幼兒園主題策劃方案集錦15篇

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，通常會被要求事先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那么優秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園主題策劃方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園主題策劃方案1

　　一、活動目的

　　1、通過活動豐富幼兒的校園生活，讓幼兒了解西方傳統節日“萬圣節”的由來，感受西方文化，為幼兒創設良好的人文環境，提供良好的英語學習氛圍。

　　2、美語教學成果展示，為幼兒提供展示才能的機會。保證70%共性的實施。

　　3、提供家園美語互動機會，增進親子交流。

　　二、萬圣節活動要求說明

　　1、活動方案：請校園美語負責人根據中心掛出的方案，結合本園實際制定本次活動具體實施詳案，落實人員安排。

　　2、請將活動照片、環境裝飾照片發到中心美語部，以便整理匯總掛網。

　　3、有條件的校園可拍攝活動VCD，發給中心，作為資料掛網。

　　三、活動時間

　　x月x日或x月x日

　　四、活動地點

　　操場、音體室，教室，社區，設定的討糖路線。（視活動內容設計而定）

　　五、活動對象

　　全園小朋友及家長

　　六、活動方式

　　親子活動

　　七、美語含量

　　保證3/4美語含量

　　八、活動準備

　　（一）校園萬圣節裝飾時間：x月上旬

　　1、校園大廳、走道和各班級進行萬圣節的環境布置，烘托節日的氛圍。要求活動前的美語手工課可安排教師帶領孩子們做萬圣節的面具、蜘蛛、南瓜燈等，并利用這些手工作品來裝飾各班區域；x月x日以班為單位進行萬圣節活動環境裝飾評比。

　　2、活動前利用展板、板報等形式宣傳萬圣節的來歷，向家長發節日的邀請函。

　　3、制造萬圣節情境，并適時播放相關音樂。音樂的選用要注意孩子的心理承受能力，以避免小朋友因此產生的恐懼心理。建議音樂選用歡快的、易于學唱的`萬圣節歌曲。

　　4、節日當天大門外張貼橫幅---活動的名稱如：萬圣節親子樂/化裝舞會/萬圣游樂園/萬圣節討糖活動/萬圣節雞尾酒會。

　　5、x月第二周校園周例會上美語負責人應公布萬圣節的主要流程以及各活動進行或檢查的具體時間。

　　（二）班級（萬圣節知識了解：x月上、中旬）

　　1、用一些與Halloween有關并且有趣的童書，圖片或網站資料來吸引小朋友對萬圣節有印象并產生興趣。并且可以利用這個學習機會導入讓孩子能夠發表對恐怖事物一些感受及想法，并藉此建立對新事物嘗試的勇氣。（迪斯尼光盤有關于“萬圣節”的情境動畫。）

　　2、透過資料導入讓小朋友了解萬圣節活動后，便可以與小朋友進行一連串的相關應景美勞的布置品，最后也可以與小朋友進行班級教室的共同布置，全校師生一起來營造熱鬧的萬圣節環境。

　　3、共同制作各種道具，如奇裝異服、鬼臉、魔鬼項鏈、各種通臉譜，南瓜燈，女巫的披風等等。也可以延伸至一些相關的萬圣節食品的制作或品嘗，例如：南瓜派，南瓜糕，南瓜濃湯，南瓜餅等等。（建議邀請家長一起參與）

　　4、發放邀請函，請家長參加活動，需要家長配合的游戲內容，可以提前與家長溝通，以便活動當日何以順利進行。

　　5、活動的前一天營造氣氛使幼兒期待活動的到來。

　　九、活動形式

　　1、環境布置

　　2、根據校園實際情況選擇合適自己的形式。有萬圣節游園、萬圣節討糖活動、萬圣節雞尾酒會等形式。詳細參考資料可見和大地校園外教教學內容--HappyHalloween。（游園活動可適當選擇）

　　十、注意事項

　　1、從活動開始之初就要重視對幼兒恐懼情緒的疏導，可請家長協助向幼兒講解萬圣節的風俗等。

　　2、有外教的校園一定要充分利用好外教帶動、外顯性作用。可請外教扮演活動的主要角色、領舞等。

　　3、鼓勵老師大膽參與化裝和創新扮演，讓幼兒渡過一個愉快節日。

　　4、不管是游園形式、討糖活動還是酒會、舞會形式的萬圣節活動都要求校園一定要做好安全防護工作，活動前的準備一定要充分。

　　5、校園在制作該活動方案時，請務必細化到具體每一個環節所需要的時間是多少分鐘、確定每一個游戲及活動所用的背景音樂，落實每一個環節的負責人，大家分工合作。

　　6、新園或有招生需求的校園，可邀請在園幼兒的小朋友或鄰居幼兒參加萬圣節活動。

幼兒園主題策劃方案2

　　一、活動目標

　　明白三月八日是婦女節，是媽媽的節目。

　　了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

　　經過表演節目和動手制作，表達對媽媽的祝賀。

　　二、重點和難點

　　明白三八節，并向媽媽表示祝賀。

　　三、材料準備

　　一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上僅有媽媽好〉等。

　　媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。

　　在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談談單位里做的事(教師可適當地交代任務：“看看你媽媽在家里做了什么事，”或者“媽媽在單位里做什么事”)。

　　教師創設環境：“媽媽喜歡”的物品展覽會。(可用實物也可用圖片)。

　　準備好搭建舞臺的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。

　　通知媽媽參加活動。

　　四、設計思路

　　本活動經過三八婦女節，為媽媽開展慶祝活動，來激發幼兒愛媽媽的情感，從而培養本事激發幼兒主動活動。

　　中班幼兒很依靠媽媽，單很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動設計，盡可能激發幼兒體會情感;中班幼兒單獨表現、表演的本事都較弱，所以，在設計時，盡可能引導幼兒共同來完成一件事。

　　五、活動流程

　　討論表演的節目——搭建大舞臺——慶祝活動——送禮物

　　(一)討論表演的節目

　　討論表演節目的資料，確定節目單。

　　1、說說三月八日是什么節。

　　2、討論表演節目的資料。

　　說明：告訴幼兒“我們為媽媽開一個慶祝會，說說慶祝會上，愿意為媽媽表演什么節目”。

　　3、制定節目單。

　　說明：教師可引導幼兒合作為媽媽表演。節目資料能夠是說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周圍。

　　活動進行。

　　(1)主持人引導幼兒說說慶祝會的意義。

　　(2)按節目單表演節目。

　　說明：幼兒在表現自我時，感受到歡樂的情緒，同時也使媽媽為自我孩子的表此刻高興。主持人的語言應根據節目資料有所設計。

　　(3)播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。

　　說明：錄像將平時幼兒熟視無睹的資料顯的直觀真切。因而能產生較大的感染力。錄像能夠是教師設計錄制的，也能夠是班上某一家長的。

　　(4)媽媽說心聲。

　　說明：經過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發幼兒愛媽媽。

　　(5)團體表演《我的好媽媽》。

　　說明：幼兒在體會愛媽媽的.情感中，表達愛媽媽的情緒。這時應當是感情的高潮。也是慶祝會的高潮，教師的引導和激發尤為重要。教師可作為主持人充滿活力地組織表演。如，當幼兒說完悄悄話，教師能夠說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，多謝您們，媽媽，祝您們節日好”幼兒齊：“祝媽媽節日好”掌聲響起。

　　(四)送禮物

　　說明“幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅使下，主動性，進取性都會增強，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續。當然，制作禮物也能夠放在慶祝活動前進行，那么，禮物便可在慶祝活動結束前贈送。

　　和媽媽一齊觀賞展覽會。和媽媽一齊說說喜歡什么。

　　說明：展覽會里的物品，能夠是媽媽日常生活用品，也能夠是學習用品、范圍廣一些為好，以免引起誤導。

　　制作禮品

　　(1)教師制作，幼兒觀察議論制作方法。

　　先在粉紅色的紙上畫上媽媽最喜歡的東西。選擇媽媽喜歡的色紙，做一朵花，粘在畫的一角。

　　說明(1)：由于幼兒在表現本事上的差異，所以，教師在示范“禮物”之后，還應在環境中提示一些典型的“禮物”范例。同時鼓勵幼兒進取想象。

　　(2)“花”的制作方法，可讓幼兒邊討論邊明確方法。如。教師可出現預料中的錯誤，讓幼兒分辨。

　　(2)祝賀，送禮物

　　說明：幼兒在送禮物中，體會和表達愛媽媽的情感。教師可一道幼兒說些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠漂亮。

　　(五)提議

　　本設計可分多次進行。

　　以后，可產生幼兒的“我幫媽媽”紀事本，主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦。

幼兒園主題策劃方案3

　　活動目標：

　　1、通過開展多種形式的系列慶祝活動，增進教師們之間的情感。

　　2、借助節日機會，進一步促進教職工的凝聚力。

　　3、提高教職工的職業道德思想，開展一次有意義的公益活動。

　　活動準備：

　　1、“互敬互愛”活動負責人：xxx

　　2、“心系開幼”公益活動負責人：xxx

　　3、“訴說心聲”教師座談會活動負責人：年級組長

　　4、教師節活動新聞、拍照負責人：xxx、xxx

　　參加對象：

　　蔚斗分園全體教職工

　　活動時間：

　　20xx年9月10日教師節前后

　　活動內容：

　　第一項活動：開展“互敬互愛”活動，以園長為首，組織教師、保育員和后勤工作人員，在教師節期間，舉行“張張賀卡傳真情、句句祝福暖人心”的真情問候活動，讓教職工之間的`友情在這里釋放，讓我們1起懷念，1起感謝，1起關注，1起祝福!為自己崇高的幼兒教育事業喝彩。

　　第二項活動：開展“心系開幼”我為蔚斗新園所添彩的公益活動，組織全體教職工通過自己的雙手來美化和打扮新園所，從而激發教職工的愛崗敬業、無私奉獻的精神。

　　第三項活動：開展“訴說心聲”的教師座談會活動。蔚斗分園全體教職工一起喝茶聊天，買一些零食在幼兒園進行座談。首先、讓本學期新加入的教師進行自我介紹與才藝展示。其次，讓全體教師在輕松愉悅的氛圍中，邊吃邊自由暢談、訴說心聲，增進教師之間的情感交流，促進下一步工作的有效開展。

　　活動經費：

　　以班級為單位確定數額，一個班級100元，共7個班級700元。

幼兒園主題策劃方案4

　　活動一、真情無價、愛心永恒

　　活動觀察與推進：

　　在暑期家訪中聽到嘵可病重的消息之后，我心里久久都有著一種難以言喻的深刻感覺。一方面來自于對嘵可這樣花樣年紀的小女孩卻擁有人生中不幸的惋惜。因為在工作中，她是我的學生，然而在情感上卻早已超越了師生之情，萌生出的是一種不遜于血濃于水的真情。另一方面，對著此時被病魔摧殘，頻頻徘徊在生死一線之間的嘵可，自己卻愛莫能助的無奈。因此，當天真無邪的孩子仰著頭問我：“曉可怎么都沒有來上幼兒園了?”“她到別的幼兒園去學本領了嗎?”我沒有直接回答他們的問題。因為他們只有4、5歲，這個年齡的孩子并不太能理解生命的意義，感受死亡的威脅。但是，這并不影響著一顆顆稚嫩童心對他人關愛的渴求，他們用自己的方式詮釋著對友情的理解。在他們得知嘵可是因為生病而不能來上幼兒園的時候，依然關注著小伙伴， “她得了什么病，為什么要住在醫院里，不能像我們一樣打針、吃藥以后就馬上好起來呢?”孩子對嘵可進一步的問候和關愛也引起了家長的共鳴，“吳老師，馬嘵可究竟得了什么病?”我們家的孩子回家的時候總是說想去看看她!”于是，在經過嘵可父母的同意后，關于馬曉可不幸得了白血病的消息讓孩子吃驚(即使他們并不理解什么叫做白血病，但是知道那是一種嚴重到隨時會危及到生命的病)，讓家長震驚。在孩子相互的關注點中，我看到了人性中最柔軟、最寶貴、最稚邪的一面，中班的孩子已經具備了情感上不同程度、方式的承載能力。這時候的他們雖然依舊幼小、稚嫩，但是卻不影響他們渴望關愛他們和被人關愛的激情和勇氣。分析和了解了他們行為和思想產生的本質特征和內在因素，帶著一種對孩子的疼惜、對孩子的感動和對孩子的尊重，“手拉手、心連心”的活動開展著……在“捐款倡議書”的號召下，嘵可的不幸牽動著全園家長和孩子的心。點點星光，照亮黑夜，顆顆愛心，溫暖人生。帶著對曉可的關愛和祝福，帶著對困難的抗爭和不服輸，帶著對生命的熱烈和激情，“愛心捐款箱”中，每天都“愛心不斷，真情永留”。“媽媽，我要為嘵可姐姐獻愛心，讓她快點好起來……”“我把我在暑期里撿罐子攢下的錢給曉可妹妹，還讓媽媽幫我寫了一封信給她，祝她康復……”“爸爸，馬嘵可看到我送給她的千紙鶴以后，就會病好了，是嗎?”短短一個星期的募捐活動，共募捐到金額高達21080元。我再一次深刻地感受到，熱愛生命、關愛他人永遠是我們深藏在心弦深處的共鳴，看著一顆顆真情奉獻的愛心，真正意義上體會到了人生價值。那么，對于孩子來說，他們此時對曉可的關愛還在繼續著。當我在日常談話中問他們：“你們還希望以什么樣的方法來為曉可送去祝福呢?”孩子們個抒己見、暢所欲言……

　　活動二、顆顆愛心、重燃生命之光

　　活動觀察與推進：

　　孩子在活動中不斷加深的情感體驗，推動著活動涌向另一波的高潮。在愛心捐款的活動結束后，“關愛伙伴、播撒愛心”的DIY活動承接著開展。在引導、討論中，和孩子一起總結出了六種方式來關愛曉可，其中包括：制作水果籃、包裝禮物、制作慰問卡、寫慰問信、錄音、紙折紅花等。方案一定，馬上帶領著孩子身體力行。區域活動、分組活動和集中活動中處處都播撒著愛心的種子，“我們和曉可在一起”、“送給曉可小禮物”、“愛心慰問卡”等等，班上的每一個角落都洋溢著真情的味道。心悅在慰問卡上畫了兩個手牽著手的小伙伴，說一個是嘵可，一個是她自己，她們以前總是這樣在一起做游戲的，并且還讓媽媽找來了和曉可的合照貼在慰問卡上，希望曉可看到照片以后能開心地笑起來……思靜讓爸爸幫忙寫了一封慰問信，上面都是她對曉可說的話，并且畫上了一座美麗的房子，說那是她的家，希望曉可快點病好，然后來做客……潘泓燁、陳鈞、林文灝、王婧等幾個孩子在用心地折大紅花，雖然經常出現沒有折好就已經散落的情況，但是他們愿意一遍遍地嘗試著……利用餐前活動，我分別帶著孩子進行錄音，“曉可，我很想你!”“曉可，我想再和你一起做游戲!”“曉可，祝你早如康復，回到中三班!”“曉可，要勇敢一些，我們都支持你!”雖然是童言稚語，但卻鏗鏘有力，仿佛瞬間能夠匯成一股無以倫比的力量來支撐著嘵可堅強地面對一切困難……看著教室四周擺著一籃籃、一包包將送給曉可的慰問禮物，孩子問我：“吳老師，我們什么時候才把這些東西送去給曉可呢?”是啊，能夠拿著這些親手制作的禮物到醫院探望嘵可，相信是班上每一個孩子的心聲……

　　活動三、真情留病床，真愛永不滅

　　活動觀察與推進：

　　由于曉可所患病種的特殊性，所以帶著班上的孩子去醫院探望曉可并不是那么如愿以償。經過和曉可父母以及醫生協商和慎重考慮，我們前后帶了四個孩子前往協和醫院進行探視。探視的那兩天都是風和日麗的日子，可是我們的心情卻剛好相反。踩著沉重的步伐，抱著沉甸甸的禮物，牽著稚嫩的小手，我在心里對孩子說，今天會讓你們更加真實地感受到生命的價值，理解生命的脆弱。除了病房里，連走廊上也擺著病床，并不時地傳出一陣陣撕心裂肺的痛喊聲。望著一張張充滿稚氣的臉蛋，我真的不敢相信他們從此就要過著與病床為伍，與針筒為伴的無盡日子。但是他們的臉上依舊在笑，依然嬌呢地偎在親人的懷里，帶著一種對生命將逐漸凋零的惘然和對美好明天的渴望。終于看見了曉可，應該說是已經“面目全非“的曉可，孩子的步伐僵硬住了，從他們的眼里我看見了驚訝，讀出了不相信那是嘵可的信息。原來的羊角小辮因為治療的緣故被剪成了短發，原本清秀紅嫩的臉蛋因為藥物注射的原因變得浮腫不堪，本該充滿靈氣的眼睛此時暗淡無光，整個人就那么了無生氣地躺在白茫茫的病床上，顯得那么地無聲無息，只有額頭豆大的汗珠和微紅的臉蛋說明她

　　剛才經歷過難以言喻的.痛，和病魔剛剛做完斗爭……聽曉可的媽媽說，她昨天剛剛動了一個手術，取出了囊腫，可是卻持續高燒不退，剛剛才做完注射和引流項目。原來，剛剛聽見的哭喊聲是曉可的，我難過地別過了臉，卻看見了阮煒琪眼角的淚光，聽見了林宇星的哽咽聲。孩子了解到了曉可現在所面臨的困難，知道了那絕不是只要打針、吃藥那么簡單的事情，所以他們流淚了。我帶著孩子輕輕來到曉可的床前，”曉可，我來看你了。” 阮煒琪向她揮了揮手，“曉可，祝你早日康復!”思靜大聲地說。剎那間，我看見了曉可眼中的色彩不再灰暗，雖然此時她不能說話，但是小伙伴今天給她帶來的力量是莫大的。看著小伙伴也許她會回憶起一塊學本領做游戲的歡樂時光，伴隨著她度過在醫院里的灰暗日子。聽著嘵可媽媽哭述著嘵可的病情，看著桌面上擺滿的藥瓶，再望一望曉可被針扎腫的雙手，我覺得心里一直憋著慌。我們現在能做的就是在曉可的身邊支持著她，鼓勵她做個最勇敢的孩子。于是，我念了個別孩子的慰問信給她聽，把千紙鶴拿出掛在她的床頭，并讓思靜、辰澤親手送上鮮花和禮物。相信在曉可的病床前，讓這些孩子有了一次絕對難忘的體驗：他們不會去思索應該如何更好地珍惜自己的生命，但是他們會逐漸懂得關愛是一種神奇的力量;他們不能體會曉可的病要完全地復原其中要經歷多少的坎坷，但是他們會慢慢了解勇敢和堅強是人性中最可貴的本質;他們不可能知道那些病床上像曉可一樣的孩子的生命之花在慢慢地枯萎，但是他們會緩緩地體驗到生命的不屈不饒……在探望活動中，孩子們為曉可重新奏響的生命的旋律，也為自己的生命歷程留下了永不磨滅的印記。

　　相信愛，相信明天會更燦爛

　　總結性反思：

　　“愛心牽手”這個活動雖然慢慢地落下了帷幕，但是它像一首生命的贊歌在老師、父母、孩子每個人的心中回蕩不絕。在其中，孩子感受到的是一場與小伙伴之間心與心零距離的貼近和交流;家長感受到的是一種“吾家小兒漸長成”驚喜;老師感受到的是一片用童心、愛心和真心編織起來的五彩世界……對嘵可的關注并不會因為活動的結束而停止，而孩子在活動中形成對他人的關愛之情也不會因此而消失，這種情感將會延續給身邊的每一個人，并會終身都受益無窮。的確，在愛與被愛的世界里，我們誠心地期盼身邊的每一個人都平安、健康和快樂;我們期待著每個生活在逆境中的人都能感受到人世間的真情。一滴水使天下的花朵有了顏色，一顆星讓地面的腳步有了方向。讓我們共同相信愛，相信明天會更燦爛!

幼兒園主題策劃方案5

　　一、指導思想：

　　為營造我園尊師重教的良好氛圍，加強師德師風建設，暢談樹立優秀幼兒教師的形象標準，進一步激發廣大教師愛崗敬業精神和愛生如子意識，提高教育能力，改進教育方法，增進家園聯系，在教師節來臨之際，我園工會將舉行“我心目中優秀幼兒教師” 為主題的慶祝教師節主題活動。

　　二、活動內容：

　　1、家長調查問卷：面向家長發放“我心目中的優秀幼兒教師”調查問卷。

　　2、幼兒訪談：中大班班主任圍繞“教師節”組織幼兒討論，共同描述“我喜歡的老師形象”。

　　3、教師演講：圍繞“我心目中的優秀幼兒教師”為主題，分年級組組織教師展開演講比賽(小、中、大班各一組，行政教輔為一組、分園教職工為一組)，每組推選兩名優勝者參加園級比賽。(可以以身邊的優秀教師為例暢談，也可暢想自己心目中的優秀幼兒教師形象)

　　三、活動時間：八月下旬至九月中旬。

　　四、活動流程：

　　(一)、前期：工作布置及活動準備階段(8月28日——8月31日)

　　1、召開工會委員會議，布置工作。

　　2、通過網站等媒體對本次活動進行前期宣傳準備。

　　3、制作“我心目中的.優秀幼兒教師”調查問卷并上報園長室審核。

　　4、印制調查問卷。

　　(二)、中期：調查問卷及活動宣傳階段(9月1日—7日)

　　1、9月1日，發放家長調查問卷。

　　2、9月3日，制作橫幅，對本次活動進行宣傳。

　　3、9月7日，組織幼兒訪談，討論幼兒心目中的好老師形象。

　　4、9月7日前，各年級組組織演講比賽，推選優勝者參加園級比賽。

　　(三)、后期：教師演講及活動評價階段。(9月7日——9月14日)

　　1、9月7日， 收回并統計調查問卷。

　　2、9月10日，舉辦園級教師演講比賽。

　　3、9月13日，頒發榮譽證書。

　　4、9月14日，整理資料，制訂優秀幼兒教師標準。

　　五、評選辦法：

　　1、成立“我心目中的優秀幼兒教師” 演講比賽評選小組。

　　2、園級演講設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎五名，頒發相應榮譽證書。

　　六、工作安排：

　　1、撰寫活動方案，設計、發放調查問卷，組織協調各項工作。

　　2、召開工會委員會議，傳達精神，布置相關工作。

　　3、負責資料的收集、整理、裝訂。

　　×老師：負責主持園級教師演講比賽。

　　×老師：負責調查問卷的印制、統計，證書的制作。

　　×老師：負責網站宣傳、活動拍照(活動整個過程)，保留原始資料。

　　×老師：提供證書。

　　環境設計組：制作宣傳橫幅，展覽活動過程。

　　各年級組組長：

　　1、組織組內教師演講，推選優勝者參加園級評選。

　　2、收集調查問卷、訪談內容、演講材料等。

幼兒園主題策劃方案6

　　一、活動目標

　　1、了解中秋節的來歷，知道基本的文化習俗。

　　2、通過觀察、記錄月亮的變化，知道節日與月亮的關系，引起幼兒對天文現象的興趣。

　　3、通過各種各樣的月餅，培養幼兒對數概念的理解、認知及對圖形的分類、比較。

　　4、通過搜集資料、講述，發展幼兒口語表達能力。

　　5、創編“月亮和月餅”的兒歌，欣賞和表演相關的'歌曲。

　　6、動手操作能力的鍛煉。

　　二、活動主題

　　活動1：會變的月亮

　　(一)活動過程

　　1、從陰歷的八月初一開始，要求孩子在家和家長一起觀察記錄月亮，孩子用繪畫的形式記錄，講述自己的發現，家長用文字記錄下來。第二天早上來園后，互相講述自己的觀察發現。

　　2、十五過后，將自己的記錄帶到幼兒園，掛到指定的地方，互相看，尋找月亮變化的規律。

　　3、從十六開始，晚上觀察后，早上來園后將自己的觀察記錄下來，互相講述。

　　4、堅持記錄一個月后，引導幼兒總結、表述月亮的變化規律，激發幼兒對科學現象的興趣。

　　(二)活動反思

　　家長的配合意識有待提高，只有xx、xx等幾個孩子記錄的很完整，很仔細，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發展無關緊要，所以孩子要求后，并不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當老師讓他講述發現的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有帶改變。

　　活動2：制作月餅(親子活動)

　　(一)活動要求

　　1、在活動中，家長放手讓孩子去做，家長只是起幫助指導的作用。

　　2、進入活動室，要小聲說話，以不影響他人為原則。

　　3、活動結束后，整理好所有的東西，物歸原處。

　　4、準備好制作月餅的材料(搟面杖、面板、模子、月餅餡)，油面和水面統一準備。

　　(二)活動過程

　　1、孩子和家長一起制作月餅。

　　2、將做好的月餅放入烤箱中。

　　3、戶外傳統游戲——貼膏藥、切西瓜，共同參與。

　　4、室內游戲——搶椅子，家長和幼兒分開游戲。

　　5、品嘗月餅。

　　三、延伸活動

　　十五過后，可以將月餅的包裝盒帶到幼兒園，舉行月餅包裝展，參觀欣賞美麗的包裝;設計制作包裝容器，充分發揮幼兒的想象力和創造力，及對美的感知、理解和表現力。

幼兒園主題策劃方案7

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道重陽節是我國的傳統節日，了解這一節日的來歷和相關習俗。

　　2、幼兒積極參與活動，并通過自己的方式表達對爺爺奶奶的尊敬和喜愛之情。

　　活動準備：

　　1、大鼓、花球、蛋糕杯、背景底板、彩筆。

　　2、準備介紹重陽節由來和習俗的視頻。

　　3、家長從家里帶來的重陽糕。

　　活動過程：

　　1、老師結合視頻給幼兒講解重陽節的來歷，讓幼兒對重陽節有一個初步的'了解和認識。

　　2、喂爺爺奶奶吃重陽糕，并表達對爺爺奶奶的感謝。如：“爺爺奶奶，你們辛苦了！”

　　3、老師帶著幼兒玩擊鼓傳花的游戲。

　　游戲規則：老師背對擊鼓，當鼓聲停止時，花球落在哪個小朋友手里，哪個小朋友就和他的爺爺奶奶表演一個節目。游戲反復進行。

　　4、讓幼兒知道賞菊是重陽節的傳統習俗，并動手制作“盛開的菊花”，然后送給爺爺奶奶。

幼兒園主題策劃方案8

　　一、主題開展背景：

　　進入秋天以來，小朋友發現自己家里的橘子都成熟了。在幼兒園里，好幾個小朋友在說家里樹上接了橘子，而且很好吃。我聽到了，趕緊參加了他們的談話，我問：“你們家的橘子是什么樣子的?”有的小朋友說：“是圓形的”，有的說：“是綠色的。”有的又說不是這樣的……看著孩子們很喜歡研究水果，一直在爭論，我就讓他們回家去看了，第二天再來說一說到底是什么樣子的。第二天，許多小朋友都帶來了自家的橘子等水果。于是，我們的“蘋果和橘子”這個主題就產生了。

　　二、活動實錄。

　　實錄一：品嘗橘子。

　　吃是小朋友最感興趣的事情，在進入這個主題的一開始，我預設了這個活動。我先將小朋友帶來的橘子分成六份，分別放在桌子上面。讓小朋友坐成四排，先交流橘子的特點。有的小朋友發現這里的橘子是不一樣的。我就問他們：“你發現了地方哪些不一樣?”有的小朋友說：“我看見了綠顏色的橘子。”有的說：“有的橘子是黃顏色的。”我順勢引導幼兒認識“橘紅色”——就是橘子熟透了的時候的顏色叫“橘紅色”。有的小朋友觀察能力很強，就說“我看見了有點黃有點綠的橘子。”因此，這次活動有生成了一個探索內容：“為什么橘子有點黃又有點綠?”后來，我和孩子們一起交流橘子的吃法，在刨橘子和吃橘子中激發了幼兒對橘子的興趣和探索愿望。后來，孩子們一有時間就走到放橘子的籃子那里，一起看看和摸摸，有的還特別想嘗一嘗呢!看上去對橘子特別喜愛。

　　實錄二：音樂欣賞——“橘子船”。

　　在吃了橘子后，我發現孩子們吃橘子要花很長的時間，他們幾乎把吃橘子也當成是一種游戲一樣，希望一直吃著好吃的橘子，不情愿一下子吃完橘子。而且他們喜歡一邊吃，一邊交流，抒發自己開心的心情。我結合教材內容，又安排了音樂欣賞這個活動，意圖就在于讓幼兒將橘子美化，讓吃橘子變得更有意思。孩子們的想象力真是五彩繽紛，在討論一瓣橘子象什么的時候，孩子表現特別活躍。有的說：“一瓣橘子象彎彎的月牙”;有的說：“一瓣橘子象樹葉”;有的說：“一瓣橘子象切開的西瓜”;還有的說：“一瓣橘子象紐扣”……然后我們一邊聽歌，一邊象開船一樣，把橘子給聽的認真的寶寶吃。果然，正如我所預料的，幼兒覺得很有趣，有的都發出了很驚喜的聲音。就連平時多動的孩子，這個時候也變得特別安靜，特別喜歡老師能把橘子船開到自己的嘴巴里。平時不喜歡吃橘子的衛小源寶寶也爭大眼睛看船到底開到誰的嘴巴里，從他的表情可以看出他也很希望船能開到他嘴巴里。小朋友聽完歌曲后，都說再聽一次，再聽一次。活動后，我在美工區投放了給水果寶寶穿衣服的材料，有的小朋友就畫出了黃和綠色都有的橘子，而有的小朋友則是按自己的意愿將水果涂成了五顏六色。

　　實錄三：開水果船。進行一系列關于橘子的

　　活動后，本來應該用橘子皮做粘貼畫，但橘子皮不小心弄臟了，非常可惜。但很多小朋友熱情很高，他們經常叫我給他們開橘子船，甚至在吃蘋果的時候，我把蘋果切成船的形狀，他們一下子就說：“老師要開蘋果船了!”他們個個都坐得筆直，等著我把船開到自己的嘴巴里，那樣的情景讓我感覺特別好。在開展英語活動時，我又用開水果船來激勵幼兒的積極性，這樣他們學習英語的確認真了很多。但有一次吃完點心后，我發現自然角的一個蘋果缺了，仔細看，是被誰肯了幾口。我很納悶，他們這么小怎么就敢偷吃呢!也許太想開蘋果船，而沒有得到，就自己吃了起來吧!疑惑歸疑惑，我還是集體活動時批評了這種現象。

　　這個主題中強調發揮孩子的想象力，我覺得應該重點結合幼兒動手操作的能力。由于材料和時間的限制，我還沒有來得及組織用橘子皮做粘貼畫的時候，一股強冷空氣的到來讓我們進入了“寒冷的冬天”這個主題，由此我覺得有些遺憾。

　　三、反思：

　　在開展主題活動中，我常常不知所措，因為缺乏經驗，我總覺得自己不能很好地利用現有的教材。有時候覺得某些內容不太有趣，有時候收集材料又有難度，有的時候又有解不開的.疑惑。正如案例中我的疑惑一樣，我到底應該怎么辦才好?是不是該找出肯蘋果的人到底是誰，然后在集體前交流這個問題;還是應該單獨教育。單獨教育的后果肯定是其他小朋友不知道這樣是不可以的;而集體教育會傷害當事人的自尊心。類似這樣的困惑很多很多。又如：大主題下的很多小主題到底該怎么樣有序的開展?哪些子主題可以結合起來開展?大主題之間又可以怎么樣更好的結合起來?因為有許多主題之間有交差或重復的部分，存在同時開展的條件。

　　此外，我覺得二期課改整合開展主題活動的理念，非常有利于幼兒多方面認知和能力的發展，讓幼兒多視角地探索一系列相關聯的事物。但我覺得我們現在所使用的教材沒有很好地體現出這一思想。比如在“蘋果和橘子”這個主題里面，教材上就安排了一些不怎么有趣的兒歌和故事，來提升幼兒的認知經驗;并預設了用橘子粘貼菊花或螃蟹的活動內容，沒有將主題內容和幼兒美工技能有機地結合。幼兒美工能力的發展是循序漸進的過程，這樣跟隨主題活動很突然地安排這樣的內容，沒有任何技能鋪墊性活動，開展下來的活動效果不太好。我感覺這樣開展活動下來，幼兒技能發展沒有經歷一個積累的過程，反而會扼殺幼兒動手操作的興趣。我平時沒有深刻鉆研教材，以至于不能靈活有機地運用教材，以后我應該加強這方面的工作。

幼兒園主題策劃方案9

　　【活動時間】

　　20xx年6月1日下午

　　【活動對象】

　　全體師生

　　【活動要求】

　　1、游園活動每班每個項目僅限一組(3～4人)，所有項目的報名時間必須在20xx年5月30日上午完成。

　　2、游園活動的道具，獎品領取由第一位負責老師于6月1日下午2時到林老師處領取，其他負責老師整理活動場地，保證各項活動順利進行。

　　3、各位負責教師要互相配合，指導學生有序地參加游園娛樂活動，使學生在比拼活動中體驗節日帶來的快樂。

　　4、各負責教師要注意學生活動的安全，做好預防意外事故發生。

　　【游戲活動】

　　1、趣味乒乓球

　　活動地點：校乒乓球臺

　　游戲規則：參賽者按照低、中、高年級分組比賽，每次2人比賽，以6粒為終止，三局兩勝制，勝出者得獎品。

　　負責人：陳老師、黃老師

　　2、趣味夾珠子

　　活動地點：一(1)班教室

　　游戲規則：參賽者按照低、中、高年級分組比賽，每次2人比賽，在規定時間內夾珠數量最多者勝出得獎品。

　　負責人：李老師、鄭老師、歐老師

　　3、青蛙跳水

　　活動地點：一(2)班教室

　　游戲規則：每人僅限5粒乒乓球，每次2人比賽，參賽者站于指定位置，擲球落地跳入水桶最多者勝出得獎品。

　　負責人：傅老師、蔡老師、黃老師

　　4、趣味保齡球

　　活動地點：二(1)班教室

　　游戲規則：每次1人站于指定位置，按照規定動作將球投向保齡球，擊倒5球者得獎品。

　　負責人：李老師、陳老師、黃老師

　　5、水中吹球

　　活動地點：二(2)班教室

　　游戲規則：參賽者按照低、中、高年級分組比賽，每次2人比賽，準備好6個盛滿水的'碗，將桌子排成兩排，將碗放在桌面擺成兩豎排，把兩個乒乓球分別放在第一個碗里。游戲者不用手，把乒乓球從一個碗里吹到另一個碗里，最先吹到第三個碗里勝出得獎。

　　負責人：張老師、鄭老師、李老師

　　6、兩人三足

　　活動地點：四(1)班教室

　　游戲規則：每組2人參加，參賽者綁好雙足，站于指定處負責人以哨聲或手勢發出信號后，從起點出發繞過終點最先到達起點者勝出得獎品。

　　負責人：涂老師、林老師、楊老師

　　7、海獅頂球

　　活動地點：四(2)班教室

　　游戲規則：準備兩個籃球。比賽分兩組，每組兩人。每組分兩邊站好，距離為兩米。參賽者將籃球頂在頭上，走到對面，由另一個人頂回。時間用得少的組勝出得獎。

　　負責人：陳老師、卓老師、林老師

　　8、掌上明珠

　　活動地點：五(1)班教室

　　游戲規則：準備好一個乒乓球和一個乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上，沿著桌子走。走至終點，球未丟就得獎。(桌子豎排三張，參賽者沿桌子在規定時間內繞一圈。)

　　負責人：蔣老師、陳老師、陳老師

　　9、巧占先機

　　活動地點：六(1)班教室

　　游戲規則：準備好四把椅子。椅子圍成一圈。每次5人參賽。參賽者圍著椅子跑。負責人以口號或手勢為信號。聲音一停，參賽者各自找椅子坐下。一局比賽后，沒搶到椅子者自動淘汰出局，椅子依次搬掉一把。每局下來，人數椅子數遞減。堅持到最后的者勝出得獎品。

　　負責人：周老師、湯老師、翁老師

幼兒園主題策劃方案10

　　一、設計思路

　　在母親節到來之際，為培養幼兒感恩母親、關愛媽媽的美好情感，我們設計、開展了系列活動。

　　二、前期活動

　　1、談話活動：我的好媽媽。

　　2、語言活動：學習兒歌《我和媽媽》。

　　3、音樂活動：學唱歌曲《我的好媽媽》。

　　4、美術活動：手工制作“小花”。

　　三、活動目標

　　1、和媽媽一起過節，共同感受節日的快樂。

　　2、體會媽媽養育自己的辛苦，懂得感恩。

　　3、用自己的方式為媽媽送去節日的祝福。

　　四、活動準備

　　1、組織幼兒熟練演唱歌曲。

　　2、母親節活動PPT、文稿、圖片及音樂。

　　3、向家長發出邀請函，與在活動中準備發言的家長溝通，確定發言內容。

　　4、收集幼兒幫媽媽做事的照片。

　　五、活動過程

　　（一）、導入活動——歡迎媽媽的`到來。

　　師：小朋友們，媽媽來參加我們的活動了，大家高興嗎？你知道為什么今天要把媽媽請到幼兒園來嗎？

　　幼：因為媽媽要過節了。

　　師：讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來！

　　教師簡單講解母親節的來歷，向家長匯報前期開展的相關活動。

　　（二）、欣賞動物寶寶和媽媽圖片——世上只有媽媽好

　　師：這是一只剛出生的小貓，它從媽媽的肚子里鉆出來，睜著大眼睛看到了藍藍的天空，還有這么多可愛的小朋友，心里可高興了，于是它對自己的媽媽說：“媽媽，謝謝你，謝謝你帶我來到這個美麗的世界。”

　　小朋友，你知道嗎？是媽媽把我們帶到這個世界上，讓我們聽到悅耳的歌聲，擁有溫暖的家和這么多的好朋友。現在請你把嘴巴放在媽媽的耳邊，對媽媽悄悄地說一聲：“謝謝你，媽媽！”

　　師：媽媽為了照顧我們，讓我們能夠健康成長，付出了很多很多。不過，我們小朋友也表現得非常好啊，我知道我們班的小朋友最近經常幫助媽媽，做了許多的事情，下面就讓我們來看一看小朋友們的表現吧。

　　1、幼兒幫媽媽做事的照片。以采訪的形式請幼兒說說自己在做什么，為什么要這么做（根據幼兒的能力設計、提出問題）請媽媽說一說當時的感受。

　　2、幼兒給媽媽洗腳的照片。結合照片把家長的親子活動記錄讀給幼兒和家長聽。

　　師：小朋友們太棒了。媽媽雖然很辛苦，但是小朋友們都能夠體諒媽媽的辛苦，關心媽媽、幫助媽媽，媽媽再辛苦心里也是甜的。今天是媽媽的節日，接下來讓我們一起用歌聲來表達對媽媽的愛。

幼兒園主題策劃方案11

　　初春的柔風，送來了親情最濃的“三八”婦女節。這是一個進行情感教育的極好機會，我們精心設計了一個系列的活動，引導孩子學會關心，體貼媽媽，激發愛媽媽的情感，向媽媽祝賀節日歡樂!

　　活動時間

　　3年3月7日午時

　　活動目標

　　1、經過活動激發幼兒關心、關愛媽媽的情感。

　　2、在活動中發展幼兒的大膽表現力及發展動手操作本事。

　　3、在與媽媽愉悅、簡便的活動氛圍中，感受團體活動的趣味和樂趣。

　　活動準備

　　1、歌曲《我的好媽媽》詩歌《游子吟》

　　2、畫畫：美麗的媽媽

　　3、調查記錄：美麗的媽媽小檔案

　　4、爸爸們寫給媽媽的一封信，(選出代表2至3名)

　　5、康乃馨每人一支

　　6、每個幼兒準備一句祝福的話

　　活動過程

　　1、幼兒齊誦：

　　親愛的媽媽們，在這個世界你是最關心、最疼愛我們的人，在我們生病的時候你們溫暖的雙手，會帶給我們很大的勇氣，我們難過時，你們的`眼睛，會帶給我們很大的期望，。在我們的心里，你們永遠是世界上最漂亮的媽媽!

　　2、歌曲《我的好媽媽》詩歌《游子吟》

　　3、游戲：我是媽媽的小棉襖

　　4、請爸爸代表上前，表達對媽媽的敬意和祝福。

　　5、為媽媽鮮花，給媽媽說一句祝福的話。

　　祝媽媽們節日歡樂!

幼兒園主題策劃方案12

　　教案前言：

　　清明節又要到了，每年的清明節幼兒園都會組織小朋友們去革命烈士陵園掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創造了今天的美好生活，沒有他們的珍貴付出，不會有我們今天的美好生活。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節的'重大意義，讓孩子們記住清明節的具體時間。

　　教案目標：

　　1、讓他們初步理解古詩內容，想象詩中描寫的景象;

　　2、激發幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節律吟誦。

　　教案準備：

　　畫有古詩情節的圖片一幅，VCD教材。

　　教案過程：

　　(一)出示圖片，引導觀察，講述。

　　1、剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節發生了什么事啊?請幼兒討論。

　　2、現在老師要請幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢?(一個小孩，一個老人……)他們在干什么呢?(在問路，在說話……)天上怎么了?

　　(二)幼兒觀看VCD教材，引起興趣

　　1、教師講解：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎?(春天)對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節，你們說清明節人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)

　　2、教師總結：清明節是人們踏春掃墓的日子，古時候啊，有一位叫做杜牧的詩人啊，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧，好不好?

　　3、教師播放VCD，請幼兒觀看。

　　4、教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節。

　　(三)教師朗誦并幫助幼兒理解

　　1、教師有表情，有節奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。

　　2、教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內容。

　　3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。

　　4、教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。

　　5、請幼兒再一起朗誦1-2遍。

　　(四)結束部分。請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽。或者在幼兒之間進行交流。

　　教師參考資料：

　　清明(杜牧)

　　清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

　　借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

　　總結：

　　清明節，我們帶著小百花，在幼兒園老師的帶領下來到革命烈士陵園，悼念我們的前輩。老師媽媽講述了很多革命前輩的英雄事跡，讓我們內心無比感動，我們將眼淚收起，用我們的茁壯成長，造福祖國來紀念這些前輩。

幼兒園主題策劃方案13

　　設計意圖

　　中秋節對中班幼兒來說還是比較陌生的，本次活動設計讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化的淵源，中班幼兒的認知特點具體直觀形象，所以本次活動通過聽故事吃月餅、欣賞音樂，使孩子對中秋節有初步認識。

　　活動名稱：

　　《中秋節》

　　活動目標：

　　1、知道中秋節的來歷、習俗。

　　2、體驗與同伴一起過節的快樂

　　活動重點及難點：

　　知道中秋節的由來，以及人們對傳統節日的喜愛與向往。

　　活動準備：

　　有關中秋節的圖片，月餅(每人一塊)、多媒體。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　提問：

　　1、小朋友們，你們喜歡吃月餅嗎?

　　2、你們知道什么時候吃月餅嗎

　　二、基本部分

　　1、出示圖片，請小朋友一塊看一下圖中都有些什么人，他們在干什么。

　　2、接下來，老師給小朋友們講一個故事，小朋友們仔細聽，聽完之后，請小朋友說一說為什么要吃月餅(故事開始，從前。。。。。。)

　　小結：明年的農歷八月十五是中秋節，中秋節是家家戶戶團圓的日子，大家一塊過中秋節，吃月餅、賞月。

　　3、教師宣布中秋節的活動開始了，首先，給每位幼兒一邊吃月餅，一邊聽音樂。感受與同伴在一起過節的快樂。

　　4、音樂停止，教師同幼兒再一次說出“農歷八月十五是中秋節”。也希望小朋友回家后把這個故事講給自己的.家人聽。

　　5、中秋節的活動結束。

　　三、結束部分

　　小朋友今天是不是過的很開心呀，晚上回家后跟自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶一塊賞月。

幼兒園主題策劃方案14

　　一、主題說明：

　　國慶節是祖國媽媽的生日，為了讓幼兒了解十月一日是國慶節，知道五星紅旗是中國的國旗，中國的國歌雄壯有力，天安門是中國首都的象征，“黑眼睛、黑頭發、黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人”，長江、黃河是中國的象征，從古代的四大發明到現代的火箭衛星上月球，“我們是聰明的`中國人”，這些都在孩子們的頭腦中留下了痕跡。

　　二、主題目標：

　　1、知道我是中國人，了解中國的名勝古跡和重要的人、事、物，萌發幼兒愛祖國的的情感。

　　2、知道我國是個多民族的大家庭，并讓幼兒了解各民族的傳統文化，激發幼兒喜愛各民族的情感。

　　3、激發幼兒參與豐富多彩的游戲活動，體驗慶祝國慶的快樂。

　　三、環境創設：

　　1、“歡騰的國慶”主題活動開展的過程中，應結合幼兒收集的圖片，實物資料，師幼共同討論環境布置的形式、位置、所需材料等，可以分別布置出“各族兒童是一家”、“北京天安門”、“旅行去”、“了不起的中國人”等教育環境，環境隨著活動的開展不斷豐富變化，孩子們的創造力在活動中不斷提高，孩子們熱愛祖國的情感也在一天天地增長。

　　2、動室內掛一副中國地圖，讓幼兒了解有關中國的地理位置，中國之最等有關情況，擴展幼兒的認識和視野。

　　3、幼兒收集的各地土特產、服飾、特產的包裝盒、袋等，舉辦“祖國特產展”、“民族服飾展”，師幼一同討論展覽的位置、物品的分類等。

　　4、幼兒將收集的北京名勝古跡的圖片、自己游覽北京及其他名勝的照片、各自畫好的作品合理地組合布置。

　　四、家園共育：

　　1、識地通過看電視、上網等形式，讓孩子欣賞、了解祖國各民族的服飾特征、習俗、文化，向孩子介紹各民族的風土人情和節日。

　　2、帶領孩子共同制作和品嘗1——2種不同民族的小吃，如羊肉串、餛飩、牛肉、奶茶等，體驗各民族的飲食文化。

幼兒園主題策劃方案15

　　一、活動要求：

　　根據幼兒自己已有的經驗，想象并表現端午節的快樂。發展幼兒的想象能力和繪畫能力。

　　二、活動準備：

　　豐富有關端午節的民間習俗。

　　三、活動過程：

　　讓幼兒觀察粽子、蛋網、艾草、龍舟等物品，結合屈原等故事，畫出自己心目中的端午節。幼兒操作，教師巡回觀察指導。 鼓勵幼兒仔細觀察，發揮想象力。作品評析及展覽。引導幼兒相互評價作品，交流過節的感受。

　　端午節賽歌會

　　請各班的小朋友們表演朗讀端午節的兒歌。

　　小(1)：五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。

　　小(2)：五月五，是端午，背個竹簍入山谷;溪邊百草香，最香是菖蒲。

　　中班：五月節，天氣熱，放下鋤頭歇一歇;山上清風爽，楊梅紅出血。

　　大班： “粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。

　　巧手媽媽大比拼―親子活動

　　第一組：與媽媽一起包粽子。

　　第二組：與媽媽一起做香囊

　　方法：給每位小選手分發一塊色彩鮮艷的絲布、一根可以掛在脖子上的細帶子、一張小紙條、一支筆、一些香藥、一付針線，若無香藥也可以綠豆或花生代替。每位小選手利用手中的材料制作小香囊，在小紙條上寫下祝福和許愿的話，縫于香囊內。要求針腳工整，外形美觀。香囊制作完畢后，可以自帶，也可以送給他人。

　　新意之處：小孩佩香囊也是端午節的習俗之一，傳說有避邪驅瘟之意。香囊內有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，做成各種不同形狀，結成一串，形形色色，玲瓏可愛。本方法的新意之處在于讓小孩自己制作香囊，并且要求在香囊內放入祝福或許愿的小紙條，既滿足了小孩喜歡動手的`要求，也符合少年兒童天真爛漫的個性。做香布袋。用布做成小布袋，向藥鋪索要或買五味中藥藥面，裝在小布袋里縫嚴。戴在小孩或老年婦女身上，驅邪避瘟。

　　第三組：與媽媽一起編蛋網。

　　最后，幼兒相互贈送禮物，并向同伴說一句祝福的話。

　　活動結束

　　在此，僅代表幼兒園的全體教師祝各位家長及小朋友們節日快樂，合家幸福!親子活動結束，各班組織幼兒與家長到班級分享美味的粽子。

　　在歡樂的氛圍中，我們的活動也該結束了。通過這次親子活動，感觸一定都很深。小朋友們展示了個人的魅力，小朋友們和爸爸媽媽展示了良好的積極合作精神。

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