工作反思范文（精選11篇）
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，教學(xué)是我們的工作之一，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的工作反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
工作反思 1
提起安全，人們都知道它的重要性，但近三個(gè)月來(lái)身邊發(fā)生的三例人身傷亡事故卻令人痛心，一個(gè)個(gè)鮮活的生命剎那間化為烏有，給個(gè)人、家庭、企業(yè)帶來(lái)巨大損失。但靜下心來(lái)想一想，任何事故無(wú)外乎以下幾種原因。
一是責(zé)任心不強(qiáng)：有的人由于養(yǎng)成不好的行為習(xí)慣，做事馬虎大意，安排一項(xiàng)任務(wù)給他，沒(méi)能盡職盡責(zé)，敷衍了事、隨隨便便，能應(yīng)付交差了事，難免埋下安全隱患，危害不小。輕者質(zhì)量下降，重者人命關(guān)天。
二是存有僥幸心理：有的人出于圖省事，怕麻煩，心想，這么簡(jiǎn)單的工作，干活時(shí)小心一點(diǎn)不就行了，不會(huì)出事的。然而，他們卻忽略了一個(gè)重要方面：不按安全操作規(guī)程來(lái)，事故瞬間就會(huì)發(fā)生。
三是員工認(rèn)識(shí)有限：企業(yè)發(fā)展幾年來(lái)，我們所使用的設(shè)備、設(shè)施都是新設(shè)備新技術(shù)，個(gè)人的知識(shí)、技術(shù)存在很大的.局限性。由于種種局限性，導(dǎo)致了認(rèn)識(shí)的差異，給安全生產(chǎn)埋下了許多隱患。
四是員工的惰性：誰(shuí)都怕麻煩，想多一事不如少一事，工作不到位，簡(jiǎn)單地工作、不動(dòng)腦筋的工作，忽略了許多環(huán)節(jié)，埋下了諸多安全隱患。
五是管理上的缺陷：安全檢查落實(shí)工作不到位，隱患排查不及時(shí)，“三違”現(xiàn)象考核、教育工作不扎實(shí)，崗位危險(xiǎn)源認(rèn)識(shí)不清楚等都是事故頻頻發(fā)生的根源。
所以，如何搞好安全工作，才能杜絕可能發(fā)生的各類安全事故，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和使命感，是我們現(xiàn)在刻不容緩的任務(wù)。
工作反思 2
改善服務(wù)態(tài)度，應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在全體從業(yè)人員的舉上神情和言談話語(yǔ)等各個(gè)方面。具體來(lái)講，在下述四個(gè)方面尤須好自為之：
其一，要自尊自愛(ài)。在自己的工作崗位之上，從業(yè)人員都要對(duì)自己的儀表、服飾、舉止按照有關(guān)的'崗位規(guī)范，從嚴(yán)加以要求。要將這些方面的具體細(xì)節(jié)問(wèn)題提升列個(gè)人與銀行的整體形象的高度來(lái)認(rèn)真地加以對(duì)待，要將它們與自己愛(ài)崗敬業(yè)的工作態(tài)度聯(lián)系在一起來(lái)予以關(guān)注。
在正常情況下，從業(yè)人員在上班時(shí)，必須自覺(jué)作到儀容清爽整潔、著裝端莊得體、化妝自然大方，站、坐姿勢(shì)端正，佩戴工號(hào)上崗，以實(shí)際行動(dòng)作到自尊自愛(ài)。
其二，要熱忱服務(wù)。接待客戶之時(shí)，從業(yè)人員一定要文明禮貌，熱忱而主動(dòng)地為客戶服務(wù)。與客戶打交道時(shí)，要嚴(yán)格地執(zhí)行本單位已經(jīng)明文規(guī)定的文明用語(yǔ)與服務(wù)忌語(yǔ)。對(duì)于客戶所提出來(lái)的各種疑問(wèn)，要認(rèn)真聆聽(tīng)，耐心解釋，有問(wèn)必答。為客戶服務(wù)之時(shí)，態(tài)度必須主動(dòng)、誠(chéng)懇而熱情。對(duì)待所有的客戶，都要一視同仁。具體而言：存款取款要一樣周到，業(yè)務(wù)大小要一樣熱情，定期活期要一樣接待，零錢整錢要一樣歡迎，新老客戶要一樣親切，大人小孩要一樣主動(dòng)，工作忙閑要一樣耐心，表?yè)P(yáng)批評(píng)要一樣真誠(chéng)。
其三，要客戶至上。在工作之中，全體從業(yè)人員必須在思想上牢固地樹(shù)立起"服務(wù)第一"、"客戶第一"的思想，并且將其認(rèn)真地落實(shí)在自己的業(yè)務(wù)實(shí)踐之中，處處急客戶所急，處處想客戶所想，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地為客戶服務(wù)。接遞客戶手中的現(xiàn)金、單據(jù)、卡證時(shí)，應(yīng)使用右手或雙手，不允許拋擲，或不用手接遞。有必要確認(rèn)客戶存款或取款的具體數(shù)額時(shí)，不宜高聲喊喝，搞得"滿城皆知"，而令客戶戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。當(dāng)客戶前來(lái)辦理某些較為瑣碎而毫無(wú)利潤(rùn)可言的業(yè)務(wù)時(shí)，如大鈔兌換小鈔，兌換殘鈔、零幣，等等，要有求必應(yīng).切不可推辭。當(dāng)客戶所取現(xiàn)金數(shù)額巨大時(shí)，為確保其安全，應(yīng)安排專人對(duì)其加以護(hù)送。
其四，要任勞任怨。在工作之中，難免會(huì)有時(shí)與客戶產(chǎn)生某些矛盾糾葛。在此種情況下，對(duì)客戶的尊重、對(duì)工作的負(fù)責(zé)，都要一如既往。對(duì)于矛盾，要力求妥善解決。得理之時(shí)，必須讓人一步。失禮之寸，必須主動(dòng)致歉。
工作反思 3
學(xué)校安全工作，責(zé)任重于泰山。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。讓他們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們每位教育者的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的育人環(huán)境十分重要，為了進(jìn)一步提高學(xué)生安全意思，本學(xué)期具體做法是：
一、安全意識(shí)教育。
樹(shù)立了班級(jí)管理“安全第一”的思想，建立建全了各項(xiàng)安全管理制度和規(guī)章，加強(qiáng)了對(duì)教室、用電、用水的監(jiān)管；利用晨會(huì)、班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了的安全防護(hù)知識(shí)宣傳和教育（如在打雷下雨時(shí)如何防雷擊，如何自我保護(hù)等），使學(xué)生在主觀上樹(shù)立起生命重于泰山、安全高于一切的意識(shí)，防患于未然。教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長(zhǎng)允許跟同學(xué)去了，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解其子女的去向。
二、生活安全與衛(wèi)生教育。
抓好日常教育“健康第一”，加強(qiáng)了飲食（讓學(xué)生意識(shí)到不食用發(fā)霉、發(fā)臭等變質(zhì)食品）、飲水衛(wèi)生（不喝生、冷水和被污染的'水）和個(gè)人衛(wèi)生（主要是做好個(gè)人衛(wèi)生常洗澡、勤換衣）的監(jiān)管，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生防病治病常識(shí)的宣傳教育，加強(qiáng)了學(xué)生用眼衛(wèi)生和正確書(shū)寫姿勢(shì)的教育，形成人人關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生、人人創(chuàng)設(shè)健康氛圍。
三、環(huán)境衛(wèi)生教育。
學(xué)校環(huán)境建設(shè)以綠色學(xué)校為標(biāo)準(zhǔn)，從思想意識(shí)到日常管理都從嚴(yán)要求，因此在班級(jí)的環(huán)境管理上也要以凈化、綠化、美化、優(yōu)化為要求，真正把教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)為優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生愛(ài)校如家，提高環(huán)保意識(shí)。
四、其他方面教育。
在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如；互相追打、奔跑等。教育學(xué)生不買三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西，教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。教育學(xué)生不爬墻，不爬樹(shù)，不爬學(xué)校的籃球架。教育學(xué)生不玩火、不碰電、不玩爆竹。教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校（如：木棒、小刀、匕首等利器進(jìn)入校園。）不在井旁、變壓臺(tái)旁、高壓電線下等危險(xiǎn)的地方玩耍。無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。冬季，千萬(wàn)不能私自到水溝、水塘、魚(yú)塘、游泳池里滑冰等。
因此，本期來(lái)我班在安全教育上狠下功夫，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)一例安全事故。由于學(xué)生還有點(diǎn)小，我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育，要求改正，培養(yǎng)他們良好行為習(xí)慣。
在今后的工作中仍要對(duì)學(xué)生安全、健康常抓不懈，建立切實(shí)可行的班級(jí)安全防范體系，使班級(jí)安全工作進(jìn)一步經(jīng)常化、制度化、社會(huì)化，爭(zhēng)創(chuàng)平安校園中的平安班級(jí)。總之，安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時(shí)時(shí)講，警鐘長(zhǎng)鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生，創(chuàng)建和諧校園，文明班級(jí)。
工作反思 4
為了提升社會(huì)對(duì)我們工作的信任度，讓家長(zhǎng)放心，同時(shí)確保孩子在幼兒園過(guò)得開(kāi)心，我園從上學(xué)期開(kāi)始實(shí)行了“兩教一保”的工作機(jī)制。隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)發(fā)展速度越來(lái)越快，教育也日益受到重視。作為幼兒教育的起點(diǎn)，幼兒園的工作成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。經(jīng)過(guò)近一年的工作摸索和經(jīng)驗(yàn)積累，我越發(fā)認(rèn)識(shí)到將保育工作與教育工作相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，也更加明確了保育工作和教育工作同等重要，不容忽視。
過(guò)去，在工作中，人們普遍認(rèn)為幼兒園的保育工作遠(yuǎn)不如教育工作重要。教師的各種觀摩課、公開(kāi)課以及各種業(yè)務(wù)能力水平比賽活動(dòng)被視為至關(guān)重要的教學(xué)工作；而對(duì)孩子的生活方面，例如飲食、上廁所、適應(yīng)環(huán)境等保育工作則沒(méi)有得到足夠的重視。這使得我們?cè)诒Ｓぷ鞣矫娉霈F(xiàn)了一些失誤，甚至引起了家長(zhǎng)的不滿。
比如：今天有一個(gè)家長(zhǎng)向我反映：老師，為什么我的.孩子今天又尿濕了褲子？明天又有另外一個(gè)家長(zhǎng)告訴我，老師，昨天孩子回家后出現(xiàn)了發(fā)燒的情況。還有一個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)我，孩子今天的藥忘記喝了嗎？等等，這些都是我們工作中常常遇到的問(wèn)題，其中蘊(yùn)含著對(duì)我們教師工作的不滿情緒。
當(dāng)今社會(huì)，大部分家庭都只有一個(gè)孩子，他們被視為家中的寶貝。在一個(gè)家庭里，通常有六位成年人，包括孩子的奶奶、爺爺、外公和外婆。這些長(zhǎng)輩對(duì)孩子非常寵愛(ài)，總是認(rèn)為孩子太小，需要他們幫忙穿脫衣物、吃喝、上廁所等。他們認(rèn)為自己親自做這些事情比讓孩子自己去做更好，因?yàn)楹⒆訒?huì)浪費(fèi)時(shí)間且做不好。然而，這樣的做法會(huì)使孩子變得過(guò)于依賴他人，不利于培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)于一些孩子來(lái)說(shuō)，當(dāng)他們初入幼兒園時(shí)可能會(huì)更加困難。這會(huì)讓家長(zhǎng)和老師為此付出許多努力，但效果仍不盡如人意。
于事，在幼兒園中，保育老師與孩子們的相處時(shí)間較長(zhǎng)，因此他們有更多的機(jī)會(huì)去接觸、了解和照顧孩子們。家長(zhǎng)們非常關(guān)心孩子在幼兒園的情況，他們希望自己的孩子能夠得到老師像親人一樣的關(guān)注和母親般的愛(ài)護(hù)。隨著生活水平的提高，家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園照料孩子的要求也越來(lái)越高。他們期望孩子在幼兒園能夠得到細(xì)心的照料，享受高質(zhì)量的生活。因此，保育老師的工作在幼兒園中受到了家長(zhǎng)和社會(huì)的重視。作為保育老師，我們要努力認(rèn)真地完成自己的工作，為每個(gè)孩子的快樂(lè)和每位家長(zhǎng)的放心而努力，真正將愛(ài)心傾注在每個(gè)孩子的內(nèi)心深處。
保育老師是第一線的幼教工作者，直接服務(wù)于孩子；從幼兒園的性質(zhì)、特點(diǎn)來(lái)看，保育工作和教育工作是既有分工也有合作，它將共同擔(dān)負(fù)著促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的任務(wù)。因此，也更加體現(xiàn)了保育工作在幼兒園教育工作中的至關(guān)重要性。
工作反思 5
通過(guò)這次安全全自查反思反醒，聯(lián)系到自身工作實(shí)際情況，反思自身的不足，主要有以下幾個(gè)方面：
1、政治理論水平不高，對(duì)公司安全宣傳的學(xué)習(xí)不到位，對(duì)各類反思活動(dòng)認(rèn)識(shí)和執(zhí)行的不徹底。
2、對(duì)各種安全規(guī)章了解的不深入，學(xué)習(xí)安全規(guī)章比較少，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)中的安全不能真正理解，使自己的安全防范水平與公司要求存在一定的差距，存在不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)中的不安全因素的情況，以致于無(wú)法及時(shí)排除這些隱患。
針對(duì)以上問(wèn)題，特制定以下整改措施：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高安全意識(shí)。安全穩(wěn)定事關(guān)公司改革發(fā)展的大局，事關(guān)每名職工的切身利益，安全意識(shí)樹(shù)不牢，必然給我公司的安全生產(chǎn)造成隱患。因此，在今后的工作中必須對(duì)加強(qiáng)安全規(guī)章、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高安全第一的'責(zé)任意識(shí)，確保本部門的安全穩(wěn)定，保證我公司改革與發(fā)展的長(zhǎng)治久安。
2、落實(shí)安全責(zé)任，做好本部門的安全工作，今后的工作，要時(shí)刻牢記“安全第一”的責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)自己在本部門中的工作，嚴(yán)格要求自己以及他人。
3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高安全水平，今后工作中要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)和種類規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)場(chǎng)安全作業(yè)方法，進(jìn)一步提高自己的安全防范水平。
總之，我要通過(guò)這次安全大檢查、大反思活動(dòng)，進(jìn)一步明確當(dāng)前安全生產(chǎn)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。我清醒的認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)形勢(shì)的嚴(yán)峻性和艱巨性，認(rèn)清安全生產(chǎn)工作的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，必須兢兢業(yè)業(yè)、忘我工作，決不能有絲毫的麻痹大意和盲目樂(lè)觀，要不斷查找自身存在的問(wèn)題和自己工作中的缺陷，在今后的工作中認(rèn)真加以改正，通過(guò)虛心學(xué)習(xí)規(guī)章制度，明確規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，做到做好自己的本職工作，以實(shí)際行動(dòng)為我公司的安全生產(chǎn)做出新的貢獻(xiàn)。
工作反思 6
本學(xué)期我擔(dān)任初三(2)、(3)班的物理學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的幾點(diǎn)教學(xué)總結(jié):
一、課堂教學(xué)上注重學(xué)生的主體參與
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此，物理知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，考查對(duì)象在學(xué)生上。學(xué)生能否充分利用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題是物理教學(xué)的直接問(wèn)題。只有學(xué)生能行，老師的教學(xué)才是對(duì)的，不是老師教得“好”，學(xué)生就能行。本學(xué)期我充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究考點(diǎn)、研究學(xué)情，精心備課，引導(dǎo)學(xué)生全員參與課堂學(xué)習(xí)，課堂氣氛活潑，學(xué)生學(xué)生的參與度高。
二、課堂教學(xué)上注重物理思維的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是知識(shí)與技能，在物理課堂教學(xué)中，我一直注重學(xué)生物理思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)自己分析、學(xué)會(huì)自己整合、學(xué)會(huì)自己處理各種實(shí)際問(wèn)題，實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的有的`放矢，學(xué)生的物理思維能力有了很大的提高，遇到煩難問(wèn)題敢于挑戰(zhàn)。
三、課堂教學(xué)中注重教學(xué)的實(shí)效性。為了做到有效的課堂教學(xué)，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課我總是思考以下三個(gè)問(wèn)題:這節(jié)課要落實(shí)什么?你打算怎么落實(shí)?這么做能有效落實(shí)嗎?為了做到這些有效性，我堅(jiān)持六研究:研究教材、研究考點(diǎn)、研究學(xué)情、研究學(xué)法指導(dǎo)、研究例題設(shè)置、研究教法。精心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。
四、物理教學(xué)中注重物理情感、實(shí)驗(yàn)態(tài)度、物理價(jià)值的教育。興趣是最好的老師，讓學(xué)生獲得變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)有多種途徑，物理教學(xué)中能注重物理情感、物理價(jià)值的教育，有助于學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)物理。
五、注重物理雙基教學(xué)、雙基訓(xùn)練。基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能，不打好基礎(chǔ)，如何提高。因此在教學(xué)中基本概念的理解、基本公式的識(shí)記與運(yùn)用、基礎(chǔ)常識(shí)的了解，實(shí)驗(yàn)的操作，整體落實(shí)好。
本學(xué)期的物理教學(xué)在課堂紀(jì)律的組織上，學(xué)生作業(yè)的查改上、教學(xué)反思與改革創(chuàng)新上都存在不足，今后要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平有更好的提高。
工作反思 7
辦公室是一個(gè)集體共同合作的工作空間，每個(gè)人的工作貢獻(xiàn)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都會(huì)對(duì)整體工作效率產(chǎn)生影響。在辦公室工作中，我們需要不斷反思自己的工作表現(xiàn)，從而找到改進(jìn)自己的方法，提高個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。
要有明確的工作目標(biāo)和計(jì)劃。辦公室的工作往往需要分配任務(wù)和完成期限，這就需要我們制定詳細(xì)的計(jì)劃來(lái)保證任務(wù)按時(shí)完成。同時(shí)，我們也需要時(shí)刻保持著對(duì)工作目標(biāo)的清晰認(rèn)識(shí)，不斷審視工作中是否偏離了目標(biāo)并及時(shí)調(diào)整。
要注重個(gè)人效率的提升。在辦公室中，時(shí)間就是效率，因此我們需要合理規(guī)劃時(shí)間、提高工作效率。可以通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間管理的方法，如制定工作計(jì)劃、優(yōu)先處理重要的'任務(wù)、避免在工作中浪費(fèi)時(shí)間等方式來(lái)提高個(gè)人工作效率。
最后，要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在辦公室中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力對(duì)整體工作效率起著至關(guān)重要的作用。我們需要積極與同事溝通交流，建立良好的互信關(guān)系，合理分配工作任務(wù)，及時(shí)提醒和檢查彼此的工作進(jìn)展。
在辦公室工作中，不斷反思自己的表現(xiàn)、提高個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率是非常重要的。只有這樣，我們才能夠在集體合作中發(fā)揮出最大的效益和價(jià)值。
工作反思 8
時(shí)間過(guò)的好快，離高考還有65天的時(shí)間了，回想自己這一屆三年的班主任工作，感想頗多，隨著學(xué)生的變化和社會(huì)的復(fù)雜，在高中段的學(xué)習(xí)和生活方法，高中生的心理壓力是越來(lái)越大，既來(lái)自家庭的壓力和無(wú)奈（父母的不了解、父母的離婚造成的單親家庭、隔代教育的無(wú)知和不懂）使高中班主任的工作越來(lái)越復(fù)雜、越來(lái)越多擔(dān)心學(xué)生在校期間會(huì)出事情，出大事情（也就是安全問(wèn)題），結(jié)合個(gè)人的經(jīng)歷和感謝，反思五個(gè)點(diǎn)：
一、高中教育的無(wú)奈
教育不是萬(wàn)能的，不是什么事都教育教育就行的。打架斗毆現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這不是小學(xué)生的打架，而是不計(jì)后果的成年的方式。很多高中生不懂法律，對(duì)小事耿耿于懷，做事說(shuō)話不大度。高一的時(shí)候，班級(jí)兩位男生因?yàn)橐罁?jù)隨意的話，不依不饒。家長(zhǎng)推波助瀾，不去勸架，讓人傷心。最后全部勸退，校外借讀。
二、高中戀愛(ài)的隨意
高中的戀愛(ài)是一種攀比，是學(xué)習(xí)之余的一種緩解壓力的無(wú)聊。記得周六下午學(xué)生可以出校門活動(dòng)。學(xué)生是何等的猖狂，學(xué)校附近的旅館住滿了男男女女學(xué)生，小巷里全都是所謂的老公老婆。
我自己班級(jí)的一個(gè)女生，我連續(xù)帶了三年，期間男朋友換了多少個(gè)，雖然沒(méi)有到什么地步，但是反映出她對(duì)戀愛(ài)的隨意，父母很無(wú)奈！
三、高中生活的邋遢
走進(jìn)男生女生的宿舍，除了好吃的，剩下的就是滿地滿床下的垃圾。覺(jué)得物質(zhì)生活的豐富，并沒(méi)有使得素質(zhì)的'提升，反而是部分學(xué)生的道德的滑坡。
四、高中心理的扭曲
班級(jí)的家庭變故越來(lái)越多，今年的高三，我班共51人，離婚或者單親的家庭有8人，父母又各有各的家庭。感冒發(fā)燒沒(méi)有人管，實(shí)在是頭疼。我校發(fā)生一起打架斗毆，學(xué)生住院了，家長(zhǎng)誰(shuí)也不管，無(wú)奈之下，班主任輪流值班。
我班的部分男女生的人格障礙，有的已經(jīng)神經(jīng)嚴(yán)重過(guò)敏。多次交流，無(wú)法交流。心理的脆弱程度太低。
五、高中德育的退化
雖然我們經(jīng)常的說(shuō)教、德育會(huì)議，班會(huì)。但是在追求本科率的背景下，德育的形式主義盛行，引領(lǐng)作用退化。領(lǐng)導(dǎo)和老師們的德育焦慮。力不從心。
工作反思 9
集體備課是一種合作式教學(xué)模式，是教師們共同探討、研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)思路的一種教學(xué)活動(dòng)。一些學(xué)校、教師團(tuán)隊(duì)經(jīng)常組織集體備課，目的是提高教師的教學(xué)水平，提高教學(xué)效果。但是，集體備課中也存在一些問(wèn)題，需要我們進(jìn)行反思和改進(jìn)。
首先，集體備課過(guò)于功利化。有些地方組織集體備課動(dòng)機(jī)不純，僅僅為了迎合上級(jí)的要求，以達(dá)到表面的好聽(tīng)和顯好，而不是真正發(fā)掘教師的潛力和創(chuàng)造力。這樣的集體備課只會(huì)浪費(fèi)教師的時(shí)間和精力，無(wú)法提高教學(xué)水平。我們應(yīng)該正視集體備課的目的`，尊重每個(gè)教師的個(gè)性和教學(xué)方法，鼓勵(lì)教師提出自己的看法和建議，相互學(xué)習(xí)相互借鑒，實(shí)現(xiàn)共同提高。
其次，集體備課中過(guò)于重視教學(xué)資源的共享。很多教師在集體備課中會(huì)將自己的備課資料、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等資源分享給其他人。這種做法本身沒(méi)有錯(cuò)，但過(guò)于注重資源共享可會(huì)鉆入僵化思維的誤區(qū)。集體備課更應(yīng)該倡導(dǎo)“重視教學(xué)思路、注重教學(xué)理念”，使教師們擁有獨(dú)立思考和自主創(chuàng)新的意識(shí)。
再次，集體備課時(shí)一些教師可能會(huì)缺乏主動(dòng)性。有些教師只是在會(huì)上聽(tīng)別人說(shuō)，發(fā)表一些膚淺的觀點(diǎn)，沒(méi)有認(rèn)真思考自己的問(wèn)題。教師應(yīng)該積極參加集體備課活動(dòng)，并將它視為自己提高教學(xué)水平的一個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)真地思考自己面臨的問(wèn)題，并共同討論尋找解決方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
最后，集體備課的時(shí)間安排應(yīng)該更加合理。目前很多集體備課的時(shí)間安排不合理，無(wú)法充分利用教師的個(gè)人理念和教學(xué)資源，仍然停留在重復(fù)和模仿上。時(shí)間宜短不宜長(zhǎng)，每次集體備課都應(yīng)該有一個(gè)明確的議題和時(shí)間安排，讓教師真正享受到集體備課的價(jià)值。
總之，集體備課是一種協(xié)作式的教學(xué)模式，可以激發(fā)教師的聰明才智，增強(qiáng)教學(xué)效果。但是，我們也需要認(rèn)識(shí)到一些問(wèn)題存在，并進(jìn)行反思和改進(jìn)，在實(shí)踐中不斷完善，為教育教學(xué)事業(yè)創(chuàng)造更好的發(fā)展。
工作反思 10
班主任工作是學(xué)校管理工作中的重要組成部分，是班級(jí)管理的組織和引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的思德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)生活和健康成長(zhǎng)起著非常重要的作用。班主任工作頭緒多，事情雜，現(xiàn)在對(duì)班主任工作中存在的問(wèn)題及如何應(yīng)對(duì)總結(jié)如下：
存在的問(wèn)題：
1、怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及躲在角落里的孩子。班級(jí)干部誰(shuí)來(lái)當(dāng)，學(xué)生座位安排，言語(yǔ)傷害，教室是牢房還是家園。
2、怎樣對(duì)待心理健康有問(wèn)題的.學(xué)生。怎樣培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣。
3、怎樣正確處理孩子們的小秘密。
4、安全問(wèn)題的處理。老師與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題。
應(yīng)對(duì)方法：
1、班主任有計(jì)劃地從日常生活、相互交往、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及各種活動(dòng)等方面創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)心理環(huán)境氛圍。使學(xué)生感受到班集體的愉快、友愛(ài)、親密、溫馨。全班同學(xué)民主評(píng)選出班級(jí)干部，學(xué)生按照身高及視力情況安排座位，教師語(yǔ)言優(yōu)美，不挖苦諷刺學(xué)生，使學(xué)生消除各方面心理壓力，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)校比家里還溫暖。
2、班主任利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)或社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)課程時(shí)間有目的地針對(duì)班級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)。進(jìn)行心理健康教育與輔導(dǎo)。并協(xié)調(diào)各科教師結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容滲透心理健康教育。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己心理狀態(tài)。了解自己心理特點(diǎn)。掌握并運(yùn)用初淺心理知識(shí)去學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心理情緒。增強(qiáng)自信心與成就感。學(xué)會(huì)塑造良好的自我形象。養(yǎng)良好的社會(huì)行為。產(chǎn)生愉快的心理體驗(yàn)。
3、班主任要在日常生活中以說(shuō)悄悄話、個(gè)別談心，群體交流，座談疏導(dǎo)等形式對(duì)少數(shù)心理情緒不正常或存在心理煩惱、障礙的學(xué)生進(jìn)行咨詢與疏導(dǎo)。以消除學(xué)生的心理煩惱和不正常情緒。
4、班主任要定期根據(jù)班級(jí)學(xué)生心理發(fā)展存在的主要問(wèn)題。協(xié)調(diào)學(xué)生間及學(xué)生與科任老師、家長(zhǎng)之間的相互關(guān)系。以從中消除心理矛盾和心理誤解。優(yōu)化班級(jí)心理環(huán)境氛圍。對(duì)學(xué)生的安全教育我沒(méi)有絲毫的放松。在發(fā)現(xiàn)一些細(xì)小的安全隱患后，及時(shí)地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想教育。
工作反思 11
今年我開(kāi)始擔(dān)任幼兒園中班的保育員，雖然之前有過(guò)小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于幼兒的保育工作卻一無(wú)所知，只能在實(shí)踐中不斷摸索。
一個(gè)多月來(lái)，我和孩子們建立了深厚的感情。每天早上，當(dāng)我看到孩子們禮貌地向我打招呼，臉上洋溢著甜蜜的微笑時(shí)，我感到無(wú)比充實(shí)。平常的日子里，孩子們都愿意和我分享他們遇到的.困難和事情，我成為了他們的一份子。我喜歡和孩子們?cè)谝黄穑@種親密的關(guān)系讓我感到非常滿足。
中午，我進(jìn)教室盛飯菜的時(shí)候，孩子們喜歡聽(tīng)我告訴他們今天吃什么，然后再由老師告訴孩子們今天吃的菜對(duì)自己身體有什么好處。孩子們都會(huì)很開(kāi)心地把所有的飯菜都吃完。每次見(jiàn)孩子們大口大口地吃飯，我心里有也特別高興。對(duì)于有個(gè)別幼兒偏食的現(xiàn)象，我會(huì)很有耐心地讓他嘗一嘗，再問(wèn)他："好吃嗎？”他也會(huì)很努力地慢慢把飯吃完。有一位新來(lái)的小朋友一到吃午飯的時(shí)候就要吐，但再換一碗，他會(huì)把飯菜全部吃光，而且也吃得很快。就針對(duì)這一現(xiàn)象，老師詢問(wèn)了家長(zhǎng)，他媽媽說(shuō)他在家從來(lái)沒(méi)這習(xí)慣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我和老師觀察了他吃飯的情況。原來(lái)，他一坐下來(lái)吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的，喉嚨口咽不下去了，就全給吐出來(lái)了。經(jīng)過(guò)了解才知道，他原來(lái)的幼兒園阿姨和老師一直讓他快點(diǎn)吃，吃慢了，還要挨批評(píng)，所以他剛來(lái)這，怕吃慢了也受到批評(píng)，因此吃得很快。找到了問(wèn)題所在，每到吃飯前，我就和老師們就告訴他慢慢吃，克服他飯前緊張的心理。今天我驚喜地發(fā)現(xiàn)他不吐了，也不會(huì)緊張地一口接一口吃了。
無(wú)論你今天扮演的是什么角色，在孩子們的心里，你的每一個(gè)言行都會(huì)悄悄地影響著他們。和孩子們相處時(shí)，我感到自己與他們成為了朋友，仿佛回到了童年的時(shí)光。
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