小學常規教學考核方案

　　為了確保我們的努力取得實效，我們需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學常規教學考核方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學常規教學考核方案1

　　為了調動廣大教師的積極性，努力實施素質教育，加強教師管理科學化，依據《溫州市小學各科教學常規》，結合我校實際情況，在總結過去我校教師考核辦法的基礎上，制定本辦法：

　　1、考核內容：包括教學設計與反思、作業批改情況、計劃總結、教學反思和論文、輔導學困生情況、聽評課、教研活動，集體備課等方面。

　　2、考核原則：體現多勞多得，兼顧公平效率；考核導向要有利于教學常規管理，有利于教師業務成長；考核依據要側重于考查教學工作任務的完成情況、教學常規材料的完成情況等。

　　3、組織領導：

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　組員：xx

　　4、考核辦法：教師教學常規按月考核，每學期末綜合考核一次，并按期公示。

　　5、考核結果：作為教師評優、評先、職稱評聘的重要依據。

　　月考核方案

　　教學常規“月考核”內容包括：教學計劃、教學設計、教學反思、作業批改。本學期9月、11月重點考核教學設計；10月重點考核作業批改情況；

　　一、教學計劃

　　學期初要認真學習相關學科的《課程標準》、通讀全冊教材和配套的教師用書，了解本學期教學目標和教學內容，結合學生實際，制定符合實際的教學計劃。

　　內容包括：

　　1、班級情況分析

　　2、本冊教學內容及教學目標

　　3、提高本班教學質量的主要措施

　　4、后20%學生的學業幫扶措施

　　5、安排教學進度，以表格的形式呈現。其中語文學科還包括課外閱讀、語文活動、習作安排等內容。

　　考評辦法：在開學一星期后及時上交教導處，獲1分，未及時上交者不得分。

　　二、教學設計

　　教學設計的撰寫，教齡三年內（含三年）教師必須寫詳案，中老年教師可做“活頁批注”式教學設計。

　　（一）語文

　　具體課文的備課，要先做好以下工作：一讀教材，了解單元學習目標。二做練習，認真思考課后練習題和課堂作業的要求，理解編者的意圖。三查資料，關于課文的有關參考資料。四向過程，了解各層次學生學習本課的學情基礎，關鍵學習活動等。

　　批注內容包括：

　　1、學習目標、重難點及突破方法。

　　2、課文里的重點詞句及教學，難寫、易錯的生字詞標示或說明；

　　3、重要的教學流程，課堂主要學習活動、板書設計等。

　　（如課文空白處不夠書寫可另附紙張。）

　　附：語文“活頁批注”式教學設計示例

　　（二）數學

　　為提高課堂教學效率，提前寫好教學方案。

　　教學設計內容包括：

　　1、學習目標（包括重難點、關鍵問題制定）。

　　2、學習過程：包括關鍵問題的設計和學生學習活動的設計

　　3、課堂練習設計。教師要圍繞教學目標、重難點精心設計練習，體現練習的趣味性、針對性、開放性。

　　（三）英語

　　包括以下幾個方面：

　　1、學習目標及重難點

　　2、重點過程設計。強調在生動趣味地情境中讓學生體驗語言、理解語言并運用語言。倡導采用有效的途徑讓學生在創設的生活場景中習得語言。

　　3、板書。設計生動、簡潔。

　　（四）科學

　　1、教學目標、教學重難點。

　　2、教學材料準備。

　　3、重點教學過程。

　　考評辦法：

　　1、教學設計的撰寫，教齡三年內（含三年）教師必須寫詳案；

　　2、批注式教案必須符合，備課要求。

　　3、教學設計評價分為三等，分別為A（優秀）、B（良好）、C(合格)。批注內容全面、重點過程詳細者評為A，批注內容極少則被評C。

　　三、教學反思

　　教學反思篇數不少于備課數的20%（書寫在備課本上），反思字數在200字左右。一學期至少上交一個詳細的教學反思課例（可上傳電子稿）。

　　考評辦法：

　　教學反思達到課時量的20%，并反思詳盡者評為A。未達到20%者評為C。

　　四、作業批改

　　（一）語文

　　1、作業本要及時批改，教師批改時，正確的“√”，錯的可劃橫線，待學生作業訂正后，再在該處打“√”（二次修改）。

　　2、作文批改。凡單元作業，教師必須認真批閱，每篇做到有總批，四分之一的文章要有眉批，修改符號要規范。發現學生的優點，以鼓勵為主，閱后要給予書寫情況和質量等第的評價。

　　3、課外閱讀摘抄。每學期向學生推薦課外閱讀作品，并要求學生做3篇以上的課外閱讀記錄，教師采用星級制及時評價。

　　考評辦法：

　　1、作業批改包括：課堂作業本、作文、課外閱讀記錄本三類。

　　2、作業本要做到有二次批改；作文要求有總批，四分之一的作業有眉批；課外閱讀記錄每學期至少做三次批改。

　　3、作業修改細致、詳盡，評價方式多樣者評為A，未做二次批改、作文總批少于3次（包括3次）、眉批少于四分之一、課文閱讀記錄批改少于1次評為C。

　　（二）數學

　　教師對規定的'作業要全批全改。要求學生及時訂正作業中的錯題。重視二次批改，對學困生建議堅持多面批。作業評價宜采用等級制度，以激勵為主。在批改作業時要重視對典型錯誤地摘錄、歸類和整理。對作業中有共性的錯誤，應在全部講評，知道糾正。

　　考評辦法：

　　要求學生及時訂正作業中的錯題，重視二次批改。作業、二次批改及時，評價方式多樣評為A。有30%的作業量未做二次批改者評為C。

　　（三）英語、科學

　　作業批改方式可以多樣，教師可以根據不同的學情和作業類型采用個別面批、學生互批、分類批改等方式。做到批改及時、評講及時。

　　考評辦法：

　　要求學生及時訂正作業中的錯題，重視二次批改。作業、二次批改及時，評價方式多樣評為A。有30%的作業量未做二次批改者評為C。音樂、體育等無作業的科目，評為B。

　　期末教學常規綜合考核

　　每學期期末，對一整學期的教學常規進行綜合考核，內容包括：月考核內容統計、聽評課、輔導記錄、教學總結、教學案例、論文、教研活動、集體備課、教學質量分析。并以量化的方式進行考核（期末教學常規綜合考核共計100分）。根據分數的高低，各教研組評選教研組人數的20%為“優秀”；5%的人數為“合格”，其余為“良好”。

　　1、教學設計（12分）：本學期考核三次，每獲得一個A得4分，一個B得3分，一個C得2分。

　　2、教學反思（12分）：本學期考核三次，每獲得一個A得4分，一個B得3分，一個C得2分。

　　2、作業批改（10分）：本學期考核一次，獲得A得10分，B得8分，C得6分。

　　3、聽評課（10分）：本學期考核一次，聽、評課每少一次扣一分，內容過于簡單，酌情扣1至2分。

　　4、輔導記錄（9分）：本學期考核一次。要求及時記錄對后進生的輔導過程，共計9次，每少一次扣1分，內容不夠詳盡，酌情扣1至2分。

　　5、教學計劃、教學總結（2分）：學期初和期末能及時按要求、實事求是的撰寫教計劃和學科教學總結，并按時上交，各得1分。

　　6、教學案例（9分）：結合自己的教學實際，上交一篇教學案例得5分。如積極參加縣市教學案例評比獲獎的給予加分：市一等獎加4分，市二等獎加3分，市三等獎2分；縣一等獎加3分，縣二等獎2分，三等獎加1分。

　　7、論文（9分）：要求每位教師每學期撰寫教學論文一篇得5分。論文要原創，觀點明確，論證有理，是自己的實踐經驗總結或真實感悟，得5分。如積極參加如積極參加縣市教學論文評比獲獎的給予加分：市一等獎加4分，市二等獎加3分，市三等獎2分；縣一等獎加3分，縣二等獎2分，三等獎加1分。

　　8、教研活動（12分）：積極參加校教研活動，不遲到、不早退。做好聽課記錄，并及時填寫《雅小評課記錄表》。缺席一次扣2分、《雅小評課記錄表》少填寫一張扣1分。

　　9、集體備課（9分）：本學期組織3次以年段和學科為單位（共15個小組）的集體備課活動。集體備課需要上交的材料包括：《雅小集體備課記錄表》、修改后的詳案、集體備課照片。每次集體備課少一項材料小組成員各扣1分。

　　10、教學質量分析（6分）：開學初，根據上學期期末統測成績結果，撰寫《期末教學質量分析報告》得1分。每單元組織學生合理安排檢測次數和檢測時間，綜合組可以每月組織一次。及時批改并反饋、點評。每次檢測后及時做出成績統計（包括參考人數、總分、平均分、及格率、優秀率、后20%人員），填寫《雅小教學質量分析表》，共計5份，得5分。

　　（備注：1、教學常規月考核的三個等級，績效獎金分別為：A：80、B：60、C:40。

　　2、教學案例、論文、公開課等獲獎與月績效考核中獎金獎勵不沖突。）

小學常規教學考核方案2

　　全面深化素質教育，堅持以“學生發展、教師發展、學校發展”為本，深入落實各項教學常規，切實開展教科研工作，認真組織各項教學活動，加快教育改革步伐，正確樹立大課程觀，以新課標理念科學地擬訂各項操作建議，制定各項評價標準，幫助教師在日常教學中，以更科學有效的教育教學方式，以良好的教學習慣和教學素養，提高教育教學水平和能力，促進學生全面提高綜合發展，保障學校教育教學質量的有效提高，為爭創名牌學校而扎實教學，有效創新，努力奮進。

　　一、教學常規細則

　　（一）課堂教學

　　1、貫徹教書育人原則，嚴格課堂要求，保證教學秩序順利進行。重視課內學生行為規范的養成和訓練，全面提高學生素質。

　　2、根據不同學科、不同內容和學生的不同特點，精心設計教學預案，選擇恰當的教學方法，倡導現代教學手段的運用，倡導各學科組織一定的課外（生活）綜合實踐活動課。

　　3、教師要精神飽滿，文明上課。講普通話，注意課堂用語規范化。堅持正面教育，不體罰和變相體罰學生。上課全神貫注，情感投入，緊扣內容，有效保證每堂課的教學質量。

　　4、教師應在學校音樂鈴聲停止之前到達教室，巡視學生準備情況，認真督促學生做好眼保健操，認真組織課堂教學，營造平等和諧的良好教學氛圍。

　　5、任課教師對班級的課堂紀律負責，維護良好的教學秩序，及時妥善處理學生的各種課堂行為問題，課后主動與班主任聯系，與大隊部溝通。

　　6、下課不提前，不拖堂，無特殊情況，不得中途離開教室。上課嚴禁抽煙，無特殊原因不接聽電話。

　　7、強化課堂教學安全意識，發現學生曠課、遲到、早退等現象要及時了解學生去向，并做好記錄。

　　8、在實驗室、專用教室及室外上課，要嚴格執行相關規定，整隊帶到指定場地，切實做好安全組織工作。

　　（二）備課檢查

　　1、上傳學校FTP，以電子文檔的形式進行檢查。一個單元一個文件夾，一課一個文檔，加反思和修改后的文檔再次上傳，自己留檔保存備用。

　　2、提倡資源共享，可以年級備課組共同備課，個人分備幾單元。也可就去年任教教師的'備課內容進行共享。

　　3、備課內容需包括：教材分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學時間、教學過程等環節，如要增加學情分析、教學設想等環節亦可。

　　4、檢查形式以定時和隨機、全面與個別相結合。備課內容開學初至少提早2周進行備課，平時提前1周備課。

　　5、注重課后反思修改的檢查，修改和反思，在原文檔中用不同顏色或字體進行區分，修改字數不限，反思字數150字以上。如是自備教案無須修改的請于標題下注明。

　　6、正確使用標題序號。標題序號依次按一、（一）、1、（1）的順序使用，并注意使用帶括號的序號時，無須再用頓號和文本內容隔開。

　　7、文本一律用宋體小四號字體，段落為1.5倍行距，頁面設置的頁邊距上下左右均為2.5厘米。

　　8、反思修改數量要求，語文以一篇課文為單位，不得少于1/2；其他學科以課時為單位，不得少于1/3。隔月進行一次備課檢查，并和優秀教研個人一并記入該月教學工作月考核。

　　（三）聽課評課

　　1、嚴格紀律，不遲到，不早退，不無故中途離開，不接電話，不交頭接耳，保持課堂秩序，認真傾聽、記錄和思考。

　　2、學校音樂鈴響及時進教室，師生問好后未到者作遲到或不到處理。各次考勤由本組教研組長負責，真實記錄，及時反饋。

　　3、認真作好聽課筆記，寫好隨感和聽課小結，能形成自己一定的認識，真誠地給予較為準確中肯的評價。

　　4、以新課標理念為依據，結合自己的教學實踐，能選擇所聽的一堂較有感觸的課，進行較為深入的思考，或突顯個性或全面整合地進行論述，寫成一篇有論點、論據、有效進行論證的評課稿，讓自己實踐結合理論，在反思中提高，在提高中發展。

　　5、隔月在月15日之前上傳學校FTP，評選40%的優秀評課，與學生作業檢查一并記入該月教學工作月考核。

　　（四）外出活動

　　1、所有公出活動，要嚴格紀律，不遲到，不早退，不無故中途離開，不接電話，不交頭接耳，保持活動會場安靜，認真學習，積極參與，有效思考。

　　2、外出學習認真做好書面記錄，就所學內容材料和所見所聞所思所想，進行一定的思考與整理，形成自己的學習收獲與學習心得。回校后以教研組為主，進行一定形式的匯報與交流，實現資源共享，互促共進。

　　3、公出活動1天以內的教師，功課自行安排；2天及以上的，至少自行安排一天，其余的課程，由教導處統一安排代課。任何情況下的自行換課，都必須作好書面記錄，上報教導處備查。

　　4、每節代課金為5元，代課單累計三張可換一張半天的調休單。為保證正常的教學秩序，此調換統一安排在期中與期末。

　　5、外派學習機會，將從不同層面、不同年齡，結合實際情況有效進行合理安排，盡可能滿足每位教師的學習需求，為每位教師提供良好的學習環境和機會。

　　（五）作業檢查

　　1、以定時與隨機、全面與個別相結合的方式，對語文、數學、英語、美術、思品等學科，進行深入有效的學生作業檢查。

　　2、教師必須依據新課標理念，以大課程改革為背景，注重生活實踐性，精心設計學科作業，注重作業反饋與評價。

　　3、學生書寫規范，頁面工整美觀，作業完成及時跟上教學進度。

　　4、批改及時，認真規范，字跡工整，評價靈活，注重鼓勵，有效反饋，及時訂正。

　　5、每課作業采用等級制（優、合）評價，輔以“＋、－”（加、減）的符號使評價更靈活、細致、有彈性。同時還可用“五角星、小紅花、評語”等個性化評價手段進行反饋，有效激勵。

　　6、評價等級統一寫在每課作業標題的右側，注上批改日期，個性化評價可根據實際需要自行統一規范。

　　7、指導學生完成作業要注重質量，要引導學生有個性化的答案，切不可只求正確美觀而統一標準答案，要激活學生的豐富個性與創新精神。

　　（六）教研組建設

　　1、依據上級教學部門的教研工作精神與任務，認真制定教研組工作計劃，過程中根據教學進度，結合教學實際需要，以新課改的前瞻性和針對性為原則，有效確定教研內容形式與活動時間地點等等，盡早準備，認真組織，統籌安排。

　　2、每周有序地安排教研活動一次，以單雙周相間隔，由組長組織，一周進行教研組讀書會，一周進行教研組研討會。每次活動認真做好活動筆記，在不斷的讀書積累與有效的小組研討反思中，提高自己的教科研水平與能力，形成自己良好的教學習慣與教學素養。

　　3、每周活動做到保質保量，與會教師以2課時作為課時獎勵。教研組長有序組織，嚴格紀律，認真做好考勤記錄。

　　4、區、校級教研課均由教研組組織管理。教研課的開展，必須在開學初上報并確定教材內容與上課時間，由組長組織安排，學期中嚴格按所安排的時間逐周逐個開展教研課。

　　5、教研組的展示活動。每次活動以綜合組、語文組、數學組等三大組為單位，本大組的所有教師均需參加活動，其他組教師根據課務情況盡量參與活動。

　　6、每人每學期教學論文寫作至少一篇。可以包括教育教學案例、教育敘事、課題研究報告等教科研成果，期末以教研組為單位上交教導處。

　　7、建立健全學校資源庫的建設，就學科質量分析、優秀論文、教案、課件、評課等方面進行歸類建檔，豐富學校課程資源，達成資源共享，實現優質資源最大化。

　　8、完善個人成長業務檔案，“五個一”等資料，學校統一以電子稿形式備案存檔，教師自留底稿，逐步進行自我積累，自我完善，自我發展。

　　二、教學常規考核細則

　　為落實教學常規，保持正常的教學秩序，教學常規每月考核一次，教學部門工作人員、教研組長共同參與檢查評價。考核內容包括兩個項目，一個為達標項目，一個為發展項目。

　　（一）達標項目（每月抽查以下項目一項或幾項，達標為合格。）

　　1、課前常規：師生做好課前準備，教師按時到崗。

　　2、課中常規：教師不無故離崗，無體罰和變相體罰學生。

　　3、課后常規：按時下課，不無故拖堂。

　　（二）發展項目（每月抽查以下項目一項或幾項，達標指標合格的基礎上，發展項目評定前50%左右為優秀）

　　1、學生作業（語文、數學、科學、英語、美術）

　　2、教學計劃、教案

　　3、教學反思、教案

　　4、指定活動評課

　　（三）獎勵標準

　　月考核優秀的教師當月獎勵200分，月考核合格的教師當月獎勵150分。

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