支教工作計劃匯總七篇
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，一起對今后的學習做個計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編收集整理的支教工作計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
支教工作計劃 篇1
支教總目標
為了深入貫徹落實《義務教育法》，落實本人在xx小學為期一個學期的支教工作，更順利地開展本學期的支教工作，特此制定工作計劃。為此，希望通過一個學期的支教經歷，我能夠做到
1、遵守支教學校的各種規章制度，服從學校的'工作安排。
2、積極參與學校組織的各項活動和比賽，虛心向老師前輩們學習請教，努力完成各級領導布置的工作任務。
3、做好班主任頂崗工作，開展特色主題班會，進行日常班級管理工作，培養一批能干的班干部小助手。
4、主動積極地聽課，汲取老師們優秀的經驗，積極參加校內校外的教研活動。
5、努力撰寫教學設計，觀摩優秀教師的教學案例，提高自身教學技能。
6、協助指導老師（班主任）的教學和班級管理，主動批改作業，對特困生進行課后輔導，盡責地監管課間操，監管早讀和午讀的工作。
7、多和孩子們聊天溝通，定期家訪（電話或者實地）。
8、閱讀有關孩子教育問題和英語專業的相關書籍，豐富理論知識。
9、和支教小伙伴友好相處，互相學習與借鑒，共同解決問題。
10、積極撰寫支教博客，定時整理支教成果。
支教工作計劃 篇2
本年度我支教于一所村級小學，任教六年級(1)班的綜合
實踐教學工作，我感到無比驕傲和自豪，感受到肩上所擔負的任務之重。為了使我的支教工作能順利有序地開展，現將本次支教工作做如下安排：
支教，不是去展示自己教育教學特色和水平，更重要的是給所支教學校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發，有所幫助，促進教師的專業水平的提升;是給所支教班級的學生帶去更豐富的經驗、更開闊的視野，促進學生的成長。因此，在開展工作前，一定要了解所支教學校的領導、老師和學生需要什么，然后再有針對性地安排工作。
1、先了解所支教學校的各項規章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學校的環境中。
2、在認真貫徹文件精神的同時有針對性地開展自己的支教工作。
3、與所支教學校的老師交流討論，取長補短。
4、找所支教班的班主任了解該班的情況，比如班風和學風特點、教學進度、學生的知識基礎、能力水平等，了解我的教育和教學工作重點。
支教講的`課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學生的實際，上學生聽得懂、學得會的課，上老師們看得明、學得來的課。一句話，要上實實在在的常規課。因此，備課的環節要精益求精，要既備教材、教法，還要備學生、
備老師。這是上級給每一位支教名師提出的要求。我將面對的是農村的一線教師，所以講課要少說理論，多講實例，讓老師們在我的一些做法和嘗試中學到經驗、受到啟發。像愛自己的學生一樣愛所支教班的學生，真誠地欣賞他們，真心地教育他們。也許我的教育不能立竿見影地改變什么，但希望能因為我的加入，使他們更熱愛生活，更喜歡學習。
綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學生產生情感體驗、能力方法和知識經驗的活動。根據《基礎教育課程改革綱要》和小學生身心發展的特點，結合有關學科活動(環保教育、安全教育、創新教育、法制教育、時事教育、心理教育等)的要求，注重開發社區資源，以培養學生的實踐能力和創新能力為重點，注重學生體驗的獲得，全面提高學生的綜合素質。
該課程以學生為主體,貼近學生生活,運用其所學知識,引導學生進入主動探究知識,親身體驗實踐活動中的苦與樂,激發和培養學生自己發現問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強學生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發展的積極性和創新精神,并在實踐活動中培養學生合作學習、共同探索的團隊精神,塑造完善人格，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感，形成良好的人際關系。
總之，本次支教工作我將全力以赴，傾灑自己的滿腔熱忱，澆灌這些農村既可愛又淳樸的農村孩子，既出色地完成好領導交給的任務，也真正給所支教學校的師生留下有用的東西。希望這次支教我能收獲多多。
支教工作計劃 篇3
支教是為了促進城鄉教育均衡發展，同時也是提升我們農村教師專業化水平的一種途徑。作為一名農村教師，我們歡迎并盼望高水平的城鎮教師來指導我們的工作。
但近年來，我們卻時常看到教師支教的怪現象：有些支教教師只是在開學時，才到支教學校繞一圈，報個到。然后，直到學年結束時，才會又來饒一圈，拿一份支教考核表回原單位交差。教師支教活動儼然成了“花瓶”,只能看，不能用。如此這般，不免叫人大失所望。
如何才能讓支教活動真正發揮其應有的'作用？
支教任務要落實
支教是為了什么？是為了促進本地的城鄉教育均衡發展，還是只是為了完成幫教任務，走個過場；是為了支教學校和被支教學校的發展，還是只是為了完成考核指標？作為支教活動的組織者，首先要把支教的目的搞清楚，弄明白，才能正確開展支教活動。
支教過程要務實
支教活動一旦確定下來，那么接下來，支教活動怎么開展，支教程序怎么進行，支教過程怎么監督，支教教師物質待遇怎么落實，支教學校和被支教學校怎么協調，對支教如何管理，考核……全都要在支教方案中真實的體現，并形成制度。最終形成讓務實的制度引領人，約束人，激勵人的目的。
支教結果要真實
支教結果能否真實地反映支教過程是開展支教活動最關鍵的環節，也是目前支教活動的“最短板”.支教過程開展得好，如果弄虛作假，支教活動也是失敗的，無效的。
幸幸苦苦，扎扎實實工作一年的支教教師，到頭來卻和一年只到學校轉兩圈的支教教師考核結果一樣，所獲報酬一樣，怎能讓下批的教師還想認認真真來支教。
支教工作計劃 篇4
一、總體支教工作安排：
8月27日，支教學生帶齊支教所需教學兼生活物品下到支教學校，本學期支教實習開始。
8月27日-8月30日，熟悉、了解蓮溪小學學校教學設施設備情況，初步了解這學期所擔任英語工作安排，了解學校相關教學、學生教師情況。熟悉學校、宿舍周邊交通、菜市場、醫療場所等情況。
8月31日，全校教師會議。確定開學相關事項（班主任工作安排、各科任教師教學工作、散學典禮、學校大掃除）。
本學期共19周，根據支教學校安排，前3周跟著指導老師兼學校英語科組組長進行專業學科和跨學科跨年級聽課觀摩學習，觀察了解學生情況，學習專業教學，學習有效的課堂管理，為進入正式教學做準備。
第4周—第17周，根據學校英語科組教學情況及指導老師安排，跟指導老師實習輪流制教學，即兩人每人輪流教學一個Unit的課時，直至學期末課程結束。
17周完成所有的教學任務，進入全面復習階段。
19周周三周四（1月9日-1月10日），學校期末考試。
20xx年1月12日，支教學生完成所在支教學校的相關教學任務及交接手續，接回廣州大學，支教學生完成本學期支教工作。
二、英語教學
第一周學習了解指導老師教學活動安排及風格并學習跟學生的早午讀。
第二周擔任學生80%的早午讀，學習跟下午的課后第三節課后輔導。
第三周之后，凡是自己擔任教學活動期間，完成所有相關的英語教學活動，包括批改作業、跟早午讀、課后輔導。
第四周開始進行輪流制教學至學期末，并同時參加協助學校英語科組或是其他科組相關全校性活動的開展。
學期末幾周，對本學期所有的.教學工作的總結，上交一篇關于三個班的教學總結及一篇英語科組活動總結至科組長處。
A．教學任務
1.第1周-第2周，跟著指導老師學習、聽課、批改作業，熟悉了解小學英語教學模式。思考如何形成自己的有效教學風格。并進一步了解全校學生教師具體情況。
2.第3周，由于英語老師外出學習，即時上任四年級兩個班五年級一個班的英語教學工作，完成Module1UnitTwo的教學。根據學校教學硬件實際情況，結合所學指導老師風格，并根據自身情況，慢慢摸索具有個人特色的教學風格。
3.第4周——第6周，跨學科跨年級對其他老師的教學進行聽課觀摩學習，并完成第7周Moudule3Unit7四年級&五年級的備課及導師修改確認。批改作業。學習有效的課堂管理，不同學科的教學活動或設計可鑒之處，加入自己的英語教學當中學習借鑒。進一步探索自己的教學。
4.第7周、第12周、第14周，分別完成Unit7，Unit11，Unit14四、五兩個年級三個班的所有英語教學活動，包括新授課、復習課、練習課幾單元檢測與評講；早午讀、課后輔導等。
5.第11周—第12周，協助指導老師完成三個班（四一班、四二班、五二班）英語教學活動于蓮溪小學20xx-2014學年第一學期家長會要向家長匯報的成果準備。 B．英語科組活動
1.第5周—第8周，根據英語科組安排，策劃并撰寫“蓮溪小學20xx-2014學年第一學期‘妙筆生輝’英語書法大賽活動方案”，并協助組織科組長開展書法活動。
9.第12周——第16周，根據英語科組的安排，組織學校三——六年級同學積極參加南沙區“明珠杯”英語才藝大賽，并協助科組負責大賽的開展進行。并根據指導老師英語教學安排，協助指導老師負責四一班、四二班及五二班的學生參加英語才藝大賽。
三、班主任教學
根據班主任的安排，本學期的班主任工作主要就是班級墻報的布置和課間早操的巡查。
1.國慶中秋節前負責出一期有關中秋國慶的墻報。
2.上半學期完成四一班所有班級墻報的設計、布置到內容完善。
四、教研活動
20xx年10月24日，到廣州市海珠區寶玉直小學參加廣州市小學英語教研活動，聽海珠區同福中路一小及海珠區萬松園小學兩名教師授課。
五、學校相關活動
第八周—第九周，協助學校語文科組參加南沙區小學11月1日“明珠杯”經典詩文師生朗誦比賽的活動。
支教工作計劃 篇5
20xx年支教計劃
固鎮縣楊廟中心小學：桑道蘭
為了切實貫徹《義務教育法》，促進縣教育教學事業的均衡發展，我作為中心小學教師，被派往趙湖小學支教。在
為了使自己的支教工作順利有序地開展，特制定以下工作計劃。
一、工作目標
1、遵守中心校關于支教工作的規章制度，服從領導的工作安排。
2、提高思想認識，端正態度，積極投入支教工作，將支教工作當成學習和進一步提高業務素質的機會。
3、積極學習現代教育教學理論，提高自身的思想意識和教學水平。加強對新課程的研究和指導，做好專題講座，提高支教點教師對新課程的認識程度，加強與趙湖小學語文教師交流溝通。
4、支教過程中，我將代表楊廟中心小學在教學資源上實行共享，共同發展，共同提高，我不但要認真準備好每一節課，認真批改作業。
5、努力上好公開課和示范課，為教師樹立榜樣，從而帶動支教學校的公開課的教學工作。
6、定班上課，示范促動。能認真負責好所定班級的'各項工作，用愛的陽光去溫暖每一個孩子。工作中，我將嚴格履行教師職業道德規范，以身作則，在師生中樹立自己的良好形象。
7、向支教點老師滲透楊廟中心小學市、縣課題研究經驗，促進趙湖小學在教科研方面意識的提高。
8、努力開展自己教學的楊廟小學二（2）班與趙湖支教點班級學生之間的交流活動，擴大孩子的眼界，培養他們開放式學習意識和自信心。
9、戒驕戒躁，及時做好各項記錄，不斷積累經驗，讓支教成為自己教學的一種鍛煉和考驗，讓自己真正有所收獲。
二、方法措施：
1、結合自己本學期教育教學工作計劃，設計好教學方案，認真實施。
2、根據中心校領導的要求和趙湖小學的安排進行適當地工作調整和開展。
3、根據趙湖小學周邊條件和學生特點，因材施教。
4、注意關注趙湖小學老師的思想認識和工作環境，積極向中心校領導提出合理化教育教學建議。
5、注重與趙湖小學孩子及家長交流，了解村小教育教學環境，提高自己的職業道德修養。
三、具體工作安排
根據中心校要求，我準備雙周到趙湖小學一次，進行兩節課的支教，包括理論學習和具體課堂教學實踐。
具體教學內容如下：
第二周：春節與元宵節
第四周：尋找春天
第六周：10、葡萄溝
第八周：手工實踐與表達（畫雞蛋）
第十周：關于農村資源的挖掘與利用講座與交流
第十二周：談教育教學的真偽
第十四周：課外閱讀活動
第十六周：兒童詩詞誦讀及兒歌寫作教學嘗試
支教工作計劃 篇6
支教總目標
為了深入貫徹落實《義務教育法》，落實本人20xx年在xx小學為期一個學期的支教工作，更順利地開展本學期的支教工作，特此制定工作計劃。為此，希望通過一個學期的支教經歷，我能夠做到：
1. 遵守支教學校的各種規章制度，服從學校的工作安排。
2. 積極參與學校組織的各項活動和比賽，虛心向老師前輩們學習請教，努力完成各級領導布置的工作任務。
3. 做好班級管理工作，開展特色主題班會，進行日常班級管理工作，培養一批能干的班干部小助手。
4. 主動積極地聽課，汲取老師們優秀的經驗，積極參加校內校外的教研活動。
5. 努力撰寫教學設計，觀摩優秀教師的教學案例，提高自身教學技能。
6. 協助指導老師（班主任）的教學和班級管理，主動批改作業，對特困生進行課后輔導，盡責地監管課間操，監管早讀和午讀的`工作。
7. 多和孩子們聊天溝通，有機會就進行家訪（電話或者實地）。
8. 閱讀有關孩子教育問題和數學專業的相關書籍，豐富理論知識。
9. 和支教小伙伴友好相處，互相學習與借鑒，共同解決問題。
10.積極撰寫支教博客，定時整理支教成果。
支教計劃
第一周
1、熟悉校園環境和學生，初步了解學科指導老師和班級指導老師的日常工作。
2、學會聽課和做聽課記錄。
1、熟悉校園環境，了解學校各項規章制度。
2、跟隨指導老師，了解自己本學期的教學任務。
3、多聽課，去聽二年級優秀數學教師的課。
第二周
1、備課以及為上課做好準備。
2、初步接觸實際的教學工作和課堂管理。
1、聽課，多聽聽別的老師的課，吸取他們優秀的教學過程和教學經驗。
2、參加每周的數學科組活動，參與xx小學的數學科組學習研究。
3、寫二年級數學的教學目標、教學重難點，學會如何備二年級數學的課。
4、研究和分析數學二年級、四年級的教材，為以后的上課做準備。
5、有時間多去班級里面熟悉學生并嘗試做一些班主任的管理工作如籌備墻報。
第三周
1、開始為二年級學生學習的新課進行備課（第二單元）。
2、開始聽四年級學科指導老師的課，進行四年級學生學習內容的備課。
3、上第一堂課，鍛煉自己講課的膽量以及課堂調控能力
1、學會自己寫二年級的數學教學目標和教學重難點，先根據自己的想法備課，再聽二年級老師的課，并進行聽課反思。
2、進行四年級數學的備課，先備課再聽課，也進行聽課反思。
3、上班級指導老師的綜合實踐課，主持四（3）班的班干部競選活動，并注意與學生的互動，探索出一種與學生相處的模式，并學會調控課堂。
4、嘗試向班級導師提出上主題班會的想法。
第四周
1、繼續學習班主任管理工作。
2、備課、聽課、評課。
3、爭取上課的機會，學習管理學生、調控課堂。
1、協助班級導師選拔班干部，熟悉班務及各項常規管理。
2、安排及指導學生出墻報。
3、聽課并認真做好聽課記錄。
4、認真備課并設計好教學思路，與指導老師的實際教學思路相比較，分析優缺點。
5、上四年級的品德與社會課，學會控課堂，學習管理學生。
第五周
1、備課并練習說課。
2、提高教學設計能力。
3、上一節主題班會課，主題與國慶有關。
1、找學科指導老師嘗試說課。
2、寫四年級教學設計。
3、策劃主題班會活動，組織學生進行表演，以文藝活動歌頌祖國，表達學生的愛國情懷。
第六周
國慶放假
第七周
為課程實踐做準備。
1、聽課、評課，幫助學科指導老師批改作業。
2、專業課實踐。
第八周
1、繼續鍛煉講課能力和課堂控制能力。
2、進行學生輔導工作。
1、上課并學會控制學生的情緒。
2、聽課并做記錄。
3、輔導四年級的后進生的數學，努力提高他們的學習成績。
第九周
提高教學設計能力，提高講課水平
1、聽課。
2、嘗試不同方式的教學設計并付諸實踐。
第十周
逐步形成自己的教學風格。
1、聽課、備課、進行教學設計。
2、多去其他班聽不同老師的課。
3、課后進行反思。
第十一周
再組織一次主題班會課。
在期中這段時間放松一下學生的心情，同時爭取兩個月組織一次主題班會，鍛煉自己的組織能力。
第十二周
提高班級管理能力。
1、表揚表現好及成績進步的學生。
2、了解成績退步的學生，并對其幫助。
第十三周
提高課堂管理能力和班級管理能力。
1、課下了解學生的狀態，與班主任及副班主任討論并商量對策。
2、批改作業并對個別學生進行輔導。
第十四周
提高課堂管理能力和班級管理能力。
1、聽課，備課，上課并與指導老師進行交流討論，課后反思。
2、批改作業并進行輔導。
第十五周
提高課堂管理能力和班級管理能力。
1、聽課，備課，上課并與指導老師進行交流討論，課后反思。
2、批改作業并進行輔導。
第十六周
提高講題的能力和嘗試抓試題的重點講。
1、批改作業。
2、輔導學生作業。
3、上習題課。
第十七周
鞏固學生的知識。
對學生薄弱、易錯點進行強調和鞏固。
第十八周
總結知識點和整理易錯點。
1、批改作業。
2、輔導學生作業。
3、上習題課。
第十九周
學習準備期末考試的工作。
組織好期末考試事宜。
第二十周
整理好自己的資料。
整理支教資料及成果，準備支教答辯工作。
支教工作計劃 篇7
一 支教總目標
1、學習班級班務管理，提高專業授課能力。
2、了解小學不同年齡層的心理特征，學會和學生建立友好和諧的師生關系。
3、發揮自己的特長，輔助在校的指導老師策劃和組織學校的活動比賽。
4、向一線英語老師謙虛指教，定期與英語科組溝通交流，積極參與教研活動。
5、提高處理事情的應急能力和靈活性，學會與學生，家長和老師和諧相處，建立良好的人際關系。
6、保持孜孜不倦的`學習精神，珍惜一切的鍛煉學習機會。
二 支教工作計劃
時間
工作安排
1—4周
1、熟悉校園環境和班級事務，制定班級行為規則，指導墻報，制作值日表座位表。
2、幫助一年級的學生排隊集隊，早讀，午讀，學習做早操，監督值日清潔。
5—8 周
1、學習各位英語老師的長處，多聽課，多備課。
2、各項工作日常化，組織策劃英語課外閱讀，英語口語的活動比賽。
9—12周
1、爭取上好三年級英語課以及一年級的口語課，期中復習。
2、輔助組織學校校運會。
3、開展家長會。
13—16周
1、全面接手三年級英語，課前課后要培優扶差，抓緊學習質量和進度。
2、準備至少兩節的英語公開課，邀請各位指導老師來聽課指教。
16—期末
1、籌備期末工作，考前復習，考后試卷的整理評改。
2、整理支教資料，準備支教答辯。
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