優秀教師個人主要事跡材料（通用23篇）

　　在現實生活或工作學習中，大家對事跡都不陌生吧，事跡是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結性書面材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？下面是小編整理的優秀教師個人主要事跡材料，歡迎閱讀與收藏。

　　優秀教師個人主要事跡材料 1

　　我叫王xx，女，45歲，漢語言本科專業，1997年參加工作。在22年的從教生涯中，我堅決擁護黨的領導，忠誠黨的教育事業，具有強烈的事業心和責任感。我時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、以校為家、愛生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上盡自己的一份力。在學生、教師家長的心目中，具有較好的評價。

　　一、教書育人積極進取

　　作為一名人民教師，我始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。多年來，能堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習現代教育技術，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。上課充滿激情，充分體現了新的課程理念。全面關注學生的狀態，為了上好每節課，總是提前認真備課，寫教案，精心準備。力求課堂的扎實高效。在課堂上，注重培養學生的聽、說、讀、寫能力的全面發展。大力激發孩子的課外閱讀的興趣，經常在班上開展好書推薦、共讀一本書、讀書交流會等活動，讓孩子由內而外散發出不一樣的氣質。注重學法指導，作業批改認真、及時。課下經常上網學習，認真做好業務筆記，還經常與同志們交流教學經驗，我深信，只有教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的最前端。平日憑著扎實過硬的基本功，所教的學科成績多年來始終名列前茅。

　　二、愛生如子嚴中有愛

　　教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。作為教師，我關愛每一個學生，對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，更不放棄一位學困生。我每天都利用課間和放學前的時間給孩子們補課，班上有幾名學困生，經過我的努力，都有了明顯進步，我總認為，當老師是吃良心飯的，要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。用一顆樸實的`愛心去愛每一位學生。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。尤其是對待特殊家庭的孩子，我更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛。班里有個叫馬萬忠的孩子。從小就是奶奶撫養長大的，父母因為特殊原因常年不在家，孩子從小就得不到父愛，母愛，孩子的養成習慣比較差。在班里，孩子好動、調皮，不愛學習，有攻擊性。作為他的老師，他的班主任，我是看在眼里，急在心里。學習沒人管，每天放學我就把他留在辦公室，陪他寫，作業寫完再讓他回家。（家里學校比較近）。孩子有攻擊性行為，在進一步了解他的家庭情況之后，我對孩子付出更多的愛。是不是給孩子送上一些文具，帶一些零食。課堂上給孩子更多的鼓勵和微笑，在外玩耍不回家我焦急的尋找，多次看望他生病的奶奶——這些都是我發自內心的對這個孩子的關心和記掛。孩子的奶奶多次說我比親媽媽都好。終于在我的堅持不懈地努力下，野馬般的孩子現在能安安靜靜地坐在那寫作業了，還會面帶羞澀地給我送一份小禮物，走在哪孩子對我的依戀。此時此刻，我也真正感受的當老師的幸福感。

　　從教22年來，我年年擔任班主任，作為一名班主任，我激發孩子每天保持昂揚積極向上的狀態。身體力行，我親自給孩子們做出榜樣。每天用真誠的微笑面對孩子，充滿激情的給孩子們上課。在教書的同時，不忘育人。始終把德育工作擺在首位。從學生一進校門我就開始培養他們的良好習慣---生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣。在教育孩子的同時先嚴格要求自己，做好學生的表率。要孩子讀一本好書的同時，我也和孩子們一起讀，打掃衛生和孩子們一起干，清潔區孩子們不會掃，我就天天早來手把手教，直到每一組掃的又快又干凈為止。

　　課外，我經常對學生進行耐心、細致的輔導工作，同時對學困生都進行了細心的引導，發現問題及時解決。并且每學期按計劃開展各種具科學性、知識性、趣味性的班級活動，經常開展一些如：“我是文明小隊員”、“我是小小安全員”、“我是愛心小天使”等有意義的活動，不僅豐富了學生的課余生活，還讓學生在活動中自覺遵守學校的紀律和改掉一些不良的行為習慣。生活中，關愛學生、尊重學生、做學生的良師益友。還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯系，和他們共同教育好孩子。我所做的一切贏得了大部分家長的好評和認同。我所擔任的班級有良好的班風和學風，經常獲得“流動紅旗班”，畢業抽考試成績不僅我個人的所教科目年級第一，其他科目更是遙遙領先。

　　三、不斷更新完善自我

　　作為一名教師，我深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。為了進一步提高自己的教學水平，我積極參加各級的繼續教育學習培訓，參加每年的教材教法培訓，不斷追蹤教育科研信息，了解本學科的教育教學動態，現代教育理論和方法。平時擠出時間努力學習新的教學理念，認真研讀《教師的五重境界》、《給教師的100條建議》、《靜待花開》等專業教育書籍，瀏覽《教師博覽》微信平臺、關注《小學語文教學》等微信平臺，從中汲取養料，提高自己的教學理論水平及實踐能力。

　　一份耕耘，一份收獲。這一年來，我通過自己的努力取得了一點成績：20xx年至20xx年寫的論文《 <冬陽、童年、駱駝隊><祖父的園子>群文閱讀》和錄像課《雷雨》獲國家級一等獎和二等獎。20xx年市級綜合性學習視頻課獲一等獎。

　　我在平凡的崗位上做著一名教師應該做的，沒有什么特別的，我所取得的點滴成績，源自于對黨的教育事業的熱愛，即使沒有榮譽，我的收獲也是沉甸甸的，我的付出換來了每一個孩子學會做人、學會生活、學會學習的回報，有了榮譽，我仍舊是最普通的一名人民教師。在今后的工作中，我將繼續努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于人民的優秀教師。

　　優秀教師個人主要事跡材料 2

　　涂xx，xx二十八中教育集團灣里實驗學校英語教師，現任集團灣里實驗學校總務處負責人，更是一名積極向黨組織靠攏的入黨積極分子。從教十余年，她始終堅持“用愛與智慧守望成長”。個人曾多次在省級，市級教育教學資源比賽中，榮獲省市一，二等獎，優質課和論文多次獲省，市級獎項，區級“年度教師提名獎”，灣里管理局第一屆“教育之星”等。

　　一、腳踏實地做教學

　　作為一名教師，她時刻不忘鉆研業務，研讀新課程標準，研究教材教法，注重學生思維品質的培養，著重學生核心素養的提升，發揮學生主體能動性，對學生因材施教，她的課堂總能讓孩子們興致高昂。為了提高自己的教學水平，拓寬教育視野，她堅持閱讀，學習并掌握教學七律，只有掌握了教學定律，才能對教學做到游刃有余。除此之外，她還積極觀看各種教學優質課，參加教育科研培訓，成為了集團命題審題人才庫成員，針對班級學生命制針對性試題練習，所教學科的成績在集團名列前茅。

　　二、關愛學生樂奉獻

　　“沒有愛就沒有教育”這是她的座右銘。她像愛自己的孩子一樣愛著自己的學生，當他們遇到學習困難，灰心喪氣的時候，她總是以詼諧幽默的方式鼓勵孩子們：“正因為你們有困難，才有涂老師的存在。”她的眼里從來沒有所謂的“差生”，她并不因某些學生學習不好或個性偏執便放任自流，她提倡多元評價發現孩子的閃光點，比如夸獎鼓勵孩子的樂觀、幽默精神，表揚孩子點滴進步。她利用課后午休時間給他們更多的幫助和關愛，同時還要求班上其他同學積極幫助學習能力偏弱的孩子。讓所有的孩子感受到被重視，被關注。

　　三、不辭辛勞當表率

　　在教育的這片沃土上，她一直以一名黨員教師的高標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、不斷完善自身的綜合素質，教書育人，與孩子們共同成長。學校發展初期，一切從零開始，她主動挑起擔子，既是班主任，又承擔了兩個班級的.英語教學，還有繁雜且瑣碎的部門工作急需正常運轉。建校兩年，每年暑假因學校招生和校建工作需要，她加班時間累計長達一個多月。無論學校何時分派何種工作，她都盡職盡責，無怨無悔，從不斤斤計較，不惜犧牲個人休息時間，把工作當作一種精神享受的人生體驗。她勤奮，主動，自信，創新，不辭辛勞將工作做到極致，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻。

　　我承諾：我將忠誠于黨的教育事業，認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱，教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。在教育中始終堅持以為學生一生的幸福奠基作為工作信念，以愛架起與學生相處的橋梁，來溫暖學生的心靈，把為教育事業奮斗終身作為自己的職業夢想。

　　優秀教師個人主要事跡材料 3

　　伍xx，男，漢族，研究生學歷，講師，1997年7月本科畢業于四川師范大學化學系，同年7月到川北醫學院基礎醫學部化學教研室任教。20xx年6月至20xx年6月在四川大學攻讀碩士學位，20xx年7月至今在玉溪師范學院資環學院化學系從事教學、科研和學生管理工作。

　　十多年來，他以不愧對“大學教師”這個稱謂的職業責任感和使命感對自己高標準、嚴要求、默默而執著地辛勤耕耘在教學第一線。他具有過硬的專業知識及高尚的教師職業道德。在工作中他顧全大局、勇挑重擔，不斷踐行“學高為師、德高為范”這一教育箴言。他熱愛教育事業，面對學生總有滿腔的熱忱并深受學生愛戴，講臺就是他的舞臺。

　　工作以來，他不斷進行教育教學理論的學習和研究，認為課程應該是教育工作的載體，教師應該在具體的課程教學過程中幫助學生獲得“優質學習”，從而幫助學生獲得個人和智力兩個方面的發展。他堅持用現代教育理念為指引，在實踐中加強教研工作并取得了教好的成績，得到學院領導、同事、尤其是廣大學生的一致好評。他曾在玉溪師院首屆(20xx-2010學年下期)課堂教學觀摩課比賽中榮獲“一等獎”;他完成的“《波譜分析》課程實施方案”獲玉溪師院首屆課程實施方案評審

　　“二等獎”;20xx年度因在學生工作中成績突出被評為玉溪師院“優秀班主任”。伍xx老師的先進事跡主要體現在以下幾個方面。

　　一、具有較高的思想覺悟，能與時俱進，自覺做黨的理論的忠實學習者和傳播者。

　　伍xx老師思想信念堅定，能夠正確地貫徹執行黨的各項教育方針和政策，在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明。不論是教學還是管理都能夠從大局出發，很好地配合院系領導的工作。

　　作為一名平凡的高校教師，他為中國的不斷崛起而自豪，為自己是一個中國人而自豪，為自己是中國的大學教師而自豪。他認為踏踏實實、認認真真的干好本職工作就是對國家、對社會的貢獻，就是愛黨、愛國、愛人民。他就是以這種樸素的方式踐行著社會主義核心價值體系。

　　二、以人為本，以誠相待;愛駐于心，關愛學生，努力做學生的知心朋友和人生的領路人。

　　伍xx老師熱愛教育事業，熱愛教師這個光榮而神圣的職業，具有強烈的事業心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務育人貫穿在工作中，以飽滿的熱情踐行著傳道、授業、解惑的教師職責。他顧全大局，先人后己。五年多時間先后承擔過化學、生物及農資三個專業的十余門課程教學工作，每年的工作量都超過了學院平均水平。面對學生他總有滿腔的熱忱，講臺就是他的舞臺。

　　伍xx老師深刻認識到教師這一職業的意義已遠不在于其本身，而是更要作為道德的化身去潛移默化地影響學生。多年的教學生涯讓他感覺到：良好的師德是處理好師生關系的基礎。良好的師德，最根本的一點是愛學生，如果說一個教師很難對自己的學生產生感情，那么他所有的工作，就無外乎空中樓閣。在教學工作中，他堅持以人為本的原則，在課堂上積極創設出一種寬松、平等、愉快的教學氛圍，力爭讓每個學生的潛能都能得到最大限度的發揮。他尊重每一位學生，讓學生在課堂有充分的發言權，鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論，獲得真正的教學相長。

　　伍老師先后承擔了05農資(05-06學年)、05級化學、生物及農資(06-07學年)、09級化學專業(09學年下期至今)的班主任工作。在學生管理中，他充分尊重學生的人格，嚴慈相濟，在學生表現好時決不吝嗇贊美的語言，在學生犯錯誤時也決不姑息遷就。他真心實意的關愛學生，以心換心，對他們進行情感的教育，以言傳身教來感化學生，用自己的人品師德潛移默化地教育、引導和幫助學生。他經常通過各種渠道了解學生的思想動態和面臨的學習、生活中的實際問題，并設法及時聯系、溝通、解決。他認為，教師的職業道德就是要突出一個

　　“愛”字，與學生勾通并不是居高臨下、喋喋不休地講大道理，而應平等而坦誠的交流。在學生管理工作中，伍老師特別注重結合自己的體驗對學生進行積極思想引導，幫助學生確立自己的目標并堅持朝目標前進。他總能用自己特別的方式與學生進行真誠而平等的交流，總能適時的鼓勵學生積極上進。他尊重每一位學生，在他眼中每個學生都是一個特定的個體，彼此并無優劣之分，每個學生都有值得肯定的地方，沒有學生不愿意上進，只是他們需要適當的點撥。他帶過的班級總能體現出他對班級的積極影響。05級三個班最終有20余人考上研究生，而其中化學班考上了11人;此外受他有機化學專業背景的影響化學班11人中有7人報考了有機專業或與有機化學緊密相關專業。這樣的情況在資環學院開創了多項先例。此外，05級生物班被評為了20xx年度“省級先進班級”。這些都是他引以為豪的事，更是他深入開展工作的不竭動力。20xx年度，伍老師因在學生工作中成績突出被評為玉溪師院“優秀班主任”。

　　除了以上工作成績外，伍老師還積極承擔學院的本科生畢業論文指導工作、化學專業高年級學生試教指導工作、實驗室日常管理工作以及學院部分大型儀器的日常管理及維護工作。他經手的`工作，總能讓人放心。

　　學生的點滴積極反饋都讓他獲得感動、快樂和幸福，也從中體味了什么是“贈人玫瑰，手留余香”。他對學生傾注了愛心，他也從教學中收獲了快樂和進步。

　　三、注重專業知識的深化細化;加強教研，堅持現代教學理論的學習，勤于教學反思。

　　伍xx老師崇尚科學，追求真理，治學嚴謹。他十分注重自身學習。包括教育學、教育心理學、教改、專業學科等文獻及書籍;同時盡可能的多旁聽學院組織的觀摩課向同行學習。此所謂它山之石，可以攻玉。伍老師就是這樣邊學邊思、邊思邊進地成長著。他對教學精益求精，對自己在教學中遇到的問題及學生提出的問題，總是力爭在第一時間想辦法處理。《如何成為卓越的大學教師?》中對“優質學習”的理解包括智力和個人發展兩個方面。智力的發展包括：理解一大堆材料;學會如何學習;如何憑證據來推理：如何運用各式各樣的抽象概念;如何參與某種思維的談話及寫出那種思維的能力;如何問些尖端高深的問題以及運用所有這些能力的心理習慣。而個人的發展則包括了解自己的歷史、情感、素質、能力、悟性、局限、偏見、自負以及做人的意義，同樣也包括養成保持和運用這些的習慣。這些是他在學習中摘錄的教育箴言，為他在以后的教學工作中的高級目標指明了方向。

　　他深知教學目標的制定應充分考慮學生的因素，他一直致力于制定合適的教學目標、成功的幫助學生實現那些目標并激勵學生對學習產生高度積極性。對待每一個具體的知識點或者實驗內容，他都不吝查閱大量文獻資料進行釋疑、求證、完善。他還積極關注本學科科研新動向，時刻注意吸收科研新成果，以便使學生能夠及時接觸和吸取到最新的知識和理論，吸引學生注意相關知識的學習，取得了顯著效果。

　　愛因斯坦說過，發展獨立思考和獨立創新的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把知識放在首位。如果一個人掌握了他的學科的基礎理論，并且學會了獨立思考與工作，他必定會找到自己的道路。近年來，伍老師結合所授課程堅持不懈的進行現代教育理念的學習，加強教學研究工作并取得了長足的進步。他不斷最求在充分考慮學生、教學條件及自身條件的基礎上實現教學效果的最優化。教學的互動性、學生的主體性、知識的構建性等現代教學理念已經運用于伍老師的教學時間中并取得良好的教學效果。伍老師還堅持課堂教學反思，及時完成教學筆記。堅持不懈形成的教學筆記成了他課堂上游刃有余的法寶。經過不辭辛勞、堅持不懈的努力，伍老師的教學效果得到廣大師生尤其是受課學生的廣泛好評。在近年來的學生對任課教師的教學評價中，伍老師獲得的學生評價總是數一數二的。學生的認可是他堅持不懈的動力源泉。

　　伍老師認深諳“教無定法”，但“教有定規”。我國著名的教育家朱德熙先生說過：一是教師要有學問，而是教師要多從學生的角度著想!二者缺一不可。那也是他的教學座右銘!他就以此要求自己不斷提高完善自己的教學工作。經過不懈的努力，他在教學工作中做出了突出成績。他在玉溪師院首屆(20xx-2010學年下期)課堂教學觀摩課比賽中榮獲“一等獎”;他完成的“《波譜分析》課程實施方案”獲玉溪師院首屆課程實施方案評審“二等獎”。

　　四、結語

　　十余載的教學工作，讓伍老師感受最深還是他的座右銘：教師要有學問;教師還要多從學生的角度著想!他希望通過他的教學能為學生開啟一扇窗;拆除一堵墻;搭建一道梯;放飛一個夢!在他看來，知識的傳授僅僅是教學工作最基本的一個層次。他有一個夢想——成功地影響大部分甚至全部學生，幫助絕大多數學生逐步接近“優質學習”的學習水平。希望自己能對學生的個人及智力的成長有極大的、持續的影響。他是這樣認識的，他也是以此勉勵和要求自己這樣做的。

　　路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索!此乃伍xx老師當下心境的真實寫照。在三尺講臺上，他將始終如一地用專業知識、愛心與責任詮釋著教師這一平凡而又偉大的職業。

　　優秀教師個人主要事跡材料 4

　　20xx年7月，幼師畢業，同年8月參加工作，于20xx年7月被評為一級教師。在任職期間一直擔任班長的工作，20xx至20xx學年連任教研組長，也是工會委員會的重要成員。她在工作中態度積極，踏實肯于，總是以飽滿的工作狀態積極履行幼兒教師的工作職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神。

　　從幼師畢業，來到幼兒園。初為人師，轉眼間已經是工作的第十一個年頭，初到幼兒園時心中有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。參加工作后她一直勤懇敬業，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上默默耕耘，無私奉獻，始終作到“愛園為家，愛生如子”。

　　在教育教學活動方面，她還遵循各科教學大綱，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真各課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分調動幼兒的各種感官，觀察認識周圈事物，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創新，從而掌握多方面的知識與技能。她還根據園內開展的主題活動充分利用自己的專業知識去幫助幼兒更好的體驗主題活動的.魅力。

　　做好自己本職工作的同時，她還積極參加了幼兒園組織的各項活動，認真完成領導交給的各項任務，利用自己的舞蹈、歌唱、鋼琴、講故事等藝術特長，精心為幼兒、教師排練運動項目和文藝節目，參加幼兒園組織的“六一”、“元旦聯歡會”等活動。并多次作為領操人與同事參加區級展示活動。

　　工作馬上第十二個年頭了，她也取得了一些成績，論文獲獎20余篇，于20xx年被評為新區“四有好教師”;20xx、20xx年被評為安定鎮優秀班主任;20xx年被評為區級骨干教師。

　　她的青春是幼兒教師，她的生活是幼兒教師，幼兒教師這個身份使她自豪，使她驕傲，一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福。在幼兒教師這份工作中她感受到了這樣的幸福。在今后的工作中她會不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，發揮優秀教師的帶頭作用。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。在努力提高自己的思想及業務素質的同時，積極地參與專題研究，力求把日后的工作做得更好。為幼兒教育事業繼續貢獻自己的力量。

　　優秀教師個人主要事跡材料 5

　　從教30年，待過六所學校，擔任學校領導職務20多年，他扎根教育這片熱土，默默耕耘，無私奉獻。他寬厚仁慈，辦事果斷，工作成績突出，獲得“優秀共產黨員”等榮譽稱號。他培養了一批批學校中層管理團隊和眾多青年優秀教師。他所走過的學校，都滿載著榮譽和掌聲。他就是1969年生，中共黨員，植根教育事業30年，現任xx二十八中教育集團江鈴學校校長許xx。

　　皮膚黝黑、樸實無華、溫文爾雅……這些就是許xx留給大家的第一印象。從教30年，可以分成三個階段。不論身份如何變化，他始終堅守在教學一線。他說：“前一個十年，我是做好人師，在這個十年中主要擔任初中思政教師，苦心鉆研學生的思想政治教育教學；第二個十年主要擔任學校的書記職務，從事黨務工作，在做好教學的同時，培養造就一批優秀黨員教師；第三個十年主要擔任校長職務，樂為人友，帶領教師團隊打造特色校園。”

　　教育事業是許xx的最愛。每天清晨，他都站在學校大門口，指揮著校門口的交通，確保車輛通行和學生安全。每天學校里發生的大事小情他都了如指掌，特別關注學生的學習生活細節，注重教育教學質量。不僅做好學校管理，還扎根教學，每天忙碌的身影穿梭在各個班級，巡查校園，發現問題及時解決，絕不留問題過夜。

　　他和教師促膝談心，了解教師的專業技能與特長、性格特點和家庭情況，盡可能最大限度地發揮教師的特長。在堅守基礎教育的30多年里，他始終秉承著學優秀的.別人，做最好的自己的人生信條。面對江鈴學校教育發展現狀，他說：“我們學校雖然占地面積小，學校規模不夠大，但無論何時，我們都在努力把學校教育辦好，借助二十八中集團力量不斷提高教育質量，力爭打造成讓人民滿意的學校”。

　　一路耕耘一路歌。三十多年來，他以先進的辦學理念，嚴謹務實的工作作風，敬業高效的工作態度，為學校的長遠發展作出了巨大的貢獻。他說，作為一名共產黨員，我要不忘初心、牢記使命，踐行立德樹人，為黨育人為國育才的信念，扎扎實實地一路走下去，盡最大努力，把學校越辦越好。”

　　什么是初心？如何堅守初心？

　　許xx，憑借自己的一腔熱血，默默奉獻、全心投入，不僅在教學崗位上做出了不平凡的業績，在領導崗位做好領頭羊，更生動詮釋著教師這一太陽底下最神圣職業應有的精神特質，持之以恒地實踐著一名共產黨員的高尚價值與無悔追求。未來，他將繼續以不忘初心、堅守教學陣地的堅定信念和勇于擔當、甘于奉獻的高尚品格，以更加昂揚的精神狀態和務實的工作作風，譜寫xx二十八中教育集團江鈴學校建設新篇章。

　　我承諾：我將忠誠于黨的教育事業，不忘初心跟黨走，在三尺講臺上鑄芳華，堅守初心，為教育事業奮斗不止。

　　優秀教師個人主要事跡材料 6

　　小琴，女，xx年x月出生，達拉特旗人，本科學歷。畢業后通過上崗考試于20xx年分配到達拉特旗第三幼兒園工作。擔任班主任一職，后因工作需要調入達拉特旗第九幼兒園任教，現為達拉特旗第九幼兒園小教高級教師。

　　從參加工作到現在她一直熱愛幼兒教育事業，工作期間她把自己的全部心血和汗水傾注在幼兒教育、教學、教研工作之中，樂于吃苦，勤于鉆研，較好地發揮了一名優秀青年骨干教師的帶頭作用。同時，她的付出也得到各級領導們的認可，多次獲得像鄂爾多斯市教育局首屆幼兒園教師自制玩教具創新大賽一等獎、鄂爾多斯市教師基本功大賽一等獎等市、旗兩級以上榮譽。

　　一、平凡為本、樂于奉獻

　　作為一名教師，她是充實和快樂的。她始終這樣想：“在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦。”所以，她總是腳踏實地走著每一步。在她的心中，孩子們能力的發展、品德的養成、創新精神的培養是開展工作的永遠追求。因此，她認為，教師這個角色，是一門洋溢著藝術的角色。她虛心向每位老師學習，用心管理著班里的大小事務，做事井井有條，把每件事情都當成自己的'事情在盡心盡力的去做。

　　二、勇于創新、突破自己

　　在教育教學工作方面，她善于從新的角度去思考問題，創造性地運用已知信息，提煉出更有更新價值的精華，盡可能采用孩子們易于接受的方法進行教學。在活動前，能從孩子的年齡、經驗特點，確定自己的教學思路，設計生動有趣的活動內容，以使教學能獲得更好的效果；在教學方式上，她積極使用幼兒感興趣的多媒體進行教學，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進的教學理念融入每一個教學活動中，在活動中注意營造一種寬松、自由的學習環境，讓孩子做課堂的主人。每一次活動，她都能讓孩子通過自己動手、動腦、動口，在知識的沖撞中產生新的疑惑、冒出新的想法，培養孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創造的可貴品質。

　　她知道，一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發展。她常說：老師一個微笑的贊賞、一個關注的目光、一個信任的點頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學中，她始終以平和的心態去看待孩子發展中的問題，寬容他們，適時幫助他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。

　　三、真情融入、鑄就夢想

　　在家長工作方面，提升家長與教師互動水平，積極探索、有效實現家園共育。老師的職業宗旨是為家長、孩子服務，“細微處見真情”是她家長工作的感受。家長工作是體現教師職業形象的窗口，只有把微笑服務、真情服務落實到每一位家長的心坎上，才能滿足家長需要，解決家長的后顧之憂。為此她注重家園共育，積極用各種方式與家長取得溝通。不定期地進行家訪、電話、接送時面對面交流。無論在什么情況下，都尊重幼兒家長，耐心細致地做好家長工作，不傷害他們的感情，讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長，讓幼兒“在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”。

　　在工作中，她收獲了甜美與幸福，收獲了純真與快樂。每一個孩子都是她的天使，孩子們質樸、純真需要她用心地澆灌呵護。多年的工作讓她以一顆慈母般的愛心來面對身邊的每一位孩子，她曾經多次對家長講：“請相信，我們的孩子，每一個都是天才，我們必須要平等、重關愛每一個孩子”。

　　多年來她從不拋棄、放縱任何孩子，通過她的引導啟發和耐心教育，孩子們的幼兒園生活從此變的豐富而精彩。

　　優秀教師個人主要事跡材料 7

　　張xx，女，生于1991年9月，連續5年任班主任，現擔任xx二十八中教育集團青云學校年級組長兼語文教學工作，一直奮斗在教學一線。

　　七年來，她憑著對教育事業的熱愛，以黨員的標準嚴格要求自己，用自己的實際行動贏得了家長的信任，孩子的喜愛，領導的認可。工作中，她曾被評為xx市“優秀教師”，所帶班級被評為“xx市優秀班集體”。

　　立身煉志正師德

　　她常說：“我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當職責”。為了關愛和轉變學困生，她給學生買早餐買學習品成了學校的美談。很多學生在她關愛下成了她的知心朋友，她的愛真誠而寬容，她贏得了所有學生的心。她還因勢而導，在學生中把愛心傳遞。同學們困難之時相濡以沫，回家孝敬長輩，自發組織“手拉手，獻愛心”活動……她所帶的班級充滿溫情，她的學生之間傳遞著愛心。

　　“要求學生做到的，自己首先要做到”，她總這樣說。要求學生不講臟話，她就帶頭使用文明用語；要求學生愛護環境，她就帶頭領著學生撿拾垃圾；要求學生節儉，她就和學生一起將礦泉水瓶收集起來……

　　盡職履責正師德

　　“十年樹木，百年樹人”，自工作以來，張xx老師始終任勞任怨。在剛進入到學校的情況下臨時接任八年級班主任及兩個班級語文教學。工作很忙，班級事務很多，家長最初還不信任，但從沒聽她抱怨過。每天清晨踏著朝陽進入學校，每天晚上伴著月光最后離校。

　　結婚生子是每個人的終身大事，但是為了不耽誤畢業班孩子們的學習，在征得家人的理解之后，她自動減少了產假，在只休息了一個月的情況下提前回到學校工作。她的盡職履責獲得了家長的認可，成為了人人口中的好老師。

　　愛生樂教鑄師魂

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”是對老師的詮釋，是對張xx老師的最好詮釋。

　　新生入學時，一個非常內向的小男孩引起了她的注意，她開始關注這個孩子。通過了解發現，原來孩子的父母因為工作事故導致殘疾。家庭的艱辛，同學的`嘲笑，使孩子的心靈受到嚴重的創傷，自卑感越來越重。知道情況后，張老師多次找他交談，多次的鼓勵讓他慢慢樹立信心，平日里還讓同學們多和他一起玩，讓他感受到集體的溫暖。另外，張老師定期家訪，及時跟進，漸漸地，他變得開朗起來，還在作文中寫道：“我可能只是您的萬千學生中的一個，可您卻是我的整個青春。”

　　我承諾：以后在任何崗位，都會以高度的職責感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師。

　　優秀教師個人主要事跡材料 8

　　教師是太陽底下最光輝神圣的職業，這一職業需要一大批德才兼備、默默辛勤耕耘的敬業者。十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內涵，決定了它終生都要像燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命驛站的主旋律。當我初中畢業報考師范學院時，就深深地愛上這一崇高的職業，并立志將來要做一名優秀的人民教師。95年畢業后，我毫不猶豫地走上了小學教育崗位。幾年的風雨磨礪，使我由教育戰線上的一名新兵成長為鎮、學校的骨干教師，在教書育人平凡的崗位上奉獻著一名普通人民教師的熾熱情懷與熱誠的愛心。

　　一、拼搏在閃光的事業中

　　一個人愛自己的事業，除了具有強烈的責任心外，還要有淵博的學識與拼搏奮進的精神。從教幾年來，我曾屢次擔任班主任工作。每送一屆畢業班都像打一場戰役，和學期校領導、科任老師密切配合，運籌帷幄，細心地關心體恤著學生的疾苦，商討著一步又一步的工作方案。每次我給自己規定的目標總是只能成功不能失敗，為此我犧牲了無數個節假日和星期天的休息，輔導著我的學生，把自己全部的精力都放在教育教學上。在一串串閃光數字的背后灑下的是辛勤的汗水和一次次艱難的拼搏。

　　回想著昔日的辛勞，望著家長們滿意的微笑，我由衷地感到作為一位教師的驕傲與幸福，我欣慰我自豪，因為我是一名榮耀的人民教師。

　　二、奉獻在崗位，無怨無悔

　　作為教師，這一職業選擇的本身就意味著奉獻與犧牲，奉獻的越多，付出的也就越多。這一工作跨越了時空的界限，無法用時間和金錢來衡量教師的價值，教師以其博大的心胸接納、熱愛每一位學生，直到她退休離開這一崗位。從教十年的艱辛奮斗，使我深深地領悟理解到教師的一生是奉獻博愛一生的真正意義。

　　學生王力明，父母離異后失去母愛，得不到家庭的溫暖，在班上抬不起頭來，曾一度想不上學了，我屢次找他談心，告訴他老師同學都是他的親人，鼓勵他抬起頭來做人，堅持讀書，做生活的強者。為了讓這位失去母愛的孩子得到正常孩子應得到的溫暖，我便給他以偏愛。我經常給他買來筆、本，使他不擔憂學習用品的缺乏；發動生活條件好的班干部和同學捐衣捐鞋，使他不愁穿戴；課上，我經常走到他的課桌旁，幫助啟迪他的智慧；課間，我和一些同學主動同他一起打沙包、踢踺子、跳繩、丟手絹……一天早晨，他沒吃早飯，我知道后，給他買來早點，當我把面包、汽水和火腿腸擺在他面前時，他感動得流下了淚。愛心，使他不但沒有失學，而且學會了感謝，他在《我在班集體中》的主題班會上沖動的說：“我雖然失去了母愛，但我卻得到了更多的師愛，同學們的友愛，我在班級大家庭中得到的關愛最多最真摯，這將在我一生中留下記憶……〞

　　正因為學生感到老師的真愛，學生們有話都愿意跟我說，有不解的學習上、生活上的問題，都愿意得到我的指點。實踐證明，真愛是教育的根底，是通往孩子們心靈深處的特別通行證。有了這個通行證，學生的心扉才會向你敞開，你的教育才是有效的。你才可能帶好班集體。

　　三、廉潔從教，不以教謀私

　　在改革開放商品經濟大潮中，拜金主義思想沖擊圍繞著每個人的生活。曾幾何時，教師隊伍出現了以教謀私等敗壞教師形象的.丑惡現象，在社會上引起了強烈的反響。

　　面對新的形勢，我們要從我做起，重塑人民教師的良好形象，教師的生活是清苦些，但人活在世上總是要有點精神的。已經畢業和現在正學習的學生，分階段都有知道我有一個公開的承諾：那就是不收學生與家長的禮物禮金。每帶一個班，我都在入學后的第一個班會上公開向學生說明：“我不求你們的家長為我辦私事，請你們監督。如果一旦有求于家長，一定是為了班級或學校的公事。〞所以在日后的學習生活中教育每位學生都得心應手，師生關系融洽而簡單，學生心理平衡，欽佩老師的師德與為人。1997年畢業的學生中，家長光是司機的就有數人，三年中我從未因個人的私事求他們出過一趟車。1998年秋，一位剛分到我們班級的同學，眼睛近視，我及時給調到了前排。教師節前夕的一個中午，家長給我送來了一封信，我當即翻開，200元錢散落在辦公桌上，我告訴那位家長，這錢我是不會要的，隨即婉言拒絕了家長。

　　優秀教師個人主要事跡材料 9

　　光陰荏苒，歲月如梭。三尺講臺，一支粉筆，這就是張xx作為一名普通小學語文老師的真實寫照。張xx于1994年參加工作，至今已經28個年頭了。在這28年里，張老師始終對教育工作傾注了極大的熱情，幾多汗水，幾多艱辛，但是，選擇了老師就選擇了艱辛，“德高為師，身正為范”是她的行為準則，“讓每一個孩子在沐浴在愛的陽光里”是她的教學追求，“平等對待每個孩子，靜待花開”是她的使命。

　　一、以身作則，熱愛學生

　　自工作以來，張老師始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育”。愛是源泉，愛是力量，愛是智慧。所以，她一直用自己溫暖的心去關愛每一個學生，用寬容的心去對待學生的每一個小過失，用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點。

　　“讓每一個孩子都沐浴在愛的陽光里”是她的教學追求。古人說，“親其師才能信其道”。一個教師只有處處以身作則，成為學生的表率，才能更好地完成教學工作。因此，在工作中，她一直用實際行動去影響和教育學生。課堂上發現有學生趴在課桌上，張老師會走到他跟前，摸摸他的頭，善意地提醒他，關切地詢問他的身體狀況；發現有的同學學習退步了，會立即找其了解原因，尋找對策；當然，每一個班里都會有一些調皮搗蛋、學習成績落后的'學生，他們常常會遭到冷漠和忽視，但是在張老師看來，無微不至的關懷，似乎比冷漠和忽視更令他們進步，因為每一個人的內心都有渴望被外界、被他人肯定。所以，張老師用鼓勵和表揚代替了隨意的責備和批評，用談心和交流幫助他們重拾學習的信心。

　　除了扮演好教師的角色以外，在班主任工作期間，張老師堅持每天早到班，遲下班，及時的關注學生的思想動態，生活上有困難就給予幫助，學習上有困難就給予指導。“感人心者莫先乎情”，由于張老師的耐心教育和真心付出，漸漸的師生間的距離近了，學生對她的信任度也越來越高了。現在，雖然他們有的已為人師，為人母，步入了大學，升入了中學，但每年的教師節，張老師都能收到他們不同方式的祝福。

　　二、注重學習，勤奮鉆研

　　“腹有詩書氣自華”，教師從事之日，正是重新學習之時，學海無涯，業務研究更無限，學生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學生做榜樣，張老師堅持學習，不斷學習，唯有這樣，才能永遠保持一顆鮮活的心靈。“給孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”每年張老師都會自費購買許多教育教學的期刊雜志，讀書是她經常必做的功課。多年來，她既學習業務知識，又閱讀各方面的書籍。既向同行學習，學習同事教材處理的方法，駕馭課堂研究問題的能力，又向專家學習，讀理論著作，聽專家的講座，領悟專家的教育思想和先進的教學理念。張老師在渴求學習現代教育理論與他人的經驗的同時，勤于思考，勇于探索，并認真地總結反思，將其內化為自己的東西。

　　三、恪盡職守，任勞任怨

　　從事教育工作以來，張老師一直恪盡職守，任勞任怨，教書育人，誨人不倦，時時以一個優秀教師的標準來要求自己，工作勤勤懇懇，兢兢業業，堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退，熱愛學生，團結同志，默默耕耘在三尺講臺。

　　去年九月開學伊始，張老師服從領導工作的安排，到港上鎮徐圩子小學去支教，由于學校教師緊缺，兩邊要同時代課，她只能這邊學校上半天課，那邊學校上半天課，一天兩邊跑。即便如此，她毫無怨言，并沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是克服種種困難，按時完成各項工作任務，并嚴格遵守學校的各項規章制度，不搞特殊化，在每一個平凡的日子里揮灑潑墨，辛勤付出。在支教中，她沉心靜氣地為自己定位：服務學校、充實自我、帶動教師、教好學生。張老師憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，贏得了學生的尊重，家長的支持，學校的認可。

　　有付出就有收獲，任教28年來，張老師所帶班級的成績在同年級中始終名列前茅，所指導的學生在中小學讀書活動、征文活動、各種競賽中多次獲獎。工作成績得到了各級領導和主管部門的充分肯定，她也先后被評為市骨干教師、縣教學能手、縣優秀教師等。

　　在實施素質教育的今日，張老師深深地懂得自己所肩負的職責，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要愛崗敬業、勇于創新，就要用心去工作，用愛去育人。作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠。她堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開。”只要有一顆火熱的愛心，靠著對工作的那份癡情，一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下。

　　優秀教師個人主要事跡材料 10

　　劉xx，女，漢族，xx二十八中教育集團高新實驗學校語文教師。20xx年參加工作，20xx年加入中國共產黨。參加工作以來，一直站在中學語文教學前線。在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。她以自己的行動踐行著一個教師的職責，她以自己的工作實績贏得了學生、家長以及學校的信任和肯定。她忠于黨的教育事業，勇于挑重擔。

　　一、堅定信念，關心他人

　　作為一名教師，她注重師德，學風嚴謹，一絲不茍，把教書育人貫穿于整個教學工作中，她所帶的班級不僅成績名列前茅，而且在她的指導下，多名學生獲得區征文比賽二等獎及三等獎，同時在校藝術節中連續兩屆獲得獎項，其次，班級在20xx—20xx學年榮獲校“先進班集體”稱號，在20xx—202學年榮獲區“先進班集體”稱號，此外她也是一位優秀的班主任，在學習中改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀、世界觀，扎扎實實地做好本職工作，最大程度發揮自己的學科優勢，積極參加校教師競賽活動，在20xx年校教師讀書分享會上榮獲語文組一等獎，20xx年婦女演講比賽獲得主題二等獎。積極學習教育教學理論知識并付諸于實踐，時時以實際行動影響、帶動其他的教師和學生。

　　二、鉆研教學，狠抓教學質量

　　她20xx年至今擔任班主任及語文教學工作，她與科任老師團結一致、齊心協力攻難關，狠抓教學質量，使班級的各項工作逐步升級。

　　她鼓勵學生多提問題，不懂就問，與此同時她還注意收集整理學生對教學問題的反饋意見。因為學生是教學的直接施予對象，學生聽懂沒有，學到沒有是教學質量的'直接反映。所以，她在完成教學任務的前提下，盡量滿足學生對于教學上提出的各種要求。一直以來她認真嚴謹，謙虛謹慎，不僅嚴格要求自己，還嚴格要求學生，每天堅持讓學生讀背古詩，針對不同層次的學生，他設計了不同的訓練題型，使好、中、差的學生都能夠得到訓練、發展。當然，辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過這也使她得到了極大的鍛煉和提高。

　　三、做學生的“益友”

　　現在的學生靠硬性要求是不成的，她盡力讓班干部發揮帶頭作用。要求班干部時時處處為班級著想，力爭幫助班內有困難的學生，班級中出現和可能出現的個別問題。及時找個別同學談話，了解情況并解決問題。由于工作扎實到位，班風學風迅速扭轉，同學們的學習熱情也就高漲起來，成績也直線上升了。在平時的工作中，她能主動的關心學生，尤其對于班級里的后進生，學困生，她總是對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。她本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，并開展了一些列心理教育活動和揚長教育主題班會。讓孩子不把學習當負擔，健康快樂地成長。一位家長曾說：“劉老師不僅是孩子的老師，也是孩子的朋友，她使班上的學生樹立了學習的信心、生活的信心，身心健康愉悅地成長。“她就是這樣一位把愛無私地灑向每一個學生的心靈，對自己班級學生，無微不至，關懷備至。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是她作為一名共產黨員教師對生命價值的追求。全心全意為人民服務是我黨的一貫宗旨，作為一名教育戰線上的共產黨人，長期以來她都恪守著”奉獻不言苦，追求無止境“的人生格言。

　　我承諾：忠誠黨的教育事業，愛生愛校，堅持愛崗敬業，教書育人，尊重關懷每一個孩子，讓自己在三尺講臺不斷耕耘，讓學生在愛中不斷成長！

　　優秀教師個人主要事跡材料 11

　　光陰似箭日月如梭，不知不覺，我在教育這條光榮的戰線上奮斗了十多個春秋。十多年的教學生涯，我忠誠于黨的教育事業，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出不平凡的業績，深受學生、家長、同事以及社會的好評。

　　一、愛崗敬業、默默奉獻

　　作為一名人民教師，我始終把工作放在首位，在工作中，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對我的信任。教學上本著“授人以魚不如授人以漁”的宗旨，注意對學生的能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。我虛心向經驗豐富的教師學習同時自己也專研業務，力求精益求精，因而對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。教學工作中我認真學習新課標刻苦鉆研教材注意提高教學效率，善于引導學生主動探究恰到好處的激發學生的討論欲望，極大培養了學生的學習興趣。

　　二、關愛學生、傾注真情

　　“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，我深信沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。我是這樣想的也是這樣做的。我所帶的四年級學生來自各處，不僅有本村的還有外村的不僅學習成績參差不齊，素質更是懸殊。針對這種情況，我不怕麻煩經常利用節假日，挨家走訪，去了解每一個學生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。

　　我們班有一位叫楊xx的.同學，因父母離異，長期跟爺爺奶奶生活，由于爺爺奶奶的過度溺愛，造就了孩子任性自私的性格。經常為一些雞毛蒜皮的小事與同學打架，因而進辦公室成了家常便飯，成績更是一塌糊涂。了解到這一情況后，我首先經常利用課下時間找該生談心、聊天，生活上給予無微不至的關懷，拉近了師生的距離。課上遇到一些淺顯易懂的問題讓他回答并及時的表揚鼓勵，進一步激發了該生的學習興趣。除此之外，我經常與家長聯系，及時了解該生在家表現。一份耕耘一份收獲，現在楊家豪學習的成績雖說不上名列前茅，但有明顯的進步。在一次家長會上，他那白發蒼蒼的奶奶，竟聲淚俱下：“俺孫子有這么大的進步，全歸功于劉老師。”

　　教師，兼任著傳道、授業、解惑的重擔。在班級管理中我用愛心和耐心感染學生，因材施教主動熱情地幫助學生。平時的授課過程中，特別注重增強學生的文化修養，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長。

　　三、堅持學習、與時俱進

　　作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十多年的工作中，我一貫認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀，忠實于黨的教育事業。除此之外，我經常利用工作之余，多方收集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解新課改的新動向。多年來，我持之以恒地主動學習新課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課標改革的理論書籍，寫了幾萬字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育觀念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作。在自身學習上，我也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習，并順利過關。

　　一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水沒有白流，由于不懈努力換來了可喜的成績，我在平凡的的崗位上做出了不平凡的業績。但我不滿足，還要再接再厲努力進取，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李滿天下!

　　優秀教師個人主要事跡材料 12

　　劉xx，女，20xx年8月參加工作，現任昌樂一中英才實驗學校英語教研室主任兼九年級備課組長，任教九年級英語學科。從教以來，曾獲得昌樂縣立德樹人標兵、昌樂縣優秀教師、濰坊市優質課等榮譽稱號和獎項，有多篇論文在報刊發表，參與多個縣級教科研課題研究并結題，在20xx年中考中，她率領的初三英語團隊獲得了優異成績，取得了學校中考的開門紅。

　　劉xx老師忠于黨的教育事業，愛崗敬業。在當前價值觀念日趨多元化的社會中，她有著堅定的理想和信念,時時以一個優秀教師的標準，嚴格要求自己，工作勤奮努力，關愛每一名學生，深受老師和家長的歡迎。在我校工作期間，作為一名中青年教師，時時處處為學校大局和教師集體著想，為年輕教師樹立了學習的榜樣。

　　“生命就像是一種回聲，你送出什么，它就回饋什么；生命又像種莊稼，你播種什么，就收獲什么。”這是她的人生信念。教師歲月的磨練，使她領悟了“人類靈魂工程師”這一光榮稱號所蘊含的內在意義以及教書育人的真諦。作為一名教師，她時刻注意自身的言行師表，認真履行教師職責，既教書又育人，為學生的成長傾注了自己全部的心血，教學成績在全縣名列前茅，贏得了廣大學生及家長的愛戴。

　　為盡快提高自己的教育教學水平，她認真學習各種教育教學理論，不斷更新自己的知識結構，努力拓展教育視野，堅持寫讀書筆記。三年來，她參加縣及以上業務部門組織的各類培訓及教研活動達20余次，思想覺悟、理論水平和業務能力都得到了較快的提高。

　　她熱愛學生，注重德育教育，促使學生全面成長。在抓好教學工作的同時，她還注重搞好學生思想工作。她認為，良好的.思想品德是學生健康成長的必要條件。因此，在她的課堂中，她始終將育人放在第一位，注意抓住每一個德育契機教育學生。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生都給予應得的關注。她的公平、公正、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩和家長的尊重。

　　“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，我深信沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。她是這樣想的也是這樣做的。她所教的九年級學生來自各處，不僅有本縣市的還有外市的，思想狀況、學習習慣、學習成績都參差不齊。針對這種情況，她不怕麻煩經常利用節假日，跟留校的學生談心，去了解每一個學生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。許多在他人眼中的問題學生在她的教育下變的陽光、向上，學習成績不斷提高。

　　“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”葉圣陶老先生樸實的話語對她的啟發使她受益匪淺，如今，她一直堅守在平凡的教學崗位，努力用心書寫教育人生，時時處處展現著一名優秀教師的風采。

　　優秀教師個人主要事跡材料 13

　　xxx，曾獲得縣先進教師、縣優秀教師等榮譽稱號，撰寫的十多篇論文在國家、市縣級獲獎。她將童心和愛心融化到工作中，在細微之處捕捉最佳的教育時機，所任班級多次被評為縣優秀班集體。

　　用心用情用力——我與學生共成長

　　二十四年，我帶了十二個起始年級，每一次牽著孩子的手跨入小學的大門，家長的殷殷期盼時時炙烤著我，孩子的灼灼目光處處警示著我，唯有盡心竭力，才能不負他們。

　　用心守護平安

　　每一屆的開學第一課，我總會用最原始的方法，大手牽小手，用腳步丈量校園：排隊空一前臂的距離，走路靠右邊不追跑，上下樓梯一級一級走；上廁所開關門要輕，親自演示沖水、洗手的方法；認識溫水龍頭，提醒倒水和拿水杯走路的注意事項，反復練習以熟悉來去食堂的行走路線，仔細聽辨鈴聲，課后在自己教室和對應的走廊休息看書……就像麥田里的守望者一樣，我眼隨生動，絲毫不敢疏忽，用心守護孩子們的'日常安全。

　　用情創造幸福

　　記得有一次宣傳完垃圾分類小知識后，班中有位特殊孩子對我說：“黃老師，如果人也要垃圾分類的話，那我肯定就是有害垃圾。”孩子的這句話深深觸動了我，促使我想方設法，積極探索，尋找和創造最佳教育時機，真誠地肯定和激勵孩子，提升孩子的幸福感。家訪時孩子媽媽的“遇到黃老師真是孩子莫大的幸福”讓我也幸福感滿滿。

　　用力收獲成長

　　家長會是架在我和家長之間的重要橋梁，每一次家長會我都精心準備。上學期期中家長會之前，我讓每個孩子做一張座位卡，里面有三塊內容：第一塊是我親筆書寫的每個孩子的優點，第二塊是想對爸爸媽媽說的心里話，第三塊是爸爸媽媽的心里話。正當我埋頭書寫時，一個孩子說：“黃老師，你這樣一個一個寫太麻煩了，你說出來我們自己寫好了。”我說：“不，這是我對你們的真心贊美，必須我寫才能表達我的誠心。”家長會上，每個家長臉上都洋溢著幸福的笑容，教室里溫情彌漫。家長會結束后，很多家長熱淚盈眶，感慨孩子長大了。以后的幾個月，不斷有家長跟我欣喜地說到，孩子時不時地給家長寫心里話，而且，比以前更懂事，更會關心人了。

　　我喜歡做班主任，它讓我每天覺得重任在肩，探索與追尋是我工作的主旋律，它讓我在碌碌但絕非無為的人生道路上體驗成功、感受幸福。

　　優秀教師個人主要事跡材料 14

　　xx，女，中共黨員，中小學二級教師，現擔任xxxxx中教育集團xx學校六年級英語教學工作。她多次榮獲省市級各類教學競賽一等獎，連年被評為校級“優秀教師”，并于20xx—20xx學年被評為xx譜區“爭光先進個人”，成為我校黨員先進性教育中的一面閃耀的旗幟。

　　一、言傳身教，不忘初心

　　xx始終把“育人先育己”作為自己的座右銘，一方面不斷自覺加強思想政治學習和黨性修養，另一方面高度重視學生的思想素質建設，積極采取措施提高學生綜合素養，用初心和信仰書寫著一名共產黨員對黨忠誠、堅韌執著的情懷，彰顯了一名黨員的先鋒本色。

　　課堂上的樊老師激情飛揚、生動活潑，是學生的良師；課余時間，與學生耐心交流，促膝長談，是學生的益友。憑著扎實過硬的基本功，她所教的`英語學科成績始終名列年級前茅，但她從不張揚自己，更不滿足現狀，課后經常與同學科老師們交流教學經驗，并多次請纓參加區級校級公開課展示，獲獎無數。

　　亦師亦友的關系令樊老師“圈粉”無數。平時，她注意用自己的一言一行感染著學生，“不讓一個學生掉隊，讓每個孩子都學有所成。”班上有一名性格內向的女孩因口語發音不標準常被同學取笑，變得更加沉默寡言。為了讓孩子重拾學習的快樂與自信，擅長指導學生英語演講的她，給予其更多的關愛，課后常利用自己的休息時間，面對面輔導她發音，還鼓勵班上英語口語較好的同學和她結成互助小組，陪她一起朗讀，慢慢的這個女孩變得自信和大膽，嘴角又揚起了微笑。

　　二、以身作則，不負青春勇擔當

　　作為一名肩負教務重責的黨員老師，xx對自己有更高的要求，吃苦在前、享受在后，自己負責的工作精于做，臨時性、事務性、瑣碎性工作爭著做。教務上的工作比較繁瑣，每項工作都關乎到學生與教師的切身利益，但她時刻提醒自己是一名黨員，凡事要以身作則，帶頭踐行廉潔從教的師德要求，更要率先垂范。

　　工作的辛勞似乎從未在樊老師身上留下任何印記，她總是笑魘如花，這種積極的正能量也在無形中成了同事們的楷模。擔任英語教研組組長的她常常指導年輕英語教師學習業務，耐心幫助他們進行課改，解決他們教學知識上的疑難，彌補他們教學方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，幫助他們進步。

　　優秀教師個人主要事跡材料 15

　　xx，小學高級教師，自2008年參加工作以來，一直擔任小學語文教學工作和班主任。她忠誠于教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，是學生的愛戴、家長的信賴的好老師。

　　一、教學工作有想法，班級學生成績突出

　　在工作上，她充滿熱情，不斷學習，勇于探索。工作之余，她看了大量教育類書籍，從教育大家身上汲取營養，并實踐。她的語文課，教學方法新穎，學生參與度高，效果好。教學目的的安排總是能體現大語文觀，學生語文素養、人文素養，得到了培養。教學內容以提高學生審題能力、思考能力、動手動筆能力等為主線，學生不僅僅是學會了一節課，而是學會了怎么學。尤其在作文教學方面，她已形成一套教學方案。從讀書入手，和班級星級評價相結合，組織主題性摘抄、仿寫、讀后感、好書推薦等活動，拉近寫作距離與習作教學接軌。亢老師的習作教學課打破了范文、書寫的常規模式，而是以審題、選材、書寫，修改為步驟最后發表這一主線進行，形成了4+1作文教學模式。為了使學生有讀者意識，他還創了班刊，到目前已進行到第四期，她的作文教學在刺激學生寫作的同時又達到學生會寫、樂寫，寫好的.目的。亢老師所帶的班級是一個熱愛讀書、熱愛寫作，學風優良的班級。

　　二、班級管理有方法，班風積極向上

　　在班級管理上，她以星級評價為手段，評價內容涉及了學生學習和行為兩方面，兩個月為星級評價一周期。通過星級制約、獎勵，她所在的班級團結向上，多次受到了學校領導的表揚。星級評價模式也得到了學校領導的重視和認可并在全校進行了推廣。

　　三、與人交往友善、謙遜，彰顯教師魅力

　　亢老師為人善良，謙遜，與同事相處和睦。在同事眼中，她是一個用心認真的優秀老師。在學生眼中，她不是一個嚴師，而是益友。她有時會占課給學生講講自己及周邊的事和人，從而讓學生對自身有一個要求與理想。她常常找學生談心、談家庭、談父母，談困惑，學生們覺得有這樣一個班主任很幸福。與家長相處時，她總能設身處地站在家長角度思考問題，班級一次次活動她都利用微信平臺發給家長，還專門設計家長參與的課堂，真正做到家校共建。在家長眼中，亢老師是一個稱職的班主任。

　　作為一名教師，她始終覺得要踐行為人之道，從師之道。她也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。她相信她的未來不是夢，因為，在她的心中，學生永遠是天使，她就是為天使修補翅膀的人。

　　優秀教師個人主要事跡材料 16

　　xx，外國語學院東語系副主任。從12年春季開場至今承當了日語專業的主干課程根底日語課程，同時還先后擔任過三年級的日文商務函電課程、日本商務禮儀、日本旅游效勞禮儀、四年級的實務日語及其應用課程，同時還擔任研究生的第一外語日語。截止到15年春季學期為止，本科生的授課課時共1612學時，研究生的授課課時共144學時。xxx授課認真，治學態度嚴謹，受到師生的一致好評。

　　在這三年期間，系里的本科教學做到了能按照方案有條不紊地進展，老師都能做到認真備課上課，沒有出現任何的教學事故。系里的教研室活動每周一進展，每周都能做到有主題。除了上課老師外，能做到全員參加，并且都能進取討論，提出不一樣見解，對進步年輕老師的教學程度和科研程度都有很大的幫助。同時還定期邀請外教參加，對老師遇到的.教學上的疑難問題進展解答。

　　在教學工作上，好能進取鉆研教學理論和方法，努力進步自身的業務素質、改善教學方法。在上高年級的課時，都是用日語進展授課，不僅僅增加了學生的根底知識，也進步了學生們的聽說本領。并且，在課上除傳授專業知識以外，還注意培養他們多方面的本領，做到教書育人，使所教學生不僅僅成為在專業上過硬，還能成為對社會對國家有用的人才，使他們能充分發揮自我的潛能，取長補短。同時還在課堂上講述一些優秀畢業生的就職體驗，為學生將來的就業供應有效的幫助。靈敏多變的教學方法，不僅僅受到了學生的歡送，在系里教學檢查以及專家組聽課中，都得到了較高的評價。由于她平時不斷的努力，在學生當中樹立了對工作兢兢業業，對學生負職責的良好形象。

　　她作為東語系的副主任之一，主要是輔助系主任完本錢科教學的各項工作、本科生及二學位的畢業論文相關工作以及往日本的高知大學、櫻美林大學、富山大學、九州外國語學院選派留學生的相關工作等。她認真努力協助系主任很好地完成了上述各項工作。

　　除了完成系里的工作和教學任務外，還積極撰寫論文、專著，編寫教材，主持教研及參與科研立項。自2021年至今，撰寫了1部專著，作為第一副主編參與編寫了1部十一五規劃教材，這部教材獲得了2020-2021年度遼寧省優秀教材一等獎。她還在國內刊物上先后發表了5篇論文，主持并結題了1項校級教研立項，參與了1項校級科研立項，并成功申請了2項國家級專利。

　　優秀教師個人主要事跡材料 17

　　馬xx是大泉東校的一名普通的教師。馬xx忠誠于黨的教育事業，在20多年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業，深受學生、家長、同事、領導的好評，在大泉東校的'發展歷程中豎起了一面旗幟，馬xx在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。

　　一、錘煉思想、提高境界

　　作為一名教師，馬xx深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，馬xx一貫認真學習毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。平時馬xx注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，馬xx認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。

　　無論在任何崗位，馬xx都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

　　二、業務精湛、投身課改

　　作為一名教師，馬xx沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上馬xx認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上馬xx的課，馬xx本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

　　馬xx勤于學習，精于業務，樂于奉獻。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。馬xx的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，馬xx把自己的教學經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使教育教學水平不斷提高。

　　通過二十多年來的教學生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。

　　優秀教師個人主要事跡材料 18

　　xx，女，出生于1990年12月，本科學歷，中共黨員，現任職于xx區第二小學，擔任四年級語文教學及班主任工作。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好，就是不簡單。”這就是她的格言。從教十余年來，她始終手捧一顆愛心，一直恪守著對教育事業的執著，愛崗敬業，樂于奉獻，孜孜以求，積極進取，用質樸的愛心，強烈的責任感、事業心譜寫著精彩的教育歷程。

　　無悔選擇堅定信念

　　11年的盛夏，帶著對教育事業的憧憬，她走上了三尺講臺。第一站來到了北寬坪鎮小寬坪小學，那里雖然偏遠，但她內心卻異常滿足；校舍環境雖是簡陋，但磨滅不了她那誓將一腔熱血灑向教育的赤誠。孩子們張張燦爛的笑臉，同事們句句熱切的問候，教室里朗朗的讀書聲，更堅定了她投身教育，為教育事業做貢獻的決心。曾經有人說過：“人活著應該堅定一個信念，抱著一種遠大理想。”作為一名工作在教育第一線的平凡教師，她堅定為人師表，無私奉獻，換來桃李滿天下的信念；樹立辛勤耕耘，開拓進取，銳意創新，勇奪佳績的遠大理想。她，就是抱著這種理想和信念無悔地堅守在工作崗位上，傾灑一份付出，收獲一份喜悅！

　　情系孩子無私奉獻

　　“忠心獻給事業、愛心捧給孩子、安心留給家長”。多年來，她熱愛自己所從事的教育事業，熱愛所教的每一位學生。當孩子們背上書包，滿懷期待地跨進教室的時候，他們看到的'是一張真誠慈愛的笑臉，迎接他們的是一個寬厚博愛的懷抱；當孩子們端坐教室，懷著對知識的渴望的時候，教室里回蕩的是她播撒知識，細心講解的諄諄教誨，流淌著“潤物細無聲”的絲絲關愛；當孩子們背著古詩，排著路隊出校門時，他們聽到的是一句親切的“孩子們，再見”，看到的是目送他們離開的輕輕揮手；當華燈初上時，你常常會看到辦公室里她伏案批改作業，精心備課的熟悉背影。她，就是這樣歲歲年年，深情未減，情系學生，無私奉獻！

　　在辦公室輔導學生的是她；節假日走訪學生家庭，取得家長的信任和支持的還是她。她用愛心與奉獻詮釋了教師的神圣，用堅守與承諾澆灌出爛漫嬌艷之花。

　　取得的成績

　　魏老師堅信付出才有收獲：在全國信息技術與教學融合大賽獲二等獎；連續兩年，在“一師一優課”活動中評為區級優課；區級課例、說課、微課等比賽中屢屢獲獎；連續多年指導學生參加“語文報杯”作文大賽獲省市級優秀指導獎。撰寫多篇教育教學論文曾獲國家、市級、區級獎項。積極參與多個課題研究，在區教研時進行主題講座，為幼兒園做幼小銜接講座。所帶班級多次獲得“區級三好班集體”的榮譽稱號，所帶中隊獲得“優秀中隊”稱號。

　　在平凡的崗位上，她做著綠葉的事業，得到了領導、同事、學生和家長的認可和一致好評。

　　教育展望

　　三尺講臺有乾坤，一支粉筆育未來。每一份成績的取得都是未來工作的新起點。xxx老師將繼續開拓創新，用奮斗鋪就青春的底色；追求卓越，用篤行譜寫青春的贊歌！

　　優秀教師個人主要事跡材料 19

　　xxx，女，小學一級教師，現在是甘孜州德格縣普馬小學的班主任及藏文教師。三年來，我以飽滿的熱情、求真務實的工作態度，認真完成了各項任務。我熱愛人民的教育事業，自覺貫徹黨的教育方針政策，有強烈的事業心、責任感，盡職盡責，積極奉獻，以校為家，服從領導的工作安排，堅持以人為本，工作上勇挑重擔。在工作中，工作方法具有創新性，符合時代教育發展規律，各項工作措施具有顯著特色，敢于大膽創新實踐，各項工作都得到得到了領導、同事的一致好評。

　　一、為人師表，率先垂范

　　常言道："想要給學生一滴水，老師先要有一桶水"尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應工作，我積極去聽其它老師的課，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息。因為我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。要規范學生的行為，首先要規范自己的行為;要提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到了為人師表，率先垂范。

　　二、孜孜不倦，踏實工作。

　　"成為一名教師是我從小的.夢想，我喜歡和孩子們在一起一塊成長一塊進步。尤其是打去年來到地處山區的北莊完小來工作，這里的孩子們展現給我的是純真樸實的笑臉和刻苦學習的勁頭，特別那渴望知識的眼神，仿佛是在告訴我他們想走出大山去實現自己的夢想!這使我感到了從未有過的壓力。"我總是感覺自己在教學方面經驗不足，也總是戰戰兢兢的希望準備的更充分一些上好每一節課。所以每一節課上課前，都是非常仔細的研究課本、教參，再參考相應習題，明確知識點及重難點，形成完整的知識體系。記不清多少個夜晚，曾為了一節精彩的課堂設計而挑燈夜戰;也不知道多少個日子，放棄了與家人享樂的機會。把愛心和耐心留給學生，交給學校時，更多的時候卻冷落了自己的孩子。我還非常理解和尊重自己的學生，尤其對學習基礎較差的學生，在平常的教學過程，我更多地關注了這些學生，不會的問題耐心地講解。如果某一個問題，這些學生理解地不錯，我就讓他們上講臺發言，然后全班同學給以熱烈的掌聲。通過這些細致的做法，這些學生受到了老師和同學們的尊重，自信心大增，所以我們班的數學成績有了明顯的提高，在每次的統測考試中都名列前茅。

　　三、嚴于律己，無私奉獻。

　　我嚴格要求自己，經常虛心向老教師學習請教，從中學習高尚、嚴謹的教師風范，在工作中，尊敬領導，團結同事，能正確處理好學生、教師、領導之間的關系。她嚴于律己，遵守學校的各項規章制度，以身作則，從不以謀取私利，凡是領導要求做到的，自己不但要做到更要做好。即使超負荷工作，也會加班加點的完成，在教師中有著良好的口碑。

　　我將一如既往地努力工作，向更高的目標奮進!

　　優秀教師個人主要事跡材料 20

　　xxx，女，1970年2月出生，1995年7月參加工作。擔任語文學科教學工作，2015年以來一直擔任班主任工作。2017年9月晉升為一級教師。

　　從教以來，上課，做課，聽課，她始終傾情于課堂教學，傾情于課堂中師生間的知識交流、師生間的情感交流、師生間的思維碰撞。把課堂當作承載生命質量和激發學生生活熱情的地方。靠著這份真情，她養成了每日三省吾身的習慣：今天要教給學生什么？怎樣教給他們？今天存在的問題是什么？

　　作為一名教師，她深知學習是終身的事，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，她認真學習《語文課程標準》，積極參加市里組織的各種培訓學習，課余時間虛心向老教師請教，認真鉆研教材，經過認真學習，在市里組織的各種教研活動中獲得了不同等級的成績。2015年至2017年曾多次被評為三育人先進個人，獲得了政府嘉獎，市級優秀班主任、“教壇新秀”等榮譽稱號，體會到了“天道籌勤”的含義。

　　她尊重學生的人格尊嚴，善待每一個孩子，用自己的真情和真心去感化教育后進生，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，正是她對學生的愛，學生們發自內心的喜愛她的課堂，喜愛語文，她常和學生們在一起談寫作，講構思，說謀篇布局，開展學生快速作文，正因為如此，學生在寫作方面積累了豐富的經驗，2016年4月她指導的學生劉杰榮獲黑河市“健康龍江行，你我共參與，依法防結核”征文活動一等獎，2017年4月又指導肖菁菁在全市“美麗家園、幸福生活”龍江故事演講比賽中獲得第三名。

　　作為班主任更是“愛”字當頭，她關心學生的學習成績，關心學生的一些生活細節，沒事跟學生一塊聊聊天。因此，像“感冒好點兒了嗎？”、“天要下雨了，有沒有同學沒有雨傘啊？”、“明天冷空氣要來了，請同學們多穿點衣服。”這類的話便常常掛在了她的嘴邊。她細心了解每位學生的家庭情況，哪些是單親生，哪些是留守生，經常把女兒的衣服拿給那些貧困的學生穿，真誠的態度、耐心的教育，拉進了她與家長、學生的`距離，彼此的心也逐漸貼的更近了。在她的帶動指導下，班級具有民主、團結、和諧、奮發向上的良好班風，她所帶的2015屆畢業生肖菁菁同學在中考時以全市二十四名的好成績考上了實驗高中。

　　從教這些年來，她以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印。教育是事業，其意義在于奉獻；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創新。她深知：要想讓自己的翅膀更硬，帶領學生們飛得更高、更遠，要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生更有出息，自己還有很長的路要走。只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了學生，一心為了教育事業，就一定能取得更大的成績。

　　優秀教師個人主要事跡材料 21

　　石xx，從教近三十年，一直擔任班主任工作。每天很早就到學校，工作雖然很累，但是她認識到對家長，教師代表著學校，肩上扛著責任;

　　對學生，教師代表著家長，雙手履行義務;

　　雖不可能干出驚天動地的業績，但可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出她的奉獻。

　　一、換位思考——讓留守孩子在愛中得到滿足和教育

　　對于班級的留守兒童，她經常想到的是一位全國優秀班主任所說的兩句話“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。

　　這種換位思考的情感體驗使她對學生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，并努力創設著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。

　　二、寬嚴相濟——讓后進生在和諧與激勵中得到教育

　　在教育教學工作中，會面對各種各樣的學生，其中有部分學生表現差，學習成績差，即所謂的“差生”。面對“差生，她認為，作為人民教師，放棄任何一個學生都有會讓她難過一輩了，一輩子都將會受到良心上的譴責。對于這個問題她的回答是關愛“差生”，絕不放棄。因為她始終相信“差生”是“有待提高的學生”，是“后進生”，是能夠轉化的。她愛全體學生，不偏愛優秀，不嫌棄后進。平等待生，與生為友，尊重學生人格，從不體罰，誠懇接受學生意見，學生樂于與之溝通。在工作中堅持正面教育，盡量發現后進生的閃光點，使之不自卑，樂意改錯。

　　石老師班上有一位學生，每天要從很遠的地方乘車來上學，家長一年到頭不在家，這個孩子自己洗衣做飯，自己來校學習，除了父親從遠方給他寄來生活費以外，沒有親人在身邊，一切都靠自己。石老師對這個孩子百倍地關心、呵護、教導，在這種嚴父慈母般人格力量感化下，這個孩子一直讀完小學畢業。而且成績優秀。事后，很多人問她用什么招術使這個頑劣的孩子堅持來校上學并且能夠學得這么好時。她說“實際上就是嚴中有愛，愛中要嚴，寬嚴相濟。”

　　三、激發興趣——讓學生輕松學到知識

　　在語文教學中，石老師精心備課，課前充分準備，課中課后精講精練，堅持按少年兒童心理規律教學，采用激發興趣的教學方法，讓學生樂學;

　　上課從不拖堂，放學從不留學生補課，她相信只要充分抓好課堂四十分鐘，學生更有興趣學習。學生的作業適量，她時時注意減輕學生的負擔。她明白，只有保護學生的學習興趣，讓學生樂學，學習效果才會更好。

　　彈指一揮間，幾十年過去了，她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了較好的`工作成效，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。本著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，她將繼續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，實踐“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香” 。

　　優秀教師個人主要事跡材料 22

　　xxx，女，32歲，中共黨員，小學高級教師，房山區骨干教師，十渡小學工作。

　　1976年12月出生于房山區韓村河鎮。1995年7月，畢業于房山師范學校后，主動申請到深山區十渡鎮從事教育教學工作。自參加工作以來，一向戰斗在教學第一線，擔任班主任工作并承擔學科教學工作。工作用心，踏實肯干，扎根山區，無私奉獻。

　　從教13年，擔任班主任工作13年，先后送走5個畢業班。熱愛學生，教書育人，個性注重班群眾良好班風和學生良好行為習慣的培養，尤其對后進生及特殊學生傾注了更多的愛。在實際教學工作中，應對山區的孩子，信息比較閉塞，知識面窄的現狀，充分發揮課堂教學主渠道作用，做到了學科育人。經常利用課余時光到學生家中進行家訪，常常是深夜才回到家中，了解學生的具體狀況，指導家長教子方法，努力做到家校協同。2006年到中心小學后，由于離家較遠，家中公公、婆婆身體都不好，孩子又小，克服了一切困難，踏實認真地工作。充分利用十渡的.地理環境，結合平西抗日紀念館對學生進行熱愛家鄉、熱愛祖國的教育。在日常工作中，熱愛學生、了解學生、善于把握學生的思想動態，針對學生的身心發展特點，堅持以人為本，通過改變教育觀念，探索適應時代和學生發展需求的德育方式，促進了學生德、智、體、美、勞的全面發展。在教學工作中，始終癡迷于“三尺講臺”，始終堅持站在教學一線，始終堅信提高自身素質是一名優秀教師的立身之本。完成了本科的學歷進修，堅持長期自費訂閱教學資料，先后多次披星戴月的參加市區骨干教師、課改培訓、教科研等各級各類培訓活動。作為區級骨干教師的，不僅僅能自我鉆研教法，還能帶領本校青年教師研究教育教學新方法。長期擔任教研組長，并多次承擔國家、市、區級教科研課題研究任務，先后撰寫多篇教科研，并多次獲獎。多年來以出色的工作業績，贏得了學生的愛戴和家長的認可，為學校贏得了諸多榮譽，贏得了領導的贊譽和同行的贊許。

　　在深山區這片教育沃土上，愛崗敬業，嚴謹治學，熱愛學生，尊重家長，無私奉獻，為人師表，在教育教學中取得了比較優異的成績，參加房山區教學評優活動，獲區級錄像課一等獎，教學設計區級一等獎。獲北京市優秀二等獎，國家級科研三等獎，獲國家級科研一等獎，先后獲得了房山區優秀青年教師，房山區優秀少先隊輔導員，房山區中青年骨干教師，國家級科研工作先進實驗教師等榮譽。

　　優秀教師個人主要事跡材料 23

　　xxx，中小學一級教師，xx小學1708班班主任、語文老師，所帶班級學風優良，勤奮上進，多次獲校級“書香班級”、“優秀班級”等榮譽。她潛心教育十四年，積極參與市、區級課基礎教育課題研究，多篇教學論文、教育微課、教育隨筆在省、市、區級評選中獲獎。她先后兼任教研組長和年級組長，帶領組內成員高質量完成學校各項工作，熱心幫助和指導年輕老師上課、班級管理，成為年輕老師信賴的知心姐姐。20xx年度榮獲xx區年度考核優秀教師。

　　愿做更溫暖的班主任

　　班主任是一個班級的引路人，雖然班主任工作瑣細而繁重，但貫穿其中少不了的是對班級的用心管理，對學生的愛心關懷，對家長的真誠對待。

　　低年級孩子年齡小，生活自理能力差，他們的.生活、學習，事無巨細，班主任都得操心。唐老師深知：對于低年級孩子而言，比成績重要的是好習慣的培養。最好的教育是示范，從孩子入校起，她和孩子一起制定切實可行的班規。她先手把手培養一批得力的班干部，然后逐漸過渡到學生自主管理。她采用小組積分制，一周一評價、及時向家長反饋，達到家校共育。

　　高年級孩子經常會有逆反和敏感心理，如果只是一味地批評他們，效果往往會適得其反，倒不如以肯定或鼓勵為主，耐心傾聽孩子們的心聲，以心換心，用真情來感染他們，成為孩子們信任的良師益友，一些難題也就迎刃而解了。在孩子們成長的路上，唐老師用溫暖和關愛感染著家長和孩子們，所帶班級班風正、學風濃，在學校的各項活動中都有精彩表現，她也多次榮獲校級、區級“優秀班主任”。

　　愿做更專業的語文老師

　　作為一名語文老師，唐老師以提高學生的語文素養為目的，低年段堅持開展“課前一分鐘演講”分享故事、好書推薦等，中、高年段堅持辦好習作班刊、堅持和學生“好書共讀”“一起聊書”等活動，降低學生學習語文的畏難情緒，感受語文學習的樂趣。

　　在語文教學中，唐老師總是研而又研，不斷創新教學方法。從20xx年下學期至今，執教的專題研討二年級看圖寫話指導課《小猴游公園》，閱讀課《翠鳥》、《樹和喜鵲》、《蜜蜂》等均在學校“活力課堂”教學評比中獲得一等獎。為進一步提高教育教研能力，她積極參與市、區級基礎教育課題《統編小學語文教材“習作單元”教學研究》，將自己所研所思撰寫成教學論文，更好地指導教學。除此之外，唐老師堅持閱讀語文教學專業書籍，從中汲取營養，更好地為學生“傳道、授業、解惑也”。

　　唐老師用一顆樸實的心愛著每一位孩子，本著不讓一個孩子掉隊的信念在平凡的崗位上默默真誠付出，她愿用心育人，靜待花開！

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