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研究課題工作計劃

時間:2022-04-20 11:34:10 工作計劃 我要投稿

研究課題工作計劃3篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,是時候開始寫計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的研究課題工作計劃3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

研究課題工作計劃3篇

研究課題工作計劃 篇1

  一、總體目標:

  本學(xué)期我校將在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上繼續(xù)進行研究和實踐,充沛挖掘現(xiàn)有的校本資源,發(fā)揮教師的主觀能動性,在實踐中落實理論,從實踐中發(fā)現(xiàn)問題,加強教師間的交流與合作,讓教師成為“研究者”和“實踐者”,提高教育教學(xué)效果和質(zhì)量。

  二、具體工作:

  1、總結(jié)交流上階段研究效果:

  上一階段的實驗中,我校教師通過理論學(xué)習(xí),課前設(shè)計,課堂實踐,教學(xué)反思等已初步了解如何在生成性課堂中發(fā)揮同學(xué)的主體性,并積累了一些經(jīng)驗,也在實踐中遇到了一些問題,需要在本學(xué)期初進行交流和梳理,為下一階段的實驗找到方向,鋪平道路。

  2、制定本學(xué)期研究計劃

  組織課題組成員制定本學(xué)期的課題研究計劃,確定研究目標和研究內(nèi)容。研究的內(nèi)容要結(jié)合上階段的主要問題,并在低、中、高年段分別設(shè)立不同的子課題,使各年級老師能更好地根據(jù)同學(xué)的實際情況,確定研究目標和內(nèi)容,有的放矢,因地制宜地進行課題研究。

  3、確定本學(xué)期研究方法

  在研究的過程中要追求真實性,要有真正的研究效果,因此本學(xué)期確定的研究方法要切實可行,緊緊圍繞課題的總體方案展開:

  (1)深入了解同學(xué)

  語文課堂教學(xué)怎樣生成?在哪些地方建立教學(xué)的生長點?關(guān)鍵是把同學(xué)看作重要的教育資源,以同學(xué)為本。各實驗班老師首先要摸清本班同學(xué)的實際情況,如:學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維特點、發(fā)言水平、合作能力、學(xué)習(xí)興趣、知識積累等,收集后要分析、研究、概括,為課題組研究做好準備,也使接下來的實驗?zāi)苡械姆攀福虻刂埔恕?/p>

  (2)落實實驗要點:

  A、深入挖掘動態(tài)生成點:課堂的生成是動態(tài)的,任何環(huán)節(jié)都有生成的因素和條件,教師要能抓住關(guān)鍵點、精彩點,牽一發(fā)而動全身,激發(fā)同學(xué)思維的火花。

  B、靈活運用動態(tài)生成法:教師要深入研究,大膽創(chuàng)新,在原有的情境生成法、題目生成法、詞句生成法等基礎(chǔ)上繼續(xù)探索。

  C、精心設(shè)計動態(tài)生成預(yù)案:在實驗中的教學(xué)預(yù)案必需著眼于生成,著力于設(shè)計。教學(xué)目標要有意義;教學(xué)內(nèi)容要尋找生長點;教學(xué)過程要引導(dǎo)同學(xué)實踐;教學(xué)戰(zhàn)略要發(fā)揮同學(xué)的主體性:從直線式走向分支式、板塊式,從“西洋畫”走向“中國畫”講究“留白”等。

  4、繼續(xù)以反思促生長

  在研究過程中要注意積累、善于總結(jié),和時記載研究中的真實故事,對故事的論述要善于尋找理論依據(jù)。同時對課題研究開展的活動情況要和時進行總結(jié),認真加以分析每次活動的勝利與缺乏,并和時進行交流,對各子課題的活動方案在實施過程中不時調(diào)整,使方案更趨于完善,各課題組成員要根據(jù)研究的內(nèi)容撰寫優(yōu)秀論文,在學(xué)期結(jié)束時組織一次交流。

  三、月份工作布置:

  9月份:

  (1)總結(jié)上一階段的經(jīng)驗,進行交流。

  (2)摸清本班同學(xué)的實際情況,如:學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維特點、發(fā)言水平、合作能力、學(xué)習(xí)興趣、知識積累等,為課題組研究做好準備。

  (3)制定研究計劃,選擇低、中、高年級子課題。

  (4)將課題工作計劃上交到區(qū)教研室。

  10月份:

  (1)研究有關(guān)同學(xué)學(xué)習(xí)行為等方面的文獻,概括出一些理論觀點和實踐經(jīng)驗。

  (2)確定選擇低、中、高年級子課題。

  (3)開展聽課、評課等教研活動。

  11月份:

  (1)繼續(xù)研究有關(guān)教師教學(xué)行為、教學(xué)評價、教師評價等方面的文獻,概括出一些理論觀點和實踐經(jīng)驗。

  (2)繼續(xù)開展聽課、評課等教研活動。

  (3)和時反思交流。

  12月份:

  (1)繼續(xù)開展聽課、評課等教研活動。

  (2)和時反思交流。

  (3)對階段性實驗后同學(xué)課堂學(xué)習(xí)性行為評價進行調(diào)查研究,完成調(diào)查報告

  1月份:

  (1)組織交流研究案例。

  (2)針對課題研究中遇到的問題,舉行一次研討活動。

  (3)小結(jié)課題組工作。

  (4)整理課題相關(guān)資料。

  (5)實驗教師撰寫相關(guān)課題報告、優(yōu)秀論文或小結(jié)。

研究課題工作計劃 篇2

  一、選題意義:

  英語,是人們在生活中進行交流表達的一種語言,隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展,與世界的聯(lián)系越來越密切,英語是我國與世界聯(lián)系的重要方式,對于英語知識的學(xué)習(xí)成為小學(xué)階段的重要組成部分,由于受到各方面的影響,在小學(xué)階段英語的學(xué)習(xí)受到限制,小學(xué)生學(xué)習(xí)英語沒有形成正確的認識和表達英語的能力,對小學(xué)生英語能力的培養(yǎng)也沒有能夠引起足夠的重視。學(xué)習(xí)英語不只是學(xué)習(xí)應(yīng)試的能力,更是通過學(xué)習(xí)英語達到交流的目的,將所學(xué)英語知識廣泛應(yīng)用在生活當(dāng)中,不僅提高英語成績,更能提高交流與表達能力,創(chuàng)設(shè)學(xué)英語,說英語的環(huán)境,讓每一個學(xué)生開口說英語,對于英語的學(xué)習(xí)會有很大的幫助,中國目前英語學(xué)習(xí)的環(huán)境是只要在考試中取得好的成績就是英語比較好的學(xué)生,但是不敢開口,不敢與人交流,在英語表達方面有很大的漏洞,開發(fā)課程資源,提高英語表達能力,將會帶來更加長遠的發(fā)展和深遠的意義。

  二、課題研究的內(nèi)容:

  如何讓小學(xué)生既能掌握英語基礎(chǔ)知識,又有較強的英語表達能力,首先從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計課堂教學(xué)方式,通過日常的教學(xué)模式設(shè)計出有效的、可行的培養(yǎng)學(xué)生表達能力的教學(xué)模式,通過這種教學(xué)模式,使學(xué)生養(yǎng)成用英語的習(xí)慣,以此來促進英語表達能力。

  三、研究目的:

  通過提高學(xué)生的表達能力,使學(xué)生正確靈活的運用英語,增強學(xué)生參與課堂的能力,提高課堂教學(xué)效率并提高教師的理論水平和課堂教學(xué)水平。

  四、研究措施:

  1、上課前進行口語訓(xùn)練,通過長期的積累,使每一個學(xué)生都開口說英語并得到鍛煉,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

  2、通過多種方式,情境教學(xué),增加課堂的生動性與形象性,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將教材內(nèi)容融于情景中,激發(fā)表達的興趣,有利于知識的掌握和表達能力的培養(yǎng)。

  3、課堂的互動也是重要方面。在課堂上,教師與學(xué)生加強互動,逐步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識進行表達的能力,讓學(xué)生從不同角度來進行思考,訓(xùn)練思維的靈活性。

  五、研究價值:

  此課題的研究樹立全新的教學(xué)理念,有利于改變學(xué)生只學(xué)不說的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,切實培養(yǎng)學(xué)生英語表達能力,加深對教材和知識的理解,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,結(jié)合教材知識與生活實踐加強交流,從而提高英語方面的交流能力。

  六、課題實驗效果:

  1.使英語課堂的教學(xué)模式有所轉(zhuǎn)變。

  2.能使英語走進學(xué)生家庭,真正的將英語和生活實際相結(jié)合,提高英語交流水平。

  七、課題研究計劃:

  周次日期計劃安排

  第1-4周2.25-3.18用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和進行教學(xué),體驗學(xué)生的表達的能力,通過不同方式進行課堂教學(xué),并書寫教學(xué)案例及反思。

  第5-8周3.21-4.15通過教學(xué)案例,分析學(xué)生表達能力,并書寫課題論文,并比較學(xué)生表達能力的優(yōu)點與不足。

  第9周4.18-4.22整理課題論文、反思及總結(jié)。

  第10-12周4.25-5.13采用新的'教學(xué)模式,課堂上著重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力,書寫教學(xué)案例并總結(jié)。

  第13-15周5.16-6.3通過教學(xué)案例和創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式,分析學(xué)生表達能力的進步與不足,書寫課題論文及總結(jié)。

  第十六周6.6-6.10整體課題論文,總結(jié),并校稿裝訂。

研究課題工作計劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  堅持以課題為載體,以理論學(xué)習(xí)為切入點,以課堂教學(xué)為主陣地,以反思為著力點,提高自己的專業(yè)意識、專業(yè)能力與專業(yè)水平,為個人的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。使語文教學(xué)在科學(xué)的先進的理論的指導(dǎo)下得以優(yōu)化,提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生輕松、愉快、高效地學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  二、研究目標

  文體是文本的客觀存在。不同的文體有不同的目的、功能和語體特點,有不同的教學(xué)價值,因此也有不同的教學(xué)目標和教學(xué)方法。我把人教版實驗教科書小學(xué)語文教材為實驗版本,將教材中的選文按文體進行分類,分成詩歌、小說、散文、童話、寓言、神話和民間傳說、劇本等,結(jié)合具體的文本內(nèi)容和形式著力研究這一類文體的教學(xué)(重點關(guān)注:教什么和怎么教)。通過這樣的研究和實踐,梳理出各類文體的最佳教學(xué)策略,以喚起學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,獲得學(xué)習(xí)類文本的方法,并為學(xué)生的課外閱讀與寫作作好知識和能力的準備。

  三、主要工作

  1、加強理論學(xué)習(xí)。購買專業(yè)書籍,有計劃地開展讀書活動。通過學(xué)習(xí),要求自己每月至少完成兩篇讀書心得,并積極參與專題討論與交流。通過學(xué)習(xí),做到確有收獲,從而不斷豐富和完善自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

  2、注重教研活動的實效性。通過教研活動,使自己在自我反思的同時,開放自己,形成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的意識。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長,提高校本教研實踐能力。

  3、充分學(xué)習(xí)骨干教師的先進教學(xué)理念,悉聽并學(xué)習(xí)導(dǎo)師的公開課、專題研究課、賽課等課例研討活動,促進自我理論知識的提高。

  4、確定重點,開展實效研究。要緊緊圍繞研究重點,推進課題研究的扎實開展。本學(xué)期重點研究方向是對各類文體的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與歸類,研究梳理出類文本(這一類文本,如童話的教學(xué)、詩歌的教學(xué)等)的主要教學(xué)內(nèi)容的抉擇和教學(xué)策略選擇的依據(jù),從而形成自己的實驗觀點。

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