小學五年級家長會發言稿

時間：2023-01-24 07:05:31 發言稿我要投稿

小學五年級家長會發言稿(15篇)

　　隨著社會一步步向前發展，我們使用上發言稿的情況與日俱增，發言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。如何寫一份恰當的發言稿呢？以下是小編精心整理的小學五年級家長會發言稿，歡迎大家分享。

小學五年級家長會發言稿(15篇)

小學五年級家長會發言稿1

尊敬的各位家長朋友：

　　你們好!首先，感謝感謝各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。今天我們請來各位家長，目的就是密切家校溝通，共商教育孩子的大計，讓每一個孩子在我們的共同關注之下都成人成才。你們是孩子的家長，我是孩子的老師，但我們的目的是相同的——都是為了咱們的孩子。所以，我們應該成為朋友，坐下來一塊想辦法怎樣讓孩子健康、快樂的成長，將來成為對祖國有用的人才。今天的發言我將從兩個大的方面來說：一是班級概況介紹，二是教育孩子的幾點建議。

　　班級概況

　　小學6年分低、中、高三個階段。1-2年級為低段，3-4年級為中段，5-6年級為高段。五年級是小學階段的最后一個階段——高段。升入高段后，不論是課程標準的要求，教材內容的編排，還是教師對學生的要求等都較四年級上升了一個臺階。所以，對學生的評價體系也必須隨之改變。如果我們還停留在原來的認知水平上，勢必會影響對五年級學生客觀公正的評價。

　　1、班風、班訓、班志

　　常言說的好：“澆花澆根，育人育心。”為此，我秉承我校的校訓：“孝敬、誠信、勤奮、創新”;德育思路：“富家寒教，鐵紀柔情”及北大附小“以真求真，以愛育愛;發展品質，享受學習”的辦學理念，制定了咱班的班風、班訓。

　　校訓：孝敬、誠信、勤奮、創新

　　德育思路：“富家寒教”、“鐵紀柔情”

　　班風：最好的學習是主動學習

　　班訓：最好的教育是自我教育

　　班志：既然選擇了遠方，便不顧風雨兼程。

　　2、學生心理、生理

　　五年級的學生隨著心理、生理的逐漸發育，慢慢學會了理性思考，更學會了察言觀色，揣摩人的心理活動。喜歡的人，他愿意和你滔滔不絕地交流，不知疲倦。不喜歡的人，會跟你對著干，即使你說的是對的。正如我們常說的那句話：“酒逢知己千杯少，話不投機半句多”。所以，我與學生相處時，從來都是課堂上我們是師生關系，課下我們是朋友關系。我發現，別看孩子年紀小，如果你真誠地關心他，重視他，他會對你的話言聽計從，你講的.課、你給他講的道理，他都樂意接受，也就是人們常說的那樣：“親其師信其道”。還有，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”，特別是在老師面前、在異性面前�；诖耍乙话悴辉诠矆龊舷麓舐暸u孩子。事后，當我給他再提起此事時，孩子往往都會滿眼感激地看著我，緊接著便又害羞地低下了頭。

　　3、學習方面

　　說到學習，在座的家長都深有體會。孩子問咱一個學習方面的問題，咱要么支支吾吾答不上來，要么答上來了，孩子說你講的和老師講的不一樣。所以，很多家長不是不去輔導孩子學習，而是不知如何下手�，F在的教材內容為了跟上時代步伐，更新速度較快，比不得我們上小學時的教材，多少年都不變。不光內容更新快，學習的難度也加大，靈活性更強了。所以，學生學習成績出現一定的波動非常正常。當然，成績波動的原因有很多。除了學生個體差異外，學習的方法非常重要。如果在這個階段還不養成主動學習的習慣，還等著老師喂一口吃一口的方法進行學習，勢必與同學之間的差距拉大，到了中學會更加明顯。正如我前面提到的咱班的班風——最好的學習是主動學習。孩子如果主動去學習，學習過程中的困難與辛苦，他都會想方設法去解決。而且，每當解決了學習中的困難后，他所體驗到的喜悅是無法用語言描繪的。這一點，與孩子主動坐到電腦前打游戲，闖過了一關又一關，最后通關成功他不由自主地歡呼雀躍一般無二。這就是主動的魅力所在。相反，如果讓他去做一件他極不情愿想做的事情，即使他表面上不反抗，但是內心里卻是一百個不情愿。你想，在這種情況下，他快樂嗎?效率會高嗎?一句話：主動學習就是要變被動學習“要我學”為“我要學”。我是一名教師同時還是一位家長(我兒子現在就在咱們學校六一班學習)，我比各位更看重學生的學習成績。就拿我去年帶的畢業班來說吧。我去年帶的是六一班，在去年的宏志生選拔考試中，共有10名同學考入，其中還有一名全免費的學生(初中三年全部費用免除)。在本學期的初一期中考試中，原來沒有考到宏志班的學生又有5名同學考入初一年級前40名(初一年級共11個教學班級，包括2個宏志班，每班學生約50人左右)，這意味著這5名學生已經把60名宏志生甩到了后面。這些學生有什么秘訣嗎?我可以肯定地說：“沒有。”如果非要說有什么的話，那就是他們都會主動學習。考試分數只是評價學生的眾多因素中的一項。孩子一次成績考好，并不能代表他所有的知識點都會了。同樣道理，孩子一次成績沒考好，也不能說明孩子學得啥也不啥，一塌糊涂�？己昧�，我告訴孩子，你要學的東西還很多，不要滿足，別驕傲;沒考好，不能打擊他。而且，越是孩子考得不理想的時候，也是孩子心靈最脆弱、最需要咱們呵護的時候。所以，對待孩子的考試成績，我們不應該只盯著分數，而是應該給孩子一個擁抱，然后耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他改正錯誤，明確下一步的努力方向。我們關注孩子的學習成績，但是更關注孩子學習的過程和學習態度。有時，一個考90多分的孩子我可能還要批評，但是，一個剛過及格分數線的學生說不定我還會大張旗鼓地表揚呢!我不看重別的，我一直把學習是否努力和態度是否端正放在第一位。

小學五年級家長會發言稿2

尊敬的各位家長：

　　大家好!

　　感謝大家在百忙中抽出寶貴的時間，來參加這次家長會，這既是各位對自己孩子的關心，也是對我們工作的支持。作為班主任，我是非常期待這次家長會的。也很愿意與家長交流，可惜的是平時難得有機會。今天就此機會，和大家聊一聊。

　　一、匯報班級基本情況

　　我們班共有六十名孩子,開學初接手這個班時，感到很有壓力。因為這個班五年級時基礎不是太好，不少同學的自我約束力較差,缺乏持之以恒的耐力,在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題,這就需要在六年級下大功夫，來改變這種局面!

　　全班六十名同學，在語文學習上同學們表現得千差萬別。

　　第一次周考：90分以上的沒有,85—89分10人，84—60分42人,不及格8人。第一次月考：90分以上的12人，85—89分16人，84—60分29人，不及格3人。期中考試：90人以上27人，85—89分13人，84—60分15人，不及格1人(27分)。從以上幾次大型考試中不難發現，兩個月以來我們班大多數的孩子學習態度發生了很大的改變，上課認真聽講，作業質量較高，成績穩中有升。這也讓我們倍感欣慰，當然，成績的取得離不開孩子自身的努力，也離不開各位家長的辛勤付出。

　　下面重點表揚這兩個月來表現優秀的學生：

　　(1)表揚學習優秀的同學。

　　嵇祥軒、徐子涵、余點、李佳懌、周子悅、馬寧靜、湯雨峂、蔣新怡、熊芝樂等同學學習一直讓老師省心的.,他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有學習上有困難的同學。

　　(2)表揚聽講專心,發言積極的同學。

　　李星池、王翔、郜晨陽、王涵、相越、王威、陸葉等同學。

　　(3)書寫認真、字跡漂亮的同學。劉致言、蔣新怡、吳佳晉、李佳懌、余點、胡佳、尹升、周子悅、等同學。

　　(4)學習進步大，成績提高快的同學：耿新浩、孫正、楊豐如、劉卜寧、邵林豪、成沁璇、惠小川、鄭東升、李星池、俞雅靜、尹升、劉晉羽、管蕭、王顥霖、嵇子文、鄭元慶、郜晨陽等同學。

　　當然,還有個別同學學習習慣較差,平常聽課容易分心,課堂學習效率較低。個別作業總不寫(汪勝);有的常忘記做(楊云智、王藝):還有部分學生寫字太潦草,沒有恒心、耐心。會后,家長們也可以相互交流,學習他們好的經驗與方法。

　　二、簡單回顧期中考試情況。

　　(一)試卷評議。

　　1、檢測全面。試題包括了從語文基礎知識到閱讀能力、寫作能力的檢測，涉及拼音認讀書寫字詞、成語積累、按課文內容填空、課外閱讀、習作等方面的知識，檢測學生書寫、詞句的運用、思維和閱讀能力，較為全面地考察學生的語文能力。

　　2、題型靈活。題目豐富，重視了學以致用的檢測。

　　3、體現自主。主要表現在作文的題目可選范圍比較大，內容貼近學生生活，讓學生有話可說，便于表達，題目中的提示準確到位，能較好地開啟學生作文思路。

　　4、難易適中。從試題的難易度看，分配還是比較合理的：比較容易的題占60%，中等題占22%,難題占18%。

　　(二)卷面分析。

　　好的方面：

　　1、掌握生字詞較扎實。說明學生對生字詞的掌握是比較牢固的。

　　2、課內詞語積累情況較好。

　　3、學生對課文內容較熟悉。所以做按課文內容填空題出錯少，大部分學生能將平時的積累準確運用，可見學生平時做到了對重點課文的多讀多背多延伸。

　　4、書寫較為工整。有10同學沒有被扣寫字分。

　　不足之處：

　　1、好的書寫習慣沒有養成。卷面整體看不夠美觀整潔，字寫得不端正的和涂改的較多

　　2、課外積累不夠豐富。有一些題目的解答需要用到課外積累，遇到這類題目，學生丟分嚴重。

　　3、閱讀能力有待提高。主要表現為理解、概括、表達能力相對薄弱。這次月考的閱讀題出得很靈活，很多題目都需要學生能用概括、通順的語言準確地表達自己對題目的解答，有一定難度，這也恰恰是學生的弱項，因此扣分較多。

　　4、作文中的不足。小部分學生由于課外閱讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開闊，選材略顯狹隘。由于積累的缺乏，使部分學生的表達略顯吃力，語言過于平淡，不夠生動具體。部分學生的錯別字和病句的情況較令人擔憂，行文無法做到文從字順，表達吃力，“貧富”差距較明顯，被扣3分以上的有近10人。

　　三、本學期學習語文方面的要求

　　1、寫好字

　　寫好字的重要性，不用我說，各位家長也清楚，同等水平的學生因為字好與差，總分出入10分以上是很正常的。本學期，學校重點抓學生寫字水平的提高，下周鋼筆字測試，下下周毛筆字測試。以后還要不定期檢測。

　　其實，練一手好字可以受益終生。我們對學生的要求就是寫好每一個字，不管是家庭作業，還是課堂作業，都要把字寫好。請各位家長也注意您孩子在家的寫字姿勢和寫字質量，盡量督促他們用正確的寫字姿勢來寫字，寫字前要仔細看后才能下筆，這樣也能保證以后寫鋼筆字時作業本美觀整潔。

　　2、讀好書

　　課外閱讀對語文學習來說，豐常重要。眾所周知，語文學習的一大難點是閱讀理解。隨著年級的升高，閱讀的文章越來越深刻，思考的角度要多元化。而我們五年級，剛好是中高年級閱讀分析的分水嶺，因此，五年級語文學習期便被理解成了一個轉折期、困難期。孩子語文成績的兩極分化也會越來越大。我相信家長們都知道閱讀很重要，也很關心孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長該怎樣幫助孩子來提高這方面的能力呢?有一位特級教師說過：語文根本不需要教，當他們能夠有一定的識字量時，博覽群書，自然而然，他的語感就產生了，理解能力就提高了，寫起作文來也會心應手了。因此，督促孩子讀書，讓他們愛讀書，養成自覺讀書的好習慣，仍舊是五年級重要的一項習慣訓練。因此我們要多讓孩子讀書，孩子自由閱讀的時間是無窮的。在這方面，希望家長們能廣開書源，幫助孩子挑選適合他們閱讀的書籍，遠離不健康的、無聊的書籍。

　　3、作好文

　　提起作文，孩子是眉頭直皺，家長們也是憂心忡忡。為了提高寫作能力，讓孩子在雙休日多寫作文，可能負擔比較重，而且效果也不一定很好，關鍵還是針對平時學校布置的練筆作業加強指導，要求每位學生必須完成。五年級要求他們掌握方法，會謀局布篇，而這又是一篇文章的關鍵：搭框架，所以就請家長要稍微指導一下，打好基礎。指導并不意味著包辦，您只要稍微指導點撥一下，列出提綱，改一改錯別字，而不要逐字逐句指導。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又有效。

　　總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。在孩子的成功里，將有各位家長共同付出的努力。最后共同祝愿您的孩子、所有六(14)班學生早日成才!

　　最后借次此機會向家長們表示衷心的感謝。

小學五年級家長會發言稿3

尊敬的各位家長、朋友：

　　我是五(6)班的班主任。首先，請允許我代表我班的全體任課教師，對你們的到來表示熱烈的歡迎!今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我校組織的家長會，單從這一點，就可以看出，你們對子女的關心和對我們學校工作的支持。同時我也代表我班全體同學感謝大家的到來，為什么這么說呢?因為對于學生來講，只要自己的家長身在其中，來參加會議對他們來講就是驕傲，就是幸福。他們就會體會到父母對他們的關心。并且更加努力的學習，去實現自己的理想。

　　召開這次家長會的目的，是為了在教師與家長、家長與家長、家長與學生之間架起一座溝通的橋梁，互相交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好的教育自己的子女。我希望也相信，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!

　　本班現有學生50人。班風正、學風濃，也很聽老師的話但部分學生的基礎不是很理想!語文教學中學生最難的就是閱讀和寫作上，那這方面就要求家長多多管教，讓孩子多看書，豐富自己內心世界的書籍，而且還有和孩子多多的交流，因為說是為了寫而起步，時不常的和孩子拉拉家常，講講學習以外的話題，有時候這對孩子也是一種間接的幫助。同時我希望家長與我一起共同教育學生，學會做人，健康成長。相信大家都知道，孩子是父母的第一任老師。

　　作為班主任我的工作思想是：一切以提高學生素質出發，不虛求榮譽，只求學生自身素質的提高。多方面的鍛煉學生，讓他們在身心上都得提高的，讓學生養成基本的獨立自理能力。在學習方面，我不以成績論英雄，只要孩子一天比一天進步足矣。

　　一個學校最重大的事是教育孩子，一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當中有很多家長會認為，孩子上了學，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點過于偏了，你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么學生之間成績相差有的很大呢?我認為這其中關鍵在于家庭教育。清華大學一位教授說過這樣一段話“0 0后孩子的父母在事業上可以做到100分，但是在教育子女上及格的寥寥無幾。有的家長，到現在為止還不知道自己的孩子是分在幾班，教室在哪里，更不用說老師叫什么名字了。那么如何能做一個稱職的家長呢?在品行，性格，學習方面又怎樣對孩子進行良好的教育和影響呢?”

　　借此我想向各位家長提一下建議：

　　一、家長要注意培養孩子良好的品行習慣，對孩子的道德品行、良好習慣的養成要從小抓起，從小事抓起。對不良行為要及時地預防和矯治。

　　二、家長要多一些時間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿足家長物質上的給與，學生需要的是和家長的真誠交流。往往一個學生學習的動力來源于家長的期望，家長要經常性的了解學生的學習情況，在學校的表現，和學生共同制訂學習目標。家長要投入更多一點的`精力關心學生的學習，對學生的學習過程進行管理，了解孩子什么時間該上學，什么時間放學，一天學習多長時間，有沒有完成老師布置的作業等。

　　三、要給孩子創造一個良好的學習環境。

　　可能家長要問，你讓我們更多的關心孩子，但我們不缺他的吃穿，學習上我們有使不上勁，這不是為難我們么?我說不是這樣，學生學習的好壞關鍵是我們能不能給他提供一個好的學習環境。

　　四、在學生的學習方面多與教師進行交流。

　　家長了解學生的學習情況往往不如教師了解得多，何況有的學生向家長匯

　　報假情報，不說真話。所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長則要更多的和教師進行交流溝通。

　　五、不要過分嬌慣孩子

　　我覺得過于嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是家長的共性。況且你有沒有想過，像這樣的孩子，眼前確實是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗爭的經驗和能力，將來遇到困難怎么辦?面對竟爭激烈的現代社會，沒有吃苦精神的人將來能在社會中站穩腳跟嗎?并且孩子手里的零用錢多了，往往會用于上網、打游戲，等。所以對孩子的零用錢家長要有所控制。各位家長：我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，愿我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才。

　　六、關于校車問題

　　接教育局通知校車至20xx年起所有學校的大巴車通通調整為50多座，同時不允許超載一人，所以在校車的調整上有一些改變。大家都知道學生的安全重于一切，我們將采取嚴格的措施堅決保證學生的安全。最重要的是希望乘車的學生按時到點候車。不是校車不等是等不起，因為你等一分鐘他等一分鐘時間累加起來就多了，這樣不但影響了學校校車的正常運轉，更加影響了學生上學。

　　最后，歡迎家長多多來校交流情況，帶來你們寶貴的意見和建議。

小學五年級家長會發言稿4

　　淺談如何培養孩子的閱讀能力首先感謝夫小老師對孩子的辛勤培育和關心，同時也感謝于老師給我提供了這次交流的機會。

　　上周接到于老師電話布置的“命題作文”，讓我談談如何培養孩子的閱讀習慣。我出身理工科，文字功底不怎么樣，但老師布置的“作業”又不能不完成，因為我對孩子也是這樣要求的，作為家長理應率先垂范。下面我結合周澗湫的情況，談談我的一點體會。我畢業于重慶建筑工程學院，學的是理工科。我愛人畢業于西南師范大學，學的是教育管理，曾經在教育學院做過老師，現在從事職工教育。我父親也是一位教育工作者。所以我們對教育有所認識，在對待孩子教育方面，與在座的可能有所不同�；旧鲜菃l，培養興趣和良好習慣，不扼殺童真，不要求死讀書，讀死書，讓他在學習中找到樂趣，同時培養他獨立生活及自我學習的能力。他的作業我們從來不輔導（按道理來說我們是有條件和能力輔導的），交給老師的作業是“原生態”的（這點好像不符合老師的要求哦），我們只負責簽字，被孩子稱為“大明星”。因此他在學習時，遇到能夠通過工具書解決的困難從來不找我們。當然我們對孩子也不是一點不聞不問，定期翻翻他的作業，閱讀他的作文，問問他學習、生活有什么困難，注意他的行為表現，給他提點意見或建議，再加以鼓勵。周澗湫喜歡讀書，四年級以前讀兒童文學及名人故事，從四年級開始閱讀大量的“大部頭”的書，如《中國上下五千年》、《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》、《說岳全轉》、《軍事揭密》、《封神演義》、《呂氏春秋》、《戰國策》等。讀名著喜歡原版，因此他積累了一些文言文的知識，并能做簡單寫作。他最喜歡的一句話:多讀書、讀好書、好讀書。他每天要有一小時的閱讀量，他讀書有個特點：專心（不受任何外界環境干撓，十分投入）、思考（對書中的人和事會寫出他的觀點）、快速、反復（不是看一遍了事）。他讀書的時間來源于回家以后基本沒有作業了，很少見到七點以后還在做作業。我們要求他每天九點半點前要入睡（四年級之前要求九點之前）。他是如何養成喜歡閱讀的習慣的呢？下面我談談我們的想法和做法。有關研究表明培養閱讀能力越早開始越好。早期閱讀對孩子智慧發育和培養學習習慣至關重要。

　　首先，也是最重要的，培養孩子的閱讀興趣。

　　培養孩子讀書的習慣最好是從小開始，準確的說我們是從胎教開始的。那時我愛人每天堅持朗讀半個小時以上，不要以為他聽不懂，有關研究表明其實他是能感受到的。在孩子剛出生不久，就可以念書給他聽，在她七八個月時我就給他訂了《嬰兒畫報》，拿回家后孩子對上面的圖畫、色彩特別感興趣，于是我和愛人就每天堅持輪流給他講，結果我們發現孩子聽得津津有味，而且有時當我們忙的時候，就把書給他自己看，我們發現他看得很專注，有時還依依哇哇的說幾句，從那時起我們就一直隨著他的年齡增長，依次給他訂過《嬰兒畫報》、《幼兒畫報》、《幼兒智力世界》，同時還買了幼兒識字、識數卡，以及適合他年齡的兒歌，猜謎語、童話、迷宮等方面的書籍，只要孩子喜歡的，我們家長覺得有益的，一般都會滿足他。當然，在選擇書籍的時候，一定要根據他的年齡和心理特征，幼兒時期最好是圖文并茂的。然后就是每天選擇一個固定的時間給孩子讀書，每次要保持10—30分鐘，我們一般是在睡覺前。這樣堅持不懈，就會產生令人意想不到的效果。另外，就是父母要以身作則，自己要有讀書的習慣，這對孩子能起到很大的熏陶作用。很多時候都是我們看我們的書，他看他的書，當他遇到不認識的字，或不懂的問題時，我們隨時給他解答，而且會隨時加上一些表揚和鼓勵的話語。如“你真棒，你真聰明，你真了不起”等。久而久之，孩子便喜歡上看書了，也就養成了讀書的習慣。其次，要給孩子創造閱讀的環境。教育心理學家凱洛博士發現，家中有百科全書、雜志等課外讀物，能促使孩子學業進步、熱愛知識。千萬不要把孩子的閱讀局限在課本上，要舍得花錢為孩子買一些兒童讀物和報刊雜志（我家藏書約有五百冊，不含雜志類）。因為，好的兒童讀物和報刊雜志內容豐富、生動活潑，更容易讓孩子在閱讀中得到樂趣，從而激發他們的閱讀興趣，在潛移默化中提高閱讀能力，同時還有益于培養孩子經常讀書和愛護圖書的習慣，這將使孩子一生受益。

　　第三、要了解孩子閱讀的特點，弱化閱讀的功利性。

　　小學階段的孩子，在閱讀上有三個基本特點：其一，讀書是孩子的一種娛樂，或者說，讀書首先具有娛樂功能。娛樂是孩子成長的需要，沒有娛樂活動，孩子不能得到很好的發展。書籍是孩子們的娛樂工具之一，孩子不會為了學習而去看書。家長如果硬將其發展為一種單純的教育工具，那么，孩子對它的態度就會像對待課本一樣了。其二，書籍中的文學作品是一種藝術，兒童成長需要體驗藝術。所以，當孩子閱讀文學作品時，我們要注重對孩子藝術方面的教育和啟發。其三，課外閱讀是一種伴隨性質的學習，孩子在滿足娛樂需要的過程中，無意中學到一些東西，這就是我們經常說的寓教于樂。所以我們在指導孩子閱讀上，沒有急功近利，沒有從提高學習成績上要求孩子閱讀，也沒有限制孩子的閱讀面。現在看來起到很好的效果，我們感覺他知識面比較廣，思路比較開闊。

　　第四、家長要指導孩子閱讀。

　　1、要幫孩子選書。幫孩子選適合他閱讀的書。不同年齡段的孩子有不同的識字能力和理解能力。要根據孩子的閱讀能力來選擇書籍。如果孩子特別喜歡閱讀，可選擇稍微高于孩子實際水平的書籍。相反，如果孩子不喜歡閱讀，可以選擇略低于孩子實際水平的書籍。幫孩子選擇他喜歡看的書。只要沒有“精神污染”的書，買什么書最好隨孩子的心愿，不要強迫他去閱讀他不愿意讀的書。買書要買正規出版社的書（人民文學出版社），尤其是名著。2、培養專心閱讀的習慣。所謂專心，就是身心合一，聚精會神。學習時應該專心致志，游戲時應該盡情地玩。要養成默讀的習慣：默讀能提高閱讀速度，而出聲閱讀不僅速度慢，還會出現口到眼到心不到的現象。長篇的書也做不到出聲閱讀。當然，對一些詩歌、散文等抒情的文章，要鼓勵孩子富有表情、配合形體語言進行朗讀。

　　3、培養讀書動筆的習慣。鼓勵孩子閱讀后記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。4、培養邊讀書邊思考的習慣。閱讀是一項復雜的.心智活動過程。從本質上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚念經有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習慣。針對文章的內容和寫法，建議孩子多問自己“為什么”，可以由表及里，深入思索；同時建議孩子要多問自己“為什么不”，可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創造性思維。5、培養帶工具書閱讀的習慣。閱讀時碰上生字或不理解的字詞意思的時候，不要去幫助孩子解決，要著重培養孩子帶工具書閱讀的習慣。自從他學會漢語拼音后，我們就要求他利用工具書進行閱讀。孩子的問題是無窮的，而我們家長的知識面是有限的，所以讓孩子學會利用工具書是十分有益的。6、培養有目的地進行閱讀的習慣。有目的地閱讀能提高閱讀的效率。如建議孩子：以積累知識為目的，可以精讀；以欣賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀瀏覽；以搜集資料為目的，可以跳讀等。7、經常與孩子交流。與孩子一起閱讀和創作（如編故事等），與孩子一起討論和交流。如果孩子在閱讀中提出問題，盡量和孩子討論，不能用我們家長有限的知識應付孩子。同時，在家里，最好常備一些少年兒童百科全書類的書籍。當孩子提出問題時，引導孩子從書籍中尋找答案。啟發孩子討論思想、藝術方面的內容，盡量讓孩子發表自己的見解，盡量減少大人的思維定式對孩子的影響。

　　第五、家長自己要熱愛閱讀。

　　自己熱愛讀書，這是對孩子最有效的教育。讓孩子看到你閱讀。如果孩子經�？吹郊议L從閱讀中獲得樂趣，自然就會受到感染，就會逐漸喜歡閱讀。我愛人喜歡讀近代名著及美文，我喜歡讀哲學、管理和烹飪，孩子喜歡古代名著、歷史、軍事、兒童文學。這樣就可以營造“書香門第”的氛圍。即使家長不愛閱讀或沒有時間閱讀，至少也要翻翻報紙、雜志，給孩子感覺到讀書的樂趣。以上是我的體會，至于是否正確，還有待時間來驗證。各個孩子情況不一，要因材施教，在這里我要特別感謝于老師，五年級期間周澗湫進步了。周澗湫是個聰明的孩子，是個有個性的孩子，是個感性的孩子，是個具有童真的孩子。有個性是雙刃劍，是優點也是缺點，感謝于老師能去用心去愛孩子，認識孩子，感悟孩子！謝謝大家。

小學五年級家長會發言稿5

各位尊敬的老師，家長們：

　　大家好!

　　這不是我第一次參加學校精心安排的家長會，與以往相比，感觸頗深。雖然天氣很不好，但是我發現這次家長會家長到得比較早，比較齊，而且大家都聽得很專心�？吹竭@些，心中充滿了感動。

　　會議先是給我們用多媒體介紹了學校的一些基本情況和孩子們平時學習和活動的照片。然后，教導處x主任為大家做了一個很全面的講話，從學校的學科教育、素質教育到當前學校安全防范等現實問題，都講得十分透徹，讓我們對學校近期的狀況有了詳盡的了解。

　　接下來，家長會就在四位小小主持人聲情并茂的主持下有序進行。隨著他們抑揚頓挫的`童音，五(x)班半個學期的情況就像一張畫卷展現在我們面前。時而讓我們感動，時而讓我們高興，更多的是讓我們放心。

　　感動的是：x老師，這個精靈般的小女生，年紀雖小志向大，為孩子們真可以說得上是嘔心瀝血，看著她日漸消瘦的身軀總讓人心生憐愛;x老師，從x老師手中接過這個班，費盡一切心思旨在開拓學生思維;xxx，認真關注每個孩子的變化和進步;x老師，把這幫孩子當自己的孩子一樣帶，日夜為他們操心。有這樣的好老師，我們做家長的還有什么不放心呢?

　　家長會搭建了一個家長與學校溝通的平臺，是家校合作，培養教育孩子的一個起點;家長會又將教育成果不段擴大，因為我們的目標只有一個——一切為了孩子，為了孩子的一切。

　　讓我們耳目一新的是，本次家長會并未就孩子們的成績進行點評，頗感欣慰：很大的進步!反而注重讓我們這些家長進一步懂得如何與孩子多交流溝通：像x老師說的那樣，孩子有了成績，我們應該及時給予表揚，與他一起分享他的快樂，孩子遇到挫折和問題時要多站在他的角度多給予鼓勵。

　　感謝學校以家長會這樣一個好的形式為教育孩子的內容服務。你們是從心底愛著我們的孩子，是對每個家庭負責，對社會負責。有這樣的好學校、好老師，孩子，你們真幸福!

小學五年級家長會發言稿6

　　首先，感謝老師給與我這次與大家共同討論的機會。我的孩子三小就讀已經近一年半了，在班主任和任課老師的關懷教導下，孩子在學習和生活方面取得了非常大的進步，在這里，作為一名學生家長真誠的表達對老師的謝意！

　　對于孩子的家庭教育，我有幾點不成熟的看法和大家討論一下，希望能對孩子的成長有些許幫助：

　　要處理好家長與老師的關系。老師面對的是五十個以上的學生，家長面對的是一個孩子。因此，老師不可能將孩子的所有情況都及時地向家長反映，而家長則可能更方便給老師進行聯系。因此，隔三差五的給班主任老師打個電話，技能維護了家長和老師之間的關系，也充分了解了孩子在學校的表現情況，做到心中有數。否則，孩子在學校的情況家長一無所知，特別是一些不良傾向家長根本不知道，一旦形成為習慣就不好改正了。在這里我們家長要明白：從根本上來說，老師給家長服務，家長為了自己的'孩子，要主動、積極的與老師進行合作，而不是，老師追著家長合作，更不應該出現家長與老師之間的爭議、甚至矛盾。

　　關于孩子的看電視問題。我堅決反對孩子過度看電視。孩子的大腦容量是有限的，不可能無限制的往里塞東西。一旦電視里的東西，塞滿了孩子的大腦空間，學校里的知識就塞不進去了。塞滿了，又不能用手給掏出來，這能靠孩子的遺忘來為大腦騰出空間。一旦看電視過多，看得多，忘得少。孩子大腦里的空間總是騰不出來，學習也就可想而知。電視節目就還有一大缺陷，就是孩子可以不作出任何努力的通過看、聽就能夠獲取信息，養成孩子的懶惰心理，這樣的孩子想象力、創造力會受到非常大的損傷。嚴重影響到孩子讀書這一習慣的養成

　　關于孩子讀書的問題。只要孩子不看電視，他總得找點東西充實一下自己的大腦，要不然閑得慌。大腦也是這樣，空的慌，就得往里塞點東西。電視不讓看，電腦不讓看，最終沒辦法了只好去找本書來看一看。只要孩子主動看書，我們的目的就達到了。家長要盡可能的多領孩子逛一下書店、小書攤。什么笑話集、小說、文學等，我認為都可以看，只要能看進去，對孩子就有好相處。你就不會整天為孩子看電視、玩電腦頭疼了。

　　關于孩子能否聽你的那一套的問題。家長要樹立在孩子面前的威信，要做到言聽計從。如果孩子拿家長就不當回事，可能咱們的家教就出問題了。

　　為什么孩子沒教養，是因為家長沒教育好。從這一方面家長應該徹底反思一下。"是不是家庭成員在教育孩子方面沒有形成合力，甚至三口或五口之家也經常因為教育孩子鬧矛盾，甚至拉幫結派""是不是孩子自己都嬌慣的了不得拿不成個，有的家長還出現了主動嬌生慣養的現象，是父親、母親、還是爺爺、奶奶出了這方面的問題。""是不是孩子出了問題，家庭成員之間相互推卸責任甚至相互抱怨的問題""是不是家庭成員從來沒有聚在一起商量一下如何管理孩子的問題，而是各管各的，各自為政""是不是經常抱怨，孩子管不了？兩口子加起來七十多歲，玩不了一個十歲的孩子，是不是覺得有點無能？"

　　要學會夸獎孩子，夸獎也要講究方法，你得會夸獎。盡量不要批評自己的孩子。首先，面對孩子的缺點，你要說，最近我聽你老師說，你表現得非常好，如果從哪一方面在改進一下的話，你就會更好。（實際上，這個哪一方面，就是家長和老師不能容忍的地方，甚至忍無可忍的地步；和老師溝通一下，讓你說的話，在老師那里得到及時的印證，強化。）；要在孩子面前，貶低一下別人的孩子，在哪一方面做的不好，自己的孩子比他們要強多了。（實際上，在這一方面，還不如別人的孩子）；要讓自己的孩子主動求評論他的同學（加評論別人的同時，也是在教育自己）；要當著親戚朋友的面，夸獎孩子，給做孩子面子，特別是在哪一方面，孩子做的很好，要把他抬起來，讓他下不來，他就不下來了，不下來了，不正好是你的目的嗎？

　　夸獎孩子只是正面引導，絕不是不要強制與懲罰。而是要慎重使用。只夸獎孩子，會導致孩子自尊心非常強，一旦經歷懲罰或者挫折便受不了，甚至只聽好話，聽不進半點逆耳之言。所以，該強制的要利用已經樹立起來的威嚴，強制執行，強制性成習慣，習慣形成自然嗎。要在一段時間段內，也讓孩子適當經歷一下，挨罰或者強制甚至受挫折的滋味。否則孩子的心理不健全、不成熟。但需要家長把握好"度"過猶不及的。

　　要樹立管好孩子的信心，家長要明白：三十幾歲的人，絕對要比十歲孩子心眼多，更何況多人加起來甚至一百多歲了，玩不了一孩子，還吃飯嗎？有時候家里的人一個眼神，就能對付孩子，心領神會嗎。設好套，讓他自己往里鉆。勝利以后，要主動慶祝一下，"我們確實比孩子強點，足智多謀、或者說老謀深算都可以"也顯示一下，自己的頭腦的靈活性，而不是生氣、發威。告誡各位，除了會生氣之外，咱們還會什么，動動腦嘛！一旦自己有意識的動腦，形成習慣，孩子就好管理了。

　　以上是我對管理孩子的一點不成熟的見解，希望對大家有一點幫助。再次感謝班主任老師對孩子的教育和幫助。謝謝！

　　20xx年11月

小學五年級家長會發言稿7

尊敬的各位家長:

　　下面我們一起來探討一下孩子的語文學習問題。

　　語文學習是一件漫長而不容易見效的事情。如果說，數學有一條線，牽一發而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢?想要駕馭它，必須了解它。因此，我們首先來了解一下五年級語文教學特點。

　　五年級作為高年級的起始段，要求學生養成良好的語文學習習慣，比較系統地掌握小學階段的語文基礎知識，形成較強的聽說讀寫能力，如，能閱讀程度合適的文章，概括理解意思，體會中心思想和感情，能在40分鐘寫出一篇400字左右的記敘文，文從字順，有中心，有條理，有一定的文采，特別要注意一定要有獨特的感受、獨特的視角、獨特的見解，要特別重視細節描寫等，為下一階段的語文學習打下扎實的基礎。

　　要有效地提升孩子的語文素養，使孩子的語文能力得到全面發展，需要我們的共同努力。我們著重要從以下三方面入手。

　　一、寫好字——提筆就是練字時

　　“端端正正寫字，堂堂正正做人�！睂懙靡皇趾米�，是很重要的語文素養。寫字，它不僅僅是一種單純的技能訓練，它更是一個形成良好習慣，培養高尚品質的過程，一個磨練意志，陶冶情操，學會做人的過程。它對培養完美的思想素質、心理素質、審美素質及科學文化素質都有極重要的作用。所以，寫好字，這既關系到學生書面考試成績，也使孩子終身受益。

　　我們學校歷來非常重視學生的寫字訓練，“寫字”課是學校督促和輔導學生練字、有效提高學生習字水平的一個平臺。在練字的時間里，孩子們凝神于一筆一畫，身心得到了陶冶，寫字水平得到了提高。如今，我校已推出了七期《百花亭學生書法作品集》，可以說成果斐然，我以前任教的'班有許多同學榜上有名。更重要的是，通過練字，很多同學做事更有耐心了，意志得到了鍛煉，審美能力有所提高。在練字這個問題上，希望我們的家長大力支持。

　　首先，為孩子準備一本合適的字帖。書法訓練都是從臨摹開始的，準備一本好的字帖尤為重要。家長應該根據自己孩子的寫字特點進行選擇。對于字形工整、筆畫到位的同學，可以選擇風格明顯的字帖;對于基本功不太扎實的同學，不要好高騖遠，要扎扎實實從楷書練起。

　　其次，堅持督促，嚴格要求。孩子字寫得好，固然有天賦的因素，更在于后天的嚴格訓練。如果只是寄托于一周一節的練字時間寫好字，平時的作業卻不認真寫，要想把字寫好，那只能是天方夜談。功夫還在于平時的點滴，也就是平時每次作業，俗話說提筆就是練字時。所以希望每位家長能夠每天抽時間看一看孩子的各門功課的書寫。有的同學練字本上的字寫得特別認真，讓人賞心悅目，而作業本上的字卻是散漫潦草，真是判若兩人。由此可見他的作業態度多么糟糕，而以這種漫不經心的態度來完成作業、鞏固自己的學習所得，其效果可想而知。長期如此，不僅字寫不好，成績也不會好，更重要的是好多能力、品質、意志力方面的習慣都將遠遠不如那些每次認真完成作業的孩子。

　　二、讀好書——培養良好的讀書習慣

　　也許有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么不見他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想，這與個人的學習態度、自身能力有直接的聯系。再說閱讀和作文都不是一步登天，它是一個厚積薄發的過程，需要一個漫長的時間、反復曲折的歷程。但只有堅持不懈地做下去，才能有所長進。這就需要我們去培養孩子良好的閱讀習慣。

　　有的孩子閱讀時不分重點、毫無目的，結果閱讀效率很低;有的孩子閱讀時習慣做小動作，注意力容易分散;有的孩子閱讀時坐姿不好，嚴重影響身心健康;有的孩子閱讀時不習慣動筆和思考，閱讀質量和效果不能很好保證;有的孩子閱讀時沒有計劃性，總是半途而廢;有的孩子閱讀時不習慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了;還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書本就頭疼等等。這些不良的閱讀習慣都會影響孩子閱讀的效果。

　　小學生由于本身的身心特點，在學習生活中會缺乏自主性，自控能力比較差，有些不良習慣是不知不覺形成的。因此，幫助孩子糾正這些不良的閱讀習慣，我們老師和家長責無旁貸。

　　那么應該如何培養孩子們良好的閱讀習慣呢?我們要本著“提出要求，具體指導;常抓不懈，嚴格訓練;言傳身教，當好楷模”的原則，有意識的培養孩子良好的閱讀習慣。

　　1、培養每天閱讀的習慣

　　每天閱讀，關鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養成。我們建議每天中午，或者每天晚上作業完成后抽出一刻鐘時間，指導孩子進行閱讀，讓孩子覺得一天不讀書，就像少吃一頓飯一樣，渾身不自在。從而讓閱讀成為孩子的自覺行為。當然在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正軌。

　　2、培養專心閱讀的習慣

　　專心，就是身心合一，聚精會神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正：因為端正的坐姿容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程;環境要安靜：閱讀時應盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線適度;作息要定時：作息不定時是分散注意的主要因素，學習時應該專心致志，游戲時應該盡情地玩，養成按時作息的習慣，有利于專心閱讀習慣的養成;學習地點要固定：學習場所單純固定，可以控制心理傾向。

　　3、培養讀書動筆的習慣

　　“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。這學期我仍然要求每位學生準備一本讀書筆記本，并提出了做讀書筆記的要求，相信只要這樣持之以恒地堅持讀書，堅持做好讀書筆記，孩子的知識積累一定會越來越豐富，語文素養也必將有很大的提高。

　　4、培養邊讀邊思的習慣

　　閱讀是一項復雜的心智活動過程。從本質上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚念經有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習慣。針對文章的內容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深入思索;問自己“為什么不”，可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創造性思維。

　　另外注意閱讀要有計劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，怎么做記號等。

　　三、習好文——描繪《童年的風景》

　　作為家長，要提高孩子的習作水平，干著急沒有用。您要做的是在忙碌的工作之余，引導他大量閱讀，真正走進書里去，并多和孩子活動交流，豐富他們寫作的源泉，多鼓勵孩子勤于動筆，及時記錄下自己生活中的各種事情，注意一定要讓孩子寫自己的真事真話，千萬不能胡編亂造。這樣才能配合我們提高孩子的寫作能力。五年級學生的習作要求字數應達到400字左右，我們學校有一本專門的練筆本《童年的風景》。希望各位每個星期關心一下這個作業，督促孩子認真完成。

　　為了提高學生的寫作積極性，我們要鼓勵孩子參加學校、圖書館組織的作文競賽。可以向學校的校報《百花亭》、學校的網站《童年的風景》投稿。

　　以上是和家長主要交流的三個方面，除此而外，關于語文學習還有這樣幾個方面希望引起各位的重視，得到您的配合。

　　1要規定孩子放學后合理安排時間，必須做完作業再做其他事。尤其是星期六、星期日。因為玩是孩子的天性，如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩個痛快，等到第二天要上學了，一大早上跑到學校匆匆做作業應付檢查。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長要經常關心他們的學業，督促按時保質完成作業。

　　2平時有空多陪陪您的孩子，參與學習過程，進行有效幫助。

　　3正確看待孩子的分數(不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在)。

　　我們之間的溝通是非常重要的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，希望大家及時給我們指出，我們肯定會“有則改之，無則加勉”。

小學五年級家長會發言稿8

各位家長，下午好。

　　首先感謝在座的各位家長能在百忙中抽出時間參加這次的家長會。時間過得很快，現在以是五年級，再過幾個月就是六年級了。今天我就借此機會跟家長們交流一下孩子有關數學學習方面的問題。

　　一、班級學習情況

　　1、這個班我也教了快兩年了，各方面表現都好的學生不少，報出名字可以一大串，如（部分學生名單），這些學生學習自覺用功，成績好；上課認真，從不做任何與課無關的事情，不僅守紀，而且全身心的投入到學習中去，積極思考發言；作業認真按時的完成，字跡端正整潔，正確率高，訂正作業也及時。

　　2、但是也有相當多的學生有問題。

　　如：自制力差，表現聽課思想不集中，自個兒做小動作而且是悶頭做事很專心，或是在本子上畫畫寫寫與學習無關的東西，老師和學生說什么他全然不知；

　　如：學習態度不端正，把學習當做是別人的事情，而不是自己的事情。具體表現在作業不按時完成，玩心很重，人家在做作業他在玩，人家作業完成以后在玩，他更要玩，訂正作業磨磨蹭蹭很不情愿，放學后留他下來，老師稍不注意人就跑了。

　　二、期中考試與作業情況

　　1、期中考試成績分析。

　　2、本期作業設置及要求。

　　這學期數學回家作業的完成情況也不好，忘記做作業，忘記帶回家的現象比較多，回家的作業質量也不好，很多都沒簽字。

　　三、建議

　　教育好學生是我們老師和家長的共同責任。我們學校、老師都會盡力做好自己的每一項工作，教育好每一個孩子。但學校教育不是萬能的。不要把所有的希望都寄托在學校教育上，學校教育只能起到主導作用，也就是把握學生發展的大方向，提供學習知識的環境，學校教育的作用發揮的如何，其關鍵還在于家庭教育配合的怎么樣，配合的好，作用發揮的就大，反之亦然。下面談幾點建議

　　1、對于學習自覺認真的學生，可以把更多的時間放在其他方面的發展上，不能一味的加壓，而失去學習的信心，可以留更多的時間讓他自由支配，發展特長。

　　2、對于學習不自覺、成績不理想的學生

　　首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創造一個良好的學習環境。少看電視，盡量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。

　　其次是認真督促。由于孩子的自控能力差，父母必要的'督促不能忽略。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊看電視、玩時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。

　　第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業書寫馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

　　第四是積極配合。有些父母認為孩子送到學校就由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好功課。

　　總之，千言萬語化成一句話，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧！謝謝大家！

小學五年級家長會發言稿9

各位家長：

　　晚上好！為了祖國的花朵，活潑可愛的孩子，我們又聚在了一起，感謝在座的家長在百忙之中抽空參加本次會議！我代表全體教師對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

　　(一)、簡單回顧上學期期末考試情況。

　　1、檢測全面。試題包括了從語文基礎知識到閱讀能力、寫作能力的檢測，涉及拼音認讀書寫字詞、成語積累、歇后語運用、把句子補充具體、按課文內容填空、課內外閱讀、習作等方面的知識，檢測學生生字詞的書寫、詞句的運用、思維和閱讀能力，較為全面地考察學生的語文能力。

　　2、題型靈活。題目豐富，重視了學以致用的檢測。

　　(二)、卷面分析。

　　好的方面：

　　1、掌握生字詞較扎實。

　　2、課內詞語積累情況較好。

　　3、學生對課文內容較熟悉。

　　4、作文整體情況較好。

　　不足之處：

　　1、好的書寫習慣沒有養成。卷面整體看不夠美觀整潔，字寫得不端正的和涂改的較多。

　　2、課外積累不夠豐富。對于課內歇后語學生掌握非常好，但對于課外歇后語積累及運用很是欠缺。形容人混日子的歇后語需要學生從課外積累中尋求答案，僅有極少同學能勉強寫出來，這里可以算得上是全軍覆沒。還有一些題目的解答也需要用到課外積累，遇到這類題目，學生丟分嚴重。

　　3、閱讀能力有待提高。主要表現為理解、概括、表達能力相對薄弱。

　　4、作文中的不足。小部分學生由于課外閱讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開闊，選材略顯狹隘。由于積累的缺乏，使部分學生的表達略顯吃力，語言過于平淡，不夠生動具體。部分學生的錯別字和病句的情況較令人擔憂，行文無法做到文從字順，表達吃力，“貧富”差距較明顯。

　　（三）給家長的幾點建議

　　1、現在周邊地區社會治安不太穩定，所以請注意孩子的安全問題，有條件接送的請按時接送，沒有辦法接送的要囑咐孩子放學及時回家，不要在路上逗留玩耍。也不要給孩子零花錢，一可以避免他們食用學校門口擺賣的不衛生食物，二可以避免遭受勒索或丟失的問題，造成不必要的困擾。

　　2、督促孩子認真完成家庭作業，不要拖拖拉拉，也不要馬虎應付。對書寫質量嚴格要求。習慣包括一心一意做作業、寫字姿勢端正、遇到問題愛動腦筋、作業完成后能認真檢查、完成作業后復習當天所學的知識等等。我們班有些同學遇到難題就退縮，有時候碰到一些其實應該會做但是加了星號的題目，根本連題目都懶得看一看了。也有些孩子的家庭作業因為不認真隨便應付，所以錯誤很多。還有個別孩子經常不完成作業，經�；貙W校才補作業的。因此請經常翻翻孩子的書包、看看孩子的作業，做好監督和輔導工作，使孩子們的作業能按質按量的完成。另外我還想強調一點，當孩子遇到不懂的題目時，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要您把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。因為我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么等著同學發言，然后再把別人說的答案寫下來。

　　3、正確對待孩子的成績。家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時試題難一點，可能大家都考得不夠好，有時試題容易一點，可能大家都考得很好。因此，要認真檢查試卷，幫助分析失分原因，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。這樣才能幫助孩子改進，使其認識到錯誤，勇于面對錯誤，積極改正。

　　對于班主任工作我說以下幾點：

　　1、給孩子提供一個溫馨的家庭環境。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。要想及時了解孩子每周在校的學習、紀律等情況，僅靠召開的這一次家長會，是解決不了什么根本性的問題，事實上想通過一次、二次的家長會解決很多問題也是不現實的。有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學校等不同形式與老師聯系，使得老師與家長的教育取得一致，形成一股合力。我的郵箱：

　　2、加強與教師之間的電話溝通。發現問題及時與老師聯系。如：和同學間有矛盾啦，學習上心緒不寧啦，好花個零花錢啦，尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經常聯系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態，不要等問題嚴重了再來找老師。還要教育孩子自己能給老師說的讓孩子自己給老師說，家長不要包辦，這樣可以鍛煉孩子。另外孩子進步了也可以和我們溝通，我也會在學校里會適當的放大孩子的優點，以增強孩子學習的`自信心。

　　3、時刻提醒孩子注意安全。校園里的傷害事故是家長和老師都不愿意看到的。與其事故發生了再去補救，還不如把工作做在前面，我們共同努力杜絕校園傷害。家長怎么做呢？一是要對孩子進行正面宣傳。首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害。要囑咐孩子時時要繃緊安全這根弦，教育孩子不要為了雞毛蒜皮的小事而大打出手，個別的家長教育孩子千萬不能吃虧，吃了虧堅決打回來，這些話不利于孩子的健康成長，不利于學生的團結協作，這樣是最容易出問題的。第二個是要分清責任。是誰的責任就應該讓誰來負。當然，在我們班，每位家長都是通情達理的。希望我們都能重視孩子的安全，特別是現在午休時間，夏天雨水多，控制孩子上學、回家的時間，教育孩子少與社上的或其他學校的人搭朋友。防患于未然。

　　4、教育孩子學會寬容。由于現在孩子少，在家都以孩子為中，我發現個別孩子心胸狹窄，喜歡斤斤計較，容易與同學發生矛盾等現象。試想，在一個班級里人人都寬容，班里會更寬容，反之，人人都斤斤計較，同學和睦相處會很難。我認為家長對凡事的寬容和容忍的示范作用是最不可忽視的。同時希望我們家長在孩子們之間發生矛盾時，要先和老師溝通，尋求解決問題的最佳方法。

　　5、多關注孩子的學習和思想。家長要經常過問孩子的學習，了解孩子的學習效果，督促孩子在家努力學習。不負責任的放任，不管不問，對孩子的教育很不利。實踐證明，家長對孩子嚴格管理，對孩子學習關注時，孩子的學習成績就會優異；相反除極個別自理能力強的孩子外，學習往往都抓不好。五年級的孩子身體在發生著微妙的變化，思想也在飛速地發展�？赡苁苌鐣@個大課堂的影響，孩子們已經對兩性教育有了朦朧的感覺，甚至有的孩子不是表現出了一般的興趣。比如：上課看言情小說的，在班里傳紙條，寫上曖昧語言的等。總之，心理的升級遠要比年級的升級更重要，希望家長在行動上多給孩子們一些自由的空間，創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛，在心靈上多些溝通，多些交流，把孩子的問題解決在萌芽階段，讓孩子們真正明白怎樣做事。

　　6、關于下周橋頭執勤的安排問題。

　　各位家長，你們把孩子托付給了我，我一定盡心盡力的去看好，一定會當自己的孩子來對待。當然，也肯定會有照顧不到的地方，還請各位家長多批評、多指教、多包函。為了我們共同的愿望，團結一心，一起努力。我講完了，謝謝大家。

小學五年級家長會發言稿10

尊敬的各位家長：

　　大家好！

　　很高興在這里又和你們相見。

　　首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學校和我們班的71名學生向你們表示深深的謝意！說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是家長和學校的共同責任，共同的愿望。

　　學校召開家長會的目的就是讓你們了解現代教育形勢，了解孩子在學校的各方面表現，以便在以后對孩子的教育中做到有的'放矢。

　　同時也希望和家長們交流孩子在家的表現，方便老師在教育孩子時做到因人而異。

　　現在，我趁這次難得機會就開學來的班級工作向各位家長匯報：

　　一、認識五年級。

　　各位家長都知道五年級是一個爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長并不十分清楚。這是因為一年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而五年級的學生則由中年級剛進入到高年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的作業就會發現：五年級的試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是為什么五年級的學生成績普遍偏低的主要原因。相信經過我剛才的解釋，大家已經對五年級有了新的認識。

　　二、匯報班級工作。

　　我們班大部分同學學習積極努力，成績優異，學習熱情高。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！

　　（一）品德方面：我應該很自豪的說，我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里沒水，他們會爭先恐后的去門衛傳達;誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他;誰生病了，準會有幾個同學去看看;見到老師都能主動問好……總之，在班里已經形成了積極向上的好風氣。

　�。ǘ⿲W習方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。

　�。�1）表揚學習優秀的同學同學學習一直讓家長和老師省心的，他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。

　�。�2）表揚聽講專心，發言積極的同學

　�。�3）書寫認真、字型漂亮的同學，做作業較好的同學。

　　（4）當然，還有個別同學學習習慣較差，平常聽課容易分心，課堂學習效率較低。個別作業寫不完;有的常忘記做：還有部分學生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。

　　會后，家長們也可以相互交流，學習他們好的經驗與方法。

小學五年級家長會發言稿11

尊敬的老師、親愛的同學們

　　大家好！我是五（5）班中隊長蒲鈺嘉，很榮幸能作為學生代表在這里發言，感謝你們能在百忙之中抽出時間來和老師們討論對我們的教育問題，感謝你們來學校和老師一道為我們設計未來的宏偉藍圖！時光飛逝，轉眼我們已經度過了五年的小學生活，依稀之間我們已踏上了人生的漫漫征程，曾經的嬉戲玩笑，曾經的年少無知，曾經的少不知愁，都在學習的緊張與充實中逐漸被壓抑和收斂，我們正在走向成熟。在這個美麗的校園，很慶幸我能夠在這里學習，學校的各項活動我們積極參與，同學們不僅在生活上互相照顧，在學習上更是團結互助。老師的諄諄教誨，悉心點撥，和藹可親以及各科任老師對我們的辛勤培育，我們都感激在心，特別是班主任，為了能使我們在緊張，高效，和諧，充滿自信的狀態下學習，不斷督促我們，帶領我們營造了良好的學習氛圍。

　　目前我班的課堂紀律和學習氣氛已贏得了任課老師們的一致贊賞。這個學期我們班參加文明禮儀拍手歌比賽，獲得全年級第一名，高嘉晨、溫梓彤獲得繪畫二等獎，同樣，我們也不會忘記父母你們對我們的默默付出。我們雖身在學校，可仍會體會到你們對我們的關切，點點滴滴都化作我們前進的.動力，我們將更加努力。親愛的老師，敬愛的家長們，請放心，我們記著你們的囑托，我們不是弱者，我們很聰明，我們潛力無窮，我們定會腳踏實地，自強不息，立志成功！用行動成就期待已久的愿望，用滿意的結果來還給老師和家長們一份驚喜！

　　最后，祝老師們萬事如意，祝家長們工作順利！身體健康！謝謝大家！

小學五年級家長會發言稿12

各位家長：

　　我是五年二班的語文老師曾老師，本學期由我來擔任五年二班的語文課教學，首先還是要感謝各位家長在近一學期以來對我工作的支持，感謝您對學生關心和重視，因為孩子的教育光靠老師是不行，還是需要家長們的大力配合。由于開學初對教師進行重新組合，我又是剛剛接觸這個班，對家長也不太熟悉，所以也特別希望通過本次家長和各位家長進行溝通，使我們在教育孩子、管理孩子上達成共識。下面我就從語文學科方面向各位家長做一介紹：

　　一、我在教學上的一些做法：

　　1、立足課堂，提高課堂效率。

　　每周語文課是9節，由于升入五年級課目增多，課都排的非常滿，基本上沒有自習課時間，所以對于語文學科，那么多的教學任務容不得我在課堂上有絲毫的浪費，必須在課堂的45分鐘里高效的，保質保量的把知識傳授給學生，所以在課前我備好課，計劃好每節課我要完成哪些教學任務，在課堂上我充分調動學生的積極性，讓學生參與學習，重點內容重點講，該放手讓學生解決的讓學生解決，力求當堂課任務當堂課完成，不留尾巴。通過一學期的教學，感覺班級學生上課狀態比較好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學習方法，到現在上課時基本上不用怎么去強調紀律，偶爾對動作慢的，走神的的同學進行提醒，每節課的教學任務基本上都能順利的完成，效果比較好。

　　2、注重基礎，注重知識拓展。

　　我認為要想把語文學好，基礎知識必須過關，字詞的積累、標點的'使用、句式的變換等等，所以我要求學生每課的生字詞必須會寫會用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說話、作文基礎素材。需要背誦的段落、古詩必須要背下來，我通過經常聽寫測試了解學生的掌握情況�；A很關鍵但隨著知識的增多加深，要對知識進行拓展，也就是不能局限于課本那點東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說想法的題目更能讓學生把積累的語文知識發揮出來，真正達到拓展孩子思維，培養孩子能力的目的。使學生學會從不同角度去考慮問題，達到學以至用，靈活掌握。

　　3、關注每一個學生，不放棄每一個學生。

　　在班級里無論學生的學習好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長的怎么來引導，去教育，如今打罵已不是解決問題的惟一的辦法，也不是有效的辦法了，其實換一個角度去思考，一次談話，一次表揚，一次鼓勵等等或許更能激勵他，在班級里我做到關注每一個學生，從作業批改，從課堂提問，從一舉一動，即使經常不寫作業的同學我也經常去向他要作業讓他補作業，告訴作為一個學生這樣是不對的，上課也會經常提問他，而不是放任自流，我想我是對他負責任的，因為我知道他是因為沒有養良好的學習習慣才這樣的，我要盡我的努力來幫助他。對于班上的同學發現表現好的地方我就及時的鼓勵，聽寫一百分了，上課認真聽講了，作業寫的好了，考試取得好成績了，或是表現比以前有進步了，“好孩子是夸出來的”大人都喜歡聽表揚的話何況是孩子呢，在嚴格的要求同時不妨多鼓勵孩子，他會更有學習的動力。我執教的這一個多學期，我們每一次語文單元測試都會將優秀的學生和成績進步的學生進行表揚獎勵，家長們也可以看到我們的墻壁上有一塊光榮榜，分別有優秀榜和進步榜，以此來表揚和鼓勵學生再接再厲，目前來看效果還是不錯的。

　　二、學生情況：

　　通過一學期的教學，對本班學生也有了較全面的了解，誰學習是什么狀態，還存在什么問題，也基本心里有數了，大部分學生學習習慣都非常好，真的非常懂事，無論是課上聽課，還是課下完成作業練習，都不用老師操心，完成的也比較好，但也有小部分學生對自己不能嚴格要求，課上注意力還不夠集中，需要老師督促，還有的同學不能及時完成學習任務或是完成的質量不高，存在應付的心理，學生本身對學習這件事認識不夠，主觀不努力，學習效果比較差，聽寫錯的比較多，考試成績不理想。從本學期兩次測試成績來看，本班語文成績穩中有進。第一次測試最高分95分，最低分8.5分，優秀人數6人(85分以上)不及格11人。期中測試最高分94分，最低分16分，優秀人數24人，不及格5人，優秀人數增多，不及格的人數減少，但大部分學生的分數都有所提高，從兩次測試來看，學生對我有一個接受的過程，現在基本上已經熟悉了我的教學方法，每次考試完我們都要進行質量分析，我感覺我們班的優秀人數還會增多，也就是說中等生還有進步的潛力，尤其對不及格的同學我很有信心，最少有2個五十分以上的爭取及格。馬上進入緊張的復習階段了，一學期的知識更多了，學期末能否有理想的成績，要靠老師的教學，要靠學生的努力，同時也離不開家長的配合，如果我們都盡力了相信一切會有好的成績。提出來幾點希望：

　　1、希望家長每天能抽出時間來過問孩子在校的情況，過問孩子的學習，在對待學習對待學校生活上正確引導孩子，上課紀律上、作業完成上過問一下，讓孩子覺得父母是關心他的，讓他明白老師教育他是對他的負責任，是為了他好。

　　2、希望家長能善于發現孩子的長處，耐心的引導孩子正確看待自己的不足，并幫助他們改正缺點。

　　3、家長讓孩子多讀有益的書。

　　4、希望家長能正確看待孩子的分數(不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起分析問題的所在，研究改進措施)

　　5、要規定孩子放學后必須做完老師布置的學習任務，家長最好看一下，不用管對錯，只看是否完成或是完成的好壞，這樣對孩子來講是一種督促，也是一種習慣的養成。如果您放任自流了，那就失去了教育的一半，光靠老師是不夠的，那知識鞏固的這一環節就失去效果了。

　　6、希望家長能一如既往的支持我的工作，有問題及時與我溝通，給我提出好的建議，我們可以電話聯系。

　　為了給孩子打下良好的基礎，為了孩子能有好的未來，現在我們所做的一切都是為了孩子，我們共同努力吧，在今后的教學中我會盡我的一切能力把孩子教好，讓他們學有所得，不辜負家長的信任。謝謝大家!

小學五年級家長會發言稿13

　　各位家長：

　　大家好！

　　我是五（5）班的數學老師。很高興和大家見面，也一直很期待與大家的這次交流。我們召開這個家長會，主要目的也是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們班的學生在校及在家的表現情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！作為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長說一說。

　　一、期末成績分析：

　　五（5）班：本學期剛剛完成了期中檢測，先和大家交流一下這次期中考試的問題。這可能是家長們都愿意聽的一個話題，因為每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個。（具體數據略）

　　許多同學成績和開學時相比都有進步，但也暴露出一些問題。其中一是部分同學對知識的掌握不夠扎實、牢固。這學期大部分內容都是關于小數的計算，特別是乘除法。同學們對計算方法都能夠掌握，但就是缺少計算時的細心。（舉例）有些同學概念不夠清晰，填空題失分較多；二是有些同學不夠細心，老是馬馬虎虎。比如：做填空題或應用題中明明一個題目中出現了多種單位，像這類題首先第一步就應該把單位化統一，再來計算。（舉例）部分學生根本不看題目要求，亂做一通。這樣的話哪怕你學得再好，你的方法都對，但那個題一分都得不到。

　　二、下面，我就數學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。

　　作為數學教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。五年級的數學學習已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。如果你覺得孩子在退步的話，請與老師聯系，我們共同交流成績下滑的原因，并找出切實可行的解決辦法。要學好數學，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長的配合。（三個重視、三個認識、一千頂帽子和一個錯誤。）

　　三個重視

　　1、重視孩子良好學習習慣的培養。

　　學好數學的六個習慣

　�。�1）專心聽講的習慣。首先，課堂四十分鐘專心聽講是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。有部分同學，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。

　　（2）質疑問難的習慣。

　　愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。

　�。�3）認真閱讀的習慣

　　讓孩子自學看書，不是放手隨便看而是在我們啟發引導下，激發學生的看書興趣，教給學生看書的方法，養成學生看書的習慣，培養學生自學能力。同時要糾正學生不看課本或走馬觀花的不良習慣。

　�。�4）一絲不茍的習慣。

　　書寫工整、格式規范，是學習習慣培養的一方面，也是提高數學計算準確性的重要因素，而且能培養學生認真負責的學習態度。比如：解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答語。另外我多次強調題目怎么問我們就怎么答。有些學生偷懶，答語只有兩三個字。

　�。�5）獨立作業的習慣。

　　我們不僅有復習作業，還有預習作業，要注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內給他們檢查。我通過了解發現：班級中有些同學幾個在一起互相對答案，或者通過手機、網絡等通訊工具互相對答案，甚至抄襲他人的作業。這些不良現象，你的孩子有嗎？請予以關注。

　�。�6）及時檢驗的習慣。

　　好習慣益終身，習慣的養成不是一天兩天形成的。我認為該規范的時候要規范，而且要嚴格要求、長期堅持。

　　2、重視孩子勤學善問能力的培養。

　�。�1）父母不要以大人的眼光來看待孩子。

　　我們不要把自己看來很簡單的題目，認定孩子一定會做，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位思考。家長要善于發現孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。

　�。�2）重視數學語言表達能力的培養。

　　語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發展，因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性。在生活中要多為孩子創設說數學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發幫助孩子形成規范的語言表達習慣。如“我是這樣想的”；“我認為……”“因為……所以……”。要求孩子說完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發交談話題，進行適當的點評反饋就夠了。

　　3、重視孩子熟練計算能力的培養。

　　小學數學其中的一個重點就是計算能力的培養，由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個聽算練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的.。

　　三個認識

　　4、正確認識家長簽名的作用。

　　別看一個簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學習的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，你簽了，我們就知道你的孩子這個作業完成了，對于書面作業，有時我們還要求家長督促孩子加快速度，逐步養成良好的作業習慣。但是我在批改作業時發現孩子的前面一次作業沒有訂正，家長也沒有督促孩子訂正就在今天的作業上簽字了，甚至這次的作業沒有做完家長也簽字。如果這樣的話，我覺得家長簽字就是去了意義。希望家長每次作業簽字前先檢查孩子前面一次作業有沒有認真訂正，再看看今天作業是否已經完成，如果完成了再簽字。我每次改作業有錯誤的我都會讓孩子訂正，下次改作業前我都是先看是否訂正正確，所以家長一定要督促孩子去訂正。

　　可能有的家長要問既然孩子做錯他自己會訂正嗎？一般情況孩子錯的原因有兩種，第一種就是不會做，第二就是由于粗心沒看清題或算錯。如果一道題班上多數同學都出現問題，那么第二天我肯定會在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會訂正，那么他可能就沒聽。如果是粗心做錯的題課堂上肯定沒太多時間講解，畢竟每天都有新課要上。我會在題目下劃紅線或算錯的地方圈個圈，就是提醒孩子訂正前把我做記號的地方看看。然后找出自己的錯誤再訂正就沒什么困難了。做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學的不好的地方，錯了從此就丟在那不管，那下次遇到類似的題還是不會，再下次還是不會。所以訂正非常非常重要。

　　5、正確認識家庭輔導的問題。

　　家庭學習輔導是個別性的學習輔導，主要內容是幫助消化理解課堂上所學的知識。輔導的重點是啟迪孩子的思維，培養孩子的學習能力，在輔導學習過程中培養孩子良好的學習數學的習慣。

　　有的家長可能說我太忙了，顧不上，這也是非常實際的困難，但對我們來說最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點時間你就能顧上孩子了，家長們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學回家，你讓他先獨立做作業，你可以看看他書寫認真嗎，如果不認真你要提醒他書寫認真，但你不能跟孩子一起做作業，一定讓孩子獨立完成作業，不能邊玩或邊看電視邊做作業，孩子做作業時家里要安靜，作業做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學習，到學校里我也得認真學，比你跟孩子說“學習是有多么多么重要，要好好學習”之類的話效果會強一百倍，希望家長們能天天給點時間，多多關心孩子。和孩子交流，多關注孩子的學習，如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問問他的在校情況，看看他的作業，那效果絕對要比你在雙休日專門空出一天來給他練習要好幾倍。數學中每天孩子都會做題，可能會出現有很多錯題，老師在課堂上都評講過的，但您的孩子有可能因為開小差等原因沒有及時修改。要是家長不配合督促，那孩子就會把學到的知識還給老師了。還可能談成績進步嗎？

　　6、正確認識孩子考試的分數。

　　分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。特別是每次考試后孩子出錯到底是什么原因，從試卷上找出原因，找出薄弱點。孩子訂正完試卷后你再簽字。因為每一張考試卷我發下去第二天還是要收上來看是否訂正了。

　　一千頂帽子

　　7、準備一千頂“高帽子”。

　　每個孩子都希望得到老師和家長的贊賞，所以我們的家長也要以表揚為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點就更好了！”孩子聽了就更來勁了。我有時候在學生的試卷上寫“這次考試有進步，如果字再寫漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。對孩子要有耐心，多進行表揚和鼓勵，少大聲呵斥，絕對不要對孩子說：你真笨這樣的話。每個孩子都喜歡表揚，所以請各位家長教育孩子一定要注意方法，當然表揚和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯誤，那是一定要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正的。古人說：三天不打，上房揭瓦。魯迅和王大偉都說過：男孩子的記性是長在屁股上的。我認為孩子犯錯了一定懲罰，當然懲罰不一定要打，還是要講究方法的。這里我不敘開講，我說的主要是輔導孩子學習時，家長要有耐心。

　　一個錯誤

　　8、不可忽視的"低級錯誤"。

　　有的孩子作業正確率一直不是很高，他的考試的成績也很少有滿分的記錄。是不是他的智力有問題呢？老師和家長認為不是。每個孩子的智商都是差不多的，真正的天才和弱只占千分之三。事實上，平時，對于老師布置的有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題，孩子基本上都能夠做出來。如果我們從心理學的角度來分析的話，孩子出現諸如————"低級錯誤"的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。如果孩子在作業或考試的過程中解具體的一道題目時，注意力不完全集中在這道題目上，而是想著另外一道題或其它的事情，那么結果就產生了實際的計算結果與書寫的結果不一致的現象。

　　因此，要使孩子在學習過程中不出現諸如——之類的"低級錯誤"，

　　首先，家長朋友在設法為孩子提供一個安靜的學習環境。孩子的家庭學習環境十分重要。如果說，他們在學習過程中，經常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾，那么注意力就會被分散。因此，要使孩子在學習過程中專心致志，我們要為他們提供良好的條件。安靜的學習環境是這種條件的一個重要內容。在保證孩子有安靜的學習環境的前提下，您可以按照下列順序對孩子進行輔導或訓練：

　�。�1）幫助孩子制訂一份切實可行的學習計劃。

　　孩子在家里的學習活動是很多的。他們要完成老師布置的作業和預習明天的學習內容，還要根據自己的興趣愛好或家長的安排學習其它的一些東西。對于這些活動，家長要和孩子根據活動的特點，制訂出一份切實可行，并且孩子也認可的學習計劃。有了這份計劃后，可使孩子能夠進行有序地學習。他們就有可能在做這件事時，不想其它的事情。

　　（2）讓孩子養成按照計劃進行學習的習慣。

　　有了學習計劃之后，我們要設法訓練孩子嚴格按照計劃進行學習，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬不能讓學習計劃形同虛設。孩子能夠嚴格地按照學習計劃進行學習，那么他們的注意力就會集中到當時要做的事情上去。

　�。�3）要求孩子自己對作業進行復查。孩子完成作業以后，家長應該讓他們自己進行復查。家長代他們進行復查的做法對孩子的發展并不有利。孩子自己復查發現錯誤，就會真正體驗出出錯的原因。而家長代為復查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產生復查的依賴性，自己缺乏主動反省的意識。這在考試過程中就要"吃虧"。

　　（4）結合家庭生活對孩子進行集中注意力的訓練。學習一種樂器，是我自己解決分心的好辦法，你們可以試一試。

　　（5）讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。家長成心"低級錯誤"，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止"低級錯誤"。

　　各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創造一個良好的數學學習環境，促進孩子的發展。

　　如果大家對于我的教學工作還有哪些建議，我也誠懇希望大家提出來，以便我能更好地改進以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交流。我的號碼應該都有吧？

　　最后，我用這樣一句話來結尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母！”相信你的孩子，也相信你自己！謝謝大家！

小學五年級家長會發言稿14

尊敬的各位家長：

　　大家好!

　　一如既往地歡迎并感謝您來到這里，和我們一起關注孩子的教育問題。這次家長會，作為咱班的語文老師，我打算和大家談以下幾個問題。

　　1.關于作業本的設置。

　　這學期的作業本分別是：

　　預習本——提前預習課文和所學知識;

　　生字本——練寫生字，每字組2個詞;

　　學海拾貝——收集學習過程的好詞、好段、名人名言等;

　　聽寫本——聽寫每組讀讀寫寫的詞語，全對者發喜報;錯一個，錯詞寫5遍。

　　課外作業(大本)——活學活用所學知識，要求全做;

　　作文本——寫語文書上的作文，以及平日的日記、游記等。

　　讀書筆記本——記錄讀書的'足跡。

　　請大家和我一起，監督孩子，使所學的語文知識得到及時的鞏固。

　　2.幾項活動。

　　a，讀書。讀書是一項長期而重要的工作，對于孩子乃至我們在座的每一位，都是這樣。所以，新學期，希望家長朋友們從精力和經濟兩個方面，給予我們最大的支持。

　　b，外出實踐。這是本學期學校工作的一項新計劃，也應當成為我們每一個家庭的新計劃。讀萬卷書，行萬里路。見多才能識廣，帶孩子走出這個熟悉的生活圈子，讓他去發現一個全新的世界。當然，這些見解感悟也要及時地記錄下來，寫日記、發博客，都是很好的途徑。

　　好了，不多說了，保持經常的聯系，互通有無。我的電話是，班級的qq群是。

　　謝謝大家!

小學五年級家長會發言稿15

各位家長：

　　晚上好!

　　我先自我介紹一下，我是五xx班的語文教師也是新任班主任，我叫劉靜文。剛從畢業班下來接任這個班級。在這里，我要代表學校感謝你們在百忙之中，抽空來參加這個家長會。今天晚上，為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子。

　　班里的大致情況剛才陳瑾琳同學已經介紹了，我就不在羅嗦了。我們知道五年級是小學階段的一個轉折點，孩子的身體、心理都會有或多或少的變化。曾經有不少家長在我面前抱怨，說現在的小孩子難教，不知如何辦好。今晚我想借這個機會和大家聊聊。

　　據調查，由于家長對子女的期望值越來越高，因而易產生四種不正常心理，對孩子的健康成長影響很大。

　　一、攀比心理。有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優點，動不動就批評、指責孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強。這樣做，易使自己的孩子產生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。

　　二、補償心理。有些家長由于小時侯沒有好的讀書環境，感到十分遺憾，因此往往會把自己未實現的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結果使孩子產生逆反心理;有些家長自己孩提時代生活條件不好，現在便給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，從而讓孩子產生依賴心理，缺乏獨立生活能力。

　　三、放縱心理。一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，往往對孩子的品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問，而一味放縱，溺愛。溺愛往往出現在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問題“老黃傘”一撐，長此以往，使孩子養成了一些不良習慣。

　　四、從嚴心理。有些家長把嚴格要求理解為不斷地批評和訓斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時間用來學習。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學習興趣和記憶力普遍下降。

　　家長只有克服以上四大心理誤區，針對孩子的特點對癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長。那么如何使家長們克服心理的誤區呢?我認為可以從以下幾個方面去考慮。

　　一，要用平和的心態去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

　　上學期期末考試后，一位學生家長交流孩子的學習情況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無是處。

　　正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。

　　每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會發現“那只杯子里的水越來越多”。當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習慣。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎上適時、適當的表揚和鼓勵，才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。

　　二，給孩子一個鍛煉的機會。

　　在某大學，曾經發生過這樣一件事，一位即將畢業的物理系高材生，因成績出類撥萃，被學校選送到美國某名牌大學深造。誰知該大學生卻一口回絕，說什么也不愿出國。拒絕的原因說來令人難以置信：他根本無法獨立生活。大學生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學校取回去清洗。

　　很顯然，這位大學生是在父母的過分保護下成長起來的。所謂過分保護，是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護小雞兒一樣，始終將子女護在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動的范圍完全限制在自己的視線之內。過分保護會嚴重干擾孩子身心的正常發展，產生極其惡劣的后果。首先是孩子獨立生活能力差了，起碼的個人生活都不會料理;第二是社會化困難，社交無能，無法與他人溝通、相處。第三是優柔寡斷，缺乏自信心，自卑;第四是容易產生消極情緒，陷進持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔;第五是缺乏道德情感，責任心淡漠，報復心較重，甚至具有盲目的進攻性行為;第六是性心理不成熟，對父母過分依賴，使愛心固定在父母身上，對其他任何人也不愛。

　　在發達國家的家庭時里，父母普遍都重視從小培養孩子的自理能力和自強精神。美國人家庭教育是以培養孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發點的。父母從孩子小時候起就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學生有句口號：“要花錢自己掙!”

　　德國人讓孩子從小就養成自己的事情自己做的習慣，家長從不包辦代替。德國的法律還規定，孩子到14歲就要在家里承擔一些義務，比如要替全家人擦皮鞋等。

　　日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩�！辈⒃谌粘Ｉ钪凶⒁馀囵B孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個小背包。父母說：“這是他們自己的東西，應該自己來背�！贝髮W生中勤工儉學的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學費。

　　三，真正關愛孩子

　　現在的`孩子都是父母手心里的寶，平時父母經常買些禮物送給孩子，可是經過調查，我們發現他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。

　　(一)、把你的時間留一點給孩子

　　1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。

　　2、每天花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空閑時，你在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲，這樣既不影響你做家務，又讓孩子在快樂中積累了詞匯，豈不一舉兩得

　　3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購物，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

　　4、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節目，并相到交流觀后感，培養孩子的鑒賞能力。

　　(二)、把你愛撫送給孩子

　　當孩子獲得成功時，把你的親吻送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。

　　(三)、把你的信任送給孩子

　　根據孩子的年齡，讓他們適當參與你的工作，他們會對你有所幫助，并分擔你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。

　　當你把你的時間、你的愛撫、你的信任當做禮物送給孩子時，你就會是一位成功的家長。