《父與子》感悟（精選19篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們常常會(huì)因某些事或人而萌生出一些想法，這時(shí)，就可以把它們都記錄在文章里。你知道寫(xiě)感悟，需要注意哪些問(wèn)題嗎？以下是小編為大家整理的《父與子》感悟（精選19篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《父與子》感悟 1
有一本書(shū)，沒(méi)有精彩的描寫(xiě)，沒(méi)有動(dòng)人的文字，卻風(fēng)靡了全球;有一種愛(ài)，沒(méi)有關(guān)切的問(wèn)候，沒(méi)有諄諄的教誨，卻最打動(dòng)人心。這就是偉大的漫畫(huà)大師埃奧.卜勞恩創(chuàng)作的《父與子》。它是一本連環(huán)畫(huà)，這本深受大家喜愛(ài)的連環(huán)畫(huà)用一幅幅小巧精湛的畫(huà)面無(wú)言地流瀉出純真的赤子之情與融融的天倫之樂(lè)。一個(gè)個(gè)幽默的小故事,總讓我情不自禁地邊看邊笑，愛(ài)不釋手。
該書(shū)的主人公是一對(duì)父子，爸爸幽默搞笑，兒子淘氣可愛(ài)，真是一對(duì)世界著名的歡喜冤家。看完這本書(shū)，我深刻地感受到了暖暖的父子之情。其中有一篇描繪的是爸爸買(mǎi)回來(lái)的新毛毯被兒子用墨水弄臟了，爸爸很生氣，要打兒子，這時(shí)兒子用筆在上面畫(huà)了很多可愛(ài)的小動(dòng)物，于是父親也和兒子一起在毯子上畫(huà)起來(lái)……真是一對(duì)呆萌而有趣的父子令人忍俊不禁，還有一篇《哄兒入睡》，父親用盡了各種方法，哄他的兒子睡覺(jué)，可兒子十分頑皮，不管父親怎么哄，他就是精神十足，最后，父親哄得筋疲力盡，倒在兒子的身邊睡了，這時(shí)候，兒子也摟著父親的脖子甜甜地睡著了，真是父子情深啊!看著看著，我不禁也想起爸爸哄我入睡的`情形，我也甜甜地笑了，因?yàn)槲乙灿猩類(lèi)?ài)我的父親，我感覺(jué)很幸福呢!這樣的一個(gè)個(gè)幽默溫情的故事，怎能不令人廢寢忘食他閱讀呢?相信你要是看了它也會(huì)被深深地吸引，并開(kāi)懷大笑的。
《父與子》的漫畫(huà)已成為世界漫畫(huà)史上重要的一章，它所塑造的善良、正直、寬容的藝術(shù)形象，充滿(mǎn)著智慧之光，流露出純真的父子之情，深深地打動(dòng)了千百萬(wàn)讀者的心，它還被人們譽(yù)為德國(guó)幽默的象征，受到人們一致高度的贊揚(yáng)，聲譽(yù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地越出了國(guó)界。所以英《泰晤士報(bào)》這樣評(píng)價(jià)這本書(shū)：它的幽默和溫情猶如一片人性的綠洲，拂過(guò)萬(wàn)千民眾的心。怎么樣?聽(tīng)了我的介紹有沒(méi)有被深深地吸引了呢，同學(xué)們心動(dòng)不如行動(dòng)噢!
《父與子》感悟 2
《父與子》是一本人人皆知的漫畫(huà)作品，它風(fēng)趣幽默，為我們的生活帶來(lái)了許多快樂(lè)。
父親是一個(gè)疼愛(ài)兒子的人，從《愛(ài)的力量》可以看出父親為了報(bào)復(fù)撞倒兒子的那個(gè)人，不管三七二十一就把那個(gè)人打倒在地，可見(jiàn)是因?yàn)閻?ài)的.力量，父親連槍都不怕了，結(jié)果成了大家的英雄。
《祖先畫(huà)廊》里講了父與子每代子孫的肖像畫(huà)，每一幅畫(huà)都長(zhǎng)得跟父與子很像，令人忍俊不禁。
還有《圖釘?shù)拿钣谩愤@一則。半夜里，一名強(qiáng)盜持槍闖進(jìn)了房間。父親勇敢地開(kāi)槍對(duì)付強(qiáng)盜，兒子趁強(qiáng)盜不注意時(shí)，把一枚圖釘放到了強(qiáng)盜的腳前。父子倆假裝逃跑，將強(qiáng)盜引進(jìn)了陷阱，圖釘扎進(jìn)了強(qiáng)盜的腳后跟，強(qiáng)盜痛得倒了下來(lái)。父親見(jiàn)狀，立馬把強(qiáng)盜綁了起來(lái)。我佩服兒子的機(jī)智，父親的臨危不亂、勇敢。
還能體現(xiàn)出他們機(jī)智的地方是《忘記加葡萄干的蛋糕》。父與子在烤蛋糕，蛋糕烤好了，可正當(dāng)他倆準(zhǔn)備吃的時(shí)候，父子倆想起忘在蛋糕里加葡萄干了，可蛋糕都已經(jīng)烤好了呢!他們想到可以用葡萄干當(dāng)做子彈，用槍射進(jìn)蛋糕里面。這個(gè)點(diǎn)子可真好!
父與子做的很多事都是我的笑料，這本書(shū)我百看不厭，父親嚴(yán)肅、兒子調(diào)皮搗蛋的形象印在我心中。
《父與子》感悟 3
這是一本選材于家庭故事的漫畫(huà)，它出自德國(guó)漫畫(huà)家大師埃.奧.卜勞思之手，本書(shū)的主人公是一對(duì)父子。爸爸幽默搞笑，兒子淘氣可愛(ài)，這本書(shū)里到處都是人間真愛(ài)。雖然書(shū)中一個(gè)文字也沒(méi)有，但是它用愛(ài)在告訴了我們其中的內(nèi)容。
那我就來(lái)講一講父親和兒子在這本書(shū)中，都有什么個(gè)性、外貌及他們之間發(fā)生的故事吧!
書(shū)中的父親下巴上留著一大把胡子，光禿禿的大腦瓜配上一個(gè)與頭極不相稱(chēng)的肥胖的`圓身子，上面穿著一件百年不變的黑馬甲和一條腰身寬大的白褲子，一雙圓圓的眼睛里嵌著兩個(gè)比芝麻粒還小的黑眼珠。別看他外表傻乎乎的，但是只要關(guān)系到兒子，馬上就精神抖擻，哪怕是兒子犯了一個(gè)小小的錯(cuò)誤，他也會(huì)拿起棍子懲罰兒子幾下，這就是所謂的“打是親罵是愛(ài)”吧!最讓我印象深刻的是漫畫(huà)中的《忍無(wú)可忍》，這個(gè)故事讓我感動(dòng)得差點(diǎn)掉下了眼淚，它講了一個(gè)大個(gè)子人總欺負(fù)那位父親，可父親都忍了，但大個(gè)子人竟然為了好玩弄破了他兒子心愛(ài)的氣球，父親終于忍無(wú)可忍，把那壞人打得落荒而逃。漫畫(huà)書(shū)中的每一個(gè)小故事都流露著濃濃的父子情深，真是父愛(ài)如山啊!
再來(lái)說(shuō)一說(shuō)書(shū)中的兒子，兒子長(zhǎng)的很搞笑，刺猬頭，小身子，上面穿的是永遠(yuǎn)的橙色襯衫和破洞褲子，腳上呢，是和爸爸同款的黑皮鞋。故事中的兒子有著所有孩子的共性，聰明善良，但有時(shí)也會(huì)調(diào)皮甚至惡作劇。但正是這對(duì)不完美的父子，演繹著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，歷經(jīng)將近百年，依然備受全世界人民的喜愛(ài)。
通過(guò)我的介紹，大家一定很想認(rèn)識(shí)這一對(duì)父子吧!那就快來(lái)讀讀《父與子》這本漫畫(huà)書(shū)吧!你一定會(huì)有不小的收獲。
《父與子》感悟 4
今年暑假，我拜讀了《父與子》這本名書(shū)，讀完后我深深地被父親那深深的父愛(ài)感動(dòng)了。
《父與子》講述了一對(duì)父子間的許多有趣的事爸爸長(zhǎng)著大胡子，非常嚴(yán)厲，有時(shí)也很可愛(ài)，兒子長(zhǎng)著長(zhǎng)頭發(fā)，喜歡搞惡作劇，非常頑皮可愛(ài)。他們的生活從以前平平淡淡但有趣非凡的平民生活，到飛來(lái)橫福繼承了兩百萬(wàn)馬克和宮殿的富貴生活，到漂流荒島雖風(fēng)餐露宿但毫不傷心難過(guò)的經(jīng)歷……兩百多個(gè)故事每一個(gè)都令我記憶猶新，特別是“再來(lái)一次，太有趣了”這篇漫畫(huà)。它說(shuō)了父親和兒子去坐船，船遇險(xiǎn)了，兩個(gè)救生人員用纜繩幫他們倆救了上來(lái)，還給他們吃了東西。大概是覺(jué)得很有趣吧，他們又偷偷劃著小船上了原來(lái)的船，重新體驗(yàn)了一遍“纜繩救生”。還有一篇“魔法胡子”講述了父親和兒子去咖啡廳，兒子坐在父親的腿上看報(bào)紙，是不是探出腦袋。這時(shí)一個(gè)人坐在父親旁邊，兒子剛好探出頭，頭發(fā)與胡子重合在一起，變成了大胡子，那個(gè)先生看著父親的'胡子竟然可以瞬間變化，嚇得逃跑了。從每一幅漫畫(huà)都能讀出父親對(duì)兒子濃濃的愛(ài)。
父親雖然嚴(yán)厲，但他善良、寬容、并且深?lèi)?ài)著自己的兒子，兒子雖然有時(shí)會(huì)惡作劇，但他也非常善良，同樣深?lèi)?ài)著自己的爸爸。我覺(jué)得這一種兒子愛(ài)爸爸，爸爸也愛(ài)兒子，相親相愛(ài)的品質(zhì)正是現(xiàn)在每個(gè)家庭需要的。這種品質(zhì)不一定在父子間，也可以在同學(xué)間、在師生間、在朋友間……不管是貧窮還是富貴，父親都一直用他那深沉的父愛(ài)關(guān)懷、溫暖著，兒子也許不需要父親多么富貴，他只需要父親的愛(ài)!
希望天下每一個(gè)孩子都能擁有這份可貴的父愛(ài)，請(qǐng)相信父愛(ài)永在!
《父與子》感悟 5
《地震中的父與子》是人民教育出版社小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第六單元的其中一篇文章，這是一篇震撼人心，情感性很強(qiáng)的文章。作者寫(xiě)得很生動(dòng)，很感人，濃濃的人文情懷會(huì)深深地打動(dòng)每個(gè)人的心。
因此我在教學(xué)設(shè)計(jì)這堂課的教學(xué)時(shí)，打破了以往教學(xué)中過(guò)分注重理性分析的教學(xué)設(shè)計(jì)，而是讓學(xué)生通過(guò)多讀，讀中感悟。因?yàn)樽x是理解語(yǔ)言文字的手段。古人曰：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”.現(xiàn)代教學(xué)實(shí)踐也表明，正確、流利、有感情的朗讀，能加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解，使學(xué)生從語(yǔ)言文字的閱讀中受到感染，讓感性教育去呼喚孩子們心靈深處最美好的情感，去引發(fā)他們對(duì)課文內(nèi)涵的感悟。
一、 讀中入手，整體把握
《地震中的父與子》是按事情的發(fā)展的順序來(lái)記敘的。我首先從整體入手，在生死攸關(guān)的時(shí)刻，地震中的父與子不離不棄創(chuàng)造了生命的奇跡，課文是怎樣夸獎(jiǎng)這對(duì)父與子？讓學(xué)生快速瀏覽課文，從課文中找出這句話(huà)。讓學(xué)生一起夸一夸這對(duì)了不起的父與子。讓學(xué)生初步感受到這對(duì)父與子的了不起，更重要的是讓學(xué)生通過(guò)多種形式的讀，觸動(dòng)學(xué)生的心靈。此時(shí)，學(xué)生心中肯定會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)——這對(duì)父與子有哪些了不起的地方？孔子曰：不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也。學(xué)生的求知欲望已經(jīng)激發(fā)出來(lái)，我馬上設(shè)問(wèn)：課文的哪些描寫(xiě)能夠讓你感受到這對(duì)父子的了不起，請(qǐng)默讀課文找到有關(guān)的句子。求知的欲望是強(qiáng)烈的。于是，學(xué)生會(huì)饒有興致地閱讀課文，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
二、品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)情感
語(yǔ)言文字是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的憑借，是思想感情的載體。在課堂教學(xué)中，我實(shí)施長(zhǎng)文短教的教學(xué)策略，抓住父親了不起的重點(diǎn)文段，如：“他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。”通過(guò)品讀讓學(xué)生，找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)如：8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，對(duì)這些表示時(shí)間段詞語(yǔ)進(jìn)行品讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)表示時(shí)間的詞語(yǔ)要突出強(qiáng)調(diào)，還要把語(yǔ)速放慢一些，從中感受到父親挖掘時(shí)間是多么的漫長(zhǎng)。父親在漫長(zhǎng)的36小時(shí)中，父親用什么來(lái)挖？讓學(xué)生找出重點(diǎn)詞——挖，通過(guò)對(duì)“挖”進(jìn)行品讀，讀出一位急切找到兒子的父親的`迫切的心情，讀出了一位無(wú)論什么都動(dòng)搖不了救子決心的父親，讀出了一位冒著生命危險(xiǎn)也要找到兒子的偉大的父親……在反復(fù)的品讀重點(diǎn)詞句當(dāng)中，學(xué)生感受到了作者用詞的準(zhǔn)確。經(jīng)過(guò)36小時(shí)的漫長(zhǎng)挖掘都不放棄，一位執(zhí)著、不放棄而且信守承諾的了不起的父親形象深深的刻在孩子們的腦海里。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)運(yùn)用抓重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容、體會(huì)情感、體會(huì)詞句表達(dá)效果的學(xué)習(xí)方法，并要逐漸形成能力，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生在領(lǐng)會(huì)到語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力的同時(shí)，體會(huì)到作者在字里行間中所要表達(dá)的情感，從而使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字產(chǎn)生興趣，萌發(fā)朗讀的情感。
三、以“趣”促讀，趣中感悟
如果把課文中的文字比作一爐煤球，朗讀則是讓煤球燃燒起來(lái)，放出能量。這是在說(shuō)，文章所表達(dá)的思想感情，主要是靠引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種形式的朗讀去體會(huì)。而且，由于學(xué)生的注意力集中的時(shí)間短，長(zhǎng)時(shí)間的單一訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生過(guò)于疲勞，而且會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。所以，在進(jìn)行朗讀訓(xùn)練時(shí)，我設(shè)計(jì)了形式多樣的讀，有自由朗讀、分角色讀、導(dǎo)讀、領(lǐng)讀、挑戰(zhàn)讀、創(chuàng)設(shè)不同的朗讀氣氛，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解與感悟。
例如：在品讀“他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。”這句子時(shí)為了讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)父親挖掘時(shí)的迫切心情，我采取挑戰(zhàn)讀——來(lái)，比一比看誰(shuí)體會(huì)得更加深刻。通過(guò)激勵(lì)語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)更起勁，一個(gè)比一個(gè)體會(huì)得更深刻。這樣，通過(guò)多種形式的讀，讀的效果各異，不僅能給學(xué)生新鮮感，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，而且能巧妙地把學(xué)生帶到文本的語(yǔ)言環(huán)境中去。使學(xué)生在讀中悟意、入境、動(dòng)心，真正使課文中的語(yǔ)言“其言皆若出于吾口，其意皆若出于我心”.
蘇霍姆林斯基把閱讀看成是豐富人們精神生活的重要源泉，是智力和思維發(fā)展的源泉，也是學(xué)生掌握知識(shí)極為巧妙的工具。因此，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀不只是為了讓學(xué)生讀好幾遍文章，更重要的是要教給學(xué)生讀書(shū)的方法。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)過(guò)程中，我們一定要以學(xué)生的自我感悟?yàn)橹黧w。
《父與子》感悟 6
今天我和媽媽一起在電腦上看漫畫(huà)《父與子》，我給大家講一個(gè)里面的故事，叫《有趣的漫畫(huà)書(shū)》。有一天，一家人該吃飯了，媽媽和爸爸坐到了餐桌上，爸爸說(shuō)：“小明怎么不在呢?”媽媽說(shuō)：“你去兒子的屋看看，兒子是不是在屋里呢?”于是，爸爸就去小明的房間看了看，小明趴在地板上看書(shū)呢!爸爸說(shuō)：“你快點(diǎn)兒，媽媽等著你去吃飯，快吃飯去!”小明就聽(tīng)了爸爸的話(huà)去吃飯了。小明和媽媽坐好了，一看，爸爸怎么又不見(jiàn)了。媽媽就跟小明說(shuō)：“去看看你的房間，是不是爸爸在你房間呢?”于是，小明就去了，一看，爸爸又在地板上看書(shū)，小明很生氣：剛才爸爸讓他去吃飯，結(jié)果爸爸還在看書(shū)。這個(gè)故事不是一般的笑話(huà)，是特別的搞笑，小明很可愛(ài)，爸爸也很可愛(ài)，他們可以演笑話(huà)了。
半個(gè)月前的`一次教育活動(dòng)觀摩，讓我看到了系列漫畫(huà)書(shū)《父與子》的魅力，這是德國(guó)埃·奧·卜勞恩的一部經(jīng)典之作，據(jù)說(shuō)是作者與兒子的真實(shí)寫(xiě)照，簡(jiǎn)單的黑白線(xiàn)條，向人們展示了一對(duì)可愛(ài)父子的平凡又溫情、幽默且詼諧的生活片段。受到那位老師的啟發(fā)，讓我認(rèn)識(shí)到漫畫(huà)作品的教育價(jià)值，看圖——理解——講述，在我們輕松一笑之后，父親和兒子樂(lè)觀、幽默地面對(duì)人生的態(tài)度也給我們留下了深刻的印象。我想：妙兒的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳，生活中也缺少幽默感，這不就是一部很好的教材嗎?通過(guò)這樣的練習(xí)，不知道會(huì)一舉幾得呢!于是，從網(wǎng)上找了一些《父與子》的漫畫(huà)圖片，試著和妙兒一起看，今天看了其中的一集《有趣的圣誕書(shū)》，在看完圖片后，妙兒呵呵地笑著，并主動(dòng)要講給我聽(tīng)，她給兒子起了個(gè)名字叫“小明”，故事講完后，還說(shuō)：“這個(gè)小明和他爸爸太有意思了，真搞笑!”要不是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，真想讓她多看幾集。今天算是首戰(zhàn)告捷，妙兒對(duì)這部漫畫(huà)很有興趣，對(duì)畫(huà)面內(nèi)容理解也不錯(cuò)，只是不太注意有些小細(xì)節(jié)。
《父與子》感悟 7
家訪(fǎng)是維系教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石，把教師和家長(zhǎng)比作責(zé)任重大的雕朔家。老師走進(jìn)家庭、了解家庭、多個(gè)角度了解學(xué)生，與家長(zhǎng)形成合力教育孩子，對(duì)達(dá)到最佳教育效果顯得尤為重要。
我記得女兒在縣第二幼兒園小（四）班的時(shí)候，有個(gè)晚上，班主任王玲和其他兩位老師對(duì)我們進(jìn)行了家訪(fǎng)，通過(guò)這次家訪(fǎng)，我頗受啟發(fā)。
“受寵若驚”。說(shuō)真的，“家訪(fǎng)”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺(jué)。我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是我自己工作原因，平時(shí)不夠關(guān)心孩子，更是讓我覺(jué)得溫暖，倍感興奮。原來(lái)我的孩子也并不是一個(gè)被”遺忘的角落”，女兒在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己的女兒。王老師家訪(fǎng)精神飽滿(mǎn)，資料準(zhǔn)備充足，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強(qiáng)烈的責(zé)任心。
“心有靈犀”。老師家訪(fǎng)拉近了家長(zhǎng)與老師，家長(zhǎng)與孩子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時(shí)等同于腳下的距離，家訪(fǎng)就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問(wèn)暖的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，勝過(guò)許多天若口婆心的勸說(shuō)、教育。老師家訪(fǎng)是學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對(duì)話(huà)和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然會(huì)激孩子心靈的浪花，達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果。
“仙人指路”。通過(guò)與教師溝通，我們明白首先要一個(gè)構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(zhǎng)；其次多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不有求必應(yīng)，讓她嘗嘗“被拒絕”的'滋味兒，讓她慢慢學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、自主和獨(dú)立。教師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的話(huà)語(yǔ)增強(qiáng)了我們家長(zhǎng)、孩子的信心，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教育觀念，理解了老師苦心，領(lǐng)悟教育方法。
通過(guò)家訪(fǎng)，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，了解學(xué)校、班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
本學(xué)期初，學(xué)校響應(yīng)教育局的號(hào)召，開(kāi)始組織“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅翁评蠋煹耐ㄖ覀兗易鳛槭着M(jìn)行家訪(fǎng)的家庭時(shí)，我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力，雖然我們家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通、交流，但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話(huà)方式，一直希望能通過(guò)這種“面對(duì)面、零距離”的家訪(fǎng)活動(dòng)，讓我們家長(zhǎng)能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
2015年 4月29日，班主任甘老師和英語(yǔ)田老師專(zhuān)程到我家進(jìn)行了家訪(fǎng)，我們談了很久，我收獲很多，甘老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢(xún)問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘，甘老師和田老師才來(lái)到我們家，邊進(jìn)門(mén)邊解釋?zhuān)骸耙驗(yàn)槲覀儼嗍且粋�(gè)大額班級(jí)，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪(fǎng)起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪(fǎng)了一個(gè)家庭，所以來(lái)遲了，對(duì)不起喲！”看到都這么晚 ，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒(méi)有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X(jué)得非常感動(dòng)，進(jìn)門(mén)后，老師水也顧不得喝上一口，就開(kāi)始了家訪(fǎng)工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽(tīng)、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪(fǎng)手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí)，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
一直以來(lái)，學(xué)校老師給了張安平親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次甘老師稱(chēng)贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，甘老師也說(shuō)了她的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，考試時(shí)容易犯錯(cuò)誤，等等。這些讓我意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用。
甘老師還詳細(xì)地詢(xún)問(wèn)了在家的作息時(shí)間，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫助做家務(wù)等等，我都如實(shí)相告。我一定配合老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高她的成績(jī)和能力。
經(jīng)過(guò)這次面對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。劉老師、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛(ài)的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。
通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng)，我們家長(zhǎng)深深感受到了，家長(zhǎng)能與老師敞開(kāi)心扉交流，共商育人計(jì)劃，就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪(fǎng)就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長(zhǎng)也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問(wèn)題，實(shí)際上是我們家長(zhǎng)不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，通過(guò)這樣的家訪(fǎng)，可以教會(huì)我們家長(zhǎng)一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪(fǎng)后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來(lái)著想。
家訪(fǎng)不僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，也是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，通過(guò)家訪(fǎng)，家長(zhǎng)可以通過(guò)老師的家訪(fǎng)認(rèn)識(shí)老師、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法，作為家長(zhǎng)，真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑模ㄟ^(guò)家長(zhǎng)與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問(wèn)題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。
《父與子》感悟 8
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的在線(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生，為廣大家長(zhǎng)提供了便利。線(xiàn)上家長(zhǎng)學(xué)校不僅方便家長(zhǎng)獲取并學(xué)習(xí)養(yǎng)育孩子的知識(shí)，還可以培養(yǎng)家長(zhǎng)的教育意識(shí)和教育技能，提升養(yǎng)育質(zhì)量。本文將分享我在參與線(xiàn)上家長(zhǎng)學(xué)校過(guò)程中的一些心得體會(huì)和總結(jié)。
線(xiàn)上家長(zhǎng)學(xué)校的最大優(yōu)點(diǎn)是靈活性和便捷性。家長(zhǎng)可以隨時(shí)隨地參加課程，不需要顧及時(shí)間和地點(diǎn)的限制，特別是對(duì)于那些工作繁忙或居住在較偏遠(yuǎn)地區(qū)的家長(zhǎng)，這種靈活性和便捷性尤為重要。另一方面，由于線(xiàn)上家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容往往是短小精悍的視頻課程，因此家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由學(xué)習(xí)，也不會(huì)過(guò)分影響家庭和工作的生活。
線(xiàn)上家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)主要是缺乏交互和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。雖然在線(xiàn)學(xué)習(xí)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)越來(lái)越先進(jìn)，但相比于實(shí)體學(xué)校，線(xiàn)上家長(zhǎng)學(xué)校依然有一定的局限性。線(xiàn)上家長(zhǎng)學(xué)校往往只能提供寶貴的理論知識(shí)，而不能為家長(zhǎng)提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，因此家長(zhǎng)需要在平時(shí)的生活中盡可能實(shí)踐所學(xué)，以便更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
在學(xué)習(xí)線(xiàn)上家長(zhǎng)學(xué)校的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要注意以下幾點(diǎn)：首先，家長(zhǎng)需要擁有一定的自律和責(zé)任感，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，并盡量按照計(jì)劃執(zhí)行。其次，家長(zhǎng)需要將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，將所學(xué)知識(shí)融入自己的育兒經(jīng)驗(yàn)中，以便更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)。最后，家長(zhǎng)需要參與線(xiàn)上家長(zhǎng)學(xué)校提供的`互動(dòng)交流，與其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流和討論，互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)。
第五段：結(jié)論。
總體來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上家長(zhǎng)學(xué)校是一個(gè)非常適合家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的途徑。線(xiàn)上家長(zhǎng)學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)是靈活性和便捷性，這種靈活性和便捷性符合當(dāng)今人們的生活方式和需求。家長(zhǎng)應(yīng)該從自己的角度出發(fā)，選擇一個(gè)適合自己的線(xiàn)上家長(zhǎng)學(xué)校，并盡量利用學(xué)習(xí)資源，取得良好的效果，提升養(yǎng)育質(zhì)量。同時(shí)，線(xiàn)上家長(zhǎng)學(xué)校也需要不斷改進(jìn)和完善，為更多的家長(zhǎng)提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和服務(wù)。
《父與子》感悟 9
在這個(gè)快樂(lè)的暑假里，我就像一只歡快的小鳥(niǎo)一樣，每天都很開(kāi)心。媽媽還給我買(mǎi)了幾本我喜歡的書(shū)，其中最讓我著迷的一本是《父與子》這本漫畫(huà)書(shū)了。我看了一遍又一遍。
這本書(shū)的作者是德國(guó)著名漫畫(huà)家埃.奧.卜勞恩，里面講述的是一對(duì)正直善良的父子之間發(fā)生的有趣故事。
我最喜歡的是父子之間玩小船大戰(zhàn)。兒子因?yàn)榱庑。偸谴虿恢懈赣H的小船，但父親卻百發(fā)百中，兒子可生氣了，父親正得意的把兒子的小船放進(jìn)水里的時(shí)候，兒子立馬打開(kāi)水龍頭把父親淋成了落湯雞，接著興高采烈的把父親的小船一個(gè)一個(gè)的推到了水里。
這是多么有趣的，多么幽默的'父子啊，講的都是生活中的小事，但是也讓我看到了很感動(dòng)的父子情，我也想到了我的爸爸媽媽?zhuān)业陌职忠步?jīng)常陪我下棋、踢球還有打羽毛球，我非常愛(ài)我的家人，和他們?cè)谝黄鸱浅Ｐ腋！Ｍㄟ^(guò)閱讀這本書(shū)，讓我感受到了人間親情的美好，懂得了很多做人的道理。我會(huì)繼續(xù)養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，豐富自己的內(nèi)涵，做個(gè)全面發(fā)展的好少年。
《父與子》感悟 10
我最近看了一本世界著名的連環(huán)畫(huà)叫做《父與子》。
《父與子》連環(huán)畫(huà)出自德國(guó)著名的漫畫(huà)大師埃·奧·卜勞恩之手，整部作品創(chuàng)作于1934~1937年。當(dāng)時(shí)德國(guó)的報(bào)刊雜志被納碎政府控制，刊登的內(nèi)容枯燥無(wú)味。幽默漫畫(huà)《父與子》的出現(xiàn)為人們帶來(lái)了驚喜和快樂(lè)，受到了歡迎。
《父與子》的故事內(nèi)容多取才干于家庭生活，一小部分內(nèi)容取材干一些特殊的社會(huì)形象。在整部作品中，雖然生活背景發(fā)生了一些變化，但父親和兒子那善良、樂(lè)觀的本性卻一直沒(méi)有改變。因?yàn)樗麄兙哂羞@樣美好的品質(zhì)，所以才能遭遇困難不絕望，獲得意外財(cái)富不忘本，一直過(guò)著許多人向往的生活：平常而快樂(lè)，溫馨又奇妙。父親和兒子的故事貼近人們的日常生活，所表現(xiàn)的內(nèi)容又是人類(lèi)最無(wú)私的親情，所以《父與子》才會(huì)歷經(jīng)七十年而不衰，流傳范圍也越來(lái)越廣。
當(dāng)中有一個(gè)故事是叫《鍛煉成名手》。是講父親與兒子正在鍛煉、運(yùn)動(dòng)，他們先舉重，然后跳繩，最后是單杠和舉大鐵環(huán)。他們做完運(yùn)動(dòng)后比試舉重。父親把兒子輕易地舉了起來(lái)，兒子如獲神力，居然把胖胖的`、重重的父親給舉了起來(lái)，厲害級(jí)了！還有一個(gè)故事是《裝飾過(guò)了的照片》，這個(gè)故事我覺(jué)得有意思的是父親和兒子在照相，父親不是沒(méi)有頭發(fā)嗎？可是在這次照相中父親想到的了一個(gè)非常好的方法，那就是兒子倒立在父親的頭上，然后父親一拍照，照片就出來(lái)了。然后父親把兒子那一部分剪掉就可以了，這樣從一個(gè)沒(méi)有頭發(fā)的父親就有了滿(mǎn)頭烏黑亮亮的頭發(fā)，兒子看見(jiàn)父親有了頭發(fā)，可高興了！
《父與子》真是有趣啊！
《父與子》感悟 11
懷著崇敬的心情，暑假又重溫了美國(guó)作家馬克？漢林的作品《地震中的父與子》，文中父對(duì)子的癡愛(ài)。子對(duì)父的信任以及父子在救助他人時(shí)所表現(xiàn)出的高尚的人格魅力，又一次的打動(dòng)了我，使我再一次的受到了莫大的震撼和教育。
《地震中的父與子》主要講述了1994年美國(guó)洛衫磯大地震后，發(fā)生的一段父親救兒子的感人故事。父親面對(duì)被埋在廢墟中的兒子，顧不得自己的生命安危，毅然。決然的挖廢墟。救兒子，人們一次又一次的勸阻，卻始終未讓他改變初衷，直至兒子能夠獲救；當(dāng)兒子即將獲救時(shí)，卻讓父親去救其他同學(xué)，譜寫(xiě)了一曲父愛(ài)。博愛(ài)的頌歌。
當(dāng)看到樓房變成廢墟。兒子的身影已經(jīng)消失時(shí)，父親“眼前一黑”“跪”在了地上，這讓我心頭為之一顫，其中既有些許辛酸。更有太多的感動(dòng)，我仿佛看到年輕的父親閃亮的淚花。堅(jiān)毅的面孔，他對(duì)可能失去兒子肯定有著無(wú)限的哀楚，但更心存著要讓兒子獲救的堅(jiān)定信念。他在祈禱，在積蓄著救兒子的勇氣和信心，尤其是在猛的想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話(huà)“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起”時(shí)，他更是信心倍增，“堅(jiān)定的站起身，向那片廢墟走去”。
面對(duì)廢墟可能要爆炸的危險(xiǎn)，“有些人”以及救火隊(duì)長(zhǎng)。警察等多次勸阻父親，“太晚了，沒(méi)有希望了”，但父親依然沒(méi)有打消救兒子的念頭，他知道兒子在等他。父親挖了一小時(shí)。十二小時(shí)，直至三十六小時(shí)，奇跡終于出現(xiàn)了——兒子終于發(fā)出了“爸爸，是你嗎”的聲音。那一刻，我的心也仿佛像一塊兒石頭落了地，父親的努力終于沒(méi)有白費(fèi)，廢墟中的兒子終于沒(méi)有白等，我真切地感受到愛(ài)的力量的.偉大。
有一次讓我感受到震撼的是故事的最后，當(dāng)兒子即將獲救。父親發(fā)出激動(dòng)的聲音“出來(lái)吧！阿曼達(dá)”時(shí)，兒子竟做出讓父親先去救同學(xué)的決定，文章雖然沒(méi)有寫(xiě)出父親如何救出其它孩子，但“這對(duì)了不起的父子”最后“無(wú)比幸福的緊緊擁抱在一起”，從中不難體會(huì)出父親對(duì)兒子決定的贊同和以及救出孩子的結(jié)果，兒子的友愛(ài)。父親的博愛(ài)被表現(xiàn)的淋漓盡致。
每當(dāng)我遇到挫折的時(shí)候，我總會(huì)去重溫一遍這篇文章；每當(dāng)有同學(xué)遇到困難的時(shí)候，我也總會(huì)建議他去讀一讀這篇文章。因?yàn)椋兜卣鹬械母概c子》一文，總能帶給我們勇氣。帶給我們希望……
《父與子》感悟 12
假期里，我讀了《父與子》，這本書(shū)主要講的是父親和兒子之間發(fā)生的有趣故事，我特別喜歡這本書(shū)。尤其是《畫(huà)鏡子》的故事，特有趣！不信，你往下看。
有一天，兒子把鏡子打碎了，他害怕被爸爸責(zé)備，于是想到了一個(gè)妙招：他在墻上畫(huà)了一個(gè)戴著領(lǐng)結(jié)的父親，這樣爸爸照鏡子就能看到自己了。可是，沒(méi)想到爸爸這天戴的是領(lǐng)帶不是領(lǐng)結(jié)，所以當(dāng)爸爸回來(lái)照鏡子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，明明自己戴的是領(lǐng)帶，鏡子里卻變成領(lǐng)結(jié)了。哈，是不是很有趣呢。像這樣有趣的'事經(jīng)常發(fā)生在父子倆身上，我被故事吸引著，更被父子倆之間的親情吸引著，這讓我想起了我的爸爸。
記得去年我和爸爸一起去亞龍灣水上游樂(lè)場(chǎng)玩。我們來(lái)到一個(gè)大大的水池，看到了許多五顏六色的滑梯，好多小朋友都從滑梯上滑下來(lái)，落到水里濺起了許多水花。我看著有些害怕，不敢去滑。爸爸似乎看出了我的心思，說(shuō)：“不要怕，爸爸在下面接著你。”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我小心翼翼地爬上了滑梯頂部，坐在滑梯上。心里像是十五個(gè)吊桶打水-----七上八下的。我閉上雙眼，一下就滑了下去。快要滑到底部的時(shí)候，爸爸已經(jīng)伸出大大的擁抱在等著我。瞬間，我滑了下去，爸爸抱住了我，我高興地笑了好久。我感覺(jué)和爸爸在一起玩真是一件有趣又開(kāi)心的事情。
現(xiàn)在爸爸因?yàn)楣ぷ鞑荒茉诩遗阄遥俏覀冞�是很開(kāi)心。我有不會(huì)的題會(huì)給他打視頻電話(huà)，他會(huì)耐心給我講解；沒(méi)事的時(shí)候我們也會(huì)聊聊天；雖然有時(shí)候我還會(huì)惹他發(fā)脾氣，但是我還是一樣喜歡他。我真希望爸爸能快點(diǎn)回家，陪我和妹妹一起玩耍。
《父與子》感悟 13
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我隨手拿起書(shū)桌上的一本書(shū)《父與子》，看完之后，我感慨頗多。這本書(shū)出自德國(guó)漫畫(huà)大師埃.奧.卜勞恩之手，該書(shū)主角是一對(duì)“頑皮”的父子，爸爸幽默搞笑，兒子淘氣可愛(ài)，他們是一對(duì)歡喜冤家，書(shū)中一幅幅詼諧有趣的畫(huà)面，蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)耐人尋味，發(fā)人深省的生活哲理，洋溢著著一份份濃濃的愛(ài)。
其中，有一則讓我印象尤為深刻的故事，看似搞笑當(dāng)中卻不經(jīng)意間“畫(huà)”出了偉大的父愛(ài)：兒子踢碎了窗戶(hù)玻璃，他的爸爸就扯開(kāi)嗓子好像在吼道：“臭小子，看我不揍扁你!”兒子聽(tīng)到嚇得灰溜溜地跑走了。到了晚上七點(diǎn)，爸爸發(fā)現(xiàn)兒子還沒(méi)回來(lái)，就滿(mǎn)世界到處找兒子，心里不停地呼喚：“兒子，你在哪里，快回來(lái)呀……”到了晚上九點(diǎn)，“砰”，一個(gè)球從屋外沖爸爸飛來(lái)，兒子跑了出來(lái)，爸爸一把抱住了兒子，好像在說(shuō)：“好孩子，你回來(lái)就好，其他的什么都不重要。”
看著最后父子相擁的畫(huà)面，我陷入了的深思：爸爸對(duì)孩子的愛(ài)比山高，比海深，父愛(ài)從不輕易顯露出來(lái)，這份愛(ài)是深沉而偉大的。在這世上，有哪個(gè)爸爸在內(nèi)心深處不愛(ài)著自己的孩子呢?所以，每個(gè)孩子都要理解爸爸那份“用心良苦”的愛(ài)。由此我想到了我的.爸爸……
記得一天中午，我和表弟因爭(zhēng)奪電視遙控器而吵架了。我一氣之下跑進(jìn)屋子里反鎖上門(mén)。這時(shí)爸爸跑過(guò)來(lái)，讓我開(kāi)門(mén)，可小小年紀(jì)的我卻總是那么的倔強(qiáng)，任憑爸爸怎么呼喊，我就不開(kāi)門(mén)。這時(shí)爸爸終于“火山爆發(fā)了”，他聲嘶力竭地叫道：“開(kāi)門(mén)，快開(kāi)門(mén)……我數(shù)到三，別怪我動(dòng)手!一、二……”我終因害怕爸爸，極不情愿地把門(mén)打開(kāi)了。爸爸沖進(jìn)來(lái)就朝我大發(fā)雷霆，大聲地斥責(zé)我，那雙氣得顫抖的手高高地懸在空中，恨不得把我吃了就像一頭狂怒的獅子。我受不了委屈，號(hào)啕大哭，氣憤填膺地想：“為什么訓(xùn)我，不訓(xùn)表弟，為什么倒霉的總是我?為什么?為什么?為什么?……”任憑媽媽怎么安慰我，我就是不聽(tīng)……就為這事我好長(zhǎng)時(shí)間都不理爸爸。
看了《父與子》的這則故事，如今再回頭想想那件事，我的確做的不好：倔強(qiáng)、不懂謙讓。我終于明白了：爸爸那嚴(yán)厲的批評(píng)是想撥正你生活海洋中的“航線(xiàn)“，是想讓你做一個(gè)懂事明理的孩子，是想告訴你生活中哪些是對(duì)的，那些是錯(cuò)的。其實(shí)啊，你就是他的一切，是他的希望，他是不會(huì)無(wú)緣無(wú)故斥責(zé)你的，“罵”在你身上，“疼”在他心里，原來(lái)啊,父愛(ài)總是那么“用心良苦”……
在這里兒子想大聲地對(duì)您喊道——“老爸，我愛(ài)您!”
《父與子》感悟 14
《 父與子》是20世紀(jì)30年代初的漫畫(huà)家埃·奧·卜勞恩（E·O·Plaune）的作品。這本書(shū)的主人公是一對(duì)父子，爸爸幽默搞笑，兒子活潑可愛(ài)。雖然這本書(shū)沒(méi)有一個(gè)文字，但是從這本書(shū)里，我們依舊能感受得到那總溫馨快樂(lè)的感覺(jué)。
故事的劇情是從父與子平淡的生活到他們繼承了二百萬(wàn)馬克和一座宮殿的時(shí)候，他們的生活變了，但他們還是那樣樸實(shí)不追求名利。再后來(lái)他們?cè)隈{船旅行時(shí)，迷失了方向，在一個(gè)孤島上生活了一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)了魯濱遜的船，海盜的寶藏，又被人救了回去。雖然故事情節(jié)十分驚險(xiǎn)但父子倆那種樸實(shí)的個(gè)性一直陪伴他們到漫畫(huà)的結(jié)尾。
讀了這本書(shū)，我感受到了父與子在生活中的那種融洽的情感，文中的父親沒(méi)有英俊的`外表；沒(méi)有健壯的身軀；沒(méi)有穩(wěn)定的工作。但他卻有善良、幽默的內(nèi)心，使人一眼就喜歡上了他。從他的每個(gè)舉動(dòng)中，我們都能感受出他很愛(ài)自己的兒子。文中的兒子沒(méi)有聰明的頭腦；沒(méi)有乖巧的性格；沒(méi)有淵博的知識(shí)。但他卻有調(diào)皮、淘氣的性格。他還有一點(diǎn)兒小聰明，卻常常壞事。他和我們一樣有純真的童年，無(wú)暇的幻想。唯獨(dú)不同的就是，他有巨大的范圍讓他玩耍，而我們卻只有一小塊地方玩耍。
他們是一對(duì)快樂(lè)的父子，一對(duì)幽默的父子，一對(duì)淘氣的父子。他們就像是一對(duì)鐵哥們，一對(duì)好朋友。其實(shí)，不僅在漫畫(huà)中有這樣的父子，在現(xiàn)實(shí)生活中也有很多這樣的父子哦！
《父與子》感悟 15
我有一個(gè)很愛(ài)我的爸爸，可是，我們倆在一起只要超過(guò)半小時(shí)，肯定會(huì)鬧得兩人都不開(kāi)心。兩人一起出去玩，常常是高高興興地開(kāi)始，氣呼呼地結(jié)束！就算不是每次都這樣，至少也是99.999999%。媽媽常常搖著頭說(shuō)：“哎，你們這對(duì)父子，真是絕配！真想買(mǎi)本《父與子》漫畫(huà)給你們倆看看！”哈哈，漫畫(huà)！我愛(ài)看！于是，我纏著媽媽給我買(mǎi)這本書(shū)，媽媽爽快地答應(yīng)了，手指在手機(jī)屏幕飛快地點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去，沒(méi)兩天，一本厚厚的《父與子》就躺在我的'書(shū)桌上了！
拿到這本書(shū)，我翻了幾頁(yè)，就被深深地迷住了，喊我吃飯也聽(tīng)不見(jiàn)，叫我洗澡也不回答，媽媽又好氣又好笑，說(shuō)如果我平時(shí)學(xué)習(xí)起來(lái)這么廢寢忘食就好了。這本書(shū)畫(huà)得真是太精彩了，爸爸對(duì)兒子的愛(ài)很感人。而且這個(gè)爸爸很幽默，還會(huì)跟兒子一起做傻事。我時(shí)不時(shí)爆發(fā)出哈哈的笑聲，驚得爺爺奶奶都從隔壁跑過(guò)來(lái)，好奇地看看發(fā)生了什么事。有時(shí)候，有的情節(jié)逗得我笑得捂著肚子在床上打滾；還有時(shí)，我笑得眼淚都出來(lái)了。就這么看啊笑啊，笑啊看啊，一本書(shū)很快就看完了。可我覺(jué)得不過(guò)癮，翻來(lái)覆去又看了好幾遍。
我請(qǐng)爸爸也看看這本書(shū)，爸爸一開(kāi)始還有點(diǎn)不愿意，覺(jué)得這是小孩子看的書(shū)。我拿出激將法，氣呼呼地對(duì)爸爸說(shuō)：“你平時(shí)不是說(shuō)愛(ài)我的嗎？為什么連本書(shū)都不愿意看呢？我保證，看了這本書(shū)，你就會(huì)更懂得怎么愛(ài)我了！”爸爸被我說(shuō)得啞口無(wú)言，乖乖地拿起書(shū)去看了。爸爸看完后，笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)：“你說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，看來(lái)我是要學(xué)習(xí)怎么做個(gè)更好的爸爸呢。”
好神奇，爸爸看了書(shū)后，真的變得越來(lái)越理解我了。我們一起下樓玩、到江邊散步，甚至我們父子倆單獨(dú)旅行時(shí)（媽媽在家?guī)〉艿埽覀円膊辉佟安粴g而歸”了，而是父子“高高興興把家還”，連奶奶都既驚訝又欣喜地說(shuō)：“喲，這對(duì)父子倆和諧多了嘛！”我心里美滋滋的，你說(shuō)，這本《父與子》是不是很厲害？我真想推薦所有的爸爸都來(lái)讀一讀呢！
《父與子》感悟 16
今天我看完了《父與子》這本漫畫(huà)書(shū)。它的作者是來(lái)自德國(guó)的漫畫(huà)大師埃·奧·卜勞恩。
《父與子》這本書(shū)成功塑造了幽默、和藹、聰明、寬容的`大胡子爸爸和調(diào)皮、聰明、可愛(ài)的刺猬頭兒子的形象。該漫畫(huà)早在20世紀(jì)30年代就傳入我國(guó)，魯迅先生、豐子愷先生都非常喜歡這部漫畫(huà)。
這本書(shū)中的每一個(gè)故事都非常有意思，而且簡(jiǎn)單易懂。其中有一個(gè)故事叫做《一本引人入勝的書(shū)》。大干講了一個(gè)這樣的故事。該吃晚飯了，兒子還在看書(shū)，爸爸就去叫他，結(jié)果把兒子叫走了，自己有看上癮了。于是媽媽又讓兒子去叫他。
還有一個(gè)故事叫做《一年后》，爸爸栽了一棵小樹(shù)苗，然后亮了兒子的身高并標(biāo)記在小樹(shù)上，一年以后，爸爸有帶兒子來(lái)量，結(jié)果兒子的身高比之前標(biāo)記的還要低，大家知道是真么回事嗎？
《父與子》是一本非常好看的漫畫(huà)書(shū)，里面的故事既簡(jiǎn)單，又好玩。我非常喜歡這本書(shū)！
《父與子》感悟 17
在我上三年級(jí)的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)了《父與子》全集，里面的一個(gè)個(gè)故事幽默搞笑，布滿(mǎn)溫情，我常常一邊看一邊忍不住哈哈大笑。
書(shū)里的父親是一個(gè)胖乎乎的人，禿著頭，慈祥而親切，還有點(diǎn)童心未泯，兒子留著刺猬頭，淘氣而可愛(ài)。父與子之間發(fā)生的故事處處蘊(yùn)含著父親與兒子之間深深的愛(ài)。而我更喜歡那個(gè)頑皮，有點(diǎn)愛(ài)搗亂，卻又透著機(jī)靈的兒子。在漫畫(huà)《繪畫(huà)的局限》中兒子的頑皮搗蛋和機(jī)靈就表現(xiàn)的淋漓盡致。
一天，兒子在家里打曲棍球，一不小心打破了鏡子，幾塊碎片掉在了地上。兒子害怕父親批評(píng)，焦慮的坐在地上冥思苦想。終于，他想出了一個(gè)好辦法，先用曲棍球棒把鏡面全部打壞，再用顏料在原來(lái)的'在原先掛鏡子的墻壁上畫(huà)上父親的樣子。畫(huà)好后，父親正好來(lái)照鏡子，兒子看著父親，生怕他看出破綻。父親一邊照“鏡子”里的自己，一邊打著長(zhǎng)長(zhǎng)的領(lǐng)帶，當(dāng)他轉(zhuǎn)身時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)“鏡子”里的自己是帶著領(lǐng)結(jié)的，可他剛才明明是打領(lǐng)帶的呀！兒子觀察到父親迷惑的表情，急忙溜走了。
“瞧，文中的兒子機(jī)靈吧！”
《父與子》感悟 18
《父與子》是一本無(wú)字的漫畫(huà)，作者是德國(guó)埃·奧·卜勞恩。
《父與子》這本書(shū)中，雖然沒(méi)有文字，卻簡(jiǎn)單易懂，故事情節(jié)有時(shí)會(huì)使人哈哈大笑，有時(shí)也會(huì)讓人感慨萬(wàn)分。
書(shū)中講的是一位脾氣很大的父親和一位聰明可愛(ài)的兒子之間發(fā)生的故事。
有一篇《家長(zhǎng)也打起來(lái)了》，說(shuō)的是兩個(gè)小朋友打起來(lái)了，全都哭著找到了各自的爸爸。兩位爸爸都很生氣，剛開(kāi)始只是為自己的.兒子爭(zhēng)辯，然后動(dòng)手動(dòng)腳，最后兩位竟然打起來(lái)了，可是孩子們呢？原來(lái)在旁邊蹲著下棋呢！這是在告訴各位家長(zhǎng)，小孩子自己打打鬧鬧，就不要去計(jì)較，因?yàn)檎缫痪湫笳Z(yǔ)所說(shuō)，“小孩的臉，六月的天——說(shuō)變就變”嘛！
令我印象深刻的除了《家長(zhǎng)也打起來(lái)了》，還有《聰明的馬》和《生日驚喜》等。
《聰明的馬》一篇講的是一匹馬拉著父親和兒子踩著的兩塊木板。上坡的時(shí)候，馬努力地把板拉到頂端，而下坡時(shí)馬竟然也坐在板上和他們一起滑呢！這個(gè)小故事真的是令我大吃一驚呢！我敢說(shuō)，這匹馬絕對(duì)是全世界最聰明的馬了！
《生日驚喜》講的是父親的三十八歲生日到了，兒子就準(zhǔn)備給父親一個(gè)生日驚喜，就訓(xùn)練了兩頭豬。眼看這兩頭豬一倒立，尾巴立刻一個(gè)變成數(shù)字“3”，一個(gè)變成數(shù)字“8”，拼起來(lái)也正好是父親的生日。我想，父親也肯定被這生日驚喜給“驚”到了吧！
《父與子》這本書(shū)，既有漫畫(huà)書(shū)的趣味，又故事書(shū)的道理，讓我深受啟發(fā)，所以我非常喜歡。
《父與子》感悟 19
這天晚上，我在燈光下一口氣看完了整本《父與子》。《父與子》它是一本漫畫(huà)書(shū)，故事非常地好笑，又表達(dá)了父親對(duì)兒子的愛(ài)，你看了一定會(huì)深受感動(dòng)。
文章講述了一對(duì)父子，父親善良、有趣，兒子十分頑皮但又十分聰明，在兒子不聽(tīng)話(huà)時(shí)，父親常常會(huì)拿出一根樹(shù)枝打兒子，但更多的時(shí)候父親總是無(wú)微不至地照顧兒子，父子倆過(guò)著平凡而幸福的日子。令我印象最深的一段漫畫(huà)是《夏季旅行中的故事》，故事里講父子倆坐著一根樹(shù)枝，跟著海上的路牌，不知不覺(jué)地來(lái)到了一座小島，一上島他們的肚子就餓得咕咕叫了，可是島上連果子也沒(méi)有，他們只能呆呆地坐在木樁上。
突然，一個(gè)巨大的木箱出現(xiàn)在眼前，父子倆欣喜若狂，馬上去打開(kāi)箱子，本以為里面有好吃的，可是里面只有一架鋼琴，沒(méi)有什么辦法，他們只能彈起了自創(chuàng)的《饑餓奏鳴曲》，就在這時(shí)，從遠(yuǎn)處飛來(lái)了一只大鳥(niǎo)，父親馬上想法抓住了鳥(niǎo)，于是父子倆終于美美地吃上了一頓。過(guò)了幾天，他們想家了，可是又沒(méi)辦法回去，怎么辦？他們想到了用漂浮瓶，可是這個(gè)辦法也失敗了，父子倆毫不氣餒，互相鼓勵(lì)，終于得救了，平安地回到了家里。到了家，父子倆美美地吃上了一頓豬肉，把肚子撐得像地球。《父與子》，一本感天動(dòng)地父子情的'好書(shū)。
讀了這本書(shū)，我肯定想到了自己的父親，他也十分得愛(ài)我，也會(huì)因?yàn)槲曳噶隋e(cuò)誤而打我?guī)紫拢@依然表達(dá)著父親對(duì)我的關(guān)心與教導(dǎo)。小時(shí)候我以為打我的爸爸是最壞的人，現(xiàn)在讀了《父與子》這本書(shū)，我才明白了真正的道理，爸爸也和媽媽一樣愛(ài)著我，其實(shí)呀，并不壞，是個(gè)有愛(ài)心的人，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心爸爸，報(bào)答他，是嗎？
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