教研組研修工作計劃
日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家收集的教研組研修工作計劃，希望能夠幫助到大家。
教研組研修工作計劃1
教育科研是對教育工作科學的探索，認識，創新。它依托于教育教學，對其有指導意義。教育教學成果既是教育科研的體現，二者相輔相成，即認識，實踐；實踐，再認識，從而達到提高教育教學質量的目的，也是學校教育教學質量和教師專業化發展的一項工作。隨著課程改革的不斷深入，培養和造就一支高素質、科研型的`教師隊伍成為提高教育教學質量的關鍵。所以我們要以“務實、創新”的工作態度來開展校本研修工作，為實現我校教育教學質量的穩步提升，而努力工作。具體工作計劃如下：
一、 制定、完善、落實各項科研制度。
1、為使我校校本研修工作順利開展，首先進一步加強制度與機構建設。以制度建設促進科研發展。本學年以教導處原有規章為依據，將教研制度具體，細節化，并在具體實施過程中作進一步的修改和完善。
2、完善教研工作考評制度并加大考核的力度，把研修工作情況列入年度考核，并作為評優和晉職的主要依據。
二、通過多種形式的研修學習，加強教師隊伍建設，提高研修能力。
1、利用“請進來”的觀念，邀請專家、學者、經驗教師，到我校進行講座、經驗交流。加強學習，提高教師科研意識和理論水平。
2、搜集優秀影像資料，選取代表性的學習資料，召集全體教師集中學習并及時反思。開闊教師的視野，更新教師的教育理念，提高教學效率。
3、讀書交流等活動，激勵教師積極參與，以骨干教師為先導，進行論壇，為教師施展才華和發揮潛能搭建平臺。
4、人人自學。中青年教師要在工作之余學習科研理論書刊，廣泛閱讀各類有益刊物名篇佳作，廣泛吸收其理論精華，以提高自己的教育教學能力。
教研組研修工作計劃2
一、 指導思想
我組本學期在教研工作中認真落實上級教育工作會議精神，緊緊圍繞以新課程改革為中心，一課堂教學為主陣地，一全面開展學生素質教育為目的，努力構件輕負擔、高效率、高質量的教學模式。
二、 工作目標
1、建立我組教師研修化的團隊，提供教師專業化成長的平臺，依賴于研修團隊的同伴互助，營建以年級為中心的團隊，充分發揮年級組長的'核心作用，從而提高我組教師隊伍的專業能力和素養。
2、進一步加大教研、科研力度，走科研興校之路，在本學期中繼續開展“一課三備”，強調“互動式集體備課”的四度調整，讓備課與教學并存。強調互動生成，對學科中的重點課先研后上，努力使每一位教師成為學習型、反思型的教師。
3、在校本研修中，以《怎樣改變農村學校作文教學的現狀》、《閱讀教學中要注意哪些？》為內容進行組內研修。
4、提高教育教學質量是我校永恒不變的主題，那么激戰課堂就是我們攻克的堡壘，學校將隨堂聽課、評課為學校行政監控課改實驗課堂的重要手段。各位組員都要嚴肅認真地對待教研組、教導處和學校三個層面的隨堂聽課、評課。
5、進一步規范教學管理，重視調控與指導，對薄弱年級、班級及學生進行跟蹤調研分析與指導，發現問題在第一時間得到妥善解決。
三、主要措施
1、以師德為引領，全組開展自我研修，大力共建合作學習，自主構建、共同探討、經驗提升的濃厚學習氛圍。開展名師帶教活動，要求的骨干、學帶教師與校本教師結對子，互幫、互學，共同進步。開展教學觀摩、教學比賽、案例及札記的撰寫，以及網上研修等活動。
2、全體教師制定出自我研修當年計劃，做到有計劃地提高自己的專業技能和綜合素質。本年度將舉行“四個一”評比（即：教師精讀一本理論專著，出一份優秀試卷，寫一份優秀教案，上一堂優秀課）活動。每位教師每學期撰寫一篇教學論文上交教科室。
3、以州的教學常規制度為準繩，以我校自定的教學常規管理條例為導向，加強常規管理，規范教學行為，促進教、學、管整體優化。深化課堂教學改革，打造“魅力課堂”。強調互動生成，讓學生在課堂主動參與，合作學習，不斷探究，激發學生的學習興趣和求知欲望，把素質教育認真落實在課堂教學中。
教研組研修工作計劃3
一、指導思想：
在“以教育信息化帶動教育現代化”的思想指引下，以學校的現代教育理念為方向，認真貫徹課改精神，立足以學生為中心，以信息技術課程教學和培養學生的創新能力、合作能力、進取能力為重點，更新教師教育理念，積極抓住契機，進一步提升《信息技術》課程的教學地位。大膽進行任務驅動和小組協作這一新的教學方法的探索和嘗試，促進教育教學質量的提高。并通過教研組的學習活動，使每一位教師的教學水平都有相應的提高。
二、工作思路：
1、本學期教研組工作緊緊圍繞“創新、開拓、發展、務實”的教育理念，結合學生的實際發展水平，培養學生的協作精神，并注重學生創新能力、思想方法、行為方式、價值觀和信息技術能力的培養，促進學生個性發展。積極有效使用目標任務驅動式教學模式，有效教學、有效學習，努力提高本學科的教學質量。
2、積極推進“以現代信息教育技術為支持平臺的研究性、探究性課堂教學”的教學實踐，加快信息技術學科與其他學科的滲透關系。本學期教研組將重點著手信息技術課的研究性、探究性，使學生在信息技術課堂中不再單純為學信息技術而學習，而是通過完成某一目標任務后自然而然的掌握信息技術技能，從而轉變以信息技術知識和課程內容為目標的教學，使教育重心轉移到知識學習支持平臺方面。
3、大力開展信息技術創新教育教研活動，積極進行教育研究，
充分開展計算機特長教育，使我鄉每個年級都有使用計算機的高手，在今后的各種計算機比賽中取得較好的名次，提高我鄉各校的知名度。
4、努力創造學習氛圍，繼續通過扎實有效的.課題研究活動,將課題研究落實到學校的信息化建設和教學工作中，提高業務素質。
三、工作要點：
1、緊抓課堂質量、做好新老幫教
我們教研組都是專業教師，有1名新教師，根據新教師的實際情況和信息技術學科的特點，積極配合學校教導處完成教學任務，同時組織組內人員進行聽課、評課，共同提高本組教師任教的基本技能。要求本組教師課前要做好充分的準備工作，課后要及時進行研討，根據知識點分析本節課的地位、目的、重點和難點，同時要求任課教師進行簡要的知識點分析、課后總結和貫徹落實情況，總結成功的經驗，同時指出缺點和不足，最后達到共同提高的目的。
2、搞好課題研究工作
配合學校信息化建設，切實發掘集體的力量，充分發揮信息技術優勢，切實貫徹學生為主體的原則，全面提高學生信息素養，進一步完善信息技術教學，積極推廣信息技術網絡教學模式并根據學生對信息技術的掌握情況，實行分層次教學。
3、加強培訓，促進學科間的整合
本學期教研組的重要任務之一就是充分搞好信息技術的培訓工作，以教研組為龍頭，帶動全體信息技術教師，進一步提高各教師使用現代信息技術的能力，更好地進行教育教學工作，同時加強各學科間的聯系，促進學科間的整合。
教研組研修工作計劃4
一、研修主題：
信息化2.0微能力提升
二、研修目標：
1.小組成員完成此次培訓共50學時的學習（含線上專題培訓20學時和線下實踐應用的30學時）。
2.提升小組成員信息化表達能力和指導應用能力。
三、研修方式：
專家講座、能力點分析研討、案例分析
四、研修內容：
微能力點A2、A3、A13（A9）
A2掌握數字資源的獲取與評價方法，豐富數字教育資源的媒體形式，會根據工作所需判斷資源的適用性，保證數字資源的科學性和時效性。
A3根據工作需要設計與制作演示文稿，通過可視化方式有邏輯地呈現內容結構，說明工作匯報流程、呈現關鍵信息、整合呈現多種媒體素材，豐富表達呈現的形式，提升內容的解釋力。
A13借助信息技術工具進行數據的呈現與解讀；選擇可視化形式直觀呈現數據，對數據進行分析，發掘數據間的潛在聯系。
A9（個別教師選擇，其他學員自愿拓展研修）在日常工作中注重信息道德意識和行為的培養，從息道德而形成合理合法地使用數字工具和資源；在數字資源使用中保護知識產權，尊重和保護自我和他人的培養數據隱私，養成良好的網絡社交行為禮儀；理解信息行為的道德判斷標準，提升信息鑒別能力。
五、研修時間：
20xx年12月5日——20xx年1月30日
六、研修進度：
20xx.12.5—20xx.12.8日制定小組研修計劃，小組成員制定個人研修計劃。
20xx.12.8-20xx.1.10，小組各成員自行安排時間完成線上20學時的學習，并做好個人線上學習筆記。
20xx.12.8-20xx.12.31，開展小組研修活動，集體學習解讀A2、A3、A13微能力點，研究實現和完成3個微能力的'佐證材料的辦法，并對小組成員遇到的各種問題進行討論和研究。
20xx.1.4-20xx.1.15，小組成員獨立完成個人的3個微能力點佐證材料和課堂實錄的資料及其它輔助資料，將所有材料安規定格式保存在本地電腦上。
20xx.1.16-20xx.1.xx，小組長組織全體成員交叉對各類資料進行小組審核、評估、整改及上傳平臺；組織全體成員進行小組總結交流及互學互評等工作。
七、小組分工：
1.小組長：XX。全面負責本研修小組研修推進工作，起草小組研修計劃和總結，組織召開小組研修研討會；督促各成員及時完成線上培訓和線下實踐任務。
2.小組技術支持：XX。負責小組信息技術方面的指導。建立小組研修群，線上線下對小組成員技術需求進行指導，起草本小組研修管理資料、小組成員學習、研修等資料模板；將本小組過程管理資料進行電子化（PDF）處理。
3.文稿記錄：XX。負責本小組研修過程記錄，撰寫小組研修活動記錄表、研修活動簡報（每次研修各需1次記錄表和簡報）。
4.研修過程圖片收集：XX。負責本小組研修過程拍照、圖片整理。
5.資料校審：XX。負責本研修小組各類資料、文稿的校審工作。
6.會議通知及簽到：周富忠。負責本研修小組每次研修研討會議通知及簽到工作，準備資料袋收集、整理、保存小組研修過程各類管理資料。
7.輔助人員：XX。積極協助上述分工人員的各類臨時性工作。
八、結對幫扶：
因本研修小組各成員工作性質、年齡結構及信息技術應用水平等各不一樣，為幫助本小組所有成員在本次培訓學習過程中順利完成個人線上學習和線下實踐任務并考核合格，發揚團隊團結協作、互幫互助、相互提醒督促、分享經驗、共同成長的精神與理念，本小組結對幫扶名單如下。（前者為幫扶者、后者為被幫扶者）
XX——XX、XX——XX、
九、考核評價：
1.線上專題培訓20學時每人必須學完規定的學時。
2.微能力認證15學時每人依據測評指南提交相關認證材料并達到合格及以上。
3.校本教研10學時，每人參加5次小組集中研修，每次2課時，提交相關認證材料并達到合格及以上。
4.課堂實錄5學時。結合教研員工作實際，提交課堂實錄并達到合格及以上。
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