：

　　以新課程理念和學校的生態教育理念為指導，在教研組工作中注重精細化管理，使老師樹立新的教育教學觀念，堅持“以人為本”、“育人為本”的思想，教學中注重三維目標的整合。將新課程理念和生態教育理念有效的落實到日常教學中，在課堂教學中要注重預設，同時還要關注學生的生成。注意培養學生學習語文的興趣、學好語文學習的信心以及良好的學習習慣，使學生的語文學習能力得到發展。

　　二、重點工作：

　　(一)、加強理論學習，更新教學觀念，豐富自身內涵，反思性的學習和校本課題方案。在課余時間多看一些符合當前教學改革新形式的文章及先進的教學經驗介紹，堅持寫好課后反思。

　　(二)、開展有效的教研組活動和小專題研究

　　1、教研活動定于每周二下午第一節課，除這一規定時間外，組內教師隨時進行，各自教學情況的反饋交流，群策群力解決教學中遇到的困惑和難題。

　　2、積極參加學校的大組活動和其他一些語文教研活動。

　　3、學習研究本冊教材教參，明確各單元的教學重難點，以及上下冊教材間的聯系，確定重點研究課例。特別是對每一節課要進行課后反思。

　　4、制定本學期教研計劃并深入研究。教學進度要適當的把握好。

　　5、組織好各單元檢測，做好質量分析。特別是對差生的輔導要適度適量。

　　6、堅強校內外學習和交流。

　　(三)、抓好常態課教學，提高課堂效率。

　　1、備課：在個人備課的基礎上，堅強集體備課。充分做好課前準備工作和課后反思。

　　2、上課：教學時要以學生的.發展為本，培養學生好的習慣和創新的學習能力，使不同學生都有所進步和收獲。

　　3、作業：避免機械重復的作業，難易要分層，切實減輕學生的課業負擔，培養學生良好的書寫習慣。

　　4、輔導：教學中要尊重學生差異，關注中下生適當予以輔導。

六年級語文教研組工作計劃5

　　一、 指導思想：

　　本學期我們教研組將以學校和教導處的工作計劃為指導，繼續學習《基礎教育課程改革綱要》、《語文課程標準》、《溫州市小學語文閱讀教學策略》。努力創設和諧美好的課堂環境，讓每位孩子生動活潑地學習，健康快樂地成長。

　　二、工作目標：

　　1、通過有針對性的學習，提高組內教師的教學水平。

　　2、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給學生更多自主發展的空間。

　　3、扎實有效地開展寫字教學。

　　5、狠抓作文教學，全面提高學生語文素養。

　　6、注重學生的課外積累與運用，開展讀書系列活動。

　　7、開展好語文經典誦讀活動。

　　8、開展有關教學經驗的交流(案例交流，教研組上課、評課，教學經驗交流等)。

　　三、工作措施

　　(一)、提升教育教學理念，促進教師專業成長。規范和落實教學常規管理，提高教學效率

　　1、加強理論學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

　　組織學習專業理論文章《語文新課程標準》、《語文課堂教學評價標準》等提高本年級組老師的課堂教學水平。

　　2、充分利用每兩周一次的集體教研活動時間組織教師熟悉教材、研究教法、認真學習新的課程標準。

　　3、每位教師在上課前要對教案進行修改，課后還要寫出教學反思。每位教師在教研組內上一節研討課，課后集體研討、反思。并寫出聽課心得、踏踏實實地提高語文教學水平。

　　4、規范作業的設計與批改，要求教師認真對待，、不僅次數要達標，對于作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。

　　(二)開展豐富多彩的語文課外活動，進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文課外活動，培養學生的實踐能力。

　　1、利用午練時間持之以恒練好漢字書寫。寫字作業做到邊練邊指導批閱。開展一次鋼筆字書寫比賽。

　　2、學科各項作業要統一用筆，嚴格要求，禁止使用消字靈

　　3、提高學生的寫作水平，積極發動學生嘗試不同題材的寫作，利用好幾個重大節日，結合學校開展的各項活動，捕捉習作素材，培養習作興趣。如“教師節”“感恩節”“中秋節”等節日都是開展習作比賽的.最佳契機。并且開展“征文比賽”。 并引導學生做相關小報，進行小報展示。

　　4、提高學生的閱讀能力

　　(1)重點課文誦讀比賽。關注教材文本，對課后要求背誦的內容必須做到全員一字不錯通過。經典美文重點段落做到大部分能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦，重點段落能結合提示完成按原文填空。

　　(2)主題延伸性閱讀通過綜合知識競賽的形式進行考查。結合各年級課標推薦書目，主要考查對必讀書目的了解，如文章的作者、主要內容、主人公等。

　　(3)繼續進行古詩文考級活動。利用好晨讀、興趣課等時間，加大古詩文誦讀力度。年級組內組織古詩文誦讀競賽。扎實搞好古詩文誦讀，落實班級考評。

　　附：具體工作安排

　　時間

　　內容

　　(第1、2周)

　　1、檢查寒假作業，評選年級優秀作業并展示。

　　2、制訂教學工作計劃，規范備課，作業格式、書寫、批改的規范;

　　3、慶祝“教師節”，組織黑板報評比。

　　(第3、4周)

　　1、組織學生開展讀書活動

　　2、組織年級寫字比賽

　　3、師生美文誦讀大賽

　　4、做一份秋之韻手抄報。

　　(第5、6周)

　　1、組內教學常規月檢查。

　　2、教研組研討課。

　　3、“感恩節”系列活動(征文比賽、手抄報比賽等)

　　4、組內教師教學經驗介紹。

　　5、第一次集體備課活動。主備人：徐麗曼

　　(第7、8周)

　　1、每人一節優質課活動。

　　2、學生書寫比賽。

　　3、做“感悟親情”手抄報。

　　4、教研組優質課研討、組內說課。

　　(第9、10周)

　　1、重點課文誦讀比賽

　　2、組內教學常規檢查。

　　3、開展“與美同行”活動。

　　5、經典詩文誦讀比賽

　　6、與美同行演講比賽初評

　　7、第二次集體備課活動。主備人：徐雅雅

　　(第11、12周)

　　1、期中考試復習

　　2、期中教學常規檢查

　　3、教師同看一本書

　　(第13、14周)

　　1、觀看語文優秀作業展覽(基礎訓練、閱讀積累卡、寫字、手抄報)。

　　2、學生寫“優秀作業”觀后感。

　　3、安全主題黑板報評比。

　　4、教師基本功(書寫)比賽。

　　(第15、16周)

　　1、組內進行課外閱讀知識競賽。

　　2、第三次集體備課活動。主備人：季康武

　　(第17、18周)

　　1、復習方法指導交流

　　2、進入期末復習

　　(第19、20周)

　　1、組內常規檢查。

　　2、進入期末復習。

　　3、每位教師擬定一套期末試題，交電子稿。

六年級語文教研組工作計劃6

　　一、指導思想

　　以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業務能力，扎扎實實提高教學質量。

　　二、具體工作

　　（一）規范常規管理，提高教學效率

　　1、教研組活動：定時、定點、定主題內容、定中心發言。活動要有過程紀要、要有具體方案。老師們要根據通知準時高質量參與活動。

　　2、備課：既備教材，又備學生；既備落實“雙基”，又備“能力培養”。加強集體備課意識，注重資源共同分享，又要形成個性設計，編寫特色教案。

　　3、上課：努力提高教學藝術，講求課堂教學的實效性，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用各種資源拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。

　　4、作業設計與批改：作業設計要多樣、適量，體現“輕負荷，高質量”。批改要細致，反饋要及時，要注重糾錯。

　　5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　6、課后反思：提倡教師寫教后記，及時記錄得失，總結經驗，不思改進教學。

　　7、重視畢業班的語文教學：抓好畢業班語文復習工作，特別是在學法指導方面下功夫，努力提高畢業班的語文教學水平。

　　（二）深化教學研究，提高教學實效。

　　1、教學活動：緊緊抓住教學主渠道，改革課堂教學方式，促進師生發展。本學年繼續以“大組小組相結合”的形式開展校本教研，每月進行一次語文教研組活動，以示范課引路，領會、踐行有關教育教學理念。小組以培養教師為目的，使新教師盡快成熟起來，老教師盡快成為科組中堅力量，成為學校的骨干。上課、說課、聽課、評課做到全員參加，并收齊資料存檔。

　　2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節。

　　3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到骨干教師引領和同組老師的努力相結合；

　　4、加強學生寫字、朗誦、習作的教學指導。

　　隨著新課程改革以來，寫字課顯得越來越重要，俗話說“字如其人”，同時，書法也是我國的.傳統文化，所以，今年我們老師在教學中要注重寫字指導，促使學生愛寫字，寫好字。

　　朗誦是體現學生語文能力的重要內容，也是積累優美詞句的有效途徑，因此，我們要加強課文朗誦的教學要求，教研室將不定期對學生的背誦進行抽查，老師們在教學中應有意識地讓學生多記一點，記好一點。

　　習作是學生進行語文學習的重要體現，應該要多練（小練筆），精練，教師要細評（講評），調動學生習作的興趣。老師們要加強學生自我修改的能力，加強修改的指導，真正做到舉一反三的作用。同時，積極組織學生參加各種作文比賽，讓學生在實踐中去提高。

　　（三）搞好學科活動，提高綜合素質。

　　1、讀書活動：加強課外閱讀指導，精心打造“書香校園”。“讓學習成為享受，讓讀書成為習慣”。全體語文教師要把培養學生喜愛讀書的習慣作為教育教學工作的有機組成部分，引導學生多讀書、讀好書、會讀書，開展讀書交流評比活動，營造書香校園。

　　2、繼續抓好課題研究：立足教育實踐，立足課堂教學，開展高效的教育科研活動，讓教育科研為學生、教師、學校服務。

　　（1）課題組要制訂好切實可行的科研工作計劃，并對課題組成員進行有效的研究指導。

　　（2）組織教師行動起來，圍繞課題開展課堂實踐活動，做到加強理論學習，立足課堂實踐，上好研討課，并進行及時的反思總結。

　　（3）制定好課題的研究計劃，做好資料的收集與整理，做好階段性的研究，及時地把資料上傳市教研室平臺。

　　3、充分利用網絡教研。老師要積極在博客上發表文章，推薦文章，點評交流，不斷拓寬自己的知識面。

　　三、活動安排

　　時間

　　活動內容

　　二月

　　1、學習語文課程標準，制訂教研組工作計劃；

　　2、制定年級組計劃、備課檢查。

　　三月

　　1、落實讀書活動，組織學生背誦《國學》，推薦閱讀書目；

　　2、聽伙伴課；

　　3、定年級教研課。

　　四月

　　1、寫字比賽；

　　2、參加中心校組織的五年級語數綜合測評。

　　五月

　　1、講研究課、評課；

　　2、迎“六一”語文知識競賽。

　　六月

　　1、教研組工作總結；

　　2、期末復習考試。

六年級語文教研組工作計劃7

　　一、指導思想

　　本學期我們六年級教研組以提高課堂教學效率為重點，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實認真地開展數學科研工作，為促進學生的全面發展而努力。

　　二、教研目標

　　1、切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

　　2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

　　3、豐富教研活動內容，配合學校做好每兩周一次的教研活動，同時組織本組教師進行電腦備課，充分利用現代化教學手段，提高教育教學效率。

　　4、積極探索，參與課題研究，力爭有多篇論文在市級或市級以上刊物發表或交流，提升教師科研理論研究水平。

　　三、教研措施

　　1、加強教育教學理論學習，提高教師專業素養

　　教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件，而教師的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期本組教師將進一步學習各類小學數學教育期刊，同時，靈活采用多種學習形式，提高理論學習的'針對性與實效性。

　　具體做法：

　　（1）教師個人自學“有效教學”的理論并做好筆記，集體研討。

　　（2）利用網絡信息技術廣泛收閱教育教學改革信息，提高自身教育教學業務水平。

　　2、加強常規管理。

　　加強常規管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業的有效性。具體做法：

　　（1）學期初每位教師要認真制定教學計劃，平時要做到：認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生。

　　（2）自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何提高教學有效性，轉化為可操作的教學常規，注重活動過程的實效性。

　　（3）配合教導處開展學科競賽活動。

　　（4）繼續組織好每周一次的教研組活動。

　　（5）大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學習、教改實踐的基礎上，認真撰寫有關“有效教學”的論文。爭取在本學期中有多篇數學論文在雜志上發表或獲獎。

　　3、開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長

　　（1）采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，及時了解最前沿的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

　　（2）開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

　　（3）開展聽課、評課的研討活動，本學期聽課不少于20節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

　　（4）開展網絡教研活動，充分利用教師博客、論壇，開展網上教研。

　　附：本學期主要活動安排：

　　九月份：

　　1、制定學期教學計劃。

　　2、制定教研組工作計劃。

　　3、擬訂本學期集體評課主題。

　　十月份：

　　1、開展教研組“有效課堂，有效訓練”教研活動。

　　2、優秀生活日記展開評比活動

　　3、組織期中考試。

　　十一月份：

　　1、開展教研組“有效課堂，有效訓練”教研活動。

　　2、教研組校本教研觀摩活動。

　　十二月份：

　　1、教研專題研究成果匯報活動。

　　2、制定期末復習計劃。

　　3、期末考試。

　　4、總結本學期工作。

　　5、研究確定假期作業。

六年級語文教研組工作計劃8

　　一、指導思想：

　　六年級是小學與初中的接軌，面臨學生即將畢業，本學期的工作重心應緊緊圍繞學生的學習及品行教育，關注細節，關注個體，關注學生的發展變化及思想動態。首先我們繼續營造學校和社會合力、家校合力、家家合力、親子合力、師師合力、師生合力、生生合力，形成一個溫馨舒暢、合力共贏的育人環境，注重學生的思想教育，培養優秀的畢業生。其次我們將全面貫徹學校的辦學理念，努力實施學校的辦學理念，認真抓好教育教學、日常管理、校本教研等工作，教研活動要緊緊圍繞學校課題、扎扎實實地開展學校組織的各項語文教研活動，以求真務實的語文教學研究為途徑，加大教研組群研力度，關注教學過程的扎實有效，精誠合作，齊心協力。促進教研組整體工作的提升，增強團隊意識，努力做到管理到位、教學到位、職責到位。

　　二、主要工作：

　　1.教科研活動以研為本：

　　（1）繼續學習課程標準，把握課標的理念，按照課標要求，創造性地運用課標，以教材為依托，聯系生活，提高學生學習語文的興趣與能力。樹立“大語文觀”，重“三維目標”的體現，扎實教學，夯實基礎。

　　（2）抓好閱讀教學，作文教學。積極參加閱讀評價課題研究，做好結題工作，繼續探討作文教學的方法。在教學環節、教學內容上多進行探討、研究。

　　（3）本學期我們組以《小學語文閱讀教學中合作學習的有效評價研究》為專題，進行教育教學活動，積極鉆研相關理論，將歷年認真落實于課堂，有效開展質量分析、效果評價等活動，群策群力做好課題的結題工作。

　　2.創新是前提，個性共性兼容：

　　（1）繼續實行集體備課制度，每人主備、主講一個單元。做到資源共享，集體備課，個人加減，課后反思，并按學校要求上傳校園網。

　　（2）加大本組教研力度，以課堂教學為重點，推陳出新，構建自己的教學特色，繼續嘗試“示學示教”“班組互換留學制”“走班制”等教學模式，取長補短，經驗交流，共同進步。按教學要求合理安排教學進度，循序漸進，年級統一。

　　（3）及時有效地按學校要求進行業務學習，及時做好檢查督促工作。加強組內老師教科研的理論學習，多讀書、勤動筆、常積累，加強現代教育技術的學習與應用。

　　（4）教學中出現的問題及時探討，共商對策，要把“實踐性，科學性，全員性、實效性”落到實處。作業要求全批全改，實行雙分制，加大對中長期作業、分層作業布置的探索力度。讓作業的結構更加多樣化，對作業量的遞增要循序漸進，增加課外閱讀的訓練量，加強課堂教學的讀寫結合，為六月份的畢業考試做好準備。

　　3.關注學生的情智全面發展：

　　（1）做好甲流防控工作，做到及時開窗通風，出門進門及時增減衣物，按時消毒、監測體溫，做到及時上報、及時處理，重視防控工作。

　　（2）加強閱讀的指導，調動學生積極性，將《小學生時空》等手中讀物，用實、用活，扎扎實實上好閱讀課，讓學生積累語言、擴大知識面，增強語感。

　　（3）繼續嘗試單元整體教學的方法，掌握閱讀教學的重點，通過朗讀、默讀調動學生的情感積累和知識積累。在默讀中，重點要加快默讀的速度和邊讀邊思考的訓練。

　　（4）結合課文學習，引導學生觀察生活、積累素材、將生活中所見、所聞、所思、所感記錄下來，引導學生完成單元習作，在完成的基礎上要注重對習作的修改，讓學生學會觀察、感悟、記敘生活的同時升華為熱愛生活。

　　（5）關注學生的`身心健康，讓學生積極參與“陽光體育”活動，繼續做好“大書包，小書包”的減負工作，關注畢業班學生的思想動態，及時引導，做好心理輔導教育的工作。加強畢業班學生的民族團結教育，以講故事、開主題隊會、辦板報、小課題研究等形式增強各民族同學之間的了解，加強團結。

　　（6）關注教學過程的扎實有效，關注作業布置的統一與分層，處理好顯性與隱性的點面關系。逐漸遞增作業量，追求作業的有效、實效、高效。

　　（7）深化綜合實踐活動課：繼續加強綜合實踐活動課的研究，做好小課題、綜合性實踐活動《難忘小學生活》的引領、指導、展示工作。

　　4.精細管理與嚴明紀律的和諧：

　　（1）規范教研組教科研紀律，加強教師管理。教研活動確定為每周二下午4：00——5：00，要求不遲到，專心聽，認真記，積極參與討論，教研活動力爭快速、高效。各位組員嚴格要求自己，按照學校規章制度辦事，互相監督，互相提醒。

　　（2）針對年級特點，繼續把對學生的養成教育（學習習慣，行為規范），安全教育，民族團結教育、思想教育作為年級工作重點。

　　（3）根據年級特點，搞好年級綜合實踐活動，創建有特色的小課題研究，有計劃，有過程，有結果，有效果，在研究中學有所獲，通過形式多樣的活動增強凝聚力。

　　（4）保質保量完成學校的各項工作，有效開展業余興趣閱讀和作文訓練，有效地促進學生學習能力、學習水平的提高……

　　5.其它工作：

　　（1）重視年級、班級常規管理。要有效落實“自我管理班級”、“座位滾動制”、“大小書包”、“班班歌聲起”、“兩塊抹布制”、“衛生檢查制”、 “六姿八統一”、“樓道行走常規”、“一日兩好”、“教材循環使用”等辦學理念。

　　（2）關注各科教學實施情況，要求各科教師遵循學校課堂常規要求，增強教學安全意識，準時進班，關注學生到課情況，實行上課報告制。

　　（3）按照學校要求，教師要合理、有效地逐步遞增布置作業，關注顯性作業的質與量，提倡分層作業。

　　（4）與副班主任即使溝通，積極有效地開展班級活動，以活動為載體，增強班級凝聚力，樹立良好的班風、學風。

　　（5）認真做好值周工作，總結的經驗和方法，培養學生成為禮儀示范員、衛生保潔員、紀律監督員，在值周工作中鍛煉學生能力。

　　三、各月工作安排：

　　二月份：

　　1、進行寒假小結，民族團結教育，制定教研組工作計劃，班主任計劃。

　　2、做好開學各項工作（如：收費、發書、規范作業要求、學生收心、做好收舊利廢工作等。）

　　3、制定教學計劃，檢查備課情況，按計劃授課。

　　4、在教研活動中加強理論學習。（學教參、學《課標》、學課改文章。）

　　5、確定綜合實踐活動小課題研究專題，并有計劃實施。

　　6、做好寒假結，以“暑假生活”為主題布置展板。

　　7、做好民族團結的引領教育工作。

　　8、做好春季運動會訓練工作。

　　9、互相交流班級常規管理經驗，博采眾長，相互學習。

　　10、自治區“小學閱讀教學中自主、合作、探究學習方式的有效評價研究”課題實驗結題的相關準備工作。

　　三月份：

　　1、進行小課題研究的分組分工，資料查詢，教師引領工作。

　　2、年級級會

　　3、學習課改文章，學習年級教學目標。

　　4、做好集體備課、說課，啟動年級擂臺賽。

　　5、做好“三八”婦女節的相關工作。

　　6、做好家長會的工作，做好教師業務學習月檢查工作。

　　7、自治區“小學閱讀教學中自主、合作、探究學習方式的有效評價研究”課題實驗結題工作。

　　8、優秀畢業生回母校經驗交流。

　　四月份：

　　1、繼續加強組內教科研活動，提升老師自身業務專長。

　　2、進行小課題研究活動的小組定項定題，資料展示。

　　3、每周集體備課、說課，做好業務學習月檢查工作。

　　4、配合科學組老師開展“學科學，愛科學”活動。

　　5、做好教研組課題結題工作。

　　6、積極參加青聯組織的外出活動。

　　五月份：

　　1、結合小課題研究，組織展示活動，總結頒獎。

　　2、每周集體備課、說課，做好業務學習月檢查工作。

　　3、做好期末分項測試工作，啟動口試。

　　4、做好組織學科競賽活動的工作。

　　5、積極參加學校小課題研究展示評比活動。

　　6、做好迎接“六一”的工作。

　　7、年級外出拓展訓練。

　　六月份：

　　1、每周集體備課、說課，做好業務學習月檢查工作。

　　2、做好畢業考試、各項評比、檢查、總結工作。

　　3、教研組工作總結。

　　4、努力爭評優秀教研組。

　　5、舉行課題展示匯報活動。

六年級語文教研組工作計劃9

　　一、指導思想

　　在學校教導處的引領下，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，努力提高教學質量。本教研組將繼續發揚務實、創新的精神，落實教研、教學工作，全面提升學生的語文素養。

　　二、工作目標

　　1.通過集體備課活動，提高組內教師的研讀教材的能力，提高教學質量。

　　2.規范和落實教學常規管理，確保課堂35分鐘的`有效性。

　　3.扎實有效地開展作文教學，努力提高學生習作能力。

　　4.繼續開展“詩文閱讀考級”活動，培養學生良好的閱讀習慣，提高課外閱讀的質量。

　　5.開展多種形式的組內教研活動(聽課評課、上公開課、基本功訓練、教學經驗交流等)，促進組內教師的專業素養的提升。

　　三、工作措施

　　(一)提高教研組活動質量，服務于教學

　　1、本學期教學時間短，教學任務重，我們任教的又是畢業班，要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。組織全組教師學習第十二冊語文教學目標和教學要求，引導教師統覽教材，把握重難點。

　　2.每周二下午組織參與教研組活動，以聽課為主，開展討論交流，提高教學的有效性。

　　(二)加強理論學習，建設研究型教研組。

　　1.積極參加校內外組織的語文教學培訓活動，認真做好記錄。

　　2.閱讀教育教學書籍，更新教學理念，提高理論與實踐的能力。

　　(三)落實教學常規，提高教學質量

　　1.備課

　　為保證教學活動的有效性，認真鉆研教材，立足本班學生的實際情況，以生為本，精心設計教案。

　　2.上課

　　通過課前精心設計，課后及時反思，努力提升課堂教學的有效性，追求優質教學。

　　3.作業批改

　　規范作業的設計與批改，認真對待每一個學生的作業，及時批改，并指導孩子訂正。

　　4.學困生輔導

　　對學困生要尊重，并給予幫助，通過每周一次有針對性的課后輔導，夯實學困生的基礎。此外，充分調動家長參與轉化工作，以形成合力。

　　(四)開展豐富多彩的語文學習活動，提高學生的語文綜合能力。

　　1.語文課上，盡量抽出時間，指導孩子規范書寫漢字;開展一次級段鋼筆字書寫比賽，將優秀的鋼筆字作品通過“書法專欄”的形式予以展示。

　　2.繼續進行詩文閱讀考級活動。加大古詩文誦讀力度，各班開展古詩誦讀過關比賽。學期初確定閱讀考級書目(六本)，引導學生認真閱讀每一本考級課外書，期末將進行詩文閱讀考級測試。

　　3.提高學生的寫作水平，平時采取課堂練筆與周記的形式，鼓勵學生多動筆，多表達，多交流。積極發動學生嘗試不同題材的寫作，利用節日、綜合性學習等，結合學校開展的各項活動，捕捉習作素材。重視作文講評，努力提高每一個孩子的習作水平。

六年級語文教研組工作計劃10

　　一、指導思想

　　本學期，我們六語組全體成員將繼續認真學習浙江省教育廳教研室《小學語文教學建議30條》、《新課程標準》和教育工作會議的有關精神，進一步深化課程改革，不斷地總結課程實施過程中形成的經驗，深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，抓教學常規的落實，開展課題研究，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，領悟新一輪課程改革的特點和培養目標，進一步推進書香校園建設。真正確立以“為了每一個學生的發展”為軸心。努力發展和提高學生的語文素養，全面提高教學質量，使教研組工作上一個新臺階。堅持以“真實、有效”為目標，以“提優補差”為重點，繼續以“培養學生的閱讀和習作能力，提優補差”為組內校本研訓的主題，尋找教學中最真實的問題，圍繞真實的問題，開展最有效的教研活動。

　　二、基本思路

　　1、圍繞一個中心全面提升教學質量。

　　2、落實兩大目標輕負與高效。

　　3、樹立四種意識質量意識、常態意識、常規意識、輕負意識。

　　4、提高學生的閱讀能力、寫字能力、習作能力。

　　5、努力做好“提優補差”提高及格率和優秀率。

　　6、關注語文學困生的提高。

　　三、工作要點

　　1、加強教研組團隊建設，建設學習型教研組。以課堂教學質量為基礎，堅持教研活動前的文章學習，確定每次教研活動主題，做到有目的，有組織，有步驟，有結論。以爭創先進教研組為動力，共同努力，發揮優勢，改進不足，促使教師的專業化成長。

　　2、在重構課堂教學的過程中，關注效益。重點體現在兩個方面。其一，對教材的理解和把握（包括計劃、教學設計、教學反思），其核心是教學設計，其靈魂是教學目標。其二，課堂教學的組織能力。教研組將加強研究和學習。在研究和相互學習之中不斷豐富對教材的理解和把握；同時，要通過觀摩、交流、互助，在反思中不斷提高自身的課堂教改能力。將二者有機的結合，形成對重構課堂教學為最初原動力。

　　3、針對學生情況的差異，從不同的'角度進行研究，形成具有學科特色的教學成果。

　　4、堅持以“真實、有效”為目標，以“提優補差”為重點，繼續以“培養學生的閱讀和習作能力，提優補差”為組內校本研訓的主題，尋找教學中最真實的問題，圍繞真實的問題，開展最有效的教研活動。

　　四、本學期教研重點關注主題

　　1、繼續師本，生本，文本的研訓，圍繞教學中真實性問題的探究，開展扎實、有效的教研活動。

　　2、高段學困生情況分析及辦法跟進。

六年級語文教研組工作計劃11

　　一、指導思想

　　本學期，我們六年級語文組老師將繼續在校領導的正確領導下，積極落實學校的教學計劃，腳踏實地，開拓創新，以學生為中心，關注學生，熱愛學生，發展學生。認真學習先進的教育思想和新的課程標準，全面深化素質教育，以更新的觀念為前提，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

　　二、工作要點

　　（一）認真研討課堂教學

　　課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規律，努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統一、形式與效益的統一。

　　1、 優化備課環節。

　　本學期將繼續做好集體備課，有效落實好一課三備。充分利用每周二的教研組活動的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到：正確、全面、深刻理解教材，圍繞每單元的總目標及每課書的重難點精心設計知識樹和教學環節，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發展。注重教學反思的實效性。

　　2、“一課多議”有實效。

　　結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合現代技術，注重教學手段的創新。每課書的教學做到：課前說課、課后議課、上課教師談收獲，討論教學中存在的焦點問題，再結合案例，深談體會。真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。

　　3， 注重課堂教學的實效性

　　每堂課落實好現代化檢查工作中提出六項標準：面向全體，精講多練，師生互動，技術運用，目標達成，課后反思。認真處理好學、教、練三者的.關系。培養學生學習興趣、提高學習能力。努力做到：

　　（1）抓預習，培養學生良好的預習習慣。

　　高年級的學生，通過低、中年級四年的閱讀訓練，他們在知識的積累、方法的掌握、能力的形成等方面已經有了一定的基礎。而且，學生的抽象思維開始發展，這為他們預習課文奠定了良好的基礎。要培養高年級學生獨立閱讀的能力，必須扎扎實實抓好預習工作。預習內容包括：詞語書寫，理解，作家作品，主要內容，找出關鍵語句，中心及寫作方法等。學生預習一定要在新課前進行檢查，避免預習流于形式。如：檢查字詞的書寫與理解，提問主要內容及中心等。根據學生回答的情況針對性講解，點撥，重點突出。提高效率。

　　（2）整體入手，長文短教，提高實效。

　　（3）教給方法，培養學生的自學能力。

　　要提高學生獨立閱讀的能力，必須教給學生“學會閱讀”的方法。

　　①學會品味含義深刻句子的意思。

　　②學會揣摩文章的表達順序。

　　③初步掌握常見文體的閱讀方法。

　　④學會歸納文章的中心思想。

　　（二）學科活動：規定項目與自選項目相結合，融會貫通，和諧發展。

　　樹立發展意識、質量意識，全面提高教學質量。既注重學生基礎知識和基本技能的養成，又提倡學生特長的發展和培養，實現在達標基礎上的特色發展。

　　1、注重習慣養成，積淀語文素養

　　①養成良好的寫字習慣：從平時的練習入手，繼續要加強學生的寫字姿勢糾正及規范書寫要求；

　　②養成良好的說話習慣：平時要加強口語交際訓練，對教材中的口語交際內容大膽實踐，努力為學生創設良好的言語交際環境，提高學生的口語交際能力。

　　③養成良好的朗讀習慣：平時要加強朗讀指導，提高朗讀水平。

　　④養成良好的閱讀積累習慣：加強課內外閱讀指導，提高班級圖書角的藏書數量和質量，指導學生每天對課內外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語段及格言警句進行積累（學生每人1-2個積累本），教師定期或不定期的批閱，講評。對于做的好的同學，把他們的積累語段在投影儀下展示，起到引領的作用，并開展評比活動，看誰積累的數量多，質量高，看誰能在習作中靈活運用并給予獎勵。

　　7、課堂上關注學困生，努力培養學困生學習興趣，扎實提高學困生學業成績。

　　8、全體語文教師繼續積極參加縣、市實地觀摩及網絡交流活動。

　　（四）開展學科活動，促進學生發展

　　1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持、配合工作的同時，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。

　　2、組織學生參加各種語文寫作活動，積極向報刊雜志投稿。

　　3、各年級切實利用教材內容，充分發掘教材里的環保教育滲透點，在課堂教學中，及時有效地進行環境教育，加強學生的環保意識。

　　語文教研組分周工作安排表

　　周次 時 間 教學內容

　　1 2.10—2.15 各年級教材分析

　　2 2.16—2.22 各語文教師制定學期教學計劃

　　3 2.23—3.1 計劃、備課、作業檢查

　　4 3.2—3.8 集體學習

　　5 3.9—3.15 集體備課教研活動

　　6 3.16—3.22 開展聽課、評課活動

　　7 3.23—3.29 觀看教學光碟

　　8 3.30—4.5 備課、作業檢查

　　9 4.6—4.12 開展讀書活動

　　10 4.13—4.19 集體學習

　　11 4.20—4.26 期中考試、學期教學小結

　　12 4.27—5.3 備課、作業檢查

　　13 5.4—5.10 畢業班復習指導

　　14 5.11—5.17 集體備課教研活動

　　15 5.18—5.24 開展聽課、評課活動

　　16 5.25—5.31 備課、作業檢查

　　17 6.1—6.7 學科教研活動（輔導學困生經驗交流）

　　18 6.8—6.14 學期教學總結

　　19 6.15—6.21 備課、作業檢查

　　20 6.22—6.28 期末考試、結束工作

六年級語文教研組工作計劃12

　　一、指導思想

　　以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，以質量要素研究為核心，強化質量意識，“以研促教，以研提質”，促進教師不斷提高自身業務能力，增強教師的改革、科研意識并依托于本組教師的資源優勢和特色進行教學研究活動，以活動繼續深入轉變教師的教育觀念，提高課堂效率，向名師、骨干教師靠攏，打造優秀教研組，全面提高學生語文綜合素養，努力提升六年級師生學習生活質量，為推動我校的可持續發展作出應有的貢獻。

　　二、工作重點：

　　1.認真落實并自覺執行學校有關規章制度，通過教研組的理論學習、備課、聽課與評課、作業批改等活動，把教研組的各項工作落到實處，切實提高教學質量。

　　2.根據六年級學生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學研究計劃，力爭使學生在掌握知識的同時，培養學習習慣，提高語文素養，為語文終身學習打下堅實的'基礎。

　　3、落實課堂常規，抓好學生的學習常規訓練。把培養學生良好的學習習慣貫穿于整個語文教學的全過程。

　　4.嚴格按照學校教學工作中的要求，加大備課的力度，學習《課標》，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學生的語文學習能力。

　　5、組織開展好師生讀書活動，組織好晨誦，積極參加各級各類的比賽活動。

　　6、開展好每周的教研活動，制定教研活動安排，精心準備，把教研活動落到實處，為教學服務。

　　7、充分發揮教研組功能，在教研組內充分發揮骨干教師的示范和專業引領作用，并努力為教師們搭建展示自我的平臺。同時，開展交流心得活動，互學互助。

　　8、收集資料，精心設計習題，完善六年級語文教學資源庫建設。

　　三、實施策略：

　　1、加強理論學習，學《課標》、學教材、學教參，采用自學和交流研討相結合的形式，每周教研活動總結上周課堂得失，再次復備下周課程。提高組內教師的理論和業務水平。

　　2、課前努力認真鉆研教材，認真備好每一堂課。教學后及時進行教學反思不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。

　　3、開展好每周的教研活動，制定教研活動安排，精心準備，把教研活動落到實處，為教學服務。

　　4、重視課堂教學研究，向四十分鐘要質量，狠抓課堂常規訓練，抓好作業格式的統一，書寫認真工整，注重培養學生學習習慣的培養。

　　5、重視學生的閱讀能力和閱讀習慣的培養，關注課堂動態生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。同時，加強對學生進行課外閱讀的指導，培養他們的閱讀興趣。

　　6.充分利用教研，網絡平臺，組織組員積極參加校內外的教學研討活動，向有經驗的教師及教研組學習，促進本組教師能力的提高。

　　7、加強及格率、優生率的監控，找準后進潛能生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃。給潛能生多創設機會，品嘗成功，樹信心。多與潛能生談心，多做情感交流。

　　8、爭取獲得“優秀教研組”的稱號，并涌現出多名活動積極分子。鼓勵教師積極向各級刊物投稿。本教研組力爭本期內在各級刊物上發表論文、案例。

　　9、收集好教研組的各類資料。

　　四、具體安排

　　1、組內互相聽課，聽課后提出聽課建議，以及改善方法，共同研討，以求共同提高教學水平。

　　2、讓老師合理安排業余時間，加強學習，認真閱讀專業閱讀書目，做好積極參加精讀一本書和精寫一篇文章活動。

　　3、及時交流教學信息，統一教學常規，及時進行每個單元的檢測和分析，提出改進和提質措施。

　　4、組織組內教師精心準備教研課，開展上課，聽課，研討的活動，以教研課為載體提高課堂教學能力。

　　5、進行課題研究的學習，和經驗的總結，以課題研究的成果提高課堂質量。

六年級語文教研組工作計劃13

　　一、加強學習，更新觀念。

　　1、每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現狀，總結經驗，分析主客觀各方面因素，尋求優化課堂教學的策略。

　　2、繼續認真學習語文新課程標準，關注《人民教育》《江蘇教育》《中小學教材教學》等教育教學類雜志中關于課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。

　　我校計劃采取如下方式：

　　（1）為各級部訂閱多種教學雜志，以級部為單位開展學習，定期組織大組交流各自的學習心得，相互學習、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合，不斷促進教師的成長。

　　（2）請市、區教研室專家來校作講座。

　　（3）組織各類沙龍研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關策略。

　　（4）在學習理論的基礎上，我校將組織教師由理論聯系自己的教學實際，撰寫典型教學案例，進行評比并積極向市區投稿，積極參加市“優秀教學案例”征集活動

　　（5）發動教師積極撰寫論文，首先在校內展開評比，然后參加市區論文評比，如“教海探航”征文活動，從而努力提高教師的理論水平和教育教學科研水平。

　　二、實踐課程標準，提高語文素養。

　　語文課程應致力于學生語文素養的形成和發展，因此，標準圍繞全面提高學生語文素養，對識字寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習這五大方面提出了各年段的具體要求。學生語文素養的提高不是一朝一夕之工，要靠平時扎扎實實的教與學。每一位語文教師必須結合新課程標準進行教學實踐，努力提高學生的語文素養。本學期我校教研組將分年級、分目標，把這幾項工作落實到實處：繼續重視低年級寫字教學研究，同時加強中、高年級寫字教學、評價的'研究。請寫字教學富有經驗的范紅霞等老師介紹經驗，為參加市區寫字比賽作準備。

　　2、加強口語交際及語文綜合性學習的研究。首先要求每位教師在教學中為學生創設良好的言語交際環境，重視日常言語交際的實踐。

　　3、其次，我校將動員全校老師積極參加有關課題研究，從而更有效地提高學生的語文素養。一、二年級的校本課程與語文教學緊密結合，利用我校的現代教育特色更好更快地提高學生的語文素養。在三、四年級進行綜合實踐活動的基礎上，組織全校老師群策群力，學習觀摩，提出意見并積極參與，并組織研究課，進行專題研討。

　　4、在進一步重視朗讀教學，加強背誦和積累的基礎上，組織一—六年級的誦讀比賽，使學生通過學校圖書館等渠道擴大閱讀量，增強語感訓練，從而更有效地提高學生的語文素養。

　　5、進一步重視作文教學的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環節采取一些有力的改進措施。首先在校內公開課中要求上作文課；其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動，讓作文教學方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹經驗；還要認真檢查作文批改情況。組織好3—6年級的作文比賽，積極做好《新文筆》的投稿工作，先班級篩選，再學校篩選，通過層層篩選，使學生和教師更加重視作文。爭取在市區的“六一”作文選拔賽中取得好成績，并認真組織優秀習作向區教育信息網投稿，使我校的作文教學更上一個新臺階。

　　6、積極倡導多元評價方式，大力推廣電子檔案成長包評價方式，在五年級級部的積極帶動下，全校全面鋪開，以這種互動的、有效的評價方式實踐“以人的發展為本”的教學理念，促進學生全面素養的提高。

　　7、做好畢業班復習指導工作。認真總結上學期畢業班在全市質量調研中的數據和一些學校在質量調研中出現的新問題，采取措施，研究做好畢業班工作。

　　三、重視課題研究，提高科研素養。

　　1、新學期語文課題研究主要加強對轉變學習方式、綜合性學習、課堂教學改革、評價改革的研究。在市、區教研室的領導下，我校將積極展開各級各類的課題研究，在新課程標準實施的大背景下，探求如何實現各自的階段目標；強化過程管理，促進課題研究的成果迅速轉化，為教育教學服務。三、四年級的“綜合實踐活動”要力求實效。語文教研組將結合本課題，制定研究計劃，定期組織課題活動，帶領學生積極開展實踐活動，在綜合實踐活動中展開以“研究性學習”為主的語文綜合性學習，五年級將結合對學生的教學評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動，相信學生會獲得更加豐富的情感體驗。

　　2、為了適應現代化教育的需要，教研組將帶領全體老師繼續研究省級課題《應用網絡環境，促進學生自主學習，開發學生創新潛能》，制作語文專題網頁，教師成長檔案包，從而使現代化教育技術更好地為教育服務。

　　3、加強評價改革的研究，認真學習教育部頒布的《中小學評價與考試制度改革的指導意見》，積極參與《在新的平臺上構建新的評價體系》的課題研究，搞好《多元化智能評價》的子課題研究。

　　4、繼續重視課堂教學的研究和改革，課堂教學應重視學生的自我體驗，激發學生的自我意識，為學生的提升和發長構建一個恰當的平臺，所以學校將重視平時調研，繼續做好“半日調研工作”。上學期，在校長室、教導處、各教研組的參與下，我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標開展了半日調研活動，通過聽課、查備課、座談交流等形式，對有關班級進行了半日調研，這學期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調研。通過調研，加強語文教研組建設，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。

　　四、搞好培訓，促進教師成長

　　1、實施課程標準，進入課程改革實驗，對教師提出了更高的要求。作為教育改革生力軍的青年教師肩負重任，搞好教師隊伍的建設是我們勢在必行的趨勢。我校教研組將做以下工作：每周安排兩節校內研究課并請專家及時評課，本學期還將組織教師看一些優秀的錄像課。

　　2、35歲以下的教師由教導處負責聽隨堂課。

　　3、每位青年教師一學期要寫出一篇有質量的論文和教案，每月撰寫一篇教學日記。

　　4、為了更好地督促教師理論聯系實際，語文教研組將結合基本功大賽，對教師進行說課和評課等方面的培訓，從而促進教師迅速成長。

　　5、每位青年教師必須結合實踐進行至少一項的課題研究。帶領學生開展實踐活動，并帶領學生出階段性研究成果，可以是小論文，或者調查報告等。

　　6、組織教師參加四城區課堂教學交流活動。

　　7、配合教研室做好課改實驗教師的培訓工作。

　　主要工作安排。

　　二月份

　　1、組織各年級參加區教材分析。

　　2、制定各年級語文教學計劃。

　　3、選送“新文筆”稿件。

　　三月份

　　1、參加全市二、四年級整班寫字比賽

　　2、參加區語文教研組長工作會議。

　　3、校內學生比賽和驗收：五、六年級誦讀比賽。

　　一年級寫字驗收。

　　4、組織校內作文沙龍研討。

　　四月份

　　1、組織教師觀摩省會課

　　2、組織教師參加全市低段閱讀、識字和寫字教學經驗交流會

　　3、參加市課改年級教學培訓和研究活動

　　4、校內學生比賽和驗收：一、二年級誦讀比賽，四年級朗讀驗收、五年級閱讀分析驗收。

　　五月份

　　1、組織教師參加四城區會課

　　2、課改年級教師參加市教學培訓和研究活動

　　3、校內學生的比賽：校內3—6年級作文比賽，參加市區“六一”征文選拔賽。

　　三、四年級誦讀比賽。

　　六月份

　　1、制定語文復習計劃，組織期末考試。

　　2、做好畢業班有關工作。

　　3、選評“教海探航”征文，參加市省評選。

　　4、校內驗收：三年級鋼筆字、二年級百詞過關。

六年級語文教研組工作計劃14

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高教研組師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

　　二、工作目標

　　1、深化教育改革，更新教育觀念，提高教師的教育科研能力，努力培養教師成為學者型、研究型、創造型的人才。

　　2、以課堂教學為主渠道，加強學習新課程標準，新課程標準解讀。用生活理念，構建教學大課堂。實施生活化教學，超文本教學。

　　3、改進備課方式，提高教師的備課質量，及時進行教學反思以提高課堂教學和業務水平。改進作業批改方式。

　　4、及時總結經驗，爭取有論文、教案發表或獲獎。

　　5、充分發揮教研組作用，加強青年教師的培養，積極為年輕老師的成長創造條件，促進教師隊伍素質的全面提高

　　6、認真開展教研活動，全體教研組成員積極投入教研實踐活動，提高自身素質，同時又能高質量地抓好教學質量。

　　三、具體措施：

　　(一)完善五認真，規范集體備課，提高備課質量。

　　1、形成集體備課常規

　　提前制定好集體備課計劃表，安排好集體備課的時間、內容，使每人對每次的集體備課任務做到心中有數。

　　集體備課前每位組員都必須潛心鉆研教材，按照要求準備發言材料，集體備課時能針對所備內容提出自己的修改意見，記錄者記錄下修改意見，結合大家的觀點對教案進行修改形成共案，并及時將原稿及修改案存檔，并爭取由一名組員以研討后的教案進行公開教學，然后進行二次研討。使集體備課的效能發揮更充分。

　　2、加強課堂常規

　　課堂上要努力培養學生專心傾聽、勇于發言的習慣、訓練學生掌握正確的讀寫姿勢，特別要重視按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　3、重視課外閱讀指導。六年級是小學階段最后一年，如何讓孩子在這最后一年快樂學得更多，我們將繼續開展閱讀考級，以及古詩文的誦讀。以此來幫助孩子養成愛讀書的習慣及拓展知識面。

　　4、要重視對朗讀教學的研究，以促進教師在重感悟、重體驗的'基礎上提高學生的整體朗讀水平。同時，繼續重視學生的背誦與積累。

　　5、重視作文的指導，作文水平就整個語文水平來說，具有舉足

　　(二)加強課改學習，質量監控。規范備課組活動，提高教研實效。

　　1、更新教育理念，加強理論與實踐經驗的交流。

　　(1)利用課余時間努力學習課改理論文章，做好讀書筆記和讀后感，對于感觸特別深的文章可復印人手一份，利用備課組活動時間集中交流、學習。

　　(2)結合教學實踐，交流取得的點滴經驗或者是發現的問題提出來商討解決辦法，以便更好的以理論指導實踐、將經驗上升為理論。

　　2、加強教學質量監控。

　　要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作，以促進學生素質全面發展。

　　人人上好一堂組內公開課，做到在備課前研討，在上課后交流，提高組內教研活動的實效性。鼓勵老師跨年級、跨學科聽課。本學期每教師聽課不少于10節。

　　開展自主聽隨堂課，開展有主題的教研活動，聽完一位教師的課，聽課教師與被聽教師均應積極利用“空堂”交換意見。

　　五、工作安排

　　二月份

　　1、學生報到注冊

　　2、學習學校工作計劃，制定本學期教研組工作、教學工作計劃

　　3、評選優秀寒假作業。

　　三月份

　　慶“婦女節”活動

　　集體備課

　　年級段公開課

　　四月份

　　1、清明節放假

　　2、集體備課

　　3、期中考試及質量分析

　　年級段公開課

　　五月份

　　1、五一放假

　　2、開展“結合性學習”——難忘小學生活

　　3、新授課結束，準備復習資料

　　4、集體討論復習計劃

　　六月份

　　1、畢業班模擬考試。

　　2、做好復習迎考工作

　　4、畢業班考試

六年級語文教研組工作計劃15

　　又迎來新的一年，為貫徹落實學校和教導處的各項工作安排，更好完成本學期各年級的語文任務，特制定如下計劃：

　　一、指導思想：

　　緊緊圍繞本學期學校的工作思路和教導處的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為抓手，以優化教學過程，提高教學質量為核心，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師的整體素質，繼續深入開展各項教研活動，全面實施語文素養教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

　　二、工作思路：

　　本學期教研組工作本著務實、創新的工作作風，按照教導處的工作安排，開拓性的開展工作。通過注重教師學習交流、研討，依托學生活動。結合學科教研，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，有過程，有收獲。

　　三、主要工作及具體措施：

　　（一）、強化學習，提高素質，促進我校高素質的語文教師隊伍建設。

　　1、結合學科特點，加強新教育觀念的'學習，促進教師轉變教學思想，改進教學方法，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀，以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習型教研組。

　　2、創設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質。

　　本學期將繼續開展各種分析、交流活動。鼓勵教師開展教后反思，尤其要善于總結和分析，提高自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業務素養，做一名學習型、思考型的教師。

　　3、堅持我校教研一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位老師的課后反思與10節聽課落到實處，要求聽課有記錄，有點評。

　　（二）、深入開展課堂教學研究，確保各年級段、各課型的教學活動有效。

　　1、組織開展校內示范課。對語文教學的難點和或薄弱環節進行探索，要求組內全體教師參加聽課，并進行課后交流，評析發言，以達到探索提高的目的。

　　2、加強對年輕教師的培養，要求每位教師不斷的學習和總結課堂教學實踐，進行研究、反思、改進。

　　3、強化低年級段的拼音、寫字和中年級段的閱讀、寫作教學。一年級要做到拼音每個學生都要過關，二年級要重視寫話的訓練。

　　（三）、強化教與學的過程管理，規范語文教學常規。

　　1、備課。要認真鉆研教材，備班情，備學情，備學法，備教法，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。

　　2、上課。要優化教學過程，努力提高教學藝術，提高課堂效益。

　　3、作業設計要精、適量，批改要細、規范、認真、及時，有錯要改正。

　　4、每位教師要重視學生的朗讀，加強指導，注重補差，使每位學生都可以充分發展。

　　（四）、加強開展學生特色活動，全面提高學生的語文素養。

　　本學期，我們要加強學生的語文實踐活動，每位教師要結合學段的特點，多組織語文實踐活動，激發學生學習語文的興趣。

　　四、具體工作安排如下：

　　二月份：

　　1、各年級擬定語文學科計劃。

　　2、規范作業格式，宣布語文學科作業設置規定。

　　三月份：

　　1、對照作業細則，檢查簿本使用情況。

　　2、教學工作初檢。

　　3、學習語文新課程標準。

　　4、對新聘教師進行聽課。

　　5、組織一、二年級互相聽課。

　　6、開展低年級識字教學研討會。

　　四月份；

　　1、組織中年級互相聽課。

　　2、語文、數學、英語聯合知識競賽。

　　3、組織語文公開課。

　　4、三、四、五、六年級作文競賽。

　　5、期中考試，質量分析，考后反思。

　　6、教學工作月檢。

　　7、開展中年級作文教學研討會。

　　五月份：

　　1、組織高年級語文教師互相聽課。

　　2、以“喜迎世博”為主題的語文實踐活動。（手抄報）

　　3、教學研討：探索如何優化教學過程。

　　4、月檢。

　　六月份：

　　1、語文知識競賽。

　　2、家長會，成果展。

　　3、復習計劃。

　　4、期末考試，總結，資料歸檔。

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