實施方案

時間：2024-05-12 12:27:39 方案我要投稿

實施方案合集7篇

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，就常常需要事先準備方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家收集的實施方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實施方案合集7篇

實施方案篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新一輪課程改革“一切為了學生，一切為了學生的發(fā)展”的教育理念為指導(dǎo)，從學校的實際狀況和學生的實際需要出發(fā)，構(gòu)建學校辦學特色，打造“個性化文化學校”特色，發(fā)展學生特長，促進學生全面發(fā)展，以適應(yīng)社會進步，科教發(fā)展，教育改革的客觀要求。

　　二、校本課程背景及意義

　　中國書法，不適繪畫，卻又繪畫的形象感;不適詩，卻又詩的意境;不適音樂，卻有音樂的神韻;不是生命，卻又生命的神采。因此，書法藝術(shù)千古流芳，成為中華民族的瑰寶。

　　書法又是一門獨特的藝術(shù)，具有很強的美學意義，書法教育的功能不僅對培養(yǎng)學生正確的審美觀點，高尚的審美情趣，提高學生對美的感悟力、鑒賞力、創(chuàng)造力有巨大的作用。還可以通過教育使學生受到潛移默化的熏陶和感染，對增強學生的民主自豪感，培養(yǎng)學生的愛國主義情操，磨練學生的堅強意志有很大的意義和作用。因此，我校將書法教育作為校本課程。

　　三、實施目標

　　1、校本課程要體現(xiàn)基礎(chǔ)性：

　　基礎(chǔ)教育要重視基礎(chǔ)，校本課程將立足于打好學生文化基礎(chǔ)、品德基礎(chǔ)、身心基礎(chǔ)為目標。全面發(fā)展學生的能力，促進學生對學科知識的綜合和運用。

　　2、校本課程要體現(xiàn)發(fā)展性：

　　根據(jù)學校實際狀況，兼顧到每個學生的發(fā)展需要，樹立著眼于學生發(fā)展的教育價值觀，把為學生的發(fā)展服務(wù)當作校本課程的基本價值取向。

　　3、校本課程要體現(xiàn)現(xiàn)實性：

　　校本課程是根據(jù)學校的.實際情況而開設(shè)了課程，在開發(fā)過程中主要依靠學校的自身力量來完成，所以要充分考慮本校老師隊伍的整體實力，科研水平及學生的發(fā)展情況，還有學校的設(shè)備資金等因素，目標不能遠離實際。

　　4、校本課程要體現(xiàn)主體性：

　　校本課程的主體性體現(xiàn)在課程的開發(fā)和實施需要，教師的充分參與，在課程的開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神，要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開發(fā)。同時，還要充分了解和反映學生的實際，重視學生參與，注意學生的反饋信息，不斷根據(jù)學生的需要完善優(yōu)化校本課程。

　　四、實施內(nèi)容

　　1、硬筆書法：1-6年級各班，每周開設(shè)一節(jié)硬筆書法(寫字)課。由本班語文老師進行指導(dǎo)、授課。

　　2、毛筆：3-6年級各班，每周開設(shè)一節(jié)毛筆(書法)課。由書法科任教師進行指導(dǎo)、授課。

　　3、書法興趣小組：每周二、四下午第三節(jié)課，聘請校外書法老師，來校進行指導(dǎo)、授課。

　　五、校本課程的結(jié)構(gòu)：

　　必修課程：寫字課、書法課(3-6年級)

　　選修課程：書法興趣小組

　　六、校本課程的評價

　　1、學習效果評價：寫字等級考試

　　2、綜合展示評價：“六一”文化藝術(shù)節(jié)展示活動

　　3、課程評價評價：施實教師的計劃、方案、教案、教材修訂情況等

　　七、幾點注意事項

　　1、加強校際間的校本課程交流借鑒

　　2、注重特長生的培養(yǎng)

　　3、體現(xiàn)特色課程設(shè)計

實施方案篇2

　　一：方案指導(dǎo)思想

　　在新的教育教學理念指導(dǎo)下，通過開展以研究性學習等活動課程，學生通過直接體驗、密切聯(lián)系自身生活和社會生活、對知識的綜合運用，有利于將課堂所學知識理論聯(lián)系實際，并培養(yǎng)學生合作精神和科學的態(tài)度，擴大其視野，從而對人生、對社會、對自我形成初步的認識。

　　二：研究性學習活動安排

　　(1)第三周到第四周各班生物教師組織選題或自報課題，教師初審將各班上報的課題在年級范圍內(nèi)進行初審(輔導(dǎo)教師負責)，

　　(2)第五周到第六周各班組建小組，開題論證各班組建１－２個課題小組，選擇課題，撰寫課題研究方案。聘請輔導(dǎo)教師．以班為單位組織開題報告，研究性學習輔導(dǎo)教師到班指導(dǎo)。

　　(3)第七周到第十五周開展研究，導(dǎo)師監(jiān)控以業(yè)余時間為主，各課題小組自行活動。輔導(dǎo)教師提供指導(dǎo)、監(jiān)督，并注意提醒學生保留研究過程中的各類資料。

　　(4) 第十六周組織中期報告以課題小組為單位，組織中期報告，讓各課題組向全班匯報研究過程、現(xiàn)狀及遇到的困難，以達到互相交流、互相啟發(fā)，及時引導(dǎo)的作用。以年級為單位，匯報研究開展的情況。

　　(5)第十八周成果展示，論文答辯以班級為單位交流各課題小組的小論文、調(diào)查報告．實驗報告等以年級為單位開展實驗報告、論文的交流；以年級為單位向研究性學習小組推薦優(yōu)秀課題成果，組織一次全校性的論文展示及評比。

　　(6) 第十八周表彰先進：對優(yōu)秀課題成果結(jié)予一定的精神和物質(zhì)獎勵．

　　(7) 第十八周到第十九周課題資料的整理、總結(jié)上交年級組和教研處．

　　附：研究性學習課題舉例：

　　1：微量元素與植物生長關(guān)系的研究．

　　２：光照對開花植物花期的影響．

　　３：魚在不同pH值水中的生長情況研究．

　　４：昆蟲觸角及其攝食行為的研究．

　　５：生活用水中有害生物的研究及對策．

　　６：水體富營養(yǎng)化成因的探索．

　　７：不同種水體污染生物凈化方法的研究．

　　８：熱污染對水生植物光合作用效率影響的研究．

　　９：香煙煙霧對三齡家蠶幼蟲的結(jié)繭質(zhì)量的'影響

　　１０：不同年齡的中學生合理飲食結(jié)構(gòu)的研究．

　　１１：日常食品中常見致癌物的文獻研究．

　　１２：糖尿病人的食物療法的研究．

　　１３：食品添加劑的種類及其危害研究．

　　１４：中學生服用營養(yǎng)品情況調(diào)查及其分析．

　　１５：關(guān)于ＤＮＡ芯片與２１世紀身份證的文獻研究．

　　１６：克隆技術(shù)對器官移植的作用與意義探討．

　　１７：基因療法的可行性分析與展望．

　　１８：造福于人類的工程―分子仿生的文獻研究．

　　１９：基因工程在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用前景分析．

　　２０：植物組織培養(yǎng)技術(shù)與花卉栽培現(xiàn)狀調(diào)查分析

　　２１：基因組計劃與轉(zhuǎn)基因食品開發(fā)的展望．

　　２２：瀕危動物保護與生物技術(shù)的應(yīng)用．

　　２３：酸雨對農(nóng)作物生長的影響的研究．

　　２４：本地天然水源中大腸桿菌含量的測定與思考．

　　２５：農(nóng)作物秸桿再生利用的現(xiàn)狀及其前景分析．

　　２６：人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響．

　　２７：區(qū)域珍稀野生動物，植物資源保護對策研究．

實施方案篇3

　　主題宴會的設(shè)計應(yīng)根據(jù)宴會主題、地方習俗、時代風尚、地方風格、客源需求、社會熱點、時令季節(jié)、人文風貌、菜品特色等因素進行設(shè)計，然后根據(jù)主題收集整理資料，依照主題特色去設(shè)計菜單，吸引公眾關(guān)注并調(diào)動顧客的進食欲望。

　　1、主題宴會的主題眾多，但主題宴會強調(diào)主題的單一性與個性化

　　主題宴會的明顯特點就是主題的單一性，一個宴會只有一個主題，只突出一種文化特色。設(shè)計某一個主題宴時，要求主題個性鮮明，與眾不同，形成自己獨特的風格。其差異性越大，就越有優(yōu)勢。宴會主題的差異也是多方位的，產(chǎn)品、服務(wù)、環(huán)境、服飾、設(shè)施、宣傳、營銷等有形與無形的差異都行，只要有特色，就能引來絕佳的市場人氣。

　　2、切忌空洞、名不符實的應(yīng)景之作

　　近幾年來，全國各地涌現(xiàn)了不少的主題宴會，其風格多種多樣，有原料宴、季節(jié)宴、古典宴、風景宴等等。但許多主題宴會設(shè)計存在的問題也不少，特別是那些古典人文宴和風景名勝宴，不少的菜品給人牽強附會之感。把幾千年的菜品挖掘出來這確實是件好事，但有些菜品不敢恭維，重形式輕市場，華而不實，中看不中“吃”；那些風景名勝宴，在盤中擺出山山水水、花花草草，還有亭臺樓閣、人和動物，許多菜難以食用，也不敢食用，違背了烹飪的基本規(guī)律。另外，在主題宴菜品的設(shè)計上，許多企業(yè)對萊品本身的開發(fā)不重視，而是一味地注重菜名的修飾、裝扮、奇巧，有些甚至是在玩文字游戲；許多菜品的名稱很艱澀，讓人看不懂、搞不明，削弱和違背了菜肴應(yīng)有的價值。

　　主題宴會設(shè)計的思路 1、從文化的角度加深主題宴會的內(nèi)涵

　　餐飲經(jīng)營不僅僅是一個商業(yè)性的經(jīng)濟活動，在餐飲經(jīng)營的全過程始終貫穿著文化的特性。在策劃宴會主題時，更是離不開“文化”二字。每一個宴會主題，都是文化鑄就。如地方特色餐飲的地方文化渲染，不同地區(qū)有不同的地域文化和民俗特色。

　　主題宴的設(shè)計，如僅是粗淺地玩“特色”是不可能收到理想效果的。在確定主題后，策劃者要圍繞主題挖掘文化內(nèi)涵、尋找主題特色、設(shè)計文化方案，制作文化產(chǎn)品和服務(wù)，這是最重要、最具體、最花精力的重要一環(huán)。獨特的主題，運用獨特的文化選點，主題宴會自然就會獲得圓滿的成功。

　　2、宴會菜單的設(shè)計應(yīng)緊扣主題文化

　　第一，菜單的核心內(nèi)容，即菜式品種的特色、品質(zhì)必須反映文化主題的飲食內(nèi)涵和特征，這是主題菜單的根本，否則菜單就沒有鮮明的主題特色。

　　第二，菜單、菜名及技術(shù)要求應(yīng)圍繞文化主題這個中心展開。可根據(jù)不同的主題確定不同風格的菜單，應(yīng)考慮整個菜名的文化性、主題性，使每一道菜都圍繞主題，這樣可使整個宴會氣氛和諧、熱烈，產(chǎn)生美好的聯(lián)想。設(shè)計主題菜單時應(yīng)考慮主題文化強烈的差異性，突出個性，而不是泛泛之作。主題菜單只考慮一個獨特的主題，菜單的制定必須具有特有的風格。菜單越是獨特，就越是吸引人，越是能產(chǎn)生意想不到的效果。

　　第三，主題宴會的設(shè)計應(yīng)考慮當?shù)亓曀?/p>

　　我們國家是一個多民族的國家，每個民族均有自己獨特的風俗習慣和飲食禁忌，我們在婚宴菜單的時候應(yīng)先了解賓客的民族、宗教、職業(yè)、嗜好和忌諱，靈活掌握搭配出賓客滿意的菜單。比如傳統(tǒng)的清真婚宴八大碗、十大碗中的菜品通常以牛、羊肉為主，講究一點的配上土雞、土鴨、魚等菜肴，有著豐富的民族特色。

　　主題宴會菜單的設(shè)計

　　主題宴會菜單的設(shè)計是一項復(fù)雜的工作，是宴會活動最關(guān)鍵的一環(huán)。一套完美的宴會菜單應(yīng)由廚師長、采購員、宴會廳主管和宴會預(yù)訂員（代表顧客）共同設(shè)計完成。廚師長熟知廚房的技術(shù)力量與設(shè)備，使設(shè)計出的菜點能保質(zhì)保量生產(chǎn)加工，還能發(fā)揮專長體現(xiàn)酒店特色；采購員了解市場原料行情，能降低菜點的原材料成本，增加宴會利潤；宴會廳經(jīng)理能根據(jù)宴會廳接待能力來指導(dǎo)菜單設(shè)計；顧客是上帝，能讓顧客參與設(shè)計菜單，就一定能夠使赴宴者稱心滿意，這樣才能設(shè)計出顧客滿意、酒店獲利的菜單。

　　一般，主題宴會菜單的設(shè)計包括菜名設(shè)計、菜點設(shè)計和裝幀設(shè)計。

　　1.菜名的設(shè)計

　　通過好的菜名，應(yīng)能讓一些簡單的菜點成為一種思想情感交流的工具，一種文化、藝術(shù)的載體，使這些普通的菜點具有良好的`審美價值和“語言”功能。如婚宴菜單中的花好月圓，鴛鴦戲水，鳥語花香，珠聯(lián)璧合，百合蓮心，其菜單暗夫妻的和睦恩愛，體現(xiàn)了人們的美好祝愿，給人一種喜悅的遐想和享受。

　　宴會菜名的設(shè)計，必須根據(jù)宴會的性質(zhì)、主題，采用寓意性的命名方法，使其主題鮮明，寓意深刻富有詩意。

　　2. 菜點設(shè)計

　　菜點設(shè)計是菜單設(shè)計的核心。宴會菜單的設(shè)計要點如下：

　　（1）了解客人，投其所好

　　主題宴會菜單的設(shè)計應(yīng)根據(jù)客人目的設(shè)計，好的宴會菜單是使客人宴請達到目的一種手段，所以宴請菜單設(shè)計一定要了解主辦單位或主人舉辦宴會的意圖，掌握其喜好和特點，并盡可能了解參加宴會人員的身份、國籍、民族、宗教信仰、飲食嗜好和禁忌，從而使我們設(shè)計的菜單滿足客人的愛好和需要。

　　（2）分主次輕重、突出主題

　　宴會菜單的設(shè)計猶如繪畫之構(gòu)圖，要附耳主次輕重，突出主題，把觀賞者吸引到某一點上，宴會菜單的設(shè)計必須注意層次，突出主菜，創(chuàng)造使人回味的亮點，同時任何藝術(shù)作品均需有自己的風格，宴會菜點的設(shè)計同樣應(yīng)顯示各個地方，各個民族，各家酒店，各個廚師，各個廚師的風格，獨樹一幟，別具一格。

　　(3)合理搭配，富于變化

　　宴會菜單如同一曲美妙的樂章，由序曲到尾聲，應(yīng)富有節(jié)奏和旋律。因此，宴會部主管在設(shè)計菜單時，應(yīng)注意以下及點：

　　（1）注意冷菜、熱菜、點心、水果的合理搭配。造型別致，刀工精細的冷菜，能將與宴者吸引入席，先聲奪人；豐富多彩，氣勢宏大的熱菜，能引入入勝；小巧精致，淡雅自然的美點，就像樂章的“間奏”承上啟下，相得益彰；而色彩艷麗、造型奇妙，寓意深刻的水果拼盤，則像樂章的“尾聲”可使人留連忘返。

　　（2）注意菜點原料、調(diào)味、形態(tài)、質(zhì)感及烹調(diào)方法的合理搭配，使之豐富多彩，千資-百態(tài)，口味各異，回味無窮。

　　（3）注意營養(yǎng)成分合理搭配，達到合理營養(yǎng)。平衡膳食。

　　3. 菜單裝幁設(shè)計

　　菜單裝幁主要體現(xiàn)在制作菜單的材料、形狀、大小、色彩、款式及印刷和書學等方面。其要求如下：

　　（1）在字體的大小上應(yīng)適宜目標客源閱讀為主要根據(jù)；

　　（2）在字體的選擇上則可靈活行事，若中式餐飲，可采用飄逸的毛筆字；

　　（3）若是兒童菜單，可選用幼稚活潑的卡通字；

　　（4）若是壽宴，可選擇古老的隸書；

　　（5）若是正規(guī)宴會菜單，則宜選用端莊的字體；

　　（6）菜單上的標準色宜淡不宜濃，宜簡不宜多，否則會影響識到效果；

　　菜單材質(zhì)、款式的選擇，則應(yīng)體現(xiàn)別致、新穎、適度的準則。

　　主題宴會實施方案的編制

　　主題宴會實施方案是酒店接受宴會預(yù)定后，根據(jù)宴會的人數(shù)、要求、標準、以宴會通知單和工作程序的形式通知有關(guān)部門的書面材料。

　　主題宴會實施方案的編制的步驟

　　首先大型宴會和高規(guī)格宴會，在宴會前應(yīng)召集所有的宴會服務(wù)人員和廚師長開會，介紹宴會程序，安排任務(wù)，使所有工作人員都了解情況，特殊菜肴的制作過程和上菜技藝，并以書面的形式通知到各部門。

　　其次各項工作準備好后，宴會經(jīng)理應(yīng)對每一項工作仔細地進行檢查，及時糾正發(fā)現(xiàn)問題，使整個宴會舉行做好各項準備工作，各就各位。

　　主題宴會實施方案的編制的內(nèi)容

　　第一，記錄并傳達客人信息。在客人預(yù)餐時，向顧客了解所有同宴會有關(guān)的要求，如舉行宴會的日期、參加宴會的人數(shù)、宴會的形式、每人消費的標準以及所需提供的額外服務(wù)和物品、客人口味有什么特殊要求等，并將這些信息直接記入宴會登記本，這樣可以防止與其它宴會重疊。與宴會的舉辦者保持聯(lián)系，以便及時了解人數(shù)，日期的變更等信息。

　　第二，根據(jù)宴會主題設(shè)計宴會場地，宴會菜單。在簽置合同后，就應(yīng)當畫出宴會的場地安排圖，并將這些安排圖應(yīng)送至到有關(guān)部門并對用戶出宴會通知單。

　　第三，制定出就餐過程中，各工作細節(jié)。

　　第四，宴會結(jié)束后，應(yīng)當以文字形式征詢客人的意見，這將加深經(jīng)營者與顧客之間感情，為進一步的合作奠定基礎(chǔ)。一個負反饋可指出需要改進的地方，正反饋將增強餐廳的信心，宴會部門所做的每月宴會詳細業(yè)務(wù)表是一種有效的工具，它將有助于分析宴會的收入和成本，使今后的宴會預(yù)算有一個數(shù)字依據(jù)。

　　第五，建立客源形式檔案系統(tǒng)，可以為今后的業(yè)務(wù)提供歷史資料，如某些企業(yè)的周年慶典日、某個領(lǐng)導(dǎo)生日等，這樣推銷人員便可有目的地進行推銷。

實施方案篇4

　　一、校本課程開發(fā)的指導(dǎo)思想:

　　校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要,校本課程的開發(fā)與實施,給學校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學生個性的發(fā)展提供了新的舞臺.我校堅持以一切為了學生的發(fā)展為本,以興趣性、拓展性為主,發(fā)展學生個性為目標,讓課程適應(yīng)和促進學生發(fā)展的原則.為了滿足學生發(fā)展的需要,根據(jù)我校的辦學目標“打好基礎(chǔ),和諧發(fā)展”,確定校本課程的主題為:傳承民族文化,弘揚民族精神,學會自我防護,擁有健康體質(zhì).通過校本課程的開發(fā)與研究,提高教師開發(fā)校本課程的能力,滿足學生可持續(xù)發(fā)展的需要.

　　二、課程概述

　　1、課程名稱

　　成語故事俱樂部

　　2、課程內(nèi)容（包括課程內(nèi)容分析、重難點等）

　　成語故事

　　（1）.主題.

　　根據(jù)低年級學生年齡特征、身心發(fā)展特點、閱讀發(fā)展水平,根據(jù)低年級語文教材的編排體系,尤其是各單元的教材脈絡(luò),整理編排主題性閱讀材料,包括成語故事、每日一誦、整書閱讀三方面內(nèi)容.

　　（2）.成語.

　　根據(jù)四年級學生身心發(fā)展特點、閱讀發(fā)展水平,制定成語故事總體目標,選擇適合學生閱讀的淺顯成語名篇,構(gòu)成成語啟蒙閱讀內(nèi)容體系.

　　（3）.整書閱讀.

　　緣于學生發(fā)展需要,結(jié)合閱讀主題安排,每月閱讀一本文字書,以教師講故事孩子聆聽的形式帶進.

　　3、開發(fā)依據(jù)

　　(1).課程標準要求.

　　小學語文課程標準中明確提出,要讓低年級孩子“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣.””低年級兩年的時間內(nèi)應(yīng)該讓學生養(yǎng)成閱讀興趣,廣泛閱讀達到5萬字的課外閱讀量.囿于低年級語文教材的淺顯性、局限性,應(yīng)該注重教材的重組、教材的開拓,以實現(xiàn)這些教學目標.為了實現(xiàn)這些目標,我們旨在通過成語故事這一校本教材的開發(fā),以實現(xiàn)全方位的突破.

　　(2).身心發(fā)展需要.

　　低年級孩子識字量少,注意力集中時間不長,自控能力和忍耐力都較差,但是他們對像成語故事配圖畫這樣的直接感官刺激的物體感興趣,形象性思維占主導(dǎo)地位,聯(lián)想豐富,喜歡表達.培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,提高孩子的表達能力,最為合宜！實踐告訴我們,成語故事是一種引領(lǐng)閱讀、培養(yǎng)閱讀興趣的合適途徑.

　　4、課程目標

　　（1）．激發(fā)閱讀興趣.

　　著名作家余秋雨先生說,“閱讀的最大理由是想擺脫平庸,早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾.”作為教師和家長首先要考慮的該是怎樣才能把孩子的注意力吸引到閱讀上來,怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀興趣和習慣,讓孩子愛讀書,快樂地讀書.在成語中,將主題巧妙涵蓋進去,匯聚成結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的故事.借助豐富的圖畫使孩子們在閱讀文字時覺得更為簡單,通過直觀化的成語內(nèi)容,孩子吸收、激蕩、轉(zhuǎn)化著各種觀點,無形中便培養(yǎng)出精湛的語文閱讀能力,并促使他們積極地向純文字閱讀過渡.“問渠那得清如許,為有源頭活水來.”我們期待以成語故事點燃學會閱讀的火種！

　　（2）．培養(yǎng)思維能力.

　　成語能激活孩子的想象,有利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng).任何人都不是生來就具有豐富想象力的,想象力是通過直接、間接的體驗獲得的,體驗越豐富,想象力也越豐富,而成語就為孩子提供了豐富體驗的機會.穿越各種文化背景,透過文字與畫面,孩子得以進入不同的世界,接收豐富的信息,張開想象的觸角,讓創(chuàng)造力無限擴大.成語里還會預(yù)留給孩子許多想象的空間,讓孩子根據(jù)成語的整體意境,對故事情節(jié)展開豐富的聯(lián)想,設(shè)計書中人物的語言、動作.畫面中的一些細枝末節(jié)也會讓孩子產(chǎn)生豐富的`聯(lián)想,對故事進行自我擴充、延伸.這些都有利于思維能力的培養(yǎng).

　　（3）．提高語文能力.

　　成語充滿童趣的同時往往構(gòu)思奇巧,短小精薄的故事恰如一部精彩的單元劇,一章章,一幕幕,如磁石般吸引孩子往下閱讀,其情節(jié)的安排本就對孩子有潛移默化的感染熏陶作用.其次,成語語言簡短有趣,符合孩子的身心特征,而且很多成語都有其獨特的語言范式,在聽老師講故事的過程中,孩子們會吸收語言,學習語言的表達形式.再之,老師利用故事的空白點,或者借助圖畫,或者依照故事發(fā)展的順序,在課上組織孩子們在展開豐富想象的同時表達自己的思維,在課后借助閱讀學習單講閱讀內(nèi)容延伸到家庭,和家長進行讀寫繪的互動活動,整個過程有助于培養(yǎng)學生基本的聽、說、讀、寫的能力.

　　（4）．提升綜合素養(yǎng).

　　每一個成語都有其主旨的體現(xiàn),或團結(jié)互助、或關(guān)愛他人；或勇敢頑強,或堅持不懈；或正視自己,或肯定別人……在聆聽閱讀感受的過程中,孩子們的情感受到陶冶,意志受到鍛煉,精神得以引領(lǐng),人格得以塑造,就在這樣潛移默化的過程中,孩子們的綜合素養(yǎng)必將得到提升.

　　（5）．形成良好氛圍.

　　閱讀要從孩子抓起,這是很多人的共識.據(jù)跟蹤研究,一個人如果15歲以前沒有形成閱讀的習慣,則一輩子都難以改變.我校旨在憑借成語故事這一抓手,讓低年級的孩子們進入學校就對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣.每周的成語故事,每周的講故事時間,每日的經(jīng)典誦讀,再加上各班圖書柜的充分運用,孩子們之間進行書籍漂流,必將讓我們的校園充盈著濃濃的書香氣息.憑借閱讀學習單,將閱讀的內(nèi)容延伸到家庭中,讓孩子和父母之間擁有必須交流的內(nèi)容,從影響孩子帶動家長開始,推動親子閱讀,漸而影響整個社區(qū),形成良好的閱讀氛圍.

實施方案篇5

　　一、組織機構(gòu)

　　1、領(lǐng)導(dǎo)組：

　　組長：陳xx

　　副組長：奚xx

　　2、工作組：

　　（1）業(yè)務(wù)指導(dǎo)組：xx

　　職責：制定軍訓工作計劃、安全預(yù)案及教育內(nèi)容，具體負責軍訓工作。

　　（2）后勤保障組：xx

　　職責：負責急救物品、藥品及場地醫(yī)生的落實；接送教官的車輛落實、用餐及午休；督促生活指導(dǎo)加強住校生在寢的檢查、管理。

　　（3）宣傳報道組：xx

　　職責：開營、閉營及軍訓期間的對外宣傳報道、歡迎標語、條幅。

　　（4）指導(dǎo)員：各班主任

　　職責：做好學生的政治思想工作，協(xié)助教官做好軍訓工作，軍訓期間

　　開展對學生的入學教育，并及時向?qū)W校匯報和反映學生思想狀況。

　　（5）教官：部隊參訓官兵

　　職責：具體負責學生軍事訓練工作，完成各項訓練任務(wù)，協(xié)助班主任

　　做好學生的思想政治工作，配合學校開展各項活動。

　　二、軍訓目標

　　增強受訓學生的組織性、紀律性，培養(yǎng)學生國防意識、集體主義觀念、團隊意識和無私奉獻精神，學習和發(fā)揚中國人民解放軍艱苦奮斗、頑強拼搏的優(yōu)良傳統(tǒng)；掌握軍事基本知識和基本技能，增強身體素質(zhì)，鍛煉意志品質(zhì)；知曉二中的校規(guī)校紀，增強遵規(guī)守紀的意識。

　　三、軍訓時間、地點

　　8月22日上午學生報到、入學教育（各班班級）

　　8月23日上午8：00 開營儀式（校田徑場）

　　8月23日－28日軍事訓練、國防、入學教育（校田徑場、各班教室）

　　8月28日上午8：00 閉營儀式（校田徑場）

　　四、軍訓具體內(nèi)容

　　1、軍事訓練：（1）隊列操練（2）內(nèi)務(wù)整理訓練（3）軍體拳訓練

　　2、國防教育：（1）學唱軍歌（2）觀看國防教育影片（3）軍事知識學習

　　3、入學教育：《宣城二中學生手冊》

　　五、有關(guān)要求

　　1、全體師生、教官要提高對軍訓意義的`認識，軍訓是高中綜合實踐課的一部分，是高中教育的必修課，納入學分管理。如因身體原因不能參加軍訓，須出具縣級以上醫(yī)院證明。

　　2、全體參訓學員必須樹立高度的組織紀律性，嚴格遵守軍訓紀律；統(tǒng)一著裝，語言文明，行為規(guī)范；要尊重教官勞動，虛心向教官學習，一切行動聽指揮。

　　3、全體參訓學員在軍訓活動中要樹立“安全第一”的思想，既要確保軍訓效果，又要確保學員安全；教官和指導(dǎo)員要做好本連學員的安全教育和管理工作。

　　4、各班指導(dǎo)員要堅持出滿勤，主動協(xié)助教官加強對學生行為的管理、考核，做到以身作則，靠前指導(dǎo)。

　　5、軍訓結(jié)束，軍訓領(lǐng)導(dǎo)組將組織對全體學員進行入學教育考試，并評選產(chǎn)生優(yōu)秀連隊和學員，在閉營儀式上進行表彰。

　　6、要加大宣傳力度，廣泛宣傳軍訓中涌現(xiàn)出的典型人物和事跡，及時收集圖片資料。軍訓結(jié)束后，上報學生軍訓感言。

　　六、軍訓組織序列

　　此次軍訓設(shè)團長一名，下設(shè)13個連，每個連安排連長1名（部隊教官）、指導(dǎo)員2名（班主任）。

實施方案篇6

　　城區(qū)庭院綠化創(chuàng)“三城”工作的一項重要工作，更是城市綠化的重要組成部分，也是創(chuàng)建園林城市的基本內(nèi)容，對改善城市環(huán)境質(zhì)量，豐富城市景觀，美化生活環(huán)境，增進人民身心健康具有重要作用，雙溪鎮(zhèn)現(xiàn)根據(jù)《江西省園林城市標準》和《靖安縣城市綠化管理規(guī)定》，特制定以下庭院綠化實施方案。

　　一、目標

　　自今年年初，全鎮(zhèn)各單位，按照《縣城單位庭院綠化達標任務(wù)分配表》和要求，在院內(nèi)全面實施庭院綠化工作，確保完成縣城管委部署的工作，庭院綠化達標。

　　二、工作要求和措施

　　1、庭院內(nèi)在地制宜，以植物造景為主，喬、灌、花、草配置得當，黃土不見天，做到春有花、夏有萌、秋有果、冬有青，景觀效果好。

　　2、居住區(qū)綠化要充分體現(xiàn)“以人為本”，始終改善居民的生活居住環(huán)境。

　　3、樹木花草長勢繁茂，養(yǎng)護良好，修剪成形，綠化種植和設(shè)施保存率、完好率達90%以上，有條件的.建立花木培育基地。

　　4、積極培養(yǎng)機關(guān)干部創(chuàng)“三城”工作意識，鼓勵機關(guān)干部開展陽臺、屋頂、墻面、室內(nèi)等綠化活動，共同美化家園。

　　5、禁養(yǎng)家禽家畜，無亂搭亂掛現(xiàn)象，設(shè)施完好、無損壞。

　　6、無裸露垃圾，實行垃圾貸裝，集中投放統(tǒng)一收集，樓道整潔，無亂扔亂倒現(xiàn)象。

　　7、建立了綠化檔案，由機關(guān)干部認建、認養(yǎng)、認管居住區(qū)的花草、樹木。落實專門經(jīng)費，由我鎮(zhèn)退休人員專門管護，定時打掃。

實施方案篇7

　　在本期項目中，將遵照規(guī)劃和架構(gòu)設(shè)計進行項目實施。本實施方案不涉及具體操作步驟和細節(jié)配置，而主要針對項目實施的過程進行控制。預(yù)計的實施步驟如下：

　　1. 準備階段

　　準備階段是為項目的實施搜集各方面資料和必要的工具，同時也包括雙方參與實施人員的確定。準備階段主要內(nèi)容如下；

　　軟件介質(zhì)準備，包含項目涉及的所有軟件產(chǎn)品介質(zhì)，如果是項目內(nèi)采購則由賣方準備，如采用用戶現(xiàn)有的軟件則由用戶方提供，主要的介質(zhì)包含：

　　（1） VMware產(chǎn)品介質(zhì) （2）各虛擬機的`操作系統(tǒng)介質(zhì)

　　（3）在應(yīng)用服務(wù)器上運行的所有應(yīng)用軟件介質(zhì) （4）服務(wù)器硬件驅(qū)動程序介質(zhì)

　　如涉及到License則需要提供方確保在提供軟件介質(zhì)時同時提供有效的License授權(quán)。如Windows操作系統(tǒng)需要S/N號碼等。

　　在準備階段還需要確定實施需要的人員名單，每個步驟的參與人員要事先確定下來。為了確保應(yīng)用遷移時的現(xiàn)場技術(shù)支持，要求在應(yīng)用遷移或服務(wù)器遷移時確保應(yīng)用軟件的管理員或廠家技術(shù)人員能夠現(xiàn)場支持。

　　2. VMware vSphere虛擬架構(gòu)實施

　　在實施過程中，主要的工作包括虛擬環(huán)境搭建和系統(tǒng)遷移兩部分，本節(jié)主要針對VMware vSphere4虛擬化架構(gòu)搭建的過程進行描述。

　　針對本期項目的情況，需要按照下列步驟進行VMware vSphere架構(gòu)建設(shè)。在此，只對實施的過程列表并進行簡要說明，詳細地安裝和配置技術(shù)實現(xiàn)步驟將在安裝過程中為用戶進行現(xiàn)場培訓，并在項目實施后的安裝報告中將具體參數(shù)設(shè)置等進行匯總和記錄，安裝報告將在總結(jié)與交付階段與項目的其他文檔共同轉(zhuǎn)移給用戶的管理團隊。

　　1.2、 VMware虛擬化實施流程

　　1.3、 VMware vSphere虛擬架構(gòu)實施步驟

　　在實施過程中，主要的工作包括虛擬環(huán)境搭建和系統(tǒng)遷移兩部分，本節(jié)主要針對VMware vSphere虛擬化架構(gòu)搭建的過程進行描述。

　　1. 服務(wù)器硬件預(yù)先安裝和配置確認

　　a) 服務(wù)器硬件安裝（如需） b) 服務(wù)器硬件機架安裝位置標示 c) 服務(wù)器內(nèi)部硬件配置確認 d) 服務(wù)器KVM管理方式確認 2. 網(wǎng)絡(luò)交換機安裝和物理環(huán)境確認

　　a) 交換機端口預(yù)留 b) 網(wǎng)絡(luò)線纜連接 c) 交換機內(nèi)部配置 3. 存儲系統(tǒng)安裝和環(huán)境確認

　　a) SAN交換機安裝（如需）以及端口預(yù)留

　　b) SAN交換機配置確認（Zoning等）

　　c) FC光纖跳線的連接確認 d) 磁盤陣列存儲配置確認。

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