貧困學生情況調查報告

　　當去接觸不知道的一個情況或事件，我們務必要去搞清背后真相，并最終形成調查報告。那么什么樣的調查報告才合適呢？以下是小編為大家收集的貧困學生情況調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　為了掌握全區貧困學生的情況，xx區婦聯深入22個鄉鎮中、小學和4所區屬中學對貧困學生進行了一次較為全面的摸底調查，調查情況主要有以下幾個方面：

　　一、貧困學生的基本情況

　　二、貧困學生的現狀

　　在各級各部門的關心重視下，大多數貧困學生對待家庭貧困能持樂觀態度，能積極向上，奮發圖強，并希望通過自己的努力改變命運。但是也有少部分貧困學生因家庭貧困膽小、自卑、不合群，怕別人嘲笑、看不起，進而自我封閉，自暴自棄，成績一落千丈。

　　三、貧困學生的貧困原因分析

　　我區貧困學生大部分來自農村，少部分來自區城下崗失業和無固定工作家庭。從全區摸底的情況看，貧困原因大致分為以下幾類：

　　（一）、地處偏遠山區，經濟狀況差，收入低。

　　這部分貧困學生3334人，占在校學生的'5.7%。這類貧困學生有3種情況。

　　2、田地少、人口多，讀書子女多。如：界牌鄉大林江村（沱江鎮五小就讀）李恒，家里4口人一畝田，父母文化程度低，外出打工掙不了錢，生活艱難。大錫鄉中心校六年級學生劉曉艷，家里三姐妹，大姐是株洲中醫學院大二學生，二姐是xx三中高三學生（因家庭貧困，現已輟學外出打工）。加上爺爺、奶奶、父母，一家七口人，靠父母微薄的打工收入支撐全家。

　　3、父（母）下崗失業。如：xx一中高一學生黎斯潔，父母都是xx國有林場下崗職工，爺爺奶奶年邁且常年有病，家里靠吃低保和父親打零工維持生活，家里貧困讓她有輟學的念頭。

　　2、因禍致殘。如：小圩鎮練江村小學一年級學生陳穎，父親因車禍變成植物人，家中欠下巨額債務。東田鎮中學七年級學生徐珍珍，母親去世，父親因車禍喪失了勞動力。

　　3、重大災害給生產生活帶來影響。如：沱江鎮一小學生鄭建華，家住富江路，今年因火災房子被燒，現在租房住。務江鄉中心校六年級學生李光耀，家住胡青村茍仔坪組，去年因山洪，住房被泥石流沖垮，建房非常困難。

　　（二）父母離異、單親和失去雙親家庭。

　　這部分貧困學生有1105人，占在校學生的1.9%。這類貧困學生有4種情況：

　　1、父母離異。

　　如：務江中心校三年級學生盤鑫，父母離異后沒人管，跟隨爺爺奶奶生活。大錫鄉中心校二年級學生趙麗婷，父母離異后，隨父親生活，父親上要贍養爺爺奶奶，下要撫養一雙兒女，生活壓力非常大。

　　2、父（母）一方死亡。

　　如：xx二中高二學生林付妹，年幼時父親去世，姐弟二人上學全靠母親。母親現在精神恍惚，做不了事，盡管自己學習成績好，但即將面臨輟學。xx職業中專七年級學生楊琳珍，幾個月時，母親去世，父親將其交給外公外婆后再也未聯系和撫養過，外公已去世，現在與70多歲的外婆相依為命。

　　3、孤兒。

　　無父母，跟隨祖父母生活或由其伯、叔、姑撫養。如：白芒營中學七年級學生胡建，家住神仙洞十二組，父母去世后跟隨爺爺生活。xx三中高二學生奉秀繁，家住濤圩漢沖村，父母去世后，跟隨伯伯生活。

　　4、遺棄兒。

　　自小被親生父母遺棄，被他人收養。如：大圩鎮中心校五年級學生鐘遇輝，自幼被父母拋棄，被單身養父收養后，由奶奶帶養。巖口鋪完小六年級學生唐撿愛，遭父母遺棄后，被現在的養父母撿養，養父母已年邁，外出打工不可能，種田也力不從心。

　　貧困是多種原因造成的，不是貧困學生本身的過錯，但是貧困卻使他們失去了應有的快樂和夢想，承擔不該承擔的生活壓力、精神壓力和社會壓力。貧困學生應該受到社會的普遍關注，特別是政府的關愛。

　　四、解決貧困學生問題的建議

　　1、增加貧困學生家庭成員的就業機會。

　　我區下崗失業現狀較為突出，夫妻雙雙下崗或一方下崗另一方收入較低，很容易導致家庭貧困。有的雖然解決了低保，但低保只能維持最低生活水平，對于一個有子女在校讀書的家庭來說，光靠低保是不夠的，要從根本上解決問題就必須使其就業。因此，勞動就業部門要加大培訓力度，使他們掌握一技之長，擁有更大的就業空間。同時，優先考慮貧困家庭成員就業，增加下崗失業人員就業機會。

　　2、整合資源，加大投入。

　　首先，政府要加大助學投入。將品學兼優貧困學生（特別是高中貧困學生）的生活、學習費用納入救助統籌范疇，使品學兼優的貧困學生能安心學習，出好成績、出好人才。

　　第二，發揮部門（如民政、人社局、工會）作用，加大對低保戶、下崗失業、困難職工家庭學生的救助，對這些家庭考上大學的子女給予資助，切實解決貧困學生的后顧之憂。

　　第三，設立愛心助困基金會。組織愛心助學捐款活動，將社會各界、慈善機構捐助的資金由教育局集中管理，集中使用，幫助最需要幫助的貧困學生。

　　3、給予貧困學生更多的關愛。

　　首先各級政府，特別是教育部門要密切關注貧困學生家庭動態，及時掌握學生的學習、生活情況。

　　其次學校老師要定期走訪貧困學生，加強與貧困學生的溝通和交流，必要時給予心理疏導、精神鼓勵和智力支持，讓貧困學生正視貧困，戰勝困難，從而奮發圖強，學有所成。

　　第三，開展結對幫扶。婦聯、團委充分發揮群團組織的橋梁和紐帶作用，開展愛心結對、愛心幫扶、愛心救助等活動，使貧困學生不因家庭貧困而自卑，不因家庭貧困而放棄學習。

　　去年，我們爭取同天房地產開發有限公司董事長龍春明的支持，幫助5名貧困學生圓了大學夢。同時，我們還爭取了北京兒童慈善基金會的童緣項目（此項目落戶沱江鎮二�。�，在沱江鎮二小成立貧困山區少兒藝術團，挑選60名貧困兒童、留守兒童不附帶任何條件的進行書法、美術、舞蹈等方面的培訓，并搭建平臺，讓他們有機會走出瑤山，走向全國，甚至走出國門。通過我們牽線搭橋和其他部門的支持、配合，愛心結對、愛心幫困、愛心救助活動收到了很好的效果。

　　貧困學生的問題不是個別現象，靠一個人、一個部門的力量是遠遠不夠的，必須政府主導，部門支持，社會參與，共同關注。把幫助貧困學生成長成才作為一種責任感、使命感、成就感貫之下去。

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