有關學生調查報告范文（精選21篇）
在我們平凡的日常里，報告不再是罕見的東西，寫報告的時候要注意內容的完整。那么報告應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的學生調查報告，希望對大家有所幫助。
學生調查報告 1
早飯其實很簡單：一杯牛奶、幾片面包、幾片水果??。這樣，就能讓你一上午不忍饑挨餓、疲憊不堪，可是，在我們班上，有許多同學的早餐質量不能得到保證。
例如：有一些家長是由于工作太忙或其它的原因，不能為自己的孩子做早飯；有的家長則是天天給自己的孩子做早餐。對此，我對幾位同學的家長進行了詢問，家長對關于孩子的早餐問題的看法和觀點如下：
（一）、做的家長的看法：
1、孩子正處于長身體的階段，應該多補充一些營養，所以，早餐是一定要吃的。
2、如果不吃早餐，上午，孩子就會感到很疲憊。我有的時候早上起晚了，吃不飽，一上午都會感到很餓，感到很乏力。
（二）、不做的家長的看法：
1、大多數家長持漠不關心、滿不在乎的態度。覺得早餐是很微不足道的，吃不吃無所謂。
2、一小部分家長提出應該關心，但是，由于種種其它的原因而疏忽了這一環節。
3、還有的家長提出要馬上改進。
有些人可能會認為不吃早餐的人占少數，那么——你就錯了。
通過調查，在我們五年級（5）班上，一共有33名同學，有一部分的人的早餐不夠科學。其中，吃的一共有16人，在家或在小攤上吃的各有8人，吃的均以包子面包、牛奶、雞蛋為主。不吃的有17人。具體情況如下：
由此可見，在眾多的同學當中，不吃早飯的竟然占到了全班的多一半！這是家長偶然的一次忘了嗎？根本不是，那是家長壓根兒就沒有在意這件事情。而在吃早飯的同學中，在小攤上吃得又占到了一半。大家要知道，小攤上的東西大部分都是極其不衛生的，吃了對人體不但沒有好處，還會造成危害。日復一日地吃，一不留神恐怕就會染上疾病。
據資料顯示：按照我國學生每日膳食營養素供給量基本要求，一般早餐食譜中的各種營養素含量應占全天供給量的30％左右。而我們（青少年）現在正處于長身體的時期，所以，早餐必須要吃一些有營養的食品。
按照“五谷搭配、粗細搭配、葷素搭配、多樣搭配”這樣的基本原則，我們應該做到盡可能使營養早餐達到合理營養和平衡膳食的要求。
經日本專家研究發現：如果平均下來，一餐約占三分之一的熱量。早餐是高熱量的'，在吃完之后，燃燒脂肪的速度就會降低，再配合低熱量的午、晚餐，脂肪就不容易囤積。而早餐不吃或吃得太簡單的人，根本無法提供足夠的熱量和營養，精神也會比較差；等到午、晚餐的時間，脂肪消耗的能力變差，而又吃進高熱量的食物，結果是吃進的熱量比消耗的熱量多。早飯是人們在午前進行活動、提高效率的重要能源。如果沒有吃好早飯，攝取的營養不夠充分，就會使人無精打采，注意力難以集中。
此外，我要提醒大家的是：大家一定要都吃早餐。營養早餐中應該由粥面類、面點類、冷菜類這三部分組成，在餐后加一、二份瓜果以補充一些身體所需要的維生素。
最后，我祝全天下所有的小朋友們都能夠幸福、快樂、健康地成長！
學生調查報告 2
三河鎮坐落在XX縣的北部邊緣，處于紅河州與曲靖地區交界處，全鎮總面積2.7平方公里，常住人口二萬四千余人，在職教師350余人，全鎮在校學生三千余人，但全鎮70%的是山區，交通閉塞，經濟落后，全鎮范圍內沒有一座現代化的工廠、企業，甚至就連私營作坊也沒有，人民只是靠種地和出外打工維持生計。因此，全鎮學生輟學現象嚴重，為了具體了解我鎮學生輟學的現狀和原因，我利用業余時間走訪了我鎮的很多學生家長、學生，以及學校和校區的有關領導。對我鎮教育的現狀有了較為全面地了解和認識。
下面是我鎮小學xx——xx學年下學期1——6年級學生輟學人數的統計：
一年級：學期開學總數524人，學期結束總數478人，輟學人數46人；
二年級：學期開學總數472人，學期結束總數435人，輟學人數37人；
三年級：學期開學總數436人，學期結束總數412人，輟學人數24人；
四年級：學期開學總數456人，學期結束總數425人，輟學人數31人；
五年級：學期開學總數447人，學期結束總數428人，輟學人數19人；
六年級：學期開學總數439人，學期結束總數417人，輟學人數22人；
從以上統計中可看出：三河鎮小學在學期開學時，學生總數達2771人，學期結束時，學生總數2595人，輟學人數共176人。
另外，我又走訪了我鎮唯一的一所中學，該中學xx年9月——xx年3月輟學情況是這樣的：
初一年級：學期開學學生總數425人，到3月份只有356人，輟學人數達69人
初二年級：學期開學學生總數410人，到3月份只有348人，輟學人數達62人
初三年級：學期開學學生總數350人，到月份只有297人，輟學數達53人，
從以上統計中可看出：該中學在學期開學時，學生總數達1265人，學期結束時，學生總數1001人，輟學人數共184人。
在國家實施素質教育，特別是實行“兩免一補”政策的今天，輟學率仍如此之高，這不得不引起社會各界有識之士的注意，尤其是教育工作者的思考。
通過我這近半年時間對大量學生、學生家長、教師以及教育主管部門的調查，學生輟學的原因主要是以下幾個方面：
一、家庭經濟困難而輟學。大部分農村落后地區，農民家庭生活比較貧困，雖基本解決了溫飽問題，但還承擔不起一些學習費用，如校服費、保險費等。雖然國家的“兩免一補”政策有所傾斜，但有些家庭子女多，兩三個子女在校讀書，而家里耕地面積少，無經濟來源，就更承擔不起這些學習費用，這是造成學生輟學的主要原因。
二、家長教育意識淡保目前在大部分農村落后地區的農民群眾中，由于《中華人民共和國教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法規的宣傳教育力度不夠，教育法規沒有做到家喻戶曉，人人皆知。再加上人民群眾無知識、無文化，思想覺悟低，依法辦教育、依法送子女讀書得不到更好的落實。他們認為不送子女上學讀書，是父母親自己的事，是家庭的事，別人無權干涉，有的家長雖然得到了幫困資金可仍不讓子女上學，他們只圖眼前利益，他們認為上學沒有什么用，還不如打工或者留在身邊幫忙干農活，孩子長大了出去打工或幫家里干農活，可以緩解家里的壓力，而讀書即使考上了大學也沒錢上，他們沒有想過只有知識才可以改變他們一切。因而，不把自己的子女送入校學，或中途輟學。
三、成績差，厭學而輟學。有些學生從小學升入初中的成績比較好，而進入中學后由于科目增多，作業量也增多，加上學生本人貪玩好耍，不愿刻苦學習，當學習或生活中遇到困難時，不是勇往直前，而是退卻而輟學。有的學生受到老師的批評后，對老師產生逆反心理，用不學習和逃學來對抗老師。久而久之，這些學生的成績一落千丈，越來越差，紀律也差，最后變成了“雙差生”而輟學。
四、辦學條件差，教學方法和教學落后，因而失學。大多數農村落后地區由于歷史和所處的地理環境等原因，交通不便，經濟發展滯后，群眾生活困難。致使山區學校教具缺乏，文體設施差，沒有教學儀器，教學對學生缺乏吸引力。初中規模較小，辦學條件差，有一部分小學畢業生進不了初中，導致初中入學率上不來。
五、其他原因。如：有些學生入學時年齡偏大，有些學生因受傳統風俗的影響，“早婚早生早享福”、“多子多孫多富貴”的封建意識還比較嚴重，不同程度地出現了早婚現象。因此，在初中階段較早回家做家務、干農活。原因有兩點：
第一農村落后地區經濟落后，生產力低下，還沒有走出傳統農業的生產模式，一些山區群眾無知識，無文化，致富無辦法，只顧眼前利益只想減輕家庭負擔，過早的讓子女輟學回家勞動。
第二，由于當今時代出現教育并軌，大
部分山區農民認識不足，他們認為孩子讀書，成績再好，考取中專、讀書費錢，畢業不包分工，沒啥意思，不如回家干勞動，從而輟學。
還有個別學生因嚴重違規違矩而被勸退，還有個別學生外出打工等。
上述幾方面的問題，嚴重阻礙了山區民族地區基礎教育的發展，文化素質的提高。在少數民族山區，由于歷史、文化、交通和經濟等方面的原因，適齡兒童不入學，在校學生輟學是當前教育較為突出的一個問題。因而發展農村落后地區基礎教育關系到國民素質的提高和經濟的發展。我認為農村落后地區普及九年義務教育的難點是動員適齡孩子入學和杜絕學生輟學。有關部門應根據九年義務教育法結合本地區的實際制定一些措施和辦法，從而促進邊遠山區民族地區的教育發展。
在目前，解決農村落后地區學生失學的問題，可從以下三個方面下功夫：
1、最關鍵也是最根本的是要從改變農民的思想意識和發展經濟入手。我曾經問一個孩子，“你是否想過別人為什么那么富而你們卻那么窮？是否想過要通過自己的努力改變自己的命運？”“沒有”。很多學生和家長思想意識的落后，思想的麻木不仁，是造成很多學生輟學的最根本的原因，因此，要從根本上改變農村落后地區中小學生嚴重輟學的問題，最根本的是要啟發廣大學生家長的思想覺悟，發展本地的經濟。
2、各級黨委、政府，尤其是鄉（鎮）、村民委員會的黨政領導要積極與教育部門配合，齊抓共管，落實九年義務教育分級管理的責任。
廣泛宣傳教育法規，認真學習《中華人民共和國義務教育法》和云南省的實施辦法的宣傳和教育。認真實施、依法治教，越是貧困的地區，越是民族文化落后的`地區，越要堅定不移地依法治教，做到家喻戶曉，人人皆知。接受教育是國家賦予每個適齡兒童的權利和義務。
3、開展豐富多彩的課外文體活動。
4、要盡可能多渠道籌措經費、改善辦學條件，盡可能減免農村落后地區學生的學雜費，對家庭特別困難的學生，有關部門和社會各界人士要給予扶持，獻出一片愛心，建立貧困地區民族學生獎學金制度，不能讓一個孩子因貧困而輟學。
5、加強德育教育。山區民族學生由于受傳統觀念、小農經濟家庭和社會意識等方面的影響，有相當一部分學生沒有較明確的學習方法和目的，沒有遠大的理想和奮斗目標，因而學習不刻苦，成績普遍都差，針對學生這一思想，教育主管部門、學校在全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義的辦學方向，堅持德育為首，加強德育法規教育中，要特別對民族學生加強德育工作，經常對他們進行愛國主義、理想道德、法律法規教育，切實把傳授知識和陶冶情操，養成良好的行為習慣結合起來，把個人成才同國家前途命運結合起來，幫助他們認識社會，了解國情，從而增強建設祖國、振興中華的責任感，樹立為祖國、為人民、為家鄉的現代化建設而刻苦學習的決心和信心，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，成為社會主義現代化建設人才。
這次廣泛的調查和走訪，給我內心以極大的震動，他也使我不得不思考很多問題，也是我認識到，我國教育發展的任重道遠，中國教育要能夠有一個長足的發展，需要全國各階層人士的公共努力。
學生調查報告 3
對于文化水平較高，情感體驗較為豐富的大學生們來說，除了學習之外，戀愛也是熱門話題之一。那么我校大學生是怎樣看待大學生談戀愛的呢?他們的戀愛觀又如何?在擇偶的時候哪些才是他們看重的呢?就這些問題，我院社調部、女生部對全校八個院系做了抽樣調查，結果分析如下：
戀愛現狀及原因分析
在被調查的同學中， 42% 的同學表示自己談過或是正在戀愛，而有 31% 的同學則表示目前未談，若遇到合適的也會陷入其中，只有不到三成的同學明確表示至今未談，也不準備在大學期間談。以上數據表明，大學戀愛絕不是個別現象，是普遍存在的。
通過對調查結果的分析，二、三年級以 43.4% 和 44.4% 的認可率被認為是戀愛發生的集中年級，而文法、管理、外文等文科院系則被認為是戀愛發生最為集中的學院。
關注大學愛情的普遍，是什么使得戀愛之火如此旺盛的燃遍校園呢?
45.8%的被調查者認為是因為學業壓力不大，空閑時間太多，內心空虛寂寞，需要慰藉，引發了愛情。的確，進入大學后，擺脫了高中式重壓的機械學習，時間變得隨機而靈動，假如不擅長安排時間，就會感覺有了過多空閑，似乎無事可做。而且大學生活中，人際交往、學習考試等都可能給大學生造成身心壓力。長期如此，內心的空虛日益加重，壓抑開始充滿心頭。逃避痛苦是人的本能，而戀愛是建立一種比較親密的關系，可以造成注意力的轉移。另外，一些大學生對信念、價值和自我長期把握不定，而在戀愛中則有人來共同分擔茫然、沮喪的情緒，從而緩解了壓力。大部分正在戀愛的人也承認，或多或少的存在“找依靠”的心理。
趕潮流會導致戀愛的發生?17%的同學是這樣認為的。
這與從眾心理有關。在一個群體中(如一宿舍)，如果大部分人都在談戀愛，剩下的人也會受到影響。處在青年期的大學生，往往對自我缺乏充分的肯定，甚至有人會為自己沒有戀人而自卑，所以他們不會“逆潮流而動”。
趕潮流還與周圍文化環境的誘導有關。超越生死的愛情電影，風花雪月的言情小說，纏綿悱惻的愛情歌曲，體驗戀愛感覺的廣告片———校園里流行的一切都會潛移默化地影響大學生的行為。
也有部分同學認為有戀人是證明自己魅力的重要方式?他們非常需要他人的贊同，“有人愛”似乎是自身價值的某種證明，自然他們也就走入了戀愛的陣營，顯然這種觀念是有失偏頗的。但，還有一種呼聲是高漲的，他們說是因為“真愛”如果說大學愛情不可避免，那么我們希望它成為戀愛堅定且唯一的理由。
總之，大學生戀愛的動機是復雜多樣的。提醒大家，戀愛并不是包治百病的靈丹妙藥，不健康的愛情是把雙刃劍，害了別人也傷了自己。希望同學們能夠端正戀愛動機，用真心呵護感情。
戀愛行為面面觀
a、關于某些大學生頻繁更換戀人的行為， 31.0% 的同學認為，他們是在尋找更合適的人。認為是“喜新厭舊的思想在作怪”“過強的愛情征服欲和占有欲”、“是在玩弄異性”的反面呼聲則占據了近七成。有位大二女生甚至氣憤地指責“這是極度不負責任的行為，不配稱之男生”。專家認為：初進大學，思想的放松，內心的空虛，往往讓人輕易的墜入愛河，而過少的考慮對方是否真正合適。隨著交往的深入，矛盾產生，裂痕出現，他們開始反省自己是否真的找到了所謂的“人生的另一半，今生的唯一”，思考后的一種可能即——尋找新戀人。這本是無可厚非的，但若夾雜了其它目的則是可恥的行為。作為當代的大學生，我們應該以此為律，讓愛情純潔起來?
b、安靜的自習室、優美的人工湖、飄香的食堂……隨處可見一對對恩愛的學生情侶。但他們似乎并不顧及周圍人的目光，當眾喂飯，甚至擁抱、親吻。就這個問題，廣大同學也有自己的看法。二成的同學認為不合適，但這是別人的私事，我們管不著，也有五成的同學認為，這是不文明的行為，對其他同學有不良影響，應該管一管，還有二成的同學則認為“欣賞他們的勇氣，但自己不會這樣做”。只有一成的同學大膽表示“戀人之間這樣很正常，我有戀人也會這樣”。
馬克思說：“真正的愛情是表現戀人對他的偶像采取含蓄、謙恭甚至羞澀的態度，而絕不是表現在隨意流露熱情的過份親昵。”戀人間的舉動并不是評定感情是否深厚的標準，這種較私人的行為似乎并不適宜在公共場合公開表露，同時也侵占了公共空間。而且，半數同學對此種過于公開，過于私人的行為表示反感。所以我們建議并提醒大家：在公共場合請注意您的行為。
c、改革開放二十年使人們的觀念發生了很大變化，得風氣之先的大學生們的觀念就更加前衛。和中國社會傳統的道德觀相比，大學生們對愛情、婚姻都有自己獨立的`見解。在如今的大學生眼中，同居已不再是一件新鮮事了，對此我們的同學持什么態度呢?調查結果顯示 37.8% 的同學認為短暫的快樂過后帶來的是無盡的悲傷和更多的無奈; 29.0% 的被調查者則認為這是嚴重違反校紀的事情，應予以管制;不過，同時也有 24.9% 的人對此表示接受;還有 5.7% 的人則欣然贊成。
以上數據表明，當代的大學生對同居的看法已經不比20世紀末時那么敏感。
當代大學生擇偶觀
根據調查數據，我們按照各選項的得票率排序，制作出表格(見附表)。
在大學生人群中，把理想愛人的條件轉向注重有內涵，注重人品，是普遍的一個大趨勢。在本次調查中，男、女生均把“人品”作為了第一要素，而經濟狀況、身高等已不再是擇偶的主要因素。這反映了廣大同學成熟的愛情心理。但其中，我們又可以看到男、女生的一些不同：對于相貌的要求，男生要高于女生不少;而對于知識能力的要求方面，女生又要比男生看中的多。
不可不說的話題——失戀
本次調查，結果表明在失戀后，順其自然比例大于痛苦憂郁，且呈顯著性差異。88.2%的同學能夠及時、合理的調整情緒，轉移到學習或者工作中去;只有12.8%的同學認為自己不能夠承受，會悲觀失望不得解脫，甚至心理失衡，有報復傾向。且個別同學表示當他們示愛被拒絕或愛情關系結束時，曾企圖自殺。
如果說，愛情是永恒的話題，那么，失戀也應是。這必定會對當事人產生或多或少的影響。此時，除了借助朋友、家長等外部條件幫助分擔，更重要的是依靠個人調節化解陰影。專家建議，最有效的調節方法是給自己找事情做，填充所有空白時間，以達到轉移注意力的目的。相信時間是愈合傷口的最佳藥方。
編者寄語
愛情這個古老而又永恒的話題，一直是大學校園里一道亮麗的風景線，我們對適度的大學戀愛是理解的，祝福的。但我們仍要提醒熱戀中將要迷失或已經迷失的同學們：大學是裝載我們人生“知識之車”的黃金時期，是決定我們未來發展的關鍵階段，請同學們慎重把握，不要在愛情中迷失了方向。
在此謹愿廣大同學重新思考定位自己的愛情觀，用理智經營愛情!
一.研究方法和研究對象
1.研究方法。本次調查采用《大學生戀愛觀調查問卷》，內容涉及在校大學生如何看待戀愛、對待戀愛的態度等方面的主要內容，力圖通過該問卷比較客觀、全面、科學地了解大學生的戀愛觀狀況。
2. 研究對象。本次調查選取佛山科學技術學院數學系的學生，進行普遍調查。本次調查發放問卷128份，回收128份，有效率為100%
3. 調查時間為20xx年xx月。
二.調查目的
愛情，是人類永恒不變的話題。“窈窕淑女，君子好逑”是人們對愛情的期待與憧憬;“兩情若是久長時，有豈在朝朝暮暮”是人們對愛情的一種態度; “執子之手，與子偕老”是人們對愛情的承諾。而如今在大學的校園中，愛情的種子 也正在萌芽。都說戀愛是當今大學生的一堂必修課，在當今的高校戀愛已成為一 種很正常的現象。不同的人由于性格的不同以及受外界因素的影響，會形成不同的戀愛觀，從而導致他們對待愛情的態度、處理戀愛關系的方法也各不相同。積極健康的戀愛觀在一定程度上會對學業與生活有促進的作用， 消極錯誤的戀愛觀 反而會給你的生活帶來巨大的消極影響。 每一段戀情都應該是純潔的，自由的，是不能用物質去衡量的。每一段戀情 都代表著一種尊重，一份責任，是需要用真心與真情去維系的。而這種理想的戀 愛觀在現實生活中卻很少出現，甚至一些大學生出現了錯誤消極的戀愛觀，如過分地看重對方的物質基礎、 戀愛至上甚至失去理智、 對待愛情的態度不認真等等。這種戀愛關系容易導致雙方戀愛關系的破裂，也會影響正常的學習生活，甚至會 釀成悲劇。 出于這一現狀，我們對佛大學生的戀愛觀進行了調查，通 過問卷調查的方式進一步了解本校大學生的戀愛觀特點，分析形成的原因和造成 的影響，陣對問卷分析的結果提出解決問題的方式，從而引導大學生樹立積極、 健康的戀愛觀，有助于他們正確處理戀愛與學業、戀愛與事業、戀愛與生活的關 系。大學生戀愛是社會發展的一種必然趨勢，關注并正確引導大學生 戀愛是高校工作的大重點和難點。大學生擁有正確的戀愛觀將對他們認識自我、完善自我、發展自我、超越自我起到積極的作用。因此，對于在大學生中出現的戀愛現象，我們要正確對待，積極引導。尤其要學會理性的處理好因愛情而引起的一系列矛盾與選擇。擁有正確的戀愛觀，合理戀愛，才能讓自己的大學生活因 愛情而錦上添花。愛情是人類永恒不變的主題，大學生在剛剛踏入大學校園，對 未來有許多美好的憧憬，對愛情同時也是充滿了美好的想象。在大學生中進行戀愛觀調查能夠為大學生的感情生活起到一定的啟示作用， 也能為戀愛觀教育的一系列其它活動提供一份客觀可靠的數據。
三.調查結果
1.對于大一學生來說，已經漸漸適應和習慣了大學的授課方式，并逐漸擁有了自己的學習計劃，和人生目標。但是對于老師來說，還要繼續改進自己的教學方法，
以更好地適應同學們的接受需求。同時，還要適時加強對學生們價值取向和人生目標制定的正確引導。
2.目前大一學生中還存在著人際交往上的困難，需要調整好自己的心態，處理好關系，應該增強自我的吸引力，贏得大家的肯定，同時，還要多多參加社團活動，鍛煉自己的膽識，拓展自己的能力。
3.學校也要在硬件和軟件上努力加強自身建設，為學生創造一個良好的學習環境。在飲食上，學校要特別注重各民族的飲食習慣，努力為學生創造一個良好的就餐環境，這樣學生們才會保持良好的精神狀態，投入到無限的學習中去。
4.為建設和諧校園，學校應該多傾聽學生的意見和建議，為學生多多提供一些投遞意見和建議的專欄，只有這樣才能更好地反映學生的心聲，相信經過全校師生的共同努力，佛大的明天一定會更美好。
四.調查結果分析
(一) 大二學生戀愛觀調查情況
大一學生接受調查的有32人，男生20人，女生12人。其中曾經談過戀愛的僅有4人，正在戀愛中的也僅有4人，可見戀愛的人占少數。而調查顯示，70%的大一學生表示支持大學生談戀愛，僅有1人表示反對，對于戀愛動機大多數學生表示沒想過，60%的人對失戀都無所謂，30%的人會再找一個，只有10%的人會悲痛欲絕，在大一談戀愛的主要原因，60%的人都認為寂寞空虛，想找人陪。這一部分人是因為剛進從高中緊張壓抑的生活進入到輕松的大學生活中，沒有了高考時的那股干勁，這時就想到了愛情雨露的滋潤。這次調查中，大一學生在學習與戀愛哪個重要的這個問題上，大多數人表示學習更重要，可見大一學生思想還是相對純潔的，在戀愛成功率上，80%的學生選擇“很小”。
(二)大二學生戀愛觀調查情況
大二學生接受調查的有32人，男生16人，女生各16人，以下是幾個大二學生戀愛觀的特點。
1. 在已戀愛的的男女生中，覺得自己有理想戀人的男生占2/3，而女生只有1/10，這說明在對待戀愛對象的態度上，男生比較實際，而女生比較傾向于理想化。
2. 在對待異地戀和愛情能否天長地久的問題上，無論是男生還是女生，看好還是不看好，人數都是50%，這說明在大二的學生這個群體里面，部分人對待感情的方式取向實際，另一部分人則對未來充滿迷茫，表現出這個階段的人的還不夠成熟的心態。
3. 在戀愛時間份額問題上，60%的女生認為占大學生活時間的35%就夠了，男生則普遍認為在35%—65%才適合。從中看出男生的戀愛欲望比女生要強，而且這也說明在本校女生比例遠大男生比例的情況下，男生的安全感似乎比女生要小。
4. 在如何對待失戀的問題上。40%的男生選擇了感到悲痛欲絕，而同樣選擇這個答案的女生只有20%，同時50%的男生或女生都表示會再找一個，這說明男生比女生重情，而女生比男生樂觀。
5. 在對戀愛對象的要求上，大多數男生比較重視女生的內在美，而女生則要求男生內外兼修。這也說明男生跟女生人生觀和價值觀存在著較大差異。
6. 在對待對方腳踏兩只船的問題上，大多數男生會認為是自己不夠好，而大部分女生的態度是不能容忍，這也說明在愛情里，男生比女生豁達、大方。 大二學生的戀愛觀尚處于發展時期，相信愛情而對自己充滿信心的人普遍能獲得一份比較理想的愛情，而不相信愛情或自信不足的人還在尋覓之中。不管如何大二的學生的戀愛觀是在邁向成熟的路上了。
(三)大三學生戀愛觀調查情況
大三學生接受調查的有32人，其中男生19人，女生13人。在受調查的學生來看，多半已經戀愛，但戀愛的人近60%是男生。這可能跟師范學校男女比例嚴重失調有關系。在接受調查的人當中，有一半的人表示自己的戀人不是原先所理想的類型。有60%的人尤其是女生，比較浪漫，認為自己能與戀人走到永遠，換句話說在愛情方面女生很看好。
調查也顯示，大三學生比較現實，21人有17人表示沒有網戀經歷。對于異地戀，男生顯得比女生更理性點，不看好異地戀，并認為大學生戀情會因為工作.家庭等原因而不會發展成為婚姻。
針對男女生的許多不同，做了對比的記錄。70%表示是否戀愛無關緊要，只有個別認為不談戀愛是不完整的大學生活;關于尋找戀人，近一半的人表示是因為寂寞和空虛，并非為了尋找下半生伴侶。男女生各半都能平淡的看待失戀，少數人(以女生為主)把愛情看得很重;在戀愛時間上，女生把戀愛時間限定在65%以下，比男生更注重學業;有60%的人有暗戀的對象并表示會表白，部分表示不會表白(女生居多)不難看出女生比較矜持，把愛深藏，而男生卻勇于表達真情;一半的人表示不輕易愛一個人，且對戀愛的對象要求普遍高，男生比女生更注重戀人的外貌，女生則更注重內在修養，戀人品行成為主要依據，家庭經濟背景也很重視。
總而言之，本校大三學生的戀愛觀比較成熟，大都能在愛情中面對現實，但現實沒有抹掉他們的純真，他們對愛情仍有美麗的向往。
(四)大四學生戀愛觀調查情況
大四學生共有32人參加填表，男生16人，女生16人。大四的學生在問卷調查表中表現了一下幾個特點：
1. 只有25%的人認為戀人是原來所理想的人，75%的人認為不是。
2. 對于是否與戀人走到永遠的問題上，認為可以的只有7人。
3. 對于大學愛情是否成為婚姻，則所有人認為是不可能的。 4. 對于戀愛與學習，12人表示同等重要，
4人表示戀愛重要。
5. 對于分手后的態度，有6人表示會傷心欲絕，大多數人表示可以再找。
6. 對同居的態度，不贊成的有7人，其他人則持不反對態度。
從以上幾個特點可以看出，大四學生的想法更為現實。也許是經歷的事情多了，看法也就更加務實。大多數人的戀人并非是所理想的人，而是在現實的實際接觸后才確立的。絕大部分的人不相信網絡這些虛無縹緲的東西，所以更多的人不相信也不會網戀。對于大學的戀愛能否變成婚姻這個問題上，絕大部分的人都悲觀的認為是不可能的，可見在大學生看來，大學戀愛是有花無果的事情。也許是彼此接觸的時間久了，對于相處的時間，大四的學生覺得彼此膩在一起太長時間反而會暴露出更多的缺點，也許距離真的會產生美。對于戀愛的花費，也許aa制是最好的消費方式，畢竟大部分大學生還沒有實際穩定的經濟來源，如果只是一個人來承擔戀愛開支，那么是很吃不消的，所以選擇aa制是最好的選擇。
五.總結與建議
1. 在我們已戀愛的的男女生中，覺得自己有理想戀人的男生占1/5，而女生只有1/10，這說明在對待戀愛對象的態度上，男生比較實際，而女生比較傾向于理想化。
2. 在對待異地戀和愛情能否天長地久的問題上，無論是男生還是女生，看好還是不看好，人數都是50%，這說明在大二的學生這個群體里面，部分人對待感情的方式取向實際，另一部分人則對未來充滿迷茫，表現出這個階段的人的還不夠成熟的心態。
3. 在戀愛時間份額問題上，60%的女生認為占大學生活時間的35%就夠了，男生則普遍認為在35%—65%才適合。從中看出男生的戀愛欲望比女生要強，而且這也說明在本校女生比例遠大男生比例的情況下，男生的安全感似乎比女生要小。
4.在談及您對戀愛的理解時選擇a是為了選擇終生伴侶，的同學占64.28%而選擇b只是為了空虛打發時間沒有多想的只占2.4% 說明我們大多數學生對待婚姻還是持比較負責的看法
5. 在對戀愛對象的要求上，大多數男生比較重視女生的內在美，而女生則要求男生內外兼修。這也說明男生跟女生人生觀和價值觀存在著較大差異。
6. 在對待對方腳踏兩只船的問題上，大多數男生會認為是自己不夠好，而大部分女生的態度是不能容忍，這也說明在愛情里，男生比女生豁達、大方。
7，在問及您認為戀愛和學業之間有何關系這個問題時有51.7% 選擇b愛情是一種動力，可以促進學習 ，男女朋友之間可以相互監督，促進學習，而只有2.4%的選擇a學習與戀愛二者不可兼得， 談戀愛肯定要影響學習，從這個答案中可以看出我們班還是比較支持戀愛的。
在大學里，適當的愛情還是需要的，但我們不要過度的沉溺在愛情中，不要在熱戀中迷失自己的方向，畢竟大學生活是我們學習和適應社會的關鍵時期，不能為了一時的快樂而把一生的幸福都拋棄了。對于愛情我們要始終保持一種平穩心，正確面對愛情.
我們現在的戀愛觀尚處于發展時期，相信愛情而對自己充滿信心的人普遍能獲得一份比較理想的愛情，而不相信愛情或自信不足的人還在尋覓之中。針對這些問題總結幾點建議：
建議一：學校可對在校大學生進行戀愛心理的健康教育
某種程度上講，戀愛觀是人生觀的反映，有什么樣的人生觀，就會有什么樣的戀愛觀，只有加強教育和管理，才能幫助大學生正確看待愛情，樹立正確的戀愛觀，并引導他們正確處理愛情與學業的關系，將來成為建設社會主義偉大事業的接班人。
建議二：從大學生自身做起，正確看待愛情并處理好愛情與學習的關系，當代大學生要 從自身做起，端正戀愛動機，樹立正確的戀愛觀
建議三：擺正愛情的位置
首先，我們大學生擺正愛情在人生中的位置。愛情在人生中占有重要地位，沒有愛情的人生是不完但愛情不是人生的根本宗旨，更不是人生的全部，只為愛情而活著是蒼白的。人生的主宰應當是事業，只有偉大的事業對人生才具有決定意義。流傳至今的裴多菲的詩句“生命誠可貴，愛情價更高;若為自由故，二者皆可拋”，正說明了這一點。
以上都是我根據統計出來的調查結果寫出的報告，相信我們只要把握好戀愛的度，樹立正確的戀愛觀 ，我們的幸福才會開花結果。
學生調查報告 4
一、前言
20xx年2月21日至6月13日，我進行了為期4個月的頂崗實習，我實習的單位是廣州XY信息有限公司，實習的崗位是彩鈴客戶服務代表。在實習的這段時間里，我主要的工作是負責接聽客戶的來電，并為其處理關于下載和設置彩鈴歌曲的相關業務。如果客戶咨詢的業務不是我們的業務范圍的話，我們應該引導客戶通過其他途徑獲取他們所需要的信息。我認為作為客戶服務代表與其他職業相比顯得尤其不同的是，他們同時承受著來至上司和顧客帶來的壓力，特別是來至顧客的壓力需要心理素質非常好的人員來能承受。在工作期間上司對我們的要求很嚴格，為了讓我們更加熟悉相關的業務流程，我們每個月都要進行考核，而考核的成績與員工的工資直接掛鉤。除此以外，公司設置了監聽部門，對客戶服務代表與客戶的通話過程進行監聽，如果發現客戶服務代表在回答客戶的問題時態度不好或者回答有誤的話，都要進行相對應的扣罰，主要是以扣罰工資為主。至于與客戶溝通時，難免會遇到難纏的顧客，但是我們還是要禮貌、熱情、耐心地為其提供優質的服務，所謂“顧客就是上帝”。其實這也是客戶服務代表的必備素質，同時也是客服代表稱職與否的表現。作為客戶服務代表，對語言的表達要求特別高。當我們接到客戶的來電時，就必須用標準的國語報讀首語“您好！請問有什么可以幫您？”也許有些人會認為很簡單，其實并非如此，對于短短的一句話，我們在接受培訓時練習了很長時間。因為我們在報讀首語時必須：每個字發音清晰，既不能多講一個字也不能漏講一個字；語速要適中，既不能太快也不能太慢；聲音甜美之中又要帶點輕快。總而言之，要求很嚴格。在廣州XY信息有限公司實習的這段時間里，我發現自己成長了很多，雖然有緊張與困惑的時候，但是還是學到了不少書本上學不到的知識。我會很虛心地向同事請教，希望從他們那里學到更多的知識。每次上級委派給我的任務我都會認真地完成，對于顧客提出的問題，我也會很耐心地回答，并且盡量以最好的服務態度和最快的速度為客戶解決問題。經過4個多月的學習，我發現自己考慮問題更加全面和周到，做事的方式和技巧也有了很大的提升，我相信只要我努力地工作，我的人生會變得更加充實，更加有價值
二、公司簡介
廣州公司成立于xx年，是中國最早從事專業外包式呼叫中心服務提供商之一，同時也是廣東立信企業有限公司旗下的成員公司。該公司位于廣州著名的商業區五羊新城。該公司擁有經驗較豐富的客戶服務和技術隊伍，并且擁有豐富的通訊資源和性能優越的傳輸節點，能較好為客戶提供線路服務質量。至廣州XY信息有限公司成立以來，他們憑借先進的技術、設備以及優質的服務，為社會各行業提供全方位的專業外包呼叫服務、系統集成以及顧客咨詢和培訓方案。廣州XY信息有限公司的解決方案包括從微量到海量的呼出、呼入電話處理；從微量到海量的數據處理（資料錄入、數據篩選）；客戶服務各領域的專業培訓課程，呼叫中心運營診斷和顧問咨詢，呼叫中心技術支持和系統集成等。服務客戶遍及海內外，已經持續不斷地為通訊、金融、保險、飲食、傳媒、消費品等知名跨國公司及國內大型企業提供從培訓與顧客服務到實際地解決方案，以及完全外包的各種層次的客戶呼叫中心優質的服務。
三、公司剖析
隨著世界經濟的快速發展和經濟全球化的步伐加快，我國的企業面臨的競爭越來越激烈。以客戶為中心的理念已在全球范圍內被廣大企業接受。客戶服務中心也隨著加速發展，世界知名企業紛紛通過建立自己的客戶服務網絡來管理系統來加強與客戶之間的聯系，及時掌握和滿足客戶的各種需要，從而繼續保持和增強企業的競爭優勢。因此，我們必須清醒地認識到客戶時代已經到來，企業必須通過滿足客戶服務來培養客戶的忠誠度，增強客戶的信賴，開發和提升客戶的價值。而廣州XY信息有限公司的發展歷程也具有現有的客戶服務中心的特點。該公司的呼入和呼出電話從微量到海量，數據的處理從微量到海量，服務客戶遍及的范圍越來越廣。企業向員工灌輸正確的客戶服務理念，組織和培訓優秀團隊，公司重視員工與客戶之間的溝通，因為他們覺得要想繼續保持優勢并有所拓展，就要為客戶提供更加優質的服務。公司保持人才和技術優勢，要求員工要有進取心和責任心，并希望員工提出建設性的建議和意見。勇于向現實發起挑戰，從而提高企業的工作效率和效益。總而言之，公司為了達到成為客戶最佳的選擇的目標而做了很多工作，實施了很多方案。但與此同時，公司不完善的地方還是有的。通過在廣州XY信息有限公司為期4個月的實習生活，我感慨公司良好的發展前景的同時，也發展了許多不完善之處。以下是我對廣州XY信息有限公司存在的主要不完善之處及解決方案提出的一些看法和建議。
（一）、公司存在不完善之處
1、公司在物流方面存在有下面五點的不完善之處：
（1）公司規模不夠大：當今社會人們對快速獲取的準確信息的需求量越來越大增加，公司的業務量也在不斷地增加，在現存的設備和人員的情況下，遠遠不能滿足顧客的要求，主要體現在：即使我們經常加班加點，但是業績還是沒有達到公司所制定的目標；顧客經常反映在撥打我們的服務熱線時要等待很長時間才有客戶服務人員接通電話。為此，我覺得公司很有必要考慮擴大公司的'規模，這樣既有利于公司本身的利潤的增長又有利于增強客戶的忠誠度和滿意度。反之，如果不及時擴大公司的規模，很可能對公司日后的發展造成很大的影響。
（2）管理信息系統不夠完善的問題：在實習的這段時間，我發現該公司的一個很嚴重的問題，那就是管理信息系統不夠完善的問題，主要體現在以下方面：A、管理信息系統的功能不夠強大，我們很多時候無法根據客戶提供的資料為客戶搜索他們所需要的信息。比如說我所在的彩鈴部門，客戶只有在提供歌曲名或者歌手名時才可以查詢到他們所想下載的歌曲，可是很多時候客戶不知道歌曲名只知道是哪部電視劇的主題曲或插曲。這個時候我們就無法為他們查詢到他們所要的歌曲，除非客戶服務人員剛好非常熟悉那首歌曲；B、信息系統出現故障的頻率比較高，表現在有時候系統的反應所須的時間長，平時需要1秒鐘左右的反應時間，出現故障時要40—60秒才能查詢到，甚至有時候無法運行，曾經有幾次該公司的系統根本無法運行，只能向客戶道歉并跟客戶解釋是電腦出現故障，建議客戶稍后再致電上來；C、系統不能即使更新數據，比如說我所使用的系統，很多時候客戶要求下載的歌曲系統上是顯示有那首歌曲的，可是經過公司的測試后發現部分歌曲的音質差或者是價格不一致，為避免客戶對公司產生不滿，公司要求客戶服務人員不允許將音質差和價格不一致的歌曲轉接給客戶試聽。可是系統上并沒有顯示出來哪些歌曲是有問題的，客戶服務人員必須記住那些歌曲的名字，否則會在操作過程中出現差錯。這無疑大大增加了客戶服務代表的工作量。
（3）員工對業務流程不夠熟悉。我在該公司實習的這段時間，發現公司內的員工對業務流程不夠熟悉。即使是老員工也會經常出現錯誤，更不用說是新員工了。我覺得造成這個問題主要是兩個原因：公司在處理一些問題的方法在不斷的變化中，導致員工一時之間無法放棄舊的處理問題的方式；公司內的工作人員來自不同的專業，他們對客戶服務代表的工作內容和所必備的素質不清楚，有時候即使培訓老師花很多時間去培訓新員工也難以達到他們所期望效果。不管是什么原因造成員工對業務流程不熟悉，我覺得公司都應該盡快改變現狀，因為如果工作人員連自己的業務都不熟悉的話，他們根本就無法為客戶提供優質的服務，而服務質量不好必然會導致客戶的流失，對于一個公司而言，如果客戶量不但不增加反而減少的話，公司談何發展，談何壯大呢？因此公司必須立即采取行動，讓員工熟悉業務流程，減少不必要的業務差錯，減少不必要的時間浪費。讓客戶覺得我們的客戶服務代表是專業的，讓客戶信賴我們。
（4）員工的合作意識和凝聚力不強。員工上班的時候一直帶著耳機和客戶溝通，下班就回家，公司平時又很少組織活動。因此，員工之間的交流機會很少，相互認識和了解不夠深，自然他們的互動變得很困難，群體的凝聚力自然也就不強。然而員工的凝聚力對員工的工作效率產生重大的影響，如果員工之間的關系友好的話，有利于降低員工的緊張情緒，提供一個順利實現群體共同目標的良好環境。例如，如果我們組員的關系很好，工作時就覺得心情舒暢，遇到不懂的問題就可以相互指教，甚至是遇到工作上或生活上的不順心也可以相互傾訴，舒緩壓力。與之相反，如果員工之間的凝聚力不強，同事之間總是勾心斗角的，對于工作壓力本來就比較大的客戶服務代表而言，無疑是致命的一擊。因為工作壓力和生活壓力本來就讓客戶服務代表難以承受，加上同事之間的關系緊張，很容易影響員工的工作情緒和工作積極性。所以，我覺得增強員工的合作精神和凝聚力是非常必要的。
（5）員工的住宿問題。該公司的上班時間制度是采取三班倒的形式，因為廣州XY信息有限公司是客戶服務中心，它必須24小時都提供服務，而24小時提供服務給員工帶來不便。因為晚上上班的員工從下午一直上班到深夜十二點，很多員工本來就很難適應這樣的上班時間，還要下班后搭車很不方便，因為深夜的公交車特別少，要半個小時才有一趟車，有些公交線路甚至晚上不發車。然而公司卻沒有為員工提供宿舍。其實這個問題也是導致員工流動性很大的一個原因之一。因為晚上上班本來就很辛苦，員工還要為搭車或住宿的問題而頭痛，為此，我覺得公司應該重視這個問題并且探討相關的解決方案。
2、公司在行政管理方面存在有下列三點不完善之處：
（1）員工的流動性很大。該公司招聘新員工的頻率很高，其中最主要的原因是公司本來的員工流失量大所造成的。根據我的調查，很多員工因為無法承受心理上的或生理上的壓力而辭職，有些員工則因不滿公司的制度而選擇辭職。其實我覺得員工流動性大對公司造成的損失可以說是無法估量的，因為員工辭職后，他們很可能到同行業的競爭對手那里就職，公司的一些服務技巧很可能也隨之被競爭對手所運用。另外，培訓新員工所花的成本很高，新員工所占公司人員的比率高還有一個弊端，那就是新員工對公司的工作流程不熟悉，處理業務的速度比較慢，出錯率比較高，容易引起客戶的不滿甚至引起客戶的投訴。為此我覺得公司應該加倍重視該問題，以免降低公司的競爭優勢。
（2）加班制度的落實不到位。公司在加班制度表明：員工因工作需要延長工作時間或需要加班的需要填報加班單，經公司同意后進行，公司以補假或者發放加班費的形式給予補償。若在法定假日（元旦、春節、國慶節、勞動節目）加班，加班工資按照國家相關規定計算。平時加班是以員工自愿的原則進行的。公司在實際的運行中，基本上按照制度對加班員工給以相應的補償，但是很多員工反映公司對加班問題并非以自愿的原則進行，而是強制性地規定員工加班，很多員工常常抱怨這個問題。我覺得公司根據實際情況要求員工加班是難以避免的問題，可是公司要求員工加班的時間要適度，不能讓員工經常性地長時間家班，因為這樣既影響員工的作息時間同時會讓員工產生不滿的情緒。員工很可能因為這個問題而工作效率低，工作積極性差，嚴重的話甚至會影響公司的聲譽。
（3）請假制度執行力度不夠。公司請假制度規定，員工因病為能上班，應該及時通知所屬的上級負責人，并向有關部門提交由三級醫院開具有、的病假證明、發票、病歷。有綜合事業部門審核員工是否符合帶薪病假假期，如果發現員工偽造病假資料按曠工情況處理，而曠工一天要扣罰當月工資的百分之二十。制度本身是比較完善的，但在執行的過程中很多員工沒有按照規定做事，事后補假條的情況頻繁出現，很多員工出現臨時請假德才情況。例如，上早班的員工因為覺得上早班太累了，早上不想太早起床就找借口說是路上塞車需要臨時請假半小時才到。偶爾一兩次因為路上塞車而導致遲到一點也是可以原諒的，可是不少員工經常出現這樣的情況。公司目前對員工臨時請假是沒有任何的處罰，也沒有規定每個月臨時請假的次數。我覺得公司應該適當地修改一下請假制度，不能沒有約束地讓員工臨時請假，因為公司曾經因臨時請假的員工人數多而導致電話線路非常繁忙。而電話線路繁忙，又會影響員工的服務質量，并且降低客戶對公司的滿意度。
（二）通過對廣州XY信息有限公司的調查、分析、研究，我發現公司存在上述的問題，并提出以下的解決方案。
1、公司在物流方面存在不完善之處的解決方案如下：
（1）針對公司規模不夠大的問題，結合公司現在的經營情況，我建議公司擴大公司的規模。該公司是廣東立信企業有限公司旗下的成員公司，廣州XY信息有限公司可以通過總公司增加資金，從而擴大自己的規模。因為在同行業當中，目前該公司的競爭能力還是比較強的而且市場的需求量也比較大，潛在需求也正逐漸受到刺激，我認為公司擴大規模所帶來的利潤將遠遠超過因擴大規模所花費的成本。加上公司有廣東立信企業有限公司這強有力的后盾，資金問題可以得到很好的解決。公司擴大規模的時候應該注意要提高公司員工的素質，完善公司的制度，提供更優質的服務。當公司達到一定的經濟規模后，將會降低公司的運作成本，公司會因此而獲的更多的利潤和尋找到更好的市場機會。
（2）基于公司的管理信息系統不夠完善的問題。我建議公司的系統維護人員應該及時地完善系統。我建議公司通過以下三方面來完善：A、公司可以與軟件公司合作，因為合作既可以發揮軟件公司的技術力量，又可結合本企業人員對管理業務熟悉的優勢，這種合作所開發出來的信息系統具有較高的水平和適用性；B、公司的領導或負責人應該提出系統的目標和總策略并對系統完善的工作進行監督和控制，協調好有關的各項工作，并且要及時向上級組織報告系統完善工作的進展情況；C、系統維護人員不應該被動地等到客戶服務代表提出要求時才做維護工作，而應該對目前在使用中的系統經常進行維護與調試。通過預防性維護為未來的修改與調試奠定良好的基礎。預防性的維護工作既可以減少以后對它們維護時所需的工作量，又可以為客戶提供優質服務，而且維護的成本也不會很高。隨著公司業務量的增加和客戶的要求在不斷地變化，數據需要不斷地更新，經常要新增一些數據或刪除過時的數據，調整數據結構。這樣可以讓系統更好地適應環境的變化，當維護人員完成維護任務后，應由維護小組組織測試并與用戶共同驗收成果。
（3）我覺得員工對業務流程不熟悉這個問題是公司迫在眉睫要解決的問題。我建議公司加大員工的培訓力度，致力于優化管理，提高人才素質并進行人才發展培養員工應有的工作技巧和業務知識。而員工的培訓有可以分為新員工入職培訓和員工在職培訓。新員工的入職培訓可以有綜合事業部與其他項目組負責，是員工對公司背景和本職業工作的概念知識有所了解，盡快適應工作環境。而員工的在職培訓需要開展業務培訓，使員工學習掌握執行所必備的專門知識和技術，開發自身能力，提高修養，從而獲得更大的進步和發展。這種類型的培訓有利于加強員工對業務流程的熟悉，同時有可以讓員工其他方面的提升。
（4）員工的合作意識和凝聚力是公司不可忽視的問題，針對公司現在的情況，我建議公司定期地舉行一些文娛活動，讓員工之間的接觸機會更多，溝通的機會更多，從而加強員工之間的友誼。根據研究表明人際關系影響員工的工作績效和員工的滿意度，影響員工的身心健康，影響員工的自我發展和完善。如果員工的人際關系和諧，可以促使員工心情舒暢地進行工作，員工之間還可以互幫互學，相互促進，增強員工之間的相互競爭的動機。
（5）員工的住宿問題，也是公司急待解決的問題。我認為公司可以安排適當數量的臨時床位，所謂的臨時床位是指專門提供輪到上深夜班并且搭公交車不方便的員工的床位。這樣既可以減少公司經濟上的負擔同時又可以解決員工深夜下班不安全的問題，從而減少員工的流失率和增強員工對公司的滿意度。
2、公司在行政管理方面存在不完善之處的解決方案如下：
（1）針對員工的流動性很大的問題，我建議公司可以通過以下的方法來解決：A、領導經常給員工做思想工作，減輕員工的思想負擔，為員工提供舒緩工作壓力的環境。B、公司應該注重企業文化對員工的影響力，如果員工非常認同公司的文化，并且將個人的目標僅僅地聯系在一起的話，將有利于員工提高工作的積極性和主動性，實踐證明：如果將公司目標被視為員工的觀念和信仰的一部分，就會獲得巨大的激勵力量；C、趨于人性化的管理，公司員工普遍反映公司規定員工的吃飯時間太短，只有20分鐘左右。看似很小的問題卻給員工帶來極度的不滿。認為公司很有必要適當的延長員工的吃飯時間，公司如果是業務量的需要，寧愿增加新工作人員也不要壓縮員工的休息時間
（2）加班制度落實情況不到位給公司帶來的負面影響也是不可忽視的。經常加班特別是強制性地長時間加班很容易引起員工的不滿，而員工的不滿又必然會降低員工的工作積極性和主動性。為此，我建議公司通過以下方案解決該問題：A、合理地增加員工人數和設施設備，滿足客戶的需要的同時又可以增強員工對公司的忠誠度；B、領導經常激勵員工，與基層的員工溝通好，使員工降低對加班的厭惡感；C、需要加班應該盡可能提前通知員工，讓員工有心理準備。不少員工抱怨公司在加班時沒有做好提前通知工作。
（3）關于請假制度執行力度不夠的問題，相關領導應嚴格按照請假制度執行任務。如果出現特殊情況，領導應該靈活處理問題。領導可以規定員工每個月的臨時請假不能超過多少次，否則要受到相應的處罰。最好是按照工資的百分之幾扣除不按制度辦事的工作人員的工資，時刻提醒員工要有時間觀念和責任感，采用這種制度不僅減少員工隨意請假的次數，同時對遵守紀律的員工而言會顯得更加公平。我相信公司也會因此而運行得更順暢，發展的更快更好。
四、結語
時間飛逝，轉眼間我的實習期就要滿了，而我也快要畢業了。在實習的這段時間里我覺得自己真的學會了很多書本上沒有學到的知識，同時也遇到了很多在學校學習時沒有遇到過的難題。我為自己學到知識而感到欣慰，同時又感慨學生的生活一去不復返，特別是遇到工作上的挫折和困難時，心里就特別難受特別想念大學生活。但是時代的步伐是永遠都是前進的，而我也只有堅強、進取、積極工作才會找到屬于自己的一片天地。在以后的日子里，我會更加努力地工作，更加認真地生活，保持一種積極、樂觀的態度去面對一切。
學生調查報告 5
隨著社會經濟的縱深發展，大學生作為社會中的一個特殊的消費群體，其消費觀念的塑造和培養直接地影響其世界觀的形成與發展，進而影響其一生的品德行為。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養和提高財商，就成為高校的重要課題。
一、當代大學生消費新概念
1.消費方式已經進入網絡電子時代
隨著社會經濟的飛躍發展，社會消費方式已經從原來單一的現金交易向現金、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉變，使人們的生活方式更趨方便快捷。當代大學生是青年人中的佼佼者，有著開放的思想意識，從不落后于時代的發展。那么在消費方式上是怎樣的狀況呢?在調查中發現，作為特殊的消費群體，當代大學生的消費方式已經進入了網絡電子時代。許多大學生
都有校園ic卡、交通ic卡、銀行取款卡、上網卡甚至運動健身卡等，刷卡時代使大學生的消費行為瀟瀟灑灑，用某些同學的話來說，就是卡一刷，錢就花。
2.消費多元化傾向
21世紀是物質生活與精神生活豐富多彩的時代，步入這一時代的大學生們不再滿足于宿舍、教室兩點一線的單調生活，盡管書籍仍是主要的消費對象，但已不是首選的，更不是唯一的消費項目。大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢，手機、旅游、電腦、影音娛樂是大學生的消費熱點。調查中，當問及在經濟條件許可情況下，最想做的事情是什么時，大部分學生選擇了旅游，其次是買電腦，反映出大學生具有想走出校園、融入社會與自然、擁有高質量生活的渴望。
3.理性消費是主流
價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是因為中國的大學生與國外的不同，其經濟來源主要是
父母的資助，自己兼職掙錢的不多，每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過1000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求花得值，因此會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內還是校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍，談戀愛等諸多因素的影響，不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，他們更會注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是非常重要的內容。
4.追求時尚和名牌是不老的話題
大學生站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是共同特點。最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。有調查表明學生手機擁有率不低于40%。此外，電腦及相關消費也是他們的追求，小至一張幾十元的上網卡，大至電腦都是當代大學生的寵物，用計算機系同學的話來形容，他們簡直就把電腦當成自己的情人知己。再次是發型、服裝、飾物等大學校園中都不乏追新族。調查資料也印證了這一點，就所占比例來看，是否流行緊隨價格、質量之后，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產品，當問到如果經濟許可，會否購買名牌產品時，80%的學生表示肯定。以上充分體現了大學生對追求高品質、高品牌、高品位生活的需要。
二、當代大學生消費狀況存在的問題
1.儲蓄觀念淡薄，財商需培養和加強
財商一詞的提出者羅伯特?清崎曾經說過:財商與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。在討論會上，當問及對財商
概念的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極少數同學有儲蓄的'意識。可見，當前大學生的財商需要培養和加強。
2.消費差距拉大，出現兩極分化
3.消費結構存在不合理因素，女生更為突出
大學生的生活消費即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，以學生在校每天消費8元左右用于基本飲食需要來估計，學生每月凈飲食費需250元左右。
大部分女生飲食費用在300元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節約支出不顧營養需要凈選擇廉價的飯菜;問題是對健康飲食知識了解不夠。
4.過分追求時尚和名牌，存在攀比心理
在討論會中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支;有些男同學為了一雙名牌
運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。
5.戀愛支出過度
三、當前大學生消費心理和行為偏頗的原因分析
當前大學生在消費上出現無計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關系。
今天的大學生生活在沒有圍墻的校園里，全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現。更糟糕的情況是，有些家庭經濟狀況不允許高消費的學生，為了滿足自己的消費欲望不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。
那么對于大學生在消費中產生的問題，我們能提出什么建議呢
1.增強獨立意識，培養和加強理財能力現今的大學生需要懂得如何在激烈
競爭的社會中生存，那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，個人盲目的沖動不是獨立，是任性的表現，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動和理性的思考。主要有兩方面的內容:其一，正確認識金錢及金錢規律的能力;其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。
2.克服攀比情緒攀比心理的形成不可避免。我們應該如何面對呢?首先，我們應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒有必要抬不起頭來。通過這次調研，我們基本掌握了當代大學生消費心理趨勢及現狀。大學生的基本生活消費大體上是現實的、合理的。但離散趨勢明顯，個體差異大，這主要是生源來自全國各地，由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。在以寄生性消費為主的大學生中，培養獨立的理財能力、科學的價值觀應是當務之急。
3.形成大學生良好消費風氣良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用，并形成校風助學風的良性循環。因此，應該把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動.
學生調查報告 6
一、基本調查情況
(一)調查時間：
20xx年8月3日至8月12日;
(二)調查地點：
XX師范學院;
(三)調查對象：
對政法系10級本科班、漢語系09級(2)班本科、音樂舞蹈系10專科(1)班學生共計128人的每月生活費進行實踐調查。
(四)調查目的：
當前的消費市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關
注:由于大學生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。為了調查清楚大學生的消費問題，我們決定在身邊的同學中進行一次消費的調研，弄清楚大學生要花多少錢，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理怎樣改進……
二、調查中發現的問題
通過實踐調查發現大部分大學生的消費水平都處于一個較高的平臺，對其消費途徑 進行調查，主要包括一下幾點：
(1)購買衣服：
大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果對名牌衣服等逐漸形成一種固定的偏好,于是保持良好的忠誠度。而且對衣服的購買有著感性的認識，于是促使他們繼續購買(名牌)。
(2)戀愛消費：
在調查中發現，談戀愛的大學生每月大約多支出100—300元左右，最少的也在50元，多則達到1000元以上(比如送名貴禮物給對方)。他們大多承認為了 追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費的原則。
(3)上網消費：
作為一種新媒體，網絡以其交互性、虛擬性、全球性為人類創造嶄新的文化形態，那就是網絡文化。網絡文化消費是隨著信息社會的發展和數字化傳媒體的普及而出現的一種新型消費類型。從本次調查的結果分析來看，對于上網方式，有19.5%的學生配有私人電腦，在網吧或 公共機房上網者占79.5%。
(4)手機等通訊消費：
據調查72.7%的學生月均發短信超過300條，每人通話時間可達230小時。13%的學生月均發短信在200條左右 ，通話時間約150小時。只有14.3%的學生月均發短信在100條以內，通話時間在100小時以下。
三、對大學生消費影響的因素
(1)社會的影響
把大學生放到校園里，他的角色就是一名學生。同樣把他放到社會中去，他又是社會的一份子。其消費觀不可避免的受整個社會的影響。學校為了擴大辦學規模，不斷降低入學門檻，許多家長也抱著混文憑的態度將孩子送入學校，不論孩子是否能夠順利完成其學業。結果一部分學生雖然掛上了大學生的頭銜，而實際中由于自身不具備完成學業的能力，思想和學校的負擔過重，由于缺乏堅強意志，隨著時間的流逝變得越來越墮落 ，變得成天無所事是，既而大量的空閑時間用在了各方面的消費上。在改革開放市場經濟發展的大潮下，人們的生活水平不斷提高，伴隨著西方消費主義和其他一些文化的入侵，一些人開始追求享樂，不少的大學生也開始隨大流、趕潮流。因而產生一種不良的消費心理和消費觀。
(2)家庭的影響
家庭是每一個大學生的主要經濟來源，所以家庭經濟狀況與理財觀念直接影響著學 生的消費觀。有些家庭比較富裕的子弟他們平時花錢很闊綽，消費非常的超前。根本不 會去節約和合理理財，只是盲目消費。而那些家庭條件比較貧窮的學生由于受家庭經濟的限制和家庭教育的影響能比較合理分配自己的生活費用，因而家庭對每一個大學生合理的消費觀的形成有著直接的影響。
(3)學校的影響
當今的大學校園是開放的，消費主義的思潮沖擊著校園，學校周邊的環境對大學生的消費也帶來了很大的影響，校園內許多商家的廣告傳單、周圍的網吧、歌廳、舞廳、咖啡廳、游戲廳、溜冰場、飯店等到處可見。這些都成了學生非正常消費的催化劑。高校教育對學生消費觀的導向教育還沒有形成足夠的重視, 具體有以下幾點：
其一，對大學生消費心理和行為研究不足。
高校思想政治教育要真正達到有效性目的，就一刻不能缺少對學生實際行為的了解與掌握。
其二，對大學生消費觀的教育指導不夠。
由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀，同時由于工科院校課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。
其三，校風建設范疇中普遍缺少倡導大學生勤儉節約生活消費觀的內容。
高校校風主要體現的正是學生的群體心理和行為特征。在校風建設上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養學生良好的消費習慣，這是高校思想政治教育一個非常重要的內容。
四、消費觀導向性建議
我認為要正確引導大學生養成健康的消費心理和良好的行為，可以從以下幾個方面著手：
(一)、加強對大學生消費心理和行為研究
我認為今后對于消費觀的社科研究應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重 研究我們的.消費心理與行為，從中發現問題、分析問題和解決問題，幫助我們養成健康的消費心理，并形成正確的消費觀。
(二)、培養和加強大學生的財商
智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會生物的生存能力，財商則反映人作為經濟人在經濟社會里的生存能力。財商主要包括兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規律的能力;其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。培養和加強理財能力是現今的大學生在激烈競爭的社會中生存的必備因素。理財不是簡單的四則運算， 不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，是我們共同的課題。
(三)、高校校風建設任重道遠
大學生良好消費風氣應該成為良好校風的重要組成部分，良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要組成部分。應該把握“育人為先”的原則，重視大學生為人處世每個環節的教育，重視培養和塑造大學生健康的消費心理。學校應該把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。大學的存在是為將來培養可以為天地立新、可以為民眾立命、可以為萬事承重的后備人才，可見校風建設意義深遠。
(四)、加強家庭環境教育
家庭環境對大學生的消費觀會產生潛移默化的影響，父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象，父母應該積極幫助子女培養理財和計劃消費的習慣。
(五)、增強獨立意識，倡導理性消費
大學生要對消費有獨立的行動和理性的思考，不要人云亦云、盲目追風，但也不能一成不變、冥頑不化。就是說，在自己實際的消費能力和社會的現實狀況中找到一個平衡點，合理消費、理性消費。
五、對本次調查的總結
通過本次的調查，我對大學生的消費有了更深的認識。大學生的這種不良消費觀不僅加重了家里的經濟負擔、影響了家長和學生的感情，還在某種程度上扭曲了校園人際關系，增大了學習教育管理的難度。對每一個人來說，這一時期形成的消費觀可能會影響他一生的消費行為，并且與其人生觀、價值觀，健全人格的形成和完善密切相關。因 此,作為當代社會的一名合格大學生，我們不僅應該控制自身消費，向正確道路發展，也應互相提醒，共同走向理性消費、合理消費。要對自己的消費有正確的認識，合理做出理財計劃。
學生調查報告 7
一，大學生就業現狀分析
始于20xx年的全球經濟危機席卷全球。在世界經濟一體化的格局下，高速發展的中國也不能幸免。在一些地區和領域，經濟危機已經非常明顯。在經濟危機下，許多公司開始裁員，招聘需求大大減少，這使得中國勞動力市場的壓力極其巨大，尤其是大學生就業問題極其突出。近日，中國社會科學院發布的20xx經濟藍皮書指出，預計到20xx年底，將有100萬大學生找不到工作，另有592萬大學生將在20xx畢業，面臨找工作。大學生就業問題非常嚴重。
二、20xx和20xx高校畢業生就業形勢分析
20xx年，全國高校畢業生人數將達到559萬，比xx多50萬。但20xx年國際金融危機帶來的困難日益顯現，20xx年畢業的611萬大學生就業形勢面臨更加嚴峻的挑戰。在整個社會嚴峻的就業形勢下，高校畢業生仍然面臨嚴峻的就業形勢。
(1)2008年和2009年就業率對比分析:
20xx年就業藍皮書顯示，20xx年本科大學生就業率下降，而職高學生就業率與往年持平。統計研究數據顯示，20XX畢業生半年后的就業率約為86%，比XX畢業生半年后的就業率低2個百分點；半年后，20xx 211高校畢業生就業率為89%(非失業率為90%)，非211本科院校為87%，高職院校為84%；而211院校(非失業率94%)、非211本科院校(90%)和高職院校(84%)的就業率為93%。其中，20xx大學畢業生約三分之一的就業是在畢業后六個月內完成的。
根據教育部公布的數據，全國20xx高校畢業生總數為559萬人，其中高校畢業生總數約為529萬人。根據本次研究得出的比例，20xx高校畢業生畢業后在國內外留學人數為21.43萬人，畢業半年后就業人數達到434萬人左右。在73.56萬失業的大學畢業生(包括已失業的)中，畢業6個月仍在找工作的有51.59萬人，失業但正在考研準備出國留學的有5.46萬人，另有16.51萬人無工作、無學業、無求職、無學習行為。
(二)、20xx畢業生就業區位分析:
20xx畢業生就業人數最多的前10個城市是:北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟南、蘇州；
高職院校畢業生就業規模最大的前10個城市是:北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。
(20xx畢業生最高和最差就業率專業分析:
(20xx年最高和最差就業率專業分析:
20xx年，就業率最高的依次是工程、管理和經濟學，但工程專業畢業半年后的月平均收入低于經濟學。
從專業中產階層來看，地礦專業獨居榜首，工科專業就業率受金融危機影響較小。十大專業中產階級中，理工科專業八大。輔修專業就業率排名已經明確了這一趨勢，高職院校也呈現出理工科專業就業率更高的趨勢。
最難就業的專業計算機科學20xx
根據“20xx大學就業能力排名”調查，中國應屆大學生最難的十個專業分別是:計算機科學與技術、英語、會計、國際經濟與貿易、工商管理、法律、電子信息工程、機械設計與制造及其自動化、漢語言文學、信息管理與信息系統。尷尬的是，這十個專業也是國內最受考生歡迎的專業。
這項研究調查了20萬名半年后畢業的'學生。結果顯示，在635個本科專業中，有6.67萬人在半年后失業在十大熱門專業，占失業畢業生總數的近三分之一。其中計算機科學與技術、法律、英語專業畢業半年的失業人數超過1萬人。在畢業半年失業人數最多的10個本科專業中，計算機科學與技術、法律、英語、國際經濟與貿易、會計等熱門專業占9個。
三.20xx年大學生就業形勢分析
(一)大學生就業形勢預測
再者，勞動和社會保障部研究院會同浙大就業服務指導中心也對20xx年高校就業趨勢進行了預測。預測結果如下:20xx年，我國勞動力總量過剩，但專業技術人員缺口較大。
根據勞動和社會保障部科學研究所的數據，“十一五”期間我國每年新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為XX萬，每年將有200萬剩余勞動力。根據中國人事科學院《XX中國人才報告》，到20xx年，中國專業技術人才總供給將達到4000萬人，而總需求將達到6000萬人。以上兩個數據表明，中國整體勞動力過剩，但專業技術人才仍將短缺，對專業人才的需求體現在第一、二、三產業。
第一產業缺口218萬
根據國務院發布的《農業科技發展綱要(XX-20xx)》，全國有43所涉農高校，在校生約9萬人，教學科研人員3.5萬人，130萬高校畢業生中有80萬人離開了農業。預計到20xx年，第一產業人才缺口將達到218萬。
第二產業缺口1220萬
我國38%的大學生是工科生，但畢業生數量仍然不足。振興中國工業需要大量的工程師，主要在it、微電子、汽車、環保、系統集成、新材料、新能源和節能技術開發、條碼技術、鐵路高速客運技術等領域。預計到20xx年，人才缺口將非常巨大，達到1220萬人。
第三產業人才缺口325萬
這個行業將是就業人數最多的行業。一些高端涉外人才需求量很大，如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數字媒體、物流、精算、心理咨詢等。預計到20xx年，人才缺口預計為325萬。
由此可見，我國專業技術人才總量仍然供不應求，大學生“就業難”只是一個表象。原因有二:第一，值得考慮的是一個大學生是否取得了學習上的成功，他的知識和能力結構是否能達到企業用人的標準；其次，個人就業意愿和社會意愿存在很大差異。
(二)電子商務專業學生就業現狀分析
據統計，中國注冊電子商務企業超過1000萬家，其中大中型企業超過10萬家。初步估計未來我國電子商務人才需求每年在20萬左右，而我國高校和各類培訓機構每年輸出的人才數量不足10萬。近年來，電子商務專業應屆畢業生就業率僅為20%，而全國高校畢業生就業評議率為47%。可見，電子商務專業應屆畢業生就業率遠低于全國大學生平均就業水平，不容樂觀。造成這種情況的根本原因在于高校缺乏對電子商務人才的教育和培養，使得培養出來的學生很難達到社會對高層次電子商務人才的需求標準。主要問題是:
第一，課程設置不合理。目前，我國電子商務專業的教師大多由經濟和計算機專業的人才組成。專業課程是經濟和計算機專業知識的簡單積累。
其次，學生實習大多是在虛擬環境下操作，無法真實感受電子商務在現實中的應用。畢竟現實和虛擬還是兩個世界。
第三，工作群體不明確，學生不知道自己未來的就業方向，不知道畢業后應該具備什么能力和證書，這樣才能在就業上更有競爭力。
(三)電子商務專業崗位能力要求
第一層，電子商務是基于網絡硬件層的。在這個層面上，我們需要了解一般計算機、服務器、交換機、路由器等網絡設備的功能，了解企業網絡產品的性能。
第二層是實施電子商務的軟件平臺。在這個層面上，涉及到服務器端操作系統、數據庫、安全和電子商務系統的選擇、安裝、調試和維護。
第三層，電子商務應用層。這個層面涉及到業務邏輯，網站產品設計開發，或者網絡應用開發。網頁設計和圖像處理技能，或網頁應用程序開發。
第四層，電子商務運營管理，這一層涉及到各種業務支持人員，如客服、市場、貿易、物流、銷售等。
作為20xx班的畢業生，尤其是電子商務專業的學生，就業形勢依然十分嚴峻。我們需要加強自身各方面能力的培養，做好充分的準備，迎接挑戰！
學生調查報告 8
近年來，大學生自殺事件頻頻發生，這一現象引起了家庭、學校以及社會各界的廣泛關注。對多數苦讀三年的高中生而言，步入大學校門無疑是一件喜事。而隨著大學生活的開始，每個人都面臨著一個嶄新的環境，心態也會因此有所改變。大學正處于青春期，青春期是生長發育的高峰期，也是心理發展的重大轉折期，這一時期的大學生們往往在各種互相矛盾的心理狀態中掙扎，如獨立性和依賴性的矛盾、自制性和沖動性的矛盾、渴求感與壓抑感的矛盾等等。因此，大學生的心理健康尤其值得關注。
一、主題簡介
我們圍繞大學生心理健康這一話題為主題，利用網絡、實地調查、查閱資料等方式對我們身邊的同學進行了心理健康調查。作為當代大學生的我們，面對著嶄新的生活，無論是在生活上、學習上還是情感上，很多人都曾有過一段迷茫的時期。而近年來，關于大學生心理問題引發的悲劇報道也日益增多，所以我們希望通過對同齡人的調查，總結出大家目前存在的一些普遍問題，提出寶貴的意見，向身邊的同學宣傳關注心理健康的必要性，幫助身邊的同學調整好自己的心態，健康快樂地度過自己的大學生涯，并為將來步入社會做好準備。
二、活動日程
1、 7月1—9日：準備階段
組員集中，分配任務，內部交流，通過各種渠道收集相關資料，談論自己對大學生心理狀況的看法，提出問題，制作調查問卷。
校內調查：
（1）口頭詢問，在宿舍、班級、同學之間互相交流。作為初步參考資料。
（2）問卷調查，在校園內隨機派發問卷進行調查。
校外調查：將問卷以郵件的形式發送給其他大學的同學進行問卷調查。
在揚州大學農學院進行實地調查，分小組行動并且討論調查情況。
4、 8月24—25日：咨詢階段
將通過調查總結出的大學生主要面臨的心理問題咨詢相關的老師，聽取他們的意見，并進行信息匯總。
5、 8月26—28日：總結匯報階段
小組成員一起討論整理材料，各自發表自己的觀點，最后以書面報告形式進行總結。
三、調查情況
1、調查背景
近年來，關于大學生由于心理健康問題而引發的負面報道越來越多，這一現象引起了學校、家庭以及社會各界的高度關注。結合到我們的實際大學生活，我們也確實面臨著學習壓力、嚴峻的就業壓力還有復雜的感情問題。
2、調查目的
我們想通過對大學生心理健康的調查，從中尋找出當代大學生所面臨的一些比較普遍的心理困難，向大家宣傳心理健康的重要性，為大家提出一些適當有效的生活學習以及情感建議，幫助大家克服那些出現在我們多姿多彩大學生活中的小阻礙，為我們的健康成長提供動力與信心。
3、調查對象
本校的同學和江蘇省其他各高校的一些大學生。
4、調查方法或工具
主要是問卷調查，通過網絡以及實地調查兩個方面進行實施。
5、數據分析或問題與現狀分析
心理健康調查問卷問題分析
（1）您認為您目前所在的大學與高中的整體氛圍相差很大嗎？
A、特別大
B、很大
C、差不多
D、無差別
分析：12%的同學認為相差的氛圍特別大，無論是學習上還是生活上。48%的同學認為相差很大，主要實在學習氛圍和生活習慣上，大學的學習相對輕松而且老師也不會總是督促學習，大學都是住宿生活而很多人都是到了大學才離開家開始住在學校，這一方面很多人表示一開始真的很不習慣。40%的同學認為差不多，雖然大學與高中相比是一個嶄新的環境，但他們表示自己很快就適應了這樣的生活。0%的同學認為無差別。
（2）您對目前的大學生活適應狀況如何？
A、很好
B、還可以
C、較差
D、差
分析：調查顯示15%的同學認為對大學生活狀況適應狀況很好，而25%的同學對大學生活適應狀況感覺較差，絕大部分的同學樂觀的認為適應狀況還可以。這說明大部分同學（60%）生活態度非常樂觀他們懂得調節自己在生活中遇到的困難，然而小部分同學則值得注意，他們對生活中的事情處理的'不是很樂觀，由于他們思想太重，壓力太大，所以他們需要更多的幫助和鼓勵。
（3）您認為壓力在您的學習生活中對你的影響怎樣？
A、正面影響，學習的動力
B、沒影響
C、有點影響，（低碳生活綠色環保調查報告）影響情緒
D、負面影響，無心學習
分析：有58%的同學認為壓力是一種正面影響是他們學習的動力，這表明這些同學面對壓力是有著樂觀積極的人生態度，他們化壓力為動力為自己的人生增添光彩，32%的同學認為有點影響，但并不嚴重，這樣說明他們也能夠逐漸地找到處理壓力的方法而不是受挫沮喪，10%的同學認為壓力是負面影響，會導致他們無心學習，這說明他們的心理素質還不是很好。
（4）當您出現學習效率底下的情況時，您會覺得心煩氣躁嗎？
A、經常會
B、偶爾會
C、很少會
D、不會
分析：調查表明有63%的同學認為偶爾會，20%的同學認為很少會，7%的同學認為不會，這表明絕大多數同學能夠樂觀地處理自己的學習問題，有著良好的心理素質，而10%的同學表示他們經常會覺得心煩氣躁，他們需要加強鍛煉。
（5）您認為宿舍是否有利于您的學習？
A、非常有利
B、比較有利
C、一般
D、比較不利
E、非常不利
大學生心理健康調查報告各類報告分析：從調查中發現沒有同學認為宿舍非常有利于他們的學習，25%的同學認為比較有利，32%的同學認為一般，而38%的同學認為比較不利，5%的同學認為非常不利。這說明大多數同學還是把學習放在第一位的，但宿舍的學習氛圍不是很好，所以大多數同學表示他們還是傾向于去圖書館或者自習室學習。
（6）您是否對學校或者教學質量產生過不滿心理？
A、經常有
B、偶爾有
C、很少有
D、沒有
E、未考慮過
分析：調查發現15%的同學經常有不滿心理，說明他們時常在思考自己，反省自己，但又從未去試圖改變現狀，改變自己，有50%的同學偶爾會產生不滿心理，說明大多數同學是樂觀的，只是學習任務和不幸偶爾讓他們心煩，只有20%的同學很少會出現不滿心理，13%的同學從未不滿，5%同學從未考慮過這一問題，這說明他們的心理素質非常好。
學生調查報告 9
一、調查的背景
零花錢對于現在的小學生來說，在生活中已經必不可少了。縱觀我們同學的零花錢，多則幾十、幾百元，少則幾元、幾角錢。有的心理學家曾經這樣指出：零花錢在一定程度上決定著學生在班級中的地位。我們疑惑，為什么零花錢會決定學生的地位?同學們這些零花錢到底花在了什么地方?我們應該怎樣正確使用自己的零花錢?帶著這些疑問，我們在老師的指導下決定就關于零花錢的使用情況進行實際調查，用事實引導、教育小伙伴們平時改掉不良消費習慣，合理使用自己的零花錢。
二、調查的具體目標
1、調查家長的月收入及其主要來源，并做初步統計。
2、學會設計調查表，在實踐調查活動中，提高發現問題、分析問題、解決問題的能力。
3、通過收集資料及調查、采訪，培養學生的實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力，形成從生活中主動地發現問題、解決問題的態度和能力，養成自主、合作、進取等良好的個性品質。
4、通過活動使學生學會交往與合作，促進學生良好個性的發展。
三、調查的實施
本項活動分三個階段進行：活動準備階段;活動實施階段;活動總結階段。
(一)第一階段：活動準備階段
1、分組：
按照原來的學習小組把全班30名學生分成4個小組(學習小組的分法既考慮到了優生與中差生的搭配，同時也考慮到了家庭住址盡可能鄰近的問題，以便在課余時間開展活動。)
2、組內確定活動主題。
經過同學們的商議，圍繞大主題“零用錢的調查。”各個小組分別確定了本組所要研究的小課題：
組1：放學后同學們在各小攤點購買食品和玩具情況的調查;組2：本班同學一個月來所花零用錢的數量的調查;
組3：本組學生一個月中所花零用錢的數量及去向的調查;組4：調查父母一個月的工資收入情況及家庭一個月的開支情況; 3、組內分工，制定研究方案
4個活動小組不僅進行了分工，同時商議出了活動方案，例如1組中的活動時間(定于放學后)，活動地點(校門口旁邊的零食店)，活動方法(調查、采訪)等，并對可能出現的問題，如攤主不愿接受采訪等情況作了假設，并針對可能出現的情況選擇較為合理的解決方法，努力使活動得以順利地開展。
(二)第二階段：活動實施階段
1、設計調查問卷或相關表格
根據本組的活動目的，分別設計較為合理的調查問卷或有關表格，以便活動時有針對性地進行調查，了解同學們使用零花錢的情況，同時便于活動后系統地、科學地進行統計分析。
同學們：
一個人在外有時需應急之用，如買學習用品、打電話等，為此家長們都會給你們一些零用錢，這些零用錢你是怎樣使用的，請你仔細閱讀該問卷，在所選的答案后打√。
1、一個月你大約有多少零用錢?
5元( ) 10元( ) ( )元
2、這些零用錢你是怎么來的?
父母給( )從早餐中節省來( )
其他方式( )
3、你是怎樣使用零用錢?
買零食( )買玩具( )買書( )儲蓄( )其他( )
4、你每天會用多少零用錢?
不是每天都用( )每天大約用( )元
5、你統計過一個月大約用多少零用錢?
統計過( )大約用( )
不清楚，沒統計( )
6、你想過如何合理的使用自己的零用錢?
沒想過( )想過( )
我是這樣做的(
學生調查報告篇調查對象:在讀的大學生
調查方法:本次通過采用網上向QQ好友發放問卷調查形式，發放問卷份數為100份
調查背景:隨著高科技的迅速發展，網絡迅速普及，在互聯網帶動電子商務的`同時,新的購物方式也是層出不窮,上網人數不斷的上升，人們對上網購物的熱情大大加強，而大學生是這些網上購物人中不可或缺的一個群體，所以，收集整理我對在校大學生進行網絡購物調查研究
調查目的：通過此次調查有助于了解大學生的網上購物情況，從中可以分析當代大學生的消費結構，并了解當前大學生對網上購物的看法，態度等狀況。
調查內容：
1、大學生網上購物的所占比例多少；
2、大學生網上購物的產品有哪些；
3、大學生網上購物消費水平；
4、大學生對網上購物的弊端有怎樣的看法和態度。
調查結果與分析
根據問卷調查結果顯示:在被調查的人中,有網上購物的經歷占比例為75%。男生在網上購物中所占比例為75%，女生在網上購物群體所占比例為25%。互聯網在男生中普及程度高于女生，男性更加敢于冒險和追求新的事物。
學生調查報告 10
【摘要】：創新，廣義的說，是發現、發明、創造新事物。人的創新能力與三個因素直接相關：一時知識因素，二是智力因素，三是能力因素。創新能力的知識因素是各門學科所要解決的問題，培養大學生的創新能力就是根據現實需要，激發學生的創新能力，并組織、知道學生開展科技創新工作，使得取得創新成果，這也是高等教育的主要任務之一，本文通過對湖師宿舍學生的學生進行問卷調查的方式，分析了大學生對于創新精神和實踐能力的理解。
【關鍵詞】：大學生，創新，實踐
一、調查背景
格林斯潘曾說，“現在世界所面臨的金融海嘯是拜年一遇的”，當今世界各國都是以經濟發展作為當下主題。社會在向前發展，時代也在不斷進步，各行業的人們都以新的形象展現正在新的時代。科學技術發展日新月異，作為大學生的我們同樣也要與時俱進，要以新的形象去面對新的時代，以像男的特點去適應信的時代，這對每個大學生是十分重要的。近年來，我國新的基礎教育課程改革也將變革學習方式，強調在學科領域要為學生創設探究性學習的空間；注重知識發生的過程，而不僅僅是結果；注重主動學習過程，繼而形成一定的自主探索和合作交流的意識和能力。
隨著課程標準的頒布，與之相應的教材新增加了研究性學習的內容。如何變革學習方式，組織好這些內容的教學，同時在教材的使用中，創造性地選擇更多的內容，開展探究性教學，以培養學生的創新精神和實踐能力，成為當前數學教學中必須面對而無法回避的問題。
培養學生的創新能力和實踐能力是時代挑戰的要求。從某種意義上來講誰掌握了面向21世紀的教育，誰就能在21世紀的國際競爭中處于戰略主動地位。面對新世紀的國際競爭我們最重要的就是要深化教育改革，實施創新教育，培養出大批高素質的創新人才。培養具有創新能力和創新精神的一代新人已成為世界各國的共識，成為國際教育改革的潮流。
培養學生的創新能力和實踐能力是課程改革的要求。新的課程標準倡導以科學探究為主的多樣化的學習方式，使學生積極主動地獲取知識，激發學習興趣，要求學生自主學習、合作學習、探究學習，培養創新意識和創造精神，實踐能力，它標志著學生的學習方式正由傳統的'接受式學習向主動型學習轉變。
二、調查方法與過程
調查對象：湖北師范學院在校大學生
調查時間：調查地點：學生宿舍調查方式：問卷法
調查過程：
1、分組（將全班30名同學分成3個小組，每組設組長1名）
2、分配任務（定課題、查資料、制問卷）小組討論
3、發放問卷（每人5份問卷，隨機發放）
4、收集并整理問卷
5、數據分析
6、調查結果總結
7、撰寫調查報告
8、總結經驗
三、現狀及分析
1、對于大學生在日常生活中是否注意培養自己的創新精神和實踐能力的問題，具體結果如下表：
由上表可以看出，在大學中，很主意平時就培養對自己創新精神和實踐能力的培養的同學較少，但是根本不注意的更少，只是大部分人不是很主意，所以在大學里，大學生應該提高對于自己的這種能力的培養，從而提高自己的各方面能力。
2、對于大學生“發表過自己的論文、制作手工藝品、。申請過專利、拆電器并復原”等事件，調查結果如下表：選項
次數
申請過專利
拆電器并復原
制作手工藝品
發表過自己的論文
百分比
有效百分比
累計百分比
由上表可以看出對于大學生自己“發表過自己的論文、制作手工藝品、。申請過專利、拆電器并復原”等事件，一般是由于其中條件的限制等原因，學生的工藝品只限制于自己喜歡的小玩意兒，而自己的專利等較少，由此，大學生在學校應該注重自己的這些方面的培養，從而提高自己的創新和實踐的能力。
3、大學生對于目前的科技創新了解情況如下表：
C、大學生數學建模競賽
由上表可以看出，大學生創業設計和大學生電子設計，許多大學生都知道，但是，對于大學生數學建模競賽和大學生課外學術科技作品競賽，許多大學生還不認識完全，就起具體原因在于這類項目在學生的前期學習中還不能具體表現出來，相信在進行更多的學習后，學生能夠認識到這點的重要性，從而逐漸提高學生的創新能力和實踐能力。
4、對于湖北師范學院的很多協會，可能許多人可能不能認識到其中的部分協會的，那些可以提高學生創新能力和實踐能力的。對此，我們做出的調查結果如下：
C、數學建模協會
是否
次數
百分比
有效百分比
累計百分比
D、職業發展協會
是否
次數
百分比
有效百分比
累計百分比
由上表可以看出，對教師技能促進協會、科學技術普及協會、自主創業協會等協會認知的大學生較多，而對數學建模協會和職業發展協會的認知較少，對比前面對學生調查，對于數學建模部分學生還沒有參加過，所以不能認識能夠被人所理解。但是，加入學校的協會還是能夠提高大學生的創新能力和實踐能力的。 5、創新型人才應該具備的素質有那些？對于這個問題，我們采取了一些最基本的能力并對學生進行調查，具體結果如下：選項
刻苦鉆研的精神求真務實的品格次數
百分比
有效百分比
累計百分比
學生調查報告 11
一、探究目標
摸清小豆丁們近視背后的“元兇”。
二、調查時間
20xx年春分時刻——3月20日。
三、調查范圍
鎖定xx小學五年級全體同學。
四、調查手法
1. 心貼心訪談：通過深度對話，挖掘學生近視的全程故事。
2. 火眼金睛觀察法：實地考察學生們對眼保健操的重視程度。
五、調查收獲
（一）、近視原因大起底
1. 基因的力量：有些孩子繼承了父母的`近視基因。
2. 電子屏誘惑：不少娃兒長時間沉浸于電子產品世界。
3. 近距離書寫：寫字時眼睛幾乎貼在本子上。
4. 光線殺手：無論強光刺眼還是弱光昏暗，都在挑戰視力極限。
5. 學業壓力山大：隨著年級升高，作業如海，眼保健操被冷落，眼睛休息不足。
（二）、近視防護錦囊
1. 綠植相伴，眼保健操勤做不輟，抗疲勞藥水助攻。
2. 擁抱規律作息，睡眠保證8~10小時，堅決抵制熬夜誘惑。
3. 對電子產品的熱情要適度，每次接觸控制在30分鐘至1小時為宜。
六、深入剖析
小學生的近視因素主要包括遺傳、環境、個體習慣和睡眠四大因素。關鍵問題在于繁重作業導致熬夜、睡眠不足，以及電視手機成癮。如今，小學生近視大軍已遠超非近視群體，現有的治療手段多依賴眼鏡，手術是更直接的方式，但無論如何，呵護眼睛才是重中之重！
七、總結點睛
眼睛可是心靈的小窗戶，我們要倍加愛護，別讓眼睛承受過多的壓力哦！
學生調查報告 12
一、問題的提出。
最近，同學們有個別的缺作業，且考試有不及格現象。我們的同學準備對本班學生完成作業和進行課外學習情況分析展開調查。
二、調查方法。
1、走訪同學本人。
2、走訪周圍的同學。
三、調查情況整理。
姓名情況原因作業完成情況
李毓雯優秀上課注意聽認真完成
勤學好問
李莎莎優秀上課注意聽認真完成
多看課外書
李寒冰差上課不注意聽講不按時完成
信息渠道走訪同學
四、結論。
1、因為同學們的自制力很差，如果不及時管教，會產生一種不想寫作業的心理。所以做家長的要及時管教。
2、作為一個學生，只有老師家長的管教是不夠的，還要靠自己。做作業是為了鞏固當天學的新知識。小學生學得快，忘得快，如不及時鞏固，就會忘掉。做了作業，才會使你對剛學過的知識加深印象，所以，做作業并非無用。
3、此外，學生應養成良好的時間觀念，應先把作業寫完，再玩一些其他的東西放松一下，但不能耽誤學習。
生活低碳是指提倡讓環境綠化，減少碳的排放量而提出的，因為二氧化碳而導致環境變暖，提出發展新能源代替過去的舊能源，比如用電代替石油，減少廢物燃燒。
調查時間：20xx年xx月xx日
調查地點：青塘小區
調查內容：人們是怎樣進行低碳生活的呢?
調查目的：低碳生活的重要性
調查過程:查看新聞
1、車，尤其是私家車，排出的尾氣有二氧化碳，引起溫室效應，所以現在都提倡買低排量車。
2、用煤作為能源，燃燒后排除的還是二氧化碳，所以都提倡使用綠色新型能源
3、單面印刷紙張一次性筷子砍伐過量的樹。所以都提倡使用再生紙、環保筷子
在我們的日常生活中，其實是一直都在排放著二氧化碳，比如我們坐汽車要耗費燃油，燃油燃燒就產生二氧化碳，排放在空氣中就增加了
碳排放。我們每天要看電視用電腦，這些家電都耗費電能，電能的生產是要消耗大量的`煤炭，煤炭的消耗也要排除大量的二氧化碳。因此，如何通過節約能源，節制我們的日常生活，如少用空調，少用暖氣，少開車，少坐飛機等等，都是屬于低碳生活的一部分。違背低碳生活，會導致二氧化碳排放量增加，污染環境，氣候反常。
低碳生活只是一種態度，而不是能力，我們應該從節電、節水、節碳、節油、節氣這種小事做起，低碳生活是我們要建立的綠色生活方式，只要我們去行動，就可以接近低碳生活，甚至可以達到低碳生活的標準。為我們能生活在一個低碳的環境而努力!
學生調查報告 13
一、調查目的：
近年來，隨著手機在校園里的普及，越來越多的手機廠商把目光投向了校園這一潛在的巨大市場。為了了解手機在大學生中的普遍情況、使用效果以及消費情況，掌握手機在大學的銷售情況和市場前景，我們決定以大學生為調查對象，對大學校園里的手機市場作一次調研。
二、調查對象：大學生
三、調查方式：網絡問卷
網絡問卷的優點：
1。提高效率，減少調查工作量。
2。調查對象更具隨機性。由于是在網上答卷，回答我們答卷的大學生朋友人數最后達到了2350人。這個數字是由調查頁面自動跟蹤生成的。
3。數據統計便捷。我專門設計了一個調查數據統計頁面，對調查數據進行自動的跟蹤統計，主要有人數統計，占同類選項百分比統計等
四、調查方法：
1。由調查小組成員共同協商確定問卷內容，以書面文件形式確定，交由本人進行制作成電子版調查問卷。
2。電子問卷制作完成并通過無錯測試后，我將其上傳到我朋友租用的虛擬主機空間。
3。動員調查小組所有成員進行廣泛宣傳，宣傳方式主要有二：一是讓自己的朋友上網回答調查，二是在論壇上發布信息，讓論壇上的網友幫忙回答
4。調查完成后，由全體小組成員對調查統計數據進行分析
5。撰寫調研報告
五、調查數據統計分析：
本次調查共有2350人參加并且完成了問卷，來自一所高校，并且參加調查的朋友具有很高的隨機性，保證了本次大學生手機調研具有一定普遍意義。我們主要針對大學生手機擁有和需求狀況、學生手機的使用要求分析、學生手機族的消費動力分析、學生手機族的消費動機分析、學生手機族的目標確立分析5個方面進行數據統計和分析并最后給出我們小組的營銷建議。
1．大學生手機擁有和需求狀況：
調查數據顯示，在被訪者中有80％的學生擁有手機。同時23％的學生將會在近期更換手機。在沒有手機的學生中，15％學生將會在近期購買手機。從這些數據可看出：隨著人們生活水平的'提高，手機在大學里已不再是新鮮事物了，已開始普及化了。大學生已經成為手機市場中一個不容忽視的消費者群。
2．學生手機的使用要求分析
①最重質量
另外，部分消費者對外觀款式要求也較高，手機廠商不斷推出新款很大程度上是迎合他們的口味，由于大學生都是年輕人。隨著人們生活水平的提高，以及持手機者年齡的下降，消費者對價格的敏感度會降低，而對外觀款式的要求會更高。
②中低檔產品較受歡迎
學生調查報告 14
學生中近視和胖乎乎的人越來越多。造成這種現象的原因之一是缺乏體育鍛煉。大多數學生喜歡體育課，但他們的課外體育鍛煉呢？針對這個問題，我展開了調查。
第一，調查方法:
1.調查訪問學生和家長，了解學生課外體育活動情況。
2.在網上找資料了解體育鍛煉的重要性。
二.調查:
xx班36人。每周鍛煉兩次以上的有7人，鍛煉一次的有8人。男生和女生的運動風格是有差異的。男生主要打籃球，羽毛球，乒乓球，騎自行車。女生主要和父母一起散步，打羽毛球。班上大約60%的學生沒有鍛煉的習慣。
三、父母的看法:
1.支持孩子體育鍛煉的家長觀點:
(1)體育鍛煉可以增強兒童體質，促進兒童成長。
(2)體育鍛煉可以培養孩子團結合作、努力工作的精神。
2.不支持孩子體育鍛煉的家長觀點:
(1)認為學習更重要，體育鍛煉會浪費學習時間。
(2)擔心體育鍛煉中的安全和兒童的傷害。
四、體育鍛煉的`重要性:
1.不同的運動可以不同程度的提高我們的身體素質。比如球類運動可以鍛煉我們的移動和反應能力，長跑可以鍛煉耐力。
2.運動有利于培養我們良好的人格。它使我們能夠正確面對失敗和挫折，在競爭中形成健康、積極、進取的人格。
3.體育為學生提供了更多的交流機會，增進了友誼，學會了團結合作。
建議:
學生學習后，每天參加一小時的體育鍛煉，健康工作50年，快樂生活一輩子。
學生調查報告 15
如今中學生厭學心理較為普遍，正確認識和解決中學生厭學心理是實施素質教育、提高教育教學質量至關重要的問題。如何認識和評價這一心理問題，如何使中學生走出這一心理困境，尋求心理健康，已成為擺在家長和教育工作者面前的一項迫切需要解決的問題。今年3月——9月我談話，問卷調查等有效渠道，對眾多在校中學生做了厭學心理調查。結果表明，絕大多數的中學生是非觀念、愛憎觀念是好的，造成厭學心理的原因是多方面的，而客觀方面的原因為主導因素。造成中學生厭學的主要因素有：
一、社會因素。主要有：
1、受社會不良文化及市場經濟浪潮的沖擊。“上學無用論”在當代中學生中普遍流行，中學生不能客觀地看待和理解知識的重要性，認為學習是被動、煩惱的事，學習是為老師而學、為家長而學，與自己無關。
2、受校外營業性娛樂場所影響或吸引，使中學生將更多的精力投入到自認為有趣的事情上。
3、受一些社會現象影響，如知識分子就業難的現狀等。
二、家庭因素。
家庭是學生的第一課堂，對學生學習態度甚至人生態度具有重要的影響作用。主要有：
1、家長溺愛。這類放縱型家長對子女放任自流，導致子女懶學勤玩，使孩子滋生了依賴性與懶惰性，不僅對枯燥的學習毫無興趣，而且易沾染社會不正之風，貽害終生。
2、家長要求過于苛刻。“望子成龍，望女成鳳。”有些強制性家長不顧孩子的想法，完全按照自己的意愿規劃孩子的人生與未來，逼迫孩子學習，如果孩子成績不好還要嚴加懲罰，這樣便造成孩子的逆反心理，進而產生厭學情緒。
3、家庭關系不和或家庭破裂。家庭關系不和或家庭破裂會給孩子的心靈造成難以抹去的創傷，家庭的陰影會占據孩子思想的很大一部分，進而無心學習，產生厭學情緒。
三、學校因素。
學校是中學生接受教育的主要場所，對中學生的影響尤為深刻。主要有：
1、教師素質低下。教師是學生第一線的教育者，是影響中學生學習態度的最關鍵因素。教師往往只重視學生的學習成績，而忽略學生其他方面的素質，這種對學生能力的錯誤評價使學生頗為不滿。更有的教師，公然歧視所謂的“差生”，僅僅因為他們學習成績不好而全盤否定，見了他們更是表現出不屑與輕視，一旦這些差生做錯什么就嚴加懲罰，大打出手，仿佛遇見仇敵一般。“差生是由老師一手造就的。”低素質的教師使學生對其產生逆反心理，明知自己做得不對還是要做，為的就是“整老師”，“你想辦法整我，我就想辦法整你！”
2、沉重的.學習負擔。現在，學習是學生的第一要務，提高升學率更是各個學校的第一要務，這關系學校的生存與發展。然而，一些學校片面追求升學率，采取“填鴨式”教育方式，使學生身心負擔過重，精神高度緊張。大量的作業，大量的練習使學生越發感覺學習是極其枯燥無味的，從而產生出厭學情緒。
3、教師教學觀念陳舊，不懂因材施教，重死記硬背、題海戰術，輕思想政治教育、方法指導和能力培養，講課枯燥無味。作業繁多乏味，多為反復型、單純抄寫型作業。
四、自身因素。主要有：
1、沒有樹立正確的學習目標，學習不刻苦，基礎差，成績跟不上。
2、學習方法不當，感覺付出沒有回報。其實，說到底，自身因素也歸屬于客觀因素，這是父母及教育工作者的失職，完全可以避免。
那么，當一個中學生出現厭學情緒時，他會有什么表現呢？一般認為，厭學是指學生對學習否定的內在反應傾向，包括厭學情緒、厭學態度和厭學行為。表現為對學習極度厭惡反感，在課堂上睡覺或做與學習無關的事，經常曠課或逃學，自覺地將注意力轉移到其他方面如迷戀網絡、打架斗毆、早戀等，這是中學生喜愛向別人展現自己的必然結果，學習成績不好，就要在其他方面超過別人，讓別人對自己刮目相看。厭學的直接后果就是導致學生學習效率下降，學習成績急速下降，間接后果則影響學生的人生態度及人生價值。
其實，“差生”不差，只是被主觀地扣上了“差生”的帽子。調查表明，有些成績差的中學生并不是一直學習成績都差，甚至有的還曾經排在班里前幾名，只是后來的一些因素使他們開始“變差”。越是厭學，成績越差；成績越差，越是厭學。那么，如何擺脫這一惡性循環，使“差生”重獲自信，重新走上正確的學習道路呢？鑒于以上對厭學原因的分析，我認為應采取如下相應對策：
一、加強學習目的和學習動機的教育。
良好的學習目的和學習動機，能激發愛國熱情，在學習上表現出積極的態度、強烈的責任感。學習不是為別人而學，而是為自己學，自身的素質提高了，才能施展出自身的才華與價值，為社會做出貢獻，為祖國效力。當今科技迅猛發展，競爭日益激烈，社會需要的是智力型人才，一個人如果不努力學習，不能掌握足夠的科技文化知識，就不能在社會立足，甚至不能生存。
二、學校教育與家庭教育相結合。
良好的家庭教育對培養學生積極的學習態度十分重要，作為學校的教育工作者，應積極與學生家長聯系、配合，使雙方的信息得到及時地反饋，發現學生有厭學情緒應想方設法積極進行心理誘導，決不能任其自流，也不能實行強制管理，這樣更會加重學生的厭學心理，使問題更加難以解決。作為家長，應努力營造和睦的家庭氛圍，了解自己孩子的性格，盡量避免或減少孩子心靈上的創傷，家長不是永遠都對，自己有錯不要羞于承認，家長主動承認錯誤有利于父母與子女建立和諧的關系。學校應加強學生的思想政治教育，對行為上過于放蕩的學生按規定給予適當的處分是必要的，也應考慮學生的想法，運用多種形式，進行啟發式誘導，想方設法增強學生抗御挫折、精神壓力的能力，以增強學習信心。
三、學校要重視激發，培養學生自尊心與自信心。
教師的作用不只是教書，還有育人。如何育人？應當發現學生的閃光點，因材施教。每個學生都有自己的優點，當這些優點被別人認可并贊揚時，他便會擁有很強的自尊心與自信心，這樣，他才能嚴于律己，勤奮學習。試想，如果學生在教師眼中都一無是處，他還有什么動力推動他學習呢？教師應該更為關注處于弱勢的學生，真心地幫助他們，孜孜不倦地誘導他們走出陰影。
四、組織豐富多彩的課外活動。
作為思想活躍的中學生，不會僅僅滿足于課堂接受，而期望通過課堂活動或社會實踐來獲取知識、展示才華，這就大大激發其學習動機。
五、教育方式與課堂教育方法改革。
努力提高教師素質水平，堅決避免教師歧視“差生”現象，嚴厲制裁體罰學生現象，為學生學習生活提供和諧的環境。教不好學生說明教師水平低，不說明學生差。教師應該多與學生交流，教給學生掌握知識的合理學習方法，使學生克服學習的盲目性，提高學習效率與自學能力，誘發學習興趣。實行民主教學，變我講你聽、我說你服的灌輸型教學為表演、演講、辯論、討論、競賽的激發型教學，采取多種趣味性方式，活躍課堂氣氛，使學生不自覺地投入到學習氛圍之中。布置作業應適度，更要新穎，杜絕“題海戰書”。
六、建立融洽和諧的師生關系。
師生情感的融洽，不僅能保證教學的順利進行，而且能吸引學生的注意力，調動學生學習的注意力與主動性。課上是老師，課下是朋友，變傳統的師生關系為平等、互尊互愛的師生關系。老師真誠地關心愛護和尊重學生，充分挖掘其閃光點并給予充分的肯定，給予鼓勵與表揚，這樣的老師也必定能夠得到學生的尊重與認可，使學生專心致志地聽課，以積極的態度，積極配合各項教學工作。
七、加大力度整治營業性娛樂場所及非法音像圖書制品等。
為創造一個有利于青少年健康成長的社會環境，營業性娛樂場所永遠都不應允許未成年人進入，積極開展各項針對非法音像圖書制品的整查活動，依法嚴懲制造者、傳播者。
綜上所述，當代中學生厭學心理的成因是復雜多樣的，但解決途徑也是多種多樣、相互滲透的，這仍需要我們在實踐中積極探索、合理選擇、綜合運用，需要學生自身的努力，學校、家庭、社會相互配合，多管齊下，才能達到最佳效果。問卷調查表
1、上課前你有做課前預習嗎？（）
A、沒有
B、每周1-2次
C、每周3-4次
D、每周5次以上
2、上課時你有作課堂筆記嗎（）
A、從來不做課堂筆記
B、平均每周1-3次
C、平均每周3-5次
D、平均每周5-7次
E、平均每周7次以上
3、上課時你的課堂筆記質量如何？（）
A、很好
B、好
C、一般
D、差
4、上課時老師講課你喜歡聽嗎（）
A、所有課程的課都不喜歡
B、5門以上課程不喜歡
C、3-4門課程不喜歡
D、1-2門課程不喜歡
5、上課你會無精神，打瞌睡（）
A、從來不會
B、偶爾無精神，打瞌睡
C、有時無精神，打瞌睡
D、經常無精神，打瞌睡
6、上課時你會做與課程無關的學習（比如英語）（）
A、從來不
B、偶爾
C、有時有
D、經常
7、上課時你會玩游戲嗎（）
A、從來不會玩游戲
B、偶爾會玩游戲
C、有時會玩游戲
D、經常會玩游戲
8、你覺得上課老師水平如何（）
A、知識水平高中低無
B、能力水平高中低無
C、師德水平高中低無
9、對于課后作業你能（）
A、不能按時完成
B、抄襲但能按時完成
C、有時交有時不交
D、幾乎不交
10、上課你會遲到或早退（）
A、從不遲到或早退
B、每周遲到或早退3次以內
C、每周遲到或早退4-6
D、每周遲到或早退7-10
學生調查報告 16
調研目的：
如今，大學生利用課余時間尋找兼職工作或積極參與社會實踐已成為一種趨勢。然而，雖然大部分大學生認為兼職可以提高個人能力，并非僅僅是為賺錢而去。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，既可以將理論知識應用到實踐中來，又能積累工作經驗，這對日后的就業非常有幫助。
調研對象：
大學生的成長和發展一直是高等院校關注的重點。而大學生參與社會實踐也成為培養高素質大學生的重要組成部分，因此大學生參與實踐的重要性不能被忽視。
調查內容：
本次調查主要針對大學生的參與情況，包括參加暑期工、兼職或實習的情況，以及他們最想參加的社會實踐項目，進行調查問卷的填寫。此外，調查還關注大學生參與打工或實習是否與所學專業相關，以及在工作或實習中獲得的經驗和收獲等。
調查結果：
調查顯示，許多大學生認為兼職是他們的“第二個課堂”，通過兼職可以獲得許多有價值的經驗。在職業選擇上，大部分大學生認為不論職業有高低，只要自己有需求，任何職業都是值得嘗試的。有52%的同學認為到企事業單位實習交流是最理想的社會實踐形式，而打工或兼職則占40%。調查還發現，56%的大學生曾經參加過兼職，20%曾經打過暑期工，而只有10%表示從未參加過。現在，許多大學生在兼職或打工時從事派傳單、促銷、校園銷售、餐廳服務員等簡單、無需專業技能的工作。調查結果還顯示出76%的大學生認為自己兼職或實習的工作與自己的專業不完全相符或完全不符。
據調查，僅有24%的人認為自己已經完全或部分掌握了大學里的理論知識并且能夠將其應用到實踐中。在實習或工作中，有38%的人表示自己能夠將學到的知識運用到實踐當中。此外，有66%的人對自己在課外實踐中的能力感到滿意。對于兼職，只有12%的學生認為它是為未來的就業做準備。當被問及選擇實習或打工的目的時，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占總數的64%，另外20%的人則認為“賺取生活費”才是他們選擇的主要原因。因此，可以看出大學生兼職主要是為了賺錢和充實自己。
如今，大學生更加看重兼職工作，雖然錢確實是他們考慮的一個因素，但他們更希望通過兼職獲取經驗，以便在未來的.職業生涯中有所幫助。大學生在兼職時間上比較自由，這可能是因為他們所處的學習環境比較寬松的原因。調查結果顯示，在打工或實習上，56%的人選擇在假期進行，30%會選擇在沒有課的時間段工作，還有12%的人會在周末打工。
此外，調查發現有31人認為“在不影響學習的前提下贊成合理的兼職或打工實習”，19人則表示“非常贊成”兼職或打工，沒有人反對這種行為。54%的人建議學校應該提供實習機會，22%則認為學校應提供就業體驗，而12%的人則認為學校應該提供職業拓展與規劃課程。
最后，從調查中可以發現，沒有人選擇參加“三下鄉”活動。這意味著與之前的大學生相比，現代大學生在學習經歷、生活條件以及所處社會環境上更加優越，沒有經歷過必要的挫折教育，意志力較弱，缺乏克服困難的能力，但又對社會提出了更高的要求。因此，當前大學生的責任與誠信意識已成為社會關注焦點。參與“三下鄉”實踐可以支持農村的教育事業，同時也可以給農民提供指導，貫徹為人民服務的宗旨，將學校所學知識與勞動實踐相結合并從群眾中學習做人做事的道理，以輔助未來的學習和工作生活。但事實上，除了少數來自農村的學生，還有很多學生家庭環境優越，父母不同意或不支持他們參加“三下鄉”實踐活動，這使得學校未能夠實現提高學生素質的目標。
在馬克思主義哲學中，三觀是指世界觀、人生觀和價值觀。而一個人的世界觀、人生觀和價值觀是密不可分的。然而，當代大學生的價值觀主要以自我為中心，導致他們缺乏社會經驗和實踐經驗，甚至不參與“三下鄉”服務農民活動。
同時，無人反對大學生兼職、打暑期工或實習，只要不影響學習并積攢經驗為未來工作建立基礎。但是，大學生應該刻苦學習專業知識，不斷提高自己的綜合素質和知識運用技能。
雖然有一些同學有打工經歷，看起來比其他同學更成熟，社會適應力也更強。但是，社會適應力只是大學生的一方面衡量指標，學生們應該在大學期間搭建專業知識和綜合素質結構，專門針對知識和專業構建規劃，以實現最佳投資回報。
因此，可行性結論是，“三下鄉”服務農民是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是對農村文明建設的有益補充，具有重要的現實和長遠意義。大學生應該將強烈的使命感轉化為行動，將行動作為責任，從而在人生軌跡上樹立更高的起點。
大學生的社會責任意識，不僅有助于他們更快地適應和融入社會，同時也是實現自我價值的必要途徑。志愿者服務，將專業知識與社會需求緊密結合起來，利用專長幫助社會，回報社會。
通過參加各種公益活動，培養自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，通過細節見長，是進行社會實踐活動的長效機制。
現在大學生社會實踐已經成為一種相當普遍的形式。許多學生利用業余時間到許多地方去參加社會實踐和社會考察，回到校園后認真討論和總結，用他們自己的視角理解社會、思考未來的人生道路。
學生調查報告 17
一、調查目的
了解學生的語文學習現狀，找出語文教學中急需解決的問題。
二、調查方法和時間
本次調查采用問卷調查的方式。調查時間為4月20xx日。
三.調查對象和范圍
調查的對象是我校一至六年級的學生，共發放和回收了50份問卷。
四.調查
問卷共設計了10個問題，調查情況如下:
1.問題1:你對語文課感興趣嗎？問卷調查結果顯示，82%的學生對語文課感興趣，16%的學生有時對語文課感興趣，2%的學生對語文課不感興趣。可以看出，雖然不是所有的學生都喜歡漢語，但絕大多數學生仍然喜歡學習漢語，并且對漢語有濃厚的興趣。
2.問題2:你在每學期開始的時候都制定了語言學習計劃嗎？問卷調查結果如下:44%的學生制定計劃，32%的學生有時制定計劃，26%的學生從不制定計劃。可見相當一部分學生在學習前無法制定自己的學習計劃，盲目，沒有方向感。而且結果顯示，沒有制定學習計劃的學生都是初一初二的學生，說明跟老師的指導有很大關系。也許老師認為學生太年輕，不知道計劃是什么，所以沒有引導他們去做。
3.問題三:你有沒有每次語文課前預習的習慣？問卷調查結果如下:60%的學生能堅持每節課預習，30%的學生只是偶爾預習，10%的學生沒有預習習慣。備課很有必要，40%的學生不能每節課都備課，說明備課習慣的培養不到位。
4.問題4針對學生的預習方式，調查學生是否知道應該預習什么內容。70%的學生知道怎么預習，26%只知道一點點預習的內容，4%不知道預習什么。可以看出，預習的方法和內容需要老師進一步向學生講解。
5.問題五:你能堅持上課認真聽老師講課嗎？94%的學生能堅持認真聽老師講課，4%的學生有時能堅持認真聽老師講課，2%的學生不能認真聽老師講課。從這一次可以看出，學生在課堂上更加重視，這也表明他們對上語文課感興趣，也愿意上語文課。
6.問題6:你寧愿老師從頭到尾講還是給自己更多獨立思考和表達的機會？74%的學生希望給自己更多的機會與全班同學表達和交流，22%的學生希望老師講一節課，聽一聽，不愿意參與、表達和交流。4%的學生選擇什么并不重要。這樣選出來的學生基本都是學困生，說明學困生不愿意動腦，懶惰，這也是他們成為學困生的原因之一。
7.問題7:語文課上，你希望老師多講什么樣的知識？12%的學生希望老師多談談單詞。這些學生都是大三的學生，大三的才是識字量大的。所以在初三的時候，要給學生更多的識字幫助。42%的學生希望老師多談談對課文內容的理解。這些學生大多是三四年級的中專生，說明他們理解課文有困難。因此，初中生應該加強對詞義的理解，多讀課外書籍，擴大知識面。24%的學生希望老師講一些寫作知識，22%的學生希望老師講更多與課文內容相關的課文知識。
8.問題8:你想知道一些關于語文學習的方法和技巧嗎？100%的'學生選擇思考。可以看出，所有的學生對學習漢語仍然非常熱情，缺乏學習漢語的方法和技巧，渴望掌握。
9.問題9:你有課后閱讀的習慣嗎？你平時看什么樣的課外書？所有學生都有課外閱讀的習慣，說明學生愿意看課外書，但是閱讀范圍很窄，大部分是作文相關的書，也有學生答語文書。然而，只有22%的學生閱讀其他書籍，如《格林童話》、《地球未解之謎》和《西游記》。可以看出，學生的學習只取決于在學校課堂上學到的一點點知識。
10.問題10你希望語文課是什么樣的？20%的學生沒有寫。他們反而不知道怎么寫。可以看出，這些學生對語文課的概念很茫然。80%的學生希望語文課能更加活躍，給學生更多的交流和談論課外知識的機會，有些人希望舉辦語文聽寫比賽和有趣的成語比賽。
通過調查，我意識到在語文學習中有四個問題是我們迫切需要解決的:
1、學生預習習慣的培養和預習方法的指導。
2.學生在語文課堂上的主體地位的體現，應該給學生交流和表達的機會。
3.拓展課外知識。現在的學生讀書和生活都太狹隘了。作為農村小學，家長不重視學生的學習，不給學生買課外書。學生接觸面太小，思維受限。作為語文課，不是下課就是40分鐘下課。真正高效的課堂應該延伸到課外，所以教師需要為學生提供閱讀機會，并對閱讀內容和方法進行指導。
4.寫作能力的培養。通過調查發現，學生對寫作感興趣，但由于對方法和技巧的掌握不好，害怕困難，所以老師應該在課堂上給予更多的指導。
總之，我們要探索的高效語文課堂應該符合我們學生的實際，真正能夠讓學生學習知識和技能，培養情感態度和價值觀，提高語文素養。在今后的探索中，一定要腳踏實地，不擺架子，探索出一種真正適合我校學生發展的高效課堂教學模式。
學生調查報告 18
知道多數零食不健康，但仍喜歡吃；膨化油炸食品吃得多，而一日三餐吃得少,由廣陵工商部門開展的小學生零食消費調查報告昨出爐。本次調查采取問卷形式，對一所學校750名二到六年級學生進行了調查。
昨天，蘇北醫院營養科主任蔣放在了解報告數據后驚呼，孩子們所選擇的零食絕大多數都是垃圾食品，家長們真的要好好重視了，讓孩子們遠離垃圾零食。
[調查結果]
孩子最愛吃薯條、炸雞柳和糖果
此次調查，在每個年級選取了150人（一年級除外），750份問卷全部有效回收。在孩子們最愛吃、經常買的零食中，排在前4位的分別是：薯條、薯片等膨化食品；羊肉串、炸雞柳等油炸食品；糖果蜜餞類；熟食類。孩子們最喜歡喝的飲料依次為：碳酸飲料；奶茶酸奶；果蔬飲料。在回答“根據什么挑選零食”時，原因依次為“廣告推薦”、“同學推薦”、“食品顏色、造型、包裝吸引”、“附帶玩具好玩、好看”。
[專家觀點]
零食應選擇新鮮、天然、易消化
蘇北醫院營養科主任蔣放表示，她得知這份報告后很擔心，因為孩子們所喜歡的零食中，除酸奶和果蔬飲料外，其它幾乎都是限制級零食。
蔣主任說，孩子吃零食可以，但要有所選擇，不過量，不單一。對小學生來說，把水果作為零食，就是很好補充礦物質和維生素的來源。她建議家長要引導孩子吃一些新鮮、天然的零食，每天不超過3次，每次進食要與正餐間隔1.5至2小時為宜。
[調查結果]
2/3孩子不愛主食，超9成孩子每天吃零食
參加調查的孩子中，有9成以上的孩子每天吃零食，吃零食已成為普遍現象。在這些小學生中，不喜歡吃主食的學生占總數的65%。在回答“為什么課間
和放學后要買零食吃”時，選擇“肚子餓”的占42%；選擇“同學買，我也買”的占30%；選擇“零食味道好”的占18%。
[專家觀點]
飲食不均衡易導致營養不良
蔣放主任表示，從近年來一些小學生的體檢資料統計分析，不少學生都出現營養不良，如營養過剩的“小胖墩”，挑食偏食的“豆芽菜”；許多孩子還存在著微量元素的.缺乏。
“導致小學生營養偏差的主要因素，跟吃有很大關系。”蔣主任介紹，現在的孩子每天零食吃得太多，胃就那么大，哪能再撐下一日三餐。另外，長期飲食不潔，常吃小攤上的東西，還有挑食偏食，只吃肉不吃菜等，都會造成營養偏差。
[調查結果]
大部分孩子都不了解營養常識
問卷中有3道題是關于營養常識的,分別是：三大營養素包括糖類、蛋白質、脂肪；蔬菜中的營養成分，可以由肉代替；膨化食品、油炸食品營養高。答錯的孩子分別占的比例為：75%、67%；65%。調查中，8成孩子想要更多地了解營養知識。再看看孩子們零食花費情況，根據調查數字初略測算，一個小學生平均每人每天用于購買零食的零用錢為3元，小學6年算下來，可吃掉6570元；一個班以50人為基準計算，6年可吃掉32.85萬元。這個數據相當驚人。
[專家觀點]
營養健康教育需學校家長配合
負責此次調查的工商人員發現，學生們對營養健康的認識非常有限，而學生們對這塊又很有興趣。因此，工商部門認為學校應該行動起來，通過給學生們頭腦中輸入“營養知識”來培養他們的自我營養管理能力。
蔣放認為，很多孩子的營養知識來源于家長，家長也要好好上上營養健康課。引導孩子從小養成少吃零食，少吃垃圾食品的生活習慣。
【專家建議】
避免孩子不良飲食，家長應做到“三禁”
蔣放主任提醒，生活中家長要避免孩子的一些不良飲食，需做到“三禁”：
一、禁止讓孩子有機會接觸小攤小販上的食物如燒烤等，這些食物衛生無法保證，吃多了有害無益。
二、家里廚房少煎炸烤，烹飪調料盡量少。學生的飲食，最好是低油、清淡、新鮮。如超市里冷凍的面食、餃子等，以及一些罐頭產品也少讓孩子接觸。
三、不要將洋快餐作為對孩子的獎勵。其實這是最大的誤區。
【新聞附件】
零食的“三個級別”，你知道嗎
2007年發布的《兒童青少年零食消費指南》將零食分為可經常食用、適當食用、限制食用三級，并針對3至17歲兒童青少年，提出指導意見。
一、可經常食用的零食：低脂、低鹽、低糖類。如：水煮蛋、無糖或低糖燕麥片、煮玉米、全麥面包、豆漿、牛奶、蒸或烤制的紅薯、不加糖的鮮榨果汁、各類新鮮水果等。
二、適當食用的零食(每周1-2次)：中等量的脂肪、鹽、糖類。如：巧克力、牛肉片、火腿腸、果汁含量30%的果(蔬)飲料等。
三、限制食用的零食(每周不超1次)：高糖、高鹽、高脂肪類。如：棉花糖、糖果、炸雞塊、膨化食品、巧克力派、奶油夾心餅干、奶油蛋糕、方便面、罐頭、煉乳、炸薯片、可樂、雪糕等。
學生調查報告 19
調查時間：
二零xx年四月。
調查地點：
崇明小學六三班。
調查對象：
隨機抽查十個人。
調查目的：
確定同學對各類書籍的喜好。
調查經過：
我一共調查了十名同學，并請他們說出大致喜好的書的類型。
調查結果：
從抽出的十人來看，五人喜歡看小說，二人喜歡看科學類的書，一人喜歡看童話，一人喜歡看藝術類的，僅一人喜歡看文學類書籍。
思考：
我認為，看書是一件很好的事，堅持天天看，會終身受益。如果看得好，能從一本書上學到許多習作的技巧，增加閱讀能力，可以從中學到更多的'課外知識，拓展知識面。
從一本書中，亦可看出作者的想法，進而從中學到做人的道理。高爾基說過：“讀一本好書就是在和一個高尚的人談話。”
選對了讀物，就可以讓我們明白什么樣的人生才是有價值的，什么事才是有意義的。讀的好書越多，我們就可以更快地適應這個社會。
從中我總結出了一句話：讀書使人進步，讀書使人適應，讀書使人更加容易融入這個社會！
學生調查報告 20
一.選擇男(女)朋友的主要依據是什么？
在我們決定愛上誰之前，我們遇到的第一個問題是我們用什么標準來選擇親密的伴侶。隨著時代的變化，這個標準會因主客觀原因而變化，不是一成不變的。也許調查的結果會給我們一些啟示。據調查，39.7%的大學生在選擇戀人時首先考慮性格問題；32.4%考慮是否與自己有相同的興趣。“選擇一個人很重要，因為當你選擇一個人的時候，就意味著你的選擇是一種生活，一種目標。一旦離開眼睛，就意味著災難。”所以性格和興趣都是72.1%的大學生選擇戀人的基礎。這是一個高尚的擇偶標準，講究精神，不在乎其他條件。當大學生離開校園走向社會、承擔家庭責任的現實問題直接面對時，理想化的愛情是否能維持下去就很難預測了。康德曾在《愛的觀察與高尚的情感》一文中說:“從兩種不同的性別來看，女性屬于美麗型，男性屬于高尚型。女人最大的恥辱是不被喜歡，男人最大的恥辱是愚蠢。這說明，男美的魅力和女美的魅力是有很大區別的。而調查也證實了這一點。有十五個。6%的同學是基于對方長相，其中74.9%是男生。他們的愛情，旨在獲得純粹的感官滿足，是對“情色愛情”的追求。這種愛很難長久。問題是相處久了會讓外表失去新鮮感，變得不那么有魅力。很多女生傾向于看重對方的能力，希望有一個能力很強的男朋友。6%看重能力的學生中，69.6%的女生。
二、大學生在大學談戀愛的最初動機是什么？
高爾基說:“生命中沒有什么比人的行動更重要、更珍貴。”心理學告訴我們，人的需求產生動機，動機主導行為。因此，在研究大學生戀愛觀時，對這種動機進行了調查。
調查發現有7個。8%的學生開始談戀愛是因為看到大家都有男女朋友，覺得自己沒面子，這是一種趕潮流的現象，與從眾心理有關。青春期的大學生往往對自己缺乏足夠的.肯定和信心，甚至因為沒有戀人而自卑，所以不會“逆勢而行”。有31個。7%的學生在尋找精神寄托來彌補內心的空虛。上了大學后，很多人面臨著一個完全陌生的新環境。他們的內心空虛孤獨，找一個能聽出自己知心話的朋友是必然的。大部分學生會認為和異性交往比和同性交往容易得多。兩個人的關系加深，必然會發展成戀人關系。上了大學之后，我們就不像小學初中那樣一直有父母在身邊了。很多學生來離家很遠的地方學習，遠離父母，即使想說話也不現實。當你內心壓抑，急于緩解的時候，你需要有朋友在身邊，就像“遠水救不了近火”。這個時候，愛情會是人生一種很好的眷戀。8.5%的同學因為對方的激烈追求而不好意思拒絕(71%是女生)。其中53%的同學志同道合，是因為被對方的優勢所吸引。
三.大學生談戀愛會對自己產生什么影響？
有專家指出:“對于年輕人來說，談戀愛更多的是關乎生活的全貌和整個人格。如果一個人進入青年時代后，在性格、生活態度、人生觀等方面發生了很大的變化，那么導致這種變化的最大因素很可能就是愛情的影響。”因此，我們調查了大學生談戀愛對自己的影響。調查顯示，57%的學生認為愛情對自己的影響因人而異，因為每個人的世界觀、人生觀、價值觀不同，所以影響也不同。20.2%的學生認為學習和生活更有動力。這些學生建立了正確的愛情觀，能夠正確處理學習和愛情的關系，態度積極。當愛情遭受挫折時，對學習和生活都是有益的。其中四個。5%的學生認為只有一個“兩個人”的世界，與集體分離；5.7%的學生認為影響了正常同學的交流。這10個。2%的學生認為愛情對自己有負面影響，55%的學生戀愛了，58.4%的學生是女生。所以，愛情對女生的負面影響遠大于男生。
四.如果愛情失敗了，你認為對你以后的學習和生活意味著什么？
大學生戀愛就像空中樓閣，缺乏經濟和社會基礎，高三面臨就業差異，導致成功率低，最終走到一起的人不多，說明要經歷失戀的人還是有很大范圍的。事實也是如此:大學生中雖然有很多“戀人”，但“家庭成員”卻很少，從而造就了一批失戀大軍。在調查中，92.4%的學生能夠正確面對失戀:57%的學生認為可以為以后的戀愛積累經驗；16.2%的同學認為沒關系，你可以再找一個；14.1%認為可以擺脫自我，專心學習。有些人失戀后學習往往進步很大，這就是失戀的效果。有些人害怕失戀，害怕失去愛情，害怕失去已經擁有的。這樣的學生占8.0%，他們認為生活沒有意義，失戀后沒有學習的動力。莎士比亞說:“愛情是甜蜜的痛苦。真誠的愛不是走平坦的路。”戀愛中受挫折沒什么大不了的。這項調查也可以反映出現代大學生的心理承受能力需要進一步提高。如果心理承受能力強，善于運用各種宣泄和轉移的方法來應對，有的人會收獲很大。
關于樹立正確的大學生戀愛觀的意見和建議：
1、要正確處理好戀愛、學習、事業的關系。愛情是人生大事，但不是一生。大學生應該把注意力集中在學習上，因為學習是大學生的主要目的。事業高于愛情，提倡事業第一，不要過早談戀愛。但是不要覺得愛情是你事業的絆腳石。如果處理得好，愛情也能在你的職業生涯中起到催化作用。
2.能夠承受愛情的挫折。正視現實，愛情是雙向的，是相互的，是建立在雙方愛的基礎上的。失去任何一方，愛情都會失去平衡而終結。這個時候，失戀的一方再愛對方多深，都是不現實的。作為一個理性的大學生，我們應該正視這個現實。設身處地為對方著想。這樣有助于你理解對方結束愛情的原因，接受失戀的痛苦現實，早日走出失戀的陰影。不要過分掩飾或壓抑失戀帶來的痛苦，找到合適的發泄方式。告訴信任的老師、同學、朋友、老師等。或者寫日記或信。如果你覺得自己內心的壓抑太深，無法化解，也可以找心理咨詢師進行心理咨詢。可以多交朋友，參加一些集體的娛樂活動，或者找人逛街、旅游、放松等。，這有助于拓寬你的心情。另一方面，因為失戀后有一種空虛感，暫時很難適應，可以通過工作或者其他方法充實自己，不要在有空余時間的做法上胡思亂想。盡快把失戀升華成一種上進的動力，盡快投入到學習或者工作中去。千萬不要因為失戀而灰心喪氣，認為人生和人生都失去了意義。眾所周知，愛情是人生的重要組成部分，但在不失去整個人生的前提下，要正確對待愛情，正確定位愛情，處理好愛情與學習、生活、婚姻的關系。
3.正確的戀愛動機。愛情就是尋找志同道合的終身伴侶，在未來一起白頭偕老，不是為了安逸和刺激，也不是為了性滿足。戀愛對象的選擇是一個復雜的過程，不能忽視經濟、政治、文化、性格等因素，但共同的理想取向、共同的道德情操才是最根本的。愛情動機直接關系到愛情的成功。作為新時期的橋梁，大學生的愛情觀應該是理想、道德、事業和性的有機結合。
通過這次問卷調查，我對當代大學生的戀愛觀有了更清晰的認識，并結合調查結果，表達了自己的觀點和建議。真心希望大學生能在健康的愛情觀指導下，讓自己的愛情之花更加美麗。
學生調查報告 21
新的一年意味著又一批大學生馬上離開校園，走向社會。面對就業的壓力，許多大學生選擇了自主創業這條道路。然而在目前得到的統計數據里，中國的大學畢業生中，創業勝利僅為0.3%，可謂是鳳毛麟角。與西方國家比照發覺，他們的大學生創業的勝利率約占20%左右，懸殊相差這么大，不禁讓人產生疑問，為何中國大學生創業勝利率如此之低，且聽聽本人的分析。
一、教育理念不同
中國的大學生為何創業勝利率低？我認為，首先是由于西方興旺國家的教育。像美國、日本青少年的創業從初中甚至小學就開頭了，或者是參與社會實踐，為自己賺學費或者零花錢。由于他們很早與社會有了接觸，因而更簡單經受的起創業的失敗與風險，也能讓他們更簡單的去適應社會。
而中國的根底教育現階段還是一片空白，與西方國家相比落后了一大截。而我國的大學生又很少參加社會實踐，他們就像是被圈養的籠中的`小鳥，學問、技能沒有發揮，在離開學校之后很難適應社會，無法敏捷運用自己所學的學問去分析市場將來的進展方向。正是由于缺乏實際閱歷與詳細操作力量，經常面臨資金缺乏等現實問題，創業失敗也理所固然。
二、創業扶持政策不同
為什么西方興旺國家創業率高？據了解日本、美國等西方國家，有諸多校外力氣支持大學生創業，例如在東京，政府聯合相關企業、投資團體舉辦學生企業家大賽，扶持幫忙具有優秀商業進展規劃的大學生創業者，獲獎者可得到資金等創業資助。
而美國則設立了多渠道的方式自助大學生創業，包括小企業事業開發救濟機構、企業信息中心和小企業進展中心等。此外針對大學生創業，政府還設立了力求簡化流程的一站式創業窗口，為廣闊創業者節約了時間。正由于有國家的政府的大力支持，西方的大學生才有膽識去闖，不怕任何的創業風險。
雖然我國出臺了一系列政策措施，落實小額擔保貸款政策，簡化反擔保手續，強化擔保基金的獨立擔保功能等政策，但實際上并沒有真正為大學生翻開“便利”的大門。
以小張夫婦為例。他們自辦一家培訓公司，運營一年多了，業務開展還算正常。但說起創業的酸甜苦辣，她感受最深的還是“衙門口”事難辦。
以報稅為例，一個窗口的工作人員說，只供應3項資料不夠，需要5項。回去補充了2項，再辦理被安排到另一個窗口，又告知有3項都不需要。一個人一個說法，對政策的把握寬嚴不一，經常搞得人一頭霧水。那就選擇網上報稅吧，據說簡便快捷。但首先要購置一個價格280元的報稅專用U盤，一旦遇到問題需要詢問，語音電話繁瑣不說，還解決不了問題。經過漫長等待，接轉人工效勞，被告知假如是稅務詳細問題要找相關稅務所，網上技術問題要找技術支持公司，兩邊都往外推，時間搭進去不少，問題卻未解決。小張夫婦感慨，其中味道非親歷不能體嘗。
三、創業力量和意識不同
據我了解，在中國許多小孩從小是在教育模式的體制上進展學習，比方交小孩子怎么做題，怎么背書。這樣傳統的教育方式讓大學生創業者缺乏承受挫折、失敗的心理素養以及腳踏實地的急躁，對創業的市場運行狀況以及經營風險等問題估計缺乏，導致創業失敗。
而在日本雖然有政府的鼓舞，但創業的大學生并不多，絕大多數大學生更情愿求職就業。在他們看來，意識到了創業回來的風險，比方缺乏實際的操作閱歷、詳細的治理操作力量。因此他們更情愿做一個一般的上班族。
完畢語：
對于剛出校門的大學生創業者而言，熱忱高漲，躊躇滿志是好事，但也要腳踏實地，從小漸漸培育自己的創新意識以及創新思維。此外我國政府還應加大政策宣傳力度，讓更多的大學畢業生了解國家支持政策，真正為廣闊創業者解決后顧之憂！
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