計劃方案

時間：2021-06-04 18:25:50 方案我要投稿

實用的計劃方案模板集合九篇

　　時光在流逝，從不停歇，又迎來了一個全新的起點，是時候認真思考計劃該如何寫了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家收集的計劃方案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的計劃方案模板集合九篇

計劃方案篇1

　　活動名稱:美麗的公園

　　活動地點:迎澤公園

　　活動時間:20xx、4、18早晨9:00出發

　　活動目標:

　　1 感受春天的變化,了解周圍環境的變化。

　　2 體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備:幼兒了解春游的準備、接送車5輛

　　活動過程:

　　一、準備活動

　　幼兒收拾自己的物品,做好春游準備。

　　; 談話活動,了解春游注意的事項。

　　二、基本活動

　　1、組織幼兒觀察春天的主要特征。

　　引導幼兒說出天氣變暖和了,人們的衣著也穿得變少了,草也長出來了,各種各樣的花也開了。

　　2、組織幼兒做游戲。

　　教師講解游戲的方法,知道游戲規則。

　　幼兒開展游戲活動。

　　3、幼兒自由組合進行會餐活動。

　　三、社會實踐活動

　　1、乘車到迎澤公園。

　　2、引導幼兒認識春天的主要特征。

　　3、組織幼兒游戲。提醒幼兒注意安全。

　　4、幼兒自由組合進行活動。

　　四、延伸活動

　　主題繪畫“快樂的春游”

計劃方案篇2

　　一、指導思想

　　“以構建和諧校園，以人為本、關注生命”的教育方針，堅持對人民對學生對社會高度負責的原則，充分發揮學校的教育和管理職能，減少乃至避免防溺水事故的發生，為創建平安校園，構建和諧社會作出應有的努力。

　　二、工作目標

　　以不發生造成人員傷亡和財產損失的溺水事故為目標，以學校周邊水域為重點，全面清查、整改學校安全隱患，杜絕傷亡事故的發生。通過開展“安全教育日”活動，進一步強化學校安全教育工作，幫助學生樹立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護能力，動員全社會共同關注和支持學校安全工作，保證學校的教育教學工作健康有序的開展。

　　三、活動主題：

　　開展溺水教育，加強安全管理。四、活動組織：組長：王慶軍副組長：梁彬

　　后勤保障：嚴培俊楊成軍組員：各班組班主任

　　五、安全教育活動重點面臨的安全隱患及處置對策教育，不斷提高師生防范能力。

　　六、活動時間：5月至6月

　　七、活動內容：我校以防溺水安全宣傳為契機，開展八個一活動。

　　1、“珍愛生命，預防溺水”的宣傳教育工作加強一次防溺水安全責任意識。

　　2、辦防溺水安全教育宣傳窗口向學生和家長宣傳《預防溺水》知識。

　　3、舉行一次國旗下主題教育講話。

　　4、開展一次排查安全隱患活動。

　　5、出一期防溺水安全黑板報。

　　6、發一份《告家長書》。

　　7、舉行一次安全為主題的班級活動，觀看一次防溺水安全專題教育片。

　　8、時刻關注學生的防溺水安全教育工作。

　　八、活動要求：

　　安全工作是學校的頭等大事，希望全體師生以“防溺水安全宣傳”為契機，積極行動起來，全體教師要高度重視對學生的安全教育，在夏季即將來臨之際，對學生進行防溺水專項教育顯得尤為重要和迫切，因此，全體教師要從重視人的生命的高度，認真開展好“珍愛生命，預防溺水”教育活動。在廣泛宣傳教育的基礎上，班主任要積極做好學生離校時與家長的銜接工作，避免出現學生管理上的空檔，在暑假前，對學生進行安全教育時，必須進行預防溺水的安全教育。通過教育，使學生自覺遠離危險，同時，也使學生了解掌握水中遇險時的自救互救常識，從而減少學生溺水死亡事件的發生。人人講安全，個個關心安全，時時、處處繃緊安全這根弦，為把我校建成安全、文明、和諧的學習樂園而共同努力!

計劃方案篇3

　　教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學生。其人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發生著作用

　　一、嚴以律己，嚴格執教。

　　教師嚴謹治學過程中的“嚴以律己”，是指教師嚴格按照教育職責所要求的知識和能力素養標準，切實提高自身的素質，從而更好地履行教育職責，完成教育任務。一個教師要體現嚴以律己、嚴禁治學，就應當對科學抱滿腔熱情自覺排斥自身存在的愚昧、迷信和偽科學，自覺擺脫經驗主義、教條主義、保守主義的束縛，勇敢地承認自身不足。

　　二、常把工作放在心中。

　　教師手中掌握著祖國的未來，人類的未來，教師是一個神圣的稱號，教師的職業是一個神圣的職業。我覺得當好老師，首先要重視自己的工作。自己首先在熱愛自己的工作，有“干一行，愛一行，專一行”的職業意識，不妨埋頭苦干，無私奉獻。

　　三、教書育人應是自己的職責。

　　作為一名教師，我感覺很重要的是既教書又育人，特別是育人。教師不但要管三尺門里，還要管三尺門外，把思想工作做到學生的家庭、公共場所、在育人問題上，我覺得把自己的愛心拿出來，就比較容易與學生溝通，只要學生意識到老師在關心他，愛護他，他才會意識到老師對自己的期望和信任，心靈的窗戶會毫無保留的敞開，師生間架起了情感的橋梁，會產生潛移默化的效果。柏林斯基也說過：“愛應該是教育的工具，又是鑒別教育的尺度。”當教師很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日見效。但當我們看到學生的笑臉，當我們站在神圣的講臺上授課的時候，我們會感到一種幸福，因為我們意識到那是在用自己的創造性勞動，為著下一代的成長而努力，這樣，雖然受了苦、受了累，當我們看到學生懂事了、進步了，有所進步的時候，我們感到幸福。

　　總之，作為一名教師，我將盡心盡力的作好本職工作，維護“人類靈魂工程師”的聲譽，將自己的一生奉獻給教育事業。

計劃方案篇4

　　一早期康復：

　　此期患者一般表現為遲緩性麻痹，沒有隨意的肌肉收縮，也不出現聯合反應，機體基本處于全面松弛狀態；相當于Brunnstrom恢復階段1-2期。

　　（一）基本目的：早期康復的基本目的是防止日后會嚴重影響康復進程的合并癥，如腫脹，肌肉萎縮，關節活動受限等；爭取功能得到盡早的改善，預防并發癥。

　　（二）早期康復方法：

　　1、正確體位：教會家屬和護理人員采用正確的體位擺放，包括仰臥位，健側臥位和患側臥位的.方法，要求每2小時翻身一次，并拍背數下。

　　2、翻身練習：雙手交叉前平舉，分別向兩側轉動，雙足撐床。

　　3床上自我輔助練習：雙手交叉前平舉，上舉過頭，側舉，指鼻，雙腿屈曲撐床抬臀，雙腳交叉側移等。

　　4、床邊被動運動——上肢：肩胛帶，肩關節，肘關節，腕指關節。

　　5、床邊被動運動——軀干牽拉，背肌擠壓刺激。

　　6、床邊被動運動——下肢：髖關節，膝關節及踝趾關節。

　　7、促進肌肉收縮的方法：利用對肌肉的突然牽張，引起肌肉收縮。

　　8、排痰

　　9、床頭抬高坐位訓練：床頭漸抬高，每個位置患者能維持30分鐘，則漸加10度再訓練，直至能床邊坐起，無靠`位平衡練習。

　　10、面，肌刺激：張口，鼓腮，叩齒，伸，頂上腭等，冰凍棉（或冰塊含服）及味覺刺激。

　　11、呼吸控制練習：要求患者深吸氣—緩慢呼氣，放松。

　　12、坐訓練：在床頭抬高未達90度前，首先訓練患者側后單手支撐抬頭抬肩的動作，直至能支撐坐起。

　　13、坐位平衡：正確坐姿，床邊坐位平衡，包括前后左右各向。

　　14、坐位操：以加強平衡訓練，包括雙手交叉前平瘵，側瘵，雙手交叉指鼻，雙手交叉向前指物；健側下肢肌力訓練等，可教會家屬及護理人員，然后一日多次督促患者練習。

　　15、床到輪椅（或椅）的轉移。

　　16、坐站練習：如有條件可早期給予患者床站立，幫助患者重獲垂直感，重獲對抗重力肌的控制，重獲血壓的自身調節，改善立位平衡和克服直立性低血壓。一般情況下腦梗塞患者要求在入選治療組3-4天后達到床邊坐位，二周內可訓練站立，輔助力量視病情而定；腦出血患者應盡量在二周內達到床邊坐位，四周內達到站立。

　　17、健手做力所能及的日常生活活動：吃飯、穿衣、洗漱等。

　　18、應用電刺激：低頻直流電刺激，TENS等。

　　19、應用肌電反饋技術。

　　20、應用推拿針灸治療。

　　21、應用腦循環治療促進腦血液循環。

　　22、言語治療。

　　23、心理治療。

　　（三）康復安排：

　　指導患者和家屬每日若干次完成1、2、3、8、9、10、11、17等項；4、5、6、7、12、13、14、15必須由治療師完成每日一次，每次45分鐘；18、19、20、21、22可由各單位自行確定進行與否；23、24如無進行專業的此項訓練，治療師在功能訓練過程中應進行簡單的語言訓練包括簡單的發聲練習等；并負責患者的心理疏導以求患者盡可能的配合和以最佳狀態進行康復治療。

　　二、中期康復

　　此期患者可明顯的表現出上肢的屈肌協同運動和下肢的伸肌協同運動，并逐漸可做到某些肌肉關節的獨立運動，相當于B恢復3-5期。

　　（一）中期康復目的：抑制協同運動模式，盡可能訓練肌肉關節能夠隨意的獨立的運動，提高各關節的協調性，漸恢復患者的運動能力。

　　（二）中期康復方法：

　　從被動助動主動

　　24、抑制上肢的痙攣模式。

　　25、伸展軀干促進和改軀干活動性，抑制軀干緊張，痙攣。

　　26、雙手抱膝左右輕身體以控制上下肢痙攣。

　　27、肩關節屈下用患手觸摸治療者手再觸摸自己前額，然后再觸摸自己對側肩以訓練肘關節隨意屈伸功能。

　　28、肢體放置與保持活動：在患手活動期間，指示在任意一個角度停住，并保持在此位置片刻以提高患上肢的空間控制能力。

　　29、肩關節各向關節自主運動：肩前平舉，肩外展，肩外旋。

　　30、肘關節各向自主運動：肘,展，前臂旋后。

　　31、腕指的自主運動：腕背伸，側偏，拇指外展，對指等。

　　32、肩帶的活動：向上、向外、向下。

　　33、橋式運動訓練髖關節伸展控制。

　　34、髖內外，外展的控制訓練：健側中立位患側做，患側中立位健側做。

　　35、膝關節屈伸展控制訓練。

　　36、髖伸展位膝關節的屈伸展控制訓練。

　　37、患者懸垂位訓練下肢準備負重運動。

　　38、俯臥位屈患膝訓練。

　　坐位：

　　39、患側上肢支撐訓練。

　　40、患側上肢下做小范圍屈伸肘關節。

　　41、患手向前推物或雙手交叉拾物。

　　42、手背推移物體。

　　43、前臂旋轉壓橡皮泥。

　　44、患側下肢屈髖運動。

　　45、手指夾拾小物體（越過中線）。

　　46、健側下肢肌力訓練。

　　47、患側下肢屈伸膝運動。

　　站立位：

　　48、站立平衡訓練：左右前后移動重心。

　　49、站立平衡操：雙手交叉（可視情況而定）前平舉過頭，前平舉后軀干左右旋轉等。

　　50、坐站控制訓練，及分解練習。

　　51、雙手支撐墻面做肘關節屈曲伸展運動以促進肘關節伸展或者患手獨立支撐。

　　52、雙腿前后站立，重心移動以小范圍屈伸患膝。

　　53、髖伸展位屈膝。

　　54、屈髖屈膝準備邁步。

　　55、患側下肢內收、外展和下降骨盆訓練。

　　56、扶持下單腿分別站立。

　　57、低邁步訓練以控制骨盆上提下進行邁步。

　　58、足ё諾匱盜貳?

　　59、雙杠內步行訓練（三點）：健側上肢向前扶桿——〉然后患側下肢跟進——再健側下肢上前一步。

　　60、持拐杖步行訓練（三點、二點）：健手持拐向前——患下肢向前邁出——健足跟上。

　　61、上下樓梯：上/健手扶——健側下肢——患側下肢

　　下/健手扶——患側下肢——健側下肢

　　62、床邊ADL訓練：洗漱、穿脫衣服、二便處理等。

　　（三）康復安排：以上各項基本需治療師幫助與指導完成，一般每天1-2次，每次45分鐘，每周練習4-5天，家庭內一天一次，下午可指導家屬練習一次。

　　（四）注意事項

　　所有的關節應保持最大關節活動范圍，并治療是在無痛或患者能耐受的范圍之內，避免暴力，以輕柔手法為宜；治療師應給適當的保護，輔助力量應由大到小，鼓勵患者獨立完成。

　　三、后期康復

　　（一）康復目的：此期患者可以在很大程度上使用患側肢體，相當Brunnstorm恢復階段5-6期。康復訓練的目的在于如何更加自如的使用患側，如何更好的在日常生活中應用通過訓練掌握的技能，提高各種ADL能力，在保證運動質量的基礎上提高速度，最大限度提高生活質量。

　　（二）康復方法：

　　繼續前一階段的訓練，進一步鞏固，提高并運用到日常生活中

　　63、手指的精細動作加強訓練

　　64、側方行走訓練7先向健側后向后側

　　65、改善步態訓練：骨盆放松，屈膝加強訓練

　　66、改善步態訓練：踝背伸牽伸。

　　67、促進患側下肢支撐能力：站立位，健腿在前，患腿在后，指示重心前移，患足足跟不能離地。

　　68、促進患側下肢支撐能力，患肢負重，健肢前后邁步。

　　69、做站立位兩足輪流交叉運動。

　　70、家庭ADL指導。

　　71、居室改造。

　　（三）康復安排同前階段。

　　此期訓練以社區康復醫生和家屬及志愿者幫助為主，每周3—4次。兩周一次家庭隨訪或門診隨訪。

　　（四）關于輔助器具的使用。

　　72、足托——足下垂

　　73、腕背伸夾板——屈腕痙攣。

　　74、拐杖，助行囂。

　　75、輪椅。

　　（五）關于家屬及志愿者的培訓：

　　每2周培訓1次，由康復治療師上門或者家屬到醫院進行，培訓內容為患者的家庭訓練方案方法，要求患者家屬和志愿者每2周記錄一次訓練內容。

　　（六）關于康復治療的記錄。

　　要求治療師早期一個星期記錄一次，病程第二月起以后2周記錄1次，記錄內容為：患者的功能狀況，現階段的問題；現階段的康復目的；現階段的治療內容，可將前述內容編號填入，有補充可填寫在其它欄內。

計劃方案篇5

　　初三的下半個學期是整個初中四年中最關鍵的時期，然而，經過了過去三年的英語學習，學生的英語成績參差不齊，但他們面臨著同樣的升學考試。本著以學生發展為中心，注重學生學習方式及思維能力的養成，抓實教學常規管理，全面提高本年級的英語教學質量，特制訂以下教學計劃：

　　1. 學生的現狀

　　上半學期期末考試年級均分93.3分，而縣平均109.09分，所以和縣平均還有很大的差距。針對這種情況，對學困生進行談話，幫助他們制定中考前的計劃，輔導學生的基礎知識，樹立他們學習的自信心，力爭在中考中縮短和縣里的差距。

　　2. 工作目標

　　1）堅持每周備課組活動，一起研究學習中考題型、試題規律，重、難點，把握中考動向，搞好集體備課，統一教學進度，教師之間開展聽課及評課，以提高教學技能。認真鉆研教學基本要求，進行有的放矢地操練，而不是給學生搞題海戰術。以最大限度激發學生的英語學習興趣，寓教于樂，并能使他們學以致用。

　　2）加強學生聽力的訓練，要求能理解含有熟悉的單詞和表達法的不同情境的材料，能理解日常話題中的主要任務和有關事件的情節。加強英語教學的閱讀和寫作訓練，搜集一些課外閱讀材料，提高學生閱讀量和閱讀能力。

　　3）加強英語教學的測試和摸底工作，每上好語法知識點，要進行一次測試；摸清學生掌握的程度，查漏補缺，并對差生及時補救。

計劃方案篇6

　　期末考試結束了，當我們還來不及喜或悲的時候，寒假就要來臨了。經過一個學期的努力，有些同學覺得很有收獲，對于高考充滿信心；也有同學會覺得對與上學期所學的知識還有欠缺，對于高考會有些許畏懼。

　　人的一生中有很多事情是我們依靠本人的力量不能實現的，我們也不可能改變所有的事，但高考的成敗確是真真切切地把握在你手中。那就是努力就一定有收獲。我們并不孤獨，在這關鍵時刻，你有夢想，有和你并肩作戰的同學，還有老師和家長的關心更有我們好好的鼓勵和陪伴。這種感覺是無比幸福的，所以真的應該好好珍惜。

　　說了這么多，希望大家能夠以愉快的心情迎接寒假的到來！

　　另外，為了讓大家的寒假過得充實而有意義，給大家提幾點建議，制定寒假學習計劃：

　　1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語

　　2、利用上午2節課的時間分別獨立完成2科寒假作業

　　3、中午適當午休

　　4、和上午一樣，利用下午的時間做些寒假作業，但不可一下子貪多。要均衡、科學安排。

　　5、自由時間可以干一些喜歡的事情，但要控制在半小時的時間里

　　6、晚飯之前是自由活動的時間，可以看電視等，但要看看新聞。

　　7、讀一些好的小文章，寫日記或是讀后感，或是精彩的摘抄

　　8、每天學習時間最少保持在7—8小時（上課時間包括在內）

　　9、學習時間最好固定在：上午8：30—11：30，下午14：30—17：30；晚上19：30—21：30。

　　10、既不要睡懶覺，也不要開夜車。

　　11、制定學習計劃，主要是以保證每科的學習時間為主。若在規定的時間內無法完成作業，應趕快根據計劃更換到其他的學習科目。（）千萬不要總出現計劃總是趕不上變化的局面。

　　12、晚上學習的最后一個小時為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再找補一下。

　　13、每天至少進行三科的復習，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進行。不要前趕或后補作業。完成作業不是目的，根據作業查缺補漏，或翻書再復習一下薄弱環節才是根本。

　　14、若有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理，可以打電話請教一下老師或同學。

　　7：21起床

　　7：40洗漱完畢

　　7：40——8：00聽一篇英語聽力

　　8：00吃早飯

　　8：20———9：05做作業【第一節課】

　　9：15—10：00做作業【第二節課】（可以利用第一、二節課時間上家教課）

　　10：10———10：55復習【第一科】

　　11：05———11：50閱讀【包括語文課外必讀篇目，優美散文，作文范文等】

　　12：00吃午飯

　　12：30———13：30午休【午睡，實在睡不著的話休息會】

　　13：40—14：25做作業【第三節課】

　　14：35———15：20復習【第二科】

　　—————————半小時自由時間【閱讀，體育活動，或娛樂】———————————————————————————

　　15：50———16：35做題【做數學題，物理，化學題】（單周）【英語訓練→完形填空，閱讀理解等】（雙周）

　　16：45———吃晚飯自由時間【看報紙，電視→新聞、科普類等】（此段時間不固定）

　　吃完飯后———21。：30進行一天的總結，檢查背誦、默寫等簽字類作業，并聽錄音，背單詞或古詩古文等

　　10：00睡覺

　　注：每科做作業的時間為45分鐘，應高效的完成該科作業，像考試一樣，若為試卷類作業，則按照試卷規定時間完成。《高中生寒假學習計劃方案指導》出自：

計劃方案篇7

　　一、指導思想：

　　認真落實學校政教處學期工作計劃和要求，堅持“育才先要育人”的觀點，踐行我校“有教無類，成人成才”的辦學理念，圍繞班級常規管理工作，重視學生的思想教育，培養學生良好的學習習慣和日常行為習慣，提高班級管理水平以及學生的學習質量，確保學生健康、自主地發展。

　　二、工作的理念：

　　繼續遵循上學期“尊重、理解、團結、互助——構建和諧班級”的班級管理理念和指導思想。我還是認為尊重和了解學生的個性是打開學生心靈窗口的金鑰匙，也是學生服從班主任管理的前提。在日常學習生活中，我要進一步留心觀察學生、積累學生學習生活素材、揣摩學生心理個性，從而在日常管理中對癥下藥，對學生的尊重落到實處。進一步加大與學生交流談心的頻率，知道他們的難處和需求、理解學生、關愛學生。針對學生基礎較差、學習能力低、學習不踏實等現象，班主任積極疏導、激勵拼搏，常鼓勵和推動學科特長生幫助學科困難生。這樣，班主任對學生尊重和理解，同學間互幫互助，師生間情感互動，從而營造團結互助、共同進步的和諧集體家庭。

　　三、班級基本情況：

　　本班學生人數共59人，其中男同學32人、女同學27人;住校生59人。根據開學情況來看,我們班學生基本上能自覺遵守校紀校規、關心同學、關愛集體，有較強的集體意識和責任意識。班干部工作能力不是很強，并在學校組織的各級各類比賽中表現差強人意，無論是在體育活動還是文娛活動上都沒有較為突出的學生。存在幾個共性的問題：學習的主動性和積極性還不夠強、自主學習的能力提升不高、很多同學學科發展不平衡、優勢科目不突出等等，班級男生這方面表現尤為明顯，女生較少有特長的。這些問題也是本學期要繼續處理的問題。

　　四、工作的具體內容：

　　針對班級的具體情況，我這學期的具體工作將對上學期的德育工作和學習工作進一步深化、細化，主要圍繞以下幾方面內容進行展開：

　　(一) 做好控流工作

　　盡快電話聯系未到校的學生，督促其到校上學。

　　(二)緊抓學習

　　1、進一步加強跟任課老師的交流，及時掌握學生各門課的學習動態。我們的學生整體學習基礎參差不齊，部分學生學習意志薄弱，經常出現畏難情緒，哪怕是優等生，也往往學科不均衡，特別是數學成績不穩定，這就需要老師，特別是班主任要加強跟任課老師的交流，要對學生的學習情況進行分析，抓作業質量、抓課堂效率、抓復習效果，幫助學生制定學習目標和計劃，攻克學習難關，做大優勢學科，揚長避短。

　　2、做好“談心”工作，追蹤學生心理，疏導內心障礙。為了促使學生健康快樂地學習、成長，班主任應加強對他們的教育工作：首先從思想上重視學生的心理輔導教育，靈活運用“心理療法”。善于洞察他們一瞬間的心理動向，深入地了解他們，加強跟學生的談心、溝通，關注學生、關愛學生，抓出問題、解決問題。其次，班主任要恰當地運用表揚和批評，幫助學習優異的同學克服驕傲自滿情緒，幫助學習差勁的同學重拾信心。同時教育學生要正視生活中所碰到的種種難題，勇敢地面對挫折，教育他們懂得“態度決定一切”的道理，很多事情不是能不能做成、能不能做好的問題，往往是想不想做、想不想做好的問題，因此要讓他們懂得充分發揮自己的主觀能動性、積極激發自己的潛能。

　　3、制定學生學習成長日志、量化管理抓實處。要求每一個學生一到教室先把自己的作業本按照文理科整理好放置在桌面上，課代表于早上第一節課之前把作業本收交、整理、登記好后交給任課老師，并把作業的收交記錄情況一式兩份，一份給任課老師、一份給班主任進行登記。要求每一位學生每一門課每學期至多有三次不交的紀錄，一次不交告知本人、弄清原因并進行教育，兩次不交告之家長，三次不交給予處理。與此同時，制定學生的學習成長日志，并把學習情況及時反饋給學生本人與其家長。

　　(三)加強管理

　　進一步健全班規班紀、強化班級管理、確保教學工作有序順利進行。主要從以下三方面進一步強化：

　　1、通過制定《班級日記記錄表》嚴肅班級管理。《班級日記記錄表》分日常行為規范和學習常規兩塊內容，要求值周班長認真記錄并將情況及時反饋給班主任。班主任在班務管理上做到勤快：腿勤、手勤、口勤，及時聽取值周班長的匯報，并針對個別學生、個別事件及時跟學生及其家長交流、溝通。

　　2、充分利用班會課，真正發揮班會課的德育教學管理功能。這學期我覺得這個學期可以開設以下如《新學期、我能行》、《我與我的目標的距離》、《有效利用時間》、《誠信、人生路上的朋友》、《心理健康、人格更美》、《善待挫折》等主題班會，采用比賽、辯論、研討等多種形式開展主題班會。

　　3、加大家校聯系力度。提高家校聯系本的使用頻率，努力把家校聯系本做到完(完整)、美(發揮功效)化，使家校聯系本發揮其本應有的功效。<

　　(四)適當減壓

　　高中學生的學習壓力，是每一個老師都先經歷過來的，都有著深刻的體會，所以，我覺得除了引導學生學習之外，要注意通過文體課和課外活動課給學生減輕壓力，這樣對于提高學習效果，保證學生的健康全面發展更有好處。因此，這學期我打算鼓勵學生積極參與學校組織的文體活動，來豐富學生的學習生活，培養他們的集體主義感，同時，可達到給學生減壓的作用。

　　班級管理如何，直接關系到學校教育教學質量的提高、教育教學目標的實現、學生思想、道德等各種素質的養成。“以情感人，以理治班”，班主任盡心盡力、善始善終，營造和諧班級的目標會最終實現。

計劃方案篇8

轄區各企事業單位、社區居委會：

　　20xx年明樓街道愛國衛生工作以實現20xx年創建二星級衛生街道和迎接全國衛生城市、園林城市復查為目標。鞏固創建省級示范文明城區成果，解決群眾反映的難點熱點問題為突破口，立足街道實際，廣泛開展適應形勢發展的轄區群眾性ai國衛生運動，為創建人和自然和諧發展的社會環境發揮應有的作用。

　　一、指導思想

　　圍繞區委、區政府工作重心，創造明樓整潔、優美、舒適、文明的人文環境。

　　二、工作任務

　　20xx年愛國衛生工作的主要任務是：

　　1、積極開展爭創二星級衛生街道，迎接全國衛生城市、園林城市復查和開展第十九個愛國衛生月活動。

　　2、全面做好背街小巷的衛生保潔與檢查督促工作，積極開展整治環境及轄區單位衛生管理，解決難點、熱點工作。

　　3、以除害防病為重點，有效控制四害密度。

　　4、以增強除害防病為目的，加強社區衛生管理，積極開展單位、社區和市民健康教育活動，提高人們身體健康素質，進一步倡導科學文明健康的生活方式。

　　三、工作措施

　　１、健全街道、社區及轄區單位的愛衛組織機構和工作網絡，街道堅持每月召開衛生專干工作月會，解決分析存在問題，并設立專項經費，切實做好愛衛工作人員經費保障，堅持把各項愛衛活動落到實處。

　　２、積極開展創建二星級衛生街道和迎接全國衛生城市、園林城市復查，營造良好的宣傳氣氛。通過開展青年志愿者活動、告居民群眾一封信等多種形式，以提高市民的公德和全民衛生素質，形成創建工作人人知曉，形成“創建工作人人參與”的宣傳氛圍。

　　３、在4月份第十九個愛國衛生月活動中，廣泛發動群眾，有針對地開展五亂和薄弱環節的整治，各社區、物業公司對內外環境進行清理。在愛衛月中舉辦一期愛國衛生、健康教育培訓班，充分利用愛衛月契機，舉辦各種豐富多彩的健康教育活動，如：老年人體育比賽；文藝演出；醫療咨詢服務；醫療保健講座等等，共同創造優美、整潔、健康的人居環境。

　　4、社區環境衛生堅持長效管理原則，定期進行環境，整治，消除衛生死角，加強背街小巷16小時日常保潔工作。愛衛會通過檢查、指導、監督達到條塊互動，相互促進、齊抓共管的目的。繼續抓好各級衛生先進單位和無吸煙先進單位的創建工作，積極扶植有條件的單位審報愛國衛生先進單位。

　　（二）積極開展健康教育、提高人們身體素質

　　１、定期舉辦社區居民健康教育講座，積極開展形式多樣的健康教育活動，結合愛衛月、世界無煙日、預防艾滋病日等專項教育宣傳活動，寓教于樂，形成人人關心，廣泛參與的良好教育局面，達到廣大群眾積極主動參與到愛國衛生運動中來。

　　２、協同街道衛生服務中心積極做好健康促進工作，開展以場所為基礎的健康教育與健康促進，加強健康行為教育，注重心理健康。在４月份愛衛月中舉辦一次轄區單位和社區健康教育檔案培訓班，健全健康教育檔案。以社區為依托在公園、樓群、廣場等場所舉辦群眾性健身活動。使轄區青少年及老年人積極參與其中。

　　（三）以除害防病為重點，加大“除四害”工作

　　1、開展科學除害，有效控制

　　四害密度。以環境整治與化學防治相結合，加強對轄區周邊環境、衛生死角、小區下水道等四害孳生地的治理力度，減少和消滅四害孳生場所。建立除四害長效管理機制，積極引導和推進除四害工作市場化運作。

　　２、提高街道消殺隊作業水平，負責對社區、單位的蚊蠅消殺工作。并做好四害的檢查、監督、密度測試報告。定期舉辦除四害培訓班，提高除四害專業化水平。

　　３、進一步加強“五小”企業管理，配合區衛生監督所做好衛生監督，嚴密掌握傳染病疫情動態，消除四害孳生地，確保居民群眾健康安全。

計劃方案篇9

　　為進一步活躍校園文化，及時報道校園動態，宣傳先進典型，擴大學校在社區的影響，更好地體現學生的主體精神，為學生的健康成長提供一個鍛煉的平臺，學校成立了“紅領巾”學生小記者站。新的學期將在上學期的基礎上，繼續開展各項活動：

　　一、宣傳發動，組建學生小記者站。

　　通過物色、推薦，在學校高年級學生中挑選部分具備寫作才能的同學組成“紅領巾”學生小記者站。

　　二、常規活動。

　　1、設立“紅領巾”學生小記者站活動室。

　　2、學生小記者在記者站及所在班級語文老師的指導下，積極采訪、撰寫反映校園、社會生活的優秀稿件。

　　3、通過各種途徑，盡力推薦部分學生小記者成為有關報刊、雜志的特約小記者。

　　4、爭取出版“紅領巾”校刊，刊登小記者和學生的優秀習作，進一步濃化校園的文化氛圍。

　　三、本學期重點活動

　　（一）小記者在行動

　　活動目的：通過本活動，使來到基地參加綜合實踐活動的中小學生能夠體驗記者職業，初步了解和掌握一些基本的采訪技巧；體會與人合作、與人交流的樂趣，增強團隊意識；鍛煉其綜合運用所學知識以及口語表達、組織語言的能力以及收集整理信息的能力；充分發揮和調動學生的主觀能動性，增強學生的自信心，培養創新能力、實踐能力、社會責任感以及學生良好的個性品質。“了解廣州、熱愛廣州、小記者眼中的廣州”

　　各季度活動主題：

　　第一季度以“小記者在行動——家鄉的春天”為主題。

　　第二季度以“小記者在行動——家鄉的故事”為主題。

　　第三季度以“小記者在行動——走進公共服務部門”為主題。

　　第四季度以“小記者在行動——體會和諧”為主題。

　　組織實施：記者培訓中心實行會員制。發放會員證，會員由每周參加外出采訪活動的學生之中選擇出來，免費培訓，不定期外出采訪。每所學校設一名聯絡員，負責基地與各校小記者會員之間的溝通和聯系。

　　（二）小記者培訓方案

　　一、活動目的：

　　為提高廣大小記者的新聞采訪能力及寫作能力，校園記者站特邀現代小學生報的資深記者及主編前來我校對小記者進行專業知識能力的培訓。

　　二、活動時間：

　　11月9日下午 2：30—3：30；

　　三、活動地點：

　　二樓階梯室

　　四、活動要求：

　　1、校園小記者自帶本、筆，提前十分鐘進入指定教室；

　　2、培訓中認真聽講，做好記錄；

　　3、培訓后寫一篇培訓感受；

　　4、 11月12 日前，各位小記者挑選自己本學期以來最滿意的習作一篇，認真修改后，交給輔導老師，參加本年度“十佳校園小記者”初選。

　　四、“紅領巾”小記者站管理制度

　　1、每位學生小記者每二周須向學校“紅領巾廣播站”信箱投稿一篇。廣播站將從中擇優播放。每學月要按記者站指導老師的布置撰寫緊扣主題、較有水平的稿件一份，所在班級的語文老師請協助小記者站做好對學生稿件的指導和修改，確保習作的質量。學校小記者站將通過各渠道推介稿件，力爭能有學生的優秀稿件在各有關的教育報刊雜志上刊登。進一步提升學生的寫作水平和教師、學校的知名度，擴大學校的對外影響。

　　2、“紅領巾”小記者站定于雙周的星期四下午放學后集中活動；將不定期地邀請有經驗的老師為小記者上寫作指導課；在條件允許的情況下，組織小記者進入社區采訪，提高小記者的社會實踐能力和綜合素質。

　　五、“紅領巾”小記者站的機構設立。

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