2020最新學校亂收費情況調查報告范文

　　如果對某一情況、某一事件完全陌生，我們通常要進行細致全面的調查，最后用調查報告將調查成果展示出來。調查報告怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的2020最新學校亂收費情況調查報告范文，希望能夠幫助到大家。

　　學校亂收費情況調查報告1

　　教育亂收費被稱為中國教育久治不愈的“頑疾”。中國國家發展和改革委員會日前公布今年上半年中國價格舉報的六大熱點中，教育亂收費連續3年高居榜首。2004年秋季新學年開始，我國在接受義務教育階段的中小學全面推行“一費制”，以從制度上遏制長期以來怨聲載道的教育亂收費問題。

　　近些年，國家和地方也一直把治理教育亂收費作為糾正行業不正之風的重點。我們海倫市一向十分重視治理教育亂收費工作，始終作為糾正行業不之風的一項重要內容。多年的實踐使我們感到，治理教育亂收費必須做到標本兼治，狠抓落實，建立長效約束機制。

　　一、目前中小學亂收費問題的主要表現

　　亂收費行為表現形式多種多樣，但主要來自于學校、教育部門、有關權力部門和地方政府四個方面。

　　1、來自于學校自身的亂收費。

　　部分學校政策觀念淡薄，不顧大局，單純從本學校利益出發，違反審批程序和管理權限規定，擅自設立收費項目，提高收費標準，如：

　　（1）強行向學生推銷學習輔導資料、學習用品；

　　（2）違反規定舉辦各種收費補習班、特長班、托管班；

　　（3）收取各種考試費、印刷費、活動費等；

　　（4）代其他部門收取保險費、防疫費等；

　　（5）向學生收取班費，用于各種班務活動。

　　2、來自于教育行政部門的亂收費。

　　如以教育行政部門或教育培訓部門的名義向學校下達學習資料、課外讀物征訂任務，變相為學校亂收費開了方便之門。

　　3、來自于社會上的亂收費。

　　一些權力部門和社會團體將學校視為創收市場，向學校推銷、攤派各種物品、報刊、雜志等，其中許多報刊雜志與學校的教育教學工作并無關系，更有甚者，有些報刊競要求學生人手一冊（份）。

　　4、來自于基層政府的亂收費。

　　一些基層政府違反規定，超越權限，或自立收費項目，或臨時性攤派。

　　二、產生中小學亂收費的原因

　　治理中小學亂收費是一項系統的社會工程，產生亂收費的原因是多方面的，也是十分復雜的，主要有以下幾個方面：

　　一是思想認識不到位。

　　個別學校的領導對治理亂收費認識不到位，沒有從講政治、講大局和踐行“三個代表”重要思想的高度認識亂收費的危害性，不能正確處理教育經費不足與收費的關系，以各種借口和理由，違規擅立收費項目，擴大收費范圍。

　　有的學校相互攀比，看到別的學校收，自己也收；有的學校片面認為向學生收費是由于教育經費短缺，不得以而為之，所收的經費都用在學校的建設上了，只要不裝進自己的腰包就不算是違法，主觀上導致了亂收費現象的發生；有的學校領導和教師受經濟利益的驅動，向學生推銷學習用品、征訂學習資料；有的教師向學生推銷、代辦保險；個別學校違反規定借民辦學校之名來舉辦各種類型的興趣班、特長班，向學生收取費用。

　　二是應試教育模式影響。

　　由于現有的高中和大學教育規模不夠，社會上片面追求升學率的影響，無形中給學校和教師造成巨大升學壓力，有的學校主動或被動收費。如現在家長對子女在教育的投入毫不吝嗇，同時也對教育部門有許多期望，在正常的開課下，有的家長還不滿足，希望學校進行一些課外輔導，他們愿意出這個錢。

　　在小學，下午四點鐘左右就放學，給家長管理小孩帶來困難，于是家長紛紛要求學校托管。我市有的學校曾經搞過托管，學生在校可完成當天的作業，學校派老師帶班指導，收取“看護費”。這本來是一件好事，但有部分家庭經濟狀況差，承受不了，而不參加托管又怕小孩吃虧，學習跟不上，于是向政府告狀，最后學校只好取消托管。

　　由于社會對教育期望很高，加上教育本身也已經和經濟一樣進入市場化，生源的質量便是學校的產品質量，而這個產品必須是越優質越好，這種情況就迫使每一位校長一方面要提高教師的積極性，另一方面必須不斷地改善辦公條件，使教育越來越現代化，這就牽涉到一個很現實的問題，也就是“錢”從哪里來的問題，向學生伸手就不可避免了。

　　三是教育經費投入不足，優質資源緊缺。

　　當前，中小學亂收費屢禁不止的主要原因之一是政府對教育投入的增長跟不上教育事業發展的需要，學校辦學經費困難，難以從源頭上制止教育亂收費行為。

　　一些地方政府還存在截留、平調、挪用、侵占學校經費的現象，使一些農村學校的生均公用經費和其他經費難以到位，學校難以維持正常的運轉，甚至學校的窗戶玻璃損壞、教師粉筆用完，也無力修補和購買，客觀上也造成了亂收費現象的發生。

　　目前，我市優質高中教育資源十分有限，校際之間客觀上也存在一定差距。廣大學生家長迫切希望讓自己的孩子接受優質的教育，擇校愿望非常強烈。社會對優質教育的旺盛需求與高中擇校“三限”政策之間的矛盾，無形中使重點高中壓力增大，公辦高中“擇校生”招生問題由此而產生。

　　四是部門攤派征訂報刊和搭車收費。

　　基層政府和部門向學校“亂伸手”已成為中小學亂收費的一個重要方面，主要表現是，有的部門向中小學強制攤派或變相攤派征訂行業性的報刊、雜志及各種名目的檢查、罰款，雖然有關部門明文規定不能強行攤派，并對中小學報刊訂閱制訂了標準（各類學校征訂費用為1200元—600元不等），但由于攤派行為來自上級部門，有的竟然下發“紅頭文件”，因此學校根本難以抵擋，使原本緊張的教育經費更加緊張。

　　據了解，我市幾乎所有學校每年征訂的報刊雜志費用都遠遠超過了國家制訂的標準，據調查統計，20xx年度市一中的報刊費達x萬元，市三中x多元，實驗小學x多元。此外，有的單位、部門利用職權，搞強制或變相強制色彩的捐資、贊助費等也讓學校耗資不少。還有一些農村的村委會，利用開學時期，堵在學校門口強制搭車收取其他經費，不繳費就不準注冊。

　　五是當前執行的中小學收費標準、收費項目有些已不適應學校教育教學需要。

　　隨著經濟的增長，學習、生活環境的改善，及水電費價格的上調，向學生收取學雜費中的水電收費標準已經顯得偏低，學校收取學生的水電費，離學校正常用水用電的費用支出有很大的差距。再如，為使廣大學生接受愛國主義及思想品德教育，全市統一組織學生觀看電影，而電影費在中途收取給學校帶來不便，社會上又認為是亂收費。

　　六是社會上亂收費風氣的存在，刺激了學校亂收費現象的發生。

　　比如各種培訓、辦證。再如，教師正常情況下評職稱，少則上百，多則數百元，盡管學校對亂收費、亂攤派現象深惡痛絕，卻又無可奈何，導致一些學校產生從眾心理，致使學校亂收費現象時有發生。

　　由此可見，造成目前我市部分學校違規亂收費現象的成因錯綜復雜，既有教育內部的原因，也有教育外部原因。不但涉及到干部的思想認識問題、教育內部工作協調監管問題，還與社會各界的支持、理解和監督緊密相聯。

　　三、治理教育亂收費的對策措施

　　如何解決教育亂收費問題，多年來，我們海倫市進行了許多有益的嘗試和探索，也取得了明顯的效果。總結以處往的經驗，結合新教育收費的新特點，我們認為，要從根本上解決教育亂收費問題，主要應從以下幾方面入手：

　　1、加強法紀教育，提高對治理亂收費工作的認識。

　　要加強領導干部的政策法規教育，從講政治、講大局的高度，充分認識亂收費問題的危害性，把好單位收費關。加強干部教師的收費政策、法制觀念教育，提高依法治教的自學性。領導必須充分認識到亂收費的害處，意識到治亂工作的重要性。

　　經過調研我們認識到，要真正把教育系統治理亂收費工作抓實抓好，首先要成立相應的組織，由黨政“一把手”親自掛帥，分管具體工作的領導具體抓。基層學校同時也應成立領導組織。使教育主管部門和學校之間的治亂工作形成上下聯動。

　　在落實中，如果哪一個環節出了問題，在追究哪一級責任的同時還要追究上級領導的連帶責任。從而形成各級領導肩上有擔子、個個頭上有責任，層層抓落實的治亂新格局。同時，要加強教師職業道德教育，引導教育樹立正確的價值觀、榮辱觀，弘揚奉獻精神，筑牢思想道德防線，自覺抵制各種亂收費行為。

　　2、建立健全嚴格的管理制度，使“治亂”工作有章可循。

　　針對義務教育階段亂收費，國家制定了“一費制”，并要求各地學校按照“一費制”的要求，公開收費項目、標準和依據，設立收費公示欄、校務公開欄等，增加收費工作透明度。

　　在去年下半年全面實行一費制收費辦法的基礎上，今年，我市義務教育階段中小學校繼續貫徹實行一費制收費辦法，教育局根據上級的規定，結合本市實際研究制定新學期高中及義務教育階段中小學收費標準，從制度上統一、規范了中小學校收費行為。

　　同時，嚴格執行“一證、一卡、三統一”制度；推行校務公開和收費公示制度，建立校務公開欄，公開收費依據、收費標準、收支情況；公開監督舉報電話；出臺了《海倫市教育系統局關于加強學校和教職工行為管理暫行規定》、《海倫市教育局規范教職工行為十條禁令》、《海倫市教育局關于對教師違反“十條禁令”行為處理的暫行規定》和《海倫市教育局加強教師隊伍管理與建設暫行辦法》等項制度。

　　教育局為了更好的把行風建設工作落到實處，今年又出臺了《教育系統“端正政風行風、優化發展環境”最佳最差單位評比活動考核評分細則》，把主要工作分解成七大類，44個方面，一百多個小項，量化成百分制。其中，涉及治理亂收費十項，近二十個內容。

　　今年初，教育局和學校，學校和教師分別簽訂了責任狀，一級對一級負責，治理教育亂收費工作在年終考核時實行一票否決。使學校和廣大教師行動有規則、工作有尺度，極大的增強了學校、教師遵章守紀的自覺性。

　　3、加大財政投入力度，優化教育資源配置，適時調整收費標準。

　　為適應城市發展的需要，需投資新建小學、初中，減少中小學的入學壓力。要迅速發展高中教育，擴大優質高中建設規模，增加高中計劃生招生比例，減輕學生入學壓力，滿足社會對教育的需求。進一步加大學校辦公費、業務費、購置費等撥付力度，滿足維持學校發展的資金需要。

　　要加強諸如農村學校等薄弱校建設，改善軟、硬辦學條件，逐步縮小學校之間辦學水平的差距，大面積提高教學質量，消除“擇校生”產生的根源。由于教育迅猛發展、物價上漲等多種因素的影響，有關職能部門應在充分調研的基礎上，對收費標準進行必要的調整，增加必要的收費項目，以適應學校的發展和時代的需要。

　　4、改革經費投入和融資體制。

　　教育經費能否足額到位是基礎教育的根本保證，也是治理教育亂收費的基本前提，但限于各級財政的拮據狀況，必須多渠道多途徑籌措教育經費，加大社會資助力度；同時要深化教育改革，讓教育走向市場，國家和地方財政集中財力投入九年義務教育學校，高級中學可試點進行市場調節，引入競爭機制；對一些師資條件好，教學質量高的學校，則實行高收費政策，讓一部分學校先發展壯大起來。鼓勵私人投資基礎教育，多層次地滿足廣大人民群眾的需求。

　　5、加強督查，規范收費行為，嚴肅查處亂收費案件。

　　為了加強社會對學校的.收費監督，教育局、學校聘請人大代表、政協委員、黨風巡視員、學生家長和新聞媒體等各方面人士，任教育局和學校治理亂收費工作監督員，通過定期召開監督員會議，不定期地對監督員進行走訪或電話咨詢，了解掌握情況，引導群眾參與治理工作，廣泛接受社會各界的監督，增加了工作的透明度。

　　把好春、秋兩季開學關，新生錄取關和年度審計關，嚴格收費行為和預算外資金審計。堅持自查與檢查相結合，有準備的檢查與突擊抽查相結合，了解和掌握學校的收費情況。通過檢查發現案件線索，嚴肅查處亂收費案件。

　　上半年，監察局組成了五個檢查組，分別深入到全市城鄉學校，按照《考核評分細則》的內容標準對照檢查，逐項落實，通過系統的檢查和調查，沒有發現一起學校存在亂收費行為。可以說，在實施義務教育“一費制”以來，海倫市的教育亂收費行為得到了有效遏制，發案率大幅度下降，群眾關于亂收費的信訪量大大降低，滿意程度明顯提高，行業風氣得到根本好轉。

　　學校亂收費情況調查報告2

　　近期，我局組織四個城區審計力量開展了對中小學校的行業審計。審計發現，被審計中小學校均不同程度的存在違規收費行為。近年來，學校亂收費已經引起社會各界廣泛關注的熱點問題。

　　學校亂收費為什么屢禁不止，已不僅僅是一個簡單的經濟問題，而是涉及到如何保證教育資源、教育機會公平分配的根本性問題，亟待引起相關部門的高度重視，并采取措施加以改進完善。

　　一、學校收費存在的主要問題

　　一是學校亂收費名目繁多。

　　審計發現，學校亂收費行為主要有以下幾類：

　　1、課內內容課外補，違規開展寒暑假和課外有償補課；

　　2、違規向社會培訓機構出租校舍，部分在職教師參與有償補課；

　　3、違規招收無學籍借讀生并收取借讀費；

　　4、將本因由學校公用經費開支費用轉嫁到學生身上，如向學生收取水費、電費、空調費等；

　　5、服務性和代收費收取不規范，如教輔材料資料泛濫及教輔資料費超標準收取未據實結算等；

　　6、違反自愿原則強制性收費，如無論是否住校，一概收取住宿費；

　　7、以開辦各種特色班、興趣班的名義違規收費等；

　　8、違反招生規定降分錄取，以分數換經費等；

　　9、違反規定以建校費、招生費、集資費等名義收取的與入學掛鉤的贊助費、捐資助學費等；

　　10、以家長委員會名義收取班費、運動會費等等。

　　二是學校亂收費帶有一定的隱秘性。

　　各審計組在審計過程中發現，各學校的亂收費行為隱蔽性越來越強，特別是對于義務教育階段的中小學校而言。“一費制”在全國范圍的普遍實行后，明里亂收基本上“治”住了。但同時，某些學校出現了變相“亂收費”的現象，增加了查處和治理的難度。

　　如有的學校通過成立家長委員會收錢，有的班主任老師委托班委會代收等，五花八門，部分收費打著“自愿”的旗號，實為不自愿的自愿，其實，這種“軟收費”比起明收費、硬收費更可怕，更具有隱蔽性和欺騙性。學校亂收費給經濟困難家庭背上沉重的經濟負擔。

　　三是學校亂收費資金管理混亂。

　　審計發現，被審計學校的違規收費取得資金大部分資金未上繳財政非稅專戶，大量資金私存私放在個人賬戶，失去監管，管理混亂。如某中學各年級組以家長委員會名義收取寒暑假、周末及晚自習640萬元，并存于學校職工個人賬戶，游離賬外形成“小金庫”。審計發現，各學校私存私放資金不同程度的存在挪用公款、亂發濫補、白條報銷等一系列違規行為。

　　二、學校亂收費原因分析

　　一是教育經費短缺，導致學校亂收費現象屢禁不止。

　　隨著國家義務教育經費保障機制的運行，教育經費總量雖然有了大幅度的增加，但是相對于教育事業的快速發展而言，教育經費短缺的狀況并沒有得到根本緩解。于是，教育投入的不足滋生了一部分學校的亂收費現象。

　　如某中學缺編34個，按該校教師年平均工資42837元計算，該校兩年需自籌費用291萬元，財政投入不足從一定程度上引發了學校的亂收費行為。

　　二是利益驅動，亂收費成為提高教師福利待遇的來源。

　　學校本應是教書育人的搖籃，但受利益驅動和財經法紀意識淡薄的影響，部分學校以激發教師積極性為由，巧立各種名目向教師發放錢物，審計發現，被審計學校均存在不同程度的亂發濫補的行為。

　　以某中學為例，20xx年、20xx年兩年在基本工資、津補貼、績效工資等正常工資之外，發放各種、補助等1947萬元，按在校教師267人計算，人均發放補助72921元。該學校以家長委員會名義收取并私存私放的寒暑假、周末及晚自習640萬元，其中用于節假日補助、會議補助、招生補助、班主任補助、交通費、誤餐費等192萬元，占“小金庫”資金總額的30%。

　　三是查處不到位，學校的亂收費行為不能得到有效遏制。

　　1、部分亂收費有一定的社會需求。

　　傳統的應試教育和一年一度的中考、高考，高強度的升學壓力和家長望子成才的期望，學生、家長多自愿要求補課，在這種情況下，的收取變得不合規但合情。

　　2、社會監督缺位。

　　絕大多數學校利用亂收費改善辦學條件，獎勵教學成績好的教師，博得了社會的同情和諒解，即使部分家長對學校違規收費有異議，受從眾心理的影響，擔心孩子在學校“受委屈”，不愿向有關部門舉報，導致社會監督的缺位，助長了亂收費行為的發生。

　　3、監管部門執法不嚴。

　　當學校被查出存在違規收費行為時，監督管理部門多從輕查處，或只對學校進行罰款，沒有完全按照責任制的要求追究學校相關人員的責任，查處不到位導致學校的亂收費行為不能得到有效遏制。

　　三、治理學校亂收費的建議

　　一是加強政策宣傳力度。

　　要加強領導干部的政策法規教育，充分認識亂收費問題的危害性，加強干部教師的收費政策、法制觀念教育，提高依法治教的自學性。首先要由黨政“一把手”親自掛帥，分管具體工作的領導具體抓。教育主管部門和學校之間要形成上下聯動。在落實中，如果哪一個環節出了問題，在追究哪一級的責任。同時加強教師職業道德教育，引導教育樹立正確的價值觀、榮辱觀，弘揚奉獻精神，筑牢思想道德防線，自覺抵制各種亂收費行為。

　　二是加大對教育投入力度。

　　要進一步加大財政對學校基礎設施建設、人員經費、辦公費、業務費、設備購置費等投入力度，滿足維持學校發展的資金需要；要加強諸如農村學校等薄弱學校建設，改善軟、硬辦學條件，逐步縮小學校之間辦學水平的差距，大面積提高教學質量，消除“擇校生”產生的根源。同時對收費政策執行較好的學校要給予一定的經費獎勵。

　　三是加大對亂收費查處力度。

　　對于群眾反映、檢查發現的教育亂收費問題，各地治理部門要依紀依規堅決予以糾正和查處，對相關責任人嚴肅追究責任。對屢禁不止、性質嚴重、影響惡劣的亂收費問題，不僅要對直接責任人給予黨政紀處分和組織處理，還要嚴肅追究主管部門有關負責人的領導責任。同時實行公告制，對已經查出的亂收費問題，進行社會公告，從而達到制止學校亂收費行為。

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