小組合作的收獲及感悟

　　無論是在學校還是在社會中，我們常常會因某些事或人而萌生出一些想法，順其自然的，我們就可以寫一篇關于感悟的文章。為了幫助不會寫感悟的同學，以下是小編幫大家整理的小組合作的收獲及感悟，希望能夠幫助到大家。

小組合作的收獲及感悟1

　　新課改倡導學生“主動探究、合作交流”的學習方式，以改變以往過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的弊端。當前，小組合作學習較好的體現了新的學習方式，正倍受師生的青睞。在此談一談我在開展小組學習中的一些心得和體會：

　　一、合理分組，便于評價。

　　我以4人為一組，全班分為16個小組，每組設一小組長，再安排四名課代表（可兼任組長），形成老師—課代表—小組長—組員四層結構網絡。為充分發揮小組的作用，按照“組內異質，組間同質”的原則，小組內四個同學水平各異，并盡可能按男女生分開，如兩個男生，兩個女生或四個男生等，各組之間盡可能水平相當，便于下一步的比較、評價。小組成員確定之后，并非一成不變，一段時間后進行重新調整。如果需要個別調整，要經老師同意，還要由當事人雙方同意且小組組長同意。學生一旦分到組內后，小組就成為老師評價的一個單位，作為整體進行考評。

　　二、制定制度，有章可循。

　　為有效的開展小組學習，我們制定了可操作性強的學習制度。我先讓課代表草擬，之后和老師共同制定初稿，再在班內進行通過，最后將“數學學習制度”張貼在教室里，大家共同監督制度的實施。

　　附：我班的數學學習制度（不斷完善）

　　（1）上課小組回答正確一次+1分，一節課小組回答四人不能重復，一人回答不好，有一次補充機會。上課紀律不好小組一次—1分。課下練習全組完成后交給老師，全部過關全組+1分。

　　（2）講課小組+5分，如多個小組愿意講課可用抽簽等方式決定。講課時間不得超過20分，每個同學最多可提問三次。

　　（3）當天的任務過關必須在下午走之前完成，否則記學習任務未完成小組一次—5分，對學習困難同學在學校靜校時間仍未完成，推遲到第二天大課間。個人有三次不能按時完成在小組中除名。

　　（4）正式作業全組得100+優一次+2分，家庭作業、星期天作業來校之后，檢查有會而未做者按學習任務未完成小組一次—5分。

　　（5）每天小組加分情況由課代表進行記錄，每周一公布上周小組得分情況。每兩周按小組積分調小組位置。

　　每學期按期中、期末兩次數學成績重新確定小組成員。

　　（6）學生考試作弊一次扣小組10分，扣本人卷面分10分。

　　實踐證明：通過制定獎罰分明且行之有效的學習制度，并持之以恒的貫徹執行，大大增強了學生的合作意識、競爭意識，形成凝聚力強的團隊精神，達到個人與集體的“雙贏”。

　　三、充分運用，學好數學。

　　改變傳統課堂教學，把課堂真正交給學生。實行小組學習之后，我把學生學習知識的程序分為三步，一是個人自學階段。這一環節由學生個人在課下完成，提前預習第二天的新課，目的是理解基礎知識，標清自己認為的重難點，解答練習題等。二是課上老師不再直接講課，而是開門見山，點明本節研究內容，明確學習任務，然合各小組成員把課前預習的結果和疑難拿到小組進行交流、討論，進入學習的重要環節。老師到各小組參與討論，鼓勵發言，指導方法，解答疑難。經過約15分鐘時間，達到個人提高認識，小組統一結果，力求人人能代表小組展示本組成果的程度。三是在充分發揮了學生學習能動性基礎上，由老師引領學生強調本節重難點、易錯點，歸納知識點，通過教師提問或小組發問，再由小組代表回答，若回答不完整，則可由其它小組補充，回答好的全組受表揚，并記錄一次，通過小組之間競爭比賽，調動了學生的表現欲望，回答問題的積極性，班內氣氛熱烈，有時全班同學都舉起手爭搶要回答，在以往的.教學中，到初中要看到學生“小手如林”的場面，還真不多見。

　　我認為，通過開展小組合作學習，真正使學生體會到了合作的“威力”，體驗到了學習數學的樂趣，使學生在輕松愉快中學到了很多知識。

　　當然，一個新生事物肯定有這樣那樣的不足，不過一種學習方法能得到所有同學的贊成和支持，我們就應該堅定不移的摸索下去，總之，小組合作學習，是一個值得一試的好方法。一個值得深入研究的課題。

　　附：學生對小組合作學習的看法：

　　xx：小組合作，有很多的樂趣，有疑問，大家一起動腦思考，就會想出結果，快來體驗一下小組合作的樂趣吧！

　　xx：小學，我們都是自己學自己，現在老師采用了以組為單位的方式學習，我覺得這個方法很好，這樣可以讓我們每個人都有團結互助、競爭合作的精神，一個人好不算好，多數人好也不算好，全班好才算好。我為老師的教育方法感到自豪。

　　xx：我們小組講課前，每一個成員都認真備課，其中一個同學甚至把書上幾頁的空白處全部寫上內容，經過三天的預習后，我們成為班里第二個講課小組，在講課中各個組員發揮出色，不時贏得掌聲。我是最后一個出場，同學們和組員對我抱有很大的期望，我心里暗想不能辜負組員對我的信任，最后我成功了。通過小組講課，我更加理解了團結的重要性。

小組合作的收獲及感悟2

　　在我擔任小學教師的過程中，我深深地體會到了小組合作學習的重要性和優勢。小組合作學習是一種集體智慧的體現，通過集體討論和合作，每個學生都能夠更好地學習和成長。在教學實踐中，我積累了一些個人的心得體會。

　　首先，小組合作學習可以激發學生的主動性和積極性。通過組成小組，每個學生都有機會參與到學習的過程中。在小組中，學生可以自由地表達自己的想法，并與其他組員共同探討問題。這種自由與平等的氛圍可以激發學生的學習興趣和積極性，使他們更主動地參與到課堂活動中。

　　其次，小組合作學習可以培養學生的合作意識和團隊精神。在小組學習過程中，學生需要主動與組員合作、交流和協作。在合作的過程中，他們需要學會傾聽他人的觀點，理解和尊重他人的想法，以及克服個人主觀觀點的限制，從而為小組的共同目標貢獻自己的力量。通過這樣的協作，學生能夠培養出良好的合作意識和團隊精神，這對于他們未來的發展是非常重要的。

　　第三，小組合作學習可以促進學生的思維能力和創造力的'發展。在小組學習中，學生們需要交流和合作，這就要求他們進行思維的展開和對問題的分析與解決。在這個過程中，學生不僅需要運用自己的思維能力，還要借鑒和吸收其他組員的意見和想法，從而形成自己的思路和想法。通過這樣的思考和討論，學生們能夠發展出獨立思考和創造解決問題的能力，培養出自己的創造力和想象力。

　　第四，小組合作學習可以提高學生的溝通和表達能力。在小組學習中，學生們需要不斷與組員溝通和交流，分享自己的觀點和想法。通過這種溝通和交流，學生們能夠提高自己的表達能力，更好地表達自己的意見和觀點。在這個過程中，學生們還能夠借鑒其他組員的表達方式和思維邏輯，從而提高自己的表達能力和邏輯思維能力。

　　最后，小組合作學習可以增強學生的學習動力和自信心。在小組學習中，學生們可以與其他組員互相學習和借鑒，發現自己的不足之處，補充自己的知識和技能。通過與其他組員的交流和合作，學生們能夠看到自己的進步和提升，從而增強自己的學習動力和自信心。他們能夠更有信心地面對困難和挑戰，為了自己的學習目標不斷努力和奮斗。

　　總之，小組合作學習在教學中有著重要的地位和作用。通過小組合作學習，學生能夠激發主動性和積極性，培養合作意識和團隊精神，發展思維能力和創造力，提高溝通和表達能力，增強學習動力和自信心。作為教師，我們應該充分利用小組合作學習的優勢和效果，在課堂中引導學生進行小組合作，為學生的學習和成長提供更好的平臺和機會。

小組合作的收獲及感悟3

　　作為一名學生，我們在學習的過程中不僅僅需要學習個體累積的知識，還需要學習團隊協作的技巧。小組合作學習是一種集體合作學習的方法，今天我想分享一下我在小組合作學習中的心得體會。

　　一、小組合作學習的優點

　　小組合作學習打破了傳統的學習方式，讓學習更富有趣味性和參與性。在小組學習中，每個成員都有機會表達自己的意見和想法，通過互相交流、討論，我們可以更好地理解知識內容，并發現自己存在的問題。此外，小組合作學習也可以提高學生的協作能力以及提高個體在小組中的溝通與表達能力。

　　二、如何避免合作學習中的問題

　　雖然小組合作學習的優點很多，但是實際中也會遇到各種問題。例如，有些成員不積極參與，有些成員會拉低整個小組的.成績，還有一些小組會出現矛盾等。為了避免這些問題，我們需要及時溝通，認真對待每個人的意見和想法，并應該充實自己，提高自己的能力，避免成為小組中的弱點。

　　三、個人在小組合作學習中的經驗

　　在小組合作學習中，我體驗到了自己和別人的不同之處。有些任務，我可能不是很擅長，但如果組員擅長，我就會和他們討論，這樣能讓小組的整體分數更高。同時，如果我特別擅長某項任務，我就可以跟小組中的其他成員分享我的經驗，幫助他們更好的理解和掌握內容。通過合作學習，我學習到了如何與人合作，更好地利用小組中每個成員的優勢，提高小組整體的成績。

　　四、小組合作學習對我的未來有什么幫助

　　小組合作學習是培養未來工作者的重要一環，而我現在所掌握的小組合作學習的技能將會對我的未來有很大的幫助。在各行各業中，我們都需要與其他人合作，共同完成任務。小組合作學習為我們提供了一個鍛煉協作能力的場所，讓我在小組中體驗合作的樂趣，培養自己的想象力和創造力。

　　五、結論

　　小組合作學習是一種重要的學習方法，它可以幫助我們更好地理解知識，提高個人能力和團隊協作能力。雖然實際中可能會有各種問題，但只要我們保持溝通和協作，避免矛盾和沖突，小組合作學習將會是我們成長和發展的一部分。

小組合作的收獲及感悟4

　　近年來，小組合作學習在教育領域逐漸受到重視。教師們發現小組合作學習可以提高學生的學習效果，培養他們的合作精神和團隊意識。作為一個教師，我也經歷了小組合作學習的實踐，深深感受到了它的益處。本文將對我在小組合作學習中的體驗和心得進行歸納總結。

　　首先，小組合作學習可以激發學生的學習興趣和參與度。在傳統的單一教學模式下，學生可能會因為課程內容的單調乏味而產生厭學情緒。而在小組合作學習中，學生們可以通過與同伴交流討論，積極參與到學習的過程中。他們可以通過小組內部的互相討論，提出問題、答疑解惑，從而增強了學習的積極性。此外，小組合作學習還能夠培養學生的合作意識和團隊精神。在小組合作學習中，學生需要相互協作、相互支持，分工合作完成任務。通過這樣的合作過程，學生們可以學會傾聽和尊重他人的意見，培養團隊協作的.能力。

　　其次，小組合作學習可以促進學生的思維能力和問題解決能力的發展。在小組合作學習中，學生們需要與組員密切合作，并共同面對學習中的各種問題和挑戰。這就要求他們具備較高的思維能力和問題解決能力。通過小組合作學習，學生們可以相互啟發，激發各自的智慧和創造力。他們在交流討論中不僅要思考問題的答案，還要思考問題的本質和可能的解決方法。這種思維過程可以培養學生們的綜合思維和創新意識，使他們能夠更好地應對未來面臨的各種問題。

　　再次，小組合作學習有助于培養學生的交際能力和人際關系。在小組合作學習中，學生們需要與組員進行有效的溝通和協作。他們可以互相分享學習心得和知識，一同解決問題和提出方案。這種交流和合作能夠增強學生們的交際能力，使他們能夠更好地融入集體、與他人合作。同時，通過與不同組員的交流互動，學生們可以擴展自己的人際關系圈子，增加與他人的互動機會，培養與他人合作的能力，為今后的工作和生活打下基礎。

　　最后，小組合作學習可以培養學生的自主學習能力和自我管理能力。在小組合作學習中，學生們需要自主分配任務和時間，并根據實際情況進行自我管理。他們需要自主尋找學習資源和解決問題的方法，培養自己的學習興趣和動力。這樣的學習方式可以讓學生更好地適應未來的學習和工作環境，提高自主學習和自我管理的能力。在我實際的教學實踐中，我發現學生們在小組合作學習中逐漸形成了自主學習的習慣，能夠主動參與到學習任務中，提高了他們的學習效果。

　　綜上所述，小組合作學習對于學生的學習和成長具有積極的促進作用。通過小組合作學習，學生們能夠激發學習興趣和參與度，促進思維和問題解決能力的發展，培養交際能力和人際關系，以及提高自主學習和自我管理的能力。作為教師，我將進一步探索小組合作學習的方法和技巧，為學生們提供更好的學習環境和條件，幫助他們更好地成長和發展。

小組合作的收獲及感悟5

　　近年來，小組合作學習在教育界逐漸受到重視。通過小組合作學習，學生之間可以互相交流、相互學習、共同解決問題，并培養團隊合作的能力。在我所參與的小組合作學習中，我不僅學到了知識，還收獲了深刻的體會。

　　在小組合作學習中，正確的分工合作是非常重要的。每個成員都要充分發揮自己的特長和能力，做到分工合作，相互配合，共同完成任務。在我們的小組中，我們按照每個人的興趣和專業方向進行了合理的分工。有的成員負責收集資料，有的成員負責整理數據，有的成員負責制作PPT等等。通過精心的分工合作，我們的工作效率大大提高，任務也得到了很好地完成。

　　另外，溝通與交流在小組合作學習中也是至關重要的。在小組中，成員之間必須保持良好的溝通與交流，及時傳遞信息、解決問題，避免發生信息不同步、任務分工混亂等狀況。在我們的小組中，我們經常通過線上平臺進行交流，及時解決問題，相互幫助。我們還定期進行線下會面，進行面對面的交流與討論，提高了團隊的凝聚力和協作能力。

　　此外，合理的時間管理也是小組合作學習中不可忽視的因素。在小組合作學習中，成員之間需要協調時間，合理安排個人時間和團隊時間。合理的時間管理可以避免因為某個成員時間不充分而導致整個小組的工作進度被拖慢。在我們的小組中，我們提前制定了詳細的工作計劃，合理分配時間，確保任務能夠按時完成。

　　最后，小組合作學習中培養團隊合作精神也是至關重要的。在小組中，成員之間要互相尊重、信任、理解，共同協作，共同進步。在我們的`小組中，我們建立了和諧的團隊氛圍，每個成員都能夠充分表達自己的意見，相互幫助解決問題，共同學習進步。

　　總而言之，小組合作學習給我留下了深刻的印象。通過合理的分工合作、良好的溝通交流、合理的時間管理和培養團隊合作精神，我們小組在整個學習過程中取得了顯著的成果。每個成員不僅僅學到了知識，還培養了團隊意識和合作能力。我相信，通過小組合作學習，我們能夠更好地適應社會發展的需要，更好地發展自己。希望小組合作學習能夠繼續得到重視和推廣，讓更多的學生能夠受益，共同成長。

小組合作的收獲及感悟6

　　隨著時代的變遷，傳統的個人學習方式已經無法滿足現代教育的需求。從校園到職場，更多的人發現，小組合作學習成為提升學習效率和解決實際問題的有效途徑。在本文中，我將分享我在小組合作學習中獲得的心得體會，希望能為更多人提供借鑒和啟示。

　　小組合作學習是充分發揮每個人的長處，協同工作的過程。在這個過程中，了解自己的個人優勢和缺陷非常重要。一旦我們意識到自己的缺陷，我們就可以通過與組員討論解決問題的方式來克服這些缺陷。此外，了解自己的優勢可以讓我們揚長避短，在整個小組合作過程中發揮出自己最大的價值。

　　在小組合作過程中，積極的溝通是非常重要的。通過溝通，我們可以明確每個人的職責和任務，協調工作進度，解決工作中的問題，實現團隊目標。同時，在合作過程中，互相尊重、理解和支持也是非常重要的。在這個過程中，我們需要理解其他組員的看法，聽取他們的建議，尊重他們的`想法和做法，共同完成任務。

　　在小組合作中，每個人都需要承擔一定的責任和義務。我們需要共同商討解決問題的方案，不斷改進自己的工作方法。在這個過程中，有時候會出現分歧和沖突，我們需要把握好處理方法，積極協調解決問題。在這個過程中，我們要學會妥協和讓步，盡量達成共識。

　　小組合作學習的目的是解決問題、完成任務或達到目標，因此我們需要將目標確定為小組合作的動力源。在合作中，我們需要清楚地了解自己的職責和任務，理解小組的目標和任務要求，為小組的目標而奮斗。同時，我們也需要主動向小組提供有意義的意見和建議，不斷推進工作的進度，最終實現小組合作目標。

　　總之，小組合作學習是現代教育模式中不可或缺的一部分。在小組合作過程中，我們需要了解自己的個人優勢和缺陷，積極溝通與合作，協同解決問題，目標導向，并始終根據小組的要求、合作的目標、個人的長處等切實提高自身的實際能力。只要秉著這樣的信念和理念，我相信我們的小組合作學習將會取得更加輝煌的成就。

小組合作的收獲及感悟7

　　小組合作學習是一種在教育領域得到廣泛應用的教學模式，它通過鼓勵學生相互合作、分享知識與經驗，培養學生的團隊意識和協作能力。在我個人的學習過程中，小組合作學習給我帶來了許多益處。首先，小組合作學習可以促進思維的碰撞和思想的交流，通過共同討論問題和解決難題，我能從不同的角度獲得新的觀點和方法。其次，小組合作學習可以提高學習效率，因為團隊的分工合作和共同努力可以讓我們在有限的時間內完成更多的任務。此外，小組合作學習還培養了我的溝通能力、領導能力和團隊合作能力，這些都是我未來職場生涯中必不可少的素質。

　　盡管小組合作學習有許多益處，但在實踐中也遇到了一些挑戰。首先，不同的學生有著不同的學習習慣和工作方式，合作中可能會出現合作分工不均、溝通不暢等問題。為了解決這些問題，我們可以在小組成員中制定合作規則，明確分工和責任，確保每個人都有發言的機會和參與的權利。其次，小組合作可能會出現沖突和不和諧的情況。為了處理這些問題，我們可以通過促進溝通、理解和尊重，找到沖突的根源，并尋求有效的解決方案。此外，及時的反饋和評估也是解決問題的關鍵，通過及時地評估小組合作的效果，及時調整合作策略，進一步提高合作效果。

　　小組合作學習不僅對團隊合作能力有所提高，同時也對個人能力的發展起到了積極的'促進作用。首先，通過與其他成員的交流，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，這培養了我的溝通技巧和團隊意識。其次，小組合作學習激發了我探索和解決問題的動力，通過與同學們的討論和思考，我能夠從不同的角度審視問題，找出更好的解決方案。另外，小組合作學習也培養了我的領導能力和組織能力，通過帶領小組成員一起完成任務，我能夠更好地發揮自己的領導才能和管理能力。

　　小組合作學習注重的是團隊協作和合作精神的培養，它讓我逐漸理解了團隊協作的重要性。在小組合作學習中，每個成員都有自己的任務和職責，他們相互配合，互相幫助，共同完成任務。通過合作，我意識到只有團結一心，才能取得更好的成果。在團隊合作的過程中，團隊成員之間的相互信任非常重要，每個成員都應該積極參與和貢獻自己的力量，才能讓團隊發揮最大的效能。此外，團隊中的個體差異和優勢互補也是團隊協作的重要方面，每個成員都有自己的優勢和特長，團隊中的不同意見和觀點可以互相補充和完善，從而達到更好的效果。

　　小組合作學習不僅對我個人的學習有很大的幫助，同時也為我未來的職業生涯提供了重要的啟示。在今后的工作中，我將需要和不同的人合作，并面臨各種各樣的挑戰和問題。通過小組合作學習，我學會了與他人合作的技巧和方法，培養了自己的團隊合作精神和領導能力，這些將成為我未來職業成功的重要基礎。此外，小組合作學習也讓我認識到在團隊中，每個成員都有不同的角色和任務，只有通過相互協作和合作，才能實現共同的目標。這種團隊合作的意識將引導我更好地適應未來的工作環境，與他人協作，共同成長和進步。

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