大學生創業調查報告(15篇)
在我們平凡的日常里，報告有著舉足輕重的地位，其在寫作上有一定的技巧。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？以下是小編為大家收集的大學生創業調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學生創業調查報告1
引言
剛出校門的大學生由于缺乏技術能力，所學知識難以滿足市場需要，使他們只能拿農民工的工資。追根溯源，目前我國“大學生農民工”現象愈演愈烈的核心原因之一，是職業技術教育從中小學到大學的缺失。
大學生回鄉創業是實現農村“智力外流”向“智力循環”轉變的有效途徑。如果部分大學生成為回鄉創業的主體，不僅可以彌補本地經濟建設所短缺的人力資本，更重要的是，其創業行為蘊藏著巨大的潛在力量。
大學生們懷揣夢想，走向社會,面臨就業的時刻。過去由于受傳統觀念的影響，許多農村考生認為考上大學就可以跳出“農門”改變命運，但是時代在前進，社會在變化，面對當前就業難的形勢，大學生擇業也發生著悄然變化，畢業后自主創業成為一些學生的選擇。特別是對出身農家的大學生來說,農村是一個自主創業的大舞臺，回鄉創業更有優勢。
但是回鄉創業并不是想的那么容易，這其中充滿著坎坷，充滿著辛酸，充滿著困難，充滿著矛盾!
一、調查背景及目的意義
(1)調查背景
現在的大學生都是父母眼中的龍鳳，父母們都希望自己的子女展翅高飛，尤其是農村家庭，他們對自己的子女期望很高。因為他們知道挨餓的苦處,他們大都是60后!所以他們希望自己的子女能到大城市發展，比如上海.北京.南京等大城市。讓他們過上城市生活，永遠的離開這片土地。
在他們的眼中家鄉是沒前途的，可是他們忽略了很多，他們也許不知道家鄉需要我們這樣對家鄉充滿熱情的當代大學生。
受傳統觀念的制約。盡管現在的大學生數量眾多，可對于許多農村大學生來說，他們依然是其家庭、家族乃至全村人的驕傲。在其家人、鄉鄰們的傳統觀念里，大學畢業后就該留在大城市，找一份像樣的工作、過一種體面的生活。如果大學生回鄉創業，在鄉親們眼里就會覺得他沒出息，家人也會因此而抬不起頭。如此觀念氛圍，給農村大學生回鄉創業增添了極大的心理壓力，不利于他們作決定。
調查這報告可以讓當代大學生不違背父母的意愿，做自己想做的事，哪怕是回家科學種田，哪怕是回家養殖，做自己喜歡的事!讓父母理解這是我們喜歡的并且可以付出一生來完成的，因為這是我們的心聲!同時很多的事實說明這些想法都是我們創業中的矛盾。
(2)調查的意義
本報告主要研究大學生回鄉創業矛盾的調查，很多大學生在父母的框架下生活，他們活著被寄托著使命，他們的大多數的安排是父母的夢想。
他們想走自己的路，想讓父母們理解自己，走自己覺得感興趣的道路。在這之間有很大的矛盾等著我們去調查，怎樣才能消除矛盾讓父母理解我們。讓大學生的人生路走的更精彩。
大學生回鄉創業是解決大學生就業的有效途徑。近年來，隨著大學的持續擴招，大學畢業生對就業崗位的需求迅猛增加，而經濟危機背景下國內外就業市場形勢嚴峻，難以發揮吸納勞動力的主渠道作用，甚至出現了大學生和農民工掙搶就業崗位的局面。與其在現有崗位分配上殘酷競爭，不如創造就業崗位，提升大學生自身價值和實現社會價值。而家鄉熟悉的地理和人文環境，以及熱愛家鄉，建設家鄉和回饋家鄉的根土情結使回鄉創業成為為大學生自身打造就業崗位，為農村富余勞動力創造就業崗位，從而成為緩解社會就業壓力的重要途徑。
大學生回鄉創業是解決“三農問題”的有效途徑
“三農問題”的實質是農村的貧困，農民的增收，農業的發展問題。大學生回鄉創業不僅是創造就業崗位，緩解就業壓力的重要途徑，而且是政府解決“三農問題”的有效政策補充。大學生回鄉創業帶回了知識技術和先進科學的發展理念，與農村豐富的勞動力、土地等資源相結合，以項目的點帶動農村經濟的面的發展，能夠有效支援和推動新農村建設，有助于“三農問題”的解決和二元經濟結構的改變。這些說明了回鄉創業是解決就業矛盾的一大途徑。同時鼓勵大學生回鄉創業。
二、調查的方法、范圍及對象
(1)調查的方法
采用問卷調查的方式
(2)范圍及對象
鄉鎮團委、街道辦事處。
三、大學生回鄉創業的矛盾
(1)來自自生的矛盾
一是缺乏觀念支撐平臺。
盡管現在的大學生數量眾多，可對于許多農村大學生來說，他們依然是其家庭、家族乃至全村人的驕傲。在其家人、鄉鄰們的傳統觀念里，大學畢業后就該留在大城市，找一份像樣的工作、過一種體面的生活。如果誰大學畢業后選擇了回鄉創業，在鄉親們眼里就會覺得他沒出息，家人也會因此而抬不起頭。如此觀念氛圍，給農村大學生回鄉創業增添了極大的心理壓力，不利于他們作決定。
二是缺乏資金支持平臺。
在很多農村家庭，供子女上大學不是一件輕松的事，有的家長勒緊褲腰帶將子女送進大學校園，還有的家長為此負債累累。他們已經沒有太多的資金再支持子女創業。至于說地方政府部門以及相關的金融機構，盡管出臺了種種支持學子立足農村創業的扶持政策，推出了相應的信貸支持項目，但遺憾的是，在如何確保這些扶持政策和信貸支持項目的落實上，還缺少得力措施，效果不夠理想。資金問題對于大學生回鄉創業始終是一個不可避免的問題。一般來說，大學生創辦的企業相對而言規模小、風險大、還貸能力差，這樣就很難獲得銀行等金融機構的信貸支持。而涉及到稅收減免的'一些優惠政策大多條件嚴格，程序繁瑣。大學生回鄉創業如果要解決創業資本的籌措問題，往往不得不向親戚朋友籌集，或者依靠民間私人借貸。有的甚至盡管友好的產品、技術和訂單，但因為缺乏周轉資金而陷入困境。如畢業于長春工程學院的安徽省六安市大學生榮瓊攜發明專利回家鄉創業，并被評為安徽省大學生創業先進典型。在企業生產經營過程中，盡管產品市場潛力廣闊，但由于融資渠道不暢，缺乏流動資金而陷入困境，至今仍在苦苦支撐。
三是缺乏信息指導平臺。
大學生擁有相對豐富的專業理論知識，可畢竟他們初出校園剛剛踏入社會，閱歷不深、實踐經驗不足，對于市場信息的捕捉、創業項目的選擇，以及如何待人接物、如何事半功倍地開拓創業局面等等，亟需有人適時給予有效指導。而目前在農村，類似機構、人員還不多見，大學生在創業過程中遇到困惑，只能靠自己摸索，有些人可能會因此而峰回路轉，可也有些人走了不少彎路，甚至一敗涂地。
四是缺乏同類比照平臺。
大學生們在創業途中，若能有志同道合者相互切磋、相互鼓勵，無疑更能使他們堅定信心、明確目標、找準方法。然而，回鄉創業的大學生太少，那些已經邁出回鄉創業第一步的農村大學生，常常會感到孤獨寂寞，處于孤立無援的境地，渴望身邊能有伴兒，可以在需要的時候“抱團取暖”，相攜相扶共同前行。
實現城鄉統籌發展，促進社會和諧進步，迫切需要大學生面向農村，充分展示自身的聰明才智。而當前，面對城市就業的相對不易及競爭態勢的日趨激烈，農村天地也更有利于大學生發揮其所學，成就其夢想。各地在積極引導大學生轉變觀念，補足其自身“短板”的同時，還需盡快協調各方力量，幫助他們及時清理創業路途上的“絆腳石”，從而使農村大學生回鄉創業之路少些坎坷，走得順暢。
(2)來自家庭的矛盾
大學生回鄉創業與父母之間的矛盾，很多大學生在父母的框架下生活，他們活著被寄托著使命，他們的大多數的安排是父母的夢想。父母們都希望自己的子女展翅高飛，尤其是農村家庭，他們對自己的子女期望很高。因為他們知道挨餓的苦處,他們大都是60后!所以他們希望自己的子女能到大城市發展，比如上海.北京.南京等大城市。讓他們過上城市生活，永遠的離開這片土地。所以這讓想回鄉創業的大學生很矛盾。
(3)來自社會的矛盾
國家：教育產業化，導致嚴重的人才過剩，供過于求。
社會：國家鼓吹經濟發展，但仔細的想想經濟是否真的發展了。要把經濟發展作為解決就業的根本途徑，但為什么我國領導人雖說經濟發展了，但國家就業卻上不去呢。所以說社會的原因是經濟不發展。其次，國家教育體制有著巨大的缺陷，大學教育與社會需求嚴重脫節。所以說大學生就業困難就成為了必然。
同時大學生畢業的人數越來越多。隨著高等教育的不斷發展，近年來我國大學生就業形勢日益嚴峻，20xx年高校畢業生495萬人，20xx年為559萬人，20xx年為611萬人，高校畢業生就業問題已成為引起社會廣泛關注的熱點問題。在這種背景下，一些學者，乃至包括一部分高層決策者提出要引導大學生到農村創業。20xx年3月10日人力資源和社會保障部部長尹蔚民xx屆全國人大二次會議的記者招待會上在答記者問時表示將通過一系列的優惠政策，包括稅收、場地安排、創業環境和條件等，來支持鼓勵大學生自主創業。
四、調查的基本情況結果及分析對策
一、調查的基本情況
根據鄉鎮團委、街道辦事處團工委統計顯示，全市128個鄉鎮，3個街道辦事處有78名大學生回鄉創業。78人中，男性占83.3%，女性占16.7%；年齡在20—25歲的占33.33%，25—30歲的占43.33%，30歲以上的占23.34%；專科文化占16.67%，本科占83.33%；共青團員占56.66%，無黨派占26.67%。
二、調查結果
此次調查共涉及6個問題，這些問題是：
(一)創業項目的類別。調查顯示：大學生回鄉創業從事農業、畜牧業、水產業等第一產業的36人，占46.1%,從事第三產業的28人，占35.9%,從事工業企業的14人，占18%。調查表明大學生在選擇的項目重點是投入小、見效快、收入穩定的第一產業和第三產業。
(二)投入資金狀況。調查表明：投入資金額在10萬以下的46人，占58.9%，投入額在10—50萬的23人，占29.4%，投入額在50—100萬的1人，占1.2%，投入額在100萬以上的2人，占2.4%。說明大多數大學生創業原始資金較少，投入資金相對比較謹慎。
(三)資金組成狀況。調查表明：投資額10萬以下的獨資的占92%，合資的占8%；投資額10—50萬的獨資的占10%，合資的占90%，50萬以上的全是合資的。說明小投入的項目，大學生多采取自我籌資、自我管理的模式。對于大項目，多采取合資、共同管理的模式。
(四)政府對創業者的支持。調查表明：接受過各級黨政、群團支持的16人，占20.5%，未接受過黨政、群團支持的62人，占79.5%。說明各級黨政支持大學生回鄉創業的力度應進一步加大。
(五)面臨的困難。調查表明：需要改善道路、溝渠等基礎設施的12人，占15.3%，存在缺少流動資金和擴大規模資金的62人，占79.4%，存在技術、經驗困難的14人，占17.9%。說明資金是制約大學生創業的重要因素，改善融資渠道是擴大大學生創業的關鍵環節。
三、綜合分析
(一)回鄉創業的大學生多數充滿信心、示范帶動作用大。
1、本次調查顯示：回鄉創業大學生對未來信心十足。當問及回鄉創業的感受時，90%的大學生表示充滿信心，如果資金允許還會進一步擴大規模。從產值和效益情況看，大學生創業的資產有效利用率較高，效益較好。70%的回鄉創業大學生在創業的2年內都能回收成本，略有贏利。從長期發展來看，大學生投入的項目發展前景喜人，后勁十足。大學生回鄉創業對于推動全民創業，開辟大中專學生就業新途徑具有十分重要的意義。
2、調查結果表明：大學生回鄉創業的示范帶動作用很大，尤其是在農村創業的大學生。他們在自己致富的同時，帶動當地群眾調結構、增加收入。如東坡區多悅鎮林偉，大力養殖生態豬，周圍群眾在他的帶領下，改變用飼料養豬的習慣，養起了生態豬，效益增加近1倍。
(二)存在的主要問題
1、大學生回鄉創業的規模不大。據統計，全市每年約有近萬大中專學生畢業，但創業人數廖廖無幾，多數都想考公務員或到國有企業高薪謀職。大學生對創業的認識還不充分，缺乏自主創業的激情。
2、回鄉創業大學生交流渠道較為單一。調查顯示：大學生回鄉創業交流渠道主要是網絡、親戚、朋友，通過會議、活動、培訓等渠道很少，大學生和同行業的優秀青年之間，與外界青年之間的交流很少，迫切需要一個交流、溝通的平臺充實和提升自我。
3、對大學生給予的關注和支持不高。大學生創業受資金、技術、經驗等諸多因素的影響，舉步維艱。政府沒有一個專門的部門來關注大學生創業，沒有整合多
四、對策建議
(一)加大對大學生創業工作的重視。各級各地要進一步提高認識，統一思想。要把大學生創業作為全民創業的一個重要內容，作為緩解當前青年就業的重要渠道，高度重視，加強幫扶。要成立相應的領導小組，建立大學生回鄉創業聯席會議制度，落實專門的部門負責，定期通報情況。建立健全大學生回鄉創業個人檔案，開展“一對一”的幫扶，及時解決大學生創業的困難。
(二)建立大學生回鄉創業的成長平臺。建立大學生回鄉創業QQ群或網絡頁面，加強大學生之間的交流和溝通。面向社會，征集創業信息，建立大學生回鄉創業的項目庫，增強大學生創業的信心。建立由眉山優秀企業家、律師、會計師、咨詢師等組成的大學生創業導航團，培訓、指導大學生創業。建立一批大學生創業示范和實踐基地，豐富大學生創業的經驗和經歷。
(三)各級各地要加大扶持的力度。各級黨政要主動關心回鄉創業大學生的狀況，建立融資平臺，提供項目指南，技術保障，幫助暢通銷售渠道，提高產品質量，提供優惠政策，加大宣傳力度。各級團組織要利用好青年創業基金，協助大學生貸款，利用青聯、青企協和各級團組織的組織優勢，促進大學生對外交流、溝通與合作。個部門優勢，制定相關政策，提供相關指導，形成大學生創業的系列機制。
五、結論
讓更多的大學生為家鄉做貢獻，使農村建設更美好。同時這也是大學生們的這是大學生實現自己人生價值的平臺。最重要的是為國家在農村缺少復合型人才的時候做貢獻。
這使中國變的更繁榮昌盛!大學生回鄉創業是實現農村“智力外流”向“智力循環”轉變的有效途徑。我國每年有數百萬農村生源大學生，這是一個巨大的人才寶庫。如果部分大學生成為回鄉創業的主體，不僅可以彌補本地經濟建設所短缺的人力資本，更重要的是，其創業行為蘊藏著巨大的潛在力量，既能為農村剩余勞動力提供更多的就業崗位和就業空間，也能為當地經濟社會發展帶來新的契機。此外，回鄉創業也利于緩解城市就業壓力、減輕農業土地壓力等。
六、我們的感想與建議
(1)感想
大學生回鄉創業，應當結合本地情況，充分發揮自身的專業優勢，在資源約束條件下，就必須學會整合閑散的社會資源，實現創業成長。
大學生回鄉創業起點低，做成問題不大，但做大做強不易，主要的障礙在于市場規模和產品品牌。
一旦產品供給增加，產品滯銷常會出現，這時候需要從產品導向轉變到市場導向，以銷定產。同時，有了規模，就要考慮品牌，強化品牌意識，從“物美價廉”到“物美價優”。眼下，大學生回鄉創業，是時代賦予的責任，也是彰顯人生價值的重要途徑。按照哈佛大學教授霍華德·斯蒂文森的理解，“創業是創業者不拘泥于當前資源，整合資源，對商機加以開發利用，最終實現價值的過程。”可見，創業的關鍵要素至少包括創業者、商機和資源。
把握以下三條原則，有利于提高創業的成功率。
一、創業者原則：打鐵還得自身硬。
創業有風險，三思而后行。規避創業失敗，首先要強化創業者自身的創業素質，“沒有創業基本功，早晚都會倒栽蔥”。相比其他人群，大學生具有較高的創業潛質，應當充分利用學習能力強的比較優勢來獲取創業所需的知識和技能。
“干中學，學中干”是提高創業能力的有效途徑。干中學，提倡低成本創業實踐。創業具有高度的實踐性，需要處理各種細節問題。比如，籌集資金，流轉土地，尋找市場，收益分配等。解決具體細節問題，要因時因地，不能千篇一律，這就需要從實踐中學習，踐行實踐真理的標準。同時，實踐是有成本的。農村經濟的薄弱性決定了創業要謹慎，選擇那種能夠低成本、甚至“零成本”切入的項目，即使創業失敗也不至于傷筋敗骨，可以從頭再來。
學中干，接受系統的教育或培訓。創業有道講的是創業是有規律可循的。創業教育或培訓主要的目的就是傳道，不僅能夠解決人們的意識和觀念問題，更能在總結先行者的成敗得失中，為后來者指點迷津，避免不必要的“犧牲”。
二、商機原則：應當結合本地特點，盡量發揮專業優勢。
大學生回鄉創業，應當結合本地情況，充分發揮自身的專業優勢，這樣就會增加創業成功的可能性。創業不是空中樓閣，必須結合地域特點，盡量專業創業。從成功創業的案例來看，他們大多依托了當地資源，充分利用了閑置資源，“靠山吃山”，比如農產品加工，農產品外銷，養殖種植等；這類創業投資成本低，實現收支平衡比較容易；同時，選擇的項目大多與所學專業近似度高，比較熟悉，做起來比較容易，符合“不熟不做”的創業規律。
三、資源原則：不求所有，但求所用，才能做到無中生有。
自然經濟條件下，“巧婦難為無鍋之炊，也難為無米之炊”。市場經濟條件下，交換是獲取資源主要的方式。對于“巧婦”而言，她的本事在于找到鍋和米，協同生產，共享盛宴。創業者作為“巧婦”，在資源約束條件下，就必須學會整合閑散的社會資源，實現創業成長。相對而言，回鄉創業起點低，做成問題不大，但做大做強不易，主要的障礙在于市場規模和產品品牌。在農村創業，產品供給一般不成問題，因為可以低價獲得大量的富余勞動力。但是一旦產品供給增加，產品滯銷常會出現，這時候需要從產品導向轉變為市場導向，以銷定產。同時，有了規模，就要考慮品牌，強化品牌意識，從“物美價廉”到“物美價優”。
(2)建議
1.建議省政府啟動扶持大學生回鄉創業計劃項目。當前，我省農業和農村經濟正步入新的發展階段，鞏固和發展農業大好形勢，完成加快發展現代農業的各項任務，需要大批專業型和技能型人才。在實施大學生村官政策以來，大學生村官為各地的新農村建設做出了積極的貢獻。但要真正落實溫總理的大學生“到農村去”的號召，光靠實施大學生村官計劃是不夠的。大學生憑借其對家鄉熟知的環境和特殊的感情，回鄉創業不僅優勢突出，而且可行，還能“留得住”。因此，建議政府啟動扶持大學生回鄉創業計劃項目，這對解決我省大學生就業和三農問題具有十分重要的現實意義。
2.出臺扶持大學生回鄉創業的指導意見。目前我國不少地方已出臺了鼓勵大學生回鄉創業的若干意見和多項扶持政策，吸引了不少大學畢業生回到家鄉創業，建設家鄉。以創業帶動就業的成功典范比比皆是。有的地方為回鄉就業的大學生們開辟綠色通道，對自愿回鄉就業的本科畢業大學生，根據其學歷和專業特長優先安排崗位，并對回鄉就業的大學生進行定期跟蹤，對工作表現特別突出的給予破格提拔任用，有效解決了大學生“留不住”的問題。為了更好的引導大學生回鄉創業，有效解決大學生就業問題，建議省政府出臺扶持大學生回鄉創業的指導性意見，明確頒布大學生回鄉創業的一系列扶持政策，引導地方政府為大學生回鄉創業搭建更好的平臺。
3.有效解決大學生回鄉創業資金支持。解決創業資金短缺問題，是扶持大學生回鄉創業的關鍵舉措。各級涉農貸款機構要對大學生回鄉創業項目優先給予資金支持。農村信用社要發揮農村融資主渠道作用，增加對大學生回鄉創業項目的信貸投入，降低貸款利率，簡化貸款手續，提高資金使用效益。勞動保障部門要將大學生回鄉創業項目納入小額擔保貸款業務范圍，列入微利項目目錄，按中國人民銀行公布的同期同檔次貸款基準利率標準執行，享受財政50%的貸款貼息政策。中小企業管理服務部門也要將大學生回鄉創業項目納入中小企業貸款擔保基金業務范疇，給予資金扶持。農發部門要將農業開發資金向回鄉大學生創業項目傾斜。有條件的地方，可通過財政和社會兩條渠道籌集“大學生回鄉創業基金”。
4、鼓勵農科專業的大學生回鄉創業。根據加強農村基層組織建設、推廣農業科學技術、培訓農村技術人才、發展農村經濟等工作需要，結合農科專業大學生的優勢和特點，按照溫總理的要求“要盡可能地讓他們學有所用”，顯然農村正是農科大學生的用武之地。因此，要借鑒韓國的成功經驗，鼓勵農科專業的大學生回鄉創業。為每個大學生回鄉創業提供一定的資金，并在省、市、縣成立“回鄉創業咨詢服務中心”，提供相關服務。根據回鄉時間長短，大學生被分為幾類，可享受不同的政策支持。
5.建立完善的大學生回鄉創業培訓機制。各級政府應將大學生回鄉創業培訓納入大學生就業流程，在每年大學生畢業前一個月，由各
地勞動人事社會保障部牽頭，各地創業培訓機構承辦，舉辦一系列大學生回鄉創業培訓班，培訓費用由財政補貼。培訓本著學以致用的原則，結合大學生所學專業、創業知識以及家鄉所在地的實際情況，有針對性地、理性地引導學員規劃各自的創業方向，使創業目標更為實際，更具有可操作性。為保證培訓質量，各地就業部門應對學員開展后續創業跟蹤支持服務，確保參加培訓學員全部實現就業。
七、結束語
通過本文對大學生回鄉創業矛盾的研究，總結出當前回鄉創業遇到的困難:一是苦于找不到適合自己的項目。二是資金不足，大多數家庭無法提供創業資金。三是社會經驗少。這些都說明了創業中的矛盾!
這就需要有效的解決方法:大學生返鄉后政府該主動根據興趣愛好給予就業指導培訓，并給創業大學生以金融、稅費、土地等政策的支持。時，讓成功創業的大老板毫無保留地傳授創業經驗。改善創業就業環境，積極整合區域資源，降低創業門檻，減少創業成本，是政府帶動大學生創業的必要手段。政府不僅要政策平臺，出臺優惠政策，包括免稅、減稅、稅后獎勵等，也要搭建宣傳平臺，傳大學生創業的成功案例，幫助大學生了解創業的方向與方式。大學生回鄉創業，應當結合本地情況，充分發揮自身的專業優勢，這樣就會增加創業成功的可能性。
創業不是空中樓閣，必須結合地域特點，盡量專業創業。從成功創業案例來看，他們大多依托了當地資源，充分利用了閑置資源，“靠山吃山”，比如農產品加工，農產品外銷，養殖種植等；這類創業投資成本低，實現收支平衡比較容易；同時，選擇的項目大多與所學專業近似度高，比較熟悉，做起來比較容易，符合“不熟不做”的創業規律。
大學生創業調查報告2
一、調研背景
隨著我國現階段畢業生數量急劇增長，社會可提供的就業崗位增長緩慢，因而造成了當前十分嚴峻的就業形勢。與此同時，畢業生就業市場化與畢業生滯后的就業觀之間的沖突顯得十分突出，大學生就業問題日益凸現。截止20xx年，單從高等學校畢業生這一項來講，就會給社會就業造成相當大的壓力。公共機關要減員增效，難以再大量接收大學畢業生，國有大中型企業則因結構調整和產業優化也難以提供充分有效的就業機會。在這樣的社會大環境下，大學生畢業就要面臨失業的可能。因此，通過創業來解決大學生就業的問題無疑會是一種可行而且有效的辦法。一個學生創業可以吸引若干個學生的參與，創業成功就可解決一批大學生的就業問題。由于就業形勢的嚴峻，近年來，自主創業成為社會各界關注的焦點之一，大學生創業在全國迅速蔓延開來。中央和地方的政府機關、稅務部門以及各個高校都對大學生自主創業提到了更高的高度，給予了很多的優惠條件，鼓勵創業帶動就業，一時起，大學生的自主創業熱情高漲，但是，真正加入自主創業行列的人卻很少。通過本次實踐調查，我們進一步了解并分析了現階段大學生創新創業情況。
二、調研目的及意義
高校畢業生是國家寶貴的人才資源，他們的就業是一個涉及全局的重大問題，這不僅關系到廣大人民群眾的切身利益，而且直接影響到經濟發展和社會穩定。大學生的就業問題已經日益成為高校學生重要課題，因此我們團隊特對周邊大學生做了網上問卷調查，了解現階段大學生對目前就業形勢的關注程，了解現在的青年大學生對創業的態度和畢業生創業現狀，通過調研為在校大學生就業、畢業生創新創業情況作總結，并提出相關意見與建議。
所有這些都表明當今的大學生需要從就業觀念向創業觀念轉變。獨自闖出一片事業天空，或者集結三五好友的力量，合力創一番事業，每個人多多少少都有過這樣的夢想，甚至擬訂出一套計劃，逐步實現，讓美夢成真，但是，光有夢想、希望，若沒有條件，則創業的夢想還是難以實現。最重要的，是累積創業前必要
的經驗，與充份的準備，才能達到事半功倍的效果。所以，創業前，不妨先停下來思考一下，我們大學生是否具備創業的觀念，我們是否已為創業做好了準備，大學生創業到底需要我們具備怎樣的素質以及需要什么樣的創業條件，這都不得不引起我們的思考。
三、調查內容
（1）調研對象：重慶大學城部分大學生。
（2）調查內容：大學生的就業意向，了解他們對當前嚴峻的就業形勢下的就業前景的看法，了解大學生自主創業的想法的比重及對創業所遇的困難的考慮；著重調查大學生對自主創業的了解程度，關注程度及在自主創業遇到的困難。
（3）調查方法：此次調查采取抽樣調查的方法，分問卷以及訪談兩個部分進行。問卷部分，本次調研一共發放了200份問卷。回收160份有效問卷，有效率達80%，問卷涉及現在就業形勢、大學生對自己專業前景的了解、大學生的就業期望、大學生的創業動機、創業困難、創業指導、創業培訓等。訪談部分，結合對問卷的分析，邀請大學城不同年級的學生進行訪談，內容主要涉及學生對目前的就業形勢的看法、影響學生就業的重要因素、學生對大學生創業的看法、學生對學校在當前相關工作的評價，以及學生對大學生創業的建議等多個問題。
四、大學生就業創業現狀分析
（1）大學生就業傾向分析
1、就業的崗位大多集中在國企及政府部門，就業地區主要集中在經濟較發達的城市或東南沿海城市，總體趨向穩定，求職一次到位的傳統觀念根深蒂。很多大學生仍然喜歡穩定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業，而不愿意選擇有風險、有挑戰性的職業，更不敢去自己創業。
2、大多數大學生的擇業觀為“先就業后擇業”，超過半數的認為專業對口對未來選擇工作比較重要。
3、大多數大學生在校期間想過自主創業，但受制于資金和經驗絕大部分自主創業想法中途夭折。
4、大多數大學生對于是否有意向報考村官問題上表示愿意嘗試。在這一問題的先擇上，3%的大學生表示已報名村官考試；60%的同學表示有意向朝村官方向發展，但自身條件不夠。這體現了當代大學生的就業觀念也在發生新的變化。
（2）對自身就業素質要求分析
1、大部分大學生認為在校期間對其生活影響最大、最受益的是社會實踐。
2、大部分大學生認為對今后就業最為重要的素質和能力培養是社會交際能力。
3、大多數大學生認為職業生涯規劃很重要。
4、大多數大學生獲取就業信息的主要渠道還是人才招聘會。
5、大多數大學生希望企業成功人士、校友來學校做就業報告的主要內容分別是企業需要的人才類型和在校期間應為就業做何準。
五、調研意見及建議
經過網上瀏覽、網上問卷調查，搜集相關材料等形式，我們團隊調查自己周邊大學生，了解他們對現階段擇業觀及創新創業想法。從調查問卷和與周邊同學的訪談中可以了解到,大學生創業需要社會在各方面建立有效機制。我們團隊分別從政府、各大高校、大學生以及用人單位四個利益相關者出發，提出幾點意見及建議。
(1)政府。政府應加快經濟發展，為高校畢業生就業創造良好的宏觀環境；并繼續重視和推進社會就，淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束；同時提供優惠政策，鼓勵并支持大學畢業生到農村和經濟相對落后地區就業；設立大學生創業專項項目基金，為大學生創業提供資金后盾，在物質在精神上鼓勵大學生自主創業。
對于支持并鼓勵大學生自主創業，政府應出臺各種鼓勵畢業生高科技創新創業行為的政策；可以設立大學生創新創業基地，為創業大學生提供專業指導、法律咨詢、市場分析等服務；對自主創業的大學生在創業過程中提供特殊優惠等行為。
(2)各大高校。高校應該努力提高其辦學水平，轉變觀念，加強與世界教育領域的交流與合作，全面提高辦學水平。不斷進行教育改革，以市場為導向，緊密聯系經濟社會發展的實際情況，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才為目標。在設制專業、課程結構上要充分結合市場所需，根據不同專業科學地制定擴招規，與此同時，加大社會急需專業的招生數量，對教學質量不高、專業設置不合理的專業要減少招生數量甚至停止招生。
學校還應增設職業培訓機構或增加職業素質教育課程，大膽與企業合作，為在校大學生提供更多的就業崗位。高校還應加強畢業生就業指導工作。積極開展大學生職業生涯規劃是新時期創新高校思想政治工作的有效手段，系統科學的職業生涯規劃能夠為學生找到適合個體發展的職業目標，而且通過細化過程分解目標從而提高學生的自信，建立完整的就業指導目標、指導內容，形成有效的就業指導方式和手段，逐步推進在整個大學期間的就業指導，并且在就業指導的`同時推進對學生的人生教育，提高在校大學生對素質教育的認同度和參與的積極性。
(3)大學生。要樹立全新的人才觀，重視創業素質的自我培養；注意在思想上和精神上錘練自己；廣泛獲取創業經驗；注重自身能力的綜合培養。
青年大學生要有創業觀念、有才、有膽、有識，同時有堅忍不拔的意志，克服創業過程中的困難，重視創業素質的自我培養，注重培養自己的能力，錘煉自己的膽子。必須有把自己事業與國家進步、社會的發展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業心和責任感，并具有良好的職業道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。并要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養，具有創新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質，正確就業定位等。
(4)用人單位。用人單位要樹立科學的人才觀，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才。此外選人標準要合理，用人單位要根據自身規模、性質、
發展狀況、崗位實際，制定相關崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質與量。還要確定科學招聘程序，要確定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進行考核后，擇優錄用。為在當代青年大學生提供陽光透明的應試制度，享受良性的競爭。
從這100份問卷中我們為愿意創業的大學生提出幾點建議:
重視并評估自己的財力.企業是由人才、產品和資金所組成，自有資金不足，往往會導致創業者利息負擔過重，無法成就事業。因此，創業青年要有“多少實力做多少事”的觀念，不要過度舉債經營；企業應“做大”而非“大做”，“做大”是有利潤后再逐漸擴大，“大做”則是勉力舉債而為，只有空殼沒有實際，遇到風險必然失敗。
(2).要有意志力.有年度計劃，有目標，有理想，就必須要有堅強的耐心與意志力來貫徹，愈挫折愈勇，不達目標絕不中止。
(3).完成公司登記，了解相關法律和創業程序.在開始營業之前，必須了解所有與商業法規相關條文規定、執照或許可證申請的細節與表格。切記一點，各縣市政府對營利事業單位的規定可能有差異，因此別忘了詢問有哪些是該特別注意的法律規范條文.
(4)選擇創業方向,學好專業知識.創業要選擇自己熟悉又專精的事業，初期可以小本經營或找股東合作，按照創業計劃逐步拓展。
(5).選對地址，事半功倍.選地址有兩項因素絕對不可忽略，即租金給付的能力和租約的條件。對于初次創業者來說，最劃算的方式是訂一年或兩年租期，以預備是否有更新的選擇。
六、調研總結
通過調查，我們了解我校大學生創業的情況，大學生對創業形勢還是比較樂觀，多數的同學自己愿意去嘗試創業。同時，在嚴峻的就業形勢前，大學生也暴露出職業素質低，社會經驗不足等問題，同也存在高校教學體制陳舊，課程不能滿足社會需求，值得我們反思和解決。我們要深化就業體制改革，提高大學生職
業素質，是大學生滿足社會需求，從而促進大學生就業創業難的解決，使大學生為社會的進步做出更大的貢獻。
畢業生數量快速增長與社會可提供就業崗位速度增長緩慢之間的矛盾造成了當下嚴峻的就業形勢。大學生就業難引起社會各界的廣泛關注，在這種情況下調查分析大學生就業狀況，我們團隊從中探討現階段青年大學生對創新創業的想法以及從各個利益相關主體之間出發，對大學生創新創業的難提出了一些意見與建議。
在本次社會調查中,我們學習到了許多知識，它不僅鍛煉了我們的意志還增長了我們的見識，使我們對當下的大學生就業情況更加了解并知道創新創業難之處，與此同時，它還提高了我們的溝通能力，團隊合作能力，以及實踐能力。雖然在調研中有碰到一些或小或大的困難，但都在團隊的統一合作中一個個克服了，感謝此次調研使我們收獲了如此之多，感謝我們的指導老師為我們提出的寶貴意見！
大學生要想創業，并保障創業成功，就必須做到以下四點：
一是加強創業知識學習。由于大學生創業者缺乏創業知識而導致大學生創業失敗案例屢見不鮮。大學生創業者要不斷加強創業知識學習，為創業奠定較好的保障。
二是要具備較強的創業知識和心理素質。調查發現，那些能承受挫折、具備獨創性和冒險精神、有計劃和組織能力、能吃苦有恒心的人，被認為能夠成為一個合格的創業者。但同時，具備豐富的創業知識素質也是非常關鍵的。由于大學生創業是由一個學生直接到創業者的轉化，缺少積累的過渡階段，所以那些想要創業的學生可以考慮在創業前進行相應的培訓和學習。
三是要有好的發展思路和發展方向，以及鍛煉敏銳的市場洞察能力。四是要懂得利用多方資源和考慮諸多存在和潛在的問題。
大學生創業調查報告3
調查報告建議把創業培訓課程作為大學必修課，成都大學生創業報告：三分之二學生有盈利。
姜還是老的辣。在四川成都，已畢業的創業大學生當中，67.3％的人有盈利；未畢業的創業大學生當中，只有36.8％有盈利。這組對比數據，是《成都大學生創業狀況報告》（以下簡稱“調查報告”）近日披露的。20xx年，團成都市委為了更好地服務大學生創業者，決定摸清這個群體的基本情況，于是聯合四川大學公共管理學院開展問卷調查。
其中20xx份問卷針對在校大學生，回收率為84.7％；1000份針對已畢業的大學生創業者，回收率為98％。調查組還對成都市5個青年（大學生）創業園區的負責人進行了深度訪談。
調查報告顯示，大學生普遍缺乏創業實踐教育，對于創業基本知識的認知不足，創業能力亟待提升。
就業狀況好的工科生創業的少
成都市高校開設的專業中，工科最多，占31.9％。調查結果顯示，創業者當中，工科專業的僅占10％；經濟學專業的最多，占26.3％；第二是管理學專業的，占14.3％。
四川大學制造工程與科學學院的20xx級本科生周宇，是個地地道道的工科生，曾經一度有過創業念頭的他，畢業前半年就被一家公司提前“預訂”。3000多元的月薪讓他安穩地當起了上班族。調查報告認為，經濟、管理類學生的專業知識與創業關系密切，比其他專業的學生更了解企業發展和市場運作，因而選擇創業的比例較大。工科生的就業狀況優于其他專業的學生，因而選擇創業的比例較小，這也反映出自主創業大學生中，以科技成果轉化為經濟支撐創業的比例較小。
調查報告發現，大學生創業者在把握創業機遇時，對政策的依存度較大，基于政府的組織號召、政策引導而走上創業道路的占38.75％。創業者尤其在資金方面對政策具有較大的依賴性，遇到資金不足等財務問題時，26.8％的創業者傾向于找政府部門申請資金。正在創業的大學生中，對“政府最應該做的工作”的選擇，最多的是“完善有利于大學生創業的制度環境”，占60.9％，可見大學生創業對政策的渴求度，就業參考《成都大學生創業報告：三分之二學生有盈利》。
已畢業的創業大學生67.3％有盈利
畢業以后，翟寧于20xx年中旬開始創業，正在運營成都的大學生購物網站——同校網。同校網經營網絡覆蓋了四川大學、電子科技大學等多所位于成都的高校。翟寧告訴記者，按目前的經營狀況看，到20xx年5月才有可能實現盈利，這意味著自己還要想辦法籌集資金，至少再支撐一年時間。
調查報告顯示，成都市已畢業的大學生創業者，無盈利的占32.7％，月收入0.3萬元以內的占48.4％,0.3萬~1萬元的占16.1％，1萬~5萬元的占1．9％，5萬元以上的僅占0．8％。在校的大學生創業者則差得很遠，63.2％沒有盈利，創業收入在500元以內的占24％，500~1000元的占10.1％，1000~3000元的占1.8％，3000~5000元的占5％，5000元以上的僅占4％。
盈利不易，讓翟寧這樣的創業大學生開始清醒地看待企業成長。翟寧起初想一年內做成本地大學生購物的第一門戶網站，現在，他的目標是把網站支撐下去，“在盈利之前不死掉”。總結自己目標的轉變，翟寧認為最大的原因是缺少創業教育和實踐。
調查報告印證了翟寧的感受。有38.2％的大學生沒有參加過創業培訓或講座，30.4％的學生參加過1~2次，只有9.3％的學生參加過5次以上。而在“大學生對培訓和講座認同度”的調查中，認為“有些幫助”的占40.8％，“一般”的占29.8％，“幫助不大”的占14.8％，“幫助很大”的'僅占11.3％。大學生對創業培訓的認同度不高，表明創業培訓的質量有待提高。
建議創業培訓課程作為大學必修課
“創業者的素質和能力，是決定創業成敗的重要因素。”團成都市委副書記惠朝旭表示，健全創業教育體系是當務之急。
調查報告發現，成都大學生普遍缺乏創業實踐教育，在獲得創業知識的途徑調查中，10.3％的大學生選擇老師授課，52.9％的大學生選擇親身實踐。“用親身‘試水’的方式來培養創業能力，對大學生來說，風險太大，成本也太高。”惠朝旭說。
調查報告認為，目前的創業教育相對缺乏，已有的教育形式也多停留在講座、演講、選修課等理論層面，并且質量不高，將理論與實踐結合的教育方式就更少了。調查報告因此建議，創業教育可以將市屬高校和中職院校當成突破口，開設KAB創業培訓課程，作為必修課對大學生進行教育，同時加強高等院校之間的合作，以“創業夜校”、“創業訓練營”等形式開展培訓。與高校建立創業課程體系相呼應的，是應該依托青年（大學生）創業園區，對正在創業的大學生進行指導，定期組織專家對初創企業進行巡診，有針對性地提出意見，同時根據創業者的實際需求，開展市場營銷、企業運營、財務管理等方面的專業培訓。
除此以外，有關大學生創業能力培養的比賽，應得到格外關注。團成都市委創業辦公室的范才全特別列舉了調查報告里的一組數據：參加過挑戰杯、成都青年創業大賽、科技競賽獲獎的大學生中，23.2％正在創業，48.4％畢業后打算創業；沒有參加過這些活動的大學生，正在創業的僅為9.2％。
調查報告建議，政府應充分發揮團組織作用，動員大學生參加創業實踐，并舉辦規模大、層次高的創業大賽，讓大學生通過比賽積累更多的經驗。
大學生創業調查報告4
在二OO八年經融危機危機席卷全球中,全球的企業導閉似秋風掃落葉般哀敗。工人下崗一時沸沸揚揚,特別是一個龐大人口的中國,就業本來就吃勁,經融危機這一波過去,大學生就業更顯得履步難行、日趨嚴峻。據國家相關數據統計顯示，今年應屆大學畢業生和往屆待就業的大學生共計800多萬人次還沒有工作，這是一個龐大的數字，也是一個嚴峻的問題。在中共中央政策的大力支持和號召下，大學生返鄉就業及自主創業已成現實的拉開了中國教育與就業的新篇章。
為了解和掌握大學生返鄉就業的最新動態，我和三位同學專門組成社會實踐調研小組在暑期對陜西榆林的大學生返鄉創業進行了一次調研，現就將此次實踐活動的有關情況報告如下：
一、實踐過程簡況
榆林市中國能源的富集區，現在正走在西部大開發熱潮的前列，許許多多的大中型企業紛紛踏之而來進駐榆林。在榆林能源名揚四海的同時，榆林農業的潛力也隨著工業帶動，初開花樣。但相對而言農業還是落后，技術條件差等一系列障礙因素直接制約了這里農業的輝煌發展。我想這與大學生的‘孔雀東南飛’有內在的聯系。榆林的就業渠道是好，但是就業行業過于的單一。我們在掌握了這些基本區域情況的基礎上開始了具體的分工調查。榆林共轄11縣1區，這樣我們每個人負責抽樣調查3個縣區，每個人的調查任務包括‘至少2例大學生返鄉情況跟蹤報告’、‘關于群眾對大學生返鄉的看法和建議調查填表至少60份’、‘當地政府部門的相關配套政策實施效果調查至少3份’。分工完畢后，我們決定利用15天的時間到個縣區進行實地調查。為了提高本次調查的效率、減少調查費用和時間，我們按照縣區的地理位置分工。分別將府谷縣、神木縣、榆陽區劃為一人負責調查，佳縣、米脂、吳堡三縣由一人負責，子洲、綏德、清澗三縣由一人負責，靖邊、定邊，橫山三縣有一人負責調查。
次日清晨，我們四人在榆林汽車客運站告別，分別踏上了自己的調查區域，我負責調查的是神府榆三縣區，我登上前往神府的汽車，汽車一行駛進入神府區域，道路兩旁一眼望去就是高大的工業廠房，到處是一片生機勃勃大開發的繁榮景象。此時，我的心不由得為之一振----15天的實踐活動到底能否成功，能不能得到調查對象的大力支持和積極配合?三四個小時的車程過后抵達到了府谷縣城。此時已將近中午，按照預先計劃安排，我先走訪調查了府谷縣開發區的幾家企業。午飯過后，正值上班族下班的時間，我又在各條繁華街道發放了群眾意見調查表，第二天又通過市民介紹，走訪了大昌汗等幾個鄉鎮對一些留在農村進行農業創業的大學生進行跟蹤調查，在返回的路上又對沿途一些村子的農民群眾進行了調查。
就這樣，我連續調研了府谷縣、神木縣、榆陽區三縣區。由于我所走的是榆林市比較富有的三個縣區，這里不僅交通便利而且還得到了群眾的積極配合，三縣區走訪調查比較順利。我僅僅用了9天的時間就將自己所負責的區域調查任務完成，然后我就開始整理所獲得的材料，對本次調查實踐的相關內容進行了詳細的歸納總結。由于各方面條件的差異，其他三位同學分別以11天、13天、14天的時間預期順利的完成了本次調查任務。
二、對調查材料的分析總結
1、由于榆林南北經濟發展不平衡，故導致南北大學生返鄉就業創業差距拉大。北六縣大學生返鄉就業總體比南六縣好，不僅工作環境好，而且工資待遇也高，政府相關政策傾斜也比較大，但是在艱苦創業方面難六縣普遍好于北六縣。
2、大學生返鄉創業朽敗意識較強，不能真實的去考驗自己，而是借助返鄉創業的幌子來套取政府的政策性資本，或有些大學生借助金錢和關系網不擇手段的不求公職。
3、據調查有86%的大學生不愿意到基層、農村去創業，而是一擁而上的去報考公務員。只是存在城區大學生過剩而基層中小企業嚴重短缺人才的現象。
4、待就業的大學生多數具有就業錯位觀。總是眼高手低，找工作不與自己客觀看齊，總是放不下大學生的架子，對自己的`薪酬預期值評估過高而形成了嚴重的就業色盲。
5、有真正從艱苦奮斗中去返鄉創業的大學生，最終卻普遍從在著困境。政府扶持資金不到位，相關制度不完善，社會經驗不豐富------為此在調查中，返鄉創業的大學生都顯得很無奈、很迷茫!
三、我的幾點建議和本次調查心得體會
通過調查分析我有以下幾點建議：
第一，作為畢業大學生應該擺正心態，放下大學生的架子，從基層做起，踏踏實實的將自己所學到的知識同實踐結合起來從最艱苦的崗位學起、做起。
第二，大學生應擺正自己的就業觀，有客觀準確的衡量自己、評價自己。
第三，政府部門應將相關政策進一步清晰化、系統化、嚴格化。將政策和政府本意工作落到實處，為那些赤手空拳真正奮戰在艱苦創業一線的大學生保駕護航。
第四，大學生返鄉創業應該轉變思想，著眼長遠，艱苦創業，大膽拼搏。
再本次調查中我也有許多收獲，作為一名還未畢業的大學生，首先能在關注就業問題上而主動參與社會實踐調研活動，就是一種大膽的嘗試和鍛煉。并且通過參與社會實踐有效地提高了自己的社會溝通能力和組織策劃能力，讓我體會更深的是就業的確很難，從中讓我明白在大學期間有力的積極提升自己，用知識武裝自身來解決自身就業問題顯得尤為重要。
雖然我們的調查時間在整個社會中是微不足道的一小步，但是我們還是真誠的希望通過我們的調查能夠對解決大學生就業問題起到一定的進步作用。也真誠希望能夠看到我國教育與就業這一事業早一日得到解決和良性發展!
大學生創業調查報告5
由于高等教育大眾化，從而造成大學生就業難在社會上成為一種普遍現象。在面對大學生就業難的情況下，就必須出臺一系列對策。大學生創業就出現在目前社會中，實施大學生創業教育、制定相關政策是知識經濟時代對高等教育的要求，是高等教育走向大眾化時走出困境的必然選擇，也是對當前我國大學生創業進行反思的結果。針對大學生創業不僅要實施教育教學的變革，更重要的是國家、政府、社會開始重視，并給予一定的扶持政策，以適應并促進大學生創業開展。我國高校畢業生創業現狀不容樂觀,目前，大學生創業還存在著一系列的問題，如大學生自身存在的問題，國家政策和社會的未重視等。深化高教改革，加強創業教育勢，國家制定扶持政策，更新大學生創業意識是勢在必行的重要組成部分。
本次調研：
1、調查目的:
大學生對自主創業的了解程度，關注程度及在自主創業遇到的困難。
2、調查內容:
大學生自主創業的想法的比重及對風險問題的考慮，大學生自主創業存在的困難及愿意從事的行業。
3、調查方法:
此次調查采取抽樣調查的方法，分兩個部分進行。
問卷部分:本次調研共發放了100份問卷。回收89份有效問卷有效率89%，主要選取大學三，四年級學生作為調研對象，問卷涉及大學生對的創業動機，創業困難，創業指導，創業培訓等。
訪談部分:結合對問卷的分析，內容主要涉及學生對大學生創業的看法，學生對學校在當前情況下采取的工作方式和方法的評價，以及學生對大學生創業的建議和要求等多個問題。
一、當前經濟類專業畢業生就業的基本
(一)，擇業的地域傾向。
下圖是該學院20xx屆畢業生就業去向：
黨政機關：去往黨政機關，事業單位
金融單位：銀行，證券公司，其他投融資部門
繼續升學：考取研究生，雙學位
企業：城市國有，民營，三資
地市二次就業：回地方市縣鄉鎮
調查問卷顯示出明顯的擇業地域傾向: 36%的同學選擇到發達城市，40%的同學選擇到中小城市，只有2%的同學選擇到鄉鎮，在 "您不愿意到基層，農村工作的最主要原因 "的問項分析中，認為國家的政策與待遇不完善的，個人發展空間不大的所占比例較多。
二、經濟類專業大學生對創業的認識
(一) 大學生對創業的認識。
在調查中發現7.8%的人對創業概念的理解為:開辦一個企業(公司)，75%的人對創業概念的理解為:只要開創一份事業就可以叫創業。可見狹義的創業就是辦一個公司，廣義的創業則是獲取一定的資源來實現一種創新的想法，最后使它成為一種服務。
1、地域選擇
選擇自己家鄉的比例占45%，選擇東部沿海等經濟發達地區的比例占18%。
2、創業動機
" 您創業的最大動力是什么 "問項中，選擇賺更多的錢的比例占41%，選擇想自己當老板的比例占29%，選擇解決就業的比例占18%，少數同學選擇實現自身價值，同時也要解決生存生活需要。
(二) 大學生創業的現狀。自20xx年，自主創業成為社會各界關注的焦點之一，大學生創業在全國迅速蔓延開來。20xx年，中央和地方的政府機關，稅務部門以及各個高校都對大學生自主創業提到了更高的高度，給予了很多的優惠條件，鼓勵創業帶動就業，一時起，大學生的自主創業熱情高漲，但是，真正加入自主創業行列的`人卻很少。在"您對大學生創業的看法" 選項中，選擇認同，是實現理想的一個途徑的比例占41%;選擇應該會是一個不錯的選擇的的比例占53%，選擇反對的只有 2%。可見我國大學生自主創業熱情高漲，但參與者為少數，自主創業的實際人數不多，占大學生總數的比例不大，創業還僅僅處于起步階段，還需要一個過程。那么大學生對創業為什么有熱情沒有行動呢 下面我們分析一下大學生創業存在的障礙。
三、大學生自主創業存在的困難
(一)經驗困難。受年齡和相應學識的限制，大學生對社會缺乏了解，特別在市場開拓，企業運營上，很多人只會"紙上談兵"，容易陷入眼高手低的誤區。創業過程中，對具體的市場開拓缺乏經驗與相關知識，也就無法分析市場未來的發展方向。
(二)資金困難。本次調查顯示，有三成的大學生認為"資金是創業的最大困難"。因此，資金是大學生創業要翻越的一座山，大學生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款，自籌資金等傳統途徑外，還可充分利用風險投資，創業基金等融資渠道。
(三)項目選擇困難。用智力換資本，這是大學生創業的特色之路。因此，打算在技術領域創業的大學生，如何進行技術創新，開發具特色的產品，打開市場是值得深思的問題。調查顯示大多數同學處于迷茫狀態，信心不足。在"您認為在創業過程的時候，您的困惑是什么 " 選擇找不到方向的比例占49%，選擇沒到合適的時候的比例占27%。
(四)能力困難。大學生不熟悉經營"游戲規則"，技術上出類拔萃，理財，營銷，溝通，管理方面的能力普遍不足。要想創業獲得成功，創業者必須技術，經營兩手抓。在"您認為您現有的創業方面的知識和技能滿足創業的要求嗎 "選擇不滿足的比例占61%，選擇說不清的比例占27%，選擇基本滿足的比例占10%。
(五)心理困難。擁有良好的心態，尤其是對創業風險具有清醒的認識，并充分擁有應對風險的心理準備，是創業成功的必要條件，但由于大學生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創業風險有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風險和失敗的必要準備。而創業是需要激情和信心的。調查顯示，當今大學生因種種困難缺乏創業勇氣，滿足于找一份工作先就業再說。
四、目前高校采取的政策
1、舉辦系列專場宣講招聘會
九月至十二月期間，學院舉辦了20多場系列企業專場宣講招聘會。
2、舉辦就業人員定向培訓
學校應緊密結合服務外包行業發展需求，努力促進校企合作，通過與其他商務部門，以及人才中介機構的合作，推動外包服務培訓項目在我院的持續開展，進一步拓寬畢業生在服務外包領域就業的渠道。
3、引導畢業生轉變就業觀念，逐個落實每個畢業生的就業情況
及時掌握畢業生思想動態，結合當前形勢和就業政策，通過校報、廣播、網絡等媒體積極宣傳，引導畢業生調整就業預期，轉變就業觀念，樹立“先就業后擇業”、“行行可建功、處處能立業、勞動最光榮”的就業觀和成才觀。促進廣大畢業生積極就業。特別是對就業困難的畢業生和家庭經濟困難的畢業生，加大就業幫扶力度。對就業困難學生進行了分類指導和心理咨詢。對家庭經濟困難的畢業生實行求職補貼。
4、大力宣講就業政策，積極服務畢業學生
加強畢業生就業工作隊伍的建設，成立了大學生就業創業指導中心，組建畢業生就業創業服務部，做到人員、經費、場地三到位。對就業工作人員進行培訓，提高就業指導專業化服務水平。
5、組織實施畢業生面向基層的就業項目
對“三支一扶”、“服務欠發達地區”兩個就業項目進行宣傳發動；對參報“三支一扶”項目畢業生進行審查考核；邀請專家為參加“三支一扶”、服務欠發達地區等項目的畢業生做面試的指導講座；配合上級主管部門做好“三支一扶”、“志愿服務欠發達地區”志愿者人選的確定和派遣。
6、建立就業實習、見習基地
為拓展畢業生就業市場，學院與各用人單位洽談溝通，進行簽約合作。
7、完善畢業生就業信息網絡
建立了畢業生信息資料庫和企業信息庫，企業信息庫中包含企事業用人單位及人才需求信息，對畢業生信息進行分門別類，實現有效推薦，進一步完善了就業信息網絡，提升了畢業生就業信息化服務水平。此外還通過就業信息通過就業網站及時向畢業生公布。
8、主動出擊，鼓勵畢業生自主創業
學院全面加強學生創業教育，把創業教育融入到就業指導課教學中。通過舉辦創業講座、創業大賽、社團活動等，豐富學生的創業知識和創業體驗，培養學創業意識，提高學生的創業素質。
五、建議
(一) 高校對大學生創業提供的幫助。
1、構建不同形式的創業模式，為學生搭建創業平臺。
一是校企合作模式。即學校和企業共建創業基地，為學生搭建創業平臺。二是院企合作模式。創業需要依托學院專業教師的技術力量，學院與企業開展合作共同孵化學生，從而降低創業失敗的風險，提高創業成功率，努力實現三贏。三是個人加企業模式。企業利用現代化資源和先進管理模式， 積極地吸納有創業熱情的同學走上創業之路。四是自主創業模式。由個人或幾個人組成創業團隊白手起家，在管理上主要是采取自我雇傭的業主組織形式，產權關系上以個人獨資或合伙投資經營為主。
2、加強就業指導，拓寬內容和形式。
大學生們表示，走自主創業之路希望得到學校和專業教師的更多指導和幫助，問卷顯示有82%的同學希望開設創業指導課程，因此把創業指導納入就業指導勢在必行，也可以將創業指導納入必修科目，貫穿四年，學校可在創業課程設置上動點腦子。
3、提高大學生的綜合素質，為創業做準備。
高校可充分利用第二課堂對學生加強素質教育，讓他們在社會實踐等活動過程中將所學的知識與實踐相結合，不斷積累創業經驗。目前高校舉辦的創業大賽對學生有一定的影響，可以提升自主創業在同學心目中的地位，對學生的思維和能力有一定影響，但由于參與面小，導致這些創業大賽沒有太大影響，和一般學生活動無差別。因此，大學生創業前要做的準備工作很多，可以把第二課堂延伸到企業等場所，去企業打工或實習積累相關的管理和營銷經驗;也可以舉辦創業培訓，讓學生接受專業指導，積累創業知識，從而提高創業成功率。
4、倡導創業精神，加強創業教育。
在挑戰與機遇并存的時代，要大力加強對創業人物及其創業事跡的宣傳，發揮媒體的作用，在全社會進一步更新思想觀念，營造創業氛圍，樹立典型，倡導創業精神。激勵大學生在創業中就業，在就業中創業。因而高校在傳授基礎知識的同時，還要注重對學生創新意識的培養。
(二) 政府對大學生創業提供的幫助。
在"您認為大學生創業最需要的是什么 " 的問項中，選擇大學生科技創業基金支持的比例占39%，選擇得到社會化專業化的管理和服務的比例占57%，選擇社會提供的各類創業培育和服務的比例占16%，可見大學生創業呼喚社會的支持。政府可從行政手段，資金手段，法律手段等方面，為大學生創業奠定良好的基礎。
1、設立大學生創業專項項目基金，為大學生創業提供資金后盾。
大學生剛步入社會，自有儲蓄少，資金問題一直是限制大學生自主創業的瓶頸之一，可以設立創業專項基金，讓學生立項，申請，彌補為其提供小額創業貸款的不足，并在貸款利率方面給予適當的國家補貼。還可設立風險基金，允許大學生創業失敗并把失敗的損失降到最小。
2、政策上細化措施，落實扶持政策。
目前國家以及各地方已經出臺了許多扶持大學生創業的優惠措施，為其開通綠色通道，光有這些好的政策還不夠，還要通過各種高效，有力的渠道將這些優惠措施落實下去，使他們真正感覺到國家對于他們創業將給予極大的扶持力度。在努力落實現有大學生創業支持政策的基礎上，建議根據大學生創業實踐出臺符合當地的創業政策，為大學生創業奠定良好的政策基礎。
3、理順人事勞動保障關系，解除后顧之憂。
對于高校畢業生以從事自由職業，短期職業，個體經營等方式靈活就業的，各級政府都要提供必要的人事勞動保障代理服務。在戶籍管理，勞動關系形式，社會保險繳納和保險關系接續等方面要提供保障，消除靈活就業畢業生的后顧之憂。在法律方面，簡化企業注冊登記的程序，貸款程序。
4、重視創業培訓。
各地政府已把建立孵化基地，開辦創業園區，開展創業實訓等作為重要工作來抓，但還不夠深入，許多學生覺得創業無門，建議政府開通創業指導咨詢熱線，為其在創業過程中遇到的注冊登記，稅務核算等方面的問題提供快速解決通道。一定要把大學生創業培訓與下崗工人返鄉農民工培訓區別開，成立大學生創業的專門管理服務機構，為大學生貸款和創業培訓提供快捷服務。
大學生創業調查報告6
一、大學生為什么要創業 很多大學生認為“創業”本身就是一種職業，在就業高峰期，給自己一片更廣闊的天地。很多人還認為在今后的社會中，自主創業的人會越來越多，甚至成為就業的主流，成為大學生畢業后就業的首選。自己認為實現自我價值是證明自己的最好途徑。為此，選擇創業，具體有以下幾點：
1、處于“經濟”的社會——經濟原因也是大學生選擇自主創業的一個重要原因。在以經濟建設為中心的大環境中，工作待遇是不得不考慮的一個重要因素，自主創業可以給自己帶來良好的經濟效益。
2、一些自我意識很強的學生，不愿意庸庸碌碌，選擇自主創業是為了通過這一途徑來證明自己的能力。在一些單位由于制度的約束，無法按照自己的想法來做事，創業可以有一個空間來發揮，來實現自我價值，得到社會的認可。
3、給別人打工不如為自己打工，大部分選擇自主創業的學生都是這種心態，認為自己的事業，做起來會更有工作激情、更投入，從而更容易成功。這種成功是屬于自己的。就算失敗，也是自己造成的，不會去怪別人，不會感到遺憾。還是自己做老板好。特別是當金融危機到來之時，大量的畢業生涌向市場，一些人找不到工作，或是短時間內找不到合適的工作，而選擇創業也是一種無奈之舉。有的學生，他們的中學同學或是朋友早就中專畢業或是下海，事業已小有成就，而大學生的'清高和嫉妒心理促使其產生創業的想法，為的是“我要過得比你好”。雖然這并不是壞事，但不能否認，在一些想創業的人中，確實有這種心態。
4、成功人士的觸動。比爾.蓋茨等人的名字在大學生中并不陌生，他們的創業經歷也為同學們津津樂道，希望自己有那么一天也能像他們一樣成就一番事業，出人頭地。
5、對于一些大學生來說，時間上的自由可以說是他們最大的動力，覺得朝九晚五的工作時間不是每個人都能適應的。如果自己創業，時間的掌握上就比較自由。基于這個原因選擇創業的學生認為，沒有必要沒有事還要守在單位里浪費時間，可以做自己想做的事情，如果自己創了業，就算不睡覺也無怨無悔。
二、大學生創業的優劣勢分析
大學生創業有以下優勢：
第一，現代大學生有創新精神。他們有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望，而這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基礎。
第二，大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。
第三，大學生往往對未來充滿希望。他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質。
第四，大學生在學校里學到了很多理論性的知識，他們有著較高層次的技術優勢，而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業。技術的重要性是不言而喻的。大學生創業從一開始就必定會走向高科技的領域，“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路。一些風險投
資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創業計劃進行資助。 大學生創業也存在劣勢
第一，急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗，是影響大學生成功創業的重要因素。大學生雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。更由于大學生對市場、營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業經理人的角色。
第二，由于大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背后曾有過更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智
第三，大學生的市場觀念較為淡薄。不少大學生很樂于向投資人大談自己的專業如何如何，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們大多也只是計劃花錢做做廣告而已，而對于像目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全部沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進的東西，相反，對那些技術含量一般，卻能切進入市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。
第四，大學生對創業的理解還停留在一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創業計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天已經是幾乎不可能的了。現在的投資人看重的是你的創業計劃有多高的技術含量，在很大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語就能讓人家掏錢的。
三、大學生創業的政策 國家對大學生創業實施全方位扶持政策，而且有充分的組織保證。20xx年，國家勞動和社會保障部發文，要求各地勞動與社會保障部門為到基層創業的高校畢業生提供創業培訓、開業指導、咨詢服務等“一條龍”服務，并配合有關部門對從事個體經營的高校畢業生實施免征登記類、管理類和證照類各項行政事業性收費的政策，同時積極促成小額貸款擔保或貼息補貼政策的落實。大學生創業還有“中國大學生西部創業基金”的啟動。凡是有志向到西部創業的大學本科及以上的應屆畢業生，憑創業計劃書，或到西部邊遠地區從事科、教、文、衛工作，都可向中國大學生西部創業基金會申請資助。此外，還有大學生創業教育試點項目的啟動。據悉，該項目是由中央國際聯絡部、國際勞工組織等為培養大學生創業意識和創業能力而專門開發的，以在校大學生為主要對象、以選修課形式在大學開展，學生可獲得相應學分。
大學生創業調查報告7
摘要：如今的社會已經是一個創業的社會，大學生又是創業大軍中的主力，但是大學生創業的劣勢也很明顯：資金的匱乏，管理經驗的缺少，市場調研的不全面，社會、家庭的冷眼相對，都是對創業大學生的打擊。對此，有必要對大學生的創業情況進行調查，研究大學生對創業的理解和認識，展現大學生對創業的新看法，新視點，新需求。
調查背景： 近幾年來，我國高校招生總體規模一直在不斷擴大，預計到20xx年，單從高等學校畢業生這一項來講，就會給社會就業造成相當大的壓力。公共機關要減員增效，難以再大量接收大學畢業生，國有大中型企業則因結構調整和產業優化也難以提供充分有效的就業機會。在這樣的社會大環境下，大學生畢業就要面臨失業的可能。因此，通過創業來解決大學生就業的問題無疑會是一種可行而且有效的辦法。一個學生創業可以吸引若干個學生的參與，創業成功就可解決一批大學生的就業問題。如果社會上形成了學生創業的氣候，將大大緩解社會就業的壓力 再次隨著市場經濟的發展，城鄉產業結構必將根據市場的變化不斷進行調整，從而帶來勞動力的轉移和職業崗位的轉換，這就要求未來的勞動者不能僅僅是生產環節中某個單一工種的單一操作者，還應能夠參與新產品的開發和創造，新技術、新工藝的實施，并進入計劃、管理、服務等經營環節。這些都要求未來的勞動者具有從業和創業的雙重能力，具備多方位的職業轉換能力和自主創業能力。
調查目的：所有這些都表明當今的大學生需要從就業觀念向創業觀念轉變。獨自闖出一片事業天空，或者集結三五好友的力量，合力創一番事業，每個人多多少少都有過這樣的夢想，甚至擬訂出一套計劃，逐步實現，讓美夢成真，但是，光有夢想、希望，若沒有條件，則創業的夢想還是難以實現。最重要的，是累積創業前必要的經驗，與充份的準備，才能達到事半功倍的效果。所以，創業前，不妨先停下來思考一下，我們大學生是否具備創業的觀念，我們是否已為創業做好了準備，大學生創業到底需要我們具備怎樣的素質以及需要什么樣的創業條件，這都不得不引起我們的思考關于大學生創業調查報告范文默認。
為此我們小組對我校學生的創業想法做了調查。本次調查范圍分為兩部分，在校大學生與畢業生，分別設計了不同的問卷。其中在校大學生共發出問卷60份，有效回收52份。針對校外畢業生共發出問卷24份，有效回收24份。
調查人員：
調查時間：
調查地點：東華理工大學本部，東華理工大學南區，東華理工大學北區
調查對象：東華理工大學在校學生及校外畢業生
調查內容：
1、對在校大學生進行調查，了解他們對創業的看法、意愿、方向、目的、心理等。
2、調查創業環境，了解社會、學校給大學生提供的服務、幫助及想創業大學生對此的滿意度。
3、調查想創業大學生的基本信息、創業素質狀況、創業傾向程度、創業團隊的素質。
調查情況總結：
1、被調查的在校大學生有男生32人，女生30人。其96%的同學贊成在校大學生創業。但是只有69%的同學表示對創業感興趣(這69%的對創業感興趣的學生中有90%的是男性同學，10%的是女性同學)，另31%的同學則完全沒有過創業的打算，而在對已經畢業或者即將畢業的學生調查中發現，選擇創業已經成功或正在創業的人數都為0。不難看出，雖然有相當一部分的學生對大學生自主創業表示贊同，但明顯大家還是持著一種觀望的態度。在有興趣開展自主創業的學生的性別方面，男性同學占多數。最后在已畢業和即將畢業的學生調查中，我們發現，自主創業的成功率為0。
2、更多的受訪者選擇自助創業的受社會影響最多，約占總人數的42%;其次是受身邊創業人員的'影響，其人數約占總人數的28%;受家庭影響與受其他因素影響的同學則各占總人數的15%。有46%的同學選擇的創業目的是積累經驗，為以后的工作做準備;有31%的同學的創業目的是提前開始人生事業;只有8%的同學的創業目的是籌備人生的“第一桶金”;剩余15%的同學的創業目的選擇了其他。從調查結果中我們發現，目前較大的社會就業壓力是驅使他們選擇自助創業的主要原因。因此，在校學生創業的時候，應該對創業的環境，地點等進行評估，聽取家長和老師的建議，不應該一意孤行。
3、對于大學生創業應具備的外部條件，81%的同學認為應具備資金支持，69%的同學認為應有廣泛的人脈，65%的同學認為應具有創業團隊，35%的同學認為應有良好的經濟形勢，12%的同學選擇了有一定的辦公場所，還有15%的同學選擇了其他條件。“資金支持”、“經驗和社會關系”、“良好的創業團隊”是受訪者普遍認為自主創業時需要的外部條件。在眾多外部條件中最為受訪者所看重的還是“資金的支持”，占到了81%。
4、關于最吸引畢業生創業的原因，有50%的畢業生選擇了創業能使個人獲得不斷地成長和發展，有33%的人選擇了創業成功能使自己成為主宰生活的強者，有25%的人認為創業能解決自己的就業問題，有4%的人選擇了創業能挑戰自己的能力、充分發揮自己的主觀能動性及最大限度地實現自我價值，調查結果顯示沒有任何畢業生選擇有強烈的創業興趣和欲望、通過創業迅速提升自身的社會地位及對金錢和自由的渴望這三項。更多的受訪者選擇自助的創業的原因是想讓自身得到鍛煉，占到了受訪者的87%，而33%的受訪者是從解決今后就業問題的角度出發的。
5、對于“白領文化”與“創業文化”的立場，67%的畢業生先選擇“白領文化”為基礎，以此發展自己的“創業文化”，42%的畢業生認為“白領文化”的風險較小，投資較少，工作穩定，只有8%的畢業生認為“創業文化”選擇做自己的老板，即使冒著風險也值得賭一把，沒有畢業生選擇“打工”和“創業”只要能得到應有的回報就可以了這一項。再一次印證了大學生現在對自主創業雖然感興趣、有想法，但更多的還是保有一種觀望的心態。
對此，本組對在校學生創業出發點提出建議：學生自主創業不僅僅是為了收入，更重要的是從中鍛煉自己，讓自己在今后的就業之路上，多一些砝碼。在校學生創業的前期，收入會比較低，學生應該樂觀看待，保持一個健康的心理，不應該抱怨，不應該懶惰，更不應該自暴自棄。
大學生創業調查報告8
新的一年意味著又一批大學生即將離開校園，走向社會。面對就業的壓力，很多大學生選擇了自主創業這條道路。然而在目前得到的統計數據里，中國的大學畢業生中，創業成功僅為0.3%，可謂是鳳毛麟角。與西方國家對比發現，他們的大學生創業的成功率約占20%左右，懸殊相差這么大，不禁讓人產生疑問，為何中國大學生創業成功率如此之低，且聽聽本人的分析。
一、教育理念不同
中國的大學生為何創業成功率低？我認為，首先是由于西方發達國家的教育。像美國、日本青少年的創業從初中甚至小學就開始了，或者是參加社會實踐，為自己賺學費或者零花錢。由于他們很早與社會有了接觸，因而更容易經受的'起創業的失敗與風險，也能讓他們更容易的去適應社會。
而中國的基礎教育現階段還是一片空白，與西方國家相比落后了一大截。而我國的大學生又很少參與社會實踐，他們就像是被圈養的籠中的小鳥，知識、技能沒有發揮，在離開學校之后很難適應社會，無法靈活運用自己所學的知識去分析市場未來的發展方向。正是因為缺乏實際經驗與具體操作能力，常常面臨資金缺乏等現實問題，創業失敗也理所當然。
二、創業扶持政策不同
為什么西方發達國家創業率高？據了解日本、美國等西方國家，有諸多校外力量支持大學生創業，例如在東京，政府聯合相關企業、投資團體舉辦學生企業家大賽，扶持幫助具有優秀商業發展計劃的大學生創業者，獲獎者可得到資金等創業資助。
而美國則設立了多渠道的方式自助大學生創業，包括小企業事業開發援助機構、企業信息中心和小企業發展中心等。此外針對大學生創業，政府還設立了力求簡化流程的一站式創業窗口，為廣大創業者節省了時間。正因為有國家的政府的大力支持，西方的大學生才有膽量去闖，不怕任何的創業風險。
雖然我國出臺了一系列政策措施，落實小額擔保貸款政策，簡化反擔保手續，強化擔保基金的獨立擔保功能等政策，但實際上并沒有真正為大學生打開“方便”的大門。
以小張夫婦為例。他們自辦一家培訓公司，運營一年多了，業務開展還算正常。但說起創業的酸甜苦辣，她感觸最深的還是“衙門口”事難辦。
以報稅為例，一個窗口的工作人員說，只提供3項資料不夠，需要5項。回去補充了2項，再辦理被安排到另一個窗口，又告知有3項都不需要。一個人一個說法，對政策的把握寬嚴不一，常常搞得人一頭霧水。那就選擇網上報稅吧，據說簡便快捷。但首先要購買一個價格280元的報稅專用U盤，一旦遇到問題需要咨詢，語音電話繁瑣不說，還解決不了問題。經過漫長等待，接轉人工服務，被告知如果是稅務具體問題要找相關稅務所，網上技術問題要找技術支持公司，兩邊都往外推，時間搭進去不少，問題卻未解決。小張夫婦感慨，其中滋味非親歷不能體嘗。
三、創業能力和意識不同
據我了解，在中國很多小孩從小是在教育模式的體制上進行學習，比如交小孩子怎么做題，怎么背書。這樣傳統的教育方式讓大學生創業者缺乏承受挫折、失敗的心理素質以及腳踏實地的耐心，對創業的市場運行情況以及經營風險等問題預計不足，導致創業失敗。
而在日本雖然有政府的鼓勵，但創業的大學生并不多，絕大多數大學生更愿意求職就業。在他們看來，意識到了創業回來的風險，比如缺乏實際的操作經驗、具體的管理操作能力。因此他們更愿意做一個普通的上班族。
結束語：
對于剛出校門的大學生創業者而言，熱情高漲，躊躇滿志是好事，但也要腳踏實地，從小逐漸培養自己的創新意識以及創新思維。此外我國政府還應加大政策宣傳力度，讓更多的大學畢業生了解國家支持政策，真正為廣大創業者解決后顧之憂！
大學生創業調查報告9
前言
社會主義本質理論揭示了社會主義根本任務是解放和發展生產力。為大力發展科學技術，我國實施了科教興國戰略和人才強國戰略。本次主要調查的是人才強國方面。大學生作為當代的人才，所以對大學生創業意愿的表現進行調查并給出建議。為了初步了解我校在校大學生目前的就業意愿現狀，初步了解影響我校在校大學生創業意愿的因素，尤其是發現我校在校大學生在自主創業方面所面臨的疑惑與問題，進而對提高我校在校大學生創業意愿提出完善建議，讓更多大學生了解自主創業，參與自主創業。
一、調查對象與方法
（一）調查對象
20xx年5月8日到10日，在校內隨機分發問卷，對我校在校大學生創業意愿進行了問卷調查。
（二）調查方法
本次調查以書面問卷與網絡問卷為載體，通過隨機調查，以街頭隨機分發問卷為主，網絡問卷為輔。其中，調查共獲得有效問卷55份，以較客觀的方式收集到一定數量真實可靠的原始數據。
二、調查結果與分析
（一）調查結果
本次調查共發出問卷55份，回收問卷55份，其中有效問卷5份，回收率100%，問卷容量為55。
經統計結果顯示，88.68%的在校大學生對于自主創業有一定興趣，其中很感興趣以大一學生居多，約占總數的40.00%。一般感興趣以大二學生居多，約占總數的31.25%，其次居為大四學生。僅有11.32%的在校大學生對于自主創業表示不太感興趣或沒有興趣。在接受調查的對象中，有92.45%的大學生對于大學生自主創業持贊成態度，并有58.49%的在校大學生認為大學生自主創業是實現理想的途徑之一。當然，仍然有7.54%的在校大學生并不贊同大學生自主創業，其中有3.77%的大學生認為大學生應以學習為主。調查中，大部分的在校大學生（64.15%）仍然會參加學校舉辦的與創業有關的活動（如：創業講座、培訓等），其中7.55%的在校大學生會參加絕大部分活動，同時有5.85%的在校大學生從來不參加學校舉辦的與創業有關的活動（如：創業講座、培訓等）。
（二）調查問題分析
1、在校大學生自主創業意愿不強烈很大程度上制約了其自主創業行為意識形態作為一種認識體系，與個人的行為密切關聯，是行動的思想前提，在某種程度上決定著個人的行為。在校大學生的創業意愿作為一種意識形態決定著其自主創業行為。因此，具有明確且程度強烈的創業意愿一定程度上也會影響其創業成功與否，而現階段大多數大學生即使對于自主創業有一定興趣且持贊成態度，其創業意愿也并沒有很明確，這一定程度上制約了其自主創業行為。
在被調查對象中，有71.70%的人認為，大學生創業最需要的是個人強烈的價值觀志向，而在創業興趣的程度調查中，只有28.30%的被調查對象對于自主創業很有興趣，且半數以上的被調查對象（60.38%）對于自主創業意愿并不強烈，這在很大程度上會制約其自主創業行為。
2、現階段學校已經開始重視創業培訓創造創業氛圍，但校內創業氛圍仍然不夠濃厚
隨著近年來大學生自主創業行為的增多與國家鼓勵支持，學校也開始越來越重視大學生自主創業，塑造校內創業氛圍。文化對人的影響是潛移默化的，而創業氛圍作為文化，對于在校大學生的影響是潛移默化的，對于大學生形成創意意識與其創業行為產生積極影響。因此，大學校內創業氛圍也是影響大學生創業意愿的重要因素。
在調查中，普遍認為（75.47%）我校有一定的創業氛圍，但并不夠濃厚，因此我校還需要進一步加強塑造我校創業氛圍，對我校在校大學生創業意愿的形成與創業行為產生積極影響。
3、國家創業鼓勵政策落實不夠完善，仍需要進一步落實與完善
畢業大學生在自主創業中，自然會面對學校與社會的環境轉變與身份轉變，其中遇到的專業化問題與資金問題等是大學生自主創業遇到的普遍問題，而國家的鼓勵政策在其中起到了一定幫助。近年來，隨著國家對于創業越來越重視，對于鼓勵大學生創業的政策也越來越豐富與完善。但在調查中發現仍存在一些不足。
在被調查對象中，資金不足仍然是大部分（83.02%）被調查對象所認為創業過程中最大的障礙。在調查大學生創業最需要什么的問題中，大部分同學認為需要大學生科技創業基金支持（64.15%）與得到社會化專業化的管理和服務（66.04%）。而這幾個問題在國家鼓勵大學生創業政策中有所體現，但仍然是大學生自主創業的主要問題。高校在創造大學生良好創業氛圍的同時，國家也應加大政策完善，進一步完善落實。
三、解決對策
（一）強化創業教育課程，構建創業教育新體系
據統計，全國大學生自主創業成功的比例僅為5%—8%。究其原因，主要是由于大學生知識單一，經驗不足，資金實力和心態、經驗等有明顯的欠缺。因此，開展創業教育勢在必行。創業教育是提高大學生的創業基本素質，培養他們的開創型個性和創業精神的教育。創業教育的實施，可有效改變創業“臨時抱佛腳”的狀況，消除大學生創業中所表現出的浮躁、盲目、脆弱、草率等現象，對于增強大學生的創業意識，提高大學生的創業成功率具有重要的意義。但目前我國開展創業教育的高校還不是很多，而且在創業教育的實施主體、課程設置等方面較為混亂，無法滿足大學生創業的要求。因此，在加強對大學生的創業培訓的同時，應盡快把創業教育納入高校教育體系中來。當然，大學生創業基本素質的提高，并非一朝一夕之功。在高校加強大學生創業教育的同時，我們要借鑒發達國家開展創業教育的先進經驗，在中小學中開設培養學生創新意識的課程，從而構建起一個涵蓋大、中、小學的全方位的'、科學的學生創業教育新體系。
（二）優化創業促進政策，構建創業促進政策新模式
首先，高校方面。高校是大學生知識能力結構形成的重要教育基地，高校不僅應高度重視大學生創業精神和創業能力的培養，同時，還要為大學生營造一種良好的創業氛圍，為大學生創業提供制度上的方便。為此，在學生管理方面，高校應推行彈性學分制，實行完全學分制，允許確有能力適合創業的學生休學創業，允許學生延期畢業或是在修滿學分后提前畢業，以便及時抓住時機進行創業。在此方面，清華大學走在了全國高校的前列，他們推出了“休學創業”的舉措，允許一些在一段時間內對某一項目特別有興趣的學生保留學籍出去創業。這樣的舉措能幫助大學生有效處理創業與學業之間的矛盾，使大學生創業在學業上沒有后顧之憂。在創業氛圍方面，高校應根據自身條件，開展各種形式的創業教育，包括短期培訓、講座、論壇、沙龍、創業大賽等；對選修創業課程的學生給予學分上或其他形式的鼓勵；鼓勵大學生發展和展示自己的特長技能，鼓勵創新，樹立大學生創業的先進典型，以努力營造一種活躍的創業文化，創業氛圍。
其次，政府方面。初創業的大學生缺乏的是相應的知識和管理經驗，因此，強化對大學生創業的指導，為大學生創業提供“一條龍”服務，應是我們的創業政策的著力點。為此，各地政府可以借鑒美國小企業管理局（SBA）的做法，組織建立創業專家咨詢團，針對缺乏商業經驗的大學生創業團隊進行咨詢服務，主要為他們提供財務、經營計劃、市場營銷、技術和融資方面的幫助。
（三）完善創業融資政策，開拓創業融資政策新渠道
大學生的社會關系相對單一，很難得到社會金融投資機構的資金支持，其創業原始資金多是來自于親朋好友，這無形中也給大學生創業帶來了許多壓力。因此，加強對大學生創業的金融扶持對促進大學生創業尤為關鍵。對于當前的小額貸款政策應主要從下面三個方面去完善：一是要持續加大其扶持的力度；二是盡可能地簡化審批手續；三是加強資金審批和資金去向的監管，確保其發揮應有的作用。同時，各地政府可借鑒上海市大學生創業基金政策的成功經驗，成立大學生創業基金。此外，當前我國的風險投資市場還不成熟，民間資本對創業活動的參與度明顯不夠，對于多數創業企業，尤其是大學生創業者來說，很難得到風險投資的青睞。因此，政府應制定切實可行的政策，促進民間風險資本對創業活動（特別是大學生創業活動）的參與。如可以對投資大學生創業企業的風險投資商實行稅收等方面的政策傾斜。總之，我們應構建起一個涵蓋政府金融支持、大學生創業種子基金扶持、民間風險資本積極參與的完善的大學生創業金融支持體系。
（四）改善創業環境，營造適宜創業的社會氛圍
國外有學者指出，個人創業決策是由兩部分背景決定的：其一是創業意識，另一是創業潛能，后者通過高等教育中的創業教育來檢驗，而前者則受國家社會文化環境等因素的影響。社會文化環境對個體的創業意識和創業動機有重要的影響。為此，我們在進一步抓好創業硬環境建設的同時，也應加強軟環境———社會文化氛圍的營造，通過教育、新聞媒體塑造一個尊崇創業的人文環境，使全體國民都認識到為創業服務是一項促進社會發展、經濟增長的重要工作。
四、總結
總體來說，大學生自主創業意愿還是呈比較積極的趨勢，在國家和高校的雙重關注下，大學生自主創業條件越來越好，越來越多的畢業大學生選擇自主創業。然而，我們也看到其中的不足之處。對此，國家與高校應該進一步完善其中不足，努力給大學生自主創業創造優良的環境，對大學生創業意愿的形成與創業行為產生積極影響。
大學生創業調查報告10
調查時間:
XX年2月
調查地點：
全國
調查內容：
關于XX年大學生創業現狀的調查
調查方式：
在線調查
調查結果：
最近一項調查顯示，青年在創業過程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金，與此同時——越來越多的大學生畢業后選擇創業，這些青年的創業知識是來自大學嗎?青年創業的最關鍵因素，是創業資金的充足與否嗎?四川成都高新區日前面向芳草街道等5個轄區街道、高新區青年(大學生)創業園等兩個創業園區、四川大學等8所省內高校、中山大學等3所省外高校，發放了總共1000份“青年創業現狀與成都高新區創業環境”調查問卷。根據收回的912份有效問卷，成都高新區近日撰寫出了《青年(大學生)眼中的創業、園區建設與政府服務》調查報告(以下簡稱“調查報告”)。
調查報告顯示，我國高校缺乏系統的創業教育;青年在創業過程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金;同時，有69.7%的受訪者表示會積極面對創業失敗。14.2%的人創業想法源于學校小江是成都一所大學的'應屆碩士畢業生，看著媒體對創業成功者鋪天蓋地的報道，他開始期盼那種“名利雙收”的生活。今年6月，小江將自己開一個國學培訓機構的創業想法，寫成了一份創業企劃書，并參加了成都金牛區青年(大學生)創業園的評審會。“你跟其他國學培訓班相比，優勢在哪?成本和利潤有沒有做過預估?消費受眾群體是哪些?怎樣開發你的客戶資源?”。
調查中，對于“創業想法受何種因素影響最大”這一問題，62.6%的人認為源于社會影響，16.5的人認為源于家庭，僅有14.2%的人認為源于學校。留學新加坡之后來到成都高新區創業的楊先凱，對14.2%的數字感到很驚奇。“如果學校的創業教育做得好，這個概率不會這么低。”楊先凱告訴記者，在新加坡，大學基本都開設了成體系的創業課程，比如《公司理財》、《市場營銷》、《客戶資源管理》等，學生可以根據興趣自由選擇，修讀合格后，會得到相應的學分。大學生對于自己創業干什么，需要哪些必備條件，創業之后怎么保證企業運轉等知識，大都來自創業課程。“我在新加坡上大學時，曾經修讀過《創業市場運作》課程，感覺啟發很大，那是我第一次知道怎么讓公司在市場中生存。”楊先凱說，由于大學課程的配套做得比較好，新加坡大學生的創業氛圍很早就形成了，而中國大學生創業是最近幾年才熱門的話題，大學課程還跟不上。調查中，80.2%的受訪者認為，需要對創業能力進行系統培訓，也印證了楊先凱的分析。而對于創業培訓的內容，受訪者最希望得到的依次是企業管理(22.3%)市場營銷(21.1%)溝通技巧(18.2%)財務知識(14.5%)和個性化輔導(11.7%)。調查的主要執行者、成都高新區團工委書記冉啟平說：“其實中國高校已經逐漸重視創業教育了，但普遍的方式還是這一場創業講座、那一場創業論壇，成體系的創業教育課程很少。”他分析說，高校開設專業、系統的創業課程，能激勵大學生思創業、謀創業、敢創業、善創業，同時也能讓大家深刻了解創業的艱難與風險，是提高大學生創業者綜合素質的重要手段。
大學生創業調查報告11
一、調查背景
火熱的六月，馬上又有一批大學畢業生進入社會。近幾年，針對大學生就業難的問題，國家不斷出臺政策，鼓勵大學生自主創業。隨著大學生自主創業人數的增加，一批創業者和即將創業者也漸漸走進我們的視線。我市大學生自主創形勢如何?面臨哪些困境?出路又在何方?對此，我們進行了調查。
隨著社會的進步，經濟的發展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉型，而作為祖國的棟梁——當代大學生，人數不斷上升，隊伍不斷擴大，大學生的就業形勢則愈顯嚴峻。
我們在20xx年4月份面向本院學生進行了調查，采用抽樣問卷調查形式，共發放了294份調查問卷，回收有效調查問卷有229份，調查對象中男性147人，女性82人，其中一年級124人，大二年級105人，涉及的專業有金融學、稅務、工商管理、物流管理、會計學、電子信息工程技術、營銷與策劃、法學、行政管理、計算機科學與技術、廣告學、藝術設計、商務英語、法語等，基本上覆蓋所有專業。調查主要的目的是為了關注當代大學生對自主創業的認識程度，既了解我院大學生對自主創業的看法，也可以了解大學生自主創業的困難所在，挖掘他們的創業才能，為他們的創業之路提供支持。
二、大學生對自主創業的了解程度
(一)、自主創業的源頭
大學生就業、下崗職工再就業、農民工就業成為我國三大就業問題。一些家庭花幾萬、十幾萬培養出來的學生，為何在就業路上還不如一些技校畢業生吃香呢?目前，我國的結構性失業問題難以解決，應積極采取措施，吸取國外經驗，鼓勵大學生創業。從調查數據顯示，創業意愿主要來自于家庭，占到69.43%。下面是調查過程中，家長對創業所持的態度： 數據可以看出，家長對大學生自主創業的態度支持的占40.61%，一般支持占43.23%，反對的占0.87%，無所謂占15.19%。顯然，大部分的家長都支持自己的子女自主創業，解決就業壓力。而另一方面，也有小部分家長反對，他們擔心的可能是，大學生還屬于增知識、長身體的年齡，無論是生理還是心理都沒有完全成熟，還不能承擔創業的各種壓力，而且社會經驗不足，常常盲目樂觀，還未具備創業的心理條件，這也是令人擔心的問題。如果大學生投資創業失敗，反而會加重父母的負擔。
當下大學生選擇自主創業的另一個重要原因是，如能找到一份工作，雖然省去了自主創業的麻煩，但收入會不理想，自主創業會帶來不錯的收入。聽別人的不如自己做主，不愿意聽別人的派遣，更愿意自己說了算。
(二)、兼職、專業、創業的三者關系
相信大學生當家教這是多數人首先想到的賺錢方式，尤其適合低年級學生，他們剛剛從高考硝煙里走來，正是現炒現賣的好機會。因為差不多誰都能干，所以想找份好的家教工作非常難。一些城市的學校、公園附近，經常能看到一些青年學生把紙板綁在自行車上，上面寫著“家教”。在調查中顯示,大學生當家教占調查人數的58.95%。然而，另外的41.05%則選擇的是有過除家教外的兼職經歷。盡管如此，但是大部分大學生還是把家教這份兼職作為首選。
三、新形勢下影響大學生自主創業的因素分析
大學生自主創業對于社會來講，還是新生事物。但從近幾年的趨勢來看，大學生自主創業將是社會發展的必然選擇。大學生自主創業在全國逐漸蔓延的同時，我們看到它產生的整體效果并不是令人特別滿意。究其原因，既有大學生群體自身的因素，也有社會環境等外部因素的影響。
(一)大學生自身知識和技能不足
在長期的應試教育的教導下，大學生缺少對社會、現狀和自我的挑戰，缺少除了專業以外的知識的學習和領悟。自主創業需要企業注冊、管理、市場營銷和資金融通等多方面的知識，在缺少知識儲備的情況下，企業必然將會在激烈的市場競爭中處于劣勢。
(二)大學生缺乏自主創業的經驗
雖然創業經驗不是生而具有的，但是沒有長期的社會閱歷積累很難形成生活經驗。大學生群體生活在一個相對封閉的社會環境中，只有想法，缺少經驗。
大學生自主創業社會經驗不足。大學生自主創業初期容易受到一些成功案例的影響，沒有深刻體會創業成功背后的付出與艱辛。盲目樂觀的激情創業很容易挫敗大學生的薄弱意志和自信。
大學生自主創業市場經驗不足。大學生長期生活在校園中，對市場缺乏了解，特別是市場開拓、企業運營商，很容易陷入眼高手低、紙上談兵的誤區，還有對于創業選擇缺乏市場調研和長效分析。
(三)自主創業缺乏啟動資金
調查顯示，有接近43%的大學生認為資金是創業初期最大的困難。大學生自主創業的規模較小卻具有較大的風險，所以許多風險投資公司都不愿意將資金投入到大學生自主創業中。沒有啟動資金，大學生即使有很好的創業設想和項目，也會被迫叫停或放棄。在創業初期的大學生籌措資金除了向家人、朋友借款以外，大部分需要通過銀行的小額貸款來解決。但在實際的調查中，有近28.5%的大學生表示不知道可以小額貸款，有近62%的大學生表示從銀行小額貸款手續太麻煩，再加上找不到人擔保等因素，很多大學生放棄貸款來籌措資金，僅有不到10%的大學生通過貸款實現自主創業。
(四)大學生自主創業的`環境有待完善
國家和地方政府雖然已經出臺了一系列鼓勵大學生自出創業的優惠政策，但是大學生自主創業之路還是充滿了挑戰和困難，其中很重要的一個原因就是缺乏一個健康有序的創業環境。社會對于大學生創業很多時候僅僅停留在觀望的層面上，沒有形成一種尊重和重視大學生自主創業的氛圍。
(五)大學生自主創業政策措施不夠完善
國家和地方政府出臺的扶持大學生自主創業的政策涉及的面還不是非常廣泛，具體執行起來還是比較困難，地區差異較大。這給大學生的創業帶來了不少麻煩。
(六)高校創業教育跟進不到位
大學生自主創業是一個系統工程，既需要社會的關懷和支持，也需要高校承擔起引導和教育的職責。在調查中發現，大多數高校并未將大學生創業教育列入教學計劃，僅有不到10%的大學生接受過創業課程的系統學習。創業教育對于大學生能夠成功的開展自主創業具有重要作用和意義，但創業教育課程具有較強的實踐性，在教學實踐過程中肯定不會一帆風順。
四、對策與建議
中國青年政治學院經濟系副教授王艷茹花了整整一個學期的時間，才把20xx年以來國家出臺的各類創業政策梳理清楚。她指出，目前國家各部門之間在制定政策時有時會缺乏溝通和協作，各部門的創業促進政策整合性不強，“如果有一個像美國的中小企業局一樣的機構，專門負責創業事務的部門就好了。綜合上述資料，從政府層面、高校層面和大學生自身層面提出幫助大學生創業者成功創業的對策和建議。
(一)各級政府應有的措施
為支持大學生創業，國家各級政府出臺了許多優惠政策，涉及融資、開業、稅收、創業、培訓、創業指導等諸多方面。對打算創業的大學生來說，了解這些政策，才能走好創業的第一步。據了解，93.49%的政府部門表示“已經或正在制定大學生創業扶持政策”;82.38%的地方制定了相關規定，保證畢業生創業投資程序上的合法性和合理性。但只有3.12%的高校學生認為所在地的創業扶持體系已經較為完善;認為自主創業促進體系的運營管理機制上存在缺陷的有31.38%。由此可見，各級政府部門對大學生創業者的扶持工作還有待完善。具體如下:
1、要從大學生的實際出發。
大學生的最大實際是“一有三無”，即有知識，經過大學的學習和訓練，已經具有了科學文化知識儲備，在一定的環境和條件下，這種知識可能內化為能力，外化為創造，這也是大學生的最大財富;無資金，學生是消費者，讀書花的是父母的錢，家庭再有錢，他們是不太可能找家里要錢去創業的;無經驗，學生在校的主要任務是學習，不可能有豐富的社會生活經驗;無關系，大學四年，他們的交際圈子僅限于同學和老師，社會關系基本是空白。創業政策的制定與調整，必須充分考慮大學生的這種實際，把他們既不能等同于下崗職工，也不能當作失業青年，因為在他們身上寄托著社會的創業理想。
積極鼓勵、支持高校畢業生自主創業和靈活就業。此后，對從事個體經營的高校畢業生，除國家限定的行業外，自工商行政管理部門登記注冊之日起3年內免交登記類、管理類和證照類的各項行政事業性收費。對自主創業且符合前提的畢業生，在其自籌經費不足時，可向當地經辦 銀行申請小額擔保貸款，對從事微利項目的，貸款利息由財政承擔50%。對以自由創業、短期就業、個體經營等各式格局靈活就業的高校畢業生，各級當局要提供必要的人事勞動保障代理服務，在戶籍管理、勞動關系形式、社會形態保險交納和保險關系接續等方面提供保障。有條件的地區，可通過財政和社會形態兩條渠道籌集“高校畢業生創業資金”。
2、首先是放寬市場準入。
允許創業者注冊資金分期到位，適當放寬高校畢業生容易進功創業的市場準入前提。要以解決創業資金為重點。大學生創業面臨的最大困難是資金。傳統的創業資金來源于創業者自身的積累，現在靠這種方法籌集資金創辦企業已不適應要求，更何況就業的壓力迫使學生跨出校門就要進行自主創業，來不及進行資金積累。現在各級政府雖然出臺了一些大學生創業貸款政策，但由于種種原因，使這項政策推動很難，落不到實處。各級政府必須下大力氣來建立良好的風險投資機制，積極探索利用技術、專利、知識、信用等擔保的融資渠道，真正解決大學生創業資金問題。
3、要引導學生確定合理的創業目標。
政策就是導向，有什么樣的創業政策就會有什么樣的價值取向和創業目標。創業政策要引導大學生確立合理的創業目標，不能過高，也不能過低。過高則一時難于實現，過低則容易造成自身價值貶值，甚至束縛創業能力的發揮。這就要求創業政策有明確的導向，鼓勵什么，支持什么，反對什么，限制什么，都要體現出來。最重要的是要反映大學生的知識能力和發展趨勢，積極鼓勵他們創辦以科技型為主的企業，創辦產生較大社會價值的企業，而不能過多引導他們去從事那些簡單化的經營項目。網上開店已成為大學生自主創業的選擇之一，新華網杭州1月14 日電(記者謝云挺)20xx年，在校大學生楊甫剛在淘寶網上開起了一家名為“嘟嘟靚妝”的化妝品網店，現在網上成交數量已有1萬多筆，網店的信譽度獲得了兩個“皇冠”，平均每月收入3萬多元。
4、要盡量減少限制性條件。
對大學畢業生創業不能純粹從解決就業的角度去看，而應該從為社會創造財富、為更多的人創造就業崗位的方面去認識。如果有大批大學生老板出現，對社會的經濟發展和政治穩定就會起到十分重要的作用。因此，創業政策應該盡量減少限制、降低門檻、簡化程序、方便快捷、搞好服務，用良好的創業政策催生富有發展前景的大學生創業，培育富有傳奇色彩的大學生創業英雄。
五、總結
本次調查僅局限于浙江財經學院，時間倉促，收集的數據雖不能全部體現中國當今大學生的就業狀況，但是這些數據基本反映了大學生就業形勢的嚴峻。金融危機使得我國就業形勢更加嚴峻，大學生就業難引起社會各界的廣泛關注，在這種情況下調查分析大學生就業狀況，從中探討解決大學生就業難的方法。緩解和解決大學生就業難不僅需要依賴經濟發展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業生就業是一項系統工程，涉及政府、社會、學校、學生自身和企業單位等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會、企業，包括畢業生本人的共同努力。政府應重視研究畢業生就業工作的社會分工。繼續推進就業體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責和管理權限。確立學校在學生就業過程中的地位及應承擔的權利義務。加快適合我國國情的高校畢業生就業機制的建立和完善，使畢業生就業工作擺脫目前困境，走上正軌。
大學生創業調查報告12
一、調查報告背景
隨著社會的進步，經濟的發展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉型，而作為祖國的棟梁——當代大學生，人數不斷上升，隊伍不斷擴大，大學生的就業形勢則愈顯嚴峻，需鼓勵各位同學積極投入到自主創業中去，為人生提供更多的可行之路，因此在大學生內部進行創業觀調查很有必要。
二、調查目的
1、了解所在蘇大材化部及周邊同學對創業本身的認識與其對創業的個人看法，分析存在的誤區及利于積極發展的方面;
2、通過調查結果得出大學生創業應該注意的問題及合理的途徑，為各位同學提供合理的建議，鼓勵其在力所能及的范圍內進行創業，為職業道路提供更多的選擇。
三、調查方式
1、利用qq群、人人網等通信工具，發動院部同學參與網頁問卷調查;
2、采取面對面交流采訪的形式，了解身邊同學對創業的普遍看法及自己對創業的構想與安排;
3、查閱有關文獻，參考部分專業調查報告數據。
四、調查報告結果
1、大學生對自主創業的了解程度：
(1)、大學生選擇自主創業的原因：
a、冒險嘗試心理的鼓舞：
參加調查的29位同學中有11位同學希望自主創業，占總數的37.93%，其中有4位同學是認為自己還年輕，還有時間去冒險創業，嘗試一條不同的發展路線，約占希望自主創業同學的36.36%，且四位同學均為男生，結合男女生性格特點差異，可見冒險嘗試精神是大學生創業的創業的一個重要影響因素;
b、收入豐厚的刺激：
此次參與調查的同學有4位同學是因為自主創業可以帶來豐厚的收入而愿意進行自主創業的，占36.36%。從事后的采訪調查得知，這些同學認為雖然找到工作雖然相對創業要簡單許多，但是其與創業相比，收入差距較大，不足以為高質量的幸福生活提供堅實的物質基礎，故希望能夠進行自主創業;
c、嚴峻的就業壓力的影響：
調查中2位同學表示因為現今就業壓力明顯而選擇愿意進行自主創業，占18.18%。從國務院每年的工作報告及近期參加工作的人員口中可以得知，近幾年伴隨著受過高等教育的人數不斷增加，大學畢業生就業壓力不斷攀升，給大學生心理產生了較大壓力;
d、家庭成員的鼓舞：
調查中1位同學表示自己希望選擇自主創業是受了家庭觀念的影響，占總人數的5.88%。從采訪得知，此位同學父母均受過高等教育，對自主創業有清晰的認識，也支持其子女進行自主創業，走不同的發展路線。
(2)、對創業與專業關系的認識：
創業與專業有何關系?一些企業的老總，大學所讀的專業與創業的行業毫無關系，現也成為全國明星企業，這些事例往往給大學生帶來一些困擾，這不得不讓大學生因專業和創業而思考。此次調查中，31.03%(9人)的學生認為所學專業與創業密切相關，55.17%(16人)的學生認為所學專業與創業有關系但不大，10.34%(3人)的學生認為所學專業與創業基本沒關系，認為所學專業與創業完全沒關系的僅占調查人數的3.45%(1人)。數據顯示，認為所學專業與創業關系不大的學生始終占多數。部分專家指出，大學生創業最好能與專業掛鉤，從基層做起，因為專業往往是畢業生最擅長的，正所謂不熟不做，另外大學生剛畢業時肯定缺乏社會經驗，如果急于創業，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬創業的行業里扎實的工作一段時間，了解行內情況，這樣創業時也可以提高成功的機會，切不可盲目投資創業，更不要相信一夜暴富的神話。如此表明，專業給人們發展以一個起點，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠一些，知識面寬一些，頭腦活一些，反應靈一些，專業多一些，朋友廣一些。
(3)、創業之前會做哪些準備：
a、參加創業設計大賽：
3人選擇自己在創業之前會通過參加“創業設計大賽”的形式來為自己的創業打下更堅實的基礎，獲得專業人士的指點并作好更充分的心理準備，占希望進行自主創業的同學的27.27%;
b、看創業類書籍：
9人選擇自己在創業之前會閱讀足夠的創業類書籍，學習創業成功人士的良好經驗，并得到充分的知識儲備。采訪顯示，部分同學對類似李開復創辦的“創新工場”等為創業者提供幫助的公司的了解較多，希望通過閱讀相關內容獲得更多的幫助，并希望自己以后創業時能夠獲得其幫助;
c、參加創業培訓：
6人選擇會在創業之前參加創業培訓，以此獲得關于創業的專業知識，占總人數的54.55%;
d、到企業實習：
10人選擇會到企業實習，占總人數的`90.91%。要成功創立小型公司，最好先經歷過大組織的磨練，因為組織可以提供較大的視野。創業是非常艱苦的過程，必須吃苦耐勞、必須堅韌不拔、必須掌握專業技術、必須心態平和、有愛心，而且不能斤斤計較，這些東西可以在企業實習中獲得。
另有調查數據顯示，大部分學生對創業(商業)計劃書的書寫要求認識并不高，其程度僅在于“認識一點”，更有一部分是“不知道有這么回事”。有創業理念但是認知程度低這是遠遠不夠于將理念實施的。
2、大學生創業時應做好的準備(查閱資料)：
對于自主創業，許多大學生只是一時好奇而擁有三分鐘熱度，最終也只能落得鏡花水月，因而，自主創業無疑是一個漫長而艱苦的過程。目前，雖然有不少國內高校鼓勵大學生自主創業，但是真正自主創業的學生并不多，即使對自主創業感興趣，有憧憬的學生很多，但大多只停留在“紙上談兵”這一階段，如何才能真正地自主創業，真正地脫離“紙上談兵”呢?
(1)、主觀方面：
a、創新
大學生要自主創業創得出色，靠的就是自己能否兼備技術創新和思維創新。大學生們要創業，必須眼看四面，耳聽八方地接受新信息，從而促進創新意識的增強，進而令自己的創業理念能迎合大眾的口味，及時滿足因時代變化而引起的新需求。
b、務實
大學生們是一群受社會影響較大的群體，要有從實際做起的決心，不能盲從，要兼備面對現實的勇氣，留心身邊的有利與不利條件。在求學階段，要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊。想創業的大學生們要扎扎實實地從基本做起，并想擴大自己的社交圈子，吸取經驗，大學生們要創業應該也必須如此做的。
c、心理承受能力
大學生在創業階段，難免會有碰撞的時候，大學生成功創業與否和大學生面對困難時的意志有莫大的關聯。調查問卷顯示，大多數調查對象有正確積極的心態去面對所遇到的困難，這就使大學生在未來的創業之路上有了健全的心理準備。
(2)、客觀方面：
a、經濟基礎
現階段我國仍處于社會主義初級階段，社會主義市場經濟是制度相對落后，創業投資熱潮更是剛剛冒出苗頭，融資還比較困難。因此，有許多大學生優秀作品難以“紙外行兵”。大學生自主創業的薄弱經濟基礎迫切需要政府和學校提供經濟支持。
b、外界支持
自主創業，如果脫離了外界環境，根本是獨立難行的，這就要求社會能夠營造一種氛圍，給予自主創業者的大學生們各方面的支持。以下從三方面說明：
政府：大學生自主創業并未得到社會的足夠重視，宣傳力度不大，鼓勵政策不多，大學生自主創業舉步維艱，自然難以高效率發展。大學生自主創業和政府全面發展其實是可以雙贏的，在這方面，例如美國麻省理工學院的“5萬美金商業計劃競賽”等許多外國成功的例子可以值得我們借鑒。
學校：目前校園講座的質量比較差，高校在培訓學生的職業技能之外，還應該注重培訓學生自主創業的意識和企業家精神，系統培養大學生自主創業的基本知識和技能。這對于大學生的全面發展和改變“高智低能”人才損失的局面都有積極的意義。
家庭：大學生是從校園走向社會成為成人的過度階段，對家庭仍存在一定的依賴性，自小養成的習慣和歸屬感讓大學生對家庭的重視程度相對要高，所以，家庭的支持對于大學生自主創業也會起到舉足輕重的作用。
c、市場信息
大學生自主創業要很好地了解市場動態發展才能更有效地降低風險，邁向成功。特別是中國的社會主義市場經濟剛剛形成，處于復雜的國際市場經濟情況下，經濟的高速運轉使得信息有特強的時效性。這就要求自主創業的大學生們隨時關注市場動向，對創業有關信息多作溝通和交流，清楚獨特資源的優勢，明確市場目標，對特定的消費群體和消費環境進行有效的市場調研，知其所需，投其所好，從而率先打開市場大門。選擇合適的項目，進行精明的投資，從而一擊即中，這對于社會經驗并不豐富的大學生來說是特別重要的。
五、給希望創業者的一些建議
1、性格不合適，不必偏執
如果個人性格確實不適合進行自我創業，就不必太過強制自己進行創業，否則可能會適得其反
2、行業眾多，要慎重選擇
創業千百萬不能單純的相信無論做什么生意，只要努力去做，一定會賺錢.有很多行業的生意。再努力也不來錢，這不是沒有運氣的問題，而是由整個宏觀形勢和產業結構所決定的。
3、學會與人合作
俗話說：“一個巴掌拍不響”，生活中是這樣，商場中也是這樣當今，商界戰場上硝煙四起，競爭異常激烈。想在這場上中獲勝，單靠自己的力量，恐怕誰也都沒有這個能力，即使有，亦難成大氣候。
4、要保持不斷創新，切忌停滯不前
任何產品，都逃不脫“投入期--成長期--成熟期--衰亡期”的演變規律，最終都會被淘汰，企業要發展，要不斷的有錢賺，就必須不斷的創新，走出舊的產品的“陷阱”，不斷擁有新產品和新項目。
大學生創業調查報告13
調查地點：
重慶工商大學蘭花湖校區圖書館
調查目的：
面對嚴峻的就業形勢，自主創業已成為一種選擇。為了了解我校大一學生的創業觀念，特別是創業意識和創業認知程度，為我校在創業教育和創業意識培養方面提供參考。
調查對象：
大一學生50人
調查范圍：
各專業，尤其是財經管理類專業
調查結果：
統計這50人的調查報告，表明當今大學生對創業觀念并不深入，想要自主創業的人數只占8%。而更多的是想要盡快就業的或是在國內考研。但當提及是否支持大學生創業時，有74%的人選擇了贊同，看來大學生對自主創業并不排斥，只是還沒有什么創業計劃。大多數學生選擇自己的創業偶像時最多的是馬云和俞敏洪，的確這兩人在創業方面十分成功。在提到創業中最關鍵的因素時有34%的人認為一個優秀的管理團隊十分重要。同時認為缺少企業運作及管理經驗是企業中最主要的困難。占66%的學生都會選擇自己感興趣或者熟悉的領域去進行創業。面對創業失敗一半的人認為可能是自己的創業計劃可行性不夠很少人認為是當今創業環境較差。
一、調查結果分析
創業觀念不深入
問卷中第1、2、9題中看出，大學生對自主創業觀念還比較低下。雖然74%的學生表示贊同大學生自主創業，但明顯看來更多的選擇則是想要立即就業。很多人對創業的概念選擇是自己喜歡做的事情且這件事會實現我們的社會價值，同時給社會帶來價值，占了54%。看來多數人都希望自己的創業能給社會帶來好處。
然而真正實施的人卻只占18%，但也是不成熟的。其原因選擇有創業想法的人中，大多數人是還沒有想過怎么操作，單單只有想的程度而已。而且對于國家以及所在省份對大學生創業的各種優惠政策，大部分同學不清楚或只是聽說過但不具體了解。更多沒有進行創業的人則是因為自己本身沒有這個能力，沒有一個好的創業計劃或者害怕創業中會遇到很多困難，不敢面對也不相信自己能夠克服。
以上的結果顯示，創業雖然有大多數人支持，但真正實施的人卻很少。所以在大學應該開設類似與美國的創業指導課程，確實有必要。
什么最助于創業
在問卷中第6題中，在資金、一個好的創業計劃、個人能力與意志、優秀的管理團隊、良好的創業環境(政府支持)中有18%的人選了第一個，有20%的人選了第二個，有22%的人選了第三個，有34%的人選了第四個，其余則選了第五個。
很明顯選第四個的人數相對較多，其他的比較平均。為什么大多數人贊同有一個優秀的管理團隊是創業的關鍵因素呢?原因是一支優秀的團隊意味著成功與希望。時下，很多企業都希望建立一支高效、成熟、必勝的團隊，然而現實中并非每一支團隊都是優秀或者成功的。那么在什么情況下才會有一個優秀的團隊呢?有一下五個方面：一、加強領導，完善機制;二、分工具體，明確目標;三、細化管理，責任到人;四、凝人聚心，同謀發展;五、凝心聚力，共享成功。但同時，資金和個人能力也是不可缺少的一部分。
創業的最佳時機
問卷中第8題顯示，大學生創業的最佳時機應是在畢業工作幾年后有一定的社會經驗再創業，占80%。其余幾項都很少人選擇。
的確，有了足夠的工作經驗再進行創業是明智的選擇。畢竟我們都只是學生，就算能接觸到社會也是少數，且經驗不夠，對市場的了解也是少之又少。沒有足夠的能力，公司很快就會倒閉;沒有足夠的經驗，很容易上當受騙。
創業領域與活動
問卷中第4、10、11題中表明，大學生要進行創業之前會去聽有關講座、課程或大學生創業大賽之類的活動。同時有12%的人數會選擇與自己專業相關的領域，占有相同份額的還有那些啟動資金少，容易開，且風險相對較低的行業。10%的人則選擇當今熱門的發展方向(如軟件、網絡等高科技行業)。絕大多數是選擇自己感興趣或者熟悉的領域去進行創業。當問及參加什么樣的活動能促進以后創業時，大多數選擇模擬創業活動，占44%。還有32%的人認為大學生兼職能幫助大學生進行以后的創業。
模擬創業活動對進行以后的創業更有相似之處，許多大學生在大學生創業大賽中學到很多創業的知識。認為這種方式更能讓他們接近創業的理念。在自己喜歡的領域進行創業，更能激起學生的熱情，把自己的理想付諸實踐，而且也能堅持的更長久。
創業失敗與途中遇到的困難
大學生進行創業過程中會遇到很多困難，如缺乏實際的工作經驗、面對風險心理承受能力不足、缺乏企業運作和管理經驗、缺乏社會關系、資金匱乏、缺乏好的創業項目和缺乏人才和核心技術等等。在問卷第7題中顯示，大學生對這一問題的答案各不相同，選項所占比重都相當。然而當問及什么因素導致創業失敗時有50%的人選擇了創業計劃的可行性不夠。
創業過程中有很多因素會導致創業失敗，不管你是何種行業，何種類型都會遇到這樣那樣的問題。關鍵還是要看自己如何去把握去應對。很多人會把自己的創業失敗歸咎于自己的創業計劃的可行性不夠。其實不然，那只是把錯誤掩蓋的方式，我們應該正面失敗的原因。肯定是自己哪方面不足，或者說在管理上出現了什么錯誤，應該認真考慮一下自身的能力。大學生應該要具備良好的創業素質：一、豐富的工作實踐經驗。二、良好的社會人際關系。三、過硬的'專業知識和優秀的管理溝通能力。當然，還有更多如強烈的挑戰精神、良好的心理素質等等。
二、對大學生自主創業提出的意見和建議
1、假如你要創業應有基本的實力，即輸得起。
2、創業首先考慮的是風險而不是回報，因為所有的企業想"知識管理"、"學習型組織"等都是適應環境的問題，企業是適應性放在第一位的，一個企業的成功所具備的條件，你考慮一下有多少滿足，多少不滿足，怎么辦?
3、個案的成功不是規律，包括國家提倡也不等于要求你去做，每個人的條件不一樣。
4、有足夠的心理準備，第一次失敗沒關系，可以第二次，你必須營造一種心境并有“經”(經驗積累)，這是要靠自己積累的。
5、以積極的正面的態度面對，以經營人生的勇氣塑造“財商”。
6、樹立全新的人才觀，重視創業素質的自我培養
7、注意在思想上和精神上錘練自己
8、廣泛獲取創業經驗
9、注重自身能力的綜合培養
10、通過各種渠道積極參加實踐活動，培養自己的創業能力
三、總結
經過此番調查，才了解現在大學生對創業的態度。大學生創業究竟已經到達了一個怎樣的程度，數據清晰地告訴了大家。雖然創業之路十分艱苦，但這卻應該成為大家前進的阻力。也許對創業這一概念不是很深入，也許很多人在創業中遇到了很多的困難，也許自己的經驗能力不夠，也許你現在還沒有打算以后的路途，在當今就業形勢嚴峻的情況下，何不為自己找條出路，自己做老板，自己為自己做主。這也是現下政府所支持的，大學生能夠自主創業會減輕社會就業壓力。馬云曾說：“……今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好。大部分人死在了明天晚上，看不到后天的太陽……”所以，決定創業的學生們，不要先想到創業成功后的利益，首先要做好失敗的心理準備。創業的道路，沒有失敗就沒有成功。重要的是堅持下去，堅定信念。
大學生創業調查報告14
一、市場分析：
據國家統計局天津調查總隊的統計數據顯示，20xx年城市居民家庭平均每百戶擁有家用汽車0.2輛。
20xx年為1.2輛，20xx年為2.2輛，20xx年為2.33輛、20xx年為3.0輛、20xx年為4.6輛、20xx年為5.6輛、20xx年為7.7輛，而20xx年大幅增加為11.7輛，20xx年增加為16.1輛，截至20xx年3月底這一數據被刷新為18.5輛。
從數據可以看出，城市居民家庭平均每百戶擁有家用汽車的數量從20xx年進入“快車道”。截至20xx年3月底，私家車數量已經達到20xx年的92.5倍。由此可以得出汽車洗車行在當前是必須的產業，以及新興產業。
二、創業機制
創業企業的失敗率高達70%以上，而大學生創業成功率只有2%—3%，遠低于一般企業的創業成功率。那么，怎么能提高大學生創業的成功率，我認為提高大學生創業成功率應該從以下幾個方面入手：
1、有一份完整的創業劃書：
大學生創業必須制訂一個完整的、可執行的創業計劃書，即可行性報告，主要是所選的項目能否賺錢、賺多少錢、何時賺錢、如何賺錢以及所需條件等。這些問題必須建立在現實、有效的市場調查基礎上，不能憑空想象，主觀判斷。根據計劃書的分析，我們再要制定出企業目標并將目標分解成各階段的分目標，同時訂出詳細的.工作步驟。
2、要更好的利用國家對大學生的政策
大學畢業生新辦咨詢業、信息業、技術服務業的企業或經營單位，經稅務部門批準，免征企業所得稅兩年；新辦從事交通運輸、郵電通訊的企業或經營單位，經稅務部門批準，第一年免征企業所得稅，第二年減半征收企業所得稅；新辦從事公用事業、商業、物資業、對外貿易業、旅游業、物流業、倉儲業、居民服務業、飲食業、教育文化事業、衛生事業的企業或經營單位，經稅務部門批準，免征企業所得稅一年。所以我們可以利用這一政策使我們更好的與他人競爭。更好的占據市場地位。
3、要有周密的資金運作計劃
資金如同企業的糧食，要保證企業每天有飯吃，不能餓肚子，就要制定周密的資金運作計劃。在企業剛啟動時，一定要做好3個月以上或到預測盈利期之前的資金準備。但開業后由于各種情況會發生變化，比如銷售不暢、人員增加、費用增加等等，因此要隨時調整資金運作計劃。而且，由于企業資金運作中有收入和支出，始終處于動態之中，我們還
要懂得一些必要的財務知識。這個正好符合我們的學業，更好的進行企業創業。
4、員工培訓
員工的培訓在企業管理中的重要性，是任何一個企業負責人都明白的道理，但要通過內訓或外出學習等手段來提高員工，尤其是中堅力量的專業素質，畢竟需要花費物力，財力以及時間，并且也經常會與企業的各項工作產生一定的沖突。于是，員工培訓對于這些企業來講就變成了"說起來重要，辦起來次要，忙起來不要"的口號，致使許多員工無法系統地接觸新事物，新方法，新觀念。長此以往將不利于企業的發展。
5、選址以及店面的形式
針對汽車裝飾美容行業的特點還要考慮到以下幾點：針對汽車裝飾美容行業的特點還要考慮到以下幾點：
（1）車流量大的公路旁。
（2）店面面積要夠滿足美容店的正常運營，店面前的面積要能夠擺放三臺車以上。
（3）汽車美容店要和周圍的店面相容，最好周圍有同行業的美容店。（不怕競爭，就怕爭不過）
（4）可以把美容店開釋寫字樓群周圍，高檔住宅區附近。
（5）汽車美容店不能夠離開紅綠燈太近，不能在車速太快的公路旁。
（6）店面的租金要結合自己店面的經營范圍、確定的客戶群、店面環境綜合充分的考慮、要是條件不是特別好，不去租太貴的門面。
6、健康的創業環境很重要
大學畢業生自身的創業水平和能力的高低，是決議其創業成功與否的決議性因素。趙長升說，假如畢業大先生各方面條件都基本具備，或者經過努力可以具備、比如：資金、項目、團隊等等，你可以大膽嘗試。假如渾渾噩噩的就踏上創業的路途，那更多的只能接受失敗的結果。所以我們在創業之前要更好的去適應這個行業，我們要去其他的洗車行去打工，去知道進貨的渠道，去挖其他公司的人才，因為只有這樣才能使自己的創業成功。
7、盈利是做企業最終的目標
做企業的最終目的就是盈利，因此無論是制定可行性報告、工作計劃還是活動方案，都應該明確如何去盈利。我們要思維活躍，去想許多好的點子，但這些好的點子要使他有商業價值，必須找到盈利點。企業的盈利來源于找準你的用戶，因此，企業要時刻了解你的最終使用客戶是誰，他們有什么需求和想法，并盡量使之得到滿足。
最后，我們能夠得知在校大學生應該增加富有建設性意義的社會活動與信息，普及創業理念，彌補我們大學生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足，增加日后我們創業的成功率。
大學生創業調查報告15
當太多太多創業的名人佳績出現在眼前，身處象牙塔的學子不愿在一旁觀望，跟隨著前輩們的足跡，紛紛跳入創業的大潮。可成功是難以復制的，創業初的一腔熱血未必就能換來財富與經驗。資金的匱乏，管理經驗的缺少，市場調研的不全面，社會、家庭的冷眼相對，都不斷地對那些毅然走在創業路上的學子們以打擊。有人說創業的結果多半是慘淡的，更有人說創業就是一起玩命，果真如此嗎?
近日，xxxxx在網上展開了一項關于大學生創業的調查，并開設了社會范圍調查問卷“您眼中的大學生創業”同步進行，真實反映當前大學生對創業的理解是本次調查的初衷，同時將大學生的想法與社會人對大學生創業的看法兩相比較，展現大學生對創業的新看法，新視點，新需求。
大學生創業調查報告
“大學生創業”網上調查歷時一個月，共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性，女性受訪者僅占25.1%;18-22歲年齡層次的受訪者為63%;18歲以下有17%的受訪者。廣州、上海，北京分列受訪人數的前三位，比例為15.8%、10.2%、9.7%。43.9%的受訪者擁有本科及本科以上學歷，專科學歷受訪者占41%;碩士也到了近3%。整個受訪者中，在讀學生與應屆生相加比高達59%，一年以上工作經驗者也有17.2%的比例。
創業深入學子心
調查報告的首題為：“你是否有創業的沖動?”所謂沖動，便是一剎那，一瞬間的感性認識。無須具備條件，也無須考慮結果與后果。最終調查結果顯示，僅有3.4%的大學生選擇了“沒有”一項，而在其余96.4%有沖動的學生中，有近7%的學生有沖動并已著手開始了創業。絕對的占有率告訴我們，創業的概念已在大學生的心里普及。
創業目的多樣化
求學，做事總應有個原因與目的，方能選擇方法去達到，去實現。創業只是手段，背后的原因、目的則各不相同。有35.9%的學生認為“創業”是為了實現自我價值。這比“積累財富與經驗”的選項高出7.6個百分點。可見，財富與價值之間，大學生們并不一味青睞后者。更有趣的是，在傳統的自身價值、財富、經驗之外，調查還發現，有18%的學生選擇了“做自己喜歡的事”，多達9%的學生創業只是單純的不為別人打工。喜好與個性漸漸成為了創業的原動力，但也表明了大學生對于就業的惶恐和逃避。甚至有7%的學生覺得創業不識為就業的一條出路，顯然這部分學生只看到了找工作的艱難和創業帶來的好處，未能正確看待“就業”與“創業”的關系。
調查顯示，學生對創業目的很明確，但對創業本身的預期卻顯得含糊不清。在“您對創業的預期”調查選項中，有近一半的學生表示“只作過渡打算，沒有明確預期，走一步算一步”。打算做大，上市的學生，雖然也有50%左右，但其中絕大部分學生仍不透徹明了上市的過程及意義，更多的只是一種希望或奢望。
“最佳時機”與“最適合行業”
可能是出于理論加實踐更合理的因素，80%的絕大部分學生認為工作幾年后是創業的最佳時機，13%的學生則認為在校創業是最適合的選擇。當被問及哪類行業最適合大學生創業，服務業脫穎而出，占到31.7%，快速消費品和批發零售業跟隨其后，分別達到23.5%、22%。而被事實證明，能獲取最大利潤之一的it業卻只有21%的學生選擇。
雖然兩個大學生心目中的之最，并不起任何指導作用，卻也不是無中生有，空穴來風。行為與意識同步，與其說是學生們的認為，倒不如說是他們未來創業的方向。
缺少啟動資金成為創業殺手
時機充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問題。但7%的正在創業人數量清楚地表明，光有這些還遠遠不夠，嚴格地說還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學生前赴后繼地走向創業路?“缺乏啟動資金”首當其沖，數據顯示，有45.5%學生的創業夢為此擱淺，“資金匱乏”儼然已成為了大學生創業最為兇猛的攔路虎。而“缺少社會經驗”和“缺少企業運作及管理經驗”這兩個大學生創業先天不足問題緊隨其后，分列二三位，占到24.8%和20%。不得不承認，除去兩個極少能獲得第二與第三位選項資本的學生，前三位“一無所有”，但卻有著創業想法的學生占到了大多數。
同時，4%的學生表示，合伙人是當前自己最缺少的創業條件。“專業知識”也有3.4%的學生覺得自己還未能達到創業的標準。
“您眼中的大學生創業”調查報告
大學生創業是否是剃頭擔子一頭熱呢?社會對于大學生創業的想法是什么呢?為此51job做了關于“您眼中的大學生創業”的調查，這個調查共收到1535份有效樣本。其中男性占到67.5%;18-22歲年齡層次的受訪者為58%;18歲以下有18%的受訪者。北京市的受訪者居各省市之首，占22.8%，上海市的受訪者為12.8%，廣州市的受訪者為11%; 43.1%的受訪者擁有本科及本科以上學歷，專科學歷受訪者占35.4%;此篇調查的所有受訪者中，一至二年以上工作經驗者也有38%的比例。三年以上的受訪者也達到了15%。
在受訪者中外商獨資本占到26.8%，民營/私營企業達到31%，國營/上市公司也有近10%的比例。
九成社會人不反對大學生創業
上文提到了，大學生對于自身創業的沖動占到了九點五成以上。而社會人對大學生創業是持何種態度呢?調查數據發現，觀點是支持。其中認為大學生在創業上確實有一定優勢占到49%，將近一半。而有42.6%的受訪者這表示“不反對，不識為一條出路”。僅有余下7.3%的受訪者堅決反對，認為風險太大。所以，從前兩項數據疊加說明，起碼九成多的社會人不反對大學生創業，大學生創業的.氛圍是傾向鼓勵的。
眾人眼里大學生創業的最大優勢及劣勢
俗話說，當局者迷而旁觀者清。九成多的受訪者不反對大學生創業，其中原因想必也能讓學生得以借鑒，看清自己。在三個大學生創業最明顯的優勢“年齡”、“知識”、“政策鼓勵”中，年齡優勢被眾人推為是大學生在創業道路上最強有力的基石，有句廣告語叫：“年輕無極限”就很好的詮釋了眾人的觀點。而其次，“知識優勢”的比例占到了25.4%，這一選項的比例并不非常高也折射出了老百姓對如今大學教育質量的一絲懷疑。同時有11.4%的受訪者表示，“政策優勢”是大學生創業的最大優勢，有政策的傾斜與支持，比如貸款優惠，減免稅收，法律保護等等，也將成為大學生順利創業的一大保障。
事物的兩面性告訴我們，有優勢必有其劣勢。在上文，“大學生創業調查”中發現，“資金”、“社會經驗”，“企業運作及管理經驗”，依次成為大學生自認的三個缺失。而同樣的選項，在社會人看來，他們的依次順序是否還是如此呢?從數據排行上看，似乎沒有變化。但仔細查看百分比就能發現，“資金”的比重明顯下降。只占到三分之一左右，而“社會經驗”有所上漲。占在社會人的立場可以發現，社會經驗概念雖然抽象，但他們已摸出些門道，而“社會經驗”恰恰是大學生所不具備的，創業是一項社會活動，基于這個理論，此項數據也幾乎達到了三分一之。這也從反面提醒了我們，大學生是否真正理解社會經驗?對于獲得它的難易程度是否有清晰認識?資金真的有那么重要嗎?
it業最被看好的大學生創業領域
同樣的問題也涉及到了這份調查問卷，結果眾人眼里最適合的創業領域和大學生自認為的有著很大出入。首先，it行業占居榜首，達到30%，服務業第二，有19.6%的占有比例。快速消費品為12.3%。其后，產生了各群雄行業割據的場面，娛樂/體育/休閑、貿易/進出口、專業服務(咨詢、財會、檢測等)、批發零售、廣告/公關等5大行業均在5%的比例上下徘徊。
可見，受到創業成功典型案例的影響，it被廣泛認為是如今最容易創業成功，且收效最大的領域。但這與大學生們的想法有所偏差，比起科技含量高，技術革新快的it行業，更多的大學生寧愿在成本、技術含量相對較低、收效相對較快的批發零售和快速消費品行業中尋找機遇。
您會不會去大學生創業的公司就職?
如果某天在招聘網站或者報紙上看到這樣一條信息：“××公司現招聘××職位，公司屬于大學生創業，有廣闊的發展前景”的時候，正在找工作的你會不會動心呢?調查發現，40.5%的受訪者愿意在大學生創業的公司就職，有16.8%的人選擇不會，其余更多的人選擇了“很難說清，視情況而定”，這也說明了多數人并不介意公司是否為大學生創業，換句話說，大學生創業的公司并不是人們選擇工作首先屏蔽的范圍，相反相當部分人對大學生創業還是持有信心的，這點也與社會九成多的不反對大學生創業作了對應。
當然持鮮明觀點的“愿意或不愿意”者都有著自己的理由。在“用一句話簡單表述會或不會的理由”回答中看到，愿意方說：“因為可以共同開創事業，實現夢想，哪怕失敗也是一筆財富。”，“因為公司有活力、有前景，也為了支持創業得人。我十分欣賞勇于創業的大學生。”，“都是年輕人，共同拼搏!”……而不愿意的一方也有著自己鮮明的觀點：“對他們不是很有信心，大學生有點自以為是，專業知識或許有但缺少經驗和耐力。”，“風險太大，可能會浪費時間。”……
篇后語：
沒有調查就沒有發言權。大學生創業究竟已經到達了一個怎樣的程度，數據清晰地告訴了大家。在筆者看來，如今的創業就像是寬進嚴出的大學門檻，入門容易但畢業很難。而對于思維新潮，接受新事物，新概念能力又很強的大學生來說，創業又更像是個一觸即發彈簧坐椅。初速度猛烈，但減速又相當得明顯。可能當初的速度越快，落地的毀壞程度也將越大。最后再給一個數據，如今大學生創業的成功率為2%-3%。因此，可以肯定的是，大學生創業光有激情是遠遠不夠的。
【大學生創業調查報告】相關文章：
大學生創業的調查報告09-17
【熱門】大學生創業調查報告11-01
大學生創業調查報告【薦】01-19
【推薦】大學生創業調查報告01-20
【精】大學生創業調查報告11-14
大學生創業調查報告【推薦】01-19
【薦】大學生創業調查報告09-09
大學生創業調查報告【熱門】09-27
大學生創業調查報告【熱】11-09
【熱】大學生創業調查報告06-11