(合集)親子共讀感悟

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，我們常常會由于外界事物接觸而引發(fā)思想的火花，好記性不如爛筆頭，還是用文字把這些感想都記錄下來吧。那么，感悟文章到底要怎么寫呢？下面是小編整理的親子共讀感悟，歡迎大家分享。

親子共讀感悟1

　　親子共讀是一件很有意義的活動。為配合學(xué)校組織的這項課外作業(yè)，達到共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《快樂男孩的故事》兒童文學(xué)作品，感觸很深。

　　剛開始，小孩對教書很不感興趣。因為有很多字詞都不認識，盡管有拼音注釋，但對于拼音都沒有完全掌握的情況下，課余實在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個故事基本是由我讀完的。但慢慢的中所兒子對書中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，書中故事講述什么事善良，什么是無私，什么是堅強，什么是智慧，書中語言通俗優(yōu)美，內(nèi)容簡潔洗練，插畫鮮亮生動。通過觀看書中的繪本，兒子開始詢問這個圖是什么意思，那個圖的人物又在做什么等問題。

　　漸漸地兒子對讀書產(chǎn)生了一點興趣。對我印象很深的是在讀《曹沖稱象》這個故事后，他開始嘗試著自己讀書。在不認識字的情況下，開始邊讀拼音邊認字，但一個故事讀下來要花費很長的時間，且不知道故事講的是什么意思，我不得不在讀一遍，講述故事的內(nèi)容給兒子聽，通過深刻影響講述故事內(nèi)容來吸引兒子對讀書的濃厚興趣。

　　慢慢地經(jīng)過鍛煉，兒子對日漸漢語拼音和生字也認識得越來越多，讀書較以前也有了很大的進步。不但學(xué)到了新的生字，對拼音有所掌握，大致了解故事的內(nèi)容。同時學(xué)到了很多高尚做事的'道理，弄清楚如何做一個樂于助人，團結(jié)同學(xué)，尊敬師長的孩子。

　　通過“親子共讀”，孩子的閱讀濃烈興趣變得濃郁了，閱讀水平口語和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深小朋友的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深恐懼的了解。思索作為小朋友的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老是的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們的愛心關(guān)愛，而為我們家長增長教育兒子知識搭建了家庭教育平臺。

親子共讀感悟2

　　你喜歡閱讀嗎?如果你曾經(jīng)不喜歡，那么你希望自己的孩子喜歡閱讀嗎?這時候的答案百分百是肯定的。我也是肯定回答中的一員，為了讓孩子喜歡閱讀，我從女兒兩歲半開始了親子共讀的課程，其中的樂趣和收獲太多太多。人的一生離不開閱讀，而親子共讀是父母給子女最有價值與最有效的教育方式，并且可以培養(yǎng)小孩終身學(xué)習的樂趣。

　　親子閱讀的.方法很重要：

　　1、時機的選擇：親子閱讀一般安排在睡前是最好時機，那時候是孩子內(nèi)心最脆弱最需要溫暖安慰的時候。我家現(xiàn)在每晚安排在八點半開始讀書時間，以前也有流連電腦前而偷懶的時候 ，事后總是很內(nèi)疚，現(xiàn)在即使孩子作業(yè)再多自己再累，也會平靜下來躺在孩子的身邊，在睡前給她講一段故事，讓孩子放松心情進入甜美夢鄉(xiāng)!

　　2、讀物的選擇：圖畫書是很好的選擇。現(xiàn)在的孩子接觸的信息多，隨時隨地有自己的思想，甚至會有一些逆反。這時，你光給他說道理，也許他根本就聽不進去。我覺得有一種很好的方式就是帶她去閱讀故事書，因為在閱讀過程中善惡美丑會讓孩子慢慢領(lǐng)悟。

　　3、方式的選擇：要注意閱讀過程中的互動性。有些孩子喜歡的故事，多讀幾遍就熟悉了，讓孩子參與進來，我們盡量的用不同的聲音來扮演故事中的角色，以提高孩子的閱讀興趣。

　　4、品細節(jié)：遇到精彩的章節(jié)或段落，孩子往往會提出再讀一遍的要求，有時甚至要求讀上很多遍，家長應(yīng)該抓住難得的機會，與孩子一道品細節(jié)、品人物。品的過種中有交流，并讓他學(xué)會時機運用。

　　5、找毛病：女兒上一年級后剛剛接觸漢語拼音，很有興趣，這時在閱讀前就交給她一個任務(wù)，找媽媽讀書過程中拼音不準的地方。這樣孩子聽得更認真了，每晚都很較真的為媽媽找到好幾處讀錯的地方，家長要虛心改正，讓孩子跟你學(xué)會正確處理錯誤的方法，同時也給孩子以自信還可以培養(yǎng)她細心讀書的好習慣!

　　人類是追逐樂趣的，假如兒時很少體驗閱讀的樂趣，當他們長大后就會視閱讀是件無趣的苦差事，然后這項天賦的秉性就會慢慢逝去。因此，父母應(yīng)該早點啟發(fā)孩子對閱讀的樂趣。親子共讀越早開始，越容易執(zhí)行，效果也越好。父母千萬別懼怕挑戰(zhàn)小孩的潛在能力。親子共讀永不嫌晚，今晚就陪孩子在床邊說故事吧，就是少喝一杯茶少抽一支煙的時間!

親子共讀感悟3

　　以前，我對讀書不怎么感興趣，讓我讀一本書，大約一小時就讀完了，因為我不太認真看，只是大致的看看，有時看完一本，我都不知道那本書講的是什么，而且書中人物的的名字也經(jīng)常讀錯，就像以前我看的《木偶奇遇記》中的主角匹諾曹，我就會給它讀成“區(qū)若曹”，一直到等我讀完后，看后序時，才會發(fā)現(xiàn)原來不是“區(qū)若曹”，而是匹諾曹。

　　我的媽媽知道了這件事情后，自己給我去書店買了幾本書，一本是《假如給我三天光明》，一本是《福爾摩斯探案集》，媽媽說：“我給你買這兩本書，不是為別的，就是讓你把不認真看書的毛病改過來，而且讀完后，我還會提問你哦！”當時，我心想，啊！我就是有天大的本事也不會完全弄明白啊，這怎么辦呢？沒辦法啊，只好慢慢讀吧……

　　我在讀書時，才發(fā)現(xiàn)，原來讀書是一件這么有樂趣的'事，以前都不書中知道講了什么事，現(xiàn)在看那些情節(jié)倒是覺著有種身臨其境的感覺呢，而且不知不覺的，我就把一本《福爾摩斯探案集》給看完了，而且想起那些情節(jié)時，還回味無窮呢。

　　但隨后，我便不知道怎么了，又越來越不耐煩，媽媽看見了，主動過來陪我一起看，而且時不時的問我?guī)讉�書中的問題，我也會認真的回答，媽媽也會一次次的點頭，說：“嗯，回答的不錯！”

　　從此以后，我就會非常認真的看書了，而且時不時的也給自己出幾個書中的問題，我想，這應(yīng)該就是親子共成長奇特的地方吧！

　　這個星期五下午，我們學(xué)校又要舉行跳蚤市場了，同學(xué)們顯得都很興奮，隨著上課鈴響，我們的跳蚤市場活動也就此開始，讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

　　我們擺開了自己的攤位，開始了買賣。

　　我們的“市場”設(shè)在樓道里，以往安靜的樓道立刻變了樣子，變成了熱鬧，喧嘩的大市場，我們小組找好地方后，就立刻擺放開了東西，東西多種多樣，陀螺、書、扇子、貼畫、玩偶……應(yīng)有盡有，我也很興奮，我讓幾個女生看著攤位，自己去搶購去了。

　　我來到了另一個樓道，里面擠滿了人，攤位非常多，好東西也很多，但是，我卻沒淘到什么好寶貝，最后，我來到了一個攤位，看見了一個手指滑板，1元錢，我就立即買了下來，不久，又看到了一把扇子，本來賣3元，但是費盡口舌講價到了2元錢，我又買了下來，最后又用2元錢買下了一根轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆。

　　時間過得飛快，我還沒淘夠呢，就結(jié)束了，最后我回到了攤位，我的東西一樣都沒賣出去，但是我很開心，因為我淘到了許多的好東西，體會到了“淘寶”的樂趣，也知道了做生意的辛苦。

親子共讀感悟4

　　呼呼的班級開展了21天親子共讀習慣養(yǎng)成的活動，呼呼興致很高，積極要求參加，當然很大一部分原因可能是因為獎狀的誘惑吧，我當然是樂意的，因為相對于姐姐那個時候的親子閱讀，在弟弟身上我是有點忽略的，而這便是一個很好的機會。同時近發(fā)現(xiàn)呼對于識字、百科表現(xiàn)出了極大的興趣，這也是我抓住敏感期很好開展教育的機會吧。

　　活動開始后，呼呼每天都積極提醒我們，晚飯后，他就開始準時提醒我們，媽媽我們要閱讀了哦，爸爸我們開始讀書了哦，不要忘記打卡哦。我們把閱讀選書的`權(quán)力交給了呼呼。

　　閱讀開始的幾天，剛好學(xué)校開始稻米的實踐探索，呼呼對稻米產(chǎn)生了很大的興趣，他選擇了小牛頓系列的水稻，在閱讀的過程中，他知道原來水稻也是會開花的，只不過因為時間只有1-2個小時，大家都沒有看到。還知道米的衍生產(chǎn)品，因為學(xué)校的探索教育，在這本書的親子閱讀時，能起到共鳴，效果特別好。在此過程中，有意識的引入了古詩，把學(xué)校教過的古詩，進行了重復(fù)誦讀，因為學(xué)過，他很開心誦讀，而且在此過過程中認識不少的字。

　　通過這幾天，我發(fā)現(xiàn)，其實親子閱讀很簡單，不需要我考慮那么多因素，時間充足那我們可以娓娓道來，你讀我聽，你講我訴，從故事到認字，到生活經(jīng)驗，開始于書本閱讀但又不拘泥于書本，你會發(fā)現(xiàn)，那小小的腦袋原來已經(jīng)有了那么多自己的想法，那小小的人兒，已經(jīng)知道了那么多東西。時間緊湊，五分鐘我們也可以念一頁、讀一段，隨時隨地，某段某篇均可，只要他感興趣，閱讀不受時間、空間限制。

　　其次，孩子在乎的事情，我們一定要支持他。過程中的有一天，呼呼身體不舒服，當提出要閱讀時，我試圖說服他今天不閱讀了，休息，但呼呼很不開心、煩躁，隨后按他的要求拿了一本立體書，完成了閱讀，他才心滿意足。由此我想到，我們不能以大人的評判標準和想法隨意決定一件大家既定的事，尊重彼此，不能因為他是孩子，就要聽我的。

　　再次，堅持能看到更多的美好。隨著親子閱讀的進行中，發(fā)現(xiàn)呼認識的字越來越多了，會背的古詩越來越多了，自己能拿著書安安靜靜地看了，21天活動有時間限，但閱讀，親子閱讀無期限，相信只要足夠的耐心，認真地堅持，靜待花兒開放，會迎來更多的美好。

　　親子閱讀應(yīng)該是好的親子陪伴方式之一，也是好的親子互動活動，通過親子閱讀，讓孩子愛上看書，讓家長靜心陪伴，促進親子關(guān)系良好發(fā)展。

親子共讀感悟5

　　“ 親子共讀” 的活動已經(jīng)開展一個月了，在這一個月中，我和孩子共同學(xué)習，共同成長，收益頗豐。在陪伴孩子讀書的同時，自己也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，仿佛又重新體會到了童年成長的樂趣。

　　印刷精良的彩色圖書，豐富精彩的閱讀內(nèi)容，溫馨舒適的讀書環(huán)境，親子相處的可貴時光，使親子共讀更加具有影響力。

　　我家的親子閱讀體會是順應(yīng)孩子的心理，精心挑選圖書，采用多媒體手段，加強鞏固讀書效果；提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習氛圍；觀察閱讀愛好，學(xué)習事半功倍。下面具體談一談，我的幾點心得。

　　一、順應(yīng)孩子的心理特點，選好孩子“ 愛看” 的書，使孩子對書產(chǎn)生好感。

　　在閱讀的初期，家長一定要對提供給孩子的書刊進行精心的'挑選，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。印刷美觀漂亮，圖案色彩鮮艷、故事內(nèi)容新穎并淺顯易懂比其他的書籍更能吸引她注意力。

　　二、觀察閱讀愛好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

　　好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。我們需要盡可能給她提供一個愉快的閱讀環(huán)境。剛開始也強迫她讀書，但是發(fā)現(xiàn)這樣做，孩子根本不專心聽你說話，而且情緒極其低落，閱讀收效不大。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。當然如果她自己明確表達出不愿意讀書的情緒時，我和她爸爸尊重她的意愿，不再強調(diào)讀書，就陪她一起玩耍。

　　通過觀察，我發(fā)現(xiàn)西方童話故事比東方傳統(tǒng)神話故事更具有吸引力。在《小紅帽》、《匹諾曹》、《白雪公主和七個小矮人》和中國的經(jīng)典故事《猴子撈月亮》、《葫蘆娃》、《曹沖稱象》中選擇，孩子更喜歡選擇西方童話。她自己選擇喜歡的故事閱讀，更加專心和快樂，一般都能夠堅持看完。今后會更加注意多挑選中國的優(yōu)秀故事讓她學(xué)習。讓她盡量將東西方文化的精粹平衡吸收，是她的眼界更加開闊，更加國際化。

　　三、親子共讀，營造閱讀氛圍。

　　吉姆· 崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：“ 你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。” 首先，我們做父母的，就應(yīng)該從認識上提高“ 親子共讀” 的重要性及其具有的深遠影響力。書籍是知識的源泉，是人類精神文明的精華，是人生百態(tài)的概括。教會孩子讀書，就是讓她提前從書本中認識人生，認識社會，去吸取自己人生成長階段中需要的知識。“ 親子共讀” 活動的開展的目的正是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

　　今年孩子開始上學(xué)后，實際上一天的大部分時間都在學(xué)校中度過了。我們親子共處的時間很有限，為了盡量保證她充足的睡眠，第二天早上按時上學(xué)，一般八點之前上床睡覺。所以每次親子閱讀機會都是很珍貴的。

　　當然作為新手父母，我們的生活經(jīng)驗和教育方法都還很有限，需要向各位老師學(xué)習，加強溝通，這樣才能更好的了解她在成長階段的學(xué)習需要和學(xué)習興趣在哪，更好的協(xié)助老師做好家庭教育工作，為孩子的進步打下一定的基礎(chǔ)。

　　希望借此篇文章和大家交流一下。

親子共讀感悟6

　　我清楚地記得第一次共讀《撲克牌里的房子》，兒子班級老師發(fā)動家長寫共讀感想。那時候呀！我無從下筆，很尷尬，又無可奈何，真是書到用時方恨少啊。

　　通過一段時間的快樂共讀，我和孩子受益匪淺。我深深體會到，每個人只有不斷地去學(xué)習，去努力，去拼搏，去奮斗，在成長中進步。只有這樣，才能擁有自己想要的幸福生活。在兒子班級老師的帶動下，我們幸運地參與了百千。首先，得感謝兒子的班主任老師，他每天都很用心地帶動孩子們堅持寫作，不錯過每一次給孩子們展現(xiàn)的機會，只要某個欄目征文，他都積極鼓勵和支持孩子們投稿。在老師眼睛里，192班每個孩子都是他心中的小作家。老師的言行舉動潛移默化地影響著孩子和家長。

　　百千里真是高手如云，藏龍臥虎。就像深圳市實驗小學(xué)的孩子們真的很優(yōu)秀，其中有幾個獲得了百班千人的二等獎，三等獎。我們甚至沾了他們的榮光，非常榮幸地見到了兒童文學(xué)作家梅子涵先生。他給孩子們傳遞了滿滿的正能量。梅老先生以他獨特的見解和豐富的'閱歷，教孩子們愛上閱讀，喜歡上寫作。教孩子們把生活中身邊每天發(fā)生的小事，點點滴滴用心記錄下來，這也是好文章。但是習作素材要做到真實，語言樸實，生動有趣。先詳寫，后精簡。他還說：“寫作確實是件不容易的事，貴在堅持，每天積累一點點，結(jié)合生活實踐，用心去體會，用心去感悟，這些若能做到，定能寫出好文章。”梅子涵先生有一顆不老的童心，他平時善于觀察，深刻了解現(xiàn)實生活中的孩子。所以他的文章才會寫得那么生動有趣，幽默而且還很有意思。

　　通過快樂共讀，我和孩子都收獲了許多，也改變了許多。就拿寫作來說吧！剛開始學(xué)寫作的時候，300字的文章，孩子要用上兩三個小時，我在一旁看著干著急。通過多閱讀，多寫作，孩子現(xiàn)在有了明顯的變化，開始喜歡上寫作了，而且主動又積極。一篇文章字數(shù)基本上能達到五六百字，個把小時也能完成。每個星期都要完成三四篇文章。毫不夸張地說：有時候也寫過幾篇上千字的文章。雖然不是很通順，可是經(jīng)過他認真修改，我還是很認可的。有時候我還埋怨他說：“兒子，你啰啰嗦嗦寫得太長了。”“可是他卻反駁我：“我寧可寫得啰嗦詳細些，也不要偷工減料。”這些點點滴滴的表現(xiàn)，說明他在漸漸長大，每天進步一點點。為此，我感到有些自豪與快樂。我一直是個急性子，兒子不聽話時，我總是大聲地訓(xùn)斥，而且還不想聽他的辯解，甚至還打他，想以此來制服他。有時候我還跟黃老師訴訴苦。這個時候，黃老師總是耐心地勸導(dǎo)我。不要把孩子逼得太緊了，要適當給他成長的空間和時間。在老師的好言勸導(dǎo)下，我慢慢開竅了。為了改善母子關(guān)系，黃老師暗示孩子寫了一篇《媽媽使用手冊》，有了這本媽媽使用手冊，母子倆相互制約，這套使用手冊還真管用呢！

　　當孩子惹惱我將要發(fā)脾氣的時候，孩子馬上就說：“媽媽，你說過的不發(fā)脾氣，你不是答應(yīng)過要跟我好好溝通的嗎！”經(jīng)孩子這么一提醒，我的火氣一下子全消了，看到孩子眼里滿滿都是愛意，有火都發(fā)不起來了。

　　是呀！孩子就是孩子，他不是天使。每個人都會有優(yōu)點和缺點，他的缺點我也要一并接納。他還不到十歲，本就是淘氣搗蛋的時候。

　　就如同書中的《小淘氣艾柏特》那樣，不愿上學(xué)，一身骯臟到處惹是生非，他卻認為是好玩又有趣，淘氣搗蛋中透著堅強勇敢，機靈智慧。最讓人敬佩的是他智斗扒手哈波羅，懷揣農(nóng)夫的錢包，在繁華的集市上穿梭，看到吸引人的蜂蜜餅干，精彩的節(jié)目，都沒有動用過農(nóng)夫錢包里的一毛錢，這種大公無私見錢不動搖的高貴品質(zhì)，值得大人們尊敬，值得孩子們?nèi)�學(xué)習。

　　孩子，你喜歡閱讀，什么書都喜歡看，就是看書的速度太快了，一本書不到兩節(jié)課時間就被你看完了，這是淺讀。媽媽希望你以后在閱讀這方面改變方法，選擇你們這個年齡段的好書，放慢速度精讀，讀的時候腦袋里要有畫面出現(xiàn)，然后學(xué)會在喜歡的句子旁邊做批注，或者將好詞好句摘抄下來，最后能把這個故事完整地用口頭表述出來。若能做到這些，你的表達能力和寫作水平也就會更進一步。

　　孩子，以后的日子里，媽媽會更用心地陪你一起快樂閱讀，開心運動，健康成長。

親子共讀感悟7

　　親子閱讀，即家長和孩子一起閱讀，也包括家長指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野，開展孩子的智力。孩子從小就接觸合適他們年齡特點的好書，能培養(yǎng)他們對書的興趣，并進而從對書的興趣激發(fā)起對學(xué)習文學(xué)的渴望，這對孩子的后續(xù)學(xué)習是很有益處的。

　　書是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的內(nèi)心，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機,長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是我們獲取知識，開闊視野的有效渠道。閱讀習慣是人生最有價值的習慣，古語有云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在此，與大家分享一下我和孩子閱讀的`趣事。

　　自我們實小倡導(dǎo)進行親子閱讀以來，我在家也一直堅持與孩子一起閱讀課外書。通過一段時間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進步，而且讓我受益匪淺。孩子渴望認識世界，圖書使孩子打開了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長重點為孩子創(chuàng)造合適閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習，養(yǎng)成認真摘抄好詞好句的習慣，時間一長就能感受文學(xué)作品的真理。學(xué)習所得的詞句能充實孩子看圖說話的文章，使文章優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊揚，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。

　　當家長給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說出故事中的人物將可能會如何開展。這是一種想象閱讀法，它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書本就是滿足這些欲望最好的媒介。當孩子已經(jīng)熟悉了書中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中領(lǐng)會到閱讀的樂趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習慣，提高其注意力。

　　我發(fā)現(xiàn)，通過親子閱讀，也讓孩子在平常講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學(xué)來的，他總是很驕傲地說是從書里。

　　兒童像一面鏡子，照出人類光明的將來，讓我們大手牽小手，營造書香家庭的氣氛在每一個星月藍天、顯露出溫暖燈光的窗內(nèi)，睡前陪孩子共讀一本故事書，讓孩子帶著笑容進入甜美的夢鄉(xiāng)。

親子共讀感悟8

　　“讀萬卷書，行萬里路”，可見書對我們是多么重要。這學(xué)期學(xué)校致力打造書香校園、書香家庭，搞了一系列活動。親子共讀加深了我和孩子之間的溝通，讓我明白孩子心里的真實想法，讓孩子知道家長也需要不斷學(xué)習，面對疑問可以各抒己見，他也可以給家長當小老師，讓我和孩子在共同的閱讀中一起進步。

　　首先要找到孩子的興趣點，找一些相關(guān)、適合孩子年齡段、充滿童趣的的書籍和孩子共同閱讀。在閱讀的過程中要耐心的.回答孩子提出的問題并啟發(fā)他主動思考，引導(dǎo)他說出自己的想法。

　　親子共讀我的體會是:和孩子一起讀書，一起感受書中故事的精彩，詞語的優(yōu)美，一起回顧歷史，體驗自然地美妙，有時書中主人公的悲慘命運會讓我們一起哭成淚人。是讀書讓孩子知事明理，知道中華五千年的美德，學(xué)會了真、善、美，從書中體會到了博愛；是書讓孩子明白人的一生不可能一帆風順，困難和挫折時時存在，物盡天擇，強者生存，弱者淘汰，人要學(xué)會在挫折中成長。

　　親子閱讀已成為家中的一個良好習慣，孩子每晚寫完作業(yè)都會自覺地拿書讀，有時還希望那本書能有續(xù)集，這時我會激發(fā)孩子展開想象預(yù)測故事的未來發(fā)展及結(jié)局，讓孩子與書為友，與書為伴，在書中健康快樂成長。

　　學(xué)海無涯，孩子未來的路還很長，要讀的書無數(shù)，作為家長我們應(yīng)該為他帶好頭，引領(lǐng)孩子走向知識的殿堂。

親子共讀感悟9

　　電視劇以小佳和毅然的結(jié)婚典禮開始，他們的結(jié)合是一種典型的421婚姻結(jié)構(gòu)，標志著在中國又一個新的421家庭即將組成。開始還不太理解這421家庭是什么意思？現(xiàn)在懂了，一個孩子、新郎新娘兩個人、雙方父母四個人。從雙方父母的交談來看，兩家在一些方面還是存在差異的。新郎新娘感情很好，但舒醫(yī)生和新郎的通話好像能感覺出一絲絲憂傷，像是舒醫(yī)生喜歡毅然。

　　看到雙方家長的發(fā)言，很感人。那種心情真的是無法用言語來表達，不舍，激動……家長都希望孩子好，希望他們組成新的家庭以后一切安好。而許薇記者說的話確實很有道理，越往下責任和壓力也就越大。自古婆媳關(guān)系不好相處吖，但是我們作為年輕人，說話做事也應(yīng)多考慮，不能像小佳一樣還像個孩子似的丟三落四；很多悲劇的發(fā)生其實都是我們自己造成的，因為從小受父親的寵愛，但是那么晚讓年紀大的父親出門送結(jié)婚證，還遇上一個開別人車還酒駕的，是多危險的一件事啊！看著躺在病床上的爸爸，小佳心里十分自責，換做我們?nèi)魏我粋�人都是這樣的心情。

　　恰巧還遇上了冬生這個不讓他媽媽省心，平常不做正事的`人，二十幾歲了在家待著，還出了開車撞傷人這樣的事情，讓原本新婚幸福美滿的家庭陷入了傷痛。出事了，就要勇于承擔起自己的責任，承認錯誤，而不是逃避。事情不解決自己心里也會不安……

　　男主女主雖然是兩家結(jié)成親家了，但還是有一些嫌隙。已經(jīng)成了一家人，就應(yīng)該同心協(xié)力共同面對困難，而不是說一些別的什么，不然以后該怎么辦。從毅然背岳父上樓這個細節(jié)看出，女婿媳婦兒都挺好，就是多少能感覺出來婆婆不是那么情愿自己兒子做些什么。其實都是一家人了，孝順長輩關(guān)心長輩是理所當然的。當然，媽媽肯定是心疼自己兒子，怕他受累，這也是能理解的。

　　獨生子女有時候就是這樣，什么都由著自己，沒考慮別人的感受，小佳這么做就有些不太好了。怎么著也得和毅然商量一下，然后好好的和自己的婆婆談一下就好多了，不然長此以往會影響兩個人兩個家庭的感情的。做父母的都是希望孩子好，希望他們家庭幸福，作為小輩更應(yīng)該多照顧長輩。在家庭相處方面，也應(yīng)該多溝通，這樣好多事情就都解決了，不能只顧自己，不在乎別人的感受。

　　雖說每個人都是父母手心里的寶，但是隨著年齡的增長，也應(yīng)該自己承擔一些事，不要總是讓父母為自己操心。“百善孝為先”任何時候都要尊重愛護父母。可能家庭的組建并不是那么容易，不僅僅是兩個人，更是兩個家庭之間。三觀相同，各方面交談什么的多為彼此考慮，才能更加幸福長久。

親子共讀感悟10

　　作為一名學(xué)生家長，對于學(xué)校開展這次親子共讀讓我感觸萬千，讓我受益頗多，同時也對我女兒有著一種歉意。

　　說實話，我女兒一向是比較喜歡閱讀，很多課外閱讀書籍都會深深地吸引住她，讓她一遍遍津津有味閱讀。還經(jīng)常模仿文中小主人翁向我們家長交流，她期望我們家長也能進入那充滿童話幻境故事中，和她一起到達書中所描述故事實此刻現(xiàn)實中。可是我和孩子媽媽有時總是以一種不厭煩姿態(tài)和語氣對她說：怎樣總是看這些書，多點時間去看你語文和數(shù)學(xué)書不行嗎？唉，想起女兒當時那種失落表情此刻心里難受極了。其實我們捫心自問，當時那樣回拒女兒，一方面是想她多些時間看教學(xué)書籍；另一方面何嘗不是我們家長以自身工作和生活等原因為借口對孩子童真一種摧毀呢？

　　類似這樣事件回想起來很多，比如孩子時常會問起她所閱讀書籍中一些人物，我能回答得上不多，好比馬小跳，海爾兄弟，小豆豆啊等，說起這些小人物我覺得茫然。

　　從去年開始我就盡量抽時間和孩子一起去閱讀一些孩子喜歡書籍，比如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《馬小跳》《格林童話》等，逐漸我似乎也進入了主角，書中所描述那些童真場景和充滿天真字詞，不由得我也回想到了我童年。相對照女兒如今童年，我明白一個道理，原先自我童年時候也是這樣對世界充滿了好奇和探索，童年是多么完美啊！為什么此刻不多陪我女兒一起去讀更多書籍感呢？為什么不讓女兒從中得到更多童趣學(xué)到更多知識領(lǐng)悟到更多道理呢？

　　和女兒共讀，我發(fā)現(xiàn)自我原先朗朗上口一些詩詞，如今有些記憶模糊了，文字所寓意意思有時也不能隨口而出。比如和女兒共讀《弟子規(guī)》吧，每一句所要表達意思心里明白可是在女兒面前卻不能言表清楚，于是我就和女兒一起去思考分析，去引導(dǎo)女兒領(lǐng)悟詩詞所要表達意思和所要說明道理。每當一句詩詞我和女兒共識時候，女兒那天真燦爛笑臉和那句：哈哈！我明白了！讓我心里樂開了花。同時感覺到自我臉上似乎有些暗暗地發(fā)燙：多么育人育德話語啊，雖然我們在生活中不自覺會做到或者努力去做到，卻是要我們一生時間去實踐啊！每每這個時候我就會語重心長對女兒說：蕊蕊，讀懂這些道理需要我們一輩子時間去做到啊女兒睜著大大眼睛甜甜半懂不懂脆脆回答我：嗯，我會，教師也是這樣對我們說，爸爸你真棒，你和我們教師說話都是一樣啊！看著女兒這副天真無邪表情，聽著孩子這童趣妙然話語，我心都醉了！

　　是啊，正如李教師所說那樣，父母和教師就是孩子左右翅膀，孩子能否飛得更高更平穩(wěn)就看一雙翅膀配合得好不好了。親子共讀其實不也是一個教師和家長配合得平臺嗎？

　　親子共讀讓我這個讀書沒萬卷，下筆易走神爸爸也嗦感嘆出此一番啊！相信所有家長都和我一樣對此有著各自感悟同樣感觸只是難以盡述！

親子共讀感悟11

　　——《少年兒童百科全書》讀后感

　　很久沒有坐下來好好地把一本書讀完了，放寒假了，正好學(xué)校老師也提倡親子共讀，兒子也很愿意和我一起讀書，這好像更加激發(fā)起他讀書的熱情了。我就和兒子一起閱讀了《少年兒童百科全書》。兒子一直喜歡問很多奇怪的問題，有時候我也回答不上來，正好通過這本書來解答很多我回答不了的問題。比如說到宇宙的的'形成，我只會用神話故事中的傳說來跟兒子說‘宇宙是盤古開天地的時候就有的；兒子就會說媽媽又在騙人了。呵呵。這回通過看這本書終于把這個問題解答了，原來宇宙大概形成于200億年前，在一次無比壯觀的大爆炸中宇宙誕生了、宇宙形成后就再不停地運動著。，通過親子共讀不但激起了兒子讀書的熱情，對知識的渴望，也讓我找回了兒時讀書的快樂和純真。現(xiàn)在我們一起讀書，一起討論書中的知識，有時候又為了一個不同的見解爭得面紅耳赤。

　　《少年兒童百科全書》這本書內(nèi)容很豐富，生動活潑的文字配上精美絕倫的圖片，為孩子打造了一個豐富多彩的奇幻世界。它解答了孩子的疑問，激發(fā)了孩子探索的欲望。讀萬卷書，行萬里路，只有多讀書才能讓孩子增長知識，開闊視野。

　　親子共讀讓我和孩子共同學(xué)習，互相交流，也充實了孩子的寒假生活。更讓孩子養(yǎng)成了讀書的好習慣，這些好書不僅是家長的好朋友，更是孩子認知世界的好老師。有這些好書的陪伴，希望孩子更加健康快樂的成長。

親子共讀感悟12

　　這次學(xué)校開展親子讀書活動以來，我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學(xué)習了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

　　閱讀對一個人的成長有著至關(guān)重要的作用，學(xué)校開展的書香家庭?親子共讀活動也正是在為孩子的人生打造一個堅實的平臺。親子閱讀在家長和孩子間建起了一座溝通的橋梁，讓我們可以更好的了解孩子的個性，找準孩子的不足，發(fā)掘孩子的潛力。通過這幾年的親子共讀,我和孩子都受益匪淺。對于親子共讀，我有幾點小小的體會和想法與家長們共勉。

　　一、有耐心。任何好習慣的養(yǎng)成都不是一朝一夕的，而是一場持久的拉鋸戰(zhàn)。孩子閱讀習慣的形成也是不能急于求成的。一段時間家長抓的緊，孩子就看的多，家長一放松，孩子就開始拖拉，這時候需要家長沉住氣，多與老師交流，循序漸進地放開手腳，不要把親子閱讀做把為包袱，急于甩開，等孩子的習慣穩(wěn)定了再轉(zhuǎn)換其他方式，不同的孩子可能需要的時間不一樣，有些閱讀起步晚的孩子，甚至是在整個小學(xué)階段，作為家長，要有心理準備。

　　二、同體驗。家長除了自己愛讀書，以身作則教育孩子的同時，也要有耐心作親子共讀，這一點上我有較大的欠缺，我自己非常看愛書，平時只要有空就是拿著書翻來覆去的看，但沒有耐心與孩子共讀，總覺得這些書內(nèi)容簡單，自己不喜歡看，平常就是和孩子各捧一本書，互不干擾，卻疏忽了孩子初期閱讀的需要。在親子共讀的過程中，家長和孩子共同體驗同一本書中的故事、情感、人物，很容易形成共鳴，建立雙方的親密關(guān)系，既能吸引孩子讀書，讓孩子從書中找到樂趣，又能讓家長加深對孩子的了解。

　　三、共成長。與孩子一起讀書，可以增進家長與孩子的感情，在讀書的過程中傾聽孩子對某個故事的理解，在無意中邊走進了孩子的世界，增進與孩子的親密關(guān)系;有聲閱讀可以豐富孩子的聽覺、鍛煉他們的口才增強語言能力，提高他們對于語言的理解;在抑揚頓挫的讀聲中體會語言的優(yōu)美和熏陶;在閱讀中家長可以提出問題讓孩子說、想，讓孩子說出自己的看法來培養(yǎng)他們的思維能力和分析問題的能力，其想象力、創(chuàng)造力將得到不同程度的`開發(fā);讀名著讀經(jīng)典更可以給孩子希望、信心與勇氣，使孩子的思維活潑、使孩子與名家產(chǎn)生共鳴得到心與心的交流。與孩子親子共讀就是智力投資，讓我們一起拿起書與孩子共同閱讀吧!你的每天半小時的付出一定換來事半功倍的效果，你也就成為了一位小小的教育家。

　　書籍是人類進步的階梯，書是我們最真摯的朋友，培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣，讓孩子體會讀書的樂趣，和孩子一同讀書，一同學(xué)習，一同享受書中主人公的喜怒與哀樂，也是我們?yōu)槿烁改傅囊环N樂趣吧。通過和孩子一起讀書，還給我們大人創(chuàng)造了一個學(xué)習知識的機會，我們給孩子買了各種各樣的圖書，知識性的、科學(xué)性的、歷史性的等等，這些書也同樣會充實著我們大人的頭腦。通過和孩子一起讀書，不僅自己學(xué)到了知識，還給孩子創(chuàng)造了一個讀書學(xué)習的好環(huán)境、好氛圍，讓孩子從小養(yǎng)成一個愛讀書愛學(xué)習的好好慣，這會讓我們的孩子受益終生。

　　因為工作，我陪孩子的時間實在有限，但正是閱讀讓我找到了一個改變孩子的有效途徑，正是讀書使孩子越來越有耐心，越來越專心，書籍在帶給他知識的同時也在逐步培養(yǎng)他良好的習慣。希望我們的身體力行，濃厚的讀書氛圍帶動孩子越來越愛!讀書，成長的越來越快樂!

親子共讀感悟13

　　陪同孩子閱讀也是一種幸福。在和孩子一起坐在沙發(fā)上，一起細細瀏覽繪本故事，或者一起討論故事中的情節(jié)，是一件多么幸福的事，尤其每天晚上姐姐在讀課外書時，她有時也會拿一本繪本在看，然后慢慢的發(fā)現(xiàn)一到晚上她會自覺的拿起來看，然后自言自語的在講書里的故事，雖然看不懂字，也能發(fā)現(xiàn)這是一種好的習慣，通過閱讀，孩子們不但增長了知識，同時也增長了語言和表達能力。

　　我認為，讀書不應(yīng)該只是一時的.興趣，而應(yīng)該是陪伴一生的美好而快樂的事情，所以，讓我們和孩子一起讀書吧。

親子共讀感悟14

　　小滿讀完了《幸福來臨時》，給我概述了一下，我才開始看，對于故事情節(jié)本身，感受不深，深深感動的是作者在字里行間里對一個無助小女孩心理的精準的掌握，那該是多么體貼入微的一種理解和同情。如何忍饑面對自己不可能搶到的最后的食物，如何在不可能戰(zhàn)勝同伴面前保護自己，不惹麻煩：如何費盡心機保全自己少得可憐的財產(chǎn)，這些都是一個小女孩在一個不安全的環(huán)境里摸索出來的生存法則，然而面對刻薄的對手挺身而出維護弱勢的同伴，一瞬間將自己置于一種最為不利的境地，這該是一種多么大勇氣。哈玲卡的心理變化，讓我感受到一個孩子成長中的.猶豫、艱難、樂觀以及蓬勃的不可阻擋的生命力。

　　孩子出現(xiàn)問題的時候，常常煩惱，不知怎么解決，不知孩子想什么，當面說教容易讓孩子逆反，敲山震虎好像效果不怎么見效。通過寒假的親子共讀，我突然發(fā)現(xiàn)，原來要想了解孩子，方法很簡單，就是彎腰和她一起看世界，看她看的書，聽她聽的歌，嘗嘗她喜歡的零食，很多不解和疑惑就釋然了，站在孩子的角度想問題，當然也更快捷的找到解決問題的方法。最近小滿經(jīng)常說：我覺得好幸福啊，我的媽媽很有童心。我想，這就是在親子共讀中我得到的最大的收獲吧！

親子共讀感悟15

　　大家也許都明白，閱讀是一個人認知事物的一條有效途徑。讀一本有益的書，能給孩子養(yǎng)成良好生活習慣，能培養(yǎng)孩子具有道德品格、真誠善良的心靈，能促進孩子增強求知的欲望。我平時忙于工作和生活瑣碎的事，有時兒子拿著他的書要求我講故事的時候，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時兒子總是垂頭喪氣地獨自拿著書茫然地翻閱，有時總覺得挺對不住他的。

　　這兩天楊教師布置了親子共讀的作業(yè)，我和兒子一起翻閱了大個子老鼠小個子貓里的一個小篇章噴嚏王。故事講的是：馬教師為了防止把自我的感冒傳染給同學(xué)們，就給每個同學(xué)發(fā)了一個口罩。大個子老鼠覺得自我身強力壯抵抗力好，而擔心同桌女生小個子貓會傳染，就把自我的口罩給了她，讓小個子貓戴兩個口罩。之后全班同學(xué)都傳染打噴嚏沒法上課，大個子老鼠為了治好全班的.噴嚏，自我卻要休養(yǎng)一個月，當他正在當心功課要落下了，小個子貓站出來要給他補課。故事中的大個子老鼠是那樣的真誠、友愛、負有職責心，小個子貓是那么的可愛善良，它們在一起互相關(guān)懷，讓經(jīng)歷的事情看上去都那么完美，生活是多么的有意義。我在讀故事的時候兒子一向在安靜地聽著。聽完了，兒子有一連串的問題像發(fā)炮似地問我，貓和老鼠是死對頭，為什么它們的關(guān)系會那么好呢，大個子老鼠把口罩給了小個子貓難道不怕傳染噴嚏嗎我對兒子說：同學(xué)之間就是要互相關(guān)心互相幫忙，同學(xué)之間有困難，能幫得上必須要幫，這樣的話，下次你有困難的時候，別人也會來幫忙你。這樣簡單的道理兒子一點就通了。我也順便表揚了他前兩天把多打印一份的組詞給了沒有的同學(xué)鄭徽陽。兒子顯得十分的高興，他覺得自我?guī)兔α送瑢W(xué)，并且還跟我講下次還會再幫忙同學(xué)，我想兒子是體會到了幫忙別人的歡樂。一向有些自私的兒子能有這樣的表現(xiàn)讓我倍感欣慰。

　　這次親子共讀我約花了15分鐘的時間，不但增進了我和兒子之間的感情，并且也讓兒子明白了做人做事的道理。回頭想想其實孩子也不會占用我們太多的時間，每一天陪他閱讀哪怕是10分鐘，孩子就會有意想不到的收獲，何樂不為呢!各位家長，多些時間陪孩子閱讀，少些時間玩電腦看電視。愉快閱讀，讓我們的孩子在閱讀中成長，在閱讀中獲得知識，得到個性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。世界上沒有不聰明的孩子，僅有不重視的家長。讓我們一起堅持親子共讀吧!

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