科任老師家長會發言稿

時間：2023-05-04 09:34:32 曉怡發言稿我要投稿

科任老師家長會發言稿范文（通用18篇）

　　在社會發展不斷提速的今天，越來越多人會去使用發言稿，發言稿可以提高發言人的自信心，有助發言人更好地展現自己。相信很多朋友都對寫發言稿感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的科任老師家長會發言稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀！

　　科任老師家長會發言稿 1

各位家長：

　　晚上好！

　　我是初一X班的英語老師。感謝各位家長白忙之中抽空來參加家長會，能與家長有關于學生的各方面的發展問題進行交流。

　　一、抓住起步，向起跑線要效能

　　如果孩子小學的英語沒有學好，那相對來說，現在學得會比較累；同樣地，如果現在不學好英語，那將來的英語學習也是不難想象的。如果有心的家長仔細觀察的話，會發現小學英語的詞匯量與語法是和初中所學有著一定聯系的，起著一個推進的作用。所以我們只有現在打下良好的基礎，才不會導致英語越學越難、越學越差。初一，是一個嶄新的起點、是一個完全可以打牢和鞏固基礎的時候，也是培養學習習慣和學習方法的最佳時機，我認為各位家長一定要高度重視這個關鍵時期。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。培養孩子養成好學的習慣，這需要我們大家齊心協力長期堅持。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養孩子當作自己的事業來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報！

　　二、抓住課堂，向四十五分鐘要效率

　　現在通過一段時間的學習，學生與學生之間已經拉開了差距。“向四十五分鐘要效率”，是我讀書時的一句流行語，到今天我認為還是很實用。課堂的重要性絕對是“重中之重”，一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發言，課后及時鞏固，形成了良性循環的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為他們感到欣慰。可也有一些學生，平時學習馬虎，基礎　　不扎實，功虧一簣，導致他們現在課上聽講出現困難，用他們自己的話說：“我聽不懂。”聽不懂，還不努力，書面作業拖拉不交，口頭作業根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的學生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在著個體差別。盡管他們平時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個臺階。

　　三、抓住方法，向好學習習慣要效果

　　教師是最直接的知識傳授者，有著“教書育人”的`責任。當然，只有通過和家長共同的努立來幫助孩子學好英語，才能讓孩子更好的發揮出他們的智慧，我們要和孩子共同成長。

　　（1）多聽錄音。

　　加強聽力訓練和說話訓練，然后才是讀寫能力的培養。聽說能力差，用英語進行交際的能力差，為此，家長一定要配合來要求孩子，有條件的可以給孩子買個收音機，沒有條件的也要創造條件讓孩子多聽，比如：每晚10點半聽聽中央12臺的CCTVNEWS。多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以后，跟著說。不能聽清楚的新聞也可以多聽聽，培養一種語境，讓孩子養成一種習慣。就考試而言也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合能力的部分。

　　（2）多說英語。

　　要每天抽出至少15分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己的口語，也有利于加深印象、鞏固記憶。

　　（3）多背英語。

　　熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語，到用的時等候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急，要注意分散和集中相結合。我們一般是分段教課文，那就可以請學生分段背課文。等快教完的時候，再把課文串起來背，這樣可以降低一點難度，讓學生背得輕松些。但是在檢查過程中，我們發現有一部分學生背得相當熟練，可問他課文中的某個詞組或句子的意思時，他卻一問三不知。所以，我們在背誦過程中要注意上下文的理解，在理解的基礎上達到背誦的要求，課文中涉及到的相關詞組和句型，要讓學生熟記，并能用它們來造句、說話。在具體的實施過程中發現：有些學生根本不用心學，能偷懶則偷懶，很多家長比較負責會查問有沒有教新課，要不要默寫，但孩子不老實，欺騙家長。這時候，你應該及時跟我聯系，讓孩子知道：欺騙不是辦法，也會受到相應的懲罰。

　　單詞亦是如此，分散記憶、根據讀音記憶單詞都是可取的方法。有時，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學生記憶這些單詞。但是在日常學習中，學生不重視這項作業，認為只是抄抄而已，不做也沒什么關系，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結果幾次下來，他負債累累，應付不過來，學習處于被動狀態，從而影響了以后的學習，出現退步現象。因此，請大家在家里督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養成良好的習慣。

　　父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態度，特別是行為，會極大地影響孩子。

　　在默寫單詞、詞組、課文的時候，有些會誘導父母：老師要求在家默寫英語，那家長就比較為難，一方面，自己根本不會讀英語；另一方面，也只能幫助他作弊了。

　　其實，我們對默寫的要求是這樣的：單詞、詞組是要求家長報中文，課文是要求學生自己熟背然后默寫的。每周周末回家，整理這周的筆記。在整理的過程中，回顧這周所學的知識，可以起到鞏固強化的效果。有些同學做得比較好，每周一的筆記都按時交上來，并整理得井然有序。有些同學就比較馬虎，胡亂寫幾個，應付了事，或者直接不帶書和筆記回家，等著周末晚上來抄同學的。這些學習行為都是不可取的。一旦養成習慣，就容易讓孩子養成不勞而獲的習慣。

　　四，密切關注學生的行為，讓孩子順利度過叛逆期。

　　初二是孩子大多在14歲左右，這是人生的第二個重要的轉型期。在這個階段的孩子，身體生長迅速。思想開始獨立，有了自己的想法，開始和父母，和老師作對，開始堅持自己的觀點。有些細心的家長會發現孩子的改變，會密切關注孩子的成長，會允許但不放縱孩子的想法。有些家長，面對孩子的改變，變得無法應對，開始在孩子面前不停的抱怨。其實，抱怨和武力都是最不可取的。這個時期的孩子，需要家長的關懷，又怕家長個過分關注。所以，您們要做的是給孩子空間。在不違背原則的情況下，給孩子空間。讓他自由安排。相信他們。

　　我就說這么多，不當之處，敬請各位家長批評指正。

　　科任老師家長會發言稿 2

尊敬的各位家長：

　　下午好，很感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加今天的家長會，很高興能有這樣一個機會，和大家進行面對面的交流。今天我想就學生們在校英語學習中存在的一些問題與各位家長共同探討，以便更好地幫助孩子學好英語，為以后后的英語學習打好扎實的基礎。

　　一、抓住起步，向起跑線要效率

　　如果孩子小學的英語沒有學好，那相對來說，現在會比較累；同樣的，如果現在不學好英語，拿獎勵啊英語的學習也是不難想象的。初一，是一個嶄新的起點，是一個完全可以打牢基礎和鞏固基礎的時候，也是培養學習習慣和學習方法的'最佳時期，我認為每個家長都要高度重視這個關鍵時期。

　　1、課堂學習方面：

　　（1）聽課紀律：課上四十分鐘時間非常寶貴，要求專心聽課，而有的學生注意力很不集中，太容易開小差，（走神，與同桌講話，看課外書籍等），老師講到哪里根本不清楚。

　　（2）發言習慣：學英語，一定要經常讀，背，敢于開口說。有的同學上課很積極，巴不得每次老師都能請他回答。但有的學生很少、甚至從不主動舉手發言。被迫發言時，聲音都非常輕，也不是很自然，大方，缺乏自信。其實，舉手發言是很好的習慣，能促使自己專心聽講，積極思維，同時也是鍛煉口頭表達能力的機會。

　　（3）筆記習慣：俗話說“好記性不如爛筆頭”！聽課記筆記的能力也是非常重要的，有的語法知識我會要求他們記在筆記本上或課本上，補充一些知識。每學完一個單元就應該進行整理。但有的學生英語書上從來沒有筆記，只有亂畫的圖畫。

　　2、作業習慣：當天的作業一定要當天完成，獨立做并按時完成，現在的作業本上的作業多數是抄寫單詞、聽力對話的抄寫翻譯，寫短文。練習冊上的題多數應該做得對，但一些題如完形填空、閱讀理解題，因為新詞匯較多，有的學生讀不懂，也情有可愿。但要鼓勵他們多動腦筋做。

　　二、請家長配合老師完成以下工作：

　　1、確保孩子每天朗讀英語，至少5分鐘。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞。可用錄音機放磁帶跟讀。只有這樣，才能產生語感，這是學英語很重要的一個環節。

　　2、每天檢查孩子的作業是否完成，注意檢查他們有沒有訂正上次的錯誤，并且希望家長在上面簽字。希望通過這個途徑讓家長們了解孩子每天的學習情況，如果您有什么意見也可以寫在作業本上，便于及時溝通。

　　3、讓孩子熟練記單詞是一項基本功，是他們每天都要完成的任務，通過讀音來記，而不是死記硬背。

　　（1）聽、說、讀、寫四會。

　　（2）然后，記詞性，名詞、動詞、形容詞等，要掌握不同詞性的用法。

　　（3）單詞都不是孤立存在的，要在句子中去理解，在理解的基礎上達到背誦的要求，每個單元的短文2D，2b都是背誦的重點。也是考點。課文中涉及到的相關詞組和句型，要讓學生熟記，并能用它們來造句、說話。

　　再次感謝您從百忙之中來參加家長會，希望通過我們的共同努力，能讓您的孩子在英語方面取得更好的成績！

　　科任老師家長會發言稿 3

各位親愛的家長們：

　　下午好！首先允許我代表各科任老師祝各位媽媽們母親節快樂！首再次我要感謝各位家長的到來。您的到來是對我們的教學工作的支持，也是對孩子學習的重視。孩子的教育需要家庭和學校相互的配合和支持，作為七年級2班的英語老師，我特別希望能都得到大家的支持，希望您能和我一起幫助孩子學習英語。今天利用這個機會，向家長們匯報我們2班英語學科方面的學習現狀。

　　期中成績：參考40人，32人及格（72），16人優秀（96分），4人特優（108），年級排名第10（12）。相比較年級其它班級，我們班的特優率和優秀率都基本保持持平（略高于），但是為什么我們的班的成績會排到年級后列呢？首先一點，試卷上的題目基本都是考前講過練過了的，如果大家能夠課堂40分鐘認真聽講并作筆記，參與課堂活動，并在回家后復習，獨立高質量的完成各項作業要求，理想分數應該是排到年級前六（三班如是）。但是這次僅僅排到第10名，并且平均分是相對靠后的，這就說明同學們在學習過程中，認真聽講，參與課堂，筆記，回家復習，獨立完成作業并未達到要求。

　　每個在座的同學們認真思考下認真聽講了沒有？參與課堂活動了沒有？做筆記了沒有？反過來，說話，上課完東西，刻橡皮章，看東看西就是不看黑板屏幕，這些現象層出不窮。每次上課最起碼整頓一次課堂紀律。回家復習，作業等也不容樂觀。每次周末回來交作業就像打仗是的，該補作業的補作業，也有同學頂風冒險將空白本子或者未完成的作業上交，就賭老師發現不了。讓大家抄單詞的時候哀聲一片，讓大家背單詞的時候鉆空子，一聽寫又陷入死循環，不會的同學繼續罰抄，有同學寧愿罰抄也不愿意動腦經去背書。講練習冊時，不管正確與否，只追求一個正確答案，不求甚解，講解時反反復復就是那十幾個同學提問，講完了，也就收起來了，不會進行及時的反思和總結，并且講完了還不知道自己錯哪里不懂的訂正的人也存在一部分。

　　在英語課堂上，大部分同學都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實這也制造了一種假象，同學認為自己常常被老師提問，認為自己能夠回答老師的問題，于是認為自己的英語學得很不錯，自己感覺特別好。于是下課后在英語上花的時間就少了。其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要同學在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的`程度。況且每個學生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分同學都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學拉下差距。

　　我知道，很多家長都是很重視自己孩子的英語學習的，因為英語學習不管是對我們的日常生活還是升學工作來說，都產生著重要的作用，有著重大的意義。而我們初中階段的教學在于培養學生的學習興趣，良好的語言習慣與運用英語進行交際的能力及跨文化意識。因此，我的課堂也是圍繞聽說讀寫這幾個方面對所學知識進行操練和運用。通過一個多學期的教學，我們2班的孩子大多數的孩子自尊心強，上進心強，學習能力也不錯，雖然這次考的不好，但是我還是對我們的孩子有信心的。問題來了，大部分的同學學習態度不端正、學習習慣差。正是因為這個問題，才導致以上的情況。

　　究其根源，個人認為是因為學生安于現狀，沒有目標和動力，沒有競爭意識。

　　針對以上問題，我向各位家長提一些方法和策略，希望得到各位家長的配合和支持。

　　1、督促孩子在家聽英語磁帶，周末在家每天堅持聽讀20分鐘以上，這將對孩子的學習提高有很大的幫助。

　　2、請家長督促孩子在家完成周末作業，以免他們來學校時互相抄襲。有的時候默寫或者背誦，我會請各位家長簽字。背單詞的時候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要動起來，嘴上十遍不如手上一遍。家長在這里要作好檢查督促的工作，不要用不懂英語來幫助你的孩子學會偷懶，你可以報中文，讓你的孩子默寫，然后對照書本批改訂正，堅持的話，你一定會有意想不到的效果。還有句型，學生應該在課上領會句型的意思和運用方法。課后還需要通過多讀課文，多練習才能鞏固所學的句型。所以請各位家長不光要注重孩子背單詞短語的情況，還要讓他重視句子的重要性。

　　3、每個周末我都會布置閱讀作業，請一定督促您的孩子獨立按照要求完成作業。得閱讀者得半邊天。

　　我們幾位科任老師和各位家長有著共同的心愿，都想盡自己最大的努力去培養我們的孩子，他們個個都聰明、可愛，只是有些孩子的潛能還未得到充分的挖掘。今后，我也希望與各位家長共同努力，如果孩子遇到學習問題，我們及時溝通，望家長能夠配合解決。我還是那句話，我們的孩子們不是沒有學習能力，而是學習態度、學習行為習慣不好，只要我們加強監管，幫助他們形成好的習慣，成績會上來的。

　　最后，祝愿我們的孩子進步，家長開心。

　　科任老師家長會發言稿 4

尊敬的各位老師，各位家長：

　　大家下午好！

　　首先向各位老師表示誠摯的感謝！正是你們的精心培育和細心教導，才使我們的孩子在學習上，思想上和行為上，有了很大的進步，同時也借此機會和各位老師及家長交流一下。

　　在陪孩子成長的過程中，我也茫然過，煩心過，不過總的來說還算順利吧，一直以來我不想給孩子太大的壓力，希望她能以快樂的方式學習，以健康的身體成長，以美好的心態看生活，現在看來還不是太差。家長要放低姿態，以平和的心太，平等的觀念對待孩子，做孩子的朋友，你才能及時掌握孩子的心理和學習動向，及時發現問題并糾正問題，成為孩子的朋友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起讀書，引導孩子多看，多言，多思，提高孩子的語言能力和鑒賞水平。因為語言能力的`增強，可以及大的改善孩子的學習能力，促進思維發展，下面說說我培養孩子的幾點體會和認識。

　　我認為孩子的發展離不開三個方面：

　　一、好的學校，優秀的老師以及良好的家庭教育，掌握孩子的特點，正確引導孩子向正面發展，我家的做法是采用了賞識教育，多鼓勵，少責備。

　　二、積極配合老師的教育，力爭與老師的教育步調一致，共同解決孩子存在的問題，通過交流，可以知道老師教育的知識是否掌握，上課是否認真聽講，是否積極回答問題等等，從而拿出有效的措施，爭取讓孩子在學校學到的知識能及時消化吸收。

　　三、家長的言傳身教，現在的小孩多數在家長身邊，家長的一舉一動，孩子看在眼里，盡管不說出來，但記在了心里，潛移默化中影響到了孩子，所以我在孩子面前力爭做到言行一致，做事情首先要從我做起。

　　最后，我想說的是每個孩子都有自己的特點，希望家長朋友們都能找到適合自己孩子最好的教育方法和方式，積極配合學校和老師，讓我們的孩子在學校這個大家庭里健康發展，快樂成長，共同進步！

　　孩子是我們的希望，是我們夢想的寄托，相信我們的孩子，小小的種子也會有無限寬廣的未來！

　　科任老師家長會發言稿 5

各位家長：

　　大家晚上好！學期過半，今天利用這次家長會反饋一下我們班同學半學期以來的學習情況：

　　目前班級的語文學習存在的最大問題是作文能力差。一部分學生的成績不穩定。學生之間的差距逐漸拉大，有的家長不禁要問：為什么會出現這么大的差距呢？

　　首先，三年級開始，孩子們的學習內容變難了。

　　低年級主要是一些非常基礎的知識，只要考試前猛補一下，一般不成問題。三年級開始，除了掌握基礎知識以外，開始有一些比較活的題目，這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，同時課上的許多知識點不僅要聽懂還要及時復習，牢牢記在腦子里，而不能像聽故事一樣聽完就忘了，這也是我要求學生做課堂筆記的原因（結合試卷上的按課文內容填空）。此外還要學生拓展思維，運用學過的方法解決一些沒見過的新問題。還有作文，考查孩子的審題、選材、語言組織、文面書寫等各方面的綜合能力。對于閱讀能力缺乏的同學，作文就更是難于上青天了。

　　其次，學生的學習習慣和學習態度存在著極大的差異。

　　班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，所以作業速度很快（例如：池曉微，池夢如，劉莉）。可同時也有一部分學生，被戲稱為磨、拖、羅、拉。上課的時候你講什么充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉、啰嗦。改作業，沒有老師督促，就記不得，改的時候，老師不在面前，他就改正不完。正是因為孩子學習習慣和學習態度上的差異，而造成了學習效率的一種差異。關于效率，就拿作業來說，同樣的作業，有些孩子二三十分鐘就做完了，有的要做兩個小時甚至三、四個小時。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是孩子在學習態度上有問題。學習態度制約學習的效率，制約學習的成績，制約考試的成績。良好的學習態度是學習成功的重要內因之一。

　　第三，家庭的重視程度有差異。

　　每個孩子都是家中的心肝寶貝。在生活上，父母對孩子是關懷備至。但是，對于孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差異是很大的`。比如：有的孩子聽寫本上家長簽了名，可我檢查時，卻總會發現有的孩子有明顯的錯誤。還有，背誦課文家長簽過字了，可是在我面前過關的時候結結巴巴。其實這些家長是在給孩子潛移默化中透露著敷衍了事也沒關系這樣一個信息。有個別家長對孩子的成績更是不管不問。

　　眾所周之，一個孩子的成長，受到學校、家庭、社會，三方面的影響。對于小學生來說，前兩者更重要一些。所以希望我們有些家長不要指望把孩子往學校一送，就沒自己什么事情了。

　　俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是全天候的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。希望各位家長給孩子樹立一個做事認真的榜樣，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。不要用忙碌沒時間作為不管孩子的借口，攢錢不如教子啊！

　　的確，學生的智力和接受能力并不一樣，我們班也有幾位同學真的是不夠聰明，但絕非低智商。小學階段是基礎教育，普及教育，只要學習習慣、學習態度沒問題，也就差不到哪里去。其實，作為教師也并不是覺得分數有多重要，只要每個孩子都盡力而為，做好自己應該做的。有這種學習的態度對孩子來說就是成功。我們更應關注孩子學習過程中的情感智商的培養。這種情商，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質。如果孩子在學習中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來受益終生。給家長一些建議：

　　1、好的習慣終身受益。

　　就拿作業來說，首先，讓孩子迅速進入狀態。請你給孩子一個固定的學習地方，一坐下來，就開始做作業了。其次，必須在規定的時間內做完作業。最后要求孩子集中注意力。小學生很容易分心。孩子做作業時要盡量避免電視、電話的干擾。還有不要在兒童做作業的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業效率低下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯系在一起，從而討厭做作業。

　　2、給孩子樹立自信、鼓勵點滴進步。

　　在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，他們更需要得到大人的賞識。任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。

　　3、加強與老師的聯系和溝通。

　　我們之間本來就是合作者，彼此信任、相互交流對學生全面進步很有幫助。有效的交流能讓你更加了解孩子，知道怎樣幫助孩子，避免不必要的誤解及麻煩。希望我們經常交流，為著孩子的健康成長共同努力。

　　4、多與孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習。

　　分享孩子的歡樂和痛苦。看到孩子試卷的時候，別光盯著分數，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環節，找到下一步努力的目標。

　　5、我們要培養孩子的肚量。

　　現在孩子容易出現氣量小的毛病，常常表現為心中只有自己而無他人，往往只看自己優點，只看別人缺點，甚至拿自己的優點比別人缺點。還有的學生給老師頂牛，瞪眼犯了錯認識不到，就更別說改正了。因此，家長必須耐心地培養孩子的肚量，為他今后的學習生活打下良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點兒小事就鉆了牛角尖。

　　6、關于作文。

　　寫作是語文的靈魂，但很多學生不喜歡寫作，主要原因：一是無話可寫，其根本原因就是閱讀量少。二是不知道怎么寫，久而久之，學生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子不愿意寫。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。每天督促孩子完成作業之后多讀課外書（填寫讀書卡），平時多讀多積累（讀書時圈、點、批、畫并能做好摘抄，寫出讀后的感受）。寫作沒有厚積是不可能有薄發。

　　需要家長配合老師，要求孩子完成好作業的作業要求：

　　1、每周作文至少一篇，字數在300字左右。

　　2、課外閱讀，每天完成作業后讀30分鐘課外書，家長認真填寫讀書卡。（讀書時養成不動筆墨不讀書的好習慣）

　　3、作業不合格（不整潔，錯題多）的要求重抄一遍。

　　4、請家長每天堅持檢查孩子的學習情況，及時查漏補缺，做到堅持不懈，檢查完作業后在本上簽字。

　　科任老師家長會發言稿 6

尊敬的各位家長：

　　晚上好！

　　非常感謝各位能在百忙之中來參加這次家長會，感謝各位一直以來對我工作的支持與配合！十分感謝你們！

　　我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為205班的數學教師，我一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的數學課變得生動活潑，使平平淡淡的“白開水”變成香甜可口的“咖啡與果珍”，讓孩子樂意學數學，感受到數學的多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。我也一直在思考，如何使我們的家長也能領略數學新教材的風采，了解當前教育改革的動向，成為數學教學改革的加油站。我愿意借今天的家長會，和大家一同探討孩子的數學學習問題，駕設起學校與家庭協同教育的橋梁。下面，我便從數學家庭教育這一方面具體談一談。

　　1、重視學習習慣的培養

　　孩子已到二年級，有許多事情自己會處理，比如整理書包，準備第二天上課用的學具，（家長要為孩子準備的文具：筆、直尺、三角板、練習本、橡皮）。我們不再需要幫他們做這些，只是對有些孩子來講，還得浪費各位家長花點時間注意一下他是否做好了，讓他們都學會自己管理自己，培養起孩子細心認真準備全學習用品的習慣。

　　有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，母親就反復叮囑，別忘帶作業本，別忘帶鑰匙而孩子可能一面不耐煩的答應著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：“查一查，你的東西帶全了嗎？要是都全了，就和媽媽說聲再見。”此方法未必大家都實用，但多少可給我們一些啟示。

　　作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。要利用數學練習本讓學生練習寫數和寫算式。

　　學習習慣的另一方面就是作業的按時完成，我們大多時候是書面作業，但有時候也會有一些實踐性的活動作業和背一背，說一說，算一算的口頭作業，要注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內給他們檢查。尤其要強調一點的是我們班還有些同學的作業比較馬虎，在作業本、書上亂寫亂畫，甚至有在書上或者是作業本上列豎式的，做錯了不擦就直接改的現象還有，還有個別的就是不及時把做錯的作業訂正，所以家庭作業還要懇請我們家長嚴格要求，讓孩子養成一種認真完成作業的好習慣。

　　2、重視孩子計算能力的培養

　　口算100以內的加減法和乘法口訣是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，并能夠達到熟練計算的程度，學期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題（指直接填得數），正確率達90—95%。由于孩子的基礎不同，不同孩子的'計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。

　　計算的練習方式多樣，可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令。或者可以采用書中的形式：你能鉆過山洞嗎？你能跳過每個樹樁嗎？同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。

　　3、依據生活理解數學，讓孩子在游戲中成長

　　有些數學知識較抽象，容易混淆，我們家長要注意給孩子創造生活情境，讓孩子在實際體驗中理解知識。如除法里的“倍的認識”是孩子學習的一個難點，有些孩子正確掌握需要較長時間和過程，家長要有耐心，在生活中強化孩子對平均分的認識，在時間許可時，我們家長不妨和孩子一起做做數學游戲，通過那些具有訓練目的的游戲促進孩子在數學、認知、空間理解、想象力等方面的發展，因為在游戲中孩子可以自由的、毫無壓力的宣泄內在的情感，尋找問題的答案而且當孩子把“成功”的希望滲透到游戲中時，他們不愿輸的努力就會從游戲本身擴展到學習中去。如“猜數游戲”一人心里想好一數，另一人猜并根據提示不斷調整答案，直到猜對為止。這個游戲可以發展孩子的推理能力，家長可分階段和孩子玩，目前可猜100以內的數。又如在家里玩玩購物游戲等等，這對孩子來說都是很有幫助的。

　　4、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績

　　有些孩子基礎較好，對一些簡單的運算已掌握，這樣在老師講這部分內容時，孩子看上去毫不費力就懂了，但事實并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學習方法，當他們面對新內容，特別是思維含量較高的問題時，孩子就會感到困難，因此常會出現這樣的狀況：家長在家看孩子的計算很熟練，就以為孩子的數學學得很好，但真正考查或解決實際問題時，孩子往往有些不適應，或者說不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，數學并不僅僅是單純的計算。作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，抑或是原地踏步走。進步是因為他在哪些方面有所改進，有所完善，分析得出后要加以鼓勵，讓其發揚光大，開始表揚的頻率要高，漸弱之，至形成了習慣。踏步走、退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優秀，而這一切，一方面歸功于學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收獲。另一方面，我們要能“不唯分數是問”。分數只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是

　　尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式。

　　以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當之處還請批評指正。

　　各位家長朋友，歡迎您對我今后的數學教學工作提出寶貴意見，希望我們能多交流、多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創造一個良好的數學學習環境！能給您的孩子一雙會用數學視角觀察世界的眼睛，一個會從數學角度思考問題的頭腦。

　　科任老師家長會發言稿 7

尊敬的各位家長：

　　大家下午好！我是二班的班主任兼數學老師劉秀梅。首先請允許我代表學校歡迎你們的到來，感謝你們能在百忙之中抽出時間參加我們二年級的家長會——更確切的說是家校交流會。我們舉辦家長會的目的一是為了向你們匯報我們班的情況，另一方面是為了相互交流以便幫助我們的孩子更好、更健康地成長。

　　之前我也曾給我們班的各位家長寫過信，但發現沒起明顯的效果，可能因為有些是爺爺奶奶在家不識字，或者有的家長太忙忘記閱讀，又或者有個別孩子沒有把信捎到。當然，書信內容畢竟有限，我們很難把每個學生的情況具體介紹到位，所以通過這次交流會，我希望我們能更進一步的交流反饋，多了解我們的孩子在校和在家的情況。下面我具體想從三個方面進行闡述。

　　一、好老師

　　做一名“好老師”是我們的追求和目標。我們老師都希望能成為學生和家長口中和心中的好老師，于是我們一直努力著。除了日常的教學，我們盡我們所能在學習、生活等各方面關心每一位學生。每一節課堂上我們盡量讓每一個孩子都有發言的機會，不僅關注他們的課堂注意力，更是培養他們的勇氣、自信和語言表達能力。去年我還特地申請了關于如何“培養低年級學生的提問能力”微課題研究，在上學期已經成功結題。我們班的課堂氣氛也是全校共知的活躍融洽。一年級時我們為全鎮上過示范課，前段時間我們又被選中進行課堂實錄參加了區里的比賽。但畢竟班級學生數額較大，單靠我們老師的努力是遠遠不夠的。總之，我們一直在努力，努力讓每一個孩子進步，努力讓每一個家長都能欣慰。

　　二、好學生

　　相信大家應該和我一樣知道，我們的孩子都想成為我們大人眼中的“好孩子”。只是因為個人的自控能力和環境影響，才使得孩子們之間有了差距。但他們也在努力著。有的上課認真聽講，課下鉆研刻苦，在學習上成為佼佼者，比如我們班的侯子龍、楊學謙、郭澤惠、潘萍萍、李家慶等，他們平時上課就很認真，作業從來不拖拉，甚至還給自己布置任務，只要老師上到哪一課，他們的所有練習都會及時跟上，他們與有些自覺性差的孩子相比付出了加倍的努力。因此，“一份耕耘一份收獲”，他們也收獲的更多，在本學期期中考試中分別囊獲前五名。當然，這樣優秀的孩子

　　我們班還有很多，如：陳佳昊、隋鑫、李慧茹、高佳琪、劉宇露、懷子惠、王家新、陳一順、謝金豬等，他們的學習幾乎不用我們太過于費心，他們已經學會了如何去學習。有些同學也許成績并不是太突出，但他們上課表現優異，積極思考回答問題，成績也是突飛猛進，如本學期張譯文同學就突破不小，一年級時數學一般只能在及格線左右徘徊，而這學期通過努力已經達到八九十了，還有我們班的王家瑞、高博賢、潘佳慧、魏夢雪、何瑾瑾、王振旭、王龍宇、郭澤鑫、崔子墨、王飛翔、郭旺、王康輝等，他們這學期都進步不小，讓我們老師感到很欣慰。同時，也有一些同學是老師眼中的好孩子上課認真聽講，作業認真完成保持成績穩定，但學習方法沒有找好所以有待進一步提高如候敬慧、陳悅悅、張博奧、王博奧、王緣程、張樂陽、陳博士等，這部分同學可能需要我們老師特別是家長多關心，幫助他們找到更適合的學習方法，多輔導他們通

　　過練習找到捷徑。另外，還有一部分孩子雖然在學習上不很如意，但很活躍，在其他方面取得了優異的`成

　　績，他們也想成為我們大人眼中的好孩子。像我們班的張笑笑，她曾多次在學校舉辦的文藝匯演中表現突出。在上次秋季運動會中還獲得了名次。何家樂同學每天都提前到校，幫助值日生打掃衛生，在平時生活中也樂于助人，多次受到學校廣播表揚。還有像陳優優、潘朝會、何家歡、高圣豪、張晴晴、王夢雨、張會祥、張帥奇、張文麗、余鑫雨、張明月、王璐冉、張浩杰、王夢雅等，他們深得老師的喜愛和同學的歡迎。當然，也有讓老師比較失望的孩子，經過多次勸告教育，屢教不改，這個別同學我也找過家長談話了，希望能有所轉變。

　　三、好家長

　　其實這個小標題我本來想寫“好父母”的，但是無奈在我們農村留守兒童太多，好多家長為了家庭和孩子過更好的

　　生活都出去外地打工了。留在家里的只有年邁的爺爺奶奶。這也是我們有些孩子很難進步的原因之一。缺少父母的關愛，回家也沒有人可以幫忙輔導功課，甚至無人約束自己的行為規范。說到這，真是讓人不由得唉聲嘆氣。有些孩子自控能力太差，貪戀玩耍，而父母卻常年不在家，爺爺奶奶只懂得在生活上嬌寵，造成孩子越來越任性，以致養成許多不好的行為習慣，如不喜吃飯而吃零食，不會自己的事情自己干，不會“尊老愛幼”，不會為他人著想，學習上也是不思進取。我想說，這不能怪孩子，他們畢竟還小，需要我們成年人的監管和約束。而老師只能在課堂上或者學校進行有限時間的教育，更多的要考靠我們父母的幫助。可有些家長卻一味的忙于工作或者生意，只記得在經濟生活上給予無限的滿足，卻忽略了和孩子之間的交流。說到這，我想問問在座的各位，你們有多少人還記得或者知道孩子其中考試成績嗎？又有多少人知道孩子的語文、數學老師姓什么？有誰昨天問過孩子在學校過的愉快嗎？有沒有遇到什么好玩的事？上課舉手了嗎？有得到老師的表揚嗎？有誰今天和孩子說過“你真棒！”“你好厲害哦！”“下次咱再努力。”......不要小看這些語言和細節，你如果堅持做到了這些，你的孩子一定會和你成為朋友，也一定會一點一點進步。在這里，我要表揚我們班的幾位家長。他們做的就比較好：郭澤惠的媽媽每天按時接送孩子上下學，路上我也遇到過，孩子有時站在電動車前面和媽媽相依相偎，竊竊私語，那畫面溫馨極了。有機會她就會和老師交流孩子的情況，自然郭澤惠就會越來越優秀。還有劉宇露的家長，她爸爸從一年級就堅持按時接送孩子，劉宇露是我們班的小組長，有時放學爸爸還幫忙報送作業本。回家媽媽也是不忘交流，帶著孩子上街玩玩、買買東西，讓我看了都覺得很溫暖。這樣的家庭環境，孩子能不優秀嗎？有些家長總說，“太忙，沒時間，顧不上......”這是理由嗎？

　　孩子周一到周五白天都在學校，只需要晚上放學回家你能陪陪她，哪怕只花一個小時或者半個小時。還有個別家長一聽到老師讓去學校一趟，就怕的要命。你想想，如果你平時多和老師交流了解孩子情況，把錯誤扼殺在萌芽階段，孩子也就不會錯的越來越離譜，老師也就不用給你打電話了是嗎？有的家長總找推辭，什么“我也沒辦法，在家都用皮帶抽了......”我想說，你真的用心去關心孩子了嗎？現在已經不是“棍棒出孝子”的年代了，遇到問題就打能行嗎？孩子只會越打越麻木，甚至還會對心理造成陰影。說到這，我想表揚一下我們班的劉國棟媽媽。劉國棟在一年級時真是讓我頭疼不已。感覺有多動癥一樣，上課坐不住，作業胡亂寫，成績更不用提了。但這學期，她的媽媽來到學校和我聊了好久，并保證回家一定花時間輔導他，通過這段時間的驗證，我看到了孩子的進步。孩子一旦會一點了，就越來越有信心，上課也就越來越積極，自然就會收獲。他的姐姐在xx年級，還經常幫媽媽捎話打聽最近情況。如果我們家長都能做到這樣用心，哪個孩子會停滯不前呢？前面我們也說了其實每個孩子都想做我們眼中的“好孩子”，只是他們有的缺少方法和引路人。

　　總之，家長和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對孩子的教育有真正的幫助，才有利于您孩子的成長。我們希望通過學校、家庭、社會形成合力，共同教育培養孩子，幫助我們的孩子更好的成長。最后希望我們孩子、家長和老師都能越來越欣慰滿意，祝各位家長身體健康，工作順利，合家歡樂。謝謝大家！

　　科任老師家長會發言稿 8

尊敬的家長們：

　　大家上午好！

　　我是孩子們的語文老師，今天要談的內容涉及三個方面：一.自初二開學以來孩子們的語文學習情況;二.本學期期中語文考試成績分析;三.以后語文學習的注意事項。具體如下：

　　【習慣少談喜多報憂，直來直往，實話實說，如有不委婉處，望海涵！】

　　一.從開學以來孩子們的語文學習情況及對策

　　1.態度：絕大部分同學有較強的提高語文成績的決心，這一點非常好！這是語文成績提高的前提。

　　2.上課：大部分比較專注認真，筆記到位。

　　極個別同學存在偶爾忘帶書、默寫本或作業，隨便說話，亂玩且屢教不改的情況。【待會兒微信單獨告知部分，希望耐心管教，不能溺愛縱容，聽之任之。】

　　3.作業：【只提要求和建議】

　　要求：一者，基礎知識(生字詞、古詩、文言文默寫)發現漏洞，訂正及時，再復習落實要到位，求準確性和穩定性;

　　二者，強化毅力，一遇到需要動腦筋費心思的題目，千萬不可應付門差，敷衍了事。

　　比如，對于練習題這類作業，書寫萬不可潦草，更不可漏題。閱讀理解題，要“帶著考場意識”做題——要限時;要用筆審題;要做規范、完整的答案！【但每每檢查，總有孩子依然存在放棄難題，答題不規范、不全面，訂正不全面的現象。甚至，有的打回去重做三遍，交上來還不合格。】

　　最想提的是作文積累——隨筆。作文目前滿分63，比部分學科的總分還高，但是重視度不夠，自覺性自律性較弱，低水平應付的現象占到半數。作業效率低的同學，真的'不宜總是安排在每晚睡前，都困得睜不開眼還能寫啥?建議：養成用白天碎片時間采集內容、構思思路，晚飯后十五分鐘左右完成。(不到一個月就可以練成5分鐘200字的能力。)

　　4.麻煩各位把這些告知孩子：

　　自下周起，默寫本一到用時找不到的、錯了不及時訂正的;

　　每次有習題類作業，第二天檢查不合格的;

　　隨筆作業老應付或不做的;

　　將嚴懲不貸，并且一一電話通報家長！

　　【對于自己管理主動性暫時較弱的同學，請接到電話的家長協同管理，做好督促工作。孩子小的時候一定要用心管理，促成他養成好習慣，認真做事的態度很重要。現在是關鍵期，不好忽視了。謝謝！】

　　二.本學期期中語文考試成績分析

　　給大家如下建議：

　　1. 學會分析成績！獲勝不驕，有長勁！落敗不餒，有對策！

　　看總分、均分，要和自己的以前比，看是否進步;和同樣用功卻有所勝的同學比，看如何改進;和曾經相當卻遙遙領先的同學比，看退步原因。

　　2. 學會分析學情能否管理好自己，是否融會貫通到位，能否及時解決問題。【上課方面和作業方面都兼顧】

　　三.提醒孩子以后語文學習的注意事項。

　　1、記清作業項，不忘做忘帶;

　　2、態度認真，書寫工整;不漏題，不敷衍，題題都有完整、規范、準確意識;

　　3、限時作業，不抄答案、不翻課本資料，反映真實學情;

　　4、及時紅筆訂正，疑難處做標記;養成整理答題規律、及時復習的好習慣;

　　5、養成每天讀書練筆好習慣。

　　蘇霍姆林斯基說過：如果一個孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學校里的一切問題都會在家庭里折射出來，而學校復雜的教育過程產生困難的根源也都可以追溯到家庭。

　　相信我們班的家長能夠做到：用發展的眼光看孩子，時時刷新，事事刷新！就事論事，如不是反復犯錯，不翻舊賬！

　　最后，祝家長們身體健康，事事如意！

　　祝孩子們成績進步！快樂成長！

　　科任老師家長會發言稿 9

尊敬的家長朋友們：

　　你們好！

　　我是我們班的歷史老師，也是我們這次家長會的科任老師代表，來進行這次的科任老師發言環節。可能許多家長會有疑問，為什么要請一個副科老師來進行發言呢？首先歷史這個學科是同學們第一次接觸，比較具有代表性，同時同學們在新學科中存在的問題更多。其次，這次我們班這次的歷史考試成果很好，所以我們班的同學推選我主持教師發言這個環節。

　　作初一的歷史老師是有難度的，也是我從一開頭就知道的，但是在我們班班主任的幫助下，以及期中考試前，同學們在歷史學習的努力上。我在這次家長會的時候，也可以給我們在座的各位家長朋友，一個還算不錯的歷史成果。這也讓我期中考試前，一直懸著的心踏實了一點。我也向在座的各位家長朋友們保證，我會在下半學期的期末考試成果中，讓同學們的歷史成果只升不降。

　　說了這么多，還是談一下我們班這次考試的歷史成果吧！這次我們班的歷史成果高居年級第一，同時我們班的歷史平均分領先第二名五分多。取得這樣的歷史成果的確是驚人的，在我歷史教書的生涯中，得到這樣的成果也只有寥寥幾次。這次成果的取得，我認為其中只有我的一少部分功勞，主要還是同學們對我們歷史學科的熱愛，雖然只是他們第一次學習，但是同學們還是做得很好，想必這其中我們家長朋友們，也為孩子們的`學習出過不少力吧。雖然我們班這次歷史考試做得很好，但是就同學們的分數上來說，我們班同學的歷史分數都很接近，但是缺少歷史高分。這次歷史考試中，個人成果年級排名的前十位中，都沒有我們班的同學，說明我們班歷史學習的深度不夠。

　　那么我最終像大家說明一下，我們同學在這段歷史學習時間里的優缺點吧。首先是學科學習的優點，同學們面對新學科并沒有表現出學習興致不高，反而對歷史學習的也有一點積極性。在歷史課堂上也沒有同學在課上搗蛋，破壞上歷史課的秩序。同時同學們對我要要求考察的歷史學問點記的特殊好，在每次歷史正式上課前，對同學們的相關歷史提問中，同學們都表現的特別好。

　　上半學期存在的缺點是，有些同學仍舊把歷史當時副科來看待，在歷史學習上花費的時間不多，我想說的是雖然歷史不是主科，但是還是請各位家長朋友們引起重視。因為歷史不僅僅是一門學科，它同樣也可以增我們同學的學問面，讓我們同學變得更有歷史底蘊，有利于我們同學在有關歷史文化上的發展。

　　科任老師家長會發言稿 10

尊敬的各位家長：

　　大家好！我們又見面了。首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參與這次家長會表示忠心的感謝！

　　一、成果匯報

　　各位家長，大部分學生成果不高是因為基礎不扎實，學問結構有些混亂，還有的就是學習的態度和習慣都有問題，也就是心不在學習上，這樣的孩子是有的。考試只是教學的一種方式，主要目的是對學習學問的鞏固和促進。小學不是什么高深的學科，只是訓練孩子一些最基本的學問和技能，而影響孩子的學習重要的是他的習慣和態度，假如態度端正，在加個好習慣，想要好成果是件簡單的事，有困難反復練習即可，就像走路一樣，多走幾次一定會。

　　二、存在的問題

　　我班還存在一些問題。如：個別同學自信念缺乏，學習不能做到有恒心有毅力，與優生距離漸漸拉大，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改進；個別家長對孩子關愛不夠，沒有關注孩子的全面成長，賜予孩子的詳細指導太少等。

　　三、學習習慣包括很多方面的內容，家長應著重從以下幾個方面進行培育：

　　第一、要教育孩子學會合理支配時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充足、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，很多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣確定難以優質高效地完成作業。家長要從詳細的'時間支配抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后做操、晨讀，下午放學后游玩、復習功課、做作業，晚飯后看電視、讀書等等，都應當給孩子規定一些詳細任務，并使這些活動為孩子接受，漸漸成為習慣。第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深學問理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作業，要么在校抄襲他人做的作業，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因為現在家長素養提高了，能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難把握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。

　　第三、要幫助孩子克服學習上的壞毛病隨著年齡的增長，有些孩子已經不知

　　不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩，作業馬虎，不愿自己檢查，在作業本上亂撕亂畫等。這是態度問題，會嚴重影響孩子的學業進步，我們家校一定要相互協作，幫助孩子克服，讓孩子養成專心負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。

　　科任老師家長會發言稿 11

親愛的各位家長：

　　晚上好！

　　首先感謝各位家長百忙中抽空參與今晚的家長會。我們知道三年級是孩子潛心學習，打好基礎的重要時期，是一個產生猛烈變化的時期，也是一個爬坡的時期，更是一個分水嶺，所以三年級孩子的學習更需要家長的關心和關注。關心孩子，應當關注孩子的學習習慣，只有學校與家庭一起努力，培育孩子良好的學習習慣，孩子才能交出令人滿足的答卷。

　　下面我主要從三個方面詳細的來談談數學學習習慣的培育：

　　數學學習習慣的養成

　　1、起跑線——做好預習工作

　　預習是學好一堂課的前提，因此預習的作用是不可小覷的。有效的學習，能提高學習新學問的目的性和針對性，可以提高學習的質量。數學學科的學習，要非常重視孩子課前預習習慣的培育。在實際操作中，當孩子作業完成以后，有時間就可以讓孩子自己去看書、去發覺問題，讓孩子課前就對學問有所了解。

　　2、過程——專心聽好每一堂課

　　課堂何其重要，這不言而喻。上好每一堂課是學問把握的關鍵。這里的聽講，應當包括兩方面的意思：一是說課堂上要會聽，精力要集中，不做與學習無關的動作，要專心傾聽老師的點撥、指導，要抓住新學問的生長點，新舊學問的練習，弄清公式、法則的來龍去脈，還要專心地聽其他同學的發言，對他人的觀點、回答能做出評價和必要的補充。二是敢講。當問題出現時，孩子首先是要深思熟慮，然后就要敢于發言。只有當孩子學會了聽講、學會了上課，他們才會學得輕松，才會事半功倍。

　　3、沖刺——專心完成作業

　　（1）作業是檢查學生對當天學問的把握狀況，學生的許多不足與優缺點在作業上表現的很明顯。因此，可見作業的重要性。

　　（2）現在，數學作業都重在質上，而不再一味地強調量，所以，孩子們在這少量的作業面前更要專心對待。目前我們班上同學作業完成的狀況不是太抱負，可能其中有多種主觀和客觀原因存在。但期望在老師和家長們共同的監督、指導下，孩子們能有明顯的進步。如何幫助學生提高做作業的效率

　　1、留意力集中學生做作業時，身邊最好不要出現一些干擾，分散留意力的物品，比如玩具等。

　　A、做作業時一定要排解外界物質誘惑，使內心寧靜下來。

　　B、做作業時要盡量避免電視電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業等客人走了再做，或對客人說明原因，懇求諒解。一邊談天一邊做，得不償失。

　　C、提示各位家長，不要在兒童做作業的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業效率底下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯系在一起，從而厭煩做作業。

　　2、定時定量讓孩子在規定的時間內完成定量的作業，可以很好的`提高孩子完成作業的效率，同時幫助學生改掉拖拉的壞習慣。必需在規定的時間內做作業，時間一到，立刻就做到桌前去。慢慢地，大腦就會形成條件反射，一到時間，和學習有關的思維都被調動起來，做作業的效率也就高了。可以試試給孩子嚴格規定做作業的時間（當然要視作業的量來定時間）。結束作業的時間一到，就一定要收起本子。剛開頭執行時，可能會有一些困難，平常做作業拖拉的同學甚至會出現作業少做的現象，但只要堅持不懈，做作業的速度就會提高。（保證孩子的睡眠時間）

　　3、適當的輔導必要時，家長賜予孩子適當的輔導（但不能只把作業的答案告知孩子，這樣會弊大于利），或者適當的檢查。檢查包括檢查作業的完成狀況（作業內容，書寫），也包括完成作業過程的表現（坐姿，專心態度）。借此機會，我建議家長能在百忙之中擠出時間督促孩子有質量的完成作業。

　　創造性學習習慣的培育

　　從某種意義上講，養成創造性學習的習慣，比獲得了多少學問更重要。這需要從以下幾方面做起：

　　1、培育孩子擅長質疑的習慣。

　　要讓學生自主探索，獨立思索。有些家長每當孩子遇到難題卡殼時就特別心急，立刻要把答案告知孩子，這樣一來往往就變成了書記員，聽寫工，這些家長當然是對孩子很負責，但方法不是很適當，因為長期以往，會使孩子養成一種依靠心理甚至是畏難心理，遇到難題總想找人幫忙，不能獨立解決問題。

　　2、培育孩子手腦結合，注意實踐的習慣。

　　皮亞杰認為：“思維是從動作開頭的，切斷了動作和思維之間的聯系，思維就得不到發展。”因此我們必需重視培育學生動手、動腦、動口的良好習慣。家長在家里也要適當的培育。比如：最近我們學的測量，有些變式題就需要孩子先動手量一量，比一比，再進行列式計算。有時孩子一下子想不出來的或想不通的，或許通過親身的實踐操作便會豁然開朗了。

　　科任老師家長會發言稿 12

各位家長：

　　上午好

　　我是五年二班的語文老師曾老師，本學期由我來擔任五年二班的語文課教學，首先還是要感謝各位家長在近一學期以來對我工作的支持，感謝您對學生關心和重視，因為孩子的教育光靠老師是不行，還是需要家長們的大力配合。由于開學初對教師進行重新組合，我又是剛剛接觸這個班，對家長也不太熟悉，所以也特別希望通過本次家長和各位家長進行溝通，使我們在教育孩子、管理孩子上達成共識。下面我就從語文學科方面向各位家長做一介紹：

　　一、我在教學上的一些做法：

　　1、立足課堂，提高課堂效率。

　　每周語文課是9節，由于升入五年級課目增多，課都排的非常滿，根本上沒有自習課時間，所以對于語文學科，那么多的教學任務容不得我在課堂上有絲毫的浪費，必須在課堂的45分鐘里高效的，保質保量的把知識傳授給學生，所以在課前我備好課，方案好每節課我要完成哪些教學任務，在課堂上我充分調動學生的積極性，讓學生參與學習，重點內容重點講，該放手讓學生解決的讓學生解決，力求當堂課任務當堂課完成，不留尾巴。通過一學期的教學，感覺班級學生上課狀態比擬好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學習方法，到現在上課時根本上不用怎么去強調紀律，偶爾對動作慢的，走神的的同學進行提醒，每節課的教學任務根本上都能順利的完成，效果比擬好。

　　2、注重根底，注重知識拓展。

　　我認為要想把語文學好，根底知識必須過關，字詞的積累、標點的使用、句式的變換等等，所以我要求學生每課的生字詞必須會寫會用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說話、作文根底素材。需要背誦的段落、古詩必須要背下來，我通過經常聽寫測試了解學生的掌握情況。根底很關鍵但隨著知識的增多加深，要對知識進行拓展，也就是不能局限于課本那點東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說想法的題目更能讓學生把積累的語文知識發揮出來，真正到達拓展孩子思維，培養孩子能力的目的使學生學會從不同角度去考慮問題，到達學以致用，靈活掌握。

　　3、關注每一個學生，不放棄每一個學生。

　　在班級里無論學生的學習好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長的怎么來引導，去教育，如今打罵已不是解決問題的惟一的方法，也不是有效的方法了，其實換一個角度去思考，一次談話，一次表揚，一次鼓勵等等或許更能鼓勵他，在班級里我做到關注每一個學生，從作業批改，從課堂提問，從一舉一動，即使經常不寫作業的同學我也經常去向他要作業讓他補作業，告訴作為一個學生這樣是不對的，上課也會經常提問他，而不是放任自流，我想我是對他負責任的，因為我知道他是因為沒有養良好的學習習慣才這樣的，我要盡我的努力來幫助他。對于班上的同學發現表現好的地方我就及時的鼓勵，聽寫一百分了，上課認真聽講了，作業寫的好了，考試取得好成績了，或是表現比以前有進步了，“好孩子是夸出來的〞大人都喜歡聽表揚的話何況是孩子呢，在嚴格的要求同時不妨多鼓勵孩子，他會更有學習的動力。我執教的這一個多學期，我們每一次語文單元測試都會將優秀的學生和成績進步的學生進行表揚獎勵，家長們也可以看到我們的墻壁上有一塊榮耀榜，分別有優秀榜和進步榜，以此來表揚和鼓勵學生再接再厲，目前來看效果還是不錯的

　　二、學生情況：

　　通過一學期的教學，對本班學生也有了較全面的了解，誰學習是什么狀態，還存在什么問題，也根本心里有數了，大局部學生學習習慣都非常好，真的非常懂事，無論是課上聽課，還是課下完成作業練習，都不用老師操心，完成的也比擬好，但也有小局部學生對自己不能嚴格要求，課上注意力還不夠集中，需要老師催促，還有的`同學不能及時完成學習任務或是完成的質量不高，存在應付的心理，學生本身對學習這件事認識不夠，主觀不努力，學習效果比擬差，聽寫錯的比擬多，考試成績不理想。從本學期兩次測試成績來看，本班語文成績穩中有進。第一次測試最高分95分，最低分8.5分，優秀人數6人（85分以上）不及格11人。期中測試最高分94分，最低分16分，優秀人數24人，不及格5人，優秀人數增多，不及格的人數減少，但大局部學生的分數都有所提高，從兩次測試來看，學生對我有一個接受的過程，現在根本上已經熟悉了我的教學方法，每次考試完我們都要進行質量分析，我感覺我們班的優秀人數還會增多，也就是說中等生還有進步的潛力，尤其對不及格的同學我很有信心，最少有2個五十分以上的爭取及格。馬上進入緊張的復習階段了，一學期的知識更多了，學期末能否有理想的成績，要靠老師的教學，要靠學生的努力，同時也離不開家長的配合，如果我們都盡力了相信一切會有好的成績。提出來幾點希望：

　　1、希望家長每天能抽出時間來過問孩子在校的情況，過問孩子的學習，在對待學習對待學校生活上正確引導孩子，上課紀律上、作業完成上過問一下，讓孩子覺得父母是關心他的，讓他明白老師教育他是對他的負責任，是為了他好。

　　2、希望家長能善于發現孩子的長處，耐心的引導孩子正確看待自己的缺乏，并幫助他們改正缺點。

　　3、家長讓孩子多讀有益的書。

　　4、希望家長能正確看待孩子的分數（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起分析問題的所在，研究改良措施）

　　5、要規定孩子放學后必須做完老師布置的學習任務，家長最好看一下，不用管對錯，只看是否完成或是完成的好壞，這樣對孩子來講是一種催促，也是一種習慣的養成。如果您放任自流了，那就失去了教育的一半，光靠老師是不夠的，那知識穩固的這一環節就失去效果了。

　　6、希望家長能一如既往的支持我的工作，有問題及時與我溝通，給我提出好的建議，我們可以聯系。

　　為了給孩子打下良好的根底，為了孩子能有好的未來，現在我們所做的一切都是為了孩子，我們共同努力吧，在今后的教學中我會盡我的一切能力把孩子教好，讓他們學有所得，不辜負家長的信任。謝謝大家！

　　科任老師家長會發言稿 13

尊敬的各位家長：

　　大家好！很高興在這里又和你們相見。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學校和我們班的39名學生向你們表示深深的謝意！說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是家長和學校的共同責任，共同的愿望。學校召開家長會的目的就是讓你們了解現代教育形勢，了解孩子在學校的各方面表現，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時也希望和家長們交流孩子在家的表現，方便老師在教育孩子時做到因人而異。現在，我趁這次難得機會就開學幾周來的班級工作向各位家長匯報：

　　一、認識四年級

　　各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長并不十分清楚。這是因為一年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而四年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的作業就會發現：四年級的作業除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級的學生成績普遍偏低的主要原因。相信經過我剛才的解釋，大家已經對四年級有了新的認識。

　　二、匯報班級工作。

　　我們班共有39名學生，大部分同學學習積極努力，學習熱情高。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自己約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造孩子的美好明天！

　　（一）品德方面：我應該很自豪的說，我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如大掃除時，他們會爭先恐后地把教師打掃得干干凈凈；誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他；誰生病了，準會有幾個同學圍在旁邊照顧；見到老師都能主動問好……總之，在班里已經形成了積極向上的好風氣。

　　（二）學習方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。全班四十四同學，學習很好的約18人，較好的約12人，一般的約10人，較不理想的'約5人。

　　（1）表揚學習優秀的同學。例如駱夢婷，艾樂樂，鄧潔，彭舸妍，劉重巍、隆浩、鄭梓儀等同學，學習一直讓家長和老師省心，他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。

　　（2）表揚聽講專心，發言積極的同學。等同學。

　　（3）書寫認真、字型漂亮的同學，做作業較好的同學。

　　（4）當然，還有個別同學學習習慣較差，平常聽課容易分心，課堂學習效率較低。個別作業寫不完；有的常忘記做：還有部分學生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。

　　會后，家長們也可以相互交流，學習他們好的經驗與方法。

　　（三）規范方面：

　　1、班里很多同學自己約束能力較強，行為習慣好。

　　2、部分同學聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。

　　3、部分男同學太愛動，自己約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。

　　4、部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害。

　　三、對于以后的班級管理以及教學工作，還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解：

　　您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

　　1、家長在家里為學生創設良好的學習環境，使學生安心、充分學習。平時不允許到同學家玩和做作業，因為每天4：40放學已經比較晚了，在一起做作業效率也不會高，還會養成抄襲、一邊寫作業以便玩等壞習慣；何況也不安全。周末在家，去同學家玩一定要經過雙方家長同意，保證安全，同樣也不要把作業帶到同學家做。

　　2、多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。要善于發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰，撒謊應付，想必他也知道最近在學校表現不好。但實際上，老師也只想告訴家長，該學生最近在學校的表現，有什么地方要即使改正，希望家長和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養成好的學習習慣。

　　3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業，并讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其他事情的好習慣。

　　4、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。

　　5、對于孩子的到校時間，我們規定在8：10前到教室交作業、讀書。值日生早10分鐘來收拾班級，打掃衛生；

　　6、本學期語文我特別重視他們的課前預習，以及課后鞏固和課外閱讀。因為四年級的課文內容更深奧了，如果課前不做好充分的預習，單憑上課聽講是很難有效果的。同時，四年級要掌握的知識更多、更難，課后一定要及時鞏固，每教完一篇課文都要默寫相關詞語與課文段落。到了四年級，作文對于學生來說至關重要，在學校，老師只能教給他們習作的方法，語言的組織就在于他們平時的閱讀與積累，家長與老師不可能代為寫作。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。我規定每周做一定的摘抄，每周至少看1~2小時課外書。所以，也請家長們回去關注以下小孩的習作情況。作文要一氣呵成，不能上午寫半段，下午補半段，我們都知道，寫作的靈感也是一時的，過了寫作最佳的思維階段，作文的質量肯定不高。寫完后還要自己閱讀修改。如果實在不會寫的同學，可以先找例文仿寫，千萬不能網上或書上抄一篇，那就沒達到練筆的主要目的了。

　　當然，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家！

　　并借此機會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利！

　　科任老師家長會發言稿 14

各位家長：

　　晚上好！首先感謝各位家長百忙中抽空參加今晚的家長會。我們知道三年級是孩子潛心學習，打好基礎的重要時期，是一個產生劇烈變化的時期，也是一個爬坡的時期，更是一個分水嶺，所以三年級孩子的學習更需要家長的關心和關注。

　　關心孩子，應該關注孩子的學習習慣，只有學校與家庭一起努力，培養孩子良好的學習習慣，孩子才能交出令人滿意的答卷。

　　下面我主要從三個方面具體的來談談數學學習習慣的培養：

　　數學學習習慣的養成

　　1、起跑線——做好預習工作

　　預習是學好一堂課的前提，因此預習的作用是不可小覷的。有效的學習，能提高學習新知識的目的性和針對性，可以提高學習的質量。數學學科的學習，要十分重視孩子課前預習習慣的培養。在實際操作中，當孩子作業完成以后，有時間就可以讓孩子自己去看書、去發現問題，讓孩子課前就對知識有所了解。

　　2、過程——認真聽好每一堂課

　　課堂何其重要，這不言而喻。上好每一堂課是知識掌握的關鍵。這里的'聽講，應該包括兩方面的意思：一是說課堂上要會聽，精力要集中，不做與學習無關的動作，要認真傾聽老師的點撥、指導，要抓住新知識的生長點，新舊知識的練習，弄清公式、法則的來龍去脈，還要認真地聽其他同學的發言，對他人的觀點、回答能做出評價和必要的補充。二是敢講。當問題出現時，孩子首先是要深思熟慮，然后就要敢于發言。只有當孩子學會了聽講、學會了上課，他們才會學得輕松，才會事半功倍。

　　3、沖刺——認真完成作業

　　（1）作業是檢查學生對當天知識的掌握情況，學生的很多不足與優缺點在作業上表現的很明顯。因此，可見作業的重要性。

　　（2）現在，數學作業都重在質上，而不再一味地強調量，所以，孩子們在這少量的作業面前更要認真對待。目前我們班上同學作業完成的情況不是太理想，可能其中有多種主觀和客觀原因存在。但希望在老師和家長們共同的監督、指導下，孩子們能有明顯的進步。

　　如何幫助學生提高做作業的效率

　　1、注意力集中學生做作業時，身邊最好不要出現一些干擾，分散注意力的物品，比如玩具等。

　　A、做作業時一定要排除外界物質誘惑，使內心安靜下來。

　　B、做作業時要盡量避免電視電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業等客人走了再做，或對客人說明原因，請求諒解。一邊聊天一邊做，得不償失。

　　C、提醒各位家長，不要在兒童做作業的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業效率底下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯系在一起，從而討厭做作業。

　　2、定時定量讓孩子在規定的時間內完成定量的作業，可以很好的提高孩子完成作業的效率，同時幫助學生改掉拖拉的壞習慣。必須在規定的時間內做作業，時間一到，馬上就做到桌前去。漸漸地，大腦就會形成條件反射，一到時間，和學習有關的思維都被調動起來，做作業的效率也就高了。可以試試給孩子嚴格規定做作業的時間（當然要視作業的量來定時間）。結束作業的時間一到，就一定要收起本子。剛開始執行時，可能會有一些困難，平時做作業拖拉的同學甚至會出現作業少做的現象，但只要堅持不懈，做作業的速度就會提高。（保證孩子的睡眠時間）

　　3、適當的輔導必要時，家長給予孩子適當的輔導（但不能只把作業的答案告訴孩子，這樣會弊大于利），或者適當的檢查。檢查包括檢查作業的完成情況（作業內容，書寫），也包括完成作業過程的表現（坐姿，認真態度）。

　　借此機會，我建議家長能在百忙之中擠出時間督促孩子有質量的完成作業。

　　創造性學習習慣的培養

　　從某種意義上講，養成創造性學習的習慣，比獲得了多少知識更重要。這需要從以下幾方面做起：

　　1、培養孩子善于質疑的習慣。

　　要讓學生自主探索，獨立思考。有些家長每當孩子遇到難題卡殼時就非常心急，馬上要把答案告訴孩子，這樣一來往往就變成了書記員，聽寫工，這些家長雖然是對孩子很負責，但方法不是很適當，因為長期以往，會使孩子養成一種依賴心理甚至是畏難心理，遇到難題總想找人幫忙，不能獨立解決問題。

　　2、培養孩子手腦結合，注重實踐的習慣。

　　皮亞杰認為：“思維是從動作開始的，切斷了動作和思維之間的聯系，思維就得不到發展。”因此我們必須重視培養學生動手、動腦、動口的良好習慣。家長在家里也要適當的培養。比如：最近我們學的測量，有些變式題就需要孩子先動手量一量，比一比，再進行列式計算。有時孩子一下子想不出來的或想不通的，也許通過親身的實踐操作便會豁然開朗了。

　　科任老師家長會發言稿 15

各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　今天我發言的題目是《將愛的陽光灑進每個學生的心田》。

　　3月10日，我區全體教育工作者在燎原俱樂部聽了馮區長《關于轉變教育思想、更新教育觀念》的動員報告，3月16日，我鎮文教辦又召開了全體教職工參加的《關于轉變教育思想、更新教育觀念》的再動員大會，今天，我校又一次組織全體教師召開《關于轉變教育思想、更新教育觀念》的再動員大會，通過動員大會的召開，使我更加深刻的認識到：實施素質教育的今天，轉變教育思想、更新教育觀念是多么重要！

　　作為一名科任教師，在今后的工作中，我決心做到以下幾點：

　　1、認真學習《教師職業道德規范》、《教師法》、《教育法》等法律法規，嚴格遵守職業道德規范，加強自身師德教育，教書育人，為人師表，敬業愛崗，爭創受家長和社會喜愛的好教師。

　　2、在日常工作中，堅持不遲到，不早退，早來晚歸。對工作認真負責，積極主動，自覺服從領導分配，勇挑重擔，積極進取，不圖名利，模范遵守學校的一切規章制度。

　　3、積極參加上級領導及學校組織的.各項活動，并努力配合班主任做好學生的工作。

　　4、充分利用課余時間刻苦鉆研業務，改進教法，提高自身實施素質教育的能力與水平。

　　5、要有一顆熱愛學生的心，尊重、關心學生，平等對待每一個學生。不管他的家庭背景如何，不管他的成績優劣，都要去精心照料他們，哺育他們，使他們在人生的道路上邁出堅實的步伐，取得自己的成功。

　　6、努力減輕學生課業負擔，向課堂四十分鐘要質量。

　　7、加大教研力度，探索創造性教育教學模式，積極推進素質教育。

　　總之，讓我們借這次轉變教育思想、更新教育觀念的東風，努力提高自身素質，站在育人的高度，將愛的陽光灑遍每個學生的心田吧！

　　我的發言完畢，謝謝大家！

　　科任老師家長會發言稿 16

各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　隨著時間，我已在教師隊伍中工作了三年。三年，說長不長、說短不短。但它已讓我變得成熟，懂得去欣賞可愛的孩子們！

　　科任教師，常常被人覺得那很輕松，不當不知道，一旦當了，才發現，科任教師也有難處。課堂紀律一向是班主任主管，讓學生學習進步也是班主任付主要責任，孩子們從一年級開始，就有膽怯班主任，欺負科任的想法，怎么去改變他們呢？怎么讓一年級孩子在上科任的時候紀律好，愿意去學習，懂得去學習呢？

　　這學期，由于學校人手不夠，我又回到了自己的學校工作，擔任一、三、五年級的品德課。可能是由于有孕在身，月份越來越大，同事們很照顧我，很多時候都讓我講完課就休息。一年級的孩子活潑好動，有一點聽不懂話。起初上課，真的很是頭疼，該怎樣管呢，現在的身體氣不得啊！生氣對寶寶不好！一向看不得學生上課說話、溜號的我，有一點迷惘。

　　小孩子可能需要“忽悠”吧！《我要上二年級了》之中有一主題“我的好習慣”，借著這個，我給一年級的.兩個班分別上了節“好習慣于壞習慣”一課。課前準備了胸針笑臉和小紅旗，為學生說明他們的用處。表現好的，發小紅旗，改正壞習慣多而且比前一次課大有進步的發胸針笑臉。這節課要幫助學生們找到自己的缺點，在隨后的課堂中也要發現他們的缺點，并給其一次改正壞習慣的機會。課堂中規定了最基本的紀律：

　　1、課前準備好書。

　　2、小手放在桌子上等待老師的到來。

　　3、上課不能亂講話。

　　4、上課不隨意翻書。

　　繼上次課后，當我走入教室，發現大部分同學準備好了書，手放在桌子上，靜靜的坐著，我心里暗暗地笑著。并為表現好的同學發了小紅旗，有兩名最淘氣的男孩子獲得了胸針笑臉，其他孩子投去了羨慕、贊賞的目光！我知道孩子們認可了這種方式。一年一班有三個孩子紀律很不好，當他們犯錯誤，我并沒有像批評大學生一樣教育他們，而是耐心的說：“你知道自己這么做是錯的，只是太小，有點控制不住，對嗎？"不管他們心里怎么想的，他們接受了這樣的方式，在接下來的幾次課，他們改正過來了，一個男孩從原來的上課鉆桌子說話到默默的坐在桌位上玩，一個女孩子從原來交頭接耳到靜靜的坐著聽課，并獲得了為其他孩子貼小紅旗的機會，一個大男孩從上課趴桌子，不服氣到默默的流眼淚并決心改正錯誤，在他們班的課堂中我強調紀律聲音幾乎沒有了，有的只是一句：“延續好習慣、改正壞習慣”。一年二班那兩個最淘氣的男孩得了胸針笑臉后，在我的課堂中沒亂說過一句話，一向是舉手說事，那小太郎把上課偷偷吃東西的習慣改掉了。我喜歡這樣的課堂，喜歡紀律好的課堂，紀律好了，他們才能用心去聽課，無論他們懂不懂，我還是告訴他們：“當你在課堂淘氣的時候，你就錯過了認識字、算題、怎樣做好孩子的方法。”

　　小孩子，希望被夸獎，被表揚，因為這樣，他們會更愿意進步！你的亂發脾氣也許會毀了他們的一生！

　　上課喝水，吃東西不是他們想擾亂課堂，也不是因為在班主任的課堂他們不敢，而科任老師的課堂中，他們看來很放松，不會像班主任一樣對他亂吼。當看到兩個班分別有孩子課堂中喝水、吃東西才知道，他們不知道這是錯，他們覺得渴了可以喝水，餓了就該吃東西，沒有人告訴他們這個習慣是錯的。學了“好習慣與壞習慣”一課他們知道了許多壞習慣需要改正，當然喝水與吃東西他們知道了真的渴了也要匯報老師，允許后才可以喝。

　　課堂中，和孩子們約定發現壞習慣一起改正，用最短的時間改正他們，把他們都變成好習慣。這樣，孩子們就會在表揚與鼓勵中成長，喜歡上課堂！

　　科任老師家長會發言稿 17

尊敬的各位家長朋友們：

　　下午好!

　　首先對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝!我叫本班的數學老師。下面我將從幾個方面向家長匯報本學期學生的主要學習情況，同時也希望您們能夠積極參與到學生的教育管理中來，真正關心孩子的學習、關注孩子的心理使其健康成長。

　　一、期中測試情況分析

　　1、本次參加測試40人，人均成績平均分：81.18分;優秀23人;優秀率57.5%其中90分以上17人，兩人滿分100。本次期中考試試卷大家都已經看了，題目難度雖然有點偏高，但是這些知識點都是我們學過的。考試的結果是有喜也有憂，歡喜的是大部分學生對比之前的成績有了較大的提高，通過平均分我們可以發現本班數學科在去年我接手時平均成績是：66.96分，上學期末平均分是：75.6分，本次期中考平均分是81.18分，整體呈上升趨勢;擔憂的是還有一小部分的學生不及格。

　　從期中試卷看存在的主要問題有：

　　①、做題粗心大意，不喜歡動腦筋思考，口算題也有出錯的現象。

　　②、基礎知識掌握不牢固，基本概念混淆。最顯著的就是填空題錯誤較多。 ③、審題不認真，應用題和計算題失分較多，特別是考80分左右的同學。

　　2、注重孩子學習過程?正視孩子考試成績。

　　分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析。孩子有失誤是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，數學并不僅僅是單純的計算。以前很多家長反映：小孩子一到三年級時數學考起來不是90幾就是100分，都很不錯，但高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾，當然成績下降的原因很復雜，因人而異，但有一個重要原因是：那就是成績一直保持得很好的學生,學習方法科學。成績下降的同學可能學習方法上不及那些學習方法好的同學。當然，另一個原因，教材越來越難，你沒有適合的方法，就不能適應難度的提高。所以，家長在輔導時不能就題論題，直接給出答案，要從題目中歸納出常用的數學方法，把方法滲透給孩子，當然不一定說出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學生。

　　二、四年級數學教材分析

　　四年級的教材相對于低段一二三年級的教材，內容多而且比較難，一二三年級學習的內容比較具體，但是四年級學習的內容相對來說抽象多了，特別是小數計算這一塊，這是一個大的跨度，確實需要一個適應的過程。但在這個時候有的學生認真思考并掌握了好的方法，所以成績比較優秀，有的學生被困難嚇倒，加上有的基礎不夠好，就有點落后了，希望這些學生的家長在家要給予適當的輔導。

　　在這里要先表揚學習優秀在期中考試中上90分的同學。按在之前的習慣我還要表揚進步的同學，因為一統計發現人數太多了，我就不一一宣讀了。當然學生成績的好與壞、進步與家長的輔導也密不可分。通過前一階段的學習訓練，現在學生的計算還是比剛開始學的時候好很多。但是還是發現有個別基礎不牢的同學。因此在這里就還是要麻煩家長如果有時間每天給學生訓練2到4道計算題，可以是口算，也可以是豎式計算或者簡便運算。

　　三、關于數學家庭學習輔導

　　家庭學習輔導是個別性的學習輔導：主要內容是幫助消化理解課堂上所學的知識。我們班的家長有的和我有過電話交流，可能是這學期學校事情比較多，有的家長也比較忙，這學期我們交流的也不是很多，希望以后大家有問題能多交流。輔導的重點是啟迪孩子的.思維，培養孩子的學習能力，在輔導學習過程中培養孩子良好的學習數學的習慣。

　　1、做孩子學習的促進者，重視學習習慣的培養

　　①、培養學習自理的習慣。

　　作為四年級的孩子，大部分孩子都應該能夠自己整理書包，準備當天所需的學習用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，有時候數學課上還忘記帶數學作業。

　　②、培養學會傾聽的習慣。

　　不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。聽講，一般認為聽老師講，這是很不全面的。上課認真聽講，既要聽老師講，更要聽同學講，因為他們在同一起跑線，別人是怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。學會聽取別人的意見是學會合作的前提。

　　2、正確對待孩子的作業

　　①、培養自覺訂正錯題的習慣。

　　孩子做錯題目，不及時訂正，學習中就會以訛傳訛，錯誤百出。家長適當地幫助孩子找到做錯題的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。

　　②、培養認真閱讀的習慣。現在的數學練習形式活潑多樣，能充分調動孩子的學習積極性，但同時也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動手做。

　　③、作業格式訓練。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯，另外也可以培養孩子思維的條理性。

　　④、培養檢查的習慣。要注重先讓學生自查。

　　⑤、培養發現問題和提出問題的習慣。數學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發現問題，提出問題，使孩子養成愛動腦，勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受益無窮。

　　3、真正關心孩子的學習

　　首先是仔細檢查。有的父母說：我文化水平低，不會教。其實這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

　　其次是積極配合。有些父母認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學校去教好了。這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好功課。

　　各位家長，“一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿，但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，僅供參考，不當之處還請批評指正。

　　“父母是孩子一生的老師”您對孩子的關注直接關系到孩子的未來。我相信：你們的到來，你們的努力將會使孩子們的學習成績更上一層樓。最后送一句話與各位家長共勉。嚴在當嚴處，愛在細微處!

　　科任老師家長會發言稿 18

尊敬的各位家長：

　　大家好!

　　非常感謝各位家長能在百忙之中抽出時間來準時參加我們這次家長會，在此，我對各位家長的到來表示最誠摯的歡迎!對大家關心教育、支持教育的行動表示衷心地感謝!

　　今天，我們在這里召開家長會，目的是為了加強學校、教師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，就我們共同關心的問題進行交流和溝通，取得家長對學校工作的支持和配合。

　　我們學校共設三個年級30個教學班，學校為每個班級配備了經驗豐富、有做好學生管理工作的班主任。學校要求我們的班主任老師每時每刻都要管理、教育。我們學校對學生的管理是全方位、全天候的。所以說，我們的班主任工作很負責、很辛苦。我們讓學生學習禮儀規范、教會他們遵紀守規;讓學生學會感恩，教會他們孝敬父母、尊敬老師、尊重他人;培養學生講究衛生等;還通過豐富多彩的文體活動，培養學生的集體榮譽感，讓學生學會如何與他人友好相處，教會學生接人待物等等，總之，我們不僅僅向學生傳授書本文化知識，還教會學生如何做人，健全學生的人格，使之成人、成才。

　　下面首先我就學生當前存在的一些問題，想和我們的家長朋友進行溝通，也請家長朋友們緊密配合學校、配合班主任做好以下幾方面的工作：

　　1、安全教育問題不容忽視，孩子是家庭的希望。希望學生能平安上學，安全回家，在校園里健康成長。為了你子女的安全，我們殷切希望家長朋友能給自己的子女開展如下幾個方面的安全教育內容：

　　①交通安全，在馬路上靠右行走，不瘋打追逐，不乘坐有安全隱患的農用車，不騎電動車車、摩托車等，

　　②飲食安全，不在街邊小販購買"三無"食品，更不準帶入校園，

　　③防止意外事故，不去網吧上網，盡量避免與社會青年發生矛盾;

　　④嚴禁學生將棍棒、刀具等各類尖利物品帶入校園，防止學生發生矛盾時產生過激行為;

　　⑤冬季取暖注意防煤氣中毒，防電熱毯用電安全。

　　2、希望家長協助做好住宿生的工作。

　　(1)、早晚按時作息，早上按時起床，打掃好宿舍衛生，經常通風透氣。

　　(2)、宿舍內嚴禁存放管制刀具、易燃易爆等危險物品。

　　(3)、貴重物品，大量現金不帶進宿舍，可以存放在班主任或老師處。

　　(4)使用煤爐時注意夜間通風，防止一氧化碳中毒。

　　3、儀表穿著，不染發，不紋身，不化妝，不染指甲;不戴耳環、戒指等首飾，不留長發怪發，不穿奇裝異服，不在衣服上亂涂亂畫，在校時穿校服、佩戴學生證。

　　4、請假制度。因學生有重大事情或者有病，不能到校上課的，怕學生撒謊，請家長或監護人親自給班主任打電話請假，學生打電話不準假。比如：學生打電話請假了，沒到學校來，到朋友、親戚家玩，學校以為學生在家，而家長以為學生到學校上學了，在這期間假如你的孩子有個三長兩短，怎么辦?

　　5、少數男學生違反學校規定偷偷吸煙。

　　我國《未成年人保護法》、《中學生守則》均明確規定，禁止中學生吸煙。這是從學生的身心健康上關心、愛護學生。家長時刻關注孩子是否有抽煙現象，及時制止。

　　6、極少數學生違反學校規定早戀。

　　早戀危害中學生的身心健康，早戀對中學生的學習干擾極大，早戀容易使中學生產生越軌行為，早戀有可能導致犯罪!家長需要了解孩子的思想動態，發現及時進行勸解。

　　7、很多學生厭學。

　　主要原因有：

　　(1)沒有樹立正確的學習目的，基礎知識差，成績跟不上;

　　(2)學習方法不當，使他們感到學習是一件十分痛苦，讓人疲倦，厭煩的事情。需要我們學校教育與家庭教育有機結合，讓他們樹立目標，對學習感興趣。尤其良好的家庭教育對培養學生積極的學習態度十分重要。為此，作為學校召開家長會，家長與班主任要多些接觸、溝通，使雙方的信息及時得到反饋，發現學生有厭學等情緒，作為家長，首先要營造和睦的家庭環境，盡量避免或減少孩子心靈上的創傷，因為家庭關系對孩子的影響是最直接的，也是最強烈的。其次，發現孩子有不良的思想和行為，應選擇正確的教育方法，并積極主動地與校方聯系。學校、家長應相互配合，建立疏導型的教育方式，根據學生或子女的年齡特點，生理和心理發展情況、興趣、要求等，運用多種形式，進行啟發式引導，絕不能采取強制型的管教方式。但學校對在行為上過于放蕩，思想工作又長期失控的個別學生按有關規定給予恰如其分的處分是必要的，也應給學生或子女一些挫折教育，自立鍛煉以及心理調節培訓，想方設法增強學生或子女抗御精神負擔的能力，以增強學習信心。

　　8、一少部分學生在人際交往中的心理矛盾與沖突，造成同學間的關系不融洽。長時間會出現打架斗毆的行為，行為家長在家時了解他們在校的`情況，如果出現與他人的矛盾，勸解他們積極的解決，不要意氣用事，不然會出現嚴重的結果。

　　最后，我想對我們的家長朋友談兩點建議：

　　1、我們家長朋友無論工作多忙，多與班主任溝通。我們學生，一周七天，五天是在學校渡過的。在家的二天可能還看不出學生的問題。給班主任打個電話，花幾分鐘，你就能得到你的子女一周的在校表現，那才是真正的關心子女。

　　2、為孩子樹立目標，我想各位無論是從事經商的、企業的、還是在家做務農的，哪怕是家庭生活，都要有個目標。只要有了目標，才會有方向，有動力。其實學生也是一樣，而且他們需要我們大人給以引導，給以方向。

　　尊敬的家長，在教育培養孩子上，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，愿我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，為將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。希望我們能真正攜起手來讓我們的孩子真正能健康、快樂、活潑地茁壯成長。最后衷心祝愿各位家長朋友身體健康，工作順利，家庭美滿幸福。

　　我的話講完畢。謝謝大家!

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