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幼兒園骨干教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與感悟
在我們平凡的日常里，總有一些事或人讓我們感觸頗深，這個(gè)時(shí)候，我們就可以寫一篇感悟，把自己的感觸都記錄下來。不過，是不是不太會(huì)寫感悟？以下是小編收集整理的幼兒園骨干教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與感悟，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園骨干教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與感悟1
xx年底收到學(xué)校通知，參加國家培訓(xùn)計(jì)劃-中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。我有情愿有兩個(gè)原因。第一，專業(yè)不對。我是語文老師，但是我訓(xùn)練科學(xué)。第二，我家沒有安裝網(wǎng)線，上不了網(wǎng)。當(dāng)我想推遲的時(shí)候，校長的話讓我放棄了推遲的想法。校長說，這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。在線遠(yuǎn)程培訓(xùn)是近年來的發(fā)展趨勢，許多農(nóng)村地區(qū)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。為什么我們不能增加我們的知識，提高我們的能力，沒有壞處。我以克服困難、盡力而為的態(tài)度開始了骨干教師的培訓(xùn)。
培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
首先，我解決了沒有網(wǎng)路的問題，接著就按學(xué)校給的地址去登陸報(bào)名。沒想到三天都進(jìn)不去。幸運(yùn)的是，一起參加培訓(xùn)的同事幫忙，終于打開了國培的網(wǎng)頁大門。當(dāng)我看到專家的講座視頻時(shí)，我更加興奮，拿起紙和筆，認(rèn)真地做筆記。我能理解小學(xué)科學(xué)的內(nèi)容相對簡單。培訓(xùn)內(nèi)容有八個(gè)專題，每個(gè)專題都有專家講座、示范課和一兩個(gè)作業(yè)。第一次登錄后，我熟悉了這種培訓(xùn)形式，并試圖用鼠標(biāo)點(diǎn)擊這里和那里，打開了其他一些相關(guān)內(nèi)容，包括專家手稿和難題。我還看到許多來自不同地區(qū)的同行，他們中的一些人在留言欄上留下了自己的感受。我感受到了網(wǎng)絡(luò)的神奇，集體的溫暖和力量。
下個(gè)月，我一有時(shí)間就坐在電腦前，看課例，聽講座，做筆記，做作業(yè)。當(dāng)我的`作業(yè)被老師批評并取得成績時(shí)，我特別高興。我的努力沒有白費(fèi)，得到了老師的肯定。雖然我不知道老師的外表和性別，但我仍然非常尊重他|她，非常感謝他|她。感覺自己變成了學(xué)生，寫作業(yè)只是等老師100分。這種感覺已經(jīng)消失好幾年了，當(dāng)學(xué)生真的很好！
有一次，我終于做了一個(gè)家庭作業(yè)。當(dāng)我交出時(shí)，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁上沒有顯示。我不知道問題出在哪里。一個(gè)多小時(shí)的夜晚是徒勞的。雖然我很生氣，但我并沒有灰心放棄。第二天，我又打了一個(gè)電話。我小心翼翼地交了出去，急切地檢查了結(jié)果。我微笑著成功了！經(jīng)歷成功和失敗也是一種幸福！
收獲與影響
此次骨干教師培訓(xùn)，我最大的培訓(xùn)心得體會(huì)有兩點(diǎn)，一是提高了科學(xué)學(xué)科的專業(yè)知識水平。經(jīng)過專家和著名教師的指導(dǎo)和示范，我了解了如何提高科學(xué)課程，如何吸引學(xué)生的注意力，并改變了舊的模式，即教師盲目的教學(xué)和灌輸模式。科學(xué)課要盡量進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室；學(xué)生要多動(dòng)手；學(xué)生要獨(dú)立探索現(xiàn)象背后的原理。第二個(gè)收獲，通過每天上網(wǎng)，操作鍵盤，我更熟練地使用電腦查看信息，學(xué)習(xí)知識。電腦是個(gè)好工具，看你能不能用。用電腦看名家課例，查教學(xué)問題，放松休閑，做課件都很方便。有了電腦，生活變得輕松多彩！
責(zé)任與示范
有了這次骨干教師培訓(xùn)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為有必要努力提高自己的修養(yǎng)和專業(yè)水平。迫在眉睫，不容忽視。我們承擔(dān)著沉重的責(zé)任。學(xué)校就像一個(gè)建造人才的大工廠，老師就像一個(gè)熟練的雕刻家。我們雕刻的對象是天真無邪的童心。孩子們在我們手下健康成長的過程，也就是我們雕刻他們的過程。每次想到這些，我都不敢懈怠。我必須學(xué)習(xí)每一個(gè)知識點(diǎn)，設(shè)計(jì)每一門常規(guī)課程，教育每一個(gè)小學(xué)生。無論我教中文還是科學(xué)，我都不能讓他們在我手中枯萎。我想和同事們分享我的收獲和經(jīng)歷，讓他們能夠行動(dòng)起來，更加努力地投身祖國的教育事業(yè)。
總之，感謝教育部開展中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和信任。我希望這樣的培訓(xùn)能更多，特別是在不發(fā)達(dá)的中西部地區(qū)，我希望下次能參加中國培訓(xùn)，讓自己盡快成長。經(jīng)過國家培訓(xùn)，發(fā)展自己，只要老師心中有愛，胸中有抱負(fù)，團(tuán)結(jié)一致，祖國明天就會(huì)形成豐富的教育之花！
幼兒園骨干教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與感悟2
時(shí)光飛逝，歲月入流。轉(zhuǎn)眼間，為期六天的學(xué)前教育培訓(xùn)結(jié)束了！在這短短的六天學(xué)習(xí)中，老師、教授和我們的同伴留下了記憶和懷念，但更多的是記憶！似乎昨天，所有的學(xué)習(xí)都出現(xiàn)在我的腦海中，許多專家、教授和教育前輩，他們以生動(dòng)的例子、豐富的內(nèi)容、專業(yè)知識講座等，給我們最大的指導(dǎo)理論，使我們的教育觀點(diǎn)更新，教學(xué)方法變得新穎，每天聽不同專家的講座，給了我思想的改變和理解。
在這項(xiàng)研究中，我不僅聽取了專家和名師的報(bào)告，還觀察了骨干教師的教學(xué)實(shí)踐課和先進(jìn)園區(qū)的環(huán)境。
每次參加互動(dòng)培訓(xùn)活動(dòng)，都能感受到思想的火花.沖擊，開闊視野。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí)，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。我覺得作為我們幼兒園的骨干教師，我們應(yīng)該將專家和著名教師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地引導(dǎo)我們走向教學(xué)成功的另一邊。
這項(xiàng)研究大大提高了我的教學(xué)理論和教育理念。特別是徐先生的《從觀察出發(fā)，基于充分理解的有效評價(jià)與支持》深深打動(dòng)了我，體會(huì)到了專家引領(lǐng)和促進(jìn)教師專業(yè)成長的精髓。
第一天，徐先生的講座從觀察開始：基于充分理解的有效評價(jià)和支持，從當(dāng)前幼兒園課程遇到的四個(gè)問題和挑戰(zhàn)開始，從當(dāng)前幼兒園教師的六個(gè)核心能力和在區(qū)域游戲活動(dòng)中，教師的觀察應(yīng)注意三點(diǎn)。
徐先生的解釋幽默、恰當(dāng)、實(shí)用，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。他的理解，這些想法不僅值得我們的幼兒園老師思考，也值得每個(gè)家長深刻反思！這些都值得我們特別關(guān)注和意識！
下午，王宇先生以看清孩子的現(xiàn)在：區(qū)域游戲觀察與游戲后分享與交流為題做了專題講座。他從為什么觀察、觀察案例、觀察經(jīng)驗(yàn)和觀察價(jià)值四個(gè)方面解釋了教師如何做好區(qū)域游戲觀察和游戲后分享與交流。
第二天上午，工作室召開了項(xiàng)目立項(xiàng)答辯會(huì)。特邀評審專家徐萬山作為主評嘉賓，應(yīng)邀參加學(xué)前教育研究員牛淑敏、學(xué)前教育專家張偉、中原名師劉巧茹、李道玲等評委。每個(gè)人都逐一闡述了自己的話題。徐先生分別給予了全面、詳細(xì)、專業(yè)、中肯的指導(dǎo)意見，為科學(xué)、規(guī)范、有效的研究指明了方向。
下午，中原名聲劉巧茹以從課程游戲化到游戲課程化為題做了專題講座。她簡單分析了課程游戲化與游戲課程化的區(qū)別與聯(lián)系，以及如何在教育改革中逐步從課程游戲化發(fā)展到游戲課程化。希望大家在教學(xué)實(shí)踐中把游戲作為孩子的基本活動(dòng)，注重觀察和指導(dǎo)，讓游戲點(diǎn)亮孩子快樂的童年。說到當(dāng)?shù)匚幕坪趺總�(gè)老師都有自己的見解。但是說個(gè)中原因不太清楚。中原名聲李道玲作了題為《幼兒園本土文化課程資源開發(fā)的實(shí)踐與應(yīng)用》的專題講座，為教師提供了詳細(xì)生動(dòng)的解讀。讓大家對什么是本土文化有更深的了解，為什么要發(fā)展本土文化，實(shí)施策略。也明確了我們在教學(xué)科研實(shí)踐中的方向，讓自己在專業(yè)發(fā)展緩慢的`困惑中豁然開朗。
聽了專家的解釋后，我重新審視了我的教育和教學(xué)，那么我們應(yīng)該如何反思呢？如何實(shí)現(xiàn)有意義和有價(jià)值的反思是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。從兒童的角度，從同伴的角度，從超自我的角度，從專家的角度，從父母的角度。
培訓(xùn)結(jié)束后，我立即重新梳理了過去在教學(xué)和科學(xué)研究中的問題和困惑。我覺得雖然我在過去18年里有一些成就和經(jīng)驗(yàn)，但我的專業(yè)成長緩慢，收獲甚微，缺乏專家的指導(dǎo)；忽視了理論的改進(jìn)和積累，缺乏自己的教學(xué)思想指導(dǎo)課堂。
簡而言之，這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，這對我的想法是一個(gè)巨大的更新和影響，這樣我就可以在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)無限的知識。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，我才能不斷地提高它。我會(huì)及時(shí)把在這次培訓(xùn)中學(xué)到的新思路、新思路傳給老師，讓我們共同進(jìn)步和提高。也非常感謝名師工作室為我們搭建的學(xué)習(xí)平臺！最后，祝我們的學(xué)前教育事業(yè)明天更加輝煌！
幼兒園骨干教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與感悟3
轉(zhuǎn)眼間，幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我很榮幸能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)豐富而有意義，讓我受益很多，讓我像幼苗一樣滋養(yǎng)，培訓(xùn)理論和實(shí)例，課程豐富多樣，從全面精心詮釋成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，談?wù)摿宋易约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了滿足孩子的求知需求，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充能量，給自己充電。如果我們只依靠在學(xué)校學(xué)到的`東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，隨著時(shí)間的推移，我們將被社會(huì)淘汰。這對孩子們來說也是一件痛苦和不負(fù)責(zé)任的事情。
過去，我們帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們和孩子們一起學(xué)習(xí)。如果我們不把知識的海洋填滿，如何滿足孩子們對知識渴望強(qiáng)烈的河流教師的專業(yè)素質(zhì)是非常重要的。目前的教育對幼兒園教師有很高的要求。只有高素質(zhì)的人才能更適合這個(gè)職位。因此，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)文章，每天練習(xí)基本技能，這樣我們就不會(huì)在學(xué)前教育領(lǐng)域落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
縣幼兒園吳院長詳細(xì)深入解讀幼兒園教育指導(dǎo)大綱，為我們的教學(xué)實(shí)踐，為我們的教育科學(xué)理論注入生活水源，其他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師結(jié)合幼兒教育的五個(gè)特點(diǎn)，詳細(xì)生動(dòng)地解釋課程特點(diǎn)和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織和指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園教學(xué)工作。
三、教師要有良好的師德和職業(yè)道德
德高是一名教師，身體是一道德是老師的靈魂。能否成為一名好老師，必須有抱著一顆心，不帶半根草的精神。愛、尊重和理解兒童是學(xué)前教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解和照顧孩子。
四教師必須具備較高的專業(yè)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新教師必須具備以下專業(yè)素質(zhì)
(1)知識結(jié)構(gòu)豐富，是教師創(chuàng)造力的基本保證。
(2)管理藝術(shù)高。管理包括兩個(gè)方面，一是班級的整體管理，二是對每個(gè)學(xué)生的個(gè)人指導(dǎo)。
（3）有豐富的情感。教師的情感朗誦、熱情的欣賞和與學(xué)生接觸的積極情感可以隨時(shí)激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因?yàn)橛H自教，努力學(xué)習(xí)，簡單的知識教學(xué)成為雙向情感交流，讓教師、學(xué)者。
簡而言之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多真理，學(xué)到了很多知識，認(rèn)識了很多朋友。在未來的工作和生活中，我將繼續(xù)努力工作，學(xué)習(xí)為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
幼兒園骨干教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與感悟4
20xx年三月，我很榮幸地參加了。XX市幼兒園骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)活動(dòng)既豐富又有意義，讓我收獲了很多。本次培訓(xùn)活動(dòng)情況多樣，內(nèi)容豐富，主題清晰，不僅豐富了我們的教學(xué)理論知識和研究知識，而且大大提高了我們的新教育理念，豐富了我們的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)您在培訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)如下：
一、以人為本的參與式學(xué)習(xí)模式為教師搭建了良好的學(xué)習(xí)平臺
本次培訓(xùn)的特點(diǎn)是參與式學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教師學(xué)習(xí)的主體性，調(diào)動(dòng)了教師學(xué)習(xí)的積極性。首先，讓來自不同地區(qū)的幼兒園老師通過游戲互相學(xué)習(xí)和理解，讓我們心中的緊張感突然放松。接下來的學(xué)前專家講座活動(dòng)，如許老師賞析教育活動(dòng)感悟教學(xué)活動(dòng)的有效性、鄒老師帶幼兒踏上科學(xué)探索之路、于皓老師的在有限的素材內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)意等活動(dòng)內(nèi)容，打破以往那種灌輸式的理論講座，轉(zhuǎn)變成我們教師自主往探究、發(fā)現(xiàn)、操縱、實(shí)踐、反思的方式，讓我們體驗(yàn)到頭腦風(fēng)暴式學(xué)習(xí)效應(yīng)。在專家點(diǎn)睛之筆的理論和實(shí)踐指導(dǎo)下，為我們的教師開辟了一條廣闊的教學(xué)方法之路，也讓我們對現(xiàn)代教育的.價(jià)值、教育目標(biāo)和作為幼兒園教師的教育責(zé)任有了更深入的了解。
二是科研領(lǐng)導(dǎo)的專題研究氛圍，有效提高教師自主研究的質(zhì)量
這次培訓(xùn)給了我一種超越自我的感覺，尤其是培訓(xùn)活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容——獨(dú)立學(xué)習(xí)。我們通過自己的工作實(shí)踐和困惑的話題，制定了我們小組的科研主題：研究提高教師與家長溝通策略的有效性。說到這個(gè)話題，我們每個(gè)老師都會(huì)談?wù)撐覀冊诠ぷ髦杏龅降牟煌掝}，我們會(huì)列出一些做家長工作中遇到的典型問題，達(dá)成了共叫。并對家長的工作方法進(jìn)行了相應(yīng)的問卷調(diào)查，總結(jié)了與家長溝通的各種有效方式，如家長會(huì)議、建立家長博客、家長信息窗口等，使我們的研究具有活力。在研究過程中，我們通過經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、劇本編寫和表演進(jìn)行了深入的研究，尋找更有效的溝通策略。特別是在以現(xiàn)實(shí)案例為載體的劇本表演中，我們在角色轉(zhuǎn)換中經(jīng)歷了思考，理解了父母的行為，認(rèn)識到做好父母工作的重要性。因此，我們進(jìn)一步探索了更適合家長的新策略和新路徑。同時(shí)，我們嘗到了教育科研的甜頭，重新審視了自己，感受到了教育科研的魅力。
三、以骨干培訓(xùn)為契機(jī)，努力做一名畢生學(xué)習(xí)、研究型幼兒園教師
因此在今后的工作中我會(huì)努力做到：
(一)注重良好的師德修養(yǎng)，做一名以身作則、以愛心奉獻(xiàn)的教師。以同樣尊重的態(tài)度對待孩子；真誠耐心地對待父母，尤其是對特殊家庭的孩子，我會(huì)給予更多的愛來詮釋我的職業(yè)。
（2）學(xué)會(huì)成為一名反思型教師。作為一名骨干教師，我將在教育實(shí)踐中學(xué)習(xí)和嘗試，充分發(fā)揮舉一反三、一課三研的精神。運(yùn)用自我思考、審查、審查、分析、總結(jié)等方式，提高未來的教學(xué)活動(dòng)技能，創(chuàng)新、特色，在反思中不斷有效提高專業(yè)素質(zhì)。
(三)努力做畢生學(xué)習(xí)型教師。要成為一名終身學(xué)習(xí)的教師，只有具有風(fēng)雨探索的精神，才能積累、得心應(yīng)手，不辜負(fù)歷史的重任。因此，我將抓住所有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以冥想學(xué)習(xí)的態(tài)度，閱讀更多的進(jìn)步培養(yǎng)，探索更多的教學(xué)過程，反思更多的教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)技能。做：修心修能。真正成為一名成功的學(xué)前教師，努力塑造良好的學(xué)前教師形象。
簡而言之，通過幾個(gè)月的培訓(xùn)活動(dòng)，我清楚地熟悉：提高幼兒園教師的教學(xué)能力，不僅需要先進(jìn)的概念，高超的技術(shù)，而且有一顆熱衷于學(xué)前教育工作的心。由于良好的教師道德是教師奉獻(xiàn)和無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，也是探索教師潛力的源泉，這也是幼兒園教師的幸福。因此，我愿做一個(gè)快樂的工作者，用自己對工作的執(zhí)著和態(tài)度培養(yǎng)快樂的孩子。
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