亚洲综合专区|和领导一起三p娇妻|伊人久久大香线蕉aⅴ色|欧美视频网站|亚洲一区综合图区精品

教師感悟優秀

時間:2024-12-25 17:46:11 感悟 我要投稿

教師感悟優秀

  在日常學習、工作抑或是生活中,我們常常會隨著經歷的不同,而對某些事或人有不同的感悟,這個時候,我們就可以寫一篇感悟,把自己的感觸都記錄下來。不過,要怎么樣才能寫好感悟呢?以下是小編為大家收集的教師感悟優秀,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師感悟優秀

  教師感悟優秀 篇1

  我們總是把分享掛在嘴邊,可是什么才是分享呢?你教給孩子們的真的是所謂的“分享”嗎?兩個小朋友一起在玩玩具,其中一個小朋友在堆一個相對“龐大”的玩具,平等數量的玩具對他來說就不夠了,于是他毫無商量的“搶了”旁邊那個孩子的玩具,那個孩子馬上生氣的向老師告狀“老師,他搶我的……”對于“搶”這種強盜式的行為,可能老師們都會比較敏感,甚至會不問緣由的`職責那個“搶”玩具的孩子,我印象深刻的一次詢問緣由得到的答案是“老師,要分享!”他說的那么理直氣壯,眼神都那么真誠,我相信他就是這么認為的,這就是寶貝心目中的“分享”。

  說來也慚愧,很多老師,包括我在內,在時間匆忙的情況下發放玩具,玩具量不等的時候,每當有孩子說“老師,我這么少,他都這么多……”我們就硬生生的從別人那里“分一部分”給玩具少的孩子,美其名譽“要分享!”有時候,我在想是不是就是這個原因讓有些孩子誤會了“分享”的含義。這算是老師們的一大失誤了。

  兩兄弟在一起,只有一個玩具,爸爸媽媽肯定會說,要讓給弟弟,哪怕是鄰居家的孩子來家里玩,看上了家中寶貝心愛的玩具,爸爸媽媽肯定也會讓孩子一起分享,可是明明孩子是不愿意的,不開心的,但卻不得不“被分享”。

  別讓孩子誤解了“分享”的含義,分享一定是快樂的行為,一定是能讓孩子感覺到開心,快樂。

  教師感悟優秀 篇2

  現代的家庭多數居住在高樓里,孩子很少有機會接觸到外面的世界。幼兒園是孩子生活的小樂園,孩子大部分時間是在這里度過的。鑒于幼兒園戶外活動形式多樣的特點,決定戶外活動的設備、器材、玩具材料必須多樣化,才能激發孩子的興趣,滿足孩子的實際需要。

  首先,戶外大型玩具是幼兒園的必備設施。

  其次,可以適當添置戶外體育活動的各種玩具器材,如:小木馬、蹺蹺板、足球、轉椅、蹦床等……同時根據不同年齡的孩子的需要,利用廢舊物品自制不同功能的活動器械。如小班的.孩子喜歡色彩鮮艷、簡單、可愛的玩具材料。也許一根彩條孩子也玩得很開心。中、大班的孩子好奇心重,喜歡新奇、刺激的。用各種布料制作投擲的沙包、利用報紙來制作奔跑的風箏、利用破損的光碟來制作投擲的飛碟等……

  幼兒園也可以因地制宜,使一些設施可以依自然環境而設。在園里開辟種植地,大中班的孩子在這里種上青菜、土豆、黃瓜等,并利用戶外活動的時間,時常來照料它們,給這些植物澆水,不管是否會豐收,主要是讓孩子享受戶外勞動活動的快樂過程。

  戶外自由活動時,可以讓孩子們結伴在草叢中捉昆蟲,讓他們觀察這些小生靈的形態、習性。當游戲設施與周圍環境相融合時,孩子們會以更自然,更加放松的狀態投入到游戲中。讓孩子充分享受多樣的戶外活動。

  教師感悟優秀 篇3

 

  小班的孩子剛入園,什么事情都隨自己的心愿,一不隨心,張口去咬,伸手去抓。入園之前,他們在家中已經習慣了各種食品、圖書、玩具都是自己的,沒有人與他們爭搶。如今到了幼兒園則不同,所有的食物、玩具,以及圖書都要一起吃、一起玩,一起分享。于是小朋友之間就難免會發生爭執,甚至出現了咬人、抓臉的行為。為了避免或減少這樣的事情發生,根據以往的教育經驗,我嘗試采取了一些教育方法。

  首先讓孩子們懂得玩具是大家的,可以輪著玩或換著玩,讓孩子們懂得謙讓的含義。

  其次,引導孩子理解和學會分享。分享,并不只是把自己的食物分給大家吃這么簡單,懂得分享的小朋友是可以把自己喜歡的東西、快樂的心情,一起與小朋友們分享。帶來自己喜歡的零食,大家一起品嘗;拿到好玩的玩具,同伴一起玩,體驗其中的樂趣;把自己聽到的故事、兒歌大聲的朗誦、吟唱出來,讓所有小朋友共同感受那份快樂。讓孩子從小學會并懂得與別人分享,不因為搶占而傷害別人,不僅可以避免意外的發生,還增進了孩子間的`友情,也是對孩子自身品德修養的提升。

  最后,對孩子采取了相應的教育措施,最關鍵的是還要對孩子的家長們及時采取相應的溝通和引導,讓家長們在家里也要做好孩子的教育工作,做到并做好真正的“園與家”的共育工作。

  教師感悟優秀 篇4

 

  反復閱讀了《美國最優秀教師的自白》一書,書中十幾位美國優秀教師的對教師職業的真誠告白,讓我羨慕不已,多么希望自己能夠成為他們那樣優秀的老師呀!同時,我也不斷地反省自責,反思自己的教育教學,我有更多需要向這些優秀教師學習的東西。

  優秀的教師都是有個性的教師,但是要成為優秀教師,也有必須具備的共性。

  一、優秀的教師關注每一個學生

  在優秀教師的眼里,每一個學生都是獨一無二的個體,因此,看不到學生身上的“珍寶”,那學生就遇到了“危險”。而針對特殊的學生作教學計劃更是優秀教師的職責之一。在個別教育計劃上,優秀教師花費的時間可是多了。正如我們平時說的備課,既要走訪學生,也要書面計劃,更要與學生共同了解計劃。這種關注是真正落實的計劃。這些年來,教學模式,教學手段發生了很大的改變,但是,教學最重要的前提——真心與熱情,卻始終也沒有改變。堅信每個孩子都具有潛能;在孩子灰心喪氣地認為“我做不到”時,充滿信心地告訴他:不,你能做到!這是一個優秀教師需要說的話。

  二、優秀的教師更關注學習的課堂

  衡量課堂的水平,其實是教師自主性與責任性的表現。因為,不可能有一個人自始至終地聽你的課。優秀的教師,他們關注了學習式的課堂,關注教師的教與學生的學之間的關系,強調了師生互動對于課堂教學的關鍵性作用。他們的課堂教學,不是由教師說了算的課堂,也不是由分數說了算的課堂,而是學生說了算的課堂。尊重學生的課堂才是真正有效,同時也才能真正高效的課堂。

  三、優秀的教師要有思想,有創造

  每一位優秀的教師,最突出的特點就是:把大量的時間放到課后的反思與調整上。及時反思調整教學活動的計劃,這也恰恰是我所缺乏的。反思課堂教學的得與失,并在接下去的活動中加以調整與嘗試,這是一種創造性的工作。教師的授課不是機械的產品復制,每一堂課都不能完全拷貝,因為我們的工作對象是有思想有創造力的學生,所以因循守舊是優秀教師最大的絆腳石。在每一堂課中發現的問題,總結經驗,探尋教育的規律。不斷的調整教育方法,教育形式,最終找到更適合自己,更適合學生的教育。

  四、優秀的教師有計劃,有準備

  優秀教師就是知道自己面對的是誰,想要做的是什么,怎么做會更好,需要什么樣的支持等。確實,我們面對的是不同的學生,所以我們做的'計劃也就更多了。準備絕不只是指教具的準備、學具的準備而已,更需要我們從學生的年齡特點、心理特點、思維特點、情感特點等方面進行更多的了解、理解,從而更有效地實施我們的教育。

  五、優秀的教師要不停的學習

  菲利普。比格勒老師說:優秀的老師盡職盡責,生命不息,學習不止。不停的探索新思想,嘗試新變革,尋找有助于鼓勵、激發學生的新方法。優秀的教師不斷通過學習、閱讀和更新教案來實踐自己的信條,始終保持對教師這一職業的熱情和責任感。

  反思我自己,很多時候,在工作中因為班級瑣事,總是面向全體,忽略了學生個體。也會有種種繁忙的借口而沒有準備的走進課堂;也往往為小事所困,禁錮了自己思維,很少去思考,更談不上嘗試新的變革。對教育事業的熱情似乎被這些瑣碎磨礪得無影無蹤。

  讀了這本書,讓我感到動力十足,更加熱愛教師這個職業,我努力改變自已,嚴格的要求自己,也要做一名優秀的教師。

【教師感悟優秀】相關文章:

教師教育感悟(優秀)07-18

教師幸福感悟[優秀]09-27

教師教學培訓感悟[優秀]08-27

教師個人隨筆感悟優秀04-25

教師教研活動收獲與感悟優秀09-01

教師線上教學優秀案例心得感悟10-28

老師聽課感悟心得優秀02-21

新教師成長感悟優秀11篇07-24

【優秀】青年教師成長感悟9篇07-21

【優秀】教師培訓感悟心得體會07-14