評選方案

時間：2024-06-17 18:46:52 方案我要投稿

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【精品】評選方案合集八篇

　　為了確保事情或工作有效開展，時常需要預先開展方案準備工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么你有了解過方案嗎？以下是小編收集整理的評選方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】評選方案合集八篇

評選方案篇1

　　為了進一步推動各備課組規范有效地開展集體教研，加強備課組內涵建設，提升教師專業水平，表彰在集體備課、教學等工作中表現突出的備課組，特制訂本方案。

　　一、評選要求：

　　1、師德建設：

　　（1）全組教師能堅持正確的政治方向，熱愛教育事業，熱愛學生，模范遵守中小學教師職業道德規范。

　　（2）團隊協作意識和凝聚力強，備課組內幫扶結對工作開展好，備課組長工作務實、創新，威信高。

　　2、備課組活動：

　　（1）備課組活動態度認真，研究氛圍濃厚。

　　（2）備課組活動流程規范，認真做好教學進度計劃安排，并按步驟實施。每次按公示時間進行集體備課，做到“三定”（定時間，定內容、定主講人）和“四統一”，（統一教學目標，統一教學進度，統一重難點，統一測驗考試）。

　　（3）集體備課內容充實，有實效性，不流于形式。備課中要做到備課標、備教材、備學生、備方法、備過程。備課記錄詳實有效。善于反思總結和提煉，提倡組內教師撰寫課后反思、教學案例，及時開展經驗交流，推廣先進教育教學成果。

　　（4）備課組活動內容——落實“以學論教，改善行為”主題校本研修的具體措施及實效性評估。

　　3、聽、評課：

　　全組教師積極參加學校組織的學習、培訓、聽課觀摩等活動，經常在校內、組內開展有針對性的聽、評課活動，不斷提高本組教師的教育教學水平。

　　4、作業

　　作業布置體現分層次教學，作業批改及時認真，質量高，做到全批全改。（完成對本備課組的作業布置，作業書寫格式，作業批改、反饋、訂正、輔導等具體要求）

　　5、教案

　　規范書寫教案，備課組有相互檢查。

　　6、輔導

　　學困生轉化有典型，學優生培養有效果，并備有成績跟蹤記錄表。

　　7、科研

　　全組教師積極參與課題研究，撰寫教學反思。

　　二、評選辦法：

　　1、本學期開學先由備課組長結合本組情況，提交“先進備課組”申報表。

　　2、學校根據備課組申報材料，結合跟蹤備課組活動的記錄，對應檢查。

　　（1）按固定時間、固定地點、圍繞主題進行教研。

　　（2）記錄本內容真實、詳實。

　　（3）本組活動形成的`亮點、特色（公開課、競賽獲獎、教科研論文、教學成績等）

　　3、學校成立評選小組，依據評選方案進行評議，評定先進備課組，學校下發證書和獎金，并將結果納入學年度考核。

　　三、評選流程

　　1、每學期開學先由備課組長結合本組情況，提交“先進備課組”申報表。

　　2、教務處根據備課組申報材料，結合跟蹤備課組活動的記錄，對應檢查

　　3、學期結束前，備課組長做好8-10分鐘的匯報材料

　　4、匯報安排：初評在開學初；終評在學期末，備課組長匯報，評審小組成員評議

　　5、評審小組將評選結果報校辦公會審核

　　6、學年末在學校大會上公布并頒發獎狀和獎金

　　四、評審小組成員：

　　組長：王西勝

　　副組長：李玉卓丁志剛趙弟中張福山

　　組員：

　　胡學貴（文科組負責人）、孫明杰、葛文眾、李守濤、于連峰、榮朝山

　　劉峰（理科組負責人）、丁繼顯、高賢才、鄭全軍、張志軍、孔憲學

評選方案篇2

　　一、指導思想

　　為進一步加強對學生日常行為規范的教育，規范學生的禮儀，努力提高學生良好的行為習慣，通過對全體學生行為規范的考核及“文明禮儀之星”的評選，激勵學生，樹立榜樣，促使學生健康成長。

　　二、總體思路

　　以校園禮儀、課堂禮儀、家庭禮儀、公共場合禮儀、青少年社交禮儀、涉外禮儀為主要內容，每月開展一個方面的.活動，堅持抓宣傳教育與抓實踐活動相結合，樹立先進典型與解決突出問題相結合，突出重點，逐步推進，營造氛圍，務求實效，經過兩年多的努力，使全校師生在提高禮儀意識、增長禮儀知識、遵守禮儀規范等方面有明顯變化，為創建文明校風做出積極貢獻。

　　三、評選對象：

　　全體學生

　　四、評選內容：

　　《中小學生日常行為規范》《禮泉小學學生一日常規》

　　五、評選標準：

　　在個人禮儀（儀態舉止、談吐、著裝、站、坐、行以及神態、動作）上文雅，大方、文明；公共場所禮儀方面以身作則，做到：

　　A在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”；

　　B在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；

　　C在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；

　　D在社區和公共場所做的愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”；

　　E在獨處時，做胸懷開闊、心理健康、勤奮自主、勇于創新的“小主人”。

　　六、評選時間：

　　每月底評選，月初表彰

　　七、評選辦法：

　　1、由班主任總負責，各班組成學生日常行為規范考核及“文明禮儀之星”評選考核小組，并選出一個組長負責，根據學校制定的考核表，真實、全面地對班內學生進行考核，同時認真填寫好《“文明禮儀之星”申報表》，一式二份，一份班主任留底，另一份交校德育處存檔。

　　2、考核結果分班級優秀級、合格級、不合格級三個等次，并進行公布。優秀及不合格人數每班控制在10%，優秀級學生在全班同學的民主推選中產生學校的“文明禮儀之星”。

　　3、該學期考核為優秀級的學生，如果被評為班級本學期的“文明禮儀之星”，在全校表彰獎勵，并在各教室門口刊登事跡，如每學期都被評為班級“文明之星”的，則該學生被評為本學期的“文明學生”。

　　4、凡被評為“文明隊員”的學生要準備好事跡材料及五寸照一張，并以規定的格式打印好后上交到德育處，德育處將把他們的事跡張貼在櫥窗進行宣傳。并在校報上刊登，鼓勵全校學生向他們學習！

　　在個人禮儀（儀態舉止、談吐、著裝、站、坐、行以及神態、動作）上文雅，大方、文明；公共場所禮儀方面以身作則，做到：①、在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”；②、在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；③、在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；④、在公共場所做的愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”；⑤、在獨處時，做胸懷開闊、心理健康、勤奮自主、勇于創新的“小主人”。

評選方案篇3

　　一、指導思想：

　　禮儀是我們中華民族的優良傳統。禮儀文化賦予了我們民族典雅的語言，優美的舉止，和諧融合的師生關系。為了讓學生樹立正確的人生觀和價值觀，養成他們良好的道德生活習慣和健康向上的人格，我校結合“禮儀特色”學校實際，每年通過開展形式多樣的禮儀實踐活動，進一步增強全校師生的文明禮儀意識，加強學生日常行為規范教育，創設校園良好、和諧的育人環境，使師生的整體素質得到全面提高，使學校的'特色工作更加鮮明。

　　二、活動目的：

　　今年8月第29屆北京奧運會的成功舉辦，我們展現出了一個強大的“禮儀之邦”的大國風范，讓國人感到驕傲，更讓國際友人贊不絕口。此次我校第四屆“禮儀之星”評選活動以宣傳校園學生文明禮儀事跡為主要內容，以提升少先隊員道德素質為準繩，從而帶動校園文明禮儀蔚然成風，積極創建“明禮、樂學、向上、創新”的和諧校園，進一步深化我校紅領巾與禮儀同行的主題教育實踐活動，推進特色學校的建設工作。

　　通過活動的開展，動員全體學生積極行動起來，學習文明禮儀知識，自覺踐行文明禮儀，做文明禮儀的先鋒和使者。引導學生從自己做起，從現在做起，從一點一滴做起，自覺規范自身言行，自覺弘揚新時期民族精神，爭做蔡小禮儀之星。

　　1、提高全校師生的文明水平，使全校師生的語言更文明，行為更規范。

　　2、增強全校師生的衛生意識，讓全體師生從自身做起，從小事做起，愛護公物，精心營造優美的校園環境。

　　3、養成學生良好的學習習慣，使學生自覺培養學習興趣，懂得正確的學習方法，提高學習效率。

　　4、增強學生孝親敬長的意識，孝順父母，關心親人，弘揚民族優良傳統。

　　三、活動時間：

　　四、活動對象：全體少先隊員

　　五、活動主題：禮儀與我同行

　　六、活動口號：爭做懂禮行禮的文明小使者

　　七、活動領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　八、活動內容和時間安排：

　　1、以文明禮儀為內容，利用升旗儀式（爭做“禮儀之星”倡議書）和朝會課做好活動的宣傳；利用朝會課、隊會課及品德課學習守則、規范、成都市中小學生禮儀規范、蔡場小學學生教育目標及了解中華禮儀故事等內容。

　　2、各中隊要樹立禮儀榜樣，學習文明禮儀事跡，在課堂教學中滲透禮儀知識教育。

　　3、每個學生做好“禮儀每一天”——踐行禮儀禮儀的活動

　　（1）、組織學生從“禮儀在我口中”、“禮儀在我手中”、“禮儀在我腳下”、“禮儀在我心中”等方面入手，每天做幾件禮儀事，逐步培養良好的文明禮儀行為習慣，進而贏得他人的尊重、友誼和真愛。

　　“禮儀在我口中”：從講文明禮儀用語，正確使用稱呼，正確、及時向老師、領導問好，不講臟話、粗話等方面開始。

　　“禮儀在我手中”：從保持清潔（如不在教室、樓道、操場等公共場所亂扔紙屑、果皮，隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂、亂畫、亂抹、亂刻等）、愛護公共財物、節約飯菜、水、電等方面開始。

　　“禮儀在我腳下”：從文明行走，文明上下樓梯，課間文明活動，文明用廁等方面開始。

　　“禮儀在我心中”：從擁有一顆感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面開始。

　　九、禮儀之星評比方法：

　　1、各中隊利用班隊課或朝會課等時間組織全班同學根據評選條件自行打分后以小隊為單位進行組評，并按分配名額由班委擇優推薦班級“禮儀之星”候選人。

　　2、中隊“禮儀之星”候選人簡要介紹事跡后，進行全班投票由大家舉手表決確定，根據得票數多少且超過半數者才可確定為班級“禮儀之星”。每班可評選中隊“禮儀之星”20名，班級自行進行表彰（獎狀與獎品在后勤處領取）。

　　3、將中隊得票數最多的10名學生推薦為學校“禮儀之星”候選人。被推薦出來的隊員認真填寫好“禮儀之星推薦表”。（以上程序在 10月24日之前完成）

　　4、學校通過網絡（大邑縣未成人思想道德建設網、大邑縣蔡場小學博客主頁等）對候選人事跡進行廣泛宣傳，努力做到人人皆知。

　　5、學校德育處將以班級為單位再次對學校“禮儀之星”候選人進行民主評選與推薦。

　　十、禮儀之星評選條件：

　　1、穿戴干凈整潔，衣著大方，正確佩戴紅領巾和隊干部標志。（10分）

　　2、能很好地使用禮貌用語，待人有禮貌，見到老師能主動問好。（10分）

　　3、能和同學友好相處，知道謙讓，樂于助人。（10分）

　　4、上課遵守紀律，專心聽講，積極發言，按時完成作業。（10分）

　　5、課間活動遵守秩序，不玩危險的游戲，主動維持班級秩序。（10分）

　　6、愛清潔，講衛生，不亂丟紙屑果皮，無亂擦亂寫亂畫現象，能主動撿拾校園內果皮紙屑。（10分）

　　7、愛護公共財物，愛護花草樹木。課桌椅無涂刻等情況。（5分）

　　8、學習目的明確，學習態度端正，刻苦勤奮，成績在班內優良。（5分）

　　9、在老師的指導下有秩序地進入餐廳，安靜、文明地排隊、進餐。（5分）

　　10、尊重家長，離家或歸家主動與家長打招呼，能做力所能及的家務。（5分）

　　11、不在校吃零食，不亂花零用錢。（5分）

　　12、有為班級和學校服務的經歷。（5分）

　　13、規范意識強，能自覺遵守守則、規范和《蔡場小學學生禮儀教育目標》等。（10分）

　　對有下列行為的學生不予參評：

　　1、隨手亂扔果品紙屑，亂倒垃圾、隨地吐痰者。

　　2、不按時打掃衛生者。

　　3、破壞花草樹木者。

　　4、在樓道及室內追逐打鬧。

　　5、進電子游廳、網吧者。

　　6、頂撞教師、侮辱同學者。

　　7、經常遲到、早退者。

　　8、經常說粗話、臟話者，經常與同學發生矛盾。

　　十一、表彰獎勵：

　　學校德育處將在10月31日左右對獲得學校“禮儀之星”光榮稱號的學生進行全校性集中表彰。

評選方案篇4

　　為了更加公正、客觀、準確評價學生，促進學生全面協調發展，我校將從20xx年繼續開展“校園之星”評選活動。評定方法如下：

　　一、全面發展星

　　1、思想品德好。愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻，遵守《中學生日常行為規范(修訂)》，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有高尚的思想品質和良好的道德情操。自覺遵守法律法規、社會公德和社會秩序，積極參加社會實踐和學校組織的各項活動；尊敬師長，團結同學，樂于助人。

　　2、學習好。明確目的，態度端正，勤奮好學，具有良好的學習習慣和科學的學習方法；在全面提高素質的基礎上，較好的掌握了各門學科的基礎知識和基本技能，學習成績優良。

　　3、身體好。堅持體育鍛煉，積極參加課內外文體和科技活動，有良好的生活和衛生情況、健康的心理素質，社會適應能力較強，身體健康，《學生體質健康標準》達到良好以上等級。殘疾學生（須持相關證明），能參加力所能及的體育鍛煉。

　　二、組織管理星

　　1、符合“全面發展星”有關“思想品德好、學習好、身體好、普通話好、規范使用漢字好”的基本條件。

　　2、熱愛學生干部工作，堅持原則，關心集體，熱心為同學服務。熱心社會工作，責任心強，積極參加勞動和社會實踐活動，有較強的組織、綜合協調和表達能力。

　　3、工作積極主動，認真負責，富有成效。在各項活動中起模范帶頭作用，能要求自己，以身作則，成績突出。

　　4、所在班、團支部在任期間無違規、違紀事件

　　三、文明禮儀星

　　1、穿戴整潔、樸素大方，頭發干凈整潔、不燙發、化妝、佩戴首飾，男生不留長發，女生不穿超短裙、吊帶背心等。

　　2、進（出）校園下車，騎車按學校指定路線騎行，并按指定地點擺放整齊。

　　3、尊重教職工，見面行禮或主動問候。回答師長問話要起立，接受遞送物品時要起立并用雙手，給老師提意見態度誠懇。。

　　4、上、下課起立向老師致敬，下課時請老師先行。

　　5、同學之間團結互助，正常交往，真誠相待，不叫（取）侮辱性綽號，發生矛盾時多做自我批評。

　　6、要講普通話，使用禮貌用語，態度和藹。

　　四、勤奮學習星

　　1、學習目的明確，態度端正，勤奮學習，具有良好的'學習習慣和科學的學習方法。

　　2、珍惜時光，惜時如金，合理安排課余生活。

　　3、專心聽講，勤于思考，按時獨立完成作業。

　　4、勇于提出學習上的問題，敢于發表自己的見解，積極回答老師的提問。

　　5、熟練運用普通話，規范使用漢字。

　　6、各學科總評成績達良好水平（或某一高考學科成績突出），體育鍛煉成績達標。

　　五、體育鍛煉星

　　1、堅持體育鍛煉，積極參加學校、班級組織的活動，有良好的生活和衛生習慣，心理和身體健康。

　　2、認真做好課間操（早操）、眼保健操，不缺勤。

　　3、殘疾學生（須持有相關證明），能積極參加力所能及的體育鍛煉。

　　4、能主動協助體育老師做好體育課、運動會、體育節等活動的組織、策劃、裁判等工作。

　　5、凡是在校運會、體育節各單項第一名者；縣各類體育競賽單項前二名，團體前二名者；上饒市級各類體育競賽個人前三名，團體前六名者優先評定。

　　六、書畫藝術星

　　1、積極參加學校和班級組織的書畫藝術活動、勞動和社會實踐活動。

　　2、負責的班刊在校級評比中獲兩次二等獎以上。

　　3、凡參加縣書畫、藝術競賽個人第一名（一等獎以上），上饒市個人第三名（二等獎以上），省級競賽三等獎以上者優先評定。

　　七、文學創作星

　　1、熱愛文學，參加文學社團，積極從事文學創作。

　　2、語文總評成績達良好水平。

　　3、能熟練運用普通話，規范使用漢字。

　　4、凡個人作品在校刊發表兩篇以上（含兩篇），個人作品在《橫峰報》上發表一篇以上（含一篇），或在《上饒日報》發表1篇以上者優先評定。

　　八、文藝表演星

　　1、勤奮學習，積極參加學校和班級組織的文體活動，能夠獨立承擔（集體演出任務），師生反映良好。

　　2、積極參加學校組織的興趣小組（音樂、舞蹈、器樂等）活動，不遲到、曠課，認真完成鋪導老師布置的學習任務。

　　3、穿戴整潔，樸素大方，著裝符合中學生標準。

　　5、凡參加縣文藝匯演二等獎以上獲得者，上饒市以上及文藝匯演三等獎以者優先評定。

　　九、孝敬父母星

　　1、尊敬師長，尊重父母意見和教導，經常把生活、學習、思想情況告訴父母。

　　2、主動承擔收拾房間、洗衣、洗刷餐具等力所能及的家務勞動。

　　3、外出和到家時向父母打招呼，未經家長同意，不在外住宿。

　　4、尊敬體貼父母，關心照顧長輩和兄弟姐妹。

　　5、對父母有意見、有禮貌地提出，不耍脾氣，不亂花錢。

　　十、拾近不昧星

　　1、有正確的人生觀，思想進步，信念堅定。

　　2、利益面前不動心，一學期撿到東西交公累積價值人民幣50元以上。

　　3、尊敬師長，團結同學，能主動幫助他人。

　　十一、科技創造星

　　1、學習目的明確，勤奮好學，能夠積極參加學校和班級組織的科技活動。

　　2、勤于思考，善于創新，能夠將所學知識運用到生活和實踐中，有較強的實踐動手能力。

　　3、主動承擔學校布置的研究性學習任務，并能夠順利地實現研究性學習目標。

　　4、能夠進行“小設計、小發明、小制作、小創造”等科技活動，師生反應良好。

　　5、凡參加縣、市科技創新大賽（如計算機、實驗操作競賽等）三等獎以上者優先評定。

　　十二、助人為樂星

　　1、遵守校規校紀，熱愛集體，團結同學。

　　2、樂于助人，關心他人的困難，并盡力給予幫助。

　　3、積極參加班級活動，勇當班主任助手。

　　4、關心愛護同學，鼓勵、安慰班級“學困生”

　　評比要求

　　1、各班評選名額不限，學生對照“星”級標準提出申請，在班會課上作理由陳述，全班同學投票表決，報政教處審核，學校同意予以表彰。

　　2、學生有違紀行為取消“星”級評比資格。

評選方案篇5

　　在學校中，總有這樣一些學生，他們仿佛是一顆顆明星，閃耀著校園，感動著校園。他們有的是我們道德的楷模，有的是我們學習的榜樣，有的是藝術中的精靈，有的是體育中的佼佼者。他們為我們樹立了一個太高學子的典范！

　　20xx年我校開展“感動太高十佳學生”評首屆選活動以來，在全校范圍內掀起弘揚正氣、歌頌真情、倡導真善美的熱潮。這股熱潮鼓勵著廣大學生刻苦學習，修身養德，為構建和諧太高而貢獻著自己的一份熱血！以后每年的1月份就是我們學生節日。

　　本年度活動主題：感動你感動我感動太高

　　活動口號：發現感動表達感動宣傳感動共享感動學會感動

　　評選類型及標準：

　　1、年度文明守紀學生2、年度優秀干部學生3、年度勤奮好學學生

　　4、年度積極進取學生5、年度最具愛心學生6、年度陽光魅力學生

　　7、年度多才多藝學生8、年度最佳體育學生

　　評選辦法：

　　（一）報名辦法：個人自薦，同學推薦，班級推薦。

　　（二）推薦候選人條件：

　　無論你的身份、背景、經歷有多么的不同，只要在即將過去一年的歲月里，你的所作所為感動了大家、感動了校園，用自己的力量推動校園的精神文明建設，用自己的.故事解讀人與人之間的真誠情感，帶給我們感人至深的心靈沖擊，你就有可能成為20xx年度“感動太高十佳學生”。

　　評選程序：

　　第一階段：宣傳報名階段

　　1月初，通過文件地、校園網絡、廣播站、櫥窗宣傳等媒體開展宣傳活動，積極推薦或自薦20xx年度“感動太高十佳學生”候選人，高一、二、三各班推薦2人。

　　材料要求：候選人需要提交推薦表。要求于1月8日交年級組長。

　　第二階段：評選推薦年級候選人38名左右，高一8人、高二15人，高三15人。

　　1月16日，分年級由級部領導、教師和學生代表組成評選委員會，從年級候選人中評出正式候選人25人，并通過校園網和校園櫥窗進行公示。

　　第三階段：綜合評選，1月25日，通過候選人進行演講和全體學生的書面和利用假期網上投票，最終由評選委員會進行綜合評選，最后產生學校20xx年度“感動太高十佳學生”。

　　第四階段：頒獎晚會

　　下學期三月份召開隆重的頒獎晚會，對評選出的我校20xx年度“感動太高十佳學生”進行頒獎表彰，屆時邀請校領導和家長代表為每位 “感動太高十佳學生”致頒獎詞，頒發獎品。

　　最后我們相信感動太高十佳學生和校園之星的事跡深深觸動著大家的心。

　　我們相信在他們的感召下，我們每一個人都會成為讓太高引以為傲的出色學子。

　　祝愿有更多的同學能向十佳學生、校園之星們學習。

　　相信你就是下一個感動太高的優秀學生。

評選方案篇6

　　一、表彰名額

　　表彰獎勵10名教書育人楷模，10名優秀教育工作者和80名優秀教師。

　　二、評選范圍

　　“教書育人楷模”和“優秀教師”參評對象為全州各級各類學校的專任教師；

　　“優秀教育工作者”參評對象為全州各級各類學校校長、教育行政部門干部和教育機構管理人員；

　　曾獲得州級及以上勞動模范稱號的人員一般不再參加評選，如確有新的突出貢獻，可推薦參選，但要從嚴掌握；在教育行政部門、學校及其他教育機構中擔任副縣級以上職務的領導干部不參加評選。

　　三、評選條件

　　（一）教書育人楷模評選條件

　　1.具有10年及以上教齡，扎根基層、獻身教育，愛崗敬業、無私奉獻，在教書育人、師德師風等方面得到廣大師生、家長和社會群眾的普遍認可，在社會上具有一定影響力的先進教師典型。

　　2.長期一如既往地關心、愛護學生，能夠用自身的言行影響和激勵學生樹立正確的人生觀和價值觀，在學生的學習成長過程中，真正起到引領航向的作用。

　　3.從事教育教學工作以來，能夠用實際行動詮釋人民教師恪盡職守、兢兢業業的崇高品質；用滿腔熱忱譜寫人民教師淡泊名利、志存高遠的高尚情操；

　　4.有較強的組織教學能力，善于運用先進的教學方法，啟發誘導學生獨立思考，注重培養學生分析問題和解決問題的能力，在教育思想、教學內容、教學方法等方面的改革有明顯成效。

　　（二）優秀教師評選條件

　　1.具有5年及以上教齡（“農村特崗”教師從事教育工作3年以上），熱愛教育事業，熱愛本職工作，在教育教學工作中業績突出，能夠體現新時期人民教師的良好形象。

　　2.工作中履職盡責，作風正派，勇挑重擔，任勞任怨，在學生和家長中具有良好的形象，在教師隊伍中具有一定的威信和影響力。

　　3.模范遵守教師職業道德規范，廉潔從教、為人師表，自覺抵制各種不正之風，全身心投入教育教學工作，無利用工作時間從事第二職業行為。

　　（三）優秀教育工作者評選條件

　　1.具有10年及以上教齡或5年及以上教育管理經驗，熱愛教育事業，熱愛本職工作，在教育教學管理工作中業績突出，能夠體現新時期教育工作者的良好形象。

　　2.全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，工作中履職盡責，作風正派，勇挑重擔，任勞任怨，在學校管理、服務和建設方面有顯著成績。

　　3.忠誠人民的'教育事業，模范遵守教師職業道德規范，求真務實，積極探索，銳意改革，開拓創新，師德高尚，無私奉獻，自覺抵制各種不正之風，全身心投入教育教學管理工作中。

　　四、評選辦法

　　（一）評選推薦工作采取自下而上、民主評選、公正推薦、逐級評審申報的方式進行。

　　（二）州里將成立評選組委會，對各縣（市）、州直各單位、各有關學校推薦的優秀教師和優秀教育工作者進行進一步甄選，評選出10名全州教書育人楷模。

　　五、獎勵形式

　　由州委、州政府授予全州教書育人楷模、優秀教師、優秀教育工作者榮譽稱號，下發表彰決定，頒發證書和獎金。

　　六、工作要求

　　（一）各縣（市）推薦先進個人要統籌考慮不同層次、不同類型學校和其他教育機構人員，努力做到普通中小學、中等職業學校、特殊教育學校、幼兒園、民辦學校、成人學校、校外教育基地、教師進修學校等各級各類學校和教育機構均有代表。

　　（二）要堅持向教學第一線教師傾斜，尤其是要向條件艱苦的偏遠農村學校傾斜，城鎮中小學教師中有在農村學校任教經歷的，在同等條件下優先推薦。學校和教育行政部門的管理人員，包括學校校長及其他管理人員的推薦比例，應嚴格控制在推薦比例的10%以內。

　　（三）評選推薦工作要堅持公開、公平、公正和實事求是、優中選優、寧缺毋濫的原則，認真評審，嚴格把關。推薦人選上報前，各縣（市）、各單位須將擬推薦人選在其所在地教育系統或單位進行公示，公示期不少于5天。

　　七、組織領導

　　為加強對本次評選表彰工作的領導，州里成立了評選表彰工作領導小組，負責評選表彰的組織領導。領導小組下設辦公室，辦公室設在州教育局，具體負責評選表彰的日常工作。各縣（市）要在當地政府的領導下，成立評選推薦工作領導小組，認真組織開展評選推薦工作。

　　八、申報材料和時限

　　本次評選表彰工作時間緊、任務重，為確保評審工作的順利進行，請各縣（市）、各單位務必于6月20日前將有關材料報送到州評選表彰工作領導小組辦公室，逾期不再受理。首次報送的材料包括：

　　（一）本縣（市）、本單位20xx年開展評選推薦工作報告（評選工作程序、評審結果、公示情況等）。

　　（二）各縣（市）要將評選推薦的先進個人在《全州優秀教師、優秀教育工作者推薦人選一覽表》中排序上報。

　　（三）事跡材料。所有材料均要求紙質文檔一式3份，其中《一覽表》和《統計表》存為Excel文件，審批表和事跡材料存為Word文檔，審批表用A3紙打印。書面材料與電子文檔一同上報，電子文檔可通過電子郵箱傳送。

評選方案篇7

　　為了加強班主任隊伍建設，激發班主任的工作熱情，在班主任隊伍中樹立典型，推動我校教育教學工作的進一步提高，決定開展校級“十佳班級管理標兵”評選活動。評選結果納入教職工年度考核、職稱評聘，具體評選工作由教導處和少先隊負責。具體方案為：

　　一、評比條件

　　忠于職守，全面貫徹黨的教育方針，切實落實我校的各項工作。

　　1、開學初認真做好班主任工作計劃，做到學期工作有目標、有重點、有計劃、有總結、有實效、有創新、有特色。

　　2、按學校或各處室要求，及時落實完成各項常規工作（含造表冊）或臨時性工作。

　　3、學校組織的`各科競賽成績顯著，各項集體活動積極參與并完成較好。

　　4、班主任所在班級至少有一次獲得五星級班級稱號，并且一學期評比總分在同年級中居前4名。

　　5、班主任所在班級教學質量考核分應在同年級、同學科中居中上游水平。

　　6、班級財務無人為損壞現象。

　　二、評選范圍：全體班主任

　　三、評選方法

　　1、“十佳班級管理標兵”每學期評選一次。

　　2、采用年級組推薦，各年級組將符合條件的老師推薦3名，產生候選名單。

　　3、教導處、少先隊根據候選人的工作業績、事跡材料進行初評，上報學校行政會研究決定，每學期評出十名校級“班級管理標兵”。

　　四、待遇

　　1、校級十佳“班級管理標兵”由學校統一頒發榮譽證書和獎金100元。

　　2、在學習、評職、晉級、評先等問題上予以優先。

　　五、有下列情況之一，實行一票否決

　　1、發生流血、斗毆，造成重大安全事故。

　　2、體罰或變相體罰學生，反映強烈，造成一定影響。

　　3、本班內有群體敲詐勒索、偷竊等行為。

　　4、巧立名目，擅自亂收費。

　　5、“星級班級”評比中連續三次被評為二星級班級。

　　6、破壞學校公物（如宣傳字畫、文化柱、宣傳長廊等）情節嚴重。

評選方案篇8

　　一、評選目標：

　　1、注重‘以孩子為本“，引導孩子關注自己和同伴的好爸爸、好媽媽。

　　2、通過開展“夸夸好爸爸、好媽媽”活動，滿足孩子對“好爸爸、好媽媽”的心理需求。

　　3、活動中教師、家長要積極為孩子創設交流的環境和機會，做好孩子重視的聆聽者，傾聽、記錄好孩子的心聲，幫助孩子歸納、提煉心中、眼中的好爸爸、好媽媽的事例。

　　二、評選要求：

　　1、評選的方法、標準：

　　引導孩子參與推選“好家長”的全過程。

　　依據東幼“好家長”評選條件幾孩子心中、眼中發現、體現的好爸爸、好媽媽的先進實際，推薦1——2名候選人，參加幼兒園“好家長”的評選。

　　2、評選范圍：

　　本班孩子的家長：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶

　　三、評選過程：

　　根據幼兒園關于“好家長推評選的方案，我們中二班制定以下活動內容。

　　活動一：夸夸自己的爸爸、媽媽

　　1、活動中，首先請幼兒夸夸自己的好媽媽、好爸爸。由于第一次夸時，孩子們很浮于表面，所以請孩子回家再次和家長商量和討論，發現爸爸、媽媽好的地方。然后提出你希望自己的爸爸、媽媽在什么地方可以改一改，那就更好了。

　　2、評評好爸爸、好媽媽

　　幼兒之間互相來評評，你喜歡誰的爸爸或媽媽，為什么喜歡？喜歡他們什么地方？

　　活動三：評選結果

　　推薦以下幾位家長為我們中二班的好家長：陸連璉媽媽、俞舜蓉媽媽。

　　活動四：

　　收集整理好家長事跡，張貼“家園聯系欄”中。并推薦選送園好家長名單。

　　活動四：

　　事跡表彰。

　　活動反思：

　　一年一度的“好家長評選活動”成了我們幼兒園的一項常規活動。這次的評選活動與以往不同，此次活動充分發揚了幼兒的.名主權利，完全由幼兒討論、商量、推薦、評選。從幼兒推選情況來看，他們紛紛表示：我們要選為我們班級小朋友的各項活動提供幫助的爸爸、媽媽，不單單是對我們自己好的爸爸、媽媽。

　　推選中我們也確實看到孩子們多數是推選了在主題活動中積極主動提供資料的，為班級活動提供幫助和出謀劃策的家長。不僅僅是一次兩次，而且是多次甚至是長期為我們幼兒服務的家長。推舉的侯選人通過大家一致舉手表決后才有了最后的結果。活動結束后我們也將結果公布在家園聯系欄中，讓其他家長看了后也一起勉勵，共同進步。

　　通過這此活動，一方面激勵了我們家長能更積極的參與幼兒園以后的每次活動，加強家園互動，使我們的活動能更順利開展。另一方面也使孩子們的能力得到了進一步的鍛煉。

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