優秀班主任評選方案

時間：2025-01-15 15:48:13 方案我要投稿

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優秀班主任評選方案[通用15篇]

　　為了確保事情或工作有序有效開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的優秀班主任評選方案，希望對大家有所幫助。

優秀班主任評選方案[通用15篇]

優秀班主任評選方案1

　　一、指導思想

　　本次比賽采用“賽訓一體，以賽促建”的方式，旨在搭建班主任成長的平臺，進一步增進我校班主任之間的溝通交流，實現互相學習、互相促進，整體提升我校班主任育德建班的水平。

　　二、參賽對象

　　從事班主任工作5年以上（含5年），具有中級職稱的班主任教師（初三年級班主任不參加）。

　　三、評優標準

　　具有愛崗敬業的專業精神，師德修養高尚，深受學生、家長喜歡；具有先進的`教育理念，建班育人實效顯著，風格獨特；具有較強的科研意識，工作中勤于反思，善于總結；具有創新意識，能結合班級實際情況創造性地開展班級文化建設；具有良好的人文素養，綜合能力突出。

　　四、活動形式

　　班主任育德能力競賽和評優活動堅持將專項評優與建班育人實績相結合，將班主任工作專業技能與個人綜合素質相結合。通過方案設計、實地聽課、建班育人經驗總結等形式，遴選出優秀班主任。

　　五、評優步驟

　　（一）宣傳動員階段（20xx年3月底）

　　1．校行政會議、班主任會議組織行政干部、參賽班主任，學習《關于開展普陀區第四屆中小學班主任育德能力競賽和評優活動的通知》，明確指導思想、主要目標、參賽要求。

　　2．校政教處制定《xx中學班主任育德競賽和評優活動》的方案，成立由校長、黨支部書記、政教主任、大隊輔導員、年級部主任組成的評審小組。

　　3．評優方案經校德育領導小組審議通過后，在學校網站進行公示。

　　（二）競賽評優階段（20xx年4月）

　　1．20xx年4月3日-4月10日

　　根據區文件精神，組織參賽班主任根據教育局要求的主題“傳承中華傳統美德、踐行社會主義核心價值觀”，自選主題，完成兩項任務：

　　①撰寫一份主題教育活動方案，題目由班主任自擬。

　　②結合自身實際，撰寫一份建班育人經驗總結。

　　4月10日將撰寫的活動方案及建班育人經驗總結上傳政教處。

　　2．20xx年4月11日-4月13日

　　政教處將所有參賽班主任的活動方案發至各年級班主任，由所有班主任根據參賽者撰寫的活動方案進行排名。

　　3．20xx年4月14日-4月30日

　　根據班主任排名，結合日常班主任建班育德的實績，綜合評價后經領導小組討論后，產生一名優秀班主任，校園網公示，參加第二輪區級比賽。

　　（三）成果展示輻射階段（20xx年5月-6月）

　　1．各班主任根據自己撰寫的主題教育活動方案，開展活動。

　　2．推薦的優秀班主任，進行班主任育德建班經驗的專題交流。

　　3．20xx年6月，全校班主任開展“傳承中華傳統美德、踐行社會主義核心價值觀”的實踐與思考的專題論壇。

　　上海xx中學政教處

　　20xx-3-31

優秀班主任評選方案2

　　為了表彰我園在幼教工作中涌現出來的先進、樹立典型，進一步激發教師教書育人的積極性、創造性，營造有利于優秀班主任脫穎而出的機制和環境，經園領導研究決定，擬在第30屆教師節來臨之際，在全園范圍內開展“優秀班主任”評選活動。現將評選活動有關事宜通知如下：

　　一、評優工作領導小組成員

　　顧xx、陳xx、孫xx、王xx、徐xx。

　　二、評選范圍及名額分配

　　1、范圍：20xx學年、20xx學年的班級教師。

　　2、名額：總園5名、分園2名。

　　三、評選條件

　　1、主要參考20xx學年至20xx學年期間的`表現。

　　2、為人師表，品德良好，忠于職守，顧全大局，主人翁意識強，服從領導安排，具有協作精神，吃苦在前，不計較得失。

　　3、班級工作配合默契，積極主動，認真負責，班級無責任事故。

　　4、班級一日活動、周活動、主題活動有序到位，班級環境創設良好。

　　5、家長工作細致、負責，注重家園結合，家長反映良好。

　　6、無事假、病假、曠工記錄。

　　四、評選原則

　　本著“公平、公正、擇優選拔”的原則進行評選，充分考慮教師德、能、勤、績等綜合素質。

　　五、評選程序安排

　　1、6/27～6/30在全體教工中進行宣傳發動、個人自薦、組織推薦（評選方案、自薦表發到共享郵箱。請有意自薦的教師于6月30日前將自薦表發到陳xx郵箱）。

　　2、8/25～8/26評選工作領導小組匯總意見，確定優秀班主任人選。

　　3、8/27～8/29公示。

　　六、表彰和獎勵

　　1、通過校園網、櫥窗等，廣泛宣傳優秀班主任事跡。

　　2、教師節隆重表彰。

　　3、頒發證書和獎金。

優秀班主任評選方案3

　　為了表彰獎勵在我校教育教學工作中作出突出貢獻的教師，充分發揮優秀教師的示范和帶頭作用，調動廣大教師的工作積極性和創造性，促進教師愛崗敬業、勤奮求實、改革創新、銳意進取、追求卓越，形成高效的教育運行機制，激發學校內部活力，推動我校教育教學改革健康持續發展，學校決定在我校開展優秀教師評選和表彰活動。評選工作堅持“公平、公正、公開”的原則。為了使活動能夠規范運作，特制訂本實施方案。

　　一、評選范圍和對象及名額分配

　　（一）評選范圍及對象

　　優秀教師：具有三年以上教齡，在本校工作一年以上，論文在縣及以上獲獎或發表，20xx-2016學年度在教學一線的教師。

　　優秀班主任：20xx-2016學年度擔任班主任，且班級管理業績突出者。

　　優秀教育工作者：非教學工作人員。

　　教學管理先進個人：全體行政人員

　　最美教師：在職在崗教師

　　特殊貢獻獎：20xx-2016學年度高三年級任課教師

　　（二）名額分配

　　1、優秀教師（54人）

　　年級高一高二高三總計

　　鎮級 7 8 12 27

　　校級 8 8 11 27

　　合計 15 16 23 54

　　2、優秀班主任（共20人，鎮級10人，校級10人）

　　3、優秀教育工作者（共5人,教輔2人，后勤3人）

　　4、教學管理先進個人（1人）

　　5、最美教師（1人）

　　6、特殊貢獻獎（1人）

　　二、評選條件

　　1、遵守國家法律法規和規章制度，模范履行職責，勇于創新，無私奉獻，師德高尚，能夠充分展現新時期人民教師的光榮形象，學生滿意率高。

　　2、熱愛學校，熱愛本職工作，熱愛學生，關心學生全面成長，教書育人，為人師表，具有豐富的'教育工作經驗，在培養人才方面成績顯著。

　　3、高質量完成教育教學工作任務，在本職崗位上堅持創新思路，主動為提高教育教學質量服務。

　　4、遵守學校紀律，按時上下班，出勤率高。

　　5、工作以大局為重，服從安排，主動為學校分憂解難。

　　6、團隊意識強，與同事合作共事好。管理育人、服務育人效果好。20xx年度考核合格及以上,20xx-2016學年度師德考核合格及以上。

　　7、優秀教師所任教班級及學科在期末考試中成績具備課組中等以上。

　　8、最美教師候選人需在我校工作5年以上，且工作勤奮、任勞任怨，在教師中具有較高威信，并能起到很好的模范帶動作用，體現榴石高中教師積極向上精神風貌。

　　9、特殊貢獻獎候選人需為20xx-2016學年度一線從事教學工作、管理工作，并且所帶班級成績居全年級第一的教師。

　　10、有下列情況之一不得參評：

　　（1）不服從學校工作安排；

　　（2）一個學期病、事假累計超過10天；

　　（3）有遲到、早退或曠課等違紀現象；

　　（4）有體罰或變相體罰學生，收費輔導等現象；

　　（5）有明顯工作態度馬虎行為，教學質量差；

　　（6）師德師風差，學生有效投訴3次以上；

　　三、組織領導學校成立評選領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、評選辦法和程序

　　1、成立學校評選領導小組并制定評選方案。

　　2、由各年級組織全體教師進行無記名投票，根據得票多少各年級確定各級各類優秀教師候選人。

　　3、各年級組織備課長對各級各類優秀教師候選人進行第二輪投票。

　　4、教務處根據教師教學工作情況、教學質量情況、完成任務等情況，對候選人進行業務考核。

　　5、校評選領導小組討論確定各級各類優秀教師名單。

　　6、公示評選結果。

　　榴石高級中學教務處

優秀班主任評選方案4

　　一、兩學期班主任量化分數相加得出總得分

　　1.期末班級文明班評比總得分，取平均值來記。

　　2.班主任月工作量化考核平均分。

　　3.積極參加德育論文或課題研究的在區級及以上獲級的加1-3分。積極參加班會課優質課評比和班主任基本功比賽的獲區級及以上獲級的.加1-3分。

　　4.班主任手冊檢查評比優秀者加2分。合格者加1分。不合格者扣1分。

　　①學期初及時完成班主任手冊的有關內容記錄：如班級計劃、學生名單、班干部名單等，期末及時完成工作總結，不及時完成的或不符合的不給分

　　②一學期要求記錄：⑴學生座談、家訪達到20人次；⑵各類會議5次以上；⑶班主任會議全部有記錄。

　　5.學期各班級教學質量綜合獎得分(以教務處考核為準)

　　6.其他在德育方面或班級(特色班級的創建)做出貢獻的酌情加1-3分

　　7.以上項六項分數相加，得出班主任考核量化總分。

　　二、每年級段至少一名(前提是量化總分必須是中等以上)

　　三、按照量化總得分評出4-6名和諧園丁(優秀班主任)

　　四、學校將頒給和諧園丁(優秀班主任)榮譽證書及適當的獎金(鼓勵為主)。

　　說明事項：

　　1.請假3周以上或體罰學生的(造成惡劣影響的)不得評為優秀，公出除外。

　　2.班主任量化考核1/2以下的班主任不得評為優秀。

　　3.班主任任職期間，所在班級發生學生嚴重安全責任事故的，不得評為優秀。

　　4.未明事項，解釋權屬學校政教處。

優秀班主任評選方案5

　　一、指導思想

　　二、參賽對象

　　從事班主任工作5年以上（含5年），具有中級職稱的班主任教師（初三年級班主任不參加）。

　　三、評優標準

　　四、活動形式

　　五、評優步驟

　　（一）宣傳動員階段（3月底）

　　2．校政教處制定《xx中學班主任育德競賽和評優活動》的方案，成立由校長、黨支部書記、政教主任、大隊輔導員、年級部主任組成的評審小組。

　　3．評優方案經校德育領導小組審議通過后，在學校進行公示。

　　（二）競賽評優階段（4月）

　　1．4月3日-4月10日

　　根據區文件精神，組織參賽班主任根據教育局要求的主題“傳承中華傳統美德、踐行社會主義核心價值觀”，自選主題，完成兩項任務：

　　①撰寫一份主題教育活動方案，題目由班主任自擬。

　　②結合自身實際，撰寫一份建班育人經驗總結。

　　4月10日將撰寫的活動方案及建班育人經驗總結上傳政教處。

　　2．4月11日-4月13日

　　政教處將所有參賽班主任的活動方案發至各年級班主任，由所有班主任根據參賽者撰寫的活動方案進行排名。

　　3．4月14日-4月30日

　　根據班主任排名，結合日常班主任建班育德的實績，綜合評價后經領導小組討論后，產生一名優秀班主任，校園網公示，參加第二輪區級比賽。

　　（三）成果展示輻射階段（5月-6月）

　　1．各班主任根據自己撰寫的主題教育活動方案，開展活動。

　　2．推薦的優秀班主任，進行班主任育德建班經驗的專題交流。

　　3．6月，全校班主任開展“傳承中華傳統美德、踐行社會主義核心價值觀”的實踐與思考的專題論壇。

　　上海xx中學政教處

　　-3-31

優秀班主任評選方案6

　　一、評選對象及范圍

　　1.“十佳青年班主任標兵”：全區中小學、幼兒園曾榮獲“市百優班主任”、“區優秀教師”、“區優秀青年教師”、“區優秀班主任”、“區百優班主任”及以上稱號（具備一項即可）的在崗班主任教師。

　　2.“百名優秀班主任”：全區中小學、幼兒園在崗班主任教師。

　　二、評選條件

　　（一）基本條件

　　1.忠誠事業，愛生情懷。

　　熱愛人民教育事業，樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，切實承擔教育者的社會責任。熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友。

　　2.以身作則，行為世范。

　　認真遵守《中小學教師職業道德規范（修訂）》及各項法律法規，為人師表、師德高尚。始終以自己高尚的情操和良好的思想道德風范去教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得學生、家長的信任。積極、主動參與家訪等師德師風建設活動，未有發現查實的有償家教、體罰和侮辱學生、利用職務之便謀取私利等師德問題。

　　3.科學管理，民主治班。

　　結合學校和學生實際，認真開展班級管理工作。所帶班級班風正、學風好，學生朝氣蓬勃、樂觀向上，師生關系平等、民主、和諧，營造出良好的班級文化氛圍。密切與學生家長的聯系和溝通，努力成為學校、家庭同心育人的橋梁和紐帶，受到學生、家長、同行好評。

　　4.勤于鉆研，學為人師。

　　崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鉆研，做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模。積極、主動地學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教書育人本領，在提高學校德育針對性、實效性和感染力，解決學校德育面臨的新情況、新問題等方面有新思路、新辦法，創生出符合學生實際的德育工作和班級管理的規律、經驗。

　　5.身心健康，情趣高雅。

　　具備良好的身體素質和心理品質，熱愛生活，樂于工作，善于分享與合作，具有良好的自我控制能力和自我調適能力，人際關系和諧。

　　（二）區別條件

　　1.“十佳青年班主任標兵”：

　　年齡35歲以下（1979年1月1日以后出生者），擔任班主任工作達5年以上，教書育人成效突出，形成了班主任工作特色和教育風格，在管理班級、指導教師、培養學生等方面做出較大貢獻，在市、區教育界中具有一定影響力，為同行公認。撰寫的有關班主任工作或學校德育工作方面的論文（經驗總結、專著）多次（兩次及兩次以上）在區級以上（含區級）綜合（專業刊物）發表或在區級（含區級）以上德育論文（案例）評比中多次（兩次及以上）獲獎。所帶班級曾被評為市級以上（含市級）先進班集體或多次（兩次及以上）被評為區級先進班集體。

　　2.“百名優秀班主任”：

　　擔任班主任工作4年以上。撰寫的有關班主任工作或學校德育工作方面的論文（經驗總結、專著）在區級以上（含區級）綜合（專業刊物）發表或在區級（含區級）以上德育論文（案例）評比中獲獎。所帶班級曾被評為區級以上（含區級）先進班集體。

　　（三）有下列情形之一的，實行一票否決：

　　1.所帶班級學生在校期間發生違法犯罪事件；

　　2.因管理問題發生責任事故或學生受到傷害的；

　　3.歧視、體罰或變相體罰學生的；

　　4.以教謀私，違規搞有償家教的`；

　　5.有其他違反師德規范行為的；

　　（四）對于獲得優秀班主任榮譽稱號后，五年內無正當理由不服從學校班主任工作安排的教師，經學校申請，區教育局將取消其相關榮譽稱號。

　　三、獎項設置、名額分配

　　1.獎項設置。此次評選活動共評選“十佳青年班主任標兵”10名、 “百名優秀班主任”100名。

　　2.名額分配。“十佳青年班主任標兵”全區各中小學、幼兒園可推薦1名候選人參評。“百名優秀班主任”幼兒園每園可申報1人；普通中小學每三十個班級可申報1人（申報指標詳見附件一）；二職中心可申報2人。

　　四、評選方式及步驟

　　1.校園推薦。各中小學、幼兒園組織班主任教師對照評選類別和條件認真開展自評。學校、幼兒園在教師自評的基礎上，通過綜合考評和民主測評產生候選名單，在校、園內公示（不少于3天）認可后，待無異議后，向區教育局推薦。

　　2.區級評審。區教育局組織專家對各校、園推薦的候選人進行集中評審，并對“十佳青年班主任標兵”候選人進行實地考察，廣泛聽取學校、教師、學生、家長的意見。

　　3.區級公示。區德育辦公室將“十佳青年班主任標兵”、“百名優秀班主任”初定結果將在z區教育局公文系統公示一周，接受社會監督。

　　4.結果審定。對無異議的結果，由區德育辦公室報區教育局黨政聯席會最終審定。

　　5.表彰獎勵。對獲獎班主任，在全區教師節慶祝會上予以表彰，并通過合適渠道在全區中小學進行宣傳和推介。

　　申報人員材料以學校單位，于6月10日（（全天）上報區教育局（幼兒園上報幼教科，普通中小學、職業學校上報德育辦公室）。申報材料包括：申報表（見附件二），一式一份；班主任工作自述材料，一式一份，材料內容應為第一人稱，應重點突出，特色鮮明，具有先進性、典型性和時代性，字數控制在2500字左右；佐證材料，有關德育、班主任工作的榮譽證書、論文、其他成果的復印件一式一份（學校負責對佐證材料的真實性、客觀性予以認定并加蓋公章）。學校同時上報學校初評工作報告，含學校初評時間、初評程序、初評人員名單、初評經過、公示等基本內容（紙質稿，一式一份，加蓋學校公章）。逾期不報，視為棄權。

優秀班主任評選方案7

　　為了表彰學校中優秀的班主任，進一步提升學校的管理水平和班級的教育質量，我們制定了一套優秀班主任評選方案。

　　一、評選標準

　　1. 教育教學能力。班主任能否有效地管理班級，有無激發學生學習興趣的能力，是否擅長掌握學生學習情況并及時指導、糾正，是否能夠為學生提供個性化的輔導服務等。

　　2. 師德表現。班主任是否具有良好的師德，是否積極參與學校各項活動以及家訪等活動，是否著眼于學生全面發展，是否做到了為人師表的表率等。

　　3. 班級建設。班主任是否能夠很好地協調班級內部的各項事務，是否能夠開展豐富多彩的班級活動并且積極吸納家長的.參與，是否懂得發揮班級的優勢資源等。

　　4. 學生綜合素質。班主任是否能夠在班級管理中注重發揮學生的特長，交流班級管理的方法和經驗，關注學生的綜合素質發展，是否能夠有效地引導和激發學生的積極性、創造性等。

　　二、評選程序

　　1. 推薦階段。學校將在每年學期末，收集班級各方面的建設和管理情況，學校領導和教育專家會根據情況，挑選出優秀的班主任進行推薦。

　　2. 申報階段。被推薦的班主任進行書面申報，申報內容包括個人履歷及班級管理成果等。同時，要提交班級工作總結、學生評語、家長意見等材料。

　　3. 考核階段。評選委員會根據班主任的申報材料和其他渠道了解到的情況對其進行專業測試和綜合考核。

　　4. 公示階段。通知最終的優秀班主任和其他申報的班主任，對考核結果進行公示和通報。

　　5. 頒獎階段。優秀班主任將在學校舉行獎勵儀式，表彰其為學校和班級做出的突出貢獻。獎項設置包括優秀班主任獎、優秀班級獎等。

　　三、其他事項

　　1. 對于不符合評選標準的班級和班主任，要及時給予反饋和指導，幫助其提高管理能力。

　　2. 在評選中，要注意公正、公開、公平。

　　3. 在評選前，應對評選標準和評選程序進行廣泛宣傳，提高大家對評選的認識。

　　評選出優秀的班主任，是對他們辛勤耕耘的肯定和支持，同時也能激勵其他教師和學生更加勤奮工作，助力學校和班級的發展！

優秀班主任評選方案8

　　一、評選目的：

　　為加強班主任隊伍建設，激發班主任的工作熱情，在班主任隊伍中樹立典型，學校決定每年評選一批工作成績突出的班主任，并予以表彰。

　　二、參評條件：

　　1、現任全體班主任老師。

　　2、熱愛學生，團結同志，思想進步，愛崗敬業，責任心強，有高尚的師德修養。

　　3、有較強的組織能力，工作有計劃、有總結、有實效、有創新、有特色。

　　三、評選原則：

　　1、主要對教師的德、勤、績、能進行全面評價，側重工作實績，注重現實表現；

　　2、評選實行公開、公正、公平的原則。

　　3、評選比例不超過10名。

　　四、評選辦法：

　　1．班級量化：(權重0.50) 。(X為年級班級數,n為名次，下同)

　　本學期綜合量化，高一、二、三年級第一名的班級為X分，其它名次班級為X-(n-1)*0.5分。然后乘以權重得出本項班級的最后得分。

　　2、班期考成績量化：(權重0.20) 。

　　期考成績量化，按本學期期考成績，高一、二、三年級第一名的班級為X分，其它名次班級為X-(n-1)*0.2分。然后乘以權重得出本項班級的最后得分。

　　3、學生評價(權重0.10)。

　　學生評教分數按本學期評教結果計算，高一、二、三年級第一名的班級為X分，其它名次班級為X-(n-1)*0.10分。然后乘以權重得出本項班級的最后得分。

　　4、班級財物管理評價：（權重0.15）

　　本項分數視班級應交學校各項費用情況和校產、校具管理責任情況由總務處會同年級組綜合評定。

　　注：班級有亂收費行為或無故破壞公共財產，本項記零分

　　5、綜合評價：(權重0.05)

　　由年級組、政教處、學校德育領導小組根據班主任對政教活動的.組織和參與、班級管理、坐堂情況等評議并進行綜合打分。然后乘以權重得出本項最后得分。

　　五、加扣分情況：

　　1、在省級以上刊物公開發表有關德育方面的論文，一篇加1分，最高不超過2分；在市級刊物發表德育論文或被評為學校優秀德育論文者加0．5分(論文發表時間范圍上年度的7月1日——本年度的6月31日)。

　　2、所帶班級出現打架、早戀、偷竊行為等嚴重違紀現象，每出現一人次扣1分。(以綜治辦備案為準)

　　六、有下列情況之一者，則取消評選資格：

　　1．有悖于中小學教師職業道德規范，造成不良影響者；

　　2．所帶班級教學成績在同年級倒數后四名者。(同年級文科倒數第一者，理科倒數后三名者)

　　3．班級量化學期年級倒數后四名者；

　　4．本班學生出現違法違紀現象，給學校聲譽造成惡劣影響者。

　　一中政教處

優秀班主任評選方案9

　　為加強學校校風建設，加強班主任隊伍建設，加強學校學生管理，激發班主任的工作熱情，在班主任隊伍中樹立典型，使我校一批優秀班主任脫穎而出，特決定每學學期開展評選我校優秀班主任工作。

　　一、評選原則：

　　1、主要對教師的德、能、勤、績進行全面評價，側重工作實績，注重實際表現。

　　2、評選實行公開、公正、公平的原則。

　　二、評選名額：高三8名，高一高二各6名，特殊情況可酌情增加。

　　三、評選條件：

　　1、評選范圍面向該學年進行班級評估的所有班級的班主任。

　　2、熱愛教育事業，熱愛學生，團結同志，思想進步。

　　3、愛崗敬業，責任心強，有高尚的師德修養。有較強的.組織能力，工作有實效、有創新、有特色。

　　4、擔任班主任一年以上。

　　5、凡有以下情形之一者，取消參評資格：

　　（1）班主任有悖于中學教師職業道德規范，造成不良影響者；

　　（2）該班學生出現違法違紀現象，給學校聲譽造成惡劣影響者；

　　（3）該班出現師生安全事故。

　　四、評選程序：

　　第一階段報名

　　由參評班主任將自己的感人事跡、工作成績形成文字材料上報政教處。

　　第二階段德育處積分初評

　　1、班級教學評估（占20%），由教務處提供具體數據。

　　2、德育處根據班主任班級量化考核進行評分（占30%）。

　　3、領導測評由校委會全體成員對班主任進行測評（占10%）。

　　4、德育處根據所報班主任材料及以上幾項積分初評出優秀班主任候選人

　　第三階段學生評教（占10%）

　　由班主任老師所教班級的學生對教師評分。

　　第四階段評委會測評（占30%）

　　參加評選的班主任進行演講，由學校評委會現場打分。

　　第五階段頒獎（元旦晚會）

　　德育處匯總以上所有成績，根據成績高低依次評出優秀班主任，一等獎5名、二等獎8名、三等獎12名。

　　五、獎勵辦法：

　　1、不分年級評選出一、二、三等獎

　　2、由學校發給榮譽證書。

　　3、凡獲得此榮譽者在學校評優、晉級、評定職稱等方面優先參考。

　　4、按名次先后依次推薦到縣級以上優秀班主任。

優秀班主任評選方案10

　　一、指導思想

　　為加強我校班主任隊伍建設，進一步推進學校工作，也為了充分調動班主任工作的積極性，獎優促差，選樹典型，提高班主任的管理水平，特制定校優秀班主任評選方案。

　　二、評選范圍：在職在崗班主任。

　　三、評選要求

　　1、熱愛教育事業，熱愛班主任工作，認真履行班主任職責，敬業愛崗，為人師表，熱愛學生，具有良好的師德師風。

　　2、服從學校領導，服從學校安排的各項工作，并保質保量地完成，工作持之以恒。能關注學生身心健康，能經常與任課教師取得聯系。

　　3、每學期能認真制訂班隊工作計劃和做好班主任工作總結。按時參加班主任工作會議，不無故缺席，及時完成學校布置的班主任各項工作。認真填寫上交的各種表冊，書寫工整，內容充實。

　　4、認真做好班主任工作，所教班級有較強的集體榮譽感，班風正。班級在學校“三項評比”檢查中，每學期的流動紅旗累積總數名列前茅

　　5、教育學生嚴格遵守日常行為《規范》和《守則》，養成良好的行為習慣。

　　6、學校要求必上的.隊課能做到至始至終且有主題、有內容地組織與指導學生上好。不擅自離開教室，班隊活動專課專用。

　　7、教育學生愛惜學校的一切公共財物，無損壞學校課桌凳、玻璃、門窗、鎖等。

　　8、教育學生講究衛生，全班無亂丟、亂吐、亂踩、亂摘、亂涂等現象。每天堅持早、中、下午放學三清掃。做到每天的教室和環境衛生責任區經常保持干凈。

　　9、關心愛護每一個學生，公平、公正對待學生。

　　10、每天組織學生做好眼保健操和課間操。積極組織學生參加學校開展的藝術節和田徑運動會以及其它的競賽活動。并在活動中取得同年級中較好成績。

　　11、做好學校和家庭的溝通工作，開好每次家長會，平時與家長多聯系共同教育孩子，不斷提高班主任工作水平。所撰寫的班主任工作總結或論文獲獎，或在有關會議上作經驗介紹，或在有關刊物上發表的優先考慮。

　　12、面向全體學生，認真有效地做好學困生的轉化工作。沒有體罰和變相體罰學生的現象。

　　四、評選程序

　　1、學校在教師例會上宣讀每個班主任的工作情況。

　　2、舉行無記名投票推薦候選人。

　　3、推薦候選人由學校領導班子審議、初步確定人選后，在全校范圍進行公示（公示期5天），確無不良反映后，德育處報學校批準。

　　4、校內公示。

　　5、表彰獎勵。

　　五、獎勵辦法

　　校內優秀班主任優先推薦參加區、市優秀班主任評選。

優秀班主任評選方案11

　　為在全社會弘揚尊師重教的良好風尚，進一步激勵廣大教師和教育工作者獻身教育事業，努力建設一支適應時代要求，業務精湛、師德高尚，富有創新精神和創新能力的高素質教師隊伍，20xx年教師節之際我區命名表彰一批連云區優秀教育工作者、優秀班主任。為了推薦優秀教師，結合我校實際情況，制定《濱海中學20xx年度優秀教育工作者優秀班主任評選推薦工作方案》。

　　一、評選范圍

　　1.連云區優秀教育工作者評選范圍:在全區各級各類學校從事學校、教育教學、學生、實驗室等管理工作5年以上的人員、教研員、教育行政部門干部。3年內已獲得過區優秀教育工作者稱號人員及以上表彰的不再參評。

　　2.連云區優秀班主任評選范圍：大港中等專業學校、各中小學在編在崗班主任。3年內已獲得過區優秀班主任及以上表彰的不再參加評選。

　　二、推薦人數

　　濱海中學推薦優秀教育工作者1人、優秀班主任2人。

　　三、評選條件

　　熱愛教育事業，無私奉獻，師德高尚，有良好的社會評價，具有縣(區)級及以上表彰的榮譽基礎和良好的群眾基礎或近5年年度考核為合格以上等次且至少有一次為優秀。并具備下列條件之一：

　　1.全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育；忠誠黨的教育事業，具有良好的`職業道德。

　　2.堅持社會主義辦學方向，有強烈的事業心、責任感和奉獻精神，關愛學生，品德高尚，公正廉潔，作風民主。

　　3.在教育教學改革、教材建設、實驗室建設、學校學生管理、推進人事制度等改革工作中成績突出。

　　4.努力學習，勤于思考，具有一定的教育和管理理論水平，在教育教學研究、科學研究、技術推廣等方面有創新性成果，具有一定的科學、推廣價值。

　　5.參加區優秀班主任評選的必須是任班主任工作5年以上（可累加）的現任班主任。班主任工作在校內有積極的示范性，在區內有一定影響力，社會認可度高。

　　四、推薦評選機構

　　評審領導小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　評審工作小組：

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：zz

　　仲裁小組組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　五、推薦評選要求

　　推薦評選工作遵循“民主公開，自下而上，好中選優”的原則，嚴格按程序要求進行，即：公布評選辦法和名額；個人自薦；民主測評，從中初選初高中各前六名，進入復審量化評審階段；評審量化；集體研究。

　　1.學校在網站公開評優條件，廣泛征求意見，集體研究決定。在本校全體教職工中進行民意測驗，參加測評人數不少于本校教職工人數的80%，贊成人數超過三分之二方可上報。推薦人名單在本單位公示，無異議后上報。

　　2.推薦人選向教學第一線教師傾斜。

　　3.學校參照申報對象的民意測評結果，結合日常教育教學及管理實績，研究確定擬推薦順序，填寫《優秀教育工作者、優秀班主任花名冊》。

　　4.學校在9月6日前完成推薦評選和材料報送工作。

　　5.校長室z副主任負責報送的各項材料。

　　六、時間安排

　　1.8月30日，成立領導小組、工作小組、仲裁小組。

　　2.8月31日，教師自薦，填寫量化表。

　　3.9月1日下午3點前將申報材料及自評表交校長辦公室。

　　4.9月2日上午，教師測評。

　　5.9月2日下午，工作小組打分。

　　6.9月6日，領導小組研究決定，公示。

　　7.9月6日上午下班前，校長辦公室報送材料。

　　20xx年濱海中學教育工作者推薦量化打分表：量化指標評分標準權重得分

　　師德師風

　　1.有體罰學生、有償家教、賭博等現象及違法違紀行為的一票否決。

　　2.近三年來堅持出滿勤，出滿勤加10分，不滿勤計7分。

　　年度考核

　　近三年年度考核，優秀等次每次記2分、合格等次每年記1分。

　　教學工作

　　1.近三年年度滿工作量每年度加3分，不滿工作量的每年1分，跨頭代課加1分。累加至10分。

　　2.近三年來從事畢業班教學，每一次1分。

　　3.近三年任教班級成績在同學科同層次班級排名中名列前茅，或教學成績上升幅度顯著。一直處于前2位，每學期分別計2、1分。

　　4.近三年獲省、市、區、校級基本功（專業技能、專業研究能力）比賽一、二、三等獎，省級分別加8、6、4分，市級分別加6、4、3分，區級一、二、三等獎分別加4、2、1分，校級一、二等獎分別加2、1分。獲以上級別優質（秀）課獎降1檔加分。優秀案例（教學設計/課件/錄像課/試題等）比賽，省級分別加3、2、1.5分，市級分別加2、1.5、1分，區級一、二等獎分別加1.5、1分，校級一、二等獎分別加1、0.5分。優秀案例類累加至5分。

　　5.近三年獲省、市、區級骨干教師稱號（教學能手、首席教師、學科帶頭人、教學新秀等）分別加5、3、2分。

優秀班主任評選方案12

　　為培養學生德、智、體全面發展，鼓勵學生樹立勤奮學習、開拓進取的精神，提高學校教育教學質量，為社會輸送更多的優秀人才，根據《普通高等學校學生管理規定》，結合我院實際，特制訂本辦法。

　　一、“三好學生”評選條件

　　1、具有堅定正確的政治方向，堅持黨的基本路線，有優良的道德品質和良好的文明行為，模范遵守和執行學生守則以及學校有關規章制度，尊敬師長，團結同學，關心集體，積極參加集體活動和社會工作，立志成為中國特色社會主義建設者。

　　2、熱愛學習，善于學習和吸收新知識，學習成績優秀，名列所在系（專業）前茅。

　　3、積極參加體育鍛煉和文娛活動，有健康的身體、良好的衛生習慣及心理素質，達到《體育合格標準》。

　　4、學年綜合測評名次居班級人數10％之前，且獲得本學年獎學金。

　　二、“優秀學生干部”評選條件

　　1、具備“三好生”評選條件第1、3條。

　　2、積極參加社會實踐和文化科技活動，注重技能培養，有較強的運用知識解決實際問題的實踐能力和開拓創新的精神，在某一方面有較突出成績。

　　3、積極、主動承擔班級、系、學院布置的有關工作，熱心為同學服務，具備較強的組織能力，能創造性開展活動并出色地完成所承擔的社會工作任務。在同學中具有較高威信，能起到骨干和帶頭作用，是老師的得力幫手。

　　4、學年綜合測評名次一般應在班級人數20％之前。

　　三、評選辦法

　　1、三好學生和優秀學生干部的`評定名額分別為班級人數的4％和3％(不足一人以一人計，一人以上按四舍五入計)凡被評為本學年度校先進班級的可增加一個優秀學生干部名額。

　　2、輔導員根據評選條件和名額分配，廣泛聽取意見，全面衡量，推薦候選人；經班級民主評議，向系務會提名推薦；系務會審核后報學生處。

　　3、學生處綜合推薦名單，并初步評審后報院領導審定。

　　4、三好學生和優秀學生干部每學年評審一次，評審工作在新學期(九月份)開學第三周前完成。

　　四、被評為“三好學生”和“優秀學生干部”的學生學校予以表彰，并給予一定的物質獎勵。

　　五、本辦法由學生工作處負責解釋。

　　六、本辦法自發文之日起實施，其他有關文件規定若有與本辦法不一致的，以本辦法為準。

優秀班主任評選方案13

　　一、選優標準

　　1. 職業素養：積極投入工作，盡職盡責，為人師表，有親和力和責任感。

　　2. 工作業績：工作成效突出，帶班成績優良；與同事、家長及上級單位溝通良好，能有效解決各種問題。

　　3. 學生評價：深得學生喜愛，獲得學生的肯定與尊重；體現在學生課堂表現、學習成績、評優評先等方面。

　　二、評選程序

　　1. 推薦環節

　　由各班級為推薦對象，班級教師應認真進行考察和評比，提出1~2名推薦人選，必要時向學生和家長征求意見。

　　2. 初評環節

　　班主任工作處對各推薦對象進行初步篩選，按照選優標準進行評分。

　　3. 終評環節

　　由工作處全面綜合初選結果和學生成績、學生評價情況進行最后評選，確定獲獎者。

　　4. 頒獎環節

　　將獲獎者名單上報學校領導，由學校領導授予優秀班主任榮譽證書，并給予獎勵。

　　三、評選結果

　　1. 優秀班主任：即最終評選出的獲獎者，獎勵榮譽證書，并給予一定的獎勵；

　　2. 優秀候選班主任：根據初評的情況，評選出優秀候選班主任，為今后班主任工作提供指導和幫助。

　　四、獎勵方式

　　1.認真撰寫評選方案的人員給予一定獎勵；

　　2.獲獎的優秀班主任給予一定的獎勵、好評和表揚。

　　五、評選效果

　　通過評選優秀班主任，可以調動班主任的`工作熱情和責任感，推動學校良好班風，促進學生健康成長，為班級和學校的發展打下良好基礎。對于學生的身心健康成長，班級教育品質的提升，學生家長的信任感和滿意度，都會產生積極的影響。此外，對于班級和學校的形象提升和人才培養作用也將是積極的。

優秀班主任評選方案14

　　一、評選目的：

　　為加強班主任隊伍建設，激發班主任的工作熱情，在班主任隊伍中樹立典型，學校決定每學期期末評選一批工作成績突出的班主任予以表彰。

　　二、參評條件：

　　1、現任全體班主任老師。

　　2、熱愛學生，團結同志，思想進步。

　　3、愛崗敬業，責任心強，有高尚的師德修養。有較強的組織能力，工作有實效、有創新、有特色。

　　三、評選原則；

　　1、對班主任的`德、能、勤、績進行全面評價，側重工作實績，注重現實表現；

　　2、評選實行公平、公開、公正的原則。

　　四、評選辦法：

　　（一）、量化評比內容和比例：（量化按滿分100分制計算）

　　1 、常規量化（30%）：

　　上學期常規量化占40%，下學期占60%。

　　2、教學成績量化：（40%）：

　　上學期教學成績量化占40%，下學期占60%。

　　3、個人教學成績量化（10%）：

　　上學期個人教學成績量化占40%，下學期占60%。

　　4、學生評教（10%）：

　　5、綜合評價（10%）：

　　（二）、評選程序：

　　1、根據以上內容和所占比例，各教學部評選出年級“十佳班主任”。

　　2、在年級評選出的“十佳班主任”基礎上，七、八、九年級按 3： 3：4 的比例分配指標，產生才育中學的校級“十佳班主任”。

　　五、加減分情況：

　　1、在省級以上公開發行的刊物發表有關德育方面的論文一篇加1分，最高不超過2分，在市級刊物發表德育論文或被學校評選的優秀論文加0.5分。（發表時間為xx年8月--xx年6月）

　　2、所帶班級出現打架、偷竊、團伙等嚴重違紀現象，每出現一次扣除1分

　　六、有下列情況之一者，取消評選資格：

　　1、有悖于中小學教師職業道德規范，造成不良影響者；

　　2、本班學生出現違紀現象，給學校聲譽造成惡劣影響者。

優秀班主任評選方案15

　　校園文化是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系。

　　Xx學校校校園文化建設與Xx區先進學校之間尚有較大差距。特別是我校小學部舊教學樓拆除后，新的教學樓投入使用后校園文化建設嚴重滯后。通過查擺自身不足，尋找差距原因，確定整改措施和工作方向，使我校的校園文化建設工作再上新的臺階。

　　一、主要存在的不足：

　　1. 校園美化

　　（1）校園文化整體設計中辦學特色不夠突出。

　　（2）校園文化宣傳欄內容還很單一。

　　（3）班級文化建設還只停留在表象，其內涵還需挖掘。

　　2. 校園凈化

　　（1）校園衛生管理區域，責任管理尚需明確。

　　（2）辦公室及各專用教室的文化建設內容不夠豐富。

　　（3）中小學共用的.操場不整，春秋季塵土飛揚，不適宜師生的鍛煉。

　　3.校園動態文化

　　（1）學生興趣小組的組建面還較窄，為學生展示才藝的平臺和活動形式還要豐富。