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四年級紅領巾爭章方案范文（通用15篇）
為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編收集整理的四年級紅領巾爭章方案范文，歡迎大家分享。
四年級紅領巾爭章方案 1
根據《團中央、教育部、全國少工委關于印發<關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見>的通知》（中青聯發〔20xx〕13號）要求，結合固原市工作實際，經共青團固原市委、少先隊固原市工作委員會研究，決定在全市各中小學校中規范開展“紅領巾獎章”爭章工作，制定如下實施方案。
一、組織領導
各縣（區）、市直各學校少工委具體負責“紅領巾獎章”爭章工作的部署安排和推進落實，全面推動轄區“紅領巾獎章”爭章工作順利開展；少工委主任作為“紅領巾獎章”爭章工作的主要責任人，要親自牽頭抓好“紅領巾獎章”爭章工作取得實效。
二、具體實施
“紅領巾獎章”分為基礎章、特色章、星級章。基礎章、特色章為個人章；星級章按照類別分為集體章和個人章，按照級別分為一星至五星章。獎章爭章工作具體實施如下。
（一）基礎章評定。基礎章章目共設3個類別，分別為紅星章、紅旗章、火炬章。紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章；紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。火炬章章目下設組織章、奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。各學校少先隊組織在開學后一個月啟動基礎章爭章集章活動，以中隊為單位，本學期根據上一學期實際情況，評定基礎章少先隊員。
（二）特色章評定。圍繞“德智體美勞全面發展”，立足我市工作實際，科學整合，共設置特色章8類，分別為：美德章、樂學章、閱讀章、安全章、紀律章、運動小將章、禮儀章、勞動小能手章，各學校少先隊以中隊為單位，本學期根據上一學期實際情況，評定特色章少先隊員。
（三）星級章評定。個人一星章的評定主要依據少先隊員獲得基礎章和特色章的情況，從獲得本年級全部基礎章的少先隊員中產生；集體一星章的'評定主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動成效、思想引領成果進行頒發。二星章將于每年春季學期期末組織開展評定工作，評選標準根據一星章獲得情況及個人集體表現進行綜合評定。市少工委將根據各縣（區）、市直各學校少工委組織評定上報的結果，來開展評定工作。
三、有關要求
（一）加強組織領導，夯實基層基礎。各縣（區）、市直各學校少工委加強對各學校少先隊輔導員的培訓工作，不斷增強“紅領巾獎章”爭章工作意識。各學校少先隊組織作為各級“紅領巾獎章”爭章工作的基礎，要充分做好結合文章，細化分解設置獎章章目，完善學校獎章教育工作機制，并做好中隊輔導員培訓，通過主題隊課、主題隊日活動指導隊員爭章集章。
（二）加強組織協調，堅持配套推進。各縣（區）、市直各學校少工委要加大配套支持力度，適時提供“紅領巾獎章”爭章工作必需的陣地、設施、器材等硬件設施，爭取將“紅領巾獎章”爭章活動納入中小學生綜合素質評價體系。
（三）加強宣傳引領，注重結果運用。各縣（區）、市直各學校少工委在“紅領巾獎章”爭章工作開展中，要注重加強儀式教育和典型選樹。通過微信公眾號、“紅領巾廣播站”等平臺宣傳推廣少先隊員和少先隊集體的爭章活動開展情況，確保爭章活動取得實效。“紅領巾獎章”爭章工作也將作為各級優秀少先隊員、少先隊集體、少先隊輔導員評優的重要參考指標。
四年級紅領巾爭章方案 2
一、指導思想
根據省、市、區各級少工委要求，和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動工作的推進落實，培養隊員做社會主義事業的合格建設者和接班人”，結合我校實際情況，開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。制定我校“紅領巾獎章”爭章活動方案如下：
二、組織機構
組長：
副組長：
組員：
參與人員：少工委成員、全體中隊輔導員、七、八、九年級全體少先隊員
三、爭章種類
結合我校辦學實際，確定在七、八、九年級開展紅領巾獎章爭章活動，包括基礎章、特色章和星級章。其中，紅星章章目設置立德章；紅旗章章目設置健體章；火炬章章目設置勇敢章。特色章設置經典誦讀章、書法達人章、科技創新章，星級章設置個人星級章和集體星級章
四、爭章目標及使用方法
1、促進隊員在德、志、體、美、勞等方面全面發展，營造人人爭做“新時代好隊員”的`校園氛圍，讓每一位隊員享有品質人生。
2、根據獲得獎章的數量，可以推優入團。
五、工作流程
(一)定章
爭章種類，基礎章：立德章、健體章、勇敢章、
特色章：經典誦讀章、書法達人章、科技創新章
星級章：個人星級章、集體星級章
爭章計劃：各中隊基礎章各6枚，共18枚，特色章各2枚，共6枚。大隊個人星級章（一星章）60枚，集體星級章2枚。
爭章含義：
立德章：在紅領巾環抱中宣誓的人形圖案寓意少先隊員在少先隊組織的引領下培育共產主義道德，覺踐行社會主義核心價值觀。
健體章：踢足球的人形圖案寓意少先隊員積極參加各類體育運動，鍛煉強健體魄。
勇敢章：駕駛帆船乘風破浪的人形圖案寓意少先隊員不怕困難、拼搏奮斗，向著勝利勇敢前進。
經典誦讀章：讀好書、陶冶個人情操，提升個人修養，鍛煉語文功底。
書法達人章：寫好字，作業、筆記字跡工整規范。
科技創新章：獲得各級各類科技類獎。
個人星級章：綜合以上基礎章，表現突出者可獲得。
集體星級章：各類獎章獲得多的班級可獲得。
獲章標準：按照爭章含義，各中隊輔導員可根據班級實際情況自行設置考核標準，采取個人積分制和小組積分制量化評價。
爭章頻率：基礎章每學期爭奪評選一次，星級章每學年評選一次。
爭章目標：培育新時代好少年。
（二)爭章
根據上級相關部門工作指示，積極舉辦各類少先隊活動，隊員在實踐學習中不斷成長。相關活動有愛黨、愛祖國合唱比賽；舉辦“學雷鋒、爭做新時代好少年”活動；設置革命傳統教育日，學國史、學黨史、學地方史；舉辦少先隊員“網上祭英烈”活動；開設校園廣播臺，成立少先隊大隊委，結合學校制定的紅領巾獎章實施方案，選拔符合條件的優秀少先隊員參加團校學習；舉辦少先隊員離隊儀式；舉辦慶祝我們的傳統節日端午節活動等。
(三)考章
主要通過個人積分制和小組積分制的考評方式量化評價隊員，正向激勵學生進步。
(四)頒章
印制上述各類型章，每學期選擇重大節日舉行頒章儀式，基礎章以班級為單位頒發，星級章在學校報告廳集中頒發。
(五)護章
在學校文化欄中開辟爭章園地，集中展示各班級同學獲得章目情況。
六、個人星級章評選（一星章）
各中隊推薦不超過三位隊員，提交申請表，且需獲得全部基礎章。
七、個人星級章評選（二星章）
從各中隊獲得一星章的隊員中擇優評選二星章。
八、紅領巾獎章集體二星章
查閱過去一學年文明班級評比資料，獲得次數在前兩位的班級獲得該榮譽，優秀少先隊中隊也為此兩個班級。優秀中隊輔導員即獲得紅領巾獎章集體二星章的班主任。
九、優秀少先隊員
從獲得紅領巾獎章個人二星章隊員中擇優選取。
四年級紅領巾爭章方案 3
根據《團中央、教育部、全國少工委關于印發〈關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見〉的通知》和自治區、市、區各級少工委“紅領巾獎章”爭章活動相關要求，為切實增強少先隊員光榮感，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，在我校規范開展“紅領巾獎章”爭章工作，結合我校互聯網+“七彩少年”階梯式評價激勵體系，特制定如下實施方案：
一、組織機構
學校少工委具體負責“紅領巾獎章”爭章工作的部署安排和推進落實，全面推動學校“紅領巾獎章”爭章工作順利開展；為確保“紅領巾獎章”爭章工作公正、公平、公開順利舉行，特成立我校“紅領巾獎章”爭章評選領導小組。
組長：
副組長：
組員：
二、實施對象
我校所有中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。(6—15周歲)
三、具體分段目標
參考教育部《中小學德育指南》學段目標劃分，在1-6年級分成小學低年級、小學中年級、小學高年級三個階段實施，每個階段設置具體分段目標。
（一）小學低年級。知道黨、團、隊組織要求，了解我國的制度優勢，知道今天的幸福生活來之不易，培養對黨和國家的樸素認同，能在指導下自主參與實踐活動、儀式活動，向往、喜歡少先隊。
（二）小學中年級。初步建立傳承紅色基因的價值觀念，逐步了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，逐步理解黨是先鋒隊、團是突擊隊、少先隊是預備隊這一血脈關系，能在指導下自主策劃力所能及的校內外實踐活動、儀式活動，形成一定實踐經驗，持續增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。
（三）小學高年級。培養對黨和國家的理性認同、情感認同，認識到“中國共產黨能”、“馬克思主義行”、“中國特色社會主義好”，逐步樹立道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，初步樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，拓展校外政治觀察和實踐體驗，積極向組織靠攏。
四、實施原則
（一）全面參與，鼓勵進取。以每個隊員的平時學習生活表現為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加爭章行動。
（二）強調過程，注重培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。
（三）注重素質，發展特長。在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。
五、具體實施
“紅領巾獎章”分為基礎章、特色章、星級章。基礎章、特色章為個人章；星級章按照類別分為集體章和個人章，按照級別分為一星至五星章。獎章爭章工作具體實施如下。
（一）基礎章評定
根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，適用對象為1-9年級的少年兒童。3類章目內下設12枚基礎章。
1.紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章。
向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育等。
傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。
立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。
立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。
2.紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。
夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。
小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。
團結章。集體主義教育；民族團結教育等。
健體章。鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。
3.火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。
奉獻章。崗位服務教育；志愿服務等。
勞動章。勞動意識培養；勞動實踐等。
勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。
節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。
（二）特色章評定
圍繞“德智體美勞全面發展”，立足工作實際，科學整合，固原市、原州區少工委共設置特色章8類，分別為：美德章、樂學章、閱讀章、安全章、紀律章、運動小將章、禮儀章、勞動小能手章；結合我校互聯網+“七彩少年”階梯式評價激勵體系，設置特色章：七彩少年章。
（三）星級章評定
個人一星章的評定主要依據少先隊員獲得基礎章和特色章的`情況，從獲得本年級全部基礎章的少先隊員中產生，個人一星章獲章比例原則上不超過具有參評資格人數的30%。集體一星章的評選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動成效、思想引領成果，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。個人和集體一星章均每年頒發一次。
六、實施流程
（一）定章：確定本學期爭章種類，制定爭章計劃，解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標。
1.基礎章
紅旗章：夢想章、小主人章、團結章、健體章
火炬章：奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章
紅星章：向陽章、傳承章、立德章、立志章
每學期初確定爭章種類，每個年級對應的基礎章的章目每個中隊每月一共設15枚。
2.特色章
固原市、原州區特色章：美德章、樂學章、閱讀章、安全章、紀律章、運動小將章、禮儀章、勞動小能手章
校級特色章：七彩少年章
每個中隊每月每種特色章各1枚，一共7枚，當月參加相應活動或在某方面突出者可以獲特色章。
3.星級章
個人：個人一星章
中隊：集體一星章
每一學年每個中隊設3枚個人一星章，根據基礎章和特色章的數量取前3名，如有并列者，由中隊輔導員根據平時的“德智體美勞”等再次考核；集體一星章根據每一學年的中隊量化考核，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。
（2）爭章：
1.爭章盡可能與學生日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。
2.爭章結合基礎章和特色章的評價體系，以爭做新時代好隊員的各種養成教育相關要求為爭章準則，各中、小隊每月要結合開學初少先隊活動安排的月活動主題重點爭取，每月評選一次，中隊表彰一次。
3.充分發揮和放大隊員們的各方面優點，盡可能擴大爭章范圍面積，和“后進生”結對，不讓隊員“掉隊”。
開展實踐活動，組織校內外實踐活動，引導隊員記錄爭章過程和感受。爭章必須做到十結合：結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，結合養成教育，結合行為規范教育，結合各學科教學活動，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合學校社團活動，結合勞動教育，結合家庭教育，結合社區服務。
（三）考章：量化評價。開展自評、互評、他評等。
1.考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考
2.考章記錄：采用中隊活動簿
（四）頒章：頒發獎章，舉行莊重熱烈、形式多樣的頒章儀式，加強集中宣傳。基礎章和特色章頒發在中隊舉行，基礎章和特色章每月最后一周的班隊會課由中隊輔導員頒發一次；個人和集體一星章每學年“六·一”由學校少工委頒發一次。
（五）護章：珍愛所獲獎章。布置爭章園地，開展爭章成果展示、鼓勵爭章積極性。頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再頒章。
七、具體要求
（一）各中隊要充分發揮小隊作用，成立由輔導員和品學兼優隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
（二）爭章活動要有階段性目標，引導隊員制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。
（三）中隊輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班隊會活動中能反映爭章活動。
（四）各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導隊員開展爭章活動。
（五）各中隊要認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動記錄，期末上交學校。
（六）“紅領巾獎章”爭章工作將作為各級優秀少先隊員、少先隊集體、少先隊輔導員評優的重要參考指標。
四年級紅領巾爭章方案 4
為進一步加強《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，充分發揮勞動綜合育人功能，引導少年兒童樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，形成報效國家，奉獻社會的思想。按照《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》的文件要求，結合“五一”勞動節，xx特區第一小學少工委制定開展主題為“紅領巾愛勞動，爭做勞動小達人”的“紅領巾獎章”爭章活動。
一、活動主題
紅領巾愛勞動，爭做勞動小達人
二、活動時間
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日
三、活動對象
全體學生
四、活動地點
學校、家庭、社區
五、活動目標
1、培養勞動技能，樹立勞動光榮的觀念，正確理解勞動是人類發展和社會進步的根本力量，認識勞動創造人、勞動創造價值、創造財富、創造美好生活的道理。
2、通過不同形式的勞動，切實體會勞動最光榮、勞動最美麗的道理，感受勞動創造幸福生活的內涵。
3、培育積極的勞動精神。繼承中華民族勤儉節約、敬業奉獻的優良傳統。
4、養成良好的勞動習慣和品質。能夠自覺自愿、認真負責、安全規范、堅持不懈地參與勞動，形成誠實守信、吃苦耐勞的品質。
六、活動過程
（一）定章：
勞動章
（二）爭章
1、分擔家務我能行
達標要求：
一年級
會系紅領巾
學會洗水果和剝水果
整理自己的文具和書包
二年級
1、會分清衣褲的前后、正反，能快速穿好衣褲。
2、會將衣服按層次塞進褲子，防止感冒。
3、會穿鞋帶、系鞋帶。
會做一道涼拌菜
會整理自己的書桌和小柜，保持整潔和干凈。
三年級
會手洗襪子
淘米煮飯
整理自己的衣柜
四年級
釘紐扣，會簡單縫補
會做炒雞蛋
打掃和整理自己的臥室。
五年級
刷鞋
能分辨常見的菜，會擇菜、洗菜、切菜，能掌握常用的刀法。
會自己整理客廳和臥室，能把衛生間的東西歸類整理。
六年級
給家人洗衣服褲子
會做一道家常菜
打掃、整理和布置自己的房間
成果展示：及時用手機拍照記錄活動過程，圖片附上姓名、班級，假期結束以后上交大隊部。
2、尋訪心中“勞動模范”
“勞動模范”是民族的精英，是時代的引領者，是大家公認的楷模。其實，在我們身邊有很多勞動者，在平凡的崗位上兢兢業業，默默付出。隊員們，你的父母、朋友、老師等等，他們每天都在平凡的工作崗位上，做著不平凡的`事情，他們都是值得我們尊敬的勞動模范！
達標要求：讓我們一起動起手來，在這個特別的節日里，為身邊的“勞動模范”自制獎狀，并為他們頒獎哦！
成果展示：每班2份，假期結束以后上交大隊部。
3、手工制作
達標要求：
一至三年級：開展“變廢為寶”活動，利用身邊廢棄物進行制作。
四至六年級：以“五一勞動節”為主題，繪制手抄報。作品紙張規格8K。
成果展示：每班2份，假期結束以后上交大隊部。
評比爭章：假期回來后，各中隊根據分享成果進行小隊互評，中隊互評，中隊評選出中隊人數30%的作品，最后大隊部總評。統一頒發獎章，請一年級小伙伴們、少先隊員們積極參與。
希望一年級小伙伴們、少先隊員們通過此次活動，體驗勞動所帶來的快樂，熱愛勞動，從小養成自己的事情自己做的好習慣；同時，能體會到爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦，做到熱愛勞動，尊敬長輩。最后祝大家假期快樂！
四年級紅領巾爭章方案 5
活動背景
紅領巾獎章
為切實增強少先隊員光榮感，構建人人可行、天天可為、階梯進步的評價激勵體系，根據《中國少年先鋒隊章程》、《少先隊改革方案》、《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》有關要求，結合xx小學工作實際，制定我校“紅領巾獎章”爭章活動方案。
領導機構
組長：
xx小學少工委主任（萬xx）
副組長：
xx小學少先隊大隊輔導員（王xx）
組員：
xx小學全體中隊輔導員
參與人員
xx小學少工委成員、全體中隊輔導員、一至六年級全體少先隊員
實施對象
xx小學全體少先隊員、一年級預備隊員
獎章設置
低年級
教育引導少年兒童記住黨、團、隊組織要求，了解我國的制度優勢，知道今天的幸福生活來之不易，培養對黨和國家的樸素認同，能在指導下自主參與實踐活動、儀式活動，向往、喜歡少先隊。
中高年級
教育引導少先隊員初步建立紅色傳承的價值觀念，逐步了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，逐步理解黨是先鋒隊、團是突擊隊、隊是預備隊這一血脈關系，能在指導下自主策劃力所能及的校內外實踐活動、儀式活動，形成一定實踐經驗，持續增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。
獎章類別
“紅領巾獎章”是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體，分為基礎章、特色章、星級章。
（一）基礎章
“紅領巾獎章”基礎章（也稱“必修章”）的章目突出少先隊組織的政治屬性，聚焦愛黨、愛國、愛隊教育，以政治啟蒙、價值觀塑造、組織意識培育為主要內容，循序漸進、螺旋上升地安排爭章內容，設置爭章目標。
1、紅星章。聚焦熱愛中國共產黨教育；革命傳統教育；中國特色社會主義教育；社會主義核心價值觀教育；共產主義教育等。
2、紅旗章。聚焦愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育；熱愛人民教育；集體主義教育；公民道德教育；民族團結教育；法治教育；國防教育等。
3、火炬章。聚焦隊前教育；少先隊標志禮儀教育；儀式教育；初中少先隊隊建教育；黨團隊意識教育；組織生活教育；崗位服務教育等。
（二）特色章
“紅領巾獎章”特色章是各級少工委（包括學校少工委）圍繞“德智體美勞全面發展”自行設定并頒發的'獎章，作為基礎章的有益補充。
（三）星級章
“紅領巾獎章”星級章共設五個星級，分為個人和集體兩個類別。其中，五星章是“紅領巾獎章”的最高等級。其中一星章由學校在每學年期末統一頒發。
實施程序
（一）定章
“眾人拾柴火焰高”。想要“紅領巾獎章”切實有效的落實，離不開每一位輔導員的努力。xx小學大隊部多次召開大隊委會議和輔導員會議，組織大隊委成員和輔導員們共同學習《意見》精神，商討學校“紅領巾爭章”活動方案，集眾人智慧，確保爭章活動順利開展落實。
經xx小學少工委和大隊委商議，本學期共設置紅領巾獎章：
3枚基礎章：紅星章（向陽章）、紅旗章（夢想章）、火炬章（勞動章）；
4枚特色章：讀書達人章、小百靈章、小健將章、書畫達人章；
每學年共評定個人一星章45枚，集體一星章6枚。
（二）爭章
爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合xx小學少先隊活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育，結合中隊活動、結合隊員品行教育、結合隊員興趣愛好。
（三）考章
1、考章形式：按獲章標準由xx小學少工委、中隊輔導員、中隊任課老師及中隊委進行考評，完成爭章目標中的一項即得一印章，累計獎章總數選評一星章獲得者。
2、考章記錄：《xx小學紅領巾爭章手冊》
（四）頒章
基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最后一周的少先隊活動課由學校中隊輔導員在中隊中頒發一次，特色章每學期期末由中隊輔導員在中隊中頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年期末結束前由學校少工委頒發一次。
具體要求
1、各中隊要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要起到指導作用。
2、爭章活動要有階段性目標，引導隊員制定爭章計劃。通過開展豐富多彩的達標訓練和爭章實踐活動，特別是要用好“紅領巾爭章手冊”，定期展示隊員的階段性爭章成果，在中隊、小隊里營造“比、學、趕、超”的濃厚氛圍，引導隊員在實踐中受教育、長才干。
3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，解析每個章目的獲章標準，明確每個章目的爭章要求，幫助隊員理解每一枚獎章的教育意義。采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，中隊輔導員手冊中能反映爭章活動。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。
5、各中隊要教育隊員認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。
四年級紅領巾爭章方案 6
為培養擔當民族復興大任的時代新人，建立健全少先隊榮譽激勵體系，切實增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感，制定《XX希望小學少先隊“紅領巾獎章”實施方案》。
基本原則
“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體為基本單位，以基層中小學校為主陣地，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。
1、堅持立德樹人。
牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啟蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員為成長為擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。
2、堅持組織教育。
把全體少年兒童組織起來進行教育，少先隊大隊、中隊集體中，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統分層開展黨、團、隊組織意識和教育內容銜接、少先隊基本知識為主要內容的組織教育，通過莊嚴神圣的少先隊儀式，培養集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。
3、堅持自主教育。
尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。
4、堅持實踐體驗。
整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的'平臺，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的爭章活動，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中體驗成長。
5、堅持教育合力。
紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互為補充，相互促進，形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選，融入中小學生素質綜合評價。與各級優秀少先隊員評優評先相結合，原則上各級優秀少先隊員、各級少代會少先隊員代表從獲得較高星級獎章的隊員中產生。
6、堅持過程育人。
堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。注重階梯上升、分層遞進，加強少先隊輔導員在爭章活動中的過程性引導。摒棄選拔意識，不強調少年兒童之間的相互競爭，倡導自己和自己比，進步就有獎勵，不斷地為自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。
獎章設置
“紅領巾獎章”圍繞對少先隊員提出的“從小學習做人、從小學習立志、從小學習創造”重要要求設置獎章。
包括“基礎章”、“特色章”。
獲章標準
紅領巾獎章按照少先隊員不同年齡特點、成長需求設置階梯上升、分層遞進的爭章標準。按照小學低中高3個年級段，制定不同的獲章參考標準。結合實際開展自主性爭章活動，實現少先隊激勵日常化、過程化、行動化。
實施步驟
正式加入少先隊組織的少先隊員參加“紅領巾獎章”爭章活動。爭章活動要緊密結合每周一課時少先隊活動課，結合“爭做新時代好隊員”等主題活動，結合“扣好人生一粒扣子”活動、記錄隊員爭章歷程，激勵隊員不斷成長。
紅領巾基礎章
低段（一至二年級）：五星紅旗章、向日葵章和星星火炬章
中段（三至四年級）：誠信章、團結章和服務章
高段（五至六年級）：勞動章、博學章和創新章
紅領巾特色章：
低段（一至二年級）：善體章和善美章
中段（三至四年級）：善讀章和善為章
高段（五至六年級）：善讀章和善思章
紅領巾特色章
1、低段（一至二年級）
善體章：熱愛運動，堅持體育鍛煉；積極參加各類體育活動；如跳繩、打羽毛球等。
善美幸：多才多藝，對藝術有濃厚的興趣愛好；在美術、音樂、舞蹈、書法、朗誦、攝影等方面有突出特長；積極參加各項演出活動。
2、中段（三至四年級）
善讀章：熱愛閱讀，主動閱讀，有良好的閱讀習慣；假期認真閱讀老師推薦閱讀書目，并制作讀書卡，開學后和老師、同學交流自己的閱讀感受。
善為章：自主學習，爭做學習的小主人。假期合理安排和利用時間，自覺按計劃學習；學會生活，爭做生活的小主人。能夠自己的事情自己做，學做簡單的家務事；體驗父母的辛苦，感恩父母。
3、高段（五至六年級）
善讀章：
有良好的閱讀習慣和興趣；假期有效閱讀學校推薦的閱讀書目，開學后以中隊為單位用美篇形式做閱讀分享。五年級部分隊員閱讀推薦書目《“新時代好少年”-一美好生活，勞動創造》，撰寫征文、演講稿，開學后參加演講和征文比賽。
善思章：
有獨特的創意和構想，熱衷于創道發明和科學小實驗；動手操作能力強，愛好小發明、小創作、小制作；假期積極參加探究和社會實踐活動。
紅領巾獎章評比細則
一、道德品質好：（20分）
1、熱愛祖國、關心集體、積極向上、要求進步；（5分）
2、助人為樂、熱愛勞動、勤儉節約、艱苦樸素；（5分）
3、待人真誠、辦事踏實、不怕困難、自尊自愛；（5分）
4、辨別是非、友愛同學、遵守公德。（5分）
二、遵紀守法好：（20分）
1、嚴格遵守學校各項規章制度，不遲到、不早退、不曠課；（5分）
2、嚴格執行小學生守則和小學生日常行為規范，無傷害事故；（5坋）
3、服務值日教師和學生的管理；（5分）
4、自覺遵守公共秩序和交通規則。（5分）
三、勤奮學習好：（20分）
1、學習目的性明確，學習態度端正；（5分）
2、認真預習、認真上課、認真復習、認真作業、認真考試；（5分）
3、勤學好問、刻苦鉆研、互相幫助、共同進步；（5分）
4、努力培養分析問題和解決問題的能力，積極回答老師的問題，有一定的自學能力、動手能力和自理能力；（5分）
四、體育衛生好：（20分）
1、按要求認真上好體育課，掌握體育衛生知識；（4分）
2、認真做好早操和眼保健操，積極參加體育活動和各項競賽；（4分）
3、刻苦鍛煉身體，體育達標，防近做得好；（4分）
4、衣冠整潔，保持教室和保潔區的整潔；（4分）
5、不亂拋紙屑、雜物，不隨地吐痰，養成良好的個人衛生習慣；（4分）
五、文明禮貌好：（20分）
1、尊敬師長、敬老愛幼，把方便讓給別人，把困難留給自己；（5分）
2、儀表端莊、舉止大方、待人謙和；（5分）
3、語言文明、不講粗話、不欺負同學；（5分）
4、不亂涂亂畫，乘坐公共汽車時不搶座位。（5分）
備注：有下列情況之一的學生不予評比獎章：
1、期中、期末考試作弊者；
2、經常欺負同學、惹事生非者；
3、不遵守社會公德、有破壞公物行為者；
4、經常拖欠作業者。
四年級紅領巾爭章方案 7
一、活動背景：
根據《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》、《“紅領巾獎章”實施辦法》、《關于使用“紅領巾獎章”章樣圖案規范開展爭章活動的工作指引》、《xx少先隊“紅領巾獎章”評選推進方案（試行）》、《xx區少先隊“紅領巾”獎章”評選實施方案（試行）》等文件有關要求，結合我校創建“善”文化特色學校的工作實際，制定我校”紅領巾獎章”爭章活動方案。
二、領導機構：
組長：xxx（校長）
副組長：xxx（少工委主任）
參與人員：全體中隊輔導員、一至五年級全體隊員
三、實施對象
全體少先隊員
四、獎章類別
獎章分為基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。
五、實施程序
1、定章：
(1)基礎章
一年級：文明章、向黨章、學軍章
二年級：樂學章、體鍛章、孝敬章
三年級：自護章、環保章、好作風章
四年級：藝術章、贊祖國章、學法章
五年級：志愿者章、星星火炬章、先鋒章
每個年級對應的基礎章的章目每班每月一共設15枚。
(2)特色章
一年級：善心章
二年級：善行章
三年級：善學章
四年級：善問章
五年級：善思章
每班每學期榮獲3枚以上基礎章少先隊員都可以榮獲特色章
(3)星級章
個人：個人一星章
中隊：集體一星章
每個年級每一學年設5枚個人一星章和1枚集體一星章。
2、爭章
爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊五小活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育
3、考章：體現小型靈活、簡便易行的原則。
①考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考
②考章記錄：采用中隊活動簿
頒章
基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最后一個周的星期一下午第三節隊會課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前由學校少工委頒發一次。
六、具體要求
1、各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。
3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。
5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的”紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。
七、各年級獎章獲章標準
一年級獲章標準
文明章
1、能記住社會主義核心價值觀二十四字內容，并能在學校日常行為中實踐
2、能說出十字要求：勿以善小而不為勿以惡小而為之
3、在音樂課上，學唱一首與社會主義核心價值觀相關的童謠或歌曲
4、會講常用文明禮貌用語，在公共場合正確使用”四級音量”。
向黨章
1、熱愛中國共產黨教育
2、牢記對少年兒童的教導和希望
3、熱愛生活，熱愛班集體、積極向上。
學軍章
1、通過”祖國媽媽我愛您”大隊主題隊日活動，認識國旗國徽，會唱國歌，知道國慶節；
2、認真參加每周的升旗儀式，知道國旗、國徽上五顆星星的含義
3、利用國慶假期，拍一張與國旗的合影；
4、在音樂課上，學唱一首有關于中國夢的歌曲。
善心章
1、參與感恩父母養育之恩活動，如：幫長輩捶捶背、端端茶
2、參與感恩老師教導之恩活動，如：說一聲：”老師，您辛苦了！
3、參與感恩同學幫助之恩活動，如：”謝謝您的幫助！”
二年級獲章標準
樂學章
1、養成一個學習的好習慣，并在隊會中分享；
2、查找兩句愛學習愛科學的名言，記錄在心情日記中；
3、能在隊會中，向隊員推薦一本愛科學的書刊；
4在科學課上觀察一個科學現象，學習做觀察記錄。
體鍛章
能說出三名自己喜愛的運動員
2、能說出五種以上的運動項目
3、能說出一個體育項目的大致規則和安全要領；
4、能給自己制定一份體育鍛煉計劃，并堅持一個月以上，為素質達標運動會做準備。
孝敬章
懂得中華民族傳統美德，在隊會中講一個有關于孝敬的故事
2、在中隊中尋找一名孝敬長輩的美德少年做榜樣
3、在家能做兩件孝敬父母的事，并在心情日記中寫一寫；
4、在校尊敬老師能說出三個具體做法。
善行章
1、參與感恩父母養育之恩活動，如：幫長輩捶捶背、洗洗腳；
2、參與感恩老師教導之恩活動，如：說一聲：”老師，您辛苦了！”
3、參與感恩同學幫助之恩活動，如：”謝謝您的幫助！”
三年級獲章標準
自護章
1、能識別常用交通標識，遵守交通規則
2、說出三種不健康食品，會識別保質期
3、會說兩個以上安全知識，提高安全意識；
4、在生存訓練課和緊急疏散演練演習中，展示一項安全逃
生技能，學會自護本領。
環保章
1、熱愛大自然，愛護花草樹木
2、能對垃圾進行正確分類；
3、參與假日小隊文明一條街活動；
4、保護環境從身邊做起，不使用一次性物品。
好作風章
1、能用一句話說出對少先隊作風(誠實、勇敢、活潑、團結)的理解
2、尋找兩個身邊踐行少先隊作風的榜樣
3、能積極參與大、中、小隊活動，并在隊活動中踐行少先
隊員好作風
4、在隊會中分享兩件自己踐行少先隊作風的事情。
善學章
1、能進行”每日一省”自我總結評價活動；
2、每天為家里做一件好事活動
3、每天與父母親交流一次活動。
四年級獲章標準
藝術章
1、說出三種自己喜愛的藝術形式及代表人物或代表作品，分享藝術之美；說出當地一項民間藝術代表人物或代表作品，并能適當展示，展現藝術之美；
3、在校園文化藝術節上，展示一下自己才藝或作品，創造藝術之美；
4、嘗試演奏一種樂器，體驗藝術之美。
贊祖國章
1、列舉家鄉5個建設新成就，了解家鄉的新變化
2、說出當代中國五件值得自豪的大事，感受祖國的繁榮在語文課上朗誦一篇歌頌祖國的詩歌，增強愛國情懷
3、在語文課上朗誦一篇歌頌祖國的`詩歌，增強愛國情懷；
4利用國慶長假，精心制作一張中國夢的手操報，展望未來的夢想。
學法章
1、在輔導員老師指導下，學習《未成年人保護法》
2、查找未成年人容易受到的侵害及相應的預防方法
3、收集一個遵法守法的案例，并在隊會中分享
4、參加中隊組織的一次模擬法庭活動
善問章
1、參與”珍愛云髻山、保護新豐江”綠色教育手操報活動；
2、為班級做一件好事活動
3、每天主動向老師、同學和家長問候活動。
五年級獲章標準
志愿者章
1、能準確說出隊禮的含義
2、尋訪一位身邊的優秀黨員；
3、在隊會中講述一位優秀共產黨員為人民服務的故事
4、參加一項為人民服務的公益實踐活動。
星星火炬章
1、在建隊日活動中，知道少先隊隊歌的來歷，會獨立演唱隊歌；
2、參觀少先隊隊室，了解少先隊的歷史，能說出各個歷史時期少年兒童組織的名稱
3、學習和銘記革命先烈事跡，在隊會中講一個革命先烈故
4、牢記黨的教導，在音樂課上學唱兩首愛黨歌曲，并在”祖國媽媽我愛您”主題隊會中表演。
先鋒章
1、在建隊日活動中，知道隊名的含義和先鋒的作用，明白意義；
2、說出五個先鋒人物的名字和主要事跡，在隊會中談感想；
3、在三月雷鋒月中參與學雷鋒做好事活動。
善思章
1、參與”我講一暖語，校園溫暖你”活動
2、邀請家長共同參與”我做一件好事，校園幸福至”活動
3、尋求德行之善，參與”見賢思齊，完善自己”立德塑品活動。
個人一星章獲章標準
1、一學年來獲得基礎章和特色章達6枚
2、能協助中隊開展”紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員
3、能為中隊隊員服務的少先隊員；
4、少工委抽考考章達優秀的少先隊員。
集體一星章獲章標準
1、中隊重視開展”紅領巾獎章”爭章活動
2、中隊開展”紅領巾獎章”爭章活動效果顯著
3、中隊開展”紅領巾獎章”爭章活動有創新形式
4、按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章總結工作
四年級紅領巾爭章方案 8
根據《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和結合我校工作實際，制定我校20xx年秋季學期“紅領巾獎章”爭章活動方案如下：
一、領導機構
組長：
副組長：
成員：
二、實施對象
全體學生
三、實施流程
（一）定章
基礎章
立志章：聚焦樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。
夢想章：聚焦愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。
節約章：聚焦勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。
校級特色章
愛勞尚美章：聚焦培養學生的勞動能力，塑造尊重勞動、崇尚勞動、熱愛勞動的品質等。
區級特色章
志愿服務章：聚焦培養樂于奉獻、助人為樂的精神品質。
（二）爭章
1、立志章
低年級爭章要求：
1、知道領導人提出的“從小學習做人、從小學習立志、從小學習創造的希望和要求；
2、至少能說出2位先鋒榜樣的立志故事，理解立志向的重要性；
3、積極參加一次主題少先隊活動，與同伴分享自己的志向，并說一說自己的行動。
中年級爭章要求：
1、能分享1一2個英雄模范的立志故事，明白實現志向需要付出實際行動；
2、積極參加主題少先隊活動，牢記領導人“從小學習立志”的相關教導，樹立報效祖國的志向，制定自己的努力目標；
3、積極參加社會實踐活動，明白“志向是人生的航標”，并能明確2個及以上的具體行動。
高年級爭章要求：
1、參加主題隊活動，感悟個人的志向應該同祖國和人民聯系在一起，并分享自己的.感受，立下自己的志向；
2、在中（小）隊里，展示自己的本領，討論怎樣練就好本領，能提出1一2個觀點；
3、與小隊成員一起開展“立志加油站”調查，分析總結“立志向”行動中遇到的困難，探討戰勝困難的方法，立下成長約定；
4、尋訪立志榜樣，學習他們的事跡，參與主題匯報活動。
2、夢想章
低年級爭章要求：
1、會唱國歌，能愛護國旗、國徽，知道國旗、國徽、國歌是國家的象征，并能說出其含義；
2、知道中國的國土面積和首都的名稱，認識中國地圖，能在地圖上找到中國的首都和自己家鄉的地理位置；
3、能用自己的話描述“中國夢”，會唱1首有關“中國夢”的童謠或歌曲；
4、在父母或輔導員的幫助下，開展“祖國偉大成就·我尋訪”的社會實踐活動，尋找新中國成立以來的主要成就，與同伴分享3種及以上的成就；嘗試用各種有創意的方式與國旗合影。
中年級爭章要求：
1、積極參加愛國故事分享會，講述民族英雄、愛國人物和為國爭光的先鋒故事，談一談自己的收獲；
2、以小隊為單位搜集有關“中國夢”的資料，制訂行動計劃，參加“為夢想播種”主題少先隊活動；
3、在紅領巾尋訪中感悟改革開放以來家鄉的巨大變化，能說出家鄉的2個巨大變化，了解家鄉建設的成就，能說出至少2個改革開放精神的內涵，并與其他小隊進行分享；
4、積極參與“我為家鄉代言”主題活動，制作一張宣傳家鄉的名片，在實際行動中表達對家鄉的熱愛之情。
高年級爭章要求：
1、參加“我與爸媽比童年”活動，感受祖國和家鄉的發展變化；
2、走近“共和國勛章”獲得者，學習他們的精神，談談自己的收獲與感受；
3、參加“紅領巾尋訪追夢人”主題少先隊活動，講好“中國夢”，為夢想接力；
4、參加“曬夢想話感受”活動，為實現夢想加油助力；
5、初步了解國家五年規劃，回望“十三五”取得的成就，了解少先隊員在祖國建設不同時期發揮的積極作用，增強自豪感、自信心，弘揚奮進精神。
3、節約章
低年級爭章要求：
1、知道勤儉節約是中華民族的傳統美德，能說出2個及以上的中華傳統美德故事；
2、培養“光盤”好習慣，能制止浪費行為；
3、爭當節約監督志愿者，勸導身邊發生的浪費現象；
4、能分享1個勤儉節約的小妙招，如節約用紙、用水等；
5、讀一讀勤儉節約的小故事，在故事分享會上能說出1個相關的小故事。
中年級爭章要求：
1、在生活中用實際行動節約用水、用電，樹立“節約為榮，浪費可恥”的觀念；
2、和小伙伴一起調查校園里的浪費現象，制訂中隊節約公約；
3、參加“垃圾分類從我做起”主題活動，掌握垃圾分類的方法；
4、參加“勤儉節約”有關的主題活動，說說活動的感悟，并向中隊提供踐行勤儉節約的金點子；
5、尋找身邊的勤儉節約的美德榜樣，在中隊里分享他（她）的勤儉節約的故事。
高年級爭章要求：
1、愛惜糧食，參與光盤行動，在生活中養成節約用水、用電，隨手關燈關水龍頭等好習慣；
2、參加“低碳生活綠色環保”主題活動，了解2種及以上低碳生活的方式制訂家庭綠色低碳生活計劃；
3、參加中隊“節能技能分享會”，從長輩或專業人士那里尋找和學習節能的好方法；
4、圍繞勤儉節約、艱苦樸素等主題，策劃并參加一次中隊辯論會。
（三）考章
體現小型靈活、簡便易行的原則。
①考章形式：采用線上與線下相結合的形式，各中隊輔導員按日常行為評定是否獲章；
②考章記錄：在天心區小學生綜合素質管理平臺上進行資料審核，在“紅領巾獎章”冊上進行蓋章記錄。
（四）頒章
基礎章頒章在中隊舉行；星級章每學期期末前后由學校少工委頒發一次。
（五）護章
少先隊員要珍愛自己獲得的紅領巾獎章，珍惜獎章榮譽，并用這些獎章激勵自己，努力進取，走向新的成功，去獲取更多的基礎章和星級章。
四、工作要求
1、各班要充分發揮中隊作用，實施過程與考評工作輔導員要嚴格把關。
2、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，采用靈活多樣的考章辦法，作好爭章記錄，舉行恰當的頒章儀式。
3、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。
四年級紅領巾爭章方案 9
一、組織領導
為確保評選活動公正、公平、公開順利進行，特成立我校紅領巾爭章評選領導小組。
1、組長：xxx
2、副組長：xxx、xxx、
3、成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx全體班主任
二、評選指標分配
個人一星章：每中隊少先隊員總數的30%
集體一星章：一年級——四年級每個級部2個中隊，五年級3個中隊
三、一星章評選條件
（一）個人一星章評選條件
1、參加學校組織的基礎章（“向陽章”“健體章”“勞動章”共3枚）和特色章（誠信章1枚）爭章總成績占中隊隊員前30%可參加一星章的評選。
2、基礎章和特色章的評價條件
①積極參加學校黨史教育活動的同學獲得向陽章
②在校級以上的體育比賽獲獎的`同學（或者體育成績位于班級前1/3位次）獲得健體章
③積極參加學校組織的校外農事勞動實踐活動獲得勞動章
④誠信總積分在班級前1/3位次獲得誠信章
（二）集體一星章評選條件
1、中隊在學校組織的黨史知識競賽中成績
2、中隊在學校組織的運動會比賽中成績
3、中隊參與學校組織的校外勞動實踐次數
4、中隊參與學校誠信活動的比賽成績
根據以上四項活動的平均位次比，確定出一星章集體，由學校統一進行公示。
四、實施辦法
（一）各中隊由中隊輔導員組織成立以中隊干部為主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。
（二）活動步驟
1、中隊輔導員為隊員們解析獎章含義，明確獲章標準。
2、中隊輔導員對以上四個獎章進行考核。
3、四個獎章總成績占中隊隊員前1/3位次可參加一星章的評選。符合申報條件的的隊員填寫好“紅領巾獎章”一星章個人申報表，中隊審核通過后，以組為單位填寫紅領巾獎章匯總表，本周五上午放學前組長把申報表和匯總表打包傳給大隊輔導員。
4、未盡事宜由組織領導小組進行解釋。
四年級紅領巾爭章方案 10
一、指導思想
根據我校實際情況，開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。
二、實施原則
1、全面參與，鼓勵進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。
2、因地制宜，靈活創新。達標章目的設計留有充分余地，各中隊可根據實際情況，適當調整考核標準。
3、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。
4、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。
三、實施程序
定章、爭章、頒章、護章。
四、實施辦法
以爭章為手段，結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的相關內容，秉承人人參與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。
1、定章：各中隊對照爭章細則，充分利用晨（班）會廣泛宣傳章的內容和要求，根據隊員的年齡特點和興趣特長，結合校、中隊開展的各類活動去爭取。
2、爭章：
（1）爭章盡可能與學生日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。
（2）爭章以學校提出的'養成教育相關要求為爭章準則，各中、小隊每月要有重點爭章目標，每月評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數枚并爭。
（3）充分發揮優等生作用，和“后進生”結對，不讓隊員“掉隊”。
3、頒章：由各中隊每月匯總后，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，學期末德育處審核，然后進行表彰。
4、護章：頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再頒獎。
五、爭章考核細則
（1）基礎章：紅星章紅旗章火炬章
（每個年級對應的基礎章的章目每班每月一共設6枚。）
（2）特色章：基礎章的有益補充
（每個年級對應的特色章的章目每班每月一共設5枚。）
“紅領巾獎章”星級章：由全國、省、市、校級少工委評定頒發，分為個人和集體兩個類別，共設五個星級。五星章是“紅領巾獎章”的最高等級。
（3）星級章
個人：個人一星章
中隊：集體一星章
（每個年級每一學年設3枚個人一星章和1枚集體一星章。）
附：考核標準——基礎章
紅星章
具體考核標準：
1、牢記xx記對少年兒童的教導和希望，聚焦革命傳統教育，傳承紅色基因；
2、牢記社會主義核心價值觀，做社會主義事業的合格建設者和接班人，為實現中國夢貢獻力量；
紅旗章
具體考核標準：
1、聚焦愛國主義教育；中國夢教育；
2、國家成就教育；熱愛人民教育；
3、集體主義教育；公民道德教育；
4、公民道德教育；民族團結教育；
5、法治教育；國防教育；
火炬章
具體考核標準：
1、積極參加少先隊主要活動，掌握少先隊標志標識和少先隊禮儀；
2、熱愛祖國，熱愛人民，知法懂法，做良好公民；
3、熱愛集體，團結同學，做好班級小主人；
4、樹立遠大理想，堅定理想信念。
考核標準——特色章
勤學章
目標：好好學習團結協作
具體考核標準：
1、上課積極回答問題；作業按時完成，書寫規范整潔；
2、遵守課堂紀律，遵守課間紀律，不在走廊、教室追逐打鬧、不大聲喧嘩。
3、熱愛學習，對學習感興趣；在學習上，積極熱心幫助同學；
4、勤學好問，勇于探索；積極參與小組合作學習；
文明章
目標：文明校園你我創造
具體考核標準：
1、知道基本禮節(握手、招手、鞠躬、敬禮等)。
2、遵循學校勤善文化，會正確使用文明禮貌用語(您好、請、謝謝、對不起、沒關系、再見)，不給別人起外號。
3、物品歸位，擺放有序，愛護花草樹木，不隨意破壞公共財物，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不浪費糧食，在公共場所不大聲喧嘩。
4、日常生活中能尊敬師長，上學放學會給家長及老師同學打招呼，正確使用禮貌用語。主動幫助他們做事，不任性、不撒嬌。
健美章
目標：鍛煉強健體魄
具體考核標準：
1、認真參加班級聯賽；積極參與運動會各項訓練；
2、認真做廣播體操；認真做眼保健操；
3、熱愛勞動，愛護校園環境，做校園環保小衛士，節約型校園的小標兵；
4、愛惜糧食，節水、節電，做節能小先鋒；
5、做好班級衛生和公共衛生的清潔和保持。
自理章
目標：獨立自主熱愛勞動
具體考核標準：
1、學習整理自己的書包（干凈、整潔、不丟失），學習用品擺放有序（分類清楚、整潔美觀）。
2、學洗碗筷（洗-清-擦），學會整理自己的床鋪，做力所能及的家務（掃地、擦桌子、擦門窗、做飯）。
3、當好勞動值日生，熱愛勞動，愛護校園環境，做校園環保小衛士；節約型校園的小標兵；
4、愛惜糧食，節水、節電，做節能小先鋒；
5、與同學建立良好的人際關系。
創新章
目標：美心育人學有所長
1、能積極參加學校組織的各項藝術活動和比賽；
2、能認真且具有創意性地完成文化墻的布置，通過美術創作更好地改善校園文化和環境生活；
3、對科學有強烈的興趣愛好，有獨特的創意和構想，具有創新精神，熱衷于創造發明和科學實驗。
4、動手操作能力強，有自己的小發明、小創造、小論文、科幻畫或手工勞作等作品設計。
5、積極學習傳統藝術，感悟民族文化。
6、學習上有鉆研精神，善于質疑，能從不同的角度思考問題，有自己的主見，不盲從別人的觀點。
四年級紅領巾爭章方案 11
一、活動背景
根據《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《少先隊20xx年工作要點》有關要求，結合我校的工作實際，制定xx第四小學“紅領巾獎章”爭章活動方案：
二、領導機構
組長：xx
副組長：xx
組員：xx
三、參與人員
全體中隊輔導員、一至六年級全體隊員
四、實施對象
全體少先隊員
五、獎章類別
獎章分為基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。
六、實施程序
1、定章：
(一)基礎章
十二月份第一周1—6年級各中隊爭章章目為紅星章，包括向陽章、傳承章、立德章和立志章，其中傳承章為必爭章。
第二周1-6年級各中隊爭章章目為紅旗章，包括夢想章、小主人章、團結章、健體章，其中夢想章為必爭章。
第三周1-6年級各中隊爭章章目為自治區級特色章，包括小石榴章、小蒙古馬章、小創意章、小達人章、小衛士章，其中小石榴籽章為必爭章。
第四周1-6年級各中隊爭章章目為火炬章，包括奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章，其中勇敢章為必爭章。
每個年級對應的`基礎章和特色章的二級章目每班每月每類共設2枚，其中二類章目中的必爭章為5枚。
(二)星級章
個人：個人一星章
中隊：集體一星章
每個年級每一學年設24枚個人一星章（至少獲得三枚基礎章和兩枚特色章）和6枚集體一星章（根據開展“紅領巾獎章”活動成效和思想引領成果進行考察）。
2、爭章：爭章必須做到八結合
結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。
3、考章：體現小型靈活、簡便易行的原則。
考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。
考章記錄：可以將爭章結果記錄到中隊活動記錄中，并根據爭章結果寫在爭章手冊里。
4、頒章：
基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章和特色章指定月份最后一個星期三下午的少先隊活動課由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前由學校少工委頒發一次。個人和集體星級章從校級、市級、盟級、自治區級和全國級共設五級，高一級獎章從低一級獎章獲得者中產生。
七、具體要求
1、各中隊要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和中隊委組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、爭章活動要有階段性目標，上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。
3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，中隊活動記錄中能反映爭章活動。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。
5、學期末將進行爭章優秀隊員的爭章分享會。
6、“紅領巾獎章”爭章活動與各級“優秀少先隊員”、“優秀少先隊輔導員”、“優秀少先隊組織”“新時代好少年”，“美德少年”、“三好學生”評選表彰相銜接。
八、各年級獎章獲章標準
（一）基礎章和特色章獲章標準細則見附件1
（二）一星章獲章標準：
個人一星章獲章標準：（數量不超過學校人數的30%）
學年來獲得基礎章3枚和特色章2枚
集體一星章獲章標準：
中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動
中隊開展中隊會的情況
中隊獲得流動紅旗情況
中隊參加大隊部相關活動獲得的名次
四年級紅領巾爭章方案 12
一、方案背景
為了深入貫徹全國少工委關于構建階梯式成長激勵體系的要求，切實增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感，結合我校四年級少先隊員的實際情況，特制定本爭章方案。
二、爭章目標
通過紅領巾爭章活動，激勵少先隊員積極參與少先隊組織的各項活動，培養他們的愛國情懷、集體榮譽感和團隊協作精神，提高他們的思想道德素質和綜合能力。
三、爭章對象
四年級全體少先隊員
四、獎章設置
1. 紅旗章
夢想章：聚焦愛國主義教育、中國夢教育及國家成就教育，鼓勵少先隊員樹立遠大理想，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。
小主人章：通過熱愛人民教育、公民道德教育、法治教育和國防教育，培養少先隊員的主人翁意識和社會責任感。
團結章：加強集體主義教育和民族團結教育，培養少先隊員的團隊協作精神和集體榮譽感。
健體章：注重體育鍛煉和強健體魄教育，鼓勵少先隊員積極參加體育活動，提高身體素質。
2. 特色章（可根據學校實際情況自行設定）
創新章：鼓勵少先隊員在科技、藝術、文學等領域發揮創新思維，積極參與創新實踐活動。
環保章：加強環保教育，培養少先隊員的環保意識和可持續發展理念。
五、爭章細則
1. 爭章標準
少先隊員需根據獎章設置的要求，積極參與相關活動，并在活動中表現出色。
每枚獎章的獲章標準需明確、具體，便于考核和評價。
2. 爭章過程
少先隊員需在輔導員的指導下，制定個人爭章計劃，明確爭章目標和時間節點。
輔導員需定期組織爭章活動，為少先隊員提供展示自我的平臺。
少先隊員需記錄爭章過程中的成長點滴，如活動照片、心得體會等。
3. 考章與頒章
考章工作需由輔導員和中隊委員會共同負責，確保考核結果的公正性和準確性。
頒章工作需在每學期末進行總結評定，對符合獲章標準的少先隊員進行表彰和獎勵。
頒章儀式需簡潔而隆重，讓少先隊員感受到榮譽感和成就感。
六、監督機制
1. 檢查評估
學校需定期對各班的爭章活動開展情況進行檢查評估，確保活動的質量和效果。
評估結果需納入班級考核，作為評選優秀班級和優秀輔導員的重要依據。
2. 反饋機制
設立反饋渠道，鼓勵少先隊員、教師和家長提出建議和意見，以便不斷完善爭章方案。
對反饋的問題和建議需及時進行處理和回復，確保爭章活動的'持續改進和優化。
七、總結與展望
通過本爭章方案的實施，我們期望能夠激發四年級少先隊員的積極性和創造力，培養他們的愛國情懷和集體榮譽感。同時，我們也將不斷完善爭章方案，提高活動的質量和效果，為少先隊員的全面發展提供有力保障。
四年級紅領巾爭章方案 13
一、指導思想
以全國少工委關于構建階梯式成長激勵體系的指導意見為指導，結合我校四年級少先隊員的實際情況，制定本爭章方案。旨在通過紅領巾爭章活動，培養少先隊員的愛國情懷、集體榮譽感和團隊協作精神，提高他們的思想道德素質和綜合能力。
二、爭章對象
四年級全體少先隊員
三、獎章設置
1. 基礎章
紅星章：聚焦熱愛中國共產黨教育、牢記黨的教導和希望等。
紅旗章：包括夢想章、小主人章、團結章和健體章等。
火炬章：可設置奉獻章、勞動章等（根據學校實際情況自行選擇）。
2. 特色章
根據學校特色活動或四年級少先隊員的實際情況，自行設定特色章，如創新章、環保章等。
四、爭章流程
1. 制定計劃
少先隊員需在輔導員的指導下，制定個人爭章計劃，明確爭章目標和時間節點。
2. 參與活動
少先隊員需積極參與學校組織的各項活動，如少先隊活動、課外興趣小組活動、社會服務活動等。
在活動中表現出色，符合獲章標準的'少先隊員可獲得相應獎章。
3. 考核評定
輔導員需定期對少先隊員的爭章情況進行考核評定，確保考核結果的公正性和準確性。
對符合獲章標準的少先隊員進行表彰和獎勵，頒發相應獎章。
五、保障措施
1. 加強組織領導
學校需成立紅領巾爭章活動領導小組，負責活動的整體規劃和組織實施。
2. 提供活動保障
學校需為紅領巾爭章活動提供必要的場地、設施、器材等硬件支持。
輔導員需為少先隊員提供必要的指導和幫助，確保活動的順利開展。
3. 加強宣傳教育
學校需通過校園廣播、宣傳欄等方式，加強對紅領巾爭章活動的宣傳和推廣。
輔導員需定期對少先隊員進行爭章知識的教育和培訓，提高他們的爭章意識和能力。
六、總結與展望
通過本爭章方案的實施，我們期望能夠激發四年級少先隊員的愛國情懷和集體榮譽感，培養他們的團隊協作精神和創新能力。同時，我們也將不斷完善爭章方案，提高活動的質量和效果，為少先隊員的全面發展提供有力保障。
四年級紅領巾爭章方案 14
一、背景與目標
為了充分發揮少先隊組織在立德樹人中的獨特作用，培養少年兒童的樸素政治情感和共產主義道德，特制定四年級紅領巾爭章方案。本方案旨在通過爭章活動，樹立和增強少先隊員的光榮感，引導他們始終聽黨的話、跟黨走，努力成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、獎章類別與獲章標準
1. 獎章類別：紅旗章
夢想章：樹立遠大理想，積極參加學校組織的夢想分享會等活動。
小主人章：培養主人翁意識，積極參與班級管理、校園服務等活動。
團結章：與同學團結友愛，互相幫助，共同進步。
健體章：積極參加體育鍛煉，保持良好的身體素質和健康的'生活習慣。
2. 獲章標準：
達到各單項活動的具體要求和標準。
積極參與爭章活動，有良好的表現和進步。
由中隊輔導員、任課教師及同學共同評價，確定是否獲章。
三、爭章流程
1. 定章：由中隊輔導員根據本班實際情況，結合學校活動安排，確定爭章的具體項目和標準。
2. 爭章：學生根據定章要求，積極參與各項活動，努力達到獲章標準。
3. 考章：采用平時考、抽查考、階段考等形式，對學生的表現進行綜合評價。
4. 頒章：在中隊活動中舉行頒章儀式，由中隊輔導員或學校少工委頒發獎章。
5. 護章：學生獲得獎章后，要珍惜榮譽，繼續努力，保持和發揚優良作風。
四、保障措施
1. 成立由輔導員和品學兼優學生組成的考章委員會，負責爭章活動的組織、實施和考核工作。
2. 加強宣傳教育，引導學生積極參與爭章活動，樹立正確的榮譽觀和價值觀。
3. 定期總結爭章活動成果，表彰優秀學生，激勵更多學生積極參與。
四年級紅領巾爭章方案 15
一、指導思想
以全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》為指導，結合我校實際情況，制定四年級紅領巾爭章方案。旨在通過爭章活動，激發學生的積極性和創造力，培養他們的團隊合作精神和實踐能力。
二、獎章設置與獲章條件
1. 獎章設置：紅旗章（包括夢想章、小主人章、團結章、健體章）及特色章（如學習之星章、體育之星章等）。
2. 獲章條件：
夢想章：樹立明確的學習目標和生活理想，積極參加相關活動。
小主人章：在班級管理和校園服務中表現突出，有責任感和服務意識。
團結章：與同學相處融洽，樂于助人，有良好的團隊合作精神。
健體章：積極參加體育鍛煉，身體健康，有良好的體育道德和競技精神。
特色章：在某一領域（如學習、體育、藝術等）有突出表現或進步。
三、實施步驟
1. 啟動階段：召開中隊會議，明確爭章活動的`目的、意義和要求，激發學生參與熱情。
2. 實施階段：按照爭章計劃，組織學生積極參加各項活動，定期檢查和考核學生的表現。
3. 總結階段：對爭章活動進行總結和表彰，評選出優秀學生和優秀中隊，頒發獎章和證書。
四、保障措施與要求
1. 加強組織領導，明確責任分工，確保爭章活動的順利開展。
2. 注重學生個體差異，因材施教，鼓勵學生根據自身特長和興趣參與活動。
3. 加強家校合作，共同關注學生的成長和進步，形成教育合力。
4. 強調過程評價，注重學生的參與度和努力程度，鼓勵學生在爭章過程中不斷進步。
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