以誠(chéng)信為主題的班會(huì)方案

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的以誠(chéng)信為主題的班會(huì)方案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　弘揚(yáng)誠(chéng)信為本精神，宣傳信譽(yù)為先準(zhǔn)則，教育全體同學(xué)要選擇誠(chéng)信，堅(jiān)守誠(chéng)信，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 發(fā)動(dòng)全班同學(xué)尋找素材，編排節(jié)目。

　　2、 確定學(xué)生主持人（潘揚(yáng)、李函璟），編寫主持串詞。

　　3、 將各節(jié)目有機(jī)組合，確定班會(huì)流程。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、上演無(wú)聲話劇菊花之約（牟靈芝、陶嫻靜、周靜子）

　　話劇大意：一武士遭仇家追殺偶遇一書生相救。武士傷愈后與書生相約在菊花盛開之日再聚。約定之日，書生在酒樓等候，可武士卻被仇家囚于牢中，不得脫身。為赴約，武士自刎而死，魂靈來(lái)到酒樓與書生聚會(huì)。

　　2、主持人出場(chǎng)，大家對(duì)武士自殺是否值得展開討論，最后認(rèn)為武士因誠(chéng)信而死，死得其所，由此引出“誠(chéng)信”話題。

　　3、配樂(lè)詩(shī)朗誦兩種站臺(tái)（許筱靜）

　　兩種站臺(tái)

　　有兩種站臺(tái)／置在人生旅途的兩邊／一個(gè)是誠(chéng)實(shí)／一個(gè)是欺騙人／就是這樣一個(gè)奇怪的生靈／誠(chéng)信時(shí)覺得平淡／于是去尋找欺騙的刺激／欺騙時(shí)覺得空虛／于是去尋找真誠(chéng)的生活

　　在誠(chéng)信與欺騙之間／我默想／我思索／我耕耘的是什么／我收獲的又是什么

　　欺騙／刺激／是生命路上的污泥／污染了沿途的風(fēng)景／弄臟了周圍的潔凈／有多少人愿向它靠近

　　而誠(chéng)信／總讓我知道／欺騙與刺激／有時(shí)雖呈現(xiàn)出虛幻的美景／但其實(shí)是沒(méi)有收獲的沙漠

　　于是我信仰誠(chéng)信／因?yàn)樗鼘?shí)實(shí)在在／滋養(yǎng)著生命的花和果／年華似水／歲月匆匆／確定與誠(chéng)信的洗禮相伴／是我們一生最富足的行囊

　　4、 相聲日遭三坑（潘揚(yáng)、孫輝筱）

　　5、英語(yǔ)演講（李函璟）

　　6、歌詞串聯(lián)

　　臺(tái)下同學(xué)將事先搜集到的有關(guān)誠(chéng)信的名言名句交由臺(tái)上王超、陶嫻靜、莫非、呂鏡、周靜子、牟靈芝六位同學(xué)以歌曲、戲曲形式演唱出來(lái)。

　　7、人生AB劇

　　表演話劇項(xiàng)鏈（陳佳、盧云華、李賽珠、楊達(dá)、葉晗琪），模仿人生AB劇形式，將話劇分成三幕，每幕間歇都請(qǐng)?zhí)匮�嘉賓（吳涵峰、丁健、王載譽(yù)）和臺(tái)下同學(xué)預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。