一年級小學生星級評比方案

　　為保障事情或工作順利開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么你有了解過方案嗎？下面是小編收集整理的一年級小學生星級評比方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一年級小學生星級評比方案1

　　一、指導思想

　　為進一步完善學生評價機制，培養學生的良好習慣，充分發揮榜樣的示范帶動作用，在全校同學中形成你追我趕的健康向上的良好氛圍，結合我校養成教育特色學校創建的實際，通過對學生發展過程的關注和引導，在一定目標指引下，以“紅星”為激勵手段，實施多元化、多角度的激勵性評價，讓學生體驗到成功的愉悅，感受到自身價值的存在，從而滿足學生的心理需求，促進學生更好地發展。并力爭成為我校校園文化建設的一大特色。

　　二、內容和評價細則

　　（附后）

　　三、活動口號

　　擁有星級小徽章，健康快樂共成長。

　　四、評價辦法

　　1、依據《星級學生評價細則》自評、互評、師評，并根據要求填寫“星級學生”評價表，以班為單位每月評價一次，并與平時的評價（測試、獎勵、競賽等）匯總，評出本月的學生得星情況，下月的評價于本月累計計數。

　　2、當學生的“小紅星★”達到20顆時，晉升為“一星級學生”；當小紅星★累計達到40顆時，晉升為“二星級學生”。當小紅星★累計達到60顆時，晉升為“三星級學生”。依此類推，“星級學生”的最高級別為“五星級學生”。

　　3、星級學生均獲得一枚“星級學生徽章”并將其姓名和照片張榜公布在班級“星級學生榜”上，并以喜報形式告知家長。

　　4、榮獲“五星級”的學生，學校在校園“星級學生榜”將其姓名和照片張榜公布并給予表彰獎勵。

　　5、附則：

　　（1）“星級學生”評定以學期為周期；

　　（2）對有特別突出表現，為學校爭得榮譽受到社會贊譽的，經學校批準可破格加星。對嚴重違紀的，取消當月評星資格或減星處理。

　　（3）“星級學生”評定采取撤銷制。凡違規情節嚴重，實行一票否決制，對有下列嚴重違規違紀行為之一者，撤銷其“星級學生”稱號和徽章。①考試舞弊者；②參加勞動、活動不積極者；③有遲到、曠課行為者；④有損壞公物、墻壁、宣傳標語，糊涂亂畫，攀折花草樹木行為者；⑤有頂撞老師、打架斗毆、欺凌、偷竊或敲詐行為者；⑥在校園內、樓道及教室內追逐打鬧，使用不文明用語者；⑦不按時打掃衛生，文明崗不按時站崗者；⑧隨手亂扔果皮紙屑、亂倒圾，不愛護校園環境衛生者；⑨個人桌凳出現亂涂、亂劃、亂放（物品）現象者；⑩其他嚴重違紀違法者。

　　（4）星級撤銷后視表現情況重新評定。

　　五、評價流程

　　第一步：評星

　　依據《星級學生評價細則》通過測試、評選、獎勵等方式進行評星，班主任隨時宣布獲星名單，獲星學生自己從保管人（紅星指定專人保管）手中接過紅星張貼于“紅星遞進表”中。

　　第二步：晉升

　　滿20顆紅星晉升一級，換取一枚徽章，并將自己的`照片（1寸）張貼在“星級學生榜”相應的位置。

　　第三步：授徽章、發喜報

　　班主任每月向少先隊大隊部報回“星級學生”名單，并領取“星級學生徽章”，由班主任在本班教室授予“x星級學生”稱號，并發放“星級學生”徽章供星級學生佩戴，同時以喜報形式告知家長。

　　第四步：表彰獎勵

　　學期末，班主任交回“星級學生榜”名單，榮獲“五星級”的學生，學校在校園“星級學生榜”將其姓名和照片張榜公布并給予表彰獎勵。

　　六、前期準備工作

　　1、思想準備：組織教師學習德育現代化理論，轉變觀念；學習《星級學生評選方案》。

　　2、物質準備：（1）準備好小紅星★。（2）各班教室設置“紅星遞進表”和“星級學生榜”。（3）學校在校園顯要位置設立“星級學生榜”。

　　七、實施要求

　　1、各班主任組織學生認真學習《星級學生評價方案》并在教室內進行公示，使學生領會并熟記標準，對學生進行養成教育。其他教師也要高度重視積極配合班主任開展這項工作，堅決避免流于形式，學校將加強檢查力度，確保這項工作的順利實施。

　　2、各年級、班級、任課教師可根據學校標準要求制定本年級、本班評獎具體細則。

　　3、班主任具體操作，指導每個學生向星級奮斗。抓好月評、期末評選工作。對于表現不理想的學生要尊重人格，以鼓勵為主。

　　4、星級評價須對照條件，嚴格把關，做到寧缺毋濫。

　　5、“星級學生徽章”要妥善保管，隨時佩戴，晉升星級時要交回“兌換”，如丟失要照價賠償。期末星級學生評選后，徽章由班主任收回，上交大隊部，以便下學期再使用。

　　6、教導處、xxx教處、大隊部負責組織貫徹學習，指導實施。

一年級小學生星級評比方案2

　　指導思想：

　　為了展示學生風采，營造健康、和諧的校園文化氛圍，讓孩子發現自身的“閃光點”，激發他們發展自我的勇氣和信心，進一步展示學生的自我個性，讓他們的光芒去照亮和溫暖周圍的每一位學生，使之成為眾多學生學習的榜樣；從而激發他們的自我參與意識，提高學生自行組織、策劃的能力；激勵止馬小學學生在學校做一個好學生，在家里做一個好孩子，讓孩子學會學習、學會做事、學會關心、學會生存。通過本次活動探索“學生引導學生”、“學生教育學生”、“學生管理學生”的教育模式。

　　評價范圍

　　全體學生。

　　評選時間

　　20xx年3月28日20xx年4月1日

　　評選原則

　　對學生評價的內容多元化，既重視學生的學習成績，也重視學生的思想品德以及多方面潛能的發展，注重學生的創新能力和實踐能力；評價標準既注意對學生的統一要求，也關注其個體差異以及對發展的不同需求，為學生有個性、有特色的發展提供一定的空間。變終結式的、被動的、單一的'評價為發展式的、主動的、多元的培養。注重公平、公正。

　　評選的基本標準

　　學校統一設立：

　　守紀之星文明之星

　　藝體之星衛生之星

　　誠信之星班務之星

　　各個星級的標準

　　守紀之星：

　　1、嚴格遵守《小學生守則》《小學生日常行為規范》和《止馬小學一日生活準則》，沒有違規違紀，在學校做到慢步輕聲靠右行走。

　　2、準時到校，不遲到，早上到校后在教室里安靜的學習。認真遵守課堂紀律。

　　3、校園內不大聲喧嘩，不追逐打逗，嚴禁攀爬、跨越窗戶欄桿、樹木、花壇等。

　　4、課間不在教室大聲喧嘩，拐彎處緩慢靠右行走不準奔跑，以免相撞，不罵人不打架，不玩危險性游戲。

　　5、上學放學路隊行走整齊，不追趕打鬧，不大聲喧嘩打逗。放學后不在學校逗留玩耍；

　　6、操鈴響后馬上集隊，有序進入操場，要求動作快，隊伍齊、有精神，不講話，按節奏精神飽滿的做好每一節操。

　　文明之星：

　　1、尊敬國旗、國徽、升國旗、奏國歌時行注目禮，少先隊員行隊禮。

　　2、講文明，講禮貌，不說粗話，臟話，不在操場、樓道和教室內跑跳、打鬧、舉止文明，禮貌待人，使用禮貌用語，尊敬老師，尊重他人，友愛同學，自覺養成良好的文明行為習慣。

　　3、尊敬師長，孝敬父母，能虛心聽取老師家長的教誨，不頂撞長輩、老師。看到客人主動問好，知禮、守禮、講禮。

　　4、穿戴整潔、衣著大方，使用普通話，不大聲喧嘩。集合時做到快、靜、齊，不與同學交頭接耳，離場時按指揮退場。

　　藝體之星

　　1、熱愛集體活動，積極參與體育鍛煉。

　　2、在體育比賽中有突出的表現。

　　3、在“兩操”中無違紀行為。

　　4、在家、在校練習廣播體操時能認真對待，勤練廣播體操。

　　衛生之星：

　　1、衣著整潔，頭發干凈，不留長指甲，養成良好的個人衛生習慣。

　　2、講究公共衛生，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫，自覺保持環境衛生，見到地上紙屑能主動撿起來，養成發現垃圾隨時撿起并丟進垃圾桶的習慣。

　　3、課桌內外保持干凈，擺放有序，座位下無廢紙等雜物

　　4、書本作業本疊放有序，無污漬，書寫字跡端正

　　5、注意環境衛生，不做有損環境衛生的事，并能勸阻一些影響環境衛生的行為。不買、帶、吃零食。

　　6、自覺做好值日工作，積極參加班內、校內的各項勞動，勞動中積極肯干，不怕臟，不怕累，出色完成指定任務。

　　誠信之星：

　　1、思想端正，孝順父母，尊敬師長，團結同學，熱愛學校，關心集體，助人為樂。

　　2、講文明，有禮貌，有愛心，無違反校規校紀現象發生，在誠信方面有突出事例。

　　3、學習刻苦認真，成績較好，品德高尚，有奉獻精神，在學生中有一定的影響力。

　　班務之星：

　　1、熱愛班集體，有一定要起到模范作用。做事積極，并盡力把它做到最好，或許做不到十全十美，但要盡力，學生以你為榜樣。

　　2、擔任班干部或值日班長工作能認真履行所任職務的職責，xxx工作能力強，有一定的管理能力。

　　“星級少年”評價方法

　　（一）各班成立“星級少年”考評小組，班主任任組長，科任教師、班長任副組長，班委和學生代表為成員。班級民主選舉，學生對照星級評選條件互相評議，投票選舉；班委會討論通過。

　　（二）班主任充分利用班主題班會時間，圍繞“星級少年”評價體系對學生進行指導教育。

　　（三）學校星級評比共設6項星級，每類星每班評選出1人，學校進行表彰獎勵。

　　（四）星級少年的評比原則：人人都有“星”，努力爭“多星”。班主任老師依照方案開展班級星級少年的評比并將評比結果在班級留底。

　　（五）各班要高度重視，認真組織，提高學生的認識，調動學生爭當校級之星的積極性，增強學生的紀律觀念和組織觀念。

一年級小學生星級評比方案3

　　一、活動宗旨：

　　為了培養學生良好的文明、禮儀習慣的養成，以學生促學生，打造學校良好的校風氛圍。切合本校的實際情況，我們將以點帶面的方式，首先培養學生以下“五好”：“誠信好”、“樂學好”、“愛心好”、“安全好”、“環保好”。樹立本校“五星少年”標兵，進而向全校鋪開評選出“誠信之星、愛心之星、孝敬之星、環保之星、樂學之星”。通過樹好榜樣并充分發揮榜樣的引領作用，從而營造積極、健康的校園文化，達到教育和引導全體學生共同進步，提高全體學生的道德素養的目的。

　　二、參與對象：

　　1——6年級學生

　　三、活動流程：

　　（一）第一階段（期中推薦）：學期過半，由1—6年級的班主任物色符合2-4名“誠信好”、“樂學好”、“愛心好”、“安全好”、“環保好”這“五好”的學生，經全班同學討論，選出一位“五星少年”標兵。并向德育處推薦名單。

　　（二）第二階段（學校推廣）：典型例子，榜樣示范。各班對推選出來的.1名xx鎮中心校“五星少年”的事跡進行整理，由學校編制“五星少年”校本教材，讓班主任在班會課上進行榜樣教育。讓全體同學了解和學習鎮中心校“五星少年”的事跡，進而參與“五星少年”的評比。

　　（三）第三階段（行動、選拔——學期結束前兩周）：班主任發動全體同學，參照xx鎮中心學校“五星少年”中“誠信之星、愛心之星、安全之星、環保之星、樂學之星”的各項要求，在學期末評選出該班的“誠信之星、愛心之星、安全之星、環保之星、樂學之星”各2名。

　　（四）第四階段（期末表彰）：我們將對獲得“五星少年”和“誠信之星”“愛心之星”、“安全之星”、“環保之星”、“樂學之星”進行表彰。

　　四、評選辦法：

　　1、各位同學參照附件1。（xx鎮中心學校“五星少年”評選標準）的內容來要求自己，并堅持行動起來，爭取獲得其中的榮譽稱號。

　　2、學校統一每人派發一本設計好的“五星少年手冊”，同學們按照手冊上面的內容自己記錄自己的事跡。例如，小紅同學今天在走廊上掉了一只筆，小明同學幫她把筆撿起來并還給了小紅同學。這符合“愛心之星”的條件，小明同學就可以把這個事件記錄在“五星少年登記本”里。一周內累積達到3件好人好事，就可以匯報給班主任，由班主任在班級“五星少年評比表欄”上貼一朵紅花。累積紅花最多的就能獲得本班的“愛心之星”榮譽稱號。

　　3、班主任要根據同學們的表現，公平、公正地選出符合“誠信之星”“愛心之星”、“安全之星”、“環保之星”、“樂學之星”的人選。

　　4、如果同時獲得“誠信之星”“愛心之星”、“安全之星”、“環保之星”、“樂學之星”這五個榮譽稱號的同學，即被評為xx鎮中心學校“五星少年”。

　　5、學期結束前兩周請各班主任確定好名單，并填寫好附件2。（xx鎮中心學校“五好之星”推薦表）交到德育處進行統計。

一年級小學生星級評比方案4

　　為了培育和踐行社會主義核心價值觀，更好地發揮評價的激勵和導向功能，突出過程性評價和發展性評價，幫助學生樹立目標，建立自信，激發內在發展動力，學校少先隊實行“星級少年”評選活動，引導學生全面發展，快樂成長。

　　一、活動目標：

　　通過“星級少年”評選活動，讓每個孩子在美德、自律、勤學、勞動、讀書、健體、才藝等方面得到提升發展，使每個孩子像陽光一樣明亮，充滿理想，熱愛生活，朝氣蓬勃；像陽光一樣燦爛，自信自強，樂觀向上，永不放棄；像陽光一樣多彩，知識豐富，興趣廣泛，特長明顯，個性鮮明；像陽光一樣溫暖，品德優秀，習慣良好，舉止文雅。

　　二、評價原則

　　1、多元化原則。對學生評價的內容多元化，既注重學生的學習方面，也重視學生的思想品德以及多方面潛能的發展，注重學生的創新能力和實踐能力。

　　2、個體化原則。評價標準既注意對學生有統一要求，也關注學生的個體差異以及對發展的不同需求，為學生有個性、有特色的發展提供一定的空間。

　　3、過程化原則。變被動的、單一的評價為發展式主動的、過程性的評價，注重自主需求，調動積極性。

　　4、全體性原則。每學期每個學生只要通過努力，至少能獲得一星，注重引導和激勵作用。

　　三、評選內容細則及安排

　　三月份：

　　美德之星——居家學習期間認真觀看并參與學校組織的網上升旗儀式并能做到：立正肅立升國旗，仰望國旗徐徐起，少先隊員行隊禮，高唱國歌情無比。在“學xxx致逆行”主題活動中表現突出。

　　自律之星——xxx情期間能夠做到不出門或少出門，自覺、自主地做好個人的防護，并能監督家人一起做；學校生活中能做到：校園內保持安全距離，不說話走路輕，隊標志佩戴整齊。

　　四月份：

　　勤學之星——上課前準備好，專心聽講，勤思考，舉手發言要洪亮，書寫姿勢要做到。居家網課準時上線，高質量完成各學科作業，學習效果好。

　　讀書之星——每天看書半小時，長期堅持成習慣，博覽群書，長知識，讀書征文勤練筆。

　　五月份：

　　勞動之星——在做好自己的事情基礎上，能夠主動地承擔力所能及的家務勞動和班級勞動，在勞動中努力學習各種技能，增長本領。

　　健體之星——居家生活中能夠每天堅持鍛煉一小時，在學校組織的體育活動中表現突出。校園內做操站隊快靜齊，動作到位要用力，兩操堅持志不移，努力達標健身體。

　　六月份：

　　才藝之星——課外活動要積極，服從安排守紀律，堅持不懈練本領，多才多藝展風采。

　　學習之星——在本學期各學科的階段測試及綜合考評中成績優異。

　　四、“五星少年”評選標準

　　1、有良好的學習生活習慣，積極進取，努力使自己在德、智、體、美、勞等方面全面發展的學生。

　　2、在四個月的“星級少年”評選活動中，累積獲得五星及以上的學生。

　　五、評價及獎勵辦法

　　1、每月各中隊組織評選單項之星，通過自己申報，小組評議，老師評議確定單項獲獎學生。中隊委員會做好記錄。

　　2、“五星少年”的`評選辦法：由中隊委員會統計匯總四個月的“星級少年”，在中隊會中進行公布、討論，經老師評議上報學校少工委，經認定，頒發“五星少年”獎章，并進行表彰宣傳。

　　六、評選要求

　　1、評選要做到高標準高要求，評選過程要做到公開、公正、公平，推薦的優秀典型要站的住、立得牢，具有一定的示范作用。

　　2、要把評選過程作為學生宣傳典型的良好機會，號召廣大學生要以“五星少年”為榜樣，奮發向上，積極進取，以實際行動爭做陽光向上的好少年。

一年級小學生星級評比方案5

　　一、『誠信之星』：

　　1、嚴于律己，誠實守信；

　　2、誠實善良，重信守諾；

　　3、不弄虛作假，言行一致；

　　4、主持正義，勇于承擔責任；

　　5、遵紀守法，知錯就改；

　　二、『愛心之星』：

　　1、加入xx鎮中心學校紅領巾志愿者，并積極參與力所能及的志愿服務活動；

　　2、尊敬老師，孝順父母，待人有禮貌。

　　3、經常做好事，樂于助人，拾金不昧；

　　3、堅持主動幫助學生和生活上有困難的同學。

　　4、堅持主動關心和照顧孤寡老人，給予他們力所能及的幫助；

　　5、積極參與獻愛心活動；

　　三、『安全之星』：

　　1、學會安全過馬路，認識紅綠燈和道路標志。，不再上放學路上追逐打鬧。

　　2、知道三個電話：火警電話、救護電話、報警電話。

　　3、知道防止溺水、火災、燙傷、觸電、煤氣中毒的'知識與方法。

　　4、知道父母的電話、家里的電話和地址。

　　5、大膽制止同學間發生的不安全事故。例如：打架、爬欄桿等。

　　四、『環保之星』：

　　1、愛護公物，講究個人衛生和公共衛生；

　　2、不隨地吐痰，不亂拋廢棄物；

　　3、不亂寫、亂畫，不踐踏草坪，不攀樹折花；

　　4、節約水電，愛惜糧食和學習生活用品；

　　5、積極學習和參與環保活動；

　　五、『樂學之星』：

　　1、勤奮學習，積極思考，講究方法；

　　2、學科發展均衡，學習成績名列前茅；

　　3、有明確的學習目標，學習中有刻苦的精神；

　　4、業余時間好讀書，積極閱讀課外書籍；

　　5、學習上、思想上要求上進，能把先進人物作為學習的榜樣；

一年級小學生星級評比方案6

　　值此民主小學建校百年之際，為促進學生養成“陽光、友愛、自信、慎獨”的精神氣質和“有禮貌、行文雅、有特長、善學習、樂健體、能自主”的文化氣質，激勵民主學子奮發進取，結合我校實際，特制定民主小學星級學生評選方案。

　　一、指導思想

　　為展示學生風采，營造健康和諧的校園文化氛圍，讓孩子發現自身的閃光點，激發他們發展自我的勇氣和決心，進一步展示自我和個性，讓他們的光芒去照亮和溫暖周圍的每一個學生，使之成為眾多學生學習的榜樣，使整個校園形成一種人人學先進，人人爭先進的局面。

　　二、組織機構

　　為使小學生星級評價活動正常、規范、有序開展，我校決定成立民主小學星級學生評價活動領導小組，負責星級學生評價工作。組成人員如下：

　　組長：

　　副組長：

　　主任組員：各年級班主任。

　　三、活動形式

　　學校以班級為單位，開展“星級學生評價”活動。

　　四、活動時間

　　星級學生評價活動自20xx年5月26日正式開始實施。

　　五、評價內容

　　根據《小學生日常行為規范》及社會、時代發展的要求，堅持從德、智、體、美、勞等幾個方面對學生進行評價，既立足學生的個性發展和特長培養，又關注學生的'團隊意識和全面發展，從而促使學生評價從單一的評價方式向多元化的評價方式轉變，進而逐步建立和完善素質教育的學生評價體系。學校初步確定涵蓋學生生活、學習及成長過程中各項習慣及素質要求的“十星”（即“文明之星”、“守紀之星”、“誠信之星”、“友愛之星”、“勤儉之星”、“學習之星”、“進步之星”、“運動之星”、“潔美之星”、“才藝之星”）開展評價活動。

　　六、評價標準

　　（一）文明之星：①遵守《中小學生日常行為規范》《中小學生守則》，不在操場、樓道和教室內跑跳、打鬧。②將普通話。說話文明，不說粗話、臟話，不罵人，不諷刺挖苦同學。③尊敬師長，孝敬父母，與同學友好相處，熱情待人，能虛心聽取老師家長的教誨，不頂撞長輩、老師，經常使用禮貌用語。④認真遵守課堂紀律，不遲到、早退、曠課，上好每一節課。⑤穿戴整潔，衣著大方。

　　（二）守紀之星：①遵守《中小學生日常行為規范》《中小學生守則》，按時到校，不無故遲到、曠課，有事請假。②上下學自覺排好路隊。上下樓梯靠右行走，出入教室輕步走，不擁擠，不推搡，不大聲喧嘩。③上課專心聽講。④課間不追逐打鬧，不在樓道內跳繩、拍球等。⑤自習課認真學習，做到老師在與不在一個樣。⑥集合時隊伍整齊，不交談，不亂動等。

　　（三）誠信之星：①待人誠實，不說謊話，有錯就改。②信守承諾，答應別人的事要努力做到。③不隨便拿別人的東西，借別人的東西按時歸還。④損壞公物要賠償，拾到東西主動歸還失主或交公。

　　（四）友愛之星：①尊敬他人，謙虛謹慎，以禮待人，大方得體，忠厚誠信。②模范遵守小學生行為規范，尊敬老師，孝敬父母，團結同學，關心他人，樂于助人。③尊重同學，不搬弄是非，不給同學取綽號，或叫同學的綽號，不說使別人感到傷心羞愧的話。④同學之間互助互愛，主動幫助有困難的同學。⑤積極參加班級、學校或村社各項公益活動。

　　（五）勤儉之星：①積極參加力所能及的家務勞動。主動幫助父母親干活。自己的事情自己做。②有良好的生活習慣。愛惜家庭錢財，不挑吃穿，不亂花錢。按時學習，按時休息。③愛惜糧食，珍惜勞動成果，不亂倒剩菜剩飯，不亂買零食。④衣著樸素，整潔大方。不和同學攀比，不主動向家長要求買新衣服等。⑤節約用電、用水。節約用品，不浪費紙張，不使用貴重學習用品。

　　（六）學習之星：①學習目的明確，態度端正，勤學好問，能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能。②具有良好學習習慣，掌握正確的學習方法，不斷總結學xxx驗，學習效率高。上課專心聽講，主動合作探究，積極大膽發言。勤于動腦，善于思考，不懂多問。課前主動預習、課后認真復習，xxx完成作業。③書寫工整，做題細心，卷面潔凈。④課外能大量閱讀有益xxx書、報刊雜志等讀物，并有一定的讀書筆記。⑤積極配合班級營造濃厚的學習氛圍。

　　（七）進步之星：①勤學好問，有上進心，短期內綜合成績或單科成績進步明顯，經常受到老師表揚。②肯下功夫，態度轉變較大，和前一時期相比在某方面有很大進步。③心理陽光，富有朝氣和青春活力，在音、體、美等方面表現突出，能積極參與班級或集體活動。④能夠及時總結進步原因，并與同學共享。

　　（八）運動之星：①各項體育活動成績達標。②積極參加校內外體育鍛煉活動，認真做好廣播體操，至少有一項體育特長。③踴躍參加（或者參與組織）班級、學校組織各類有益活動，諸如主題班會、藝術節演出、學校田徑運動會、各類單項比賽，且成績比較突出。④關心國家體育新聞，能說出3名以上中國運動員姓名、從事項目、突出成績，知道三件以上中國在國際比賽中的良好成績。

　　（九）潔美之星：①具有良好的生活或衛生習慣，保持個人衛生的整潔，勤剪指甲，勤洗澡。②不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑等雜物，不亂倒垃圾。③不亂涂亂畫公共設施，自覺保持學校、家庭及周邊環境的整潔，并主動勸阻同學的不良衛生行為，能積極參加環境衛生的清掃工作。

　　（十）才藝之星：①會唱國歌、隊歌、校歌和其他一些健康的兒童歌曲、校園歌曲。②在文藝、音樂、舞蹈、美術、體育、書法等方面有特長，積極參加各級各類比賽并取得優異成績。③基本掌握一至兩項器樂演奏方法，能演奏簡單的樂曲。④能積極參加各種大型藝術、體育活動，并獲得一定名次。

　　（注：結合實際，還可以評本著便于操作和調動學生積極性原則進一步細化內容，例如，品德方面：友愛之星、禮儀之星、節約之星、敬老之星、誠實之星、寬容之星、自護之星、助人之星。

　　能力方面：組織管理之星、演講口才之星、環境保護之星、科技發明之星、電腦之星。

　　學習方面：博學之星、進步之星、英語之星、數學之星、閱讀之星、寫作之星。

　　活動方面：舞蹈之星、體育之星、美術創意之星、書法之星、故事之星、健康之星、歌唱之星、樂器之星。）

　　七、評價程序

　　為了確保評價的公平、公正性及時效性、科學性和影響力，我校成立由學生、家長、老師三方面組成評價小組。采取“自評”“互評”“家評”“校評”相結合的辦法，并按照以下幾個環節或步驟進行：

　　1、班內評價。班級學生可對照評選要求提出星級學生評比申請，由班主任和所有任課教師以及班級同學集體進行資格審核。

　　2、入選學生將在學校微信平臺上公示，并由教師、學生、家長集體投票產生最后星級學生人選。

　　八、活動要求

　　1、學校要高度重視學生星級評價工作，把小學生星級評價活動作為學校一項常規工作來抓。廣泛宣傳，認真制定星級評價活動實施細則及相關制度，并及時召開動員大會，迅速啟動該項工作。

　　2、要建立健全星級學生檔案及評價活動資料。對于評選上星的學生要下評語，評語要求真實、恰當、合理，要能體現出該學生特點、主要事跡和成長過程，要能發揮其某一方面的榜樣作用。

　　3、對學生的星級評價務必堅持客觀、公平、公正的原則，堅持評價主體的代表性和廣泛性。在評價時，要努力創設條件，設計科學的評價程序，讓學生、班主任、任課教師、學校領導、家長全面參與進來，最大限度地保證評價過程客觀、公正，保證評價結果讓學生們信服。堅決避免一個人說了算的情況出現。

　　4、小學生星級評價工作應該在學生原有的學業成績評價基礎上實施，絕不能否定原先的學業成績評價，而是要通過星級評選活動間接地促進學校教學質量的提高。學校在具體實施時，要準確理解星級評價活動的內涵，循序漸進地開展工作，以保證星級評價工作不走偏鋒。

　　5、學校要對評選出的典型星級學生進行大力宣傳和表彰，并及時上報典型事跡，號召全體學生向他們學習，發揮其示范引領作用。

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