實用的設計方案6篇[實用]

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編整理的設計方案6篇，歡迎大家分享。

設計方案 篇1

　　根據縣委縣政府印發《20xx年度縣對各鄉鎮績效管理實施方案》（杭委[20xx]89號）文件精神，結合我鄉實際，制定我鄉20xx年度績效管理工作方案如下：

　　一、指導思想

　　以落實科學發展觀為指導，按照中央、省、市、縣關于推行政府績效管理制度的要求，圍繞推進服務政府、責任政府、法治政府、廉潔政府為主線，促進各村、各部門牢固樹立績效意識，改進管理方式，提升工作實效，不斷提高履職力、執行力和公信力，為我鄉科學發展、跨越發展發揮積極作用。

　　二、工作內容及步驟

　　工作的主要內容是：進一步健全績效管理制度，完善評估指標體系，強化績效運行監控，用好績效評估結果，圍繞績效目標、績效責任、績效運行、績效評估、績效提升等基本環節，建立內容科學、程序嚴密、配套完備、有效管用的政府績效管理制度。具體步驟如下：

　　（一）制定方案。各村和鄉直辦各單位要根據鄉里的績效管理工作方案，結合實際制定本村、本部門、本單位績效管理實施方案。方案的制定：一要明確領導機構。各村和鄉直辦單位要成立績效管理工作小組；二要明確工作目標。突出反映市委、市政府和縣委、縣政府決策部署、鄉里的法定職責和當年的中心工作；三要明確績效責任。細化績效目標，落實到具體的責任股室和責任人；四要明確績效運行監控的措施和途徑。制定具體落實措施和考核辦法；五要明確績效考評結果的'運用。制定績效獎懲措施，獎優罰劣。各村、單位的績效管理工作方案，于10月10日前報送一份到鄉效能辦備案。

　　（二）責任分解。組織力量對績效管理工作目標進行細化分解，提出明確的質量和進度要求，建立責任分解制度、責任公示制度、責任追究制度等責任分解落實體系，促進工作目標的落實。各村和鄉直辦單位要結合實際將責任分解到相關責任人。

　　（三）運行監控。要進一步構建富有效率的行政運行機制，改善行政管理，優化行政服務，不斷搞行政效能。要嚴格落實定期分析制度，每半年進行一次績效運行情況分析，并形成材料備查。

　　（四）績效自評。每年年終，開展自評，并形成績效工作自評報告，供年度聯合評估時使用。

　　（五）評估（抽查）計分辦法

　　1、對績效管理實行千分制綜合評估，其中績效評估指標考核得分占40%（400分），目標管理指標考核得分占45%（450分）（見附件2），公眾評議得分占15%，各項的得分須按所占權重比例折算后計入千分制匯總。察訪核驗根據督查部門平時督查情況進行扣分，最多扣200分，其中效能明察暗訪及基礎性工作檢查評議可扣50分，縣委督查室評議最多可扣20分，縣政府督查室評議最多可扣20分，縣人大相關委室評議最多可扣20分，縣政協相關委室評議最多可扣20分，縣監效辦（重點項目督察組）評議最多可扣50分，縣行政服務中心評議最多可扣20分。

　　2、績效管理考評結果匯總的公式為：績效管理考評得分=績效評估指標考核得分X40% 目標管理指標考核得分X45% 公眾評議得分X15%-察訪核驗扣分（扣分不超過200分）。

　　（六）實施績效評估

　　1、指標聯合評估。對我鄉指標聯合評估由鄉經委和統計站負責，鄉責任部門配合。責任部門在翌年2月底前，將采集的績效指標數據報送有關責任單位和考評牽頭單位。

　　2、公眾評議。公眾評議于第四季度組織開展，鄉效能辦配合國家統計局上杭調查隊負責實施，公眾評議結果須報經鄉黨委（擴大）會議審定后報送至縣效能辦匯總公開。

　　3、察訪核驗。察訪核驗工作由各責任單位配合效能辦、監效辦（重點項目督察組）、縣委督查室、縣政府督查室、縣行政服務中心，縣人大相關委室、縣政協相關委室，察訪貫徹落實縣委、縣人大、縣政府、縣政協重大決策部署情況，完成各套班子安排的各項任務工作情況，以及機關工作效率與作風紀律等方面情況。并將平時的檢查情況記入績效臺帳，統一在年度績效匯總時進行獎分扣分。

　　（七）綜合匯總。根據縣委、縣政府的發文通告，落實責任部門、責任領導、責任人的獎懲情況。

　　三、組織領導

　　績效管理工作在鄉黨委、政府的領導下，由鄉機關效能建設工作領導小組負責組織協調，鄉政府鄉長任鄉績效管理工作領導小組組長，鄉紀委書記任副組長，日常工作由鄉效能辦牽頭，會同黨政辦、統計站等組成鄉績效管理工作小組及其辦公室具體實施。各責任部門、責任領導和責任人要明確責任，確保績效管理工作順利開展，取得實效。

　　四、結果運用

　　1、對各責任部門、責任領導、責任人績效管理評估結果按得分高低的排名順序，設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名進行獎勵。

　　2、績效獎金的分配。根據我鄉實際情況及各村各單位工作人員的績效考評情況，制定具體的分配方法。

　　五、工作要求

　　1、提高認識。推行績效管理是深化行政管理體制改革的重要內容，是全面貫徹落實科學發展觀的重要舉措，是促進我鄉"五大戰役"建設的重要保障，是推進政府管理創新的有益探索。各責任部門、責任領導、責任人要樹立正確的績效價值觀，指把績效管理作為行政管理的一項基本制度，增強責任意識，認真抓好落實。

　　2、認真實施。要建立健全績效管理工作機構，按照績效管理的工作步驟和績效評估方案的安排，圍繞自身職能和年度工作任務，加強日常的管理與運作，精心組織，認真抓好制度的落實，確保各項績效目標的順利實現和指標數據的真實、準確、客觀。

　　3、積極探索。推行政府及其部門績效管理是一項創新性的工作，各責任部門、責任領導、責任人要以改革創新的精神積極探索，認真總結，積累經驗，不斷完善績效考評體系。

設計方案 篇2

　　教學目標：

　　1．通過形近字母的認讀和比較，鞏固漢語拼音，提高認讀能力。

　　2．復習鞏固學過的偏旁、生字、詞語。

　　3．抄寫句子，初步建立句子的概念。

　　4．看圖說話，培養學生的語言表達能力、認識能力。

　　重點、難點：

　　教學重點：用偏旁寫字和看圖說話。

　　教學難點：區分形近的拼音字母。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1．通過形近字的比較和音節的拼讀，鞏固漢語拼音，提高拼讀能力。

　　2．復習鞏固學過的偏旁、漢字、詞語。

　　教學過程：

　　一、明確任務，提出要求

　　1、揭示學習目標：本堂課我們學習練習6的1——3題。

　　2、提要求：學習練習，我們必須搞清每一道習題的要求，開動腦筋，把學過的知識更好地復習鞏固。

　　二、學習第1題

　　1、指名讀題。明確要求一比、二讀。

　　2、自由輕聲讀，告訴老師你發現了什么？（這些字母的形狀很像）。

　　3、用卡片出示每一組字母，讓學生認讀并區分每一組有什么不同。

　　4、復習順口溜，幫助區分。

　　5、開火車認讀——指名上來拿老師發音卡片。

　　6、音節拼讀

　　nǔ nǚ mù nián hǔ

　　三、學習第2題

　　1、讀題，明確要求。

　　2、卡片出示偏旁，認讀復習偏旁的名稱，也包括本單元的小字頭和目字底。

　　3、學生獨立寫，校對。

　　注意“力字旁”錯答成“勞”，“勞”是“草字頭”。

　　4、超額題。競賽：看誰組字成字速度快。

　　卡片出示：口小禾生日大力云

　　四、學習第3題

　　1、組字開花游戲。

　　花蕊內寫“果”和“學”，比比哪組的花瓣多。

　　2、卡片出示第3題的詞語，認讀并想想詞意。重點說說哪些是水果？

　　3、任意挑選一個詞說一句話。

　　4、指導在作業本上抄寫詞語。

　　重點指導：放、學、看的結構和筆順。

　　5、講清要求：看一個字再寫一個，不要看一筆寫一筆。看誰的字寫得最漂亮。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1．抄寫句子，初步建立句子的概念。

　　2．看圖說話，培養學生的語言表達能力。

　　教學過程：

　　一、學習第4題。

　　1、指名讀句子，一齊讀一讀。

　　2、兩個句子分別告訴我們什么意思？

　　提示：誰和誰怎么樣？

　　誰在什么地方干什么？

　　3、再讀句子，分別說說句子中有哪幾個詞？

　　4、補充練習：出示有關插圖，用“什么時候，淮在什么地方干什么”說。

　　5、指導抄寫句子：抄寫時不要看一個字抄一個字，要以詞為單位來抄，標點符號也要抄上。抄完后再讀一讀，看看有沒有添字漏字。

　　二、學習第5題

　　1、看圖說說圖上的.動物，用“這是……那是……”句式指點著進行說話訓練。

　　隨機出示動物的名稱。

　　2、中上生指點兩種以上動物，進行連貫說話，用上“有……還有……”的句式進行說話。

　　3、分別說一說羊、狗。鴨、公雞。母雞。小雞是怎么叫的？

　　指名后，示范說：羊“miē miē miē”地叫或“miē miē miē”是羊在叫。依次說。

　　4、自己拼讀旁邊的音節，用線連起來。

　　5、聽動物叫聲的錄音，說說是什么動物在叫。

　　6、把動物和它們的叫聲連起來讀一讀。

　　7、你知道其他動物是怎么叫的嗎？

設計方案 篇3

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒理解兒歌內容，并正確朗誦兒歌。

　　2、在理解兒歌的基礎上，認讀漢字：汽車、房子、娃娃、小鴨。

　　3、激發幼兒對認讀漢字的興趣。

　　活動準備：

　　1、“幼兒認讀叢書”一份、投影儀。

　　2、整首兒歌的漢字卡片一份；大字卡（汽車、房子、娃娃、小鴨）各一張。

　　2、幼兒人手一個盤子，里面各放有四張所要認識的字卡（汽車、房子、娃娃、小鴨）。

　　活動過程：

　　1、興趣導入

　　教師：今天老師來給小朋友變個魔術好嗎？看看老師變出什么了？

　　2、教師以畫畫的方式，幫助幼兒理解兒歌的內容。

　　（1）畫小鴨

　　問：老師變什么出來了？你喜歡小鴨嗎？小鴨是怎樣叫的？我們大家一起來學一學。（幼兒學鴨叫，并做動作）

　　學說短句：小鴨呷呷呷！

　　（2） 畫房子

　　教師在紙上畫出一幢房子，問幼兒：老師又變出什么來了？（幼：老師變出了一幢房子）問：老師變出的這幢房子看上去怎么樣？高不高？（幼：很高、非常高等）引導幼兒學說短句：房子高又高。

　　（3） 畫汽車

　　教師在紙上畫出汽車，問幼兒：看看老師又變出什么來了？呀！是汽車，小朋友乘過汽車嗎？那你聽過汽車是怎么叫的`？（嘟嘟嘟）我們來學習開汽車吧！（邊模仿開汽車邊學汽車叫）

　　（4） 畫娃娃

　　教師：老師變了這么都的東西，小朋友開心吧？（開心）那我們一起來笑一個吧！我來幫你們拍個照吧！呀！小朋友笑得可真好看，老師也來變個笑哈哈的娃娃吧！（教師畫出一個娃娃）

　　教師：剛才我們看到的這些畫都是老師用什么變的呢？（筆）那你們說說看，老師的本領大不大？學說短句：“老師本領大”

設計方案 篇4

　　【教學目標】

　　1.能正確讀寫11個生字，會寫14個生字。能正確讀寫捕撈、魚餌、魚鉤、小心翼翼、操縱、皎潔、沮喪、誘惑、告誡、實踐等詞語。能正確抄寫描寫月夜美麗景色的句子和課文的重點句。

　　2.理解父親沒有商量余地地要我將鱸魚放回湖中的理由，讀懂我從釣魚這件事中獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制魚的誘惑的能力。

　　3.有感情地朗讀課文，從中體會我和父親的心理活動，并能概括我的心情變化的過程。

　　【教學重點】

　　引導學生理解父親為什么一定要我把釣到的鱸魚放回湖里的原因。

　　【教學難點】

　　感悟作者從這件事得到的啟示，體會表達方法。

　　【教學準備】

　　1.搜集有關道德修養的名言警句。

　　2.媒體資源

　　【教學時間】

　　2課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、談話導入，揭示課題

　　1.導語：大家知道詹姆斯蘭費蒂斯嗎？他是美國一位著名的建筑師，他為我國的廣大讀者所了解，不是因為他的建筑成就，而是他寫的一篇短文，叫《做得對做得好天知地知》。天知地知，就是無人知，在無人知曉的情況下，有件事做得好。這究竟是一件什么事呢？這就是我們即將要學習的一篇課文。

　　文章選入課文時的題目改為《釣魚的啟示》

　　教師板書課題，學生齊讀課題。

　　2.揭題設疑。啟示是什么意思？課文題目的意思是

　　二、初讀課文，梳理內容

　　1.學生大聲朗讀課文，把文中的生字新詞畫出來。

　　教師板書生字：

　　放好魚餌拋出釣線湖面漣漪耐心等待

　　魚竿劇抖大魚掙扎小心翼翼操縱釣線

　　魚躍不已筋疲力盡拉魚上岸父子得意

　　祈求無果不容爭辯放魚回湖依依不舍

　　月光如水獲得啟示遇到誘惑思父告誡

　　道德抉擇簡單問題道德實踐勇氣力量

　　教師依次指導學生進行生字學習。

　　2.詞語的學習。

　　朗讀中，找出不明白的詞語，請指出來。

　　教師重點指導乞求不容爭辯誘惑告誡抉擇等詞語。

　　下面我們聽聽課文范讀，加深對生字新詞的學習。

　　教師播放媒體資源。

　　3.大家學習新課的積極性很高，能夠迅速掌握了文中的生字詞。那有誰能告訴大家：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？請大家快速瀏覽課文后回答。

　　三、再讀課文，體會情感

　　1.默讀課文，初步了解情感

　　從課文內容的可以知道，這是一篇寫事的記敘文。讀這樣的課文，我們可以比較容易地了解課文內容。但是，我們必須讀出課文隱藏的情感。請用心讀課文，一邊讀一邊體會：洋溢在文中的是什么情感？

　　教師以提問的形式隨機指導，如得意、依依不舍、感激

　　2.深入體驗我的情感

　　（1）自讀課文，體會我的情感變化。

　　文中的我的情感貫穿于從釣到大鱸魚到把魚放回湖里去的整個過程，最后我得到的啟示是：

　　請再次瀏覽課文，找出描寫我情感變化的相關語句。

　　（2）學生出示語句：

　　教師引導：釣到大魚時的心情把魚放回湖里的心情

　　3.父親的情感

　　（1）自讀文章，注意文中父親的情感。

　　我們體會到兒子從釣到魚到放回魚的情感，那么父親又是怎樣的呢？把大鱸魚放回湖里，他的情感又有什么不同呢？

　　（2）全班交流，教師指導學生完成問題。

　　重點引導以下句子：

　　父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉向了我：孩子，你得把它放回湖里去。

　　指導：得字可以體會到什么？

　　你還會釣到別的魚的。父親平靜地說。

　　指導：從父親平靜的語氣中你體會到什么？

　　盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是從父親不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。

　　指導：不容爭辯是什么意思？結合文中的插圖，想想體會當時的情景。

　　從父親不容爭辯你體會到什么？

　　4.全班交流討論：

　　父親要把釣到的大鱸魚放回湖里，態度為什么那么堅決？父親做得對不對？為什么？

　　四、課堂小結，制造懸念

　　在鱸魚捕撈開禁前的2個小時，我掉到了一條大鱸魚，卻在父親的堅持下，又把它放回湖里。整個過程并沒有其他人看見。小時候在無人知曉的情況下發生的這件事，對我有什么啟示？又怎樣影響到我的成長？

　　五、布置作業

　　1.結合老師的講解熟讀課文。

　　2.抄寫文中的生字詞。

　　第二課時

　　一、復習課文，導入新課

　　1.聽寫生字詞，同桌之間互相檢查，把寫錯的字多寫幾遍。

　　2.溫習釣魚部分的體會。

　　從我釣到大鱸魚到把它放回湖里的心理變化，你體會到什么？

　　從父親要我把釣到的大鱸魚放回湖里時態度的堅決，你體會到什么？

　　（1）要把釣到的魚放掉真的很難很難；（2）父親對我的嚴格的道德教育。

　　二、學習課文，研讀感悟

　　1.朗讀課文，思考：作者從釣魚這件事中得到什么啟示？你是從課文什么地方體會出來的？

　　2.讀書后，畫出文中相關的語句。

　　教師指名回答問題。

　　教師適時指導：

　　（1）作者從釣魚這件事中得到什么啟示？誰說說是怎么得到啟示的？

　　重點研讀：轉眼間34年過去了，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。其中，但是，就會獲得道德實踐的勇氣和力量畫上橫線。

　　學生齊讀劃橫線的句子。

　　懂得這一點很不容易，也許花上數十年時間；懂得這一點又很了不起，它能讓人在面臨道德抉擇的時候有足夠的力量戰勝自我這也是他后來成為著名建筑師的重要原因。

　　（2）但是，在人生的旅途上，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚。這魚指的是什么？

　　魚指的是形形色色的.誘惑，指各種各樣的個人利益。

　　（3）道德只是個簡單的是非問題，實踐起來卻很難。

　　指導：剛滿11歲那年，我在鱸魚捕撈開禁之前2小時釣到一條大鱸魚，是留下還是放回湖里，是道德問題嗎？

　　捕撈鱸魚的時間沒到，把釣到的鱸魚留著，這就是錯誤的；而把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德認識、道德抉擇就是這么簡單。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實踐道德很難，實踐道德，就是放掉到手的魚，放棄個人利益。

　　（4）要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。齊讀這個句子，你從這句話中體會到什么？

　　像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育是什么教育？

　　這種教育其實就是道德教育，是遵守社會公德的教育。這句話是說，從小受到嚴格的道德教育，就會有勇氣和力量去實踐道德。

　　三、拓展延伸，積累運用

　　1.交流自己搜集的有關道德修養的名言警句。

　　2.正因為如此，三十四年前那個月光如水的夜晚在作者的腦海中留下永久的回憶和終身的啟示。我相信，這個故事也一定給大家帶來了啟示。讀了父親告誡我的話，你是怎么想的？這節課對你有怎樣的影響？請同學們摘抄自己喜歡的語句

設計方案 篇5

　　播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格。養成良好的習慣是學生健康成長的根本保證，良好習慣的養成教育是素質教育的靈魂與核心。為了能夠扎實有效的實施養成教育，培養學生的高尚品質和文明舉止，現結合我校的實際，特制定我校養成教育的實施方案，具體如下：

　　一、指導思想：

　　以培養學生良好的生活、學習、文明、安全行為習慣為出發點，以有利于指導中學生健康成長為目的，以《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》、與《中學生日常行為規范》以及學校有關規范為基本內容，深入開展中學生行為規范的養成教育，正確引導學生的道德行為，培養道德情操，提高道德認識，養成良好文明行為習慣、生活習慣和學習習慣，并將養成教育活動與民族精神教育、傳統美德教育、文明禮儀教育及學校的教育教學活動有機結合，促進良好校風、學風的形成。

　　二、培養目標：

　　總體目標：從規范行為習慣做起，培養學生良好道德品質和文明行為。大力普及“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，引導廣大學生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活的基本素養，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系，使他們在學校做一個有個性、會學習、知榮恥的好學生，在家庭做一個有孝行、會自理、擔責任的好孩子，在社會做一個有教養、會共處、守公德的好公民。

　　三、養成教育的內容：

　　（一）把學習習慣抓實

　　學生在學校里最多的活動就是學習，而且和每個老師息息相關，從學習習慣抓起容易形成全校合力。學習習慣主要包括主動學習的習慣、認真聽課的習慣、上課主動回答問題的習慣、多思善問大膽質疑的習慣、及時完成作業的.習慣等，學習習慣是在學習過程中反復練習形成并發展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣有利于激發學生學習的積極性和主動性，提高學習效率，有利于培養自主學習能力，培養學生的創新精神和創造能力，使學生終身受益。

　　1、課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課；

　　2、課前準備好學習用品，靜待老師上課；

　　3、上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳

　　（二）把生活習慣抓好

　　（1）生活有序

　　1、早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

　　2、起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人；

　　3、吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

　　（2）行為有度

　　1、利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水；

　　2、愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

　　3、愛護公物、門窗、睡床等物；

　　（三）把禮儀習慣抓細

　　1、尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇；

　　2、接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；

　　3、上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；

　　（四）把安全習慣抓實

　　1、安全觀念、法制意識強。

　　2、妥善保管錢物，嚴防丟失。未經他人同意，不拿用別人的東西。不偷竊、不敲詐、不勒索別人的財物。

　　3、養成防火、防電、防溺水的良好習慣。

設計方案 篇6

　　一、綠化標準

　　汶河綠化標準：一是河堤綠化。河岸砌堤后，堤上栽植2—4行垂柳，間植紫薇、紫葉李、棉槐等花卉灌木，做到喬、灌、花結合；二是河堤外林帶綠化。林帶寬要求50米以上，個別地段進行園林綠化。

　　××河、圣井河等重要支流綠化標準：河堤（包括堤坡和堤頂）按照每側2行以上的標準進行綠化，3行以下的應當密植；河堤內根據水的流向及流量，采用大行距，小株距有利于行洪的栽植模式發展片林；河堤外按照每側5行以上的標準進行綠化。主要栽植毛白楊、速生楊、柳樹。

　　二、規劃任務

　　根據全市河道綠化方案的'總體要求，按照突出生態，兼顧景觀，喬、灌、花結合的原則，全鎮15公里以上的河道兩條及支流一條，全長37.8公里，全部進行綠化，需要栽植各類苗18萬株。具體任務：

　　（一）汶河河道

　　東起東泉河，西至賀小莊，全長15.6公里。沿岸林帶斷檔及需要補植部位，涉及西泉河（1300米，折150畝），大莊（2400米，折180畝），馬小莊（6.5米，折50畝），賀小莊（900米，折50畝）四個村，綠化面積430畝，需栽植苗木8萬株。

　　（二）汶河支流

　　××河：南起雁翎關，北至西××入河口。涉及任家莊、西鳳陽、東鳳陽、藺家莊、李條莊、龐家莊、綠凡崖、呂家樓、積家莊、鵓鴿樓、新張莊、張積莊、茂盛、向陽、亓毛埠、西上莊、西××等村。全長15.2公里，需栽植毛白楊、速生楊、柳樹8萬株。

　　圣井河：南起范莊，北至畢毛埠村東入河口。涉及范莊、祥溝、圣井、石門、亓毛埠、鹿毛埠、畢毛埠等村，全長7公里，需栽植速生楊、柳樹2萬株。

　　三、質量要求

　　1、樹種：汶河河堤栽植垂柳、紫薇、紫葉李、棉槐等花卉灌木，河堤外林帶選用速生楊、毛白楊。其他河流選107雜交速生楊、黃金柳。

　　2、苗木規格：紫薇、紫葉李地徑2cm以上，柳樹胸徑3cm以上，楊樹胸徑3cm以上，且為2年根1年干苗木。

　　3、栽植密度：汶河河堤垂柳、紫薇、紫葉李等株行距為3×3m；河堤外毛白楊株行距為3×3m，其它河流河堤楊、柳株行距為3×3m，3行以下的應適當密植，株行距為2×3m；河堤內楊柳采用大行距小株距，株行距為2×4—5m；河堤外楊柳株行距為3×3m。

　　4、栽植要求：栽植穴為60cm見方，栽植時要做到穴大底平，栽正栽直，分層填土，分層踏實，使苗木根系充分舒展，并與土壤密切接觸。造林后立即澆透水，然后扶正苗木，培土封穴。

　　5、撫育管理：栽后要進行澆水，病蟲防治等，確保栽一片，活一片，成一片。

　　四、時間要求

　　**年秋冬完成植樹造林，**年春完善提高。

　　五、采取措施

　　（一）落實規劃、確保質量

　　各單位要根據各自的實際，按照統一規劃要求，對造林面積進行實地測量調查，進一步修訂完善綠化規劃。將綠化任務落實到地塊到人，并采取切實措施，把規劃落到實處。同時要嚴把苗木栽植管護關。栽前要挖大穴，施底肥，灌足水，土層差的一定要換土，并加強管護，確保栽一棵，活一棵，成一棵。

　　（二）調整土地，承包造林

　　搞好河道綠化工程，調整土地是關鍵，大戶承包造林是根本。各村首先要按“依法、有償、自愿”的原則，把規劃范圍內的土地調整出來，按市、區兩級的要求務必九月底前將土地調整好。這是搞好河道綠化的前提。土地調整完成后，要積極推行大戶承包造林。在承包的過程中，要注意做到“三宜三不宜”，即承包（拍賣）期限宜長不宜短，至少達到10年；經營管護規模宜大不宜小；標的確定宜低不宜高，充分激發各種社會主體競買的積極性。在承包的形式上，可推行村集體公開拍賣（承包）型，大戶承包經營型，跨區域吸引外資經營型等多種方式，不斷探索，加強創新，積極推行大戶承包造林，加快河道綠化步伐。

　　（三）落實政策，增加收入

　　各村要根據造林任務量，多方籌措資金，加大綠化投入，制定“以獎代補”政策，對河道綠化進行補助。并堅持“誰投資，誰受益”，引導鼓勵多種經營成分參與河道綠化。

　　（四）加強領導，落實責任

　　河道綠化要按照“誰的地盤誰負責”的原則，由各村負責組織實施綠化。對已經綠化的林帶由所在村負責進行補植完善和撫育管護。鎮政府將組成由林業、水利、農業等有關部門參加的河道綠化領導班子，負責搞好規劃設計，技術指導、苗木供應等方面服務。對造林進度情況及時進行調度，對造林質量驗收考核。

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