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備課組長會議高三語文備課組匯報發(fā)言稿

時間:2023-05-30 19:26:20 發(fā)言稿 我要投稿
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備課組長會議高三語文備課組匯報發(fā)言稿

  在學(xué)習(xí)和工作中,匯報的應(yīng)用范圍越來越廣泛,匯報的主要內(nèi)容有工作摘要、內(nèi)容、花費(fèi)時間、對應(yīng)任務(wù)、完成情況、總結(jié)等,但是,每次要寫匯報的時候都無從下手?以下是小編幫大家整理的備課組長會議高三語文備課組匯報發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。

備課組長會議高三語文備課組匯報發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家下午好!

  高三臨近高考,時間緊,任務(wù)重,責(zé)任大,我們老師如何科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)生迎考復(fù)習(xí),是關(guān)系到我校今年高考成敗的大事,現(xiàn)在我就把我們高三語文備課組的后期復(fù)習(xí)思路和一些做法向各位匯報一下:

  一、有計劃,按步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  開學(xué)初,我們就制定了本學(xué)期復(fù)習(xí)計劃,我們一直是有計劃有目標(biāo),有條理的進(jìn)行復(fù)習(xí)。目前,我們已進(jìn)行到社科類,自然科學(xué)類文章閱讀復(fù)習(xí)階段,次專題本周能夠結(jié)束。

  接下來,我們要復(fù)習(xí)今年高考新增的考點(diǎn),——標(biāo)點(diǎn)符號專題,預(yù)計用一周時間就能復(fù)習(xí)完。這之后,進(jìn)行文學(xué)作品閱讀專題復(fù)習(xí),打算在第三次視同考前結(jié)束。

  統(tǒng)考后,再用半個多月時間,對作文進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,側(cè)重點(diǎn)在作文的發(fā)展等次上,(平時的作文課都是用來做作文的序列化訓(xùn)練的)到四月底結(jié)束。五月份,進(jìn)行高考語文模擬訓(xùn)練,強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)試能力,五月底到考前,指導(dǎo)學(xué)生閱讀《考前必讀》,對語文知識,在做系統(tǒng)的“回放”,同時指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整應(yīng)試心理,掌握應(yīng)考技巧。以上可以看作是我們后期復(fù)習(xí)的階段目標(biāo)。

  二、突出“三條主線”,做到“三個結(jié)合”。

  1、三條主線

  (1)早晚輔導(dǎo)課抽查課本上的名篇名句的默寫或背誦,文言文語句翻譯,自此的音,形,義的識記。

  (2)正課,系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)語知和閱讀

  (3)作文課,系統(tǒng)的作文訓(xùn)練

  三條主線平行進(jìn)行,相輔相成

  2、“三個相結(jié)合”

  (1)與xx寫作結(jié)合。即把記敘文,散文,議論文等于都復(fù)習(xí)與協(xié)作訓(xùn)練結(jié)合起來。魚肚訓(xùn)練不僅提高了學(xué)生的閱讀能力,理解能力,概括整合能力,也給學(xué)生提供了思想,謀篇布局技巧,語言等方面的營養(yǎng),我們乘機(jī)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的文體訓(xùn)練。比取得良好的效果。

  (2)專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合,專題復(fù)習(xí)時,做一次綜合練習(xí)。

  (3)眼前訓(xùn)練與回頭看相結(jié)合。在專線復(fù)習(xí)時,要時常回過頭來鞏固一下以前復(fù)習(xí)過的知識,降低學(xué)生的遺忘率。

  三、把集體備課落到實(shí)處,不搞形式主義。

  1、研究《考綱》《考試說明》研究近十年的高考題,總結(jié)規(guī)律,捕捉信息,預(yù)測考試趨向。每年的高考題,都是穩(wěn)中有變,但今年變動較大,就語文試卷而言與去年相比,有很大的變化,比如,曾加里標(biāo)點(diǎn)符號,術(shù)語考查,增加古文翻譯的分值,減少古文客觀題的題量,古詩鑒賞有可能改為對古代短小精美散文的鑒賞,這些信息,在集體備課時交流討論,大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策,集思廣益,及時調(diào)整復(fù)習(xí)對策。

  2、精編精選講義與練習(xí)。大家一齊動腦動手,大量占有資料,去粗存精,選編出高質(zhì)量的講義練習(xí)題,指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

  3、把互相聽課,評課落實(shí)到實(shí)處,根據(jù)年級組要求,年輕教師聽課不少于四節(jié),老教師不少于兩節(jié),我們嚴(yán)格照辦,聽后認(rèn)真評課,互相交流,指出優(yōu)缺點(diǎn),以利于我們揚(yáng)長避短,提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

  四、設(shè)計好媒介復(fù)習(xí)課,提高課堂效率。

  學(xué)生到了高三,利用課外時間主動學(xué)習(xí)語文的不多,我們就必須提高課堂利用率,能在課堂上解決的問題,決不讓學(xué)生課后解決。為達(dá)此目的,我們備課組定出一個復(fù)習(xí)課標(biāo)準(zhǔn),結(jié)構(gòu)緊,容量大,形式多樣,氣氛活潑,新舊知識連貫穿插。對于每個專題的復(fù)習(xí),我們安排一位老教師上一節(jié)示范課,給其他老師引個路子。

  五、加強(qiáng)學(xué)生作文指導(dǎo),提高學(xué)生寫作水平。

  作文是語文考試的半壁江山,作文得分低,語文成績子安就搞不起來,因此作文訓(xùn)練馬虎不得。就我小高三學(xué)生的作文現(xiàn)狀而言,他們語言詞匯積累少,素菜貧乏,缺少想象和聯(lián)想能力,作文寫得干巴巴的,現(xiàn)狀甚憂,未來改變這個現(xiàn)狀,我們從以下幾個方面入手:

  1、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的多讀多寫,一位專家說,寫作是閱讀下的蛋,很有道理,但高考前夕,學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,各科都在用時間,學(xué)生都在擠時間做習(xí)題,擠時間進(jìn)行課外閱讀,幾乎是不可能的。其實(shí)問題的癥結(jié)還是學(xué)生的思想觀念問題,所以我們首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓他們認(rèn)識到閱讀的重要性,增長見識,開拓眼界,提高人文精神,學(xué)習(xí)寫作技巧,吸取語言營養(yǎng)——魏書生的例子,瘋狂語文中的例子,

  其次教會學(xué)生怎樣閱讀——摘抄寫信的,

  再次教學(xué)生怎樣把閱讀轉(zhuǎn)化為寫作能力——模仿創(chuàng)新。為了節(jié)約學(xué)生課后找書閱讀的時間,我們安排了三位老師,專門負(fù)責(zé)搜集選編學(xué)生閱讀材料,每周兩至三期。另外,我們每周讓出一至兩節(jié)語文課,給學(xué)生做閱讀課,這樣就保證了學(xué)生的閱讀量。

  2、要求學(xué)生做讀書筆記,每周堅(jiān)持寫1500字左右,并且要求學(xué)生分門別類的積累寫作素材,到高考前沒人至少要背熟30個寫作事例。

  3、指導(dǎo)學(xué)生的寫作技巧。記敘文議論文如何寫,怎樣安排結(jié)構(gòu),怎樣使用例子,怎樣抒情,怎樣使文章內(nèi)涵深刻,只要指導(dǎo)得法,學(xué)生能夠在短期內(nèi),提高作文成績。

  4、指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)話題,學(xué)會觀察和思考生活,培養(yǎng)學(xué)生思辨能力,這也是提高學(xué)生作文水平的有效途徑。目前大部分學(xué)生寫作取材范圍狹窄,內(nèi)容缺乏深度,其原因就是,他們的眼光僅限于狹小的生活圈,文山題海堵住了他們的人生思考空間,各處弊端的對策是:向?qū)W生介紹新近發(fā)生的能給人以啟迪的國內(nèi)國際的重要新聞,引導(dǎo)學(xué)生試著分析評價新聞背后的深層意義,形成理性認(rèn)識,這樣就可逐漸提高學(xué)生的思辨能力,寫作文既能寫出深度,又有了素材。比如,xxx等等。

  我們相信,通過我們的努力,今年我校的高考成績一定會上一個新臺階,密切配合其他學(xué)科,為我校今年高考的大面積豐收和多考幾個名牌而努力。

  以上所講,如有不妥之處,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁批評指正。

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